第一篇：關(guān)注家庭教育 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)5

探索家長(zhǎng)教育模式

促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校

人的成長(zhǎng)，一生中有百分之六十的時(shí)間生活在家庭中。家庭的環(huán)境影響著人的一生。特別是處于青少年時(shí)期的學(xué)生，更是家庭環(huán)境的影響者，由于他們的身心狀況，決定了他們與家庭間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因而如何加強(qiáng)家庭的教育引導(dǎo)，形成良好的家教氛圍及方法，對(duì)于他們的成長(zhǎng)來(lái)說是十分重要的。臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2000年創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，通過家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，普及家教知識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，實(shí)行學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的“三教”結(jié)合，形成共同施教，合作育人的大教育模式。在短短的10多年時(shí)間里，我們大膽進(jìn)行了許多嘗試，做了大量的工作，主要有以下三個(gè)方面的特點(diǎn)。

一、健全組織制度是前提

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，人才成長(zhǎng)的源頭，家庭教育的好壞將直接影響到一個(gè)孩子整體素質(zhì)的優(yōu)劣，影響到一個(gè)民族的興衰?！敖滔葟募沂肌?，“欲治其國(guó)，先治其家”。從這個(gè)意義上講，家庭教育是實(shí)現(xiàn)“教育社會(huì)化，社會(huì)教育化”的必然趨勢(shì)。只有提高家庭教育質(zhì)量，才能提高學(xué)校的教育質(zhì)量。因此，我們確定了這樣的工作思路：花大力氣辦好家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教子方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任，密切配合學(xué)校，填補(bǔ)校外教育真空，消除五天加兩天等于零的隱患。為了把家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處，我們一方面健全組織，一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其它行政人員、社區(qū)代表和家長(zhǎng)代表為成員的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校的工作；二是強(qiáng)化師資，聘任2名特級(jí)教師，5名高級(jí)教師，3名市級(jí)優(yōu)秀班主任為家長(zhǎng)學(xué)校專兼任教師，負(fù)責(zé)進(jìn)行專題講座或培訓(xùn)；三是加強(qiáng)教研，成立家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)科研組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，支部書

記主持，2名副校長(zhǎng)主研，骨干教師參加，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)科研上水平。另一方面健全制度，在工作中，我校逐步建立健全了家長(zhǎng)學(xué)校管理的各種制度，如家長(zhǎng)學(xué)校章程、家長(zhǎng)學(xué)校工作條例、家長(zhǎng)委員會(huì)工作職責(zé)、家長(zhǎng)開放日制度、授課教師工作職責(zé)、家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)制度、家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度等。為了進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作，學(xué)校將其納入了學(xué)校年度工作計(jì)劃中，每期行政會(huì)專題研究一次家長(zhǎng)學(xué)校工作雷打不動(dòng)，每次舉辦2期家長(zhǎng)培訓(xùn)班雷打不動(dòng)，每年召開一次家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)雷打不動(dòng)，校長(zhǎng)每個(gè)月督查一次家長(zhǎng)學(xué)校工作雷打不動(dòng)，每年對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次家教知識(shí)測(cè)試?yán)状虿粍?dòng)，每年評(píng)選10名“十佳家長(zhǎng)”雷打不動(dòng)。組織與制度的建立健全為家長(zhǎng)學(xué)校工作的正常開展，提供了可靠的保證。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵

開辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，教育好子女是一項(xiàng)重要的工作。為了使家長(zhǎng)學(xué)校工作有的放矢，學(xué)校定期進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校授課，并且狠抓了“三落實(shí)”：一是時(shí)間落實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校的上課時(shí)間規(guī)定每學(xué)期上課兩次，每次兩課時(shí)，每課時(shí)60分鐘，上課前事先通知家長(zhǎng)，便于家長(zhǎng)安排好工作準(zhǔn)時(shí)參加。二是內(nèi)容落實(shí)。每期的家長(zhǎng)學(xué)校講課內(nèi)容有：宣講黨的教育方針及學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)；學(xué)習(xí)家庭教育理論，改進(jìn)教育方法；家庭教育中的愛國(guó)主義教育及勞動(dòng)教育；家長(zhǎng)自我修養(yǎng)的內(nèi)容和意義；總結(jié)交流家長(zhǎng)教育子女的經(jīng)驗(yàn)等。三是教員落實(shí)。學(xué)校一方面聘請(qǐng)了從事教育工作多年且具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)心下一代協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和離退休教育工作者任教，另一方面根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，由家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師講座。例如，2006年4月份我們請(qǐng)對(duì)家庭教育有一定研究的縣委黨校副校長(zhǎng)邵家平同志分2場(chǎng)對(duì)全校學(xué)生舉行了一輪培訓(xùn)，邵校長(zhǎng)的講稿準(zhǔn)備近三個(gè)月，交學(xué)校校長(zhǎng)審了2次，行政會(huì)集體審了一次，第一場(chǎng)完后，周校長(zhǎng)組織家長(zhǎng)代表、部分行政人員交換對(duì)講座交換意見，進(jìn)一步修改后講第二場(chǎng)，由于內(nèi)容豐富，講述幽默精彩，貼進(jìn)家長(zhǎng)，場(chǎng)場(chǎng)座無(wú)虛席，講述過程中沒有一個(gè)

家長(zhǎng)講話，沒有一個(gè)家長(zhǎng)中途退場(chǎng)，從收集的信息反饋卡來(lái)看，深受家長(zhǎng)的歡迎。此外還狠抓了“三結(jié)合”：一是集中輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合。兩年來(lái)，我們針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上一些錯(cuò)誤的教子思想、盲目的教子現(xiàn)象共舉辦7次專題講座。2011年4月團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育報(bào)告團(tuán)來(lái)我校舉辦專題講座，以“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”為主題，針對(duì)當(dāng)前家庭教育的盲區(qū)---心靈教育，提出了孩子心靈成長(zhǎng)需要的五大營(yíng)養(yǎng)，即肯定、自由、情感、寬容和夢(mèng)想，通過身邊的事例簡(jiǎn)明生動(dòng)地闡述了這個(gè)新的教育理念，為家長(zhǎng)們提供了一些調(diào)整孩子心理的有效策略，全校2000多名家長(zhǎng)和老師聆聽了報(bào)告。

通過系列輔導(dǎo)，大部分家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了教育孩子勢(shì)在必行，掌握了科學(xué)的教學(xué)方法，走出了“棍棒下出孝子”，“樹大自然直”的教育誤區(qū)。為了掌握和了解學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，每學(xué)期還進(jìn)行考核，由學(xué)校統(tǒng)一命題，實(shí)行開卷考試，以保證家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。2008年6月，我們還配合《中華家教》雜志社開展了未成年人思想道德建設(shè)知識(shí)競(jìng)賽，要求家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與，共同完成，合格率達(dá)100%。二是理論與實(shí)踐相結(jié)合。家教理論的學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，我們大力支持家長(zhǎng)應(yīng)用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。提倡邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，提倡家長(zhǎng)撰寫家教經(jīng)驗(yàn)和論文，堅(jiān)持每年舉行一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，做到了理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，收到了良好的效果。三是校內(nèi)校外相結(jié)合。啟動(dòng)了家長(zhǎng)學(xué)校社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，與公安交警結(jié)成共建對(duì)子，組織警校共建文明學(xué)?；顒?dòng)，聘請(qǐng)縣司法所法制教育輔導(dǎo)員、縣公安交警對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)法制觀念，還組織廣大家長(zhǎng)參加了以《警鐘長(zhǎng)鳴》為主題預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)，此舉有效地提高了家長(zhǎng)對(duì)教育子女的重要性、迫切性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校一切活動(dòng)的自覺性，提高了對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

三、開展雙邊活動(dòng)是核心

為了增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，掌握學(xué)校教育規(guī)律，保持家庭教育

和學(xué)校教育的一致性與互補(bǔ)性，我校堅(jiān)持開展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中提高家長(zhǎng)的家教能力，有效地保證家教質(zhì)量，盡可能地減少家庭教育的缺陷與不足。

1、舉辦“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。我們規(guī)定每學(xué)期舉辦一次開放日活動(dòng)，每年的六〃一和元旦前夕為家長(zhǎng)開放日，每班可以分期分批地選派家長(zhǎng)代表參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)校工作提出意見或建議。通過這樣的活動(dòng)，使廣大家長(zhǎng)深入課堂中去，深入到學(xué)生中去，聽課、評(píng)課，通過問卷調(diào)查評(píng)價(jià)教師，了解孩子、了解學(xué)校的辦學(xué)理念，有利于合作教育的開展。

2、召開“好家長(zhǎng)事跡報(bào)告會(huì)”、“家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等。2005年，我們配合縣婦聯(lián)在三〃八前夕組織了家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，10名優(yōu)秀家長(zhǎng)代表現(xiàn)身說法，交流他們成功的教子經(jīng)驗(yàn)，起到了拋磚引玉的導(dǎo)向作用。每年學(xué)校還在全校評(píng)比表彰“教子有方”好家長(zhǎng)、十佳家長(zhǎng)。通過此活動(dòng)涌現(xiàn)了一大批家教骨干和尊師重教的典型，使學(xué)校教育與家庭教育進(jìn)一步和諧，家長(zhǎng)進(jìn)一步理解學(xué)校，理解教師，支持學(xué)校的一切工作。

3、舉行大型家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)。大型家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)學(xué)校每學(xué)年召開一次，采取校班相結(jié)合的形式進(jìn)行。2008年12月成功舉行了建校以來(lái)規(guī)模最大、規(guī)格最高、內(nèi)容豐富、影響空前的大型家長(zhǎng)會(huì)。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告近年來(lái)取得的主要成績(jī)，近期的工作目標(biāo)，存在的主要問題，然后聘任家長(zhǎng)委員、表彰十佳家長(zhǎng)，家長(zhǎng)委員會(huì)主任講話，請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)講話，然后觀賞學(xué)校20周年成果展，分班活動(dòng)，家長(zhǎng)觀看學(xué)生特長(zhǎng)才藝展示，班主任介紹班級(jí)情況，以此加深家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，以求更好合作，共同完成育人任務(wù)。

4、舉辦家園同樂會(huì)、家庭卡拉OK賽、家庭知識(shí)與智力競(jìng)賽等活動(dòng)。以家庭為單位共同參與，加強(qiáng)了學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生之間的聯(lián)系，提高了家教質(zhì)量。特別是學(xué)校文體代表隊(duì)舉行競(jìng)賽或演出，都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，通過家長(zhǎng)的參與了解自己的孩子，了解學(xué)校，知曉代

第二篇：重視家庭教育指導(dǎo) 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

重視家庭教育指導(dǎo) 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是構(gòu)成教育的三大支柱。而家庭、學(xué)校是對(duì)學(xué)生最具影響的兩個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)。家庭和學(xué)校形成合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來(lái)自家庭方面的支持,而家長(zhǎng)在教育子女時(shí)也得到更多的來(lái)自學(xué)校方面的指導(dǎo)。但是，目前家庭教育和學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié)，造成教育方面的許多誤區(qū)。怎樣使學(xué)校教育和家庭教育和諧發(fā)展，提高家庭教育水平，是值得我們班主任思考的問題。下面談?wù)勎以诩倚：献鞴ぷ髦袔c(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、開展調(diào)查 梳理問題

家庭教育牽系千家萬(wàn)戶，作為教育的三大支柱之一，家庭教育的作用和必要性越來(lái)越引起人們的重視?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，對(duì)孩子的教育可以說是讓每個(gè)家長(zhǎng)都感到頭痛的問題。都說家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，但他們的教育方式是否科學(xué)、有效、是否讓孩子滿意呢？我在班里就“你對(duì)家長(zhǎng)的教育方式是否滿意”這一問題做了問卷調(diào)查，收回問卷60份，其中對(duì)家長(zhǎng)教育方式滿意（包括基本滿意）的只有三份。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)家長(zhǎng)在教育方面的不滿主要有以下幾類:一是家長(zhǎng)教育方法比較粗暴，經(jīng)常打罵孩子；二是對(duì)孩子不信任；三是經(jīng)常有意或無(wú)意的傷害孩子的自尊心。

由于我校外來(lái)農(nóng)民工子女特別多，家庭教育基本處于隨意性、盲目性和自發(fā)狀態(tài)，產(chǎn)生了種種誤區(qū)。針對(duì)此類情況，為了提高家長(zhǎng)的教育水平，幫助家長(zhǎng)們走出家教誤區(qū)，探索家庭教育的實(shí)效性，在學(xué)校德育處的培訓(xùn)指導(dǎo)下，我在班級(jí)成立了“和諧家庭教育指導(dǎo)站”來(lái)促進(jìn)此項(xiàng)工作的開展。

二、突出問題 引起重視

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,父母是孩子的啟蒙教師,在某種意義上也是孩子的終身教師。我認(rèn)為若能讓學(xué)生及家長(zhǎng)都能夠認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)活動(dòng)的意義和必要性，那就一定能將這項(xiàng)工作做好。因此，我首先與班級(jí)指導(dǎo)站的五位家長(zhǎng)成員研究工作思路，制定活動(dòng)方案。之后我和指導(dǎo)站的家長(zhǎng)通過電話、校訊通平臺(tái)、家訪等方式與其他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告訴他們開展這項(xiàng)活動(dòng)的最終目的，讓他們相信學(xué)校，相信老師，積極配合學(xué)校工作。由于我班家長(zhǎng)有多一半靠打工維持生計(jì)，流動(dòng)性比較大，對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)不夠，不理解，不樂意配合，第一次開展指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，參與的家長(zhǎng)只有三分之一。針對(duì)這樣的局面，我和指導(dǎo)站的家長(zhǎng)商討后決定利用許多家長(zhǎng)都把抓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)作為主要任務(wù)這一現(xiàn)象開家長(zhǎng)會(huì)，以家長(zhǎng)會(huì)為切入口。在只重視孩子成績(jī)思想的支配下,全班學(xué)生家長(zhǎng)只有一人缺席。這次家長(zhǎng)會(huì)我們直奔主題，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面一字末提。活動(dòng)開始后，我首先給家長(zhǎng)講了我收到學(xué)生問卷情況。接著我讀了一份收到的典型問卷，問卷中寫道：“爸爸媽媽做生意特別忙，周末為了我有人管，給我報(bào)了四個(gè)特長(zhǎng)班，我?guī)缀鯖]有休息的時(shí)間，我煩透了。由于我對(duì)這些輔導(dǎo)班一個(gè)也不感興趣，哪一個(gè)都沒有收獲。一天，媽媽來(lái)英語(yǔ)班交錢，問了老師我的表現(xiàn)，當(dāng)著幾十個(gè)同學(xué)的面對(duì)我一頓大罵。接著她又罵輔導(dǎo)班的老師不稱職，影響老師上課。大家都不解地望著我和媽媽，當(dāng)時(shí)我羞愧極了，恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。下午回家的路上，她對(duì)我又是一路的訓(xùn)斥，還不時(shí)的羞辱我。進(jìn)樓道時(shí)，為一點(diǎn)小事她又與鄰居吵架，我快瘋了。今天我真想殺了媽媽！”讀完后，會(huì)場(chǎng)靜極了。這一真實(shí)的案例震撼了家長(zhǎng)。我們趁熱打鐵，與家長(zhǎng)互動(dòng)、交流，使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。活動(dòng)中，指導(dǎo)站的家長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》一書的有關(guān)章節(jié)，并給家長(zhǎng)留了作業(yè)。從家長(zhǎng)的作業(yè)及以后的幾次活動(dòng)，我看到了家長(zhǎng)與學(xué)校在教育上達(dá)成了共識(shí)。

三、結(jié)合問題 科學(xué)指導(dǎo)

學(xué)校教育不可能獨(dú)自承擔(dān)學(xué)生成長(zhǎng)的全部責(zé)任，家庭和社會(huì)等環(huán)境因素都潛移默化的影響著學(xué)生的發(fā)展。盡管家庭教育具有很大的優(yōu)勢(shì),但是它自身也存在著許多不足。由于我們的家長(zhǎng)文化素養(yǎng)不同，缺乏對(duì)孩子生理、心理特點(diǎn)和年齡特征的研究,再加上教育理念的不足,許多家長(zhǎng)往往根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活體驗(yàn)來(lái)構(gòu)造自己對(duì)孩子教育的基模。但是家長(zhǎng)當(dāng)年成長(zhǎng)的環(huán)境與孩子目前成長(zhǎng)的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了極大的變化,使得家長(zhǎng)在教育孩子的過程中容易發(fā)生偏差。尤其是當(dāng)孩子進(jìn)入青春期時(shí),家長(zhǎng)逐漸地發(fā)覺自己在面對(duì)孩子教育的各種問題時(shí),越來(lái)越力不從心。積極做好家庭教育指導(dǎo)工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)的教育方法就必須有針對(duì)性地開展工作。家長(zhǎng)只有認(rèn)識(shí)到自身的不足，才能有正確的教育方法。一次指導(dǎo)活動(dòng)中，我讀了篇學(xué)生習(xí)作，文中說父母喜歡打麻將，父親的牌技非常好，經(jīng)常贏錢。受父母影響我也喜歡玩一些帶賭博性質(zhì)的游戲，一次與兩個(gè)大人玩斗地主，我贏了10元錢。習(xí)作最后寫到：“真是虎父無(wú)犬子啊！”結(jié)合案例，讓家長(zhǎng)明白：有的家長(zhǎng)不能做到以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。家長(zhǎng)在教育過程中不能做到“教”與“育”一致。這些不良家庭教育環(huán)境給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了十分不利的影響，成為導(dǎo)致學(xué)生過錯(cuò)行為甚至違法犯罪行為的重要原因。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)里，社會(huì)環(huán)境及其對(duì)孩子產(chǎn)生影響的因素越來(lái)越復(fù)雜，孩子獲取信息的渠道日益增多，能力也越來(lái)越強(qiáng)。因此，給學(xué)校教育和家庭教育帶來(lái)越來(lái)越多的困難。家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在家庭生活中給孩子樹立典范。這樣，家長(zhǎng)的教育觀念、自身素養(yǎng)就要不斷提高，不斷給自己充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。讓家長(zhǎng)明確他們現(xiàn)在的教育問題是十分棘手的，要引起重視，要積極投入到這項(xiàng)工作中。

四、家校配合 和諧促進(jìn)

家庭和學(xué)校，是影響學(xué)生發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，家長(zhǎng)和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。要想使家校教育和諧開展，只有雙方積極主動(dòng)地相互了解、互相配合、相互支持，才算是良性的家校關(guān)系，才會(huì)有和諧的教育環(huán)境，才利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。怎樣營(yíng)造和諧的教育環(huán)境呢？作為教師要做到：

1、營(yíng)造融洽和諧的師生關(guān)系。融洽和諧的師生關(guān)系，能使學(xué)生性格開朗，心扉也自然而然地向老師敞開了。有話敢說了，有包袱敢抖了，有情緒敢發(fā)泄了，有意見敢提了。老師也能借此了解到許多同學(xué)的家庭情況，甚至能找到一些過錯(cuò)行為的形成原因

2、尊重家長(zhǎng)。尊重家長(zhǎng)，還要公平公正地對(duì)待他們的孩子。家庭和學(xué)校是通過孩子而聯(lián)系在一起的，對(duì)孩子的態(tài)度如何，是家庭和學(xué)校之間最敏感和關(guān)注的焦點(diǎn)。所以，與家長(zhǎng)的聯(lián)系，其實(shí)很大程度上是通過第三者----孩子在維系。在平時(shí)的教學(xué)過程中，班主任一定要做到對(duì)每一個(gè)孩子公正、公平。尤其是在公開的場(chǎng)合，要多積極地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，因?yàn)楹⒆訒?huì)很自豪地將這些信息毫無(wú)保留地傳遞給家長(zhǎng)；相反，對(duì)于孩子一些不好的表現(xiàn)，應(yīng)多采用個(gè)別交流的方式，以理服人，以情動(dòng)人，既給足面子，同時(shí)也具有更強(qiáng)的針對(duì)性。當(dāng)孩子克服了缺點(diǎn)后，再次獲得老師的公開表?yè)P(yáng)時(shí)，其中的推動(dòng)作用遠(yuǎn)比一味的說教強(qiáng)過許多。

3、多與家長(zhǎng)溝通。家校間應(yīng)建立經(jīng)常性的雙向溝通。在孩子發(fā)展與教育上，家校雙方應(yīng)隨時(shí)互通信息，交流看法，以全面的了解孩子的發(fā)展情況，在教育上取得共識(shí)，在行動(dòng)上達(dá)成一致。這樣，學(xué)校教育與家庭教育之間的和諧能對(duì)孩子健康成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。

總之，我認(rèn)為一年多的指導(dǎo)活動(dòng)無(wú)論是自己、學(xué)生還是家長(zhǎng)，都獲益匪淺。我自身也從這項(xiàng)活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到了家庭教育科學(xué)開展的關(guān)鍵所在，認(rèn)識(shí)到學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作的重要性。我認(rèn)為家校教育和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，創(chuàng)建和諧的家校育人環(huán)境，是我們每位教師的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)，共同推動(dòng)家校教育的美好前景。

第三篇：關(guān)注未成年人促進(jìn)健康成長(zhǎng)

關(guān)注未成年人促進(jìn)健康成長(zhǎng)

——水井小學(xué)舉行未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)

4月6日下午，興義市水井小學(xué)舉行了未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，水井小學(xué)全體教師參加了培訓(xùn)，會(huì)議由該校校長(zhǎng)趙玖國(guó)主持。

此次培訓(xùn)活動(dòng)以“關(guān)注未成年人，促進(jìn)健康成長(zhǎng)”為主題，首先趙玖國(guó)校長(zhǎng)傳達(dá)了參加貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的培訓(xùn)會(huì)議精神，深入闡述了當(dāng)今社會(huì)對(duì)未成年人加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性。接著趙玖國(guó)校長(zhǎng)緊緊圍繞貴州省未教所教育科李婧的“未成年人違法犯罪的思考”講座，認(rèn)真分析現(xiàn)狀并深入剖析了未成年人違法犯罪的原因，預(yù)防未成年違法犯罪的對(duì)策探討；貴州省團(tuán)校副教授、貴州省團(tuán)校青少年工作教研室主任李志東的“教師禮儀”講座闡述了教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的熏陶作用等方面的知識(shí)展開。最后，趙校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，在今后的教學(xué)工作中，教師們要緊緊抓住“課堂”這一主陣地，引導(dǎo)未成年人樹立正確的理想信念和價(jià)值觀，不斷深入開展各隊(duì)室的德育教育工作，培養(yǎng)未成年人高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，高度關(guān)注未成年人的身心，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。此次活動(dòng)是貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程的貫徹和落實(shí)，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校德育建設(shè)、促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作起到了一定的積極作用。

興義市水井小學(xué)史健

第四篇：關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

——竹山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

近年來(lái)，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)緊緊圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！边@一目標(biāo)，牢牢把握“質(zhì)量”這條主旋律，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作不斷跨上新臺(tái)階。2010至2012年，我校連續(xù)三年獲得“小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)綜合成績(jī)特優(yōu)獎(jiǎng)”。這是我校始終“關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的一個(gè)縮影。在這里，向大家把我校所做的有益探索做以匯報(bào)，希望能夠拋磚引玉。

一、注重培訓(xùn)研究學(xué)習(xí)，提升教師整體素質(zhì)

辦“人民滿意的學(xué)?！毙枰小叭嗣駶M意的教師”做保障。全面提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們?cè)诮逃虒W(xué)管理中主抓的首要工作。在強(qiáng)化師德教育的同時(shí)，我們注重從多個(gè)層面抓教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

1、在理論學(xué)習(xí)中提升素養(yǎng)

學(xué)校每月召開一次教學(xué)專題會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)生本教育和健康課堂理論，了解省內(nèi)外的新課程改革情況，向教師推薦教育專著和精彩的網(wǎng)絡(luò)教育博客。學(xué)校為每位教師征訂了《湖北教育》、《十堰教育》等專業(yè)雜志。2012年，學(xué)校為所有班主任征訂《湖北教育（新班主任）》，分年級(jí)定期組織班主任自我學(xué)習(xí)。在每月召開的班級(jí)管理交流會(huì)上，圍繞有關(guān)篇目針對(duì)性地探討交流。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，近三年來(lái)，我校語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科教師還征訂了《語(yǔ)文園地》、《小學(xué)語(yǔ)文》、《英語(yǔ)周報(bào)》等報(bào)刊。我們倡導(dǎo)教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上撰寫學(xué)習(xí)筆記。每學(xué)期分年級(jí)組織教師互相交流學(xué)習(xí)，教科處將教師們的學(xué)習(xí)筆記收集并存入教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。

2、在集體備課中共享智慧

在教科處和年級(jí)學(xué)科組的雙線管理下，學(xué)校各學(xué)科組深入落實(shí)集體備課，通過共享智慧不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)。各學(xué)科組每周確定一課時(shí)為常規(guī)集體備課時(shí)間，針對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問題展開研究討論。集體備課做到“五定”：即定次數(shù)（每周一次）、定時(shí)間（當(dāng)周確定到某一天某節(jié)課）、定地點(diǎn)（辦公室）、定內(nèi)容（提前搜集問題）、定中心發(fā)言人（輪流擔(dān)任）。對(duì)于隨時(shí)遇到的問題，由學(xué)科組長(zhǎng)隨時(shí)召集組內(nèi)教師研究解決。為了強(qiáng)化集體備課效果，我們還把這項(xiàng)內(nèi)容作為教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目之一。

3、在外出學(xué)習(xí)中開拓視野

外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師開拓視野、接受先進(jìn)理念、提高自身素質(zhì)的有效途徑。我們始終堅(jiān)持的原則就是，充分利用每一次機(jī)會(huì)為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)條件。三年來(lái)，學(xué)校每年籌集資金6萬(wàn)余元，先后選派30余名教師分別到廣州考察學(xué)習(xí)生本教育，參加省內(nèi)外專題教學(xué)研究，參加市縣教學(xué)競(jìng)賽及觀摩等活動(dòng)。為確保學(xué)習(xí)效果，我們要求教師回校后上好優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課，完成對(duì)應(yīng)的教研任務(wù)后，才能在學(xué)校核銷外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的費(fèi)用。

4、在城鄉(xiāng)交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短

從教學(xué)對(duì)象、自然資源利用等細(xì)節(jié)來(lái)看，農(nóng)村教師也有自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。針對(duì)近幾年選聘進(jìn)校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，我們?cè)谝龑?dǎo)他們學(xué)習(xí)適應(yīng)的同時(shí)，也組織他們把農(nóng)村教學(xué)的典型經(jīng)驗(yàn)介紹進(jìn)來(lái)。為進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)教學(xué)交流，今年5月，通過個(gè)人申報(bào)、學(xué)校選聘的方式，我們組織了余智紅、鄧昌榮、陳文、李紅林、王平等5位教師到寶豐鎮(zhèn)黃栗小學(xué)送教下鄉(xiāng)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅給農(nóng)村學(xué)校送去了城區(qū)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也讓5位主講教師進(jìn)一步提升了自己的課堂教學(xué)水平。

二、有效監(jiān)控教學(xué)過程，打造健康有效課堂

提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂。那么到底什么樣的課堂才能真正有利于提高教學(xué)質(zhì)量？我們?cè)诖罅ν七M(jìn)“生本教育課堂”的基礎(chǔ)上，引入了2011年省教育廳提出的“健康課堂”理念。我們?cè)诙鄬用姹O(jiān)控教學(xué)過程中，追求課堂教學(xué)的輕松愉悅、民主和諧、煥發(fā)活力、智慧共生、低負(fù)高效。具有這些主要特征的健康有效課堂才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)質(zhì)量提高。

1、教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化

我們?cè)诿總€(gè)月的教學(xué)常規(guī)檢查中落實(shí)“六個(gè)認(rèn)真”：認(rèn)真檢查教案是否科學(xué)詳細(xì)，認(rèn)真檢查教案是否關(guān)注學(xué)情，認(rèn)真檢查是否落實(shí)了“以生為本”的教學(xué)方法，認(rèn)真檢查作業(yè)布置是否科學(xué)精當(dāng)，認(rèn)真檢查是否落實(shí)培優(yōu)輔差，認(rèn)真檢查評(píng)比教學(xué)反思。

自2010年班班通實(shí)施后，教師使用多媒體課件、電子教案進(jìn)行課堂教學(xué)的比例增高。我們?cè)敿?xì)檢查電子課件、教案的創(chuàng)建、修改、訪問時(shí)間，消除了網(wǎng)上簡(jiǎn)單下載、不經(jīng)消化就使用的低效甚至無(wú)效課件和教案。

在每學(xué)期的期中期末考評(píng)檢測(cè)環(huán)節(jié)上，我們注重考風(fēng)考紀(jì)教育管理，確保每一名學(xué)生取得最真實(shí)的成績(jī)。一是各班召開誠(chéng)信考試班會(huì)，二是細(xì)致安排監(jiān)考環(huán)節(jié)，三是嚴(yán)格閱卷程序。俗話說“編筐編簍，重在收口”。我們就是要通過嚴(yán)格的考試培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信應(yīng)考的品質(zhì)，并為教師提供最真實(shí)的教學(xué)反饋依據(jù)，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確調(diào)控課堂教學(xué)思路。

2、課堂教學(xué)打磨多樣化

“健康課堂”的實(shí)施需要精心打磨錘煉。我們充分利用匯報(bào)課、示范課、比武課、交流課、指導(dǎo)課、隨機(jī)課等多種形式，引導(dǎo)教師精心打磨錘煉課堂教學(xué)，打造“健康課堂”、“活力課堂”。我們每學(xué)年根據(jù)“專業(yè)對(duì)口、發(fā)揮專長(zhǎng)、協(xié)調(diào)搭配”的原則進(jìn)行各學(xué)科崗位的教師聘任工作。針對(duì)從鄉(xiāng)鎮(zhèn)選聘到校的新教師和本校轉(zhuǎn)任新學(xué)科的教師，學(xué)校分別確立結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象，對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。同時(shí)，指導(dǎo)教師每周上兩節(jié)“指導(dǎo)課”，指導(dǎo)新任學(xué)科教師上好“培養(yǎng)課”，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)才能過關(guān)。為了促進(jìn)教師精心備好每節(jié)課，我們自去年開始聽評(píng)“隨機(jī)課”，凡聽必評(píng)。對(duì)不能評(píng)為優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的，要求主講教師再做準(zhǔn)備，上好“匯報(bào)課”，直到合格或優(yōu)秀為止。

3、搭建展示平臺(tái)平等化

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。在每學(xué)期的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，我們堅(jiān)持人人平等參與，通過這個(gè)展示平臺(tái)，不斷尋找和培養(yǎng)我校新的名師、骨干。在過去一學(xué)年的“課內(nèi)比教學(xué)”中，我們通過各年級(jí)初賽、各學(xué)科復(fù)賽、校內(nèi)決賽的三級(jí)比賽形式，全員全程參與，許多課堂教學(xué)新能手脫穎而出。學(xué)校組織“老骨干”對(duì)他們深入指導(dǎo)，為學(xué)校培養(yǎng)新骨干。2012年的“比教學(xué)”活動(dòng)中，我校有邵誠(chéng)、王才峰、但東方、韓業(yè)仙、王美云等5位新秀涌現(xiàn)并代表竹山縣參加十堰市比賽，都獲得了優(yōu)異成績(jī)。我校也被評(píng)為市級(jí)“課內(nèi)比教學(xué)先進(jìn)單位”。

三、創(chuàng)新班級(jí)管理評(píng)價(jià)，營(yíng)造平安和諧環(huán)境

良好的班級(jí)環(huán)境是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保障。近幾年，我們不斷創(chuàng)新班級(jí)管理和評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生營(yíng)造平安和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

1、示范引領(lǐng)，培養(yǎng)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)

我們堅(jiān)持每月評(píng)選“養(yǎng)成教育示范班”。全體班主任參與制定“學(xué)生養(yǎng)成教育評(píng)比細(xì)則”，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)落實(shí)。每個(gè)月依據(jù)量化打分情況確定“示范班”，授牌表彰。每個(gè)月我們還組織示范班級(jí)的班主任介紹管理經(jīng)驗(yàn)，在示范班級(jí)召開經(jīng)驗(yàn)推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。為充分發(fā)揮黨員教師的教育教學(xué)示范力量，我們還為黨員教師設(shè)立“黨員教師示范崗”。在教師的示范管理下，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德素質(zhì)和良

好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。在示范班級(jí)的引領(lǐng)下，各班相互學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)活潑、自律進(jìn)取的班風(fēng)和樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)、活學(xué)的學(xué)風(fēng)。

2、全體發(fā)展，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)

一個(gè)健康的班集體，不在于擁有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，而在于每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。無(wú)論是教學(xué)常規(guī)，還是班級(jí)管理，我們要求教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特別是單親、留守兒童、以及學(xué)困生、德困生。各班每學(xué)期分類登記這些學(xué)生，詳細(xì)確定幫扶教師，制定幫扶措施，學(xué)校每月深入年級(jí)組調(diào)查一次各班特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化情況。

特別是在六年級(jí)管理中，我們要求教師每周邀請(qǐng)學(xué)困生、德困生、單親留守兒童談話一次，鼓勵(lì)每一名學(xué)生樹立人生理想、勤學(xué)奮進(jìn)、樂觀向上。例如上一學(xué)年的六五班，由于歷史原因，學(xué)困生、德困生較多。我校朱友金老師自五年級(jí)接任該班班主任后，重點(diǎn)關(guān)注特殊學(xué)生群體，與任課教師共同制定幫扶措施，在每一節(jié)課堂上給予這些學(xué)生展示機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。在課外訪萬(wàn)家活動(dòng)中，班主任帶領(lǐng)任課教師多次上門家訪這些學(xué)生。經(jīng)過兩年的不懈努力，學(xué)困生、德困生逐漸減少，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。在今年的六年級(jí)學(xué)業(yè)檢測(cè)中，該班學(xué)生各科成績(jī)大幅度提高。

3、多元評(píng)價(jià)，關(guān)注每個(gè)孩子成功

每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，只要展現(xiàn)出來(lái)了，就是成功的標(biāo)志。我們建立多元評(píng)價(jià)體系，善待孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期表彰學(xué)生人數(shù)超過全校學(xué)生的一半。我們堅(jiān)持在平常評(píng)選“四好少年”、“雅行標(biāo)兵”、“小雷鋒”等榮譽(yù)學(xué)生，在學(xué)期末評(píng)選“學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生”、“十星級(jí)學(xué)生”、“進(jìn)步學(xué)生”、“模范班干部”等學(xué)生，通過開學(xué)典禮、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳櫥窗等途徑大力表彰。同時(shí)要求各班評(píng)選班級(jí)層面的各類優(yōu)秀學(xué)生，在教室內(nèi)創(chuàng)建宣傳欄進(jìn)行表彰。例如中低年級(jí)評(píng)選小畫家、歌唱家、清潔小衛(wèi)士、書法家，用他們的作品或照片裝點(diǎn)美化教室。高年級(jí)評(píng)選小作家、數(shù)學(xué)小天才、道德標(biāo)兵、進(jìn)步明星、紅旗小組等。班級(jí)評(píng)選實(shí)行每月動(dòng)態(tài)管理，我們力求每個(gè)學(xué)生都能在班內(nèi)得到贊賞。多元評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的道德素質(zhì)全面提升，全校形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。2011年，原五（4）班范學(xué)鵬、四（2）班梁薇等同學(xué)拾金不昧，主動(dòng)尋找失主的事跡廣受社會(huì)贊譽(yù)。近年來(lái)，學(xué)校多次收到來(lái)自社會(huì)的表?yè)P(yáng)信和感謝信。

四、緊扣教育過程管理，著力提高服務(wù)質(zhì)量

在學(xué)校管理中，我們緊緊圍繞“教育教學(xué)”這一中心，緊扣過程管理，一切為教學(xué)服務(wù)，一切為師生服務(wù)，注重服務(wù)提高管理效果。

1、管理陣地前移，注重服務(wù)教學(xué)

近幾年來(lái)，我們特別注重把管理陣地前移，校委會(huì)成員駐點(diǎn)各年級(jí)，協(xié)調(diào)解決年級(jí)管理和教學(xué)過程中遇到的各種問題。駐點(diǎn)干部的作用不是監(jiān)督，而是服務(wù)。過去一年中，學(xué)校黨支部書記張生安同志駐點(diǎn)六年級(jí)。只要哪個(gè)班遇到學(xué)困生或德困生的轉(zhuǎn)化難題時(shí)，他總是主動(dòng)幫忙想辦法、出對(duì)策，親自找學(xué)生談心。在每個(gè)月的教學(xué)動(dòng)態(tài)檢測(cè)中，他親自參加每次分析會(huì)，幫忙找問題。哪個(gè)學(xué)科需要打印教學(xué)資料，他總是親自打印后送到教師手中。他經(jīng)常對(duì)老師們說：“我就是為你們服務(wù)的，有困難盡管找我反應(yīng)。”校委會(huì)成員就是這樣主動(dòng)服務(wù)于年級(jí)組。因此在教育教學(xué)過程管理中沒有薄弱環(huán)節(jié)，更沒有任何真空地帶。

2、德育鏈條后延，共促學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開全方位的德育教育。我們認(rèn)為德育工作不僅是班主任和學(xué)科教師的事，也是需要學(xué)校管理干部直接參與的事。我們?cè)谝劳邪嗉?jí)和課堂重點(diǎn)開展德育教育的同時(shí)，對(duì)于部分學(xué)困生、德困生，當(dāng)班主任和科任教師的轉(zhuǎn)化措施和效果不理想時(shí)，政教處和少先隊(duì)大隊(duì)部積極介入，采取新的教育方式轉(zhuǎn)化學(xué)生。上學(xué)年六年級(jí)（4）班有一名留守兒童，產(chǎn)生了嚴(yán)重的網(wǎng)癮，甚至經(jīng)常逃學(xué)近網(wǎng)吧。在班主任聯(lián)合孩子爺爺奶奶多次教育勸誡沒有效果時(shí)，政教處常主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員陳玲老師，多次邀請(qǐng)學(xué)生到談心室敞開心扉，幫他分析戀上網(wǎng)絡(luò)游戲的原因和危害，介紹他參加少先隊(duì)活動(dòng)轉(zhuǎn)移他的興趣。這名學(xué)生終于從網(wǎng)絡(luò)游戲中走出來(lái)，不再逃學(xué)曠課了。在今年六年級(jí)的學(xué)業(yè)檢測(cè)中，這名學(xué)生也取得了各科及格的好成績(jī)。

回首走過的路程，我們把“辦人民滿意的學(xué)校”具體落實(shí)在“教育教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作中，始終致力于培養(yǎng)社會(huì)滿意的高素質(zhì)教師，培養(yǎng)健康成長(zhǎng)的學(xué)生。在社會(huì)對(duì)教育的期望值越來(lái)越高的今天，我們將一如既往地認(rèn)真落實(shí)教育主管部門的決策部署，和兄弟學(xué)校一起繼續(xù)努力，打造竹山教育的美好明天。

2012年9月

第五篇：關(guān)注幼兒生長(zhǎng)情況,促進(jìn)健康成長(zhǎng)

關(guān)注幼兒生長(zhǎng)情況，促進(jìn)健康成長(zhǎng)

——寧圍鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開展兒童體檢工作

4月22日—5月17日，寧圍鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開展一年一度的幼托機(jī)構(gòu)兒童“六一”體檢工作。

根據(jù)寧圍鎮(zhèn)實(shí)際情況，中心組建了由臨床醫(yī)生、兒保醫(yī)生、檢驗(yàn)人員等十余名醫(yī)務(wù)人員組成的體檢工作團(tuán)隊(duì)，每天7人組前去各幼托機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康體檢；并將體檢計(jì)劃安排以文件形式發(fā)送至寧圍鎮(zhèn)輔導(dǎo)學(xué)校和各幼托機(jī)構(gòu)，使體檢工作有序化、規(guī)范化；同時(shí)，中心購(gòu)置了電子立柱秤、血紅蛋白測(cè)定儀，以電子表格統(tǒng)計(jì)取代原先的紙質(zhì)手工統(tǒng)計(jì)，操作更便捷，準(zhǔn)確度更高，反饋更及時(shí)。

本次體檢，共惠及23個(gè)幼兒園，體檢兒童5816人次，實(shí)際體檢率達(dá)97%，發(fā)現(xiàn)貧血兒童242人，隱睪兒童2名。體檢組長(zhǎng)及時(shí)向幼兒園反饋體檢結(jié)果，要求幼兒園將體檢異常結(jié)果告知家長(zhǎng)，針對(duì)貧血兒童，特別提出要增加含鐵輔食，平衡膳食。

通過體檢，不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的生長(zhǎng)發(fā)育情況，也為幼兒疾病預(yù)防提供有效依據(jù)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，兒保醫(yī)生針對(duì)性的輔導(dǎo)，為幼托機(jī)構(gòu)保育工作的開展和膳食營(yíng)養(yǎng)的搭配提供了科學(xué)的指導(dǎo)。