第一篇：學(xué)習(xí)杜巧先進(jìn)事跡的體會(huì)doc

學(xué)先進(jìn)，強(qiáng)師德，見行動(dòng)

——學(xué)習(xí)《2009年全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任杜巧先進(jìn)事跡》的體會(huì)

河口鎮(zhèn)清溪小學(xué) 張其超

2009年春州大地欣起了學(xué)杜巧、學(xué)黃章開活動(dòng)的高潮，全市教職員工都以杜巧、黃章開兩位老師為榜樣，用他們的先進(jìn)事跡推進(jìn)陽春的教育事業(yè)，用他們的高尚師德感化教師們的道德情操。杜巧是春城逸夫小學(xué)的四年級班主任。她忠誠于黨的教育事業(yè)，處處為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)。任教以來，她用自己辛勤的汗水澆灌著一園芬芳的桃李，2006年被評為市優(yōu)秀班主任，推薦為廣東中小學(xué)“名班主任”培養(yǎng)對象；2007年獲世界華人小學(xué)生作文大賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)；2008年7月被評為陽江市師德標(biāo)兵、廣東省師德先進(jìn)個(gè)人，2009年被評為全國優(yōu)秀班主任。

一.學(xué)習(xí)她“‘愛’字當(dāng)頭，‘責(zé)’字為重”的精神

用心工作，用愛育人，是杜巧一生的追求。在十幾年的班主任生涯中，對學(xué)生永恒的愛，讓她學(xué)會(huì)了如何耐心培育著一些遲開的花朵。她班曾有一個(gè)特殊的孩子叫小榮，是從外地轉(zhuǎn)學(xué)來的。其父母長期在外地工作，平時(shí)難以見他一面，自由慣的他加上親人的溺愛，養(yǎng)成了蠻橫、惟我獨(dú)尊的性格。面對眼前這位讓人頭疼萬分的孩子，杜巧并未退縮，因?yàn)樗溃@朵帶刺的“玫瑰”，要其開得燦爛，就得趁早“護(hù)理”。經(jīng)過一段時(shí)間的耐心教育，她發(fā)現(xiàn)小榮聰明而且膽子大，課堂上回答問題特別積極，雖然答案都是錯(cuò)的多，但對于她來說，已經(jīng)是很不錯(cuò)的了?？珊镁安婚L，在一次課間活動(dòng)時(shí)，小榮操起掃把沖進(jìn)了正在做游戲的孩子中間，舞起了他那變化無常而又極有殺傷力的“功夫”。他的父母知道后搖頭嘆息：“杜老師，我這孩子真是沒救了??”。為此，杜巧徹夜難眠，“難道這孩子 真是沒救了嗎？”于是她又著手另一套引導(dǎo)方法：讓他當(dāng)值日班長。自從小榮當(dāng)上了值日班長后，每天不到7點(diǎn)鐘就到了學(xué)校，打鐵得趁熱，于是杜巧便利用離早讀還有近一小時(shí)左右的時(shí)間，先手把手地教他搞好教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，然后教他學(xué)拼音，帶他朗讀課文。平時(shí)只要他有一點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)在班中表揚(yáng)和鼓勵(lì)。就這樣，經(jīng)過近半個(gè)學(xué)期的努力，小榮不僅能按時(shí)把各科作業(yè)交來，而且還能勇敢地坐在講臺(tái)上和同學(xué)們一起讀書了，成績也進(jìn)步很快。此時(shí)，同行們常笑著對杜老師說：“真服了你，爛鐵也被你煉成了鋼！”

二.學(xué)習(xí)她“心系學(xué)生，無私奉獻(xiàn)”的精神

濟(jì)貧助學(xué)，噓寒問暖，是師愛的重要表現(xiàn)。杜老師用一顆善良的心，去愛她的學(xué)生，愛她學(xué)生的一切。她班里的小輝同學(xué)，他媽媽不幸去世了，平時(shí)，杜老師除了在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他，在生活上也不時(shí)地幫助他，經(jīng)常給他買衣服和學(xué)習(xí)用品，讓小輝重新?lián)碛心赣H般的愛。慢慢地，笑容又掛在了小輝的臉上。

正因?yàn)槎爬蠋煂⒆觽兊恼嬲\相待，家長們常把管不了或因特殊情況而無法接送的孩子請她幫忙看管或接送。她有時(shí)成了學(xué)生的“司機(jī)”，她的家有時(shí)成了學(xué)生的“飯?zhí)谩薄?/p>

她班里有一位家境貧困的學(xué)生小成，母子倆相依為命日子過得艱難，體弱多病的小成媽媽每天起早摸黑地騎著自行車往返于工廠、學(xué)校、市場。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難，買不起機(jī)動(dòng)車，也無法按時(shí)接送孩子，為了小成的安全，為了小成的媽媽能安心地工作，杜巧毫不猶豫地把家里的電動(dòng)單車送給她用。杜巧就是這樣無償?shù)亟o這些需要關(guān)照的孩子，給需要拉一把的孩子予以及時(shí)的幫助，幫助他們渡過一道道難關(guān)。當(dāng)家長們見到孩子的進(jìn)步，體 會(huì)到老師的辛苦而拿著酬金多次來感謝她時(shí)，都被杜巧一一謝絕了。

三.學(xué)習(xí)她“鉆研教學(xué)”，以她的豐碩成果作為自己的奮斗目標(biāo)。作為一名教師，杜老師不但愛她的學(xué)生，更把愛化作教育的動(dòng)力深入到孩子們的心田。從教以來，她一直是學(xué)校的教學(xué)骨干。特別是近年來，由于她精心備課，善于創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氣氛，孩子們在她的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步。她的教學(xué)工作也取得了較大的成績，在全市的統(tǒng)考中，成績均排在前一、二名，她撰寫的多篇教學(xué)論文獲國家級獎(jiǎng)。她還承擔(dān)了陽江市《促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)模式研究》課題的立項(xiàng)工作。為了把這項(xiàng)工作做好，她不惜花掉更多的時(shí)間，精心設(shè)計(jì)既有趣又充滿活力的課堂。很多時(shí)候，她會(huì)毫不吝嗇地掏錢去買上課所需要的實(shí)物教具，如蔬菜、水果、擺設(shè)品等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境??最難忘的是在教《稱象》一課時(shí)，為了讓孩子們感受到曹沖稱象的情境，她把家里那尊珍貴的水晶大象拿去學(xué)校給孩子們做實(shí)驗(yàn)。她任教班級年年被評為“先進(jìn)班集體”；她個(gè)人也先后被評為市“優(yōu)秀黨員”、“先進(jìn)班主任”、“先進(jìn)德育工作者”。在被市教育部門推薦為廣東省小學(xué)“名班主任”培養(yǎng)對象的同時(shí)，2007年5月獲得了“世界華人小學(xué)生作文大賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)”，被評為陽江市師德標(biāo)兵和廣東省師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。2008年1月，她又被推薦為陽江市巾幗十杰的候選人，,2009年9月被評為全國優(yōu)秀班主任，她用行動(dòng)履行自己的諾言，為陽春的教育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。杜巧是陽春人的驕傲，是陽春教育戰(zhàn)線的一顆明星。

作為一名教師，三尺講臺(tái)是我們的工作的空間，那么，我們既然選擇了教師這個(gè)崇高職業(yè)，就應(yīng)該踏下心來，做好本職工作。作為教師，不可能都像杜巧老師那樣干出轟轟烈烈的事業(yè)來，但他們那種忘我工作和無私 貢獻(xiàn)的精神的確值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。

從杜巧老師身上，我們看到了她那種愛崗敬業(yè)、無私貢獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚質(zhì)量，對工作一絲不茍的高度責(zé)任感和敬業(yè)精神，樂于助人的崇高職業(yè)道德。以身作則，厚德載物，甘為人梯，無怨無悔地為祖國培育優(yōu)秀人才。

作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為典范，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正酷愛教育事業(yè)，以教育為快樂，酷愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們的孩子們。

我要以杜巧老師為典范，滿腔熱情地投入到本職工作中去，一心一意為學(xué)生效勞。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是淺薄的凡事包辦，而應(yīng)該深化到思想、落實(shí)到行動(dòng)上。家長把子女送到學(xué)校，我們有義務(wù)有責(zé)任把學(xué)生教育好、維護(hù)好，讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的呵護(hù)和教育下健康地成長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，像優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求討取，以貢獻(xiàn)為榮。忠誠黨的教育事業(yè)。對別人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。兢兢業(yè)業(yè)、不為名所累、不為利所趨，立足本人的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：學(xué)習(xí)杜順先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)杜順先進(jìn)事跡心得體會(huì)

一副拐杖、一把輪椅、一輛三輪車，開拓著他坎坷的人生之路；一根粉筆、一塊黑板、一間村小教室，鑄就著他精彩的人生舞臺(tái)；一個(gè)內(nèi)胎軟墊兒，一塊兒火炕，一個(gè)虔誠的跪姿，放飛著他教書育人的人生夢想。他就是有著虛弱身體和堅(jiān)毅精神的吉林松原長嶺縣萬福村小學(xué)教師——杜順。

昨天，我校召開了“向杜順老師學(xué)習(xí)“先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，使我內(nèi)心受到了強(qiáng)烈震撼。杜順是一名普通教師，履行著一份人民教師的偉大職責(zé)。他微笑的面對生活中的不幸；堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。平凡的人在平凡的崗位上用“愛崗敬業(yè)”四個(gè)大字譜寫著一個(gè)催人奮進(jìn)的故事：1996年他被確診為脊髓空洞癥，這在當(dāng)時(shí)是不治之癥，醫(yī)生告訴他最多只能活五年，從一瘸一拐到雙拐行走再到癱瘓?jiān)诩?。?jīng)歷了十一年的磨難之后，2005年他接受了手術(shù)，躺在病床上的杜順覺得他是世界上最富有的人。他對家人說：“病魔奪走了我一雙腿，卻留給我清醒的頭腦，就算趴在課堂上，我也要給學(xué)生講課！”多么可觀的精神，多么高尚的情操！學(xué)習(xí)完杜順的先進(jìn)事跡后，反思自我，今后我們應(yīng)該做的事情很多，應(yīng)該奉獻(xiàn)的很多，我們學(xué)習(xí)杜順老師，就是要向他那樣矢志不渝的忠誠于黨的教育事業(yè)，像他那樣做一個(gè)潛心鉆研業(yè)務(wù)的人，像他那樣具有樂觀向上、生命不息、奮斗不止的頑強(qiáng)拼搏精神，像他那樣做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長滿意的優(yōu)秀人民教師

第三篇：學(xué)習(xí)杜順事跡體會(huì)

學(xué)習(xí)杜順事跡體會(huì)

寧江區(qū)建設(shè)小學(xué)孫紅霞

今天學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)了杜順老師的事跡，感受到了杜順老師面對病魔積極樂觀的精神感受到他把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村的孩子們的無私奉獻(xiàn)精神。聽后我作為一名教師尤其是一名年青教師真是感慨萬千。

杜順老師用自己的行動(dòng)，踐行了人民教師的神圣職責(zé)。詮釋了人民教師的高尚師德。他的事跡平凡中不平凡，平凡中召示著偉大，令人震撼，催人奮進(jìn)。杜順老師坐在輪椅上強(qiáng)忍著脊髓空洞癥的劇烈疼痛為學(xué)生講課；杜順老師坐在輪椅上寫教案很艱難。于是他就把教案經(jīng)常帶到家里寫，在家里寫教案的姿勢就像宗教徒一樣虔誠，他雙腿跪著，后背撅著，有時(shí)支在炕上，左手翻書，使出所有的氣力寫著每一節(jié)教案?！案兄x老天,讓我失去了一雙腿,卻給我保留了清醒的頭腦;讓我摔了這么多跤,卻沒有摔死我,讓我還可以繼續(xù)我的教育事業(yè)?！辈⊥蠢p身的杜順始終沒有放棄責(zé)任。

聽到這里我不禁黯然淚下，想到我們輕而易舉就能做好的事，我們卻沒有好好去做。

究其杜老師為什么能在疾病纏身狀況下如此忘我地工作，如此地?zé)釔凵?，原因就是淡忘得失，才能拿得起，放得開，心里也就少了煩惱，多些快樂和微笑；輕松起來，找到真我。如果能做到所擁有的與學(xué)生共同生活的快樂，你會(huì)得到與擁有更多的快樂，明白了這個(gè)道理后，你就不再總是發(fā)牢騷、埋怨、指責(zé)。一種激情就會(huì)油然而生，這時(shí)就如同給自己心中注入了陽光；給你帶來開心與喜悅。想到生活的那么艱苦，卻有著樂觀向上，永不

言敗的精神的杜順老師。而我們生活優(yōu)越，身體健康，卻沒有全身心的投入到工作中......面對杜順，反思自我，今后我們應(yīng)該做的事情很多；應(yīng)該奉獻(xiàn)的很多；應(yīng)該體諒的很多......我們學(xué)習(xí)杜順老師，就是要像他那樣意志不愈地忠誠黨的教育事業(yè)；像他那樣做一個(gè)富有愛心的人民教師；像他那樣具有樂觀向上，生命不息，奮斗不止的頑強(qiáng)拼搏精神；像他那樣做一個(gè)道德高尚的人。

第四篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡體會(huì)

學(xué)習(xí)體會(huì)

用心譜寫教育之路郭果萍

通過學(xué)習(xí)運(yùn)城多名優(yōu)秀教師事跡，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。這些優(yōu)秀教師他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，作為一名教師，在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。通過學(xué)習(xí)體會(huì)如下

1、要有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在工作中，我要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，選擇教師就是選擇清貧。

2、要有一顆真誠的愛心去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。我得要把他們都看成是自己的孩子，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性?！偠灾?，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心耐心、精心和慧心讓孩子真正能健康快樂地成長。愛生如子。

3、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

踐行堅(jiān)持、責(zé)任、使命是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力和精神支柱。平時(shí)不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。

從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。熱愛每一個(gè)學(xué)生是我的責(zé)任，對學(xué)生必須有愛又嚴(yán)格，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，凡事不僅要努力、盡力，而是一定要全力全力以赴。生命不息，使命不辱。

4、要尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

要承認(rèn)學(xué)生的不同差異性。尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給引導(dǎo)和幫助，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要開心幸福的多。

5、要追求完美，不斷創(chuàng)新

活到老學(xué)到老是目前人人皆知的。社會(huì)在進(jìn)步在發(fā)展，孩子在成長，對老師的要求不斷提高，作為新時(shí)代的教師，更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐。

今后的工作中，我將滿懷熱情，積極踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，對得起自己的良心。我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心演繹自己的理想追求。

第五篇：學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡后的體會(huì)

學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡后的體會(huì)

李明根

學(xué)習(xí)了先進(jìn)事跡,給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。這些優(yōu)秀教師他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了光輝榜樣。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。作為老師，我覺得應(yīng)該做到：

一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。在今后的工作中，我將滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛的智慧營養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。最后，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。