第一篇：盧永紅勞模宣傳

“以愛為燈”“樂教善導(dǎo)”

記四川省勞模盧永紅老師先進(jìn)事跡

盧永紅，中學(xué)語文高級教師，成都市川化中學(xué)教務(wù)處主任。忠誠于人民的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，具有無私奉獻(xiàn)的精神。在工作中，具有善于合作、愛崗敬業(yè)以及追求卓越的精神?！皹方躺茖?dǎo)”是其追求的教風(fēng)。

樹立新的學(xué)生觀、人才觀。教書育人要注入教師的真情實(shí)感，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)愛心。在日常教學(xué)中，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生陷入困境而不能自拔，她就會(huì)以愛為燈，照亮學(xué)生走出困境的路，溫暖學(xué)生遭遇人生風(fēng)雨的心。她在工作中傾注了激情和努力，得到學(xué)生的愛戴、家長的理解和社會(huì)的尊重

“樂教善導(dǎo)”是其追求的教風(fēng)

作為教師，她熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，熱愛自己的學(xué)校，樂在其中，把教育作為一種基于信念的事業(yè)來對待。

認(rèn)真研究課堂教學(xué)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中善“導(dǎo)”。在語文教學(xué)中，強(qiáng)化“四種意識”，上好“四種課型”。

四種意識：

1、情感投入意識。沒有情感，便沒有好的語文課。文章情鑄成，課亦然。

2、教學(xué)目標(biāo)意識。有了目標(biāo)，教學(xué)才有方向。

3、課堂研討意識。體現(xiàn)民主教學(xué)的思想，激活學(xué)生的思維，保證學(xué)生的主體地位。

4、教學(xué)效率意識。高效率的教學(xué)是教師應(yīng)追求的境界。

四種課型：

1、傾注感情，把語文課上成陶冶性情的情感陶冶課；

2、訓(xùn)練思維，把語文課上成培養(yǎng)學(xué)生思維能力的思維訓(xùn)練課；

3、注重能力，把語文課上成閱讀、寫作、口語交際的能力培養(yǎng)課；

4、指導(dǎo)學(xué)法，把語文課上成著眼學(xué)生綜合素質(zhì)提高的學(xué)法指

導(dǎo)課。

在課堂教學(xué)中樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的觀念，著力挖掘?qū)W生潛能，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。她像一把扇子把學(xué)生創(chuàng)造的熱情扇起來，把學(xué)生智慧的火花扇起來。

她在課堂中為了啟動(dòng)學(xué)生的思維機(jī)器，精心設(shè)計(jì)每一堂課，巧妙安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生始終有新鮮感、新奇感、追求感。為此，或設(shè)置疑問，層層激思；或故擬相反答案，預(yù)設(shè)思維岔道；或投石激水，引起爭論；或把學(xué)生帶入特定情景，觸景生思；或別出心裁、策劃智力游戲，引起思維的樂趣。

總之，她使學(xué)生感到，積極思維的確是一種需要，一種趣味，一種享受。課堂上五十多雙眼睛就是一個(gè)個(gè)教學(xué)信息窗口。學(xué)生的眼神意態(tài)，就是無聲的教學(xué)反饋：有的透出自信，有的含著怯懦；有的表露強(qiáng)烈的表達(dá)欲、不吐不快；有的顯得胸有成竹、不屑一談；有的鎖眉沉思，有的茫然淡漠；有的表示心領(lǐng)神會(huì)，有的則百思不解……

她設(shè)法引導(dǎo)他們探求：或生疑興波，從無疑處生疑；或由此及彼，啟迪聯(lián)想；或藏答于問，曲“問”通幽，向深處開掘。

她不斷挖掘“自身潛能”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！彼钪虢毯媒裉斓膶W(xué)生，必須努力使自己變成一條河。在繁重的教學(xué)、管理工作之余，閱讀了大量的教育理論專著，不斷進(jìn)修，積極進(jìn)行教學(xué)研究，參加了四川省省級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，視野更加開闊，思路更加清晰。在教育教學(xué)路途中，這又是一次質(zhì)的提升。

學(xué)生智力的發(fā)展取決于起閱讀能力。盧老師深知讀書對學(xué)生是十分重要的的事。她認(rèn)為，要讓閱讀成為學(xué)生的自覺習(xí)慣和精神需要，最重要的是教師的引導(dǎo)。法國教育家盧梭曾指出：“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他以學(xué)習(xí)的方法，這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則?！北R老師在指導(dǎo)學(xué)生讀書、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

時(shí)就非常重視啟發(fā)學(xué)生的讀書興趣。盧老師主張閱讀一定要“發(fā)乎其上”，要念高級的東西。學(xué)生尤其要多念些值得回味、可以終生受用的東西。她根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，親自為學(xué)生開列了讀書目錄，她向?qū)W生推薦《論語》《孟子》《莊子》《人間詞話》中的片段。盧老師不僅提倡多讀書，讀好書，還提倡讀書時(shí)要多思，要獨(dú)立思考，有自己的見解。

任教班級高考語文成績，在青白江區(qū)名列前茅。

有學(xué)者指出：“做教育科研并不難，難得的是一直持續(xù)不斷地做教育科研，難的是一直將教育科研明確定位為自身教育生活的一部分?！北R老師就是在從事研究的時(shí)候，矢志不渝，用持之以恒的努力換來教育教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)。

教學(xué)科研成績突出：擔(dān)任成都市市級課題《通過環(huán)境教育，提高中學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的研究》主研，課題于2005年順利結(jié)題，并獲得成都市首屆政府獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、四川省第三屆基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。擔(dān)任四川省現(xiàn)代教育技術(shù)科研課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)研究》子課題《利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化高中語文閱讀教學(xué)研究》主研，該課題2005年12月順利結(jié)題。擔(dān)任成都市十一五規(guī)劃課題《在環(huán)境教育中融入生命教育的研究》的主研工作；2008年申請了成都市教育局名師教育科研課題《實(shí)施體驗(yàn)感悟教學(xué)提高語文閱讀教學(xué)效能研究》，從教師層面上來就講，本課題研究的是在學(xué)科教學(xué)中滲透熏陶感悟教學(xué)法的問題。教師在教學(xué)中起重要的引導(dǎo)作用，大膽地發(fā)動(dòng)學(xué)生自己破疑。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師要嘗試創(chuàng)新教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。以點(diǎn)撥誘導(dǎo)開啟學(xué)生思路，以講評賞析示范學(xué)生；以氣氛渲染感化學(xué)生；以探究討論深化課堂，以此促成群體性感悟和個(gè)體性感悟同步。從學(xué)生層面上來講，研究如何提高自主獨(dú)立地感悟課文的能力，如何專注思考、善發(fā)現(xiàn)、好探究的能力。2009年被推選為全國教育科研先進(jìn)個(gè)人。

論文《通過環(huán)境教育，提高中學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)》在中國教育學(xué)會(huì)主辦的“2005中國教育系統(tǒng)（基礎(chǔ)教育）年度論文評選”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。《朗讀教學(xué)的審美追求和心理探

索》

2007年10月獲中國教育學(xué)會(huì)論文評比二等獎(jiǎng)；論文《提高高中語文課堂教學(xué)效能的探索》刊登在2007年第11期《中國教育改革與教學(xué)研究》雜志上。論文《在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維》獲全國中語會(huì)“三老杯”論文大賽三等獎(jiǎng)。《議論文應(yīng)加強(qiáng)說理能力的訓(xùn)練》發(fā)表在《語文教學(xué)與研究》上。《散文教學(xué)“三美談”》2008年中國教育學(xué)會(huì)論文評比一等獎(jiǎng)。論文《淺議中學(xué)語文教學(xué)中的復(fù)述》2009年獲得四川省第十屆教師優(yōu)秀論文評比二等獎(jiǎng)。

在全區(qū)上的一節(jié)循綱探究課《高中古詩鑒賞專題復(fù)習(xí)》，在區(qū)級名師示范課中獲獎(jiǎng)。“務(wù)實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)”的思想激勵(lì)著她在教學(xué)中不斷前進(jìn)。同時(shí)她也用自己較先進(jìn)的教學(xué)理念影響著語文組的年輕教師，她率領(lǐng)全組教師認(rèn)真研究新課標(biāo)，反思教學(xué)中存在的問題。導(dǎo)師帶徒，引領(lǐng)青年教師成長。

2004年被評為成都市中學(xué)語文學(xué)科帶頭人；

2005年，被評為青白江區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、成都市環(huán)境教育先進(jìn)個(gè)人、青白江區(qū)教育教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人、青白江區(qū)信息技術(shù)教育管理先進(jìn)個(gè)人。

2008年被評為為四川省中學(xué)語文骨干教師。2009年被評為成都市優(yōu)秀教師。2010年榮獲四川省第六屆勞動(dòng)模范稱號。

編者按：

向身邊的勞模學(xué)習(xí)

在推進(jìn)川化中學(xué)又好又快發(fā)展、建設(shè)和諧校園的實(shí)踐中，廣大教職工堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)一流、有新意、無止境”的工作理念，弘揚(yáng)“艱苦奮斗，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，求嚴(yán)創(chuàng)新”的川中精神和“腳踏實(shí)地、雷厲風(fēng)行、頑強(qiáng)拼搏、優(yōu)質(zhì)高效”的川中作風(fēng)，在各自的工作崗位上任勞任怨、奮力拼搏、無私奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)出了眾多先進(jìn)個(gè)人。2010年，盧永紅老師被四川省人民政府授予“四川省勞動(dòng)模范”。

勞模就是一面鮮明的旗幟。勞模的模范事跡對廣大教職工是一種非常現(xiàn)實(shí)、非常直觀的教育和引導(dǎo)，是形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)教材。在學(xué)習(xí)勞模中，應(yīng)當(dāng)注意做好“四個(gè)結(jié)合”。

一是結(jié)合實(shí)際情況學(xué)。不同的工作情況不同，任務(wù)不同、特點(diǎn)也不相同；即使相同的工作，在不同地區(qū)所面臨的形勢和環(huán)境不盡相同，目標(biāo)和任務(wù)也各有側(cè)重。因此，在學(xué)習(xí)勞?；顒?dòng)中，應(yīng)針對工作的不同特點(diǎn)和實(shí)際情況開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中突出教學(xué)特點(diǎn)，抓住當(dāng)前工作發(fā)展中的突出問題和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)勞模的有益做法，學(xué)習(xí)技術(shù)能手、行業(yè)標(biāo)兵的典型事跡和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，投身教育創(chuàng)新，提高課堂效益，為川化中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二是結(jié)合工作重點(diǎn)學(xué)。各個(gè)工作在不同時(shí)期任務(wù)不同、工作也各有側(cè)重。在學(xué)習(xí)勞模活動(dòng)中，緊密結(jié)合近期工作重點(diǎn)，學(xué)習(xí)勞模人物立足本職、建功立業(yè)的奉獻(xiàn)精神和不畏困難、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，總結(jié)勞模在工作中創(chuàng)造出來的鮮活經(jīng)驗(yàn)和成功做法。通過學(xué)習(xí)勞模，進(jìn)一步煥發(fā)了勞動(dòng)熱情，激發(fā)創(chuàng)造活力，集中聰明才智，在實(shí)際工作中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，確保工作任務(wù)的圓滿完成。

三是結(jié)合自身實(shí)際學(xué)。在向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)過程中，選擇有代表性的典型事跡結(jié)合自身特點(diǎn)和工作實(shí)際開展學(xué)習(xí)，用勞模的精神激勵(lì)自己，用勞模的事跡鼓舞自己，振奮精神，進(jìn)一步強(qiáng)化工作事業(yè)心責(zé)任感，增強(qiáng)提高自身素質(zhì)的緊迫感，真正在學(xué)習(xí)先進(jìn)中有所啟迪、有所收益。針對工作的具體情況，認(rèn)真分析自己的優(yōu)長和不足，對照勞模人物的先進(jìn)事跡，查找差距和問題，確定學(xué)習(xí)榜樣，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施。本著“如何立足崗位學(xué)勞模、趕先進(jìn)、講奉獻(xiàn)、見行動(dòng)”學(xué)用結(jié)合。用勞模的事跡增添信心，用典型的經(jīng)驗(yàn)提高素質(zhì)，用典型的業(yè)績振奮精神，把學(xué)習(xí)典型的過程轉(zhuǎn)化為做好本職工作的具體行動(dòng)，從而把學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)地統(tǒng)一起來。

四是結(jié)合崗位職責(zé)學(xué)。從事的工作不盡相同，具體承擔(dān)責(zé)任也不一樣，努力的方向和目標(biāo)也千差萬別。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，就要在普遍學(xué)習(xí)勞模精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體崗位職責(zé)搞好學(xué)習(xí)。相同行業(yè)、相同崗位上的先進(jìn)典型的模范事跡，特別是自己身邊的典型，學(xué)習(xí)起來更加感到生動(dòng)和親切，具有很強(qiáng)的直觀性，也有很強(qiáng)的說服力和吸引力。

川化中學(xué)工會(huì)主辦

第二篇：勞模程玉紅先進(jìn)事跡

程玉紅同志先進(jìn)事跡

2013年馬上就要過去，這一年里在公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，程玉紅經(jīng)理和部門領(lǐng)導(dǎo)班子及同志們的精心努力下，我部在各方面工作取得了新的成就，有了新的進(jìn)步。

一、善于管理，迎難而上，屢創(chuàng)佳績

十余年基層技術(shù)管理工作使她積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，管理工作成績斐然。從她接任部門經(jīng)理后，一直超額完成公司下達(dá)的利潤指標(biāo)，今年在程玉紅經(jīng)理的帶領(lǐng)下，我部門產(chǎn)值突破5000萬元，其中開封興化精細(xì)化工產(chǎn)值2000多萬元，瑞平東線熱網(wǎng)1600多萬元，還有朝川等工程產(chǎn)值也近2000萬元。利潤有大幅提升。

二、深入現(xiàn)場，忘我工作

本著對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，她經(jīng)常往返于開封興化精細(xì)化工、瑞平電廠、朝川礦等各個(gè)工地之間，不但抓技術(shù)，搞管理，而且要安排協(xié)調(diào)與施工有關(guān)的各種關(guān)系。工作起來，常常達(dá)到廢寢忘食的地步，也常因?yàn)橐恍┘毙鑵f(xié)調(diào)處理的事情，加班加點(diǎn)到深夜，當(dāng)拖著疲憊的身體回到家中時(shí)，家人早已休息，當(dāng)她全心全意投入到工作中時(shí)，家庭觀念已經(jīng)蕩然無存，在家人看來，她的眼里只有工作。她女兒今年已上高三，正是學(xué)習(xí)緊張之時(shí)，作為母親卻經(jīng)常住在工地，根本不能給孩子做頓飯，不能讓女兒有更好的精力投入學(xué)習(xí)中，女兒也是對她

有很多的怨言，但她為了部門更好的發(fā)展，犧牲了小家，成全了大家。她作為部門經(jīng)理，還是開封興化精細(xì)化工廢水深度治理工程的項(xiàng)目經(jīng)理，因此她幾個(gè)月來基本都呆在開封工地現(xiàn)場，為了確保施工不出差錯(cuò)，她經(jīng)常都是抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間回到部門處理一些別的事情，就又奔波于開封、瑞平、朝川各個(gè)工地之間。她以實(shí)際行動(dòng)鼓舞和激勵(lì)著身邊的職工群眾，為全廠干部職工做出了典范，在她的帶動(dòng)下，全廠干部職工士氣高漲，同時(shí)下定決心，不在任何一項(xiàng)工作上出差錯(cuò)，不給公司抹黑，樹好形象，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)施工任務(wù)，為公司發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

三、心系職工、積極面對

環(huán)保二部經(jīng)理、共產(chǎn)黨員程玉紅同志，工作負(fù)責(zé)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)心職工生活，做為二部第一負(fù)責(zé)人，她能夠做到心系職工，時(shí)刻以企業(yè)發(fā)展，職工富裕為己任，不斷在發(fā)展生產(chǎn)上下功夫。在思想上，她能夠以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，破除狹隘，勇于挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)困難，無論遇到多大的困難，總能以積極的姿態(tài)去面對，以智慧破解。在行動(dòng)上，她作為女同志能經(jīng)常換位思考問題，將職工的生活困難時(shí)刻掛在心上，在職責(zé)范圍內(nèi)能夠解決的就地解決，不能解決的在第一時(shí)間向上級領(lǐng)導(dǎo)反映，想方設(shè)法解決。

四、遵章守紀(jì)，廉潔自律，襟懷坦白

她擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人以來，一直嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)管理規(guī)章制度和黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，工作務(wù)實(shí)，生活簡樸。始終按照黨員的標(biāo)

準(zhǔn)來要求自己。他有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在工作中講團(tuán)結(jié)、顧大局，不計(jì)個(gè)人得失，在利益面前總是以一線職工為主，多次主動(dòng)放棄評比先進(jìn)。

在生活、工作中嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，吃苦在前、享受在后，處處模范帶頭，把全心全意為職工服務(wù)的思想落實(shí)到行動(dòng)中，能夠結(jié)合公司實(shí)際情況不斷改善職工生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，切實(shí)為職工做好事、辦實(shí)事。

五、進(jìn)取好學(xué)，從不停息

做為環(huán)保二部第一負(fù)責(zé)人，她孜孜不倦，勤奮好學(xué)，為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷努力，熟練掌握環(huán)保工程方面的專業(yè)知識，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了工程預(yù)算、工程造價(jià)、以及施工方面的知識，不但使個(gè)人綜合素質(zhì)得到了極大提高，也在無形中帶動(dòng)了一批青年技術(shù)人員，在她的影響和鼓勵(lì)下，二部一批青年技術(shù)人員形成了“幫學(xué)比趕”爭相進(jìn)步的好局面。多名技術(shù)人員通過了建造師、造價(jià)員的考試，為環(huán)保二部整體水平的提高打下了良好的基礎(chǔ)。在技術(shù)細(xì)節(jié)上，她小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)格把關(guān)，為多項(xiàng)工程親自審核方案，高度確保了施工質(zhì)量。

六、安全第一、保質(zhì)保量

這幾年來，作為經(jīng)理的程玉紅同志，深有體會(huì)干工程只有扎扎實(shí)實(shí)地抓好工程質(zhì)量這一關(guān)鍵，工作才能有產(chǎn)量和高質(zhì)量的產(chǎn)品。帶領(lǐng)大家在工作中，各負(fù)其責(zé)，盡職盡心，各班的工程質(zhì)量經(jīng)過檢查，全部達(dá)到工程良品，工程質(zhì)量過硬，保證安全，個(gè)人收入增加了，職工的積極性也提高了。

正是因?yàn)槎坑羞@樣的好干部，好帶頭人，才能在經(jīng)濟(jì)效益、管理水平等各個(gè)方面不斷得到提高，為實(shí)現(xiàn)新跨越，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)公司在經(jīng)濟(jì)上新的崛起打下了良好基礎(chǔ)。

環(huán)保二部

2013年12月17日

第三篇：鄧蔚紅勞模演講稿

在藍(lán)天白云間書寫人生

4月23日下午，北京京西賓館，作為南航唯一一名中央企業(yè)勞模代表，鄧蔚紅從張德江副總理手里接過了鮮紅的證書和閃光的勛章，鮮艷的紅花襯著她美麗的面容。這一刻，她終生難忘！

鄧蔚紅同志1987年開始從事乘務(wù)工作，作為一名已有21年乘務(wù)經(jīng)歷的資深乘務(wù)員、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，鄧蔚紅始終保持極高的工作熱情，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，以身作則帶領(lǐng)乘務(wù)組出色完成好每一個(gè)航班任務(wù)。

在二十幾年的飛行過程中，鄧蔚紅多次遇到特殊情況，憑借自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和出色的業(yè)務(wù)技能鄧蔚紅和組員一次次化險(xiǎn)為夷，不但讓乘坐航班的旅客們感受到南航優(yōu)質(zhì)的客艙服務(wù)，更體會(huì)到空中乘務(wù)員出色的業(yè)務(wù)技能和確保客艙安全的能力。

2002年某天，鄧蔚紅作為主任乘務(wù)長帶班執(zhí)行廣州－東京的CZ385航班。當(dāng)飛機(jī)起飛后不久各服務(wù)臺開始準(zhǔn)備餐飲時(shí)，鄧蔚紅突然聽到一聲異響，同時(shí)感覺到機(jī)身隨之震動(dòng)一下，工作經(jīng)驗(yàn)十分豐富的她判斷飛機(jī)可能出事了，便立即與機(jī)長溝通及時(shí)掌握第一手資料，迅速鎮(zhèn)定地通知在各服務(wù)臺工作的乘務(wù)員停止正常作業(yè)，固定浮動(dòng)物品和切斷服務(wù)電

1源。與此同時(shí)，客艙里開始有乘客察覺到飛機(jī)發(fā)生特殊情況并引發(fā)了一陣騷動(dòng)。鄧蔚紅意識到一旦客艙內(nèi)發(fā)生混亂，后果將不堪設(shè)想。此刻，她的第一反應(yīng)就是，必須全力穩(wěn)住旅客的情緒，保持飛機(jī)平穩(wěn)，配合機(jī)組正確處置特殊情況。她隨即用中、英、日語進(jìn)行機(jī)上廣播：“請大家坐好、系好安全帶，保持飛機(jī)平穩(wěn)。飛機(jī)因?yàn)橐慌_發(fā)動(dòng)機(jī)故障，必須馬上返航，請大家不要驚慌，我們機(jī)組全體人員會(huì)盡力保證各位旅客的安全！”廣播里她一遍遍自信、堅(jiān)定的語氣使旅客們的情緒馬上安靜下來。在大家的共同努力積極配合下，飛機(jī)終于平穩(wěn)、安全地降落在廣州白云機(jī)場，整個(gè)機(jī)艙自發(fā)地響起了長時(shí)間熱烈的掌聲。

2008年春抗擊冰雪災(zāi)情期間，鄧蔚紅發(fā)揮一名共產(chǎn)黨員的應(yīng)有作用，積極參加飛行，帶動(dòng)其他人員以高度的責(zé)任感始終堅(jiān)持在航班生產(chǎn)的第一線。1月29日，已連續(xù)飛行了幾天的她剛執(zhí)行完3413航班回來，就收到簽派通知，要他們組再執(zhí)行一班延誤航班，她又一次愉快地接受了航班任務(wù)。

在飛機(jī)上的長時(shí)間等待早已讓旅客沒有了耐心，部份旅客的情緒相當(dāng)激動(dòng)，他們一上飛機(jī)就沖著乘務(wù)組直嚷嚷，指著乘務(wù)員的鼻子謾罵，部分旅客拒絕乘務(wù)組為他們引導(dǎo)座位，安置行李，并粗魯?shù)貨_著乘務(wù)員大喊大叫，“你們滾開，不要騷擾我們”。叫喊聲、謾罵聲此起彼伏，一浪接于一浪。

對此，乘務(wù)班組所有人員始終面帶微笑，熱心地引導(dǎo)著每一位旅客，即使屢招拒絕，仍然不厭其煩的作著解釋、道歉工作。

航班又推遲了，時(shí)針指向２３：５０時(shí)，部份旅客的情緒似乎已完全失控。后艙、中艙不斷有旅客鬧事，一位蓄著八字胡的男人帶著兩名旅客沖向前艙服務(wù)臺，他大聲喊道：“你們再不起飛，我們就沖下飛機(jī)了”。這時(shí)，馬上就有幾個(gè)旅客附和著沖過來向乘務(wù)員討說法，他們大叫，“我們要見機(jī)長”，“帶我見你們的領(lǐng)導(dǎo)”、“你們要欺騙我們到什么時(shí)候，”、“快點(diǎn)起飛”。幾個(gè)大男人把乘務(wù)員團(tuán)團(tuán)圍住，安全員也被困其中。乘務(wù)員弱小的身驅(qū)根本擋不住這些情緒激動(dòng)的旅客，他們推搡著、徑直沖到駕駛艙門口，他們用力拍打著駕駛艙的門，在門外嚷著要見機(jī)長。安全員用盡力氣突出重圍，他憋足了勁地沖到駕駛艙門外，用身體攔著這些鬧事的旅客，并試圖說服他們，沒人理睬他，眼看著事態(tài)越發(fā)地嚴(yán)重，鄧蔚紅奮力沖出重圍，義正言詞地對憤怒的旅客說：“請各位注意自己的行為，請旅客配合我們的工作，你們的行為已嚴(yán)重地威脅到航空器的安全，再如此下去，是要追究當(dāng)事人責(zé)任的”。懾于法律的嚴(yán)肅性，他們停止了沖擊駕駛艙的行為，但仍然沒有停止責(zé)罵。鄧蔚紅沒有氣餒，她曉之以理，動(dòng)之以情與他們溝通，采用引導(dǎo)旅客用換位思考的方式解決問題。終于，帶頭的旅客被說服了，他回到了自己座位上，別的旅客也相繼回到了自己的座位上。一場劍拔弩張的“戰(zhàn)事”就這樣被平息了下來。深夜03：15分，飛機(jī)安全降落在上海機(jī)場。鄧蔚紅和她的組員以高度責(zé)任感和專業(yè)態(tài)度完成了一次不尋常的航班任務(wù)。鄧蔚紅又一次在困難面前表現(xiàn)出非一般的工作能力。

由于在平時(shí)的工作中注重學(xué)習(xí)積累，因此，她在航班中遇到任何的困難和棘手的問題都能迎刃而解，是大家公認(rèn)的業(yè)務(wù)“能人”。但她并沒有滿足于自己已取得的成績，而是不斷積極進(jìn)取，勇于突破自己，積極報(bào)名參加了今年客艙部乘務(wù)分部副經(jīng)理競聘上崗，經(jīng)過文化考試、競聘演講和民主測評三個(gè)環(huán)節(jié)的激烈角逐，鄧蔚紅成功完成了從基層生產(chǎn)崗到部門管理崗的轉(zhuǎn)型，邁出了向復(fù)合型管理人才的提升步伐，成為客艙部空勤隊(duì)伍中首批通過競聘方式完成向管理人員轉(zhuǎn)變的一線空勤人員。她的這種不斷挑戰(zhàn)自我的精神深深鼓舞并感染全體員工，起到了模范帶頭作用。

第四篇：心得體會(huì)(劉永紅)

干部在線學(xué)習(xí)心得體會(huì)

此次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我感受頗深，受益非淺，主要感受有以下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)識到新時(shí)期學(xué)習(xí)的重要性。俗話說，學(xué)習(xí)可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。對于公務(wù)員來說，當(dāng)今世界變化是飛快的，如果不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展，只有每一個(gè)政府工作人員的個(gè)人素質(zhì)提高了，才能提高一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)區(qū)域、一個(gè)整體的素質(zhì)，從而達(dá)到提高整個(gè)政府的執(zhí)行力和辦公能力。

二、認(rèn)識到新時(shí)期學(xué)習(xí)的緊迫感。學(xué)習(xí)是黨組織對黨員干部提出的基本要求，是牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要，是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領(lǐng)導(dǎo)工作的重要法寶。學(xué)習(xí)能促進(jìn)思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新促進(jìn)智力發(fā)展。作為一名公務(wù)員，隨著全國在推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)等領(lǐng)域出現(xiàn)的許多新概念、新思想、新問題，深感要加快更新知識速度，必須進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和水平。通過學(xué)習(xí)保持堅(jiān)定的政治信念，更是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。

三、建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺提高了學(xué)習(xí)的效率。相對于傳統(tǒng)面對面式學(xué)習(xí)，“公務(wù)員在線學(xué)習(xí)的平臺”依托網(wǎng)絡(luò)，采取不受時(shí)間、空間限制的學(xué)習(xí)、考核方式。這種全新方式和大量新的內(nèi)容給黨員干部教育注入了新的生命力，對公務(wù)員隊(duì)伍強(qiáng)化學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)起到了極大的促進(jìn)作用。一是在線學(xué)習(xí)解決了工學(xué)矛盾的突出問題。它突破了面對面式授課，使整個(gè)學(xué)習(xí)變得靈活便捷，完全可以利用工作的閑暇時(shí)間，打開電腦就能進(jìn)入“公務(wù)員在線學(xué)習(xí)的平臺”，使一些零散的時(shí)間也就變成了學(xué)習(xí)充電的好機(jī)會(huì)。二是學(xué)習(xí)的針對性強(qiáng)，效果亦非常明顯?！肮珓?wù)員在線學(xué)習(xí)的平臺”利用靈活的時(shí)間和豐富的內(nèi)容，提供了一個(gè)完全可以根據(jù)個(gè)人所需自主學(xué)習(xí)的平臺。在完成必修篇目或選修篇目的同時(shí)，還可以選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。三是利用電腦進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，提高了計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)員自身綜合素質(zhì)的提高。

四、提供了相互溝通交流的平臺。通過在線學(xué)習(xí)，也給我們提供了一個(gè)相互溝通，彼此學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)，收到了良好的效果。通過學(xué)習(xí)交流，可以從中吸取其他同志對新事務(wù)、新觀點(diǎn)的新認(rèn)識和理解，有利于拓展自身的學(xué)習(xí)思路，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，打開思維空間，解讀學(xué)習(xí)中遇到的不解之處，有助于提高對新事務(wù)的認(rèn)識和接受能力。

五、學(xué)習(xí)的時(shí)效性強(qiáng)?？鬃釉?jīng)說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。良好的思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識融會(huì)貫通，舉一反三?！肮珓?wù)員在線學(xué)習(xí)的平臺”為參學(xué)對象提供了極好的學(xué)習(xí)和思考的平臺。學(xué)習(xí)的平臺提供了針對性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)篇目，量身定做學(xué)習(xí)篇目，并以客觀題進(jìn)行學(xué)習(xí)考核，幫助每個(gè)學(xué)員從不同的角度去認(rèn)真思考和認(rèn)識一些問題，促進(jìn)了干部理論修養(yǎng)的提高。

總之，我認(rèn)為“公務(wù)員在線學(xué)習(xí)的平臺”以生動(dòng)的形式、豐富的內(nèi)容和靈活的方式，進(jìn)一步拓展了公務(wù)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑，調(diào)動(dòng)了黨員干部的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)滲透到了每個(gè)人工作和生活之中，為我們每名公務(wù)員搭建起了一個(gè)“學(xué)得快、記得牢、用得好”的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)的平臺。這樣的靈活多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)教育方式，應(yīng)該長期堅(jiān)持下去。

第五篇：心得體會(huì)(劉永紅)

干部在線學(xué)習(xí)心得體會(huì)

此次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我感受頗深，受益非淺，主要感受有以下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)識到新時(shí)期學(xué)習(xí)的重要性。俗話說，學(xué)習(xí)可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。對于公務(wù)員來說，當(dāng)今世界變化是飛快的，如果不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展，只有每一個(gè)政府工作人員的個(gè)人素質(zhì)提高了，才能提高一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)區(qū)域、一個(gè)整體的素質(zhì)，從而達(dá)到提高整個(gè)政府的執(zhí)行力和辦公能力。

二、認(rèn)識到新時(shí)期學(xué)習(xí)的緊迫感。學(xué)習(xí)是黨組織對黨員干部提出的基本要求，是牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要，是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領(lǐng)導(dǎo)工作的重要法寶。學(xué)習(xí)能促進(jìn)思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新促進(jìn)智力發(fā)展。作為一名公務(wù)員，隨著全國在推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)等領(lǐng)域出現(xiàn)的許多新概念、新思想、新問題，深感要加快更新知識速度，必須進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和水平。通過學(xué)習(xí)保持堅(jiān)定的政治信念，更是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。

三、建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺提高了學(xué)習(xí)的效率。相對于傳統(tǒng)面對面式學(xué)習(xí)，“公務(wù)員在線學(xué)習(xí)的平臺”依托網(wǎng)絡(luò)，采取不受時(shí)間、空間限制的學(xué)習(xí)、考核方式。這種全新方式和大量新的內(nèi)容給黨員干部教育注入了新的生命力，對公務(wù)員隊(duì)伍強(qiáng)化學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)起到了極大的促進(jìn)作用。一是在線學(xué)習(xí)解決了工學(xué)矛盾的突出問題。它突破了面對面式授課，使整個(gè)學(xué)習(xí)變得靈活便捷，完全可以利用工作的閑暇時(shí)間，打開電腦就能進(jìn)入“公務(wù)員在線學(xué)習(xí)的平臺”，使一些零散的時(shí)間也就變成了學(xué)習(xí)充電的好機(jī)會(huì)。二是學(xué)習(xí)的針對性強(qiáng)，效果亦非常明顯?！肮珓?wù)員在線學(xué)習(xí)的平臺”利用靈活的時(shí)間和豐富的內(nèi)容，提供了一個(gè)完全可以根據(jù)個(gè)人所需自主學(xué)習(xí)的平臺。在完成必修篇目或選修篇目的同時(shí)，還可以選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。三是利用電腦進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，提高了計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)員自身綜合素質(zhì)的提高。

四、提供了相互溝通交流的平臺。通過在線學(xué)習(xí)，也給我們提供了一個(gè)相互溝通，彼此學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)，收到了良好的效果。通過學(xué)習(xí)交流，可以從中吸取其他同志對新事務(wù)、新觀點(diǎn)的新認(rèn)識和理解，有利于拓展自身的學(xué)習(xí)思路，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，打開思維空間，解讀學(xué)習(xí)中遇到的不解之處，有助于提高對新事務(wù)的認(rèn)識和接受能力。

五、學(xué)習(xí)的時(shí)效性強(qiáng)?？鬃釉?jīng)說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。良好的思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識融會(huì)貫通，舉一反三?！肮珓?wù)員在線學(xué)習(xí)的平臺”為參學(xué)對象提供了極好的學(xué)習(xí)和思考的平臺。學(xué)習(xí)的平臺提供了針對性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)篇目，量身定做學(xué)習(xí)篇目，并以客觀題進(jìn)行學(xué)習(xí)考核，幫助每個(gè)學(xué)員從不同的角度去認(rèn)真思考和認(rèn)識一些問題，促進(jìn)了干部理論修養(yǎng)的提高。

總之，我認(rèn)為“公務(wù)員在線學(xué)習(xí)的平臺”以生動(dòng)的形式、豐富的內(nèi)容和靈活的方式，進(jìn)一步拓展了公務(wù)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑，調(diào)動(dòng)了黨員干部的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)滲透到了每個(gè)人工作和生活之中，為我們每名公務(wù)員搭建起了一個(gè)“學(xué)得快、記得牢、用得好”的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)的平臺。這樣的靈活多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)教育方式，應(yīng)該長期堅(jiān)持下去。