第一篇：陳善華同與事跡簡要

陳 善 華 同 志 事 跡 簡 要

陳善華，男，40歲，腰英臺油田采油作業(yè)區(qū)采油二班DB25計(jì)量點(diǎn)組長。二零零七年三月作名采氣工進(jìn)入吉林腰英臺油田項(xiàng)目經(jīng)理部工作。由于外部原因的變化由采氣工轉(zhuǎn)崗干采油。陌生的工作環(huán)境，全新的工作內(nèi)容，使陳善華感受到了從未有過的壓力。從此，他把當(dāng)好一名合格的采油工作為自已努力的目標(biāo)，全身心的投入到了學(xué)習(xí)采油技術(shù)，干好本職工作之中，從一名采油外行轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)骨干，繼而擔(dān)任了DB25計(jì)量點(diǎn)組長，帶領(lǐng)五名職工承擔(dān)起27口油水井井管理任務(wù)的重任。

立足崗位 務(wù)實(shí)創(chuàng)新努力創(chuàng)建一流井點(diǎn)

一、興學(xué)習(xí)之風(fēng)、練采油技術(shù)，全面提升技術(shù)水平。

井點(diǎn)分散是腰英臺油田的一大特點(diǎn)。點(diǎn)上的職工工作之余往往無的事事，陳善華在業(yè)余時(shí)間或看書學(xué)習(xí)，或在井上苦練操作操作技術(shù)，以自己的言行帶動和影響大家，在點(diǎn)上興起了學(xué)習(xí)之風(fēng)，實(shí)施能者為師的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動了點(diǎn)上職工互幫互學(xué)的積極性，由此把日常工作中需要用到的一些操作要領(lǐng)和技術(shù)規(guī)則通過這種方式深入到了每個(gè)人的心里，使大家養(yǎng)成了按規(guī)則辦事的習(xí)慣，在點(diǎn)上營造一個(gè)崇尚學(xué)習(xí)，互助、團(tuán)結(jié)的良好氛圍，點(diǎn)上職工的技術(shù)水平都有了不同程度的提高。摻水量調(diào)控不及時(shí)，導(dǎo)致?lián)剿畨毫Σ环€(wěn)定，摻水效果差，一直是采油作業(yè)區(qū)各個(gè)井點(diǎn)帶有共性的問題，為了弄清楚每口井的合理摻水量，陳善華根據(jù)各井的產(chǎn)液量、含水率和井距等，在計(jì)量間和井口之間來回奔波，每調(diào)整一次排量，都要在井守候一個(gè)小時(shí)以上，觀察管線壓力的變化，經(jīng)過反復(fù)摸索，得到了最佳摻水量的數(shù)據(jù)資料，為有關(guān)部門的決策提供了現(xiàn)場第一手資料，二、細(xì)心加專心、實(shí)干加巧干，不斷提高管理水平。抽油機(jī)的檢查保養(yǎng)是采油工日常工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障隱患，正確分析和判斷原因，及時(shí)處理設(shè)備故障是衡量一個(gè)采油工技術(shù)能力高低的最有說服力的標(biāo)尺。為了通過這道檢驗(yàn)關(guān)，陳善華付出了 雙倍的努力。中堅(jiān)持在干中學(xué)，學(xué)了就干。堅(jiān)持“勤問、勤記、勤干”的三勤原則，從抽油機(jī)的啟停操作到日常檢修保養(yǎng)，不放過任何一次實(shí)踐的機(jī)會，技術(shù)水平就這樣在干中得以迅速提高。通過以身作則，帶動點(diǎn)上職工從工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，不斷提高管理水平。二零零八年五月的一天，他在巡回檢查中聽見DB25-10-4井抽油機(jī)中軸發(fā)出輕微的異常響聲，便判斷是中軸固定螺絲出現(xiàn)了松動。他一面向隊(duì)部匯報(bào)情況，一面通知點(diǎn)的職工把專用工具送到現(xiàn)場，隨后在其他職工的配合下爬上抽油機(jī)將中軸固定螺絲全部堅(jiān)固了一遍，又爬到抽油機(jī)尾軸部位，對尾軸固定螺絲也進(jìn)行了檢查堅(jiān)固，在場的職工則對抽油機(jī)的其他部位也進(jìn)行了檢查保養(yǎng)，回到點(diǎn)上后，他把這種利用停抽機(jī)會完成抽油機(jī)檢查保養(yǎng)的做法作為點(diǎn)上設(shè)備管理的一

個(gè)

補(bǔ)

充

規(guī)

定

規(guī)定，避免了到期才保養(yǎng)所造成的一些弊端。

三，以熱情換人心，以真誠換同心，細(xì)心營造井點(diǎn)之家 作為井點(diǎn)的組長，陳善華在十分重視團(tuán)隊(duì)的力量。在點(diǎn)上六個(gè)人當(dāng)中他的齡最大，無論在人員管理上，生產(chǎn)管理還是生活管理上時(shí)時(shí)處處以人為本，以大哥自律。以增強(qiáng)本點(diǎn)上職工的凝聚力為工作的出發(fā)點(diǎn)，營造溫馨環(huán)境。技術(shù)上，他虛心向點(diǎn)上的每個(gè)人學(xué)習(xí)，工作中，苦臟累活總是搶著干，生活上，誰有了困難，他給予熱情幫助；誰有了思想疙瘩，或是情緒不好了，他及時(shí)的以真誠與之交流。在干好本職工作的基礎(chǔ)上，主動承擔(dān)起了做飯的任務(wù)，并經(jīng)常變著花樣改善生活，經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠、好吃的飯菜，團(tuán)結(jié)互助的友好氛圍，給DB25計(jì)量點(diǎn)增添了讓許多人羨慕的家的溫暖。該井點(diǎn)也因此而多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，成為班內(nèi)外許多職工向往的井點(diǎn)。

第二篇：與紅領(lǐng)巾同行李善紅

與紅領(lǐng)巾同行

漢豐二校少先隊(duì)工作匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

下午好，首先歡迎大家來到漢豐二校。我?，F(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，3700多名學(xué)生。3000多名少先隊(duì)員組成1個(gè)大隊(duì)，48個(gè)中隊(duì)。學(xué)校少先隊(duì)在王蜀明校長的行政團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，趙宏英副校長帶領(lǐng)的德育團(tuán)隊(duì)經(jīng)過幾年的努力探索和打拼，不斷加強(qiáng)和完善少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，將工作重點(diǎn)放在“抓基層、抓落實(shí)”上，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地開展今后的工作，我作為學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，現(xiàn)將我校開展的少先隊(duì)活動向大家簡單匯報(bào)一下，請各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

一、豐富多彩的少先隊(duì)常規(guī)工作

（一）我們的升旗儀式

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國愛校意識，我校積極把握住升旗這塊教育陣地，對學(xué)生的行為、思想進(jìn)行教育。

1、升旗儀式具體要求：在王校長的指導(dǎo)下，我們制訂了《升旗儀式規(guī)范要求和流程》，按照要求，我校在每周一（重大節(jié)日或重要活動）舉行集體升國旗儀式，全體師生（學(xué)生統(tǒng)一穿著校服，少先隊(duì)員佩戴好紅領(lǐng)巾）都要整隊(duì)集合參加升旗儀式。除星期一外，學(xué)校每天都要升掛國旗，但不再舉行集體升旗儀式。一般每天早晨8:10（三禮教育課開始前）升旗，下午4:30降旗。升旗時(shí)所有在校園內(nèi)的室外人員聽到國歌聲響起時(shí)，都應(yīng)面對國旗（或面向國旗的方向），自覺肅立（能見到國旗的眼光隨國旗移動），待升旗完畢后，方可自由行動。降旗時(shí)，同上。

2、升旗儀式內(nèi)容：（1）實(shí)行4——6年級間交叉輪流制，從旗手、主持人到國旗頌、國旗下講話都由一個(gè)中隊(duì)的同學(xué)擔(dān)任。每個(gè)中隊(duì)都經(jīng)過選拔，選派了表現(xiàn)最優(yōu)秀的隊(duì)員代表來參加升旗儀式，每周星期五都會看到一遍遍訓(xùn)練升旗儀式的隊(duì)員們，他們都希望在這個(gè)莊重的舞臺，展現(xiàn)出班級的精神風(fēng)貌和自己的風(fēng)采。（2）每年的下半期為五年級班級特色展示周，升旗儀式將由五年級各班根據(jù)班級特色設(shè)計(jì)展示內(nèi)容。這是我們歷年班級展示周的一些精彩瞬間和制作的紀(jì)念冊，成為老師和同學(xué)們成長路上珍貴的回憶，也為我校升旗儀式增添一抹亮色。

（二）陣地建設(shè)

1、校園少先隊(duì)活動室建設(shè)、中隊(duì)文化建設(shè)

（1）少先隊(duì)活動室是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要場所，結(jié)合我校的情況，我們創(chuàng)建了具有我校特色的少先隊(duì)活動室，（2）中隊(duì)文化是輔導(dǎo)員和隊(duì)員們共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，我們每期都對各中隊(duì)進(jìn)行中隊(duì)文化建設(shè)的評比，涌現(xiàn)很多生動活潑、輕松愉悅、各具特色的中隊(duì)文化。（班級文化照片、一年級開學(xué)黑板報(bào)、歡迎語等）

2、校園紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗隊(duì)伍的完善

紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗是少先隊(duì)的常規(guī)組織，我校的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗是隊(duì)員心中的“督查”，在廣大少先隊(duì)員的眼中，“監(jiān)督崗”的隊(duì)員就是其他隊(duì)員心中的排頭兵，學(xué)校大隊(duì)部充分利用這一優(yōu)勢。每周由值周班級選出優(yōu)秀隊(duì)員擔(dān)任監(jiān)督崗工作，選出的隊(duì)員要經(jīng)過大隊(duì)委干部的集中排練，排練的內(nèi)容包括：監(jiān)督崗禮儀、監(jiān)督崗的職責(zé)要求及規(guī)范等，讓監(jiān)督崗的隊(duì)員充分明白自己肩負(fù)的職責(zé)，規(guī)范上崗這樣才能有效監(jiān)督全體隊(duì)員的言行，同時(shí)也增強(qiáng)了他們在隊(duì)員心中的威信和地位

3、豐富的紅領(lǐng)巾廣播內(nèi)容。紅領(lǐng)巾廣播站是少先隊(duì)組織重要的宣傳陣地，有助于加強(qiáng)少先隊(duì)的思想教育工作，活躍廣大少先隊(duì)員的課余生活。我校紅領(lǐng)巾廣播站學(xué)校硬件設(shè)施齊備，不僅僅有喇叭，還和校園電視臺結(jié)合起來，同學(xué)們在紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間可視可聽，效果很好。每周星期四中午1:00紅領(lǐng)巾廣播站的廣播在4至6年級各中隊(duì)輪流負(fù)責(zé)每一周的廣播內(nèi)容編輯和播音，由大隊(duì)部的兩名宣傳委員負(fù)責(zé)收集稿件，篩選稿件，進(jìn)行量化評分?！都t領(lǐng)巾飄起來》是我們固定的開始曲，廣播欄目，如校內(nèi)外新聞、未來作家、重要節(jié)日、自編幽默笑話等等，我們還將不斷完善。

4、能干的校園小導(dǎo)游，隨著我校辦學(xué)水平和影響力的不斷提升，我校接待、承辦的縣內(nèi)外大型活動絡(luò)繹不絕，為了讓少先隊(duì)員在實(shí)踐活動中得到鍛煉，學(xué)校大隊(duì)部從各班通過自愿報(bào)名的形式，選拔隊(duì)員組成了學(xué)校小導(dǎo)游團(tuán)，專門選派了學(xué)校優(yōu)秀老師對他們進(jìn)行了指導(dǎo)和培訓(xùn)。從對學(xué)校的整體了解，到每一個(gè)地方的熟悉，再到背誦講解詞，最后，我們還進(jìn)行了考核。一個(gè)同學(xué)講解景點(diǎn)，其他人當(dāng)評委。在講解過程中，許多家長老師投來贊賞的目光。我也從孩子們眼中，看見自信、自豪。

上周星期四校長崗培日，在校門口接待的就是我們部分的小導(dǎo)游們,能給老師當(dāng)導(dǎo)游，他們別提多高興了！

（三）隊(duì)伍建設(shè)

1、干部隊(duì)伍的選拔、培訓(xùn)與建設(shè)。

（1）大隊(duì)干部的選拔。我校每學(xué)年的大隊(duì)委選拔是一場激烈的角逐，在每年的十月份我校將進(jìn)行一年一度的大隊(duì)委選拔，提前一個(gè)月左右大隊(duì)部將競選的名額及崗位以及競選的方式制成詳細(xì)的方案下發(fā)到各中隊(duì)，在各中隊(duì)輔導(dǎo)員的倡導(dǎo)下各中隊(duì)少先隊(duì)員開始精心準(zhǔn)備，我們的競選通常包含以下環(huán)節(jié)：一是演講，演講內(nèi)容要包含自我介紹、我對少先隊(duì)的了解、我對少先隊(duì)的建議、如果我是少先隊(duì)大隊(duì)委等內(nèi)容。二是才藝展示，參選的優(yōu)秀少先隊(duì)員都是經(jīng)過各中隊(duì)推選出的優(yōu)秀選手，她們將結(jié)合自身特點(diǎn)展示他們的一技之長，包括唱歌、舞蹈、書法、繪畫、器樂、朗誦等形式，經(jīng)過演講和才藝展示兩環(huán)節(jié)勝出的選手還要經(jīng)過少先隊(duì)員的投票、最終按綜合成績從高到低選取進(jìn)入大隊(duì)委工作、鍛練的隊(duì)員。在這個(gè)過程中我們把握兩個(gè)原則一是公平的原則，所有隊(duì)員都有一個(gè)公平展示和爭取機(jī)會的舞臺，這樣才能讓隊(duì)員感受到少先隊(duì)組織的圣神和純潔，同時(shí)也才能調(diào)動全校隊(duì)員努力向上的積極性。第二是堅(jiān)持走群眾路線，學(xué)校的小干部一定要有群眾基礎(chǔ)，所以我們在考察了隊(duì)員的基本素質(zhì)和才藝后堅(jiān)持了代表投票原則，讓隊(duì)員充分行使他們的權(quán)利，選出自己心中的小干部。無論是在各中隊(duì)還是在學(xué)校組織的決賽選拔都是一臺豐富多彩的文藝晚會又是一次莊嚴(yán)的選舉大會。每年的選拔我們還要邀請部分家長代表親臨現(xiàn)場參與活動，讓他們監(jiān)督、感受、指導(dǎo)我校的少先隊(duì)工作。

2、結(jié)合主題隊(duì)會進(jìn)行少先隊(duì)禮儀規(guī)范化建設(shè)。我們的主題中隊(duì)會在每期開學(xué)前大隊(duì)部會針對每期的工作重點(diǎn)將學(xué)校建議的主題下發(fā)到各中隊(duì)，在確定主題時(shí)我們盡量讓主題富有童趣、童真，同時(shí)又要具有比較深刻的含義。比如在雷鋒月、三八國際婦女節(jié)到來時(shí)開展以“我是感恩小雷鋒”為主題的感恩行動，要求少先隊(duì)員為家長、老師或班級做一次家務(wù)或者是班務(wù)活動，提倡給家長洗一次腳、洗一次碗、或做一次家務(wù)等具體的感恩行動，同時(shí)針對以上活動進(jìn)行圖片展，讓我們看到了許多平時(shí)生活中不常見的畫面，隊(duì)員們有的為父母捶背、有的幫鄰居掃樓梯，有的攙扶著爺爺、奶奶??他們用稚嫩的手、溫暖的心去回報(bào)社會給予他們的關(guān)愛。三年級的隊(duì)員，去了幼兒園幫助小弟弟、小妹妹穿衣、疊被，給他們講故事。五年級的隊(duì)員，采訪了自己的媽媽，感受到十月懷胎時(shí)的艱辛，隊(duì)員們都寫了日記。六年級的隊(duì)員參與了“我是小老師”的活動，隊(duì)員們自己備課，給其他同學(xué)上課、批改作業(yè)，一天下來，他們喘著粗氣說：“老師，您真不容易?。　蓖ㄟ^這些活動，隊(duì)員們深切的感受了什么是恩情、什么是回報(bào)。

3、莊嚴(yán)的新隊(duì)員入隊(duì)儀式

每年的六一前夕學(xué)校都將組織一年級新隊(duì)員加入少先隊(duì)，一年級新生進(jìn)校后少先隊(duì)入隊(duì)前教育將是他們初次了解少先隊(duì)的窗口，從少先隊(duì)隊(duì)史的講解、紅領(lǐng)巾的系法、隊(duì)禮的掌握以及宣誓、呼號等常規(guī)少先隊(duì)禮儀的規(guī)范到唱隊(duì)歌、出隊(duì)旗等少先隊(duì)基本禮儀的教育，在他們幼稚的心里播種下星星火炬的種子，也讓他們從小感受到先鋒隊(duì)的責(zé)任和使命。

入隊(duì)儀式上我們還為中隊(duì)輔導(dǎo)員準(zhǔn)備了聘書，讓少先隊(duì)員為輔導(dǎo)員獻(xiàn)上鮮艷的紅領(lǐng)巾，當(dāng)我們看到一個(gè)個(gè)稚嫩的拳頭舉起在孩子們的右耳邊，一雙雙稚嫩的小手接過鮮艷的星星火炬隊(duì)旗時(shí)，一張張小嘴吼出鏗鏘入隊(duì)誓言時(shí)，我們感受到了那一顆顆跳動的童心火一樣的激情，水一樣的純真。

二、多彩繽紛的主題活動月 三月、學(xué)雷鋒活動月

每年3月是我校的“雷鋒月”。結(jié)合上級相關(guān)要求經(jīng)過我校近年的屢屢實(shí)踐，探索出了一系列豐富多彩的雷鋒月活動，我校的雷鋒月活動可謂精彩紛呈。為了讓每個(gè)學(xué)齡段的隊(duì)員都能在學(xué)雷鋒月中找到自己的任務(wù)，學(xué)校大隊(duì)部根據(jù)隊(duì)員的年齡特點(diǎn)分階段制定了學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)。

小雷鋒義賣活動。

小雷鋒義賣活動是我校雷鋒月中又一品牌性活動，每年的雷鋒月學(xué)校都將組織隊(duì)員開展一次義賣活動。活動前期學(xué)校按照各年級申報(bào)以年級為單位將隊(duì)員分成“買家”和“賣家”，在活動的籌備階段，買家同學(xué)積極踴躍地捐獻(xiàn)自己平時(shí)閑置的玩具、圖書、手工制作等義賣物品，表達(dá)了自己參與這項(xiàng)活動的熱情。在此期間，各中隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，引領(lǐng)同學(xué)們挑選商品、設(shè)計(jì)“店鋪”、布置店鋪、商討價(jià)格，在全班同學(xué)中開展了店長、廣告宣傳員、推銷員、營業(yè)員、環(huán)保員等職位的競選，在班級的集中培訓(xùn)下各推銷員利用休息時(shí)間到全校校各班教室、老師辦公室和校園其它場所進(jìn)行推銷宣傳。

活動當(dāng)天一早，便有同學(xué)高舉宣傳牌、小黑板上面寫著“雷鋒義賣，絕對精彩”，和“四.1義賣，值得期待”等宣傳牌在校園宣傳。學(xué)校將場地進(jìn)行了規(guī)劃，“商鋪”位置是經(jīng)過各班抽簽決定，在布置商鋪時(shí)“賣家”的師生表現(xiàn)出了高度的積極性，有的在搬桌子椅子，有的貼主題、標(biāo)語、精美的飾物。還有的在擺義賣的物品。我們看到的是師生們齊動手、團(tuán)結(jié)合作的精神。經(jīng)過大家緊張的忙碌看到的是一排精美的商鋪成型了，學(xué)生還給自己的“店鋪”取了一個(gè)個(gè)好聽的名字，如：愛心小超市、愛的小筑，淘走吧等等。

義賣開始，買家班級按年級在老師的指導(dǎo)下進(jìn)入“市場”，進(jìn)入“市場”后學(xué)生自由購買，頓時(shí)，“市場“上一片熱鬧景象，討價(jià)還價(jià)聲、叫賣聲響成一片，各個(gè)攤點(diǎn)圍滿了“顧客”，還有推銷員在市場內(nèi)宣傳、推銷來吸引“顧客的目光”很多老師也被這些推銷員說服掏錢購買，一個(gè)個(gè)小小銷售員用精妙的語言讓你收獲到無盡的驚喜。

學(xué)校倡導(dǎo)各班成立了“愛心銀行”，學(xué)生把義賣所得一部分捐給紅十字會，另一部分存在了班級“愛心銀行”，各班推選了愛心銀行行長，制定了愛心銀行管理規(guī)定，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主管理。

除此之外在雷鋒月里學(xué)校還組織全體隊(duì)員學(xué)習(xí)雷鋒格言，讓少先隊(duì)員以雷鋒格言要求自己，為少先隊(duì)員的品德和言行導(dǎo)航。

同時(shí)為了將雷鋒的事跡和形象在廣大少先隊(duì)員中具體化，少先隊(duì)大隊(duì)部還成功組織了雷鋒故事演講比賽，雷鋒月系列活動的開展，留給我們無限的深思，我們在為孩子們精彩表現(xiàn)豎起大拇指的同時(shí)，也明白了只要我們給他們一個(gè)舞臺他們將還給我們一連串的驚喜。四月、體育節(jié)

四月的體育節(jié)系列活動。我們進(jìn)行了廣播操、趣味比賽、乒乓球比賽，還徒步漢豐湖的活動。

五月 藝術(shù)節(jié)

我校將每年的五月定為“紅領(lǐng)巾藝術(shù)節(jié)”至今年已經(jīng)成功舉辦了八屆，在每年的紅領(lǐng)巾藝術(shù)節(jié)里，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)都將開展“校園十佳小歌手”、“小小舞蹈家”、“小小演奏家”、“小小書畫家”等比賽，只要孩子夠自信，只要孩子敢表現(xiàn)，我們都將用心給孩子搭建一個(gè)展示的舞臺，在藝術(shù)節(jié)里全體隊(duì)員可以在藝術(shù)的海洋里馳騁，每年藝術(shù)節(jié)末我們都要為孩子們安排至少一場的藝術(shù)節(jié)成果匯報(bào)展演，在匯報(bào)展演當(dāng)天還有我們的師生大型書法繪畫展，讓學(xué)生的作品和老師的作品一起展出，目的是要通過大力的宣傳在校園營造濃厚的藝術(shù)氛圍，激勵和帶動全體隊(duì)員去發(fā)現(xiàn)美、感受美，同時(shí)也為了幫助隊(duì)員提升自信讓隊(duì)員充分相信自己。通過幾年的不懈努力我們看到一個(gè)個(gè)小小的“藝術(shù)家”正在我們用心鋪就的這條“星光大道”上茁壯成長，2011年我校吳腺同學(xué)參加重慶市經(jīng)典誦讀比賽榮獲“誦讀大王稱號”

同時(shí)學(xué)校成立了“小腳丫”舞蹈隊(duì)、“小喇叭”銅管樂隊(duì)、“小苗苗”合唱團(tuán)、“小

精靈”健美操隊(duì)。2013年我?！靶∧_丫”舞蹈隊(duì)參加開縣中小學(xué)藝術(shù)成果展演獲得了一等獎；“小苗苗”合唱團(tuán)參加開縣首次童聲合唱比賽榮獲一等獎第一名，11月我校童聲合唱團(tuán)將作為唯一一支代表開縣的合唱團(tuán)到重慶參加現(xiàn)場比賽。同時(shí)我校銅管樂隊(duì)目前正在緊張排練將參加開縣首屆行進(jìn)管樂比賽。

六月 兒童節(jié)

借六一活動之際，我們開展了 “漢豐二校亮麗禮娃娃”評選以及全校性的各種表演活動。（活動照片）為了讓少先隊(duì)評價(jià)體系更加完善，“二校亮麗禮娃娃”每學(xué)年評一次，讓一些有特長的孩子有展示自己的機(jī)會。我們還設(shè)立了“禮儀之星”、“勞動之星”、“科技之星”、“文藝之星”、“體育之星”、“文明之星”、“衛(wèi)生之星”。漢豐二校亮麗禮娃娃的評選，進(jìn)一步加強(qiáng)了少先隊(duì)工作與其他學(xué)科的整合，提升了學(xué)校少先隊(duì)工作的品位。

在這個(gè)寒假中，我們布置了一到六年級的同學(xué)進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)實(shí)踐活動，所有隊(duì)員都認(rèn)真參與了，這是幾份關(guān)于的五一實(shí)踐活動的作品，這份作品的制作形式就是我們隊(duì)員在家風(fēng)家訓(xùn)實(shí)踐活動展覽時(shí)學(xué)來的，這次他們能運(yùn)用在五一實(shí)踐活動的作品中，我也特別高興，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)活動真正開展起來時(shí)，孩子們所收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了活動本身所帶給他們的。

我們學(xué)校一直以來都非常重視少先隊(duì)工作，力求隊(duì)員們的全面發(fā)展，在以后的工作中我們?nèi)詴⒐ぷ髦攸c(diǎn)放在“抓基層、抓落實(shí)”上，更好的落實(shí)和貫徹《綱要》，使少先隊(duì)工作更加有形化，同時(shí)更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)。

第三篇：2010劉善華總結(jié)

中職學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

山東省濟(jì)南市歷城第二職業(yè)中專 劉善華

2010年秋季，我榮幸地來到貴州大學(xué)參加了國家級中職專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受了名校風(fēng)采和受到了名師的熏陶，更加全面地了解了職業(yè)教育教學(xué)方法尤其是國外職業(yè)教育理念，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了工民建專業(yè)的新知識、新技能，在實(shí)習(xí)中了解到了建筑公司里很多實(shí)用的技術(shù)安全知識和要求，開闊了自己的眼界?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、感受名校風(fēng)采、領(lǐng)略大家風(fēng)范

貴州大學(xué)為搞好本次中職骨干教師培訓(xùn)，學(xué)校精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，開設(shè)了國內(nèi)外職業(yè)教育與改革、專業(yè)教學(xué)法、施工安全案例分析與計(jì)算、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件和預(yù)算軟件的應(yīng)用等理論課程和專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)校安排了馬克儉、曹新明等多名院士、教授、專家、學(xué)者為學(xué)員上課。培訓(xùn)采取專題講座、模擬教學(xué)、交流探討、現(xiàn)場觀摩、技能訓(xùn)練等多種形式。教授們淵博的知識、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對科學(xué)矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻(xiàn)精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵著我們不斷學(xué)習(xí)、努力工作。通過大師們的言傳身教，基本了解了工民建專業(yè)課程和教學(xué)改革的方向，樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，熟悉了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能，開拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、學(xué)習(xí)教學(xué)新理論，更新育人新觀念

在這次培訓(xùn)中，貴大職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳院長、魯?shù)冉淌诤吐毥虒＜覟閷W(xué)員做報(bào)告，他們以大量的信息，生動豐富的實(shí)例向我們講授了現(xiàn)代教育教學(xué)理論、職教政策和職教動態(tài)、職教體系及現(xiàn)代化教育教學(xué)方法，還向我們介紹了英國、美國等西方的教育理念、教育模式，以及國內(nèi)職教現(xiàn)在和今后的發(fā)展方向等等。通過學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到職業(yè)技術(shù)教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位，是我國正在進(jìn)行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，具有非常廣闊的發(fā)展前景；堅(jiān)定了獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信念。通過學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為向?qū)А钡闹笇?dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主自立，提高主觀能動性；通過開展培優(yōu)教育，進(jìn)一步提高優(yōu)秀學(xué)生的技能，同時(shí)以優(yōu)秀學(xué)生的示范作用帶動后進(jìn)學(xué)生，整體提高學(xué)生的技能水平。要狠抓技能訓(xùn)練，要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作。作為教師，我們要樹立不選擇學(xué)生的育人觀念，在技能教學(xué)中要大力推廣行動導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣使用項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

三、接觸專業(yè)新知識、學(xué)習(xí)行業(yè)新技能

這次中職骨干教師培訓(xùn)，貴州大學(xué)的曹教授、都焱等教授高工和貴州省質(zhì)監(jiān)總站研究員楊力列、貴州省建科院高工王林楓等專家學(xué)者為我們講解了自主產(chǎn)權(quán)新結(jié)構(gòu)體系、施工安全與工程事故分析、施工現(xiàn)場安全管理、震后對建筑結(jié)構(gòu)的調(diào)查與思考、工程項(xiàng)目管理再認(rèn)識、混凝土水化熱的影響及應(yīng)用、Ansys在土木工程中應(yīng)用、PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用、四維算量及神機(jī)妙算等預(yù)算軟件的應(yīng)用等專業(yè)理論課程和實(shí)踐知識。通過學(xué)習(xí)我們提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，我們教學(xué)水平有了長足的進(jìn)步和提高。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)我們進(jìn)一步認(rèn)識和了解了建筑施工行業(yè)，學(xué)習(xí)了行業(yè)的新知識、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革中職學(xué)校建筑施工技術(shù)類專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確定位中職培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據(jù)。

四、參加企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化

按照培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校安排我們到貴州建工集團(tuán)、中鐵五局建筑總公司、中建三局、中正軟件公司等進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐活動。在企業(yè)，我們與企業(yè)老總高層領(lǐng)導(dǎo)面對面交談，我們穿上工作服，拿起工具與工人共同勞動，我們學(xué)習(xí)企業(yè)文化，了解企業(yè)用工制度，體驗(yàn)企業(yè)管理。我們深刻認(rèn)識到：作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識和安全意識，市場競爭意識，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的施工現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力。

在今后的工作中，我們將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

第四篇：陳婉華-----讀書與課題

心靈的盛宴，進(jìn)步的階梯

“教育有時(shí)候真的很簡單，只要從心開始，伸出手就能成功。教育，只有觸及心靈，才會在學(xué)生的生命中留下深深的印痕。就是在一次又一次心靈的震顫中，生命才變得充盈而美麗！讀罷《心育之花》，惟有此感受，而且隨著時(shí)間的推移，隨著自己工作的展開，這種感覺就如同一壺濁酒，置之，色澤愈來愈清冽；品之；唇齒之間愈來愈醇香，回味無窮；真有讀你千遍也不厭倦的感覺，自己的心靈如明鏡般越來越明朗。在享受《心育之花》的心靈盛宴的同時(shí)，讓自己的心靈進(jìn)行一次徹底的洗滌、凈化、沉淀、升華，在純凈的心靈上運(yùn)用《心育之花》的教育機(jī)智，在孩子的心田上播種仁德愛心，播種仁義善良，播種尊重寬容，播種勇敢自強(qiáng)，播種明理誠信，播種聰明才智，播種??精心呵護(hù)，認(rèn)真培育，我們的心育之花必會綻放得姹紫嫣紅、絢麗多彩，那將是心育之花的春天，屬于我們---我們和孩子們的春天。”

以上是我的一篇2007年獲獎的閱讀北京教育叢書征文的讀后感，每每讀來，依舊猶如享受一次心靈的盛宴，身為一名教育工作者，教師要發(fā)展，要改變，最有效的辦法就要從閱讀開始。高爾基也說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。教師知識的寬度將最終決定教師生涯所能到達(dá)的高度。只有先閱讀，教師才能置于一定的理論高度去思考和研究自己的行為方式；只有先閱讀，教師才能對過去的實(shí)踐有更深刻的認(rèn)識，對即將進(jìn)行的實(shí)踐有更高層次的謀劃；只有先閱讀，教師的反思才會更有深度。教育家陶行知說過：“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂無教學(xué)之苦”。教師的專業(yè)發(fā)展是無限的，成熟只是相對的。教師需要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，把外在的壓力與自身的發(fā)展緊密結(jié)合在一起，把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來，把教育教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，并把他們轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的動力。這就要求教師必須不斷更新自我，具有終身學(xué)習(xí)的能力，否則就不能保持教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

基于以上的認(rèn)識，隨著新課程的推進(jìn)和深入，中國的基礎(chǔ)教育對教師的要求也越來越高，教師力爭做學(xué)習(xí)者、反思者、研究者、實(shí)踐者，所以我把讀書作為推進(jìn)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的重要舉措，推進(jìn)課改、深化課改的重要途徑，把讀書作為我們開展我們英語組的課題“高中英語詞匯教學(xué)的有效性研究”的理論和方法上的堅(jiān)強(qiáng)支撐，從而作為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、提升教學(xué)水平的助推力。下面簡單與大家交流一下如何通過讀書來開展、拓展和推進(jìn)我組的海淀區(qū)區(qū)級課題“高中英語詞匯教學(xué)的有效性研究”。在實(shí)施課題的過程中，適時(shí)地適當(dāng)?shù)?/p>

一、博覽群書，厚積薄發(fā)。

（一）讀經(jīng)典，培植元?dú)狻?/p>

人類幾千年的教育歷史，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富，這些財(cái)富保存載體主要就是教育的經(jīng)典著作，閱讀經(jīng)典，就是與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程?，F(xiàn)在的許多教育新思想，其實(shí)不過是用我們這個(gè)時(shí)代的語言和案例與過去大師的對話而已。因?yàn)槿祟惖慕逃m然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會變化，教育培養(yǎng)人的功能不會變化，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化。因此，經(jīng)典閱讀，是教師提高專業(yè)素養(yǎng)最有效的途徑，教師專業(yè)發(fā)展的底氣來源于經(jīng)典閱讀。

（二）讀理論，積淀高度。

所謂校本讀書就是引導(dǎo)教師以團(tuán)隊(duì)讀書為主，結(jié)合教師的自主讀書，促進(jìn)教師形成讀書習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校形成讀書文化。為了扎扎實(shí)實(shí)開展讀書活動，我校制定了“享受讀書幸福、提升生命質(zhì)量”的三年讀書計(jì)劃，明確了讀書活動的目標(biāo)。

校本讀書的目標(biāo)是：1.以觀念更新為目標(biāo)，系統(tǒng)地開展新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理論學(xué)習(xí)，幫助教師弄清新課程中“三類課程”的相互關(guān)系。2.以提高教師理論素養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)教師讀蘇霍姆林斯基和贊可夫、讀顧泠沅和于漪等的著作，讀《教師人文讀本》、《生命與教育》和《新基礎(chǔ)教育論》等，讓教師在理論學(xué)習(xí)中不斷提升文化底蘊(yùn)和基本理論素養(yǎng)。3.以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，幫助教師弄清傳承與發(fā)展的關(guān)系，明確實(shí)施素質(zhì)教育不是破除一切傳統(tǒng)教學(xué)，而是要學(xué)會揚(yáng)棄，學(xué)會接納，學(xué)會創(chuàng)新。4.以提高學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)教師鉆研教材，不但要鉆研所教學(xué)科、所教年級的教材，還要鉆研整個(gè)小學(xué)段的教材，弄清教材的編排意圖、內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到把握教材、駕馭教材的要求。5.以提高教師的研究、實(shí)踐能力為目標(biāo)，開展教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育研究學(xué)的學(xué)習(xí)，幫助教師掌握現(xiàn)代教育研究方法、技能，提高研究能力。

（三）讀大師，提升品質(zhì) 1.營造讀書氛圍。學(xué)校努力營造學(xué)習(xí)化的氛圍，倡導(dǎo)“集中與分散、輔導(dǎo)與自學(xué)、報(bào)告與研討”相結(jié)合原則，通過讀書報(bào)告會、讀書心得交流會、主題演講會等形式，營造讀書氛圍，引領(lǐng)教師多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個(gè)教師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與智者對話，與專家探討，讓自己的大腦充滿思想者、智慧者的聲音，讓教師用先進(jìn)的理論理性地思考問題。2.落實(shí)五項(xiàng)行動。為了正確引領(lǐng)教師的讀書方向，我們要求教師做到“五個(gè)一”：每天自修一學(xué)時(shí)；每學(xué)期研讀一本書，全校教師開展“同讀一本書”活動；每月撰寫一篇自學(xué)反思筆記。以教育隨筆的形式，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，掛在校園網(wǎng)上讓大家共享；結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生或特殊生，或深層次研究、探討一個(gè)問題，這一要求促進(jìn)了教師進(jìn)行個(gè)案研究；每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的心得體會或經(jīng)驗(yàn)論文。

3.提供交流平臺。我們經(jīng)常性地組織以教研組、備課組、課題組為單位的讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，充分發(fā)揮學(xué)校教育論壇的作用，讓教師在網(wǎng)上發(fā)帖子。如最近我校開展了閱讀心語活動，讓教師交流自己的讀書體會，或讓教師結(jié)合自己的教育案例，以讀書沙龍的形式讓大家暢所欲言。

5.建立評價(jià)機(jī)制。我們把教師讀書情況作為學(xué)校管理的重要內(nèi)容，加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，將其納入教師期末考核、評優(yōu)內(nèi)容之一，并作為評選骨干教師的重要條件。每年進(jìn)行一次讀書筆記展評活動，對于優(yōu)秀作品給與獎勵，突出了讀書在學(xué)校工作中的地位。為鼓勵教師讀書，學(xué)校每學(xué)期向教師贈送書籍。

三、勤學(xué)苦思，促進(jìn)專業(yè)成長

1.讀書與課改結(jié)合,促進(jìn)教師深化課改理念，提升實(shí)踐智慧。為了提高教師實(shí)施新課程、新課改的水平，我們組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課改經(jīng)驗(yàn)的書籍，如《青浦教育實(shí)驗(yàn)》、《課程論》、《多元智能》等書。為了加強(qiáng)基礎(chǔ)型課程的教學(xué)，我們提出了“打造活力課堂，推進(jìn)二期課改，實(shí)施有效教學(xué)”的目標(biāo)。通過一年多的課堂教學(xué)實(shí)踐，我們總結(jié)出了活力課堂的基本內(nèi)涵，即“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、活、啟”。嚴(yán)——要求嚴(yán)格，目標(biāo)嚴(yán)謹(jǐn)；實(shí)——訓(xùn)練落實(shí)，效果真實(shí)；細(xì)——過程精細(xì)，應(yīng)對仔細(xì)；活——互動靈活，思維激活；啟——教法啟發(fā)，難點(diǎn)開啟。語文組圍繞“活力課堂”的要求積極進(jìn)行探究，已經(jīng)初步總結(jié)出五種富有實(shí)效的教學(xué)方法，即質(zhì)疑式：自學(xué)——質(zhì)疑——討論——解疑存疑。討論式：出示討論內(nèi)容——學(xué)習(xí)課文——小組討論——大組交流。爭辯式：學(xué)習(xí)新內(nèi)容——出示辯論題目——分組學(xué)習(xí)準(zhǔn)備——甲乙兩組辯論——師生小結(jié)。小組式：自我學(xué)習(xí)——小組交流——小組代表發(fā)言——評出優(yōu)秀小組。茶館式：課前預(yù)習(xí)——上課各自發(fā)表見解——教師適當(dāng)指點(diǎn)。

2.讀書與教學(xué)研究結(jié)合，促進(jìn)教師研究能力的提高。教學(xué)研究能力是教師的基本能力。為了提高教師的這一能力，我們?yōu)榻處熡嗛喠撕芏嘟逃s志，組織教師在教研活動時(shí)有選擇性的學(xué)習(xí)，并且暢談心得體會。我們?yōu)榻處煷罱颂岣哐芯磕芰Φ臅r(shí)間平臺。如隔周一次集體備課，實(shí)行“一課三備”，即每次集體備課都先由主講人備好課，集體備課時(shí)中心發(fā)言人作主題發(fā)言，然后大家暢所欲言，形成新的備課方案，再由個(gè)人梳理歸納，整合精備。采用這樣集體合作的方式，通過“一課三備”多輪研究，凸現(xiàn)了問題對策的行動研究過程，營造了課題引領(lǐng)的學(xué)術(shù)氣氛。從而形成思想、理念的碰撞，技法、藝術(shù)的互補(bǔ)，實(shí)踐“和而不同”的個(gè)性教學(xué)，達(dá)到內(nèi)化雙贏的目標(biāo)，從而促進(jìn)組內(nèi)教師群體專業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究為一體的校本教研活動。

一年來，我們開展以“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——交流研討——行動實(shí)施——總結(jié)反思”為模式的校本研究實(shí)踐，重點(diǎn)抓好“六類課”的課堂教學(xué)研究，以提高大家的研究能力：隨堂家常課，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性；教學(xué)評優(yōu)課，關(guān)注教師專業(yè)的成長性；名師引領(lǐng)課，關(guān)注爐火純青的藝術(shù)性；優(yōu)質(zhì)觀摩課，關(guān)注精湛教技的輻射性；校本拓展課，關(guān)注校本資源的開發(fā)性；“862”課，關(guān)注新課程理念的實(shí)踐性。

3.讀書與教學(xué)反思結(jié)合，邊學(xué)邊用，注重實(shí)效，不斷提出問題、研究問題、解決問題。為了促進(jìn)教師的讀書與反思相結(jié)合，我們專門給大家做了《讀書、反思、研究》的報(bào)告，向大家推介了《培養(yǎng)反思力》這本書，幫助大家提高讀書與反思關(guān)系的認(rèn)識。在構(gòu)建生命化課堂的過程中，我們組織教師閱讀了《生命與教育》這本書，使大家深刻認(rèn)識到我們的教育應(yīng)該是生命化的，生命化的就是要關(guān)注人的生命，尊崇人的生命，同時(shí)要求教師圍繞這一要求進(jìn)行教學(xué)反思。蔣琴老師在觀摩了其他教師的教學(xué)后反思自己班級學(xué)生沒有養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，感到自己平時(shí)缺少對學(xué)生這方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。于是他找來有關(guān)培養(yǎng)質(zhì)疑能力的書籍和文章學(xué)習(xí)。在教學(xué)中他開始重視質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，并指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法?，F(xiàn)在學(xué)生的質(zhì)疑能力有了較大的提高。4.讀書與教科研結(jié)合，促進(jìn)教師科研能力的提高。為此，我們組織教師學(xué)習(xí)思維科學(xué)等教育理論，為大家舉辦“怎樣進(jìn)行質(zhì)的研究”、“怎樣進(jìn)行個(gè)案研究”、“怎樣做案例分析”、“行動研究法”等專題講座。同時(shí)引導(dǎo)教師積極參與學(xué)校區(qū)級課題“小學(xué)教學(xué)精細(xì)化管理研究”，現(xiàn)在教研組長以上的管理人員都申報(bào)了子課題，每個(gè)教師都積極參與到課題的研究中去。教科研的實(shí)踐又促進(jìn)了教師的讀書學(xué)習(xí)。

5.讀書與博采眾長結(jié)合，促進(jìn)教師形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。教師的教學(xué)風(fēng)格是教師在教學(xué)過程中自然地表現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)貌。教學(xué)風(fēng)格往往能夠體現(xiàn)一個(gè)教師獨(dú)特的審美情趣、思想傾向、思維方式乃至氣質(zhì)、性格、能力、修養(yǎng)等眾多的個(gè)性因素。教學(xué)風(fēng)格的形成不是一朝一夕的，而是長期學(xué)習(xí)積累，博采眾長，善于實(shí)踐和創(chuàng)新，善于總結(jié)與提高的結(jié)果。基于此，我們要求教師結(jié)合教育教學(xué)閱讀書籍，閱讀教育雜志，取他人之長，創(chuàng)自己之新，努力形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)而升華為教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)在學(xué)校每位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，都明確了自己努力的方向。如周琪敏老師語文的問題教學(xué)，張小璇老師的英語情景教學(xué)，陳偉華老師體育的融進(jìn)藝術(shù)的教學(xué)等，都給人留下深刻影響。開展校本讀書，引起了教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注，提高了教師對自身發(fā)展的認(rèn)識，使教師更懂得反思自己的教學(xué)行為，從而促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。

第五篇：陳董事長主要事跡

陳堅(jiān)主要事跡

陳堅(jiān)作為回鄉(xiāng)投資的先行者之一，從當(dāng)初擁有強(qiáng)烈的出國創(chuàng)業(yè)理想者，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在回鄉(xiāng)投資創(chuàng)業(yè)者。從事國際貿(mào)易20余年，陳堅(jiān)具備了十分豐富且專業(yè)的國際商貿(mào)、市場運(yùn)營的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

2009年，作為葡萄牙“中國城”集團(tuán)董事長、葡萄牙華人企業(yè)聯(lián)合會會長的他受到浙江省平湖市政府邀請，在平湖市和上海市的交界處新埭鎮(zhèn)投資一個(gè)占地1069畝的進(jìn)口葡萄酒博覽交易城，融葡萄酒博覽推廣、培訓(xùn)檢測、拍賣收藏、展示交易、生態(tài)農(nóng)業(yè)、旅游觀光、餐飲休閑于一體，建成后它將是中國乃至亞洲最大的品牌葡萄酒進(jìn)口商貿(mào)平臺。至此，陳堅(jiān)的事業(yè)重心也轉(zhuǎn)移回了國內(nèi)，積極返鄉(xiāng)投資。

作為平湖市霞杜葡萄酒有限公司的董事長，陳堅(jiān)憑自身優(yōu)異的成就被評為2011十大“風(fēng)云浙商”之一。同時(shí)，陳堅(jiān)也帶領(lǐng)公司積極參與社會公益活動：資助貧困大學(xué)生，贊助平湖市首屆“城市佳人”形象選拔大賽，贊助平湖大型七夕節(jié)青年聯(lián)誼活動，并且多次舉辦葡萄酒知識公益講座及品酒會，為城市營造了濃郁的人文環(huán)境。2012年5月，公司被平湖市評為“2012社會公益大使”。