第一篇：讀肖旺生老師的事跡有感

讀肖旺生老師的事跡有感

今天我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)了肖旺生老師的事跡，他四十年的教學(xué)生涯，他心系學(xué)校，無私奉獻(xiàn)的精神，他兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子的工作態(tài)度，他淡泊名利、甘為人梯的協(xié)作精神和艱苦奮斗、克難奮進(jìn)、鞠躬盡瘁的精神值得我們深入學(xué)習(xí)與思考。

當(dāng)我們讀著肖旺生老師先進(jìn)事跡的材料時，內(nèi)心深處無比激動，四十年風(fēng)霜染白了滿頭黑發(fā)，四十年歲月催老了他健壯的身軀，四十年如一日，這是怎樣的一種執(zhí)著與堅持呢，當(dāng)工作環(huán)境惡劣時，他沒有一絲挑剔，當(dāng)工作繁重時，他沒有一句抱怨，當(dāng)疾病纏身時，他仍然站在教學(xué)崗位的前線，這又是怎樣的一種無私與奉獻(xiàn)呢？

肖旺生老師既平凡又偉大。他平凡，是因為他只是一個長期駐扎在教學(xué)點工作的普通教師，沒有穿著華麗的服飾，沒有住著高樓別墅，沒有吃著山珍海味，跟普通的百姓一樣，吃著粗茶淡飯，愁著柴米油鹽醬醋茶；他偉大，是因為他把一切給了孩子，孩子就是他的一切，愛崗敬業(yè)，愛生如子，四十年為貧窮農(nóng)民的孩子墊的學(xué)費成千上萬，四十年為殘疾農(nóng)民的孩子捐獻(xiàn)的衣物不計其數(shù)，四十年為生病農(nóng)民的孩子代付的藥費也數(shù)不勝數(shù)，手把手教學(xué)生吃飯，像照顧自己的孩子一樣教他們?nèi)绾紊睢?/p>

我感動于肖旺生老師“愛崗敬業(yè)，愛生如子”的工作精神，四十年風(fēng)霜雨露，四十年滄海桑田，他一如既往堅守在自己的教育崗位上，愛的火焰成為他為之奮斗四十年的驅(qū)動力，面對教學(xué)點艱苦的環(huán)境，他沒有抱怨，想到的只有“不能讓孩子在嘀嗒的雨水中寫字，更不能讓孩子們在毒辣的太陽光下看書”，心系學(xué)生，憂學(xué)生之所憂，是學(xué)生心中的好老師，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

我感動于肖旺生老師“克難奮進(jìn)、鞠躬盡瘁”的奉獻(xiàn)精神。他說：“我愿做機(jī)身一鉚釘，思想是導(dǎo)航，思想問題解決了，工作起來就有動力”，盡管教學(xué)點工作困難重重，他依然恪盡職守，全心全意為學(xué)生服務(wù)，在傳授學(xué)生知識的同時，身兼多職，給學(xué)生做飯、燒水，在他身患重病時，他依然心系學(xué)生，放棄治療，回到教學(xué)崗位上，把自己的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，這種無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)!肖旺生老師不愧為一代師表，人師楷模，他的高尚師德和無私奉獻(xiàn)的精神，是我們教育寶貴的精神財富。作為一位普通的小學(xué)教師，我們一要學(xué)習(xí)肖旺生老師的高尚品德，樹立正確的世界觀、人生觀；二要學(xué)習(xí)肖旺生老師艱苦樸素的工作作風(fēng)，恪盡職守；三要學(xué)習(xí)肖旺生老師的無私奉獻(xiàn)的精神，為小學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第二篇：讀尹老師事跡有感

一個山村女教師的197本榮譽證書

沂蒙山北麓，山東青州市王墳鎮(zhèn)王墳小學(xué)，年輕的校長牛風(fēng)富日前把記者帶進(jìn)一間會客室。我們剛開始仰望墻上貼掛的一溜錦旗和獎狀，一個一身艷紅的女教師有點腿腳不方便地走進(jìn)來，笑吟吟地跟記者打招呼。

“這位就是尹德玲老師！”牛風(fēng)富一臉的驕傲和自豪?！八侨珖鴥?yōu)秀教師、山東省特級教師，是我們王墳小學(xué)的數(shù)學(xué)、音樂教師?！?/p>

“尹老師在咱們鎮(zhèn)可是個名人，學(xué)生都叫她‘老師媽媽’?！币穪淼逆?zhèn)教管辦主任王延海指著墻上的照片說。

聽著這些夸獎，尹老師有些不好意思，目光游移，但一說起帶領(lǐng)學(xué)生們做過的事，兩眼開始放光：“你們看我腿腳不靈便，這是病傷落下病根了，脊椎也老疼，可我從沒誤過孩子們的課?！?/p>

接著大家七嘴八舌地說開了，說尹老師用獎金為學(xué)校添置了一臺教學(xué)電腦，指導(dǎo)老師和學(xué)生使用多媒體教學(xué)；說尹老師帶領(lǐng)學(xué)生開展各種各樣的課外興趣活動，對當(dāng)?shù)仫L(fēng)物土產(chǎn)進(jìn)行研究；說沂蒙山區(qū)漫山遍野的苦菜，食物和藥物價值很高，但由于沒有規(guī)?；庸だ?，大量爛在地里，尹老師發(fā)動學(xué)生收集發(fā)掘祖上加工儲藏苦菜的方法，組織學(xué)生課余一次一次試驗、摸索，終于總結(jié)出一整套苦菜脫水、腌制、存儲、泡食的技術(shù)，不光村里家家戶戶采用，報到省里，還得了山東省科研創(chuàng)新一等獎，王墳小學(xué)因此名聲大振，還由此叫響了“科研興?！钡目谔?。

青州市教學(xué)研究室主任史振平在一旁說起尹老師的這些事，也是如數(shù)家珍。讓人感慨青州這塊悠久文化之地，不光有尊師重教的傳統(tǒng)，還有全新的山村教育新理念。

在學(xué)校操場看去，遠(yuǎn)處青山，近處玉米地，襯得鋪滿雜草的操場有些破落。一個班的孩子們正跟著一位老教師學(xué)習(xí)廣播體操，姿勢擺得有板有眼。

尹老師的大紅衣服在刺眼的陽光下更加鮮亮。

“您平時就穿這樣鮮艷的衣服嗎？”我們問她。

“是呢。我喜歡顏色鮮艷的衣服，學(xué)生看著也高興。”尹老師咧嘴一笑，眼睛瞇成了一條縫?！爸皇侵澜裉炷銈儊恚匾忪倭艘幌??！?/p>

一陣飯香飄來，學(xué)校食堂開午飯了，簡陋的小窗口前很快擠滿了攢動的小腦袋，有的趴在窗戶上不肯松手。

“飯菜好吃嗎？”看到記者蹲下來，孩子們怯生生地點了點頭。

“給我們說說你們的尹老師吧。”

“有次我沒帶鉛筆盒，尹老師跑到超市給我買了一個。”扎紅領(lǐng)巾的女孩有些害羞。“冬天尹老師總提前到教室給我們生火！”男孩插嘴道?！耙蠋煶杼杼貏e好，下課了總跟我們一起玩。對了，我們尹老師得的獎狀可多了，好幾大袋呢?！迸⒄ＵＱ劬τ盅a充了一句。

記者轉(zhuǎn)身就問尹老師：“聽說您獲得的榮譽特別多，給我們看看？”

“喏，那些就是?！蓖崎_嘎吱作響的木門，尹老師指著辦公桌下鼓鼓囊囊的大布袋。

“這么多！”我們很驚訝。

“197本?！币蠋熣J(rèn)真地說。

尹老師彎著腰，開始將沉甸甸的榮譽證書一摞摞地往外掏，由于脊椎不靈便，她的動作顯得有些緩慢。屋里很安靜，能夠聽見金屬獎?wù)屡鲎驳穆曇簟?/p>

尹老師將證書小心翼翼地一本本打開、攤好，再用手慢慢地?fù)崞剑劾锶崆樗扑?。一摞摞鮮亮的紅皮證書，和尹老師一身的艷紅，襯得屋子里亮麗而溫暖。這一刻，我們都不再說話，用心體味著一個從教38年的山村女教師艷紅的一生。（光明網(wǎng)記者陸先高張薇）

拋開197本榮譽證書而言，尹老師首先讓我感動的，是她那不太方便的腿以及一身鮮紅的著裝——一個女教師，在山村的三尺講臺，帶著不太方便的腿站了三十八年。三十八年的痛苦不言而喻，主要的是她有一種挺下來的“信念”。正是由于這種信念，才讓她在自己的崗位得到全國優(yōu)秀教師、山東省特級教師等等殊榮。正是這種信念，才讓她在這個山村學(xué)校里，對自己的學(xué)生施以“媽媽”般的愛。

“您平時就穿這樣鮮艷的衣服嗎？”記者問她?！笆悄?。我喜歡顏色鮮艷的衣服，學(xué)生看著也高興。”多么簡單的回答，頓時讓我感觸到這位老師的溫暖，多么樸實的而厚重的心靈?。?/p>

想必當(dāng)下的我們與尹老師最大的不同不是身體上的，而是教書育人的“信念”吧。在物質(zhì)條件日益滿足的今天，我們的內(nèi)心愈加的脆弱起來。面對山村的環(huán)境能讓很多年輕人退卻下來，更何況像她這樣靜下心來，挺住三十八年，可能是寥寥無幾了。一旦信念缺失，即使你能夠改變環(huán)境，大概也不能夠改變自己，終究落得終日惶惶不安的境地。而那種隨遇而安的人呢？想必也只能在終日抱怨中一事無成吧！

尹老師給我們做了典范，不管人是否有所缺陷，不管是在條件艱苦的山村，還是物質(zhì)優(yōu)越的城鎮(zhèn)，只要你的信念足夠堅定，你就能在一定的領(lǐng)域得以成就！

第三篇：企業(yè)家事跡簡介 陳旺生

企業(yè)家事跡簡介

———— 陳旺生

陳旺生自1995年創(chuàng)業(yè)以來，經(jīng)過了16年的艱苦奮斗，在多年的市場實戰(zhàn)中不斷的積累，并且通過其獨特的銷售理念收獲了成功，這造就了他努力拼搏、永無止境的品格，還給了他一個滿懷感恩的博大胸襟，如今他已是溫州商會的副會長，他致富始終不忘社會，一次又一次向社會公益事業(yè)資助捐款。在收獲掌聲與喝采時，他以謙卑之心像小草回報著大地，把人們的尊重和贊賞化作一次次出發(fā)的無窮動力。

陳旺生的成功經(jīng)歷了3個階段：

從1995年到1997年是第一個階段，這是企業(yè)的初創(chuàng)期，拼搏的日子是最艱苦的，也是最初得到鍛煉的日子。陳旺生從中學(xué)會了和不同的人打交道，這是他走向社會的第一個大課堂。在沒有任何背景的情況下，陳旺生一個人跑遍大江南北開拓業(yè)務(wù)，他靠著自己的毅力堅持不懈，獨自到國外采購原材料，終于將企業(yè)從家庭作坊拓展到大規(guī)模的生產(chǎn)商。

企業(yè)經(jīng)營迅速擴(kuò)大資本之后的短短10年間，陳旺生的資產(chǎn)很快從幾十萬增長至上億元，這是企業(yè)發(fā)展的第二階段，迅速發(fā)展的企業(yè)文化，給陳旺生的成功積累了無數(shù)寶貴的經(jīng)驗。作為一個集散商人的大商家，陳旺生心里想著的不再是簡單的商品，而是提升到了有著復(fù)雜而豐富內(nèi)涵的商人身上。陳旺生堅信“利人等于利己”。

質(zhì)量是企業(yè)永恒不變的主題，“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”，市場經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是誠信經(jīng)濟(jì)，市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展越快，誠信就越顯得重要。

從企業(yè)創(chuàng)立之日起，就開始強調(diào)質(zhì)量意識和品質(zhì)把關(guān)?！百|(zhì)量是企業(yè)的生命線”。有了這個認(rèn)識后，陳旺生對服裝的質(zhì)量要求更加嚴(yán)謹(jǐn)，在面料上刻意求精，在設(shè)計上標(biāo)新立異，在利潤上力求合理，在服裝上爭創(chuàng)一流，公司采用的皮毛原料均從國際四大毛皮供應(yīng)商直接購進(jìn)。

另外，他還長期堅持品質(zhì)調(diào)查制度，即對每一件服裝出廠都會附一張“意見卡”。使公司可以及時了解消費者的意見和市場動態(tài)，為公司抓生產(chǎn)和品質(zhì)管理提供第一手依據(jù)。認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度使公司不僅贏得了廣大客戶的信賴，也得到公司員工的認(rèn)同，并在公司內(nèi)部逐步形成了一種信用文化，這些優(yōu)秀的企業(yè)文化使陳旺生的企業(yè)在國內(nèi)眾多的服裝生產(chǎn)企業(yè)中脫穎而出。

隨著企業(yè)逐漸做大，陳旺生意識到一個企業(yè)家應(yīng)該承擔(dān)更多的社會責(zé)任，于是開始在助學(xué)、扶貧、救災(zāi)、等方面，貢獻(xiàn)自己的一份力量。這是企業(yè)成功經(jīng)歷的第三個階段，回報社會的階段，人有兩種局限難以突破，一是時代的局限，一是自身的局限。能跳出時代的局限是先知，能跳出自身局限的是智者?！耙匀藶楸尽焙汀昂献骶褪橇α俊笔顷愅某晒γ伢?，“人是最關(guān)鍵的生產(chǎn)因素”是他最常說的，所以，陳旺生在管理企業(yè)上，也是對員工呵護(hù)有加，在忙碌的工作中，不忘給員工添加娛樂活動，每年舉辦的運動會，都是企業(yè)充滿活力的表現(xiàn)?！案F則獨善其身，達(dá)則

兼濟(jì)天下，企業(yè)家和老板的區(qū)別在于企業(yè)家應(yīng)承擔(dān)社會責(zé)任并為社會風(fēng)范做出典范，“追求細(xì)節(jié)、打造完美”是陳旺生的人生哲學(xué)。善行者寡言，他認(rèn)為實力有大小，捐款卻不論多少，但可以肯定的是，回報社會，支持公益，將會是要一直走下去的路，因為“幫助他人，自己也能從中獲得快樂，何樂而不為。”

第四篇：讀《生》有感

自從開學(xué)后，日子就不再平靜與慵懶，整天被那些瑣事困擾著，連看書的時間多擠不出來。我是一個愛書的人，特別喜歡無憂無慮，憑著自己的喜歡去讀書，不用刻意的去記住一些東西，只需要享受讀書的過程，享受書中的故事情節(jié)，享受哪些優(yōu)美的語句來來的想象。

終于到清明放假了，別人都計劃著要去哪里旅游，去搞一些活動，而我卻借了幾本書，打算把我這難得的幾天時間都奉獻(xiàn)給它們。

今天我讀得第一本書是日本作家柳美里的《生》?！渡肥侨毡咀钪匾摹八叫≌f”代表作。她依托自己的親身經(jīng)歷還創(chuàng)作了《命》《魂》《聲》。這一系列大的書可用下面一段話簡要概述“我們相遇于十五年前。那是你三十九歲，我十六歲。你是我生命里最重要的人：淵博高遠(yuǎn)的老師，寬厚仁慈的父親，血肉相通的兄弟，肝膽相照的朋友，溫柔如水的情人。后來我們走失了。若非你到癌癥晚期，我們會重逢嗎？眼睜睜地看著你滑向寂寞的死亡深淵，我無可奈何，唯有記下你臨死之時的笑容，你的嘆息…..仰望蒼穹，唯一能做的，只有哀哀書寫你的離去?！?/p>

它讓我想起了以前看過的一本書，那就是畢淑敏的《心理小組》。同樣是描寫身患絕癥的人，只是由于作者的角度不同也讓我有不同的感受。《生》讓我感受到的是作者的痛苦，掙扎與不舍，而《心理小組》則更多地是醫(yī)生對病人的同情，及對病人的幫助。而它們的共同點就是病人在面對死亡是的勇敢與堅強，在我們感懷而心酸落淚的時候，卻又能生出無限的勇氣與希望。在我們遇到困難的時候這樣的一種精神無時無刻不在激勵著我們，珍惜生命，把握現(xiàn)有的時光，積極向上，做一個讓讓別人為你而感到驕傲的人。

書中有一段話是這樣寫的: “真正的愛，并不需要迫不及待地表白，而是要耐得住時間的折磨，始終站在所愛之人身邊。明白這一點的人，也深知等待的慘烈，但不管等多久，心中永遠(yuǎn)開著不褪色，不枯萎的鮮花。這樣的人比起那些心中無話的人來，卻更容易被出賣和傷害?！彼嬖V我們?nèi)プ鲆粋€有愛的人，默默的奉獻(xiàn)，雖然會有時會沒有收獲，雖然會受傷，但你的心卻像花兒一樣的芬芳迷人。我相信我也會是一個心里開著花的人。

第五篇：讀鄭福龍老師事跡有感

讀“幸福早已常伴我左右”事跡報告有感

當(dāng)我讀了“幸福早已常伴我左右”的事跡報告后，被鄭老師那平凡但又崇高的工作態(tài)度所深深折服，鄭福龍老師平凡而真誠的義舉，如涓涓細(xì)流，不僅溫暖了山鄉(xiāng)愛中，還感動了整個社會。

鄭老師所做的工作是極其平凡的，甚至可以說是繁瑣的，一個原本在鎮(zhèn)中心小學(xué)頗有才干的數(shù)學(xué)骨干教師卻主動請纓去了山區(qū)里的愛中小學(xué)，甚至還“轉(zhuǎn)行”教起了語文，不僅如此，他還面臨著相對較差的工作環(huán)境和一群留守兒童，但鄭老師卻沒有退縮也沒有怨言，默默無聞地教育著這群孩子，真正體現(xiàn)了一個教育者的理想、品質(zhì)、責(zé)任、奉獻(xiàn)和愛心，也真正做到了“在平凡的崗位上做著不平凡的事”。

鄭老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在鄭老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責(zé)任心。

近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識教師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。鄭福龍老師從教多年，卻從未要求過什么。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點體會。

一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛心

鄭老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)鄭福龍老師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)鄭老師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

四、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

鄭福龍老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。