第一篇：東岳中學(xué)德藝雙馨教師事跡材料1

德藝雙馨教師事跡材料

息縣東岳中學(xué)：孫麗

德藝雙馨教師事跡材料

我叫孫麗，女，三十一歲歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，現(xiàn)任東岳鎮(zhèn)

息縣東岳中學(xué)：孫麗 初級中學(xué)九年級語文學(xué)科，語文教研組長。

二00二年潢川師范畢業(yè)后從事教育工作。任教以來，始終擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，積極探討教育教學(xué)改革，主動將自身融入當(dāng)今教學(xué)改革大潮，在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，努力工作。

教育是人類社會進步的基礎(chǔ)，教師肩負著為社會進步培養(yǎng)人才的光輝使命。教師的職業(yè)是平凡而偉大的，作為教師一定要有博大的胸懷、無私的奉獻精神。自2002年參加工作以來，我一直擔(dān)任中學(xué)語文工作。為了所熱衷的事業(yè)和那些可愛的孩子們，不知付出了多少艱辛和汗水。

一、奉獻真愛，喚醒良知

熱愛學(xué)生是每個教師的天職和美德，是教師心靈美的主要表現(xiàn)，也是做好學(xué)生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。人們常把母愛視為世界上最純真的感情，因為母愛是無私的，教師給孩子的就是母親般的愛。熱愛孩子是教育好許多不同類型的學(xué)生，向全體學(xué)生進行全面教育的基礎(chǔ)，用“愛”塑造學(xué)生的心靈，用真摯的感情喚醒學(xué)生。記得前年，我所教的班級中有個叫陳秀的同學(xué)，從小失去了母親，性格孤僻，愛惹是生非。在糾正她的錯誤時，我就特別注意發(fā)掘她的優(yōu)點，進行正面誘導(dǎo)；有時不來上學(xué)就到街上亂逛，怕她學(xué)壞，我就到處去找；有一次她病了，家里沒人照顧他，她就躺在宿舍里，我就給她買來藥讓她服下，還給她買來食物讓她吃。這時她哭了，對我說：“老師，你是最好的人，我以后一定聽你的話，好好學(xué)習(xí)?！焙髞黻愋阒饾u變得活潑向上，遵守紀律，學(xué)習(xí)認真，成績也逐漸上升，成了一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。對待每一種類型的差生我們不能頭痛，只能心痛，不能偏見，只能偏愛。用我們的熱愛、信念和智慧來化腐朽為神奇！

二、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

教師是人類靈魂的工程師。教師的思想道德素質(zhì)直接影響學(xué)生的身心健康。因此，我總是一邊搞好教學(xué)，一邊認真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)教育理論。用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己；用市、縣“五禁止”及縣教體局師德師風(fēng)、八項規(guī)定約束自己，規(guī)范自己的言行。始終抱定當(dāng)一輩子教師的決心，甘于清貧、耐得寂寞、默默奉獻、無怨無悔，以自己高尚的品質(zhì)影響熏陶一屆又一屆學(xué)生，促使其身心健康、快樂成長。

三、探討教改，教學(xué)質(zhì)量顯著

作為教師，要想在自己所任教學(xué)科取的驕人的成績，居于本單位同仁之首，必須有過硬的本領(lǐng)，扎實的基本功。為此，我問題想方設(shè)法擠出時間，翻閱《河南教育》、《語文教研通訊》等有關(guān)專業(yè)書籍，從中吸取對自己工作有用的營養(yǎng)；虛心向名老師信用證有先進教學(xué)經(jīng)驗的教師請教，并積極投身于教學(xué)研究。

優(yōu)異的成績，出色的表現(xiàn)贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的依賴與肯定及同仁的好評。二0一0年下期，學(xué)校任命我為七年級語文備課組長，并選定為息縣“農(nóng)村初中教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的研究”課題組成員。來年又讓我擔(dān)任八年級語文備課組長，同年被評為鄉(xiāng)級“模范教師”。因所帶領(lǐng)的年級組教學(xué)成績優(yōu)異，二0一二年下期任命我為九年級語文備課組長及語文教研組長。二0一一年我所教的兩名學(xué)生在“全國教育讀書征文活動中”獲優(yōu)秀獎；同年，我所執(zhí)教的《最后一課》在教學(xué)大比武中獲貳等獎；我所撰寫的《層層襯托葉扶花，步步鋪墊星烘月之簡析側(cè)面描寫》在《語文學(xué)習(xí)報》上刊登；我所負責(zé)的《教學(xué)案教學(xué)課堂有效性研究》課題研究也順利結(jié)題。二0一二年，我所執(zhí)教的《蘇州園林》被評為縣級示范課。

四、注重修養(yǎng)，提高思想素質(zhì)

從走上三尺講臺的那天起，我就樹立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠大目標，處處以一名合格的黨員標準來衡量、要求自己。教育教學(xué)中，我想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，無論我的教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，我十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什么工作，我總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。

五、家庭和睦，鄰里融洽

從踏上工作崗位開始，我們每年都進行師德學(xué)習(xí)，在工作中，我始終以此為準繩，不敢出界一步，回頭審視，發(fā)現(xiàn)自己無愧于心。而近幾年來又掀起了一場傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)高潮，我亦緊跟時代步伐，參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，時時告誡自己要做的更好。結(jié)婚十年，四世同堂，三代同堂地過了十年，家人之間雖也偶爾拌拌嘴，但面紅耳赤的爭吵，惡言相向的對罵，在我家從未出現(xiàn)過，更不用說動手了。細思量，發(fā)現(xiàn)這一切利益于家人的謙讓及對自己言行的約束。同事之間常常羨慕、夸贊我們家的和睦，每每我都微微一笑，因為我覺得這是應(yīng)該的，沒什么可炫耀的。與此同時，我家人與同事之間，鄰人之間也都相處的十分融洽，因為沒人能與謙讓的人爭吵的起來。

第二篇：德藝雙馨事跡

德藝雙馨的好醫(yī)生裘法祖

裘法祖 著名外科專家、教授、博士生導(dǎo)師、中國科學(xué)院院士。1993年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。從事外科醫(yī)療、教學(xué)、科研工作60余載，發(fā)表醫(yī)學(xué)論文200余篇，主持編寫醫(yī)學(xué)教材40余本。

1914年，裘法祖出生在西子湖畔一個“書香世家”，18歲那年考入同濟大學(xué)醫(yī)學(xué)院預(yù)科班學(xué)習(xí)德語。1936年在上海同濟大學(xué)醫(yī)學(xué)醫(yī)前期結(jié)業(yè)后，赴德國求學(xué)于慕尼黑大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1939年以一等最優(yōu)秀成績獲德國醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。曾在慕尼黑大學(xué)附屬醫(yī)院、慕尼黑市立醫(yī)院、都爾市立醫(yī)院任醫(yī)師，副主任醫(yī)師，獲德國外科專門醫(yī)師證書。1945年受聘為都爾市醫(yī)院外科主任。1946年10月回國，即在上海同濟大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬中美醫(yī)院(現(xiàn)同濟醫(yī)院)任外科學(xué)教授，矯形外科主任長達40年。

1978年后，擔(dān)任武漢醫(yī)學(xué)院副院長兼器官移植研究所所長，1981年任武漢市醫(yī)學(xué)院院長，1984年迄今任同濟醫(yī)科大學(xué)名譽校長。裘法祖學(xué)識淵博，醫(yī)術(shù)精湛，尤其擅長腹部及基本外科，對外科其他分支：腦外科、泌尿外科、矯形外科等同樣造詣精深，對我院外科系各專業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展付出了諸多的心力；是推動我國腹部及基本外科的專家。他主持創(chuàng)建了我國最早的器官移植機構(gòu)----同濟醫(yī)科大學(xué)器官移植研究所，是我國器官移植事業(yè)的開拓者和奠基人之一。同時他又是我國晚期血吸蟲病外科治療的開創(chuàng)者。1960年在首創(chuàng)胃底環(huán)扎術(shù)

和胃底橫斷的基礎(chǔ)上，于1972年又創(chuàng)造了獨具風(fēng)格的賁門周圍血管離斷術(shù)，成為治療晚期血吸蟲病肝硬化致門靜脈高壓癥、食管靜脈曲張大出血的一種嶄新的斷流型手術(shù)，在國內(nèi)廣為應(yīng)用。新術(shù)式改進不下20余種。

他主張對青年醫(yī)師要“大膽放手、具體指導(dǎo)、嚴格要求”，強調(diào)外科醫(yī)生要“會做、會寫、會講”是謂“三會”的學(xué)風(fēng)。他親手為祖國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀外科人才，不少已成為國內(nèi)知名學(xué)者。裘法祖一慣重視科學(xué)研究，由他提出并親自主持或指導(dǎo)的大型外科科研專題：膽總管十二指腸吻合術(shù)、肝門解剖與肝切除術(shù)、肝移植等在國內(nèi)部開展較早。其中門靜脈高壓癥外科治療獲第一屆全國科學(xué)大會獎，肝移植研究獲1979年衛(wèi)生部科技成果甲等獎。他撰寫論文200余篇，主編了《一般外科手術(shù)學(xué)》、《醫(yī)學(xué)百科全書》(外科基礎(chǔ)分冊)、并主編《黃家駟版稅學(xué)》第四~六版(國邊重點出版物)以及全國高等醫(yī)藥院學(xué)教材《外科學(xué)》。他是《中華器官移植雜志》、《中華實驗版稅雜志》的發(fā)起者和組織者，并積極組織了全國服務(wù)部外科學(xué)術(shù)仁義、第九屆全國外科學(xué)術(shù)會議、全國第一次器官移植學(xué)術(shù)會議。

自1957年起他就國際外科學(xué)會會員，歷任全國外科學(xué)會副主任委員、中華醫(yī)學(xué)會湖北外科學(xué)會主任委員、《中華外科雜志》副總編、《中華器官移植雜志》總編，他還是全國知名的科普雜志《大眾醫(yī)學(xué)》的創(chuàng)刊者之一。多年來，裘法祖教授為發(fā)展中德友好的學(xué)術(shù)交流盡心盡力。1979年率我國器官移植考察組赴西德六大城市訪問，重開了

兩國醫(yī)學(xué)界聯(lián)系渠道，并與德國海德堡大學(xué)等5所學(xué)校建立了校際合 作關(guān)系。1984年他發(fā)起組織了中德醫(yī)學(xué)協(xié)會，任中方理事長。1985年攻得聯(lián)邦德國政府授予的大十字勛章的殊榮。同年日本金澤醫(yī)科大學(xué)授予名譽顧問。1978年裘法祖被評為全國科技先進工作者，參加了全國首屆科技大會。他是第三屆全國政協(xié)委員，第四、五、六、七民全國人大代表。

他被認為外科全才，他開創(chuàng)了很多被稱作“裘派”新的手術(shù)方法，裘法祖改進的手術(shù)操作不亞20多種。突出的有：局部麻醉下甲狀腺大部切除術(shù)、胃大部切除術(shù)、門靜脈高壓癥的外科治療等。近10年來，致力于膽道流體力學(xué)與膽結(jié)石成因的研究。在他的具體領(lǐng)導(dǎo)下，自體外牛膽汁中研制培育出“體外培育牛黃”，已被批準為國家一類新藥并開始生產(chǎn)。

第三篇：東岳中學(xué)2013

東岳中學(xué)2013/2014學(xué)第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期以來，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計劃以全面實施素質(zhì)教育為目標，認真貫徹執(zhí)行廬江縣教育局“3+1”考評方案，深化教學(xué)改革，注重教學(xué)效益；同時加強對新課程的研討、跟蹤與管理，發(fā)揮教導(dǎo)處對學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，提高年級組、教研組工作的實效性，提升教研組的地位，發(fā)揮教研組的作用，教學(xué)管理水平較大提高。

一、主要工作

1、繼續(xù)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期教導(dǎo)處組織了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師九不準》、廬江縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理“3+1”考評方案等法律法規(guī)文件，切實提高教師職業(yè)道德；同時以校本培訓(xùn)為契機，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《教育法規(guī)與教師道德》、《有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、等教育教學(xué)、課堂教學(xué)改革方面的文章；同時對《人民教育》、《中國教育報》等課程改革專欄文章進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與解讀，使教師對主體化教學(xué)改革有了進一步的認識；同時學(xué)校組織教師參加了市局組辦的教師培訓(xùn)基地組織的送教送培活動達10余人次，參加縣組織的多媒體應(yīng)用課堂教學(xué)大賽4人次；同時還組織參加了省、市、縣級骨干教師、骨干班主任、優(yōu)秀教師等培訓(xùn)活動8人次，通過學(xué)習(xí)與研討，教師教育教學(xué)觀念從深層次有所轉(zhuǎn)變。

2、強化教學(xué)常規(guī)管理,落實教學(xué)檢查制度。

(1)、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作，對教師的教學(xué)計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)“3+1”管理規(guī)定，在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。本學(xué)期教導(dǎo)處組織進行了三次教學(xué)檢查,檢查采取不定期進行的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項檢查中重點是備課、聽課、試卷批改，做到檢查有結(jié)果，從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課次數(shù)不足，作業(yè)批改不足等現(xiàn)象，檢查后在全校教職工會議上進行了總結(jié)，并依據(jù)學(xué)校規(guī)定進行了處罰。

(2)、加強了考試工作的管理。除年級組常規(guī)的月考、期中與期末考試外，還成功組織初三學(xué)生參加了原巢湖市的十校聯(lián)考，提高了組織管理的水平；同時

1也加大了考試對教師的評價實效性。同時加強對留守兒童的管理，開展了豐富多彩的課外活動，如舉辦了乒乓球比賽、“走復(fù)興路 圓中國夢“讀書演講比賽活動、小型體育比賽、鋼筆書法比賽、迎元旦板報比賽等。

(3)本學(xué)期繼續(xù)完善和落實學(xué)生綜合素質(zhì)評價，做到有組織、有預(yù)案、有步驟、有實效，真正把這項工作落到了實處。

3、進一步優(yōu)化課堂教學(xué)。

(1)、各教研組活動注重教學(xué)活動的效益，摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高班班通的利用率，提高教學(xué)效益,特別對備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改，加強了檢查與監(jiān)督，語文、外語組加強了對作文批改的檢查。

(2)、邀請中心學(xué)校教研組成員來學(xué)校進行教學(xué)指導(dǎo)活動，本學(xué)期中心教研組來校進行了兩次大規(guī)模的聽課指導(dǎo)，并與老師進行了研討，通過一對一活動,提高了教師的課堂教學(xué)效果，也提高了教師教學(xué)能力。

(3)、完成了教研組公開課、討論課活動，語文、數(shù)學(xué)、外語均成功舉行了二次校內(nèi)公開課，其他學(xué)科舉行了一次校內(nèi)公開課，張世珍、徐國俊、李春梅等老師參加縣舉辦的多媒體應(yīng)用課堂教學(xué)大賽，并獲得二等獎；金家祥老師參加縣里舉行的優(yōu)質(zhì)課評選活動，撰寫的教案筆獲得三等獎。本學(xué)期組織了特長生活動周，學(xué)科競賽，各學(xué)科舉行了新課程研討活動，均達到了預(yù)期目標。

4、提高了組織管理水平。

本學(xué)期按縣教育局、中心學(xué)校的安排，學(xué)校迎接了縣基教科、體衛(wèi)股、中心學(xué)校等職能部門多次來校檢查督導(dǎo)；教導(dǎo)處組織了相關(guān)被抽調(diào)教師的聽課活動，及材料的查閱等，通過檢查評估一致認為我校教師工作認真、教研教改意識強，給予很高評價。此外，教導(dǎo)處在狠抓學(xué)籍管理，按時上報學(xué)籍動態(tài)人數(shù)的同時，還成功組織了多次大型聽課、評課、研討、學(xué)生家長會、教師會等活動；加強班主任管理，堅持早、中坐班制，學(xué)生紀律良好；加強了資料建設(shè)，在日常工作中，我們對各項活動要求有計劃、有過程記錄、有總結(jié)，注意對資料的建設(shè)和保管。

二、工作中問題的反思

本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學(xué)效益,促進了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變。

實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程，要付出更多的的努力，特別是主體化教學(xué)法實施的過程中，一開始教師觀念都有所轉(zhuǎn)變，但由于在實踐中遇到的現(xiàn)實問題，往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，針對主體化教學(xué)法實施中產(chǎn)生的問題不能及時解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想，此外班班通的運用，也給一些老教師帶來了困難。

2、教師隊伍建設(shè)難度增加。

骨干教師外流，老教師隊伍增加，學(xué)科比例不平衡，提高青年教師的素質(zhì)是我們努力要做好的工作，但目前新教師的思想觀念需要進一步了解，在提高教師技能素質(zhì)的同時，必須加強師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)是當(dāng)前教師培養(yǎng)工作中的重中之重。

3、加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價。

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄的現(xiàn)象，造成了消極的影響，對檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布，也扣發(fā)相應(yīng)的績效工資，但仍然不能杜絕此現(xiàn)象，對其原因應(yīng)進行專門的研討與分析。

4、完善教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督。

本學(xué)期的教研組工作是以全新模式進行的，取得了一定的效果，但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題，教研組工作開展不均衡問題，教研組長工作開展中的積極性與責(zé)任心問題，政、史、地、生、體等組備課的進一步落實問題等等，需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權(quán)有責(zé)任，積極主動地去開展工作，怎樣解決教研組長所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實困難，提供更好的服務(wù)也是教導(dǎo)處在下一步工作中需要思考的重點。

總之，在過去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的績效獎勵機制，形成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。

2014年元月3日

第四篇：東岳中學(xué)2012學(xué)年工作總結(jié)

東岳中學(xué)

2013-2014上期工作總結(jié)》《

東岳中學(xué)2013-2014上期工作總結(jié)

本學(xué)期，我校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“傳統(tǒng)文化”和“八德”素質(zhì)教育為重要思想，認真貫徹黨的十八大精神，深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，一心一意抓教學(xué)，千方百計上質(zhì)量，轉(zhuǎn)變思想觀念，切實加強學(xué)校安全管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績。

一、多措并舉抓安全，確保無重大事故發(fā)生。年末學(xué)校始終重視安全工作，做到警鐘長鳴。

1、是召開法制安全會。

2、是成立夜晚巡邏隊。

3、是實行中層領(lǐng)導(dǎo)值班，校級領(lǐng)導(dǎo)帶班輪流值日制，確保24小時不失控。

4、是定期實行安全大排查，及時消除安全隱患。

5、是實行簽到制，領(lǐng)導(dǎo)班子成員及班主任實行每天四簽到，尤其是中午1點入班。

二、東岳中學(xué)始終注重貫徹黨的教育方針，教書與“傳統(tǒng)文”并舉。

通過對經(jīng)典的學(xué)習(xí)，提高全校師生的思想道德品質(zhì)，以德興校。中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。我校強抓機遇，將讀“讀經(jīng)典開智慧圣賢教育伴我行”活動貫穿于整個教育教學(xué)工作之中，德興校榮，取得了較好效果。

三、從管理入手，不斷增強學(xué)校的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力。

1、加強傳統(tǒng)文化和思想政治工作學(xué)習(xí)，確保學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。

加強政治理論學(xué)習(xí)，是學(xué)校教育教學(xué)工作取得突破性成效的關(guān)鍵，也是強 師興校的指南。學(xué)校旗幟鮮明地講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，堅持把政治學(xué)習(xí)制度放在首位，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)胡錦濤同志的重要講話，結(jié)合《公民道德教育實施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、依法治校方針政策等學(xué)習(xí)，堅持以德施教，強化教師的職業(yè)道德，鑄就教師的崇高靈魂，提高教師素養(yǎng)，扎扎實實地強化了為人師表、無私奉獻、教書育人、愛崗敬業(yè)的師德、師風(fēng)建設(shè)，全校教職工以崇高的職業(yè)道德、光輝的師表形象、一流的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)展現(xiàn)在學(xué)生、家長和社會各界人士的面前，并贏得了良好的贊譽。

2、加強制度建設(shè)，狠抓落實，不斷提升學(xué)校管理的規(guī)范性。

對德育、教學(xué)、后勤、財務(wù)，尤其是安全管理、課堂教學(xué)管理、學(xué)生評價機制上規(guī)范、完善、細化了一系列規(guī)章制度，并通過學(xué)習(xí)、督查、考核的落實，提高了教職工履行崗位職責(zé)的自覺性，切實促進了學(xué)校各項工作的規(guī)范、健康和高效發(fā)展。

四、牢固樹立“育人為本、德育為首”的觀念，不斷創(chuàng)新班級工作管理機制，開展豐富的校園文化生活，繼續(xù)推進學(xué)校德育精細化管理工作。

德育工作是學(xué)校工作的首重，是教育工作的第一要務(wù)，一年來學(xué)校繼續(xù)整合一切德育力量，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人和全面育人，初步構(gòu)建出比較明晰的思想教育體系。

1、加強德育隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍，尤其是班主任隊伍。

全校提倡人人都是德育工作者，要求做到時時育人，事事育人，全方位育人，進一步強化全員育人，崗位育人的意識，全面實施素質(zhì)教育。繼續(xù)堅持“以會代訓(xùn)”原則，每周一定期召開班主任例會，探討交流班級管理經(jīng)驗，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，堅持抓好班主任培訓(xùn)力度，不斷提升班主任工作 能力。同時進一步完善班主任工作量化管理方案，實行班級量化管理制度，對班主任日常工作的考評更具體有效，真正起到了表彰先進、激勵全員的作用。

2、進一步構(gòu)建德育常規(guī)管理體系，開展好多種形式的主題教育。

根據(jù)學(xué)校實際需要，開展主題教育。先后舉行了防溺教育、交通安全教育、“弟子規(guī)誦讀”活動、“規(guī)范字述寫”等大型主題教育，效果顯著。同時，充分發(fā)揮好法制教育的作用，加強校警聯(lián)動，一絲不茍地抓好學(xué)生活動安全、交通安全、衛(wèi)生安全、生活安全等教育，定期舉行法制講座，努力提升學(xué)生的法制紀律觀念和安全意識技能，創(chuàng)建安全文明的和諧學(xué)校。

五、堅持以教學(xué)為中心，推進課改，進一步落實教學(xué)常規(guī)，突出畢業(yè)班工作，保證教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點，為此，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量是我們共同的追求和奮斗目標，堅持做到聚精會神搞課堂教學(xué)，一心一意謀學(xué)校發(fā)展。

1、重抓教師教育理念的轉(zhuǎn)變。

結(jié)合新課程改革的精神，學(xué)校要求教師在教學(xué)任務(wù)上從教書向教書育人轉(zhuǎn)變；在教學(xué)觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變；在教學(xué)內(nèi)容上從單純的講解向理論和實際相結(jié)合轉(zhuǎn)變；在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結(jié)合型轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法從注重教法向教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變；在教學(xué)評價上從終結(jié)性評價向過程性評價與終結(jié)性評價并重轉(zhuǎn)變。

2、強化教學(xué)案和課堂常規(guī)管理，向45分鐘要質(zhì)量。

學(xué)校想方設(shè)法使課堂教學(xué)真正做到嚴要求、輕負擔(dān)、低消耗、高質(zhì)量。切實落實了課堂教學(xué)雙向反饋監(jiān)督機制，在教學(xué)管理過程中進一步規(guī)范檢查、落實、激勵等制度，重視和發(fā)揮好教師對班級課堂學(xué)習(xí)情況的反饋以及學(xué)生對教師的課堂情況的反饋，落實“人人懂常規(guī)、個個守規(guī)范，班班有秩序”的要求。繼 續(xù)搞好教學(xué)開放周活動，堅持領(lǐng)導(dǎo)深入班級聽課制度，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學(xué)氛圍。校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、教科研主任深入課堂第一線聽課，了解教師教學(xué)情況，把握教學(xué)方向，提高教學(xué)對策，不斷提高教師教學(xué)能力。

3、全力抓好畢業(yè)班的中考備考工作。

學(xué)校始終突出畢業(yè)班工作，充分認識到中考質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展，被社會認同的根本保證，把畢業(yè)班工作放在壓倒一切的高度來認識。堅持強化訓(xùn)練，強調(diào)檢查，批改迅速，輔導(dǎo)到位，團結(jié)協(xié)作，落實“三個捆綁”（領(lǐng)導(dǎo)與班級、班主任與本班科任教師、備課組長與本年級本科教師）到位，及早制定切實可行的備考計劃，使復(fù)習(xí)、模擬考試都能有條不紊地進行。每次模擬考試后年級組、備課組都集中進行總結(jié)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更有針對性和實效性。

六、以提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的核心，提高教師的教育教學(xué)和教育科研水平。

1、積極組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，了解并掌握最新的教科研動態(tài)、尤其是九年級教學(xué)案教學(xué)復(fù)習(xí)的最新做法和精神。只要有機會派教師外出學(xué)習(xí)，我們總會堅決支持，有些名額即使在分配上沒有我校的，只要認為有必要，我們也會積極爭取。通過學(xué)習(xí)和交流，老師們對新課程的理念有了進一步的認識，對新課程的實施方法有了新的體會。這些活動對我校的新課程改革，提高教師駕馭課堂的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量無疑具有積極的作用。

2、以“一人一課”為平臺，扎實而有成效地開展聽評課活動。我們根據(jù)教研室的要求，指導(dǎo)并落實三類課：新授課，復(fù)習(xí)課、試卷評講課的教學(xué)，努力提高初三年級復(fù)習(xí)課、試卷評講課的課堂45分鐘的效率，著力于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)。絕大多數(shù)教師能夠制作教學(xué)課件，豐富教學(xué)手段。此活動活動為教師 展示個人風(fēng)采提供了舞臺，為教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高提供了機會，對全體教師、特別是青年教師的專業(yè)成長是一次有力地促進，它也必將對學(xué)校教學(xué)、教研工作起到重要的推動作用。

3、加快青年教師專業(yè)化成長的步伐，促進青年教師肯鉆研、愛學(xué)習(xí)、能交流。在校長室、教務(wù)處及年級組的大力協(xié)助下，組織了青年教師教學(xué)大比武活動，促使他們早日成為教學(xué)能手。全體青年教師踴躍參賽參評，形成了“學(xué)趕比超”的喜人局面。青年教師都以高昂的熱情，全新的理念，嶄新的姿態(tài)向?qū)W校交了一份滿意的答卷。通過這項教學(xué)比武活動，不但搭建了教師施展才華的平臺，而且加強了教師相互學(xué)習(xí)、交流的良好教學(xué)氛圍，也促進了教學(xué)教研水平的提高，相信一定會大面積提高課堂教學(xué)效益。

4、多種形式，營造教研氛圍，為配合校報《新月》，九年級編印了學(xué)生優(yōu)秀作文集，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教科室組織青年教師進行讀書沙龍活動，要求教師在一起研究和探討各種問題，自由地交流想法，把學(xué)習(xí)后領(lǐng)悟到的東西運用于實際工作中，將經(jīng)驗與認識毫無保留地呈現(xiàn)出來，在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人獨到之處，從而突破和超越自己的認識，“與君一席話，勝讀十年書”。

七、繼續(xù)完善后勤管理，努力提高行政后勤業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，不斷完善校園設(shè)施。

1、嚴格執(zhí)行財經(jīng)管理制度。

學(xué)校嚴格執(zhí)行中小學(xué)收費各項管理規(guī)定，嚴格執(zhí)行收費審批制度和公示制度，嚴格執(zhí)行重要項目申報審批制度并公開操作，比價招標，提高學(xué)校教育經(jīng)費的使用效益，做到開支精打細算，做到花小錢辦大事。

2、繼續(xù)完善后勤管理。

行政后勤人員不斷提倡崗位奉獻精神，提倡勤儉節(jié)約，規(guī)范上班制度，逐 步樹立起服務(wù)至上的意識。學(xué)校歷來嚴把食堂的衛(wèi)生關(guān)，食品衛(wèi)生工作長抓不懈，對食品采購、加工要定期監(jiān)督檢查，今年在教學(xué)樓和教師宿舍之間修建了鐵柵欄有專人看守確保師生的出入平安，努力打造平安校園。不斷加強伙食質(zhì)量及價格檢查，嚴防中毒事件發(fā)生，使學(xué)生安心，家長放心，全年沒有安全事故發(fā)生。

八、開展教學(xué)案優(yōu)質(zhì)課展評活動。

舉行以“我的課堂我做主”為主題的優(yōu)質(zhì)課結(jié)集活動。年齡40歲以下每位同志錄一節(jié)自己比較理想的教學(xué)案教學(xué)示范課，中老年教師不限制，提倡他們主動參與，共錄課40多節(jié)且對參與者給與獎勵。教導(dǎo)處分學(xué)科，召集校內(nèi)名師、骨干教師進行評比，定為示范課的，要在教師考能上加分獎勵，使我校在教學(xué)案展年中取得了一定的收獲。

九、繼續(xù)強力推進教學(xué)案教學(xué)管理制度的落實。

1、是集體備課三是“三案定教”必須始終如一地堅持。即第一步，教師在集體備課前，根據(jù)分工對教學(xué)案進行第一次修改備課，形成草案。第二步，以學(xué)科教研組為單位進行集體備課，研究主備人個案的合理性、實用性、科學(xué)性、可操作性等。第三步，集體備課后形成個案。這一步要求，根據(jù)自己所教班級、學(xué)情對問題進行適當(dāng)取舍，或設(shè)置過渡性問題形成符合班級學(xué)情實際的個案，三案定教。

2、每月教導(dǎo)處都要以學(xué)科組長為依托進行檢查，形成文字記錄，揚優(yōu)批差。保證教研沒觀眾，人人都是主角，要邊做、邊查、邊評、邊總結(jié)、邊積累常規(guī)管理資料。

十、教研會的實效性。

1、堅持一要做到“四定”，即定時間、定地點、定主備人、定主題；二是堅持參 與人員的全員性和全程性。三是教研組長要像備示范課一樣備教研會，使教研專題化，邊實踐，邊研究，邊討論，邊解決實際問題。

2、是不斷為教師引進源頭活水。今期除參加省、市、縣級教研觀摩活動外，還繼續(xù)采取走出去，請進來的模式組織老師參與教研。按“缺啥補啥”的原則有側(cè)重地組織老師外出學(xué)習(xí)。解決實踐中的困惑，更新教育理念。

十一、教育敘事的管理。

1、大力倡導(dǎo)全校教師寫“我的教育故事”為主題的教育敘事活動。要求內(nèi)容上：要具有真實性、敘事性。應(yīng)用上：教導(dǎo)處組織研評，好的要在教師例會交流學(xué)習(xí)。積累優(yōu)秀教育敘事，在校報作為教學(xué)案教學(xué)成果展出，條件成熟也可結(jié)集校內(nèi)交流，收到了良好的效果。

2、教育科研。要以名師工作室成員為核心，開展研究，讓教師成長得實惠。

3、繼續(xù)推行師徒結(jié)對的青藍工程。不斷發(fā)揮名師、骨干教師、老教師的經(jīng)驗價值。

十二、認真做好學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

學(xué)校認真貫徹體育課程標準，落實體育工作條例，大力推進素質(zhì)教育，同時在教職工中加強“健康為本”的教育，開展健身活動，團總支、體育組也在學(xué)生中開展豐富多彩的文娛活動。衛(wèi)生工作以預(yù)防常見病、多發(fā)病，提高師生的健康意識和衛(wèi)生意識為重點，抓好了校園衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、教學(xué)衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的監(jiān)督、檢查工作確保師生的安全和學(xué)習(xí)。

第五篇：2013息縣教育系統(tǒng)“德藝雙馨教師”事跡簡介

2013息縣教育系統(tǒng)“德藝雙馨教師”事跡簡介

息縣二高 周良頂

我叫周良頂，男，現(xiàn)年48歲。大學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)高級教師。1987年8月進入息縣二高工作至今，工作26周年。多年來一直擔(dān)任高三生物備課組組長、生物教研組組長、三年級理綜組組長。骨干教師,學(xué)科帶頭人。先后在國家級專業(yè)刊物《中學(xué)生物學(xué)》、《生物報》、《考試報》、《生物學(xué)教學(xué)》上發(fā)表專業(yè)論文多篇。年終考評次次優(yōu)秀，學(xué)生評教名列前茅。2002年教師節(jié)期間先后獲得“市級先進工作者”和“縣級先進工作者”光榮稱號，2005年被河南省教育廳授予“河南省文明教師”稱號。自從生物學(xué)科恢復(fù)高考以來，本人一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。近11年來，本人一直擔(dān)任復(fù)習(xí)班生物課，深受同學(xué)們的好評。現(xiàn)將本人從教以來的事跡匯報如下。

一、立下誓言，終身從教。

自1985年8月收到信陽師院的錄取通知書之日起，我這位深知“無知就要落后，落后就是貧窮”的農(nóng)民子弟，就已決定把自己的一生奉獻給黨的教育事業(yè)，立下了“決不愧對三尺講臺”的誓言。26年以來，和我大學(xué)畢業(yè)先后參加工作的同行們，能夠安心教育事業(yè)并且樂于在息縣從教的已經(jīng)寥若晨星。若干次，我都能忍受住各種誘惑，甘愿在息州大地上為息縣人民的子女也能像其他地方的孩子那樣順利考進理想的大學(xué)貢獻畢生精力。在26年的教育生涯中，我沒有違背自己的誓言，更沒有辜負黨和國家的重托，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，為人真誠熱情，尤其是在最近八年的畢業(yè)班工作中，愛生如愛己，是位受學(xué)生尊敬和愛戴的好老師，也受到同事和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和好評，同時我本人也獲得了許多榮譽：曾先后獲得“市級先進工作者”和“縣級先進工作者”光榮稱號，連續(xù)多年“校級先進工作者”、“校級優(yōu)秀教師”、年終考評次次優(yōu)秀，學(xué)生評教屆屆名列前茅。我自踏入二高校門之日起，就以校為家，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研，每天都是早出晚歸。在平時的教學(xué)過程中，廣泛吸收別家的長處，努力備好每 一節(jié)課，上好每一節(jié)課，課堂氣氛活躍，結(jié)構(gòu)緊湊，思路清晰，并能打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，深受學(xué)生的歡迎和老師們的贊賞。

二、不計得失，默默無聞。

26年如一日，我每天都能早7點30分前到校，絕大多數(shù)時間都是晚10點以后回家，雖然不是班主任，但每天投入到工作中的時間都超過十多個小時。為了上好每一節(jié)課，將每一個學(xué)案都做得精致，我的所有業(yè)余時間都用在了工作上。為了學(xué)會電腦，我曾連續(xù)20多天全天沒有回家吃飯，在學(xué)校吃方便面解決肚皮問題，騰出時間利用課余時間向電腦高手請教。我現(xiàn)在電腦的使用已經(jīng)算是高手，我提供給學(xué)生的所有學(xué)案、試卷等各種東西都是電子稿印制的，清晰美觀。為了將一次考試卷做的完美無缺，將理化生三科按高考試卷的形式組合好，我經(jīng)常在家里工作到深夜。對我來說，家庭只是我工作場所的延伸，我的所有業(yè)余時間都用在了教學(xué)準備上。我愛人經(jīng)常說我是一個工作狂，過著衣來伸手、飯來張口的日子。為了精選試題，廣泛查閱資料，上網(wǎng)下載試題，做好師生都滿意的學(xué)案，工作起來廢寢忘食，腰酸背痛。在我的電腦中存有最近幾年的試題庫，每屆學(xué)生最常出錯的試題匯編，學(xué)情調(diào)查的詳細記錄，每年試題的更新等，還將近幾年來我的資源傳到我校的校園網(wǎng)上，與各位同行共享。這些工作做起來特別費時費力，但我都能毫無怨言的去做。

三、克服病痛，堅守崗位

我的教學(xué)成績令人欽佩，我身上還有一種不輕易屈服、樂觀豁達的精神。2011年夏天，我患上了非常嚴重的椎間盤突出癥，疼痛難忍，無法行走。上外地就醫(yī)，醫(yī)生診斷必須手術(shù)。這種手術(shù)搞不好就有癱瘓的危險。為了以后還能走上講臺，我毅然決然決定接受手術(shù)治療。手術(shù)剛剛21天，我就又走上了講臺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生無不為之感

動。上完一上午4節(jié)課，我?guī)缀跽玖⒉环€(wěn)，仍然堅持參加年級的各種教學(xué)活動，令每位高三教師都肅然起敬。

四、熱愛學(xué)生，細心呵護。

我雖然不是班主任，但在一些細節(jié)上為了鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心我想了很多點子。譬如，每次在改學(xué)生試卷的時候，我都能發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的不同閃光點，給他（她）們寫上恰當(dāng)?shù)墓膭钚缘恼Z言，激勵他（她）的斗志。分析試卷時對學(xué)生的錯誤我能入木三分，評講時針對性很強。我對學(xué)生的愛，是一種持久而又深厚的愛。這種愛來源于我對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。我對學(xué)生持有一種親近感、期望感，尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生個性，注意他們的興趣、愛好、特點和特長，給學(xué)生以自由發(fā)展的空間，把關(guān)心學(xué)生的的全面發(fā)展為己任。在教育中，尊重學(xué)生的自尊心，注意培養(yǎng)和保護學(xué)生的自尊意識。我經(jīng)常通過語言、手勢和微笑等方式肯定學(xué)生。以平等的態(tài)度對待每一個有情感、有意識、有獨立個性的學(xué)生。還做到以開放的心態(tài)和包容的氣度正確對待那些敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)教師、個性鮮明的學(xué)生，關(guān)心并引導(dǎo)那些行為特別、好標新立異的問題學(xué)生，與學(xué)生之間建立了民主平等的師生關(guān)系。我相信愛能消除師生之間的情感障礙，愛能填補師生之間的心理鴻溝，愛能激發(fā)學(xué)生的智慧和潛力，培養(yǎng)他們的自信心。正所謂“真誠所至，金石為開”，在教育實踐中，正確把握愛的原則，是幫助學(xué)生進步的關(guān)鍵，在神圣的三尺講臺上，在校園這一方凈土里，讓愛灑滿學(xué)生的心田，讓愛與教育同在，哪里有教育哪里就充滿愛。

五、激勵斗志，言傳身教。

我們學(xué)校來自農(nóng)村的學(xué)生占絕大多數(shù)，父母同時在外打工的又有很多。這些孩子缺乏父愛母愛，隔代的愛撫讓這些孩子養(yǎng)成了很多缺點。有很多這樣的孩子，學(xué)習(xí)動力不足，厭學(xué)甚至棄學(xué)，人生渺茫，無所事事。對這樣的學(xué)生我從來沒有放棄。我經(jīng)常找

他們談心，主動了解他們的需求和學(xué)習(xí)中存在的問題和困難，及時幫他們解決。我經(jīng)常結(jié)合自己的經(jīng)歷，對他們進行勵志教育，對他們說“貧窮不是錯誤，落后不是理由，奮斗才是硬道理”！

六、注重形象，做好表率。

通常意義的“師表”是榜樣、表率的意思，指教師在品德、學(xué)問上都能做學(xué)生的榜樣，是對教師職業(yè)道德的規(guī)范化要求，從而起到身教重于言教的效果。而教師非言語行為的外延顯然要大得多，本人在以下幾方面 努力著手。第一、注意外表形象，教師作為社會群體的一分子，客觀扮演著與其他行業(yè)所不同的社會角色。學(xué)生初接觸教師時，會形成一定的好感或厭惡感，這類感覺的產(chǎn)生，極大部分取決于教師的外表形象。我力爭做一 個溫文爾雅、形象端莊、穿著得體、干凈利索、充滿書卷氣，又崇尚身心健康的教師，使學(xué)生產(chǎn)生好感和信任感，學(xué)生一旦確立了這樣的思維定勢，就會自覺不自覺地樂于接受教師的教誨，對其所傳授的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，從而縮短彼此的距離，增加師生的接近度。第二、注重體態(tài)舉止，教師的體態(tài)舉止作為一種無聲語言，蘊含的可感信息是相當(dāng)豐富的，對學(xué)生的影響也是相當(dāng)大的。所以，本人在上課的時候或者對學(xué)生進行談心教育時就比較注意自己的體態(tài)舉止是否得體，使學(xué)生感到老師可親可近，從而“親其師信其道”。我時刻提醒自己，要做青年教師的表率和楷模，時時處處嚴格要求自己，帶頭苦干、多干，言行舉止規(guī)范標準。

2013-9-2