第一篇：充分發(fā)揮家長學(xué)校作用 不斷優(yōu)化家庭教育工作

充分發(fā)揮家長學(xué)校作用 不斷優(yōu)化家庭教育工作

---墊江縣在全國教育系統(tǒng)家庭教育工作會(huì)議上的經(jīng)驗(yàn)交流材料

家庭教育對(duì)孩子有著深刻、全面、持久的影響，良好的家庭教育對(duì)培養(yǎng)孩子健全人格、促進(jìn)孩子健康成長至關(guān)重要。多年來，我縣堅(jiān)持把家長學(xué)校作為提高家長素質(zhì)的主要陣地、創(chuàng)新家庭教育的重要場(chǎng)所、實(shí)施素質(zhì)教育的必要渠道，不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作制度，創(chuàng)新辦學(xué)模式，拓展教育途徑，促進(jìn)了家庭教育工作的規(guī)范化、制度化和經(jīng)?；苿?dòng)了家庭教育持續(xù)、健康發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部門配合，不斷推進(jìn)家庭教育工作規(guī)范化

縣委、縣政府高度重視家庭教育，成立了家庭教育工作協(xié)調(diào)委員會(huì)，構(gòu)建了由縣婦聯(lián)牽頭、縣關(guān)工委指導(dǎo)、縣教委關(guān)工委主管、社會(huì)各方共同參與的家庭教育工作運(yùn)行機(jī)制。結(jié)合本縣實(shí)際，確立了以舉辦家長學(xué)校為載體，全面提高家庭教育水平的發(fā)展思路?？h委、縣政府多次召開專題會(huì)議，及時(shí)研究解決家長學(xué)校建設(shè)問題。針對(duì)家長學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張這一實(shí)際情況，縣委書記親自主持召開部門協(xié)調(diào)會(huì)，將家長學(xué)校教材費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，每年撥付20萬元專款予以解決，并要求物價(jià)等部門依法制定收費(fèi)政策，將家長學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)費(fèi)納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心教育培訓(xùn)費(fèi)項(xiàng)目收取，確保培訓(xùn)活動(dòng)正常開展?？h鄉(xiāng)婦聯(lián)和關(guān)工委按照設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，積極指導(dǎo)中小學(xué)和幼兒園籌辦家長學(xué)校。全縣各中小學(xué)均規(guī)范建立了家長學(xué)校，由校長兼任家長學(xué)校校長，并成立了由離退休老教師、分管行政、班主任以及家長代表等為成員的家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)。家長學(xué)校實(shí)行校長負(fù)總責(zé)，由校長主要抓，分管行政直接抓，團(tuán)隊(duì)干部具體抓，年級(jí)組和班主任協(xié)助抓，退休教師配合抓，黨組織發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用。在家長學(xué)校的管理上堅(jiān)持做到 “五同時(shí)”、“五到位”、“五經(jīng)?！保七M(jìn)了家庭教育的規(guī)范化。“五同時(shí)”：即家長學(xué)校工作與學(xué)校其他工作同時(shí)規(guī)劃、同時(shí)部署、同時(shí)檢查、同時(shí)總結(jié)、同時(shí)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。“五到位”：即教學(xué)輔導(dǎo)到位，學(xué)員學(xué)習(xí)到位，骨干隊(duì)伍培訓(xùn)到位，家教經(jīng)費(fèi)到位，督導(dǎo)評(píng)估到位；“五經(jīng)?！保杭唇?jīng)常聽取家長學(xué)校工作匯報(bào)，經(jīng)常深入了解家長學(xué)校工作情況，經(jīng)常參與家長學(xué)校活動(dòng)，經(jīng)常宣講家長學(xué)校工作，經(jīng)常宣傳家長學(xué)校離退休老教師的先進(jìn)事跡。

二、強(qiáng)化制度建設(shè)，創(chuàng)新辦學(xué)模式，不斷推進(jìn)家庭教育工作制度化

縣教委關(guān)工委指導(dǎo)各家長學(xué)校逐步建立和完善了一系列制度，推進(jìn)了全縣家庭教育工作制度化建設(shè)。一是建立和完善了家長學(xué)校管理章程、定期議事制度、授課制度、家校聯(lián)系制度、家長學(xué)員守則和行為規(guī)范、家訪制度、家校開放教學(xué)制度、家庭教育科研制度等常規(guī)管理制度。二是建立和完善了家長學(xué)員考勤制度、聽課制度、學(xué)員考試和考評(píng)制度等考核制度。三是建立和完善了評(píng)估表彰制度。每年對(duì)家長學(xué)校進(jìn)行一次評(píng)估檢查，根據(jù)考核結(jié)果，評(píng)定優(yōu)秀家長學(xué)校和合格家長學(xué)校。每年評(píng)選表彰一批家庭教育優(yōu)秀科研成果。每學(xué)期評(píng)選一次優(yōu)秀家長學(xué)員，對(duì)出勤好，考試成績(jī)優(yōu)異，教育觀念先進(jìn)，教子方法得當(dāng)，積極撰寫心得體會(huì)（論文）的家長進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。四是建立和完善了“一簿、三冊(cè)、七檔”的檔案管理制度?！耙徊尽保浮按笫掠涗洸尽保饕涊d會(huì)議、活動(dòng)情況及學(xué)員的典型事跡；“三冊(cè)”，指“學(xué)員花名冊(cè)”（每年一屆）、“學(xué)員學(xué)習(xí)點(diǎn)名冊(cè)”、“考試成績(jī)冊(cè)”；“七檔”，包括“教學(xué)檔（主要收集每年的計(jì)劃、”總結(jié)以及行政和班主任聽課記錄）；“文件檔”（主要收集學(xué)校辦學(xué)方案，上級(jí)文件和本單位文件，各種制度、職責(zé)、簡(jiǎn)報(bào)等）；“學(xué)員資料檔”（主要收集考試試卷、調(diào)查問卷、心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)材料等）；“教學(xué)資料檔”（主要收集教師授課教案、講義、調(diào)研資料、課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告、典型家教經(jīng)驗(yàn)材料等）；“圖片檔”（主要收集開展各種家教活動(dòng)的照片）；“評(píng)比表彰檔”（主要收集優(yōu)秀學(xué)員、先進(jìn)工作者、先進(jìn)單位名單和事跡材料）；“家校教育”檔（主要收集家長到校參加學(xué)生一日活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生德智體美等發(fā)展分析對(duì)比材料等）。

在建立完善制度的同時(shí)，我們通過長期的實(shí)踐，逐漸摸索出了一套適合本縣實(shí)際的“一個(gè)體制、兩個(gè)層次、三個(gè)參與、四個(gè)結(jié)合”的辦學(xué)模式?！耙粋€(gè)體制”：即家長學(xué)校由社區(qū)和學(xué)校共同管理，實(shí)行一個(gè)校門，兩塊牌子，做到兩校一齊抓?！皟蓚€(gè)層次”：即對(duì)小學(xué)和初中起始年級(jí)的學(xué)生家長進(jìn)行面授，系統(tǒng)學(xué)習(xí)家教知識(shí)，作為普及層；對(duì)小學(xué)中高年級(jí)和初中二、三年級(jí)學(xué)生家長結(jié)合實(shí)際舉辦專題講座，進(jìn)行討論交流，以進(jìn)一步提高家教技能，作為延伸教育層?！叭齻€(gè)參與”：即定期邀請(qǐng)家長參與孩子全天的教育教學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參與指導(dǎo)學(xué)校大型慶典活動(dòng)和主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參與學(xué)校開展的“親子”活動(dòng)，形成家庭與學(xué)校的教育合力?！八膫€(gè)結(jié)合”：即專題講座與討論交流相結(jié)合，家教知識(shí)傳授與典型引路相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)與提高家長素質(zhì)相結(jié)合，開展家庭教育活動(dòng)與開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)和公民道德教育活動(dòng)相結(jié)合，不斷提升家長的自身素質(zhì)。

三、強(qiáng)化教學(xué)管理，拓展教育途徑，不斷推進(jìn)家庭教育工作經(jīng)常化

1、明確教育任務(wù)是推進(jìn)家庭教育工作經(jīng)常化的根本前提?？h教委關(guān)工委按照新形式下未成年人思想道德建設(shè)的新任務(wù)和新要求，結(jié)合中小學(xué)德育工作目標(biāo)要求，明確了全縣家庭教育工作的五項(xiàng)基本任務(wù)。一是教育和引導(dǎo)家長更新家庭教育觀念，樹立立德樹人的教育思想，改變重智輕德、重智輕能、重養(yǎng)輕教的傾向，重視子女的思想品德教育，教會(huì)子女學(xué)會(huì)做人，促進(jìn)子女全面發(fā)展。二是教育和引導(dǎo)家長掌握科學(xué)的教子知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育角色和教育方式的轉(zhuǎn)變，從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者，由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)，增強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。三是教育和引導(dǎo)家長加強(qiáng)自我約束，重視言傳身教，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣影響子女，建立民主、平等、和睦的家庭關(guān)系，為子女健康成長營造良好的家庭環(huán)境。四是教育和引導(dǎo)家長拓展教育空間，支持、鼓勵(lì)子女參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)配合學(xué)校教育、社會(huì)教育，培養(yǎng)子女的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變。五是針對(duì)新形勢(shì)下家庭教育中存在的留守兒童教育問題、流動(dòng)兒童教育問題、單親家庭子女教育問題等進(jìn)行調(diào)查研究，積極探索教育方法，創(chuàng)新教育方式，增強(qiáng)教育實(shí)效。

2、合理設(shè)置課程計(jì)劃是推進(jìn)家庭教育工作經(jīng)?；闹匾ＷC?？h教委關(guān)工委根據(jù)全縣家庭教育基本任務(wù)，每年印發(fā)家長學(xué)校工作計(jì)劃，明確教學(xué)任務(wù)，編制全縣統(tǒng)一的授課表，督促指導(dǎo)各家長學(xué)校按課表安排上課。堅(jiān)持為全縣小學(xué)和初中起始年級(jí)家長學(xué)員統(tǒng)一訂購《重慶市家長學(xué)校系列教材》，人手一冊(cè)，作為學(xué)習(xí)教材，系統(tǒng)學(xué)習(xí)家教理論知識(shí)。在其他年級(jí)家長學(xué)員中通過舉辦專題講座、組織交流討論、開展家?；顒?dòng)等方式傳授家教知識(shí)，培養(yǎng)家教技能。家長學(xué)校學(xué)員一學(xué)年為一屆，每屆共10學(xué)時(shí)（含結(jié)業(yè)考試2學(xué)時(shí)）。

3、建設(shè)一支以“五老”為核心、老中青三結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是推進(jìn)家庭教育工作經(jīng)?；年P(guān)鍵。根據(jù)全縣家長學(xué)校點(diǎn)多面廣的實(shí)際，縣教委關(guān)工委成立了由離退休老領(lǐng)導(dǎo)、老教師組成的家庭教育講師團(tuán)，組建了家庭教育輔導(dǎo)隊(duì)伍。全縣中小學(xué)家長學(xué)校聘請(qǐng)“五老”占家長學(xué)校教師總數(shù)的35.4%。老同志們常年帶頭深入家長學(xué)校上課，從事家庭教育的知識(shí)傳授和方法輔導(dǎo)，并在面上進(jìn)行指導(dǎo)，每年負(fù)責(zé)對(duì)全縣家教教師集中進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)培訓(xùn)。家長學(xué)校教師在教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持做到 “八個(gè)結(jié)合”，即結(jié)合學(xué)員實(shí)際、結(jié)合學(xué)員家庭現(xiàn)狀、結(jié)合典型案例、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活、結(jié)合鄉(xiāng)情、校情、家情、結(jié)合青少年兒童生理和心理發(fā)展實(shí)際、結(jié)合學(xué)生思想道德教育、結(jié)合學(xué)校常規(guī)教育進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)方法上堅(jiān)持體現(xiàn) “十性”，不斷提高教育效果，即注重體現(xiàn)針對(duì)性、知識(shí)性、通俗性、生動(dòng)性、趣味性、互動(dòng)性、藝術(shù)性、可操作性、實(shí)效性。

4、拓展教育渠道，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)教育是推進(jìn)家庭教育工作經(jīng)?；谋匾a(bǔ)充。針對(duì)當(dāng)前家庭教育與學(xué)校教育在某種程度上存在的不合拍現(xiàn)象，我們積極配合學(xué)校經(jīng)常組織開展各種家校聯(lián)系活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育同步發(fā)展。一是堅(jiān)持組織舉辦家?！八膫€(gè)一”互動(dòng)活動(dòng)，讓家長與子女共讀一本書、共辦一張報(bào)、共畫一幅畫、共看一臺(tái)戲，讓家長體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的艱辛，分享孩子取得的榮譽(yù)。二是堅(jiān)持開展“家長開放周”、“親子”活動(dòng)，把家長請(qǐng)到學(xué)校與孩子一起玩，進(jìn)一步融洽父母與子女感情，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。請(qǐng)家長參與聽評(píng)課，感受學(xué)校教師一日教學(xué)的艱辛和效果。三是建立家校聯(lián)系冊(cè)，定期與學(xué)生家長聯(lián)系，重點(diǎn)加強(qiáng)與特殊家庭孩子監(jiān)管人的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，交流教育方法和經(jīng)驗(yàn)。四是利用“六一”、“五四”、國慶、元旦等重大節(jié)日和紀(jì)念日，邀請(qǐng)家長觀看孩子參加的活動(dòng)，了解孩子的在校表現(xiàn)。

5、創(chuàng)新特殊家庭子女教育管理方式是推進(jìn)家庭教育工作經(jīng)常化的不竭源泉。一是在各中小學(xué)家長學(xué)校創(chuàng)辦留守兒童和單親家庭子女家庭教育班，幫助學(xué)生父母和祖輩親屬樹立科學(xué)的育人觀念，掌握正確的家庭教育方法，特別是掌握正確的心理健康教育方法，幫助孩子克服孤僻、膽怯、冷淡等心理，以彌補(bǔ)父母不在身邊的家教缺失。二是建立留守兒童發(fā)展記錄檔案。以學(xué)校為單位，對(duì)留守兒童的基本情況進(jìn)行調(diào)查摸底，逐一登記造冊(cè)，建立起反映其進(jìn)步與不足的發(fā)展記錄檔案，配合學(xué)校有針對(duì)性地進(jìn)行教育。三積極探索建立由鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)牽頭承辦、家長學(xué)校協(xié)助、關(guān)工委積極參與的“留守學(xué)生社區(qū)教育中心”，利用節(jié)假日，就近組織孩子開展有意義的活動(dòng)，豐富他們的精神文化生活，讓他們?nèi)谌爰w之中，保持健康向上的精神狀態(tài)。四是由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)牽頭、家長學(xué)校協(xié)助，面向社會(huì)為“留守兒童”招募“代理家長”、義務(wù)輔導(dǎo)員，給予“留守兒童”以親情和關(guān)愛，加強(qiáng)交流與溝通，解決孩子們學(xué)習(xí)和成長中的煩惱與問題。

經(jīng)過不斷的探索與實(shí)踐，我縣的家長學(xué)校走出了一條具有本地特色的辦學(xué)之路。家長學(xué)校辦學(xué)規(guī)模越來越大，覆蓋范圍越來越廣，教學(xué)質(zhì)量越來越高。目前，全縣公辦中小學(xué)家長學(xué)校建校率達(dá)100%，家長學(xué)員教學(xué)班808個(gè)，學(xué)員42100人。已命名的全國優(yōu)秀（示范）家長學(xué)校1所，全國家庭教育實(shí)驗(yàn)基地1個(gè)，市級(jí)示范家長學(xué)校7所，市級(jí)優(yōu)秀家長學(xué)校8所，縣級(jí)優(yōu)秀家長學(xué)校21所，縣級(jí)合格家長學(xué)校33所，親子樂園1個(gè)。家長學(xué)校的成功舉辦，使家長更新了家教觀念，掌握了科學(xué)的教子方法，增強(qiáng)了家庭育人氛圍，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。即：家長由“溺愛”向“智愛”轉(zhuǎn)變；由“專制”向“民主”轉(zhuǎn)變；由“經(jīng)驗(yàn)育人”向“科學(xué)育人”轉(zhuǎn)變。如：鳳山小學(xué)一年級(jí)學(xué)生中有18對(duì)父母鬧離婚，通過在家長學(xué)校學(xué)習(xí)后，全部重歸于好。九龍寨小學(xué)有一家長，整天沉溺于麻將，對(duì)孩子學(xué)習(xí)、生活不聞不問，通過在家長學(xué)校學(xué)習(xí)，痛下決心與麻將決裂，為孩子樹立了榜樣。福安學(xué)校一學(xué)生家長雙雙外出務(wù)工，孩子由爺爺撫養(yǎng)，這位7旬老人，文化不高，既要照顧老伴，又要看管孫子，生活是可想而知的，過去只認(rèn)為給孫子吃飽穿暖就行了，在參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)后，深感責(zé)任重大，不但照顧好孩子的生活，而且更注重了培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終受到了孫子的尊敬和愛戴。再如墊江中學(xué)初二年級(jí)一學(xué)生家長，深感教育孩子的重要，從不放過家長學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)，去年秋孩子的父母在云南打工，接到孩子打的家長學(xué)校上課的電話，庚即趕回學(xué)校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。由此可見，家長學(xué)校的舉辦是創(chuàng)新家庭教育的好場(chǎng)所，是家長學(xué)得家教知識(shí)的好學(xué)校。家長學(xué)校的成功舉辦，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的緊密結(jié)合，提升了全縣中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)。我縣連續(xù)多年獲重慶市家庭教育工作特等獎(jiǎng)。全縣中小學(xué)生操行合格率保持在98%以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率保持在85%以上，在校生違法犯罪率控制在萬分之0.5以下。2005年，我縣被命名為重慶市中小學(xué)德育工作示范縣。在今后工作中，我們將進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，強(qiáng)化工作責(zé)任，健全工作機(jī)制，創(chuàng)新工作思路，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，努力開創(chuàng)全縣家庭教育工作新局面。

第二篇：充分發(fā)揮家長學(xué)校作用 不斷優(yōu)化家庭教育工作

充分發(fā)揮家長學(xué)校作用 不斷優(yōu)化家庭教育工作

生4548人；教職工256人。近年來，學(xué)校先后獲得江蘇省示范初中、全國教育網(wǎng)絡(luò)示范單位、全國全民健身周先進(jìn)單位，省教育科研先進(jìn)集體、省現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省優(yōu)秀教師群體，連云港市模范學(xué)校、市初中課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、市綠色學(xué)校、市優(yōu)秀家長學(xué)校等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

多年來，我校堅(jiān)持把家長學(xué)校作為提高家長素質(zhì)的主要陣地、創(chuàng)新家庭教育的重要場(chǎng)所、實(shí)施素質(zhì)教育的必要渠道，不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作制度，創(chuàng)新辦學(xué)模式，拓展教育途徑，促進(jìn)了家庭教育工作的規(guī)范化、制度化和經(jīng)常化，推動(dòng)了家庭教育持續(xù)、健康發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部門配合，不斷推進(jìn)家庭教育工作規(guī)范化

自2000年實(shí)驗(yàn)中學(xué)組建以來，學(xué)校高度重視家庭教育，成立了家庭教育工作協(xié)調(diào)委員會(huì)，構(gòu)建了由縣婦聯(lián)牽頭、縣關(guān)工委指導(dǎo)、縣教育局關(guān)工委主管、社會(huì)各方共同參與的家庭教育工作運(yùn)行機(jī)制。結(jié)合本校實(shí)際，確立了以舉辦家長學(xué)校為載體，全面提高家庭教育水平的發(fā)展思路。成立了由校長兼任家長學(xué)校校長，政教主任、班主任以及家長代表、社區(qū)代表等為成員的家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)。家長學(xué)校由校長負(fù)總責(zé)，分管行政直接抓，政教團(tuán)隊(duì)干部具體抓，年級(jí)組和班主任協(xié)助抓。在家長學(xué)校的管理上堅(jiān)持做到 “五同時(shí)”、“五到位”、“五經(jīng)?！保七M(jìn)了家長學(xué)校建設(shè)的規(guī)范化?！拔逋瑫r(shí)”：即家長學(xué)校工作與學(xué)校其他工作同時(shí)規(guī)劃、同時(shí)部署、同時(shí)檢查、同時(shí)總結(jié)、同時(shí)評(píng)比?！拔宓轿弧保杭唇虒W(xué)輔導(dǎo)到位，家長學(xué)習(xí)到位，骨干隊(duì)伍培訓(xùn)到位，家教經(jīng)費(fèi)到位，督導(dǎo)評(píng)估到位；“五經(jīng)常”：即經(jīng)常聽取家長學(xué)校工作匯報(bào)，經(jīng)常深入了解家長學(xué)校工作情況，經(jīng)常參與家長學(xué)?；顒?dòng)，經(jīng)常宣講家長學(xué)校工作，經(jīng)常宣傳家長代表的先進(jìn)事跡。

二、強(qiáng)化制度，創(chuàng)新模式，不斷推進(jìn)家庭教育工作制度化

經(jīng)過幾年的實(shí)踐與探索，我校的家長學(xué)校逐步建立和完善了一系列制度，推進(jìn)了我校家庭教育工作制度化建設(shè)。一是建立和完善了家長學(xué)校管理章程、定期議事制度、授課制度、家校聯(lián)系制度、家長學(xué)員守則和行為規(guī)范、家訪制度、家校開放教學(xué)制度、家庭教育科研制度等常規(guī)管理制度。二是建立和完善了家長學(xué)員考勤制度、聽課制度。三是建立和完善了“一簿、一冊(cè)、六檔”的檔案管理制度。“一簿”，指“大事記錄簿”，主要記載會(huì)議、活動(dòng)情況及家長的典型事跡；“一冊(cè)”，指“學(xué)員花名冊(cè)”（每年一屆）；“六檔”，包括“教學(xué)檔”（主要收集每年的計(jì)劃、總結(jié)以及行政和班主任聽課記錄）；“文件檔”（主要收集學(xué)校辦學(xué)方案，上級(jí)文件和本單位文件，各種制度、職責(zé)、簡(jiǎn)報(bào)等）；“學(xué)員資料檔”（主要收集考試試卷、調(diào)查問卷、心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)材料等）；“教學(xué)資料檔”（主要收集教師授課教案、講義、調(diào)研資料、課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告、典型家教經(jīng)驗(yàn)材料等）；“圖片檔”（主要收集開展各種家教活動(dòng)的照片）； “家校教育”檔（主要收集家長到校參加學(xué)生一日活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生德智體美等發(fā)展分析對(duì)比材料等）。

在建立完善制度的同時(shí)，我們通過長期的實(shí)踐，逐漸摸索出了一套適合本校實(shí)際的“一個(gè)體制、兩個(gè)層次、三個(gè)參與、四個(gè)結(jié)合”的辦學(xué)模式?！耙粋€(gè)體制”：即家長學(xué)校由社區(qū)和學(xué)校共同管理，實(shí)行一個(gè)校門，兩塊牌子，做到兩校一齊抓?！皟蓚€(gè)層次”：即對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生家長進(jìn)行面授，系統(tǒng)學(xué)習(xí)家教知識(shí)，作為普及層；對(duì)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生家長結(jié)合實(shí)際舉辦專題講座，進(jìn)行討論交流，以進(jìn)一步提高家教技能，作為延伸教育層。“三個(gè)參與”：即定期邀請(qǐng)家長參與孩子全天的教育教學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參與學(xué)校大型教育活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參與學(xué)校開展的“親子”活動(dòng)，形成家庭與學(xué)校的教育合力?！八膫€(gè)結(jié)合”：即專題講座與討論交流相結(jié)合，家教知識(shí)傳授與典型引路相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)與提高家長素質(zhì)相結(jié)合，開展家庭教育活動(dòng)與開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)和公民道德教育活動(dòng)相結(jié)合，不斷提升家長的自身素質(zhì)。

三、強(qiáng)化管理，拓展途徑，不斷推進(jìn)家庭教育工作經(jīng)?；?/p>

1、明確教育任務(wù)是推進(jìn)家庭教育工作經(jīng)常化的根本前提。學(xué)校及時(shí)了解新形式下未成年人思想道德建設(shè)的新任務(wù)和新要求，結(jié)合中小學(xué)德育工作目標(biāo)要求，明確了我校家長學(xué)校工作的五項(xiàng)基本任務(wù)。一是教育和引導(dǎo)家長更新家庭教育觀念，樹立以德樹人的教育思想，改變重智輕德、重智輕能、重養(yǎng)輕教的傾向，重視子女的思想品德教育，教會(huì)子女學(xué)會(huì)做人，促進(jìn)子女全面發(fā)展。二是教育和引導(dǎo)家長掌握科學(xué)的教子知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育角色和教育方式的轉(zhuǎn)變，從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者，由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)，增強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。三是教育和引導(dǎo)家長加強(qiáng)自我約束，重視言傳身教，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣影響子女，建立民主、平等、和睦的家庭關(guān)系，為子女健康成長營造良好的家庭環(huán)境。四是教育和引導(dǎo)家長拓展教育空間，支持、鼓勵(lì)子女參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)配合學(xué)校教育、社會(huì)教育，培養(yǎng)子女的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變。五是針對(duì)新形勢(shì)下家庭教育中存在的留守兒童教育問題、單親家庭子女教育問題等進(jìn)行調(diào)查研究，積極探索教育方法，創(chuàng)新教育方式，增強(qiáng)教育實(shí)效。

2、合理設(shè)置課程計(jì)劃是推進(jìn)家庭教育工作經(jīng)?；闹匾ＷC。每學(xué)期家長學(xué)校都要根據(jù)學(xué)校中心工作確定每學(xué)期的教育基本任務(wù)，制定并印發(fā)家長學(xué)校工作計(jì)劃，合理安排課程設(shè)置。我校每學(xué)期至少組織兩次的全校性家長培訓(xùn)活動(dòng)，先后請(qǐng)南京大學(xué)南博科教所專家、心理學(xué)教授等著名專家來校為家長們講“青春期心理輔導(dǎo)、教子方法”、“超級(jí)學(xué)習(xí)法”等理論知識(shí)，從理論的高度幫助家長解決家庭教育的難題。此外我校針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)，由年級(jí)組長及班主任分別對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)，七年級(jí)開展了“幫助孩子順利實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到初中的過渡”的家長培訓(xùn)，八年級(jí)開展了“如何幫孩子度過青春期”的培訓(xùn)，九年級(jí)培訓(xùn)家長如何幫孩子搞好學(xué)習(xí)、沖刺中考等，具有年級(jí)特點(diǎn)的培訓(xùn)內(nèi)容，針對(duì)性強(qiáng)，深受家長歡迎，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3、建設(shè)一支以“五老”為核心、老中青三結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是推進(jìn)家庭教育工作經(jīng)常化的關(guān)鍵。根據(jù)我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大的實(shí)際，學(xué)校成立了由離退休老領(lǐng)導(dǎo)、老教師組成的家庭教育講師團(tuán)，組建了家庭教育輔導(dǎo)隊(duì)伍，從事家庭教育的知識(shí)傳授和方法輔導(dǎo)，并在面上進(jìn)行指導(dǎo)。家長學(xué)校教師在教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持做到 “八個(gè)結(jié)合”，即結(jié)合家長實(shí)際、結(jié)合家長家庭現(xiàn)狀、結(jié)合典型案例、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活、結(jié)合鄉(xiāng)情、校情、家情、結(jié)合青少年生理和心理發(fā)展實(shí)際、結(jié)合學(xué)生思想道德教育、結(jié)合學(xué)校常規(guī)教育進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)方法上堅(jiān)持體現(xiàn) “十性”，不斷提高教育效果，即注重體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、知識(shí)性、通俗性、生動(dòng)性、趣味性、互動(dòng)性、藝術(shù)性、可操作性、實(shí)效性。

4、拓展教育渠道，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)教育是推進(jìn)家庭教育工作經(jīng)?；谋匾a(bǔ)充。針對(duì)當(dāng)前家庭教育與學(xué)校教育在某種程度上存在的不合拍現(xiàn)象，我們積極配合學(xué)校經(jīng)常組織開展各種家校聯(lián)系活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育同步發(fā)展。一是堅(jiān)持組織舉辦家?！八膫€(gè)一”互動(dòng)活動(dòng)，讓家長與子女共讀一本書、共辦一張報(bào)、共畫一幅畫、共看一部電影，讓家長體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的艱辛，分享孩子取得的榮譽(yù)。二是堅(jiān)持開展“家長開放周”、“親子”活動(dòng)，把家長請(qǐng)到學(xué)校與孩子一起聽課，進(jìn)一步融洽父母與子女感情，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。請(qǐng)家長參與聽評(píng)課，感受學(xué)校教師一日教學(xué)的艱辛和效果。三是建立家校聯(lián)系冊(cè)，定期與學(xué)生家長聯(lián)系，重點(diǎn)加強(qiáng)與特殊家庭孩子監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，交流教育方法和經(jīng)驗(yàn)。四是利用“五四”、國慶、元旦等重大節(jié)日和紀(jì)念日，邀請(qǐng)家長觀看孩子參加的活動(dòng)，了解孩子的在校表現(xiàn)。

5、強(qiáng)化家訪，及時(shí)溝通，共創(chuàng)和諧。我校要求班主任和任課教師，每月至少進(jìn)行兩次家訪，每學(xué)期家訪人數(shù)不低于班級(jí)人數(shù)的三分之二。尤其對(duì)于班上的學(xué)困生，通過家訪及時(shí)了解學(xué)生家庭背景，與家長及時(shí)溝通學(xué)生情況，提出幫教建議。同時(shí)充分利用“家校通”這一網(wǎng)絡(luò)資源，把學(xué)校的各種舉措和重大活動(dòng)以及學(xué)生在學(xué)校的各方面表現(xiàn)及時(shí)發(fā)布給學(xué)生家長，構(gòu)建家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教育的合力。學(xué)生在家校聯(lián)手教育中得到很大進(jìn)步，師生關(guān)系和諧了，學(xué)生與家長的關(guān)系和諧了，家庭與學(xué)校的關(guān)系和諧了。學(xué)校的教育得到了整體化推進(jìn)。

6、創(chuàng)新特殊家庭子女教育管理方式是推進(jìn)家庭教育工作經(jīng)?；牟唤咴慈?。一是在家長學(xué)校中創(chuàng)辦留守兒童和單親家庭子女家庭教育班，幫助學(xué)生父母和祖輩親屬樹立科學(xué)的育人觀念，掌握正確的家庭教育方法，特別是掌握正確的心理健康教育方法，幫助孩子克服孤僻、膽怯、冷漠等心理，以彌補(bǔ)父母不在身邊的家教缺失。二是建立留守兒童發(fā)展記錄檔案。以班級(jí)為單位，對(duì)留守兒童的基本情況進(jìn)行調(diào)查摸底，逐一登記造冊(cè)，建立起反映其進(jìn)步與不足的發(fā)展記錄檔案，配合學(xué)校有針對(duì)性地進(jìn)行教育。給予“留守兒童”以親情和關(guān)愛，加強(qiáng)交流與溝通，解決孩子們學(xué)習(xí)和成長中的煩惱與問題。

7、開展好心理健康教育輔導(dǎo)課，是推動(dòng)家庭教育健康發(fā)展的心理保證。在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極加強(qiáng)了對(duì)心理咨詢室的建設(shè)，制定了心理健康教育工作計(jì)劃，力爭(zhēng)使我校的心理健康教育制度化、規(guī)范化、上檔次、上水平。充分利用校園廣播開展心理健康講座，回答學(xué)生來信，每周四下午兩節(jié)課后咨詢室對(duì)全校開放，直接面對(duì)面開展心理咨詢的活動(dòng)。尤其尚麗麗、王君玲老師兩位專職心理老師在認(rèn)真上好心理健康課之余，積極承擔(dān)起家長學(xué)校的心理健康教育工作，利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持每月分別為全校學(xué)生和老師出一期健康教育小報(bào)，受到全體師生的高度評(píng)價(jià)。如今“陽光驛站”已成為實(shí)中一道亮麗的招牌，成為全縣學(xué)校學(xué)習(xí)的范例，對(duì)學(xué)校開展德育工作做出了突出貢獻(xiàn)。我校被評(píng)為市心理健康教育先進(jìn)學(xué)校。

經(jīng)過不斷的探索與實(shí)踐，我校的家長學(xué)校走出了一條具有本校特色的發(fā)展之路。家長學(xué)校的成功舉辦，使家長更新了家教觀念，掌握了科學(xué)的教子方法，增強(qiáng)了家庭育人氛圍，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。即：家長由“溺愛”向“智愛”轉(zhuǎn)變；由“專制”向“民主”轉(zhuǎn)變；由“經(jīng)驗(yàn)育人”向“科學(xué)育人”轉(zhuǎn)變。家長學(xué)校的成功舉辦，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的緊密結(jié)合，提升了我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)。幾年來，我校家長學(xué)校工作雖然取得了一些成績(jī)，但與現(xiàn)代化教育的要求有一定的距離。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，我們要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)。在今后工作中，我們將進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，強(qiáng)化工作責(zé)任，健全工作機(jī)制，創(chuàng)新工作思路，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，努力開創(chuàng)我校家庭教育工作新局面。

第三篇：如何充分發(fā)揮自身作用,做好青少年法制宣傳教育工作

征求意見和建議

如何充分發(fā)揮自身作用，做好青少年法制宣傳教育工作

創(chuàng)新教育舉措夯實(shí)教育成效

引領(lǐng)青少年法制工作與時(shí)俱進(jìn)

青少年法制宣傳教育是我國社會(huì)主義法制建設(shè)的重要內(nèi)容，是青少年思想道德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是我縣各級(jí)共青團(tuán)組織服務(wù)青少年健康成長、帶領(lǐng)青少年更好地投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)重要職責(zé)。為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、000縣民族大團(tuán)結(jié)，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立社會(huì)主義法治理念，進(jìn)一步提高我縣青少年公民素質(zhì)，服務(wù)青少年切身利益、保障青少年健康成長，保障和促進(jìn)“十二五”規(guī)劃和我縣率先跨越、富民強(qiáng)縣，對(duì)我縣青少年法制宣傳工作提出以下建議：

一、提高認(rèn)識(shí)，做好指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀理論體系，按照依法治國與以德治國相結(jié)合的要求，緊密圍繞黨和政府工作大局，以推進(jìn)民主法制為切入點(diǎn)，以法律政策制定實(shí)施的過程為主線，著眼于建立和完善青少年訴求表達(dá)機(jī)制和利益協(xié)調(diào)機(jī)制，結(jié)合“五五”普法取得的成效，為維護(hù)青少年權(quán)益提供法律保障，不斷優(yōu)化青少年維權(quán)的法律政策環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，做好研究工作

針對(duì)不同的法制教育對(duì)象，要制定不同的法制宣講策略，做

到法制宣傳有重點(diǎn)并全覆蓋。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，要突出青少年的特點(diǎn)，從青少年實(shí)際出發(fā)，依據(jù)由易到難、由淺入深、由啟蒙教育到系統(tǒng)教育的原則，選擇開展法制宣傳教育各個(gè)階段的內(nèi)容。各級(jí)共青團(tuán)支部負(fù)責(zé)人要積極與當(dāng)?shù)攸h委、政府及其他部門聯(lián)合行動(dòng)，以增強(qiáng)法制教育宣傳工作在青少年中影響范圍。

三、點(diǎn)面齊抓創(chuàng)新舉

（一）建立青少年訴求表達(dá)渠道，認(rèn)真對(duì)待團(tuán)組織反映的意見和建議，傾聽青少年的愿望和呼聲。各級(jí)團(tuán)支部要積極暢通青少年訴求表達(dá)渠道，引導(dǎo)青少年以理性、合法、有序的形式表達(dá)利益需求，對(duì)涉及切身利益的重大問題積極提出主張和表達(dá)意見。依托熱線電話、來信來訪、調(diào)查研究等傳統(tǒng)渠道，增進(jìn)與青少年有效溝通，真實(shí)準(zhǔn)確地收集青少年意愿和訴求。發(fā)揮青少年犯罪研究會(huì)、青少年研究中心等專業(yè)機(jī)構(gòu)的作用，開展青少年?duì)顩r的調(diào)研，體察青少年社情民意，形成有價(jià)值的研究報(bào)告。利用學(xué)校、青年中心等組織廣泛聯(lián)系青少年的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)各自聯(lián)系的群體有序地表達(dá)訴求。充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代溝通媒介，設(shè)立網(wǎng)上論壇、網(wǎng)絡(luò)博客等青少年喜聞樂見的交流方式，方便青少年反映意見和社會(huì)參與。發(fā)揮各行各業(yè)中代表性青年人物的作用，聽取他們的意見，通過他們了解其所代表的青少年群體的意愿和訴求。鼓勵(lì)青少年通過職代會(huì)、學(xué)生會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)等組織渠道，就工作、生活、學(xué)習(xí)中的問題和意見進(jìn)行反映。

（二）建立青少年訴求反映機(jī)制，反映青少年重要的、共性的訴求。各級(jí)團(tuán)支部要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，通過內(nèi)參、專題報(bào)告等形式，及時(shí)、準(zhǔn)確地向同級(jí)黨組織匯報(bào)青少年權(quán)益維護(hù)方面的情況，為黨委決策提供參考。結(jié)合 “青少年與人大代表、政協(xié)委

員面對(duì)面”活動(dòng)，經(jīng)常組織各種青少年群體代表與青年人大代表、政協(xié)委員見面對(duì)話，尤其在每年人大、政協(xié)會(huì)議召開前，通過交流會(huì)、座談會(huì)、論壇、在線交流等多種方式，發(fā)揮青年人大代表、政協(xié)委員參政議政、民主協(xié)商作用，加強(qiáng)青年人大代表、政協(xié)委員與廣大青少年的聯(lián)系，探索和拓寬青少年直接向青年人大代表、政協(xié)委員反映訴求的渠道，利用新聞發(fā)布會(huì)、公開信、藍(lán)皮書等形式，通過媒體向社會(huì)反映青少年訴求，表達(dá)共青團(tuán)維護(hù)青少年權(quán)益的主張，幫助青少年解決實(shí)際困難。

（三）要利用宣傳月、行動(dòng)周、紀(jì)念日，集中開展模擬法庭、重點(diǎn)案例剖析、普法知識(shí)競(jìng)賽、文藝演出、圖片展覽等青少年喜聞樂見的宣傳教育活動(dòng)，吸引廣大青少年主動(dòng)參與普法教育活動(dòng)。在每年“五四”青年節(jié)前后，舉辦青少年權(quán)益狀況發(fā)布會(huì)，就本地青少年權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)狀、存在問題等向社會(huì)發(fā)布，提出改善青少年生存和發(fā)展?fàn)顩r的意見和建議，引起社會(huì)關(guān)注并動(dòng)員社會(huì)各界為青少年創(chuàng)造更好地生存和發(fā)展環(huán)境。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制宣傳教育陣地建設(shè)。要充分發(fā)揮司法機(jī)關(guān)和青少年活動(dòng)場(chǎng)所的作用，積極拓展青少年法制教育陣地?；鶎訄F(tuán)組織要充分利用各種青少年教育基地、活動(dòng)營地、青少年宮及校外教育陣地，舉辦各類培訓(xùn)班、講習(xí)班、主題宣傳活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳教育規(guī)模。條件具備的地方，要依托社區(qū)、學(xué)校、執(zhí)法職能部門以及青少年宮等青少年活動(dòng)陣地，廣泛建立青少年法律學(xué)校、自護(hù)基地；已經(jīng)建立的，要加強(qiáng)使用管理，充分發(fā)揮

作用。要把青少年法律學(xué)校和自護(hù)基地作為推進(jìn)青少年法制教育的主要陣地。要利用陣地經(jīng)常性開展法制培訓(xùn)教育，通過到律師事務(wù)所、看守所、戒毒所、勞教所等單位觀摩體驗(yàn)，組織罪錯(cuò)青少年進(jìn)行現(xiàn)身說法，開展青少年模擬法庭、情景訓(xùn)練等活動(dòng)，在法律實(shí)踐中幫助青少年深刻理解有關(guān)法律法規(guī)。

（五）依托有形載體，推動(dòng)青少年法制教育工作深入開展。通過實(shí)施進(jìn)城務(wù)工青年發(fā)展計(jì)劃，會(huì)同有關(guān)部門，著力解決進(jìn)城務(wù)工青年人身傷害、工資拖欠、勞動(dòng)安全等突出問題，在維權(quán)工作中以案說法，幫助進(jìn)城務(wù)工青年掌握法律武器，依法維護(hù)自身權(quán)益；通過開展創(chuàng)建優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”活動(dòng)，依法打擊侵害青少年權(quán)益的不法行為，在司法和執(zhí)法實(shí)踐中向青少年普及法律知識(shí)，提高青少年權(quán)益觀念；通過開展創(chuàng)建“青年文明社區(qū)”活動(dòng)，建立社區(qū)青少年服務(wù)中心，活躍社區(qū)文化，加強(qiáng)社區(qū)閑散青少年的教育和管理，幫助青少年在校外教育中增強(qiáng)法制觀念，預(yù)防違法犯罪；深入開展“青少年安全放心網(wǎng)吧”創(chuàng)建活動(dòng)，宣傳《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境；大力推進(jìn)青少年自護(hù)教育，通過舉辦自護(hù)訓(xùn)練營、自護(hù)學(xué)校，普及防范侵害的知識(shí)和技能，引導(dǎo)未成年人學(xué)會(huì)依法維權(quán)；要繼續(xù)開展整治“口袋書”專項(xiàng)行動(dòng)和“青少年遠(yuǎn)離毒品”行動(dòng)，貫徹預(yù)防為主的原則，依法解決影響青少年健康成長的突出問題；繼續(xù)開展杰出（優(yōu)秀）青年衛(wèi)士等評(píng)選表彰活動(dòng)，為青少年樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的法制先進(jìn)典型，用先進(jìn)典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)鼓舞和

教育青少年。

四、穩(wěn)步推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效

各級(jí)團(tuán)支部還應(yīng)在以往的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，把握適當(dāng)尺度，引導(dǎo)青少年有序參與。要尊重和體現(xiàn)廣大青少年在實(shí)施“青少年法制建設(shè)計(jì)劃”中的主體作用，發(fā)揮各部門工作人員和廣大團(tuán)干部的骨干作用，激發(fā)社會(huì)各界參與“青少年法制建設(shè)計(jì)劃”的主動(dòng)性和積極性。要從青少年最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題抓起，推動(dòng)各項(xiàng)工作措施落實(shí)到基層并產(chǎn)生實(shí)際效果，使“青少年法制建設(shè)計(jì)劃”切實(shí)惠及廣大青少年。

第四篇：如何充分發(fā)揮自身作用,做好青少年法制宣傳教育工作

征求意見和建議

如何充分發(fā)揮自身作用，做好青少年法制宣傳教育工作

創(chuàng)新教育舉措 夯實(shí)教育成效 引領(lǐng)青少年法制工作與時(shí)俱進(jìn)

青少年法制宣傳教育是我國社會(huì)主義法制建設(shè)的重要內(nèi)容，是青少年思想道德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是我縣各級(jí)共青團(tuán)組織服務(wù)青少年健康成長、帶領(lǐng)青少年更好地投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)重要職責(zé)。為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、000縣民族大團(tuán)結(jié)，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立社會(huì)主義法治理念，進(jìn)一步提高我縣青少年公民素質(zhì)，服務(wù)青少年切身利益、保障青少年健康成長，保障和促進(jìn)“十二五”規(guī)劃和我縣率先跨越、富民強(qiáng)縣，對(duì)我縣青少年法制宣傳工作提出以下建議：

一、提高認(rèn)識(shí)，做好指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀理論體系，按照依法治國與以德治國相結(jié)合的要求，緊密圍繞黨和政府工作大局，以推進(jìn)民主法制為切入點(diǎn)，以法律政策制定實(shí)施的過程為主線，著眼于建立和完善青少年訴求表達(dá)機(jī)制和利益協(xié)調(diào)機(jī)制，結(jié)合“五五”普法取得的成效，為維護(hù)青少年權(quán)益提供法律保障，不斷優(yōu)化青少年維權(quán)的法律政策環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，做好研究工作

針對(duì)不同的法制教育對(duì)象，要制定不同的法制宣講策略，做到法制宣傳有重點(diǎn)并全覆蓋。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，要突出青少年的特點(diǎn)，從青少年實(shí)際出發(fā)，依據(jù)由易到難、由淺入深、由啟蒙教育到系統(tǒng)教育的原則，選擇開展法制宣傳教育各個(gè)階段的內(nèi)容。各級(jí)共青團(tuán)支部負(fù)責(zé)人要積極與當(dāng)?shù)攸h委、政府及其他部門聯(lián)合行動(dòng)，以增強(qiáng)法制教育宣傳工作在青少年中影響范圍。

三、點(diǎn)面齊抓創(chuàng)新舉

（一）建立青少年訴求表達(dá)渠道，認(rèn)真對(duì)待團(tuán)組織反映的意見和建議，傾聽青少年的愿望和呼聲。各級(jí)團(tuán)支部要積極暢通青少年訴求表達(dá)渠道，引導(dǎo)青少年以理性、合法、有序的形式表達(dá)利益需求，對(duì)涉及切身利益的重大問題積極提出主張和表達(dá)意見。依托熱線電話、來信來訪、調(diào)查研究等傳統(tǒng)渠道，增進(jìn)與青少年有效溝通，真實(shí)準(zhǔn)確地收集青少年意愿和訴求。發(fā)揮青少年犯罪研究會(huì)、青少年研究中心等專業(yè)機(jī)構(gòu)的作用，開展青少年?duì)顩r的調(diào)研，體察青少年社情民意，形成有價(jià)值的研究報(bào)告。利用學(xué)校、青年中心等組織廣泛聯(lián)系青少年的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)各自聯(lián)系的群體有序地表達(dá)訴求。充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代溝通媒介，設(shè)立網(wǎng)上論壇、網(wǎng)絡(luò)博客等青少年喜聞樂見的交流方式，方便青少年反映意見和社會(huì)參與。發(fā)揮各行各業(yè)中代表性青年人物的作用，聽取他們的意見，通過他們了解其所代表的青少年群體的意愿和訴求。鼓勵(lì)青少年通過職代會(huì)、學(xué)生會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)等組織渠道，就工作、生活、學(xué)習(xí)中的問題和意見進(jìn)行反映。

（二）建立青少年訴求反映機(jī)制，反映青少年重要的、共性的訴求。各級(jí)團(tuán)支部要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，通過內(nèi)參、專題報(bào)告等形式，及時(shí)、準(zhǔn)確地向同級(jí)黨組織匯報(bào)青少年權(quán)益維護(hù)方面的情況，為黨委決策提供參考。結(jié)合 “青少年與人大代表、政協(xié)委員面對(duì)面”活動(dòng)，經(jīng)常組織各種青少年群體代表與青年人大代表、政協(xié)委員見面對(duì)話，尤其在每年人大、政協(xié)會(huì)議召開前，通過交流會(huì)、座談會(huì)、論壇、在線交流等多種方式，發(fā)揮青年人大代表、政協(xié)委員參政議政、民主協(xié)商作用，加強(qiáng)青年人大代表、政協(xié)委員與廣大青少年的聯(lián)系，探索和拓寬青少年直接向青年人大代表、政協(xié)委員反映訴求的渠道，利用新聞發(fā)布會(huì)、公開信、藍(lán)皮書等形式，通過媒體向社會(huì)反映青少年訴求，表達(dá)共青團(tuán)維護(hù)青少年權(quán)益的主張，幫助青少年解決實(shí)際困難。

（三）要利用宣傳月、行動(dòng)周、紀(jì)念日，集中開展模擬法庭、重點(diǎn)案例剖析、普法知識(shí)競(jìng)賽、文藝演出、圖片展覽等青少年喜聞樂見的宣傳教育活動(dòng)，吸引廣大青少年主動(dòng)參與普法教育活動(dòng)。在每年“五四”青年節(jié)前后，舉辦青少年權(quán)益狀況發(fā)布會(huì)，就本地青少年權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)狀、存在問題等向社會(huì)發(fā)布，提出改善青少年生存和發(fā)展?fàn)顩r的意見和建議，引起社會(huì)關(guān)注并動(dòng)員社會(huì)各界為青少年創(chuàng)造更好地生存和發(fā)展環(huán)境。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制宣傳教育陣地建設(shè)。要充分發(fā)揮司法機(jī)關(guān)和青少年活動(dòng)場(chǎng)所的作用，積極拓展青少年法制教育陣地?；鶎訄F(tuán)組織要充分利用各種青少年教育基地、活動(dòng)營地、青少年宮及校外教育陣地，舉辦各類培訓(xùn)班、講習(xí)班、主題宣傳活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳教育規(guī)模。條件具備的地方，要依托社區(qū)、學(xué)校、執(zhí)法職能部門以及青少年宮等青少年活動(dòng)陣地，廣泛建立青少年法律學(xué)校、自護(hù)基地；已經(jīng)建立的，要加強(qiáng)使用管理，充分發(fā)揮作用。要把青少年法律學(xué)校和自護(hù)基地作為推進(jìn)青少年法制教育的主要陣地。要利用陣地經(jīng)常性開展法制培訓(xùn)教育，通過到律師事務(wù)所、看守所、戒毒所、勞教所等單位觀摩體驗(yàn)，組織罪錯(cuò)青少年進(jìn)行現(xiàn)身說法，開展青少年模擬法庭、情景訓(xùn)練等活動(dòng)，在法律實(shí)踐中幫助青少年深刻理解有關(guān)法律法規(guī)。

（五）依托有形載體，推動(dòng)青少年法制教育工作深入開展。通過實(shí)施進(jìn)城務(wù)工青年發(fā)展計(jì)劃，會(huì)同有關(guān)部門，著力解決進(jìn)城務(wù)工青年人身傷害、工資拖欠、勞動(dòng)安全等突出問題，在維權(quán)工作中以案說法，幫助進(jìn)城務(wù)工青年掌握法律武器，依法維護(hù)自身權(quán)益；通過開展創(chuàng)建優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”活動(dòng)，依法打擊侵害青少年權(quán)益的不法行為，在司法和執(zhí)法實(shí)踐中向青少年普及法律知識(shí)，提高青少年權(quán)益觀念；通過開展創(chuàng)建“青年文明社區(qū)”活動(dòng)，建立社區(qū)青少年服務(wù)中心，活躍社區(qū)文化，加強(qiáng)社區(qū)閑散青少年的教育和管理，幫助青少年在校外教育中增強(qiáng)法制觀念，預(yù)防違法犯罪；深入開展“青少年安全放心網(wǎng)吧”創(chuàng)建活動(dòng)，宣傳《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境；大力推進(jìn)青少年自護(hù)教育，通過舉辦自護(hù)訓(xùn)練營、自護(hù)學(xué)校，普及防范侵害的知識(shí)和技能，引導(dǎo)未成年人學(xué)會(huì)依法維權(quán)；要繼續(xù)開展整治“口袋書”專項(xiàng)行動(dòng)和“青少年遠(yuǎn)離毒品”行動(dòng)，貫徹預(yù)防為主的原則，依法解決影響青少年健康成長的突出問題；繼續(xù)開展杰出（優(yōu)秀）青年衛(wèi)士等評(píng)選表彰活動(dòng)，為青少年樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的法制先進(jìn)典型，用先進(jìn)典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)鼓舞和教育青少年。

四、穩(wěn)步推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效

各級(jí)團(tuán)支部還應(yīng)在以往的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，把握適當(dāng)尺度，引導(dǎo)青少年有序參與。要尊重和體現(xiàn)廣大青少年在實(shí)施“青少年法制建設(shè)計(jì)劃”中的主體作用，發(fā)揮各部門工作人員和廣大團(tuán)干部的骨干作用，激發(fā)社會(huì)各界參與“青少年法制建設(shè)計(jì)劃”的主動(dòng)性和積極性。要從青少年最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題抓起，推動(dòng)各項(xiàng)工作措施落實(shí)到基層并產(chǎn)生實(shí)際效果，使“青少年法制建設(shè)計(jì)劃”切實(shí)惠及廣大青少年。

第五篇：辦好家長學(xué)校,充分發(fā)揮家庭教育的正能量作用

辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家庭教育的正能量作用

吳 芳

家庭是孩子接受教育的第一課堂，父母是孩子人生中的第一任老師。一個(gè)孩子品德是否高尚、習(xí)慣是否良好、人格是否健全、身心是否健康、學(xué)習(xí)是否良好都與家庭教育有著極為密切的關(guān)系。《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：重視家庭教育，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長樹立正確、先進(jìn)的教育觀念，為子女健康成長營造良好的家庭環(huán)境?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中也指出：家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，要把學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合起來，優(yōu)化未成年人的成長環(huán)境。只有充分發(fā)揮家庭教育的正能量作用，與學(xué)校教育形成合力，才能促進(jìn)孩子的健康成長。

一直以來,特別是現(xiàn)代社會(huì)中，好些家長由于競(jìng)爭(zhēng)壓力大，整天為工作而忙碌，大部分時(shí)間用在了事業(yè)上，而在孩子身上投入的時(shí)間是越來越少，根本不可能經(jīng)常與老師交流，雖然學(xué)校也經(jīng)常組織家長會(huì)，但往往是在幾個(gè)鐘頭的時(shí)間里，老師要與幾十個(gè)學(xué)生的家長去溝通，去交流，效果甚微。還有一部分家長甚至一味地把學(xué)校教育看成是孩子學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵和唯一途徑。他們認(rèn)為只要給孩子找到一個(gè)好學(xué)校，分到一個(gè)好班級(jí)，再找?guī)讉€(gè)好老師，孩子就放心了，什么也不用管了。有一天他突然發(fā)現(xiàn)孩子怎么成績(jī)這么差，也不聽話了，心里還想不通是為什么。很多家長不注重家庭教育對(duì)學(xué)生的成長環(huán)境的影響，家庭環(huán)境對(duì)孩子成長有很多不利因素，主要存在以下五個(gè)方面的問題：只養(yǎng)不育的“放羊”式，重身輕心的撫養(yǎng)方式，重智輕德的教育方式，重“魚”輕“漁”的培養(yǎng)方式，重說教輕示范的實(shí)踐方式和重他律輕自律的行為養(yǎng)成形式。這一系列的錯(cuò)誤家庭教育方式嚴(yán)重地影響著孩子的健康成長。因此，學(xué)校教師在教育學(xué)生的同時(shí)引領(lǐng)家長自然融入學(xué)校教育，為之搭建平臺(tái)、提供幫助、給予指導(dǎo)是非常必要的。

興辦家長學(xué)校，是提高家長教育素質(zhì)的有效途徑。家長學(xué)校的任務(wù)重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)變家長的育人觀念，有針對(duì)性地對(duì)家庭教育存在的共性問題進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，個(gè)別問題進(jìn)行了個(gè)別交流咨詢，幫助家長解決孩子成長中的困難與困惑，營造良好的家庭教育氛圍，讓孩子健康成長。

如何辦好家長學(xué)校，讓家長積極主動(dòng)走進(jìn)家長學(xué)校，使家長學(xué)校成為每個(gè)家長的良師益友，是一個(gè)值得探討的問題。

夾江實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長學(xué)校舉辦于2004年，2005年確立為校級(jí)課題，2007年校級(jí)課題結(jié)題，2008年申報(bào)為縣級(jí)課題，對(duì)家長學(xué)校的辦學(xué)模式及實(shí)效性進(jìn)行了進(jìn)一步的探索，受到市、縣級(jí)有關(guān)部門的高度關(guān)注。在縣市專家的建議下，我校在總結(jié)前期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了《城郊初中家長學(xué)校辦學(xué)模式研究》。家長學(xué)校的興辦既是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)家教工作的重大突破，也是使具有悠久歷史的家庭教育走上科學(xué)化、規(guī)范化道路的良好開端。尤其是其獨(dú)特的運(yùn)行機(jī)制與育人功能，使夾江實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長學(xué)校超越了一般家長學(xué)校的內(nèi)涵，在提高家長素質(zhì)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，構(gòu)建家校合作的育人機(jī)制，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育等方面都起了十分重要的作用，取得了抓一代、促二代的良好社會(huì)效益，引起社會(huì)各界和新聞?shì)浾摻绲膹V泛關(guān)注和重視。我們9年如一日，以學(xué)校為主陣地，以學(xué)生家長為教育主體，不斷探索家長學(xué)校辦學(xué)模式與途徑，取了明顯的效果。

我們的家長學(xué)校主要有以下特點(diǎn)： 第一、健全機(jī)構(gòu)，工作規(guī)范。

完善的組織機(jī)構(gòu)是辦好家長學(xué)校的保證。為了辦好家長學(xué)校，我們成立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長兼任家校校長，政教主任具體負(fù)責(zé)家長學(xué)校的各項(xiàng)工作。并做到有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有場(chǎng)地、有經(jīng)費(fèi)、有計(jì)劃，將家長學(xué)校工作納入學(xué)校教育整體規(guī)劃之中。根據(jù)家長學(xué)校的需要，為了調(diào)動(dòng)家長參與家長學(xué)校管理的積極性，學(xué)校又成立了家長委員會(huì)，分為校、年級(jí)、班級(jí)家長委員會(huì)，共同管理家長學(xué)校工作。請(qǐng)他們參與家長學(xué)校計(jì)劃的制訂，定期召集會(huì)議，聽取他們對(duì)學(xué)校的建議、意見和要求。

第二、分層編班，定期授課。

9年來，我們的家長學(xué)?？偟牟扇“嗉?jí)授課制。針對(duì)學(xué)校城鄉(xiāng)結(jié)合，學(xué)生家庭狀況復(fù)雜，家長水平參差不齊的特點(diǎn)，家長學(xué)校先后采用了很多種分層次編班授課制和點(diǎn)面結(jié)合的教學(xué)模式。對(duì)家長素質(zhì)高的編成一個(gè)班，主要通過發(fā)學(xué)習(xí)資料，推薦好書的辦法進(jìn)行指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣差，厭學(xué)的學(xué)生家長，有針對(duì)性地進(jìn)行編班輔導(dǎo)；對(duì)經(jīng)商的、打工的、上班的學(xué)生家長主要采用夜校的形式；對(duì)家長在教育中普遍存在的問題，則利用開學(xué)初或半期集中輔導(dǎo)；對(duì)個(gè)別家長的問題，家長可以通過到校交流或書面、電話的方式進(jìn)行咨詢。

經(jīng)過多年的探索，隨著學(xué)校的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，家長觀念的改變，我們現(xiàn)在基本上主要以年級(jí)為單位，把同一個(gè)年級(jí)的學(xué)生家長根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況編成兩個(gè)班，每月一次家庭教育輔導(dǎo)課，家長95%以上能抽出時(shí)間按時(shí)參加家長學(xué)校授課。由于學(xué)校的上檔升位，社會(huì)聲譽(yù)好，家長們對(duì)我們的家長學(xué)校工作非常熱心，家長學(xué)校開課時(shí)，家長們按時(shí)到校，到課率高，上課紀(jì)律好，還有家長上課做筆記，課后主動(dòng)與老師交流。

第三、鍛造師資，注重參與。

1、建立了一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

一支好的師資隊(duì)伍是辦好家長學(xué)校的保證，為此，校長全面負(fù)責(zé)家長學(xué)校工作并兼任老師，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有聲望的優(yōu)秀教師任家長學(xué)校的教師。同時(shí)我們還聘請(qǐng)了校外司法、衛(wèi)生、心理等方面專家和優(yōu)秀教育工作者擔(dān)任家長學(xué)校的兼職教師；退休教師作為學(xué)校關(guān)工委成員，也積極熱心參與到家長學(xué)校工作中，王敏老校長曾做題為《怎樣養(yǎng)成子女良好的行為習(xí)慣》的講座，任德祥老校長、周之佐老校長、曾其林老師積極為辦好家長學(xué)校出謀策劃。我們還從成都樂山聘請(qǐng)知名教育專家為家長們授課，12年12月中國家庭教育駐成都專家唐老師為七年級(jí)家長的授課，全場(chǎng)暴以熱烈掌聲，唐老師也發(fā)出了感慨，說我們學(xué)校的家長是最熱情的。各位老師有理論、有實(shí)際、深入淺出的講解，受到家長的普遍歡迎。

2、家長現(xiàn)身說法，學(xué)生給家長談知心話。

在家長學(xué)校的講座中，我們有時(shí)開設(shè)一些家長現(xiàn)身說法專題，“我是怎樣教育孩子的”，家長感覺貼切，相互學(xué)習(xí)、相互探討、取長補(bǔ)短，收到我們意想不到的效果。這樣的專題我們已開設(shè)了很多次，家長們的現(xiàn)身說法，語言樸實(shí)，感情真摯，受到家長們的熱烈歡迎。此外，我們也讓一些學(xué)生，通過家長學(xué)校向家長們講述自己的心聲，讓家長們了解現(xiàn)代社會(huì)孩子們的內(nèi)心世界，以便有的放矢進(jìn)行教育。

去年開始我們又做了一種非常有效的嘗試，我們讓雙班（語、數(shù)、外）主要學(xué)科老師相同）的學(xué)生和家長一起走進(jìn)家長學(xué)校的課堂，由班主任老師主講在家里對(duì)學(xué)生的要求以及對(duì)家長的要求，讓學(xué)生和家長都明白各自的責(zé)任，再讓語、數(shù)、外老師指導(dǎo)學(xué)科學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)科學(xué)習(xí)要求。課堂氛圍良好，有家長還在作筆記。孩子們鴉雀無聲，看著自己的爸爸媽媽非常認(rèn)真的樣子，自己也有很深的感觸。

3、重視講課的內(nèi)容及藝術(shù)

為辦好家長學(xué)校，我校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、家庭教育現(xiàn)狀、中學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)等教學(xué)內(nèi)容，購買《初中生家庭教育》、《給孩子一生的財(cái)富》《中國英才家庭造》《常識(shí)你的孩子》《每個(gè)父母都是教育家》《怎樣批評(píng)孩子才算對(duì)》《細(xì)節(jié)培養(yǎng)，決定孩子的一生》等一系列家庭教育書籍，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀。這些書籍家長可以借閱，我們也把這些書作為家庭教育征文獲獎(jiǎng)家長的獎(jiǎng)品贈(zèng)給家長。

家長學(xué)校老師的講課水平直接關(guān)系到家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。我們要求老師講課時(shí)要態(tài)度和藹，不擺架子，對(duì)家教中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求時(shí)以商量的口氣，家長坐得住，聽得進(jìn)，記得好；同時(shí)授課時(shí)注重教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對(duì)下一代的關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動(dòng)家長的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜。

4、“師”、“生”互動(dòng)，吸引家長積極參與

在家長學(xué)校校的課堂上，老師們常常采用提問的方式讓家長參與到課堂中，比如：每次開完家長會(huì)后你是怎樣對(duì)孩子的？當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，你是怎樣處理的？有時(shí)，配合當(dāng)堂課的內(nèi)容進(jìn)行一些問卷，有針對(duì)性地幫助家長解決問題。除了根據(jù)家長類型、不同教育對(duì)象或教育者方面存在的問題，有針對(duì)性地分別培訓(xùn)外，我們還隨時(shí)接待來訪家長，虛心聽取家長意見，及時(shí)了解家長的心理傾向，為家長學(xué)校工作的有關(guān)決策提供了一定的依據(jù)，同時(shí)也加強(qiáng)了校方與家長的親合力，使家長參與學(xué)校教育和管理的積極性大大提高，為學(xué)校教育增加正能量。

第四、考核獎(jiǎng)勵(lì)并舉，開展征文比賽。

為了加強(qiáng)對(duì)家長學(xué)校的管理，我們將其列入校務(wù)工作計(jì)劃。在家長學(xué)校開校之日發(fā)給每位學(xué)員家長學(xué)校計(jì)劃書及《家長規(guī)范》、“五好家長”評(píng)選條件；制定有家長學(xué)員成績(jī)冊(cè)，對(duì)應(yīng)地有學(xué)生進(jìn)步情況表；每次授課進(jìn)行考勤；家長的考評(píng)與子女的進(jìn)步掛鉤，學(xué)期結(jié)束時(shí)將對(duì)堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)、教子有方，子女進(jìn)步大的學(xué)員給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。今年9月開學(xué)的第一期家長學(xué)校中，我們表彰了上學(xué)期堅(jiān)持參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)并取得突出成績(jī)的120名優(yōu)秀家長學(xué)員。

每學(xué)期我們都會(huì)開展一次家庭教育征文比賽，收集家長在家庭教育中的心得體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)文章進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，并把獲獎(jiǎng)?wù)撐恼砭庉嫵蓛?cè)，在家長會(huì)上進(jìn)行了表彰。通過開展家庭教育征文賽，讓家長積極參與到教育活動(dòng)中來。我們認(rèn)為，查資料--反思--總結(jié)--寫文章的過程本身就是家長的一個(gè)自我教育過程。

家長學(xué)校工作的扎實(shí)開展，使家長各方面素質(zhì)有了很大提高。九年級(jí)一學(xué)生的家長王阿姨，曾為孩子愛說愛動(dòng)、行為習(xí)慣不好傷透腦筋，自從學(xué)校開辦家長學(xué)校以來，她非常積極、熱心，不僅參加我們學(xué)校開辦的家長學(xué)校，而且還與家長學(xué)校相關(guān)老師一道到峨眉聽取全國十佳母親的報(bào)告。三年來，她的孩子學(xué)習(xí)穩(wěn)步上升，組織、表演才能得到充分發(fā)展，家長很滿意。八年級(jí)一學(xué)生的母親石阿姨也是一個(gè)每次家長學(xué)校都不缺席的家長，作為一名農(nóng)村婦女，她深感自己教育孩子力不從心，經(jīng)常向老師請(qǐng)教怎樣教育、幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，兩年來，石阿姨感到管孩子容易了，孩子也聽話了。據(jù)學(xué)生反映，自從開辦家長學(xué)校以來，家長對(duì)子女的教育方式有了很大的改變，棍棒式教育、溺愛式教育有所減少，家庭教育與學(xué)校教育呈現(xiàn)出和諧的氛圍。家長學(xué)校的興辦不僅使家長與孩子之間的關(guān)系有了很大的改善，家長與老師、家長與學(xué)校的關(guān)系以及老師與學(xué)生之間的關(guān)系也更加和諧，不少調(diào)皮的孩子與老師的關(guān)系都很“鐵”，對(duì)老師畢恭畢敬，家長與老師配合默契。

問題與思考

家長學(xué)校取得的成效是明顯的，但辦好家長學(xué)校需要探索和解決的問題仍然還很多，比如如何通過家長學(xué)校解決留守學(xué)生的家庭教育問題；如何通過家長學(xué)校解決隔代教育的問題；家長學(xué)校辦學(xué)和經(jīng)費(fèi)也仍然是個(gè)問題，單親家庭教育仍處在探索階段，我們將一如既往把這項(xiàng)工作做好做實(shí)。

2013-5-4