第一篇：讀書資料

資料：

《旅游團(tuán)隊(duì)餐飲與旅行社競(jìng)爭(zhēng)》（四川烹飪高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2007、4、P30）

旅游本是件賞心悅目、令人心馳神往的樂事，可游客關(guān)于餐飲的投訴越來(lái)越多，層出不窮。

旅游餐飲是旅游產(chǎn)品的重要組成部分，也是游客評(píng)價(jià)旅行社的基本因素，更是旅行社參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)所在。但由于種種原因，餐飲并沒有引起旅行社的重視，相反，投訴越來(lái)多。

旅游餐飲是旅游活動(dòng)得以順利進(jìn)行的前提，旅游包餐是旅游餐飲的主要形式。在旅游過(guò)程中，游客品嘗地方特色菜點(diǎn)既是構(gòu)成旅游經(jīng)歷的重要組成部分，又可滿足飲食方面的生理需求，滿足其求新求異、求美趨時(shí)等心理。旅游包餐質(zhì)量的好壞，越來(lái)越成為游客選擇旅行社和酒店的基本因素。

游客對(duì)團(tuán)隊(duì)餐飲怨聲載道，旅行社則無(wú)可奈何，旅游行政管理部門默不作聲。旅游雖是高級(jí)的精神享受，但它卻以物質(zhì)享受為基礎(chǔ)。如果游客連基本的物質(zhì)享受都沒有得到滿足，何談更高層次的精神享受？旅行社又有何競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？ 文章結(jié)構(gòu)：

一、旅游團(tuán)體包餐質(zhì)量方面存在的問題：

1、價(jià)格低

由于行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、游客不成熟等原因，致使旅行社給游客的報(bào)價(jià)低。通常是每人每天35~55元的標(biāo)準(zhǔn)，另一方面，旅行社給餐廳的團(tuán)體包餐的標(biāo)準(zhǔn)更低，一般為每人10~25元/餐，如果按每桌10人每人15元計(jì)算，一桌旅游包餐的訂價(jià)不過(guò)150元，除去餐廳的必要利潤(rùn)，再除去導(dǎo)游的餐費(fèi)和回扣，用在游客餐飲上的原材料成本是可想而知的，餐飲價(jià)格低必然導(dǎo)致質(zhì)量差。

2、質(zhì)量差

旅游包餐的質(zhì)量主要由菜品的數(shù)量、菜肴的份量、烹飪?cè)系囊?guī)格、烹制工藝的難度、菜點(diǎn)的特色和質(zhì)量、就餐的環(huán)境、服務(wù)的水平、衛(wèi)生狀況、價(jià)格是否合理等方面來(lái)體現(xiàn)。旅游社受旅游合同的約束，通常只能提供合同中規(guī)定的餐飲數(shù)量，但在菜點(diǎn)的份量、原料的檔次、工藝特色、服務(wù)質(zhì)量等方面，沒有給予足夠的重視，致使團(tuán)體包餐單調(diào)乏味。尤其是長(zhǎng)線旅游團(tuán)，各地的菜式不僅如出一轍，而且烹調(diào)方法也一樣，有時(shí)幾天都吃同樣的包餐，讓游客生膩。旅游團(tuán)體包餐質(zhì)量之差是游客普遍的感受，對(duì)其投訴層出不窮。旅游本來(lái)是件賞心悅目、令人心馳神往的樂事，可幾經(jīng)折騰，讓人心灰意冷，叫苦不迭。

3、缺乏特色

對(duì)餐廳而言，旅游團(tuán)體包餐規(guī)模較大、利潤(rùn)較少，只能選擇比較容易經(jīng)營(yíng)的菜式。在這樣的前題下，餐廳不可能做出有水準(zhǔn)的菜品，更不要說(shuō)特色了。而大多旅行社認(rèn)為，只要做到合同上規(guī)定的餐飲數(shù)量，游客沒有理由投訴就行了，關(guān)于餐飲特色也就愛莫能助。對(duì)于旅游者或標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)的游客只要能吃飽，其余的就 不計(jì)較那么多了。以上情況導(dǎo)致餐飲質(zhì)量原地踏步，毫無(wú)特色可言。

4、要求低

旅行社在安排餐飲時(shí)最看重什么？調(diào)查表明：80%的旅行社看中的是“干凈衛(wèi)生”、40%的旅行社看重的是“價(jià)格合理”。至于原料的品類、菜肴的口味、就餐的環(huán)境就不太重視了，對(duì)餐飲服務(wù)水平的要求則更低。但從旅游者的角度來(lái)看，隨著生活水平的提高，他們對(duì)旅游餐飲質(zhì)量和服務(wù)水平的要求更趨向于細(xì)節(jié)化、個(gè)性化，旅行社只有適應(yīng)這種變化，調(diào)整管理方式，才能提高游客的滿意度，增強(qiáng)他們對(duì)旅游企業(yè)的好感。

二、造成餐飲質(zhì)量問題的主要原因

1、旅行社的原因：降低訂餐標(biāo)準(zhǔn)，變相克扣旅行團(tuán)的餐費(fèi)；

2、導(dǎo)游方面的原因：克扣游客餐費(fèi)，向餐廳索要回扣和小費(fèi)；有些導(dǎo)游經(jīng)驗(yàn)不足，信息不暢、景點(diǎn)不熟等原因，不能安排游客到環(huán)境好、管理到位、服務(wù)上乘、菜品質(zhì)量有保障的正規(guī)酒店就餐，也不能合理安排用餐時(shí)間和旅游景點(diǎn)的搭配，致使游客不滿。

3、餐廳的原因：

1、一些餐館違返質(zhì)價(jià)相符的原則，以高補(bǔ)低，嚴(yán)重挫傷了高標(biāo)準(zhǔn)訂餐旅行社的積極性，從而保護(hù)了惡性削價(jià)、奪取客源的旅行社。

2、有的酒店內(nèi)部管理混亂，沒有一套完整的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，缺乏主動(dòng)服務(wù)和整體服務(wù)的意識(shí)，不能為不同類型和不同地方的游客提供個(gè)性化服務(wù)，3、尤其一到旺季，服務(wù)質(zhì)量根本得不到保證。

三、提高旅游團(tuán)體包餐質(zhì)量的對(duì)策

由上面分析可知，影響旅游餐飲質(zhì)量的因素有多個(gè)方面，而這些問題都可以通過(guò)旅行社加強(qiáng)自身的管理得以解決，從而提高旅行社的競(jìng)爭(zhēng)力，具體的做法如下：

1、業(yè)務(wù)操作靈活化

由于游客的層次不同，對(duì)團(tuán)體包餐的品質(zhì)要求不同，所以旅行社要以游客為中心，靈活操作，以滿足不同層次的需求。首先，要引導(dǎo)游客靈活消費(fèi)。由于信息的不對(duì)稱性，游客總是無(wú)法做出更多的決策，旅行社要提供更多的餐飲信息，為他們推薦特色餐飲，引導(dǎo)游客消費(fèi)；其次，提供靈活的餐飲報(bào)價(jià)形式，讓部分游客享受更具特色的餐飲服務(wù)，品嘗種類豐富的特色菜品。因此，旅行社不能只局限于傳統(tǒng)意義上的“八菜一湯、十人一桌”，而應(yīng)為不同類型的游客提供豐富的個(gè)性化餐飲服務(wù)。

2、團(tuán)體包餐管理專人化

旅行社應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)日常團(tuán)隊(duì)的餐飲管理，為游客提供更為細(xì)致的個(gè)性化服務(wù)。吃、住、行、游不能由同一人負(fù)責(zé)，而應(yīng)由專人向旅游者公開餐飲種類，了解團(tuán)隊(duì)的具體要求，預(yù)定符合要求的餐廳，并及時(shí)地處是游客反饋的意見；對(duì)餐廳提供的餐飲和服務(wù)進(jìn)行抽查和監(jiān)督，并負(fù)責(zé)與餐廳溝通。對(duì)導(dǎo)游合理管理。

資料二：團(tuán)體包餐菜單

菜單，即餐飲部門為賓客所制訂的不同種類的飲食品的清單。菜單的形式多種多樣，較常見的菜單有零點(diǎn)菜單、套餐菜單、團(tuán)體包餐菜單和宴會(huì)菜單等。

團(tuán)體包餐是根據(jù)旅行社或會(huì)議主辦單位規(guī)定的用餐標(biāo)準(zhǔn)，以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一菜式、統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行集體就餐的一種形式。它可分為旅游包餐、會(huì)議包餐及其它類型的包餐。其特點(diǎn)是：事先預(yù)訂、人多面廣、簡(jiǎn)易就餐、集中開席、服務(wù)迅捷。

旅游包餐是團(tuán)體包餐的主要形式。

因此，在安排菜點(diǎn)時(shí)既要讓賓客吃飽吃好，又要保證餐飲部的合理利潤(rùn)。團(tuán)體包餐菜單的制訂要根據(jù)訂餐標(biāo)準(zhǔn)、用人的風(fēng)俗習(xí)慣、口味愛好和原料的進(jìn)價(jià)進(jìn)行合是安排，兼顧好菜品的規(guī)格、原料的種類、味型的層次、質(zhì)感的差異及營(yíng)養(yǎng)的搭配。若是團(tuán)體包餐一連進(jìn)行數(shù)餐，則應(yīng)注意高低檔菜的搭配，合理安排團(tuán)體包餐的成本，盡量多用地方特色菜點(diǎn)，避免正餐菜品的雷同，力爭(zhēng)做到餐餐不重復(fù)，天天不一。資料三：團(tuán)體包餐菜單

大飯店規(guī)模宏大，設(shè)施奢華，裝修考究，服務(wù)正規(guī)，管理規(guī)范，且有一定接待規(guī)格，這類飯店特別注重社會(huì)聲譽(yù)。

一般的商業(yè)飯店“在一般公眾能負(fù)擔(dān)的價(jià)格之內(nèi)且能提供必要的舒適與方便、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)與清潔衛(wèi)生”

旅游飯店指專門為旅游者提供食宿和娛樂的飯店，與商業(yè)飯店相比，價(jià)格比較便宜，一般建在旅游點(diǎn)附近。由于旅游者支付能力不一，旅游飯店的設(shè)施差異很大。旅游飯店常受季節(jié)性影響較大，旺季時(shí)供不應(yīng)求，淡季時(shí)冷落蕭條。資料四：菜單計(jì)劃（《飯店管理》金慧，中國(guó)人民大學(xué)，2007 P198 所謂菜單計(jì)劃，即廚房管理人員通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查，包括對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的菜單調(diào)查和對(duì)市場(chǎng)供應(yīng)狀況的調(diào)查，有效制定菜單組合的過(guò)程。菜單計(jì)劃非常重要，通過(guò)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的調(diào)查，了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)以及價(jià)格體系；通過(guò)對(duì)市場(chǎng)供應(yīng)狀況的調(diào)查，則能發(fā)現(xiàn)新的原材料，從而更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)的口味和需求，也能有效地控制食品成本。

設(shè)計(jì)一份菜單，并不是簡(jiǎn)單地列出一些菜式，重要的是確定如何組合菜肴，每一桌菜肴應(yīng)該有多少道菜是合適的，其份量是多少，素料葷料的比例如何，這才是真正體現(xiàn)管理水準(zhǔn)的菜單計(jì)劃。

資料：

同仁堂古訓(xùn)：“炮制雖繁，必不敢省人工，品味雖貴，必不敢減物力?！?俚語(yǔ)：“廚師手里沒有湯，如同八路沒有槍“。行話：“無(wú)雞不香，無(wú)肚不白，無(wú)肘不醇，無(wú)鴨不鮮”。

古語(yǔ)：“三日入廚下，洗手作羹湯，末諳姑食性，先遣小姑嘗。”

第二篇：讀書各種資料

[班會(huì)方案]讀書主題班會(huì)——“我和書本有個(gè)約”（二年級(jí)）

讀書主題班會(huì)——“我和書本有個(gè)約”

活動(dòng)目的:

1、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)讀書的作用，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇好書，養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

3、在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

活動(dòng)過(guò)程:

1、班主任：書是人類進(jìn)步的階梯,從書中我們認(rèn)識(shí)了<<白雪公主>>,知道了<<十萬(wàn)個(gè)為什么>>,明白了< <鋼鐵是怎樣煉成的>>,今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游，讓書香飄滿我們的周圍！我們與書相約，其實(shí)很讀名人更是書的摯友，他們?cè)鴮懥嗽S多讀書明言，你們想聽嗎？

請(qǐng)各小隊(duì)由代表說(shuō)說(shuō)收集的關(guān)于讀書的名言警句。

2、班主任：書，能給人知識(shí)，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。俗話說(shuō)，才能來(lái)自勤奮！現(xiàn)在就看看我們勤奮讀書的故事吧。

兩個(gè)小隊(duì)分別表演“名人和我們的讀書故事”。（故事表演）

3、班主任：名人愛讀書，我們的隊(duì)員也都是書的好朋友，都是書的知心人！現(xiàn)在讓我們一起分享這幾位隊(duì)員的讀后感吧！

三位學(xué)生交流讀后感。

4、班主任：聽著這幾位隊(duì)員精彩的讀后感，體會(huì)著他們深刻的感悟，相信同學(xué)們也認(rèn)識(shí)了一本好書的影響力！那究竟哪些是好書，我們?cè)撆c哪些書相約呢？

請(qǐng)隊(duì)員相互推薦一本好書。

5、評(píng)比 “讀書先進(jìn)”，并予以表彰。

班主任：在這個(gè)月的讀書活動(dòng)中，我們看到了同學(xué)們?cè)谡n后、在中午廣播時(shí)間認(rèn)真讀書的樣子，看到了一本本好書在同學(xué)之間相互傳遞，這是多么美好的事情??！現(xiàn)在，我們要評(píng)出“班級(jí)讀書之最”：

“讀書最多的人”

“讀書最認(rèn)真的人”

“課外知識(shí)最豐富的人”

“最愛書的人”

三、班主任總結(jié)活動(dòng)

看到大家與書相約，與書成為朋友，真是高興！的確，小時(shí)侯，讀書能除了我們對(duì)黑夜不可名狀的恐懼；長(zhǎng)大后，讀書能除了我們對(duì)茫茫世界的困惑和對(duì)人生命運(yùn)的迷惘；讀書教會(huì)我們成長(zhǎng)，讀書伴隨我們成長(zhǎng)，讀書豐富我們成長(zhǎng)，讀書也深深地影響著我們成長(zhǎng)......正如高爾基說(shuō)的：“讀書，能給我們力量！”所以，老師希望同學(xué)們能讀愛上讀書，并且能讀好書。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)記住我們的讀書口號(hào)吧——好讀書，讀好書，讀書好！

活動(dòng)時(shí)間：第十一周星期五班隊(duì)課 班隊(duì)主題：大家讀 讀好書

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人選自己喜歡的兒歌、古詩(shī)、小故事等誦讀?；顒?dòng)過(guò)程： 一．談話

1．小朋友，我們學(xué)校的讀書節(jié)開始了，在這個(gè)活動(dòng)中，老師希望每個(gè)同學(xué)都能積極參加。

2．你們喜歡讀書嗎？能告訴大家，你都讀了些什么書？ 二．討論，讀名人名言。

1．老師聽到小朋友都讀了很多書，心里非常高興。2．討論：你為什么喜歡讀書？從讀書中得到了什么？ 3．小結(jié)，讀名人名言：

理想的書籍是智慧的鑰匙。——托爾斯泰 書籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基 世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。年輕人讀書就像迎著朝陽(yáng)走路。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。三．誦讀

1．書是我們的好朋友，在讀書中，我們獲得了快樂。2．分小組，在小組中誦讀你喜歡的兒歌、短文、古詩(shī)。3．每組選一位代表上臺(tái)誦讀。

要求：聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度大方；正確、流利、有感情地誦讀。4．評(píng)選，表?yè)P(yáng)。四．講小故事。五．繪畫。

1．學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》。2．學(xué)習(xí)兒歌〈春天到〉。

跟老師讀古詩(shī)、兒歌，背誦，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)、兒歌里說(shuō)了什么？ 3．選擇古詩(shī)或兒歌，想象里邊的情境，用你的彩筆畫一畫。六．作品欣賞。

關(guān)于 首屆讀書節(jié)——讓夢(mèng)想插上翅膀

（讀書好，多讀書，讀好書）初一四班主題班會(huì)

主持人 常務(wù)班委：張泓寧 值周班委：王雨桐

一．主題引導(dǎo)

張：讀書的好處可多了。

王：這句話說(shuō)得可不錯(cuò)！讀書的好處：讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。

張：作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)和讀書不就是我們最大的任務(wù)嗎？我們可以從書中獲得源源不斷的知識(shí)。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

王：這不，本周學(xué)校就組織了首屆讀書節(jié)——讓夢(mèng)想插上翅膀。鼓勵(lì)同學(xué)們讀書好，多讀書，讀好書。合：初一四班 讀書好，多讀書，讀好書，主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

二．關(guān)于讀書之樂

王： 戲劇大師莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！蓖瑢W(xué)們，由此我們可以想到，讀書對(duì)我們是何等的重要。正像俄國(guó)作家普希金所說(shuō)：“書籍是我們的精神食糧。”

張：歷史從遠(yuǎn)古走來(lái)，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向現(xiàn)代化的高度文明。無(wú)論從盤古開天、蒼頜造字算起，還是以甲骨篆文，金石成篇開始，書籍似乎已經(jīng)成了我們?nèi)祟惿钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?王：讀書可以獲得無(wú)數(shù)的知識(shí)智慧已經(jīng)喜悅歡樂，下面有請(qǐng)

同學(xué)向我們講述讀書的樂趣《讀書樂》（材料一：《讀書樂》）

三．關(guān)于讀書之智慧

張:書就像一名老師,蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧.書就像是一位朋友,給你帶來(lái)無(wú)限的歡樂.就讓書走進(jìn)我們的生活,點(diǎn)亮我們智慧的明燈!下面請(qǐng)聽

同學(xué)帶來(lái)的演講《點(diǎn)燃智慧的明燈》.(材料二: 《點(diǎn)燃智慧的明燈》）

四．關(guān)于讀書之名人故事

王：關(guān)于讀書的名人故事可真是數(shù)不勝數(shù)！張：是??！就讓我們一起從名人讀書的故事里獲得知識(shí)和智慧吧！王：下面請(qǐng)欣賞

同學(xué)

同學(xué)和

同學(xué)帶來(lái)的三則名人讀書小故事，《鑿壁偷光》、《映雪囊（náng）螢》和《負(fù)薪（xīn）掛角》。（材料三：《鑿壁偷光》 材料四：《映雪囊（náng）螢》 材料五：《負(fù)薪（xīn）掛角》）

五．關(guān)于讀書之格言

張：讀書的格言有很多，我們總是可以從這些格言里萌生許多的感悟。下面掌聲歡迎

同學(xué)給我們帶來(lái)關(guān)于讀書的格言警句。

（材料六：《關(guān)于讀書之格言》）

六．關(guān)于讀書之節(jié)日

張：各個(gè)國(guó)家都有它們的讀書節(jié)，可見讀書是何等重要的一件事?。∠旅嬗姓?qǐng)

同學(xué)來(lái)給我們介紹一下各國(guó)不同的讀書節(jié)。（材料七：《關(guān)于讀書之節(jié)日》）

七.小結(jié)。班會(huì)結(jié)束。

張：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)道路上，把書當(dāng)成自己的良師益友，從書中吸取智慧聰明，獲得喜悅和歡樂！

王：是啊！同學(xué)們，讓我們一起讀書好，多讀書，讀好書吧！合：本次班會(huì)到此結(jié)束！讓我們把本次班會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心！張：下面歡迎班主任林老師小結(jié)本次班會(huì)！

附:主題班會(huì)材料——

關(guān)于 首屆讀書節(jié)——讓夢(mèng)想插上翅膀

（讀書好，多讀書，讀好書）初一四班主題班會(huì) 材料準(zhǔn)備：

材料一：《讀書樂》

以讀書為樂，呼喚人們要做時(shí)間的主人?！按埼磥?lái)還讀書”是陸游的詩(shī)句，是大詩(shī)人見縫插針讀書學(xué)習(xí)的傳神寫照。古往今來(lái)，凡成大器者，無(wú)一不是駕馭時(shí)間的高手。孫中山無(wú)論在顛沛流離的日子，還是在戎馬倥傯的戰(zhàn)斗中，都保持手不釋卷的習(xí)慣；牛頓在萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)中，和時(shí)間賽跑，很少在凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘前睡覺，有時(shí)是燈興不熄、徹夜不眠；前蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家柳比歇夫一生成就赫赫，碩果累累，發(fā)表了70多部著作。他每天核算自己的工作時(shí)間，并有自己獨(dú)特的計(jì)算方法。美國(guó)夏威夷的學(xué)生上課前有段祈禱詞：“一個(gè)人的一生只有三天——昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì)過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì)消失，抓緊時(shí)間吧，一生只有三天?！边@段祈禱詞對(duì)我們有很大啟發(fā)。享有雙休日的工薪族，八小時(shí)之外的時(shí)間非常豐裕，完全可以成為業(yè)余學(xué)校、第二課堂。培根告訴我們：“幸運(yùn)的機(jī)會(huì)好像銀河，它們作為個(gè)體是不顯眼的，但作為整體都是光輝燦爛?！蔽覀円宰x書為樂，做時(shí)間的主人，充實(shí)而無(wú)愧地對(duì)待生活中的每一天。

（材料二.《點(diǎn)燃智慧的明燈》）

培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘如識(shí)就是力量。”知識(shí)的力量，在于它是一盞啟迪智慧、驅(qū)逐蒙昧、開闊眼界、把人引向光明的明燈。而書籍，恰如點(diǎn)燃明燈的火種！高爾基自小生活在社會(huì)的“底層”，處于各種腐敗、黑暗勢(shì)力的包圍之中。沙皇暴政。貪贓枉法、民不聊生的情景，幾乎使他對(duì)生活失去信心。但是，強(qiáng)烈的求知欲終于使他找到了一個(gè)最好的老師——書籍。他像饑餓的人撲在面包上一樣，刻苦讀書，而每一本書都在他面前打開了一扇窗戶，讓他看到了一個(gè)五光十色的新世界。他說(shuō)：“如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹沒?！倍拔易x書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義?！睆亩薏咚粩嗟貫槭谷碎g走向幸福，而與黑暗的勢(shì)力奮斗不息。而與他同時(shí)代的許多青年，則由于無(wú)知終于被舊世界吞噬了。四川成都有個(gè)叫王治林的初中畢業(yè)生，在“四害”橫行期間，面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)探索真理而不得。就在他苦心焦慮、彷徨迷惘的時(shí)候，一位正直的老人給他打開了通向智慧的大門，每天冒著風(fēng)險(xiǎn)讓他到早已查封的藏書樓讀書。在那座人類智慧的寶庫(kù)里，王治林天天與幾十萬(wàn)冊(cè)圖書為伍，他的靈魂自由自在地飛翔在歷史的長(zhǎng)河中，飛翔在遼闊的山野、丘谷、海洋、莽林和人類智慧的浩瀚大海上。從史前時(shí)代到20世紀(jì)，從愛琴海流域到黃河之濱，他每天都在目睹一首首大氣磅碑的樂章，每天都在和哲人志士們交談著思想。就這樣，豐富的知識(shí)使他透徹地理解曲折的人生，使他在那艱難的歲月中變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，終于寫出了《日本帝國(guó)興亡史》等歷史、哲學(xué)和文藝著作。這就是書籍的神奇威力！古羅馬哲學(xué)家西塞羅說(shuō)得好：“無(wú)知是智慧的黑夜、沒有月亮、沒有星星的黑夜?！贝_實(shí)，知識(shí)淺薄或者毫無(wú)知識(shí)的人，展現(xiàn)在他面前的只能是一片混沌模糊的世界。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到一些青年，或者恣意縱欲，醉生夢(mèng)死；或者百無(wú)聊賴，精神空虛；或者粗魯野蠻，胡作非為；或者學(xué)業(yè)荒廢，不思進(jìn)取，難道不都與他們孤陋寡聞，胸?zé)o點(diǎn)墨，缺少最起碼的政治、文化、科學(xué)、自然、藝術(shù)、哲學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)嗎？而如果你求助于知識(shí)，那正如雨果所說(shuō)的那樣，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化”，你就會(huì)有明確的奮斗目標(biāo)，使生活變得充實(shí)和有意義，不至于再干蠢事或錯(cuò)事。今天，我們生活在一個(gè)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都蓬勃發(fā)展的時(shí)代。以電子枝術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)革命，正在世界范圍內(nèi)把生產(chǎn)設(shè)備變成了一個(gè)自動(dòng)化的體系，從而使生產(chǎn)力獲得了飛速發(fā)展。生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，把對(duì)知識(shí)的需求提到了前所未有的高度，使人們?cè)诟脑焓澜绲亩窢?zhēng)中越來(lái)越趨向于知識(shí)化。讀書對(duì)我們來(lái)說(shuō)，愈加重要。同學(xué)們，立即行動(dòng)起來(lái)，向知識(shí)進(jìn)軍，用書籍點(diǎn)燃智慧的明燈，這，就是我們的心聲！

材料三： 《鑿壁偷光》

西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，沒錢上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力。

匡衡買不起書，只好借書來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

過(guò)了幾年，匡衡長(zhǎng)大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒有時(shí)間看書，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書?？墒强锖饧依锖芨F，買不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線亮光。他嚯地站起來(lái)，走到墻壁邊一看，??！原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書來(lái)。

匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問的人。

材料四：

《映雪囊（náng）螢》

晉朝時(shí)候，有一個(gè)人名叫孫康，非常好學(xué)。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學(xué)習(xí)。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。

當(dāng)時(shí)還有一個(gè)人，名叫車胤（yin），也和孫康一樣，沒有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

材料五：

《負(fù)薪（xīn）掛角》

漢朝時(shí)候的朱買臣，小時(shí)候，家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒有時(shí)間讀書。但是他好學(xué)不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。

隋朝有一個(gè)叫李密的人，小時(shí)候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時(shí)候，他就坐在草地上用心讀書。

材料六： 《關(guān)于讀書之格言》 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

書讀百遍，其義自見。

書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。——高爾基

書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。-----劉向

書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。------莎士比亞

人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德-----但丁

讀書如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。-----章學(xué)誠(chéng)

善于想，善于問，善于做的人，其收效則常大而且快。-----謝覺哉

書就是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì)。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚.------波羅果夫

無(wú)論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無(wú)用的東西拋開而把好的東西保留.-----達(dá) ? 芬奇

讀書使人心明眼亮。-----伏爾泰

一個(gè)家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。-----約翰森

勤奮就是成功之母。---茅以升

閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確??史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯?！喔?/p>

每一本書是一級(jí)小階梯，我每爬上一級(jí)，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛書籍?！郀柣?/p>

人是活的，書是死的?；钊俗x死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。——郭沫若

倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。——魯迅

別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。(杜甫)讀書好，多讀書，讀好書（冰心）

材料七：《關(guān)于讀書之節(jié)日》

中國(guó)

1997年1月，中央宣傳部、文化部、國(guó)家教委、國(guó)家科委、廣播影視部、新聞出版署、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)九個(gè)部委共同發(fā)出了《關(guān)于在全國(guó)組織實(shí)施“知識(shí)工程”的通知》，提出了實(shí)施“倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會(huì)”的“知識(shí)工程”。這是以發(fā)展圖書館事業(yè)為手段，以倡導(dǎo)讀書、傳播知識(shí)、推動(dòng)社會(huì)文明與進(jìn)步為目的的一項(xiàng)社會(huì)文化系統(tǒng)工程。

2000年，全國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組把每年的12月定為“全民讀書月”，這是實(shí)施全國(guó)“知識(shí)工程”的重大項(xiàng)目。幾年來(lái)，在全國(guó)各地都組織舉辦了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。

2004年，“全國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”將每年的“全民讀書月”活動(dòng)交由中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)承辦。中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)為了實(shí)施“倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會(huì)”為宗旨的“知識(shí)工程”，進(jìn)一步激發(fā)全民讀書的熱情，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，準(zhǔn)備于今年在全國(guó)范圍內(nèi)舉辦大型活動(dòng)，讓全國(guó)公眾都知道“世界讀書日”。

英 國(guó)

當(dāng)?shù)氐膽c?；顒?dòng)可說(shuō)是搞得最全面，他們更把閱讀日提早到3月6日舉行，單是學(xué)校、圖書館、書店所舉辦的慶?；顒?dòng)便已超過(guò)1,000項(xiàng)，例如故事人物模仿大賽、午間故事時(shí)間、各類型的書展等。今年閱讀日的官方網(wǎng)站更在網(wǎng)上舉辦作家講座／交流會(huì)，以及播放與閱讀有關(guān)的節(jié)目。當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)機(jī)構(gòu)更向小朋友發(fā)出面值1鎊的圖書日代用券(World Book Day Book Token)，讓他們到圖書日成員書店換購(gòu)一本喜歡的書。主辦單位特別為世界圖書日出版6本新書；又設(shè)下好書名單，不單向小朋友推薦25本有趣讀物，更提供一系列的活動(dòng)建議，使教師可作為教學(xué)參考。

加泰隆尼亞

當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)傳統(tǒng)，每到4月23日那段期間，當(dāng)?shù)乇銜?huì)舉辦許多大大小小的書展，街上也會(huì)有許多攤檔，十分熱鬧。讀者每購(gòu)買一本書，都可獲得一枝玫瑰花，所以在世界閱讀日那天，你會(huì)看到很多人拿著玫瑰在街上走，就象是情人節(jié)一樣，十分有趣。

韓 國(guó)

發(fā)行“世界閱讀日”郵票，將推動(dòng)閱讀和版權(quán)的訊息宣揚(yáng)開去。當(dāng)?shù)亟衲陼?huì)特別為“世界閱讀日”出版一本歷奇故事書，向小孩講解甚么是版權(quán)，希望藉此提高年青一代對(duì)版權(quán)的認(rèn)識(shí)。除此之外，當(dāng)局也發(fā)行“世界閱讀日”郵票，將推動(dòng)閱讀和版權(quán)的訊息宣揚(yáng)開去。出版社在4月23日當(dāng)天寄出35,000冊(cè)圖書，免費(fèi)送給當(dāng)?shù)貙W(xué)校。舉辦慈善拍賣，15幅來(lái)自當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家的作品的收益將用作推動(dòng)青少年閱讀。此外，更有新書或舊書的捐贈(zèng)活動(dòng)。

日 本

東京政府頒布法令，指定4月23日為兒童閱讀日，并以培養(yǎng)兒童在語(yǔ)言、想象和敏感度各方面的能力，以助他們更深刻地“體驗(yàn)人生”為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。2005年,日本讀賣新聞社對(duì)全國(guó)的讀書情況作了一次調(diào)查,結(jié)果如下:每天讀書1個(gè)小時(shí)的占14%,讀書半個(gè)小時(shí)的占19%,讀20分鐘的占10%,讀10分鐘的占9%,不讀書的占27%。

法 國(guó)

2004年,24%的法國(guó)人讀了12本書,55%以上的人讀書1至12本。以人口計(jì)算,平均每人讀書

11本。

以色列

2005年,日本讀賣新聞社對(duì)全國(guó)的讀書情況作了一次調(diào)查,結(jié)果如下:每天讀書1個(gè)小時(shí)的占14%,讀書半個(gè)小時(shí)的占19%,讀20分鐘的占10%,讀10分鐘的占9%,不讀書的占27%。

“與好書交朋友”讀書節(jié)主題班會(huì) [font=Verdana]

班會(huì)背景：

書是人類進(jìn)步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實(shí)人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識(shí)??

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生識(shí)字面的進(jìn)一步擴(kuò)大，自主意識(shí)的逐步提高，有很多學(xué)生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時(shí)候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習(xí)慣，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。習(xí)慣要在形成之初培養(yǎng)，基于這個(gè)理念，我們六（3）班舉行了“與好書交朋友”的主題班會(huì)。

班會(huì)目的：

1、使學(xué)生明白讀書的重要意義。

2、使學(xué)生懂得正確的讀書方法。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、搜集關(guān)于書的名人名言。

2、搜集古今中外的讀書事例。

3、指導(dǎo)學(xué)生朗誦詩(shī)歌。

4、分組排練文娛節(jié)目。

班會(huì)過(guò)程：

揭題：

主持人（合）：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！今天由我倆來(lái)主持《與好書交朋友》主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。我是中隊(duì)長(zhǎng)主持人1，我是副中隊(duì)長(zhǎng)主持人2。

主持人1：我宣布主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！

出旗（播放出旗音樂）--請(qǐng)全體同學(xué)起立

（音樂響）敬禮！

（音樂停）禮畢

唱隊(duì)歌！

請(qǐng)坐下。

一、關(guān)于讀書的名人名言

主持人2：自古以來(lái)，書籍就是人類的好朋友。

主持人1：以書會(huì)友更是中華民族的傳統(tǒng)美德。

主持人2：下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)關(guān)于名人讀書的名言。

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主持人1：同學(xué)們的發(fā)言真精彩！我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們（鼓掌）。是呀，名人名言開啟我們的智慧。

主持人2：名人名言指導(dǎo)著我們的行為。

主持人1：愛書吧！同學(xué)們，讓我們與書交朋友！讓我們一起充滿激情地朗誦《讀書吧》。預(yù)備，開始！

二、學(xué)生齊聲朗誦：《讀書吧》。（課件出示）

主持人1：其實(shí)，世界上有很多讀書的好故事，大家想聽嗎？（學(xué)生齊答：想）好，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎我們班上的故事家來(lái)講故事。

三、名人讀書的故事

學(xué)生1：我講的是一個(gè)魯迅的故事。

學(xué)生2：我講的是周恩來(lái)總理的故事。

學(xué)生3：我講的是《映雪夜讀》。

主持人2：聽了這些感人的故事，我們大家一定有很多話要說(shuō)，同學(xué)們想說(shuō)什么嗎？

主持人1：好，如果有同學(xué)想說(shuō)說(shuō)你的感受，就請(qǐng)把你的手高高地舉起。來(lái)，讓我們勇敢地站起來(lái)！

（學(xué)生自由發(fā)言）

主持人2：大家說(shuō)得真好，謝謝大家！現(xiàn)在請(qǐng)欣賞小合唱《讀書郎》。

四、合唱表演：《讀書郎》

主持人1：說(shuō)起讀書啊，我們有很多的話要說(shuō)。

主持人2：說(shuō)起讀書啊，我們有很多的愿望要講。

主持人1：說(shuō)起讀書啊，我們的話題三天三夜都講不完。

主持人2：因?yàn)闀俏覀冏詈玫呐笥?，它永遠(yuǎn)也不會(huì)離開我們。

主持人1：那么，就請(qǐng)大家欣賞詩(shī)歌朗誦《書籍它是人類進(jìn)步的階梯》。

五、詩(shī)歌朗誦《書籍它是人類進(jìn)步的階梯》（表演學(xué)生上臺(tái)）

主持人2：感謝這4位同學(xué)的精彩朗誦！其實(shí)，我覺得可以用4個(gè)字來(lái)概括讀書的好處！

主持人1：哦，哪4個(gè)？

主持人2：“開卷有益”！

主持人1：不錯(cuò)！世界上有這么多書，到底哪些書才適合我們同學(xué)看呢？最近我經(jīng)常看到我們班的同學(xué)在看《奧特曼》、《機(jī)器貓》、《馬小跳》??

主持人2：是啊，這也是一個(gè)值得我們探討的問題。前不久，我們各小隊(duì)對(duì)這個(gè)問題作了交流和討論?，F(xiàn)在，我們就請(qǐng)他們來(lái)給我們做一個(gè)匯報(bào)吧！

主持人1：有請(qǐng)第一小隊(duì)

第一小隊(duì)：隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在又出現(xiàn)了許多兒童小說(shuō)、散文。今天，我們向大家推薦的是秦文君的作品。她的作品非常貼近我們的生活。其中，《賈里賈梅》還被拍成了電影。我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡讀這套書。

主持人2：說(shuō)得真好!有請(qǐng)第二小隊(duì)

第二小隊(duì)：我們覺得有助于學(xué)習(xí)的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些書開發(fā)我們有大腦，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。

主持人1：謝謝你,有請(qǐng)第三小隊(duì)

第三小隊(duì)：我們小隊(duì)向大家推薦的是兒童版古典名著。如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國(guó)四大名著,里面有許多人文歷史、傳統(tǒng)文化值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

主持人2：是的,古典名著常讀常新.有請(qǐng)第四小隊(duì)

第四小隊(duì)：適合我們年齡讀的書有很多。如《格林童話》、《伊索寓言》、《安徒生童話》等，我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡看這一類書籍。

主持人2：這些童話書會(huì)把我們帶到一個(gè)神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘?下面讓我們欣賞英語(yǔ)小故事《LittleUglyDuck》，丑小鴨。

六、講故事：《LittleUglyDuck》

主持人1：表演太精彩了，我們給予獎(jiǎng)勵(lì)。大家掌聲鼓勵(lì)！（帶頭鼓掌）

主持人2：童年的丑小鴨很是不幸運(yùn)，相比之下，我們的童年就豐富多彩的多了。下面請(qǐng)欣賞歌曲獨(dú)唱《童年》

七、歌曲獨(dú)唱《童年》

主持人1：這學(xué)期開學(xué)以來(lái)，我們班掀起了讀書的熱潮，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情也高漲起來(lái)了，但是啊，也有幾個(gè)同學(xué)遇到了點(diǎn)麻煩，下面請(qǐng)欣賞相聲《樂樂和胖胖》

八、相聲《樂樂和胖胖》

主持人2：只有勤于讀書，樂于讀書，我們才能真正的和書交上好朋友。下面就請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勊麄冏x書的體會(huì)吧。

九、談體會(huì)

生1：??

生2：??

主持人1：我也有同感，老師，請(qǐng)你也談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)好嗎？

輔導(dǎo)員：好的。

主持人1：大家掌聲歡迎。

輔導(dǎo)員講話：??

主持人2：剛才老師和同學(xué)們的發(fā)言讓我們受益匪淺，讓我們?cè)俅螢樗麄兊木拾l(fā)言鼓掌。

十、結(jié)束。

（合）：讓我們帶著一份熱情，帶著一個(gè)夢(mèng)想，帶著一份執(zhí)著，盡情地去暢游書海，享受讀書帶給我們的快樂吧！

主持人1：全體起立，宣誓：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生！

全體同學(xué)：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

主持人1：書給我們知識(shí)，給我們力量。

《與好書交朋友》六（3）班主題班隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！

主持人1：退旗（奏樂）

高一(2)讀書節(jié)主題班會(huì)教案

上傳者：邵伶俐 時(shí)間：2007-3-6 14:33:05 點(diǎn)擊次數(shù)：1551 “多讀書，讀好書,爭(zhēng)做崇尚科學(xué)的模范、迎新年。”主題班會(huì) 目的：在新年來(lái)臨之際，通過(guò)40分鐘的活動(dòng)，讓同學(xué)了解更多知識(shí)，特別是關(guān)于歷史的。也讓同學(xué)們互相了解、互相熟悉。主持人：龔詩(shī)慈、劉偉俊 策劃：王清蕓、周雯

節(jié)目：

1、朗誦：《歷史的回聲》蘇文軒

2、歌曲：《離歌》張潤(rùn)慈

《曹操》杜骎

3、介紹：“影響中國(guó)的一百本書”蘇文軒

4、小品：《范進(jìn)中舉》蘇文軒、劉偉俊、徐天云、龍篤、陳瑋婷、萬(wàn)春虹、王清蕓、周雯

5、游戲：《終極密碼》 大致過(guò)程：

龔：各位老師，各位同學(xué)，大家好。

劉：本次班會(huì)的主題是“多讀書，讀好書。爭(zhēng)做崇尚科學(xué)的模范?！?龔：讀書可以明理，讀書可以進(jìn)步。

劉：一本好書就如同一位朋友，時(shí)時(shí)給你忠告。龔：一本好書就如同一盞燈塔，指明你的未來(lái)。劉：下面就請(qǐng)?zhí)K文軒為我們介紹幾本好書。??（介紹影響中國(guó)的一百本書）龔：好書離不開歷史的沉淀。

劉：只有經(jīng)過(guò)歷史的沖刷所留下的書才是經(jīng)典。龔：我們說(shuō)“以史為鑒”才能開拓創(chuàng)新。劉：歷史是不容我們所遺忘的。

龔：下面請(qǐng)聽蘇文軒的朗誦《歷史的回聲》。??（朗誦《歷史的回聲》）

劉：說(shuō)到歷史，我們不得不提到古代的科舉制度。龔：在封建社會(huì)的統(tǒng)治下，文人飽受迫害。劉：下面請(qǐng)看小品《范進(jìn)中舉》。??（小品《范進(jìn)中舉》）

龔：古代的社會(huì)影響使許多人不能如愿學(xué)習(xí)。劉：所以我們更應(yīng)該珍惜如今的生活，多讀好書。龔：下面請(qǐng)聽張潤(rùn)慈帶來(lái)的歌曲。??（歌曲《離歌》）

劉：學(xué)習(xí)了那么多知識(shí)，同學(xué)們是否受益匪淺呢？ 龔：光看不行，還要秀一下自己的真材實(shí)料。劉：那么讓我們比一比誰(shuí)的知識(shí)更豐富吧！??（知識(shí)競(jìng)賽）

：學(xué)習(xí)固然重要，但還需勞逸結(jié)合。劉：下面請(qǐng)大家一起做一些小游戲吧。??（游戲《終極密碼》）

龔：雖然只有40分鐘，但相信大家已經(jīng)收獲了許多。劉：從好書到歷史再到學(xué)習(xí)，生活中真的缺不了書這位摯友。龔：“活到老學(xué)到老。”我們應(yīng)多讀好書，讓好書陪伴我們終身。同：本次主題班會(huì)到此結(jié)束。

班主任總結(jié)：中華民族有五千年的悠久歷史，作為華夏子孫我們應(yīng)該學(xué)好本國(guó)的歷史，繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)，多讀好書多思考讓知識(shí)不斷充實(shí)我們的人生。

第三篇：讀書手抄報(bào)資料

施洋搓腳夜讀

二?七大罷工著名的工人領(lǐng)袖施洋，幼年家道貧寒，買不起燈油。村里有一座叫隆興觀的古廟，廟里點(diǎn)有一盞長(zhǎng)明燈，他就在古廟里讀書。冬季寒冷，腳凍得難受。起初他不時(shí)地站起來(lái)跺腳，后來(lái)覺得這樣浪費(fèi)時(shí)間，便削了一根圓滑的木棍，放在腳底下，一邊讀書一邊來(lái)回用腳搓木棍，搓暖了腳，他又能安心讀書了。

魯迅賣獎(jiǎng)?wù)?/p>

魯迅在南京江南水師學(xué)堂讀書時(shí)，因考試成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ麤]有戴此獎(jiǎng)?wù)?，作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當(dāng)讀書讀到夜深人靜、天寒體困時(shí)，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”，頓時(shí)，周身發(fā)暖，困意消除，于是又捧起書攻讀。

王亞南綁在柱子上讀書

我國(guó)著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲。客輪行至紅海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無(wú)法站穩(wěn)。這時(shí)，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書，走進(jìn)餐廳，懇求服務(wù)員說(shuō)：“請(qǐng)你把我綁在這根柱子上吧!”服務(wù)員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開書，聚精會(huì)神地讀起來(lái)。船上的外國(guó)人看見了，無(wú)不向他投來(lái)驚異的目光，連聲贊嘆說(shuō)：“??！中國(guó)人，真了不起！” 黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜

1915年，著名學(xué)者黃侃在北大主講國(guó)學(xué)。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國(guó)學(xué)”，有時(shí)吃飯也不出門，準(zhǔn)備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書入迷，竟把饅頭伸進(jìn)了硯臺(tái)、朱砂盒，啃了多時(shí)，涂成花臉，也未覺察，一位朋友來(lái)訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么？

曹禺真讀書假洗澡

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，曹禺在四川江安國(guó)立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時(shí)曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內(nèi)室。一個(gè)鐘頭過(guò)去了，未見人出來(lái)，房?jī)?nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲，又一個(gè)鐘頭過(guò)去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來(lái)曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一只手拿著毛巾在有意無(wú)意地拍水。

--朱熹：《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》

●學(xué)貴精不貴博?！檬疾坏降兀蝗缰靡患s到地也。

--戴震：《戴東原先生年譜》

●讀書以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。

鄭板橋

●無(wú)所不能的人實(shí)在一無(wú)所能，無(wú)所不專的專家實(shí)在是一無(wú)所專……--《韜奮文集》

●加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。

--《周恩來(lái)選集》

●讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。

趙樹理

●我閱讀關(guān)于我所不懂的題目之書籍時(shí)，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見解，先瀏覽許多頁(yè)和好多章，然后才從頭重新讀起，以求獲得精密的智識(shí)。我對(duì)該書的終末，就懂得它的起音。這是我所能介紹給你唯一正解的方法。--狄慈根：《辯證法的邏輯》

●重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。

托爾斯泰

●在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。

愛因斯坦

●久物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。

程頤

●書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

劉向

●我愛書。我常常站在書架前，這時(shí)我覺得我面前展開一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。

劉白羽

●生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

莎士比亞

●書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。

莎士比亞

●書籍---當(dāng)代真正的大學(xué)。

托馬斯·卡萊爾

●各種蠢事，在每天讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。

雨果

●書，這是這一代對(duì)另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對(duì)剛剛開始生活的青年人的忠告，這是準(zhǔn)備去休息的哨兵向前來(lái)代替他的崗位的哨兵的命令。

--《赫爾岑論文學(xué)》

●不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。

--《赫爾岑論文學(xué)》

●好的書籍是最貴重的珍寶。

別林斯基

●書是我們時(shí)代的生命。

別林斯基

●理想的書籍是智慧的鑰匙。

托爾斯泰

●書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。

高爾基

●熱愛書吧---這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。

--《高爾基論青年》

●讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。

高爾基

●要熱愛書，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛地來(lái)幫助你了解復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈。--《高爾基論青年》

●生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。

高爾基

●書和人一樣，也是有生命的一種現(xiàn)象，它也是活的、會(huì)說(shuō)話的東西。

--高爾基：《論文學(xué)》

●讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程……

--《高爾基論青年》

●每一本書是一級(jí)小階梯，我每爬一級(jí)，就更脫離畜牲而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書。

--《高爾基論青年》

●對(duì)于有文化的人，讀書是高尚的享受。我重視讀書，它是我的一種寶貴的習(xí)慣。

高爾基

●讀書在于造成完全的人格。

培根

●閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確?！疯b使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。

--《培根論說(shuō)文集》

第四篇：讀書班會(huì)資料

1、毛澤東的特殊愛好：

幾十年來(lái)，毛主席一直很忙，可他總是擠出時(shí)間，哪怕是分分秒秒，也要用來(lái)看書學(xué)習(xí)。他的中南海故居，簡(jiǎn)直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個(gè)人躺臥的位置外，也全都被書占領(lǐng)了。

為了讀書，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了。在游泳下水之前活動(dòng)身體的幾分鐘里，有時(shí)還要看上幾句名人的詩(shī)詞。游泳上來(lái)后，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時(shí)間，他也從不白白地浪費(fèi)掉。毛主席外出開會(huì)或視察工作，常常帶一箱子書。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁(yè)，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來(lái)。毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。

有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書。他難過(guò)地說(shuō)，我一輩子愛讀書，現(xiàn)在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多么地難受??！工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。

2、讀書中獲得的樂趣：

1、我讀書，我快樂。書，把我?guī)У搅嗣利惖耐捠澜?，讓我展開了想像的翅膀。我真希望自己是那機(jī)靈活潑的小紅帽，有個(gè)疼愛自己的奶奶；我真希望自己是那丑小鴨，可以憑借自己的努力，變成一只美麗的白天鵝；我真希望??這些童話故事點(diǎn)綴了我金色的童年。

2、我讀書，我快樂。書，把我?guī)У搅酥参?、?dòng)物的王國(guó)。在《少兒百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書里，我知道了水的三種狀態(tài)；還認(rèn)識(shí)到了植物的光合作用；知道了天上為什么是先打雷，后下雨；知道了為什么含羞草一碰就會(huì)縮起來(lái)；還知道了??這些科學(xué)知識(shí)類書籍讓我變得更聰明起來(lái)。

3、我讀書，我快樂。書，把我?guī)У搅藲v史長(zhǎng)河中。在書中，我認(rèn)識(shí)了寧死不屈的文天祥；認(rèn)識(shí)了愛國(guó)將領(lǐng)丁汝昌；認(rèn)識(shí)了英勇就義的夏明翰；認(rèn)識(shí)了少年英雄王二小、海娃、小蘿卜頭；認(rèn)識(shí)了??明白了他們舍生忘死究竟是為了什么？因?yàn)樗麄儫釔圩约旱淖鎳?guó)。這些書讓我明白了“有國(guó)才有家”的道理。

4、我讀書，我快樂。書，還把我?guī)У搅嗽?shī)詞的海洋。古代作家精心創(chuàng)作的詩(shī)、詞、曲等，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻可以表情達(dá)意。讓我深刻體會(huì)到了我國(guó)古代文學(xué)那博大精深的內(nèi)涵，讓我被祖國(guó)那悠久的文化底蘊(yùn)而深深地折服??

3、節(jié)目1：詩(shī)朗誦

我愛你，書籍

翻開書，陣陣知識(shí)的清香鉆入我的鼻子。

翻開書，回腸蕩氣的文字映入我的眼簾。

用自己純摯的心靈去感受每一個(gè)文字，用自己明潔的思想去體會(huì)每一個(gè)道理。

攀上陡峭的書籍高峰，走向明媚的成功之路。

《三國(guó)》讓我認(rèn)識(shí)了大義仁慈的劉備，《西游》讓我明白了什么是善惡是非，《水滸》讓我看到了替天行道的英雄，《紅樓》讓我領(lǐng)略了悲歡離合的感情。

我在讀書的真理，書在讀我的品格。

我傾訴著讀書時(shí)的所思所想，書塑造了一個(gè)勤奮好學(xué)的我。

我讀書，才明白外面的世界如此燦爛。

我讀書，才明白社會(huì)的變化豐富多彩。

一無(wú)所知的人讀書如吃飯，沒有比書籍更好的食物了。

才疏學(xué)淺的人讀書如享受，沒有比書籍更好的財(cái)富了。

靜夜靜思，靜思是幸，靜夜靜讀，靜讀是福。

書籍，你是人類進(jìn)步的階梯

我愛你，書籍！

節(jié)目

2、交流什么是好書

（能傳授科學(xué)知識(shí)的書是好書）

（能使我們受教育的書是好書）

（能豐富我們想象力的書是好書）

（能開闊我們的眼界的書是好書）

（能增長(zhǎng)我們智慧的書是好書）

（能使我快樂的書是好書）

（能伴我健康成長(zhǎng)的書是好書）

節(jié)目3：閱讀心語(yǔ)

生1：讀書給人以樂趣。不開心的時(shí)候，翻開一本《幽默故事》，心情就會(huì)變

得輕松快樂；和同學(xué)有了爭(zhēng)吵的時(shí)候，讀一讀《愛的教育》，我就會(huì)

明白，原來(lái)并不全是同學(xué)的錯(cuò)；而《十萬(wàn)個(gè)為什么》又讓我懂得了許

多科學(xué)知識(shí)。書是我人生中的好朋友。

生2：書是我親密的朋友。我會(huì)為人魚公主變成了泡沫而傷心，為小女孩的可

憐身世而感到悲哀??我喜歡讀書,它讓我懂得了什么是同情,使我更加熱愛生活,珍惜生命!

生3：培根說(shuō)：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干”。我們要告訴大家的是，自讀書活動(dòng)開展以來(lái)，我們班的每個(gè)同學(xué)都積極地參與到活動(dòng)中，讀好書，寫讀后感，做好讀書摘記。我們每個(gè)人還都做了名言書簽。大家在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力，也愉悅了身心！就讓我們把自己的讀書收獲高高的舉起，自豪的展示給大家吧！

（學(xué)生展示： 手抄報(bào)讀書筆記讀書摘記名言書簽??）

節(jié)目

5、好書名言：

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”

唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?/p>

莎士比亞說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品！坎耶里說(shuō)：“書籍是人類的編年史，它將整個(gè)人類積累的無(wú)數(shù)豐富的經(jīng)驗(yàn)，世世代代傳下去?！被萜諣栒f(shuō)：“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！?/p>

托爾斯泰說(shuō)：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！?/p>

尼克拉耶娃說(shuō)：“書籍是生活的加速器?！?/p>

赫爾岑說(shuō)：“書是這一代對(duì)下一代精神上的遺訓(xùn)?！?/p>

節(jié)目6：快板

書香校園唱贊歌

合：打竹板，精神爽，書香校園展新容。

今天我們聚一堂，心中有支歌要唱。

甲：什么歌？

乙：聽我給你慢慢說(shuō)。

甲：校園美，校園靚，校園一派新氣象。

乙：校園提倡多讀書，書香校園有特色。

甲：多讀書，讀好書，乙：書中自有黃金屋。

合：營(yíng)建書香好校園，精神文明譜新篇。譜----新----篇

甲：早晨交流拉帷幕，共沐朝陽(yáng)齊讀書。

乙：午間到校讀書好，沒有題海沒打鬧。

合：嗨，嗨！書香校園靜悄悄，靜----悄----悄！

甲：書香校園唱新歌！

乙：素質(zhì)教育奏凱歌！

合：讀書活動(dòng)結(jié)碩果，唱響了咱們的桃李歌，桃----李----歌

節(jié)目

7、知識(shí)大比拼：

甲：（1）請(qǐng)問《假如給我三天光明》的作者是誰(shuí)？B

A．夏洛蒂?勃朗特B.海倫?凱勒C.艾米莉?勃朗特

乙：（6）請(qǐng)問三字經(jīng)中“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼?！焙竺鎯删涫鞘裁矗緽

A.養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰B.竇燕山 有義方 教五子 名俱揚(yáng)

C.玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義

甲：（7）請(qǐng)問三字經(jīng)中“做兒女的，從小時(shí)候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí)?！边@個(gè)譯文講的是那句字經(jīng)？A

A.為人子 方少時(shí) 親師友習(xí)禮儀B.玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義

C.子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何。

乙：（8）請(qǐng)問古今賢文中“年齡不大也可以胸懷遠(yuǎn)大的理想,如果沒有什么志向,即使活的年齡再高,也是虛度人生?！钡脑氖鞘裁?？

A.為山立在地上，人立在志上B.有志不在年高，無(wú)志空活百歲

C.見異思遷，土堆難翻；專心致志，高峰能攀。

我愛讀書快板詞 甲：竹板聲聲笑連連，喜氣盈盈把話言。甲：初次上臺(tái)才藝現(xiàn)，心發(fā)虛、腿發(fā)軟，懇請(qǐng)老師同學(xué)多包含，給我增強(qiáng)信心壯壯膽。乙：今天咱們說(shuō)點(diǎn)兒啥？說(shuō)點(diǎn)啥？ 甲：說(shuō)點(diǎn)啥？說(shuō)讀書，道讀書，讀書能明德，讀書又育人。甲：開闊你視野，陶冶我情操。乙：縱橫五千里，上下五千年。甲：天文和地理，知識(shí)記心間。乙：唐詩(shī)和宋詞，引經(jīng)又據(jù)典，甲：背會(huì)《弟子規(guī)》，受益真不淺，乙：學(xué)做人，明道理，還把那是非辯。甲：《唐詩(shī)三百首》，伙伴們都喜歡，乙：杜甫、杜牧、白居易，李白、王維、孟浩然。甲：四大名著少兒版，抽空我要翻一翻，乙：《紅樓夢(mèng)》、《西游記》，《三國(guó)演義》、《水滸傳》。乙：齊天大圣孫悟空，護(hù)送唐僧取真經(jīng)。甲：桃園三結(jié)義，把那佳話傳。乙：一百單八將，除暴把良安，甲：歷史故事書，我也很喜歡； 乙：木蘭替父去從軍，岳飛抗金把命獻(xiàn)。甲：讀書的好處實(shí)在多，咱為讀書活動(dòng)唱支歌。乙：多讀書，讀好書，書中

自有黃金屋。甲：營(yíng)造書香好校園，精神文明譜新篇。乙：一日之計(jì)在于晨，共沐朝陽(yáng)齊讀書。甲：唱響書香

節(jié)目2：交流什么是好書

乙：書啊，當(dāng)我們捧起你的時(shí)候，我們就像捧起了整個(gè)世界。

甲：書，帶領(lǐng)我們暢游絢麗多彩的知識(shí)世界。

乙：書，領(lǐng)著我們探索古今中外的奇聞趣事。

甲：好書能幫我們明辨是非，分清美丑。

乙：好書能幫我們指明生活的方向，教我們做人的道理。

甲：書啊，我們?cè)谀膸ьI(lǐng)下自由翱翔在美麗的天空中。我們?cè)谀呐惆橄轮饾u成長(zhǎng)。乙：我們的心情是那么歡快，那么喜悅。

甲：因?yàn)槭悄屛覀兏惺艿搅松钪械年?yáng)光充滿了色彩。

乙：但是，我們不會(huì)忘記，老師是我們的導(dǎo)航者，陪伴我們?cè)跁＠镥塾巍?/p>

甲：“讀書好，好讀書，讀好書?！北哪棠痰倪@九個(gè)字我們會(huì)牢記心頭。

乙：讓我們都來(lái)和好書交朋友，讓好書陪伴我們成長(zhǎng)道路上的每一天。

甲：讓我們把班級(jí)的讀書口號(hào)牢記心中吧

全班合：書聲瑯瑯，伴我們快樂成長(zhǎng)。

女：感謝同學(xué)們帶來(lái)的聲情并茂的朗誦，從詩(shī)朗誦中我知道了書對(duì)我們的幫助。

我們應(yīng)該多讀書、讀好書、好讀書。

男：下面我們一起來(lái)討論討論，什么樣的書才是好書吧！

（學(xué)生自由交流）

節(jié)目2：交流什么是好書

節(jié)目3：閱讀心語(yǔ)

女：確實(shí)，讀好書是一種樂趣，一種情操

男：一種向全世界古往今來(lái)的偉人和名人求教的方法

女：一封出席各種社會(huì)、體驗(yàn)各種生活、結(jié)識(shí)各種人物的邀請(qǐng)書

男：一張邁進(jìn)科學(xué)宮殿和未知世界的入場(chǎng)券！

女：那么，我們大家對(duì)于讀書一定有不少的感悟和想法。現(xiàn)在就將我們的閱讀心

語(yǔ)和大家一起分享吧！

（學(xué)生說(shuō)閱讀心語(yǔ)）

節(jié)目3：閱讀心語(yǔ)

（學(xué)生展示： 手抄報(bào)讀書筆記讀書摘記名言書簽??）

節(jié)目5：讀書名言

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”

唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?/p>

莎士比亞說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品！坎耶里說(shuō)：“書籍是人類的編年史，它將整個(gè)人類積累的無(wú)數(shù)豐富的經(jīng)驗(yàn)，世世代代傳下去?！被萜諣栒f(shuō)：“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！?/p>

托爾斯泰說(shuō)：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！?/p>

尼克拉耶娃說(shuō)：“書籍是生活的加速器?！?/p>

赫爾岑說(shuō)：“書是這一代對(duì)下一代精神上的遺訓(xùn)。”

校園歌，書香明德展新顏。齊說(shuō)：書香校園唱新歌，素質(zhì)教育奏凱歌，奏凱歌！

第五篇：讀書 手抄報(bào)資料

成稿資料

名人故事

王亞南綁在柱子上讀書：我國(guó)著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲?？洼喰兄良t海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無(wú)法站穩(wěn)。這時(shí)，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書，走進(jìn)餐廳，懇求服務(wù)員說(shuō)：“請(qǐng)你把我綁在這根柱子上吧!”服務(wù)員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開書，聚精會(huì)神地讀起來(lái)。船上的外國(guó)人看見了，無(wú)不向他投來(lái)驚異的目光，連聲贊嘆說(shuō)：“??！中國(guó)人，真了不起！” 1.8.是當(dāng)國(guó)王還是讀書？

著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫信說(shuō)，如果有人要我當(dāng)最偉大的國(guó)王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書，那么我決不當(dāng)國(guó)王。

我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不愿當(dāng)一個(gè)不能讀書的國(guó)王。

? 名人方法

華羅庚把讀書過(guò)程歸結(jié)為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個(gè)階段。當(dāng)你對(duì)書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點(diǎn)，掌握了全書的精神實(shí)質(zhì)后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如果在讀書過(guò)程中，你對(duì)各章節(jié)又作深入的探討，在每頁(yè)上加添注解，補(bǔ)充參考資料，那么，書又會(huì)愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過(guò)程

◎郭沫若曾寫過(guò)一副讀書聯(lián)：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！币馑际钦f(shuō)，讀書要靠平時(shí)下功夫，不能一心血來(lái)潮就加班加點(diǎn)搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時(shí)而勤奮時(shí)而懈怠，三天打魚兩天曬網(wǎng)。2.5.愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法

所謂總，就是先對(duì)全書形成總體印象。在瀏覽前言、后記、編后等總述性東西的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地閱讀目錄，概括了解全書的結(jié)構(gòu)、體系、線索內(nèi)容和要點(diǎn)等。

所謂分，就是在“總”體了解基礎(chǔ)上，逐頁(yè)卻不是逐字地掠讀全文。在掠讀中，要特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。

所謂合，就是在掠讀全書后，把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、綜合，弄清全書的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到總結(jié)、深化、提高的目的。

名人名言

書讀得多而不去思考，你會(huì)覺得你知道的很多，書讀得多又思考，你會(huì)覺得你不知道的很多?！鼱柼?/p>

理想的書籍是智慧的鑰匙?！蟹?托爾斯泰

在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切?！獝垡蛩固?籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！萜諣?/p>

其他資料

讀書手抄報(bào)內(nèi)容：名人名言系列

書讀得多而不去思考，你會(huì)覺得你知道的很多，書讀得多又思考，你會(huì)覺得你不知道的很多?！鼱柼?/p>

我撲在書上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣?！郀柣?/p>

愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉?！郀柣?/p>

一本好書就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚?！_果夫

書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！勘葋?/p>

書——這是一代對(duì)另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對(duì)剛剛開始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對(duì)走來(lái)接替他的崗位的站崗人的命令?！諣栣?/p>

書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！萜諣?/p>

理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫.托爾斯泰

優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財(cái)富保存下來(lái)，并為人類生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)?！獜洜栴D

書籍是人類的編年史，它將整個(gè)人類積累的無(wú)數(shù)豐富的經(jīng)驗(yàn)，世世代代傳下去?！惨?/p>

在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切?！獝垡蛩固?/p>

書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！萜諣?/p>

讀書手抄報(bào)內(nèi)容：名人讀書故事

在制作讀書手抄報(bào)的時(shí)候，可以加入名人讀書的故事，那么讀書手抄報(bào)的內(nèi)容就會(huì)非常豐富了！

◎魯迅嚼辣椒驅(qū)寒

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書,第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書,后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。

◎王亞南苦讀成才

王亞南綁在柱子上讀書：我國(guó)著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲?？洼喰兄良t海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無(wú)法站穩(wěn)。這時(shí)，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書，走進(jìn)餐廳，懇求服務(wù)員說(shuō)：“請(qǐng)你把我綁在這根柱子上吧!”服務(wù)員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開書，聚精會(huì)神地讀起來(lái)。船上的外國(guó)人看見了，無(wú)不向他投來(lái)驚異的目光，連聲贊嘆說(shuō)：“??！中國(guó)人，真了不起！”

◎郭沫若曾寫過(guò)一副讀書聯(lián)：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！币馑际钦f(shuō)，讀書要靠平時(shí)下功夫，不能一心血來(lái)潮就加班加點(diǎn)搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時(shí)而勤奮時(shí)而懈怠，三天打魚兩天曬網(wǎng)。

◎華羅庚把讀書過(guò)程歸結(jié)為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個(gè)階段。當(dāng)你對(duì)書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點(diǎn)，掌握了全書的精神實(shí)質(zhì)后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如果在讀書過(guò)程中，你對(duì)各章節(jié)又作深入的探討，在每頁(yè)上加添注解，補(bǔ)充參考資料，那么，書又會(huì)愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過(guò)程

華羅庚猜書

著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對(duì)著書思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。

張廣厚吃書

數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺得對(duì)自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁(yè)，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因?yàn)榻?jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書頁(yè)上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對(duì)他開玩笑說(shuō)，這哪叫念書啊，簡(jiǎn)直是吃書。

高爾基救書

世界文豪高爾基對(duì)書感情獨(dú)深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書籍一面啟示

一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?/p>

巴金的讀書方法

著名作家巴金的讀書方法十分奇特，因?yàn)樗窃跊]有書本的情況下進(jìn)行的。讀書而無(wú)書的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢?巴金說(shuō)：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時(shí)，就下床坐在小沙發(fā)上，等候護(hù)士同志兩點(diǎn)鐘來(lái)量體溫。我坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，但并沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過(guò)去讀過(guò)的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點(diǎn)美好的東西。”

原來(lái)他的讀書法就是靜坐在那里回憶曾經(jīng)讀過(guò)的書。這樣有許多好處：

(1)不受條件限制，可以充分利用時(shí)間。巴金列舉了兩個(gè)例子：一個(gè)是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列寧格勒長(zhǎng)期被德軍包圍的時(shí)候，有一位少女在日記中寫著“某某型，《安娜·卡列尼娜》”一類的句子。當(dāng)時(shí)沒有電，也沒有蠟燭，整個(gè)城市實(shí)行燈火管制，她不能讀書，而是在黑暗中靜坐回憶書中的情節(jié)。托爾斯泰的小說(shuō)幫助她度過(guò)了那些恐怖的黑夜。另一個(gè)例子是他自己在十年內(nèi)亂中的親身經(jīng)歷。他說(shuō)：“‘文革’期間要是造反派允許我寫日記，允許我照自己的意思寫日記，我的日記中一定寫滿了書名。人們會(huì)奇怪：我的書房給貼了封條，加上鎖，封閉了十年，我從哪里找到那些書來(lái)閱讀?他們忘了人的腦子里有一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，里面儲(chǔ)存著別人拿不走的東西。”這兩個(gè)事例說(shuō)明，在一切不具備正常讀書條件的情況下都可以“讀書”。

(2)溫故而知新。通過(guò)回憶，將過(guò)去讀過(guò)的書拿出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)地咀嚼，就象牛反芻一樣，能進(jìn)一步消化吸收。每回憶一次都會(huì)有新的理解，新的認(rèn)識(shí)，新的收獲。

(3)能夠不斷地從已讀過(guò)的書中吸取精神力量。巴金說(shuō)：“我現(xiàn)在跟疾病作斗爭(zhēng)，也從各種各樣的作品中得到鼓勵(lì)??即使在病中我沒有精神閱讀新的作品，過(guò)去精神財(cái)富的積累也夠我這有限余生消耗的。一直到死，人都需要光和熱?！?/p>

1.5.黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜 1.6.曹禺真讀書假洗澡

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，曹禺在四川江安國(guó)立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時(shí)曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內(nèi)室。一個(gè)鐘頭過(guò)去了，未見人出來(lái)，房?jī)?nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲，又一個(gè)鐘頭過(guò)去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來(lái)曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一只手拿著毛巾在有意無(wú)意地拍水。1.8.是當(dāng)國(guó)王還是讀書？

如果有人要我當(dāng)最偉大的國(guó)王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書，那么我決不當(dāng)國(guó)王。

我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不愿當(dāng)一個(gè)不能讀書的國(guó)王。

2.名人讀書法

2.3.楊振寧的“滲透”讀書法

楊振寧教授認(rèn)為：既然知識(shí)是互相滲透和擴(kuò)展的，掌握知識(shí)的方法也應(yīng)該與此相適應(yīng)。當(dāng)我們專心學(xué)習(xí)一門課程或潛心鉆研一個(gè)課題時(shí)，如果有意識(shí)地把智慧的觸角伸向鄰近的知識(shí)領(lǐng)域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識(shí)鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)現(xiàn)。

對(duì)于那些相關(guān)專業(yè)的書籍，如果時(shí)間和精力允許，不妨拿來(lái)讀一讀，暫弄不懂也沒關(guān)系，一些有價(jià)值的啟示，也許正產(chǎn)生于半通之中。采用滲透性學(xué)習(xí)方法，會(huì)使我們的視野開闊，思路活躍，大力提高學(xué)習(xí)的效率。2.4.毛姆的“樂趣”讀書法

英國(guó)作家毛姆提出“為樂趣而讀書”的主張，他說(shuō)：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時(shí)讀五、六本書反而更合理。因?yàn)?，我們無(wú)法每一天都有保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會(huì)對(duì)一本書具有同樣的熱情。” 2.5.愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法

所謂總，就是先對(duì)全書形成總體印象。在瀏覽前言、后記、編后等總述性東西的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地閱讀目錄，概括了解全書的結(jié)構(gòu)、體系、線索內(nèi)容和要點(diǎn)等。

所謂分，就是在“總”體了解基礎(chǔ)上，逐頁(yè)卻不是逐字地掠讀全文。在掠讀中，要特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。

所謂合，就是在掠讀全書后，把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、綜合，弄清全書的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到總結(jié)、深化、提高的目的。2.6.余秋雨的“畏友”讀書法

散文家余秋雨提出：“應(yīng)該著力尋找高于自己的‘畏友’，使閱讀成為一種既親切又需花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動(dòng)。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，樂于接受好書對(duì)自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級(jí)的書，適于選作精讀對(duì)象的，不應(yīng)是那些我們可以俯視、平視的書，而應(yīng)該是我們需要仰視的書?！?/p>

3.名人談讀書的樂趣

3.2.讀書使人充實(shí)——培根論讀書

讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。因此不常作筆記者須記憶力特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，性格。人的才智一旦遇到窒礙，讀書則可使之順暢。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，因演題需全神貫注，稍有分散即需重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，因?yàn)檫@些人皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。

3.3.不要淺嘗輒止——郭沫若論讀書

年輕人求知欲很旺，而忍耐性不足。即以讀書而論，尚未開卷時(shí)，每有吞食全牛之概；然一遇困難，則不禁頹然而氣餒。于是淺嘗偷巧的習(xí)慣油然而生，在未用自己腦力去求理解之前，或先讀別人的評(píng)論以自圓，或僅讀一書的序言而了事。有的人更以其一知半解，從而道聽途說(shuō)。這是我們年輕人最易傳染的一種通病。

4.怎樣讀書

讀萬(wàn)卷書，行千里路”“開卷有益”是我們從小接受的諄諄教誨，加上高考獨(dú)木橋擺在面前，所以只能每天“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”?？稍鯓羽B(yǎng)成好的讀書習(xí)慣呢？(1)看目錄速讀全書，掌握風(fēng)格

(2)回想自己所了解的，比作者多及少的地方（絕大多數(shù)是少）

(3)即然少，自己想從這書里看到什么問題，什么是自己最感興趣的，對(duì)自己最有幫助(4)目標(biāo)確定后，規(guī)定時(shí)間

(5)重點(diǎn)放在目錄，大標(biāo)題，和每章節(jié)的開頭結(jié)尾處，這樣速度快而且能抓住重點(diǎn)。(6)記下一些好的句子或重點(diǎn)段落。

(7)讀書過(guò)程中，隨時(shí)保持“批判性思維”。讓自己的思路活躍起來(lái)，把每一個(gè)能聯(lián)想起來(lái)的點(diǎn)畫在導(dǎo)圖上，同時(shí)寫作者優(yōu)缺點(diǎn)，自己的看法，還可以參考哪些等(8)最后復(fù)習(xí)一遍，選擇重點(diǎn)段落完善導(dǎo)圖。(9)自己整理筆記，總結(jié)收獲。