第一篇：社會工作者-社會工作務(wù)實(shí)（范文模版）

1.()應(yīng)當(dāng)為兒童提供良好的親子關(guān)系和適當(dāng)管教的環(huán)境。

A.父母

B.家庭

C.學(xué)校

D.社會

E.朋輩群體

2.義務(wù)社會工在確定病人的問題是屬于社會工的責(zé)任范圍之后，要了解病人的基本資料、患病及治療經(jīng)過、病人家屬的態(tài)度、病人的態(tài)度以及對社會工的期待和要求等。這個工作過程屬于()。

A.接案

B.結(jié)案

C.計劃

D.評估

E.評價

3.醫(yī)務(wù)社會小組工作的過程有四個階段，其中對工作目標(biāo)的達(dá)成、活動的設(shè)計以及工作人員的技巧進(jìn)行評估的是()。

A.計劃階段

B.組織階段

C.進(jìn)行階段

D.結(jié)束階段

E.評估階段

4.鄰里互助具有下列哪一個特點(diǎn)?()

A.具有高度組織性

B.具有功利性

C.具有主動性

D.具有被動性

E.是一種非自然形成的關(guān)系行為

5.就本質(zhì)而言，學(xué)校社會工作屬于何種屬性?()

A.專業(yè)性的營利活動

B.強(qiáng)制性的服務(wù)活動

C.娛樂性的輔導(dǎo)活動

D.益智性的輔導(dǎo)活動

E.專業(yè)性的社會服務(wù)

6.愛崗敬業(yè)，具有高度民主的社會責(zé)任感，認(rèn)真工作，對服務(wù)對象負(fù)責(zé)，這符合社區(qū)社會工作()的價值理念。

A.敬業(yè)精神

B.優(yōu)勢取向

C.劣勢取向

D.利他精神

E.能力建設(shè)

7.社區(qū)舉辦的電腦培訓(xùn)、知識講座，是指()。

A.補(bǔ)償式社區(qū)教育

B.文化科學(xué)教育

C.家庭生活教育

D.控制式教育

E.解放式教育

8.運(yùn)用社會工作的理論和方法，對社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員以及刑滿釋放人員提供專業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)矯正其思想和行為，防治再次違法犯罪的目標(biāo)的是()。

A.法制教育

B.人民調(diào)解

C.社區(qū)矯正

D.維持秩序

E.思想教育

9.G是H的同性伙伴，并誘使H犯罪。社區(qū)矯正工的下列哪一種說法是正確的。()

A.要求H與G斷絕關(guān)系

B.建議H與G斷絕關(guān)系

C.告知H，他的行為不正常

D.告知H，他的行為正常

E.與H討論目前狀況與感受

10.矯正社會工作的性質(zhì)是什么?()

A.盈利性的 B.贏利性的 C.企業(yè)性的 D.懲治性的 E.社會福利服務(wù)

11.我國重點(diǎn)優(yōu)撫對象大約有多少人?()

A.500萬人

B.800萬人

C.50萬人

D.80萬人

E.5萬人

12.社區(qū)工作的成效主要體現(xiàn)在什么方面?()

A.體現(xiàn)在決策方面

B.體現(xiàn)在某一特定優(yōu)撫對象的生活狀況的改變

C.體現(xiàn)在某一特定優(yōu)撫對象的生活狀況的改善

D.體現(xiàn)在某些特定優(yōu)撫對象的生活狀況的改變

E.體現(xiàn)在某些特定優(yōu)撫對象的生活狀況的改善

13.青少年社會工作的微觀層面一般指()層面的社會工作。

A.個人

B.家庭

C.群體

D.社區(qū)

E.自我

14.社區(qū)工作方法在貧困救助中的關(guān)注點(diǎn)是()。

A.幫助救助對象建立和發(fā)展社會支持網(wǎng)絡(luò)

B.幫助救助對象解決工作問題

C.幫助救助對象解決心理問題

D.幫助救助對象解決家庭矛盾

E.幫助救助對象解決經(jīng)濟(jì)問題

15.從我國社會工作專業(yè)發(fā)展的角度看，對從事家庭社會工作的工作人員，()。

A.不需要經(jīng)過專門的培訓(xùn)

B.可按其自身的興趣決定是否需要培訓(xùn)

C.需要進(jìn)行專門的培訓(xùn)

D.必須經(jīng)過專業(yè)的學(xué)歷教育

E.不須經(jīng)過專業(yè)的學(xué)歷教育

16.為解決影響政府計劃生育號召的農(nóng)村獨(dú)子或雙方戶家庭的特殊困難，國家人口計生委與財政部撥專項資金對年滿()周歲的夫婦基于獎勵扶助，使他們能夠安度晚年。

A.50

B.55

C.60

D.65

E.70

17.對于那些問題相對嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過小組或社區(qū)方法予以處理的情況，學(xué)校社會工往往采取什么方法提供服務(wù)?()

A.個案工作方法

B.小組工作方法

C.社區(qū)工作方法

D.社會工作行政

E.機(jī)構(gòu)工作方法

18.在婦女個案工作中，相信每一個求助婦女有能力克服困難、完成轉(zhuǎn)變和實(shí)現(xiàn)成長，這是從()視角幫助婦女求助者。

A.發(fā)展

B.結(jié)構(gòu)

C.需求

D.問題

E.優(yōu)勢

19.針對婦女建立的社區(qū)社會支持網(wǎng)絡(luò)中，幫助有類似需求或需要的服務(wù)對象建立互助小組，使她們能以自助助人的方式相互支持，這樣的支持網(wǎng)絡(luò)是()。

A.婦女自助互助支持網(wǎng)絡(luò)

B.婦女志愿者支持網(wǎng)絡(luò)

C.社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)

D.社區(qū)需求支持網(wǎng)絡(luò)

E.社區(qū)救助網(wǎng)絡(luò)

20.()對老年人生活有重大影響，是老年人與他人交往并獲得支持的基本

A.同事關(guān)系系統(tǒng)

B.朋友關(guān)系系統(tǒng)

C.多代關(guān)系系統(tǒng)

D.社會關(guān)系系統(tǒng)

E.鄰里關(guān)系系統(tǒng)

21.在某社區(qū)中，存在著一些產(chǎn)生過偏差甚至罪錯行為的青少年。該社區(qū)居委會的個別工作人員在開展有關(guān)活動時，認(rèn)為可以對這些青少年態(tài)度兇一點(diǎn)，說話不用太客氣禮貌。這主要是違背了青少年社會工作中的()原則

A.尊重青少年的價值與尊嚴(yán)

B.接納青少年

C.注重青少年的個別需求

D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化、不斷成長的能力

E.關(guān)愛青少年

22.由于身體的形態(tài)和功能的缺陷或異常而影響殘疾人參加正常社會活動的情況，是()。

A.損傷

B.能力缺失

C.殘障

D.生理缺陷

E.心理缺陷

23.防止傷害后出現(xiàn)殘疾，如定期檢查身體、控制危險因素、預(yù)防合并癥的方法屬于()。

A.一級預(yù)防

B.二級預(yù)防

C.三級預(yù)防

D.四級預(yù)防

E.五級預(yù)防

24.山民李三所在的村莊遭遇泥石流，社會工得知情況后立即通報了相關(guān)機(jī)構(gòu)，對山民進(jìn)行了安置、安撫以及物資援救，這屬于介入行動中的()。

A.資源整合 B.經(jīng)濟(jì)援助

C.心理輔導(dǎo)

D.社區(qū)介入

E.危機(jī)干預(yù)

25.社會工小柳在為孤獨(dú)癥兒童曉明提供服務(wù)時，常常向孤獨(dú)癥方面的專家尋求相關(guān)的醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識，以獲得對曉明的問題的科學(xué)認(rèn)識，這種資料收集的方法是()。

A.咨詢

B.利用已有資料

C.問卷調(diào)查

D.詢問

E.觀察

26.基線測量是指()。

A.基本路線測量

B.對服務(wù)對象的最低需求進(jìn)行測量，即對服務(wù)對象提供服務(wù)時，需要達(dá)到的最基本的標(biāo)準(zhǔn)

C.對服務(wù)對象發(fā)展的基本路線(包括感情、行為以及周圍系統(tǒng)的評價等)進(jìn)行測量

D.在介入開始時對服務(wù)對象的狀況進(jìn)行測量，建立一個基線作為對介入行動效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)極限，以評估介入前后的變化

E.對服務(wù)對象開始實(shí)施介入后，對服務(wù)目標(biāo)所涉及的各項目標(biāo)行為和指標(biāo)進(jìn)行測量，以此建立一個標(biāo)準(zhǔn)

27.流浪兒童MIAOMIAO被社會工小王在街邊發(fā)現(xiàn)，小王將其送往社會救助站，小王的介入行動屬于()。

A.經(jīng)濟(jì)援助

B.社區(qū)介入

C.資源整合 D.安置服務(wù)

E.心理輔導(dǎo)

28.婦女社會工作以()人口為服務(wù)對象。

A.弱勢女性

B.勞動婦女

C.全體女性

D.部分有需要的女性

E.女農(nóng)民工

29.為流浪乞討人員提供全天候救助的地點(diǎn)是()。

A.派出所

B.救助站

C.救助車

D.福利院

E.收容所

30.對于藝體特長生來說，()問題一般是個不可忽視的大問題。

A.感情

B.生活

C.教育

D.學(xué)習(xí)

E.思想 多選題

1.醫(yī)務(wù)社會工應(yīng)具備的條件中不包括下面哪些內(nèi)容?()

A.具備一般社會工應(yīng)具備的基本知識與技術(shù)

B.具備豐富的社會工作實(shí)務(wù)經(jīng)驗和社會工作技巧

C.具備豐富的醫(yī)學(xué)知識，以及對一般疾病的各種預(yù)防、治療、護(hù)理和保健的認(rèn)識

D.熟悉學(xué)校教育的內(nèi)容和規(guī)律，了解學(xué)生的心理生理特點(diǎn)

E.熟悉優(yōu)撫安置工作的內(nèi)容和程序

2.司法判決前，矯正社會工針對犯罪嫌疑人的社會工作介入包括哪些?()

A.與犯罪嫌疑人接觸了解相關(guān)情況

B.與犯罪嫌疑人所在社區(qū)接觸了解相關(guān)情況

C.與犯罪嫌疑人的家屬接觸了解相關(guān)情況

D.寫出一份有關(guān)犯罪嫌疑人背景的調(diào)查報告

E.將身份報告提交法庭作審判參考

3.()屬于在社區(qū)層面運(yùn)用個案工作方法調(diào)節(jié)鄰里糾紛的。

A.將出現(xiàn)過糾紛的居民組成互幫互愛小組

B.調(diào)節(jié)糾紛后的建設(shè)性引導(dǎo)

C.聘請專家為社區(qū)居民舉辦建立和諧鄰里關(guān)系的講座

D.及時調(diào)解鄰里糾紛

E.經(jīng)常性的信息疏通

4.監(jiān)禁場所中的社會工作主要包括()。

A.引導(dǎo)罪犯向積極的方向轉(zhuǎn)化

B.消除或減弱罪犯思想和行為上的負(fù)面因素

C.加強(qiáng)罪犯與社會的聯(lián)系溝通

D.防止罪犯逃跑

E.恢復(fù)重建罪犯的社會功能

5.狹義醫(yī)務(wù)社會工作圍繞疾病的什么過程展開社會工作服務(wù)?()

A.潛伏過程

B.預(yù)防過程

C.診斷過程

D.治療過程

E.康復(fù)過程

6.()屬于精神健康社會工作服務(wù)。

A.心理輔導(dǎo)

B.心理治療

C.個案管理

D.職業(yè)相關(guān)服務(wù)

E.慢性病及嚴(yán)重疾病照顧

7.社區(qū)治安的內(nèi)容有()。

A.法制教育與社區(qū)矯治

B.人民調(diào)解與事故預(yù)防

C.治安防范與維持秩序

D.社區(qū)經(jīng)濟(jì)與社區(qū)環(huán)境

E家庭暴力

8.預(yù)防疾病的體系中，二級預(yù)防包括()。

A.減少暴力

B.加強(qiáng)公共場所的安全

C.預(yù)防交通意外

D.康復(fù)功能訓(xùn)練

E.預(yù)防合并癥

9.我國優(yōu)撫對象的需要主要有哪些?()

A.社會表彰需要

B.基本生活保障的需要

C.醫(yī)療康復(fù)的需要

D.政府表彰的需要

E.生活扶助的需要

10.提供社會救助的主體主要是哪些?()

A.軍隊

B.社會

C.政府

D.個人

E.學(xué)校

參考答案：

單選題

1.B2.A3.D4.C5.E6.A7.B8.C9.E10.E11.A12.A13.A14.A15.C16.C17.A18.E19.A20.C21.A22.C 23.B

24.E25.A26.D27.D28.C29.B30.D

多選題

1.DE2.ABCD3.BDE4.ABCE5.CDE6.ABCD7.ABC8.DE9.BCE10.BC 案例分析題

案例一：

楊某平時身體很好，一天突然感到胸悶，并伴有心絞痛，經(jīng)初步診斷為冠心病，但須住院進(jìn)一步檢查。楊某由于平時極少到醫(yī)院看病，對醫(yī)院的情況很陌生，擔(dān)心自己的檢查會出現(xiàn)不好的結(jié)果，對年邁的父母為自己擔(dān)心過意不去，又對丈夫不能為她做點(diǎn)什么的行為感到不滿。

問題：

作為醫(yī)務(wù)社會工，你將從哪些方面提供服務(wù)?

答題要點(diǎn)：

通過疏導(dǎo)的方式，減少服務(wù)對象對病情的擔(dān)心，并努力使其勇于面對現(xiàn)實(shí)。

2.通過情緒調(diào)整，讓服務(wù)對象認(rèn)同父母對其擔(dān)心的正常性，以減少服務(wù)對象心中的愧疚感，減輕她的情緒壓力。

3.家庭治療，幫助服務(wù)對象認(rèn)識到良好的溝通在夫妻相處中具有很重要的作用，促進(jìn)服務(wù)對象與其丈夫關(guān)系的和解。

4.與病房護(hù)士聯(lián)系，加強(qiáng)其對醫(yī)院環(huán)境及分管床位醫(yī)護(hù)人員的了解，減輕楊某對醫(yī)院及醫(yī)護(hù)人員的陌生感。

案例二：

小路今年15歲，初中畢業(yè)考上了職業(yè)中專。由于父母離異，法院將其判給了爸爸。但是爸爸很快為小路找了個繼母，繼母對小路并不好，不讓爸爸給小路籌集學(xué)費(fèi)。而小路的生母，由于一直沒有一個很好的工作，也沒錢供小路上學(xué)。小路的學(xué)費(fèi)問題嚴(yán)重困擾著小路。

問題：

上述案例中，小路主要面臨的困境有哪些?

2.針對小路目前的困境，社會工應(yīng)采取哪些輔導(dǎo)策略?

答題要點(diǎn)：

小路主要面臨的困境有：

(1)學(xué)業(yè)問題：沒有學(xué)費(fèi)不能完成學(xué)業(yè);

(2)家庭問題：缺少家庭的溫暖和照顧;

(3)心理問題：心理自卑和缺乏自信心等。

2.主要輔導(dǎo)策略：(1)與小路的爸爸及繼母進(jìn)行溝通，勸其承擔(dān)起撫養(yǎng)

小路的義務(wù)和責(zé)任;(2)與小路所在學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，為小路開展補(bǔ)習(xí)功課等支持，幫助其完成學(xué)業(yè);(3)安排一些活動，請小路的爸爸、媽媽一起參加，增加爸爸、媽媽和小路在一起的時間;(4)通過參加社交活動、情緒疏導(dǎo)等形式，逐步樹立小路的自信心。使其形成健康的心態(tài)和人格。

案例三：

李某，男，59歲。在非典時期，他不僅要執(zhí)行自己居委會書記的工作還需從事就業(yè)援助工作。而且還要擔(dān)當(dāng)社區(qū)的抗擊非典工作。由于年紀(jì)大，記性差，他很難適應(yīng)目前的工作，但李某叉很想將所有的工作做好，所以目前他的思想壓力很大。

問題：

上述案例中，李某主要面臨的困境有哪些?

2.針對李某目前的困境，社會工應(yīng)采取哪些輔導(dǎo)策略?

答題要點(diǎn)：

李某主要面臨的困境有：思想壓力大，擔(dān)心不能完成自己的本職

工作。

2.主要輔導(dǎo)策略：(1)利用社工專業(yè)的接納、傾聽的技巧使李某得到心理放松;(2)鼓勵李某與社會工一起討論壓力，并對他所面對的壓力進(jìn)行分類鑒定和解析，使李某對自己的壓力有一個客觀的認(rèn)識;(3)協(xié)助

李某正確對待工作問題，對工作進(jìn)行輕重緩急的分析。使其形成健康良好的工作觀。

案例四：

鐘某，女，某公司主要部門負(fù)責(zé)人。鐘某曾作為非典醫(yī)學(xué)觀察者被迫居家兩周，期間受到鄰居的排斥，身心飽受折磨。非典結(jié)束后，鐘某排斥鄰里及社會人際交往，認(rèn)為人際關(guān)系淡漠，助人為樂是無意義的行為。

問題：

上述案例中，鐘某主要面臨的困境有哪些?

2.針對鐘某目前的困境。社會工應(yīng)采取哪些輔導(dǎo)策略?

答題要點(diǎn)：

鐘某主要面臨的困境有：

(1)認(rèn)知問題：認(rèn)為人際關(guān)系淡漠.助人為樂是無意義的行為;

(2)社會關(guān)系問題：受到鄰居的排斥，排斥人際交往，人際關(guān)系淡漠;

(3)身心問題：身心飽受折磨。

2.主要輔導(dǎo)策略：(1)對疾病及其帶來的身心影響和鄰里關(guān)系的影響進(jìn)行客觀分析，幫助鐘某形成正確認(rèn)識;(2)進(jìn)行溝通，利用誘導(dǎo)性的言語打開服務(wù)對象因受傷害而封閉的心靈。讓服務(wù)對象在工怍員面前傾訴出自己在非典時期的痛苦經(jīng)歷，同時在服務(wù)對象的傾訴中尋找適當(dāng)?shù)慕槿朦c(diǎn)，幫助服務(wù)對象解除痛苦的心理情緒;(3)針對服務(wù)對象封閉的一心靈，工作員與服務(wù)對象一起探討在這次痛苦經(jīng)歷中所得到的社會資源;(4)從人們對她的支持和關(guān)心出發(fā)-通過事實(shí)改變服務(wù)對象關(guān)于人際關(guān)系冷漠的錯誤認(rèn)知 案例：

病人李女士，36歲，被診斷患有腎衰竭，需要進(jìn)行腎移植手術(shù)，捐腎者是李女士的弟弟，弟弟因此也住進(jìn)了醫(yī)院。姐弟倆住進(jìn)醫(yī)院后，李女士情緒波動很大。醫(yī)生認(rèn)為這樣的狀態(tài)對她的手術(shù)和康復(fù)都不利，要求醫(yī)院的醫(yī)務(wù)社會工介入。

問題：

李女士的困境有哪些?如果你是醫(yī)務(wù)社會工，你準(zhǔn)備如何介入?

答題要點(diǎn)：

李女士面臨的主要困境有：

(1)情緒問題：十分緊張、恐懼、擔(dān)憂、焦慮、煩躁;(2)生理問題：吃不下，睡不著，患有腎衰竭，需要進(jìn)行腎移植手術(shù)，而且捐腎者是她的弟弟。

2.主要介入策略：

(1)通過疏導(dǎo)的方式，緩減李女士的擔(dān)心，并努力使其勇敢面對現(xiàn)實(shí);

(2)通過情緒調(diào)整，減輕李女士的緊張、恐懼、擔(dān)憂、焦慮、煩躁，吃不下，睡不著的情緒壓力;

(3)與李女士弟弟溝通，通過姐弟情、手足誼，撫慰姐姐焦躁的心情;

(4)與病房護(hù)士聯(lián)系，加強(qiáng)其對分管床位醫(yī)護(hù)人員的介紹，讓其了解手術(shù)過程、減少不必要的顧慮。

案例：

隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人們飲食結(jié)構(gòu)的改變和體力活動的減少，糖尿病的發(fā)病人數(shù)日益增多，成為當(dāng)今威脅人類生命的主要疾病之一。有些病人在得知患了糖尿病后，認(rèn)為是慢性終身性疾病，目前尚無法根治，因此，整天

愁容滿面，唉聲嘆氣，陷入痛苦之中;也有病人則對糖尿病抱無所謂的態(tài)度，既不治療，也不控制飲食，導(dǎo)致嚴(yán)重的并發(fā)癥。

問題：

如果你是一位社區(qū)醫(yī)務(wù)社會工，請運(yùn)用專業(yè)手段和模式，提出介入社區(qū)內(nèi)的糖尿病患者的方法和策略。

答題要點(diǎn)：

目的是為了提高病人對糖尿病相關(guān)知識的了解，并使患者之間結(jié)交朋友、分享經(jīng)驗。

提供咨詢。知識講解，疑難解答，經(jīng)驗分享。

2.互相支持。將他們組織起來建立一個互相支持的網(wǎng)絡(luò)，獲得解決問題的動力。

3.情感抒發(fā)。讓他們共同面對困難，達(dá)到正面情緒的效果。

4.突破障礙?？梢酝ㄟ^角色扮演、小組討論等形式，協(xié)助患者直面問題，克服心理障礙。

5.經(jīng)驗分享。每個患者都有自己獨(dú)到的經(jīng)驗，通過分享可以協(xié)助他人解決一些困難。

6、參與社區(qū)活動，提高患者的自信心。

方案設(shè)計題

案例：

假如你是一名社區(qū)社會工，你所工作的城市社區(qū)里有許多沉迷于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生，他們往往結(jié)伴“泡”網(wǎng)吧，針對這些中學(xué)生的行為，擬訂一份社區(qū)服務(wù)方案。

答題要點(diǎn)：

(一)問題的陳述及分析

沉迷網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生會面臨學(xué)業(yè)、家庭關(guān)系、個人升學(xué)、身心健康等一系列問題。

(二)方案設(shè)計

根據(jù)上述中學(xué)生的行為，設(shè)計出社區(qū)服務(wù)方案，其中包括：

方案目標(biāo)：協(xié)助網(wǎng)癮青少年消除網(wǎng)癮，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，幫助其處理家庭關(guān)系，使其擁有健康、安全、充實(shí)的社區(qū)生活環(huán)境。

2.方案實(shí)施策略：

(1)為中學(xué)生提供戒除網(wǎng)癮的治療;

(2)充分利用社區(qū)活動室及社區(qū)學(xué)校的資源，為這些中學(xué)生提供活動場所;(3)組織這些中學(xué)生成立社區(qū)志愿者隊伍，利用課余時間開展社區(qū)服務(wù)，從中獲得價值感和成就感;(4)成立志愿者團(tuán)隊，為他們提供必要的課業(yè)輔導(dǎo)。

3。方案執(zhí)行：主要包括整合社區(qū)資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度、處理危機(jī)等。

4.方案評估：包括中學(xué)生對服務(wù)的滿意度、方案執(zhí)行情況及效果評估。

案例：

隨著城市老齡化的加劇，老年人再婚現(xiàn)象也越來越多。但由于各種原因，有再婚意愿的老年人面，臨著來自多方面的壓力。在你所服務(wù)的社區(qū)，就存在一群有再婚想法，但又顧慮重重的老年人，請針對他們的需要，擬訂一份社

區(qū)服務(wù)方案。

答題要點(diǎn)：

(一)問題的陳述和分析

有再婚意愿的老年人會面臨世俗偏見的壓力、傳統(tǒng)觀念的限制以及子女反對等方面的問題。

(二)方案設(shè)計

根據(jù)上述老年人的需求，設(shè)計出社區(qū)服務(wù)方案，其中包括：

方案目標(biāo)：協(xié)助有再婚意愿的老年人正確認(rèn)識再婚的意義，消除心中顧慮，追求幸福的晚年生活。

2.方案實(shí)施策略：

(1)為有再婚意愿的老年人提供必要的心理輔導(dǎo)，緩解他們緊張的情緒，協(xié)助其澄清錯誤的觀念，逐漸消除其顧慮;

(2)為老年人及其子女組織一個平行小組活動，協(xié)助他們同子女互相了解想法，并澄清彼此的期待;

(3)建立老年交友俱樂部，使老年人在參與活動的過程中結(jié)識的朋友，增強(qiáng)朋輩支持網(wǎng)絡(luò);

(4)利用社區(qū)資源，組織老年人在力所能及的范圍內(nèi)繼續(xù)參與到社區(qū)建設(shè)中來，體會自我價值感的提升。

3.方案執(zhí)行：主要包括整合社區(qū)資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度、處理危機(jī)等。

4.方案評估：包括老年人及其家人對服務(wù)的滿意度、方案執(zhí)行情況及效果評估。2012社會工作者考試之《中級實(shí)務(wù)》方案設(shè)計題

方案一：

作為癌癥中心的醫(yī)務(wù)社工，你深深體會到作為病患者的壓力與痛苦。最近，你發(fā)現(xiàn)醫(yī)院白血病患兒很多，且他們的父母都深受孩子病痛的影響，醫(yī)院希望社工部將他們聯(lián)結(jié)起來，使之相互幫助、相互支持，共同面對遇到的困難境遇。作為醫(yī)院社工，請設(shè)計一份小組服務(wù)方案。

答題要點(diǎn)

(一)問題的陳述與分析

1、白血病患兒的父母在面對身患重病的孩子時，共同遭遇的困境有：

(1)缺乏相應(yīng)的病理知識，對如何護(hù)理孩子方面感到力不從心;

(2)承受極大的心理壓力，擔(dān)心孩子的病情;

(3)承受極大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有些無力承擔(dān)巨額醫(yī)藥費(fèi)用;

(4)很多患兒的父母都缺乏有效的支持與互助體系。

2、基于以上幾點(diǎn)，白血病患兒的父母在面對困難境遇時間，可能存在以下幾方面的共同需要：

(1)增加對白血病的認(rèn)識與相關(guān)知識，以便更好的護(hù)理孩子;

(2)尋求社會資源，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力，使孩子得到更長效的治療;

(3)舒緩情緒壓力，建立起患兒父母間的支持與互助。

(二)方案設(shè)計

為達(dá)成目標(biāo)，社工將以小組工作的形式為白血病患兒的父母提供服務(wù)，具體小組工作方案如下：

1、小組名稱：感恩的心——告訴蒼天我不認(rèn)輸

2、小組性質(zhì)：教育與成長小組

3、小組成員：白血病患兒父母十名

4、小組目標(biāo)：

(1)總目標(biāo)：協(xié)助白血病患兒父母舒緩情緒壓力，增強(qiáng)他們遭遇困境時的應(yīng)對能力，建立起彼此間的互助與支持體系。

(2)具體目標(biāo)：聘請專業(yè)人士講解病理知識，增強(qiáng)患兒父母護(hù)理能力;舉辦義拍義賣，籌集愛心捐款，切實(shí)減輕患兒父母經(jīng)濟(jì)壓力;通過小組形式幫助成員表達(dá)情感，釋放壓力，舒緩情緒，增強(qiáng)面對困境的勇氣和能力，并促使患兒父母間建立起長效的支持、互助體系。

5、小組成員招募方式：在醫(yī)院白血病病區(qū)范圍張貼海報，以自愿和醫(yī)院推薦結(jié)合的方式招募。

6、小組綱要計劃設(shè)計：

第一節(jié)緣來有你

目標(biāo)：

1、建立專業(yè)關(guān)系，成員相互認(rèn)識;

2、了解小組目標(biāo)，澄清成員對小組的期待;

3、訂立小組規(guī)范，簽訂小組契約，建立初步的團(tuán)體信任。

內(nèi)容：

1、暖身游戲：虎克船長;

2、相互認(rèn)識游戲：拷貝不走樣;

3、社工介紹團(tuán)體的目標(biāo)，鼓勵成員討論;

4、社工說明團(tuán)體規(guī)范的意義，要求成員共同制定小組契約內(nèi)容，簽討小組契約;

5、布置家庭作業(yè)。

第二節(jié)有你有我

目標(biāo)：

1、幫助成員尋找共同點(diǎn)，加深認(rèn)識;

2、幫助成員表達(dá)自己的困惑和負(fù)面情緒;

3、幫助成員感受彼此的力量，初步建立成員間的支持體系。

內(nèi)容：

1、暖身游戲：暖風(fēng)吹;

2、討論分析家庭作業(yè)，引出活動;

3、鼓勵成員表達(dá)各自情緒，尋找共鳴增進(jìn)小組的凝聚力;

4、手拉手：分享自己的故事后，成員得到大家的一個支持和鼓勵;

5、布置家庭作業(yè)。

第三節(jié)我要學(xué)習(xí)

目標(biāo)：

1、加強(qiáng)成員對白血病病理知識的了解，減輕他們對疾病的驚恐和緊張;

2、加強(qiáng)成員對白血病護(hù)理知識的了解，增強(qiáng)他們護(hù)理患兒的能力;

3、促使成員間彼此多交流、互動，進(jìn)一步建立成員間的互助體系。

內(nèi)容：

1、暖身游戲：大力水手;

2、大學(xué)堂：專業(yè)人士講解病理與護(hù)理知識;

3、Q&A：成員討論并與專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行互動;

4、ShowTime：根據(jù)相關(guān)護(hù)理知識進(jìn)行現(xiàn)場場景模擬;

5、布置家庭作業(yè)。

第四節(jié)我不認(rèn)輸

目標(biāo)：

1、幫助成員表達(dá)自己的情緒，釋放自己的壓力，舒緩情緒;

2、幫助成員增強(qiáng)面對困境的勇氣和信念;

3、幫助成員建立起長效的支持、互助體系。

內(nèi)容：

1、暖身游戲：唱《感恩的心》;

2、我想說：成員表達(dá)自己的情緒與壓力;如何應(yīng)對遇到的問題;

3、技巧講解：如何舒緩情緒緩解壓力;

4、情景模擬：練習(xí)在不同的情境中處理情緒問題;

5、布置家庭作業(yè)。

第五節(jié)感恩心情

目標(biāo)：

1、通過義拍義賣使成員感受到社會的溫暖;

2、籌集義拍義賣款，減輕患兒家庭的經(jīng)濟(jì)壓力;

3、再尋求一些社會資源，增強(qiáng)成員對社會的認(rèn)同感。

內(nèi)容：

1、生活很精彩：展示成員的照片和各種自制的工藝品;

2、愛在傳遞：在醫(yī)院范圍內(nèi)舉辦小型義拍義賣活動;

3、為成員送上社會的愛心捐款;

4、布置家庭作業(yè)。

第六節(jié)珍重再見

目標(biāo)：

1、回顧小組歷程，結(jié)束小組任務(wù);

2、進(jìn)行小組評估，幫助成員鞏固成效。

內(nèi)容：

1、回顧小組歷程;

2、分享成員在小組中的收獲;

3、彼此給予溫馨和鼓勵的贈言;

4、互相交換小禮物;

5、總結(jié)道別。

7、方案執(zhí)行：涉及整合醫(yī)院資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度、處理危機(jī)等。

8、方案評估：

(1)小組的過程評估，由小組成員填寫評估表，在小組執(zhí)行過程中進(jìn)行評估;

(2)小組成員滿意度評估，由小組成員對小組進(jìn)行成效評估。

(3)方案二：

隨著城市老齡化的加劇，老年人再婚現(xiàn)象也越來越多。但由于各種原因，有再婚意愿的老人面臨著來自多方面的壓力。在你所服務(wù)的社區(qū)，就存在一群有再婚想法，但又顧慮重重的老年人。請針對他們的需要，擬定一份社區(qū)活動服務(wù)方案。

答題要點(diǎn)：

(一)問題的陳述與分析

有再婚意愿的老人往往面臨世俗偏見以及子女反對等方面的問題。他們中大多數(shù)人會因為傳統(tǒng)觀念的限制而出現(xiàn)：

(1)對再婚感到忐忑不安;

(2)害怕不能使得雙方子女的認(rèn)可;

(3)唯恐周遭朋友、鄰里的異樣目光等問題。

(二)方案設(shè)計

根據(jù)上述老年人的問題及相應(yīng)需求，設(shè)計出社區(qū)服務(wù)方案如下：

1、方案目標(biāo)：協(xié)助有再婚意愿的老年人及其家人正確認(rèn)識“再婚”的意義，消除心中顧慮，追求幸福的晚年生活。

2、方案實(shí)施策略：

(1)為有再婚意愿的老年人提供必要的心理輔導(dǎo)。一方面，社工協(xié)助老年人澄清內(nèi)心不安的想法，鼓勵他們追求幸福;另一方面，傳授一些緩解壓力的方式方法，以緩解他們忐忑不安的情緒;

(2)開展以此類老年人及其子女為對象的平行小組。在小組中，社工需要協(xié)助老年人和他們的子女坦誠相待，澄清彼此的想法、顧慮和期待;此外，鼓勵小組成員自助互助，能夠彼此支持和理解;

(3)聯(lián)系社區(qū)所在街道，籌建老年交友俱樂部，使老年人在參與活動的過程中結(jié)識更多的朋友以增強(qiáng)朋友、輩支持網(wǎng)絡(luò);

(4)利用社區(qū)資源，組織老年人在力所能及的范圍內(nèi)繼續(xù)參與到社區(qū)建設(shè)中來，體會自我價值感的提升;

(5)方案執(zhí)行：主要包括整合社區(qū)資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度、處理危機(jī)等;

(6)方案評估：包括老年人及其家人對服務(wù)滿意度、方案執(zhí)行情況及效果評估。社工的小組報告，以及社工的反思。方案三：

假如你是一家青少年服務(wù)中心的社會工作者，你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的青少年雖然自立，但也自我;很多孩子并不懂得如何理解父母，如何表達(dá)自己意愿，如何與自己的家人溝通。但現(xiàn)有的親子溝通服務(wù)主要以家長為主，卻罕有針對兒童的。為此，你決定開設(shè)一個針對初中生的小組，旨在教導(dǎo)青少年家庭溝通技巧。請針對這一情況，擬訂一份小組服務(wù)方案。

問題的陳述和分析

(1)青少年在家庭溝通技巧方面面臨以下幾點(diǎn)問題：

①青少年逐漸要求更多的自由與獨(dú)立自主的空間;

②對父母的依順減少;

③父母與青少年的溝通模式呈現(xiàn)單向溝通;

④青少年缺乏自我表達(dá)的能力。

(2)基于以上幾點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)青少年在家庭溝通技巧方面可能存在以下需求：

①溝通技巧培訓(xùn)的需求;

②問題解決能力的需求;

③提高表達(dá)能力的需求。

答題要點(diǎn)

為了達(dá)到目標(biāo)，社會工作者將以小組工作的形式為部分初中學(xué)生提供服務(wù)，具體小組工作服務(wù)方案如下。

(1)小組名稱：跟爸媽說清楚講明白——家庭關(guān)系探索團(tuán)體

(2)小組性質(zhì)：教育小組與成長小組。

(3)小組成員：初中同學(xué)10名。

(4)小組目標(biāo)：

①總目標(biāo)：協(xié)助成員發(fā)展與家人良好的溝通。

②具體目標(biāo)：通過小組工作的形式幫助成員表達(dá)自己情感;協(xié)助成員觀察、了解家中成員的溝通模式，與家人多接觸;協(xié)助成員解決和家人相處的困難。

(5)小組成員招募方式：通過學(xué)校內(nèi)張貼海報、以自愿的方式和老師推薦相結(jié)合。

(6)小組綱要計劃設(shè)計：

目標(biāo)內(nèi)容

第一節(jié)緣來有你

1.建立專業(yè)關(guān)系，成員相互認(rèn)識

2.了解小組目標(biāo)，確定成員希望在小組中的收獲

3.訂立小組規(guī)范，簽訂小組契約，建立初步的團(tuán)體信任

1.暖身游俠：小蜜蜂

2.相互認(rèn)識游戲：我畫我說

3.社會工作者介紹團(tuán)隊的目標(biāo)，并讓成員討論

4.社會工作者說明團(tuán)隊規(guī)范的意義，并且要求成員共同制定小組契約內(nèi)容

5.簽訂小組契約

第二節(jié)家的聯(lián)想

1.增進(jìn)團(tuán)體成員的凝聚力

2.協(xié)助成員了解家的概念，能清楚每個人在家中的角色

1.暖身游戲：大風(fēng)吹

2.繪制家庭樹，了解家庭結(jié)構(gòu)與角色

3.成員分享：家的自由聯(lián)想

4.家庭作業(yè)

第三節(jié)我家溝通

1.協(xié)助成員了解家庭溝通模式

2.學(xué)會觀察分析和父母相處的模式

1.回顧家庭做特

2.講解家庭溝通模式

3.角色扮演，體驗家庭溝通模式

第四節(jié)我想說

1.掌握家庭溝通障礙所在

2.學(xué)習(xí)家庭溝通技巧

1.暖身游戲

2.短講，并討論家庭溝通障礙的原因及表現(xiàn)

3.情景模擬：我想說，學(xué)習(xí)家庭溝通技巧

4.布置回家作業(yè)

第五節(jié)我愛我家

1.學(xué)習(xí)理解父母

2.協(xié)助成員能表達(dá)對父母的關(guān)懷

1.回顧家庭作業(yè)

2.游戲：記者會，以問答方式學(xué)習(xí)對父母的理解

3.游戲：謝謝你，學(xué)習(xí)對父母表達(dá)愛意及關(guān)懷

第六節(jié)珍重再見

1.回顧小組歷程，彼此互相鼓勵，結(jié)束小組任務(wù)

1.回顧小組歷程

2.分享在團(tuán)體中的收獲

3.彼此給予正向、肯定的道別

4.互相交換小禮物

5.總結(jié)道別

(7)方案執(zhí)行：涉及整合學(xué)校資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度、處理危機(jī)等。

(8)方案評估：

①小組的過程評估，由小組成員填寫評估表，在小組執(zhí)行過程中進(jìn)行評估;

②小組成員滿意度評估，由小組成員對小組進(jìn)行成效評估;

③社會工作者的小組報告，以及社會工作者的反思

第二篇：2016年社會工作者(社會工作實(shí)務(wù))

2016年社會工作者《社會工作實(shí)務(wù)》（初級）上

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有1個最符合題意）

1、衛(wèi)玲出生后，因為父母工作忙，把她送到鄉(xiāng)下，由爺爺、奶奶照顧。爺爺、奶奶一直希望有個孫子，就把衛(wèi)玲當(dāng)男孩養(yǎng)。8歲時，衛(wèi)玲回到父母身邊。母親開始沒在意，但在衛(wèi)玲13歲進(jìn)入初中后，母親發(fā)現(xiàn)了問題，開始刻意地改變衛(wèi)玲的行為，母女間常為此出現(xiàn)沖突。學(xué)校里的同學(xué)也對衛(wèi)玲不一樣的裝束和行為表示不理解，有時甚至取消她。衛(wèi)玲為此感到非常沮喪，主動來見社會工作者。社會工作者評估衛(wèi)玲的問題后，準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)該是幫助衛(wèi)玲（B）A.加強(qiáng)自我同一性 B.接納自己身體和容貌 C.改變?nèi)穗H間的沖突 D。建立個體的價值體系

2、基線測量是指（A）。

A.在介入開始時對服務(wù)對象的狀況進(jìn)行測量，建立一個基線作為對介入行動效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線，以評估介入前后的變化 B.基本線路測量

C.對服務(wù)對象發(fā)展的基本路線（包括感情、行為以及周圍系統(tǒng)的評價進(jìn)行測量 D.對服務(wù)對象的最低需求進(jìn)行測量

3、在致殘原因中，一半以上是可以預(yù)防的。（C）是我國目前采用的方式。A.一級預(yù)防 B.二級預(yù)防 C.三級預(yù)防 D.多級預(yù)防

4、小明是小學(xué)四年級學(xué)生，一向品學(xué)兼優(yōu)，近來，老師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績下降，而且變得沉默寡言，身上還常常青一塊，于是把小明的情況告訴了社會工作者。社會工作者了解到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離了婚。父親經(jīng)常借酒消愁，醉酒就打罵小明。社會工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家后再遭父親打罵，已向同學(xué)借了錢，查好了南下廣州的列車時刻表，則社會工作者應(yīng)該（D）。A.輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險 B.向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn) C.與小明溝通，告訴他不要著急，以后會幫他處理這個問題 D.緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)

5、軍休干部離退休前都是在軍隊服役幾十年的軍人，離退休后身心不可避免地留有革命大熔爐鍛煉的印記，這體現(xiàn)的是軍休干部的（C）需要。A.居家養(yǎng)老 B.社會參與 C.軍隊情節(jié) D.社會尊重

6、某鄉(xiāng)村被列入當(dāng)?shù)馗脑煊媱潱?dāng)?shù)卣畬⒃摯甯脑煊媱澯懻摳逶诖逯泄?，向村民及駐村單位咨詢意見，以便修訂改造計劃。這種做法屬于居民社區(qū)參與形式中的（B）。A.協(xié)商 B.咨詢 C.共同行動 D.社區(qū)自治、社會工作者小陳一年來一直在協(xié)助C社區(qū)的居民就搬遷安置和補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)與開發(fā)商進(jìn)行談判。在小陳的協(xié)助下，社區(qū)居民組成了維權(quán)小組，他們參與了社區(qū)重建規(guī)劃的修改，社區(qū)居民的歸屬感得到了增強(qiáng)。此時，小陳因工作調(diào)動結(jié)束了在C社區(qū)的工作。在結(jié)束與C社區(qū)的工作關(guān)系前，小陳需要做的工作之一是（A）。A.肯定社區(qū)居民的能力，增強(qiáng)其信心 B.告訴社區(qū)居民自己與他們不再有關(guān)系 C.向居民承諾隨叫隨到，減輕居民的憂慮 D.悄悄離開，免得社區(qū)居民傷心

8、矯正社會工作的服務(wù)對象是罪犯或具有犯罪危險性的違法者，是社會困難人群，因為他們之所以違法犯罪，很重要的原因是其社會化過程的阻斷或弱化造成社會適應(yīng)能力的降低甚至消失。這里體現(xiàn)的矯正社會工作領(lǐng)域的（A）特征。A.特殊性 B.復(fù)雜性 C.長期性 D.專業(yè)性 9、38歲的王某因犯盜竊罪被判處=服刑5年。王某入獄后，妻子與他離婚。最近王某被假釋出獄，成為社區(qū)矯正的對象。王某出獄后，妻子與他離婚。最近王某被假釋出獄，成為社區(qū)矯正的對象。王某出獄后發(fā)現(xiàn)前妻已賣掉原先的住房，帶著兒子回了娘家，前妻拒絕王某與兒子見面，王某只能與年邁多病的母親住在一起，生活十分窘迫。在找工作屢遭失敗后，王某對社區(qū)矯正的監(jiān)管措施產(chǎn)生了抵觸情緒。根據(jù)有重點(diǎn)、分步驟地制訂矯正工作計劃的原則，社會工作者當(dāng)前首要的介入行動目標(biāo)應(yīng)是（A）A.宣講社會矯正的意義，使王某提高認(rèn)識，服從監(jiān)管 B.安排王某參加就業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)

C.協(xié)助王某獲得城市最低生活保障維持基本生活 D.做王某前妻和兒子的工作，建立其父子聯(lián)系

10、下面不屬于社會工作事務(wù)中評估目的的是（A）A.考察社會工作者工作能力 B.考察社會工作介入效果

C.總結(jié)工作經(jīng)驗、改善工作的方法和技巧。提升服務(wù)水平D.驗證社會工作方法的有效性

11、社會工作者小東的第一各個案輔導(dǎo)對象是王奶奶。王奶奶孫子都在國外，每年僅回國看望她一次，她因而感到自己被孫子拋棄，心中悶悶不樂覺得生活沒意思。在輔導(dǎo)過程中小東常常帶著水果看望王奶奶，給了王奶奶極大的精神慰籍，并在不知不覺中把王奶奶當(dāng)作自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了（D）A.透支現(xiàn)象 B.耗竭現(xiàn)象 C.移情現(xiàn)象 D.反移情現(xiàn)象

12、為促進(jìn)矯正對象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會功能，矯正社會工作者通過介入行動，主要應(yīng)滿足矯正對象（D）的需要。A.基本生活保障 B.教育權(quán)益保障 C.就業(yè)培訓(xùn) D.再社會化

13、下列人員中（C）不是安置的特定對象。A.軍隊離退休干部 B.軍隊無軍籍退休職工 C.殘疾軍人

D.遭受毀滅性自然災(zāi)害的災(zāi)民

14、殘疾人社會工作的主要方法不包括（B）A.社區(qū)康復(fù)方法 B.家庭康復(fù)方法 C.社會康復(fù)方法 D.職業(yè)康復(fù)方法

15、嫌犯小鐵在獄中，“酒癮”又犯了，死活就是要一口酒；矯正社會工作者小王對小鐵進(jìn)行介入，旨在要幫助初入監(jiān)禁場所的“癮君子”小鐵戒除酒癮。小王的做法，屬于（B）。A.幫助服刑人員熟悉監(jiān)獄環(huán)境

B.協(xié)助服刑人員戒除不健康的生活習(xí)慣 C.協(xié)助服刑人員解決生活困難

D.預(yù)防服刑人員間，犯罪觀念交叉感染

16、在服務(wù)對象遇到一些突發(fā)事件，比如說，失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等問題時，需要社會工作者立即進(jìn)行介入，此時最恰當(dāng)?shù)慕槿胄袆訛椋˙）。A.整合資源 B.危機(jī)干預(yù) C.社會救助 D.經(jīng)濟(jì)援助

17、社會照顧正在由（D）轉(zhuǎn)變，即不是由機(jī)構(gòu)根據(jù)自己的觀點(diǎn)來覺得提供什么樣的服務(wù)，而是基于服務(wù)對象的需求來提供服務(wù)。A.服務(wù)導(dǎo)向型向管理導(dǎo)向型 B.需求導(dǎo)向型向服務(wù)導(dǎo)向型 C.活動導(dǎo)向型向服務(wù)導(dǎo)向型 D.服務(wù)導(dǎo)向型向需求導(dǎo)向型

18、常年相對封閉的院舍生活加深了一些孤老優(yōu)撫對象覺得自己“被社會遺棄了”的感覺，他們非?？释玫剑ˋ）。A.社會尊重的需要 B.健康維護(hù)的需要 C.婚姻家庭的需要 D.社會參與的需要

19、（D）能夠幫助貧困群體滿足基本醫(yī)療服務(wù)和健康需求，從而避免疾病的困擾。A.教育救助 B.社會救助 C.康復(fù)治療中心 D.醫(yī)療救助

20、從社會工作的角度，對孤兒、棄兒的救助方式不包括（）A.自養(yǎng) B.家庭寄養(yǎng) C.收養(yǎng)

D.機(jī)構(gòu)養(yǎng)護(hù)

21、社會工作者小李在分析社區(qū)老年人需求之后，開展針對老年人的社區(qū)服務(wù)活動。下列工作中，屬于服務(wù)執(zhí)行過程中的工作是（）A.了解老年人喜愛的文體活動類型 B.為服務(wù)活動制定合理目標(biāo)

C.及時表彰鼓勵表現(xiàn)突出的志愿者

D.開展老年人對服務(wù)對象活動的滿意度調(diào)查

22、下列關(guān)于家庭社會工作的基本原則，說法錯誤的是（）A.家庭處境化原則假設(shè)家庭是家庭成員日常生活的場境

B.受助家庭成員的目前需要與受阻家庭成員的長遠(yuǎn)需要沒有必然聯(lián)系 C.家庭個別化原則認(rèn)為。每個家庭都有自己的生活環(huán)境和溝通交流的方式 D.只有準(zhǔn)確評估家庭成員的能力和不足，才能設(shè)計有效的服務(wù)介入計劃

23、特困人員小王因病搶救無效亡故，社工小楊積極聯(lián)系殯葬管理部門，處理喪葬事宜，并確保亡故的小王能夠享受到當(dāng)?shù)刂贫ǖ幕菝駳浽嵴?。小楊的做法屬于特困供養(yǎng)人員（）A.提供基本生活條件 B.提供日常生活照料 C.提供疾病治療 D.辦理喪葬事宜

24、社會工作者在預(yù)估階段需要對服務(wù)對象的問題與需要做出解釋，所謂解釋即是將所獲得的有關(guān)服務(wù)對象系統(tǒng)的資料、直覺及服務(wù)對象和社會工作者對需要與問題的認(rèn)識加以整理和組織，形成概念性的認(rèn)識，去（）。A.界定問題 B.解決問題 C.解釋問題 D.描述問題

25、我國老年工作的根本目標(biāo)是促進(jìn)“老有所養(yǎng)、（）、老有所樂”。A.老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所為 B.老有所伴、老有所醫(yī)、老有所學(xué)、老有所為 C.老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所保 D.老有所長、老有所醫(yī)、老有所學(xué)、老有所保

26、矯正社會工作將是社會工作實(shí)施于（）體系中的一種福利服務(wù)活動。A.監(jiān)獄 B.矯正 C.社會 D.司法

27、為了準(zhǔn)備接案，社會工作者除了要了解服務(wù)對象的來源、類型外，還要了解他們的（）。A.外貌 B.求助過程

C.對社工的認(rèn)可度 D.學(xué)歷情況

28、學(xué)校社會工作者小周鑒于目前一些青少年存在被過度保護(hù)、容易受挫等問題，計劃開展一次小組工作，該工作主要圍繞抗逆力構(gòu)成要素展開，即外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢因素及（）因素。A.保護(hù) B.生理 C.效能 D.心理

29、根據(jù)我國的國情特點(diǎn)，社區(qū)社會工作者主要推動社區(qū)“（）”更好地履行社會治安工作。A.巡邏隊 B.治保會 C.安保會 D.保安

30、小孫因為講“哥們義氣”參與一起群毆致人傷害事件而被判處緩刑，在社區(qū)接受矯正。由小李負(fù)責(zé)接受此個案。在一次例行的匯報交談中，小李得知小孫的哥們又來找他，要求他再參與另一團(tuán)伙的復(fù)仇行動。小孫因重義氣很難拒絕，但又想改過自信，十分矛盾。作為負(fù)責(zé)此案的小李處理這種情況時應(yīng)該（）A.繼續(xù)有義務(wù)為小孫保密

B.不應(yīng)繼續(xù)保密。應(yīng)將此事公開化，制造社會輿論壓力 C.借口保密，對此不聞不問

D.及時把矯正對象的思想和行為動態(tài)報告給有關(guān)部門和人員，采取必要措施即時制止危害事件發(fā)生

1——5: B A C D C 6——10: B A A A A 11——15: D D C B B 16——20: B D A D A 21——25 :C B D C A 26——30:B B C B D

2016年社會工作者《社會工作實(shí)務(wù)》（初級）中

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有1個最符合題意）

31、社會工作者通過個別訪談，傾聽居民在接受服務(wù) 或參與活動中的個人感受及體會，了解居民對社區(qū)社會工作服務(wù)方案的意見和建議以及方案實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題。這一工作過程屬于（）。A.了解居民需求 B.征詢服務(wù)意見 C.居民個案管理 D。建立信任關(guān)系

32、社會工作者為罪犯及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢等方面的服務(wù)以滿足矯正對象（）的需要。A.維持身體健康 B.基本生存條件

C.教育、就業(yè)權(quán)益保障 D.再社會化

33、我國社會工作實(shí)務(wù)中將兒童的年齡界定為（）。A.6歲以下所有人 B.12歲以下所有人 C.14歲以下所有人 D.18歲以下所有人

34、N市第一所軍休所安置了40名軍隊離退休老干部。他們原先大多屬于同一不對，有專業(yè)技術(shù)和特長，大部分身體健康，有從事力所能及工作的愿望。于是，軍休所的社會工作者組織了老干部志愿工作隊，并為老干部服務(wù)社會牽線搭橋。老干部中有的受聘擔(dān)任中小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員，有的作為專家顧問為社區(qū)的環(huán)境建設(shè)出謀劃策。在上述案例中，社會工作者的工作具有（）的功能。

A.發(fā)揮軍休干部才干，促進(jìn)其社會實(shí)踐參與 B.利用社會資源，拓展安置渠道 C.發(fā)揮軍休干部專長，增加個人收入 D.利用社會資源，展示軍休干部風(fēng)采

35、核心家庭是指（）。A.由夫妻二人組成的家庭 B.由一對夫妻以及未婚子女組成的家庭

C.由兩代或兩代以上夫妻組成、每代最多不超過一對夫妻且中間無斷代的家庭 D.家庭中有任何一代含有兩對或兩對以上的夫妻的家庭

36、在性別角色中，男女都承擔(dān)的社會角色是（）。A.社會政治活動 B.社區(qū)管理 C.生育管理 D.生產(chǎn)管理

37、矯正對象是被判處不同刑罰的罪犯，由于（）的認(rèn)同，矯正對象一般比較自卑和消極，加之社會對罪犯的歧視和恐懼，矯正對象通過正常途徑獲得社會資源的機(jī)會比較貧乏和困難。A.個別化 B.特殊化 C.另類化 D.標(biāo)簽化

38、根據(jù)學(xué)者對青少年文化的類型劃分，打抱不平。認(rèn)同并采取積進(jìn)的行動，以追求某些理性或社會取向的青少年屬于（）。A.正直青年 B.問題青年 C.文化叛逆青年 D.政治偏激青年

39、以下對于單親家庭的分類，不正確的是（）A.離婚單親家庭 B.未婚單親家庭 C.同居單親家庭 D.喪偶單親家庭

40、下列關(guān)于服務(wù)計劃的目的的表述，錯誤的是（）A.目的是指服務(wù)總體上要達(dá)到的結(jié)果 B.目的通常是可以測量的 C.目的是工作的大方向

D.目的是社會工作者和服務(wù)對象通過努力期望最終達(dá)到的總目標(biāo)

41、在評估過程中。由服務(wù)對象用口頭或書面形式。包括填寫問卷來表達(dá)對社會工作介入效果的看法。此種評估方法是（）。A.差別影響評分

B.服務(wù)對象滿意度測量 C.任務(wù)完成情況的測量 D.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的測量

42、某地根據(jù)當(dāng)?shù)貗D女兒童發(fā)展現(xiàn)狀，制定了《禁止拐賣婦女兒童行動計劃》。這一舉止旨在回應(yīng)婦女的（）需要。A.生殖健康 B.權(quán)益保障 C.特殊保護(hù) D.性別公正

43、下列人員中（）不是安置的特定對象。A.軍隊離退休干部 B.軍隊無軍籍退休職工 C.殘疾軍人

D.遭受毀滅性自然災(zāi)害的災(zāi)民

44、社區(qū)青少年小琴半年前參加了所在街道的東方社區(qū)信息苑活動，這是由市委宣傳部等多部門聯(lián)合推出的集電子政務(wù)、數(shù)字電影欣賞、數(shù)字圖書閱覽、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)等功能于一體的綜合信息服務(wù)項目。青少年社會工作者與信息苑建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為像小琴一樣的社區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù)。這個案例體現(xiàn)了（）。A.社會工作行政在青少年社會工作中的運(yùn)用 B.社會工作研究在青少年社會工作中的運(yùn)用 C.社區(qū)層面社會工作方法的運(yùn)用 D.群體層面社會工作方法的運(yùn)用

45、老年人的問題常常錯綜復(fù)雜，需要提供多種服務(wù)才能滿足其需求，而滿足這些需求常常需要跟不同的部門和人員打交道，做出統(tǒng)籌安排，才能獲得最佳效果。因而，社會工作者在為老人提供服務(wù)時常常要充當(dāng)個案管理員的角色，除了直接老人提供服務(wù)外，還要（）。A.為老人做資源連接工作

B.為節(jié)省成本。自始至終都是一個工作員做工作 C.在兒女不在身邊時，給老年人找代言人 D.替老人做一切決定

46、物理環(huán)境無障礙不包括（）。A.公共建筑物無障礙 B.居住建筑無障礙 C.信息和交流無障礙 D.道路無障礙

47、（）是最高層次的參與形式。A.告知 B.協(xié)商 C.共同行動 D.社區(qū)自治

48、個案管理，是殘疾人社會工作的主要方法之一。下列對于個案管理的說法，不正確的是（）。

A.堅持以殘疾人及其需求為本 B.需要以社會工作為主導(dǎo)

C.需要運(yùn)用不同的專業(yè)知識和技巧

D.整個過程只需要社會工作者一個人的努力

49、（）是社會工作者獲取服務(wù)對象資料的最基本方式。A.觀察 B.咨詢 C.問卷調(diào)查 D.詢問

50、下列關(guān)于優(yōu)撫安置社會工作，說法錯誤的是()。A.優(yōu)撫安置社會工作師軍隊社會工作的重要組成部分 B.光榮院社會工作屬于老年社會工作的范疇 C.優(yōu)撫醫(yī)院社會工作屬于醫(yī)務(wù)社會工作的范疇 D.軍供社會工作屬于醫(yī)務(wù)社會工作的范疇

51、一些地區(qū)或?qū)W校會給貧困學(xué)生發(fā)放學(xué)習(xí)用品、校服，或提供免費(fèi)午餐等，這屬于社會救助中的（）范疇 A.教育救助 B.臨時救助 C.特困人員供養(yǎng) D.受災(zāi)人員救助

52、我國政府一直重視社區(qū)建設(shè)和社區(qū)發(fā)展工作，將社區(qū)作為重要的政策執(zhí)行的載體，從社會工作的角度理解社區(qū)，下列說法錯誤的是（）A.社會工作者可以依托“社區(qū)服務(wù)中心”“社區(qū)服務(wù)站”（或工作站）了解社區(qū) B.社區(qū)市一個互相關(guān)懷和照顧的網(wǎng)絡(luò)

C.社區(qū)社會工作者通過倡導(dǎo)來影響社會政策制定 D.社區(qū)社會工作的服務(wù)對象是社區(qū)中有困難的居民

53、自從有了孩子，小劉夫妻整體爭吵不休，丈夫指責(zé)妻子整體嘮嘮叨叨，妻子指責(zé)丈夫不關(guān)心家庭。為了準(zhǔn)確評估小劉夫妻的需求，社會工作者決定進(jìn)行入戶調(diào)查，了解小劉夫妻的日常生活安排。案例中社會工作者運(yùn)用的家庭生活工作原則是（）A.家庭個別化原則

B.家庭成員需求滿足原則 C.家庭處境化原則 D.家庭成員增能原則

54、殘疾預(yù)防是在發(fā)生傷、病、殘之前，預(yù)防其放生或減輕其功能障礙程度的措施。目前我國采用的是（）。A.一級預(yù)防 B.二級預(yù)防 C.三級預(yù)防 D.四級預(yù)防

55、小翠16歲患精神分裂癥，現(xiàn)在已經(jīng)20多歲了，一直待在家里。社會工作者了解到這個情況后開始和小翠及其家人接觸。社工和小翠的家人一起討論小翠的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。小翠曾經(jīng)學(xué)過打字，有一定的基礎(chǔ)。社工幫助小翠聯(lián)系機(jī)構(gòu)。讓她慢慢接受培訓(xùn)。小翠后來找到了份社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的兼職工作。小翠的情緒和狀態(tài)有了很大的改變，家里人也感到很高興。這個案例中，社會工作者提供的服務(wù)時一種（）。A.危機(jī)干預(yù) B.外展服務(wù) C.心理輔導(dǎo)

D.職業(yè)相關(guān)服務(wù)

56、傷殘軍人張某因意外致殘退伍，當(dāng)?shù)孛裾块T根據(jù)他的身體狀況安排他到殘聯(lián)工作。張某工作十分認(rèn)真，但常常發(fā)脾氣，領(lǐng)導(dǎo)收到很多人對他的投訴，因而建議他求助社會工作者。社會工作者了解到，由于殘疾，張某內(nèi)心日常自卑，一次戀愛失敗再不愿嘗試新戀情。針對張某目前的問題，社會工作者采?。ǎ┓椒▉韼椭容^合適。A.社會行政 B.社區(qū)工作 C.小組工作 D.個案輔導(dǎo)

57、宮爺爺是一位剛從外國回來的老人，他只有一只腿；回國以后，一次他上街，年輕的鄰居小李也不問他，直接把他扶到了馬路對面，對于小李的做法，說法錯誤的是（）。A.小李把宮爺爺看作“理所當(dāng)然”是需要幫助人 B.小李的做法，可能會讓殘疾人“依賴”社會 C.小李應(yīng)該先評估宮爺爺需要“什么”幫助 D.小李的做法，是值得大大提倡的

58、在家庭干預(yù)中，社會工作者常用的干預(yù)技巧不包括（）。A.圖譜 B.觀察 C.聚焦

D.例子使用

29、以家庭為中心的方法由5大要素構(gòu)成，以下選項中關(guān)于這些構(gòu)成要素的描述正確的是（）。A.必須聯(lián)合全體家庭成員，與家庭中的每一個人建立關(guān)系 B.要以提高兒童解決問題的能力為主要任務(wù)

C.需要分配好不同的任務(wù)。不同階段需要不同人員的參與 D.要與兒童建立良好的信任和尊重關(guān)系

60、個案工作、小組工作、社區(qū)工作和（）等是開展老年人社會的主要方法。A.鄰里關(guān)懷 B.居家養(yǎng)老 C.家庭照顧 D.社區(qū)照顧

31——35

B D D A B 36——40

D D D C B 41——45 B B D C A 46——50 C D D D A 51——55 A D C C D 56——60 D D A A D

2016年社會工作者《社會工作實(shí)務(wù)》（初級）中

二、多項選擇題（每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）

61、學(xué)校社會工作者在民答對心理困境的學(xué)生時，可以采取以下（）開展服務(wù)。A.個案幫助 B.小組幫助 C.整合資源方法

D.營造良好學(xué)校環(huán)境 E.普及心理學(xué)知識

62、婦女社會工作主要是以婦女為服務(wù)對象的社會工作，其工作內(nèi)容涉及面廣。以下針對全體女性人口的婦女社會工作有（）。A.看板婚姻家庭小組 B.增加婦女維權(quán)意識 C.建立“打工妹之家”

D.對家庭暴力受虐者進(jìn)行救助 E.倡導(dǎo)開展女性健康普查

63、青少年社會工作應(yīng)遵循的價值原則有（）。A.尊重青少年的價值與尊嚴(yán) B.接納與關(guān)愛青少年 C.注重青少年的個別需求

D.替青少年作出事關(guān)其生活的重大決定

E.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化、不斷成長的能力

64、社區(qū)矯正工作的對象與其他社會工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域的工作對象不同，具有（）的特點(diǎn)：因此社區(qū)矯正工作者要采取更為主動的姿態(tài)去和矯正對象建立關(guān)系，這是矯正工作是否成功的第一步。

A.通過主動求助的途徑來接受幫助 B.態(tài)度上往往比較被動 C.行為上往往不配合 D.有時會抗拒矯正工作 E.希望得到改進(jìn)

65、接案時收集服務(wù)對象資料的內(nèi)容和范圍包括（）。A.服務(wù)對象機(jī)構(gòu)功能的了解程度 B.個人資料 C.身體情況

D.服務(wù)對象的特點(diǎn)與能力 E.服務(wù)對象所處的社會環(huán)境

66、在探究服務(wù)對象不能解決問題的原因時。社會工作者應(yīng)該注意的因素主要包括（）。A.新聞媒體的報道宣傳作用 B.政府的政策

C.與資源網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系

D.服務(wù)對象問題處理方法的看法 E.服務(wù)對象問題的看法

67、家庭社會工作與家庭治療的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個方面（）。A.起源不同

B.服務(wù)模式完全不同 C.關(guān)注焦點(diǎn)不同 D.工作理念不同 E.專業(yè)關(guān)系不同

68、以下屬于家庭系統(tǒng)概念的核心要素有（）。A.家庭系統(tǒng)努力維持改變和穩(wěn)定之間的平衡

B.每個家庭系統(tǒng)既包含很多次系統(tǒng)，又歸屬于更大的社會系統(tǒng) C.家庭系統(tǒng)依據(jù)已建立的規(guī)則運(yùn)行

D.家庭系統(tǒng)中一位成員的改變影響所有其他家庭成員

E.家庭成員的互動交流關(guān)系以及需要會隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征 D.政治偏激青年

69、農(nóng)村社區(qū)社會工作中，留守兒童社會工作服務(wù)主要有（）。A.成長服務(wù) B.家庭服務(wù) C.娛樂休閑服務(wù) D.社區(qū)托管服務(wù)

E.青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯正服務(wù)

70、接案時要注意（）。A.決定是否需要緊急介入 B.權(quán)衡是否有能力處理問題 C.回避原則

D.決定問題的優(yōu)先次序

E.保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍

71、社會工作者采用的個案工作的特點(diǎn)包括（）。A.社會工作者間接助人 B.服務(wù)對象是有需要的個人以及家庭 C.社會工作者采用的是間接的工作方式 D.幫助服務(wù)對象適應(yīng)外部環(huán)境

E.工作目標(biāo)是幫助服務(wù)對象解決現(xiàn)實(shí)問題

72、矯正社會工作針對罪犯的功能與作用主要包括（）。A.監(jiān)管功能 B.矯正功能 C.服務(wù)功能 D.教育功能 E.改造功能

73、小紅生活在一個單親家庭中，母親的右腿殘疾，靠縫紉為生。因為家境貧寒，小紅在學(xué)校經(jīng)常被其他同學(xué)嘲笑，變得越來越孤僻。作為一名學(xué)校社會工作者，面對處境不利的學(xué)生，你應(yīng)該（）。

A.用包容、整合的視角來看待他們 B.重構(gòu)造“困境學(xué)生”的環(huán)境 C.和其他同學(xué)一樣，一視同仁 D.給予更多的支持和鼓勵

E.選擇漠視，盡量少給自己找麻煩

74、接案是社會工作助人過程的第一步，主要工作和步驟包括（）。A.了解服務(wù)對象求助的原因 B.選擇幫助服務(wù)對象的方法 C.弄清服務(wù)對象求助的過程 D.初步評估服務(wù)對象的問題 E.與服務(wù)對象訂立初步協(xié)議

75、下列選項中關(guān)于企業(yè)中小組的類型表述正確的是（）。A.職業(yè)規(guī)劃小組是成長小組

B.支持小組鼓勵成員分享經(jīng)驗并協(xié)助解決彼此的問題

C.治療小組促使成員改變原來對自身問題的部正確看法及解決方式 D.興趣小組主要是為了豐富職工的休閑生活

76、醫(yī)務(wù)社會工作是在健康照顧體系內(nèi)實(shí)施的社會工作。下列選項中屬于醫(yī)務(wù)社會工作的特點(diǎn)的是（）。

A.以服務(wù)對象的健康為主導(dǎo) B.與醫(yī)療衛(wèi)生體系相融合 C.以病人為中心 D.以疾病為中心 E.服務(wù)規(guī)范的專業(yè)化

77.受災(zāi)人員救助中心的服務(wù)內(nèi)容有哪些？（）A.協(xié)助安置受災(zāi)人員 B.及時開展危機(jī)干預(yù) C.修復(fù)社會支持系統(tǒng) D.社區(qū)重建與發(fā)展 E.積極參與災(zāi)后重建

78.國外學(xué)著伊麗莎白·庫布勒·羅斯總結(jié)了個人在接受自己不可避免的死亡或他人死亡時會經(jīng)歷的心路歷程，其中不包括（）。A.否認(rèn)期 B．激動期 C．討價還價期 D．接受期 E．逃避期

79．預(yù)估時識別服務(wù)對象問題的主管因素主要包括（）。Ａ．要認(rèn)識服務(wù)對象是如何看待自己的問題 Ｂ．認(rèn)識問題服務(wù)對象處境中的意義 Ｃ．他們所處的環(huán)境 Ｄ．他們對問題的感受

Ｅ．他們?yōu)榻鉀Q問題所做的努力

８０．小李是一名兒童醫(yī)務(wù)社會工作者，平時工作中會接觸較多的兒童，這使他開展工作的主要內(nèi)容包括（）。Ａ．患者群體的特點(diǎn) Ｂ．患者群體的需求 Ｃ．照顧者群體的特點(diǎn) Ｄ．照顧者群體的需求 Ｅ．醫(yī)護(hù)人員的特點(diǎn)

61.A B D E 62.A B E

63.A B C E

64.B C D

65.B C D E

66.B C D E 67.A C D E

68.A B C D

69.A B D E

70.A B D E 71.B D E

72.A B C

73.A B D

74.A B D E

75.A B E

76.A B C E 77.A B C D

78.B E

79.A B D

80.A B C D

第三篇：社會工作務(wù)實(shí)題

單項選擇題

1、在社會工作各環(huán)節(jié)中，依據(jù)既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)服務(wù)對象問題含義的暫時性結(jié)論的邏輯過程，這項工作被被稱為（）

A：結(jié)案

B：計劃考試吧

C：評估

D：預(yù)估

2、為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所一類的介入行動基本屬于（）

A：經(jīng)濟(jì)支持

B：安置服務(wù)

C：救助行動

D：危機(jī)干預(yù)

3、基線評估法的操作程序不包含以下哪一項？（）

A：建立基線

B：評估服務(wù)對象對介入過程和結(jié)果的意見

C：進(jìn)行介入期測量

D：分析和比較

4、為父母角色執(zhí)行不適當(dāng)，嚴(yán)重傷害親子關(guān)系的兒童所提供服務(wù)，這種兒童服務(wù)屬于（）服務(wù)。

A：支持性

B：保護(hù)性:考試吧網(wǎng)

C：補(bǔ)充性

D：替代性

5、兒童社會工作方法主要有三種基本的社會工作方法，以下（）不屬于兒童社會工作的三大基本方法。

A：兒童社會工作

B：兒童個案工作

C：兒童小組工作

D：兒童社區(qū)工作

參考答案：1-5D、B、B、B、A 多項選擇

1、社會工作實(shí)務(wù)的通用過程包括（）六個階段。

A：接案、預(yù)估

B：計劃

C：介入

D：設(shè)計、實(shí)施

E：評估、結(jié)案

2、社會工作過程中，收集服務(wù)對象資料是必不可少的重要環(huán)節(jié)。一般來說，資料收集的內(nèi)容和范圍涉及（）等方面。

A：個人資料

B：身體情況

C：服務(wù)對象的特點(diǎn)與能力

D：無關(guān)的社會環(huán)境

E：心理功能方面情況

3、在決定接案之后，社會工作進(jìn)入對服務(wù)對象問題的預(yù)估階段，預(yù)估工作的基本步驟包括（）

A：探究服務(wù)對象的情況、問題與需要

B：了解服務(wù)對象的意見和建議

C：分析服務(wù)對象得資料并作出預(yù)估摘要

D：答復(fù)服務(wù)對象問題成因及制定計劃

E：收集整理服務(wù)對象資料

4、兒童期是個體一生發(fā)展的基礎(chǔ)，兒童期需求的滿足非常重要。兒童的需要包括（）等。

A：獲得基本生活照顧的需要

B：滿足學(xué)習(xí)的需要

C：滿足休閑和娛樂的需要

D：滿足過多的經(jīng)濟(jì)需求

E：獲得良好心理發(fā)展的需要

5、兒童社區(qū)工作的概念包括三個方面的內(nèi)涵，分別是（）

A：兒童社區(qū)工作是一種工作模式

B：兒童社區(qū)工作是一種綜合社會建設(shè)的方式

C：兒童社區(qū)工作是一種理念

D：兒童社區(qū)工作是一種專業(yè)技術(shù)

E：兒童社區(qū)工作是社會工作的目的考試吧收集整理

參考答案：1-5ABCE、ABC、AC、ABCE、ABC 單項選擇題

1、居民委員會的主要特點(diǎn)是（）。

A：區(qū)域性、基層性、群眾性、自治性、服務(wù)性

B：區(qū)域性、基層性、群眾性、自治性、經(jīng)營性

C：區(qū)域性、經(jīng)營性、群眾性、自治性、服務(wù)性

D：區(qū)域性、基層性、經(jīng)營性、自治性、服務(wù)性

E：區(qū)域性、基層性、群眾性、經(jīng)營性、服務(wù)性

2、下列不屬于社區(qū)社會工作對個人的功能的是（）。

A：解決個人困境和問題并預(yù)防問題再發(fā)生

B：恢復(fù)和提升個人社會功能

C：發(fā)展個人潛能，促進(jìn)全面發(fā)展

D：提高居民經(jīng)濟(jì)收入

E：解決家庭糾紛和鄰里關(guān)系

3、醫(yī)務(wù)社會工作的主要理論基礎(chǔ)是（）。

A：生活適應(yīng)模式

B：危機(jī)處理模式

C：家庭管理模式

D：社區(qū)模式

E：政策倡導(dǎo)模式

4、醫(yī)務(wù)社會工教給病人知識和技巧，協(xié)助他們適應(yīng)新情況。這是扮演了（）角色。

A：診斷者

B：協(xié)調(diào)者

C：咨詢者

D：教育者

E：倡導(dǎo)者

5、精神健康社會工作在方法上普遍運(yùn)用（）。

A：個案管理

B：小組工作

C：社區(qū)工作

D：家庭治療

E：社區(qū)服務(wù)

參考答案：1-5A、D、A、D、A

多項選擇題

1、社區(qū)社會工作關(guān)于工作的價值理念主要有（）。

A：利他精神

B：敬業(yè)精神

C：經(jīng)濟(jì)建設(shè)

D：能力建設(shè)

E：優(yōu)勢取向

2、在社區(qū)范圍內(nèi)，個案工作方法主要體現(xiàn)在（）。

A：對居民的個案訪談

B：對居民的個案管理

C：調(diào)解鄰里糾紛

D：對青少年的服務(wù)

E：對家庭的幫助

3、醫(yī)務(wù)社會工作的主要對象包括（）。

A：病人

B：病人家庭

C：所有人

D：受疾病影響的相關(guān)群體

E：醫(yī)療福利部門人員

4、醫(yī)務(wù)社會工發(fā)揮咨詢者角色時，其對象有（）。

A：病人

B：病人家屬

C：醫(yī)護(hù)人員

D：與醫(yī)務(wù)、健康照顧相關(guān)的政府部門

E：督導(dǎo)人員

5、醫(yī)務(wù)社會工除了具備一般社會工應(yīng)有的知識技能外，還應(yīng)具備的一般性知識有（）。

A：疾病預(yù)防

B：治療

C：法律

D：護(hù)理:考試吧網(wǎng)

E：保健考試吧收集整理

參考答案：1-5ABDE、ABCE、ABD、ABCD、ABDE 單項選擇題

1、目前學(xué)校社會工作的定義存在不少差異，但不同的定義一般都包含了關(guān)于學(xué)校社會工作的（）項要素。

A：3

B：4

C：5

D：6

E：7

2、（）方式是人們?yōu)闈M足自身需要而如何消費(fèi)生活資料以及如何支配閑暇時間的方式。

A：娛樂:考試吧網(wǎng)

B：生活

C：消費(fèi)

D：工作

E：學(xué)習(xí)考試吧

3、在學(xué)校小組工作中，小組成員的選擇要注意同質(zhì)性與（）的平衡。

A：開放性

B：異質(zhì)性

C：流動性

D：統(tǒng)一性

E：互動性

4、在溝通分析理論中，人與人之間的心理地位有下述四種，其中心理健康者是（）。

A：“我不好，你好”

B：“我不好，你也不好”

C：“我好，你不好”

D：“我好，你也好”

E：“你好，我不好”

5、我國開展社區(qū)社會工作的組織機(jī)構(gòu)不包括（）。

A：街道辦事處

B：居民委員會

C：社區(qū)工作站

D：社區(qū)醫(yī)院

E：社區(qū)服務(wù)中心

參考答案：1-5C、B、B、D、D 多項選擇題

1、學(xué)校社會工作中對全體學(xué)生進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)的內(nèi)容有（）。

A：對學(xué)生就業(yè)意識的正確引導(dǎo)

B：輔導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的勞動態(tài)度

C：幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)中的困惑和問題

D：為學(xué)生擇業(yè)提供直接的服務(wù)

E：對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)訓(xùn)練

2、資優(yōu)學(xué)生可能面臨的問題有（）。

A：學(xué)習(xí)成績問題

B：情緒問題

C：同輩交往問題

D：與父母的沖突問題

E：適應(yīng)和發(fā)展問題

3、在學(xué)校小組工作中，有時需要針對學(xué)生家長提供小組輔導(dǎo)，其主要工作角度有（）。

A：培養(yǎng)學(xué)校興趣

B：推進(jìn)照顧服務(wù)

C：鼓勵家長改變態(tài)度

D：提高家長的護(hù)理水平

E：與家長一起探討孩子的未來問題

4、與家長一起探討孩子的未來問題

A：堅持自愿原則

B：堅持保密原則

C：堅持以人為本

D：堅持樹立成人的權(quán)威

E：堅持平等溝通

5、社區(qū)社會工作對于社會的功能表現(xiàn)在（）。

A：社會問題的解決

B：促進(jìn)社會保障制度的完善

C：凈化社會風(fēng)氣

D：提高經(jīng)濟(jì)增長速度

E：緩解就業(yè)壓力考試吧收集整理

參考答案：1-5ABDE、BCE、BCDE、ABCE、ABC 單項選擇題

1、工作人員走出服務(wù)機(jī)構(gòu)、走進(jìn)流浪乞討人員，同他們交往，向他們提供服務(wù)，以使其走出邊緣狀態(tài)的工作方法，被稱為（）。

A：街頭救助

B：外展服務(wù)

C：社會救助

D：院外服務(wù)

E：機(jī)構(gòu)外服務(wù)

2、家庭暴力是由于（）造成的，家庭暴力的干預(yù)對于構(gòu)建和諧社會意義重大。

A：社會習(xí)俗考試吧

B：社會角色

C：經(jīng)濟(jì)收入的不平等

D：不平等的性別權(quán)力關(guān)系

E：性格不合

3、（）是家庭治療領(lǐng)域的主要理論家。

A：米紐秦（Minuchin）

B：里士滿（Richmond）

C：薩提亞（Satir）

D：鮑恩（Bowen）

E：艾利斯（Ellis）

4、小麗的丈夫在外邊有了情人，不僅夜不歸宿，還經(jīng)常問小麗要錢，不給就打，小麗整天以淚洗面。社區(qū)居委會的張主任知道了這件事，氣憤的同時指責(zé)小麗窩囊。應(yīng)該訴諸法律，維護(hù)自己的權(quán)益或者索性跟丈夫離婚。從專業(yè)的價值觀來看，張主任的這種工作態(tài)度違背了家庭社會工作的（）。

A：保密原則

B：接納與案主自決原則

C：承認(rèn)原則

D：重視專業(yè)關(guān)系原則

E：平等原則:考試吧網(wǎng)

5、鄰里關(guān)系是一種（）的家庭工作模式。

A：正式

B：非正式

C：傳統(tǒng)

D：現(xiàn)代

E：個案

參考答案：1-5B、D、D、B、B

多項選擇題

1、在流浪乞討人員救助領(lǐng)域社會工作中，回歸主流社會階段的服務(wù)包括（）。

A：領(lǐng)養(yǎng)

B：類家庭

C：家庭寄養(yǎng)

D：教育培訓(xùn)

E：送養(yǎng)

2、常見的家庭類型包括（）。

A：核心家庭

B：主干家庭

C：離異家庭

D：聯(lián)合家庭

E：擴(kuò)展家庭

3、家庭社會工作的目標(biāo)在于（）。

A：協(xié)助家庭發(fā)掘自身及社會資源

B：增強(qiáng)家庭功能

B：增強(qiáng)家庭功能

C：改善家庭關(guān)系

D：解決家庭困難

E：經(jīng)濟(jì)援助

4、社會轉(zhuǎn)型期的婚姻家庭問題主要有（）。

A：教育問題

B：婚姻沖突

C：家庭暴力

D：親自隔閡

E：家庭養(yǎng)老

5、正式的家庭工作機(jī)構(gòu)包括（）。

A：婦聯(lián)

B：工會

C：社區(qū)居委會

D：村委會

E：派出所考試吧收集整理

參考答案：1-5BCD、ABDE、ABCD、BCDE、ABCD、單項選擇題

1、優(yōu)撫社會工作的基本目標(biāo)是（）。

A：保障優(yōu)撫對象的基本生活

B：維護(hù)優(yōu)撫對象的合法權(quán)益

C：提高優(yōu)撫對象的社會政治地位

D：使優(yōu)撫對象感覺到作為軍人的光榮

E：履行國家和社會對優(yōu)撫對象應(yīng)盡的義務(wù)

2、在優(yōu)撫社區(qū)工作中，社會工主要扮演（）角色。

A：賦權(quán)者

B：促進(jìn)者

C：呼吁者

D：經(jīng)紀(jì)人

E：協(xié)調(diào)者考試吧

3、（）是社會成員因個人原因、自然原因或社會原因生活發(fā)生嚴(yán)重困難時，由政府和社會對其提供基本物質(zhì)保障的救助制度。

A：社會優(yōu)撫

B：社會福利:考試吧網(wǎng)

C：社會扶貧

D：社會服務(wù)

E：社會救助

4、隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌和“單位制”的衰落，（）基本承擔(dān)了政府交辦的、與社區(qū)居民相關(guān)的福利和公益的提供職能。

A：街道辦事處

B：村委會

C：民政部門

D：派出所

E：社區(qū)組織

5、現(xiàn)代世界各國社會保障制度發(fā)展的一個重要趨勢是（）。

A：對保障對象在經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上給予幫助

B：對保障對象在精神上給予支持

C：對于保障對象提供各種非物質(zhì)的專業(yè)服務(wù)

D：以經(jīng)濟(jì)保障和服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展的方式來滿足社會成員多方面的需求

E：對保障對象在各困難方面給予幫助

參考答案：1-5A、C、E、E、D

多項選擇題

1、安置對象的需求主要包括（）。

A：就業(yè)

B：獲取相應(yīng)社會地位考試吧

C：建立相應(yīng)社會關(guān)系

D：職業(yè)培訓(xùn)

E：社會再適應(yīng)的心理調(diào)適

2、下列屬于開展優(yōu)撫社會工作的機(jī)構(gòu)有（）。

A：革命傷殘軍人休養(yǎng)院

B：光榮院

C：軍休所

D：敬老院

E：榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院

3、社會救助作為最低層次的社會保障制度，其目標(biāo)是（）。

A：應(yīng)付災(zāi)害

B：應(yīng)付貧困

C：滿足社會成員最低限度的生活需求

D：提高生活質(zhì)量

E：幫助貧困人員脫貧

4、下列屬于社會救助手段的是。

A：實(shí)物救助

B：現(xiàn)金救助

C：臨時性的應(yīng)急救助

D：長期性的固定救助

E：社會支持

5、社會救助社會工作的特點(diǎn)有（）。

A：救助對象權(quán)利義務(wù)的直接對應(yīng)性

B：服務(wù)對象問題的多樣性和復(fù)雜性

C：社會保障制度的完整性和統(tǒng)一性

D：救助服務(wù)規(guī)范的專業(yè)性和政策性

E：救助對象的不確定性考試吧收集整理

參考答案：1-5ADE、ABCE、BCDE、ABCD、BCD 單項選擇題

1、矯正社會工作的服務(wù)貫穿于整個（）過程。

A：刑事司法

B：民事司法

C：行政司法考試吧

D：犯罪

E：教育

2、社會上有許多人用“江山易改、秉性難移”觀念來看待犯罪者，這跟矯正社會工作關(guān)于人的（）性的信念相悖。

A：穩(wěn)定

B：人道:考試吧網(wǎng)

C：可塑

D：積極

E：發(fā)展

3、矯正社會工介入司法過程，自司法判決前的（）階段就已經(jīng)開始。

A：調(diào)查

B：起訴

C：案件審理

D：偵察

E：詢問

4、安置社會工作的主要對象是（）。

A：退役軍官

B：退役軍人

C：遭受自然災(zāi)害的災(zāi)民

D：流浪乞討人員

E：軍烈遺屬

5、“按照國家規(guī)定對優(yōu)撫對象從政治上、經(jīng)濟(jì)上給予的優(yōu)厚待遇”，這是指（）。

A：優(yōu)撫

B：優(yōu)待

C：優(yōu)遇

D：撫恤

E：安置

參考答案：1-5A、C、C、B、B

多項選擇題

1、矯正社會工作的內(nèi)容包括（）。

A：犯罪前的服務(wù)

B：司法判決前的服務(wù)

C：監(jiān)禁場所中的服務(wù)

D：社區(qū)矯正中的服務(wù)

E：刑滿釋放后的服務(wù)

2、社區(qū)矯正是矯正社會工最主要的工作領(lǐng)域，主要包括（）。

A：對緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員的觀護(hù)

B：對犯罪嫌疑人的情況調(diào)查

C：安置矯正對象的工作

D：院舍訓(xùn)練的組織管理

E：社會服務(wù)計劃的執(zhí)行

3、矯正社會工作的完整對象包括（）。

A：犯罪

B：具有犯罪危險性的人員

C：上述兩者的家人

D：所有社會人員

E：監(jiān)獄里的囚犯

4、優(yōu)撫工作包括（）。

A：優(yōu)遇工作

B：優(yōu)待工作

C：優(yōu)惠工作

D：撫慰工作

E：撫恤工作:考試吧網(wǎng)

5、優(yōu)待工作的對象主要包括（）。

A：公務(wù)人員

B：退伍軍人

C：義務(wù)兵家屬:考試吧網(wǎng)

D：撫恤補(bǔ)助對象

E：現(xiàn)役義務(wù)兵考試吧收集整理

參考答案：1-5BCDE、ADE、ABC、BE、CD 單項選擇題

1、在我國，兒童的年齡一般界定在（）歲。

A：0~5

B：6~14

C：0~14

D：6~12

E：0~12

2、兒童個案工作最基本的前提和根本目標(biāo)是（）。

A：幫助兒童解決具體問題

B：幫助兒童應(yīng)付眼前的困難

C：增進(jìn)兒童的健康成長

D：有利于兒童的發(fā)展

E：保障兒童的生命權(quán):考試吧網(wǎng)

3、在對生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過程中，通過提高家庭的功能，強(qiáng)化父母的責(zé)任，促進(jìn)兒童福利，屬于（）服務(wù)。

A：支持性

B：保護(hù)性

C：補(bǔ)充性

D：替代性

E：輔助性

4、我國最高人民法院公布的刑事案件中，青少年的年齡規(guī)定在（）歲以下。

A：18

B：25

C：29

D：33

E：16

5、青少年期是人生最關(guān)鍵的時期，是（）辨識與認(rèn)定的重要時期。

A：道德

B：情感

C：社會

D：自我

E：心理

參考答案1-5C、D、A、B、D

多項選擇題

1、下列屬于家庭寄養(yǎng)的服務(wù)對象的是（）。

A：孤兒

B：棄兒

C：因故父母無法照顧的兒童

D：殘疾兒

E：行為偏差兒童

2、當(dāng)前我國兒童工作中，承擔(dān)個案工作員角色的一般是（）。

A：輔導(dǎo)員

B：教師

C：居委會工作人員

D：助理社會工作師

E：社會工作師

3、兒童社區(qū)工作的內(nèi)涵包括（）。

A：兒童社區(qū)工作是兒童社會工作的唯一方法

B：兒童社區(qū)工作是一種綜合社會建設(shè)的方式

C：兒童社區(qū)工作是一種理念

D：兒童社區(qū)工作是滿足社區(qū)需要的一種手段

E：兒童社區(qū)工作是一種工作模式

4、青少年時期最主要的特點(diǎn)是（）。

A：多變

B：成熟

C：依賴

D：創(chuàng)新

E：反叛

5、青少年社會工作一般分為（）幾個層面。

A：微觀

B：中觀

C：宏觀

D：國內(nèi)

E：國際考試吧收集整理

參考答案：1-5ABC、ABC、BDE、ADE、ABC、單項選擇題

1、社會工作實(shí)務(wù)過程的第一步，也是整個助人過程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)是（）。

A：接案

B：預(yù)估

C：計劃

D：介入

E：評估

2、為了幫助某社區(qū)發(fā)展，社會工通過宣傳轉(zhuǎn)變居民的思想觀念，發(fā)動居民積極參加各種社區(qū)建設(shè)活動，并調(diào)動各種社會資源，還對相關(guān)政府部門進(jìn)行政策倡導(dǎo)。這種介入屬于（）。

A：直接介入

B：間接介入

C：整體介入

D：個別介入

E：綜合介入

3、當(dāng)服務(wù)對象發(fā)現(xiàn)沒有可能阻止結(jié)案時，有些服務(wù)對象會尋找理由延長服務(wù)期限，有時還表現(xiàn)出倒退行為，很多已經(jīng)解決的問題重新出現(xiàn)等。這種負(fù)面反應(yīng)屬于（）。

A：否認(rèn)

B：倒退

C：依賴

D：討價還價

E：憂郁

4、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金主要有：

A：政府資助

B：生產(chǎn)經(jīng)營

C：民間捐助

D：商業(yè)交易

E：中介服務(wù)

5、兒童期和人生的其他生長期相比，（）特征更加明顯。

A：基礎(chǔ)性

B：發(fā)展性

C：未來性

D：天真性

E：發(fā)育性

參考答案：1-5A、E、D、A、B

多項選擇題

1、按尋求服務(wù)時的意愿可以把服務(wù)對象分為（）幾種類型。

A：主動求助者

B：自愿性服務(wù)對象

C：由他人轉(zhuǎn)介而來者

D：非自愿性服務(wù)對象

E：由社會工通過外展工作主動接觸而成為服務(wù)對象

2、經(jīng)過初步接觸，達(dá)成協(xié)議的主要內(nèi)容包括（）。

A：明確雙方的責(zé)權(quán)

B：機(jī)構(gòu)和社會工可以提供的服務(wù)

C：對服務(wù)對象問題的初步界定

D：相互的角色期望

E：暫定的工作時間長度

3、收集服務(wù)對象資料的方法和途徑包括（）。

A：詢問

B：咨詢

C：觀察

D：通告并由群眾匿名反映

E：利用已有資料

4、介入行為可以分為（）。

A：危機(jī)干預(yù)

B：資源整合

C：經(jīng)濟(jì)援助

D：提供最低生活保障

E：安置服務(wù)

5、兒童的需要主要包括（）。

A：獲得基本生活照顧和健康照顧的需要

B：獲得良好的家庭生活的需要

C：滿足學(xué)習(xí)、休閑和娛樂的需要

D：獲得自主生活能力的需要

E：獲得良好心理發(fā)展的需要考試吧收集整理

參考答案：1-5BD、BCDE、ABCE、ABCE、ABCE 單項選擇題

1、醫(yī)務(wù)社會工作是在（）體系內(nèi)實(shí)施的社會工作

A：醫(yī)院

B：健康照顧

C：醫(yī)療管理部門

D：社區(qū)

2、醫(yī)務(wù)社會工作的主要理論基礎(chǔ)是（）

A：生活適應(yīng)模式

B：危機(jī)處理模式

C：家庭管理模式

D：社區(qū)模式

3、醫(yī)務(wù)社會工著眼于處理醫(yī)患糾紛，這是扮演了（）角色

A：診斷者

B：協(xié)調(diào)者

C：咨詢者

D：教育者

4、傳統(tǒng)的、也是目前最主要的醫(yī)務(wù)社會工作領(lǐng)域是指（）

A：醫(yī)院社會工作

B：護(hù)理社會工作

C：公共衛(wèi)生社會工作

D：精神健康社會工作

5、精神健康社會工在方法上普遍運(yùn)用（）

A：個案管理

B：小組工作

C：社區(qū)工作

D：家庭治療

參考答案：1-5B、A、B、A、A

多項選擇題

1、醫(yī)務(wù)社會工作的功能包括（）

A：診斷與評估

B：咨詢與輔導(dǎo)

C：尋求與整合資源

D：體檢與醫(yī)療

E：倡導(dǎo)與協(xié)調(diào)

2、醫(yī)務(wù)社會工作的主要對象包括（）

A：病人

B：病人家庭

C：所有人

D：受疾病影響的相關(guān)群體

E：醫(yī)療福利部門人員

3、醫(yī)務(wù)社會工在（）需要承擔(dān)相應(yīng)的角色

A：在病人服務(wù)中

B：在病人家庭服務(wù)中

C：在政策服務(wù)中

D：在醫(yī)院治療中

E：在醫(yī)療照顧網(wǎng)絡(luò)中

4、醫(yī)務(wù)社會工作的主要內(nèi)容包括（）

A：醫(yī)院社會工作

B：護(hù)理社會工作

C：公共衛(wèi)生社會工作

D：精神健康社會工作

E：福利院服務(wù)

5、醫(yī)務(wù)社會工作的志愿者服務(wù)包括（）

A：門診護(hù)送

B：義珍:考試吧網(wǎng)

C：病房探訪

D：病友小組顧問

E：護(hù)理服務(wù)考試吧收集整理

參考答案：1-5ABCE、ABD、ABCE、ACD、BCDE 單項選擇題

1、在我國開展社區(qū)社會工作的組織機(jī)構(gòu)不包括（）

A：街道辦事處考試吧

B：居民委員會

C：社區(qū)工作站

D：社區(qū)醫(yī)院

2、在社區(qū)社會工作的組織機(jī)構(gòu)中，街道辦事處屬于（）

A：一級政府

B：政府派出機(jī)構(gòu)

C：政府代辦機(jī)構(gòu)

D：群眾自治組織

3、狹義的社區(qū)衛(wèi)生是指（）

A：社區(qū)的醫(yī)療服務(wù)

B：社區(qū)的保健服務(wù)

C：社區(qū)的康復(fù)服務(wù)

D：社區(qū)的預(yù)防服務(wù)

4、國家和社會對因各種原因無法維持最低生活水平的公民給予無償救助的一項社會保障制度是（）

A：社會救濟(jì)

B：社會保險

C：社會救助

D：社會優(yōu)撫

5、下列不屬于社區(qū)社會工作對個人的功能的是（）

A：解決個人困境和問題并預(yù)防問題再次發(fā)生

B：恢復(fù)和提升個人社會功能

C：發(fā)展個人潛能，促進(jìn)全面發(fā)展

D：提高居民經(jīng)濟(jì)收入

參考答案：1-5D、B、A、C、D

多項選擇題

1、中國社區(qū)社會工作的價值觀主要包括（）

A：關(guān)于人的價值理念

B：關(guān)于社會的價值理念

C：關(guān)于社區(qū)的價值理念

D：關(guān)于工作的價值理念

E：關(guān)于國家的價值理念

2、社區(qū)社會工作關(guān)于工作的價值理念主要有（）

A：利他精神

B：敬業(yè)精神

C：經(jīng)濟(jì)建設(shè):考試吧網(wǎng)

D：能力建設(shè)

E：優(yōu)勢取向

3、社區(qū)社會工作的主要特點(diǎn)是（）

A：工作對象是社區(qū)

B：工作思路比較宏觀

C：工作思路比較微觀

D：工作對象的參與性

E：工作目標(biāo)的雙重性

4、社區(qū)社會工作人員的專業(yè)素養(yǎng)要求包括（）

A：社會工作價值觀

B：政治素質(zhì)和心理素質(zhì)

C：專業(yè)知識和技能

D：社會工作職業(yè)精神

E：商業(yè)頭腦和才能

5、城市居民最低生活保障資金渠道為（）

A：個人繳納

B：社會捐贈資助

C：政府財政撥款

D：銀行貸款

E：單位繳納考試吧收集整理

單項選擇題

1、就本質(zhì)而言，學(xué)校社會工作即（）中的社會工作服務(wù)

A：大學(xué)

B：中小學(xué)

C：社區(qū)

D：學(xué)校

2、學(xué)習(xí)知識掌握技能是學(xué)生的本職，也是學(xué)校教育的基本職責(zé)，學(xué)校社會工要引導(dǎo)和幫助所有學(xué)生更好地（）

A：成長

B：學(xué)習(xí):考試吧網(wǎng)

C：玩耍

D：發(fā)展

3、對于藝體特長生來說，（）問題一般是個不可忽視的大問題

A：感情

B：生活考試吧

C：教育

D：學(xué)習(xí)

4、在學(xué)校社會工作中開展小組工作時，小組成員的選擇要注意同質(zhì)性與（）的平衡

A：開放性

B：異質(zhì)性

C：流動性

D：統(tǒng)一性

5、學(xué)校（）針對的往往是學(xué)校里問題比較嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過小組或社區(qū)方法予以處理的對象

A：個案工作

B：小組工作

C：社區(qū)工作

D：社區(qū)工作行政

參考答案：1-5D、B、D、B、A

多項選擇題

1、學(xué)校社會工作的一大方面內(nèi)容是為全體學(xué)生的成長與發(fā)展提供服務(wù)，它主要包括（）等方面

A：全體學(xué)生的課程教學(xué)

B：全體學(xué)生的生活輔導(dǎo)

C：全體學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

D：全體學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo):考試吧網(wǎng)

E：全體學(xué)生的思想教育

2、學(xué)校社會工作還可能以單親家庭的孩子為對象。一般單親家庭的分類有（）

A：收養(yǎng)孩子的家庭

B：離婚單親家庭

C：分居單親家庭考試吧

D：未婚單親家庭

E：喪偶單親家庭

3、特長學(xué)生也可能遇到一些特殊的問題，其中常見的有（）

A：情緒問題

B：同輩問題

C：適應(yīng)和發(fā)展問題

D：反社會傾向問題

E：學(xué)習(xí)問題

4、學(xué)校個案工作在獲得申請和接案后，還包括（）等步驟

A：觀察

B：資料收集

C：問題診斷與處遇計劃

D：處遇與服務(wù)

E：結(jié)案與評估

5、學(xué)校個案工作中因注意的事項是（）

A：堅持自愿原則

B：堅持保密原則

C：堅持以人為本

D：堅持樹立成人的權(quán)威

E：堅持平等溝通考試吧收集整理

參考答案：1-5BCD、BCDE、AE、BCDE、ABCE 參考答案：

1、ABCD2、ABDE3、ABDE4、ABCD5、BD

第四篇：深圳社會工作服務(wù)中心社會工作者說明書

深圳社會工作服務(wù)中心社會工作者職位說明書

工作崗位名稱：社工所屬部門：社工部

職務(wù)代碼：工資等級：3000-3500元/月

直接上級職務(wù)：社工督導(dǎo)

職位描述：

社會工作者主要是運(yùn)用社會工作專業(yè)手法，有效整合社會資源，為社會有需要的個人及群體提供專業(yè)社工服務(wù)。并且主要遵循助人自助的價值理念，運(yùn)用個案、小組、社區(qū)、行政等專業(yè)方法，以幫助機(jī)構(gòu)和他人發(fā)揮自身潛能，協(xié)調(diào)社會關(guān)系，解決和預(yù)防社會問題，促進(jìn)社會公正。

職位職責(zé)：

1、完成直屬上司交辦的所有工作任務(wù)。

2、熱愛社會工作，認(rèn)同社會工作的專業(yè)理念與價值，具有社會責(zé)任感及良好的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神；

3、與團(tuán)隊成員很好地協(xié)調(diào)與配合，組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)；

4、在項目執(zhí)行過程中與各部門保持有效溝通，并提出合理化建議及需求；

5、工作有計劃性，嚴(yán)格按照時間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行；

6、項目資料的查找及整理工作；

7、執(zhí)行項目的具體運(yùn)作、監(jiān)督和完成工作；

8、項目運(yùn)作過程中的對外聯(lián)絡(luò)工作；

9、負(fù)責(zé)項目過程記錄、實(shí)施，并歸檔相關(guān)文件。

績效考核評價要素：

1、工作計劃的完成度。

2、在完成項目過程的表現(xiàn)以及項目的完成成果。

3、通過測試看個人的能力是否有所提高。

任職資格：

1、學(xué)歷要求：全日制社會工作專業(yè)或相關(guān)專業(yè)

2、工作經(jīng)歷：一年以上基層工作經(jīng)歷

3、專業(yè)背景：在校期間成績優(yōu)秀，有從事相關(guān)工作經(jīng)驗

4、證書要求：普通話二乙證、助理社會工作師

特殊才能要求：

1、語言表達(dá)能力：語言流利、清晰。能夠通過口頭表達(dá)能有效的向他人傳遞信息。

2、文字表達(dá)能力：能夠準(zhǔn)確、清晰、簡明的將希望表達(dá)的內(nèi)容用文字表述出來。

3、觀察能力：能夠很快注意到他人的反應(yīng)，有敏銳的洞察能力。

4、計算機(jī)能力：熟悉掌握office、word、spss等軟件。

綜合素質(zhì)：

1、要有耐心、愛心以及親和力。

2、有良好的職業(yè)道德。

3、能吃苦耐勞，身體健康。

其他要求：

1、能夠隨時聽從上級安排去學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

2、假期一般不超過一個月。

第五篇：《社會工作者》和《社會工作師》的區(qū)別

【社工知識】《社會工作者》和《社會工作師》職業(yè)資格證的區(qū)別

選自職業(yè)培訓(xùn)教育網(wǎng)

《社會工作者》屬于國家勞動和社會保障部推出的職業(yè)，2004年由國家勞動和社會保障部正式確定國家新職業(yè)，并于同年7月1日作為第九批新職業(yè)正式向社會頒布國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并收編入國家職業(yè)大典。

《社會工作者》職業(yè)共設(shè)四個等級，分別為：社會工作者四級、社會工作者三級、社會工作者二級、社會工作者一級（分別相當(dāng)于國家職業(yè)資格四、三、二、一級）。

《社會工作者》（四級）主要進(jìn)行社會工作直接服務(wù)和社會工作行政中的輔助性工作；

《社會工作者》（三級）要求能夠獨(dú)立完成各個領(lǐng)域內(nèi)一般類型的直接服務(wù)，并具備基本的項目開發(fā)與管理能力；

《社會工作者》（二級）除了在直接服務(wù)領(lǐng)域具備高超或特殊的能力外，還能夠從事社會工作督導(dǎo)，并具備基本的社會工作行政與研究、培訓(xùn)能力；

《社會工作者》（一級）則要具備高水平的社會工作行政與研究、培訓(xùn)能力。

不同等級的社會工作者在就業(yè)領(lǐng)域及層次上有著較大的差異：

《社會工作者》（四級）作為一個過渡級別，主要包括目前在民政、社會福利與社會保障、社區(qū)管理與社區(qū)服務(wù)等領(lǐng)域內(nèi)的基層工作者。

《社會工作者》（三級）包括那些具備社會工作專業(yè)教育背景，在社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、司法、民政、企業(yè)、社會服務(wù)等領(lǐng)域內(nèi)，為兒童、青少年、老年、家庭、殘障人士、吸毒和社區(qū)矯治人員等提供專業(yè)服務(wù)的人員。

《社會工作者》（二級）主要是指某些社會工作領(lǐng)域內(nèi)的資深人員或社會工作督導(dǎo)人員，以及社會工作機(jī)構(gòu)的管理者與研究者。

《社會工作者》（一級）主要指社會工作、社會保障與社會福利領(lǐng)域內(nèi)的管理者、決策者，以及高水平的社會工作研究與培訓(xùn)人員。

《社會工作者》國家職業(yè)資格考試每年安排兩次鑒定，鑒定合格頒發(fā)《社會工作者國家職業(yè)資格證書》。

《社會工作師》屬于民政部2007年經(jīng)勞動和社會保障部批推出的全國專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書，社會工作者職業(yè)水平認(rèn)證分為助理社會工作師、社會工作師和高級社會工作師三個級別。助理社會工作師、社會工作師職業(yè)水平評價實(shí)行全國統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一組織的考試制度，每年舉行一次。助理社會工作師考試科目為《社會工作綜合能力（初級）》、《社會工作實(shí)務(wù)（初級）》。社會工作師職業(yè)水平考試科目為《社會工作綜合能力（中級）》、《社會工作實(shí)務(wù)（中級）》和《社會工作法規(guī)與政策》?？荚嚭细裾?，將頒發(fā)人事部和民政部共同用印的《社會工作者職業(yè)水平證書》?？偨Y(jié)：《社會工作者國家職業(yè)資格證書》和《社會工作者職業(yè)水平證書》的頒證機(jī)構(gòu)不同，但均屬于國家權(quán)威機(jī)構(gòu)，相比較，勞動部門頒發(fā)的國家職業(yè)資格證書比人事和民政部門的職業(yè)水平證書更具有一定的代表性和權(quán)威性。

以上僅個人分析及意見，兩類證書的權(quán)威性請廣大社工人員自己辨析。