第一篇：杜巧事跡材料

全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)班主任杜巧先進(jìn)事跡材料

用執(zhí)著去追求理想

用愛(ài)心去溫暖孩子

——記全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)班主任杜巧

杜巧是春城逸夫小學(xué)的一名普通教師，從教20多年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。她始終保持著對(duì)黨的教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)和對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的一顆紅心，用執(zhí)著去追求理想，用愛(ài)心去溫暖孩子。幾十年如一日，把平凡的工作演繹得不平凡，是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，心中永遠(yuǎn)牽掛著那一張張?zhí)煺嬷蓺獾哪?，每天的辛苦勞累只為取悅那一張張?zhí)煺嬷蓺獾哪槨?/p>

杜巧老師在春城逸夫小學(xué)是出了名的愛(ài)學(xué)生，說(shuō)起她的事跡，老師們無(wú)不深深佩服，她的事跡時(shí)時(shí)刻刻在鼓舞著全校師生。

杜老師的課堂是充滿陽(yáng)光，充滿快樂(lè)的課堂，孩子們都喜歡她的課。為了優(yōu)化課堂，杜老師不惜花掉更多的時(shí)間，細(xì)心地備好每一節(jié)課。在學(xué)校沒(méi)有時(shí)間，就大包小包地把教材拿回家去，精心設(shè)計(jì)既新鮮又有趣的課堂。很多時(shí)候，毫不吝惜地掏錢去買上課所需的實(shí)物教具，如蔬菜、水果、擺設(shè)品等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，變戲法般讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情??

平時(shí)，杜老師總是像媽媽一樣，以一顆真誠(chéng)、寬容、期待的心深深愛(ài)著她的每一位學(xué)生。家長(zhǎng)們遇到特殊情況而無(wú)法接送孩子時(shí)，第一時(shí)間就想到請(qǐng)她幫忙看管或接送，她的“小家”成了孩子們的“大家”，成了學(xué)生的“飯?zhí)谩薄Ｋ哪ν熊囕d的經(jīng)常是學(xué)生，而不是她的女兒；她平時(shí)很少下廚房做飯，但經(jīng)常為留宿她家的學(xué)生下廚房。家長(zhǎng)們見到孩子的進(jìn)步，體會(huì)到教師的辛苦，而拿著酬金多次感謝她，但都被謝絕了。杜老師知道，熱愛(ài)和執(zhí)著不能用金錢來(lái)衡

量。

2007年國(guó)慶假日的一個(gè)晚上，杜老師來(lái)到了在家蠻橫、在校唯我獨(dú)尊的單親孩子小成的家——一間簡(jiǎn)陋的出租屋。交談中，當(dāng)她得知小成的媽媽由于經(jīng)濟(jì)困難買不起機(jī)動(dòng)車而無(wú)法按時(shí)接送小成，致使小成更加散漫時(shí)，當(dāng)即提出把家里留給父親用的電動(dòng)車送給小成的媽媽用。小成的媽媽感動(dòng)得潸然淚下，坐在一邊的小成也露出了難得的笑臉。本以為這笑臉能一直燦爛，可是一天中午放學(xué)后，小成的媽媽又拖著疲憊不堪的身體帶著小成來(lái)到了她的辦公室。原來(lái)，小成趁媽媽沒(méi)注意，將她連看病都不舍得用的三百元錢偷去了。杜老師的心情格外沉重：難道就這樣放任頑皮、不懂事的小成不管嗎？她走到小成的身邊，沒(méi)有責(zé)備他，而是輕聲問(wèn)道：“小成，你說(shuō)說(shuō)這到底是怎么回事？”沒(méi)想到小成哭著說(shuō)：“我的生日快到了，班里的同學(xué)生日都有蛋糕吃，還有爸爸媽媽的禮物。我沒(méi)有爸爸，所以想拿這些錢去買我喜歡的東西??”看著委屈的孩子，杜老師心疼地?fù)崦⒆拥男∧X袋，對(duì)他說(shuō)：“你媽媽為了你拚命地工作，連看病的錢都不舍得花，你不跟媽媽商量就把錢拿走，你說(shuō)媽媽能不生氣嗎？”小成慚愧地說(shuō)：“老師，以后我再也不會(huì)這樣做了！”

一個(gè)月后，小成的媽媽打來(lái)電話：“老師，您知道嗎？昨天我的朋友送來(lái)的那箱牛奶里有中獎(jiǎng)券，我的孩子說(shuō)，可惜沒(méi)中獎(jiǎng)，不然的話，一定要把去香港旅游這一張難得的中獎(jiǎng)券送給杜老師??”此后，小成勤奮學(xué)習(xí)，不僅當(dāng)了小組長(zhǎng)，在期末考試中還取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

看到小成的轉(zhuǎn)變，杜老師更加堅(jiān)信：要轉(zhuǎn)變“問(wèn)題生”，只有用愛(ài)心這副良藥來(lái)治愈他內(nèi)心的“傷心”，用真情去感化他內(nèi)心的“冰心”，用智慧去開啟他內(nèi)心的“感恩之心”，才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和愛(ài)戴。用真心、真情和智慧去與學(xué)生交流是教師打開學(xué)生心靈天窗的鑰匙，是杜老師教育成功的秘訣之一。

上學(xué)年度，她教的學(xué)生曾恒生在第一學(xué)期第一單元的語(yǔ)文測(cè)試中只考了6分。當(dāng)杜老師叫他把父母的名字寫給她，好通知家長(zhǎng)來(lái)一趟學(xué)校時(shí)，小曾遲疑地拿起筆，半晌才在紙上寫出一個(gè)“曾”字。當(dāng)時(shí)杜老師感到非常震驚，五年級(jí)的學(xué)生了，怎么會(huì)這樣呢？她急忙向曾經(jīng)教過(guò)他的老師了解情況，得到的答復(fù)是：“他是外校轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，是一個(gè)不愛(ài)講話、不會(huì)學(xué)習(xí)、不會(huì)寫作業(yè)、不會(huì)??”實(shí)在有太多的不會(huì)了。看到杜老師執(zhí)意要教好什么都不會(huì)的學(xué)生，有人勸她說(shuō)：“杜老師，算了，都五年級(jí)了，還能像一年級(jí)那樣，一個(gè)字一個(gè)字指著教嗎？太辛苦了，說(shuō)不定，等你教得來(lái)，太陽(yáng)從西邊出來(lái)啦??”但通過(guò)一段時(shí)間的觀察，杜老師發(fā)現(xiàn)他有計(jì)算能力，說(shuō)明他智商沒(méi)問(wèn)題，關(guān)鍵的是要想辦法教他認(rèn)字，只有認(rèn)識(shí)更多的字，他才會(huì)理解應(yīng)用題，會(huì)寫句子，寫片斷，乃至寫文章。于是，杜老師與家長(zhǎng)商量：每天中午和晚上放學(xué)后，讓小曾和另外幾個(gè)后進(jìn)生一同留下來(lái)，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)功課。有時(shí)，為了讓小曾同學(xué)的試卷分?jǐn)?shù)能提高一些，杜老師還會(huì)悄悄地把他帶到辦公室，拿出要考的試卷，先讓他讀一讀題目，說(shuō)說(shuō)答案，對(duì)了就表?yè)P(yáng)，錯(cuò)了就鼓勵(lì)他想想解決的辦法。事后，還神秘地對(duì)他說(shuō)：“你近來(lái)又進(jìn)步了，老師想拿下午要考的試卷先考考你，看你能做多少道題。但是老師有個(gè)條件，那就是你不能把題目告訴其他同學(xué)，不然，他們又比你高分了??”杜老師之所以這樣做，是為了增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子知道老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在呵護(hù)著他。在第一學(xué)期里，杜老師先讓小曾盡力完成英語(yǔ)、數(shù)學(xué)會(huì)做的題，然后帶他和其他幾位后進(jìn)生一起讀句子、讀課文，有時(shí)也會(huì)用填空的方式，讓他們練寫句子。到了第二學(xué)期，杜老師開始鼓勵(lì)他們大膽寫文章，不會(huì)的字就查字典或問(wèn)老師。就這樣，杜老師和他的學(xué)生從開學(xué)一直努力到期末。期間的辛苦總算沒(méi)有白費(fèi)，在2009年7月春城小學(xué)水平測(cè)試中，她班71名學(xué)生，除一名學(xué)生考了77.5分外，其他均達(dá)優(yōu)秀。更可喜的是，小曾

同學(xué)考了90分。

曾有人不解地問(wèn)：“杜老師，您學(xué)年累月都這樣沒(méi)日沒(méi)夜地工作，即使生病了要輸液，也是針頭一拔，就又像正常人一樣投入教育工作，到底圖個(gè)啥？”是的，“到底圖個(gè)啥？”其實(shí)回答很簡(jiǎn)單：為的就是那一張張充滿天真稚氣的臉笑得更燦爛，為的就是心中那永不泯滅的愛(ài)。

愛(ài)學(xué)生是教師的天職。記不清有多少個(gè)早來(lái)晚走，記不清有多少次與學(xué)生和家長(zhǎng)推心置腹地交談，也記不清多少次的噓寒問(wèn)暖??杜老師只記得孩子在她生病的時(shí)候，孩子們會(huì)更加乖巧懂事，并會(huì)把從父母那里學(xué)到的治病藥方，悄悄地放在她的辦公桌上。為此，她驕傲，因?yàn)樗龕?ài)孩子們，孩子們也愛(ài)她。幾十年的班主任工作，不但沒(méi)有消磨她的意志，而且還讓她擁有了一顆不老的童心，并積累了豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)。

2008年7月，杜老師接到參加“優(yōu)秀班主任專業(yè)技能大賽”這一任務(wù)。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事的期望，她把這一“賽事”重任當(dāng)作工作中的動(dòng)力。工作之余，她查找資料、設(shè)計(jì)主題班會(huì)，向教研室的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，向城鄉(xiāng)學(xué)校的教師、領(lǐng)導(dǎo)征集案例，以便從他們那里獲取更多的信息。真可謂“功夫不負(fù)有心人”，由于不懈的努力，她不負(fù)眾望，在分別獲得陽(yáng)春市、陽(yáng)江市“優(yōu)秀班主任專業(yè)能力大賽”小學(xué)組第一名的同時(shí)，還代表陽(yáng)江市小學(xué)優(yōu)秀班主任參加了廣東省優(yōu)秀班主任專業(yè)能力大賽，并在大賽中獲得了情景答辯單項(xiàng)一等獎(jiǎng)和綜合一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

任教以來(lái)，杜老師用自己辛勤的汗水精心澆灌著一園芬芳的桃李。她任教的班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，年年被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。她個(gè)人也先后獲得了“陽(yáng)春市先進(jìn)班主任”、“陽(yáng)江市三八紅旗手”、“廣東省師德先進(jìn)個(gè)人”等光榮稱號(hào)。她的先進(jìn)事跡被刊登在《陽(yáng)春》、《陽(yáng)江日?qǐng)?bào)》，陽(yáng)春電視臺(tái)和陽(yáng)江電視臺(tái)曾先后作了

專題報(bào)道。她還在陽(yáng)江市各縣（市、區(qū)）作了題為“愛(ài)從‘心’開始”的先進(jìn)事跡報(bào)告巡回演講。2008年3月，她又獲得了陽(yáng)江市“三八紅旗手”的光榮稱號(hào)，其承擔(dān)的《促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)模式研究》課題獲得陽(yáng)江市第五屆普通教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2009年9月她還榮獲了“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)班主任”等光榮稱號(hào)。

回首過(guò)去，有付出的艱辛，更有收獲的喜悅。杜老師始終堅(jiān)持用心去澆灌幼稚之花，始終相信大愛(ài)無(wú)聲，始終相信“桃李不言，下自成蹊”。面對(duì)鮮花和榮譽(yù)，她并沒(méi)有陶醉。正如她在陽(yáng)江市慶祝2009年教師節(jié)座談會(huì)上所講：“因?yàn)槲沂且幻嗣竦慕處?，我已把三尺講臺(tái)當(dāng)作了我人生的舞臺(tái)??我雖然不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我雖然不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)的事業(yè)。因此，我沒(méi)有理由不去執(zhí)著地追求我的教育事業(yè)，沒(méi)有理由不去執(zhí)著地關(guān)愛(ài)我身邊的每一位學(xué)生。成績(jī)只能代表過(guò)去，只能是我們出征的戰(zhàn)鼓、前進(jìn)的號(hào)角，它將帶給我們更嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更高層次的挑戰(zhàn)。”（春城逸夫小學(xué)供稿）

第二篇：杜順事跡（模版）

鄉(xiāng)村教師杜順模范事跡

不能行走，只能靠輪椅助力，卻沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)生一堂課；不能躺著，每天只能跪著睡幾小時(shí)，卻堅(jiān)持在炕頭上給學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)；經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，卻經(jīng)常捐助貧困學(xué)生??吉林省松原市長(zhǎng)嶺縣大興鎮(zhèn)萬(wàn)福村小學(xué)癱瘓教師杜順患病１７年，執(zhí)著農(nóng)村教育事業(yè)，用行動(dòng)譜寫了一曲動(dòng)人的鄉(xiāng)村教師理想信念之歌。

“只要活一天，我就要教一天的書”

今年４７歲的杜順１９８５年考上民辦教師，１９９４年轉(zhuǎn)為公辦教師。當(dāng)年３月的一天，杜順在上課時(shí)突然感覺(jué)左腿麻木，站立困難，后雖多方求醫(yī)問(wèn)藥，病情卻未好轉(zhuǎn)。１９９７年，杜順病情加重，被確診為罕見的脊髓空洞癥，胸椎和頸椎共有三處脊髓空洞，醫(yī)生診斷為絕癥。到２００５年，他的雙腿已不能分開，軀干以下關(guān)節(jié)全部僵直，傷口多處腐爛，只能坐輪椅行動(dòng)。

面對(duì)死亡的威脅、病痛的折磨，杜順沒(méi)有屈服，而是選擇堅(jiān)守講臺(tái)，誓與病魔斗爭(zhēng)。他說(shuō)：“我不可能延伸生命的長(zhǎng)度，但我能拓展生命的寬度。只要我活一天，我就要教書，讓生命富有意義?！?/p>

１．５公里，從學(xué)校到家，是杜順全部活動(dòng)范圍；１３個(gè)學(xué)生，是杜順全部生活內(nèi)容。十幾年來(lái)，他從未遲到或早退過(guò)一節(jié)課，他用自己的行動(dòng)感動(dòng)著身邊的每個(gè)人。

２０００年，杜順左腿完全癱瘓，他拄拐上下班，從家到學(xué)校雖只有三里地，但要走上一個(gè)多小時(shí)。那年春天的一天，天上下起了大雨，鄉(xiāng)路特別泥濘。一大早，杜順的妻子倪春香勸他別去學(xué)校了，杜順沒(méi)聽，一個(gè)人拄拐上了路。半個(gè)小時(shí)后，倪春香在５００米外的路邊看到丈夫在水中爬行，身上全是水和泥漿，她喊來(lái)人，好不容易將丈夫拽了起來(lái)，到學(xué)校后，在場(chǎng)的所有學(xué)生和同事都哭了。六旬的工友哭著說(shuō)：“孩子，你不來(lái)又能咋地呀！”而杜順卻說(shuō)：“我要像正常人一樣履行自己的責(zé)任?！?/p>

生活上的困難已很痛苦，但更痛苦的是病痛的折磨。十幾年時(shí)間，杜順不能平躺著睡覺(jué)，只能每天跪著或側(cè)臥著睡三四個(gè)小時(shí)。坐不起來(lái)，他只能跪在炕上寫教案。但是，一想到學(xué)生，一想到身為教師的職責(zé)，杜順就會(huì)充滿干勁：“教案必須認(rèn)真寫，敷衍一句話，甚至是一個(gè)字，都愧對(duì)我的學(xué)生?！?/p>

“我希望我教的孩子成為自食其力的人”

萬(wàn)福村地處大山深處，小學(xué)現(xiàn)有４名教師、３個(gè)教學(xué)班、３３名學(xué)生，其中杜順的班級(jí)有１３名學(xué)生。從教２６年來(lái)，杜順深知，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育是關(guān)系個(gè)人前途的大事。他說(shuō)：“我最大的希望是他們成為自食其力的人，不給社會(huì)添負(fù)擔(dān)?！?/p>

為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，他刻苦鉆研教育教學(xué)，先后自學(xué)了《兒童心理學(xué)》《兒童教育心理學(xué)》，參加了東北師范大學(xué)漢語(yǔ)專業(yè)的自學(xué)

考試，撰寫了《人生的思考》《對(duì)小學(xué)生品德教育方法的認(rèn)識(shí)》等多篇教學(xué)論文，獲得了省市獎(jiǎng)勵(lì)。

２００５年，由于手術(shù)，他不得不辭去班主任工作，做起了任課老師。學(xué)生不愿寫作業(yè)，他就把給學(xué)生留作業(yè)變成讓學(xué)生出題，上課的時(shí)候讓學(xué)生拿自己出的題去考別人。這樣既避免了學(xué)生作業(yè)千篇一律，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,并為自己積累起一個(gè)題庫(kù)。他的教學(xué)方法在全鄉(xiāng)得到推廣，在全縣農(nóng)村小學(xué)考核中他所教的班級(jí)名列第一，獲得了“教學(xué)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣，他還結(jié)合每個(gè)學(xué)生實(shí)際，讓他們自己設(shè)定預(yù)期目標(biāo)，只要學(xué)生達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，就自掏腰包給獎(jiǎng)品，這一做法一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。

２００９年，杜順重新當(dāng)上了班主任。他要求學(xué)生按時(shí)到校，自己也沒(méi)有遲到過(guò)；要求學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，他總是身體力行。帶領(lǐng)學(xué)生鏟除校園里的雜草，積水中的雜草沒(méi)人拔,他就把輪椅搖到水中,自己彎腰去拔，一不小心從輪椅上摔了下來(lái)，他就索性坐在水中拔；秋天，他和同學(xué)們一起到山上去撿柴火，自己夠不到的就喊學(xué)生撿，孩子們快樂(lè)地圍著他。放學(xué)后，他又把沒(méi)家長(zhǎng)看管的學(xué)生叫到自己家做作業(yè)，他趴在炕上，炕沿上是孩子們的小腦袋。

倪春香告訴記者，現(xiàn)在每天上課前，學(xué)生們都會(huì)守在辦公室門口，搶著幫老師推輪椅。教室外有個(gè)臺(tái)階，他們每次都像抬轎子似的，連人帶輪椅小心地抬進(jìn)教室。杜順上課累得虛脫了，他們就端水送藥，見老師排不出汗，還打來(lái)清水、遞上濕毛巾，幫他降溫。

杜順說(shuō)：“在物質(zhì)世界里我并不富有，但在精神世界里我卻是最大的富翁?！彼?dāng)過(guò)小學(xué)校長(zhǎng)、班主任、任課教師，無(wú)論干哪項(xiàng)工作，他和他的班級(jí)在全鄉(xiāng)考核中都位居前列，迄今他教過(guò)的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)流失的。他本人也多次被評(píng)為鎮(zhèn)、縣、市級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師?！叭绻豪餂](méi)有了學(xué)生，我的心臟就不會(huì)跳動(dòng)”

多年來(lái)，杜順用一顆金子般的愛(ài)心惠及著學(xué)生、感動(dòng)著家長(zhǎng)、感染著同事。

十幾年來(lái)，為治病，他雖已家徒四壁，卻一直堅(jiān)持資助學(xué)生達(dá)數(shù)千元。他教過(guò)的一個(gè)叫高偉的學(xué)生，母親去世，父親拉扯三個(gè)孩子過(guò)苦日子，家里一貧如洗。１９９８年春天的一場(chǎng)大雪后，高偉和姐姐光著腳從前院往后院抬水，杜順看在眼里疼在心里，他回家和妻子一起找出了一堆棉衣棉鞋，送給了高偉一家；他的班級(jí)有個(gè)孩子叫高旭，家里兄妹４人，窮得吃不上飯。杜順不但給高旭買學(xué)習(xí)用品，還給他買一年四季的衣物。目前高旭正在河北醫(yī)科大學(xué)讀書，他心懷感恩地說(shuō)，一定好好學(xué)醫(yī)，將來(lái)給老師治病；肖春澤父母外出打工，沒(méi)人看管，他一直貪玩，成績(jī)很差。杜順當(dāng)班主任后，把肖春澤帶回自己家里做作業(yè)，結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，給他講做人的道理。他的愛(ài)心激發(fā)了肖春澤的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)成績(jī)從未及格的他在２００９年末考試中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都超過(guò)了９０分；多年來(lái)，杜順還堅(jiān)持免費(fèi)為學(xué)生輔導(dǎo)，他的家成了無(wú)償?shù)摹罢n后輔導(dǎo)學(xué)?！?。

杜順用自己的言行贏得了社會(huì)的尊重。他的鄰居梁方芝說(shuō)：“他太不容易了，身上都是傷，連坐都坐不下，還去學(xué)校給學(xué)生上課，他是好人、是好老師。”他的學(xué)生李英男說(shuō)：“老師是個(gè)頑強(qiáng)的人，他不僅課講得好，對(duì)我們也好，大家都喜歡他?！彼男ｉL(zhǎng)栗明華說(shuō)：“杜順從不遲到、誤工，他敬業(yè)、愛(ài)崗，他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著是我們最敬佩的?！遍L(zhǎng)嶺縣教育局局長(zhǎng)王占祥說(shuō)：“杜順早在１９９４年就已經(jīng)從民辦教師轉(zhuǎn)正成為公辦教師，完全可以在家休養(yǎng)，可他除了做手術(shù)從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課，他就是教師的楷模。”

杜順先后獲得縣優(yōu)秀教師、市師德標(biāo)兵、市優(yōu)秀教師、省教書育人楷模、吉林省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、吉林省道德模范等榮譽(yù)稱號(hào)。近日，吉林省委、省政府還向全省發(fā)出了向杜順學(xué)習(xí)的決定。

面對(duì)這些贊譽(yù)，杜順顯得很平淡，他說(shuō)：“我愛(ài)學(xué)生，如果我的血液里沒(méi)有了學(xué)生，我的心臟就不會(huì)跳動(dòng)?！?/p>

第三篇：杜術(shù)琴事跡

華鎣山學(xué)校最美教師

渝北區(qū)茨竹鎮(zhèn)華鎣山學(xué)校杜術(shù)琴老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，向陽(yáng)光一樣溫暖，似春風(fēng)一樣和熙，如清泉一樣甘甜。她的愛(ài)比父母的愛(ài)更溫暖。

特別對(duì)殘疾學(xué)生更是如此。他對(duì)殘疾學(xué)生的愛(ài)，我親身經(jīng)歷，印象十分深刻。2011年8月31日，新學(xué)期開始了，華鎣山小學(xué)校里熱鬧極了，家長(zhǎng)們帶著孩子高高興興地到學(xué)校來(lái)報(bào)名。在報(bào)名時(shí)，有一位家長(zhǎng)問(wèn)報(bào)名的老師：“我的孩子能報(bào)名嗎？”“當(dāng)然可以，學(xué)生呢？”報(bào)名的老師問(wèn)。

“我的孩子從小腿就不能走路，想到你們學(xué)校上三年級(jí)?！眻?bào)名的杜老師為難了：“不能走路的孩子怎么讀書？”那位家長(zhǎng)焦急地辯解說(shuō)：“老師，他雖然腿不好，但比較聰明！”接著，講述了他的兒子從小渴望上學(xué)、羨慕上學(xué)的故事和心情。聽著聽著，杜老師心動(dòng)了。

“能收下這個(gè)學(xué)生嗎？”同情心和責(zé)任心一起敲打著杜術(shù)琴老師的心扉，她想了想嚴(yán)肅地說(shuō)：好吧，讓他來(lái)吧。

隨后，杜老師家訪了周英填同學(xué)。周英填的媽媽拉著杜老師的手說(shuō)：“我家小填的腳不能動(dòng)，上下身也沒(méi)力氣，以后要讓您多費(fèi)心了?！焙⒆拥臍埣睬闆r完全超出杜老的想象，看著這個(gè)軟軟地縮在輪椅中的孩子，杜老師心里很不是滋味。但她疼愛(ài)地摸著孩子的頭說(shuō)：“他做了我的學(xué)生，關(guān)心照顧他就是我的責(zé)任，你們放心吧。”話是這么說(shuō)，可想到

以后的日子，杜老師心里還是七上八下的。

當(dāng)天晚上，杜老師躺在床上，翻來(lái)覆去地睡不著。要帶好周英填，不是一天兩天的事，一個(gè)一直坐在輪椅上的孩子，將會(huì)給她帶來(lái)多少考驗(yàn)？

但怎么樣才能教育好這個(gè)特殊的孩子呢？杜老師在一些教育雜志上、和老教師那里找到了一些方法。

周英填來(lái)學(xué)校的第一天，對(duì)學(xué)校里的一切都感到陌生，膽怯地不敢抬頭看一眼同學(xué)。原有的孩子看到來(lái)了一位坐在輪椅上的新同學(xué)，也好奇地盯著他。

孩子畢竟是孩子，小朋友們會(huì)不會(huì)歧視周英填？杜老師決心用自己的教育藝術(shù)塑造孩子們的美好心靈。她用溫柔而又充滿熱情的聲音說(shuō)：“小朋友，杜老師給大家講一個(gè)故事好嗎？”“好！”同學(xué)們一個(gè)勁地鼓掌。

杜老師講了“雷鋒叔叔做人為樂(lè)”的故事，講完故事后，又說(shuō)：“我們班里新來(lái)的周英填同學(xué)腳也不能走路，我們也要像雷鋒一樣，多關(guān)心他，幫助他，大家說(shuō)能不能做到？”“能！”幾十張小嘴里發(fā)出的聲音清脆而響亮。從這以后，在學(xué)校如果周英填病了，杜老師送他到醫(yī)院，口渴了杜老師叫同學(xué)給他倒開水。他的東西掉了，馬上有同學(xué)幫她撿起來(lái)，吃牛奶的時(shí)候，總有同學(xué)幫他拿，課間休息時(shí)，杜老師輪流安排同學(xué)陪伴周英填，這些同學(xué)給他講故事、唱歌。多好的一個(gè)班集體呀，杜老師感到無(wú)比的欣慰。

可是，到了第二年報(bào)名時(shí)，杜老師得知周英填的病情更加嚴(yán)重了，通過(guò)家訪知道他不能上學(xué)了，嚴(yán)重殘疾、十分貧困家庭的周英填又非常想讀書，同時(shí)周英填還經(jīng)常發(fā)手機(jī)短信和杜老師談自己的愿望，而杜老師又有較重的教學(xué)任務(wù)，周英填離學(xué)校又遠(yuǎn)。怎么辦呢？杜老師想到自己是教師，應(yīng)該把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生，更應(yīng)該把愛(ài)獻(xiàn)給殘疾學(xué)生。于是，她果斷地答應(yīng)了周英填的要求，同意給他買書、買筆，同時(shí)擠出時(shí)間去教他讀書、寫字、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣，只要有空就去輔導(dǎo)周英填。如：6月14日放學(xué)后，杜老師帶部分學(xué)生和同事，她自己出錢購(gòu)買了牛奶、糖果、故事書，去看望了周英填，杜老師講了殘疾人鍛煉身體的有趣故事，講了殘疾人鍛煉身體的方法，教他讀書寫字，教他學(xué)數(shù)學(xué)。天色已暗，星星已見，杜老師才向回家的路走去。

人們的評(píng)價(jià)：“杜老師教書兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻。獻(xiàn)物獻(xiàn)錢毫不吝嗇，人人贊頌她有功德?！?/p>

作者：渝北區(qū)茨竹鎮(zhèn)華鎣山學(xué)校蔣才仁

2013年6月16日

第四篇：學(xué)習(xí)杜順事跡心得體會(huì)

《學(xué)習(xí)杜順事跡心得體會(huì)》

杜順，長(zhǎng)嶺縣大興鄉(xiāng)萬(wàn)福小學(xué)教師中的一員。然而，正是這普通的一員在平凡的教師崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。

1985年，杜順考上了民辦教師，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，能到學(xué)校上班，能給孩子們上課，那是無(wú)比榮耀的事情。上班的第一天，他含著淚水跑進(jìn)了教室。那種高興與自豪，那種興奮與驕傲都溶于淚水之中。憑著年輕人的激情，憑著對(duì)這份對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，他很快就由一名科任教師榮升為班主任，又由班主任晉升為校長(zhǎng)。其中所付出的汗水與辛勞可想而知。

正當(dāng)他的事業(yè)如日中天時(shí)，不幸悄悄地降臨到了他的身上，一天，正當(dāng)他為學(xué)生上課的時(shí)候，突覺(jué)右腿麻木，漸失知覺(jué)。在愛(ài)人的一再勸說(shuō)下，他到鄉(xiāng)衛(wèi)生所就診，但卻確不了診，后又去多家醫(yī)院，被誤診為風(fēng)濕病。也就沒(méi)太在意，耽誤了治療的最佳時(shí)期。后來(lái)，病情逐漸惡化。身上多處潰爛，下肢癱瘓，經(jīng)長(zhǎng)春醫(yī)大二院確診為脊髓空洞癥。一位資深專家斷言，最多還能活五年。

杜順并沒(méi)有被斷言嚇倒，他挺起脊梁堅(jiān)決地說(shuō)：“我不可能延伸生命的長(zhǎng)度，但我能拓展我生命的寬度。我要珍惜生命中的每一分每一秒。要活，就要活出個(gè)人樣來(lái)!只要我活一天，我就要教書，讓生命富有意義!”他是這么說(shuō)的，也是這么做的。在與病魔做斗爭(zhēng)的同時(shí)，他仍堅(jiān)持為學(xué)生們上課，校長(zhǎng)體恤他的身體，對(duì)他說(shuō)：“你不用每天到教務(wù)處來(lái)簽到了，直接到班級(jí)去上課就可以了。”他說(shuō)：“不行，只有每天去簽到，才能證明我來(lái)了，才能證明我的存在。我要象其他教師一樣簽到。”杜老師從不因身體的殘疾而享受任何特權(quán)，2001年春，他謝絕同事的幫助，堅(jiān)持自己到校值班。初春的鄉(xiāng)間路上冰雪開始融化，一半泥水一半冰，他拄著拐，騎著自行車，不知多少次跌倒和爬起，有一次跌進(jìn)了泥坑里，自行車砸到了他的身上，只有兩只眼睛能動(dòng)，身體的其他部位都失去了知覺(jué)。此時(shí)，他知道自己又犯病了，最后當(dāng)他從泥坑里爬出來(lái)的時(shí)候，褲子已經(jīng)凍冰了，手和臉都被冰茬扎壞了。1500米的路程他走了兩小時(shí)40分鐘。學(xué)校六旬的老翁哭了：“孩子，你不來(lái)又能咋地

呀？！”他卻說(shuō)：“我要來(lái)，干一行就要愛(ài)一行，我要像正常人一樣履行自己的責(zé)任?！?/p>

杜順常說(shuō)：“要求學(xué)生做到的，教師首先要做到?！彼麄儼嘤袀€(gè)學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)，他就先寫一遍，然后鼓勵(lì)學(xué)生仿照他的樣子來(lái)寫。他在一旁不斷地夸贊，就這樣，逐漸地把這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)了起來(lái)。在帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)的時(shí)候，他也總是身先示足。坐在輪椅上拔草，連人帶輪椅地摔到水洼里，他索性就坐在水洼里繼續(xù)拔草。在清理廁所時(shí)，他直接就坐在便池邊帶領(lǐng)學(xué)生清理。勞動(dòng)結(jié)束后，他還得到實(shí)驗(yàn)室再換一套衣服。在他的示范下，學(xué)生們干得熱火朝天，沒(méi)有一個(gè)嫌臟嫌累的。由于常年生病，他不但花光了全部的積蓄，還債臺(tái)高筑。但這并沒(méi)有影響到杜老師那顆仁愛(ài)的心，他寧可苦著自己的孩子，先后資助學(xué)困生一千多元。一千多元，在富裕的家庭里，只不過(guò)是上兩次飯館的花銷?？蓪?duì)于杜老師來(lái)說(shuō)，十幾萬(wàn)元醫(yī)療費(fèi)，使家庭經(jīng)濟(jì)一度枯竭。他曾趕著毛驢車?yán)献约业纳彻?，帶著兒子走街串巷，一天換回18斤玉米和一個(gè)雞蛋。兒子一直用手握著雞

蛋直到家。一路上嘴里不斷地說(shuō)：“爸爸，這個(gè)雞蛋給我煮了吃吧!這個(gè)雞蛋給我煮了吃吧!”杜老師能在自己揭不開鍋的時(shí)候，還想著學(xué)困生。這種境界，決不是一般常人所能達(dá)到的。這需要一種樂(lè)觀向上的信念，一種博大寬廣的胸懷，一種豁達(dá)大氣的度量，一種舍己為人的精神。

杜老師轉(zhuǎn)正之后，很多人都勸他帶薪在家休養(yǎng)，但他卻說(shuō)：“血液里沒(méi)有了學(xué)生，我的心臟就不會(huì)跳動(dòng)!”校長(zhǎng)考慮到他的身體狀況，寫教案時(shí)不讓他寫詳案，可他卻一口否決。由于下肢癱瘓，他只能趴在炕上，用左肘支起身體，用右手寫字。以至于右肘關(guān)節(jié)肉皮磨破，磨來(lái)磨去，致使肘關(guān)節(jié)膜腐爛，嚴(yán)重時(shí)肘關(guān)節(jié)液竟淌了出來(lái)，白花花的骨頭清晰可見。在這種巨痛之下，他仍堅(jiān)持寫教案，沒(méi)落下過(guò)一節(jié)課。

正是這種超人的毅力，無(wú)私的品格，奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志支撐著杜老師頑強(qiáng)地與病魔做著斗爭(zhēng)，只要和學(xué)生在一起，他就會(huì)忘記一切病痛與煩惱。他就會(huì)沉浸在天使的樂(lè)園之中。用他的話說(shuō)：“每天和天使打交

道，還會(huì)有什么煩惱？”

杜老師用他那樸實(shí)的語(yǔ)言謳歌出一曲曲不朽的樂(lè)章；用他那頑強(qiáng)的毅力詮釋出生命的奇跡；用他那無(wú)私的奉獻(xiàn)描繪出一幅幅感人的畫卷。通過(guò)對(duì)杜順老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深地感受到了教師所肩負(fù)的神圣使命。教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)是我們的本職工作，要想做好一天，是很容易的，但若能堅(jiān)持一生卻不是一件容易的事情。我們要把學(xué)生時(shí)刻放在心中，用愛(ài)來(lái)與他們溝通，用愛(ài)來(lái)與他們相處。學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴。不但要做學(xué)生的良師，更要成為學(xué)生的益友。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要以身作則，為人師表?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行，教師要為學(xué)生起到表率作用。要按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》自律自己的言行，應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一名合格的教師。要向杜順老師那樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。用人格的感召，培養(yǎng)出言行一致的人。同時(shí)，還要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)

步，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新，我們不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且也是在汲取、在更新、在不斷地提高。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困惑??故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！?/p>

第五篇：優(yōu)秀管理者主要事跡(杜登攀)

優(yōu)秀管理者主要事跡

杜登攀，男，中共黨員，1986年10月出生，自2008年3月份進(jìn)入中國(guó)能源建設(shè)集團(tuán)廣東火電工程有限公司工作，轉(zhuǎn)眼間已近十年的時(shí)間，先后歷經(jīng)了嶺澳核電二期#

3、4機(jī)常規(guī)島安裝項(xiàng)目、汕尾紅海灣電廠一期#1機(jī)維護(hù)項(xiàng)目、陽(yáng)江核電二期#

3、4機(jī)常規(guī)島安裝項(xiàng)目、山東萊蕪華能電廠三期#7機(jī)百萬(wàn)安裝項(xiàng)目的建設(shè)管理工作，目前在河北唐山北郊#2機(jī)建筑及安裝項(xiàng)目擔(dān)任質(zhì)量部負(fù)責(zé)人。

在工作中，該同志能夠以集團(tuán)公司“質(zhì)量管理的方針”為指導(dǎo)，圍繞全面發(fā)展目標(biāo)，加大質(zhì)量管理力度，持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量管理體系的有效性，提升質(zhì)量管理工作整體水平，保證工程質(zhì)量，真心實(shí)意為企業(yè)謀利益，在項(xiàng)目部的質(zhì)量管理工作中做出了突出的成績(jī)。

下面結(jié)合本主要完成工作，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、該同志作為北郊項(xiàng)目質(zhì)量部負(fù)責(zé)人，定期組織項(xiàng)目部?jī)?nèi)部質(zhì)量?jī)?nèi)審活動(dòng)，編制內(nèi)審計(jì)劃，對(duì)管理程序及工作程序的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督，組織各部門、工區(qū)接受公司的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)督監(jiān)查，維持質(zhì)量體系有效運(yùn)行，并根據(jù)項(xiàng)目部具體情況對(duì)質(zhì)量體系進(jìn)行升版、完善，項(xiàng)目部各項(xiàng)質(zhì)量活動(dòng)得以有序開展。

二、深入開展QC活動(dòng)。該同志積極組織確立項(xiàng)目部QC小組課題，目前已確立“提高廠供煙風(fēng)道制作質(zhì)量工藝”“鍋爐平臺(tái)欄桿施工質(zhì)量工藝水平”等課題，后續(xù)將計(jì)劃根據(jù)工程施工進(jìn)度確立電控、焊接、汽管等專業(yè)課題，并定期組織開始相關(guān)活動(dòng)，撰寫總結(jié)，進(jìn)行成果申報(bào)、發(fā)布和推廣，目前在項(xiàng)目部開展順利。

三、特種設(shè)備辦理告知手續(xù)。該同志積極與唐山特檢院溝通聯(lián)系，咨詢特種設(shè)備告知手續(xù)及所需相關(guān)資料，積極主動(dòng)地辦理相關(guān)手續(xù)，使得起重設(shè)備等告知手續(xù)提前辦理完成，起重設(shè)備安裝工程得以順利開展。

四、積極開展質(zhì)量教育宣傳及各專業(yè)技能質(zhì)量培訓(xùn)。該同志作為質(zhì)量負(fù)責(zé)人，有組織有計(jì)劃地每月定期組織開展質(zhì)量培訓(xùn)及宣貫，始終堅(jiān)持“百年大計(jì)，質(zhì)量為本”的思想觀念，并灌輸?shù)矫總€(gè)管理人員及施工人員，提高員工對(duì)搞好工程質(zhì)量的責(zé)任感和自覺(jué)性。

五、組織開展創(chuàng)精品工程活動(dòng)。該同志根據(jù)業(yè)主設(shè)定的“創(chuàng)精品工程”總目標(biāo)，組織策劃并編制《唐山北郊項(xiàng)目2標(biāo)段精品工程實(shí)施細(xì)則》，并在施工管理中嚴(yán)格按照實(shí)施細(xì)則執(zhí)行，為工程“創(chuàng)精品”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、組織開展2017年“質(zhì)量月”相關(guān)活動(dòng)。該同志在2017年“質(zhì)量月”活動(dòng)期間，積極組織策劃編制《大唐北郊工程項(xiàng)目部2017年“質(zhì)量月”活動(dòng)計(jì)劃》，并按計(jì)劃組織開展“質(zhì)量活動(dòng)月動(dòng)員大會(huì)”、“土建典型問(wèn)題宣貫及質(zhì)量通病預(yù)防”、“質(zhì)量案例編制”、“QC小組活動(dòng)及成果編寫培訓(xùn)”、“質(zhì)量事件PPT教材反饋培訓(xùn)”、“質(zhì)量專項(xiàng)檢查”等質(zhì)量活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)都按計(jì)劃順利開展，取得預(yù)期成效，并得業(yè)主及監(jiān)理的認(rèn)可。

七、樣板展示和質(zhì)量工藝重點(diǎn)控制牌制作。該同志作為質(zhì)量部負(fù)責(zé)人，通過(guò)多種有效途徑加強(qiáng)質(zhì)量管理及提高現(xiàn)場(chǎng)施工工藝水平，該同志組織人員在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了“電機(jī)和泵安裝”“電纜敷設(shè)及盤柜接線” “小徑管工藝及保溫”等三個(gè)實(shí)體樣板工程，在保證工程內(nèi)在質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提高外觀工藝質(zhì)量。另外，該同志還制作了質(zhì)量工藝重點(diǎn)控制牌，貼掛在施工現(xiàn)場(chǎng)各區(qū)域，時(shí)刻提醒施工人員嚴(yán)格安裝工藝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工，保證工程質(zhì)量工藝水平。

北郊工程開工以來(lái)，項(xiàng)目部在質(zhì)量管理工作方面得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，這離不開杜登攀同志在質(zhì)量管理工作中做出的突出成績(jī)，杜登攀同志認(rèn)真的工作精神，踏實(shí)的工作作風(fēng)和對(duì)質(zhì)量管理工作的付出得到周圍同志的好評(píng)。我們堅(jiān)信他將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)完善自己，戒驕戒躁，保持一貫的工作作風(fēng)，以更高的工作熱情投入到工作中，為公司未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。