第一篇：加強法制安全教育 促進學生健康成長

加強法制安全教育 促進學生健康成長

——法制宣傳教育綜合實踐活動

舒蘭十七中段煉

一、活動主題：

本次法制教育實踐活動，采取了專家講座、參觀監(jiān)獄、模擬法庭等全新的活動形式，力求使本次教育實踐活動真正貼近學生，活動既遵循思想道德建設的普遍規(guī)律，又體現(xiàn)法制教育的特點，適應中學生身心成長的特點和接受能力，努力培養(yǎng)學生的守法意識和自我保護意識。

二、活動背景：

針對當代青少年法制意識淡薄、思想不成熟、缺乏責任感、犯罪率高等問題，結合思品課七年級下冊第七課走進法律的相關內(nèi)容，根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容的要求，為了積極配合學校法制宣傳教育，設計了本次安全教育實踐活動，力求做到學生親身實踐，真正感受到犯罪的危害，幫助學生樹立良好的道德品質，做到知法、守法，健康成長。

三、活動目標：

（一）認知目標：

通過活動，增加學生的法制知識，加強法制教育，要學生做到學法懂法，知法守法，認識到任何人觸犯法律，都將受到法律的制裁，體驗國家法律的尊嚴。

（二）能力目標：

通過活動，了解當前新時代青少年犯罪在年齡、類型、手段、方式、過程等方面的特點，分析其現(xiàn)狀和趨勢，自覺抵制各方面的誘惑，增強法制觀念，樹立法制意識，養(yǎng)成防微杜漸、積極向上的良好習慣。

（三)情感目標：

通過與青少年罪犯零距離接觸交流和現(xiàn)身說法，了解他們的犯罪動機、原因、過程和對社會產(chǎn)生的危害，以及應承擔的法律責任，做一名遵紀守法的好學生。

四、活動過程：

本次活動分為三個部分進行。（準備階段、實施階段、總結階段）

（一）活動導入：

新聞導入：兩年前浙江金華一名叫徐力的高中學生把母親殺害了，2001年4月，湖南衡陽一名叫李毅（化名）的初三學生毒翻全家。7月15日，又發(fā)生了貴州安順市兩名16歲孿生姐妹為“自由”毒死父母的犯罪案件，犯罪情節(jié)令人發(fā)指，犯罪動因是中考成績未上重點高中錄取線，害怕父母責罵，于是兩人竟決定將父母毒死。她們在煮稀飯時將6瓶鼠藥放進稀飯里，其父母食用后發(fā)生中毒，并很快死去，她們用被子蓋在尸體上，從家中拿走存折及2000余元現(xiàn)金和兩部手機，跑到外地玩耍。后法院以故意殺人罪判處兩姐妹無期徒刑。其實在徐力弒母之前，河北就發(fā)生了一起初中學生在同學的協(xié)助下趁母親熟睡時用繩子勒死母親的案件，其直接起因是母親阻止他成天去電子游戲室玩耍。

用青少年犯罪的真實事例，引發(fā)學生思考。結合思品課七年級下冊第七課走進法律的相關內(nèi)容，根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容的要求，為了積極配合學校法制宣傳教育，設計了本次法律教育實踐活動，以學生實踐為主，教師指導為輔。

（二）活動準備：

1、學生收集近年來青少年犯罪的簡單案例，并模擬案例編寫劇本

2、學生準備法制安全教育發(fā)言稿

3、學校聯(lián)系了各有關部門、專家，進行講座

4、由學生來布置會場、模擬法庭現(xiàn)場

（三）活動實施階段：

1.法制專題講座（約需1課時）

（1）活動形式：本次活動的全過程以專家講座及學生學習為主，內(nèi)容主要圍繞法律知識、青少年犯罪的危害及青少年學法、懂法的必要性。

（2）活動過程：

①邀請專家進行法制講座，深入淺出地講解了有關法律法規(guī)、公民的權利和義務、違法和犯罪的關系，以及未成年人如何樹立法律意識和自我保護意識等問題，讓學生懂得了學法、知法、懂法、守法的重要性和緊迫性。

②講座舉例具體而生動，以真實的法制案例，進行剖析、生動的講解。貼近學生生活實際，對學生起到了良好的教育和警醒作用。

④學生聽完講座后，寫一篇心得體會

（3）活動地點：十七中教室

2.參觀監(jiān)獄（約需2課時）

（1）活動形式：本次活動以參觀看守所及罪犯現(xiàn)身說法為主，看守所領導、學校領導講話及學生代表發(fā)言。

（2）活動過程：

①組織一部分學生參觀南山監(jiān)獄?；顒又?，監(jiān)獄干警進行了詳細講解，組織大家實地參觀了監(jiān)獄的服刑人員學習區(qū)、生活區(qū)、改造區(qū)、宿舍、食堂等場所，了解犯人的生活、勞動等情況。

②同學們參觀了服刑人員的工作和生活場所，對國家現(xiàn)行的司法體制及監(jiān)獄管理有了直觀的了解，并認識到犯罪的危害性。同學們將此次之行的所見所聞與同學交流，增加同學們關于監(jiān)獄和罪犯現(xiàn)狀的認識，拉近了與現(xiàn)實犯罪的距離，使同學們認真學習法制知識，做遵紀守法的好公民。

③聽取了服刑人員的現(xiàn)身說法，講述了他自己怎樣一步步地走向犯罪的經(jīng)過，以及發(fā)自內(nèi)心的悔恨和渴望自由的內(nèi)心表白，自己失去了最寶貴的人身自由，親人也遭受了精神的摧殘，教訓深刻，發(fā)人深省。

④看守所領導、學校領導講話及學生代表發(fā)言，從而教育學生知榮辱、明是非，自覺抵制不良行為，提高自我保護意識和能力。

（3）活動地點：舒蘭市南山監(jiān)獄

3.模擬法庭（約需1課時）

（1）活動形式：本次活動學生根據(jù)案例自編劇本，以模擬法庭的形式展開。

（2）活動過程：

①由學生簡單闡述案例內(nèi)容：“王某在讀初中時，結識了社會上一些不三不四的小青年，在這些所謂的哥們兒的帶動下經(jīng)常出入網(wǎng)吧、歌舞廳，打架斗毆的事是三天兩頭的發(fā)生，雖然受到了學校多次紀律處分，王某卻不思悔改，為了籌錢打電腦游戲，王某多次在校門口找小同學勒索錢財，并因此被公安機關處于警告處罰。一天，王某在街上閑逛，路過一家銀行時，正好遇到一客戶取錢出來，王某頓生邪念，尾隨那人至一僻靜處，用匕首殘忍的殺死了那人，并搶走了現(xiàn)金2萬元。后王某被公安機關抓獲，法院判處王某死刑，并剝奪政治權利終身。面對法院的判決，王某流下了悔恨的淚水，但卻悔之晚矣?！?/p>

②由三名同學上臺表演，主法官、原告、被告，并對王某進行宣判

③表演后設疑思考：

1．王某是怎樣一步步走上不歸路的？

2．王某“找小同學勒索錢財”與“殺人搶劫”這兩種行為有什么相同點和不同點？

3． 王某最終受到的處罰是一種什么樣的性質的處罰？這種處罰分為哪幾類？請結合案例進行說明。

4．王某的案例給了我們什么啟示？

④全體同學進行思考討論，并對本次模擬法庭活動進行總結。

（3）活動地點：舒蘭十七中電教室

五、活動總結：

本次實踐活動以思品課七年下冊走近法律這課主要內(nèi)容為主線，以綜合實踐活動課形式進行教學，真正走出校園，走出課堂，在社會的大課堂中接受教育，主要培養(yǎng)學生自身的能力和素質。同學們不僅學習了法律知識，認識到了學法、知法、懂法、守法的重要性，而且培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力，并時刻保持清醒的頭腦，做一名遵紀守法的青少年學生，成為一名合格守法的現(xiàn)代公民。

六、教學反思 ：

梁啟超先生說“少年強則國強，少年興則國興”，預防青少年犯罪，是面向未來的百年大計，也是一項長期以來堅持不懈的教育工程。我認為法制教育應與思想品德教育緊密結合，在思品課教學中應多加入社會實踐活動。“聯(lián)系生活，以案說法”、“課外拓展，學法踐行”，在全體學生中開展“法制教育”系列活動，加強我校學生的法制觀念，豐富學生的法律常識，從而教育學生知榮辱、明是非，自覺抵制不良行為，提高自我保護意識和能力，使學生在穩(wěn)定、團結的氛圍中，成長為知法、懂法、守法的人。

第二篇：促進學生全面發(fā)展健康成長

促進學生全面發(fā)展健康成長

教育部近日印發(fā)《關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》，這是在經(jīng)濟社會和教育改革發(fā)展的新形勢下，推動教育質量綜合評價改革的重要舉措，將有力推動中小學校內(nèi)涵建設，促進學生健康成長。

教育質量評價具有重要導向作用。推進中小學教育質量綜合評價改革，是推動中小學全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育的重要舉措，是引導社會和家長樹立科學的教育質量觀、營造良好育人環(huán)境的迫切需要。新世紀以來，各地在改進中小學教育質量評價方面取得了一些進展。但總體上看，單純以學生學業(yè)考試成績和學校升學率評價中小學教育質量的傾向還沒有得到根本扭轉，嚴重影響了學生的全面發(fā)展、健康成長，制約了學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。要解決這些突出問題，必須大力推進中小學教育質量綜合評價改革。

此次評價改革旨在建立體現(xiàn)素質教育要求、以學生發(fā)展為核心、科學多元的中小學教育質量評價制度，扭轉單純以學生學業(yè)考試成績和學校升學率評價中小學教育質量的傾向，促進學生全面發(fā)展、健康成長。體現(xiàn)素質教育要求，就是要全面貫徹黨的教育方針，扭轉評學生看分數(shù)，評學?？瓷龑W率的傾向，促進學生德智體全面發(fā)展。以學生發(fā)展為核心，就是要堅持育人為本，把學生的發(fā)展作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，評學?？促|量，評質量看學生?？茖W多元，就是要遵循教育教學規(guī)律、學生身心發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，還要符合評價規(guī)范，由單一評價變?yōu)榫C合評價。

這場意義深遠的改革被社會譽為“綠色評價”，體現(xiàn)出對學生生命成長全方位的關懷。就像衡量經(jīng)濟發(fā)展強調(diào)“綠色GDP”一樣，評價教育質量也應該強調(diào)“綠色”，著眼孩子們的長遠發(fā)展。評價內(nèi)容應包括學生品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等關鍵性指標，重在綜合考查學生發(fā)展狀況，既關注學生的學業(yè)水平，又關注品德發(fā)展和身心健康；既關注共同基礎，又關注興趣特長；既關注學習結果，又關注學習過程和學習效益。

要確保評價改革真正發(fā)揮作用，必須完善推進評價改革的保障機制，推進相關改革。一是深化課程改革。加強體育、藝術教學，豐富校園文化活動，改進和完善教學方法，提高教學效率。二是深化考試招生制度改革。加快建立分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度，更加注重對學生綜合素質和興趣特長的考查。使評價和考試招生的要求相一致，形成推進素質教育的合力。

綜合評價改革是一項涉及面廣的系統(tǒng)工程，需要精心組織，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分調(diào)動各方面的積極性。省級教育部門應當加強統(tǒng)籌規(guī)劃，制定具體的實施方案，明確改革的具體任務、實施步驟和進度安排，建立有效工作機制。各地教育督導部門要將中小學教育質量綜合評價納入學校督導評估范圍，具體組織實施評價工作。

第三篇：安全教育手抄報 促進小學健康成長

安全教育手抄報 促進小學健康成長

內(nèi)容摘要：

安全教育手抄報，它以獨特的傳播手段，新穎的設計形式，豐富的安全知識和較強的感染力吸引著越來越多的小讀者，使其成為廣大小學生的安全顧問和良師益友。小學生既是安全教育的對象，又是安全教育的傳播者。安全教育手抄報是小學生增長安全知識的良好傳播途徑，是適合小學生安全教育的有效手段。安全教育手抄報對促進小學生安全健康成長，推進素質教育的大有裨益。

關健詞：安全教育

小學生

小抄報

傳播

應急措施

讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。

安全教育手抄報，它以獨特的傳播手段，新穎的設計形式，豐富的安全知識和較強的感染力吸引著越來越多的小讀者，使其成為廣大小學生的安全顧問和良師益友。安全教育手抄報在班集體開出了燦爛的花朵，提高了安全教育課堂教學質量，促進了小學生安全健康成長。安全教育手抄報是學生在班主任老師的指導下，利用各種宣傳畫，過期掛歷的反面，自行搜集素材、自行繪制刊頭，通過精心設計，合理編排，制成可傳閱、不定期的４開小報。其內(nèi)容有：安全知識、生活常識、應急措施等知識；體裁為小散文、詩歌、快板、三句半、順口溜，并穿插漫畫、美術字等。

通過開展安全教育手抄報活動，增強了學生學習的積極性，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，提高了學生接受安全知識教育的自覺性。我班學生以辦安全教育手抄報，人人參與。通過辦報促學生主動閱讀，搜集各種安全知識教育的資料，其中大部分內(nèi)容是教材上沒有的，使學生增加了很多安全教育知識。

小學生既是安全教育的對象，又是安全教育的傳播者。安全教育手抄報除學生們喜愛外，還取得了家長的廣泛支持和參與。通過辦報，推動了學生的安全意識形成，促進了安全教育“知、信、行”的良性循環(huán)。要辦好一張高質量的報，學生要翻閱書籍，查找報刊資料，咨詢專家及老年人，辦報促進了學生的學習。在辦報過程中，８０％以上的學生求助于家長，從而促使家長進行安全知識的學習，收到了社會參與和“知”的良性循環(huán)的效果。

首先學校要每個星期安排一節(jié)班隊課，專門給學生講安全知識，針對每個地區(qū)不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個學校都應該要組織學生開展，這樣的事故發(fā)生的太多了。像怎樣在火災中逃生，這些知識最好是老師學生做正確的示范，這樣能讓學生更準確的掌握。

學生總結與調(diào)查到：

例如１：游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應能力也降低了。容易發(fā)生危險。同學們在校內(nèi)受傷的原因：在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧； 集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠；拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去；打掃衛(wèi)生時用勞動工具打鬧；攀高并從高處往下跳；趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物；進出校門擁擠；爬墻、玩鐵門、教室門；上體育課時在教室里逗留。

例如２：發(fā)生火災應如何報警？如果發(fā)現(xiàn)火災發(fā)生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失?；鹁娫挼奶柎a是119。這個號碼應當牢記，在全國任何地區(qū)，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。格根據(jù)這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協(xié)助滅火或報警。為了驗證學生在安全教育手抄報中提供的安全知識、措施的可信性及效果，我們組織學生進行了調(diào)查和實驗，實踐證明小學生提供的安全知識、措施９０％以上有一定的效果。通過學生對安全知識的感性認識和實際運用，從而打下深深的烙印，增加了“信”的依據(jù)。通過互相傳閱、摘記、展評、介紹等增加了競爭意識，如此種種手段潛移默化地指導了自己的衛(wèi)生行為，逐步上升到理性認識，從而達到“行”的目的。

安全教育手抄報是小學生增長安全知識的良好傳播途徑，是適合小學生安全教育的有效手段。其優(yōu)點是：促進小學生對安全教育課的認可、理解與消化；促進小學生自覺學習，獨立思考以及良好安全意識的養(yǎng)成；促進小學生文學、美術等社會技能、社會知識、社會公德的全面發(fā)展；促進安全教育從學校走向社會、家庭，又從社會、家庭進入學校，增強了全社會安全意識。

安全教育手抄報資金投入少，方法簡單，易于傳播、推廣。

總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，安全教育手抄報對促進小學生安全健康成長，推進素質教育的大有裨益。

第四篇：心育,促進學生健康成長

德育工作總結

————心育，促進學生健康成長

2013年9月，我再次接手了一個所謂的慢班，人數(shù)不多，但個個都是有故事的人。有頂撞老師的。有打架罵人的，有偷雞摸狗的，有離家出走的??處于青春期的這些八年級的學生有很強的逆反心理，處理不好后果難以收拾。此情此景，此時此刻，心中忐忑不安，我知道停泊的帆船又要起航了。“澆花要澆根，育人要育心。”這是我對這批學生教育的主導思想。

一、心靈溝通建立情感，潤物細無聲。

俗話說：“攻城為下，攻心為上”。對于這批難纏的學生我要想辦法走進他們的心靈深處。

在開學的第一課，我給學生播放一首《朋友》的歌曲，然后深情地告訴他們，天底下最難得是知心朋友。告訴他們英國哲學家培根曾說過：如果把快樂告訴一個朋友，你將得到兩份快樂；你把憂愁告訴一個朋友，你將被分掉一半憂愁。告訴他們我希望能夠跟他們成為可以共享快樂，共擔憂愁的朋友。因此我打算建立一個知心信箱，咱們彼此用筆談心，每個人將一周最想告訴老師的話，最想讓老師幫助的事寫下來，老師會幫你解除煩惱和困惑。同學們，讓我們用信件架起一座連心橋吧！在我的煽動下，一部分學生開始向信箱投信。對于學生們寫的信件我都認真閱讀并逐一回復，而且有些話說到他們的心坎上，深深地觸動了他們的內(nèi)心世界，慢慢地信箱的信件多起來了，內(nèi)用也愈加豐富，話題也有深度了，學生都愿意向我傾訴衷腸了。不知不覺的我和學生之間有了一種默契。周一學生將信件投進信箱是我最盼望的事，我急切的想知道學生的心靈傾訴，因為我特享受學生交流時那種純凈、純真、純潔的感觀。周五我把寫好的信件回復給學生，那是他們最期待的事，因為他們可以真切的感受到老師的關愛。

師生之間相互盼望無形中凝聚成了師生之間濃濃的深情厚誼，他們便更加信賴他們的老師，愿意事事跟老師傾訴了。兩個星期的時間我成功的走進了學生的心靈深處，初步與學生建立了信任感，師生情感也濃起來了。這為后續(xù)的班級管理打下了堅實的基礎。

二、制定班規(guī)規(guī)范行為，培養(yǎng)好習慣

“沒有規(guī)矩不成方圓”，國有國法，家有家規(guī)，校有校規(guī)，班有班規(guī)。班規(guī)是學生在班級中參與各項活動時，言行舉止等必須遵守的規(guī)范。在制定本班班規(guī)時我借鑒了魏書生老師的方法，班規(guī)交給學生自己制定，專門開一次討論會，由班主任措詞修改，最后通過民主程序確認。經(jīng)過兩周時間醞釀，我班共形成28條班規(guī)并一一舉手通過，我班共有28學生，一人管一條。通過制定班規(guī)，讓學生充分感受到老師對他們的信任，感受到自己的責任。真正意識到班級是我家，管好靠大家。在規(guī)范行為習慣中形成讓事事有人管，人人有事做的良好班風。每天早自習的第一件事就是齊讀班規(guī)，為當天的學習創(chuàng)造良好的氛圍。學生在這樣的環(huán)境中好的行為習慣就能慢慢養(yǎng)成。動之以情曉之以理，坦誠相待充分信任，尊重學生心靈互動，溫暖和諧的班級就會打造出來。

三、放權放手班干帶頭，學會做主人

班干部起著關鍵性作用。在班級管理中我先對班干部進行培訓，交代任務，明確職責，傳授方法。然后放手放權，讓他們大膽的去開展工作，鼓勵他們開拓創(chuàng)新，發(fā)揮所長，能自己處理的事情自己處理，不能處理的事情班干商量著處理，無需事事匯報。明確告訴班干班主任是不會親自處理任何一件事情的，只給你們提供處理問題的辦法和建議。將班干推向班級管理的最前沿，培養(yǎng)他們的能力，樹立他們的威信。當班干部在同學中樹立了一定威信深受同學們的尊重之后，班干部就成了班級的主人，班級管理就達到了“不管”境界。班主任是導演，班干部是演員，指導演員演好自己的角色，才是班主任管理班級的最好途徑。

四、個別輔導以點帶面，傳遞正能量

我班后進生和問題學生比較多，這群弱勢群體往往被邊緣化，由于他們在平時的學習上紀律上表現(xiàn)不好，在班內(nèi)外得到表揚或成功的喜悅的體驗少之又少，而且有時我們老師教育批評時不太注意，只說缺點，不說或少說優(yōu)點，往往會使他們覺得自己是一無是處，也喪失了學習的信心，甚至產(chǎn)生輟學的念頭。其實他們才是最需要關心的對象，是我們教育的重點。這群人轉化好了，班級也就穩(wěn)定了，班級管理才有可能再上新臺階！

本班的劉太清同學，為人忠厚老實，家庭困難，很自卑。在班里顯得很孤僻，沉默寡言。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)她有很強的責任心，我決定利用她的這個優(yōu)點施以正能量進行轉化。我安排他管理班級的衛(wèi)生工作，這項工作又繁又細，還必須持久，責任心不強的人往往是不了了之。而這位學生盯得緊管得細，而且還面面俱到。管理很有方法，有時還親自動手給一些同學整理書籍，清理桌椅，清掃地面。工作熱情高，也很有成效。在我的鼓勵和培養(yǎng)下，他對這項工作越來越投入，在這項工作中她逐漸找回了自信和成就感，通過工作她找到了自己的價值。從此她變得陽光起來，更加熱愛自己的班級，對自己的生活也充滿了信心。

類似的學生還很多，這就要求我們班主任要引導他們正視自己的缺點，找出自己的優(yōu)點、閃光點，多利用或創(chuàng)造各種機會讓他們?nèi)グl(fā)揮自己的優(yōu)點，為他們自己或集體爭取成績或榮譽，從而取得成功的情感體驗，獲得心理的平衡，激起學習的勇氣和信心。一旦找準了學生的閃光點，施以正能量，將來他們就有可能成為人才！

經(jīng)過一個學期的實踐，這個班級各個方面有了長足的進步，十幾名名學生獲得了學校德育活動獎，班級兩次獲得文明班級稱號。本人通過感情介入，班規(guī)先行，班干帶頭，后進轉化的方法，成功的使這個班完成了逆勢上揚的教育任務。

第五篇：加強法制教育 促進學生健康成長

加強法制教育 促進學生健康成長

建設有中國特色的社會主義是跨世紀中國的偉大社會實踐，學校能否培養(yǎng)出在政治方向、價值觀念、道德人格、思維創(chuàng)新及實際工作能力等方面適應社會需要的新人，關系到這一歷史性實踐的成敗。目前，我國正處在改革發(fā)展的攻堅階段，社會情況發(fā)生了復雜而深刻的變化，經(jīng)濟形式和經(jīng)濟利益多樣化，社會生活方式多樣化，社會組織形式多樣化，就業(yè)崗位和就業(yè)方式的日趨明顯，給法制教育帶來了新情況、新問題。尤其是近年來我國未成人犯罪率的不斷上升，犯罪低齡化日趨突出，已越來越成為一個嚴重的社會問題。抓好學校法制教育，是貫徹小平同志“法制教育要從娃娃開始”要求的具體體現(xiàn)。青少年學生是國家的未來和希望，正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，可塑性很強。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣, 促進學生的健康成長。

一、重視法制教育，增強師生法律意識

要想加強學生的法制教育，必須首先加強教師的法律意識，加強教師對相關法律的學習，使教師能認識到人的思維習慣和行為方式是從初始階段形成的，現(xiàn)代法律意識的培養(yǎng)及內(nèi)在的法律信仰的樹立必須從孩童做起，亞里斯多德認為：“法律所以見效，全靠民眾的服從，而遵守法律的習性須長期的培養(yǎng)?！睂Ψ梢庾R啟蒙的最佳時期無疑應在青少年時期，因為這一時期青少年經(jīng)歷著成長、學習和積累過程，即有成長的喜悅，也有理想、自尊受到傷害及心理產(chǎn)生變異的可能。青少年在這一時期與社會規(guī)范是沖突的，因此，必要的疏導和教育不可或缺。當青少年開始在社會化過程中認識到法律及各種規(guī)則的價值時，會在潛移默化中調(diào)整自己的內(nèi)心需要，在尊重自己、尊重別人的同時更尊重法律，接受與法律規(guī)范相一致的人與人之間的行為準則和價值觀念，達到內(nèi)心對法律的真正認同，認識到生存過程中公平和秩序的必要性，意識到現(xiàn)代社會中法律是一生中最穩(wěn)定最可靠的公共權威，只有守法，才能保證社會的和諧穩(wěn)定。

二、注重法制教育特點，科學施教。

一所小學的法制教育不同于其它的學科教育，它沒有正規(guī)的課時，但它卻應滲透于學校教育的每一個環(huán)節(jié)，而小學生又處在人生的童年時期，他們單純活潑，好奇心強，模仿能力強，因此，開展法制教育就必須依據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進，科學施教。

１、堅持法制教育與道德教育相結合。

少年兒童的違法犯罪往往是從不遵守道德規(guī)范開始的，小學生剛剛踏上人生的成長之路，心理狀態(tài)脆弱，易受誘惑，喜歡模仿，辨別是非能力和自我控制能力不強，道德和理智相對模糊，易受外界的影響。作為教師，應抓住小學生品德、個性、道德觀、人生觀形成的初始時期，加強平時的思想道德教育，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，自覺地以道德規(guī)范來約束自己的行為，形成良好的道德風尚。

２、堅持理性教育與感性教育相結合。

由于小學生正處于世界觀和人生觀的形成時期，其理性思維能力比較弱，對他們進行法制教育，就應該注意借助于形象思維的方法，用孩子們喜聞樂見的教育活動，來提高他們的法律知識水平,強化法制觀念。如通過組織撰寫守法故事讀后感和編輯《法制小報》，定期召開主題班會，舉行升國旗儀式和重大節(jié)日慶祝及重要法規(guī)頒布周年紀念活動，聘請校外法制教育輔導員來校做報告，等等。這些生動、直觀、形象的活動形式，使他們在不自不覺中接受法律潛移默化的熏陶。

３、堅持法律啟蒙與行為教育相結合。

堅持法律啟蒙與行為教育相結合是對學生進行普法的最有效方法。比如結合學習宣傳稅法和交通法規(guī)，組織學生走上街頭，做“小小稅務宣傳員”和站好“小小民警值勤崗”，不僅向社會宣傳了法律法規(guī)，而且還使小學生從小接受了法律啟蒙和行為教育。４、堅持法制教育與心理健康教育相結合。

一些專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎所有青少年犯罪的動機中都或多或少地存在著心理扭曲因素。心理缺陷是導致青少年違法犯罪的重要原因，小學生們由于生活環(huán)境的不同，家庭的變異，家教的不當，性格的異常等等也能導致學生心理健康問題。教師應該及時發(fā)現(xiàn)，運用多種渠道，了解“問題學生”產(chǎn)生問題的原因，進行針對性地心理輔導與治療，幫助學生正確地認識自己和周圍環(huán)境，克服成長中的諸多障礙。

三、把民主法制教育寓于各項活動之中

一是根據(jù)學生不同年齡特點，開展民主法制讀書活動，組織小學生看民主法制教育畫冊，復述其中的內(nèi)容，講其中的故事，寫心得體會等。二是營造民主法制教育的氛圍。學校通過法律知識長廊、學校電視臺、廣播站、宣傳專欄、黑板報、手抄報等，經(jīng)常向學生宣傳民主法制知識。三是組織學生參加社會實踐，從中接受法制教育。如組織中學生上街為慈善事業(yè)募捐，讓學生在實踐中增強社會責任感和公民意識。四是以學生喜聞樂見的形式進行民主法制教育。如舉行知識競賽、辯論會、征文、文藝表演、演講、手抄報、漫畫比賽等，寓教于樂，增強學生的民主法制素質，啟發(fā)學生對真善美的追求。五是以“走出去，請進來”的方式強化民主法制教育。如組織學生觀看《青少年犯罪警示錄》、《惡之淵》等電視片，參觀《珍惜生命，拒絕毒品》圖片展覽，聘請法制輔導員給學生作報告，幫助學生認清美好與丑陋、正義與邪惡，增強抵御能力，提高遵紀守法的自覺性。

總之，小學生中開展的法制教育，必須是適合小學生的實際情況的，是易于并樂于被小學生接受的。這也是一項長期的系統(tǒng)工程，需要全社會的關注和共同努力。