第一篇：王利平(團(tuán)風(fēng)中學(xué)德育工作事跡材料)

團(tuán)風(fēng)中學(xué)德育工作事跡材料

湖北省團(tuán)風(fēng)中學(xué)創(chuàng)辦于1951年，是湖北省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)之一，為黃岡市示范高中。團(tuán)風(fēng)中學(xué)位于團(tuán)風(fēng)縣縣城，東臨古城黃州，西接大都市武漢。校園占地面積130余畝，建筑面積6萬平方米。校園布局合理、環(huán)境優(yōu)美、綠樹掩映、特色顯著、幽雅宜人。教育教學(xué)設(shè)施齊全，理化生、勞技、計(jì)算機(jī)、語言、音樂、美術(shù)等科學(xué)實(shí)驗(yàn)室及多功能報(bào)告廳、多媒體教室一應(yīng)俱全；圖書館藏書近10萬冊(cè)，期刊200余種；教學(xué)樓、科技樓、行政樓、綜合樓、學(xué)生公寓、教工宿舍樓及標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等設(shè)施給師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供了良好的條件。

五十多年來，一代又一代團(tuán)中人努力拼搏，開拓進(jìn)取，成績(jī)顯著。學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)學(xué)校群體工作先進(jìn)集體”、“全國(guó)示范性家長(zhǎng)學(xué)?！?、“湖北省校園管理先進(jìn)單位”、“湖北省安全文明校園”、“黃岡市最佳文明單位”，是中央教科院確定的“研究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐結(jié)合實(shí)驗(yàn)基地”。

我校在辦學(xué)伊始就明確定位，樹立以素質(zhì)教育為重點(diǎn)的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持為地方培養(yǎng)人才的辦學(xué)方向。學(xué)校堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)習(xí)，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨，探索出農(nóng)村學(xué)生“低分進(jìn)，高分出”的路子。近五年來，學(xué)校向高校輸送本科生近4000人，30名學(xué)生被清華、北大、中國(guó)科大等著名學(xué)府錄取，先后有300余名學(xué)生獲國(guó)家、省、市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校堅(jiān)持“成人成才”并舉，實(shí)施“德育工程”，夯實(shí)育人基礎(chǔ)。一是建立德育工作網(wǎng)絡(luò)，完善德育體系。建立以?？傊楹诵?，政教處、團(tuán)委、年級(jí)組、班主任為骨干力量的德育師資隊(duì)伍，建立“學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。二是充分發(fā)揮課堂德育的作用。課堂是德育的主渠道，教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和內(nèi)容，結(jié)合高中學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性地開展愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，法制教育和紀(jì)律教育，民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，理想、倫理道德教育。三是加強(qiáng)養(yǎng)成教育。堅(jiān)持“德育為先，育人為本”的原則，充分發(fā)揮寄宿制學(xué)校的管理優(yōu)勢(shì)，把社會(huì)教育、家庭教育、學(xué)校教育的功能融為一體，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣和養(yǎng)成習(xí)慣，從點(diǎn)滴抓起，認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在地教會(huì)學(xué)生如何做人。四 是開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。五是營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

一、更新德育理念，重視德育隊(duì)伍建設(shè)——“全員育人”

學(xué)校長(zhǎng)期以來堅(jiān)持以育人為根本，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量。特別把“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨貫穿到學(xué)校德育工作之中。

“一切為了學(xué)生”——明確德育對(duì)象的主體性，就是以學(xué)生為主體，不論教師還是后勤人員，都圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)，全面關(guān)心學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

“為了一切學(xué)生”——關(guān)注德育對(duì)象的全體性，把愛灑遍每一個(gè)角落，做到無論學(xué)生入學(xué)起點(diǎn)高低，城鄉(xiāng)地域，都要一視同仁，平等相待，全面關(guān)懷，不能因成績(jī)差而被冷落，不能因?yàn)樨毟F落后而被歧視，更不能使任何一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯罾щy而失學(xué)，堅(jiān)決做到一個(gè)都不能少。

“為了學(xué)生的一切”——重視德育質(zhì)量的全面性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，成為既合格又有專長(zhǎng)的人才，努力提高農(nóng)村學(xué)生的文化知識(shí)水平，使他們真正掌握自強(qiáng)、自立的過硬本領(lǐng)，這是提高農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)的根本保證。

學(xué)校堅(jiān)持以“育人為本、育德為先、責(zé)任為重、團(tuán)隊(duì)為力”為理念，以“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求真、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，始終將德育工作作為學(xué)校教育的首要任務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”，要求每一位班主任、每一位教職工必須把學(xué)生的思想道德建設(shè)放在素質(zhì)教育的核心地位來抓，“教書育人，人人有責(zé)”，增強(qiáng)全體教職工“全員教育”的育人意識(shí)。所有任課教師都是班集體的成員，班主任是班集體管理的核心，是學(xué)生人生之旅的引領(lǐng)者，學(xué)校十分重視德育工作隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持選聘思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，多次組織班主任外出學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的成功教育經(jīng)驗(yàn)，組織聆聽教育專家魏書生、任小艾等班主任工作藝術(shù)專題報(bào)告會(huì)，堅(jiān)持召開每周一次班主任工作例會(huì)，每周一次主題班會(huì)課，班會(huì)課要求“有主題、有計(jì)劃、有記錄、2 見效果”，加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過強(qiáng)化主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)、策劃、組織開展以及組織觀摩、示范、研討交流，提高班主任德育工作理論水平和工作能力，結(jié)合學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)“十要十不準(zhǔn)”活動(dòng)，使全體班主任樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和人才觀，以身作則，言傳身教，堅(jiān)持“嚴(yán)愛結(jié)合、情理結(jié)合”，學(xué)校積極倡導(dǎo)班主任“以身導(dǎo)其行，事事為學(xué)生做榜樣；以情動(dòng)其心，讓每個(gè)學(xué)生都感受到班主任的一片愛心，以理育其志，讓一代四有新人健康成長(zhǎng)”。多年來學(xué)校全員抓德育，全體教職工牢牢樹立德育在素質(zhì)教育中的核心地位的教育理念，將教育價(jià)值定位在人的整體素質(zhì)提高、人的全面發(fā)展上，取得了良好的德育效果，贏得了社會(huì)的廣泛關(guān)注，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀班主任，八名優(yōu)秀班主任教師先后評(píng)為全國(guó)模范教師和全國(guó)優(yōu)秀教師。

二、開展德育活動(dòng)，激活德育主體——“活動(dòng)育人”

“以人為本，一切為了學(xué)生發(fā)展”一直是我校德育工作最為核心的理念。開展德育活動(dòng)是學(xué)校德育的重要形式。養(yǎng)成教育經(jīng)?；捍筇幹郏√幹?，落到實(shí)處。從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，做到強(qiáng)化教育與自我教育相結(jié)合，變被動(dòng)為主動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育的積極性、主動(dòng)性和參與性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“要我做”為“我要做”，“不準(zhǔn)我做”為“我不愿做”，加快道德“內(nèi)化”進(jìn)程。在反復(fù)實(shí)踐中形成自我覺悟和習(xí)慣行為，內(nèi)化上升為自我素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的育人目的。

1、把好新生入學(xué)關(guān)。新學(xué)年開始前，我們都有針對(duì)性建立新生檔案，對(duì)在初中表現(xiàn)較差的學(xué)生，及時(shí)制定出切實(shí)有效的幫教措施。同時(shí)，我們還將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度及時(shí)發(fā)給每位新生及家長(zhǎng)，使他們未入校門先懂紀(jì)律。我們還要求班主任上好開學(xué)后的第一堂課，以學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主入手，以環(huán)境衛(wèi)生為突破口，抓住一片紙、一口痰，大做文章、做好文章。以“講、查、評(píng)、比、議”一整套行之有效的方法大力推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

2、把好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化關(guān)，促進(jìn)良好品德的形成。為切實(shí)做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作，我們根據(jù)學(xué)校管理規(guī)范要求，建立“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化制度。各班排出重點(diǎn)對(duì)象，3 由政教處負(fù)責(zé)集中進(jìn)行日常紀(jì)律教育。政教處還定期舉行“后進(jìn)生”座談會(huì)，及時(shí)了解他們的內(nèi)心世界，進(jìn)行針對(duì)性的教育，妥善處理他們思想上存在的問題，對(duì)一些屢教不改或違紀(jì)情況嚴(yán)重的后進(jìn)生，我們采取集中教育整頓或“一幫一，結(jié)對(duì)子”等特殊形式進(jìn)行教育，我們要求每位青年教師同一名后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，每天與他們談一次話，每周為他們解決一個(gè)實(shí)際問題，每月與家長(zhǎng)見一次面。結(jié)合實(shí)例加強(qiáng)分析，組織后進(jìn)生討論，要求每人寫出心得體會(huì)，從而強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律觀念。

3、突出校園人文建設(shè)，開展系列化文化活動(dòng)。定期舉行體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、成人宣誓儀式、校園科技文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒活動(dòng)月、讀書節(jié)、高考百日誓師大會(huì)、為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心捐款、誠(chéng)信教育、感恩教育等活動(dòng)。組織“云帆”文學(xué)社、言藝社、書畫社、“天鵝”廣播臺(tái)等社團(tuán)，活躍同學(xué)們課余文化生活，培養(yǎng)正確輿論導(dǎo)向。

4、拓寬以愛國(guó)主義為重點(diǎn)的政治思想教育。每周一舉行升國(guó)旗儀式，切實(shí)加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，編輯出版有《國(guó)旗下的致詞》一書。辦好青少年業(yè)余黨校，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想信念教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。繼續(xù)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育、民族文化傳統(tǒng)教育。聘請(qǐng)法制輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)司法人員、校外輔導(dǎo)員等有關(guān)法律界人士為學(xué)生講授法律、法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

5、加強(qiáng)德育實(shí)踐，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、自主意識(shí)和自理自教能力。每一個(gè)新學(xué)年都對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn)，提高新生的組織紀(jì)律性；定期到福利院、烈士陵園等教育基地參觀學(xué)習(xí)；建成“百草園”勞動(dòng)基地，組織小園丁參加花草種植、鑒賞等高品味活動(dòng)，體味勞動(dòng)的樂趣，增加文化素養(yǎng)；組織學(xué)生參與縣普法宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生觀看法制教育影片，請(qǐng)交警支隊(duì)的同志到校舉行交通安全講座，舉行消防安全演練。

6、加強(qiáng)心理健康咨詢，心理健康教育在人員、場(chǎng)所、資料三方面全面落實(shí)，加大心理輔導(dǎo)、心理咨詢的宣傳力度，使心理咨詢成為青少年解除心理煩惱、建立健康心理的有效途徑。

三、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，完善各項(xiàng)制度——“制度育人”

加強(qiáng)德育機(jī)制，優(yōu)化德育網(wǎng)絡(luò)。德育管理實(shí)施“三線三級(jí)”形式，即校黨總支、校行政—政教處—年級(jí)組、班主任；校黨總支、校行政—校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)—團(tuán)支部、班委會(huì)、宿舍舍長(zhǎng)；學(xué)校年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)—班級(jí)家長(zhǎng)小組—學(xué)生家庭。

建立健全各級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度。一是制定了書記、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、政教主任、團(tuán)委書記、年級(jí)主任、班主任工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人，二是制定了各處室崗位職責(zé)并上墻，使各項(xiàng)工作有規(guī)可循。三是制定了《教職員工工作、教學(xué)、生活常規(guī)》、《教育教學(xué)綜合質(zhì)量考核量化方案》，保證學(xué)校教學(xué)、工作、生活有序運(yùn)作。四是完善《師德建設(shè)條例》、《師德師風(fēng)建設(shè)“十要十不準(zhǔn)”》、《師德考核制度》，對(duì)認(rèn)真執(zhí)行道德規(guī)范，成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)、晉職方面給予優(yōu)先考慮。五是制定了《學(xué)生管理守則》《值周領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)》《班級(jí)量化管理制度》、《學(xué)生宿舍管理制度》。六是制定了《學(xué)生“十要十不準(zhǔn)”》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生行為。七是建立了《學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)評(píng)優(yōu)制度》，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，鞭策后進(jìn)學(xué)生努力向上。

班主任工作常規(guī)制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、語言行為的規(guī)范進(jìn)行檢查，及時(shí)公布結(jié)果，并將評(píng)比納入班級(jí)量化管理，每學(xué)期末評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)，及時(shí)總結(jié)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。堅(jiān)持和改進(jìn)班主任例會(huì)制度、班主任培訓(xùn)制度，總結(jié)推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，努力提高班主任待遇，做到質(zhì)高酬豐。

學(xué)生自我教育制度化。學(xué)校推廣《班級(jí)衛(wèi)生值周制》、《學(xué)生干部崗位責(zé)任制》、《學(xué)生班級(jí)升國(guó)旗值周制》等制度，效果良好。發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部的主動(dòng)參與作用，學(xué)生會(huì)每天做好常規(guī)檢查評(píng)比工作，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生服飾禮儀（校牌佩帶）、文明衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、出勤等檢查評(píng)比，上墻公布評(píng)比結(jié)果，評(píng)選文明班級(jí)、文明宿舍、文明學(xué)生

籌建以學(xué)校為主體的社會(huì)、學(xué)校、家庭三結(jié)合的德育工作機(jī)構(gòu)。每一個(gè)年級(jí)建立一個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)，設(shè)委員會(huì)主任、副主任、組織委員、監(jiān)察委員各一名，成員若干名，均由家長(zhǎng)擔(dān)任，年級(jí)組長(zhǎng)任總聯(lián)絡(luò)員。每一個(gè)班級(jí)建立一個(gè)委員會(huì)小 5 組，設(shè)小組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、組織委員、監(jiān)察委員各一名，成員若干名，均由家長(zhǎng)擔(dān)任，班主任擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員。家長(zhǎng)委員會(huì)組織發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自身素質(zhì)，努力提高科學(xué)育兒水平。密切家校聯(lián)系,共商教育大計(jì)，積極參與學(xué)校教育、教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育同步開展,共同推動(dòng)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)。

大力加強(qiáng)德育科研，使科研工作規(guī)范化、制度化。組織開展《提高高中德育工作實(shí)效性的研究與實(shí)踐》、《團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論應(yīng)用與推廣研究》課題研究，組織班主任、任課教師撰寫德育科研論文，研究德育活動(dòng)的新模式、新途徑、新情況、新問題，研討學(xué)科德育滲透，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使德育更有成效。

四、實(shí)施校園人文環(huán)境建設(shè)工程，優(yōu)化育人環(huán)境——“環(huán)境育人”

加大校園文化建設(shè)，進(jìn)一步突出德育氛圍，使環(huán)境起到潛移默化作用，達(dá)到環(huán)境育人的目的。

學(xué)校一直努力構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境，做到人文環(huán)境和育人一起抓，使學(xué)校管理整體化和系統(tǒng)化，形成符合青少年成長(zhǎng)規(guī)律的育人環(huán)境。多年來，學(xué)校重視創(chuàng)建校園文化環(huán)境特色，充分發(fā)揮校內(nèi)一磚一瓦、一草一木的教育作用，讓一草一木，一石一木會(huì)說話，努力做到優(yōu)美、健康、和諧，把學(xué)校建成“四園”，即團(tuán)結(jié)、設(shè)施完善的“家園”；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)扎實(shí)的“學(xué)園”；身心健康，團(tuán)結(jié)和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。加強(qiáng)學(xué)校的文化環(huán)境和人際環(huán)境的建設(shè)，構(gòu)建文化品味高、美化綠化好、富于教育性的育人環(huán)境，使校園內(nèi)充滿濃郁的文化氣息，同時(shí)形成濃郁的法制宣傳氛圍。我們從師生中廣泛征集，精心設(shè)計(jì)校園內(nèi)人文景點(diǎn)、格言、警句、植物介紹標(biāo)牌，設(shè)立名人肖像、塑像、讀報(bào)欄，張貼名人字畫，設(shè)置校史室，各種規(guī)章制度全部上墻，開設(shè)各種專題學(xué)習(xí)宣傳展示的櫥窗、黑板報(bào)、專欄等。此外，校內(nèi)醒目的高考光榮榜，優(yōu)秀人物、優(yōu)秀學(xué)生事跡展，也在不斷激勵(lì)學(xué)生成功的信心，讓學(xué)生都能成人、成才、成功。通過美化校園，充實(shí)教育文化設(shè)施，構(gòu)建優(yōu)美整潔、具有文化氣息的人文景觀，提高人的精神境界，使人愛校如家。

根據(jù)教育發(fā)展的新形勢(shì)，學(xué)校將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)十七大精神，堅(jiān)持落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，育人為本，德育為先，不斷開創(chuàng)德育工作新局面。

第二篇：王利平總結(jié)

2017--2018學(xué)年下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。不知不覺來外國(guó)語學(xué)校已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了，在這個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任二年級(jí)五個(gè)班、四年級(jí)的音樂教學(xué)工作?；厥走@學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，但也有不足。我對(duì)自己這一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧總結(jié)，以便今后更好地開展教學(xué)工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);與此同時(shí)，通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂課堂應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。

課堂教學(xué)方面：

在教育教學(xué)工作上利用本學(xué)科的特點(diǎn)來開展教學(xué)工作，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)。

我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案，每節(jié)課給學(xué)生留出時(shí)間讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。

在每節(jié)課前的律動(dòng)時(shí)間，根據(jù)二年級(jí)年級(jí)每個(gè)班的學(xué)習(xí)情況結(jié)合學(xué)生的意見為每班選出了自己的課前律動(dòng)，節(jié)奏歡快，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，收到了良好的效果。

在課堂中加入簡(jiǎn)單的識(shí)譜、節(jié)奏、簡(jiǎn)單樂理教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的視野，為課堂器樂的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)中，注重對(duì)教材的運(yùn)用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受，愛學(xué)、樂學(xué)。

在課堂樂器教學(xué)中四年級(jí)學(xué)習(xí)的樂器是口風(fēng)琴，本學(xué)期每個(gè)班的的學(xué)習(xí)內(nèi)容都不一樣，根據(jù)每個(gè)班的情況選擇不同的練習(xí)曲，一首課本上的，一首課外的。四一班《搖籃曲》《搖籃曲》四二班《我們大家跳起來》《草原就是我的家》四三班《紅蜻蜓》《龍的傳人》四四班《白樺林好地方》《送別》四五班《土風(fēng)舞》《金孔雀輕輕跳》?？陲L(fēng)琴的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴已有一年，練習(xí)曲會(huì)慢慢的有難度，有些學(xué)生一看有難度就開始退卻，不想學(xué)習(xí)，給學(xué)生做思想工作，想辦法讓他們克服困難學(xué)習(xí)。

注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

在活動(dòng)方面：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校計(jì)劃，組建了舞蹈社團(tuán)。舞蹈社團(tuán)的隊(duì)員都是自愿報(bào)名的。通過每星期四下午的社團(tuán)時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)舞蹈充滿了興趣，形體、表情都得到了良好的訓(xùn)練。

和柴老師申老師組織了第二屆外國(guó)語好聲音歌唱比賽。學(xué)生積極參賽報(bào)名，老師們利用午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過師學(xué)生們堅(jiān)持不懈、不怕辛苦的練習(xí)，好聲音歌唱比賽取得了很好的效果，得到了全校師生的一致好評(píng)。

努力目標(biāo)：

1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多講公開課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。

不足方面：

1、教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。

2、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。

3、對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。

總之，我相信勤能補(bǔ)拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。

2018年6月25日

王利平

第三篇：金塔縣優(yōu)秀人才劉利平同志事跡

他從蛛絲馬跡中尋找證據(jù)

——優(yōu)秀人才痕跡檢驗(yàn)工程師劉利平同志事跡 沒有與犯罪嫌疑人面對(duì)面的搏斗場(chǎng)面，卻為案件的偵破立下了赫赫戰(zhàn)功，無論案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)在陰暗僻靜處還是荒山野嶺，他都會(huì)提著勘查箱第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，在一個(gè)個(gè)復(fù)雜的案件現(xiàn)場(chǎng)，他總能發(fā)現(xiàn)犯罪分子的蛛絲馬跡；通過一枚枚細(xì)微的痕跡檢材，屢屢揭開罪惡的“畫皮”，在這個(gè)充滿“技術(shù)含量”的特殊崗位，憑著一股鉆勁、韌勁、闖勁，成為一名破案能手和犯罪克星，他就是金塔縣公安局痕跡檢驗(yàn)工程師劉利平。

一、一股鉆勁，讓他百煉成鋼

1994年9月，他滿懷激情與夢(mèng)想，步入了人民公安這個(gè)神圣而神秘行列，并毅然選擇了刑事技術(shù)這個(gè)充滿艱辛工作，作為自己人生耕耘的目標(biāo)，他執(zhí)著而癡迷，因?yàn)樗J(rèn)為破案就像解謎題，越難解越吸引人，誰也沒有想到，這一干就是二十年，2010年他代表酒泉公安參加全省命案現(xiàn)場(chǎng)考核在強(qiáng)手如云的刑偵隊(duì)伍中脫穎而出，勇奪第一，受到了省、市局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，因技術(shù)工作突出被酒泉市公安局授予個(gè)人三等功二次。他一警多能，撰寫的《全國(guó)首例手機(jī)電池爆炸致人死亡事故現(xiàn)場(chǎng)勘查剖析》等九篇專業(yè)技術(shù)論文在公安部專業(yè)雜志刊登。他所負(fù)責(zé)的刑事科學(xué)技術(shù)室也被公安部評(píng)為全國(guó)二級(jí)技術(shù)室。

二、一股韌勁，讓他明察秋毫

他堅(jiān)信，雁過留聲，人過留痕。在案件現(xiàn)場(chǎng)，再狡猾的犯罪分子都會(huì)留下蹤跡。因此，每次勘查案件現(xiàn)場(chǎng)，他都著眼毫厘，精細(xì)入微，不放過任何蛛絲馬跡。有時(shí)現(xiàn)場(chǎng)骯臟腐臭，他卻全然不覺，全神勘查，一干就是數(shù)個(gè)小時(shí)；有時(shí)案情撲朔迷離，他更是緊盯不放，反復(fù)檢測(cè)，一連就是幾個(gè)通宵。憑著這股不怕苦、不畏難的韌勁，一起起疑難懸案被他迎刃而解。

2009年，金塔縣鼎新鎮(zhèn)一裝飾城發(fā)生一起特大放火案，他為了找到犯罪的珠絲馬跡，他發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕臟的精神，從上午9時(shí)到下午7時(shí)，將火災(zāi)中清理出的多達(dá)五噸的火災(zāi)殘留物一一用篩子篩選，終于從中提取了一把被火燒嚴(yán)重變形的手電筒，他仔細(xì)觀察，指出這把手電筒是一個(gè)全新的“雅格”牌手電筒，偵查員們立即調(diào)查所有商店，當(dāng)天就從一商店查出司機(jī)趙某在前一天購(gòu)買了一把相同型號(hào)的手電，使得這起因“三角戀”而報(bào)復(fù)的案件水落石出，再次證實(shí)了科學(xué)技術(shù)就是第一破案力。

2012 年1月8日金塔縣建新路一永登籍男子苗某獨(dú)自在家飲酒后離奇死亡，經(jīng)確認(rèn)苗某系中毒死亡，而案發(fā)時(shí)，他妻子離家外出，苗某究竟是自殺還是他殺？案情撲朔迷離，偵破工作一度陷入了困境，經(jīng)過認(rèn)真分析研究，他排除了苗某自殺的可能，認(rèn)為苗某的妻子把某具有重大作案嫌

疑，他在第一時(shí)間對(duì)死者妻子把某指甲縫里的殘留物進(jìn)行提取，送至公安部后成功地檢出微量的矮壯素成份，最終使這是一起因夫妻關(guān)系不和，妻子將農(nóng)藥注入酒瓶中，導(dǎo)致丈夫苗某中毒死亡的惡性案件真相大白，微量物證為偵查破案起到了至關(guān)重要的作用，也是全國(guó)首例從指甲縫殘留物檢出矮壯素成份的案件，案件的成功告破引起了當(dāng)?shù)厝罕姷膹V泛關(guān)注，社會(huì)影響強(qiáng)烈。

三、一股闖勁，讓他技高一籌

作為一名技術(shù)型警察，他始終要想克敵制勝，就必須有“魔高一尺，道高一丈”的本領(lǐng)。在全國(guó)指紋破案會(huì)戰(zhàn)第一月中，他堅(jiān)持每天坐在電腦前一個(gè)通宵一個(gè)通宵的比對(duì)，天道酬勤，不到一個(gè)月，他一人利用指紋遠(yuǎn)程自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)比對(duì)近十萬枚指紋，成功破獲酒泉市、張掖市、金昌市、臨夏州39起十年內(nèi)的積案,鎖定省內(nèi)流竄盜竊嫌疑人5名，名列全省第一，并實(shí)現(xiàn)“零口供”破案件兩起，犯罪嫌疑人付某在多起案件中均涉嫌盜竊，并上網(wǎng)追逃，潛逃一年后才被抓獲，但付某有過入伍的經(jīng)歷，反偵察能力極強(qiáng)，在審訊中一言不發(fā)，來逃脫法律的嚴(yán)懲，使多起案件的辦理一度陷入僵局……..看著犯罪分子囂張的氣焰，他下定決心，一定不能放過他，他晝夜利用各種信息手段反復(fù)研判，終于通過指紋比對(duì)鎖定肅州區(qū)三年前二起涉案價(jià)值5萬元的重大盜竊案現(xiàn)場(chǎng)指紋與犯罪嫌疑人付某的指紋吻合，后來檢察機(jī)關(guān)在犯

罪嫌疑人“零口供”的情況下，最終以指紋為重要證據(jù)，依法將犯罪嫌疑人付生強(qiáng)批準(zhǔn)逮捕，充分體現(xiàn)了指紋證據(jù)所發(fā)揮的關(guān)鍵性和決定性作用。

還有更神奇的地方，他在現(xiàn)場(chǎng)提取的一口痰，從而破獲系列變壓器盜竊案；他提取的一枚殘缺指紋，破獲十年前的盜竊案；他憑一枚指紋就確定無名尸體的真實(shí)身份；他靠路面上的幾滴血，就使迷霧重重的離奇車禍案犯自動(dòng)浮出水面；這些只不過是他技術(shù)生涯的點(diǎn)滴記錄，這些驕人的成績(jī)的背后，不知凝聚了他多少心血…….2009年被金塔縣人民政府授予“全縣勞動(dòng)模范”榮譽(yù)稱號(hào)，2012被省公安廳評(píng)為全省公安機(jī)關(guān)偵破命案工作先進(jìn)個(gè)人。

稱職的技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)甘于寂寞，甘于清貧，淡泊名利，應(yīng)當(dāng)有自已的追求，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一枚指紋而使案件告破，當(dāng)你找到一滴血跡而使犯罪嫌疑人低頭認(rèn)罪，當(dāng)你提取一根毛發(fā)而使案件真相大白，當(dāng)你鑒定出一枚足跡讓逍遙法外的罪犯被繩之以法時(shí)，一種無比驕傲和自豪感會(huì)從你內(nèi)心油然而生，這是一種無言的享受，這就是劉利平同志作為一名刑事技術(shù)員的終生追求。

第四篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師王守利事跡心得體會(huì)

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了王守利校長(zhǎng)的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像他那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。王校長(zhǎng)在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀王守利校長(zhǎng)的心得體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！?/p>

王校長(zhǎng)有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

王校長(zhǎng)堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，他自強(qiáng)不息，在右手患書寫神經(jīng)痙攣病癥不能寫字的情況下，堅(jiān)持左手練字，僅用不到一年的時(shí)間就能自如地用左手寫字，并以驚人的毅力學(xué)會(huì)了用左手使用計(jì)算機(jī)。就是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下，他還是堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，默默地奉獻(xiàn)。王老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時(shí)期的教師，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)他站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他愛祖國(guó)、愛人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。

2、以王校長(zhǎng)為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。

總之，我要以優(yōu)秀教師王守利為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：優(yōu)秀勞模事跡—王常利

勞模優(yōu)秀事跡

通風(fēng)隊(duì)長(zhǎng)—王常利

工作上的“行家里手”

在一些人的印象中，煤礦就是“傻大黑”，煤礦工人也都是“大老粗”，干煤礦不要啥技術(shù)，只要會(huì)揮鎬掄錘就行。其實(shí)，干煤礦也是個(gè)技術(shù)活兒。

剛參加工作時(shí)，看到老師傅熟練地跑地區(qū)、放炮，我就很“眼氣”，心想：我也要干出個(gè)樣子。于是，下班回家我就一個(gè)人看瓦檢工、放炮工技術(shù)手冊(cè)。上班時(shí)觀察老工人如何裝藥、拉線，找些技術(shù)方面的書慢慢琢磨，經(jīng)過理論和實(shí)際的結(jié)合，很快瓦檢、放炮我都能熟練操作，經(jīng)過長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累和認(rèn)真學(xué)習(xí)，我先后拿到了3個(gè)崗位操作證，對(duì)生產(chǎn)中的各個(gè)環(huán)節(jié)、各道工序都了如指掌，派起活兒來也更加得心應(yīng)手。自己學(xué)的好，是一名好工人；帶領(lǐng)全隊(duì)職工把技術(shù)都學(xué)好，才是一個(gè)好的隊(duì)長(zhǎng)。

甘愿做工作中的“帶頭人”

煤礦工作都是實(shí)實(shí)在在干出來的。在井下，如果一個(gè)我只會(huì)指揮別人，而自己不帶頭干活，那我話就沒人聽，這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)也干不長(zhǎng)。只有自己沖在前、干在前，工友們才會(huì)服你。作為通風(fēng)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，通風(fēng)系統(tǒng)是否可靠、有效，直接關(guān)系到礦井能否安全正常生產(chǎn)。在盤區(qū)運(yùn)輸大巷和主水平聯(lián)巷貫通時(shí)，我連續(xù)在井下三個(gè)班，帶領(lǐng)工

人搬紅磚，抗水泥、安裝風(fēng)門順利完成通風(fēng)系統(tǒng)調(diào)整，保證全礦的正常生產(chǎn)。

安全生產(chǎn)的有心人

抓安全，關(guān)鍵是抓預(yù)防。抓安全不能事后諸葛亮。最重要的是要從預(yù)防著手，把不安全的因素消滅在萌芽狀態(tài)。去年秋收期間，我隊(duì)李成紅上午在老家收完秋后，下午就急匆匆地趕回了礦上，他那個(gè)月差一個(gè)班就可以拿到保勤獎(jiǎng)了。如果這個(gè)班不上，不但拿不住獎(jiǎng)金，還要扣去一些收入，里外一算就是五六百塊錢。開班前會(huì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他連打哈欠，沒有精神。問明情況后，我就對(duì)他說：“你喝酒了，精神不好，先回去休息，等養(yǎng)好了精神，明天再上班?！碑?dāng)時(shí)李成紅用懇求的眼光看著我說：“王隊(duì)長(zhǎng)，咱出來不就是為了掙倆錢嘛。我家在農(nóng)村，這五六百塊可不是個(gè)小數(shù)呀，你就讓我上吧?！蔽覉?jiān)決地說：“掙錢再多，沒有安全有啥用，這個(gè)班你絕不能上！”我的這一決定讓他少開了不少錢，為這事他好長(zhǎng)時(shí)間都不理我。說心里話，看到在一個(gè)戰(zhàn)壕里親如手足的兄弟，因?yàn)樽约旱膰?yán)格管理損失了五六百塊錢，我的心里也很難受，但我不后悔，因?yàn)槲抑?，精神不好是個(gè)大隱患，與生命安全相比，其它的都是小事，別說幾百元，就是再多的錢，也買不來一個(gè)家庭的幸福，買不來一個(gè)兄弟的平安。

隱患排查的帶頭人

十年來，我堅(jiān)持安全教育不放松，切實(shí)抓好職工班前安全教育，認(rèn)真把好安全第一關(guān)，每天的班前會(huì)我按照“六必講”要求把每一項(xiàng)工作布置到位，做到提前預(yù)防，有效掌控。每次下井，我做的第一件事就是查看施工現(xiàn)場(chǎng)的安全環(huán)境和職工的操作行為，發(fā)現(xiàn)有安全隱患，我及時(shí)組織職工進(jìn)行整改處理，確保隱患排除才開工。發(fā)現(xiàn)職工操作不規(guī)范，我當(dāng)即予以制止并嚴(yán)肅批評(píng)，甚至給予必要處罰。在一次永久密閉施工中，由于巷道斷面大，現(xiàn)場(chǎng)所支撐的架板有損壞，現(xiàn)場(chǎng)工人未排除現(xiàn)場(chǎng)隱患，就站在上面開始進(jìn)行高層施工，由于架板沒有固定好，極易造成倒架傷人，我巡查到現(xiàn)場(chǎng)后立即責(zé)令工人停下來，他找來鐵絲麻繩等工具，將其固定好后才讓上架施工，現(xiàn)場(chǎng)的職工們也都更放心的工作了。

作為一名通風(fēng)隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)隊(duì)友們平平安安工作，確保企業(yè)安全生產(chǎn)，是我應(yīng)該做的事情。如果說，我在工作上干出了一點(diǎn)成績(jī)，那也是各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)教育培養(yǎng)了我，礦井特殊的作業(yè)環(huán)境時(shí)刻在提醒了我，煤礦安全事故的教訓(xùn)在警示了我，更是讓每個(gè)工友都平平安安、每個(gè)家庭都團(tuán)團(tuán)圓圓的責(zé)任在激勵(lì)了我，讓我不敢有絲毫的松勁和懈?。?/p>

安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷摸索安全管理新方法，為公司的安全，為公司的發(fā)展，做出新的貢獻(xiàn)！