第一篇：淺析高分子材料在日常生活中的應(yīng)用

淺析高分子材料在日常生活中的應(yīng)用

摘要：

隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，高分子材料已是材料科學(xué)中最具代表性的、最具發(fā)展前途的一類材料。它作為高新技術(shù)的產(chǎn)物，在我們的日常生活中的重要性越來越突出，甚至已經(jīng)成為現(xiàn)代生活的支柱之一。高分子材料的應(yīng)用將人類的生活帶入到一個(gè)全新的階段，對人類社會的發(fā)展起到了十分重要的推動作用。

關(guān)鍵詞：高分子材料

日常生活

推動作用

Abstract: With the rapid development of modern science and technology, Polymer materials are a kind of the most representative, the most promising material in the materials science already。It is a hi-tech product, importance in our daily life.It is becoming more and more prominent, and has become one of the pillars of modern life.Application of polymer materials bring human life into a new stage, the development of human society plays a very important role in promoting.Key words: polymer materials daily life promoting

1、前言

1.1高分子材料的定義及分類：

通常把分子量大于104的物質(zhì)稱為高分子化合物。而高分子材料，是以高分子化合物為基礎(chǔ)的材料。高分子材料是由相對分子質(zhì)量較高的化合物構(gòu)成的材料，包括橡膠、塑料、纖維、涂料、膠粘劑和高分子基復(fù)合材料，高分子是生命存在的形 式。

高分子材料按照來源分類有天然高分子材料、半合成高分子材料（又稱改性天然高分子材料）和合成高分子材料三種。天然高分子是生命起源和進(jìn)化的基礎(chǔ)。人類社會一開始就利用天然高分子材料作為生活資料和生產(chǎn)資料，并掌握了其加工技術(shù)。如利用蠶絲、棉、毛織成織物，用木材、棉、麻造紙等。19世紀(jì)30年代末期，進(jìn)入天然高分子化學(xué)改性階段，出現(xiàn)半合成高分子材料。1907年出現(xiàn)合成高分子酚 醛樹脂，標(biāo)志著人類應(yīng)用合成高分子材料的開始。

1.2高分子材料的現(xiàn)狀

在這個(gè)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的21世紀(jì)，人們對知識的不斷探索以及對物質(zhì)生活的不斷要求，使得高分子材料的發(fā)展飛速。而高分子新材料的制備以及新應(yīng)用領(lǐng)域的拓展，以成為社會進(jìn)步和發(fā)展的重要技術(shù)之一。高分子材料已經(jīng)普遍應(yīng)用于生產(chǎn)，生活，科技等各個(gè)領(lǐng)域。特別是我們?nèi)粘Ｉ钏盟┒茧x不開它，尤其是塑料、纖維、橡膠這三大高分子材料，已廣泛存在我們周圍。但有些高分子材料在性能和使用期限以及環(huán)保方面還有待提高。所以開發(fā)出新的高性能、高功能以及綠色化的高分子材料已成為現(xiàn)在高分子行業(yè)的迫切要求。

2、高分子材料在日常生活中的應(yīng)用

2.1高分子材料在“衣”方面的應(yīng)用

說到衣著，無論從城市到農(nóng)村，人們對漂亮實(shí)用的高分子合成纖維制品都不陌生。盡人皆知，織物制成的服裝挺括美觀、易洗免燙；尼龍襪堅(jiān)固耐磨；睛綸棉質(zhì)輕保暖，不蛀不霉，便于洗滌；維尼綸織物透氣干爽，穿著舒適。自1935年人們研究成功尼龍纖維，1947年制成滌綸纖維，1950年和1953年先后制成腈綸纖維和維尼綸纖維以來，合成纖維的品種不下30～40種。人類告別了單純依靠大自然賦予的棉、麻、毛、蠶絲編織衣著的時(shí)代，開創(chuàng)了纖維史上的第三次革命。除了合成纖維大規(guī)模走進(jìn)人們的服裝行列之外，高分子材料在衣著中其他方面的應(yīng)用也毫不遜色。單舉衣服中光彩奪目的仿珍珠紐扣來說吧，它們就是利用不飽和聚酯，并加入人造的或天然的珍珠顏料，然后精巧地將它們排列成所需要的色彩圖案，通過澆注或離心法得到棒料或薄片，切割或沖壓成所需形狀，最后經(jīng)拋光得到的。2.2高分子材料在“住”方面的應(yīng)用 說到住，我們會自然而然的想到建筑。而高分子建筑材料是以高分子化合物為基本材料，加入一定的添加劑、填料，在一定溫度、壓力等條件下制成的有機(jī)建筑材料。高分子建筑材料和制品的種類繁多，應(yīng)用廣泛。薄膜、織物主要應(yīng)用于建筑上的防滲、隔離以及木工；板材主要應(yīng)用于屋面、地板、模板等；管材主要應(yīng)用于給排水、電訊等，早在第二次世界大戰(zhàn)期間，德國由于金屬不足就開始用聚氯乙烯制作管材。泡沫塑料熱導(dǎo)率極低，相對密度小，特別適于作屋頂和外墻隔熱保溫材料，在冷庫中用得更多。用聚苯乙烯泡沫塑料作成板材或預(yù)制件后再進(jìn)行安裝，聚氨酯泡沫塑料可現(xiàn)場噴涂、灌注。因此，泡沫塑料主要用于隔熱、防震。溶液、乳液品主要用于涂料、密封劑、粘合劑；模制品主要應(yīng)用于管件、衛(wèi)生潔具、建筑五金等等。高分子建筑材料有它自身的一些特性，如密度低，比強(qiáng)度高，可加工性，電絕緣性，裝飾效果等等。但也有自身的缺點(diǎn)，如熱膨脹系數(shù)大，彈性模量低，易老化，易燃，燃燒時(shí)同時(shí)會產(chǎn)生有毒煙霧等，這些都是高分子材料的一些弱點(diǎn)，通過對基材和添加劑的改性，高分子材料性能將不斷得到改善。2.3高分子材料在“行”方面的應(yīng)用

說到行，我們第一反應(yīng)就是交通工具。伴隨世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，交通運(yùn)輸業(yè)已成為重要產(chǎn)業(yè)之一。交通工具的制造中，新技術(shù)、新材料的應(yīng)用，新能源的應(yīng)用，成為當(dāng)前世界各國和各區(qū)域組織最為關(guān)注的課題。高分子材料在交通運(yùn)輸工具方面，應(yīng)用最多的是汽車工業(yè)，而在機(jī)車上，高分子則主要用于無油潤滑部件、制動盤摩擦片、車窗玻璃等，在其他類型的交通運(yùn)輸工具上，高分子復(fù)合材料的應(yīng)用也越來越廣泛。目前，汽車研究目標(biāo)仍然是節(jié)能、降低排放量及安全性能的改進(jìn)。而方法就是采用輕質(zhì)材料，特別是廣泛使用的高分子材料。

自開始采用合成材料以來，纖維增強(qiáng)高分子作為半結(jié)構(gòu)性材料已被大量應(yīng)用于鐵道機(jī)車車輛。從那以后，合成材料就被推廣應(yīng)用于鐵道機(jī)車車輛，甚至在許多應(yīng)用領(lǐng)域享有優(yōu)先權(quán)。艦船已經(jīng)成為工業(yè)部門中應(yīng)用高分子材料及其復(fù)合材料的一個(gè)重要方面，目前艦船中所用的復(fù)合材料絕大多數(shù)為纖維增強(qiáng)高分子，其中用量最大、范圍最廣為玻璃纖維增強(qiáng)熱固性高分子。多種高性能的高分子復(fù)合材料目前已經(jīng)用于各種航空航天工具中。例如，碳纖維復(fù)合材料不久前還只在軍用飛機(jī)上用做主結(jié)構(gòu)如機(jī)身和機(jī)翼。

3、高分子材料的發(fā)展趨勢

隨著生產(chǎn)和科技的發(fā)展，以及人們對知識的追求，對高分子材料的性能提出了各種各樣的要求?？偟膩碚f，今后高分子材料總的發(fā)展趨勢是高性能化、高功能化、復(fù)合化、智能化和綠色化。高分子高性能化的發(fā)展趨勢主要有，創(chuàng)造新的高分子聚合物；通過改變催化劑和催化體系等對高分子進(jìn)行改性等。功能高分子材料是材料領(lǐng)域最具活力的新領(lǐng)域，高分子吸水性材料，光致抗蝕性材料，高分子分離膜等都是功能高分子的研究方向。復(fù)合材料的研究方向主要有，高性能，高模量的纖維增強(qiáng)材料的研究與開發(fā)；合成具有高強(qiáng)度，優(yōu)良成型加工性能和優(yōu)良耐熱性的基體樹脂等。高分子的智能化是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的重大課題，智能材料是使材料帶有生物所具有的高級智能。而綠色化的研究方向有，開發(fā)原子經(jīng)濟(jì)的聚合反應(yīng)；選用無毒無害的原料；利用可再生資源合成高分子材料以及高分子材料的循環(huán)利用等。4.結(jié)束語

高 分子化合物是衣、食、住、行和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各方面都離不開的材料，其中棉、毛、絲、塑料、橡膠等都是最常用的。目前，世界上有機(jī)高分子材料的研究正在不斷地加強(qiáng)和深入。一方面，對重要的通用有機(jī)高分子材料繼續(xù)進(jìn)行改進(jìn)和推廣，使它們的性能不斷提高，應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大。另一方面，與人類自身密切相關(guān)、具有特殊功能的材料的研究也在不斷加強(qiáng)，并且取得了一定的進(jìn)展如仿生高分子材料、高分子智能材料等。這類高分子材料在宇航、建筑、機(jī)器人、仿生和醫(yī)藥領(lǐng) 域已顯示出潛在的應(yīng)用前景?？傊?，有機(jī)高分子材料的應(yīng)用范圍正在逐漸擴(kuò)展，高分子材料必將對人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生越來越大的影響。

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[3]王國建環(huán)境友好高分子材料與現(xiàn)代城市生活 [J]-徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2005(1)【4】《新材料產(chǎn)業(yè)》2004年

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第二篇：同位素在日常生活中的應(yīng)用

同位素在日常生活中的應(yīng)用

自二十世紀(jì)初，英國科學(xué)家索迪提出同位素的概念到現(xiàn)在已有一百年歷史了。這些年來，隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，科學(xué)工作者對同位素的研究和應(yīng)用取得了令人矚目的成就。到目前為止，在已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，穩(wěn)定同位素約有三百多種，而放射性同位素達(dá)到一千五百多種，同位素技術(shù)已廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)學(xué)、地質(zhì)及考古等領(lǐng)域。由于很少量的放射性物質(zhì)很容易被檢測出，所以，放射性同位素應(yīng)用地更廣泛一些。同位素的應(yīng)用主要有以下幾個(gè)方面： 醫(yī)學(xué)上，利用放射性同位素原子示蹤，對甲狀腺、肝、腎、腦、心臟、胰臟等臟器進(jìn)行掃描，來診斷腫瘤等疾病。例如：人體內(nèi)的甲狀腺將人體吸收的碘絕大部分集中起來制成甲狀腺素，以調(diào)節(jié)人體中的脂肪、蛋白質(zhì)和碳水化合物的新陳代謝，正常的甲狀腺吸收的碘量是一定的，如果甲狀腺功能強(qiáng)，吸收碘的能力就強(qiáng)，如果甲狀腺功能弱，吸收碘的能力就弱。所以，口服 Na131I，一定時(shí)間后，觀察131I 聚集情況，根據(jù)131I 吸收的快慢和多少，與正常值比較便可判斷它的功能狀態(tài)。此外用131I — 馬尿酸可測定腎功能，用51Cr 可以測定脾功能，用60Co 可以改善癌癥的治療（即放射療法）等。

在工業(yè)上，利用放射性同位素可以測井探礦、無損探傷、檢查管道泄露或管道堵塞等。例如：檢驗(yàn)一個(gè)部件是否嚴(yán)密，可以先將部件放入一個(gè)密閉容器內(nèi)，然后充入 85Kr 氣體，再將氣體抽出，檢查部件內(nèi)是否有85Kr，如果部件內(nèi)沒有85Kr，則說明部件嚴(yán)密。再如：放射性同位素原子放出α粒子或β粒子的同時(shí)，常常伴隨γ射線的產(chǎn)生，利用這個(gè)性質(zhì)，可以進(jìn)行測井探礦。探測時(shí)，將放射性同位素系入深井，γ射線射在巖層上被散射后可以進(jìn)入γ射線探測器里，γ射線的吸收和散射程度，與巖層物質(zhì)的密度和元素的原子序數(shù)有關(guān)，密度大，吸收γ射線就多，探測器輸出電流強(qiáng)；密度小，吸收γ射線就少，探測器輸出電流就弱。通過探測器輸出信號的強(qiáng)弱，可推知巖層的位置和厚薄，為煤、石油等的開采提供準(zhǔn)確的地下信息。在地質(zhì)、考古方面，利用放射性同位素的半衰期，可以確定礦石的年齡，化石的年代。例如：碳的同位素除12C（占98.8%）和13C（占1.11%）外，還有少量的 14C，14C具有放射性，14C經(jīng)過 β 衰變后變成 14N，半衰期為5720 年，在大氣中，C氧化為CO2（含放射性和非放射性碳）以后，被植物吸收，動物以植物為食物，這樣14C 進(jìn)入動物的組織中，通過14C 的吸收和放射性衰變的自然平衡，活有機(jī)體內(nèi)的14C 和12C 的恒態(tài)比與大氣中的14C 和12C 的比例達(dá)到相等，動植物死亡后，C的吸收停止，放射性碳的含量由于衰變而逐漸減少。在5720年后14C 的含量變?yōu)樵瓉淼囊话?。這樣通過測定含碳物質(zhì)如化石等樣品中碳的衰變速度，即可確定有機(jī)體的死亡時(shí)間，即化石的年代。再比如，可以從238U與206Pb的比值來計(jì)算巖石的年齡。目前，用這種方法測出的最老的地球巖石年齡大約是3×109 年。在農(nóng)業(yè)上，利用放射性同位素輻射種子，改變其遺傳基因，可以選育良種。另外還可用于防治害蟲、貯藏食品、合理施肥、農(nóng)藥殘留毒素的研究等。有些元素不能得到放射性同位素，也可以用穩(wěn)定同位素原子作為示蹤原子，這就要用質(zhì)譜儀來分析其產(chǎn)物。例如，科學(xué)家為了搞清楚羧酸（RCOOH）與醇（ROH）發(fā)生酯化反應(yīng)的機(jī)理，就是利用18O（18O 為氧的穩(wěn)定同位素）對產(chǎn)物進(jìn)行原子示蹤。具體做法是讓乙酸（CH3COOH）與用18O標(biāo)記的乙醇（CH3CH218OH）發(fā)生反應(yīng)，用質(zhì)譜儀分析反應(yīng)后的產(chǎn)物，分析結(jié)果是產(chǎn)物中只有乙酸乙酯中有18O，這就證明了酯化反應(yīng)的機(jī)理是酸脫去羥基醇脫去氫原子。再如，用16O與18O的原子個(gè)數(shù)比推測海水溫度：海洋中的貝殼主要成分為CaCO3，而CaCO3 中的O原子主要是16O與18O。通常情況下，18O的含量只有16O含量的1/500，但海水溫度發(fā)生變化，此比值也會隨之變化，海水溫度升高時(shí)，16O含量增加，反之則減少。根據(jù)這個(gè)規(guī)律可以推測古代海水的溫度。

目前，對同位素的研究已日臻完善，同位素技術(shù)越來越成熟，同位素的應(yīng)用范圍越來越廣，它正不斷地造福人類。

第三篇：電子在日常生活中的應(yīng)用（范文模版）

江西科技師范大學(xué)

通信與電子學(xué)院2012級

電子信息工程專業(yè)（職教師范）社會調(diào)查

選題：電子在場生活中的應(yīng)用

姓名：趙保松

學(xué)號：2012253

3指導(dǎo)老師：劉玉瑩

標(biāo)題：電子在日常生活中的應(yīng)用 系別：通信與電子學(xué)院

班級：電子信息工程1班（含職教師范）姓名：趙保松

摘要：本次暑期社會調(diào)查我主要調(diào)查了家鄉(xiāng)附近的各大家電商場電子產(chǎn)品的銷售情況以及附近的區(qū)民區(qū)電子產(chǎn)品種類等情況。在這過程中，我通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的的銷量情況，到商場采訪銷售員，串門到鄰里家詢問，對生活中電子的應(yīng)用有了進(jìn)一步的了解。同時(shí)，根據(jù)鄰里家電的使用情況總結(jié)出了部分家電發(fā)展的趨勢和前景，對我以后的發(fā)展方向的指導(dǎo)起到了重要的作用。

調(diào)查目的：了解電子在日常生活中的應(yīng)用

調(diào)查時(shí)間：2014年8月20-2014年8月25日

調(diào)查地點(diǎn)：賈汪區(qū)耿集鎮(zhèn)部分民居、附近各大家電商場

調(diào)查人員：初中同學(xué)及自己

調(diào)查方式：實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)信息采集、采訪相關(guān)人員

調(diào)查結(jié)果：伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子在日常生活中的應(yīng)用變得愈加廣泛，小到一個(gè)個(gè)的電阻元件，大到復(fù)雜的集成電子電路?？梢哉f，電子已經(jīng)滲透到了我們每一個(gè)人的衣食住行每一方面。我本次的社會實(shí)踐題目是“電子在日常生活中的應(yīng)用”。針對本次的社會實(shí)踐內(nèi)容，我主要調(diào)查了生活中經(jīng)常出現(xiàn)的電子電器產(chǎn)品。我的調(diào)查地點(diǎn)主要有電子市場、蘇寧電器、國美電器等家電及小家電產(chǎn)品市場。調(diào)查的途徑包括在網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)各類電子的相關(guān)內(nèi)容以及實(shí)際前往調(diào)查地進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

我從網(wǎng)絡(luò)上查找的數(shù)據(jù)得到，根據(jù)工業(yè)和信息化部運(yùn)行監(jiān)測協(xié)調(diào)局了解到，2012年1～11月，我國電子信息產(chǎn)品進(jìn)出口總額1068

5億美元，同比增長4.1%，增速比1～10月提高0.8個(gè)百分點(diǎn)。其中，出口6273億美元，同比增長4.5%，增速比1～10月提高0.6個(gè)百分點(diǎn)，占全國外貿(mào)出口的33.9%；進(jìn)口4412億美元，同比增長3.5%，增速比1～10月提高1.0個(gè)百分點(diǎn)，占全國外貿(mào)進(jìn)口的26.7%。11月當(dāng)月，電子信息產(chǎn)品出口676億美元，單月出口額創(chuàng)全年新高，增長

9.2%；進(jìn)口488億美元，增長4.3%。由此可見，在我國，人們對電子產(chǎn)品的需求量表現(xiàn)出增大的趨勢，而對由各類電子所組成的衍生品類似于智能手機(jī)，各類家電的需求量更是超過了世界上許多其他的國家。隨之反映的內(nèi)容是多方面的，首先是我國生活水平的提高使得人們對更加方便高效的生活有了更高的追求。當(dāng)然，這就從側(cè)面反映了我國的電子產(chǎn)業(yè)前景廣闊。我將從網(wǎng)絡(luò)上得到的幾組數(shù)據(jù)加以論證：家電高端產(chǎn)品占比持續(xù)提升。在消費(fèi)升級和更新需求的驅(qū)動下，2009年全年變頻空調(diào)、三門冰箱、滾筒洗衣機(jī)零售量占比為16%、16%、20%，零售額占比為22%、41%、39%，且連續(xù)3年呈快速提升趨勢，12月占比創(chuàng)新高。在節(jié)能補(bǔ)貼政策的驅(qū)動下，定頻1/2級空調(diào)已成市場絕對主流。

幾年前，我們附近的居民區(qū)還用不起甚至沒有見過“高端家電”，在消費(fèi)者眼中還只是社會少數(shù)群體能夠享受到的奢侈品。其中原因自然是“高端”與“高價(jià)”基本等同。隨著家電下鄉(xiāng)并伴著“高端家電”商品的多樣化、系列化，特別是消費(fèi)者在收入增加的同時(shí)開始關(guān)注提高自己的生活質(zhì)量與品位時(shí)，“高端家電”似乎也走下了“神壇”，進(jìn)入越來越多的普通消費(fèi)者的家中，更多的消費(fèi)者成為了“高端家電”商品的消

費(fèi)群體，開始享受“高端家電”生活。截至2010年1月24日，累計(jì)銷售五大類新家電520.3萬臺，銷售額達(dá)205.6億元。日均銷量從1月上旬的6.1萬臺快速上升到1月中下旬的7.2萬臺，增長勢頭迅。

另外一方面，人們對電子產(chǎn)品需求量的增大，促進(jìn)了我國電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是毋庸置疑的，各種具有自主研發(fā)，自護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的國產(chǎn)家電大有取代進(jìn)口產(chǎn)品的趨勢。在手機(jī)芯片行業(yè)，華為海思系列芯片更是打破了高通、獵戶座、聯(lián)發(fā)科的壟斷市場的局面。這一點(diǎn)是喜聞樂見的。我國的電子產(chǎn)業(yè)起步晚但是大有迎頭趕上的趨勢。我們都知道在日常生活中常見的電子分類繁多，其主要分類有陶瓷電容器：片式電容、中高壓、安規(guī)電容、可調(diào)電容、排容、高能電容；正負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻、高精度可調(diào)電位器、高壓電阻；片狀電感線圈：高頻電感、功率電感、天線線圈；靜噪元件/EMI靜噪濾波器(EMIFIL)、片狀磁珠、磁珠排、DC/AC用共模扼流線圈、軍工用復(fù)合型靜噪濾波器；陶瓷振蕩器(Resonators)：插腳、貼片諧振器(KHz、MHz)、汽車用諧振器、聲表振蕩器；通訊設(shè)備用濾波器、聲表濾波器、射頻濾波器、中頻濾波器、鑒頻器、介質(zhì)/天線/收發(fā)共用器、介質(zhì)帶通濾波器；高頻元件：高頻用微型片狀電容器、片狀介質(zhì)天線、介質(zhì)諧振器、射頻開關(guān)、同軸連接線；高頻組件(Microwave Modules)PLL組件；射頻開關(guān)；微波振蕩器VCO，Bluetooth藍(lán)牙模塊；電源(Power Supplies)開關(guān)電源，高壓電源，超薄型電源，C&D 電源模組；傳感器元件(Sensors)：陀螺儀，超聲波、沖擊、旋轉(zhuǎn)、磁性識別、熱電型紅外、溫度等傳感器壓電元件(Piezoelectric

Sound Components)蜂鳴器，蜂鳴器振動板等。這些器件在周圍的電器中有些是非常常見的。例如電源是每一個(gè)基本家電中必不可少的，而電阻及各種傳感器之類的更是組成家電電子產(chǎn)品的不可缺少的部分。

在對附近的居民的調(diào)查以及對電器商場銷售員的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)許多電子產(chǎn)品憑借著其卓越的穩(wěn)定性，低廉的價(jià)格，較長的使用周期，簡單的使用方法得到人們的青睞。其中很好的一個(gè)例子就是電子溫度計(jì)，我們知道普通的溫度計(jì)利用的是物質(zhì)的熱脹冷縮原理，其使用方便但是在使用過程中其玻璃結(jié)構(gòu)卻是極易破損的，并且其液體在一定程度上對人體也會造成傷害，而電子溫度計(jì)與之相比，熱電溫度計(jì)以熱電偶作為測溫元件測得與溫度相應(yīng)的熱電動勢由儀表顯示出溫度值。它廣泛用來測量-200℃~ 1300℃范圍內(nèi)的溫度，特殊情況下，可測至2800℃的高溫或4K的低溫。它具有結(jié)構(gòu)簡單、價(jià)格便宜、準(zhǔn)確度高、測溫范圍廣等特點(diǎn)。由于熱電偶將溫度轉(zhuǎn)化成電量進(jìn)行檢測，使溫度的測量、控制以及對溫度信號的放大、變換都很方便，適用于遠(yuǎn)距離測量和自動控制。在接觸式測溫法中，熱電溫度計(jì)的應(yīng)用最普遍。與之類似的廣泛應(yīng)用于醫(yī)療方面的還有許多，例如電子稱、電子肺活量測試儀等。隨著手機(jī)行業(yè)的發(fā)展，電子應(yīng)用在智能手表身上，可以隨時(shí)測量監(jiān)測人們的血壓、睡眠情況、心率等健康指標(biāo)。這是電子給人們的健康帶來的諸多福利的一小部分體現(xiàn)。

當(dāng)然，電子在日常生活中不僅體現(xiàn)在醫(yī)療方面的應(yīng)用。幾乎每一家每一戶都是三件以上的家電產(chǎn)品，根據(jù)商場銷售員的反映，各個(gè)商

場的家電近年來銷售尤其火爆，這也就是說家電相比于醫(yī)療器械應(yīng)用更是廣泛。其中明顯的代表就是電飯鍋、電磁爐、煤氣灶、電風(fēng)扇，這些家電給人們的“食”帶來了無比方便的同時(shí)也減少了煤炭等燃料的燃燒，對減少污染氣體的排放，自然環(huán)境的保護(hù)起到了重要的作用。各類汽車電子的應(yīng)用給人們的出行帶來了安全、舒適、方便。智能家電的應(yīng)用讓人們住的更加舒適，高科技給人們?nèi)粘Ｉ顜淼南硎艿靡嬗诟黝愲娮拥陌l(fā)展和應(yīng)用。

第四篇：禮儀在日常生活中的應(yīng)用

禮儀在日常生活中的應(yīng)用

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期 共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個(gè)社會來說，禮儀 是一個(gè)國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí) 踐的一個(gè)重要內(nèi)容。禮儀、禮節(jié)、禮貌內(nèi)容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原 則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不能妄自尊大，口是心 非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

一、個(gè)人禮儀(一)儀表

儀表是指人的容貌，是一個(gè)人精神面貌的外觀體現(xiàn)。一個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣、服飾與形成和保持 端莊、大方的儀表有著密切的關(guān)系

1、衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個(gè)人的美感。因此，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在 人前“打掃個(gè)人衛(wèi)生”。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應(yīng) 該避開他人進(jìn)行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時(shí)應(yīng)保持一定距離，聲音不要 太大，不要對人口沫四濺。

2、服飾：服飾反映了一個(gè)人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然 得體，協(xié)調(diào)大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適 應(yīng)，還必須時(shí)刻注意客觀環(huán)境、場合對人的著裝要求即著裝打扮要優(yōu)先考慮時(shí)間、地點(diǎn)和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時(shí)間、地點(diǎn)、目的保持協(xié)調(diào)一致。(二)言談

言談作為一門藝術(shù)，也是個(gè)人禮儀的一個(gè)重要組成部分。

1、禮貌：態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)；尊重他人。

2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”；請人批評為“指教 ”；麻煩別人稱“打擾”；求給方便為“借光”；托人辦事為“拜托”等等。要努力養(yǎng)成使用 敬語的習(xí)慣。現(xiàn)在，我國提倡的禮貌用語是十個(gè)字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個(gè)字體現(xiàn)了說話文明的基本的語言形式。(三)儀態(tài)舉止

1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個(gè)人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。所以，交談時(shí)，首先雙方要互相正視、互相傾聽，不能東張西望、看書看報(bào)、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態(tài)的美。站立時(shí)，身體應(yīng)與地面垂直，重心 放在兩個(gè)前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼 睛平視，面帶笑容。站立時(shí)不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里 或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹(jǐn)，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。

3、坐姿：坐，也是一種靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美的坐，會給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。正確的坐姿應(yīng)該：腰背挺直，肩放松。女性應(yīng)兩膝并攏；男性膝部可分開一些，但不要過 大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時(shí)要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都 要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅(jiān)持這一點(diǎn)，那么不管怎樣變換身體的姿態(tài)，都 會優(yōu)美、自然。

4、走姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態(tài)的美?！靶腥顼L(fēng)”就是用風(fēng)行水上 來形容輕快自然的步態(tài)。正確的走姿是：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。

二、見面禮儀

1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進(jìn)友誼的重要方式。與他人握手時(shí)，目光 注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況 下，握手的時(shí)間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。握手也講究一定的順序：一般講究“尊者決定”，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸 出手來之后，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應(yīng)。若一個(gè)人要與許多人握手，那么有禮貌的順序是：先長輩后晚輩，先主人后客人，先上級后下級，先女士后男士。

2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節(jié)方式。鞠躬前雙眼禮貌地注 視對方，以表尊重的誠意。鞠躬時(shí)必須立正、脫帽，鄭重地，嘴里不能吃任何東西，或是邊 鞠躬邊說與行禮無關(guān)的話。

3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節(jié)，常用于相識的人在社交場合打招呼。在社交場 合里，人們往往采用招手致意、欠身致意、脫帽致意等形式來表達(dá)友善之意。

三、公共禮儀

(一)特定公共場所禮儀

1、影劇院：觀眾應(yīng)盡早入座。如果自己的座位在中間，應(yīng)當(dāng)有禮貌地向已就座 者示意,請其讓自己通過。通過讓座者時(shí)要與之正面相對,切勿讓自己的臀部正對著人家的臉 ,這是很失禮的。應(yīng)注意衣著整潔,即使天氣炎熱,袒胸露腹也是不雅觀的。在影劇院萬不可 大呼小叫,笑語喧嘩,也不可把影院當(dāng)成小吃店大吃大喝。演出結(jié)束后觀眾應(yīng)有秩序地離開, 不要推搡。

2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學(xué)習(xí)場所。

(1)要注意整潔，遵守規(guī)則。不能穿汗衫和拖鞋入內(nèi)。就座時(shí)，不要為別人預(yù)占位置。查閱目錄卡片時(shí)，不可把卡片翻亂或撕壞，或用筆在卡片上涂抹劃線。(2)要保持安靜和衛(wèi)生。走動時(shí)腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物。

(3)圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等都屬于公共財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該注意愛護(hù)，不要隨意刻畫，破壞。(二)乘車禮儀

1、騎自行車：要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。不闖紅燈，騎車時(shí)不撐雨傘，不互相追逐或曲折競駛，不騎車帶人。遇到老弱病殘者動作遲緩，要給予諒解，主動禮讓。

2、乘火車、輪船：在候車室、候船室里，要保持安靜，不要大聲喊叫。上車、登船時(shí)要 依次排隊(duì)，不要亂擠亂撞。在車廂、輪船里，不要隨地吐痰，不要亂丟紙屑果皮，也不要讓小孩隨地大小便。

3、乘公共汽車：車到站時(shí)應(yīng)依次排隊(duì)，對婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車后不要搶占座位，更不要把物品放到座位上替別人占座。遇到老弱病殘?jiān)屑皯驯雰旱某丝蛻?yīng)主動讓座。(三)旅游觀光禮儀

1、游覽觀光：凡旅游觀光者應(yīng)愛護(hù)旅游觀光地區(qū)的公共財(cái)物。對公共建筑、設(shè)施和文物古跡，甚至花草樹木，都不能隨意破壞；不能在柱、墻、碑等建筑物上亂寫、亂畫、亂刻；不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環(huán)境；不要亂扔果皮紙屑、雜物。

2、賓館住宿：旅客在任何賓館居住都不要在房間里大聲喧嘩，以免影響其他客人。對服務(wù)員要以禮相待，對他們所提供的服務(wù)表示感謝。

3、飯店進(jìn)餐：尊重服務(wù)員的勞動，對服務(wù)員應(yīng)謙和有禮，當(dāng)服務(wù)員忙不過來時(shí)，應(yīng)耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。對于服務(wù)員工作上的失誤，要善意提出，不可冷言冷語，加以諷刺。

四、學(xué)校禮儀

學(xué)校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。(一)學(xué)生禮儀

學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動中，在與教師和同學(xué)相處過程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特 殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。

2)聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來回答，發(fā)言時(shí)，身體要 立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

(3)下課：聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書 本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互 道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

2、服飾儀表：穿著的基本要求是：合體；適時(shí)；整潔；大方；講究場合。

3、尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動向老師行禮問好。

五、公務(wù)禮儀

(一)當(dāng)面接待扎儀

上級來訪，接待要周到。對領(lǐng)導(dǎo)交待的工作要認(rèn)真聽、記；領(lǐng)導(dǎo)了解情況，要如實(shí)回答；

(二)電話接待禮

電話接待的基本要求：

(1)電話鈴一響，拿起電話機(jī)首先自報(bào)家門，然后再詢問對方來電的意圖等。(2)電話交流要認(rèn)真理解對方意圖，并對對方的談話作必要的重復(fù)和附和，以示對對方的積極反饋。(3)應(yīng)備有電話記錄本，重要的電話應(yīng)做記錄。

(4)電話內(nèi)容講完，應(yīng)等對方結(jié)束談話再以“再見”為結(jié)束語。對方放下話筒之后，自己 再輕輕放下，以示對對方的尊敬。(三)引見時(shí)的禮儀

到辦公室來的客人與領(lǐng)導(dǎo)見面，通常由辦公室的工作人員引見、介紹。在引導(dǎo)客 人去領(lǐng)導(dǎo)辦公室的路途中，工作人員要走在客人左前方數(shù)步遠(yuǎn)的位置，忌把背影留給客人。在陪同客人去見領(lǐng)導(dǎo)的這段時(shí)間內(nèi)，不要只顧悶頭走路，可以隨機(jī)講一些得體的話或介紹一 下本單位的大概情況。(四)乘車行路

辦公室的工作人員在陪同領(lǐng)導(dǎo)及客人乘車外出時(shí)要注意：(1)讓領(lǐng)導(dǎo)和客人先上，自己后上。

(2)要主動打開車門，并以手示意，待領(lǐng)導(dǎo)和客人坐穩(wěn)后再關(guān)門，一般車的右門為上、為 先、為尊，所以應(yīng)先開右門，關(guān)門時(shí)切忌用力過猛。

(3)在乘車的座位上很講究，我國一般是右為上，左為下。陪同客人時(shí)，要坐在客人的左邊。(五)遞物與接物

遞物與接物是生活中常用的一種舉止。

禮儀的基本要求就是尊重他人。因此，遞物時(shí)須用雙手，表示對對方的尊重。例如遞交名片：雙方經(jīng)介紹相識后，常要互相交換名片。遞交名片時(shí)，應(yīng)用雙手恭敬地遞上，且名片的 正面應(yīng)對著對方。在接受他人名片時(shí)也應(yīng)恭敬地用雙手捧接。

(六)會議禮儀 會議的通用禮儀，主要有以下幾點(diǎn)：(1)發(fā)放會議通知時(shí)應(yīng)闡明目的。

(2)擬發(fā)好會議通知。會議通知必須寫明開會時(shí)間、地點(diǎn)、會議主題及參加者等內(nèi)容。要提前一定的時(shí)間發(fā)通知，以便使參加者有所準(zhǔn)備。

(3)安排好會場。會場的大小，要根據(jù)會議內(nèi)容和參加者的多少而定。如果會場不易尋找，應(yīng)在會場附近安設(shè)路標(biāo)以作指點(diǎn)。

(4)開會的時(shí)間宜緊湊。開“馬拉松”式的長會，往往上面在作長篇報(bào)告，下面卻在交頭接 耳呵欠不斷。所以，“短小精悍”，有效地利用時(shí)間，討論實(shí)質(zhì)性的問題，應(yīng)視為開會禮儀 中十分重要的一條。

六、日常交際禮儀(一)宴請禮儀

宴請是公關(guān)交往中常見的交際活動形式之一，恰到好處的宴請，會為雙方的友誼增添許多色彩。赴宴要準(zhǔn)時(shí)，赴宴前應(yīng)修整儀容以及裝束，力求整潔大方。在宴請排位時(shí)，客人要聽從主人的安排。入座后，主人招呼，即可開始進(jìn)餐，取菜時(shí)不要盛得太多，如不夠，可以再取。如果主人為你夾菜，要說“謝謝”。吃東西時(shí)要文雅，閉嘴，細(xì)嚼，慢咽。不要發(fā)出聲音或 嘔嘴。嘴內(nèi)有食物時(shí)，切勿講話。剔牙時(shí)，要用手或餐巾遮住口。當(dāng)主人起身祝酒時(shí)，應(yīng)暫 停進(jìn)餐，注意傾聽。碰杯時(shí)，主人和主賓先碰。人多時(shí)可同時(shí)舉杯示意，不一定碰杯。飲酒 不要過量，可敬酒，但不要硬勸強(qiáng)灌。(二)舞會禮儀

參加舞會時(shí)儀表、儀容要整潔大方，盡量不吃蔥、蒜、醋等帶強(qiáng)烈刺激氣味的食品，不喝烈 性酒，不大汗淋漓或疲憊不堪地進(jìn)入舞場?；加懈忻罢卟灰诉M(jìn)人舞場。尚不會跳舞者最好不 在舞場現(xiàn)學(xué)現(xiàn)跳，待學(xué)會后再進(jìn)舞池。一般情況下，男士應(yīng)主動有禮貌地邀請女士；如果是上下級的關(guān)系，不論男女，下級都應(yīng)主 動邀請上級跳舞。跳舞時(shí)舞姿要端莊，身體保持平、直、正、穩(wěn)，切忌輕浮魯莽；男士動作 要輕柔文雅，不宜將女士攏得過緊、過近；萬一觸碰了舞伴的腳部或沖撞了別人，要有禮貌 地向?qū)Ψ筋~首致歉。一曲終了，方可停舞。男舞伴應(yīng)送女舞伴至席位，并致謝意，女舞伴則 應(yīng)點(diǎn)頭還禮。除此之外，還應(yīng)講究文明禮貌，維護(hù)舞場秩序，不吸煙，不亂扔果皮，不高聲 談笑，不隨意喧嘩，杜絕一切粗野行為。迎送禮儀。凡是一些大型或中型會議，對會議參加者要認(rèn)真做好迎送工作。

第五篇：生物學(xué)在日常生活中的應(yīng)用

生物在我們生活中無處不在！

經(jīng)常有老師們在私下進(jìn)行交流，特別羨慕生物課堂，因?yàn)樗錆M樂趣、有意思，而實(shí)際上我們身臨其境的老師卻只有苦笑，生物學(xué)科雖然作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，但在初中階段一直處于兩難：課本知識枯燥、現(xiàn)實(shí)生活無用，生物學(xué)科成了二張皮，不能真正溶到學(xué)生的生活中，而且在中考指揮棒的隱性弱化，這都無疑讓生物課處于尷尬的地位。

二十一世紀(jì)初，美國教育學(xué)家杜威提出：對于科學(xué)，學(xué)生要掌握的不只是知識，還應(yīng)包括過程和方法。他主張開展探究教學(xué)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生積極地“做”科學(xué)，而不是被動的“讀”科學(xué)。

伴隨新課程提出的關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)提高學(xué)生的基本生物科學(xué)素養(yǎng)，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，生物課是初中階段的一門基礎(chǔ)課，也是與日常生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，自身健康息息相關(guān)的一門學(xué)科，因此在生物教學(xué)中以知識點(diǎn)為依托，從生活生產(chǎn)中蘊(yùn)含的知識激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，應(yīng)用知識解決實(shí)踐問題的能力，而這正是使生物學(xué)煥發(fā)生命活力的最佳切入點(diǎn)，我認(rèn)為在生物教學(xué)中貫徹“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”，充分發(fā)揮生物學(xué)學(xué)以致用的作用，恰恰可以突破生物教學(xué)的困境的瓶頸。

經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我采取以下方法注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。

一、從課堂內(nèi)容中延伸

在學(xué)習(xí)細(xì)菌、真菌對疾病防治的過程中，一提到抗生素，學(xué)生們馬上想到青霉素和輸液，這是不夠的，通過《科學(xué).技術(shù).社會》中抗生素今昔的介紹和課后練習(xí)題2相結(jié)合，讓學(xué)生明確了抗生素的含義及在生活中如何正確應(yīng)用，同時(shí)課后布臵了一道開放題：收集生活中人們對抗生素的認(rèn)識及應(yīng)用。隨后的課上，學(xué)生不僅交流介紹了常用抗生素的種類、應(yīng)用方法、人們的用法、濫用抗生素的后果，甚至還有同學(xué)從藥房里拿到所有抗生素的藥品成分說明書，對全班同學(xué)進(jìn)行抗生素的優(yōu)缺點(diǎn)分析。事后，一位學(xué)生對我說，她回去對她媽媽說今后生病應(yīng)該怎樣合理使用抗生素。還有對于傳染病的相關(guān)知識，同學(xué)們現(xiàn)在也能學(xué)以致用了。而這種現(xiàn)象正是生物學(xué)應(yīng)該給予學(xué)生最有用的。

課堂教學(xué)的反饋中，認(rèn)真用好課后練習(xí)，其實(shí)課文后面的思考題很多是讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)系生產(chǎn)生活問題的。如“早春播種后用塑料薄膜覆蓋地面，為什么會促進(jìn)出苗”？這在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是地膜覆蓋問題，而在生物學(xué)中是溫度對種子萌發(fā)的影響問題，即通過地膜覆蓋可以提高地表層土壤的溫度，從而促使種子提早萌發(fā)，再就是家里養(yǎng)花為什么要松土，為什么要換盆，家里養(yǎng)的魚為什么長時(shí)間不換水會有綠苔，經(jīng)過這樣貼近生活的問題的引入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用，以用促學(xué)，越學(xué)越有勁。

二、從自身體驗(yàn)中深入

從心理的觀點(diǎn)來看，人們一般傾向于對與自己有直接或間接的事件、活動感興趣，對于自己充當(dāng)角色的活動，這種興趣會更加強(qiáng)烈，因此在教學(xué)中要高度重視學(xué)生的參與，讓學(xué)生從自身體驗(yàn)中去感知，使他們在參與中發(fā)展和提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

在學(xué)習(xí)完食物的營養(yǎng)與吸收后，關(guān)注合理營養(yǎng)過程中，我們選取從學(xué)生的一日三餐中入手：你最喜歡吃的菜和你認(rèn)為最有營養(yǎng)的菜，讓他們談?wù)勛约簩I養(yǎng)的看法和認(rèn)識，在小組充分討論合作設(shè)計(jì)營養(yǎng)餐的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生再分析哪類食物在哪里消化在哪里吸收在哪里利用等等，深入到生活實(shí)際中，開展對現(xiàn)實(shí)生活中初中生的營養(yǎng)狀況分析，同學(xué)們完成分析之后，不僅充分消化吸收了營養(yǎng)的相關(guān)知識，還提高了對生活問題進(jìn)行實(shí)際解決的能力。

三、從社會焦點(diǎn)、熱點(diǎn)中引入

對同學(xué)們普遍關(guān)注的話題，多用實(shí)例、多用客觀的內(nèi)容引起他們的警覺，如“如關(guān)于艾滋病的學(xué)習(xí)中，通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對艾滋病的認(rèn)識還存在很大的盲區(qū)：什么途徑、什么方式進(jìn)行傳播，怎樣與艾滋病人交往等，開設(shè)“艾滋病及預(yù)防”相關(guān)內(nèi)容的專題課，通過專題課的講授，再組織學(xué)生完成防艾小報(bào)，不僅有利于他們順利渡過“危險(xiǎn)期”，而且對于他們形成社會責(zé)任心，提高自身素質(zhì)也具有一定的意義。

例如蔬菜大棚為什么要經(jīng)常通風(fēng)？在移栽樹苗或蔬菜時(shí)，為什么要去掉一些葉片？鋤地的目的是什么？果蔬貯藏為什么采取低溫、低壓法？新疆地區(qū)的瓜果為啥特別甜？蠶農(nóng)為什么給末齡家蠶噴施保幼激素？糖漬、鹽漬食品為什么不會變質(zhì)？“發(fā)面”時(shí)為什么要加入酵母粉？加酶洗衣粉為什么不能用開水溶化？近親結(jié)婚的后代為什么容易得遺傳??？

當(dāng)然，關(guān)于生物學(xué)知識在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用的例子還有很多，如轉(zhuǎn)基因食品、克隆動物等。這說明生物學(xué)與人類的生活息息相關(guān)，我們在教學(xué)過程中要注意聯(lián)系和引入這樣的例子，以引起學(xué)生的思考和探究，加深他們對知識的理解，為自己將來從事生產(chǎn)勞動或生活做好知識儲備。

在學(xué)習(xí)植物蒸騰作用時(shí)，課堂讓學(xué)生用干燥塑料袋罩緊花盆里一株菊花上方，過一段時(shí)間，學(xué)生觀察到塑料袋內(nèi)出現(xiàn)水霧。通過這一實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，學(xué)生加深對蒸騰作用的理解。教師又讓學(xué)生把森林與氣候關(guān)系用動畫圖片連貫起來：一草一木構(gòu)成森林，成片森林蒸騰作用產(chǎn)生大量水分，匯集到天空，形成云霧，大量云霧聚集形成烏云，烏云碰擊最后形成雨滴降落下來，滋潤地球上的萬物，這樣使抽象的知識具體化，學(xué)生容易理解森林調(diào)節(jié)氣候的原理，深深體驗(yàn)到了“大樹底下好乘涼”。教師有目的性地把書本知識與有關(guān)社會實(shí)際問題結(jié)合起來，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，豐富了書本知識，拓展了教材的局限，也培養(yǎng)了學(xué)生環(huán)保意識。用生物學(xué)的觀點(diǎn)來關(guān)注社會問題，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自我研討的能力，還無形中提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

四、從科技活動中強(qiáng)化

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)活動中，而且更為突出的體現(xiàn)和落實(shí)在各種課外科技活

動中，學(xué)生在課外科技活動中可以不受教材和教師傾向的束縛，獨(dú)立自主的發(fā)展，用科技小活動來創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，如：自己種植土豆、豆芽，養(yǎng)殖泥鰍，制作葉脈書簽，采集制作昆蟲標(biāo)本，蚯蚓生活狀態(tài)實(shí)驗(yàn)，家庭酸奶的制備，甜酒的制作等。

調(diào)動學(xué)生積極地參與課外活動，如組織采集制作生物標(biāo)本，參觀苗圃、花園，做校園環(huán)保調(diào)查，辦《生物小報(bào)》等，學(xué)生通過他們參與這些豐富多彩的課外活動，可以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，開闊視野，拓寬知識面。

五、順口溜及俗語的引入

在現(xiàn)在的生物考試中，經(jīng)常出現(xiàn)一些成語、諺語、歇后語等等知識與生物知識的結(jié)合：如：

在夏天的時(shí)候，我們經(jīng)?？吹揭环N現(xiàn)象“蜻蜓點(diǎn)水”，請問這是什么現(xiàn)象？考察蜻蜓產(chǎn)卵的方式； “兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！笨疾靹游锏谋Ｗo(hù)色；

“有收無收在于水，收多收少在于肥。”考察水和無機(jī)鹽對植物生長的作用；

“種瓜得瓜，種豆得豆?！笨疾爝z傳現(xiàn)象；

“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴?！笨疾焐鷳B(tài)中的食物鏈和食物網(wǎng)的知識，還有 “螳螂捕蟬，黃雀在后?！?；

“桔生淮南為桔，生淮北則為枳”考察溫度對生物生長的影響；

“山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐。”考察保持水土、涵養(yǎng)水源的重要性；

同時(shí)還可以借助成語與謎語知識來考察生物學(xué)的概念。如：

視而不見——保護(hù)色；望而生畏——警戒色；以假亂真——擬態(tài)；移花接木——嫁接；鸚鵡學(xué)舌——模仿行為；孔雀開屏——求偶行為；望梅止渴——條件反射；種豆南山下，草盛豆苗稀——競爭；無中生有——隱性；有中生無——顯性

這樣的題目的出現(xiàn)，即擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，又考察了學(xué)生的生物學(xué)常識。因此在平時(shí)多積累這方面的素材，并在平時(shí)的授課當(dāng)中適當(dāng)?shù)臐B透，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生抓住了特點(diǎn)，更利于知識的記憶。另外在以往的聽課中，有些教師自編了順口溜，這樣讓學(xué)生記起來不僅瑯瑯上口，而且效果更較明顯。如我在講到維生素的功能的時(shí)候，就借用了一個(gè)：A，火眼金睛看得清；B，腦筋急轉(zhuǎn)我最靈；C，大力水手羨慕我；D，加鈣增高我能贏；還有一個(gè)小小E，不怕病菌來入侵……。這樣不僅使學(xué)生一下胃口大開，課堂氣氛異常活躍，而且，許多的學(xué)生還在反復(fù)的哼唱。

興趣是最好的老師，興趣需要我們教師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)與呵護(hù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到了樂趣，一定能事半功倍。而且在討論、角色扮演、各種科學(xué)探究活動中，不僅能提高學(xué)生的動手操作能力，還能發(fā)展創(chuàng)新意識，提高實(shí)踐能力，圍繞從“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”無疑能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，用理論解決實(shí)踐將是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情的火把?！蹶?/p>