第一篇：市優(yōu)秀班主任事跡材料：從嚴(yán)過細(xì) 追求實效

市優(yōu)秀班主任事跡材料：從嚴(yán)過細(xì)?追求實效

市優(yōu)秀>班主任>事跡材料：從嚴(yán)過細(xì) 追求實效

周公暢老師熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，教書育人，參加工作13年來一直擔(dān)任班主任和級長工作。工作中本著學(xué)校'從嚴(yán)、過細(xì)、到位'的管理要求，勤懇、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。注重學(xué)生、家長和老師之間的溝通，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，受到師生、家長、社會的認(rèn)可。

一、管理從嚴(yán)，過程求細(xì)。

周公暢老師關(guān)愛學(xué)生，對教育、教學(xué)工作充滿熱情，自始至終能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。周老師對于紀(jì)律要求十分嚴(yán)格，但是在教育工作注意方法，細(xì)心分析解決問題的最佳方法與時機(jī)，形成了自己鮮明的教育風(fēng)格，尤其重視學(xué)生的>心理健康發(fā)展。2007學(xué)年所帶班級學(xué)生申嘉杰高一時無心向?qū)W，經(jīng)常曠課、打架，被學(xué)校多次處分，高二分班后來到了周老師班上。周老師經(jīng)常與他談話，并積極其家長聯(lián)系，關(guān)注其心理變化，并結(jié)合該生特點安排他擔(dān)任班級紀(jì)律委員，將多項活動交給他負(fù)責(zé)，不時在班上表揚他，幫他克服學(xué)習(xí)上的困難。經(jīng)過兩年的不懈努力，該生有了很大變化，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，高考全班第36名，順利考上本科院校。周老師在工作中做到對后進(jìn)生不離不棄，動之以情曉之以理，先后轉(zhuǎn)化學(xué)生申嘉杰、李為、鄭家琪、羅文進(jìn)、簡嘉豪等同學(xué)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到100%.2008學(xué)年周公暢老師任高一（18）班班主任，對班級工作做到全面負(fù)責(zé)、全面管理和全面指導(dǎo)，和全班同學(xué)一起參加各項活動，在活動中融入團(tuán)隊精神和合作精神的教育，通過班會課引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生目標(biāo)。高一（18）班從開始就形成了良好的班風(fēng)，在軍訓(xùn)隊列操匯演獲得一等獎，校運會團(tuán)體總分前8名，20×400接力賽前8名，多次獲得學(xué)校流動紅旗，高一期末考試總分從入學(xué)時的第4名躍居年級第2名。

周公暢老師從2009學(xué)開始年擔(dān)任高二級理科級組長，積極主動向有經(jīng)驗的老師請教，在年級管理中，經(jīng)常巡視班級，早出晚歸，發(fā)現(xiàn)問題及時處理、解決，并能及時調(diào)整管理的方式、方法，制定出符合本年級實際情況的管理辦法。周老師是班主任的堅強(qiáng)后盾，特別是在問題學(xué)生處理方面給予班主任極大的支持和幫助。周老師重視班主任隊伍的培養(yǎng)，通過不同的形式、渠道提升班主任工作的積極性、責(zé)任心和工作能力。周老師對年級教學(xué)工作的安排有計劃、有落實。在每學(xué)期開始階段就能以天為單位計劃好每學(xué)期的工作，下發(fā)到老師手中，使老師們能夠?qū)W(xué)校、年級工作有全面的了解，提升了效率。每次大型考試都做好質(zhì)量分析，監(jiān)控教學(xué)中存在的問題，給教師和教學(xué)以具體的指導(dǎo)，提升教師工作的積極性、責(zé)任心，營造和諧、奮進(jìn)的工作氛圍。本學(xué)年，周老師能統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、合理安排好高三級的多項工作，晚自習(xí)、課后答疑、零界生輔導(dǎo)、各次考試質(zhì)量分析會、家長會、'備班'會議、春游、成人宣誓、30天高考誓師活動等各項工作提早安排、細(xì)致準(zhǔn)備、活動組織有聲有色效果明顯，很好地把握了高三備考的節(jié)奏，調(diào)動了學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)的熱情。

二、管理出實效。

'抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)'是班級管理、年級管理最主要的目的。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)。管理好的班級、年級，形成了好的'班風(fēng)、級風(fēng)',再加以引導(dǎo)，就能夠促進(jìn)學(xué)生的成績提升。

2007學(xué)年周公暢老師所帶的高三（8）班（普通班）在2008年高考中，班平均分為化學(xué)普通班第2名，全班47人，重本線上3人，本科以上36人，重本及本科完成率均為化學(xué)普通班第一，其中重本指標(biāo)完成率150%,本科指標(biāo)完成率為108.8%,是理科普通班中最高。

2010學(xué)年周公暢老師擔(dān)任高三理級組長和高三化學(xué)備課組長，歷次大考總分均位于區(qū)第一名。2010年高考全年級上重點本科分?jǐn)?shù)線的有104人，超出40人完成重點上線指標(biāo)，其中理科重本上線67人；全級本科上線708人，超出108人完成本科上線指標(biāo)。理科班高三（1）班童煒被北京大學(xué)錄取，取得歷史性突破。理科班學(xué)生雷文康獲得廣東省優(yōu)秀學(xué)生稱號，蔡宏益獲廣東省優(yōu)秀學(xué)生干部稱號。

2014學(xué)年周公暢老師任高三理科級長。在剛結(jié)束的2015年高考中，理科班成績再創(chuàng)新高，重點上線人數(shù)達(dá)128人，上線率17.3%,比2014年凈增6人。本科上線人數(shù)達(dá)592人，上線率80%,比2014年凈增8人。理科張衡特色班重點率高達(dá)75%,本科率高達(dá)100%.十三年的班主任工作，周公暢老師不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，也不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗，經(jīng)常與其他班主任共同探討，向有經(jīng)驗的老師請教管理班級的方法與知識，總之，只要有提高的機(jī)會決不放過，不斷充電，積極汲取與德育管理有關(guān)的知識，憑著自己的良心、愛心、責(zé)任心努力干好班主任、級長工作，給學(xué)生一個滿意的答復(fù)，給家長交一份滿意的答卷，是一個學(xué)生愛戴的老師，是一名真正優(yōu)秀的班主任。

第二篇：優(yōu)秀班主任主要事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡

認(rèn)真做好班級工作，把養(yǎng)成教育作為班級德育工作的重中之重，從點滴入手，從細(xì)節(jié)抓起，在語言文明、學(xué)習(xí)自覺、說普通話、寫規(guī)范字及節(jié)約一粒米、一滴水、一度電等方面嚴(yán)格要求自己。利用出黑板報、國旗下講話、星級評選、征文比賽、小學(xué)生日常行為規(guī)范知識競賽等活動，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。開展學(xué)雷鋒活動，對好人好事及時進(jìn)行表彰和鼓勵，學(xué)生爭做好事蔚然成風(fēng)。

課余時間開展豐富多彩的活動，如安排學(xué)生進(jìn)行“捉人”、“老鷹抓小雞”等游戲和跳繩、打籃球、打乒乓球、演講、讀好書、背古詩、練書法等活動，使同學(xué)們身心快樂、全面發(fā)展、健康成長。

注重加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造德育教育的氛圍。教室墻壁上懸掛體現(xiàn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的精美版面和豐富多彩的班級文化展示臺，既有體現(xiàn)“童心、童趣、童真”的各方面的才藝展示，又有體現(xiàn)榮辱觀教育的評比欄。

建立網(wǎng)絡(luò)平臺，延伸拓寬教育教學(xué)的空間和時間。我們班有QQ群，老師在網(wǎng)上給同學(xué)解惑，和家長溝通，即融洽了師生關(guān)系，又與家長取得了共識，聯(lián)手做好教書育人工作。

培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如合理安排時間，有計劃的學(xué)習(xí)的習(xí)慣；預(yù)習(xí)和課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；溫故而知新，自學(xué)的習(xí)慣，語文數(shù)學(xué)成績均處年級平均水平之上。

重視體衛(wèi)工作，督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做“兩操”，開展各類體育活動，保證每天陽光一小時。

第三篇：優(yōu)秀班主任主要事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡（2009、9）

我熱愛祖國，熱愛班主任工作，在繁忙的工作中，我閱讀了大量的教育理論書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，及時更新教育觀念，不錯過任何一次外出學(xué)習(xí)聽課的學(xué)習(xí)機(jī)會，虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高自身的政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在教學(xué)中，我面向全體，因材施教，認(rèn)真上好每一堂課。在生活、學(xué)習(xí)上無微不至的關(guān)心每一個學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的個體差異，使他們不僅在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，而且在心理上也能健康快樂的成長，和孩子多一些情感的交流，給孩子多一些關(guān)愛，讓學(xué)生在被欣賞中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。我積極探索新的班級管理模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育、習(xí)慣教育，注意培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)意識，挑戰(zhàn)自我，超越自我，鼓勵他們毛遂自薦當(dāng)班干部，并放手把班級交給他們自主管理。通過一系列的班級創(chuàng)新管理，所帶班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然，多次被評為“文明班級”。

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，我通過打電話、寫信、家長會等方式積極向家長了解孩子的表現(xiàn)情況，對于孩子在校的表現(xiàn)情況，爭取在第一時間和家長取得聯(lián)系，溝通交流。以便于把問題及時解決，讓家長看到老師的努力和認(rèn)真。送出的是責(zé)任與真情，贏得的是信任與尊重，獲得的是理解與支持。我將堅守我的班主任陣地，恪守自己的諾言，用自己的真誠與愛心，積極與進(jìn)取來實現(xiàn)我人生的價值。

第四篇：優(yōu)秀班主任事跡

優(yōu)秀班主任事跡材料

峰峰礦區(qū)第一小學(xué)

王肖肖，女，大學(xué)學(xué)歷，小學(xué)語文一級教師?，F(xiàn)任邯鄲市峰峰礦區(qū)第一小學(xué)班主任工作。十幾年來，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。曾獲邯鄲市青年崗位能手、邯鄲市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號、礦區(qū)教育局嘉獎、區(qū)教育局優(yōu)秀、區(qū)輔導(dǎo)教師獎、全國首屆中國小作家杯征文大賽中授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。

敬業(yè)與創(chuàng)新是干好班主任工作的前提。做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學(xué)中，她愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為自己的座右銘，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。她熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求，文明執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新、提高她的教育教學(xué)工作；尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，認(rèn)真聽取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗教訓(xùn)；以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長補短，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開，具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

在管理學(xué)生方面，她引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”，她認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。同時還意識到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對班級的各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。為此她推行了“學(xué)生值周制” “班干部輪換制”。這些舉措極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理能力的提高，確保了班級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

盡心的工作換來可喜的收獲：2005年校最佳說課；2006年全國首屆中國小作家杯征文大賽中授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎；2008年校學(xué)生演講比賽中優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；2010年校先進(jìn)工作者；2011年區(qū)教育局嘉獎；2011年區(qū)教育局優(yōu)秀，2002年區(qū)“文明美讀伴我成長”獲輔導(dǎo)教師獎，2012年校星級教師，2012年市青年崗位能手，2012年市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2012年市青年之星。

2005年在華北五省市教育學(xué)會第十四次協(xié)作交流會上撰寫的論文《我和學(xué)生一起合作成長》被評為三等獎；2008年在少年素質(zhì)教育報上發(fā)表論文了《淺談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)造性》；2008年撰寫的論文《愛灑童心》在區(qū)中小學(xué)教師中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格論文評選活動中榮獲三等獎；2008年在邯鄲市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教案案例評比中《紙的秘密》一課榮獲二等獎；2009年在區(qū)中小學(xué)思想道德建設(shè)成果展評選活動中獲三等獎。

第五篇：優(yōu)秀班主任主要事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡

2003年7月我從懷遠(yuǎn)縣師范學(xué)校畢業(yè)后，參加了五河縣教師招考，成功成為一名光榮的人民教師。參加工作的第一年，我便接手了班主任工作。剛剛參加工作的我，沒有任何經(jīng)驗，有的只是書本上的理論知識。于是我積極向同事們“取經(jīng)”。一段時間后我便熟悉了班主任工作。當(dāng)年的班主任工作就獲得了校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可與表揚。

由于工作表現(xiàn)突出，2004年9 月—2007年7月，我連續(xù)三年擔(dān)任班主任工作。所謂“初生牛犢不怕虎”，在一股不服輸?shù)臎_勁下，我一次次接受挑戰(zhàn)，一次次接手了上屆班主任所頭疼的班級。由于常常接手這樣的班級，所以花費的時間和精力較多，而收獲的成果也更豐富，積累的經(jīng)驗也更多。在這幾年中，無論是班級成績評比、衛(wèi)生評比、紀(jì)律評比、還是兩操評比等，我的班級均名列前茅，較以往有較大幅度提升。

2007—2008學(xué)，由于學(xué)校工作需要，我的教學(xué)工作量太大，所以沒有再擔(dān)任班主任工作。但僅僅一年后，2008—2009,2009—2010兩學(xué)年，我又連續(xù)接手班主任工作。再次擔(dān)任班主任，我可謂是輕車熟路，一切工作有條不紊。首先，向上屆班主任咨詢該班的情況，再仔細(xì)觀察班級中每個人的能力及性格，然后根據(jù)每個學(xué)生的能力及性格分配班級工作，并隨時根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，打破終身制。

然后，樹立班級榜樣。如學(xué)習(xí)之星、運動之星、文明之星、音樂之星等。讓優(yōu)秀學(xué)生有成就感，也讓其他學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，追趕的目標(biāo)。

平時，要隨時掌握班級動態(tài)并及時處理突發(fā)事件，更要多多關(guān)注后進(jìn)生及愛調(diào)皮的學(xué)生。要轉(zhuǎn)變他們必須先感化他們，要給予他們更多關(guān)愛和幫助。讓他們感受到班級的溫暖，并讓他知道他也是班級的一份子，班級建設(shè)也需要他們的努力??

今年，我又是六年級的班主任。雖然有很多事情要做，但每每走在路上遇到以前的學(xué)生喊我一聲老師，并向別人介紹說，這是我的班主任時，我的心里還是覺得很自豪，很幸福，我覺得一切的付出都是值得的！