第一篇：高13級(jí)生物組匯報(bào)材料

高中生物新課改學(xué)習(xí)匯報(bào)

高13級(jí)生物備課組：江木全

通過(guò)成都來(lái)的新課程改革專家對(duì)我們的培訓(xùn)，使我們認(rèn)識(shí)到高中生物不再象舊教材那樣按照按照八大知識(shí)板塊進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，而是分成三個(gè)必修模塊和三個(gè)選修模塊進(jìn)行探究式的教學(xué)活動(dòng)，這樣有助于學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握某一些生物學(xué)知識(shí)，更有助于學(xué)生培養(yǎng)探究能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皩W(xué)習(xí)能力。作為高中生物學(xué)新課改的第一線教師，我們就新課程改革談一點(diǎn)滴心得，與同行們共享。

一、基本做法：

1、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)

學(xué)校教育要成為“活的教育”，成為真正培養(yǎng)人的教育，成為真正意義上的對(duì)人的發(fā)展起促進(jìn)作用的教育。所以，面對(duì)新課改、面對(duì)新教材，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，是當(dāng)務(wù)之急。如果還是一味地認(rèn)為學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)就是為了考試，那就違背了新課程改革的初衷。如今，高中生物學(xué)新教材的教學(xué)要求已不僅僅停留在考試的層次上，更多地是要培養(yǎng)學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，分析當(dāng)今社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域發(fā)生的某些事件的前因后果的能力，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，而不再是培養(yǎng)只會(huì)考試的“書(shū)呆子”了。

2、更新備課方式

根據(jù)新課程改革的要求，結(jié)合高中生物學(xué)新教材的特點(diǎn)，我們?cè)趥湔n時(shí)充分利用一些可以利用的素材進(jìn)行備課，這些素材已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教材、教參和輔導(dǎo)資料了，更多的是利用網(wǎng)絡(luò)資源，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的素材非常豐富。同時(shí)，教師的備課還必須備一些學(xué)生的活動(dòng)；某些課中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。高13級(jí)生物備課組曾用過(guò)如下方法進(jìn)行備課，（一）課前調(diào)查學(xué)生在本節(jié)課上希望學(xué)到什么知識(shí)，他們對(duì)本節(jié)課的哪些內(nèi)容特別感興趣。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，查找一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生感興趣的材料。

（三）改變以往手抄式備課為電子備課，但是更加強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的檢查，這樣不但提高了備課效率，也提高了備課質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化個(gè)人備課。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對(duì)將要教的內(nèi)容進(jìn)行集體討論，如：教學(xué)目標(biāo)該如何制定，根據(jù)不同層次學(xué)生的情況，制定出不同層次的教學(xué)目標(biāo)；本課重點(diǎn)是什么，如何突破；難點(diǎn)是什么，如何排除；本課怎樣導(dǎo)入效果較好，一開(kāi)始就能激起學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)內(nèi)容該怎樣教才能收到較好的效果；課后檢測(cè)應(yīng)怎樣編寫(xiě)，編寫(xiě)哪些類型的題；在本課中，該給學(xué)生制定怎樣的活動(dòng)方案，等等。通過(guò)集體備課，得出本節(jié)課的施教框架，然后教師再根據(jù)個(gè)人和所教班級(jí)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行集體備課基礎(chǔ)上的二次備課。這樣，備出來(lái)的教案，既充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，也提高了課堂教學(xué)的效率，從而體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的“活”字。

3、更新課堂教學(xué)的方法

新課程改革和新教材對(duì)課堂教學(xué)方法極為重視，明確提出要教師轉(zhuǎn)變角色，教師已不再單純是知識(shí)的傳播者了，教師更多的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，與學(xué)生一起討論問(wèn)題的合作者、探究者。學(xué)生的學(xué)習(xí)也要充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理念。這些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法在“填鴨式”的課堂上是不可能存在的。所以，當(dāng)今的教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的方法，努力提高課堂教學(xué)的效率。利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和在課堂教學(xué)中假設(shè)活動(dòng)情境是提高課堂教學(xué)效率的也是我們目前使用過(guò)的兩種較好的方法。

①利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)

教師通過(guò)制作多媒體課件，集圖像和聲音于一體，模擬展示當(dāng)時(shí)的科技和生活中與生物學(xué)有關(guān)的情景。這樣讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，引導(dǎo)用已有生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。這就是現(xiàn)代教育技術(shù)在高中生物學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮的巨大作用，使課堂變得更加形象生動(dòng)，通俗易懂，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物學(xué)的積極性，極大地提高了高中生物學(xué)課堂教學(xué)的效率。

②課堂教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境

常用的課堂活動(dòng)形式，如：分組討論、分組辯論、小組搜集資料競(jìng)賽、課堂表演及其它課堂活動(dòng)形式。有時(shí)，還可以把幾種活動(dòng)形式結(jié)合起來(lái)使用，那樣效果更佳。如八大細(xì)胞器教學(xué)中八個(gè)學(xué)生代表八個(gè)學(xué)習(xí)小組的模擬表演活動(dòng)，不但讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料并作出分析、判斷的能力和口頭表達(dá)的能力，加強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，改變了學(xué)生對(duì)高中課枯燥無(wú)味的看法，有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、更新教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

為適應(yīng)新課程改革的要求，在當(dāng)前形勢(shì)下，我們正在更新教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)教師的教與學(xué)生的學(xué)。我們更加注重對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，不僅僅局限于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，更多的注重學(xué)生的個(gè)性差異；在評(píng)價(jià)方法上，既注重量的評(píng)價(jià)，又注重質(zhì)的評(píng)價(jià)。通過(guò)全方位、深層次地評(píng)價(jià)，使得教師的教學(xué)積極性得以提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以激發(fā)，從而使得新教材的教學(xué)工作得以順利開(kāi)展。

二、問(wèn)題和困惑

高中新課改實(shí)施，不得不讓我們好好反思問(wèn)題的癥結(jié)所在。總的來(lái)說(shuō)，就師生方面、軟硬件方面都存在不少的問(wèn)題，一線教學(xué)工作者存在著不少的困惑，主要有：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)問(wèn)題

現(xiàn)行的中考制度除語(yǔ)數(shù)英三科外，其余學(xué)科實(shí)施等級(jí)考試，導(dǎo)致了明顯的偏科，更糟糕的是，初中生物學(xué)是會(huì)考結(jié)業(yè)學(xué)科，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，學(xué)生連基本的必要的識(shí)記都談不上，更談不上理解掌握，學(xué)生甚至出現(xiàn)不辨動(dòng)物和植物現(xiàn)象！學(xué)生初中基礎(chǔ)薄弱已成為高中新課程推行的一大障礙，課時(shí)又緊、任務(wù)又重，高中新課程不得不負(fù)重前行，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)下高一生物學(xué)教師的共識(shí)。

2、新穎的教學(xué)方式使用中存在的問(wèn)題

高中生物學(xué)知識(shí)多數(shù)與科技和生活實(shí)際相聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)多又略顯雜亂，學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不夠，現(xiàn)在學(xué)校和學(xué)生都帶有一定的功利性，如原來(lái)全國(guó)理綜高考生物學(xué)科只有72分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在排課和周六補(bǔ)課上都不可避免的輕視生物學(xué)科，學(xué)生因?yàn)檎n時(shí)少和周六不補(bǔ)課等原因?qū)Ρ緦W(xué)科不夠重視，我們做過(guò)調(diào)查：學(xué)生在課余時(shí)間花在生物學(xué)科上的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間不超過(guò)40分鐘。四川高考大綱以及分值比例還沒(méi)有明確，據(jù)說(shuō)生物高考占90分，還有最為重要的高考，新課程一方面主張實(shí)行學(xué)分制，一方面又不可避免地要求學(xué)生在高考中以成績(jī)論成敗，這無(wú)異于巧婦難為無(wú)米之炊。只要有高考?jí)毫Φ拇嬖冢骄?、?chuàng)新、自主精神等等不在成績(jī)中明確反映的內(nèi)容是不會(huì)被重視的，實(shí)施新課程改革的理想也很難在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。

我們的做法是：苦練內(nèi)功，迎著困難也要干好工作。

1、強(qiáng)化集體備課，認(rèn)真鉆研每一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，做好三次備課，即主講人備預(yù)案，集體討論備初案，個(gè)人備詳案，有預(yù)案、討論記錄、備課本、學(xué)生作業(yè)本、聽(tīng)課記錄本隨時(shí)接受學(xué)校有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的檢查。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，我們先后向四川省新課程教改專家曹教授和徐教授學(xué)習(xí)了新課程的有關(guān)理論和具體的操作方法。江木全、羅洪瓊、彭守美、于穎、嚴(yán)莉莉老師還主動(dòng)向兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在宜賓市三中聽(tīng)了15節(jié)市級(jí)新教材賽課，還聽(tīng)了翠屏區(qū)骨干教師戢鵬宵和劉琴的區(qū)公開(kāi)課，也聽(tīng)了宜賓市一中劉義剛等三個(gè)教師的校級(jí)賽課決賽課。本校4位教師都感覺(jué)在學(xué)習(xí)中收獲頗豐，教學(xué)實(shí)際中有了更多的參照性。

3、落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”，盡力和學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通，了解學(xué)生的心理需求和生活及學(xué)習(xí)上的困難，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩教育”和“勵(lì)志教育”，千方百計(jì)提高教學(xué)的實(shí)效性和有效性，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)最大的心力。

第二篇：生物組工作總結(jié)

生物組工作總結(jié)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期

生物組是一個(gè)小的學(xué)科組，一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，作為其中的每一位教師，雖無(wú)可歌可頌的業(yè)績(jī)，但我們都身兼數(shù)職，盡心盡責(zé)，任勞任怨。在學(xué)校提倡的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式和高效課堂教研教學(xué)活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期的工作總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

一、明確工作目標(biāo)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開(kāi)了學(xué)科組會(huì)議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績(jī)與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃。每?jī)芍芘e行一次教研活動(dòng)，活動(dòng)做到定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)主題。

七、八年備課小組不定時(shí)進(jìn)行集體備課，加強(qiáng)老師的交流合作，增強(qiáng)學(xué)科組的凝聚力。

二、常規(guī)教學(xué)工作有序地進(jìn)行。

由于生物科從今年開(kāi)始成為中考科目，各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求寫(xiě)好教案，編寫(xiě)好學(xué)案，完成雙重備課。根據(jù)本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。課堂上完成練習(xí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對(duì)生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。

三、積極參與教研教改活動(dòng)。

組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請(qǐng)教教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織本組老師開(kāi)展了生物學(xué)科的匯報(bào)研討課，互相的聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為，收到了較好的效果。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)。今年還集體到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)合作校老師的展示課，共同探究教學(xué)熱點(diǎn)和學(xué)科動(dòng)態(tài)，在這次教研活動(dòng)中，教師學(xué)到了很多教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)效率。

四、教育教學(xué)科研成績(jī)。

生物組今年新加入的教師較多，他們雖然是新手，但能克服種種困難，順利完成教學(xué)任務(wù)。xx老師多次承擔(dān)上課任務(wù)，上了學(xué)校精品展示課，區(qū)級(jí)公開(kāi)課，市級(jí)學(xué)科標(biāo)兵匯報(bào)課，均獲得好評(píng)，并被評(píng)為營(yíng)口市生物學(xué)科標(biāo)兵。xx老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的精神令人佩服，xx老師的加入，增加了生物組的實(shí)力，還有多人參加科研處的課題研究。

五、今后的努力方向

在今后的教育教學(xué)工作中，生物學(xué)科組將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

做為生物教師，應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教材、課標(biāo)、和考綱。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

下學(xué)期計(jì)劃舉行生物教師知識(shí)水平測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作比賽。以此來(lái)促進(jìn)生物教師的發(fā)展。

生物組 2011-12-31

生物組工作總結(jié)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期

生物組 2011-12-31

第三篇：生物組工作總結(jié)

生物組工作計(jì)劃

本學(xué)期我們生物教研組將結(jié)合生物學(xué)科的教育教學(xué)實(shí)際情況，繼續(xù)堅(jiān)持以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn)；以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為突破口，力求使生物教學(xué)符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)的需要。我們生物教研組將立足于新課標(biāo)及生物新課程教學(xué)法的學(xué)習(xí)和研究，關(guān)注差異教學(xué)，建立有效課堂，爭(zhēng)取更好的教育教學(xué)效果，使師生共同提高、共同發(fā)展。

一、工作思路

以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，通過(guò)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

二、工作任務(wù)

1．學(xué)習(xí)和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容

2．按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材 具體要求： ①全面掌握高中生物課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu) ②明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位 ③了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系

④確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。⑤制定有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

三、教學(xué)方法：

主要采用小組討論、分析、探究、實(shí)驗(yàn)、比較、歸納等方法。

四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)做好激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)工作，把教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，使教學(xué)內(nèi)容直觀、易懂。

2、精心備課，認(rèn)真鉆研教材，舉實(shí)例，制教具，提高生物學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備量。

3、針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充課堂作業(yè)和課后思考與練習(xí)，使學(xué)生全面掌握。

4、對(duì)于個(gè)別學(xué)生，通過(guò)調(diào)查了解、談話交流、批評(píng)教育等不同方式，糾正其錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，促使其樹(shù)立學(xué)習(xí)生物的信心和興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)生物學(xué)。

第四篇：生物組工作總結(jié)

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期高一生物備課組工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，高一生物備課組圍繞學(xué)校提出的“高效課堂”為核心，有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng)，力求在不給學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提高高一學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、合理安排教學(xué)進(jìn)度，重視課堂教學(xué)

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是人教版必修一《分子與細(xì)胞》前五章內(nèi)容，由于周課時(shí)數(shù)相對(duì)少，我們的教學(xué)進(jìn)度安排得非常緊湊，課堂教學(xué)盡量提高效率。運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，盡量少講，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)。作業(yè)以《步步高》為材料進(jìn)行精選，大大減輕了學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，練習(xí)精講。對(duì)于高一學(xué)生答疑課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和對(duì)題目的信息采集能力。實(shí)驗(yàn)有條件能完成的都讓學(xué)生親自完成，利用實(shí)驗(yàn)課有效的提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，避免教師“講實(shí)驗(yàn)”的出現(xiàn)越俎代庖的尷尬。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)“深度研課”，更好實(shí)施新課程理念

（1）嚴(yán)格按照年級(jí)工作要求，每周集體教研一次，每次有一位教師主講。主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī)，要高度重視書(shū)本知識(shí)，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

（2）集體教研存在的問(wèn)題：由于教研組只有兩位教師，集體備課是有 1 點(diǎn)勢(shì)單力薄，有時(shí)候?qū)τ诮滩牡陌盐?、教法學(xué)法的研究不是很到位。整改措施：兩位教師應(yīng)該多多互相聽(tīng)課，除了單獨(dú)的集體教研時(shí)間，在平時(shí)工作中也應(yīng)該做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、認(rèn)真有序做好月考試卷命題工作

本學(xué)期高一生物舉行了兩場(chǎng)考試，試卷命題按教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一命題范圍；設(shè)置適當(dāng)?shù)脑嚲黼y度，主要目的是檢測(cè)一段時(shí)間來(lái)學(xué)生對(duì)某段知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握情況，一般把難度系數(shù)控制在0.6-0.7左右，考點(diǎn)和題型參照高考，當(dāng)然也力求多變、新穎。

這是本人擔(dān)任備課組長(zhǎng)的第一個(gè)年頭，從指定備課組計(jì)劃到安排實(shí)驗(yàn)，組織教研等等，我都在向前輩學(xué)習(xí)，在這里也非常感謝學(xué)校對(duì)我工作的支持。

第五篇：生物組工作計(jì)劃

生物教研組工作計(jì)劃

高萍南

本學(xué)期全科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，明確學(xué)校的各項(xiàng)工作目標(biāo)，按照學(xué)校的各項(xiàng)要求，做到“落實(shí)常規(guī)、提升質(zhì)效”的工作目標(biāo)。通過(guò)系列教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的教研、教育和教學(xué)水平，爭(zhēng)取使生物科組整體教學(xué)水平和個(gè)人教學(xué)能力得到一定的提高,力爭(zhēng)完成各種工作計(jì)劃，同時(shí)注重青年教師的培養(yǎng)，增強(qiáng)科組的團(tuán)隊(duì)合作能力，使科組教師能積極向上，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)做應(yīng)有的貢獻(xiàn)。具體工作安排如下

一、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論

加強(qiáng)教育理論與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)研究工作，突出教學(xué)研究的重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)研究的有效性。圍繞三元導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的探索堅(jiān)持讀好兩本書(shū)：一本是《學(xué)與教的心理學(xué)》，另一本是《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)——布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)修訂版》做好學(xué)習(xí)交流和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

二、積極開(kāi)展教學(xué)改革與教育科研

教學(xué)科研相輔相成，教研可促進(jìn)教學(xué)深入，組織科組教師參加市里的各項(xiàng)教育科研活動(dòng)。各年級(jí)教師有計(jì)劃有目標(biāo)地進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)，高三探索新教材高考模式，綜合訓(xùn)練與專題講座相結(jié)合，注重習(xí)題講評(píng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)；高二進(jìn)一步進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，組織好《高中生物差異

化教學(xué)》課題的后續(xù)研究工作，在分層教學(xué)、全面提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。積極加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的探索，鼓勵(lì)教師參與課件制作，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查找信息及課件下載，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用在平時(shí)的教學(xué)之中，在科組內(nèi)部資源共享，同時(shí)推薦好的課件參加區(qū)組織的相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。此外，為使教育教學(xué)改革上一個(gè)新臺(tái)階。鼓勵(lì)教師參加國(guó)家、省、市論文比賽，繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué)”的研究及實(shí)踐，教師承擔(dān)公開(kāi)課一節(jié)。

三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理

貫徹教學(xué)常規(guī)檢查，中年教師注重知識(shí)更新，注重學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，力爭(zhēng)成為教學(xué)常規(guī)的典范，青年教師重點(diǎn)放在教學(xué)基本功訓(xùn)練。為適應(yīng)國(guó)家教委“減負(fù)”要求，我們要抓好課堂40分鐘，面向中等，以高帶低。做好備課、上課和課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。充分發(fā)揮備課組的集體備課活動(dòng)，共同研究教學(xué)進(jìn)度、教材教法、研討學(xué)生中存在的問(wèn)題和解決方法，互相聽(tīng)課、每人達(dá)15節(jié)以上，并做好評(píng)課工作，使教師業(yè)務(wù)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)水平都得到提高。

四、開(kāi)展校本課程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、生物園的管理的工作 在高二組織好生物學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，為培養(yǎng)生物高尖端人才打基礎(chǔ)，力爭(zhēng)在競(jìng)賽成績(jī)上有所突破。進(jìn)一步搞好實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化建設(shè)和管理工作，配合學(xué)校舍建立現(xiàn)代化多功能生

物電教室，購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)的電教設(shè)備是非常。在管理、改造好實(shí)驗(yàn)室、生物園的同時(shí)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、生物園在輔助生物教學(xué)中的功效。并利用生物園培育花卉苗木，協(xié)助學(xué)校后勤搞好綠化工作。組織高中部分學(xué)生參加各種環(huán)境征文比賽；通過(guò)主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的環(huán)境教育活動(dòng)積極開(kāi)展環(huán)境科研活動(dòng)；以教師學(xué)生骨干為主體，開(kāi)展專題研究和實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)一定水平的論文。