第一篇：貫徹師德規(guī)范 做學生愛戴人民滿意的教師

貫徹師德規(guī)范 做學生愛戴人民滿意的教師

——學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》座談會發(fā)言摘登

編者按：在我國第24個教師節(jié)到來前夕，教育部和中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會聯(lián)合頒發(fā)了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》。當前，全國教育戰(zhàn)線正在深入學習抗震救災英模教師的先進事跡。學習貫徹《規(guī)范》，對于弘揚偉大的抗震救災精神和人民教師高尚師德具有重要的現(xiàn)實意義。9月8日，教育部和中國教科文衛(wèi)體工會聯(lián)合召開了學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》座談會。本版今天摘登與會者的發(fā)言，希望對廣大中小學教師學習貫徹新《規(guī)范》有所幫助。

做一名人民尊敬的教師 北京師范大學 顧明遠

第24屆教師節(jié)即將到來。此時學習貫徹新修訂頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》有著特別的意義。

真正要成為一名合格的成熟的教師，需要在教育實踐中不斷學習和提高，特別需要有高尚的職業(yè)道德。教師這種職業(yè)有著與其他職業(yè)不同的特點。教師的教育教學不是靠用什么工具來塑造人才，而是要靠自身的知識、智慧、人格來影響學生。教師是知識的傳播者、智慧的啟迪者、情操的陶冶者、心靈的鑄造者，因此，教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。

教師的職業(yè)道德可以歸納為三個方面：

一是對國家的責任，對社會的責任。教師是教育者，同時又是普通公民。因此他首先要對祖國、對人民充滿愛，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義事業(yè)，遵紀守法。教師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力貫徹國家的教育方針。這就是教師熱愛祖國、熱愛人民的具體表現(xiàn)。

二是對本職工作的責任。教師要愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表；要忠于自己的職責，就要勤奮努力，樂于奉獻，在業(yè)務上精益求精，在教書育人中體現(xiàn)自己的人生價值。

沒有愛就沒有教育，這是每個教師應有的信念。教師這種愛不同于父母的愛，這種愛是對民族的愛、對祖國的愛的具體體現(xiàn)，是一種無私的、不求回報的愛。關愛學生是教師的天職，教師要像愛護自己的生命一樣愛護學生，使他們不受到任何傷害，得到健康的成長。今年四川汶川大地震中涌現(xiàn)出了一批英雄教師群體，他們舍己救人，堅強不屈，在大災害面前毫不畏懼，奮不顧身搶救學生的生命，充分體現(xiàn)了崇高的師德精神，值得全體教師學習。同時我們也相信，所有具有愛崗敬業(yè)、關愛學生精神的教師，在天災困難面前都會表現(xiàn)出這種無私無畏的精神。

關愛學生就要平等對待每個學生，不用言語行動傷害學生；要理解學生，善于與學生溝通；要信賴學生，相信每個學生通過教育都能夠成才。

三是對自己發(fā)展的責任。教師要成為一名優(yōu)秀的教師，真正成為一名教育家，就要努力學習，終身學習，不斷提高思想水平和業(yè)務能力，逐漸形成自己的教育風格。終身學習是未來世界每個人的生活必需，教師尤其要有終身學習的意識，不斷充實自己，才能引導學生不斷發(fā)展。教育是一門科學，需要教師學習鉆研教育理論，掌握青少年成長的規(guī)律，掌握教育教學的規(guī)律。教育又是一門藝術，需要教師根據(jù)不同學生的特點，采取不同的方法，因材施教，在學習和創(chuàng)新中形成自己的教育風格。這樣才能成為一名有理論、有思想、有創(chuàng)新、有風格的教育家。

新修訂頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》正反映了這三方面的內容。新的教師職業(yè)道德規(guī)范共六條，比起1997年頒發(fā)的《規(guī)范》，更加精煉，更加集中，更具有時代精神。而且由于廣泛征求意見，體現(xiàn)了教師共同參與、共同遵守。我們應該組織廣大教師，認真學習這個規(guī)范，使它成為每個教師的行為指南，成為促進教師專業(yè)發(fā)展的動力。

每到教師節(jié)來臨的時候，我都會想，作為一名教師應該怎樣來慶祝自己的節(jié)日？有兩種心情總是縈繞在我的心頭：一種是感到無比的自豪，這一天總有許多學生打電話、發(fā)短信來祝賀節(jié)日，一種工作的成就感油然而生；另一種心情是感到責任重大：學生是我們民族的未來，教育是民族振興的基石。要使每個學生都能成才，教師要擔負起重大的責任！只有不斷學習，努力提高，適應形勢的需要，才能把自己的工作做得更好，努力做一名值得人們尊敬的人民教師。

教師節(jié)重溫教師的職責 北京師范大學 勞凱聲

在第24個教師節(jié)來臨之際，我們一起來學習新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有特殊的意義。我們，以及每一個將來可能選擇教師職業(yè)的人應當時時捫心自問，我們?yōu)槭裁催x擇當教師？當教師究竟意味著什么？

選擇當教師，就意味著我們必須履行教師的職責。這一基本職責關系到教師職業(yè)的崇高價值，關系到社會尊師和教師自尊的內在依據(jù)，關系到教師群體的職業(yè)自我意識這樣一些根本性的問題。教師職業(yè)區(qū)別于其他所有社會職業(yè)的地方就在于，它所面對的教育對象不是物，而是活生生的人類個體。這些個體各不相同，但都具有獨特的價值；這些個體起先都是柔弱的，但只要有陽光雨露，就會長成參天大樹。因此，從根本上說，教師職業(yè)的神圣就在于它從弱者出發(fā)的意識。傳道、授業(yè)、解惑并不等于教師職責的全部，教師的職責首先表現(xiàn)在維護每一個弱小生命的獨特價值，引領他們實現(xiàn)源于精神內部的、具有個性色彩的社會化過程，激勵他們不斷地去追求比當下更高、更完善、更美好的自我。因此保護和扶助弱者的意識也就是教師職業(yè)的良知。

其實教師的這一良知不僅屬于自己，而且屬于整個社會。在人類生生不息的發(fā)展歷程中，每一個個體都是從弱者開始邁開自己的人生之路的。在這一過程中，教師的活動應當成為一種最富有希望和生機的活動，因為教師始終承載著全社會的期望，凝聚著弱者的夢想。為此，做一名教師，就應以自己的人生，化作蠟炬照亮社會，甘作春蠶溫暖他人，這是任何時代教師永恒不變的使命。

為此，作為一名教師應秉承和發(fā)揚強大的人道主義精神，實踐“以人為本”的偉大信念，接納并引導來自各種不同背景的不同個體，幫助他們由弱者變?yōu)閺娬?，擔負起傳遞歷史和人類文明的責任。

保護和扶助學生，是教師職業(yè)必須堅守的精神底線，也是教師職業(yè)區(qū)別于其他任何一種職業(yè)的特征。教育的結果具有唯一性和不可重復性，因此絕不容許出現(xiàn)次品、廢品。為此教育應包含一種區(qū)別于一般歷史眼光的人文關懷，對于少年兒童，教師更應有一種天然的敏感。因為作為弱者，少年兒童更易受到來自外界的侵犯。呵護他們、引導他們，讓他們健康安全地成長，這是每一個教師不容回避的社會責任，也是今天擺在學校、教育主管部門乃至全社會面前的共同職責。作為一個中小學教師，這種職責具有公務性質。為了強調教師對學生的這種職責，我們必須要有明確的教師職業(yè)規(guī)范要求。

就學校而言，我認為首先應當切實加強教師職業(yè)道德的培育。教師由于肩負著重要的社會使命，因此必須要有嚴格的職業(yè)準入制度并且有嚴格的職業(yè)道德規(guī)范。事實告訴我們，只有嚴格教師的職業(yè)道德，才能保證教師隊伍的純潔性，也才能真正為少年兒童營造一個安全健康的生存空間，真正保護少年兒童健康成長。

新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，是加強教師專業(yè)化建設不可缺少的一環(huán)，一些規(guī)定都很好地體現(xiàn)了教師的職業(yè)特征。作為錦上添花，我認為還應有更為具體的行為規(guī)范。例如，在對學生進行管理教育、實施教育懲戒時，在發(fā)生突發(fā)性事件時，對教師的行為都應有更為明確的行為規(guī)范要求。

加強師德建設提高教師素質 北京市教委主任 劉利民

教師素質，師德為先。北京市歷來高度重視教師隊伍建設。特別是在加強師德建設方面，充分結合首都教師隊伍的特點，努力將師德建設貫穿于教育發(fā)展的全過程，使師德建設逐步走上了制度化、規(guī)范化的軌道，使廣大教師的師德修養(yǎng)和育人水平得到明顯提高。

從2002年開始，北京市開始實施“十五”時期中小學教師繼續(xù)教育工作，明確提出《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》為全體中小學教師的公共必修課。用了兩年多的時間，對十多萬名中小學教師進行了全員培訓。

2004年底，北京市申請設立了全國師德論壇分論壇。通過開辟師德建設專欄，出版優(yōu)秀論文集，邀請師德專家作主題演講，組織優(yōu)秀師德標兵報告會等形式，探討新時期師德的新內涵，使廣大教師有了明確的學習榜樣。

2005年，北京市委市政府決定實施城鎮(zhèn)教師支援農村教育工作。廣大教師在優(yōu)秀共產黨員的帶領下，積極響應市委市政府的決定，主動要求到農村中小學支教。三年多來，涌現(xiàn)出了一批批先進集體和支教先進個人，為京郊農村中小學教育整體水平的提高發(fā)揮了積極作用。

今年，為了培養(yǎng)大批留得住、用得上的農村中小學骨干教師，北京市決定在城鎮(zhèn)優(yōu)質中小學設立農村中小學教師研修工作站，啟動農村中小學教師城鎮(zhèn)研修工作。在這項工作中，城鎮(zhèn)中小學骨干教師踴躍報名，積極為提高農村中小學教育教學質量無私奉獻，體現(xiàn)了首都名師的崇高師德。

北京市兩年一次的師德標兵評選，三年一次的市級骨干教師、學科教學帶頭人和北京市優(yōu)秀教師評選，四年一次的特級教師評選以及今年教師節(jié)市政府表彰的10名北京市人民教師，都不僅具有過硬的教育教學水平，而且具有較高的師德水平。

前不久，我們在全市教育系統(tǒng)開展了向抗震救災英模教師學習的活動。要求廣大干部和教師把偉大的抗震救災精神轉化為推動教育改革發(fā)展的強大精神動力，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，為推進首都教育率先實現(xiàn)現(xiàn)代化貢獻自己的力量。

經過多年的努力，在全市中小學教師隊伍師德水平不斷提高的同時，涌現(xiàn)出了一批教書育人、師德高尚的優(yōu)秀教師典型。

下一步，首都教育系統(tǒng)將以學習貫徹新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學習宣傳抗震救災英雄模范教師為契機，狠抓落實，不斷創(chuàng)新，從更新思想觀念、加強制度建設、大力樹立和宣傳先進典型、將加強師德建設同關心解決教師的實際問題結合起來等四個方面，切實加強師德建設，不斷提高教師隊伍素質。

保護學生安全是教師應盡的義務和職責

四川省汶川縣映秀小學 譚國強

新修訂頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》從六個方面對教師的職業(yè)道德進行了規(guī)范,提出了要求。其中，我對《規(guī)范》中“關愛學生”條目里寫入“保護學生安全”的體會尤為深刻。

“保護學生安全”是教師應盡的義務和職責。尤其是在教學過程中，面對學生受到災難或意外的威脅時，教師以其特殊身份，有責任組織疏散學生，盡最大努力幫助學生脫離危險，而不是自己先跑，置廣大學生的安危于不顧。在這次大地震中，災區(qū)學校涌現(xiàn)出了許多教師的感人事跡。他們把學生的安危和利益放在第一位，不怕犧牲，不怕疲勞，連續(xù)作戰(zhàn)，用自己的實際行動踐行著崇高的教師職業(yè)道德，真正做到了“關愛學生”，“保護學生安全”。

就拿我們學校來說，30歲的數(shù)學老師張米亞在地震發(fā)生時，完全有逃生的機會。但當我們挖開廢墟時，只見他撲跪在地，身體前俯，緊緊摟著兩個8歲的孩子，孩子都還活著，而他的雙臂已經僵硬。我們試圖掰開張老師護衛(wèi)孩子的雙手，卻怎么也掰不開。他以自己的英雄行為，將師愛定格在生死瞬間，演繹了一曲悲壯的生命絕唱!28歲的美術老師連蓉被發(fā)現(xiàn)時，她兩手各抱著一個孩子，其中一個還活著。她們班在她的緊急疏散下，13個孩子幸存，但她卻永遠撇下了自己一歲半的女兒。

在災難面前，在生死關頭，我們的老師首先想到的是學生，他們毫不猶豫地把生的希望留給學生，把死的危險留給自己；他們用愛和責任為學生筑起了生命長城，展示了關愛學生、為人師表的精神風貌和崇高的人性光輝。他們用鮮血和生命踐行了人民教師的神圣職責，展示了人民教師的崇高師德。

從映秀轉移出來之后，映秀小學的老師們又強忍著失去親人的悲痛，跑遍成都大小醫(yī)院，看望住院的孩子，為幸存學生聯(lián)系就近入學的學校，我校學生在救助點附近入學率達到了85%。在災后重建的艱苦過程中，他們更是以忘我的精神，積極投身到安撫工作和復課的準備工作中，充分體現(xiàn)了人民教師的高尚師德和自強不息、團結奮斗的精神。

映秀小學的教師群體是千千萬萬普通教師的一個縮影。如果不是這次地震，他們或許一生都默默無聞。但是在生死瞬間，他們迸發(fā)出最美的人性光輝。他們真正履行了人民教師的責任，他們用融入血脈的本能的師愛為學生鋪平了一條光明的人生大道。

教師職業(yè)崇高而神圣，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的修訂頒布有著深遠的意義。我們將認真學習，將《規(guī)范》轉化為我們內在的要求，自覺加強師德修養(yǎng)，全面提高自身素質，不辜負黨和人民的關懷和期望，為家鄉(xiāng)教育恢復重建和教育發(fā)展作出新貢獻。

把愛融入“了不得”“了不起”的事業(yè)中

北京第二實驗小學 曲莉梅

作為一名多年在教育戰(zhàn)線工作的小學教師，我深深地認識到，中小學教師的職業(yè)道德規(guī)范遠遠重要于其他行業(yè)。因為教師這份職業(yè)關乎尚未成熟的孩子，孩子的發(fā)展關乎他一生的健康和幸福，關乎一個家庭的幸福，也關乎國家的興旺和發(fā)展。

我的體會是，教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有深深的愛的情感。教師在工作中，要把這種愛的情感轉化成職業(yè)自律，轉化成專業(yè)能力，更要轉化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度，轉化成不斷汲取、不斷學習的動力。

新的《規(guī)范》從“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關愛學生”三個方面，對教師的“愛”作了科學而全面的解讀。其核心指向和落腳點，與第四條“教書育人”的實踐活動緊緊相連，明確要求我們做到“循循善誘，誨人不倦，因材施教”。

16年前，我班上有一個孩子性格孤僻，不善交往，行為散漫，對學習毫無興趣，正常的教育幾乎對他不起作用。這個孩子幾乎耗費了我60%的精力，自己心里有說不出的苦惱和壓抑。女兒知道后，將一本《搗蛋鬼日記》推薦給我。這本書讓我從兒童的角度重新了解和理解了兒童。我開始深入兒童世界，找到了新的教育感覺。我想，對這個孩子，一定有什么地方讓我忽略了。有一次我留意到他的語文書翻角處畫有精致的小人圖案，再翻，每一頁都有。當我讓書角快速動起來時，看到的居然是一個栩栩如生的動畫故事。我終于發(fā)現(xiàn)了他的興趣和智慧，因勢利導，鼓勵他發(fā)展自己的美術興趣與特長。后來，這個孩子考取了中央美術學院。每個教師節(jié)，他都會回校來看我。其實，我更感謝他，是他讓我感受到“因材施教”是如此美麗。

奧運會上美國選手菲爾普斯八次奪金、七破世界紀錄，讓我時時反思，有沒有天才苗苗被我錯過了？我時時要求自己作這樣的反思。這就是教師將愛的情感詮釋到職業(yè)中，也是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的期望所在。

回顧多年的教育生涯，我留下最多的是感動。感動于學生純真的目光，感動于學校的關懷，更感動于國家對我們的期盼。作為老教師，我對新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點點滴滴都深有體會，更深感它的必要和中肯。我會始終不渝地學習它、貫徹它，也真心地期盼新一代的教師們能謹記《規(guī)范》中的每一條要求，理解《規(guī)范》的思想、宗旨，更重要的是在工作中自律。因為，教師這個職業(yè)真是一個“了不得”又“了不起”的職業(yè)！

新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范）》應時應勢

中國人民大學附中 劉彭芝

新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比，在條目的數(shù)量上有所減少，但在具體內容上得到了充實，并在很多提法上與新時期的教育改革、教育形勢、時代背景緊密結合，對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質的時代訴求。作為一名來自教育教學一線的中學校長，我認為新《規(guī)范》體現(xiàn)了與時俱進、以人為本的精神，把握住了時代脈搏，既有傳承，也有創(chuàng)新。

新《規(guī)范》對教師既有底線要求，又有較高標準。前者反映在前五條上，即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表，這是作為一名教師應該達到的基本標準；后者則反映在最后一條“終身學習”上。

在“愛崗敬業(yè)”一條中，倡導教師“志存高遠”、“樂于奉獻”，這在舊《規(guī)范》中是沒有的。樂于奉獻的精神特別需要提倡。新《規(guī)范》提出教師要“愛國”，要“志存高遠”。陶行知先生曾說：“在教師手里操著幼年人的命運，便是操著民族和人類的命運?！敝挥挟斀處煱呀逃鳛橐豁検聵I(yè)、作為自己的人生追求時，才可能默默奉獻、甘為人梯，這是教育工作的核心價值所在。

新《規(guī)范》首次納入了教師要“保護學生安全”，這是必要的。教師面對的中小學生是未成年人，他們缺乏自我保護必需的能力，教師應該對學生的安全負責。安全包括“身體安全”和“心理安全”兩個方面，當學生的身心安全受到威脅時，教師責無旁貸地擔負著保護他們的責任和義務。

新《規(guī)范》第四條“教書育人”中，明確提出要“實施素質教育”，并首次將“激發(fā)學生創(chuàng)新精神”列入其中。實施素質教育，必然對教師有新的要求，也就必然要求教師“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入，這一點會越來越在教師對學生的評價方式上得到體現(xiàn)。

新《規(guī)范》第六條提出的“終身學習”，對辦好教育很有現(xiàn)實意義。中國要建設成學習型國家、創(chuàng)新型國家，就需要有善于學習、終身學習的創(chuàng)新型人才，我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是既全面發(fā)展、又有創(chuàng)新精神，同時品德高尚的學生。以此為目標，我們的教師就應該、而且必須終身學習。教師如果不學習，其所教授的內容、教學的手段、自身的內涵和修養(yǎng)，就會在很短的時間里落后、老化。終身學習這一條的提出，適逢其時，具有極其重要的意義。要求教師“終身學習”，學校必須建立校本培訓制度，使之成為教師繼續(xù)學習、專業(yè)發(fā)展的外部助力。對于校本培訓，校長不僅應該高度重視，認真對待，而且要出思路，出方法，作決策。

作為一名校長，我認為新頒布的《規(guī)范》有新意，而且不是為新而新，是應時應勢而出；新規(guī)范的頒布必將對中小學教師的職業(yè)道德起到積極的規(guī)范、推動和提升作用。

第二篇：力行師德規(guī)范,做讓人民滿意的教師

力行師德規(guī)范，做讓人民滿意的教師

做讓人民滿意的教師，要熱愛學生，教書育人。堅持以人為本，尊重、關心、愛護全體學生，對學生嚴格要求，耐心引導，因材施教，循循善誘，誨人不倦。依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展。

做讓人民滿意的教師，要身正為范，為人師表。要注重言教，更要注重身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。

做讓人民滿意的教師，要學高為師，終身學習。教師應牢固樹立終身學習的思想，具有勇于創(chuàng)新、不斷進取的精神，嚴謹篤學、與時俱進，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業(yè)務素質。

做讓人民滿意的教師，要志存高遠，愛國愛教。要始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民、忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任。把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育教育實踐中履行好自己的光榮職責。

做人民滿意的教師，要保持“四情”（對學校有感情，對學生有熱情，對工作有激情，對困難有豪情），牢記“四心”（真心關愛學生、誠心服務家長、精心搞好教育、全心干好工作）。要牢固樹立社會主義的榮辱觀，熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗。

2007年3月

第三篇：做學生愛戴的一名教師工作總結材料

做“學生愛戴、家長放心、社會滿意”的人民教師倡議書在全縣上下同心同德干事創(chuàng)業(yè)、眾志成城加快發(fā)展的大好形勢下，為確保教育更好地為經濟社會發(fā)展提供強大智力支持和人才保障，建設一支“學生愛戴、家長放心、社會滿意”的人民教師隊伍，特向全縣教師發(fā)出以下倡議：

一、熱愛學生，教書育人。要牢固樹立“以人為本、全面發(fā)展”教育理念，熱愛學生、塑造學生、成就學生；要熱愛崗位，忠于事業(yè)，嚴謹治學，求真務實，爭做一名愛崗敬業(yè)、無私奉獻的人民教師。

二、嚴于律己，為人師表。要恪守職業(yè)規(guī)范，操守職業(yè)道德，淡泊名利，知榮明恥；要教書育人，解疑釋惑，自尊自愛，為人師表，爭做一名師德高尚、為人景仰的人民教師。

三、勤學善思，開拓創(chuàng)新。要勤于學習，善于思考，博采眾長，學貫百家；要勇于探索，敢于創(chuàng)新，增強本領，提高水平，爭做一名社會稱頌、學識高深的人民教師。

老師們，教育是一項崇高的事業(yè)，需要我們去追求；教育是一門嚴謹?shù)目茖W，需要我們去探索。做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，我們責無旁貸。讓我們積極行動起來，以高尚的師德、精湛的業(yè)務、滿腔的熱忱，全身心投入到光榮的教育工作實踐中來，全力爭做學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師！

XX縣全體優(yōu)秀教師

2008年9月5日

小學教師師德工作總結

俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務水平。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。

一、政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習關于“八榮八恥”的論述以及學習

《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、德育工作

教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。

第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝郏唤瘌P凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數(shù)學教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。

三、教育教學

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量?？傊瑤煹乱獜男∈伦銎?，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”

按市教育局的要求，本學期我們認真開展了園丁工程工作。加強了教師素質建設，在工作中，我們堅持貫徹“十六”大會議精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導，全面轉變教育思想和教育觀念，培養(yǎng)廣大教師愛崗敬業(yè)精神，自覺實施素質教育，努力把我鎮(zhèn)教師建設成一支道德高尚、業(yè)務精神良的隊伍。取得了一定成績，現(xiàn)就全面工作總結如下：

1、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業(yè)道德素質

①抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。

我們生活組織教師學習了江澤民同志《關于教育問題的談話》教育部關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《尚志市教育局教師職業(yè)道德建設活動方案》，十六大重要文件，《公民道德實施綱要》等。通過學習，廣大教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的責任感和使命感，自覺做到強素質、樹形象、爭光、學習、宣傳、貫徹《公民道德建設實施綱要》的帶頭人。

②抓重點，開展如系列教育活動。在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點出發(fā)，陸續(xù)開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相等形式營造師德建設的氛圍。在全鎮(zhèn)教師中掀起了樹良好教師職業(yè)道德風尚的熱潮。

③抓評估，增強教師職業(yè)道德建設的自覺性。

對教師職業(yè)道德進行考核和評估，是保證教師職業(yè)道德建設不走過場，由抽象到具體的重要工作環(huán)節(jié)。因此，我們按尚志市教育局下發(fā)的《尚志市中小學教師職業(yè)道德達標評估標準》嚴格了教師的職業(yè)道德考核制度。我們從兩方面入手，一是教師師德達標的日?？己擞涊d。二是一年一度的師德評估工作。做到：對教師的先進事跡和違法違紀行為隨時記錄，做為教師職業(yè)道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據(jù)，對于師德高尚、業(yè)務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優(yōu)工作中給予照顧。同時，實行一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。堅決取締亂辦班，濫訂復習資料，亂收費的行為。

教育中心由主任帶隊在年末深入各校對教教師師德建設進行了評估，使師德建設工作收到了實效。

在評估中，我們發(fā)現(xiàn)，鎮(zhèn)南小學健全了師德建設機制，設立了“師德舉報箱”、“師德校長接待日”，接受全社會的監(jiān)督，得到了廣大教師和學生的擁護。

④抓深入，保證師德教育活動效果。為把師德建設活動引向深入，全鎮(zhèn)各校因校制宜，開展各種形式的教育活動，如鎮(zhèn)南小學校開展了“五個一”活動，即：開展一次師德專題講座；組織一次師德大講演；召開一次家長會；每人撰寫一篇心得體會；出一期師德建設?？?；并組織了“三愛”、“五心”活動。“三愛”--“愛事業(yè)、愛學生、愛學校”，“五心”--忠心獻給事業(yè)、愛心獻給學生、誠心獻給他人、放心獻給家長、專心留給自己。在教師中提倡三咱精神。即：熱愛事業(yè)，忠于職守的敬業(yè)精神；強化形象，為人師表的奉獻精神；德才兼?zhèn)洌旨t又專的進取精神。再如奎興小學開展了“三同六帶頭”活動。同時上廣播體操，同參加勞動，同愛教育。教師要帶頭關心集體、帶頭尊老愛幼、帶頭遵守紀律、帶頭愛護公物、帶頭值日掃地、帶頭作自我批評，各校通過活動的開展，廣大教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表。

⑤抓典型，促進師德活動的開展。榜樣的力量是無窮的。為了推動師德建設活動的開展，各校都樹立了自己學校的典型。如亮河中學孫榮仁教師在班級個別差生的轉化中不怕吃苦、麻煩、循循善誘，使原業(yè)學校出名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生。由于其工作突出，今年參加了市師德演講，并榮獲三等獎。馬艷敏老師用愛心支感化學生，使瀕于失學的后進行成為班級干部。鎮(zhèn)北小學老教師李明，早上班、晚下班，起早貧黑，忘我工作。還有，愛生如子，為學生洗衣服、釘紐扣，有病買藥的趙波老師；舍小家為大愛，愛人有病不請假，堅持出滿勤的周潔教師。九里學校校長程亞祥同志處處以身作則，一心撲在教育事業(yè)上，每天早來晚走，以校為家，工作成績突出，學校多次被評為哈市先進集體。亮河中學業(yè)務校長侯春林，身患股骨頭壞死。家距學校四、五里地遠，不論嚴寒暑酷，風刮雨下，為全校教師樹立了榜樣，在他們全校師生的共同努力下，教育教學質量逐步提高，今年考入尚志中學的就有42名。

今年，我們共評出，哈市職業(yè)道德先進個人10名；優(yōu)秀班主任5名；哈市優(yōu)秀7名；尚志市優(yōu)秀教師10名。教育中心被評為哈市先進集體。

2、教師職業(yè)道德建設活動要和校本培訓、業(yè)務進修、教師職務培訓及校長培訓相結合。不斷研究和探索新時期師德建設和特點和規(guī)律。

①把教師職業(yè)道德建設和全面實施素質教育結合起業(yè)。

鄧小平指出：辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍建設，都在教育中起著主導作用，學生素質的高低，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐使我們認識到：教學活動不只是知識的傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育，必須提高教師職業(yè)道德水平。

②把加強教師職業(yè)道德建設和全面提高教學質量結合起來。

我們要法語全鎮(zhèn)教師都要做到嚴謹治學樹立良好的學風和教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。要組織教師大練教學基本功，積極參加校本培訓，業(yè)務進修和職務培訓。今年上半年我鎮(zhèn)有1名教師被評為哈市骨干教師，6人被評為尚志市骨干教師，6名教師被評為尚志市教學新秀。這些教師以他們淵博的學識水平，精湛的業(yè)務能力，高尚的道德思想，教育和感染著學生。

③加強對教師職業(yè)道德建設的組織和領導

教育中心和各校都按市教育局的要求和部署，制定了：教師職業(yè)道德建設活動計劃，同時成立組織機構，做到了定期研究、總結師德建設工作。

我們決心認真總結經驗，不斷加強學習，強化師德建設工作，早日把我鎮(zhèn)中小學教師隊伍建設成一支道德高尚、業(yè)務精良的隊伍，以適應新世紀教育事業(yè)發(fā)展的需要。

第四篇：做一位學生永遠愛戴的老師

做學生永遠愛戴的老師

我們當教師的人，大都有過這樣一些感動的經歷。每逢教師節(jié)，總會有幾個學生給您寄來一張張賀卡，上面有“師恩難忘、健康快樂”之類的話語；每逢新春佳節(jié)，總會有一些學生找老師聚一聚，回憶過去、敘敘心曲；現(xiàn)在通訊發(fā)達了，每逢節(jié)日，更多學生會通過手機打電話、發(fā)短信，慰問曾經教過他的老師。也有學生通過國際互聯(lián)網，給老師發(fā)電子郵件，感謝老師、問候老師。無論我們收到過多少學生這樣的問候，無論我們接受過學生什么方式的感謝，我們當老師的人都會有一種真切的感受——學生還記起我們。于是，我們的心里就充滿了一絲絲的成就感和自豪感。那么，要如何才能讓學生始終記起我們，如何讓學生永遠尊敬我們？我個人的體會是，我們老師應當思考自己曾經為學生付出了多少心血，做出過什么樣的奉獻，交給了學生多少跨越人生歷程的智慧和力量。為此，我將從六個方面切入話題，思考淺析，與各位老師交流討論。一、高尚師德

關愛學生

我國著名高等學府北京師范大學校園里，有一副啟功大師親筆書寫的“學為人師、行為世范”的校訓，給從事教育工作的未來人提出了大規(guī)則、大目標、大方向。教育專家葉小媚老師編著的《中國師德手冊》，對師德建設的目的、意義、內容和方法做了全面深刻的闡述。教育部頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出了“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的要求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020）》第十七章第五十二條“加強師德建設”部分，規(guī)定了“將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內容”的要求。近兩年，省、市、縣各級教育行政主管部門都組織開展了“依法治教、愛崗敬業(yè)”為主題的系列師德師風教育活動。總的要求是，在社會主義市場經濟條件下必須端正辦學方向、規(guī)范辦學行為、優(yōu)化師德師風、力推素質教育、提升教育質量，促進學生全面健康成長。

一位稱職的教師應當具備良好的師德。師德支配教師的行為，師德指引教育的方向。一位師德不良的教師，不可能愛崗敬業(yè)，不可能無私奉獻，不可能引領學生天天向上、茁壯成長。只有那些師德高尚的教師、或者說負責任的教師，他們才會站在民族復興和學生發(fā)展的高度，全面思考教育、真心關愛學生、積極投身課改、認真組織教學。在云南、廣西、新疆、西藏那些西部省市的邊遠山村，為什么始終有一批農村教師扎根山區(qū)、辛勤耕耘、默默奉獻，把壯麗的青春年華甚至是一生的心血獻給了祖國的教育事業(yè)？其主要原因是，他們胸懷中華民族、情系千家萬戶、關心農牧子弟、熱愛山區(qū)教育。他們心里明白：沒有教師，那些貧困地區(qū)的孩子就會失去學習的機會；沒有教育，那些邊遠地區(qū)的政治經濟文化將會更加落后；沒有農村教育的全面發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復興將成為一句“假大空”的套話。

高尚師德的形成有一個相當復雜的歷練過程。除了先天的生理機能、正規(guī)的師范教育、現(xiàn)行管 理體制等因素對師德師風的促成之外，高尚師德形成的關鍵因素還在于我們教師個體本身。如果我們從骨子里就不熱愛教書育人這份工作，那么我們對學生的關愛就不會產生；如果我們僅僅把教育工作當成一種謀生的手段，那么良好師德的形成將遙遙無期。師德的內涵非常豐富，“大德大愛”和“小德小愛”盡在其中。作為吃皇糧國稅的人民教師，我們的“大德大愛”就是熱愛國家，忠實服務于黨和人民的教育事業(yè)；作為飽讀詩書的知識分子，我們的“小德小愛”就是為人師表，引領當?shù)氐拿耧L民俗和社會風尚向先進文化發(fā)展。講臺上，我們傳播的知識是一種科學文化。校園里，我們的言談舉止體現(xiàn)的是一種教育文化。社會上，我們的儀表形象代表著當?shù)氐臅r尚文化。因此，我們必須拓寬視野、從大處著眼、愛國守法、為人師表；我們必須蹲下身子、從點滴做起、教書育人、關愛學生。通過工作的錘煉和生活的磨礪，鑄就我們人民教師的高尚師德。

二、淵博學識

教誨學生

教師群體是一個高學歷人群，是一個真正的知識分子團隊。因為，在加入這個團隊之前，上級人事部門就給我們設臵了一個較高的學歷門檻。我們在跨入教師職業(yè)之前，本身就飽讀詩書、追求學問達十四五年。目前，我們的中小學教師的最低學歷是中師文憑，絕大多數(shù)老師通過進修深造，已經達到了?？粕踔帘究茖W歷。所以說，我們這個教師團隊是一個學歷最高、知識淵博的集體，是一個直接創(chuàng)造精神財富、間接創(chuàng)造物質財富的大型加工廠。教師的勞動是一種神圣的勞動，教師的工作是一項崇高的事業(yè)。我們用高明的智慧啟迪童心，我們用豐富的知識教誨學子。年輕的教師，三尺講臺、揮斥方遒、激揚文字、大展宏圖，課改創(chuàng)奇葩；年長的教師，奔走校園、學而不厭、誨人不倦、業(yè)績輝煌，桃李滿天下。

教師的勞動是一種創(chuàng)造性的勞動。教師工作的對象是學生，是有血有肉、有情感思維的人。因此，教學活動一定呈現(xiàn)千差萬別、豐富多彩的景象。為了實現(xiàn)教育目標，提升教學質量，我們所有的教師應當樹立終身學習理念、不斷學習新的東西。通過網絡和書刊吸取新知，是我們常用的學習方式。但從實踐中學習是最快捷的方式，是最有用的學習。觀摩別人的示范課，是一種學習；聆聽專家的學術講座，同樣是一種學習。別人點評我的講課，是一種學習；學生反饋教學需求，也是一種學習。只要對我們的教學工作有幫助，我們都應虛心學習；只要對我們的專業(yè)發(fā)展有益處，我們就要認真對待。優(yōu)秀教師是如何誕生的？是在善于反思、勤于學習、樂于改進的實踐過程中不斷成長起來的。骨干教師是怎樣培養(yǎng)的？是自身不斷學習、取長補短，鍛煉成長起來的；是名師導航引路、悉心打造，培養(yǎng)造就出來的；是層層考核推選、組織培養(yǎng)確認、群眾一致公認的。

教書育人是我們教師的本職工作?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也。”作為教師，無論我們自身的知識多么淵博，無論我們自己的能力多么強大，如果不能以博愛善待學生，如果不能以耐心 教育學生，那么你的知識只是一件裝飾品，你的能力也只是一種附屬物。因此，在教育教學過程中，我們首先要教育學生學會做人，然后要教育學生學會學習，最終要教育學生學會生存。不同的年級有不同的要求，不同的學科有不同的標準。我們務必按照新課程標準的具體規(guī)定，來制定教學計劃，實施課堂教學，完成教育目標?，F(xiàn)實的教學活動中，我們老師在“傳道和授業(yè)”兩個方面做得到位、做得較好，但在“解惑”這個環(huán)節(jié)上還不如人意。具體講，就是關注“學困生”方面做得不足，在落實“面向全體、全面發(fā)展”的素質教育理念方面還可以做得更好。三、人格魅力

感染學生

所謂人格魅力，是指一個人的先天素質和后天習得而形成的內美外秀的氣質。這種氣質具有極強的吸引力和感召力。教師的人格魅力，是教師德識才學和外在形象的綜合反映。由于學生對教師人格魅力的折服，他會情不自禁地配合老師的教育教學組織活動，自覺自愿投入到文化知識的學習當中?？偨Y研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生因為受到老師人格魅力的感染，對老師產生好感，繼而對這位老師所授課程產生了濃厚的學習興趣。青少年尤其是小學和初中學生，對整個世界充滿好奇感、容易接受新鮮事物、喜歡模仿所佩服的成人的言談舉止。所以在學校里，學生絕大多數(shù)時間在與老師接觸交流的同時，他會從潛意識里對他所認同的老師產生欽佩感和遵從心理。于是，他很在乎老師對他的評價，期望得到老師的肯定。一句夸獎的話語，一縷贊許的目光，都會對學生的成長起作用。可以想見，學生心里的這種期待效應，都是教師的人格魅力使然。

那么，教師的人格魅力是如何形成的？教師人格魅力的形成是一個長期積累的過程。對于每一位老師而言，先天的生理素質已成定局，但是后天的氣質形成是可以通過人為改造的。首先，要強化師德的修養(yǎng)。熱愛祖國和關愛學生是教師職業(yè)道德最基本的要求，也是教師人格魅力的一種具體表現(xiàn)形式。其次，要擁有廣博的學識?！案褂性姇鴼庾匀A。”作為一名新時期的教師，我們不僅要具備扎實的專業(yè)學科知識，還要拓寬知識廣度、增強駕馭課堂的綜合能力。其三，要注重教師形象。外在形象是留給別人的第一映像。教師的外在形象有其職業(yè)特點。得體的衣飾、整潔的外表、文雅的舉止，都是學生所關注的，值得我們去考究。為什么我們有的教師體形高大而學生并未產生敬畏感？為什么我們有的教師形體瘦弱而學生俯首貼耳畢恭畢敬？這都是教師的人格魅力在發(fā)揮感染作用。

如何發(fā)揮教師人格魅力的感染作用？中國古代教育主張“師道尊嚴、嚴師出高徒”。而現(xiàn)代教育理念要求“師生平等、教學相長”。這里所講的“平等”，主要指人格平等。要讓學生“親其師、信其道”，教師必須尊重學生、愛護學生。只有師生平等，才能實現(xiàn)教學活動的良性互動；只有師生互動，也才能促進教學相長。在教育教學活動中，教師的人格魅力主要是“親和力”和“號召力”。親和力是教師愛心的外在表現(xiàn)。尤其在當今農村留守兒童增加的情況下，更需要我們老 師發(fā)揮親和力作用，多一點愛心和耐心，從學習和生活方面對學生進行關心和指導。號召力是教師組織學生開展教育教學活動的魄力。課堂教學上，我們要具備駕馭課堂的能力，對學生的行為表現(xiàn)既要放得開、還要收得攏。課外活動中，我們老師要做到身臨其境、親身參與，既是活動組織者、又是活動的指導者和參與者。

四、教育方法

引領學生

教育方法對教育教學的效果有直接的干擾和間接的影響。按照“桶水”與“碗水”的關系，對于教師而言，我們都足足具備了承擔一門或多門學科的專業(yè)知識功力。但是，在實際的教育教學工作中，在教育對象基本素質相當?shù)臈l件下，為什么我們的教學結果有了差異、甚至較大的差距？究其原因，多半是因為我們的教育教學方法出了問題。好的教學方法，使我們的課堂教學充滿生機和活力；好的教育方法，使我們的學生易于接受并化作積極的行動。反之，教育教學方法使用不當，導致師生關系緊張，氣氛不夠融洽，產生逆反心理和排斥現(xiàn)象，很難實現(xiàn)教育目的，不易達成教學目標。方法本身沒有錯，主要是我們在選擇和運用時出了問題。

教育方法對班級管理具有重要的作用。那么，有哪些常用的教育方法供我們選擇呢？在班主任工作中，我們常常會用到以下教育方法：一是循序漸進法。要按照青少年身心發(fā)展規(guī)律來教育學生，實施班級管理工作。二是言傳身教法。對學生既要曉之以理，還要導之以行，做到言傳與身教相結合。三是活動鍛煉法。為培養(yǎng)學生的集體觀念和協(xié)作意識，組織班隊活動，讓同學們大家動手、集體參與，不失為一種好方法。四是防微杜漸法。對學生當中存在的一些不良現(xiàn)象，班主任要及時掌控、加以正面教育與引導。五是情感觸動法。人非草木，孰能無情。教育學生，同樣如此。融洽的師生情誼，是開展班級管理的重要基石。六是心理疏導法。當今社會，單親家庭子女和農村留守兒童增加，學生總會出現(xiàn)各種心理問題。我們應加強學生的心理健康教育，保證學生成人成才。七是榜樣激勵法。青少年模仿能力強、可塑性大。我們可以樹典型、立先鋒，讓學生向英雄人物、科學家、革命家、勞動模范、甚至身邊的優(yōu)秀學生學習，從小立志，長大成材。八是表揚激勵法。好學生是夸出來的。每一個學生身上都有其優(yōu)點，也有其缺點。對待學生的缺點盡可能忽略不計，但對學生的優(yōu)點，我們要盡可能挖掘和放大，并及時肯定。

教學方法在傳統(tǒng)意義上是指教師上課所采用的方法。但現(xiàn)代教學論所指的教學方法，包含了兩個層面，即教師教的方法和學生學的方法。教學方法大至分為五大類：（1）語言傳遞法。包括講授法、談話法、討論法、讀書指導法；講授法是教師按照新課標要求，研讀教材、分析學生之后，采用的課堂講課方法；談話法是老師有針對性地找部分學生進行個別交流的輔導方法；討論法是針對事先設臵的問題進行廣開言路、拓展思維的師生互動學習方法；讀書指導法是在老師的指導和幫助下學生自我閱讀理解的學習方法。（2）直接感知法。包括演示法和參觀法兩種。演示法是 指教師在課堂上當面給學生操作某種實驗或做出一種示范所采用的教學方法；參觀法是教師組織學生到自然界或者社會場所實地考察和親身體驗的教學方法。（3）實踐訓練法。包括練習法、實驗法和實習作業(yè)法。練習法是指為了鞏固所學知識、培養(yǎng)學生運用能力的教學方法；實驗法是為了驗證某種理論觀點和自然現(xiàn)象、進而得出一種正確結論的教學方法；實習作業(yè)法是教師組織學生運用已學知識、參與社會實踐活動的一種教學方法。（4）欣賞體驗法。又稱陶冶法。主要指教師組織學生對文學藝術作品和其他知識成果進行分析鑒賞的教學方法。（5）引導探究法。包括發(fā)現(xiàn)法和探究法。發(fā)現(xiàn)法是教師指導學生運用知識對未知領域實施挖掘創(chuàng)新的教學方法；探究法是教師引導學生帶著問題進行思考、分析、取舍、歸納、總結所采用的教學方法。五、教學業(yè)績

鼓舞學生

學校工作堅持德育為首、教學中心的原則。教師的工作就是“教書育人”，通過教學活動的開展，達到樹德育人的目的。因此，教師的教學業(yè)績就成了衡量教師教學水平和教學能力的重要依據(jù)。教學業(yè)績優(yōu)秀，不僅教師本人會有一種成就感，而且他所教的學生也感到驕傲和自豪。如果能夠長期保持這樣良好的教學狀態(tài)，師生都會處于一種積極向上的心態(tài)。這種積極心態(tài)長期發(fā)酵、廣泛延伸，整個班集體就會形成好學上進的良好學習氛圍。那么，這個班的教學質量就注定了會保持長盛不衰的境界。反之，如果某個班級的一門學科教學質量總是落后，教師有挫敗感，學生會士氣低迷。這種教學業(yè)績，不僅影響學生的全面發(fā)展，而且影響教師自身的切身利益。

如何創(chuàng)造良好的教學業(yè)績？這是我們每一位教師必須認真思考并長期付諸行動的課題。學生以學為主、教師以教為本，是教學工作的主旋律。提升教學質量，是各級組織的要求、是人民群眾的期望、更是教師職業(yè)的本份?！氨鶅鋈叻且蝗罩??！薄安环e跬步無以至千里?！币獎?chuàng)造良好的教學業(yè)績，我們必須從教學工作的點滴做起。學校管理者經常提到的“教學六認真”，要求我們認真研讀教材、認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導學生、認真進行質量檢測。這里，我想重點談談前兩個“認真”?！罢J真研讀教材”，是上好一門課程的基礎。教材包括新課標、課本和相關的教輔資料。新課標對小學、初中、高中三個學習階段的教學目標都有明確的規(guī)定。作為學科教師，我們務必要學習新課標、從整體上去把握教學。課本是一個學期或者一個學年的教學內容。在上這門課程之前，我們應先通讀一遍課本，再著手備課，而不是學一課、備一課、教一課。關于“認真?zhèn)湔n”，我認為應從“備教材、備教法、備學法、備學情”四個方面做起。分析學情、研究學法，是新課改的要求，也是提升教學質量的重要步驟。另外，“課后反思”也是我們調整教學思路、改進教學方法、提升教學質量的“清醒劑”。這個環(huán)節(jié)一定堅持。

教學質量的提升，教學業(yè)績的獲取，是師生共同努力的勞動成果。如何鼓舞學生士氣、鞏固教學成果？這也有一些值得講究的方法。課堂上，對學生學習的積極性予以肯定，對學生答問 的準確性予以表揚，都能起到鼓舞士氣的作用。作文寫得好的、作業(yè)做得工整的、歌兒唱得好的、畫兒畫的好的、體育表現(xiàn)好的〃〃〃〃我們老師都可以及時夸獎表揚。尤其是在階段性的教學質量檢測或者文體藝術活動比賽結束后，無論學校，還是班集體，都應當進行總結表彰，激發(fā)學生的學習熱情、鼓勵學生再接再厲。作為一名科任教師，我們同樣要把握時機，對學生的成績給與充分的表揚與肯定。我們反對給學生的考試成績排名次，但我們大力倡導老師表揚學習成績優(yōu)秀的學生，尤其應表揚那些學習上明顯進步的學生。

六、關注成長

牽掛學生

學生感謝父母，是因為父母的養(yǎng)育之恩；學生感激老師，是因為老師的教誨之愛。身為教師，我們除了有母愛父愛之外，更應該具有博大的師愛。師愛是高尚的，因為她承擔的是民族的希望；師愛是純潔的，因為她澆灌的是祖國的花朵；師愛是偉大的，因為她關注的是人類的未來。在學校里，學生與老師學習、生活在一起，我們就要對學生的成長負責。大至人身安全，小至清潔衛(wèi)生，白天的學習活動，夜間的休息睡眠，我們都要留心在意，盡力關懷。的確，老師的工作是辛苦的，老師也有自己的生活空間。但是，在我們在正常工作期間，在學校安排我們值班的時候，我們就要盡職守則、關愛學生、付出師愛。其實，我們?yōu)閷W生所付出的勞動，他們歷歷在目；我們?yōu)閷W生付出的心血，他們點滴在心頭。長大了，他們會記憶猶新，感恩不盡。

教師的愛是無私的愛。關注成長，牽掛學生，不僅反映在教師的日常生活，而且體現(xiàn)在學生臨危遇困的關鍵時刻。“5〃12”汶川特大地震發(fā)生的時候，學校里挺身而出、參與救援學生的首先是我們教師；在暴雨來襲、山洪暴發(fā)的危急關頭，護送學生跨過河流、越過小溪的是我們的鄉(xiāng)村教師；在學生突發(fā)重病、需要送醫(yī)問藥時，疼愛關心學生的是我們老師；在交通事故發(fā)生的剎那間，把生的希望留給學生的也是我們的老師。雖然在我們教師隊伍里，曾經發(fā)生過個別有損教師形象的事件、出現(xiàn)過敗壞師德的另類，但是，教育系統(tǒng)無數(shù)感人的事跡證明，我們教師隊伍是一個道德圣潔，情操高尚的群體；我們教師團隊是創(chuàng)建人類文明、引領社會進步的有生力量；我們教師就是大德無邊、大愛無疆的光輝典范。

常言道，“一日為師，終身為父。”時代不同了，師生至少是難忘的朋友。執(zhí)教一生，我們送走了一批又一批學子，人贊“桃李滿天下”。但是，真真能記起老師的學生又有多少？一方面是社會風氣所致，另一方面也有我們教師自身的原因。作為教師，我們除了在學校要關心學生的成長外，我們還要關注學生畢業(yè)后的發(fā)展。小學老師要關注已上初中的學生；初中老師要關注已上高中的學生；高中老師要關注已上大學的學生；所有的老師都應關注您曾經教過的學生。這種關注不是刻意的追隨，而是隨心的問津。偶爾碰到教過的學生，問問他的情況，提出一點看法，都是老師對學生的關注?，F(xiàn)在通訊發(fā)達了，電話交流，網絡問候，都可以加強師生聯(lián)系，增進師生感 情。學生學業(yè)上的騰飛，工作上的進步，老師主動祝賀一下，他一定會感動不已。記住，您的學生是一筆豐富的社會資源，說不定哪一天有需要他們的時候。

結語： “一個人能走多遠，與誰同行很重要；一個人能多優(yōu)秀，他的導師很重要；一個人能多成功，有一個強大的對手很重要。這個對手，可能是一個人、一件事、一個逆境、甚至是你人性深處的另一個自己?！笨梢?，學生能走多遠，老師的引領很重要；學生能多優(yōu)秀，老師的教誨很重要；學生能多成功，老師的影響很重要。一位教師能否成功，關鍵是如何戰(zhàn)勝自己。

愿我們的老教師發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，傳播教學經驗、幫助年輕教師、帶出優(yōu)秀學生。愿年輕的教師謙虛謹慎，好學上進，立德樹人，博學廣才，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，創(chuàng)教學業(yè)績，做教壇新秀。愿我們所有的教師用高尚師德感染學生，用淵博學識教誨學生，用人格魅力影響學生，用教學良方指導學生，用教學業(yè)績鼓舞學生，立足當前促教學質量，放眼長遠抓素質教育，當學生的知心朋友，做學生愛戴的老師。

講課者背景資料: 楊成永

四川省劍閣成人教育中心，副主任，中學高級教師

中國教育學會會員，廣元市、劍閣縣科技拔尖人才，四川省人民政府教學成果二等獎獲得者。

郵箱：2312163946@qq.com

ycy2007@sina.com 電話：***

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二0一二年五月

第五篇：提高師德修養(yǎng),做人民滿意教師

在教師師德師能培訓講座上的學術報告 提高師德修養(yǎng)，做人民滿意教師

同志們：

大家早上好！今天我報告的題目是《提高師德修養(yǎng)，做人民滿意教師》。

我們知道，教師是學生的楷模，學習的榜樣，教師要以身立教，為人師表。教育就是以心靈塑造心靈，以人格造就人格的神圣事業(yè)?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。師德就是榜樣，當今實踐師德是第一要務。

師德是指教師在從事教育教學工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。那么，教師師德通過哪些途徑來提高呢？我認為不外“知”與“行”兩步，二者相輔相成，缺一不可。

第一步，要“勤知”。努力學習教師道德理論，樹立人民教師道德的理論人格。人民教師道德理論是教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的指導思想掌握了它，才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領域里戰(zhàn)勝那些錯誤的，落后的道德觀念。學習主要包括個人自學和有組織的教師道德學習兩種方式，內容主要有學理論和學楷模

之別。個人自學不受時間地點限制，有一定的自我支配的靈活性、機動性，針對性強，但由于受教師個人理論水平、理想覺悟和自我控制能力的影響，有時達不到預期的目的。教育部門，包括學校組織的教師道德學習，是一種有組織、有計劃的教師道德教育，它克服了自學中的不利因素，可以解決一些共性的問題。樹立教師道德的理想人格，就是要確立人民教師道德的理想。認真向革命前輩、英雄模范和優(yōu)秀教師學習，對照自己的理論認知，汲取他人之長補己之短。一個只有在道德修養(yǎng)中時刻以教師道德的先進典型作為自己思想行為的楷模，鼓勵自己，在思想意識中凝聚著教師道德原則和規(guī)范，常以崇高的道德品質作為自己行為的目標，才能使自己的道德修養(yǎng)不會迷失方向，才有可能使自己成為一個有較高教師道德修養(yǎng)的人民教師。

第二步，要“善行”。參加社會實踐，做到知行統(tǒng)一。參加社會實踐，在實踐中進行教師道德修養(yǎng)，反思理論的指導作用，是教師修養(yǎng)的根本辦法。在教師道德修養(yǎng)的過程中，從教師道德認識，道德情感，道德意志，道德信念到教師的道德行為和習慣，自始至終都是在社會實踐中和教育教學完成的。教師只有在教育教學實踐中，在處理師生之間、教師之間、教師與家長及教師與社會其他成員之間的關系中，才能認識自己的行為是與非，才能辨別善與惡習，才能培養(yǎng)自己良好的教師道德品質。如果只是“閉門思過”、“坐而論道”，脫離實踐去學理論，去修養(yǎng)，那么提高師德修養(yǎng)就要成為一句空話?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”，無論理論知識掌握的多么豐富出色，如果經不起實踐的檢驗，其理論的說服力是蒼白無力的；或者說，在實踐過程中，不注重對理論知識的反思與感悟，勢必會多走彎路。因此，參加社會實踐，投身教育教學工作中，堅持理論與實踐相結合的原則，是教師道德修養(yǎng)的根本途徑，才能有效地提高師德修養(yǎng)。進行教師道德修養(yǎng)，還必須掌握一定的方法。那么，具體有哪些方法可以幫助我們提高提高師德修養(yǎng)呢？

1、努力學習科學的理論知識。包括思想道德理論和科學文化知識。為了使自身修養(yǎng)有一個明確的方向，我們需要不斷地用科學的理論武裝自己的頭腦，讓自己時刻保持清醒。作為一名人民教師，最起碼要非常明確哪些應該多做或做好，哪些應該少做或不做。而這些，在各種法律法規(guī)中有明確的規(guī)定，只要我們時刻在規(guī)定范圍內做的更好，那就充分體現(xiàn)出自己的師德修養(yǎng)在不斷提高的過程中。

2、學習先進教師的優(yōu)秀道德品質。因為先進教師是存在于社會之中，生活在教師隊伍里的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發(fā)教育和感染教師，進而影響教師的思想和行為，監(jiān)督和促使他們以先進人物為榜樣，取長補短，提高道德修養(yǎng)水平。學習先進教師的優(yōu)秀品質，要多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡，多接觸他們，以便受到感染和鼓舞，使自己的行為趨于道德原則和規(guī)范的要求；要學習身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見、摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷。

3、正確開展批評和自我批評。正確開展批評和自我批評，嚴于解剖自己，是促進個人進步的內在動力和外在推動力，是教師道德修養(yǎng)的根本方法，由于教師工作的艱辛、繁重、復雜，教師在道德修養(yǎng)上會出現(xiàn)反復或曲折，也會因種種原因產生這樣那樣的缺點或錯誤，都是在所難免的。對于這個問題，關鍵是如何對待自己在道德實踐中出現(xiàn)的違背教師道德的言論和行為。正確解決方法是深刻地開展批評和自我批評，糾正不足，克服缺點，完善自我。

綜上所述，教師道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求的一項根本內容，教師應該通過上述途徑和方法，積極地進行道德修養(yǎng)，在外界客觀因素的影響下，更主要地通過自身不懈地努力，日積月累，經過長期的鍛煉，就能夠使師德修養(yǎng)不斷提高，成為具有良好教師道德修養(yǎng)的教師。

多年來，我校以“黨的十八大”精神為指導，立足本校實際、求真務實、開拓創(chuàng)新。堅持以科學發(fā)展觀為指導，以促進師生共同成長為宗旨，改進教學管理，努力創(chuàng)建人民滿意的學校，堅持德育為首，穩(wěn)步推進學校德育工作。并將繼續(xù)認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，切實加強未成年人的思想道德建設，全面落實“人人育德，德育人人”的德育觀念。加強教學質量管理，優(yōu)化育人環(huán)境，在全體教職員工的共同努力下，學校各項工作取得新的突破和進展，現(xiàn)結合我校實際對新時期德育工作的認識有以下幾點。

1、加強教職工思想道德建設。加強教師職業(yè)道德教育。以“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育”、《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準，促進師德教育經?；?、制度化。通過政治業(yè)務學習、工會活動、培訓等形式，增強師德教育的針對性和實效性。同時注重師德評價，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內容和聘任、獎懲的重要依據(jù)。并組織教師學習相關法律法規(guī)，提高教師依法執(zhí)教的能力，激發(fā)教師敬業(yè)愛崗，積極主動工作的熱情,激勵教師學習身邊的榜樣，做一名合格的人民教師。使教師從活動中感悟和提高自己的職業(yè)觀念，學校擬于11月初舉行德育論文征選評比，從交流中探究，從交流中提高。

2、進一步加強學生的思想道德教育。

學生是祖國的未來，其品行優(yōu)劣不僅關系到學生的成長，而且關系到國家與民族的興衰。因此，本期學校將繼續(xù)認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，切實加強未成年人的思想道德建設，全面落實“人人育德，德育人人”的德育觀念。黨支部、政教處及有關部門，要堅持以人為本，整體規(guī)劃，廣泛開展“知榮辱，樹新風”的愛國讀書活動和“讓校園更美麗”和“我是學校小主人”的主題班隊會，讓學生認識到搞好環(huán)境建設是熱愛學校的具體表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習熱情和報國之志，形成心中有祖國、心中有學校、心中有他人的良好氛圍。

3、加強“愛心教育”。“愛心教育”是深化德育改革的需要，是素質教育的需要，是時代發(fā)展的需要，要積極探索愛心教育的途徑，開展“愛心教育”，打造“愛心樂園”，從小培養(yǎng)學生學會感恩、學會關愛、學會做人，培養(yǎng)學生愛心意識和良好地行為習慣，要讓學生在享受愛的同時懂得感恩，學會施愛，讓愛心之花盡情綻放，團組織可組織學生定期為鄉(xiāng)村孤寡老人家服務的活動，體驗生活，與老人談心，幫老人洗頭和整理房間，增強學生愛老敬老的情懷。

4、深化愛國主義教育主題。

以基礎道德和行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，開展適合學生特點的，豐富多彩的德育活動，讓學生從小事做起從日常生活做起。在活動中，確立周周有主題，幫助學生在日常學習中形成正確的道德認識和情感，形成良好的行為習慣和個性品質，品德行為：具有誠實、勇敢、不怕困難、活潑大方等良好品德，能遵守紀律。熱愛勞動，珍惜勞動成果，有自我服務能力，能專心致志有始有終的做完一件事。樂意參加集體活動，有互助友愛合作謙讓精神，有同情心。尊敬長輩和周圍的人，對人有禮貌會正確使用禮貌用語。有良好的生活和衛(wèi)生習慣。今后的工作思路：

1、加強校領導班子建設，切實轉變工作作風。

落實領導是“第一責任人”，并實行層級管理，逐步由“指揮型”向“服務型”轉變，提高管理質量，校委班子堅持每周進行碰頭會議，安排本周的具體工作，以政治、思想和作風建設為抓手，注重提高自身的綜合素質，建設一支團結協(xié)作、分工明確、決策突出、有創(chuàng)新精神的領導班子。讓領導班子成員真正成為學校發(fā)展的領軍人物，成為學生心目中的好老師，老師心目中的好領導，領導心目中的得力下屬。

2、貫穿一條主線，幫助學生逐步確立社會主義核心價值體系。注重德育的隱性與顯性功能相結合。把握校園環(huán)境的隱性教育功能，加強校園文化建設，讓走道、教室的字畫“潤物無聲”，加大環(huán)境衛(wèi)生的落實和檢查，讓環(huán)境會“說話”，讓學生耳濡目染，感受校園的魅力，熱愛校園。利用升旗儀式的顯性教育功能，組織好每周的升旗儀式，精心準備國旗下的講話。

3、加強德育隊伍建設，提升德育工作品位。

繼續(xù)抓好班主任培訓班工作。采用多種形式的班主任會議，學習德育工作理論，交流經驗，暢談體會，達到取長補短、共同提高的目的。同時以班主任量化管理為抓手，進一步完善班主任工作考核制度，鼓勵先進，營造良好工作氛圍，班主任工作的積極性得到進一步提高，有力提升了我校德育工作的工作實效和品位。

4、創(chuàng)新工作方法，狠抓德育常規(guī)管理。

一是加強突出問題的整治，加大班級包干區(qū)衛(wèi)生檢查、校園周邊環(huán)境檢查、兩操的檢查、學生儀表檢查等。二是充分利用校園的各種宣傳媒體（廣播、黑板報、宣傳欄、遠程教育資源）等，收集和整理各種德育教育資源，結合學校、班級和學生的實際，認真加強對學生思想品德教育、行為習慣教育、法制教育和道德教育。三是積極做好學生心理健康教育和心理咨詢工作，重點抓好“貧困學生”的管理和幫扶工作，建全檔案，形成制度。

5、加強學生干部隊伍建設、提高學生自主管理水平。每學期開學對學生會干部和班級學生干部進行培訓，提高學生干部的管理能力。進一步完善“紀律兩操”和衛(wèi)生流動紅旗評比制度，嚴格值勤，嚴肅執(zhí)法，利用每周一的升旗儀式，進行班級常規(guī)工作檢查的總結與表彰，大大提高了班級常規(guī)管理的有效性。同時學校加大對團工作的支持，充分發(fā)揮團員的模范輻射作用，立先進、樹榜樣。

6、重視家庭、社會與學校教育的配合。

通過定期召開家長會、告家長書等形式對家庭教育的內容和方式方法進行指導、引導。開學初，各班主任基本建立好家校聯(lián)系電話本。學校并有計劃的在節(jié)假日安排家訪，在與家長接觸交流過程中，平等地對待每一位家長，讓家長感受學校教師的良好的人文素養(yǎng)，讓家長和學校之間的關系更加密切。

“學高為師，身正為范”，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教育是一項事業(yè)，事業(yè)的價值在于奉獻；教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一門藝術，藝術的活力在于創(chuàng)新！我們要視不發(fā)展為倒退，視今天為落后，向新的目標沖刺。我們堅信，有上級的關懷，社會各界的支持，我們團結一心扎實工作，與時俱進，一定能創(chuàng)造姚家巷中學輝煌的明天。

謝謝大家

2015.9