第一篇：“優(yōu)秀愛(ài)心媽媽”(胡萍華先進(jìn)事跡)

“優(yōu)秀愛(ài)心媽媽”

——胡萍華同志先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介

胡萍華同志是漢川市仙女山街道辦事處走馬嶺社區(qū)居委會(huì)黨總支書記、主任，是漢川市人大代表、勞動(dòng)模范，仙女山街道辦事處特等勞模。

胡萍華同志工作的社區(qū)是漢川市城鄉(xiāng)結(jié)合部，失地農(nóng)民和下崗職工很多，所以外出打工的流動(dòng)人口也很多，看到很多家庭的父母外出打工，孩子們的生活教育都受到很大影響，為了讓孩子們健康成長(zhǎng)，她率先在社區(qū)創(chuàng)建“留守兒童之家”。在社區(qū)辦公條件和經(jīng)費(fèi)極其困難的情況下，拿出兩間辦公室，多方籌集資金，創(chuàng)辦留守兒童“親情活動(dòng)室”和“愛(ài)心圖書室”，安裝親情電話，讓孩子們和家長(zhǎng)通電話，到圖書室查找學(xué)習(xí)資料，看有趣、有益身心健康的課外書籍，奠定了建“家”的基本條件，為留守兒童的學(xué)習(xí)和玩耍創(chuàng)造了一個(gè)好的環(huán)境。她還把轄區(qū)內(nèi)婦委會(huì)成員和居民小組長(zhǎng)、樓棟長(zhǎng)，按特長(zhǎng)組織起來(lái)，組建巾幗志愿者隊(duì)伍，讓每個(gè)孩子都有“義務(wù)媽媽”。為了讓留守兒童工作持續(xù)有效的開(kāi)展，胡萍華同志 建立了一系列留守兒童工作制度，對(duì)26個(gè)留守兒童的基本情況進(jìn)行登記造冊(cè)，詳細(xì)記載每個(gè)兒童、家長(zhǎng)的家庭情況和聯(lián)系方式及孩子們的性格特征等，定期走訪，為孩子們解決生活、學(xué)習(xí)等方面的困難100多件。不僅如此，她還爭(zhēng)取教育部門的支持，為每個(gè)孩子找到托管老師，定期和托管老師交流孩子的學(xué)習(xí)情況，并同時(shí)向家長(zhǎng)反饋，搭建了學(xué)校——社區(qū)——家庭的幫扶平臺(tái)。為了留守兒童，胡萍華同志付出了辛勤的勞動(dòng)，也得到了社會(huì)的肯定，社區(qū)居民稱贊她，孩子們親熱地叫她“胡媽媽”。

走馬嶺社區(qū)冉春梅三姊妹的父母親帶著姐姐在浙江打工多年，2006年9月她父親患直腸癌去世，其母親也在浙江因悲痛導(dǎo)致神經(jīng)錯(cuò)亂走失，一直未歸，也無(wú)音訊。使本來(lái)貧寒的家庭雪上加霜，當(dāng)時(shí)年僅12歲的冉春梅，小小年紀(jì)就挑起家庭重?fù)?dān)，靠姐姐在浙江親戚家打工的微薄收入，撫養(yǎng)9歲的妹妹和3歲的弟弟，生活的艱辛可想而知，胡萍華同志得知這一情況后，多次到市低保局申請(qǐng)，為冉家三姊妹申請(qǐng)到每人160元的低保，使冉春梅三姊妹有了基本生活保障。解決了生活問(wèn)題后，胡 萍華又同志多方奔走，為她們解決入學(xué)問(wèn)題，說(shuō)服轄區(qū)內(nèi)小學(xué)和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，免去一切費(fèi)用讓孩子們上學(xué)。她還自己帶頭，率義務(wù)媽媽們捐錢為三個(gè)孩子買書包和學(xué)習(xí)用品、買漂亮衣服，高高興興地送孩子們上學(xué)。2007年年底，市委、市政府、市婦聯(lián)和仙女山街道辦事處的領(lǐng)導(dǎo)，多次到冉家看望其三姊妹，為他們送錢、送年貨，幫他們解決生活問(wèn)題。2008年2月份，省婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)得知冉春梅姊妹們的情況后，專程到冉家慰問(wèn)，給他們送物送錢送學(xué)習(xí)用品，胡萍華同志很受鼓舞。她說(shuō)：“有了各級(jí)婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的支持，她有信心把工作做得更好?，F(xiàn)在，胡萍華同志正在多次籌集資金，準(zhǔn)備先維修冉春梅家四面透風(fēng)的破房子，然后再想辦法為她們蓋房，為孩子們徹底解決后顧之憂。

胡萍華同志常說(shuō)：“留守兒童和其他孩子們一樣，都是祖國(guó)的花朵，為他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件是我們義不容辭的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪屈h員，我們是媽媽”。

第二篇：胡敏華同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

胡敏華同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

副院長(zhǎng)王艷

6月20日，我院全體職工組織學(xué)習(xí)了胡敏華同志事跡活動(dòng)，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深有體會(huì)：學(xué)習(xí)胡敏華同志首先要牢牢把握開(kāi)展向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，要把學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，要把學(xué)習(xí)活動(dòng)同推動(dòng)當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來(lái)。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我在不斷了解胡敏華同志的工作和學(xué)習(xí)的情況，了解她熱愛(ài)祖國(guó)、對(duì)事業(yè)追求的思想境界；了解她心系病患、對(duì)病患極端負(fù)責(zé)的高尚醫(yī)德；了解她積極進(jìn)取、對(duì)工作精益求精的敬業(yè)精神。通過(guò)這些了解，讓我非常震撼，胡敏華同志的精神深深地影響著我，我作為一名在防疫線上工作了22年的醫(yī)務(wù)人員，肩上擔(dān)負(fù)著保障轄區(qū)內(nèi)群眾預(yù)防接種、傳染病防控、衛(wèi)生協(xié)管等重要責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻感受到要增強(qiáng)工作責(zé)任感，盡職盡責(zé)地對(duì)待每個(gè)家長(zhǎng)和兒童，做好每項(xiàng)工作，并要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，務(wù)實(shí)工作，以最好的業(yè)務(wù)水平服務(wù)每一個(gè)兒童。

副院長(zhǎng)徐明富

為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，發(fā)揮楷模的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)，弘揚(yáng)主旋律，凝聚正能量，進(jìn)一步激發(fā)自己干事創(chuàng)業(yè)的熱情和干勁，本人深入學(xué)習(xí)了胡敏華先進(jìn)事跡，現(xiàn)將讀后感反饋如下：

敏華同志在平凡的崗位上，做出了非凡的貢獻(xiàn)，是我們衛(wèi)生計(jì)生工作者的榜樣，是踐行“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆”衛(wèi)生計(jì)生精神的楷模，是我們衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)一面鮮紅的旗幟！

我們醫(yī)務(wù)工作者特別是黨員干部要對(duì)標(biāo)先進(jìn)、見(jiàn)賢思齊，做一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，做一名合格的共產(chǎn)黨員，發(fā)揮先鋒模范作用。我們要用好胡敏華這面鏡子，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，始終做到心中有患者、手中有事業(yè)、肩上有責(zé)任，腳踏實(shí)地地把工作業(yè)績(jī)寫在我們救死扶傷的醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上、寫進(jìn)老百姓的心坎里。讓我們用群眾感受得到、享受得到的業(yè)績(jī)形成一股強(qiáng)大的精神合力來(lái)推動(dòng)健康五陂、美麗五陂、幸福五陂的建設(shè)與發(fā)展！

副院長(zhǎng)張書連

6月20號(hào)下午，我院召開(kāi)了學(xué)習(xí)胡敏華同志先進(jìn)事跡座談會(huì)，通過(guò)此次學(xué)習(xí)我有深刻的體會(huì)，任何平凡的崗位上都可能創(chuàng)造出不平凡的成就。胡敏華老師從事護(hù)理工作29年，輾轉(zhuǎn)過(guò)很多崗位，但是無(wú)論在哪個(gè)崗位上，她對(duì)待工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)技術(shù)精益求精，哪里有需要，哪里就會(huì)出現(xiàn)她的身影。“尊敬的胡敏華老師，您的形象是我的楷模，您的歌唱是我的心聲。我會(huì)以您為榜樣，無(wú)怨無(wú)悔把愛(ài)灑在病房、社區(qū)。做一名白衣天使，直到白發(fā)蒼蒼?！?在一次次以良好的精神風(fēng)貌進(jìn)行護(hù)理服務(wù)時(shí)，我們把樂(lè)觀、積極、向上的人生觀和大愛(ài)的價(jià)值觀傳遞給護(hù)理服務(wù)的對(duì)象和身邊的每一個(gè)人。我們要向胡敏華老師學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)共產(chǎn)黨員的精神面貌，身先士卒、勇于擔(dān)當(dāng)，以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感踐行全心全意為人民健康服務(wù)的宗旨，做一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，做一名合格的共產(chǎn)黨員。

醫(yī)師劉喻

通過(guò)學(xué)習(xí)胡敏華同志的先進(jìn)事跡，了解任何成就都是有人在后面默默的付出與勞動(dòng)所得；任何崗位都需要有人堅(jiān)守；任何付出都會(huì)有回報(bào)，結(jié)合自己的工作性質(zhì)。有以下體會(huì)：

1、無(wú)論什么工作崗位都要有肯吃苦的人來(lái)干。不要一味的看到別人的成就和榮譽(yù)，而忽略了那些成就和榮譽(yù)背后的辛酸與付出；不要太計(jì)較個(gè)人的得失，而忘記集體的榮譽(yù)。

2、要埋頭苦干，腳踏實(shí)地，一心為病人。

3、無(wú)論在工作中還是生活上，想到了的事情就要付出行動(dòng)，并努力的都把每件事情做好。

4、在今后的工作中，一定要利用可利用的資源，通過(guò)不同的途徑，不斷學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，逐漸提高自己的業(yè)務(wù)能力，以更好地為患者服務(wù)。

藥房主任糜收玲

通過(guò)我院開(kāi)展向胡敏華同志的學(xué)習(xí)活動(dòng)后，了解了她的先進(jìn)事跡，讓我不由心生敬畏。提起艾滋病，凡人多惟恐避之不及，然而胡敏華同志已在抗艾滋這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上默默奮戰(zhàn)了17年，我們很難想象到底是個(gè)什么樣的人能在如此平凡的崗位上可以做出極不平凡的貢獻(xiàn)，用職業(yè)精神譜寫忘我無(wú)謂、甘于奉獻(xiàn)的崇高精神，在此我向她致敬，以表達(dá)我內(nèi)心最深的觸動(dòng)。我從事臨床護(hù)理工作也有10多年了，接待過(guò)很多不講理的患者與家屬，聽(tīng)?wèi)T了那些患者對(duì)醫(yī)院對(duì)醫(yī)護(hù)人員存在戒心的一些刺耳的語(yǔ)言，尤其在他們不理解我們時(shí)，工作不順時(shí)會(huì)有抱怨自己選擇的這份工作是多么地辛苦，還那么吃力不討好，也曾嘆息這工作不盡人意，甚至有時(shí)會(huì)為此感到迷茫、失落。對(duì)比下來(lái)，真的是慚愧至極，但榜樣的力量是無(wú)窮的，“不忘初心，牢記使命”,我應(yīng)重拾最初對(duì)護(hù)理工作的那種激情和熱血的心，踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持于自己的崗位，努力提高自身專業(yè)技術(shù)水平，與時(shí)俱進(jìn)，愿也能在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱。

醫(yī)師宋莉

學(xué)習(xí)了胡敏華同志的感人事跡。知道了胡敏華和艾滋病患者之間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，胡敏華護(hù)士長(zhǎng)為了照顧病人幾乎不著家，每天都要照顧病人，給他們送飯、擦身子，作為一個(gè)同行來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得很多人都做不到，我很佩服她。我們學(xué)習(xí)胡敏華同志，關(guān)鍵要把學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。我們學(xué)習(xí)胡敏華同志，就是要大力弘揚(yáng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)技術(shù)精益求精、對(duì)病人溫暖熱忱、對(duì)社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，始終把群眾利益放在首位，一心一意發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)，全心全意為人民健康服務(wù)。學(xué)習(xí)胡敏華同志，必須把學(xué)習(xí)活動(dòng)同推動(dòng)當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來(lái)。要與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神結(jié)合起來(lái)，要與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化結(jié)合起來(lái)，要與推動(dòng)衛(wèi)生計(jì)生事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。

今后在工作和生活中，要以胡敏華同志為標(biāo)桿，努力提升自身的不足，我們基層醫(yī)院的技術(shù)不如大醫(yī)院的專家好，我們就從服務(wù)態(tài)度上改善，讓患者信任我們，把我們當(dāng)成家人一樣，有什么都會(huì)第一時(shí)間想到我們。做一個(gè)名副其實(shí)的“家庭醫(yī)生”.檢驗(yàn)師彭艷

胡敏華同志是南昌市第九醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)，今在我院職工大會(huì)上由副院長(zhǎng)張書連講述了她的個(gè)人先進(jìn)事跡。認(rèn)真聽(tīng)取了張?jiān)洪L(zhǎng)的講述，得知胡敏華同志是一位“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆”衛(wèi)生計(jì)生系統(tǒng)職業(yè)精神的楷模。雖然我不是一位從事臨床護(hù)理的護(hù)士，也不是一名共產(chǎn)黨員，只是一名普普通通的檢驗(yàn)科醫(yī)務(wù)工作者，但我們每天也要面對(duì)不同類型的患者，我要用好胡敏華同志這面鏡子，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，不忘初心，始終做到心中有患者，肩上有責(zé)任，面帶微笑，腳踏實(shí)地的把工作做好，使患者能感受到我們醫(yī)院帶來(lái)的溫暖。

我雖然只是檢驗(yàn)科技師，但我也要向胡敏華同志學(xué)習(xí)，在工作上積極主動(dòng)、踏實(shí)苦干，不斷提高檢驗(yàn)科的醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療生物安全，樹(shù)立全心全意為患者服務(wù)的思想，想病人之所想，急病人之所急，為我院樹(shù)立好榜樣。加油！加油！

護(hù)士陳芳

2018年6月20日我院召開(kāi)學(xué)習(xí)胡敏華同志大會(huì)，我作為一名普通護(hù)士，學(xué)習(xí)了胡敏華護(hù)士長(zhǎng)的先進(jìn)事跡后，感到很受益！

沒(méi)參加會(huì)議之前胡敏華是誰(shuí)，做過(guò)什么，從事何種職業(yè)，我一無(wú)所知。()經(jīng)院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)介紹才了解胡敏華前輩是個(gè)怎樣的人，從事何種職業(yè)。

胡敏華一個(gè)從事護(hù)理職業(yè)29年的一線護(hù)士，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，“艾滋病” 一個(gè)普通人一聽(tīng)避之不及的疾病，她一干就是17年，人生又有多少17年，又有多少人愿意從事這項(xiàng)又臟又累的護(hù)理工作，無(wú)盡的夜班，天天重復(fù)一樣的工作。

作為一名從小被父母溺愛(ài)的九零后，怕臟怕累好像都是通病，直到自己從事護(hù)理工作，在精神科主要從事生活護(hù)理，當(dāng)套被套，換床單，有時(shí)候甚至要哄小孩一樣對(duì)待病人……當(dāng)這一切融入到了工作中，才發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作的重要性，而我做的只是皮毛。在未來(lái)的日子里我一定要多向胡敏華前輩學(xué)習(xí)，讓自己變得更好，工作上更加用心，細(xì)心耐心對(duì)待每位患者！

護(hù)士李釃

通過(guò)此次學(xué)習(xí)胡敏華同志的先進(jìn)事跡，對(duì)我給予了極大的精神鼓舞，同時(shí)受到心靈上的洗禮。胡敏華同志在平凡的崗位上，做出了非凡的貢獻(xiàn)，是全省衛(wèi)生計(jì)生工作者的榜樣，是踐行衛(wèi)生計(jì)生職業(yè)精神的模范，是全省衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)一面鮮紅的旗幟?，F(xiàn)就通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己的工作，談一點(diǎn)粗淺的心得體會(huì)：

一、向胡敏華同志學(xué)習(xí)要向胡敏華同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她情系病患、敬佑生命的醫(yī)者仁心；要向胡敏華同志一樣一直堅(jiān)守在自己的工作一線，用真誠(chéng)付出得到患者的信任；要向胡敏華同志學(xué)習(xí)，就要像她那樣，視病患如親人，對(duì)病人溫暖熱忱，始終把群眾利益放在首位；要向胡敏華同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，像她那樣，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)技術(shù)精益求精、為實(shí)踐職業(yè)理想不斷追求盡善盡美。

二、提升業(yè)務(wù)水平、增強(qiáng)責(zé)任感、盡職盡責(zé)、服務(wù)患者 30年來(lái)，胡敏華輾轉(zhuǎn)過(guò)很多崗位，從2003年SARS爆發(fā)到2009年甲型H1N1流感肆虐，哪里有需要，哪里就會(huì)出現(xiàn)她的身影，沖鋒在前，親力親為，作為一名醫(yī)務(wù)人員，我們心中要謹(jǐn)記《希波克拉底誓言》，把解除病患疾苦為己任，在工作中找出不足，增強(qiáng)工作責(zé)任感，盡職盡責(zé)地對(duì)待每個(gè)患者，做好每項(xiàng)工作。在工作中，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，務(wù)實(shí)工作，以最好的業(yè)務(wù)水平服務(wù)患者；要加強(qiáng)責(zé)任心，時(shí)刻謹(jǐn)記責(zé)任心的含義，把責(zé)任作為一種強(qiáng)烈的使命，作為醫(yī)務(wù)人員，在這個(gè)特殊的職業(yè)，我們時(shí)刻面對(duì)的是一個(gè)個(gè)寶貴的生命，更要把責(zé)任作為自己最根本的義務(wù)，對(duì)工作懷有高度的責(zé)任心。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我在不斷了解胡敏華同志的工作和學(xué)習(xí)的情況，了解她熱愛(ài)祖國(guó)、對(duì)事業(yè)追求的思想境界；了解她心系病患、對(duì)醫(yī)患極端負(fù)責(zé)的高尚醫(yī)德；了解她積極進(jìn)取、對(duì)工作精益求精的敬業(yè)精神。通過(guò)這些了解，讓我非常震撼，胡敏華同志的精神深深地影響著我，我決定堅(jiān)持“以病人為中心”的服務(wù)理念，視病人為親人，加強(qiáng)與患者的溝通交流，結(jié)合患者所需，注重對(duì)服務(wù)流程、細(xì)節(jié)的改進(jìn)，使自己的工作更貼近患者、為患者所需，提高自身的整體素質(zhì)，以飽滿的工作熱情開(kāi)展各項(xiàng)工作。始終做到心中有患者、手中有事業(yè)、肩上有責(zé)任。

藥師劉羅妹

2018年6月20日，我院開(kāi)展了向胡敏華同志先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)活動(dòng)，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，我很榮幸地參加了這次活動(dòng)，并且深深地被胡敏華同志的無(wú)私奉獻(xiàn)精神打動(dòng)了。

胡敏華同志作為一名護(hù)理工作者，從事護(hù)理工作29年，其中堅(jiān)守抗“艾”一線17年。她在平凡的工作崗位，做出了非凡的貢獻(xiàn)，用真誠(chéng)的付出贏得了無(wú)數(shù)患者的信任，為了幫助艾滋病感染者和患者解開(kāi)心結(jié)，她創(chuàng)立了健康科普?qǐng)@地“溫馨家園”,為了盡可能地消除社會(huì)恐慌和對(duì)艾滋病患者的歧視，她又開(kāi)通了名為“與艾滋病為鄰”的微博和微信號(hào)，并把它們變成了一個(gè)24小時(shí)的咨詢服務(wù)臺(tái)?？傊?，她所做的一切都是以病人利益為先，視病患如親屬，對(duì)病人溫暖熱忱，不辭辛勞，不懼苦累，堅(jiān)守崗位，始終把群眾利益放在首位。

這樣的先進(jìn)事跡感人至深，榜樣的力量催人奮進(jìn)。作為一名80后的醫(yī)務(wù)工作者，更應(yīng)該向這位前輩學(xué)習(xí)，雖然我的崗位不同于她，堅(jiān)守的也不算是第一線，但是作為一名藥學(xué)人員，我們應(yīng)該在自己的專業(yè)知識(shí)上精益求精，在平凡的工作崗位上勇于奉獻(xiàn)，以更好更全的服務(wù)去幫助有需要的患者。我們學(xué)習(xí)胡敏華同志，就是要學(xué)習(xí)她那種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)技術(shù)精益求精、對(duì)病人溫暖熱忱、對(duì)社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一心一意發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)，全心全意為人民健康服務(wù)。

第三篇：四姑鎮(zhèn)“愛(ài)心媽媽”先進(jìn)事跡

先 進(jìn) 事 跡

李秀芬同志，現(xiàn)任四姑鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。自參加工作以來(lái)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上進(jìn)，長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校班主任工作，且熱愛(ài)班主任工作，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系，是一位優(yōu)秀的“愛(ài)心媽媽”。

在班級(jí)管理工作中，她采取了具體的手段和方法，如說(shuō)理教育法，榜樣示范法等。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則。從實(shí)際出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，并充分利用思品課、隊(duì)日活動(dòng)及校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)等各種例會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義思想教育、國(guó)情教育、社會(huì)主義民主和法制教育、道德教育、勞動(dòng)教育等，她在擔(dān)任班主任期間，兢兢業(yè)業(yè),始終把愛(ài)心和耐心作為工作的出發(fā)點(diǎn)。她把全部的愛(ài)都傾注到了學(xué)生身上，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。學(xué)生們說(shuō)：“她既像媽媽，又像朋友?！?/p>

她每星期進(jìn)行二至三次學(xué)生家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，生活情況，并做了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)分析，再進(jìn)行分門別類，然后因人而異制定計(jì)劃，采取不同的教育方法。如她班的一個(gè) 1 女生，姐弟同班，上課時(shí)總是無(wú)精打采，成績(jī)老是上不去。基于這種情況，她通過(guò)找班上的同學(xué)和村民了解，原來(lái)那個(gè)女生家父母嚴(yán)重重男輕女，放學(xué)后要做沉重農(nóng)活，家務(wù)。由于身體吃不消，經(jīng)常有頭痛現(xiàn)象，但父母卻不帶去就醫(yī)……證實(shí)了這種原因之后，她找個(gè)合適機(jī)會(huì)登門拜訪了女生的父母，因?yàn)樾闹杏袛?shù)，家訪的效果較好，女生父母很快認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，并答應(yīng)立即糾正錯(cuò)誤。在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，該女生很快變得活潑向上，朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高得很快。

在差生轉(zhuǎn)化工作中，她善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找準(zhǔn)教育后進(jìn)生的切入點(diǎn)。如她班有一個(gè)叫代帆的男生，由于語(yǔ)文基礎(chǔ)差，語(yǔ)言表達(dá)能力極差，不能夠讀完整一篇課文，但對(duì)折紙卻極其感興趣，在“國(guó)慶”書畫比賽中，她特意找了代帆同學(xué)談話，希望他能夠認(rèn)真參加這次比賽，鼓勵(lì)劉世騰同學(xué)對(duì)繪畫作品進(jìn)行多次修改，最終他的折紙作品獲了獎(jiǎng)?，F(xiàn)在的代帆同學(xué)，雖談不上有飛躍性變化，但至少學(xué)習(xí)比以前更主動(dòng)，有時(shí)不懂的問(wèn)題也會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué)了。

在“留守孩”管理方面，她摸清學(xué)生底細(xì)，定期對(duì)“留守孩”進(jìn)行校外輔導(dǎo)。她接任班主任時(shí)，不久便發(fā)現(xiàn)周秀同學(xué)，上課時(shí)表情呆滯，舉止神態(tài)與同齡人不相稱，經(jīng)了解得知：周秀的父母在她很小時(shí)，就把她放在爺爺奶奶家，雙雙到廣東去 2 打工了，爺爺奶奶身體很差，對(duì)她的照顧不是很多，她感到很孤獨(dú)，漸漸地變得不合群，對(duì)學(xué)習(xí)也無(wú)所謂。而對(duì)這樣的女孩，李秀芬同志看在眼里，記在心里。上課時(shí)經(jīng)常提她的問(wèn)，讓她多發(fā)言，課間經(jīng)常和她交談、游戲，使其消除自我封閉之心。慢慢地，周秀同學(xué)變得開(kāi)朗了，也樂(lè)于與同學(xué)們交往，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步。

李秀芬同志在工作中，方法得當(dāng)，效果明顯，教育了一大批學(xué)生，她一直是學(xué)校德育工作的楷模，是值得贊揚(yáng)的，是社會(huì)主義先進(jìn)德育教師，也是學(xué)生的優(yōu)秀的“愛(ài)心媽媽”。

2008-4-28 3

第四篇：胡一萍教學(xué)設(shè)計(jì)

別餓壞了那匹馬

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀 課文。

2、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)段的賞析，體會(huì)人物的美好品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法，并續(xù)寫一段話。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人物的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法續(xù)寫一段話。教學(xué)過(guò)程：

一、回顧導(dǎo)入

1、通過(guò)第三單元3篇課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)人？

2、這些人物的美好品質(zhì)作者是通過(guò)哪些描寫表達(dá)出來(lái)的？

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀文，思考：課文出現(xiàn)了幾個(gè)人物？主要講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事，講了他們之間的一件什么事？

2、交流板書

殘疾青年

父親

妹妹

我

三、抓重點(diǎn)句，體會(huì)方法，感悟品質(zhì)

1、自由讀文，邊讀邊完成表格。

2、交流，重點(diǎn)研讀下列幾句。

（1）他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓

我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”

（2）“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來(lái)拿！”

（3）可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？

四、小練筆

1、“ 我點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)?！贝藭r(shí)的“我”會(huì)想些什么，說(shuō)些什么，做些什么呢？你能不能運(yùn)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫方法，發(fā)揮想象，把后面的內(nèi)容寫下來(lái)呢？

2、交流。

殘疾青年

語(yǔ)言

善良、寬厚、善解人意、關(guān)心 父親

神態(tài)

善良 妹妹

動(dòng)作

善解人意 “我”

心理

第五篇：“愛(ài)心媽媽”

【未成年人思想道德建設(shè)實(shí)踐案例】

報(bào)送單位：江油市大康學(xué)校

“愛(ài)心媽媽”

——大康學(xué)校巾幗志愿者行動(dòng)

【產(chǎn)生背景】

1、截止2012年春季，我校擁有留守學(xué)生85人，占全校人數(shù)的17%，單親學(xué)生63人，占13%，貧困學(xué)生76人，占15%。大多數(shù)“留守學(xué)生”無(wú)論從心理、生理、生活、學(xué)習(xí)等諸多方面都與正常學(xué)生存在一定的距離，生活無(wú)規(guī)律，心理不健康，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，行動(dòng)自由散漫，明顯露出無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)控所存在的失控的缺陷。這些學(xué)生隔代照管，親友托管，從不同程度上嬌慣了他們。因此“留守學(xué)生”問(wèn)題不僅僅是學(xué)校問(wèn)題，更成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，學(xué)校教育工作的重點(diǎn)是如何促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長(zhǎng)，使他們受到正常的關(guān)愛(ài)和教育。

2、3月8日，是國(guó)際“三八”婦女節(jié)，為了豐富我校女教師節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容，讓今年女教師在“三八”婦女節(jié)過(guò)得有意義，并征得全體女教師意愿，我校開(kāi)展巾幗志愿者行動(dòng)。

【主要做法】

一、規(guī)定“愛(ài)心媽媽”的基本條件、主要任務(wù)及幫扶內(nèi)容

（一）“愛(ài)心媽媽”的基本條件及要求

1、“愛(ài)心媽媽”一般指具有愛(ài)心、愿意幫扶留守兒童的女教師或其他社會(huì)愛(ài)心女士?！皭?ài)心媽媽”幫扶活動(dòng)的開(kāi)展是建立在雙方自愿的基礎(chǔ)上，沒(méi)有法律規(guī)定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

2、“愛(ài)心媽媽”的條件及要求：具有一定的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，充滿愛(ài)心，具備一定的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

（二）“愛(ài)心媽媽”的主要任務(wù)及幫扶內(nèi)容

1、“愛(ài)心媽媽”的主要任務(wù)：關(guān)注留守孩子的生活、學(xué)習(xí)及身心健康，幫助糾正思想和行為方面出現(xiàn)的偏差，給予母親般的關(guān)愛(ài)，幫助其健康成長(zhǎng)。

2、“愛(ài)心媽媽”的幫扶主要內(nèi)容：一是開(kāi)展“雙互”活動(dòng)，即互認(rèn)互知。雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解、真情互動(dòng)，為對(duì)癥幫教打下良好的基礎(chǔ)。二是堅(jiān)持“雙訪”制度，即訪班主任或科任教師、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。“愛(ài)心媽媽”要經(jīng)常與班主任或科任教師取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況；與委托監(jiān)護(hù)人溝通，了解孩子的生活和身心健康情況。三是堅(jiān)持聯(lián)絡(luò)制度。“愛(ài)心媽媽”每月定期以電話、見(jiàn)面、書信等形式與孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話；每年定期或不定期到家庭看望留守兒童，每年陪孩子過(guò)一次節(jié)日，讓他們感受濃濃的溫情與關(guān)愛(ài)，逐步成為留守兒童生活的知情人、情感的貼心人、學(xué)習(xí)的引路人和成長(zhǎng)的呵護(hù)人。四是明確幫扶重點(diǎn)?！皭?ài)心媽媽”要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、日常行為，主要幫助孩子解決學(xué)習(xí)、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫”，引導(dǎo)關(guān)愛(ài)留守兒童健康全面成長(zhǎng)。

此外，各位愛(ài)心媽媽還可根據(jù)實(shí)際，開(kāi)展其他具體的幫扶活動(dòng)。

二、利用“三八”婦女節(jié)，啟動(dòng)“愛(ài)心媽媽”接對(duì)幫扶活動(dòng)

2012年3月，德育處向全校女教師發(fā)出倡議，讓每一位女教師認(rèn)領(lǐng)一至二名留守學(xué)生或者單親學(xué)生，并在政教處登記。學(xué)校于3月8日上午在會(huì)議室開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”接對(duì)幫扶活動(dòng)啟動(dòng)儀式和聯(lián)誼活動(dòng)。啟動(dòng)儀式上，“愛(ài)心媽媽”們帶著自己認(rèn)領(lǐng)的學(xué)生觀看了事先做好的關(guān)于我校30多名留守、單親學(xué)生的視頻資料。讓在座的“愛(ài)心媽媽”和留守學(xué)生觸及內(nèi)心深處的感動(dòng)。然后，利用游戲、互贈(zèng)禮物等形式開(kāi)展了聯(lián)誼活動(dòng)，雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解、真情互動(dòng)，孩子們久違的那股開(kāi)心勁兒充滿了整個(gè)校園。

三、利用閑暇時(shí)間進(jìn)行“愛(ài)心”幫扶

根據(jù)“愛(ài)心媽媽”幫扶主要內(nèi)容對(duì)留守、單親學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心幫扶。

四、調(diào)查、制作、評(píng)比

1、留守學(xué)生跟蹤調(diào)查。

2、訪問(wèn)監(jiān)護(hù)人。

3、制作愛(ài)心光盤資料。

4、表彰優(yōu)秀“愛(ài)心媽媽”。

【基本成效】

1、該活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，使部分心理不健康、生活習(xí)慣差、學(xué)習(xí)無(wú)目的留守學(xué)生有了明顯改善和轉(zhuǎn)變，同時(shí)促進(jìn)了監(jiān)護(hù)人的教育信心。

2、據(jù)調(diào)查，我校大部分留守孩子和單親孩子幸福感增強(qiáng)。

3、我校女教師社會(huì)責(zé)任感明顯增強(qiáng)，并且感到教育的樂(lè)趣。

【實(shí)踐推廣】

今年三月，40%的留守孩子被“愛(ài)心媽媽”們認(rèn)領(lǐng)，我們努力使每個(gè)留守學(xué)生、單親孩子在本末都有一個(gè)“愛(ài)心媽媽”，并在鎮(zhèn)境內(nèi)發(fā)出倡議，讓社會(huì)具有愛(ài)心的女士也加入到活動(dòng)中來(lái)。擴(kuò)大“愛(ài)心媽媽”結(jié)對(duì)活動(dòng)成果，建立一支穩(wěn)定、高效的“愛(ài)心媽媽”隊(duì)伍，努力使女教師和留守兒童結(jié)對(duì)面均達(dá)100%，著力推動(dòng)“愛(ài)心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)規(guī)范化和制度化管理，并形成長(zhǎng)期有效的工作機(jī)制。

【社會(huì)反應(yīng)】

我校巾幗志愿者行動(dòng)——“愛(ài)心媽媽”幫扶活動(dòng)開(kāi)展至今，已有35名留守學(xué)生真正感到了校園的溫暖，感到老師的關(guān)懷，感到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。兩名“愛(ài)心媽媽”收到監(jiān)護(hù)人的感謝信。十余名“愛(ài)心媽媽”收到監(jiān)護(hù)人的電話、短信感謝。在我鎮(zhèn)老百姓心目中，這是一個(gè)大實(shí)事、大好事，并受到鎮(zhèn)黨委、政府的肯定。今年教師節(jié)，我校13名女教師被評(píng)為“大康鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”，8名教師被評(píng)為“大康鎮(zhèn)巾幗志愿者”稱號(hào)。該活動(dòng)先后在江油教育信息網(wǎng)和《綿陽(yáng)日?qǐng)?bào)》等媒體報(bào)道。