第一篇：教學管理匯報材料

進一步規(guī)范教學管理

全面提高教學質(zhì)量

——教學管理回頭看匯報材料

2013年我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，各項工作較上年有了明顯進步，為了總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，按教育局小教科“教學管理回頭看”活動的安排，我校召開了中層以上業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加的專題會議，結(jié)合全縣校長會議精神及學校的工作實際，認真地剖析了學校教學質(zhì)量提高速度緩慢的原因，查找了課堂教學的不足和管理中的缺陷，并對下一步如何加強教學管理，優(yōu)化教師隊伍，提高教學質(zhì)量，擬訂了整改方案，現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、查擺了教學中存在的問題：

1.業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)教學指導(dǎo)不是很到位，管理不夠規(guī)范，導(dǎo)致 教學質(zhì)量低，提高速度緩慢。在課程改革的今天，作為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，不但應(yīng)有正確的教育思想，求實奉獻的精神，更應(yīng)該具有廣博的學識、全新的教育理念和大膽的改革意識，以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù)，而這一點正是我們所欠缺的。

2.教師隊伍整體素質(zhì)還有待提高。近兩年特崗教師充實了青年教師隊伍，這些年輕教師文化知識豐富，但教學經(jīng)驗不足，反映在備課上抓不住重點，課堂上生成的東西不能應(yīng)對；老教師教學方法陳舊，亟待改進。

3.教研氛圍不濃，原因之一是對研究缺少足夠的認識；

之二是年組平行班少，不利于研討。

4.教學活動開展的形式不夠豐富，尤其是村小的教學活動還應(yīng)進一步加強。

5.激勵機制不夠完善，對取得優(yōu)異成績和有突出貢獻的教師缺少物質(zhì)獎勵和精神方面的鼓勵，影響了教師工作的積極性。導(dǎo)致教師業(yè)務(wù)材料應(yīng)付，工作態(tài)度不認真。

6.相當一部分學生父母文化素質(zhì)低，觀念落后，部分學生家長受經(jīng)濟條件制約，很少給學生買課外讀物，更談不上網(wǎng)上學習，使學生的閱讀視野受到限制，即使教師加倍努力，教學成績也很難有大幅度提高。

7.辦學條件較差：農(nóng)村學校辦學條件較差，尤其村小更差。微機室建設(shè)不完善或沒有微機室，教師、學生查閱資料很困難。圖書以及一些必備的教學儀器、設(shè)備嚴重缺乏。

二、整改措施

（一）修改完善各項制度，加大教學管理力度 1.從即日起執(zhí)行業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)學習制度，以自學為主，有 專門的學習筆記，學習先進的教育思想、教育理論、文化知識和課程標準，學習管理藝術(shù)，總結(jié)管理經(jīng)驗。盡快地提高領(lǐng)導(dǎo)者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則，在其位，謀其政，行其事。要經(jīng)常深入教學第一線聽評導(dǎo)課，把更多精力用在教學上。

2.修改完善各項規(guī)章制度，并抓好落實。每月要對所有

專任教師的常規(guī)業(yè)務(wù)進行一次全面檢查。常規(guī)教學檢查做到“四有”，即：有專人負責，有檢查記錄，有調(diào)控措施，有考核總結(jié)。主管領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時地解決問題，保證學校按教學計劃開課，按課表上課，按進度完成教學任務(wù)。規(guī)范教學行為，教師不坐著講課，不上無準備課，上課不開手機，不體罰和變相體罰學生，不讓學生代批作業(yè)。一旦發(fā)生上述問題，學校將嚴肅處理，使學校教學工作始終沿著正確的方向發(fā)展。

3.向課堂四十分鐘要效率。

教育質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。因此本學期我校要開展好“規(guī)范教學行為年”活動，認真學習“吉林省義務(wù)教育教學常規(guī)”，并落實在行動上。要求任課教師要在備課上下功夫，要挖掘教材，明確目標，突出重點，落實雙基。找準教學過程的啟動點——興趣，讓學生充分體會到學習的樂趣，在此基礎(chǔ)上，“向課堂四十分鐘要效率”才不會成為一句空話。

（二）、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。1.抓好校本培訓(xùn)。

（1）樹立“校長是校本培訓(xùn)第一責任人”的思想。在教師的培訓(xùn)學習中，努力做到時間上給足，條件上創(chuàng)優(yōu)，用好考核激勵機制，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，使每位教師都能感受到繼續(xù)教育、終身學習是自己工作與生存的需要。

（2）要積極探索培訓(xùn)新模式，使理論學習、問題研究和實踐指導(dǎo)相結(jié)合，集中和自學相結(jié)合。

（3）嚴格校本培訓(xùn)的考核制度，參培教師要按規(guī)定完成作業(yè)和參加考試，并將結(jié)果納入年終考核之中。

（4）校本培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合。以后我們將校本培訓(xùn)活動集案例研究、集體備課、評課交流、教學反思于一體，搞好教研，使教研活動真正落實，不走過場。

2.培養(yǎng)青年教師。

加強特崗教師培養(yǎng)工作，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂跟蹤指導(dǎo)，同時搞好特崗教師競賽活動，以此來不斷提高他們駕馭課堂的能力。

3.培養(yǎng)骨干教師

要想學校在社會上有知名度，必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍，打造出品牌教師。我們將從師德師風、理論素養(yǎng)、廣博知識和精湛藝術(shù)等方面培養(yǎng)，爭取在兩年時間內(nèi)，培養(yǎng)出為數(shù)更多的骨干教師，成為學校的中堅力量。

4.骨干帶動 提高教師整體水平

⑴ 骨干教師外出聽課、學習回來后，要進行動態(tài)信息交流，傳播教改前沿信息，變一人受益為大家受益，促進教師整體水平提高。

⑵ 骨干教師每人至少帶一名教師為徒弟，互相聽課，幫助徒弟備課，對其進行課后分析，促進本人和徒弟教學水

平和教科研能力共同提高。

⑶ 骨干教師要帶頭上研究課、帶頭參加專題研究，帶頭自制教學課件，進行一次學科教學講座，學期末上交一篇高質(zhì)量的論文，引導(dǎo)教師把先進的教育思想、教育理念落實到教學行為之中，從而促進學校教師整體水平的提高，也使自己成為“師德高品位、專業(yè)高學識、能力多方位”的新型教師。

5.開展好教師互相聽課活動。要求教師每周聽一節(jié)課，記錄要詳細，要從正反兩個方面進行認真分析，絕不允許只唱贊歌，不提意見，更不允許抄襲聽課記錄。真正發(fā)揮聽課的作用，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（三）開展豐富的教學活動：開展好每周一節(jié)公開課、教學開放日、40周歲以及特崗教師優(yōu)質(zhì)課評選、送教下村小、村小教研會等項活動，以此來推動教研活動的開展，從而不斷提高課堂教學質(zhì)量。

（四）辦好家長學校，通過家長會、講座等形式，提高家長認識水平和思想素質(zhì)，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習和生活環(huán)境，使家長和學校共同承擔起教育的責任。以后每學期召開一次大型家長會，班主任每學期對班級學生進行至少一次家訪或電話訪，促進家校結(jié)合，齊抓共管，逐步提高。

（五）建立激勵機制。學校將研究擬訂教育教學成果獎勵辦法，派專人負責，對教學成果、教科研成果進行考核，以

后每年學校將拿出2000元現(xiàn)金，作為獎勵資金，對成果突出的集體（年組或課題組）和個人，要表彰獎勵，以調(diào)動廣大教師的工作積極性。

總之，通過反思，我們深刻地認識到我校存在的問題是多方面的，但我們相信，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我們將發(fā)揚成績克服不足，繼續(xù)抓住“質(zhì)量”不放松，盯著“實抓”不動搖，以新的步伐和激情投身到我們的教育教學中去，共同開創(chuàng)我校教育教學的新局面。

蒙古艾里中學 2014年2月22日

進一步規(guī)范教學管理

全面提高教學質(zhì)量

——教學管理回頭看匯報材料

重新中心校 2012年2月27日

第二篇：教學管理匯報材料

教學管理匯報材料

古魯板蒿小學

教學質(zhì)量是學校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是一所學校興旺所在，為此，我校緊緊圍繞教育局提出的“八個年”進行學校教學管理，以“夯實基礎(chǔ)、養(yǎng)成習慣、提升素質(zhì)、形成能力”為我校的辦學理念，對教師提出“在課改中進步、在自修中提高、在反思中發(fā)展”，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發(fā)生了較大變化，學生綜合質(zhì)量不斷提高，取得了可喜的成效。

一、教學管理思路：

我校的教學管理，以育人為目標，以穩(wěn)步發(fā)展為思路，強化教師的專業(yè)化發(fā)展，提升學生的各方面綜合能力，以質(zhì)量求生存，優(yōu)化管理環(huán)節(jié)，努力提高教育質(zhì)量。

二、工作措施及辦法

（一）加強常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。

1、我校全面落實課程計劃，嚴格執(zhí)行自治區(qū)課程設(shè)置，按教學進度、提前備課再上課，提前候課，在減負規(guī)定下，每天按時處理學生的作業(yè)，嚴格師德要求，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，保證在校生每天不超過六小時。

2、我校嚴格抓實教學工作的六個方面，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真評價、認真組織課外活動。教導(dǎo)處每月對教師課堂常規(guī)進行檢查，查閱教師備課情況、教師上課情況，作業(yè)批改 1 情況，對學生評價情況以及各種課外活動，如師生寫字情況、體育鍛煉、主題隊會、綜合實踐活動等，及時記錄、反饋和上報中心學校。

①堅持常規(guī)檢查制度：每月由教導(dǎo)處組織教研組長對教師教學工作全面檢查一次，每半期、期末由教導(dǎo)處全面檢查教師教學工作情況。每次檢查都要做好記錄（記好優(yōu)點、問題，提出改進措施），及時反饋。

②、加強教學反思工作。教學反思工作是我校的一項特色工作，教師不但實現(xiàn)了課課反思、月反思，而且在期中、期末還進行階段性反思，通過反思，教師的專業(yè)化成長進步較快，有力地保障了教學質(zhì)量的提高。③、教導(dǎo)處每次檢查有目的有重點：側(cè)重教學計劃的制定，側(cè)重檢查教師的集體備課，側(cè)重檢查全部學科作業(yè)，側(cè)重檢查所有學科的教案情況，期末收繳所有教學資料，查閱存檔。教學常規(guī)管理實行了檢查反饋制度，每次檢查后及時對教師進行反饋，促使教師查找不足，改變工作方式。對學校制定的制度，各部門狠抓落實，努力讓管理由精細邁向精致。

3、抓好課堂教學的監(jiān)控工作。課堂教學的管理監(jiān)控繼續(xù)采取安排統(tǒng)一聽課和隨堂聽課，了解教師的教學情況，了解班級學生的學習習慣，并對聽課情況進行反饋。

4、抓好作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。教師要按學生的學習情況合理科學地布置作業(yè)，嚴格控制學生作業(yè)量，作業(yè)做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有寫必收、有收必批、有批必評、有評必補；讓學生在自主的學習活動中養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣。學校將采取定期與抽查相結(jié)合的方式，教導(dǎo)處對各年級的作業(yè)布置與批改情況每月檢查一次，并及時做好反饋工作。

5、對學生的輔導(dǎo)要緊緊圍繞“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”這一總目標，對特長生分層次個別輔導(dǎo)。關(guān)注學困生，制定學困生轉(zhuǎn)化工作計劃，建立學困生輔導(dǎo)制度，要堅持個別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生都得到全面發(fā)展。組織開展“一幫一”互助互學活動，幫助學困生提高學習成績。教師在學困生的培養(yǎng)上，教會學困生學會聽課，學會提問題，解決問題，掌握學習方法。幫助其提高成績，逐步培養(yǎng)其學習自信心，促進其轉(zhuǎn)化。加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差過程管理，以確保高效教學的順利實施，確保全面提高教學質(zhì)量。

6、堅持每天早自習訓(xùn)練朗讀、背誦國學經(jīng)典和古詩。寫字教學也是我校特色工作的重點工作之一。我們學校每天語文課有10分鐘寫字訓(xùn)練，各班級堅持每周一節(jié)寫字課，每周一次寫字興趣小組活動課。學校成立了寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有學生、教師寫字指導(dǎo)教師，學生師生每天寫一頁小楷字，每周寫一幅標準規(guī)范的作品，教師每周到“文字養(yǎng)心室”進行粉筆字練習，借以提高教師的基本功。

7、規(guī)范學籍管理。嚴格按著教育局學籍檔案要求建立健全學生檔案，及時上報學生學籍信息，按規(guī)定辦理學生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出手續(xù)。學生入學、轉(zhuǎn)學、休學等手續(xù)齊全，實行學籍檔案計算機管理。嚴格搞好保學控輟工作，保證學生流失率為0，鞏固率100%。

8、加強安全教育。各班級每周都有一節(jié)安全教育課，班主任及時對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。各班級做到安全工作“八有”目標，全校師生都有安全意識：一是安全第一意識，安全重于泰山，全校教職員工每時每刻都要注意學生人身和 學校財產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識，堅持預(yù)防為主，對事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是安全無小事意識，對學生發(fā)生的每一件事要多過問、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，帶班領(lǐng)導(dǎo)對發(fā)現(xiàn)安全方面的不安全因素及時匯報學校主管安全領(lǐng)導(dǎo)。

9、利用班會、早會、安全課等對學生進行知法、懂法、守法教育。

（二）加強教師隊伍建設(shè)，打造高素質(zhì)的教師隊伍。

1.學校定期組織教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于嚴肅工作紀律、整頓工作作風》的“十個嚴禁”、“八個不準”、“八個做到”，學校經(jīng)常組織教師學習，查找自身存在的不足，要求教師從自身點滴做起，用自己良好的言行對學生進行言傳身教、潛移默化的引導(dǎo)，讓禮儀之花在校園四季常開，在社會中樹立教師群體形象、強化師德意識、規(guī)范師生行為，創(chuàng)建“和諧校園”。在學習上，提倡教師要做到：有計劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流、有記錄、心得、有實踐體會。

2、教研組的集體備課活動

我校以各教研組的集體備課作為教研的重要途徑。今年的教研組的集體備課，重點研究新課程下“寫字教師”和“快樂教學” 的教學課題，在中心學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過教師們的研究、探討，改變了教學方式，提高了教師的教育科研能力，教師的教育素質(zhì)的到了較大的提高。在教研活動中，全組成員全部參與教研，每一次活動都取得了較好的效果，使我校的集體備課真正落到了實處，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學技能有了較大的提高。

3、“教學新秀”培養(yǎng)工作

為了讓新參加工作的教師盡快適應(yīng)教學，提高他們的教育教學水平、技能，使他們在教學中盡快成長，我校開展了教學新秀培養(yǎng)活動。學校為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師，通過指導(dǎo)教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學隨筆等各種研修資料，指導(dǎo)教師深入課堂進行課程教學指導(dǎo)，目的是年輕教師在3年內(nèi)成為學校的骨干教師。本學期，我校又進行了第二輪教學新秀培養(yǎng)工作，指導(dǎo)教師的確定，全部是市級骨干教師、旗級教學能手、文化名師，使年輕教師在學習中收益、在教學中收益。

4、大新課標學習的力度，促使教師的教學方式、角色得以改變。在踐行新課標學習活動中，教導(dǎo)處制訂了新課標學習活動計劃，利用“3.15”、“9.15”教學開放活動、新課標活動月、教導(dǎo)處教研組集中學習等，組織教師開展了新課標學習，教師通過集體學習和自學,學習新課標每學期平均達到了4千字。教研組對教師新課標學習及時進行了總結(jié)，教導(dǎo)處組織了各教研組進行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。在踐行新課標活動中，我校所有中青年任課教師都按著教導(dǎo)處的要求，進行了一節(jié)新課標教學案例公開課，通過開展活動，教師基本上掌握了新課程的教學理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學觀念，學生的主體地位得到了落實，學生從“讓我學”改變?yōu)椤拔乙獙W”，學生自主學習的積極性的到了提高。教師的教學理念、技能、方式、方法能夠按著新課標的要求去落實，各種媒體及教育資源落實較好，達到了教書育人的目的。

5、業(yè)務(wù)培訓(xùn)形式多樣化：自學與集體學習相結(jié)合、自學與交流心得相結(jié)合、自學與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時要注重自我學習，爭創(chuàng)學習型教師。全體教師養(yǎng)成了讀書、學習、反思、實踐的好習慣。從今年起，學校將有針對性的開展教師的讀書活動。

6、繼續(xù)推動“教學質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學質(zhì)量評價為切入點，帶動其它工作。每學期開學初，教導(dǎo)處召開質(zhì)量分析會，認真總結(jié)上學期的教學工作，查找存在的問題，找出問題的原因。采取更有效地解決策略，提高今后工作的實效。我們主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，通過間相互交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。各教研組要做好每單元的檢測工作，及時應(yīng)用好教研室下發(fā)的考查試卷，每一單元考后要對教學情況進行分析總結(jié)，從而更好彌補自己在教學中的薄弱環(huán)節(jié)，主動調(diào)整教學策略，以達到提高學生成績，提高教學有效性的作用。我們著重抓好期末學生監(jiān)測與評估工作，對學生及時公正進行評價，不給學生按分數(shù)排隊，建立好學生成長記錄冊，對學生的評語實行等級制，用鼓勵性、激勵性評語做好學生評定工作。

（五）抓好學生管理，培養(yǎng)學生各項綜合素質(zhì)

1、注重學生的習慣養(yǎng)成教育，用“生活五化”規(guī)范學生的行為習慣。開學初，學校對一年級的學生進行一周的行為習慣養(yǎng)成教育，強化各班級學生的習慣養(yǎng)成，提高學生的整體素質(zhì)。

2、強對體育教師的學習培訓(xùn)，提高我校體育課的質(zhì)量，真正突出體育課的實效性。

3、好兩操的質(zhì)量，搞好課間操、眼保健操活動，加強對兩操的檢查，使此項工作進一步規(guī)范化，制度化。

4、好課間體育小型項目鍛煉，例如踢毽子、跳繩、拔河等活動。

5、繼續(xù)抓好“陽光體育運動”，堅持每天的大課間活動，保證學生每天在校活動一小時。

6、舉辦好六一學生體育運動會。

7、繼續(xù)抓好校園環(huán)境衛(wèi)生，確保校園凈化。進一步落實衛(wèi)生督查制度，強化學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

9.加強環(huán)保教育，增強環(huán)境意識。積極開展環(huán)保活動，組織以班為單位的環(huán)保志愿者活動小組。

2013年10月16日

第三篇：教學管理匯報材料

務(wù)實創(chuàng)新 努力開創(chuàng)學校工作新局面

——黃金坳中心完小教學管理工作匯報

新的學期已經(jīng)開始了兩周，通過多方面的走訪，了解到學校當前存在的問題是教育教學質(zhì)量較差，在同類學校處在較后位置。靜下心來，認真思索，不斷反思問題存在的原因，積極探索努力解決問題的措施，希望通過大家的努力在上一年的基礎(chǔ)上能有新的突破。現(xiàn)將學校的教育教學管理工作做簡單匯報：

一、了解情況，發(fā)現(xiàn)問題

在與老師和部分家長的交流中，我們發(fā)現(xiàn)學校教學質(zhì)量總是上不去的原因主要有：

1、家庭教育跟不上。在對學生的監(jiān)管方面我們做了較為全面的了解，發(fā)現(xiàn)在監(jiān)管學生的監(jiān)護人中有相當一部分是爺爺奶奶或外公外婆，他們對孩子過于溺愛，孩子任性，每天放學回家根本不學習，放任自流，更有勝者爺爺奶奶或外公外婆幫著孩子寫作業(yè)。

2、學生的行為習慣較差。一方面是學生的學習習慣差，主要表現(xiàn)在：①學生早上很早就到了學校，但絕大多數(shù)在室外玩耍，沒有主動地進教室讀書學習；②課堂上，有相當一部分學生上課注意力不集中，教師在講授內(nèi)容，學生在做自己的事，對學習內(nèi)容不懂，這樣日積月累，問題越來越多，成績越來越差。另一方面是學生的行為習慣差，對自己要求不嚴。比如在升旗儀式上，有些學生東搖西晃、東倒西歪，有的講小話、玩小動作；有的學生亂丟垃圾，買東西后的包裝袋或塑料紙亂丟。因為這些不良習慣，導(dǎo)致學生在學習上也松懈，學習成績跟不上去。

3、部分教師工作責任性不夠強，工作拖沓，懶散，沒有進取心，作效率不高。

二、對癥下藥，及時補救

針對學生成績差的原因分析，我們發(fā)現(xiàn)只要加強學校的管理工作，通過全體教師的共同努力，學生的行為習慣一定會改變，只要行政領(lǐng)導(dǎo)帶好頭，教師的工作積極性一定會帶動起來。因此，今后我們將在以下幾方面入手：

1、狠抓學生的行為習慣，重點從學生的養(yǎng)成教育入手。具體做法是利用大課間活動這一載體，對學生進行站一分鐘的軍姿訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的注意力，嚴格要求自己，規(guī)范自己的行為；其次是加強少先隊監(jiān)督崗的督查，規(guī)范學生的常規(guī)行為，每天對學生的行為規(guī)范進行檢查，及時反饋，反饋情況與班主任的津貼發(fā)放掛鉤，讓班主任高度重視起來。

2、規(guī)范教學管理制度，從嚴從實實施。

根據(jù)學校實情，學校規(guī)范了《教學常規(guī)管理制度和檢查制度》，就教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、教學質(zhì)量的分析等多方面做了詳細的要求，指導(dǎo)教師的教學工作。同時，教導(dǎo)處制定了《教師教學行為督查實施方案》，規(guī)范教師教學行為，學校及教導(dǎo)處不定期地進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時交流溝通，促進教師進步。

3、狠抓教師課堂教學的指導(dǎo)，提高課堂教學質(zhì)量，向40分鐘要質(zhì)量。

4、抓好校本培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。一是以教研組為單位抓好教師對《課程標準》的學習，把握各個學段的教學要求，掌握各學段的重點、難點，指導(dǎo)自己的教學工作；二是抓好教材培訓(xùn)。課程改革時間已經(jīng)歷經(jīng)了十幾年，但新進教師不是很了解，對教材的理解和重點、難點的把握不夠準確，教學中容易產(chǎn)生失誤。

5、通過不同形式的聯(lián)系，加強與家長的聯(lián)系工作，多與家長溝通、交流，形成家校共管的長效機制，促進學生的進步。

三、正確面對困惑，創(chuàng)新管理方法，力爭有新成效 在積極推行學校工作的過程中，我們也碰到不少困惑：

一是師資不夠。根據(jù)編委核定的編制要求，我校應(yīng)有教師49人，實有教師44人，尚欠教師5人。為了學校全面工作，聘請了5名代課教師。因為工作的不穩(wěn)定性，他們不能很好地工作，影響教學質(zhì)量的提高。

二是教師的專業(yè)需求緊缺。因為教師的不足，很多課程都是語數(shù)教師兼任，他們沒有更多的精力去進行教學，有違全面推行素質(zhì)教育和課程改革的要求。

三是經(jīng)費不足。經(jīng)濟是基礎(chǔ)，因為經(jīng)費的不足，很多方案不能兌現(xiàn)實施，失去了經(jīng)濟杠桿的調(diào)控，教師的工作積極性難以調(diào)動，難以達到預(yù)期目標。

在全面推進學校工作的過程中，難免會遇到這樣那樣的問題，相信在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師團結(jié)一心，同甘共苦，勇于拼搏，通過大家的努力，學校工作一定會上一個臺階。

黃金坳中心完小 2013年9月20日

黃金坳中心完小教研管理工作匯報

為提高學校教師的課堂教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)學生的能力。本學教研管理將從以下幾方面努力：

一、扎實開展校本教研，提高教學實效

1、組織教師繼續(xù)學習《課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。

2、每兩周開展一次教研活動，活動內(nèi)容包括：

樹立以學生為本的思想，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、愉快的學習氛圍。

(1)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，課堂上把時間留給學生，培養(yǎng)學生的自學能力。

(2)樹立大課堂觀，溝通課本內(nèi)外，拓寬學科學習和應(yīng)用的渠道，增加學生實踐機會，提高學習效率

(3)提高練習的有效性，講求訓(xùn)練手段的多樣性，嘗試作業(yè)分層設(shè)置，讓不同層次的學生學有所獲。

3、抓好教師的匯報課、比武課、示范課活動，促進教師的專業(yè)成長。

二、規(guī)范教學常規(guī)管理

1、加強課堂教學的研究。學校行政和教研組長采取不定期的方法聽教師的隨堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、教師堅持參加市、區(qū)舉辦的培訓(xùn)、教研活動，外出學習的教師及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。

3、堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載、有反饋，出現(xiàn)問題及時整改。

4、加強教學質(zhì)量檢測分析，堅持章節(jié)把關(guān)?？茖W合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測分析，解決教學中存在的問題，采取相應(yīng)對策，改進教和學的方法。

黃金坳中心完小 2013年9月20日

扎實推進課改 努力構(gòu)建適合我校學生的課堂教學模式

——黃金坳中心完小課改工作匯報

我校是一所農(nóng)村學校，留守兒童居多，家長沒時間和精力教育孩子。目前學生的學習基礎(chǔ)薄弱，與城里的孩子相比，視野較狹窄。為了提升學校可持續(xù)發(fā)展能力，結(jié)合我校實際情況，特制定此方案。

一、總體目標

通過課改，培養(yǎng)學生學習的自主性和思維的獨立性，培養(yǎng)學生的綜合能力；促進教師更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學方式，加快專業(yè)發(fā)展；培養(yǎng)具有校本特色的課堂教育模式，提高學校內(nèi)涵發(fā)展的核心競爭力。

二、工作思路

1、加強家校溝通，做家長的思想工作，爭取家長對學校課改工作的支持。

2、利用一切可利用的資源，拓寬學生的學習渠道。

3、加強師資培訓(xùn)

①組織教師參加市、區(qū)組織的各類培訓(xùn)、課改研討會、專題講座等活動。②組織教師積極通過各種渠道提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)

4、加強課改的宣傳工作。以各種形式開展宣傳活動，加大宣傳力度，讓老師和學生及學生家長都有課改意識。

5、積極推行“改革課堂教學方法，培養(yǎng)學生的自學能力”的課題工作，一部分班級先行動起來，將經(jīng)驗在全校推廣。在實施過程中，我們將從以下方面入手：

①改變課堂教學行為。課堂上，以學生的“學”為主，改變以往教師勤于灌輸知識，忽略學生學習實踐的局面，關(guān)注學生學習能力的培養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。②改變學習方式。發(fā)揮教師在學習過程中組織、引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥、評價的作用，關(guān)注學生的學習過程、。

③開展民主教育。教師平等友好地對待學生，縮短師生間的心理距離，讓學生有自由感和信任感。

5、有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課等教學活動。①集體備課的點放在探索教材教法，教學設(shè)計，側(cè)重體現(xiàn)有利于學生參與，有利于學生思維的發(fā)展，有利于學生掌握主動獲取知識的方法。

②示范課、公開課重點探究課堂教學如何實施，新理念在課堂中怎樣應(yīng)用，發(fā)揮骨干教師的先導(dǎo)作用，使好的教學方法在全校得以推廣。

6、充分利用先代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的知識豐富教師的大腦。

黃金坳中心完小 2013年9月20日

第四篇：教學管理匯報材料

西平縣職業(yè)教育中心 教育教學管理匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo): 根據(jù)安排，現(xiàn)將我校教育教學工作情況作一簡要匯報，不妥之處，敬請批評指正。

一、學?；靖艣r

西平縣職業(yè)教育中心是適應(yīng)國家職業(yè)教育發(fā)展的需要，由我縣原西平縣城鎮(zhèn)職業(yè)高中、西平縣五溝營職業(yè)高中、西平縣金剛高級中學、西平縣農(nóng)機校四所中等職業(yè)學校整合而成的。是一所國家級重點職業(yè)學校，河南省示范性職業(yè)學校。學校位于西平縣秀美的洪河岸邊，鳳鳴路南段，占地面積近12萬平方米，建筑面積5.2萬平方米，藏書總量15萬冊。學?，F(xiàn)有設(shè)計動感明快的綜合教學大樓一棟、實訓(xùn)樓二棟；配備有標準的理化生實驗室，先進的微機室、網(wǎng)絡(luò)教室、電子電工實驗室、數(shù)控實習室、服裝設(shè)計室、財會模擬室、形體訓(xùn)練室、琴房等實驗實習場所。學校建有三棟能容納6000人的學生公寓，寢室8人一間，有獨立的衛(wèi)生間和衣柜。三層標準化餐廳，別致氣魄，可供5000人同時就餐。全校有30個教學班，在校生1500人，全校有教職工人數(shù)237人，教師學歷合格率100%，高、中級職稱占70%，國家級骨干教師20人，市級骨干教師76人。全校師生求真務(wù)實，銳意進取，先后獲得“駐馬店市職業(yè)教育先進單位”、“市職業(yè)教育教研先進單位”、“市高招先進單位”、“市職業(yè)教育攻堅先進學?！?、“市文明學?！钡榷囗椃Q號，2010年又被評定為“國家級重點職業(yè)學校”。

二、主要工作

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍建設(shè)

學校多年來十分重視管理隊伍建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，團結(jié)務(wù)實，在群眾中威望很高；中層管理隊伍結(jié)構(gòu)合理，人員精干，干部之間團結(jié)協(xié)作。中層干部均為本科學歷，開拓進取精神強，85%的中層干部兼課，能及時了解教學第一線的實際工作。每年學校均根據(jù)工作實績和培養(yǎng)計劃從理論政策、管理能力、業(yè)務(wù)知識、信息技術(shù)等方面對中層干部進行培訓(xùn)，不斷提高他們的素質(zhì)修養(yǎng)和管理水平。

學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，以《教師法》、《職業(yè)教育法》為依據(jù)，在全面提高教師隊伍整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重視教師觀念的轉(zhuǎn)變，開展以骨干教師為重點的全員培訓(xùn)，加強專業(yè)課和實習指導(dǎo)教師的建設(shè)，重視對學科帶頭人，專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，積極開展以現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為重點的教師培訓(xùn)，制定師資培訓(xùn)規(guī)劃，在教師培訓(xùn)方面學校給予扶持資金，專業(yè)帶頭人水平、教師綜合素質(zhì)提高快。

1、學歷培訓(xùn)：采取函授自學等形式，3年來有63人取得本科及以上學歷，使學校教師學歷合格率達100%。

2、骨干教師培訓(xùn)：學校積極參加國家級、省級、市級組織的骨干教師培訓(xùn)。近三年來，共參加國家、省、市級骨干教師培訓(xùn)近50人。

3、繼續(xù)教育：每年利用寒假、暑假，由省、市、縣教育部門安排，集中培訓(xùn)，參加人員超過80%。

4、教育技術(shù)能力培訓(xùn)：學校每年都要組織30名左右教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)。

通過以上措施，學校教師學歷全部達標，層次普遍提高，“雙師型”教師達到專業(yè)教師的42%，有多名教師的教研成果在省市縣等有關(guān)部門組織的評比活動中獲得獎勵。

（二）教學模式和開設(shè)專業(yè)

學校在辦學模式上采取職業(yè)教育和中專教育相結(jié)合的模式，職業(yè)教育以升學為主，中專教育以就業(yè)為主，這樣為不同需求的學生各自提供一個適合自己發(fā)展的平臺?，F(xiàn)學校主要開設(shè)的專業(yè)如下：職業(yè)類有農(nóng)藝技術(shù)、畜禽生產(chǎn)技術(shù)、旅游管理、烹飪、市場營銷、計算機應(yīng)用、機電、建筑、服裝設(shè)計、政法等；中專開設(shè)的專業(yè)有學前教育，電子技術(shù)、計算機應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)等。

（三）改善辦學條件，滿足辦學要求 我校十分重視辦學條件的改善，近年來，先后投入資金300余萬，改善辦學條件，增添辦學設(shè)施，提高了辦學水平，滿足了教學需要。

電教與教學設(shè)施方面不斷改善：學?，F(xiàn)擁有微機教室6個，教師電子備課室五個，多媒體教室二個，有與教學、管理相適應(yīng)的校園網(wǎng)絡(luò)，寬帶上網(wǎng)；擁有計算機494臺；擁有攝影機一部，錄放像機5臺，投影儀8臺，幻燈機2臺；教學用電視機88臺，擁有VCD12臺，還有能滿足教師教學的音像資料；擁有能滿足教學并設(shè)備齊全的專業(yè)教室：語音教室一個，音樂教室二個，電子琴房二個，舞蹈教室一個，美術(shù)教室一個，藏書近20萬冊的圖書室一個，閱覽室一個，訂閱報

刊雜志80余種。學校還每年購買圖書，圖書室、閱覽室，制度健全，管理到位。對教師全天開放，課余時間對學生開放，滿足教師學生學習需要；訓(xùn)練設(shè)施完備，能滿足舞蹈、計算機、聲樂、琴法、體育、繪畫、寫字等教學的要求，教學與訓(xùn)練時間安排合理，滿足了學生的要求。

（四）明確辦學方向，促進教育教學健康發(fā)展 我校認真貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持“招進來、管得住、送出去”的辦學思想，堅持“讓每個學生都走向成功”的培養(yǎng)目標，堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育觀，積極實施素質(zhì)教育，著力使我校學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，使學生都能成為品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)洹I(yè)突出的人才。

在教育教學中，以“校風正，校紀嚴、質(zhì)量高”為出發(fā)點，真正把辦學思想落實到工作的方方面面。

我校重視教師師德的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，“立教先立德”、“學高為師，身正為范”。學校每學期都舉辦一次師德演講比賽、師德大討論、師德論文交流等活動，促進教師師德水平的提高和教師思想素質(zhì)的提高。在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)上，學校重視教師教育理念的更新和業(yè)務(wù)水平的提高，每周開展一次業(yè)務(wù)學習、開展“走出去，請進來”等活動。更新教育觀念，提高了教學水平。幾年來，我們選派50位教師到北京、上海、鄭州、開封、駐馬店等地，參加培訓(xùn)學習。學習新課程標準，學習了 “探究式教學法”、“愉快教學法”、“導(dǎo)學案”等教學方法，更新了教學觀念，并使新理念、新方法真正落實到教育教學之中，受到了同學們的好評。實施了探究性學習、自主學習，互助學習，特別是改進了對學生的評價及考試方法，增強了學習過程的考核等，提高了教育教學質(zhì)量。

在對學生的教育中，認真落實《教育法》、《未成年人保護法》、《中專學生管理規(guī)程》等充分保護學生的合法權(quán)益?！坝谜_的理念引導(dǎo)學生”，通過豐富多彩的活動、多種多樣的方法教育引導(dǎo)學生，認清“真、善、美”，區(qū)分“假、惡、丑”，樹立正確的人生觀、價值觀；“用必要的制度約束學生”，貫徹落實“中專生行為規(guī)范”，制定學校管理制度，開展“養(yǎng)成教育”。教學中開設(shè)法律常識課與每期一次的法律知識講座，禮儀道德修養(yǎng)講座等，使學生明辨是非，規(guī)范行為，真正使學生全面發(fā)展，健康成長。

（五）細化教學管理，全面提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校的生命，教學質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學校的興衰，而教學質(zhì)量的高低，完全在于教學管理的水平，因此教學管理成為學校工作的重中之重。在教學中，努力做到教學管理規(guī)范化，教研活動制度化，活動開展經(jīng)常化，培養(yǎng)學生個性化。

學校特別重視教師的幫帶與青年教師的成長，學校對青年教師進行一對一幫帶活動，安排老教師給青年教師上示范課，青年教師上公開課，公開評比，評課說課，使青年教師盡快成長。通過互幫互學、互相促進，不斷提高教師們的業(yè)務(wù)水平。主要做法如下：

①努力抓好課堂教學，本學期在市教育局的指導(dǎo)下，我校繼續(xù)推進課堂教學改革，切實做到“有目標、有措施、有落實、有效果”，力爭讓每個教師行動起來，讓每個學生參與進來，讓每節(jié)課堂生動起來。每位任課教師要根據(jù)新課改理念和我校教學實際，按照“學案引路，分組討論、探究”的模式認真分析，精心設(shè)計每一節(jié)課，為課堂效率的提高奠定基礎(chǔ)。教師每個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，要因人、因課、因教學需要而不同，其目的在于提升學生的學習效果，只要對學生發(fā)展有利，只要適合學生的課堂，都是成功的課堂。

②認真編寫導(dǎo)學案。本期每位任課教師至少準備上三節(jié)導(dǎo)學案課，上課前一周通知教務(wù)處，教務(wù)處安排聽課、評課。

③繼續(xù)組織教師新課程教育理論的學習和新課改觀摩課的學習，以提高教學技能。

④ 中層以上領(lǐng)導(dǎo)及教研組長帶頭上課改公開課。繼續(xù)實行推門聽課制度，檢查督促每位任課教師上課改課情況。

（六）教學改革

成立了以主管校長為組長的教學改革領(lǐng)導(dǎo)小組，組成了由教務(wù)科長、督導(dǎo)室主任、各部主任以及具有豐富教學經(jīng)驗，教學水平高的老師等參加的教改辦公室。認真研究，深入學習，廣泛借鑒外校經(jīng)驗，從適應(yīng)社會市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學生為主體、以提高質(zhì)量為重點，面向市場、面向社會辦學的理念，不斷地對教學計劃、教學方法、教學模式以及教材進行改革，對專業(yè)進行更新改造。

一是校企聯(lián)合辦學，學校與格力集團、美的集團、河南鼎力鋼桿有限公司、西平華港大酒店、三星（蘇州）有限公司等企業(yè)聯(lián)合辦學，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，采取訂單式培養(yǎng)，企業(yè)為學校提供實踐場所或校外實

驗基地。學校聘請用人單位有實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員長期進行實踐教學。培訓(xùn)合格畢業(yè)的學員，分別按照協(xié)議安排至用人單位就業(yè)。

二是城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學，為縮小城鄉(xiāng)教育差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，結(jié)合我校教育實際，積極探索聯(lián)合辦學的模式，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，學校之間優(yōu)勢互補。2007年我校與河南省鄭州信息工程學校、蘇州高級技術(shù)學校等院校簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，雙方互派教師和學生共同進行教學研究和學術(shù)交流。同時，把職業(yè)教育滲透到全縣的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采取1帶1或2幫1等方式，千方百計擴大職業(yè)教育的輻射力和影響面，讓更多的人接受職業(yè)教育全日制學習或接受短期技術(shù)培訓(xùn)。

三是產(chǎn)教結(jié)合，為了更好地使理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，學校結(jié)合專業(yè)實際，形成了“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的完整的產(chǎn)教結(jié)合鏈條。

成立有就業(yè)辦公室，學校與江蘇蘇州有限公司簽有就業(yè)協(xié)議，所培訓(xùn)的畢業(yè)生，都能在企業(yè)中實習就業(yè)，為企業(yè)提供了大量的高素質(zhì)的技術(shù)工人，為我縣養(yǎng)殖業(yè)、商業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)、酒店服務(wù)業(yè)、特色種植業(yè)的發(fā)展提供了人才保障。兩年來，我校共為本地培養(yǎng)技術(shù)人才2000多人，為本地經(jīng)濟發(fā)展作出了積極貢獻。

（七）見習實習工作

畢業(yè)實習是我校教學計劃的重要組成部分，是我校各專業(yè)學生學習階段重要的教學實踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生適應(yīng)社會、鍛煉學生綜合技能與全面素質(zhì)重要環(huán)節(jié)。通過見習實習，讓學生把學到的理論知識運用于實踐活動中，以提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力，使畢業(yè)生具有更強的社會競爭能力。

我校成立了由就業(yè)辦公室、班主任等組成的見習實習工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了周密的實習工作計劃，對實習全過程、各環(huán)節(jié)、各方面做出了細致的安排，確保了實習工作的順利進行。

三、存在的主要問題

1、學校體制問題。學校體制問題一直是困繞學校發(fā)展的瓶頸，四校合一是人員的整合，而個人的人事關(guān)系還是各歸各校，難以形成合力；而民辦公助形式也使教師頗有怨言，這樣也影響了教師工作的積極性。

2、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，文化課教師多而專業(yè)課教師少，并且專業(yè)教師素質(zhì)不高、技能不強嚴重影響著教育教學質(zhì)量。由于我校教

師不能流動并且多年來沒有調(diào)進科班出身的專業(yè)教師，而是從文化課教課轉(zhuǎn)軌而來，或是企業(yè)一線的技術(shù)工人，存在專業(yè)技術(shù)水平不高或文化素質(zhì)低下的現(xiàn)狀。

3、招生難。我校的招生對象主要還是初中畢業(yè)生。由于初中畢業(yè)生數(shù)量減少，普高錄取分數(shù)過低，留給職業(yè)學校的招生空間越來越小。

4、資金運作暫時困難

隨著學校教育教學工作的進一步開展和學校二期工程建設(shè)的進一步推進，政府部門協(xié)調(diào)的資金到位緩慢，后續(xù)資金投入有一定困難，遲滯了教育教學工作和學校的二期工程建設(shè)的順序進行。

5、畢業(yè)生就業(yè)后，崗位技術(shù)含量不高，勞動強度大、加班時間長，干不了多長時間就回家了，造成學校畢業(yè)生不能長期、穩(wěn)定就業(yè)，家長有怨言，社會有意見。

四、整改方案、思路及措施

根據(jù)學校實際，我們將采取以下措施：

1、進一步加強學校硬件建設(shè)，做好學校教學資源信息化建設(shè)，建好學校網(wǎng)站，更好實現(xiàn)學校多媒體教學軟件的資源共享，為教師培訓(xùn)和校內(nèi)學生的學習，提供更多更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2、進一步加強教師隊伍建設(shè)，特別是骨干教師的培訓(xùn)。逐步形成以骨干帶全員，加強教師職業(yè)道德、實踐能力、教育教學水平以及運用現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，使教師既有所學專業(yè)、所教學科的專業(yè)技術(shù)資格證，也有自己熟悉學科的相關(guān)證書。

3、進一步加強調(diào)研工作，我校招生就業(yè)辦的同志正在考察廣州、上海、蘇州等外地用人單位的用工和工資情況，讓她們找到更好的工作單位，拿更高的工資。努力營造良好的就業(yè)環(huán)境。

4、專業(yè)設(shè)置

學校要走出困境，在專業(yè)設(shè)置上也一定要大膽改革，要深入調(diào)研，科學論證，瞄準市場。目前，學校正在調(diào)研，決定在繼續(xù)辦好電子、數(shù)控、幼兒教育等特色專業(yè)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)有師資、硬件為依托，以市場需求為導(dǎo)向，再開辦新專業(yè)。

第五篇：教學管理現(xiàn)場會匯報材料

教學管理現(xiàn)場會匯報材料

精致管理三大步

促進教育回歸

陽春三月，我校喜迎教學現(xiàn)場會。今天向大家匯報的題目是：精致管理三大步

促進教育回歸。

隨著全員育人、全程育人、全方位育人這一教育理念越來越深入人心和“三六五“課堂教學改革的不斷深入，我們認識到教育的藝術(shù)在于激發(fā)和喚醒學生內(nèi)動力，讓學生用自己的力量成長，才能達到成人成才的目的。而教書與育人分離，偏離教育本真已是普遍的現(xiàn)實，為此，彭樓中學針對學校實際，將工作的中心放在了學生的自主發(fā)展能力的培養(yǎng)上，實施了精致化管理，引導(dǎo)全體教師既盡教書之職更盡育人之責，促進教育回歸。

現(xiàn)將我校實施精致化管理以來所做工作匯報如下，請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和幫助。

一、常規(guī)教育精致化

明確育人要求

對常規(guī)教育，我校一直常抓不懈。但在實際操作中，我們越來越發(fā)現(xiàn)以往的“常規(guī)”“條例”雖然具有較強的指導(dǎo)意義，由于內(nèi)容過于寬泛、不夠具體，現(xiàn)實指導(dǎo)性不強，不利于師生領(lǐng)悟執(zhí)行；同時，常規(guī)落實過程管理不夠精細，難以滿足育人要求。為此，我校近年來實施了常規(guī)教育精致化管理。

1、構(gòu)建精細化常規(guī)體系 規(guī)范常規(guī)行為 學年初，學校首先針對常規(guī)教育落實中的問題組織了集體研討，從制度建設(shè)的層面制定了各類“一日常規(guī)”。對校長、教導(dǎo)主任、政教主任、班主任、教師以及學生的日常行為提出明確具體的要求。對所要開展的各項教育教學常規(guī)工作制定計劃、方案和相應(yīng)的檢查細則。要求學生做的老師先做，要求老師做的領(lǐng)導(dǎo)先做，常規(guī)全上墻接受監(jiān)督。

2、精細過程管理

將常規(guī)落到實處

針對我校學生實際，我們研制了“學生一日常規(guī)”、“學生學習習慣十六條”、“學生行為習慣十項要求”，不僅要求學生熟知熟記，還加大監(jiān)督指導(dǎo)力度。將常規(guī)要求貫穿于具體的活動中，改變學生“學常規(guī)卻不守常規(guī)”現(xiàn)象。

為培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、陶冶學習情趣，我們編撰校本教材“中英文習字本”，制定了“紅歌學習計劃”，組織開展“午習字、每月一歌”活動，并制定了檢查評比細則，隨檢查隨通報，效果明顯。

為強化學生的文明意識，我校本著“博學于文，約之于禮”的思想，組織了“明禮格言”征集、“明禮”征文活動，讓學生在“學禮”、“習禮”、“行禮”的過程中接受傳統(tǒng)“禮”文化的熏陶。

借助對升旗儀式和兩操的嚴格評比，“集合快、步伐齊、口號響”規(guī)范學生的室外活動，提高了學生的公共秩序意識和集體榮譽感。

借助對衛(wèi)生管理、桌凳使用管理強化學生的公德意識和責任意識。我校常年嚴格執(zhí)行衛(wèi)生評比制度，每日一通報，每月一評比，還定期開展專項集中治理活動，學生基本養(yǎng)成了不亂扔、隨手撿的良好行為習慣，校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改觀；近年我們加強了對桌凳等教學公用財務(wù)的管理，制訂了詳細檢查細則，對學生實行了使用登記制度，有效保護了班級公用財務(wù)。

二、課改管理精致化

提升育人能力

1、管理制度精致化。

為落實“三六五”課改精神，提升我校教師的育人能力，我校十分重視“課改”制度建設(shè)，詳細制定了：教學常規(guī)檢查細則，集體備課方案及檢查細則、四清工作方案、賽課方案及評比細則、班主任工作考核方案，并在嚴格執(zhí)行的過程中不斷完善，力求課改管理制度的精致化。

2、課改過程管理精致化

本學期我們進一步加強了對“賽課”與“四清”工作的過程管理。

開學第一天，就從業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任再到備課組長到科任教師，開始了新一輪的全員賽課，同時，啟動班主任“主題班會”賽課活動。對評委和參與人員做了明確要求，安排專門檢查人員對每次賽課、評課做詳細記錄，每周例會通報賽課情況，結(jié)果納入教師量化考核。

我們按照局領(lǐng)導(dǎo)要求，進一步明確了“四清”重點，科任教師抓堂清和日清，教導(dǎo)處重點查周清和單元清，將日清工作放在首位，定時間、定地點、定人員，領(lǐng)導(dǎo)幫包到學科，逐步摸索出了我校四清工作的經(jīng)驗，比如：教師自報學生學校按比例抽測抓周清；分層檢測單元清；英語備課組運用自己研制的“周清答題紙”對學生進行“一清”和“二清”；語文備課組自主設(shè)計的“周末作業(yè)”；初三各班組織的“5分鐘基礎(chǔ)知識默寫”和“數(shù)理化15分鐘限時解題訓(xùn)練”等使“四清”工作的獲得實質(zhì)性突破。

充分利用“教改聯(lián)研”活動，檢驗和促進教師的育人能力。三年的歷練和提升，教師們教學理念不斷地更新，教學行為不斷改變，教師參與教學研究的內(nèi)驅(qū)力被激發(fā)，由“被動學習”、“被動研究”轉(zhuǎn)向“主動學習”、“主動研究”，從而提高了教研的效果。從不敢、不愿執(zhí)教公開課，到主動承擔公開課；從評課只說好話、走過場到評課時一針見血、看真功。老師們在講、聽、評中歷練了膽量，開闊了眼界，提高了境界。通過同課異構(gòu)，一大批青年教師得到鍛煉和成長，馬運嶺老師積極參與班主任論壇，得到鍛煉被評為區(qū)首席班主任，青年教師楊文娟、曹長玲、張亞麗、戴思峰、張艷華等老師經(jīng)過同課異構(gòu)的鍛煉成為學校的學科骨干，多次執(zhí)教區(qū)級公開課，青年教師鐘武云參加全市教師大賽獲一等獎。

本學期我校各班配齊了多媒體一體機，教師配上了筆記本電腦。學校統(tǒng)一安排，組織培訓(xùn)，調(diào)動全體積極學習使用現(xiàn)代技術(shù)上課，提高多媒體環(huán)境下的教學技能?，F(xiàn)代化的教學設(shè)備，改善了辦學條件，老師的教學研究熱情高漲，課堂效益明顯提升，為“課改”注入了新的活力。

三、特色教育精致化

促進自主發(fā)展

樹品牌特色，謀深度發(fā)展，一直是我們堅持不懈的追求。為此，我校本著務(wù)實的工作態(tài)度，進行了不斷探索、積極改進，特色教育逐步精致，使學生獲得了自主發(fā)展。

我們提出了“三三”育人理念。對學生開展世界觀、人生觀、價值觀“三觀”教育，感恩心、責任心、關(guān)愛心“三心”教育和自我規(guī)劃、自我管理、自主學習“三自”教育，實施全員育人導(dǎo)師，營造良好育人環(huán)境搭建“三全”育人平臺。

開展“弘揚運河文化、知史明志愛國”系列活動，組織教師編撰校本教材《運河古詩詞賞析》，開展“早誦詩、午習字、晚讀書”活動；開播“小荷廣播室”，舉辦“荷花頌”演講、歌舞與征文活動，舉辦運河沿線古城鎮(zhèn)文化展覽，介紹京杭運河的過去和現(xiàn)在。使學生在弘揚“運河文化”的活動中感悟臺兒莊歷史、領(lǐng)略古城美麗，激發(fā)學生愛國、愛校、愛家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)起學生對美好生活的憧憬和追求，培養(yǎng)學生的“三觀”。

開展以感恩心為重點的“三心” 教育。先后組織學生觀看了著名演講家鄒越的演講視頻“讓生命充滿愛”，主辦了全體學生家長參加的“不要讓關(guān)愛你的人失望”大型“感恩孝心”教育活動，我們還邀請中天集團王軍教授為全體師生和家長做感恩報告，王軍教授的精彩演講感動了在場的每一個人，真情充滿會場，淚水止不住的流淌，永難忘記那令人感動的一刻。組織學生到敬老院獻愛心、祭掃烈士墓、“紅歌比賽”以及“知黨史頌黨恩跟黨走”等系列紅色教育活動，到古城、濕地、BRT站點開展志愿者活動和監(jiān)測大氣質(zhì)量等社會實踐活動。我們從不忽視每次活動所產(chǎn)生的教育效果，各班級開展了各類主題教育，如“我為父母做件事”、“寫給家長的知心話”等等。努力使活動效應(yīng)最大化，使之化作學生成長的內(nèi)動力，使之常懷責任心，常做感恩事。

在學生的“三自”教育中，學校明確提出了“育人為本”、“促進學生發(fā)展為本”的班級管理理念。學生自我規(guī)劃、自我管理、自主學習能力的提高是我校育人工作的中心。組織開展了“三自”征文、“三自”展評、“三自”演講、“三自”經(jīng)驗交流等專題教育活動，有力地促進了學生自主發(fā)展。

本學期我們又引進“勵志教育三大步”，“三大步”是幾百名清華北大學生成長經(jīng)歷的總結(jié)，是數(shù)十位中央教科所、中國教育報和師大教育專家的科研成果，是素質(zhì)教育重點課題“應(yīng)試教育背景下素質(zhì)教育有效途徑探究”的階段成果。是一系列指導(dǎo)中學生取得成功的教和學的方法，它能通過簡單有力的自我勵志訓(xùn)練，增加內(nèi)在的學習動力，大幅度提高學習成績。這將進一步使我校的特色教育趨于精致，逐步形成我們的特色：在“博學尚禮，克明峻德”思想的引導(dǎo)下，促進學生的自主發(fā)展，讓學生用自己的力量成長!我們通過常規(guī)教育、課堂改革、特色教育的三大步精致管理，為我校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，有力推動教育回歸。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和全體師生的共同努力下，我們有信心走出一條富有彭樓特色的教育之路，也必將迎來彭樓中學的新發(fā)展、新飛躍!

2012年3月18日