第一篇：略論新時(shí)期學(xué)生思想政治工作者應(yīng)具備的心理素質(zhì)及其培養(yǎng)

略論新時(shí)期學(xué)生思想政治工作者應(yīng)具備的心理素質(zhì)及其培養(yǎng)

張殿玉

心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人創(chuàng)造力的發(fā)揮不僅取決于他的知識(shí)和技能，同時(shí)還取決于他在一定場(chǎng)合下的心理狀態(tài)。這已被實(shí)踐證明并引起人們高度注意。所以，一個(gè)勇于改革、不斷創(chuàng)新的學(xué)生思想政治工作者，除了要有良好思想品質(zhì)和知識(shí)才能外，還必須具有良好的心理素質(zhì)。

一、學(xué)生思想政治工作者應(yīng)具有的心理素質(zhì)

思想政治教育工作是一門科學(xué)，是一門塑造人類靈魂的高尚藝術(shù)。高校學(xué)生思想政治教育工作者的心理素質(zhì)，正是由這種特殊的工作性質(zhì)與要求決定的，是在實(shí)際教育工作中由主客觀相互作用而形成的。要使學(xué)生思想政治教育工作效能提高，思想政治工作者需具備如下心理素質(zhì)。

1.強(qiáng)烈的革命事業(yè)心和政治責(zé)任感

這是高校學(xué)生思想政治工作者做好工作的前提。革命事業(yè)心和政治責(zé)任感是認(rèn)識(shí)、情感、意志心理過(guò)程的綜合反映，也是思想政治工作者世界觀、革命理想、信念在實(shí)際工作領(lǐng)域中的具體化，是一種高尚的道德情操。對(duì)于思想政治工作者來(lái)說(shuō)，具體體現(xiàn)在為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)各種合格人才的堅(jiān)定信念上。這種堅(jiān)定的信念，應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)各自所負(fù)責(zé)的工作范圍、工作目標(biāo)、思想教育工程發(fā)展前景，心中要有一個(gè)藍(lán)圖，并能勵(lì)精圖治，鞠躬盡瘁。

2.良好的情感品質(zhì)

情感是學(xué)生思想政治工作干部對(duì)學(xué)生和本職工作喜愛(ài)與否的心理體驗(yàn)。政工干部的情感對(duì)學(xué)生有直接而深刻的影響。青少年學(xué)生，往往因感受到政工干部真摯的愛(ài)，而打開(kāi)緊閉的情感之鎖，傾吐心底秘密。因此，政工干部要善于駕馭自己的情感，在需要的時(shí)候可以熱得發(fā)燙，去融化凍結(jié)了的心靈；也可含而不露，幫助學(xué)生冷卻熱昏的頭腦。政工干部的崇高職責(zé)是培養(yǎng)國(guó)家所需要的一代新人。要使教育獲得成功，政工干部首先要對(duì)自己的工作對(duì)象充滿愛(ài)，即愛(ài)學(xué)生。心理學(xué)家羅森塔爾在智力測(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和期望，會(huì)對(duì)學(xué)生心理起到潛移默化的影響，從而促進(jìn)學(xué)生的智力和人格發(fā)展。這就是著名的“皮格馬利翁效應(yīng)”或稱之為“羅森塔爾效應(yīng)”。

政工干部對(duì)學(xué)生的情感是由學(xué)生在德智體幾方面得到發(fā)展過(guò)程中的種種行為而產(chǎn)生。當(dāng)學(xué)生符合社會(huì)期望，健康地成長(zhǎng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生欣喜、愉快的情感體驗(yàn)；反之，則產(chǎn)生焦慮、憂愁的情感體驗(yàn)。為了教育效果，政工干部的種種情感不能簡(jiǎn)單外露，而是根據(jù)一定的教育目的、具體環(huán)境和學(xué)生狀況而決定情感傾向，表現(xiàn)愛(ài)而不縱、怨而不棄；熾熱的愛(ài)與原則的、公正的、合理的要求相結(jié)合。這是最有力量的情感。

3.堅(jiān)強(qiáng)的意志

意志是思想政治工作干部調(diào)節(jié)自己的行為，克服各種困難，積極完成本職工作的心理過(guò)程。它是政工干部動(dòng)員自身力量，戰(zhàn)勝不利因素的內(nèi)部條件。這表現(xiàn)在他們對(duì)工作往往是沒(méi)有結(jié)果不撒手，不出成績(jī)不罷休。遇到困難時(shí)，不是把困難看成前進(jìn)中的障礙，而是當(dāng)作前進(jìn)的階梯，爭(zhēng)取工作成功的希望。工作受挫，也能經(jīng)得起考驗(yàn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力。這還具體表現(xiàn)在：(1)對(duì)預(yù)定工作目標(biāo)的堅(jiān)定性。即對(duì)已定目標(biāo)確信無(wú)疑，具有為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)百折不撓的堅(jiān)毅精神。(2)決策的果斷性。果斷性就是處理問(wèn)題速度快，能量大，效果好。做到令行禁止，揚(yáng)抑得當(dāng)。例如，學(xué)生發(fā)生打架斗毆事件，政工干部能迅速地有效地分析這種沖突的發(fā)生原因和所產(chǎn)生的后果，恰當(dāng)?shù)丶右蕴幚?。?dāng)斷不斷，優(yōu)柔寡斷，猶豫不決，會(huì)導(dǎo)致失去時(shí)機(jī)或控制不了局面。塑造學(xué)生靈魂，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的過(guò)程，往往是政工干部與教育對(duì)象意志力的較量過(guò)程。一旦遇到不懂禮貌，不講道理，不遵守紀(jì)律，甚至公開(kāi)頂撞的學(xué)生，政工干部應(yīng)是意志堅(jiān)定、沉著冷靜地去處理事端，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定教育目標(biāo)。政工干部的堅(jiān)強(qiáng)意志是學(xué)生形成良好意志品質(zhì)的具體榜樣和力量所在。正如俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)，只有在“以 理性影響理性，以道德影響道德，以性格影響性格，以意志影響意志的情況下”，政工干部才能取得教育的成效。

4.良好的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系有助于提高人們的工作效率。在學(xué)校里，學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要使這一工程有效實(shí)施，達(dá)到預(yù)期目的，思想政治干部就要恰當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)同事之間、干部之間和師生之間的關(guān)系。這個(gè)過(guò)程，一方面是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、情報(bào)信息和專業(yè)等方面的相互交流，從而發(fā)展個(gè)人的才能；另一方面是人的思想、信念、情緒、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的相互攝取，從而提高人的精神境界。良好的人際關(guān)系就能保證這種交往。政工干部具有良好的相容心理，善于處理人際關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，一旦上下級(jí)之間、同志之間、同學(xué)之間的關(guān)系發(fā)生裂痕時(shí)，能夠躋身于裂縫之中，架起友誼的橋梁。政治工作者在與學(xué)生交往中，除了真理的力量外，還必須有坦誠(chéng)待人、一身正氣的人格力量。

5.創(chuàng)新的意識(shí)

不斷探索、改革、開(kāi)創(chuàng)學(xué)生思想政治工作新局面，是思想政治工作干部良好心理素質(zhì)的核心和主要標(biāo)志，這里要求思想政治工作干部既要有實(shí)事求是少說(shuō)多干的科學(xué)態(tài)度，又要有勇于創(chuàng)新、敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的變革氣概；既能有效地吸取別人經(jīng)驗(yàn)和成果，但又不落后于他人、步前人之后塵；對(duì)上級(jí)政策指示不是機(jī)械執(zhí)行照辦，而是結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性執(zhí)行；對(duì)常規(guī)不是輕信盲從，而是勇于挑戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新。新時(shí)期、新任務(wù)、新問(wèn)題要求有相應(yīng)的新思想、新作風(fēng)、新方法。只有思想政治工作干部具有創(chuàng)新意識(shí)的心理素質(zhì)，才能不斷改善思想政治教育，正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們求知、求新、求異的成才積極性。如果思想政治工作干部缺少創(chuàng)新意識(shí)，仍沿用拘謹(jǐn)、閉鎖、思想單一的傳統(tǒng)模式教育學(xué)生，那么會(huì)嚴(yán)重地阻礙學(xué)生接受新觀念、發(fā)展新意識(shí)、形成優(yōu)良的心理品質(zhì)。

總之，思想政治工作干部只有具備了良好的心理素質(zhì)，才能為打開(kāi)思想政治工作的新局面奠定心理基礎(chǔ)，才能在學(xué)生中樹(shù)立起威信，真正成為學(xué)生的一位可親可近的良師益友。

二、思想政治工作者良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)途徑

思想政治工作者的心理素質(zhì)是由新時(shí)期學(xué)生思想政治工作性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容所要求的，是在主客觀作用下形成的。

1.加強(qiáng)政治修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀

思想政治工作是一門科學(xué)，思想政治工作干部是人類靈魂的工程師。這就要求政工干部首先要樹(shù)立科學(xué)的世界觀，正確指導(dǎo)思想政治工作沿著科學(xué)的方向發(fā)展?？茖W(xué)需要正確的哲學(xué)作指導(dǎo)。恩格斯指出：“不管自然科學(xué)家采取什么樣的態(tài)度，他們還是受哲學(xué)的支配”。世界觀和方法論滲透在每個(gè)科學(xué)工作者的頭腦之中，自然科學(xué)如此，社會(huì)科學(xué)也如此。這就需要政工干部努力掌握馬克思主義基本哲學(xué)原理，提高馬列主義理論水平，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，正確地宣傳、貫徹黨的路線、方針和政策，正確地回答和解決實(shí)際工作中提出來(lái)的各種思想、理論問(wèn)題。除此，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，思想政治工作干部還須學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)論、控制論和信息論以及耗散結(jié)構(gòu)論這些新的科學(xué)思維方式。只有有了正確的世界觀作指導(dǎo)，才能開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期思想政治工作新局面，為良好心理素質(zhì)的形成提供先決條件。

2.強(qiáng)化角色意識(shí)，確立思想政治工作的優(yōu)越感

思想政治工作干部的崇高職責(zé)是培養(yǎng)和塑造適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的一代新人。思想政治工作這一特殊的職業(yè)，決定了他們應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)，也使他們形成了政工干部這一角色意識(shí)。政工干部的角色意識(shí)不僅包括對(duì)職業(yè)意義、價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)要求的行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，還包括對(duì)職業(yè)的苦樂(lè)、榮辱、褒貶的情緒體驗(yàn)，以及由認(rèn)識(shí)、情感激起的動(dòng)機(jī)和行為。然而，對(duì)政工干部工作的真正價(jià)值的認(rèn)識(shí)，只有通過(guò)思想政治工作實(shí)踐，通過(guò)與學(xué)生的交往及其他教育情境的人際交往獲得。政工干部在工作實(shí)踐中、在交往中得到的反饋，可使他們產(chǎn)生積極或消極的情緒體驗(yàn)，從而強(qiáng)化或削弱政工干部的角色意識(shí)。這種反饋可以來(lái)自社會(huì)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及自己。因此，政工干部要善于運(yùn)用這種反饋?zhàn)饔?，?lái)強(qiáng)化自己的角色意識(shí)。例如，要隨時(shí)對(duì)來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)、批評(píng)，同事的支持、冷漠，學(xué)生的反對(duì)、贊揚(yáng)等反饋信息，及時(shí)處理協(xié)調(diào)自己心理承受力，強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，從而提高自己工作目標(biāo)設(shè)置水平。所以，政工干部獲得積極的反饋信息，能強(qiáng)化角色意識(shí)，改變那種不論時(shí)間地點(diǎn)都一本正經(jīng)、不茍言笑、仿佛不食人間煙火的現(xiàn)象，提高思想政治教育工作的優(yōu)越感。

3.熱愛(ài)事業(yè)，培養(yǎng)自己的有益興趣

興趣是政工干部努力探究思想政治工作的重要心理傾向。興趣產(chǎn)生于對(duì)事業(yè)的強(qiáng)烈追求的心理。鉆進(jìn)去必有成效，嘗得甜頭必有興趣。當(dāng)自己能在從事創(chuàng)造的領(lǐng)域內(nèi)自由馳騁時(shí)，便會(huì)形成對(duì)事業(yè)穩(wěn)定而又持久的熱愛(ài)。一個(gè)人一旦對(duì)自己從事的事業(yè)和工作不僅發(fā)生了興趣，而且達(dá)到了“入迷”的程度，他就能廢寢忘食地去鉆研，直到成功。思想政治工作干部的興趣對(duì)學(xué)生有極大的感染力，特別是當(dāng)政工干部的興趣、愛(ài)好和專長(zhǎng)更廣泛時(shí)，更會(huì)受到學(xué)生的尊重和贊揚(yáng)，也只有當(dāng)政工干部的興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng)與學(xué)生產(chǎn)生同步共鳴時(shí)，思想政治工作效益才能成為現(xiàn)實(shí)。因此，政工干部應(yīng)當(dāng)有追求新事物、新成果、新經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)的巨大熱情和興趣，想方設(shè)法改進(jìn)工作方法，增添工作的新意，來(lái)激發(fā)學(xué)生的“興奮點(diǎn)”，爭(zhēng)取良好的工作效果。

4.學(xué)校要有一個(gè)思想政治工作的最佳環(huán)境

學(xué)校思想政治工作環(huán)境，是師生員工的精神面貌包括思想品德、習(xí)慣、風(fēng)格、紀(jì)律、人際關(guān)系的綜合反映。在一個(gè)充滿正氣的思想政治工作環(huán)境里，先進(jìn)自有人學(xué)，后進(jìn)自有人幫，正氣能得到充分發(fā)揚(yáng)，邪氣能得到及時(shí)去除。學(xué)校就像一座革命熔爐，不斷使先進(jìn)的思想升華。在這樣的環(huán)境里工作學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致積極的、向上的、進(jìn)取的群體意識(shí)和共同行為，從而成為一種優(yōu)良的風(fēng)氣、習(xí)慣。最佳思想政治工作環(huán)境不是自然而然、一朝一夕形成的，而是靠學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、黨員、干部、教職員工的理想、道德、情操、作風(fēng)促成的，同時(shí)也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理、服務(wù)部門共同創(chuàng)造的。不良的工作環(huán)境導(dǎo)致心理狀態(tài)惡化，良好的思想政治工作環(huán)境有利于思想政治工作干部保持良好的心理狀態(tài)。根據(jù)現(xiàn)代管理心理學(xué)研究，人的需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)激發(fā)行為。思想政治工作干部需要得到尊重、信任，需要樹(shù)立思想政治工作的權(quán)威，需要有一個(gè)大家認(rèn)可滿意的工作環(huán)境。一旦這些需要得到滿足，他們便會(huì)在思想上消除壓抑，心理上產(chǎn)生平衡，激發(fā)出工作的積極性和創(chuàng)造性，從而使良好心理素質(zhì)得到培養(yǎng)。

思想政治工作干部在培養(yǎng)合格人才中起著十分重要的作用，具有特別的地位。因此，加強(qiáng)思政工作者的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)有力地維護(hù)思想政治工作部門的權(quán)威，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期思想政治工作的新局面具有十分重要的意義。

第二篇：思想政治工作者應(yīng)具備的能力素質(zhì)

淺談思想政治工作者應(yīng)具備的能力素質(zhì)

摘要：當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會(huì)思想多元化日益突出，思想政治工作者如何在發(fā)展變化的客觀環(huán)境下，把握員工思想脈搏，增強(qiáng)引領(lǐng)航向的號(hào)召力、向心力、凝聚力，打造出一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的高效團(tuán)隊(duì)，所應(yīng)具備的一些基本素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：思想 能力 素質(zhì)

在企業(yè)管理五要素中，“人”是第一要素，也是最活躍的一個(gè)要素，他的思想活動(dòng)決定其行為及結(jié)果。思想政治工作者作為思想政治工作活動(dòng)的主體, “人”就是思想政治工作者的工作對(duì)象，由此可見(jiàn)思想政治工作者在企業(yè)中的重要地位。思想政治工作又是一項(xiàng)極其復(fù)雜極其困難的工作，尤其是在當(dāng)前社會(huì)思想多元化的情況下，思想政治工作者要善于運(yùn)用教育規(guī)律引導(dǎo)人們形成正確的思想，要把引導(dǎo)人們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，解決人的思想問(wèn)題和實(shí)際困難作為畢生的事業(yè)。思想政治工作者必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)或能力,才有助于實(shí)現(xiàn)思想政治工作的有效性,從而發(fā)揮思想政治工作在構(gòu)建和諧社會(huì)、企業(yè)中的重要作用。

在我們的企業(yè)中，思想政治工作者又多是在領(lǐng)導(dǎo)崗位，其所具備的素質(zhì)也包括了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)要求。所謂素質(zhì)，一般包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)等等，而能力素質(zhì)是其他素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，具體來(lái)講，思想政治工作者需要具備以下能力素質(zhì)。

一、海納百川的包容能力

自然萬(wàn)物，千姿百態(tài)，是大自然魅力所在。同樣，我們不能奢求千人一面。寬廣的胸懷也是對(duì)思想政治工作者的道德品質(zhì)要求。海納百川，有容乃大，寬廣自己的胸懷，也能聽(tīng)進(jìn)他人的意見(jiàn)，客觀看問(wèn)題，避免錯(cuò)誤的決策。

求大同，存小異，一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員眾多，每個(gè)人的經(jīng)歷、知識(shí)、性格各有不同，想要讓這個(gè)隊(duì)伍合作前進(jìn)，必須相互包容，不能完全從自身角度出發(fā)，這也是考驗(yàn)大家胸懷的大小。

人無(wú)完人，要能夠允許別人的錯(cuò)誤，我們的目標(biāo)是力求不犯錯(cuò)，工作的失誤、行為的失足等等，知錯(cuò)能改，善莫大焉，只要能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并積極改正，我們就不能一棒子打死，仍然要一視同仁的對(duì)待，引導(dǎo)其朝正確的方向前進(jìn)，為組織作貢獻(xiàn)。

不以個(gè)人喜惡從事，才能始終保持清醒頭腦，保持思想政治工作的公允性、獨(dú)立性、權(quán)威性，避免拉幫結(jié)派等內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生，樹(shù)立共同的價(jià)值標(biāo)桿。

還要積極借鑒世界上一切先進(jìn)思想文化和前沿科學(xué)技術(shù)，博采世界各國(guó)政治工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，辯證看待，始終保持開(kāi)放的心態(tài)，而避免一葉障目。

二、言傳身教的執(zhí)行能力

教育引導(dǎo)是思想政治工作的重要職責(zé)，要通過(guò)言傳身教來(lái)推動(dòng)思想政治工作見(jiàn)到實(shí)效，展現(xiàn)思想政治工作者的執(zhí)行力。

言傳需要良好的表達(dá)能力，這是思想政治工作者的基本功，要求做到一語(yǔ)中的，深入淺出，這需要具備相當(dāng)?shù)恼卫碚?、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化功底，才能做到曉之以理，動(dòng)之以情，以理服人，以情感人。切忌夸夸其談，紙上談兵，令人生厭，效果適得其反。其次還需要較強(qiáng)的文字能力，善于總結(jié)歸納，梳理思路，形成經(jīng)驗(yàn)，更有利于提升個(gè)人水平，更好地指導(dǎo)實(shí)踐，也可以交流經(jīng)驗(yàn)，提升整個(gè)組織的工作水準(zhǔn)。

說(shuō)得好不如做得好，身教重于言傳。務(wù)實(shí)求效方能贏得大家的尊重，要求別人做到的，自己首先要做到，如黨風(fēng)廉政要求、企業(yè)規(guī)章制度、國(guó)家法律法規(guī)等，才能樹(shù)立在群眾中的威信。同時(shí)，必須踐行和倡導(dǎo)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義新文化和我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，這些中華民族的文化精華，我們的企業(yè)生長(zhǎng)在中國(guó)的土壤環(huán)境中，他們是構(gòu)建企業(yè)文化的基礎(chǔ)，是思想政治工作賴以支撐的精神財(cái)富和政治優(yōu)勢(shì)。

三、換位思考的溝通能力

溝通是互信的前提，信任是和諧的關(guān)鍵，和諧是思想政治工作的重要目標(biāo)之一。換位思考是溝通的有效方法，也是辯證唯物主義論一個(gè)體現(xiàn)。

互信是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)。我們?cè)诠ぷ髦杏龅降淖枇ν褪且驗(yàn)槿狈バ哦?，從而是良好的意愿不能得到很好的?shí)現(xiàn)，在我們工作中遇到的類似例子不勝枚舉。

經(jīng)常地?fù)Q位思考，可以掌握對(duì)方的心理活動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律，更能找到共同點(diǎn)和突破點(diǎn)，能夠換個(gè)角度考慮問(wèn)題，可以避免決策的片面性，經(jīng)常地?fù)Q位思考，能使我們認(rèn)真傾聽(tīng)他人的真正心聲，促進(jìn)有效溝通，使溝通過(guò)程更加順暢，易于為對(duì)方在心理上接受，促進(jìn)對(duì)方也進(jìn)行換位思考，消除心理隔閡，增進(jìn)理解，在許多問(wèn)題上形成共識(shí)。

四、與人為善的親和能力

強(qiáng)大的親和力，能團(tuán)結(jié)隊(duì)伍，打牢隊(duì)伍的思想基礎(chǔ)，激發(fā)其主人翁責(zé)任感，調(diào)動(dòng)大家的主觀能動(dòng)性，極大增強(qiáng)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，與人為善是最大的親和力。

與人為善，是要?jiǎng)訖C(jī)善、行為善，多做暖人心、攏人心的事，杜絕官僚主義，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，保護(hù)弱勢(shì)群體，保護(hù)合法權(quán)益。

與人為善，包含著相互尊重，尤其對(duì)人格的尊重、對(duì)勞動(dòng)的尊重，平等待人、寬以待人，這也是人際交往或公關(guān)的重要原則。

與人為善，貴在真誠(chéng)。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心，虛偽友善不會(huì)長(zhǎng)久，真誠(chéng)待人，即使是批評(píng)也會(huì)得到理解和信任。與其運(yùn)用巧妙的方法來(lái)欺瞞他人，不如誠(chéng)心誠(chéng)意地來(lái)對(duì)待別人。

與人為善，并不是當(dāng)老好人，要求大善，面對(duì)錯(cuò)誤，批評(píng)教育必不可少，避免其錯(cuò)誤的擴(kuò)大與再犯，更要堅(jiān)決抵制不良現(xiàn)象、違法違紀(jì)行為。

五、識(shí)破天機(jī)的洞察能力

能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，這是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是我們的必備技能和素質(zhì)要求，是工作水平和能力的表現(xiàn)。

要善于分析問(wèn)題，抓住解決問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。矛盾的產(chǎn)生是多方面的，是矛盾各方相互作用的結(jié)果，透過(guò)表象看本質(zhì)，抓住主要矛盾，才能起到事半功倍的效果。

發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。思想政治工作要弘揚(yáng)主旋律，引領(lǐng)方向，就要能夠發(fā)現(xiàn)身邊的典型，用典型引路，用典型教育人，用典型幫助人。平凡中見(jiàn)偉大，細(xì)節(jié)中分成敗，認(rèn)識(shí)上決高下。我們需要敏銳的洞察能力，洞察能力來(lái)源于日常的積累。深入的調(diào)查研究工作和思考，摸清員工思想狀況、存在的問(wèn)題，然后再進(jìn)行實(shí)事求是地分析，去偽存真，由表及里，運(yùn)用科學(xué)思維，進(jìn)行抽象和概括，抓住問(wèn)題的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，再去解決存在的問(wèn)題。

六、統(tǒng)籌兼顧的協(xié)調(diào)能力

統(tǒng)籌兼顧是科學(xué)發(fā)展觀的重要方法。我們也要從大局出發(fā)，面對(duì)，復(fù)雜問(wèn)題的處理，善于統(tǒng)籌兼顧，取得最優(yōu)的效果。

一方面，要善于調(diào)動(dòng)各方面力量和資源。當(dāng)我們需要籌備集體活動(dòng)時(shí)，當(dāng)我們面對(duì)群體性問(wèn)題和極端個(gè)人問(wèn)題時(shí)，不是僅僅靠思想政治教育就能妥善解決的。我們需要借風(fēng)行船，需要調(diào)動(dòng)群體的力量參與，發(fā)揮廣大群眾的力量；有時(shí)需要借助組織的行政力量，動(dòng)用行政手段，制止不良傾向，遏制事態(tài)的擴(kuò)大。

另一方面，要未雨綢繆，防患與未然。冰凍三尺，非一日之寒，治病的最好辦法是防止生病。我們需要對(duì)容易或可能造成思想波動(dòng)的因素予以了解或掌控，從而在時(shí)間和空間上協(xié)調(diào)組織，兼顧不同群體利益，兼顧各項(xiàng)工作的協(xié)同進(jìn)行，消除不穩(wěn)定因素，減少突發(fā)事件的發(fā)生。

第三，要立足當(dāng)前，著眼未來(lái)。頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，是治標(biāo)不治本。思想政治工作者需要眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，解決當(dāng)前問(wèn)題避免產(chǎn)生新的問(wèn)題，要善于從一定高度上看問(wèn)題，解決問(wèn)題，善于將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，化繁為簡(jiǎn)，就不會(huì)患得患失，無(wú)處下手。如各個(gè)企業(yè)普遍存在的收入分配、人員素質(zhì)等問(wèn)題，分清輕重緩急，抓住主要矛盾，兼顧次要矛盾，以歷史的眼光看未來(lái)，問(wèn)題就較容易解決了。

七、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新能力

運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，善于變革是一個(gè)優(yōu)秀思想政治工作者的特征，以勇于開(kāi)拓的精神才能不斷的創(chuàng)新、改進(jìn)、提高工作水平和效率。

思想政治工作面臨著一些不適應(yīng)的問(wèn)題和矛盾，如內(nèi)容陳舊、形式呆板、針對(duì)性差、效果不佳等。如何解決這些矛盾問(wèn)題，是對(duì)思想政治工作者能力和水平的考驗(yàn)。如果因循守舊，不思創(chuàng)新，思想政治工作就闖不出新路，就會(huì)在新形勢(shì)下落伍滯后，就會(huì)失去生機(jī)和活力。

創(chuàng)新首先要能夠接受新事物，在形式和機(jī)制上創(chuàng)新。形勢(shì)在變，對(duì)象和任務(wù)都在變，我們要與時(shí)俱進(jìn)，更新知識(shí)和觀念，突破傳統(tǒng)意識(shí)的束縛，借鑒和吸收他人成果或經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，正確把握時(shí)代需求，以更廣闊的視野，推進(jìn)工作創(chuàng)新，永葆思想政治工作的生機(jī)和活力。

創(chuàng)新還要善于在手段和工具上創(chuàng)新。社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、多媒體、計(jì)算機(jī)等等，為我們靈活開(kāi)展思想政治工作提供了更多的工具選擇。在營(yíng)造氛圍、擴(kuò)大影響、提高教育效果上，新工具或手段的利用必不可少，我們也需要掌握他們的使用方法，借助先進(jìn)工具或手段，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

八、甘為孺子牛的承受能力

理想與現(xiàn)實(shí)總是存在差距。當(dāng)我們的觀點(diǎn)不被人接受，工作不被理解時(shí)候，要能夠堅(jiān)定自己的追求、原則，將正確的事堅(jiān)持下去，不被假象所迷惑。

思想政治工作的特點(diǎn)是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，效果不會(huì)立竿見(jiàn)影。需要我們克服急功近利思想，戒驕戒躁，以良好的心態(tài)，甘做幕后英雄。

思想政治工作的一項(xiàng)重要任務(wù)是糾偏?？赡芤鎸?duì)來(lái)自個(gè)人、環(huán)境、組織等方面的壓力或阻力，你是妥協(xié)還是堅(jiān)持？人無(wú)完人，我們還要面對(duì)來(lái)自自身的壓力。當(dāng)我們出現(xiàn)失誤的時(shí)候，我們需要勇氣去糾正自己的錯(cuò)誤，不能為了一時(shí)的顏面和得失，為逃避指責(zé)而錯(cuò)上加錯(cuò)。

這都是對(duì)我們承受力的考驗(yàn)，對(duì)我們思想素質(zhì)、心理素質(zhì)的考驗(yàn)。

能力素質(zhì)的增強(qiáng)，在工作中自會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余；自然會(huì)得到大家的信服，形成引領(lǐng)航向的號(hào)召力、向心力、凝聚力；得道者多助，必能打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，能戰(zhàn)斗、能戰(zhàn)勝的高效團(tuán)隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)既定的方向目標(biāo)共同奮斗。

能力素質(zhì)的影響是多方面的，需要堅(jiān)定的信念-政治素質(zhì)、高尚的情操-思想素質(zhì)、深厚的理論功底-業(yè)務(wù)素質(zhì)、良好的心態(tài)-心理素質(zhì)。其關(guān)鍵在于理論與實(shí)踐相結(jié)合，需要我們加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和思考能力，持續(xù)提高。堅(jiān)定的信念，保持良好的心態(tài)，量變積累將產(chǎn)生質(zhì)變，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、提高、再學(xué)習(xí)、實(shí)踐。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，貴

在堅(jiān)持。

第三篇：思想政治工作者應(yīng)具備的能力素質(zhì)

淺談思想政治工作者應(yīng)具備的能力素質(zhì)

摘要：當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會(huì)思想多元化日益突出，思想政治工作者如何在發(fā)展變化的客觀環(huán)境下，把握員工思想脈搏，增強(qiáng)引領(lǐng)航向的號(hào)召力、向心力、凝聚力，打造出一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的高效團(tuán)隊(duì)，所應(yīng)具備的一些基本素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：思想 能力 素質(zhì)

在企業(yè)管理五要素中，“人”是第一要素，也是最活躍的一個(gè)要素，他的思想活動(dòng)決定其行為及結(jié)果。思想政治工作者作為思想政治工作活動(dòng)的主體, “人”就是思想政治工作者的工作對(duì)象，由此可見(jiàn)思想政治工作者在企業(yè)中的重要地位。思想政治工作又是一項(xiàng)極其復(fù)雜極其困難的工作，尤其是在當(dāng)前社會(huì)思想多元化的情況下，思想政治工作者要善于運(yùn)用教育規(guī)律引導(dǎo)人們形成正確的思想，要把引導(dǎo)人們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，解決人的思想問(wèn)題和實(shí)際困難作為畢生的事業(yè)。思想政治工作者必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)或能力,才有助于實(shí)現(xiàn)思想政治工作的有效性,從而發(fā)揮思想政治工作在構(gòu)建和諧社會(huì)、企業(yè)中的重要作用。

在我們的企業(yè)中，思想政治工作者又多是在領(lǐng)導(dǎo)崗位，其所具備的素質(zhì)也包括了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)要求。所謂素質(zhì)，一般包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)等等，而能力素質(zhì)是其他素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，具體來(lái)講，思想政治工作者需要具備以下能力素質(zhì)。

一、海納百川的包容能力

自然萬(wàn)物，千姿百態(tài)，是大自然魅力所在。同樣，我們不能奢求千人一面。寬廣的胸懷也是對(duì)思想政治工作者的道德品質(zhì)要求。海納百川，有容乃大，寬廣自己的胸懷，也能聽(tīng)進(jìn)他人的意見(jiàn)，客觀看問(wèn)題，避免錯(cuò)誤的決策。

求大同，存小異，一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員眾多，每個(gè)人的經(jīng)歷、知識(shí)、性格各有不同，想要讓這個(gè)隊(duì)伍合作前進(jìn)，必須相互包容，不能完全從自身角度出發(fā)，這也是考驗(yàn)大家胸懷的大小。

人無(wú)完人，要能夠允許別人的錯(cuò)誤，我們的目標(biāo)是力求不犯錯(cuò)，工作的失誤、行為的失足等等，知錯(cuò)能改，善莫大焉，只要能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并積極改正，我們就不能一棒子打死，仍然要一視同仁的對(duì)待，引導(dǎo)其朝正確的方向前進(jìn)，為組織作貢獻(xiàn)。

不以個(gè)人喜惡從事，才能始終保持清醒頭腦，保持思想政治工作的公允性、獨(dú)立性、權(quán)威性，避免拉幫結(jié)派等內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生，樹(shù)立共同的價(jià)值標(biāo)桿。

還要積極借鑒世界上一切先進(jìn)思想文化和前沿科學(xué)技術(shù)，博采世界各國(guó)政治工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，辯證看待，始終保持開(kāi)放的心態(tài)，而避免一葉障目。

二、言傳身教的執(zhí)行能力

教育引導(dǎo)是思想政治工作的重要職責(zé)，要通過(guò)言傳身教來(lái)推動(dòng)思想政治工作見(jiàn)到實(shí)效，展現(xiàn)思想政治工作者的執(zhí)行力。

言傳需要良好的表達(dá)能力，這是思想政治工作者的基本功，要求做到一語(yǔ)中的，深入淺出，這需要具備相當(dāng)?shù)恼卫碚?、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化功底，才能做到曉之以理，動(dòng)之以情，以理服人，以情感人。切忌夸夸其談，紙上談兵，令人生厭，效果適得其反。其次還需要較強(qiáng)的文字能力，善于總結(jié)歸納，梳理思路，形成經(jīng)驗(yàn)，更有利于提升個(gè)人水平，更好地指導(dǎo)實(shí)踐，也可以交流經(jīng)驗(yàn)，提升整個(gè)組織的工作水準(zhǔn)。

說(shuō)得好不如做得好，身教重于言傳。務(wù)實(shí)求效方能贏得大家的尊重，要求別人做到的，自己首先要做到，如黨風(fēng)廉政要求、企業(yè)規(guī)章制度、國(guó)家法律法規(guī)等，才能樹(shù)立在群眾中的威信。同時(shí)，必須踐行和倡導(dǎo)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義新文化和我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，這些中華民族的文化精華，我們的企業(yè)生長(zhǎng)在中國(guó)的土壤環(huán)境中，他們是構(gòu)建企業(yè)文化的基礎(chǔ)，是思想政治工作賴以支撐的精神財(cái)富和政治優(yōu)勢(shì)。

三、換位思考的溝通能力

溝通是互信的前提，信任是和諧的關(guān)鍵，和諧是思想政治工作的重要目標(biāo)之一。換位思考是溝通的有效方法，也是辯證唯物主義論一個(gè)體現(xiàn)。

互信是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)。我們?cè)诠ぷ髦杏龅降淖枇ν褪且驗(yàn)槿狈バ哦?，從而是良好的意愿不能得到很好的?shí)現(xiàn)，在我們工作中遇到的類似例子不勝枚舉。

經(jīng)常地?fù)Q位思考，可以掌握對(duì)方的心理活動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律，更能找到共同點(diǎn)和突破點(diǎn)，能夠換個(gè)角度考慮問(wèn)題，可以避免決策的片面性，經(jīng)常地?fù)Q位思考，能使我們認(rèn)真傾聽(tīng)他人的真正心聲，促進(jìn)有效溝通，使溝通過(guò)程更加順暢，易于為對(duì)方在心理上接受，促進(jìn)對(duì)方也進(jìn)行換位思考，消除心理隔閡，增進(jìn)理解，在許多問(wèn)題上形成共識(shí)。

四、與人為善的親和能力

強(qiáng)大的親和力，能團(tuán)結(jié)隊(duì)伍，打牢隊(duì)伍的思想基礎(chǔ)，激發(fā)其主人翁責(zé)任感，調(diào)動(dòng)大家的主觀能動(dòng)性，極大增強(qiáng)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，與人為善是最大的親和力。

與人為善，是要?jiǎng)訖C(jī)善、行為善，多做暖人心、攏人心的事，杜絕官僚主義，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，保護(hù)弱勢(shì)群體，保護(hù)合法權(quán)益。

與人為善，包含著相互尊重，尤其對(duì)人格的尊重、對(duì)勞動(dòng)的尊重，平等待人、寬以待人，這也是人際交往或公關(guān)的重要原則。

與人為善，貴在真誠(chéng)。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心，虛偽友善不會(huì)長(zhǎng)久，真誠(chéng)待人，即使是批評(píng)也會(huì)得到理解和信任。與其運(yùn)用巧妙的方法來(lái)欺瞞他人，不如誠(chéng)心誠(chéng)意地來(lái)對(duì)待別人。

與人為善，并不是當(dāng)老好人，要求大善，面對(duì)錯(cuò)誤，批評(píng)教育必不可少，避免其錯(cuò)誤的擴(kuò)大與再犯，更要堅(jiān)決抵制不良現(xiàn)象、違法違紀(jì)行為。

五、識(shí)破天機(jī)的洞察能力

能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，這是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是我們的必備技能和素質(zhì)要求，是工作水平和能力的表現(xiàn)。

要善于分析問(wèn)題，抓住解決問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。矛盾的產(chǎn)生是多方面的，是矛盾各方相互作用的結(jié)果，透過(guò)表象看本質(zhì)，抓住主要矛盾，才能起到事半功倍的效果。

發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。思想政治工作要弘揚(yáng)主旋律，引領(lǐng)方向，就要能夠發(fā)現(xiàn)身邊的典型，用典型引路，用典型教育人，用典型幫助人。平凡中見(jiàn)偉大，細(xì)節(jié)中分成敗，認(rèn)識(shí)上決高下。我們需要敏銳的洞察能力，洞察能力來(lái)源于日常的積累。深入的調(diào)查研究工作和思考，摸清員工思想狀況、存在的問(wèn)題，然后再進(jìn)行實(shí)事求是地分析，去偽存真，由表及里，運(yùn)用科學(xué)思維，進(jìn)行抽象和概括，抓住問(wèn)題的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，再去解決存在的問(wèn)題。

六、統(tǒng)籌兼顧的協(xié)調(diào)能力

統(tǒng)籌兼顧是科學(xué)發(fā)展觀的重要方法。我們也要從大局出發(fā)，面對(duì)，復(fù)雜問(wèn)題的處理，善于統(tǒng)籌兼顧，取得最優(yōu)的效果。

一方面，要善于調(diào)動(dòng)各方面力量和資源。當(dāng)我們需要籌備集體活動(dòng)時(shí)，當(dāng)我們面對(duì)群體性問(wèn)題和極端個(gè)人問(wèn)題時(shí)，不是僅僅靠思想政治教育就能妥善解決的。我們需要借風(fēng)行船，需要調(diào)動(dòng)群體的力量參與，發(fā)揮廣大群眾的力量；有時(shí)需要借助組織的行政力量，動(dòng)用行政手段，制止不良傾向，遏制事態(tài)的擴(kuò)大。

另一方面，要未雨綢繆，防患與未然。冰凍三尺，非一日之寒，治病的最好辦法是防止生病。我們需要對(duì)容易或可能造成思想波動(dòng)的因素予以了解或掌控，從而在時(shí)間和空間上協(xié)調(diào)組織，兼顧不同群體利益，兼顧各項(xiàng)工作的協(xié)同進(jìn)行，消除不穩(wěn)定因素，減少突發(fā)事件的發(fā)生。

第三，要立足當(dāng)前，著眼未來(lái)。頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，是治標(biāo)不治本。思想政治工作者需要眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，解決當(dāng)前問(wèn)題避免產(chǎn)生新的問(wèn)題，要善于從一定高度上看問(wèn)題，解決問(wèn)題，善于將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，化繁為簡(jiǎn)，就不會(huì)患得患失，無(wú)處下手。如各個(gè)企業(yè)普遍存在的收入分配、人員素質(zhì)等問(wèn)題，分清輕重緩急，抓住主要矛盾，兼顧次要矛盾，以歷史的眼光看未來(lái)，問(wèn)題就較容易解決了。

七、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新能力

運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，善于變革是一個(gè)優(yōu)秀思想政治工作者的特征，以勇于開(kāi)拓的精神才能不斷的創(chuàng)新、改進(jìn)、提高工作水平和效率。

思想政治工作面臨著一些不適應(yīng)的問(wèn)題和矛盾，如內(nèi)容陳舊、形式呆板、針對(duì)性差、效果不佳等。如何解決這些矛盾問(wèn)題，是對(duì)思想政治工作者能力和水平的考驗(yàn)。如果因循守舊，不思創(chuàng)新，思想政治工作就闖不出新路，就會(huì)在新形勢(shì)下落伍滯后，就會(huì)失去生機(jī)和活力。

創(chuàng)新首先要能夠接受新事物，在形式和機(jī)制上創(chuàng)新。形勢(shì)在變，對(duì)象和任務(wù)都在變，我們要與時(shí)俱進(jìn)，更新知識(shí)和觀念，突破傳統(tǒng)意識(shí)的束縛，借鑒和吸收他人成果或經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，正確把握時(shí)代需求，以更廣闊的視野，推進(jìn)工作創(chuàng)新，永葆思想政治工作的生機(jī)和活力。

創(chuàng)新還要善于在手段和工具上創(chuàng)新。社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、多媒體、計(jì)算機(jī)等等，為我們靈活開(kāi)展思想政治工作提供了更多的工具選擇。在營(yíng)造氛圍、擴(kuò)大影響、提高教育效果上，新工具或手段的利用必不可少，我們也需要掌握他們的使用方法，借助先進(jìn)工具或手段，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

八、甘為孺子牛的承受能力

理想與現(xiàn)實(shí)總是存在差距。當(dāng)我們的觀點(diǎn)不被人接受，工作不被理解時(shí)候，要能夠堅(jiān)定自己的追求、原則，將正確的事堅(jiān)持下去，不被假象所迷惑。

思想政治工作的特點(diǎn)是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，效果不會(huì)立竿見(jiàn)影。需要我們克服急功近利思想，戒驕戒躁，以良好的心態(tài)，甘做幕后英雄。

思想政治工作的一項(xiàng)重要任務(wù)是糾偏?？赡芤鎸?duì)來(lái)自個(gè)人、環(huán)境、組織等方面的壓力或阻力，你是妥協(xié)還是堅(jiān)持？人無(wú)完人，我們還要面對(duì)來(lái)自自身的壓力。當(dāng)我們出現(xiàn)失誤的時(shí)候，我們需要勇氣去糾正自己的錯(cuò)誤，不能為了一時(shí)的顏面和得失，為逃避指責(zé)而錯(cuò)上加錯(cuò)。

這都是對(duì)我們承受力的考驗(yàn)，對(duì)我們思想素質(zhì)、心理素質(zhì)的考驗(yàn)。

能力素質(zhì)的增強(qiáng)，在工作中自會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余；自然會(huì)得到大家的信服，形成引領(lǐng)航向的號(hào)召力、向心力、凝聚力；得道者多助，必能打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，能戰(zhàn)斗、能戰(zhàn)勝的高效團(tuán)隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)既定的方向目標(biāo)共同奮斗。

能力素質(zhì)的影響是多方面的，需要堅(jiān)定的信念-政治素質(zhì)、高尚的情操-思想素質(zhì)、深厚的理論功底-業(yè)務(wù)素質(zhì)、良好的心態(tài)-心理素質(zhì)。其關(guān)鍵在于理論與實(shí)踐相結(jié)合，需要我們加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和思考能力，持續(xù)提高。堅(jiān)定的信念，保持良好的心態(tài)，量變積累將產(chǎn)生質(zhì)變，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、提高、再學(xué)習(xí)、實(shí)踐。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，貴在堅(jiān)持。

《春雨的色彩》說(shuō)課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩(shī)------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩(shī)

（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、來(lái)回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

6、擴(kuò)展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。

第四篇：新形勢(shì)下思想政治工作者應(yīng)具備的五種能力

新形勢(shì)下思想政治工作者應(yīng)具備的五種能力

字體大?。盒?中 大 2009年03月30日 作者：匿名 文章來(lái)源：不詳 點(diǎn)擊數(shù)：528 思想政治工作是做人的工作，隊(duì)伍素質(zhì)是決定成敗的關(guān)鍵，如果沒(méi)有一支具備一定的知識(shí)水準(zhǔn)、工作能力、方式方法思想政治的工作隊(duì)伍是不能勝任新形勢(shì)思想政治工作要求的。新形勢(shì)下思想政治工作者應(yīng)具備五個(gè)方面的能力： 第一戰(zhàn)斗力。思想政治工作是思想的交鋒、政治的斗爭(zhēng)、來(lái)不得半點(diǎn)虛假和含糊，忍讓與退縮。這就要求我們客觀分析，引經(jīng)據(jù)典，予以駁訴，蘇東劇變有以美國(guó)為首的西方社會(huì)“ 分化”、“西化”和平演變的外因作用，更主要的是這些國(guó)家忽視黨的建設(shè)（包括思想政治工作）等內(nèi)因作用的結(jié)果。第二創(chuàng)造力。思想政治工作者的創(chuàng)造力表現(xiàn)在針對(duì)職工中業(yè)已存在的諸如信仰、信念、“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問(wèn)題不回避，創(chuàng)造性地加以解決，而不能以其昏昏，使人昭昭；或等待觀望、視而不見(jiàn)、避而不談；或照本宣科、空洞議論、泛泛而談；或“空對(duì)空”、大話、套話、空話連篇，說(shuō)者昏昏然，講者也不知所以然。增強(qiáng)創(chuàng)造力，并非想當(dāng)然憑空想象閉門造車，要有正確的創(chuàng)造方法。首先要有堅(jiān)定的理想信念，這是精神動(dòng)力，還要有政治敏銳性、洞悉問(wèn)題本質(zhì)的能力。當(dāng)然最主要的是要吃透“上情”，了解“下情”，并把它們有機(jī)結(jié)合起來(lái)，唯其如此，才能說(shuō)出“新論”、“新意”、“新話”，讓人心悅誠(chéng)服，自覺(jué)接受。第三感召力。古人云“其身正、不令而行，其身不正、雖令不從”，今人說(shuō)“一打口號(hào)抵不上一個(gè)具體行動(dòng)”，都說(shuō)明了感召力來(lái)自二個(gè)方面：一是自身正，這是“ 本錢”。二是多做少說(shuō)，這是品行。思想政治工作者只有堂堂正正做人，實(shí)實(shí)在在做事，既做“知”的典型，又做“行”的楷模，說(shuō)到做到，不放空炮，敢于喊出“ 向我看齊、對(duì)我監(jiān)督”，才能贏得職工的敬重、尊重。第四說(shuō)服力。思想政治工作讓職工服，哪就得有一定的方式方法。試想一個(gè)版本、一套模式、里外一般粗、左右一個(gè)樣、千人一腔、千篇一律這樣的思想政治工作，誰(shuí)也不會(huì)信服！說(shuō)服力從何而來(lái)？一是學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，用最新理論武裝頭腦。二是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，當(dāng)前要學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、WTO規(guī)則、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等方面知識(shí)，講“內(nèi)行”話。三是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不求是專家，但求是雜家、“通才”，方方面面知識(shí)都有所涉獵，知識(shí)面要寬。第五應(yīng)變力。數(shù)字時(shí)代，信息社會(huì)，瞬息萬(wàn)變，職工的思想狀況也是動(dòng)態(tài)的，不斷變化著的，這就要求我們的思想政治工作者不能因循守舊，墨守成規(guī)，抱殘守缺，人云亦云，而應(yīng)順時(shí)而變，以變應(yīng)變。

第五篇：淺述新時(shí)期思想政治教育工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)

淺述新時(shí)期思想政治教育工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)

摘 要：學(xué)校是培養(yǎng)人的搖籃，教育又是一項(xiàng)偉大而又復(fù)雜的工程，教師特別是思想政治教育工作者要完成教書(shū)育人這一工作職責(zé)，更好的執(zhí)行社會(huì)所賦予的重任，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的“優(yōu)等品”，必須不斷學(xué)習(xí)，從政治、道德、創(chuàng)新等方面提高自身綜合素質(zhì)，以便為更好的開(kāi)展教育奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：學(xué)校;思想政治教育;基本素質(zhì)

新時(shí)期，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和逐步完善的過(guò)程中，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的突起與不斷發(fā)展，以及重大理論問(wèn)題的突破與不斷創(chuàng)新，引起了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的等領(lǐng)域的變化，而這些深刻變化又對(duì)人們的生活、思想狀態(tài)、價(jià)值取向產(chǎn)生深刻的影響，同時(shí)也為思想教育工作添加了新的內(nèi)容，這無(wú)疑是給思想政治教育工作者提出了新的要求。學(xué)校是培養(yǎng)人的搖籃，教育又是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的工程，為了讓這一項(xiàng)偉大而又復(fù)雜的工程取得預(yù)期的效果，在新形勢(shì)下，思想政治教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，從各方面提升自己的素質(zhì)，把握新時(shí)期賦予思想政治教育工作者的要求，這樣才能做到有的放矢的開(kāi)展教育工作，更好的培育社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的人才。思想政治教育工作者應(yīng)該具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、高尚的道德情操、專業(yè)的知識(shí)水平、不斷創(chuàng)新的意識(shí)、良好的心理等素質(zhì)。下面將從政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等六個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约簩?duì)新時(shí)期思想政治教育工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

一、政治素質(zhì)

思想政治教育工作者要成為一名合格且優(yōu)秀的知識(shí)傳遞者，重要條件之一就是應(yīng)具備堅(jiān)定的政治素質(zhì)。這種堅(jiān)定地的政治素質(zhì)具體包括：正確的政治方向，堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信仰，較強(qiáng)的政治辨別能力，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)的貫徹和實(shí)施黨的教育方針和政策，同時(shí)用自己較高的政治素質(zhì)去感染、引導(dǎo)和教育學(xué)生，幫助他們樹(shù)立積極的人生態(tài)度，形成正確的價(jià)值取向。

二、道德素質(zhì)

在過(guò)去的一年中，通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò)媒介報(bào)道了不少有關(guān)老師“失德”的事件。老師體罰、虐待學(xué)生、更者是猥褻學(xué)生，帶學(xué)生開(kāi)房，這樣類似的事情鮮為人知，這著實(shí)讓人心寒，同時(shí)更另人深思的是我們的教育工作者的素質(zhì)哪里去了？中國(guó)的教育一貫講求身教嚴(yán)于言教，但是這樣類似事件使得教育界亮起了紅燈，這個(gè)偉大而又神圣的教育事業(yè)另人擔(dān)憂，這不得不讓我們反思教育工作者中存在的思想道德素質(zhì)缺失問(wèn)題。高尚的道德品質(zhì)是一名思想政治教育工作者最基本的要求，老師的職責(zé)就是教書(shū)育人，作為一名思想政治教育工作者，如果沒(méi)有高尚的道德情操，怎么能樹(shù)立榜樣教育好自己的學(xué)生。作為一名教師，特別是一名優(yōu)秀的教師不僅僅只是需要豐富的專業(yè)知識(shí)和嫻熟的育人方法，更為重要的是要具備良好的教師職業(yè)道德，思想政治教育工作者更是如此。這種良好的道德素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)

教師不僅僅只是把知識(shí)傳遞學(xué)生，也不僅僅只是把學(xué)習(xí)的方法傳授給學(xué)生，更重要的還在于對(duì)學(xué)生崇高的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)以及使命感和責(zé)任感的樹(shù)立。因此，教師不但要“教書(shū)”更要“育人”，我們培養(yǎng)的是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的，能力與道德兼?zhèn)涞摹皟?yōu)等品”。教師在學(xué)生心目中是偉大的，令人敬仰的，學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為老師說(shuō)什么都是有道理的，做什么都是對(duì)的，他們會(huì)效仿老師的一舉一動(dòng)，這種作用是潛移默化的。所以思想政治教育工作者無(wú)論是在工作中還是在生活中都應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一言一行，做到知行統(tǒng)一，把對(duì)道德的認(rèn)知與對(duì)道德的踐行統(tǒng)一起來(lái)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，保持在學(xué)生心目中良好的形象。

2.用“愛(ài)”施教

⑴ “思想政治教育工作者的情感對(duì)學(xué)生有直接而時(shí)刻的影響”。思想政治教育工作者要多給予學(xué)生一份細(xì)心與耐心，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，使學(xué)生自愿敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，站在學(xué)生的角度思考，深入了解每一位學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境、心理特征、思想狀況等，平等的對(duì)待每一位學(xué)生并給予發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和進(jìn)行正確的引導(dǎo)。爭(zhēng)取做到課上知識(shí)優(yōu)秀傳遞者，課后的生活關(guān)心者，成為學(xué)生的良師益友。愛(ài)是教育必不可少的條件，甚至可以說(shuō)是教育的基礎(chǔ)，只有用“心”關(guān)愛(ài)學(xué)生，用“愛(ài)“對(duì)待學(xué)生，真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，才能走近學(xué)生的內(nèi)心世界，這樣學(xué)生才愿意敞開(kāi)自己的心扉，與你進(jìn)行心與心的交流。當(dāng)然，這里所說(shuō)的用”愛(ài)“施教，施教的對(duì)象應(yīng)該是所有的學(xué)生，所以思想政治教育工作者要平等對(duì)待每一位學(xué)生，眼里不應(yīng)該有等級(jí)差別的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都感受到你的關(guān)懷與愛(ài)，更重要的是讓學(xué)習(xí)成績(jī)不那么理性而又自卑的學(xué)生感受到老師并沒(méi)有放棄他，這樣這些學(xué)生才能重拾對(duì)學(xué)習(xí)熱情與對(duì)生活的熱愛(ài)。

3.愛(ài)自己的崗位

每一個(gè)人不管你選擇什么樣的職業(yè)，從事什么樣的工作，首先必須發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)自己的職業(yè)，這樣才能在內(nèi)心產(chǎn)生巨大的動(dòng)力和十分的激情，從而在自己的崗位上充滿斗志。所謂“教書(shū)”是把自己所學(xué)到的東西根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力有選擇的傳遞給學(xué)生，為了使選擇面更寬，思想政治教育工作者必須不斷的學(xué)習(xí)以充實(shí)和更新自己的專業(yè)知識(shí)，這樣才能把自己所擁有的傳遞給學(xué)生，提高傳遞的質(zhì)量與效率，真正成為一名優(yōu)秀的知識(shí)傳遞者。而這份較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)是來(lái)自于在對(duì)教師這一職業(yè)熱愛(ài)的基礎(chǔ)上的不斷學(xué)習(xí)、專研和積累。只有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)自己的工作，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，這樣才能做到真正地用“愛(ài)”施教。

三、專業(yè)素質(zhì)

思想這政治教育工作是一門綜合性強(qiáng)的科學(xué)，思想政治專業(yè)素質(zhì)應(yīng)該包含專業(yè)知識(shí)、施教過(guò)程的應(yīng)變能力、表達(dá)能力、豐富的相關(guān)知識(shí)、科學(xué)的育人方法。

1.專業(yè)知識(shí)

儲(chǔ)備質(zhì)高量足的專業(yè)知識(shí)是教書(shū)的第一步，也是基礎(chǔ)。思想政治教育工作者要具備一定的專業(yè)知識(shí)，主要包括以馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義以及黨的學(xué)說(shuō)為理論基礎(chǔ)的知識(shí)。所以思想政治教育工作者要熟悉黨的思想工作的理論基礎(chǔ)，要有一定的馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論的理論功底，要有對(duì)國(guó)家的方針政策的理解和解讀能力。

2.施教過(guò)程中的應(yīng)變能力

思想政治教育工作的對(duì)象具有特殊性，他們不同于一般的靜態(tài)物，也不同于一般的動(dòng)物和植物，而是具有自己的思維模式和想法，在感性與理性之間游離的、有自己的個(gè)性的人。施教的整個(gè)過(guò)程并不會(huì)按照我們之前預(yù)測(cè)的那樣發(fā)展，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)情況，這就要求我們要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。所以這就要求思想政治工作者要有較豐富的知識(shí)，在課前要做好充足準(zhǔn)備，多閱讀一些與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)籍，與其同行進(jìn)行交流，善于積累經(jīng)驗(yàn)。只有具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力才能避免教育過(guò)程的“尷尬”場(chǎng)面，才能用自己的能力贏得學(xué)生的敬仰與喜愛(ài)。

3.豐富的相關(guān)知識(shí)

思想政治教育工作除了要求教師具備較為豐富專業(yè)知識(shí)以外，還包括時(shí)事政治，而時(shí)事政治對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象和難理解的，這就需要思想政治教育工作者要有與學(xué)生興趣愛(ài)好有關(guān)的知識(shí)，用學(xué)生感興趣的話題轉(zhuǎn)變成例子，用這些例子去解釋抽象難懂的知識(shí)，這樣我想會(huì)事半功倍。另外，思想政治教育工作者要時(shí)常關(guān)注時(shí)事新聞，關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，做到信手拈來(lái)，把這里案例與知識(shí)相結(jié)合，然后融入課堂，一方面讓學(xué)生了解事實(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家動(dòng)態(tài)的好習(xí)慣，另外一方面又能讓學(xué)生更輕松的接受抽象難懂的知識(shí)。

4.科學(xué)的育人方法

“思想政治教育工作者要掌握科學(xué)的育人方法，學(xué)會(huì)用運(yùn)用歷史觀、社會(huì)觀、②方法觀審視他的教育對(duì)象”。思想政治教育的對(duì)象，在成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期各個(gè)階段，其身心發(fā)展的特征呈現(xiàn)出大體之勢(shì)，但是又由于每個(gè)個(gè)體所處的具體環(huán)境、家庭給予的教育方式、經(jīng)歷的事情、遺傳等因素的不同，使得同一年齡階段的學(xué)生的身心特點(diǎn)表現(xiàn)出了差異性。這就需要思想政治教育工作者學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，不斷積累實(shí)踐中的有效經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不同學(xué)生運(yùn)用不同的教育方法，做到具體問(wèn)題具體分析，具體分析每位學(xué)生身上的優(yōu)缺與缺點(diǎn)，抓住他們各自所擅長(zhǎng)的東西，鼓勵(lì)他們不斷嘗試、不斷努力、不斷改進(jìn)，最終使每一位學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

四、網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)具有信息儲(chǔ)存量大、轉(zhuǎn)播速度快、方便快捷等特點(diǎn)。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，一方面拓寬了獲取知識(shí)的途徑、提高了獲取知識(shí)的效率；另一方面又由于網(wǎng)絡(luò)信息雜而龐大，所有的信息并不都是積極的以及對(duì)學(xué)生有用的，再加上學(xué)生辨別是非的能力有限，所以從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展方面出現(xiàn)了局限性。這就需要思想政治教育工作者提高篩選、辨別信息的能力，然后再將經(jīng)過(guò)篩選過(guò)的有用的、積極的信息傳授給學(xué)生，這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生辨別是非、吸取積極觀點(diǎn)、過(guò)濾消極觀點(diǎn)的能力，同時(shí)又利于學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)態(tài)度和網(wǎng)絡(luò)自律習(xí)慣。從教師的角度來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為其開(kāi)闊了更為廣闊的空間，教師的工作方法、對(duì)象、內(nèi)容、手段等方面都受到了網(wǎng)絡(luò)的極大的影響。思想政治教育工作者需要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，提高自己利用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)和效率，從而豐富教學(xué)內(nèi)容、拓寬教學(xué)途徑、使自己的教學(xué)手段呈現(xiàn)多樣化。

五、創(chuàng)新素質(zhì)

（3）江澤民說(shuō)過(guò)：“一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立世界先進(jìn)民族之林”。同樣，教育教學(xué)工作如果沒(méi)有了創(chuàng)新，將會(huì)缺乏活力，難以發(fā)展與突破，最終成為一灘死水。思想政治教育工作本身就要求與時(shí)俱進(jìn)，如果思想政治教育工作者沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，那么他將無(wú)法適應(yīng)這一工作要求，最終會(huì)使教育事業(yè)失去活力。為了使教育事業(yè)永葆活力，不時(shí)出現(xiàn)讓人意想不到的驚喜并常做常新，思想政治教育工作者應(yīng)從以下幾個(gè)方面不斷努力。

在學(xué)習(xí)知識(shí)的方面下工夫，為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。創(chuàng)新不是胡編亂造，不是無(wú)根無(wú)據(jù)的瞎捉摸，創(chuàng)新的前提是擁有大量的豐富的理論知識(shí)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的更新速度不斷加快，思想政治教育工作者要不斷學(xué)習(xí)和積累，不斷更新自己的教育理念和知識(shí)寶庫(kù)，提高創(chuàng)新能力，為教育創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。

把自己放到競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中以督促自己創(chuàng)新。各行各業(yè)都存在競(jìng)爭(zhēng)，也正因?yàn)橛辛烁?jìng)爭(zhēng)才能讓每一行的事業(yè)富有生機(jī)和活力，俗話說(shuō)的好，有競(jìng)爭(zhēng)才有壓力，有壓力才有動(dòng)力。思想政治教育工作者要使教育事業(yè)有所進(jìn)步、成為同行中的佼佼者、授課方式讓學(xué)生易接受、在學(xué)生中受到歡迎、授課效能得到充分發(fā)揮、使自己的教育事業(yè)有突破，首先就必須時(shí)刻保有憂患意識(shí)，這樣才會(huì)在學(xué)習(xí)知識(shí)上表現(xiàn)出強(qiáng)大動(dòng)力，才會(huì)在自己身上看到驚人魄力，只有創(chuàng)新才能使教育事業(yè)煥然一新，給學(xué)生留下深刻印象，才會(huì)激發(fā)自身的創(chuàng)新意識(shí)，才會(huì)使自身創(chuàng)新能力得到提高。

躬身實(shí)踐，升華創(chuàng)新能力。任何優(yōu)秀的成果都來(lái)源于實(shí)踐，并需要回到實(shí)踐中接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，這樣才能在不斷的檢驗(yàn)與提升中出成果。創(chuàng)新同樣來(lái)自于實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐，創(chuàng)新只能是大腦中的一個(gè)構(gòu)思，口頭上的一句空話。思想政治教育工作者需要不斷的學(xué)習(xí)新的理論成果，并利用這些理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索出新的教學(xué)方法。做到在實(shí)踐中不斷積累與創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷出驚喜。

六、心理素質(zhì)

和諧的心態(tài)可使人保持 積極、向上、樂(lè)觀、進(jìn)取、；和諧的心態(tài)可以使人斗志昂揚(yáng)、精力充沛；和諧的心態(tài)可使人淡泊名利，正確對(duì)待得與失，做到榮辱不驚；和諧的心態(tài)可以能使人坦然的對(duì)待人生中的各種挫折與失?。缓椭C的心態(tài)可以使人們更好的處理自己和他人、和社會(huì)的關(guān)系，做到寬容大度；和諧的心態(tài)有利于各行各業(yè)營(yíng)造良好和諧工作環(huán)境。在新形勢(shì)下，思想教育工作者必須具備良好的心態(tài)，具有和諧的心態(tài)應(yīng)該成為一個(gè)成熟的思想政治教育工作者的表現(xiàn)之一。在現(xiàn)在的教師隊(duì)伍中，存在個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義，以至于教育工作者在自己的工作崗位上出現(xiàn)很多問(wèn)題，如：只求工作量的大小，而忽視了教學(xué)成敗的問(wèn)題；缺乏責(zé)任心，總是抱有一種心態(tài)，即只要把課上40分鐘講完，其他事一概與我無(wú)關(guān)，這樣我的薪水也會(huì)按期領(lǐng)??；同事間缺乏溝通與交流，唯我優(yōu)秀的心態(tài)嚴(yán)重等。所以思想政治教育工作者要注重自身心理素質(zhì)修養(yǎng)，保持良好的，和諧的惡心太，以便自己營(yíng)造一個(gè)和諧的心理環(huán)境和良好的工作環(huán)境。

保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。人的一生不會(huì)像我們所期望的那樣朝著美好的方向發(fā)展，而是充滿著各種變數(shù)與未知。每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷成功與失敗、順境與逆境等，要時(shí)常保持一顆積極樂(lè)觀的心，滿懷熱情對(duì)待自己的工作，用正確的態(tài)度對(duì)待人生，取得成功不驕傲，面對(duì)失敗不氣餒，順境當(dāng)中不失耐心，逆境當(dāng)中不失恒心，真正做受寵不驚、淡泊名利、豁然開(kāi)朗、吃苦耐勞、持之以恒。思想政治教育工作者要注重自身的品德修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷的自我反思，善于自我查找不足，自我改進(jìn)和完善，使自己的內(nèi)心達(dá)到和諧，并將這種和諧外露于表，帶到自己的生活與工作中?！耙v誠(chéng)信、仁愛(ài)、寬容，言必親切，語(yǔ)必感人，寓情于理，情理交融，這樣才能“以美好的心靈贏得心靈，用優(yōu)秀的人格塑造人格”。④杜絕自高自大、唯我優(yōu)秀的思想，學(xué)會(huì)敞開(kāi)胸懷，虛心聽(tīng)取他人建議，善于學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。在工作中，作為一名政治思想教育工作者，難免會(huì)遇到各種各樣的困難與麻煩；而政治思想工作者也只是普通人，時(shí)間與精力也都有限，雖然這不是政治思想教育工作者犯錯(cuò)誤的借口，但有時(shí)難免照顧不周，對(duì)于某些工作任務(wù)處理不當(dāng)，引發(fā)某些問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，就要求我們的政治思想教育工作者要端正心態(tài)，面對(duì)問(wèn)題，敞開(kāi)胸懷，虛心聽(tīng)取別人的建議或意見(jiàn)，正視自己的錯(cuò)誤。只有這樣，一方面才知道問(wèn)題所在，解決問(wèn)題；另一方面也才能使自己從工作中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身的發(fā)展，更好的為自己的工作服務(wù)。

總之，在社會(huì)不斷進(jìn)步、生產(chǎn)力不斷提高、知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的時(shí)代里，社會(huì)賦予思想政治教育工作者的責(zé)任越來(lái)越重大。每位父母把自己的孩子托付給學(xué)校，表明了他們對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)同，對(duì)教師這一職業(yè)的信任。面對(duì)社會(huì)賦予的重任和每位家長(zhǎng)給予的信任，思想政治教育工作者要自覺(jué)承擔(dān)起社會(huì)所賦予的重任，嚴(yán)格要求自己，順應(yīng)時(shí)代潮流，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針政策；提高思想道德素質(zhì)，時(shí)刻注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹(shù)立典范；不斷學(xué)習(xí)以充實(shí)自身的知識(shí)寶庫(kù)，提高創(chuàng)新能力；經(jīng)濟(jì)參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高利用網(wǎng)絡(luò)的技能和效率，促使教育方式的多樣化；最終使自己的綜合素質(zhì)滿足社會(huì)變化提出的新要求，符合思想政治教育工作本身要求與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，讓自己成為一位綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)的真正的人民教師，在為思想政治教育工作服務(wù)中創(chuàng)造更多的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

注釋

① 呂鳴.《思想政治教育工作者素質(zhì)芻議》[M].《安徽警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》, 2008:90 ②張多來(lái)、蔣福明.《新形勢(shì)下思想政治工作者應(yīng)具備的素質(zhì)》[J].《主題教育》,2009:16 ③江澤民.《論科學(xué)技術(shù)》，中央文獻(xiàn)出版社，2001年第一版，第55頁(yè).④張多來(lái)、蔣福明.《新形勢(shì)下思想政治工作者應(yīng)具備的素質(zhì)》[J].《主題教育》,2009:15

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