第一篇：煙草企業(yè)車間職工教育培訓(xùn)工作的幾點思考

煙草企業(yè)車間職工教育培訓(xùn)工作的幾點思考

新鄭卷煙廠 馮文哲

摘要：隨著我國市場經(jīng)濟的不斷完善和新技術(shù)、新設(shè)備的更新?lián)Q代,煙草企業(yè)的市場競爭日益激烈，河南中煙要在競爭中重獲優(yōu)勢，求發(fā)展，就必須建設(shè)一支掌握新技術(shù)，能適應(yīng)多方位要求的高素質(zhì)的職工隊伍，從而為黃金葉品牌實現(xiàn)“中原突破”，為河南中煙可持續(xù)發(fā)展提供強有力的人才支持。因此，我們必須從戰(zhàn)略高度上認(rèn)識加強職工職業(yè)教育培訓(xùn)工作的地位和作用，針對職工教育培訓(xùn)工作存在的問題及現(xiàn)狀，積極采取措施，與時俱進，加強對企業(yè)職工職業(yè)教育培訓(xùn)。關(guān)鍵詞：企業(yè) 職工 教育 培訓(xùn)

一、引言

美國著名學(xué)者詹姆斯〃利克特曾說過：“注重員工的培訓(xùn)，是企業(yè)最有意義的投資，最有效果的人力資源整合，但只有讓培訓(xùn)成為被培訓(xùn)者的需求，培訓(xùn)才有意義?！币虼?，要做好員工的培訓(xùn)工作，必須使被培訓(xùn)者有競爭的危機感和工作壓力，促使被培訓(xùn)者主動接受培訓(xùn)，激發(fā)他們參加培訓(xùn)的積極性和熱情；變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，只有這樣才能達到培訓(xùn)的目的，才能促進員工整體素質(zhì)的提高，從而達到提升企業(yè)競爭力的目的?！捌髽I(yè)要發(fā)展，員工整體素質(zhì)就必須與時俱進，不斷提升?！苯陙硇锣嵕頍煆S卷接包車間根據(jù)“3331”人才工程建設(shè)工作思路，切實把職工教育培訓(xùn)工作放在優(yōu)先發(fā)展的地位，堅持以需求為向?qū)В⒆愎ぷ鲘徫粚嶋H，把職工教育培訓(xùn)與業(yè)務(wù)技能提升緊密結(jié)合起來。全體職工的文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作技能有了明顯的提高。但是隨著車間新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備的快速更新?lián)Q代，如何建設(shè)一支素質(zhì)過硬、精干高效、善打硬仗的職工隊伍，為黃金葉品牌實現(xiàn)“中原突破”做好技術(shù)支撐，則是新形勢下車間基層教育培訓(xùn)工作努力的目標(biāo)和方向。

二、目前車間職工教育培訓(xùn)工作中存在的問題

作為煙草企業(yè)基層卷煙生產(chǎn)車間，不僅要保證安全生產(chǎn)，保質(zhì)保量完成各項生產(chǎn)任務(wù)，而且要抓好職工的素質(zhì)教育和技術(shù)培訓(xùn)。經(jīng)過多年的實踐，使我們總結(jié)出了一些成功的職教經(jīng)驗，在卷煙企業(yè)職教體系中，車間的職教工作最貼近生產(chǎn)現(xiàn)場，與企業(yè)的生產(chǎn)息息相關(guān)，其成敗得失直接影響著職工整體素質(zhì)的提高，在宏觀上具有舉足輕重的地位。然而隨著車間新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備更新步伐的日益加快和卷煙產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，使基層車間職工教育工作中一些不適應(yīng)的問題也日益凸現(xiàn)，歸納起來有以下幾個方面：

一）、職工培訓(xùn)主體的師資---車間兼職培訓(xùn)師隊伍知識老化，難以適應(yīng)形勢需要。卷接包車間職工教育的師資力量主要源于生產(chǎn)現(xiàn)場的維修及操作骨干，由于這部分骨干人員平時忙于繁重的日常工作，雖然有較豐富的工作實踐經(jīng)驗，但業(yè)務(wù)進修和技能培訓(xùn)不夠，很少有前瞻性的繼續(xù)教育機會，隨著車間新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備更新步伐的日益加快和卷煙產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，廣大培訓(xùn)師普遍有一種“時過境遷”的感覺。以卷接包車間卷煙機培訓(xùn)師為例，新鄭卷煙廠卷接包車間卷煙機機型，從2009年12月份引進第一組國產(chǎn)PROTOS70到2011年9月份不到2年的時間，車間國產(chǎn)PROTOS70卷煙機已引進8組成為主力機型，同時原來的莫林斯系列卷煙機逐漸被取代。在設(shè)備檢修、日常點檢等工作上，以計算機為主體的信息化、數(shù)字化技術(shù)設(shè)備和管理手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用，許多車間兼職培訓(xùn)師因得不到及時培訓(xùn)“充電”。長此以往，必將導(dǎo)致車間培訓(xùn)師隊伍水平的老化甚至蛻變，其后果是不言而喻。因此，建立行之有效的培訓(xùn)師適應(yīng)性超前培訓(xùn)機構(gòu)，努力營造學(xué)習(xí)高新技術(shù)的濃厚氛圍，以充分發(fā)揮師道授業(yè)、解惑之天職，是一個亟待解決的問題。

二）、車間生產(chǎn)任務(wù)繁重，工學(xué)矛盾日益突出。卷接包車間是卷煙企業(yè)為完成卷煙成品生產(chǎn)任務(wù)的最后一個單位，也是卷煙企業(yè)各項管理制度和手段的顯示終端。車間如何在圓滿完成各項生成任務(wù)的同時，有對職工適時開展嚴(yán)格、認(rèn)真的培訓(xùn)，這個矛盾始終困擾各級管理者，只抓生產(chǎn)，不問培訓(xùn)，跟不上形勢發(fā)展的需要。而發(fā)展培訓(xùn)，又使大量的現(xiàn)場工作無人去做，工作與學(xué)習(xí)二者雙管齊下，使任務(wù)愈顯繁重，職工參加培訓(xùn)的積極性不高，培訓(xùn)效果不明顯。如果職工平時疏于業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，久而久之，使職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)成為惡性循環(huán)，始終得不到有效提高。

三）、職工培訓(xùn)缺乏創(chuàng)新意識，培訓(xùn)方式過于單一。培訓(xùn)工作始終停留在較為簡單的知識傳授和技能提升培訓(xùn)上，只注重職工個人能力的開發(fā)，過程中缺少系統(tǒng)性，在培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定上，沒有把企業(yè)發(fā)展需求和職工個人發(fā)展要求相結(jié)合，基于短期考慮的多，對長期思考的少；基于應(yīng)急的多，系統(tǒng)考慮的少；基于企業(yè)需求的多，考慮職工個人發(fā)展的少。在培訓(xùn)方式上，仍沿用傳統(tǒng)的方式開展培訓(xùn)，不問需求，不講實效，缺乏創(chuàng)新意識，只求完成任務(wù)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，職工培訓(xùn)仍沉沒于單向的課堂授課，教學(xué)形式單一，培訓(xùn)內(nèi)容空泛，純理論的多，可操作的少，重知識輕技能，缺乏先進性、指導(dǎo)性、前瞻性。結(jié)果，致使教學(xué)雙方的積極性不高，從而影響了培訓(xùn)的效果。

三、當(dāng)前卷接包車間職工培訓(xùn)的方向

針對以上問題的思考，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)因地制宜，揚長避短，積極有效地運用班組這個細胞，創(chuàng)新思維方式，開拓新的方法，完成車間職工的日常業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)。經(jīng)過認(rèn)真分析、思考，我認(rèn)為今后卷接包車間的職教工作應(yīng)在以下幾個方面加強： 一）、優(yōu)化職工培訓(xùn)主體的教師隊伍建設(shè)。

車間在使用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備之前，應(yīng)首先積極組織現(xiàn)有兼職培訓(xùn)師有目標(biāo)、有選擇、有分類的進修學(xué)習(xí)、現(xiàn)場實習(xí)、課題調(diào)研、兼課自修、送外培訓(xùn)等方式不斷拓寬教師的知識面，有力調(diào)整師資隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)，盡快補充教師的專業(yè)弱項和技能缺項。特別應(yīng)通過有力的激勵機制，鼓勵車間兼職培訓(xùn)師自覺向相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域進軍，向新知識、新技能、新技術(shù)領(lǐng)域攀登，向一專多能、一人多崗、技能型、綜合型的高素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)邁進，并在師資隊伍管理上提倡教師“要想有地位，就得有作為”，“要想有作為，就得常充電”的號召，從而使整個車間培訓(xùn)主體的教師隊伍始終站在企業(yè)高新技術(shù)的前沿，掌握當(dāng)前安全生產(chǎn)、技術(shù)設(shè)備中的科技發(fā)展方向，進而在具體工作運用中，充分發(fā)揮車間培訓(xùn)師的作用，緊密結(jié)合現(xiàn)場實踐，在廣大職工隊伍中及時將最新、最快、最實用的先進生產(chǎn)經(jīng)驗傳授到車間的各個職工中，為確保卷接包車間的安全生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。如：2010年卷接包車間為了使電器、卷煙維修工盡快熟練掌握國產(chǎn)PROTOS70卷煙機結(jié)構(gòu)原理與維修技能，分四批選送8名電器、卷煙維修骨干到常德煙草機械有限公司進行脫產(chǎn)培訓(xùn)深造，使這部分維修技術(shù)骨干首先掌握新設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理與維修技能，作為車間兼職培訓(xùn)教師對廣大維修人員進行授課培訓(xùn)。

二）、分析培訓(xùn)需求，制定合理的職工培訓(xùn)計劃。車間職教培訓(xùn)要達到預(yù)期效果，制定更加具有針對性、系統(tǒng)性、合理性的培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)需求分析是必要前提。一是工作需求分析，結(jié)合崗位要求，職工必需具備哪些知識、能力和素養(yǎng)，這是勝任崗位基本要求，也是車間培訓(xùn)管理的基礎(chǔ)工作。重點工作項目中進行上報不同崗位績效導(dǎo)向進行培訓(xùn)需求分析，所關(guān)注的是“職工必須做到什么”，而不再是“職工必須培訓(xùn)什么”，滿足崗位基本勝任能力。如：新鄭卷煙廠卷接包車間，針對車間卷煙機更新速度加快，國產(chǎn)PROTOS70卷煙機逐漸取代莫林斯系列卷煙機，2010、2011年連續(xù)兩年把PROTOS70操作、維修技能培訓(xùn)，作為重點項目列入車間年度培訓(xùn)計劃，2年來共舉辦了7期PROTOS70卷接機操作、維修技能培訓(xùn)班，受訓(xùn)人員達223人，車間電器、卷煙維修工及卷煙機操作工受訓(xùn)面達到100%。其中，對于車間19名卷煙機維修工，制定了專門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案，要求他們在盡快熟練掌握PROTOS70的結(jié)構(gòu)原理、維修技能之外，要能夠熟練操作PROTOS70卷煙機取得PROTOS70卷煙機操作證，并在實際工作中上機操作PROTOS70卷煙機2個月。通過以上培訓(xùn)工作的開展，到2011年8份卷接包車間67名卷煙機維修、操作工中，有47人能夠熟練操作PROTOS70卷煙機并取得操作證，19名卷煙機維修工不但熟練掌握了PROTOS70卷煙機的維修技能，而且能夠熟練操作PROTOS70卷煙機，真正做到了一專多能，培養(yǎng)復(fù)合型人才的目的。二是職工需求分析。職工需求多元化，但必需引導(dǎo)職工需求與企業(yè)需求相吻合，達到職工滿意。對于車間基層而言，及時了解職工有需求，就應(yīng)該給予更多培訓(xùn)機會。尤其是關(guān)鍵崗位和關(guān)鍵人才培訓(xùn)需求分析，直接關(guān)系到企業(yè)價值鏈貢獻。對于機臺操作人員，對機臺操作知識的渴望和技能的提升很強烈，對于維修人員，對新設(shè)備理論知識和維修技能的提升很強烈，那么，在做培訓(xùn)時，就需要根據(jù)自身需求，進行相對應(yīng)培訓(xùn)。如：2010年底車間在制定2011年培訓(xùn)計劃時，通過調(diào)查，了解到車間電器維修人員急需對GD編程語言、PLC控制以及DP網(wǎng)絡(luò)控制進行外培學(xué)習(xí)，于是車間在制定2011年培訓(xùn)計劃時把此行內(nèi)容作為2011年重點培訓(xùn)之一進行上報。截止到2011年8月份，車間已有18名電器維修人員，分別通過不同方式參加了GD編程語言、PLC控制以及DP網(wǎng)絡(luò)等培訓(xùn)，培訓(xùn)面占車間所有電器人員的90%。

三）、創(chuàng)造一個有利于培訓(xùn)開展的外部環(huán)境。

把職工教育納入車間部門的綜合考評當(dāng)中，使各級管理者從思想上高度認(rèn)識教育工作的重要性，在具體工作上，為開展教學(xué)活動盡量提供便利。在計劃、布臵、安排各項生產(chǎn)任務(wù)當(dāng)中，為培訓(xùn)工作的開展留有一定的施展空間。在各項活動中，突出對職工業(yè)務(wù)理論的考核，發(fā)揮好監(jiān)督督促作用。同時，呼吁我們的各級管理者不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論水平和管理水平，向合理安排、統(tǒng)籌兼顧的方向努力。四）、更新培訓(xùn)手段和方法,完善培訓(xùn)內(nèi)容。

在培訓(xùn)手段和方法的選擇上。我們應(yīng)該改變過去那種重講不重練的培訓(xùn)方式，既重視課堂講授，又重視實踐操作；既重視專門的集中培訓(xùn)，又重視個人自學(xué)。車間要不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法，將課堂講授、集中研討、專題調(diào)研、實際操作、技能比武以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等有機結(jié)合起來，讓枯燥、呆板的說教動起來、活起來，讓職工對教育培訓(xùn)充滿興趣，樂于接受，只有這樣，才能讓培訓(xùn)取得實實在在的效果。卷接包車間半數(shù)以上的職工都是技能工人，但能熟練掌握專業(yè)技能，能在關(guān)鍵技術(shù)崗位發(fā)揮作用，能解決操作、維修難題的高級技能人才所占的比例卻很少。新鄭卷煙廠卷接包車間在通過傳統(tǒng)職教方式加強人才培養(yǎng)的同時，每年組織開展各工種技能競賽活動，對在車間技能競賽活動中脫穎而出的優(yōu)秀人才，直接推薦參加上一級煙草行業(yè)舉辦的技能競賽。對于獲得地市級以上技能競賽前三名選手，直接推薦參加高一級的職業(yè)技能資格評聘。在2010年河南省“黃金葉”杯首屆煙機設(shè)備操作技術(shù)比賽中，新鄭卷煙廠卷接包車間高度重視、提前謀劃，一是成立了車間競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組，車間領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開技術(shù)比賽專題會議，要求車間上下對本次比賽高度重視，在組織和物質(zhì)上予以充分保障；二是制定了詳細的車間技術(shù)競賽活動方案，要求車間所有的操作人員必須參加車間技術(shù)競賽，且理論考試不能低于60分。最后，經(jīng)車間、廠二級技術(shù)競賽選拔出的16名卷接、包裝機操作工，在河南省“黃金葉”杯首屆煙機設(shè)備操作技術(shù)比賽中，包攬了包裝機前三名、卷煙機第一、三名的好成績。通過職業(yè)技能競賽的開展，職工不但積極參加車間舉辦的專業(yè)理論知識培訓(xùn)，而且自覺積極進行實操訓(xùn)練，從而使卷接包車間操作、維修人員的專業(yè)技能，綜合素質(zhì)都得到了提高。在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)臵上。車間應(yīng)該堅持“干什么，學(xué)什么，缺什么，補什么”的原則，科學(xué)設(shè)臵培訓(xùn)內(nèi)容。首先應(yīng)加強對基礎(chǔ)性知識的培訓(xùn)，包括基本政治理論、煙草法律法規(guī)、計算機的應(yīng)用等員工必備的基礎(chǔ)知識。其次是加強專題性的培訓(xùn)內(nèi)容，包括專項業(yè)務(wù)知識、先進經(jīng)驗介紹等。這部分培訓(xùn)應(yīng)因崗位、任務(wù)而異。最后是職工根據(jù)個人實際工作需要和個人的愛好，自主選擇不同的培訓(xùn)課程。因此，我們要立足安全生產(chǎn)，以培養(yǎng)和發(fā)展符合煙草企業(yè)跨越式發(fā)展要求的職工隊伍為目的，更新觀念，認(rèn)清發(fā)展方向，在職工教育培訓(xùn)工作上多做探索，一定會有所收獲。

總之，在基層車間職工培訓(xùn)工作中，我們雖然面臨的困難和問題很多，但我深信，只要我們努力堅持“職工教育是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)”這一方向，立足生產(chǎn)現(xiàn)場，一定能夠把職工培訓(xùn)工作做好、做實，真正為車間安全生產(chǎn)提供可靠的保障，為黃金葉品牌實現(xiàn)“中原突破”做好技術(shù)支撐。

第二篇：煙草企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作體會

為了不斷提高煙葉公司的干部、職工隊伍綜合素質(zhì)，適應(yīng)煙葉生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展及體制深化改革的需要，打造一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍和專業(yè)化職工隊伍，增強創(chuàng)新能力和競爭能力，搶抓新的發(fā)展機遇，加快向現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，為實現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)和提供智力支持，××*煙葉公司這兩年狠抓職工教育培訓(xùn)工作，取得了可喜的成績。

一、主要做法

1、明確指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指針，以實現(xiàn)“三個正規(guī)化”為目標(biāo)，堅持職工教育培訓(xùn)創(chuàng)新，引進現(xiàn)代人力資源管理觀念，加強培訓(xùn)工作，全面提高干部、職工的政治覺悟和知識水平，提高綜合素質(zhì)，努力打造一支政治上堅定、思想上先進、作風(fēng)上務(wù)實，業(yè)務(wù)上精湛，步調(diào)上一致的干部職工隊伍。

2、制定培訓(xùn)規(guī)劃

⑴總體目標(biāo)

按照公司黨組用三年時間，打造一支全新的干部職工隊伍的要求，制定切實可行的職工教育培訓(xùn)規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要達到省局（公司）“四好班子”建設(shè)先進水平，做到學(xué)習(xí)、自律、廉潔、嚴(yán)謹(jǐn)、高效、團結(jié)、有戰(zhàn)斗力和凝聚力；干部職工隊伍建設(shè)要達到適應(yīng)現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)建設(shè)發(fā)展要求，做到學(xué)習(xí)、務(wù)實、守紀(jì)、敬業(yè)、鉆研，以此做為××*煙葉公司實現(xiàn)跨越式發(fā)展最基礎(chǔ)的人才保證。

⑵具體目標(biāo)

①領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)扎實推進。班子廉政團結(jié)、決策高效，認(rèn)真執(zhí)行黨和上級的各項方針政策，具有駕馭現(xiàn)代煙草企業(yè)的能力。

②建立和諧、競爭的干部職工管理機制。人員實行動態(tài)管理，充分發(fā)揮每個人的內(nèi)在潛能。

③完善教育培訓(xùn)體制。通過規(guī)范化的各級各類培訓(xùn)，鼓勵干部職工學(xué)知識、學(xué)技能，做到每人都有立身之本、一技之長。強化培訓(xùn)管理職能，增加培訓(xùn)的針對性和目的性，更新培訓(xùn)觀念，提高培訓(xùn)質(zhì)量，加強職業(yè)技能鑒定。

④加強干部職工思想教育和職業(yè)道德建設(shè)，增強法制觀念。用先進的思想教育職工，引導(dǎo)職工樹立科學(xué)的人生觀、價值觀，使干部職工思想覺悟不斷提高，愛崗敬業(yè)、無私奉獻。

⑤深入開展以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型企業(yè)為載體的企業(yè)文化建設(shè)，內(nèi)涵豐富，特點鮮明。文明單位建設(shè)達到省級文明單位標(biāo)兵水平。

⑥培養(yǎng)自律、節(jié)儉、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和講寬容、講互助、講團結(jié)、講和諧的企業(yè)風(fēng)氣。

3、完善保證措施

⑴轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，認(rèn)清職工培訓(xùn)的重要性和必要性。

職工教育培訓(xùn)工作是現(xiàn)代企業(yè)各項管理工作中最基礎(chǔ)、最重要的一項專業(yè)性工作?，F(xiàn)代企業(yè)競爭實質(zhì)上人才的競爭，企業(yè)各項業(yè)務(wù)工作的開展都是從人的培養(yǎng)和競爭開始的，現(xiàn)代的企業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)成為關(guān)乎企業(yè)實力與潛力、生存與發(fā)展的一項工作。沒有先進的培訓(xùn)理念，不引進先進的管理經(jīng)驗，企業(yè)的管理只能在低水平徘徊。因此，做好職工的培訓(xùn)工作是促進現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展的第一加油站。

⑵科學(xué)規(guī)劃、完善制度，加速職工教育培訓(xùn)進程。

在企業(yè)現(xiàn)有職能部門基礎(chǔ)上，明確職責(zé)，加大管理力度，確定專人專項負責(zé)職工培訓(xùn)工作，積極制定科學(xué)有效的教育培訓(xùn)計劃、企業(yè)中長期教育培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃及教育培訓(xùn)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行、落實培訓(xùn)計劃。徹底轉(zhuǎn)變和糾正培訓(xùn)工作可做可不做、應(yīng)付了事的錯誤認(rèn)識，對于重視程度不高或是完不成培訓(xùn)任務(wù)的部門或個人，嚴(yán)厲處罰，絕不姑息。

⑶制定政策，獎懲分明，健全教育培訓(xùn)工作獎勵機制。

通過各種激勵政策，鼓勵職工參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高文化知識水平和專業(yè)技能水平，變過去的培訓(xùn)只是一種任務(wù)為一種獎勵，調(diào)動職工參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”，進一步樹立不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的理念，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中做好工作，讓職工自覺認(rèn)識到不學(xué)習(xí)就要落伍，就要被淘汰。

⑷加大培訓(xùn)投入，創(chuàng)建良好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境。

培訓(xùn)投入，是一種企業(yè)成本，也是一種企業(yè)財富的積累，從長期的經(jīng)濟效益來講，培訓(xùn)費用一定會得到加倍的回報。公司黨組投入大量的人力、物力和財力來開展職工培訓(xùn)工作，投入專門的精力落實推進職工教育培訓(xùn)工作，在硬件設(shè)施上，裝修改造了學(xué)員公寓樓和學(xué)員餐廳，目前，公司已有容納120人的學(xué)員宿舍、60間及容納200人的多功能教室及餐廳，使其能夠與培訓(xùn)要求相配套；建成了具備遠程教育功能的寬帶局域網(wǎng)與日趨重要的信息技術(shù)培訓(xùn)相配套；配備臺球廳、乒乓球室等各種體育器材及活動場所，新建200平方米的健身房，設(shè)施齊全，與培訓(xùn)學(xué)員的業(yè)余活動要求相配套。

4、豐富培訓(xùn)形式

⑴行業(yè)培訓(xùn)

加強對外溝通與交流學(xué)習(xí)，創(chuàng)造職工接受新鮮事物的機會。今年公司共參加省局舉辦的專賣、煙葉信息、生產(chǎn)技術(shù)、防火安全等培訓(xùn)班84人，參加鄭州煙草培訓(xùn)中心舉辦的生產(chǎn)技術(shù)遠程教育培訓(xùn)367人，考試及格率達到95以上，通過走出去拓寬了視野，學(xué)習(xí)他人的先進技術(shù)、管理經(jīng)驗和管理方法，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。

⑵學(xué)歷教育培訓(xùn)

公司領(lǐng)導(dǎo)大力提倡、鼓勵職工自學(xué)成才，業(yè)余參加多種形式的學(xué)歷教育和專業(yè)教育。今年全公司共參加繼續(xù)教育12人，有效地增進和更新了職工的知識技能，把學(xué)到的知識靈活應(yīng)用到工作實踐中，使廣大干部職工進一步認(rèn)清了形勢，明確了任務(wù)，充分認(rèn)識和體會到現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理所需的技能和素能是什么。

⑶職業(yè)技能培訓(xùn)

這兩年公司成功舉辦了驗質(zhì)員培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員137人；通過分級工中級技能鑒定51人；舉辦大型拖拉機操作人員培訓(xùn)班一期，培訓(xùn)學(xué)員49人；舉辦為期三個月的烘烤技術(shù)培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員20人；同時有3名生產(chǎn)一線人員參加了全國煙草行業(yè)分級職業(yè)技能競賽，并取得了良好的成績。通過開展職業(yè)技能培訓(xùn)，使學(xué)員增長了知識、更新了理念，強化了操作技能，提高了崗位工作能力和解決實際問題的能力。

⑷青工培訓(xùn)

近兩年，公司共舉辦了四期生產(chǎn)技術(shù)人員脫產(chǎn)培訓(xùn)班，培訓(xùn)一線煙葉生產(chǎn)技術(shù)人員220人。第一期以建設(shè)高素質(zhì)煙草職工隊伍為目標(biāo)，培訓(xùn)對象為30歲以下的員工，尤其是企業(yè)新進員工；第二、三期以中青年生產(chǎn)技術(shù)骨干為主；第四期以基層站長為主。通過系統(tǒng)培訓(xùn)，使廣大年青職工的素質(zhì)得到大幅提高，達到了培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)。

二、幾點體會

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)的關(guān)鍵

公司領(lǐng)導(dǎo)十分重視企業(yè)職工的全員培訓(xùn)工作，并把培訓(xùn)工作定為向“三個正規(guī)化”邁進的一項重要舉措，為確保培訓(xùn)質(zhì)量，公司拿出大量資金投入到職工教育培訓(xùn)工作上，黨組多次召開專題開會研究落實教育培訓(xùn)工作；分管經(jīng)理真正把教育培訓(xùn)工作拿在手上，人勞部門全面負責(zé)直接抓；分公司領(lǐng)導(dǎo)積極配合支持，在上下共同努力下，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。

2、科學(xué)合理的授課形式和制度建設(shè)是實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的保證。

建立健全了培訓(xùn)計劃管理、培訓(xùn)經(jīng)費管理、培訓(xùn)師資管理、培訓(xùn)教材管理、培訓(xùn)考核評估等方面的多項科學(xué)管理制度，從培訓(xùn)需求調(diào)查、計劃制定，到組織實施、評估考核、跟蹤反饋和接待服務(wù)等各個環(huán)節(jié)都做到了有章可循，有專人負責(zé)，促進了教育培訓(xùn)管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

3、增強教育培訓(xùn)的針對性，是提高學(xué)員素質(zhì)能力的有效手段。

按照學(xué)習(xí)規(guī)劃要求，每期培訓(xùn)都要完成8門考試課、4門考察課、5門講座課，共計17門課程的培訓(xùn)任務(wù)。在培訓(xùn)前，教學(xué)管理人員多次與任課教師溝通，分析學(xué)員狀況、探討教學(xué)方法，要求制作教學(xué)課件，采用多媒體教學(xué)，既注重理論知識的教學(xué)、又加強實踐技能的培訓(xùn)，堵住教學(xué)管理方面的漏洞，對提高學(xué)員的學(xué)習(xí)成績起到了積極的促進作用。

一是針對每期學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)和工作經(jīng)驗，強化學(xué)習(xí)的目的性和實用性。

二是嚴(yán)格管理，進一步加強課堂管理，控制出席率，保證課堂秩序井然有序。

三是嚴(yán)把考試關(guān)，實行單人單桌制，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，對考試不及格的學(xué)員給予待崗三個月的處分。

四是抓好批卷上分工作，教師批卷必須嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，堅持杜絕人情分，做到公開、公正、公平。

4、教學(xué)管理常抓不懈，教學(xué)秩序井然有序。

按照培訓(xùn)要求，每一期都把教學(xué)管理工作視為重點工作抓好抓實，抓出成效。

一是嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，一絲不茍抓落實。從學(xué)員的早操出勤、課堂出席、學(xué)習(xí)態(tài)度、病事假情況均進行跟班考核，認(rèn)真細致地進行日考核、周公布。

二是對極別作風(fēng)懶散學(xué)員進行耐心細致的動之以情、曉之以理的思想教育工作，努力使之不違紀(jì)，跟上集體步伐，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三是班主任全程跟班管理，盡職盡責(zé)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，使管理工作人性化。

四是充分發(fā)揮班干部和各單位領(lǐng)隊的作用，通過合理分組，合理安排分配寢室及餐桌，為常規(guī)管理工作帶來許多方便，發(fā)現(xiàn)問題及時召開領(lǐng)隊會議和班級干部聯(lián)席會議，解決存在的問題，做學(xué)員的思想工作。

5、開展豐富多彩的文體活動，活躍學(xué)員業(yè)余文化生活。

為使廣大學(xué)員克服離家離崗學(xué)習(xí)的寂寞、枯燥、無耐心理現(xiàn)象，由黨支部、班委會牽頭組織開展撲克、象棋、五子棋及乒乓球、羽毛球、臺球、籃球等多項體育比賽活動，較好地豐富了學(xué)員的課余生活，使廣大學(xué)員的課余生活得以豐富、精神風(fēng)貌得以提高，為更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)做好提供精神動力。

6、協(xié)作配合、盡職盡責(zé)、大膽管理是圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)的保證。

培訓(xùn)工作是一項系統(tǒng)工程，要圓滿地完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)，單靠幾個人或一兩個科室是不可能把培訓(xùn)班的管理、教學(xué)與生活服務(wù)等方面工作都做得周到盡善盡美。因此，每期培訓(xùn)班各科室都積極按照培訓(xùn)任務(wù)分工、盡職盡責(zé)、互相支持，人老部門主動勤溝通、多協(xié)調(diào)，在公司內(nèi)部形成統(tǒng)一的教育培訓(xùn)工作整體，尤其是班主任老師盡職盡責(zé)，大膽管理，也是圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)的一個重要保證。

7、參加培訓(xùn)學(xué)員的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)有了長足的進步。

在幾期的脫產(chǎn)培訓(xùn)中，我們一是聘請××*市預(yù)備役師教官對培訓(xùn)學(xué)員進行近一周的軍訓(xùn)活動，使學(xué)員的組織紀(jì)律性，團隊精神得以加強。二是聘請專家、教授為學(xué)員做職業(yè)道德教育專題講座，使學(xué)員明確了在新時期、新階段，新一代煙草一線的技術(shù)人員，應(yīng)該具備哪些職業(yè)道德，為更好地服務(wù)于煙農(nóng)打下良好的基礎(chǔ)。三是組織學(xué)員參觀革命紀(jì)念館，進行愛國主義教育。四是結(jié)合當(dāng)前發(fā)生的重大事件，如四川汶川發(fā)生大地震，全國人民抗震救災(zāi)、眾志成城的感人事跡進行愛國主義、民族凝聚力教育，使學(xué)員的散漫作風(fēng)得以改觀，對中華民族充滿希望，對煙草事業(yè)充滿信心。

8、存在問題

⑴個別單位的領(lǐng)導(dǎo)對職工教育培訓(xùn)的重要性認(rèn)識不高，尤其是生產(chǎn)大忙季節(jié)，考慮眼前工作較多；有些學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)就是休養(yǎng)就是度假，對培訓(xùn)的目的和意義認(rèn)識不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真，態(tài)度上不夠端正。

⑵在授課安排上，應(yīng)縮短專業(yè)理論知識的授課時間，多增加實踐課和研討課，以確保授課質(zhì)量。

⑶建議年輕的專業(yè)課教師多到生產(chǎn)一線，掌握各個煙區(qū)的第一手資料，使得授課的內(nèi)容更加豐富。

⑷由于每期學(xué)員年齡層次不同，有些年齡稍大的學(xué)員有考試作弊現(xiàn)象，考務(wù)人員在監(jiān)考過程中有些放不下情面，今合應(yīng)加強考場紀(jì)律。

三、今后工作設(shè)想

1、強化培訓(xùn)，打造企業(yè)發(fā)展各類人才成長新平臺。

培訓(xùn)工作，是在職工作人員獲得新知識、新技能的重要途徑。從公司領(lǐng)導(dǎo)到基層工作人員，都要有針對性地參加各類培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的管理理念，學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能，學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)范、法規(guī)法紀(jì)，既做到全面提高，又有重點發(fā)展，在每個人綜合素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上構(gòu)建全新的企業(yè)發(fā)展團隊組織。

2、明確政策，完善職工教育培訓(xùn)激勵新機制

根據(jù)公司黨組的統(tǒng)一部署，培訓(xùn)將同職工今后的上崗資格相銜接，同職工今后的職稱、技能等級相銜接。公司將總結(jié)目前的教育培訓(xùn)現(xiàn)狀，補充完善有關(guān)政策，激勵廣大職工勤奮學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。

3、總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)評估新體系

隨著培訓(xùn)工作逐步規(guī)范化，要對每次培訓(xùn)工作進行認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，找不出不足，以待今后改進和糾正，通過培訓(xùn)實踐不斷完善企業(yè)職工教育培訓(xùn)管理體系及評價體系。

為完成省局（公司）黨組提出的新“1233”發(fā)展目標(biāo)，××*煙葉公司把培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)、務(wù)實、敬業(yè)、鉆研的職工隊伍作為當(dāng)前和今后一個時期抓班子、帶隊伍的主要任務(wù)，逐步建立起一整套覆蓋××*煙葉公司從經(jīng)理到每一名職工的培訓(xùn)體系，力爭在三年時間內(nèi)使職工隊伍有一個脫胎換骨的提高與飛躍，為實現(xiàn)煙葉產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展再做新貢獻。

第三篇：關(guān)于水利職工教育培訓(xùn)工作的幾點思考

關(guān)于水利職工教育培訓(xùn)工作的幾點思考

莫兆祥，陳浩

(江蘇省駱運水利工程管理處江蘇 宿遷223800)

摘要：科技進步和社會發(fā)展，從根本上說取決于社會勞動者的綜合素質(zhì)，加強職工教育培訓(xùn)是提高職工素質(zhì)的有效手段。通過總結(jié)我處職工教育培訓(xùn)工作取得的成績、分析當(dāng)前職工教育工作存在的問題，提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：水利教育培訓(xùn)建議

0引言

1981年，中共中央、國務(wù)院下達的《關(guān)于加強職工教育工作的決定》，明確提出了職工教育是培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才，更直接有效的為社會主義建設(shè)服務(wù)的重要途徑。1995年10月，水利部黨組為全面落實“決定”和“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想,依靠科技進步,促進水利的大發(fā)展,也作出了《水利部關(guān)于實施科教興水戰(zhàn)略的決定》。2011年，中央一號文件對加快水利改革發(fā)展做出重大決策部署，對水利人才隊伍建設(shè)提出了更高的要求。

雖然水利行業(yè)的職工教育工作取得了一定的成績，但也存在一些問題，許多干部職工存在僥幸心理，把職工教育培訓(xùn)看做是走過場，為了應(yīng)付考試而參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象與學(xué)習(xí)型社會要求樹立終身學(xué)習(xí)的觀念是相違背的，與水利現(xiàn)代化的要求是不相適應(yīng)的。如何完善職工教育培訓(xùn)工作的效果，健全職工教育工作的長效機制是職工教育工作中亟待解決的問題。1近年來職工教育開展情況

1.1 完善相關(guān)的制度

為確保職工教育工作規(guī)范化、制度化，切實提高我處職工隊伍的綜合素質(zhì)，管理處先后出臺了《江蘇省駱運水利工程管理處職工教育管理辦法》、《江蘇省駱運水利工程管理處職工獎勵辦法》和《江蘇省駱運水利工程管理處學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》，下發(fā)了《關(guān)于開展百人培訓(xùn)計劃的通知》、《關(guān)于在全處范圍內(nèi)開展技術(shù)工人“每月一試”和“每年一考”的通知》等文件，用制度管人、獎勤罰懶，切實加強職工教育的管理。

1.2拓寬培訓(xùn)渠道

積極探索拓寬教育培訓(xùn)渠道，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，重點做好三個結(jié)合：一是理論與實

踐相結(jié)合，結(jié)合工作實際有針對性開展理論知識培訓(xùn)，在豐富理論知識的同時再通過實踐進行檢驗與提高；二是培訓(xùn)與競賽相結(jié)合，通過開展崗位技能比武，展示業(yè)務(wù)技能，促進職工提高學(xué)習(xí)的自覺性，增強榮譽感；三是自陪與送陪相結(jié)合，在抓好自我培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，建立高校、工地、單位三位一體的技能人才培養(yǎng)長效機制，同揚州大學(xué)、河海大學(xué)、南瑞公司、南水北調(diào)工程建設(shè)處等單位合作，取得了較好的效果。

1.3 取得的成績

2005年，在江蘇省泵站運行與維修工競賽中，我處2人分獲二三等獎；在2007年全省閘門運行工技能大賽中，1人獲得三等獎，1人獲得2002年“江蘇省技術(shù)能手”榮譽稱號；在2006年全國泵站運行工決賽中，1人獲得第四名，并獲“全國水利技術(shù)能手”稱號，被授予“2007-2009江蘇省有突出貢獻技師榮譽稱號”。

2存在的主要問題

通過積極開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，我處職工隊伍的業(yè)務(wù)技術(shù)水平得到了較大提高，綜合素質(zhì)得到了顯著增強，但隨著科學(xué)技術(shù)日新月異進步，工程現(xiàn)代化、規(guī)范化管理標(biāo)準(zhǔn)的提高，對水利職工教育也提出了新的挑戰(zhàn)。

2.1 認(rèn)識上有待于進一步提高

少數(shù)職工沒有認(rèn)識到開展職工培訓(xùn)的重要性，為了應(yīng)付考試而參加培訓(xùn)，得過且過，沒有把要我學(xué)，變成我要學(xué)，主觀能動性不足，這是職工培訓(xùn)工作亟待解決的問題。

2.2一專多能型人才偏少

職工教育培訓(xùn)目前主要是全面培訓(xùn)，是全員參培，沒有重點有針對性地進行培訓(xùn)，沒有引進教育行業(yè)的“因才施教”方法，職工中一專多能型人才偏少，實踐證明這種人才在一線工程管理中很重要。

2.3培訓(xùn)內(nèi)容有待于進一步拓寬

目前職工教育培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括工程生產(chǎn)、運行、安全等方面，隨著社會科技的飛速發(fā)展，工程現(xiàn)代化管理標(biāo)準(zhǔn)和要求的提高，需要進一步補充完善更多的知識。

2.4經(jīng)費投入偏少

隨著培訓(xùn)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求的提高，需要投入較多的資金，尤其是外陪和送陪花費較多，目前職工教育經(jīng)費距離培訓(xùn)需求還有較大差距。

3幾點建議

3.1加大職工培訓(xùn)宣傳力度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

加大職工培訓(xùn)宣傳力度，轉(zhuǎn)變廣大干部職工思想觀念，讓職工充分認(rèn)識到培訓(xùn)工作的重要性是做好職工培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。充分利用局域網(wǎng)、辦公系統(tǒng)網(wǎng)、簡報期刊、畫廊等宣傳陣地，開展形式多樣的宣傳，使廣大干部職工轉(zhuǎn)變對職工培訓(xùn)工作的認(rèn)識，明確職工培訓(xùn)工作的深層次意義，激發(fā)廣大干部職工自學(xué)、求知的欲望和參加培訓(xùn)的積極性，變職工被動、不情愿的參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)為積極、熱情主動的參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.2不斷擴展教育培訓(xùn)知識范圍

職工培訓(xùn)工作不能只是著眼現(xiàn)在，而是要放眼將來，探索、研究、掌握水利工程管理的理念和技術(shù)的發(fā)展方向，及時更新工作思路。在抓好基礎(chǔ)知識教育的同時，不斷引進新技術(shù)、新知識、新理念等內(nèi)容，圍繞民生水利、資源水利發(fā)展，切實加強工程招投標(biāo)、基本建設(shè)、施工監(jiān)理、水行政監(jiān)察、湖泊管理等方面的知識培訓(xùn)，提高職工的綜合素質(zhì)。

3.3大力提倡“師傅帶徒弟”培養(yǎng)方式

企業(yè)管理的實踐證明，推廣師傅帶徒弟制度是快速高效培養(yǎng)人才的一種有效方式。在職工教育培訓(xùn)中，可以給新畢業(yè)大學(xué)生、有一定理論基礎(chǔ)的技術(shù)工人指定業(yè)務(wù)能力突出、責(zé)任心強的“老師傅”，簽訂師傅帶徒弟協(xié)議，明確教授內(nèi)容、達到的效果等。同時采取獎勵與補貼等措施，促進師傅帶徒弟制度很好地貫徹執(zhí)行。

3.4加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)

管理單位應(yīng)結(jié)合工程管理工作實際，針對技術(shù)業(yè)務(wù)特點和難點，加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)，突出“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、實踐性”三個原則，結(jié)合工程運行、維修、改造等機會，有目的、有計劃地安排他們在生產(chǎn)一線進行鍛煉和培養(yǎng)，使之更好地為工程管理服務(wù)。

3.5積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

管理單位應(yīng)充分調(diào)動全體員工學(xué)習(xí)與工作的創(chuàng)造力，通過各種活動開展觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，將全員的工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，形成學(xué)習(xí)共享與互動的組織氛圍，努力打造學(xué)習(xí)型基層組織。

3.6因材施教、采取靈活多變的教學(xué)形式

改變職工培訓(xùn)過程中“填鴨式”的“滿堂灌”，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對象的不同，在教學(xué)中根據(jù)不同職工的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，選擇適合每個職工特點的學(xué)習(xí)方法有針對性地進行教學(xué)，發(fā)揮長處，彌補不足，激發(fā)職工學(xué)習(xí)興趣，從而才能取得較好的培訓(xùn)效果，有利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。

3.7完善用人機制，為職工構(gòu)建發(fā)展的平臺

進一步完善用人機制，建立“能進能出、能上能下” 的靈活用人機制，打破身份制、資歷制，建立統(tǒng)一的崗位素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)推行競聘上崗制度，以競爭性工作選拔人，以挑戰(zhàn)性工作激勵人，在干部職工中形成趕、比、超的學(xué)習(xí)氛圍，幫助職工建立成就感和榮譽感。

3.8進一步完善獎懲和激勵機制

管理單位應(yīng)進一步建立完善職工教育獎懲制度，切實加強培訓(xùn)效果的考核。通過物質(zhì)獎勵、精神獎勵、培訓(xùn)獎勵等多種方式激勵職工參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要選擇一批思想上進、業(yè)務(wù)先進的優(yōu)秀職工樹立典范，加大宣傳；對于怠于培訓(xùn)、消極應(yīng)付、業(yè)務(wù)能力差的同志應(yīng)采取適當(dāng)處罰措施。

3.9鼓勵職工參加專業(yè)認(rèn)證考試

在有可能的條件下，積極鼓勵職工參加社會專業(yè)認(rèn)證考試。如電力、質(zhì)檢、監(jiān)理、網(wǎng)絡(luò)管理、建造師等資質(zhì)認(rèn)證考試，擴大業(yè)務(wù)知識面，提高自身素質(zhì)。

4結(jié) 語

職工教育培訓(xùn)工作是一項長期而艱巨的工作，如何健全職工培訓(xùn)工作的長效機制，還需要在具體工作環(huán)境中不斷探索和研究。通過加強職工培訓(xùn)，努力打造一支現(xiàn)代化、高素質(zhì)的水利職工隊伍，為江蘇水利事業(yè)發(fā)展服務(wù)，為建設(shè)美好江蘇加油。

作者簡介：莫兆祥（1974-），男，江蘇宿遷人，江蘇農(nóng)學(xué)院水利水電動力工程專業(yè)，高級工程師。

江蘇省駱運水利工程管理處，主要從事大型泵站、涵閘管理、技術(shù)改造、職工教育等工作

地址：江蘇省宿遷市宿遷閘北首省抗排隊院內(nèi)，郵政編碼：223800，電話：0527-84377075。

手機：***，email：sqlymzx@163.com

參考文獻：

[1]趙志群，職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)新概念 [M].北京：科學(xué)出版社，2009年。

[2]姜大源，職業(yè)教育學(xué)研究新論 [M].北京：教育科學(xué)出版社，2007年。

[3]任何峰，水利工程管理 [M].北京：水利水電出版社，2006年。

第四篇：創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)工作的幾點思考

創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)工作的幾點思考

企業(yè)的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，人才的培養(yǎng)離不開職工培訓(xùn)教育。發(fā)達國家有關(guān)統(tǒng)計表明，其經(jīng)濟增長有三分之一是教育水平提高帶來的，二分之一是創(chuàng)新帶來的，只有百分之十五是設(shè)備投資帶來的。由此看來，職工教育培訓(xùn)水平的高低直接關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展，而受教育程度高的職工，其創(chuàng)新積極性也高。研究表明，多一年科學(xué)文化，可提高勞動生產(chǎn)率1.6倍，增加合理化建議百分之六，受過高等教育的職工，其技術(shù)創(chuàng)造積極性比只受過初小教育的職工高30—80倍。因此，企業(yè)只有重視職工教育，逐步構(gòu)建學(xué)歷和非學(xué)歷教育相結(jié)合、正規(guī)教育和非正規(guī)教育并舉、普通教育與職業(yè)教育相互溝通和銜接，建立和完善教育培訓(xùn)機構(gòu)一體化網(wǎng)絡(luò)，形成社會化、多樣化的終身教育體系，才能夠達到提高職工素質(zhì)的真正目的。

一、創(chuàng)新教育思想觀念

教育包括教育思想、教育制度和教育方法。教育思想是最不易改變的，但又是最重要的，它指導(dǎo)著新的教育制度和方法的制定和執(zhí)行。教育改革發(fā)展的實踐證明，教育創(chuàng)新，必須堅持與時俱進的教育思想。我們要以思想觀念創(chuàng)新推動教育創(chuàng)新，努力探索教育發(fā)展的增長點和深化改革的突破 口，樹立新的發(fā)展觀、質(zhì)量觀、教育觀和人才觀。筆者認(rèn)為有如下一些教育觀念亟待轉(zhuǎn)變：

改變狹隘的教育價值觀。教育要為發(fā)展社會物質(zhì)生產(chǎn)服務(wù)，為社會精神文明建設(shè)服務(wù)，有經(jīng)濟的職能和文化的職能。教育更重要的本質(zhì)特征還在于人的自身的發(fā)展。也就是說，教育的本體性是育人，是提高人的素質(zhì)。因此，要重視教育的本體性，淡化教育的工具性。教育具有工具性，但這種工具性是通過育人、通過教育的本體性來實現(xiàn)的。只有人的素質(zhì)提高了，才能更好地為社會服務(wù)。同時，人在為社會服務(wù)中，也就是在改造客觀世界中自身得以發(fā)展和提高。

改變因循守舊的人才觀。傳統(tǒng)的觀念是“學(xué)而優(yōu)則仕”，沒有說學(xué)而優(yōu)則工、學(xué)而優(yōu)則農(nóng)、學(xué)而優(yōu)則商。但是在知識經(jīng)濟到來的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，必須樹立現(xiàn)代社會的人才觀。不能僅僅認(rèn)為出人頭地的人才是人才，只要擁有一技之長，能立足崗位做奉獻的人都是人才。因此，不僅要注重專業(yè)人才的培養(yǎng)，而且要高度重視全員教育培訓(xùn)。尤其是在今天這個需要多樣化、職業(yè)發(fā)展多元化的時代，只要有社會責(zé)任心，勤奮努力，為社會做出一定貢獻的都是人才。教育要改變因循守舊的人才觀，要培養(yǎng)有專業(yè)知識，具有開拓精神和創(chuàng)新能力的人。只有這樣才能不斷創(chuàng)造新知識，開拓新領(lǐng)域，才能具有行業(yè)競爭力。

解決好不注重教育過程和效果的問題。教學(xué)過程是師生 雙邊互動的過程。但是傳統(tǒng)教育把教學(xué)變成老師單方面的活動，“老師滔滔地講，學(xué)生靜靜地聽”，學(xué)生處于一種被動的地位。教學(xué)過程對學(xué)生來講就是學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)要靠大腦的積極活動?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔”，學(xué)習(xí)如果不動腦筋思考，知識就不易理解，也不易記憶，更不能遷移。教學(xué)的啟發(fā)式和注入式的根本區(qū)別就在于老師能不能促進學(xué)生的積極思維。注入式教學(xué)只重視教學(xué)的結(jié)果，把現(xiàn)存的知識教給學(xué)生；不重視教學(xué)的過程，不要求學(xué)生思索，更不喜歡學(xué)生自己提出問題。這種教學(xué)方式顯然不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要培養(yǎng)學(xué)生的能力，就要把學(xué)生放到教學(xué)過程的主體地位。在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)的空間。

解決好現(xiàn)實學(xué)習(xí)和超前學(xué)習(xí)的關(guān)系。在當(dāng)今時代，人要生存，必須學(xué)會學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，全方位學(xué)習(xí)，超前學(xué)習(xí)，不斷掌握新知識?！案墒裁?，學(xué)什么”。立足于眼前培養(yǎng)的人將趕不上時代的步伐，將不適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展需求，也不利于復(fù)合人才的培養(yǎng)，要徹底摒棄計劃經(jīng)濟時代教育思想對人們的束縛。職工教育的規(guī)劃和實施要有超前性、多樣性，要體現(xiàn)大教育、終身教育思想。職工教育要從企業(yè)的長遠目標(biāo)出發(fā)，做到提前規(guī)劃，提前培養(yǎng)，促使職工終身受教育，終身學(xué)習(xí)。要圍繞職工技能開發(fā)和跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)等預(yù)測要求進行培訓(xùn)，營造一個良好的學(xué)習(xí)型企業(yè)的氛圍。

二、創(chuàng)新教育培訓(xùn)機制

目前一些單位在工作中存在培訓(xùn)機制尚未完全建立，教育培訓(xùn)總的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作原則、工作方法不夠明確，關(guān)于職工培訓(xùn)的政策激勵機制、考核機制、服務(wù)機制、培訓(xùn)保障機制等不完善且沒有系統(tǒng)地聯(lián)系在一起，不能很好地整體聯(lián)動、相互協(xié)調(diào)，全方位地開展職工教育培訓(xùn)工作。我們要掃除制約教育發(fā)展的體制性障礙，努力提高教育資源的利用效益，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，擴大教育資源，充分滿足職工終身學(xué)習(xí)的需要。

加大職工教育投入。當(dāng)前，職工教育工作中的主要矛盾是教育資源的不足與教育需求旺盛之間的矛盾。單位領(lǐng)導(dǎo)要樹立開展職工教育不是負擔(dān)，而是長期投資的觀念，加大職工教育投入，舍得投入。要足額提取教育經(jīng)費，建立企業(yè)教育培訓(xùn)基地、技能演練基地和實操基地，配齊適應(yīng)性教材及教學(xué)設(shè)備，完善激勵機制。

創(chuàng)新職工教育管理制度。規(guī)范職工教育管理，根據(jù)單位實際，適時制定完善《職工教育培訓(xùn)管理制度》、《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育登記制度》、《兼職教師管理辦法》、《新職、轉(zhuǎn)崗、晉升人員培訓(xùn)制度》、《持證上崗制度》、《職工自學(xué)教育管理制度》、《職工教育激勵制度》、《職工教育培訓(xùn)考核辦法》、《教育效果評估制度》等，促進職工教育工作的有效開展。

提高企業(yè)教育培訓(xùn)能力。注重教育培訓(xùn)組織機構(gòu)和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建立，明確各級職責(zé)，有職教管理人員，建立由企業(yè)高級管理人員及外請專業(yè)人員組成的專兼職教師隊伍，為職工教育培訓(xùn)工作奠定較好的基礎(chǔ)。改變領(lǐng)導(dǎo)不重視，無部門管無人管的局面。

正確處理好職工教育中存在的問題。職工教育工作中存在的問題較多，主要有工學(xué)矛盾問題、理論聯(lián)系實際問題、學(xué)以致用與超前性教育問題、政治理論知識教育與科技業(yè)務(wù)知識教育側(cè)重點把握問題、經(jīng)驗借鑒與照搬硬套處理問題等。只有在職工教育培訓(xùn)中協(xié)調(diào)處理好以上問題和關(guān)系，職工教育才能真正收到實效。

應(yīng)用PDCA管理方法加強職工教育管理?！癙DCA管理方法”是指從計劃開始到執(zhí)行、檢查、總結(jié)為終點的職教工作一連串持續(xù)活動與全過程的系統(tǒng)管理。它是“循環(huán)”方法在職工教育管理中的移植和運用，既是實現(xiàn)職工教育程序化、標(biāo)準(zhǔn)化，職教管理規(guī)范化、信息化的有效途徑，也是職工教育管理實現(xiàn)科學(xué)化的重要保證。

三、創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式

隨著知識經(jīng)濟的到來，人類的知識以前所未有的速度更新，傳播知識的手段、途徑和方式都在發(fā)生變化，教育方式也隨著時代的發(fā)展亟待創(chuàng)新。

按需定培。從實際出發(fā)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型行業(yè)，做好培訓(xùn)需求 調(diào)研、培訓(xùn)計劃制定、培訓(xùn)評估。首先要開展職工教育培訓(xùn)需求調(diào)研摸底工作，及時了解和掌握各部門職工的個人情況、上年實際培訓(xùn)情況及當(dāng)年培訓(xùn)需求，認(rèn)真匯總分析后按照單位教育培訓(xùn)的要求，制訂教育培訓(xùn)計劃和相關(guān)預(yù)算，進一步做好各種專業(yè)人才的系統(tǒng)培養(yǎng)工作，達到變?nèi)肆Y源為人才資源的目標(biāo)，保證企業(yè)教育培訓(xùn)工作開展更加科學(xué)合理，更加符合企業(yè)實際，更加滿足企業(yè)改革發(fā)展的需要。了解前期企業(yè)在職工教育培訓(xùn)方面的不足，明確今后工作的努力方向和重點。

點單式教育。大力開展“點單培養(yǎng)”，使學(xué)習(xí)期限更加靈活、學(xué)習(xí)形式更加多樣、學(xué)習(xí)內(nèi)容更加實用。自培教育師資力量，制定培訓(xùn)內(nèi)容列表，嘗試劃分基本理論、業(yè)務(wù)技能、科技知識、文化修養(yǎng)四大“萊系”，并不斷充實和調(diào)整“菜譜”。首先做到因人制宜，因人施教，因崗施學(xué)。由部門或職工對單“點菜”，然后按照先基層、后機關(guān)，先領(lǐng)導(dǎo)、后職工的順序在全年不同時段分別對“顧客”進行集中或單獨教育培訓(xùn)。但要求每次“點菜”必須要有基本理論問題“一道菜”。自培教育師資力量可以促使企業(yè)管理人員講課前加強自身學(xué)習(xí)成為行家里手，“點單制”將有效促進職工學(xué)習(xí)積極性的提高。

體驗式教育。體驗式教育是以被教育者親身參與某項活動，通過有計劃實施，完成任務(wù)并最終獲得知識或技能的一 種教育模式。這種體驗?zāi)軌蜃屪约旱挠∠蟾由羁?，所學(xué)知識更加牢固。它不同于書本教育，教學(xué)活動更加豐富精彩，是一種全新的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)理論知識的同時又將知識運用實踐，于是實用性極強。這種教育模式越來越受人歡迎，在未來會有長足的發(fā)展。單位要創(chuàng)造條件，通過組織員工外出考察學(xué)習(xí)，增加其對社會生活的體驗；通過個人拓展項目的行動學(xué)習(xí)，達到挑戰(zhàn)自我的目的；通過情景模擬和上課，增強知識收獲的樂趣。

渲染式教育。從三個方面進一步探索對員工理論與現(xiàn)實相結(jié)合的教育管理方式，增強職工教育效果。即：堅持學(xué)分考評與參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況登記制，激發(fā)理論教育的原動力；及時組織職工學(xué)習(xí)重大媒體的新聞和先進人物事跡，充分發(fā)揮典型事跡的感召力；注重發(fā)揮有線電視、計算機網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代遠程教育等現(xiàn)代化手段的作用，采取靈活多樣的函授、報告會、研討會、現(xiàn)場會、知識競賽等方式，寓教于樂，突出地方和企業(yè)特色，提高學(xué)習(xí)的吸引力。

積分制管理。借鑒大學(xué)學(xué)分制管理辦法，全面系統(tǒng)制定《全員學(xué)習(xí)教育積分制管理辦法》，并進行宣貫。組織全體職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高對實行“全員積分制”的認(rèn)識，結(jié)合該制度，健全積分制的個人培訓(xùn)檔案。堅持學(xué)分考評與參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況登記制，激發(fā)學(xué)習(xí)教育的原動力，補充“點單制”的不足。確?！叭珕T積分制”的實施和積分達標(biāo)率達到 100%。

四、創(chuàng)新教育培訓(xùn)內(nèi)容

職工教育培訓(xùn)工作要堅持做到把握時代脈搏，不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)內(nèi)容，建立系統(tǒng)的、有針對性的、與時俱進的培訓(xùn)體系，做到實際、實用、實效，切實提高員工綜合素質(zhì)。

教育培訓(xùn)要分層進行。將企業(yè)職工教育培訓(xùn)分為五大層次：一是新員工教育培訓(xùn)。二是基層工作人員的教育培訓(xùn)。三是專業(yè)人員的教育培訓(xùn)。四是中層管理人員的教育培訓(xùn)。五是領(lǐng)導(dǎo)干部的教育培訓(xùn)。同時還要注重企業(yè)精神和道德教育，培養(yǎng)團隊意識。通過劃分層次才能更準(zhǔn)確的確定培訓(xùn)內(nèi)容。

培訓(xùn)內(nèi)容要科學(xué)系統(tǒng)。首先，要以政治理論學(xué)習(xí)為核心，提高全體職工的政治修養(yǎng)。要狠抓鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)教育，加強職工世界觀、人生觀、價值觀的教育。第二、要以業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)為重點，提高職工的業(yè)務(wù)能力。為適應(yīng)各單位人力資源的需求，必須培養(yǎng)出一批高水平、高質(zhì)量、高技能的專業(yè)人才，既要考慮讓全體職工掌握本專業(yè)、本崗位的專業(yè)知識和技能，又要全面提高職工的綜合素質(zhì)，培訓(xùn)一才多用的綜合性人才，實現(xiàn)人力資源的可持續(xù)發(fā)展。第三，要抓好職工現(xiàn)代科技知識的學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會需要。第四，要加強職業(yè)道德教育。以社會主義榮辱觀、企業(yè)文化理念、正反兩面典型等為主要內(nèi)容進行，培 養(yǎng)職工的道德情操。

培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性。海爾集團的員工培訓(xùn)原則是：“干什么學(xué)什么，缺什么補什么，急用先學(xué)，立竿見影?！边@個原則其實可以用七個字概括：“培訓(xùn)要有針對性”。我們要在普遍提高全體職工政治理論水平和業(yè)務(wù)水平的同時，根據(jù)職工的崗位、專業(yè)、學(xué)歷的不同，分別確立培訓(xùn)目的和培訓(xùn)內(nèi)容，有計劃分層次有重點地組織安排培訓(xùn)工作。實現(xiàn)培訓(xùn)的針對性，必須掌握職工的素質(zhì)現(xiàn)狀及崗位需求，自下而上開展調(diào)查研究工作，及時把握不同崗位、不同層次職工擁有的技能狀況、知識積累等，系統(tǒng)匯總不同崗位對教育培訓(xùn)的需求，了解各個崗位對勞動技能的不同需求，做到有的放矢，從而增強教育培訓(xùn)工作的針對性和主動權(quán)。

培訓(xùn)內(nèi)容要與時俱進。隨著當(dāng)今世界經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，對技術(shù)應(yīng)用型人才的要求不斷提高，各種新的理念不斷形成，這就要求我們不斷創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，抓好前沿知識技能教育，適應(yīng)社會新形勢。加強對學(xué)員學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)員的知識、技能、素質(zhì)逐步適應(yīng)知識經(jīng)濟信息時代和生產(chǎn)力發(fā)展的需要。責(zé)任編輯：李愛堂

第五篇：對企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作的調(diào)查與思考

對企業(yè)職工培訓(xùn)教育工作的

調(diào)查與思考

關(guān)長虹

二○○八年五月六日

前

言

企業(yè)職工培訓(xùn)教育工作隨著市場經(jīng)濟的深化和經(jīng)濟競爭、人才競爭的空前加劇在企業(yè)發(fā)展中起著越來越重要的作用，學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)成為塑造企業(yè)文化，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要手段。因此，打造企業(yè)與員工雙贏的培訓(xùn)體系已普遍被廣大企業(yè)所認(rèn)可。

但在當(dāng)前企業(yè)職工培訓(xùn)教育工作中普遍存在培訓(xùn)教材不配套、培訓(xùn)教條化、純理論的太多，可實際操作的太少；企業(yè)輕視職工培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)費投入少；企業(yè)培訓(xùn)沒有計劃性，沒有統(tǒng)一規(guī)劃的培訓(xùn)主管部門，培訓(xùn)工作顯得很隨意；企業(yè)職工培訓(xùn)主體的師資---企業(yè)培訓(xùn)師隊伍素質(zhì)普遍不高，與培養(yǎng)新型實用人才要求有較大的差距；企業(yè)在職培訓(xùn)與學(xué)歷教育混淆，職工培訓(xùn)缺乏創(chuàng)新意識等諸多問題。

加強對企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作的對策有轉(zhuǎn)變思想觀念，營造學(xué)習(xí)型企業(yè)氛圍；做好企業(yè)員工培訓(xùn)工作的計劃，有針對性地開展員工培訓(xùn)，進行員工分級分類培訓(xùn)，注重培訓(xùn)對象；科學(xué)地進行職位分析、需求分析是做好企業(yè)培訓(xùn)工作的關(guān)鍵；加強對職工培訓(xùn)教材編制選用工作；優(yōu)化職工培訓(xùn)主體的教師隊伍結(jié)構(gòu)；改革教學(xué)培訓(xùn)方法，把握職工教育培訓(xùn)的方向；企業(yè)員工培訓(xùn)的主要內(nèi)容和方向是進行企業(yè)文化培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、形勢培訓(xùn)和位臵培訓(xùn)。

做好員工培訓(xùn)，既可以為員工搭建一個個人發(fā)展的平臺，同時又能打造企業(yè)的核心競爭能力，增強企業(yè)凝聚力，達到員工與企業(yè)實現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。

對企業(yè)職工培訓(xùn)教育工作的調(diào)查與思考

企業(yè)職工培訓(xùn)教育是企業(yè)內(nèi)部勞動管理的一項日常性工作，它屬于企業(yè)人力資源管理范疇。我們必須從戰(zhàn)略高度上認(rèn)識加強企業(yè)員工教育培訓(xùn)工作的重要性，本人通過近幾年主管我公司職工教育培訓(xùn)工作,對企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作開展的現(xiàn)狀及如何做好企業(yè)培訓(xùn)工作在這里談幾點看法，與各位同仁們共同探討。

一、加強對企業(yè)職工進行教育培訓(xùn)的必要性

隨著市場經(jīng)濟的深化和經(jīng)濟競爭、人才競爭的空前加劇，企業(yè)為適應(yīng)各種經(jīng)濟競爭的挑戰(zhàn)，提高經(jīng)濟競爭能力，除了必要的物資客觀條件外。最根本的一條就是要有一批德才兼?zhèn)?、有開拓創(chuàng)新能力的企業(yè)管理干部，有一批勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、技術(shù)精湛的員工隊伍。應(yīng)該看到：一個企業(yè)是否有很強的競爭能力，從表面上看，它以來于資金、資源、環(huán)境等客觀條件，從本質(zhì)上將：企業(yè)的競爭能力主要取決于人。人的因素，人的素質(zhì)是決定一切的。人力資本，人力資源是企業(yè)的第一資源，現(xiàn)代企業(yè)必須注意發(fā)揮“人”的作用。而教育培訓(xùn)是開發(fā)和發(fā)展人力資源的最基本的途徑和手段。學(xué)習(xí)培訓(xùn)能力已經(jīng)成為塑造企業(yè)文化，構(gòu)筑現(xiàn)代企業(yè)核心競爭能力的基本方法之一。學(xué)習(xí)是當(dāng)代企業(yè)面臨的緊迫任務(wù)，學(xué)習(xí)是企業(yè)管理人員的當(dāng)務(wù)之急，把企業(yè)辦成學(xué)習(xí)型的組織已經(jīng)成為許多現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的重要目標(biāo)，而培訓(xùn)是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本方法和途徑。因此，打造企業(yè)與員工雙贏的培訓(xùn)體系已普遍被廣大企業(yè)所認(rèn)可。

二、企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作中存在的問題

企業(yè)在原有的傳統(tǒng)經(jīng)營體制下,雖然其職工教育培訓(xùn)工作已形成了明確的指導(dǎo)思想，完善的教育培訓(xùn)體系和行之有效的培訓(xùn)教學(xué)措施。但市場經(jīng)濟體制的確立，對職工的教育培訓(xùn)提出了新要求，企業(yè)職工教育培訓(xùn)的形勢也發(fā)生了較大的變化，分析新形勢下的職工教育培訓(xùn)工作，主要存在以下幾個方面的問題：

1、培訓(xùn)教材不配套、教條化、純理論的太多，可實際操作的太少。到目前為止，企業(yè)職工培訓(xùn)教材建設(shè)仍未擺脫陳舊的教材模式，內(nèi)容編輯、體系結(jié)構(gòu)過于死板。具體表現(xiàn)在理論方面的知識學(xué)得過多，而具體如何實際操作的技能太少；單純文字多，圖與數(shù)據(jù)較少；抽象的東西多，具體的內(nèi)容少等。接受培訓(xùn)的職工在學(xué)習(xí)過程中知其然而不知其所以然；會說而不會用，可實際參照的東西太少。由于企業(yè)職工培訓(xùn)方面所涉及的專業(yè)種類多，知識技能更新快，而相關(guān)的教材品種少、質(zhì)量不高、教材內(nèi)容重知識，輕技能，缺乏先進性、指導(dǎo)性、前瞻性，從而影響了培訓(xùn)效果，許多職工反映培訓(xùn)后難于表達其到底學(xué)會了什么。

2、輕視職工培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)費投入少。由于認(rèn)識上的偏差，相當(dāng)一部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理層對職工再教育培訓(xùn)工作不夠重視，把培訓(xùn)工作當(dāng)“擋箭牌”、“軟任務(wù)”來對待，可長可短，可有可無，企業(yè)精簡機構(gòu)，培訓(xùn)受到?jīng)_擊；企業(yè)降低成本，培訓(xùn)被削減；企業(yè)效益不好，培訓(xùn)甚至被取消。培訓(xùn)經(jīng)費少，落實不到位，如：一些困難企業(yè)自身經(jīng)費本來就短缺，從而顧不上培訓(xùn)主體的培訓(xùn)經(jīng)費落實，往往是培訓(xùn)經(jīng)費仍不到位，培訓(xùn)設(shè)施不配套，不完善；有的企業(yè)由于培訓(xùn)經(jīng)費不足，激勵成才措施被取消，因而職工學(xué)習(xí)熱情日趨冷淡。

4、企業(yè)培訓(xùn)沒有計劃性，沒有統(tǒng)一規(guī)劃的培訓(xùn)主管部門，培訓(xùn)工作顯得很隨意。很多企業(yè)尤其是國有企業(yè)，工人培訓(xùn)歸勞資部門，干部培訓(xùn)歸黨辦，各上級部門有文件就執(zhí)行，培訓(xùn)沒有預(yù)見性，歸口上級主管部門來文件就參加，往往是每年都是同樣或類似的培訓(xùn)項目和內(nèi)容，這樣培訓(xùn)就沒有經(jīng)濟和實效性。

5、職工培訓(xùn)主體的師資---企業(yè)培訓(xùn)師隊伍素質(zhì)普遍不高，與培養(yǎng)新型實用人才要求有較大的差距。大多數(shù)企業(yè)缺乏既具有一定的理論水平又具有豐富的實踐經(jīng)驗的企業(yè)培訓(xùn)師。培訓(xùn)教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，補習(xí)文化基礎(chǔ)課教學(xué)的教師較多，培訓(xùn)技能操作課的教師偏少；講授理論課的教師偏多，培訓(xùn)現(xiàn)代新知識、新技能的偏少。致使企業(yè)教育培訓(xùn)師隊伍整體素質(zhì)明顯下降。

6、在職培訓(xùn)與學(xué)歷教育混淆，職工培訓(xùn)缺乏創(chuàng)新意識。企業(yè)職工在職教育培訓(xùn)著眼于獲得更好的生產(chǎn)技能，學(xué)歷教育著眼于獲得更高的文憑，它們既有聯(lián)系又有區(qū)別，而在企業(yè)一些人都將兩者混為一談，導(dǎo)致企業(yè)在職教育培訓(xùn)缺乏需求分析，針對性不強，培訓(xùn)效果不佳，甚至沒有證書的培訓(xùn)便沒有人愿意去學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。很多人存在培訓(xùn)就是“鍍金”的心態(tài)，要撈個學(xué)歷文憑才值，從而職工受訓(xùn)人員處于“要我學(xué)”的被動地位；許多職工還沒有意識到不斷學(xué)習(xí)的重要作用，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，尤其是培訓(xùn)主體的激勵機制不健全，在分配上，參加學(xué)習(xí)不如不參加學(xué)習(xí)的收入多，致使一些職工不愿意參加培訓(xùn)，既使參加培訓(xùn)也是動力不足，得過且過，應(yīng)付了事。其次是職工培訓(xùn)缺乏創(chuàng)新意識，一些企業(yè)仍沿用傳統(tǒng)的方式方法，開展培訓(xùn)，不問需求，不選對象，不計成本，不講實效，缺少挑戰(zhàn)意識，只求完成任務(wù)，職工培訓(xùn)仍沉沒于單向的課堂傳授為主，教學(xué)形色單一，培訓(xùn)內(nèi)容空泛，形式的東西大于實際的收效，沒有必要的激勵措施，教學(xué)雙方的積極性不高，從而影響了培訓(xùn)的效果。

三、加強對企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作的對策

企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作要想為企業(yè)的不斷發(fā)展壯大提供強有力的推動作用，必須主動適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展形勢需要，必須主動適應(yīng)培訓(xùn)市場，深化內(nèi)部教學(xué)改革，建立適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)制度需要的培訓(xùn)、考核、使用的職工培訓(xùn)管理運行機制，以適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求，增強培訓(xùn)實體的內(nèi)在的活力和競爭力，使其更好地為企業(yè)服務(wù)。

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，營造學(xué)習(xí)型企業(yè)氛圍。在市場經(jīng)濟條件下，最具有競爭力的企業(yè)必然是學(xué)習(xí)型企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要認(rèn)識到這一點，并轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)培訓(xùn)的觀念，要加強宣傳力度，讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的和意義深入人心，對職工培訓(xùn)教育要給人、給錢、給物，營造一個“尊重知識”、“尊重人才”的學(xué)習(xí)氛圍；要加強職工的思想政治教育，引導(dǎo)職工從學(xué)校學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，加強職工對“危機”意識的引導(dǎo)，從而實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

2、做好企業(yè)員工培訓(xùn)工作的計劃，有針對性地開展員工培訓(xùn)，進行員工分級分類培訓(xùn)，注重培訓(xùn)對象。根據(jù)企業(yè)行業(yè)的特點及發(fā)展的目標(biāo)和不同階段，策劃好企業(yè)培訓(xùn)的長期與培訓(xùn)計劃。對于高層管理者，針對其工作忙、責(zé)任重的實際情況，重點圍繞駕馭全局的宏觀決策；對于中層管理者，重點學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理知識、管理方法、執(zhí)行力等方面的培訓(xùn)，并應(yīng)選派一批有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯芾砉歉傻交鶎訏炻氬憻?、到高等院校進修培訓(xùn)，進行多渠道地培養(yǎng)，儲備一批后備人才；對于普通員工，重點是崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育。按照崗位職責(zé)，重點精通本崗位要求的業(yè)務(wù)知識與技能，熟練掌握操作技能。

3、科學(xué)地進行職位分析、需求分析是做好企業(yè)培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。

對于企業(yè)來說，有效的職位分析可以使企業(yè)在招聘、考核、薪等方面有明確的職位要求，并據(jù)此制定整體人才規(guī)劃和設(shè)計員工職業(yè)生涯，對與標(biāo)準(zhǔn)有差距的員工實施針對性培訓(xùn)。以ibm中國公司為例，它在職位設(shè)臵上就非常系統(tǒng)化，每一個職位都有較明確的要求，包括核心能力和專業(yè)技能兩個方面。核心能力包括團隊合作、談判、變革與發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、溝通技巧、注重成效等方面；專業(yè)技能包括職位所需的專業(yè)知識和專業(yè)能力。這種制定嚴(yán)格、易于實操的職位規(guī)范，使得員工無論是在晉升還是轉(zhuǎn)崗時，都能夠明確自己與崗位的差異，配套的晉升或轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)便應(yīng)運而生。根據(jù)企業(yè)不同職位的要求，對不同層次的管理者實施不同內(nèi)容的培訓(xùn)，把培訓(xùn)的針對性、實效性提高到重要地位。相比較而言，國有企業(yè)在職位分析方面顯得薄弱，相對條目化、原則化，需要盡快對其絕大部分崗位（特別是主要崗位）進行職位分析和組織設(shè)計再造，建立一整套具有實操性的崗位規(guī)范，明確各崗位的任職條件、上崗資格及崗位所需知識、能力和素質(zhì)的要求。并在此基礎(chǔ)上，對企業(yè)全員實施縱橫結(jié)合的網(wǎng)狀培訓(xùn)，突出培訓(xùn)的針對性和有效性。事實證明，通過制定和實施崗位規(guī)范開展培訓(xùn)，能夠有效的提高工作效率和工作質(zhì)量。

4、加強對職工培訓(xùn)教材編制選用工作。培訓(xùn)教材是學(xué)習(xí)知識技能的主要工具，也是企業(yè)培訓(xùn)師講授的主要材料，直接關(guān)系到專業(yè)知識傳播的廣度、深度和靈活度，也直接影響到職工的學(xué)習(xí)及閱讀興趣，因此，職工的培訓(xùn)教材建設(shè)和選用工作要突破現(xiàn)有模式，堅持三個原則：一是興趣性，二是實用性，三是明了性。要注意教材語言表達的生動性，理論闡述要簡明，在表明原理的基礎(chǔ)上，一定要把實例寫進教材中，把理論和實踐有機的結(jié)合起來，提高教材的可讀性，增強實用性，要盡量多運用圖與表來表達所述內(nèi)容使其明了清晰。如五菱集團近幾年來根據(jù)企業(yè)實際需要就編制了300萬字的精益生產(chǎn)的五菱化的教材，“有的放矢”，對公司關(guān)鍵崗位人員，車間工段長開展精益生產(chǎn)、管理方面培訓(xùn)，帶動了全公司精益生產(chǎn)五菱化工作的全面展開。

5、優(yōu)化職工培訓(xùn)主體的教師隊伍結(jié)構(gòu)。要對現(xiàn)有企業(yè)培訓(xùn)師有目標(biāo)、有選擇、有分類的進修學(xué)習(xí)、現(xiàn)場實習(xí)、課題調(diào)研、兼課自修、送外培訓(xùn)等方式不斷拓寬教師的知識面，有力調(diào)整師資隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)，盡快補充教師的專業(yè)弱項和技能缺項。特別應(yīng)通過有力的激勵機制，鼓勵企業(yè)培訓(xùn)師自覺向相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域進軍，向新知識、新技能、新技術(shù)領(lǐng)域攀登，向一專多能、一人多崗、技能型、綜合型的高素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)邁進，并在師資隊伍管理上提倡教師“要想有地位，就得有作為”，“要想有作為，就得常充電”，從而使整個培訓(xùn)主體的教師成為能適應(yīng)企業(yè)培訓(xùn)需要的高素質(zhì)的企業(yè)培訓(xùn)師隊伍。

6、改革教學(xué)培訓(xùn)方法，把握職工教育培訓(xùn)的方向。企業(yè)職工教育培訓(xùn)主體工作的思路應(yīng)是：以滿足勞動力市場人力資源為依據(jù)，以強化素質(zhì)技能培訓(xùn)為重點，以培養(yǎng)企業(yè)需要的實用型人才為目標(biāo)。在教學(xué)培訓(xùn)職工組織過程中可把“案例”摸擬教學(xué)由課堂改到現(xiàn)場去，使職工身臨其境，充當(dāng)真正的實踐者；可嘗試“角色互換”法。

7、企業(yè)員工培訓(xùn)的主要內(nèi)容

⑴企業(yè)文化培訓(xùn)

文化培訓(xùn)一直是企業(yè)作為戰(zhàn)略培訓(xùn)的重要部分，企業(yè)的發(fā)展與企業(yè)文化的發(fā)展息息相關(guān)，企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂。文化的傳播對于企業(yè)非常重要，文化代表時代的先進性，也代表企業(yè)的先進性，如果一個企業(yè)的文化不能被員工掌握、理解，那將是無法想象的，文化培訓(xùn)的要點在于企業(yè)和員工能夠產(chǎn)生共鳴，而不是一般意義上的理解，優(yōu)秀的企業(yè)文化能夠使員工更好地融入企業(yè)，提高工作的能動性，并以企業(yè)為自豪。

⑵ 技能培訓(xùn)

技能培訓(xùn)對于企業(yè)來講非常關(guān)鍵，也是大多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)的主要內(nèi)容。通過技能培訓(xùn)，可以使員工更加了解行業(yè)發(fā)展的特點、公司的產(chǎn)品和市場運作，這樣有利于員工積極投入工作并提出有建設(shè)性的建議，使企業(yè)能夠及時地掌握第一手準(zhǔn)確資料，在市場中做出快速敏捷的反應(yīng)，提高企業(yè)市場競爭力，獲得更多的發(fā)展機會；同時員工通過培訓(xùn)更能理解企業(yè)行為，避免因?qū)π畔⒗斫獠磺宥龀龅母鞣N盲目行為，達到企業(yè)管理路徑的暢通順達。

⑶ 形勢培訓(xùn)

當(dāng)今社會發(fā)展迅速，企業(yè)對于形勢教育迫在眉捷，任何時候均需要讓員工明白自己所在的位臵與處境，有強烈的責(zé)任感與危機感，促使員工不斷學(xué)習(xí)，充實自己。形勢培訓(xùn)的內(nèi)容包括政策形勢、經(jīng)濟形勢、科技形勢、市場形勢、文化形勢和本企業(yè)的發(fā)展形勢，通過對這些形勢的分析和培訓(xùn)，使員工工作和考慮問題必須歸于現(xiàn)實，樹立務(wù)實作風(fēng)，而且還有利于員工樹立遠大的追求目標(biāo)，制定科學(xué)、合理的個人發(fā)展規(guī)劃，并為實現(xiàn)自身和企業(yè)的價值而奮斗。

⑷ 位臵培訓(xùn)

很多企業(yè)都是中層以上領(lǐng)導(dǎo)才有這樣的培訓(xùn)機會，但是根據(jù)目前的市場情形，對基層員工的培訓(xùn)也是十分重要和必要的。位臵培訓(xùn)主要的目的是認(rèn)清位臵的重要性，鼓勵全體員工要有積極進取的心態(tài)并珍惜現(xiàn)有的位臵。每一位員工都可以向自己理想的職位努力，但由于職位的不同，就會造成員工對不同職位的工作有著不同的看法，這就要求企業(yè)給每一位員工創(chuàng)造平等的競爭平臺，引導(dǎo)員工以正確的心態(tài)去看待每一個位臵，全身心地投入到工作中去。

員工培訓(xùn)的過程其實就是企業(yè)強化管理的過程，愿我們每一個企業(yè)都能重視培訓(xùn)，重視員工的發(fā)展，要相信企業(yè)為員工搭建一個發(fā)展的平臺，員工定會為企業(yè)開創(chuàng)一個騰飛的空間，創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績。