第一篇：東大寨小學(xué)教師五年發(fā)展和培訓(xùn)規(guī)劃1

東大寨小學(xué)教師五年發(fā)展和培訓(xùn)規(guī)劃

（2010—2015）

為貫徹落實(shí)黨的十七大會(huì)議精神，全面提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化工程需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、富有創(chuàng)新精神的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，根據(jù)國(guó)家、省、市有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見精神，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況，制訂我校教師五年發(fā)展和培訓(xùn)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想及兩個(gè)“率先”為指導(dǎo)，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及《萊西市中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以師德教育為核心，以教師培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，以教師培養(yǎng)活動(dòng)為載體，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，促進(jìn)全體教師更新教育思想觀念，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，提升教育品質(zhì)，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的，適應(yīng)教育信息化、優(yōu)質(zhì)化要求的師德高尚、理念先進(jìn)、理論水平高、學(xué)科造詣深、業(yè)務(wù)技能精、科研能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)

1、根據(jù)教育形勢(shì)的進(jìn)一步發(fā)展，加強(qiáng)教師學(xué)歷進(jìn)修，40歲以下教師全部達(dá)到本科畢業(yè)。

2、全體教師基本輪訓(xùn)一遍，每人每年完成不少于30課時(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容，使教師盡快適應(yīng)新課改的需要。

3、與香港路小學(xué)簽署委托培養(yǎng)協(xié)議，每年安排一名青年教師到其學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，逐漸形成一批具備先進(jìn)的教育理念，了解最新學(xué)科知識(shí)，掌握精湛教學(xué)藝術(shù)的教師群體。

4、每年、每學(xué)期都積極爭(zhēng)取名額，選派教師參加市級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)，三年內(nèi)逐步擁有市名校長(zhǎng)1名，學(xué)科帶頭人2名、教學(xué)能手5名、教壇新秀2名，以形成融學(xué)術(shù)思想與專業(yè)能力于一體，集科學(xué)精神與人文氣質(zhì)于一身的骨干教師梯隊(duì)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)指導(dǎo)思想和總目標(biāo)，我們將重點(diǎn)開展以下培訓(xùn)：

1、崗位培訓(xùn)。包括新進(jìn)教師的上崗培訓(xùn)和全體教師的崗位培訓(xùn)。主要內(nèi)容是教師的職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、新課程的基本理念、所任主要學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。全體教師的崗位培訓(xùn)主要是思想政治和職業(yè)道德教育、現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、知識(shí)更新與擴(kuò)展、以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)實(shí)踐研究。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)，提倡敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)的德藝雙馨的人才。

2、學(xué)歷培訓(xùn)。我們新進(jìn)的都是已取得國(guó)家規(guī)定合格學(xué)歷的教師。為此，我們積極鼓勵(lì)中青年教師參加本科、研究生課程班等高層次學(xué)歷的學(xué)習(xí)，特別是英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展，以進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)水平、教科研能力，以適應(yīng)家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。

3、骨干教師培訓(xùn)。校級(jí)以上各級(jí)骨干教師和骨干教師后備力量，主要內(nèi)容是教育教學(xué)理論、教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)與人文科學(xué)知識(shí)的拓寬、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)科學(xué)研究等，使大部分骨干教師在3—5年中上一個(gè)臺(tái)階。

四、培養(yǎng)方法

1、全員培訓(xùn)

（1）師德教育。重點(diǎn)突出為人師表和獻(xiàn)身教育的精神理念。讓每一位教師明確教學(xué)工作中的禮儀形象、行為舉止的一般要求，懂得言傳身教的關(guān)系，懂得既教書又育人的道理。使每一位教師逐步形成能用發(fā)展的眼光、教育的眼光看待學(xué)生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動(dòng)的專業(yè)眼光；建基于教育理想與信念、體現(xiàn)于日常的細(xì)微的行為之中的以身作則、率先垂范的專業(yè)品質(zhì)。

（2）學(xué)校文化教育。通過(guò)參觀、介紹、解讀、討論、參與設(shè)計(jì)和實(shí)踐，理解和完善學(xué)校文化內(nèi)涵、教育理念、教學(xué)思想、共同愿景、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教師培養(yǎng)目標(biāo)。使每一位教師都牢記“厚德博學(xué)”的校風(fēng)。

（3）學(xué)科教育。新教師具備了學(xué)科教學(xué)的基本知識(shí)，但怎樣來(lái)開展教學(xué)工作，教學(xué)工作應(yīng)該做到哪些方面，他們了解的則比較少。我們要從“五認(rèn)真”（備課、上課、作業(yè)布置及批改、課外活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)），“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)”（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段和方法、教師基本功），學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教育技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合等幾個(gè)方面進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。逐步成熟每一位教師的課堂監(jiān)控、演示講解、練習(xí)指導(dǎo)、游戲?qū)嶒?yàn)等方面的專業(yè)技能。

2、個(gè)別培訓(xùn)

集中培訓(xùn)發(fā)揮“導(dǎo)”的作用。但這個(gè)“導(dǎo)”只是宏觀的，還需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐的微觀中去進(jìn)一步“導(dǎo)”，在“導(dǎo)”的基礎(chǔ)上開展“幫、促”工作。

（1）師徒結(jié)對(duì)。年輕教師到學(xué)校后，即由學(xué)校按學(xué)科分派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和新教師“師徒結(jié)對(duì)”，指導(dǎo)新教師的工作常規(guī)，帶新教師開展教學(xué)工作。

（2）中心教研員（校內(nèi)及以上學(xué)科帶頭人）跟蹤聽課，根據(jù)課堂了解的情況，詳細(xì)地對(duì)新教師進(jìn)行分析、評(píng)述。讓他們明白自己課堂教學(xué)哪些方面是成功的，值得肯定，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大；哪些方面存在問(wèn)題，原因是什么，該怎么改進(jìn)，并且提出整改要求。

（3）定期召開座談會(huì)。座談會(huì)分學(xué)科進(jìn)行，每學(xué)期1-2次。主要是把教師召集一起，交流各自的工作心得、感想。中心教研組成員再就學(xué)科教學(xué)中教師普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、說(shuō)明，提出工作中具體的改進(jìn)方法。或者就學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生某項(xiàng)能力的培養(yǎng)舉行專題講座，讓教師們?cè)鰪?qiáng)理論認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造性地去開展教學(xué)工作。

3、骨干教師培養(yǎng)

（1）建立對(duì)青年骨干教師定期考核、科學(xué)評(píng)估與動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制。學(xué)校每年組織一次對(duì)青年骨干教師的定期考核和評(píng)估，建立青年骨干教師的業(yè)績(jī)檔案，對(duì)經(jīng)考核不宜繼續(xù)培養(yǎng)的，及時(shí)做出調(diào)整，每?jī)赡曛匦抡J(rèn)定和公布一次學(xué)校的青年骨干教師名單，實(shí)行青年骨干教師的滾動(dòng)式管理。

（2）在青年骨干教師中開展“五個(gè)一”活動(dòng)。即：每學(xué)期讀1-2本教育理論書，主持或參與一個(gè)教改課題的研究，承擔(dān)一次校級(jí)以上的公開課，有一篇教學(xué)論文在市級(jí)以上報(bào)刊公開發(fā)表，帶一名新教師。

（3）實(shí)行導(dǎo)師制度，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。由高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和教研組成員等組成導(dǎo)師指導(dǎo)小組，組織他們與青年骨干教師“結(jié)對(duì)子”，開展“一幫一‘活動(dòng)。

（4）對(duì)青年骨干教師在進(jìn)修提高、學(xué)術(shù)交流等方面實(shí)行傾斜政策；在評(píng)優(yōu)選先、職務(wù)評(píng)聘、工資晉升等方面實(shí)行傾斜政策；對(duì)在教育教學(xué)工作中做出突出貢獻(xiàn)和在教育科研中有重大成果的給予重獎(jiǎng)。

4、名師培養(yǎng)

一是“沉下去”，深入到課堂聽課學(xué)習(xí)，調(diào)查研究。每位學(xué)科帶頭人以上的骨干教師每學(xué)期至少聽課20節(jié)，并隨聽隨評(píng)?！俺料氯ァ奔仁顷?duì)伍鍛煉，是學(xué)習(xí)，輸入；又是培訓(xùn)、輸出與指導(dǎo)。在聽課、評(píng)課、專題講座與討論中，對(duì)教學(xué)研究作了直接有效快速的指導(dǎo)。

二是“走上臺(tái)”，創(chuàng)造條件出去上示范課，作學(xué)術(shù)交流。上示范課、研究課、公開課，摸索教改新途徑，進(jìn)一步掌握教學(xué)規(guī)律。

三是“寫出來(lái)”，把調(diào)查與提煉總結(jié)、撰寫文章當(dāng)作名師的重要基本功。鼓勵(lì)每位學(xué)科帶頭人以上的骨干教師邊教邊學(xué)。

五、保障措施

1、抓進(jìn)修。學(xué)校保證優(yōu)先和獎(jiǎng)勵(lì)青年教師進(jìn)行在職進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)校鼓勵(lì)青年教師在職學(xué)習(xí)本科、研究生課程，凡取得高一學(xué)歷畢業(yè)文憑者，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、促自培。學(xué)校堅(jiān)持定期組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每位青年教師自行閱讀教育教學(xué)雜志，自我進(jìn)修學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)知識(shí)、外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教改信息，并舉辦不同類型的培訓(xùn)，以“逼 ”其學(xué)習(xí)，促其提高。學(xué)校還不定期采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，開闊教師的視野，豐富教學(xué)閱歷。

3、結(jié)對(duì)子。學(xué)校實(shí)施“一幫一師徒結(jié)對(duì)”，每位高級(jí)教師、骨干教師，每學(xué)年至少確認(rèn)一名青年教師作為帶教對(duì)象，充分發(fā)揮高級(jí)教師、骨干教師、青年教師的傳、幫、帶作用。學(xué)校對(duì)帶教工作取得顯著成效的高級(jí)教師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

4、常訓(xùn)練。學(xué)校學(xué)校定期舉行教師教學(xué)基本功大賽，要求每一位教師每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課，一學(xué)期寫1-2篇教育教學(xué)論文，每學(xué)年均舉行一次不同類別教師的優(yōu)質(zhì)課大賽。同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要求所有教師都能獨(dú)立制作課件。每個(gè)教研組每學(xué)期對(duì)每一位教師評(píng)課一次。

5、樹典型。學(xué)校對(duì)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過(guò)壓擔(dān)子，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等手段促進(jìn)其盡早成熟成為學(xué)校的骨干教師。學(xué)校每?jī)赡赀M(jìn)行一次教壇新秀的評(píng)選，對(duì)當(dāng)選的青年教師給予大力表彰，并對(duì)他們的先進(jìn)事跡進(jìn)行廣泛的宣傳，利用先進(jìn)典型的感染力和說(shuō)服力，去帶動(dòng)廣大青年教師。

6、倡教研。學(xué)校采取各種有效措施培年教師的科研能力，促進(jìn)其盡早成為科研型的教學(xué)骨干。一是通過(guò)加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)及組織教師開展一些微型科研課題的研究，讓教師從中學(xué)會(huì)選題、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫教學(xué)個(gè)案、開展調(diào)查研究和行動(dòng)研究等。二是提倡教師寫教后記，逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，做到“六會(huì)”，即教學(xué)理論會(huì)運(yùn)用、教學(xué)專題會(huì)研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)模式會(huì)提煉、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造。

7、強(qiáng)管理。學(xué)校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，總攬學(xué)校的教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)師培工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理。教科室負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓(xùn)計(jì)劃，組織培訓(xùn)、建立培訓(xùn)檔案和推廣成果。

8、建基地。借助香港路小學(xué)創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)基地，為教師培訓(xùn)提供場(chǎng)所。

六、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)： １、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：左旭東

成員：張少云、任全軍、陳少紅、宮姍姍、劉敦成

2、培訓(xùn)安排

第一階段：學(xué)校動(dòng)員，教師的自我需求分析、制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

第二階段：重點(diǎn)為各種現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論與技能、課件的制作、學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合。

第三階段：重點(diǎn)為各學(xué)科教學(xué)展示，觀摩公開課，展示教育教學(xué)及科研成果。

東大寨小學(xué) 2010.9

教師培訓(xùn)五年規(guī)劃

（2010——2015）

河頭店鎮(zhèn)東大寨小學(xué)

2010.9

第二篇：小學(xué)教師個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃

個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃（2006年—2010年）

一、個(gè)人背景分析

（一）個(gè)人職業(yè)背景

ⅹⅹⅹ：1963年出生，1994年畢業(yè)于山東大學(xué)，大專學(xué)歷，ⅹⅹ小學(xué)教師，小學(xué)高級(jí)教師。大學(xué)?？飘厴I(yè)后一直從事小學(xué)教學(xué)工作，多次擔(dān)任班主任工作。

（二）發(fā)展背景分析

S（優(yōu)勢(shì)）：從教以來(lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德教學(xué)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物，積極參加教育科研活動(dòng)，現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富，能夠勝任各年級(jí)段的教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好教務(wù)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，能夠參與課題實(shí)驗(yàn)，具備一定的教育科研能力。作為骨干教師，在努力提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí)，注意發(fā)揮帶頭作用，將自己的經(jīng)驗(yàn)與同事分享。能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。喜歡閱讀各類書籍。作為一名班主任，能夠以一顆愛心去對(duì)待學(xué)生，能夠以科學(xué)的方法管理班級(jí)、管理學(xué)生，公平、公正的對(duì)待每一名學(xué)生，所帶的班級(jí)，多次被評(píng)為市、區(qū)、校的三好班級(jí)。

W（弱勢(shì)）：由于從事教師工作十多年，難免有職業(yè)倦怠思想，有時(shí)遇事憑經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用還不是 1 很靈活，對(duì)新版的北師大的教材在教學(xué)中還不能做到游刃有余。在教育科研方面，對(duì)新教育理論還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，創(chuàng)新意識(shí)不夠，容易被條條框框所束縛；能自覺地學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念，但還不能完全自如地將其運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，科研能力還有待加強(qiáng)。對(duì)于工作上的想法不少，雖敏于思，卻少于落筆提升到理論高度。

O（機(jī)遇、機(jī)會(huì)）：“十七大”提出的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”的要求有利于創(chuàng)建促進(jìn)教師發(fā)展的良好社會(huì)氛圍；教師教研活動(dòng)的開展為教師專業(yè)發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)；學(xué)校業(yè)已形成的促進(jìn)教師自主發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，使評(píng)價(jià)結(jié)果更科學(xué)、更公正、更合理，有利于教師綜合素質(zhì)的提高和課改實(shí)驗(yàn)的深化，為教師的專業(yè)發(fā)展提供制度保證；學(xué)校以網(wǎng)絡(luò)為載體的校本教研活動(dòng)的深化為教師專業(yè)發(fā)展提供了技術(shù)支撐；新課程改革的推進(jìn)為教師的專業(yè)發(fā)展提供了更大的空間。

T（威脅、危機(jī)）：教師要在激烈的社會(huì)變革和社會(huì)需求中適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，當(dāng)今社會(huì)要求教師必須具有很高的素質(zhì)，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。新課改是從課程觀念、課程結(jié)構(gòu)到課程實(shí)踐的深刻變革,教師在這一個(gè)過(guò)程中要面臨一次大洗腦，要更新觀念，要扮演好自己的角色，要提高自身素質(zhì),以應(yīng)對(duì)這場(chǎng)挑戰(zhàn)。實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育是 2 當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急和必由之路，這就要求教師必須專業(yè)化。長(zhǎng)期工作在教學(xué)一線，較容易犯經(jīng)驗(yàn)主義。

（三）發(fā)展策略

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

3、提高班級(jí)管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“課改精神”，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué) 3 測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

5、提高教科研能力。在作文語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德的學(xué)科教學(xué)中和班級(jí)管理方面作一些探索性的嘗試。

二、總體發(fā)展目標(biāo)

未來(lái)的五年里，我要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，豐富專業(yè)知識(shí)。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的五種能力（學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力）。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德的學(xué)科教學(xué)中，展現(xiàn)良好的風(fēng)貌，比較靈活的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論去提升課堂教學(xué)實(shí)效，靈活使用課程教學(xué)資源，選擇合適的教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生個(gè)體差異，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)展綜合知識(shí)能力。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展。

三、個(gè)人目標(biāo) 1、2006——2007學(xué)

明確專業(yè)型教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià) 4 值觀，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，敬業(yè)愛生，教書育人，為教育事業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)；不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標(biāo)任務(wù)、方法和手段等有明確的認(rèn)識(shí)。針對(duì)電腦的硬件知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全等知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，與同組人員集體備課，共同研討，切實(shí)把握好教材，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，形成自己的理論觀點(diǎn)及教學(xué)風(fēng)格；努力改進(jìn)課堂教學(xué)；充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂要質(zhì)量，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”；閱讀以下著作：《給教師的一百條新建議》、《班主任之友》、《課程與教學(xué)論》。扎實(shí)與提升日常教學(xué)常規(guī)，精心備課，并做到超周備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要及時(shí)做好批改記錄。2、2007——2008學(xué)

繼續(xù)向成為專業(yè)型教師方向努力，逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際 5 效益。努力使自己具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，并善于結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長(zhǎng)，形成教學(xué)特色。學(xué)習(xí)書目：《教學(xué)模式》、《教學(xué)行為指導(dǎo)》?！逗献餍詫W(xué)習(xí)的原理與技巧——在教與學(xué)中組建有效的團(tuán)隊(duì)》。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平；通讀教育理論著作，充實(shí)自己的教育理論儲(chǔ)備；積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)。研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材；觀看名家課堂教學(xué)實(shí)錄，熟練掌握40篇課堂教學(xué)案例；堅(jiān)持每天讀書一個(gè)小時(shí)以上，勤寫讀書筆記，撰寫讀書心得。3、2008——2009學(xué)

向?qū)I(yè)型教師方向努力。逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，并善于結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長(zhǎng)，形成教學(xué)特色。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和自學(xué)能力，有意識(shí)的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過(guò)程的習(xí)慣，并引導(dǎo)他們形成在反思的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn) 6 的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。本學(xué)年的實(shí)際教學(xué)中，按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。積極參加課題實(shí)驗(yàn)，并利用課余時(shí)間，大量閱讀與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，不斷充實(shí)自己。

４、2009——2010學(xué)

具備專業(yè)型教師的素養(yǎng),有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識(shí)；有反思的能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育研究方面形成自己的特色。關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。認(rèn)真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想；在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽取別人的意見；細(xì)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效性。以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)二期課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

四、具體措施

（一）在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

1、精讀書籍，練功反思

用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是教師發(fā)展的前提。對(duì)自己提出“練功”要求：每周閱讀一篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，作一些摘記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)。

3、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重語(yǔ)文教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。

4、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。

5、專業(yè)引領(lǐng)，注重實(shí)效

教師積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，專家的引領(lǐng)，能使我更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，改變 8 自己，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。所以，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的過(guò)程也就是我快速成長(zhǎng)的過(guò)程。

（二）在研討中成長(zhǎng)

課改的實(shí)驗(yàn)是全新的探索，探索的過(guò)程是很艱辛的，教師面臨的壓力難以言喻，但單兵作戰(zhàn)與群體合作所承受的壓力是不一樣的，所取得的成效也不一樣。所以，我會(huì)利用好學(xué)校搭建的平臺(tái)，在年段內(nèi)部互幫互學(xué)、合作交流、成果共享、共同提高，努力形成一種群體合作探索的氛圍。

（三）在實(shí)踐中成長(zhǎng)

1、為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。

2、積極參加學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)，鍛煉自己，時(shí)刻提醒自己要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

我將循序漸進(jìn)，踏實(shí)勤奮，不斷提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)新的教師角色--淵博的知識(shí)和健康的品質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教師。

第三篇：小學(xué)教師五年規(guī)劃

教師個(gè)人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要將個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃付諸于實(shí)施，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

二、基本情況

我于1992年7月踏上教育教學(xué)崗位，至今已有21年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)職稱是小高，自工作以來(lái)一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在工作方面取得了一些進(jìn)展，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。

三、自我分析

工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

優(yōu)點(diǎn)：

1、為人師表，在要求學(xué)生做到的同時(shí)也能嚴(yán)格要求自己做到。

2、能堅(jiān)持不懈的抓好數(shù)學(xué)課堂常規(guī)的組織教學(xué)，保證課的質(zhì)量和效率。

3、能把課堂教學(xué)放在核心位置，在課堂教學(xué)中能滲透新課改理念，并能為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，使他們能自主、活潑地學(xué)習(xí)。

4、真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，正視學(xué)生間的差異，以及給予學(xué)生公平公正的評(píng)價(jià)。

5、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中樂(lè)于向同行老師學(xué)習(xí)。

不足：

1、學(xué)習(xí)上的欠缺，造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。

2、作為老師自覺在文學(xué)方面還比較欠缺，因此不斷的學(xué)習(xí)以及繼續(xù)學(xué)歷的進(jìn)修將是今后的努力方向。

3、在實(shí)踐教學(xué)中還應(yīng)不斷探索如何讓學(xué)生在更自然、更愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)得更積極、更主動(dòng)、更有創(chuàng)新。

四、預(yù)期五年發(fā)展目標(biāo)

成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。五年內(nèi)，爭(zhēng)取上一節(jié)鎮(zhèn)級(jí)或市級(jí)公開課，完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在市以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名骨干教師，力求評(píng)上教壇新秀。

五、具體實(shí)施過(guò)程

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認(rèn)真

研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。

2、勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。

3、積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

6、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

要完成這五年發(fā)展目標(biāo)任務(wù)是艱巨的，前途是光明的。做一名數(shù)學(xué)教師的確是很辛苦，我希望經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、成長(zhǎng)收到很好的效果。

教師個(gè)人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2013.10.9

第四篇：小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

沒有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰，現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出，這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。本來(lái)在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

一、現(xiàn)狀分析

我是一名從教十二年的小學(xué)教師。這十二年來(lái)，我走過(guò)三所學(xué)校，上過(guò)七年專職音樂(lè)兼大隊(duì)輔導(dǎo)員；四年語(yǔ)文；如今上了將近一年的學(xué)前教育，從這些來(lái)看，小學(xué)教師并不是所謂的專職，應(yīng)該全面發(fā)展。雖然有過(guò)快樂(lè)，取得了不少成績(jī)，但還有很多地方要不斷學(xué)習(xí)。既然命運(yùn)為我安排了這個(gè)職業(yè)，我別無(wú)選擇，就該成為一名好教師。

十二年來(lái)，我在工作上嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；不遲到，不早退，關(guān)心愛護(hù)和尊重每一個(gè)學(xué)生，做到為人師表，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在日常教學(xué)工作上，做到“教學(xué)七認(rèn)真”，以教科研為先導(dǎo)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，但自己的經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，這是今后要努力學(xué)習(xí)的一個(gè)方向。

隨著課程改革的不斷深入，我還需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，潛心投入教學(xué)實(shí)踐，留意抓緊教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下：

1、對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力還要加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上應(yīng)該再新意些；

3、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；

4、對(duì)于文學(xué)知識(shí)積累有所欠缺，還要加強(qiáng)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的操作。

二、自我規(guī)劃

（一）、進(jìn)一步熟悉語(yǔ)文教材，領(lǐng)會(huì)“課改”精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)布滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和熟悉問(wèn)題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有十幾年的教齡，但面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特殊是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

3、提高班級(jí)治理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“課改”精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、把握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

5、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)高效地練習(xí)和提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。主要探討兩個(gè)方面的問(wèn)題并有所突破，即組織單元教學(xué)的能力和指導(dǎo)學(xué)生作文的能力。

6、加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

（三）、閱讀以下著作：

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、四大古典名著、課標(biāo)中要求背誦的古詩(shī)詞及一些中外名著等。

（四）學(xué)歷、技能提高：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到大本文憑。

2、加強(qiáng)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)

三目標(biāo)達(dá)成

為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展五年規(guī)制的目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)：

1、積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平；

2、對(duì)于“信息技術(shù)”學(xué)科，除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需專門到校外進(jìn)行培訓(xùn)，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術(shù)變化迅速，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，建議定時(shí)不間斷培訓(xùn)。

3、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會(huì)。

四、實(shí)踐提升

在實(shí)際的教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思、進(jìn)行自學(xué)。

第五篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃

河洑鎮(zhèn)小學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持“三個(gè)面向”全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的方向，全面提高教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。全面落實(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，努力造就一支師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，按照有關(guān)要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際，特制定教師繼續(xù)教育培訓(xùn)五年規(guī)劃。

二、組織管理

1、建立學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)和指導(dǎo)本學(xué)校教師繼續(xù)教育工作。

2、根據(jù)區(qū)局及中心校繼續(xù)教育規(guī)劃，合理安排我校教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)對(duì)本校教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，做到統(tǒng)一規(guī)劃、認(rèn)真組織，負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)、檢查本校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的落實(shí)情況。

三、目標(biāo)和任務(wù)：

1、通過(guò)開展培訓(xùn)全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、利用五年的時(shí)間，對(duì)我校全體教師有計(jì)劃，分層次培訓(xùn)一遍，使

其政治思想、師德修養(yǎng)，教育教學(xué)能力等有較明顯提高，并培養(yǎng)出一定數(shù)量的市區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師，3、在認(rèn)真做好教師繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上，努力完成繼續(xù)教育的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，真正做到教師參培率、課時(shí)達(dá)標(biāo)率、培訓(xùn)合格率均達(dá)到100%。

四、培訓(xùn)的內(nèi)容：

1、培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想教育和師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究，教育教學(xué)技能和現(xiàn)代化教學(xué)手段。

五、主要措施：

1、制訂計(jì)劃：每學(xué)學(xué)校要制定，切合本校實(shí)際的計(jì)劃。

2、經(jīng)費(fèi)保障：加大對(duì)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，確保各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的有效開展。

3、納入考核：加大繼續(xù)教育培訓(xùn)的宣傳力度，促進(jìn)繼續(xù)教育工作有效可持續(xù)的開展。學(xué)校把教師繼續(xù)教育完成情況，納入教師的考核與評(píng)優(yōu)工作。