第一篇：社團(tuán)活動教案

自我介紹

教學(xué)內(nèi)容：

1.摸清學(xué)生普通話水平；

2.欣賞朗讀作品；對社團(tuán)成員提出要求。教學(xué)目標(biāo)：

摸清學(xué)生普通話水平，以此為基礎(chǔ)，有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生上臺說話、朗讀 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

一、學(xué)生上臺做自我介紹

要求：

1、講清楚自己來自哪個年級，哪個班。

2、讀一篇文章。評分標(biāo)準(zhǔn)

朗讀短文（限時(shí)2分鐘）

（1）錯、漏、增讀（扣1分/音節(jié)）

（2）聲母、韻母的系統(tǒng)性缺陷（視程度扣1分、1.5分、2分)（3）語調(diào)偏誤（視程度扣1分、1.5分、3分、4分)（4）停連不當(dāng)（視程度扣1分、1.5分、3分、4分)（5）朗讀不流暢（視程度扣1分、1.5分、3分、4分)（6）感情（10分）（7）臺風(fēng)（視情況定10分)（8）說話清楚，意思簡潔明了，聲音洪亮，口頭表達(dá)能力強(qiáng)。（20分）

二、對學(xué)生的說話與朗讀進(jìn)行總結(jié)。

三、欣賞本期將完成的朗誦作品。

1、詩歌：《中國夢》

四、提要求

1、每周星期三下午課外活動，必須按時(shí)參加。

2、若表現(xiàn)惡劣，將勒令其離開本協(xié)會。

中國夢

教學(xué)內(nèi)容

1.了解朗讀的概率 2.理解朗讀的基本要求。3.中國夢的賞析、朗讀訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)

1.了解朗讀的概率； 2.理解朗讀的基本要求。3.中國夢的賞析、朗讀訓(xùn)練 教學(xué)重點(diǎn)

1理解朗讀的基本要求。2.中國夢的賞析、朗讀訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)

中國夢的賞析、朗讀訓(xùn)練 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

一、朗讀的概念

朗讀：（三方面認(rèn)識）依據(jù)文字作品進(jìn)行的口語表達(dá)；朗讀材料覆蓋一切文字作品；由表現(xiàn)形式看，不依靠表演等手段介入。

朗讀與朗誦有區(qū)別也有聯(lián)系，朗誦材料主要是文學(xué)作品，朗誦帶有一定的表演性。我認(rèn)為，朗誦是在朗讀基礎(chǔ)上形成的更高層次的要求。但教材在對朗讀要求的講解中基本是參照朗誦的要求。

二、朗讀的基本要求：

1、掃除語言障礙。

首先排查生僻字詞，特別要注意多音多義字，古詩文中特別要注意按意定音。

其次發(fā)音正確，吐字清晰，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀； 再次不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整。

2、深入地理解文本。怎么理解文本呢？

首先，了解作者及其寫作背景。

其次，充分調(diào)動各種感官，運(yùn)用各種感知能力，使情景再現(xiàn)，揣摩作者想要傳遞出的情感，把握情感以后，還需要通過有聲語言把作者的情感表現(xiàn)出來，這才達(dá)到朗讀的目的。

三、朗讀訓(xùn)練

1、讀詩歌《中國夢》

2、讀詩歌《中國夢》賞析材料

3、聽看朗誦《中國夢》的視頻

十一月四日風(fēng)雨大作

陸游

教學(xué)目標(biāo)：

1．反復(fù)朗誦詩歌，領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷。2．深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1．理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。2．深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力 教學(xué)難點(diǎn)：

1．真正有感情地朗誦詩歌。2．對名句的深入理解。教學(xué)方法和手段：

討論交流為主，多媒體教學(xué)，配以幻燈片，背景音樂等。教學(xué)重點(diǎn)：

1．反復(fù)誦讀這首詩，結(jié)合對詩人身世、寫作背景的了解，準(zhǔn)確理解詩中深沉的愛國情感。

2．有感情地朗誦詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：真正有感情地朗誦詩歌。

一、導(dǎo)入新課，檢查課前積累。

1．導(dǎo)入語。2．學(xué)生活動：

舉手發(fā)言，列舉中國愛國名人名言或他們的愛國事跡1例。3．切入本課，明確目標(biāo)：學(xué)會有感情地誦讀詩歌，深入理解詩歌的思想主題，并學(xué)會對名句進(jìn)行賞析。?幻燈片出示本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)?

二、配樂朗誦，總體感受并進(jìn)一步理解四首古詩所表達(dá)的愛國情懷。

1．范讀： 1)多媒體畫面、詩文、配樂朗誦。

2)學(xué)生活動：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏，思考老師提出的問題。

2．小組討論交流：

1)四首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？[投影] 2)學(xué)生活動：4人一組，各抒己見，并努力使對方接受。3．組織班級交流。

1)學(xué)生活動：每小組推薦一名代表在班級發(fā)言。

2)教師適時(shí)點(diǎn)評，加以引導(dǎo)。[在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學(xué)生了解寫作背景、詩人身世，正確理解詩歌內(nèi)涵。]

三、重放配樂朗誦，學(xué)生比照自己，有感情地跟讀。

1)跟讀。

2)教師小結(jié)：詩歌是激情的產(chǎn)物，不是帶著強(qiáng)烈感情的人是朗讀不好詩歌的。要有感情地朗讀好詩歌，我們必須做到以下兩點(diǎn)：正確理解詩歌主題，深入體會詩人情感；采取多種朗讀手段，充分調(diào)動自身激情。

四、課堂總結(jié)：

本節(jié)課通過討論交流我們理解了四首詩的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)了有感情地朗讀這四首詩。希望同學(xué)們今后多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的朗讀詩歌的習(xí)慣。

我愛你，媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀詩歌，并且會背誦詩歌。

2、理解重點(diǎn)詞句，感悟文章內(nèi)容。

3、學(xué)生運(yùn)用已有的識字方法，如：看拼音識字、查字典、結(jié)合上下文猜字等在具體的語言環(huán)境中識字；齊讀、師生互讀、配樂讀等形式讓學(xué)生感情讀詩歌；通過感情朗讀、抓重點(diǎn)詞句、續(xù)寫來理解詩歌內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、介紹生活中媽媽關(guān)愛我的小事。

在本節(jié)課之前，我已經(jīng)安排學(xué)生門搜集回憶媽媽在生活中關(guān)愛我的小事，所以在本節(jié)課開始，我先讓學(xué)生在組內(nèi)，班上介紹媽媽關(guān)愛我的事情。（這樣，用學(xué)生所熟知的事情來引入本課的學(xué)習(xí)，就一下子拉近了學(xué)生和文本之見的距離，使學(xué)生更容易理解、感悟文章的內(nèi)容，為下面深入理解課文內(nèi)容做下了鋪墊。）

二、初讀詩歌。

1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊注意字的讀音。

2、學(xué)生自讀，隨文識字。

3、給五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩歌。

4、小組長檢查本組同學(xué)朗讀情況。

三、再讀詩歌，整體感知：

1、指名讀詩歌，其他學(xué)生邊讀邊想這篇詩歌主要講什么？

2、自己讀，再思考這個問題。

四、配樂詩朗誦。

1、師配樂范讀。

2、指生配樂讀。

3、配樂師生齊讀。

送杜少府之任蜀州

王勃

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦前這首詩。

2、體味分析這首詩的意蘊(yùn)，體會其中流露出的作者感情。

3、學(xué)習(xí)詩人豁達(dá)的心胸和對友情的珍惜。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦這首詩。

2、體味分析這首詩的意蘊(yùn)，體會其中流露出的作者感情。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詩人豁達(dá)的心胸和對友情的珍惜。教學(xué)方法：導(dǎo)讀討論 教學(xué)手段：錄音 教學(xué)過程

三分鐘演講：內(nèi)容以心里話為主

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

由學(xué)生自由說出學(xué)過的描寫朋友之間友情的詩，教師做簡要總結(jié)：我國古代描寫很多寫朋友之間親密友情的詩歌，而且非常優(yōu)秀，至今仍然是人們交友的一筆寶貴財(cái)富。今天先來學(xué)習(xí)一首：?送杜少府之任蜀州?。

二、學(xué)習(xí)《送杜少府之任蜀州》

1、簡要介紹王勃，側(cè)重于其年少有才和英年早逝。

2、教師范讀，學(xué)生齊讀，抽三個學(xué)生試讀，教師糾正（注意節(jié)奏）后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。

3．抽查背誦三人后齊背。

4、理解詩意：（學(xué)生思考后交流，教師抽樣回答：）A、根據(jù)注釋試描述一二句的景象。B、作者是什么方式安慰自己的朋友的？（豁達(dá)）

C、談?wù)勀銓Α昂?nèi)存知巳，天涯若比鄰”兩句的體會。（友情）

5、自由發(fā)言：學(xué)過本詩后你有何感受？（根據(jù)學(xué)生情況，有話則長，無話則短，進(jìn)行一下說話訓(xùn)練。）

6．小結(jié)節(jié)奏和押韻。7．齊背一次結(jié)束本詩。

三、配樂朗誦。

1、配樂師范讀。

2、指生配樂朗誦。

3、集體配樂朗誦。

四、本課總結(jié)：

以誦讀為主,通過反復(fù)的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會作者的感情。為了訓(xùn)練優(yōu)生的賞析能力，同時(shí)訓(xùn)練說話能力，也安排了對詩的感受的分析。

送沈子福歸江東

王維

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)《送沈子福歸江東》，了解詩人望著大江南北兩岸，春光蕩漾，芳草萋萋，感受到詩人對友人無限依戀惜別之情，就像眼前春色的無邊無際。

2．能正確、流利、有感情地朗誦古詩，背誦?送沈子福歸江東?。3．通過品悟、誦讀，了解內(nèi)容，體會古詩描述的意境和作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程

一、初讀課文，了解詩的大意。（自由讀）

二、品讀感悟。

1．結(jié)合注釋，試試自己能讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。（說得不確切的，其他同學(xué)可以補(bǔ)充、糾正，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）2．師生交流。

（1）楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。渡口楊柳依依，行客稀少，艄公搖起槳駛向臨圻。（2）惟有相思似春色，江南江北送君歸。

讓我心中的相思之情也像這無處不在的春色，從江南江北，一齊撲向你，跟隨著你歸去吧!3．練讀詩句,將自己的感受表達(dá)出來。

三、朗讀感悟。

1、師配樂范讀。

2、指生配樂讀。

3、配樂師生齊誦。

過故人莊

孟浩然

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。

2、通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，在我們的文學(xué)長河中，有一顆璀璨的星星，那就是唐詩。有成就的詩人更是數(shù)不勝數(shù)，孟浩然就是其中的一個。以前，學(xué)過幾首孟浩然的詩，誰來背一下？

2、學(xué)生背誦?春曉?、?宿建德江?。

3、今天，我們就來學(xué)習(xí)孟浩然的另一首詩《過故人莊》

二、學(xué)文

1、請學(xué)生以自己喜歡的方式自學(xué)古詩。請學(xué)生朗讀，明確要求。

2、學(xué)生自學(xué)，師巡視。

三、交流。

（1）指名讀詩歌，要求讀正確，讀通順。

（2）讀了此詩，你知道它講述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事。）

（3）從這首詩中你體會到了詩人怎樣的感情？（詩人與老朋友之間真摯的友情。）

（4）你從哪里體會到的？

四、配樂朗誦詩歌。

1、師配樂范讀。

2、指生配樂讀。

3、配樂師生齊誦。

望洞庭

劉禹錫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)古詩《望洞庭》，理解詩意，感悟詩境，從中受到美的熏陶，體會詩人熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

2、正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩?望洞庭?。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解《望洞庭》的意思，體會詩人所表達(dá)的思想感情。掌握古詩學(xué)習(xí)的基本方法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

學(xué)生總結(jié)古詩學(xué)習(xí)方法。

初讀古詩——了解詩人——理解詩意——體會詩情——熟讀成誦

二、學(xué)習(xí)《望洞庭》

1、學(xué)生根據(jù)古詩學(xué)習(xí)方法自學(xué)古詩。

2、小組交流體會。

3、集體交流，不夠具體的地方互相進(jìn)行補(bǔ)充。

作者，劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學(xué)家，字夢得。河南洛陽人。白居易尊稱他為“詩豪”。

全詩大意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上沒有一點(diǎn)風(fēng)，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨過的銅鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那君山就像一個放在白銀盤里的青螺。

三、感悟詩境。

1、出示三、四句古詩的畫面：你看到了什么？

2、思考：詩中是怎樣描繪這幅畫面的？

3、學(xué)生有感情地讀一讀。

4、反饋：這兩行詩句中分別把什么比作什么？

5、教師追問：詩中還把洞庭湖比作什么？

6、教師小結(jié)，齊讀古詩。

四、課堂練習(xí)。

1、師范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和高低起伏。

2、生采用多種形式誦讀直至熟讀成誦。

3、練習(xí)說話：結(jié)合插圖，展開想象，用自己的語言說說?望洞庭?這首詩描繪的景色。

4、寫字指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“螺”的結(jié)構(gòu)。

五、配樂朗誦詩歌。

1、師配樂范讀。

2、指生配樂讀。

3、配樂師生齊誦。

宿石邑山中

韓翃

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩句的意思，體會詩人熱愛和贊美西湖的思想感情以及詩人羈旅辛苦，孤獨(dú)凄清的況味。

2、正確、流利、有感情的朗讀古詩?宿石邑山中?，并背誦。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解《宿石邑山中》的意思，體會詩人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、體現(xiàn)石邑山風(fēng)景的圖片以及詩人韓翃的資料。

2、生字詞語卡片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過不少古詩，誰來背背？大家想想，我們以前是怎樣來學(xué)習(xí)古詩。

2、導(dǎo)入新課。

今天我們又要來學(xué)習(xí)兩首古詩。

二、學(xué)習(xí)《宿石邑山中》

（一）初讀感知

1、出示古詩，指導(dǎo)學(xué)生讀題，注意“邑”字的讀音?！端奘厣街小诽?韓翃

浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西。

2、簡介作者。

詩人韓翃（hóng）：字君平，唐代詩人。南陽（今河南南陽）人。一直在軍隊(duì)里做文書工作，擅長寫送別題材的詩歌，時(shí)稱“大歷十才子”。

4、解題。指名說說題目的意思。

（二）細(xì)讀理解

1、自由朗讀課文，想想：這首詩里都寫了些什么？主要內(nèi)容是什么？ 這首詩描繪了石邑山變幻多姿的迷人景色。前兩句寫傍晚投宿所見山之景，后兩句寫曉行山中所見天之色。

2、引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩意。

“浮云不共此山齊”，寫仰望所見，詩句運(yùn)用“烘云托月”的手法，描寫了這種直插云天的氣勢：那高空飄忽浮動的白云也飛升不到山的頂端，敢去與它比個高低。

“山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷”，則是寫遠(yuǎn)眺情景：摩天的山巒連綿不斷，飄蕩的晚霞忽淡忽濃，忽明忽暗，給重巒疊嶂的山增添了迷人的色彩。

三四句“曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西”，是這首七絕精妙傳神之筆。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會“暫”“飛”的妙用。

少年行

王維

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。

2、了解詩歌大意，感受詩人描繪的火熱勞動場景及對勞動者不辭辛苦的贊美。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確流利有感情地朗讀古詩，并能背誦古詩。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，揭示課題：

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)王維的詩?少年行?。王維，字摩詰，漢族，祖籍山西祁縣，唐朝詩人，外號“詩佛”。

二、教學(xué)古詩：

1.朗讀古詩：

（1）想要學(xué)好古詩，必須先讀好古詩，自己練習(xí)將字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順。

（2）點(diǎn)名讀，教師指導(dǎo)。（3）教師范讀，注意停頓語氣。（4）再指名讀，齊讀。2.理解古詩: 一二句“新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年?！毙仑S的美酒一斗值十千錢，咸陽游歷四方的少年游歷很多年。①新豐：在今陜西臨潼（tóng）縣西北，是出產(chǎn)美酒的地方。斗（dǒu）十千：一斗酒值十千錢（錢是古代的一種貨幣），形容酒的名貴。斗是古代的盛酒器，后來成為容量單位。②咸陽：指長安（今陜西西安）。游俠（xiá）：游歷四方的使客。少：讀shǎo。三四句“相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。”與君相遇意見如故，愿與君喝一杯。將馬栓在酒樓邊上的柳樹下。③意氣：指兩人之間感情投合。④系（xì）馬：拴馬。

三、背誦古詩。同桌合作背誦古詩。

四、配樂朗誦詩歌。

1、師配樂范讀。

2、指生配樂讀。

3、配樂師生齊誦。

鄉(xiāng)村四月

翁卷

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過誦讀，解讀，感悟詩文，了解內(nèi)容，體會詩文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。

2、正確，流利，有感情地朗讀，背誦，能默寫這首古詩。

3、培養(yǎng)閱讀古詩的興趣和對古詩的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。重難點(diǎn)：

１．學(xué)習(xí)詩的內(nèi)容，理解古詩意思。

２．想象古詩中描寫的情景，通過語言描述出來。課時(shí)：一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程：

一、由詩入手，激發(fā)興趣

１．你知道哪些寫風(fēng)景的古詩？生答：（《春曉》《詠柳》《游山西村》《鹿柴》）

２．板書課題：鄉(xiāng)村四月

３．簡介詩人及背景。（翁卷，南宋詩人（生卒年不詳）。字續(xù)古，一字靈舒。永嘉(今浙江溫州)人。一生沒有作官，布衣終身。與趙師秀、徐照、徐璣合稱“永嘉四靈”。在“永嘉四靈”中年事最高。他的詩大多講求技巧，詩風(fēng)清苦，描寫了許多田園生活的詩篇。

４．自由讀題，說說題意?！班l(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時(shí)節(jié)。

５．出示圖片，觀察感受。

二．自主學(xué)習(xí)詩歌，進(jìn)行質(zhì)疑（提倡自主學(xué)習(xí)，形成能力）１．聽范讀，畫出節(jié)奏。綠遍﹨山原﹨白滿川，子規(guī)﹨聲里﹨雨如煙。鄉(xiāng)村﹨四月﹨閑人少，才了﹨蠶桑﹨又插田。

２．指名朗讀，糾正讀音，強(qiáng)調(diào)注意“蠶”，“?！倍际瞧缴嘁?。３．學(xué)生自由練讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏。

４．小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行輪讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。學(xué)生試著利用工具書或文中注釋弄清句意。

三．針對疑難，互教互學(xué)教師引導(dǎo)理解和欣賞（提倡生生互動，師生互動）

１“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙?！保?/p>

（１）山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。

（２）教師引導(dǎo)欣賞

①．這句話寫了哪些景物呢？（綠原、白川、子規(guī)、煙雨）②． 作者所描繪的是一副什么景色圖呢？（江南水鄉(xiāng)的初夏美景圖）

③．小結(jié)：是呀！作者只用了寥寥幾筆就把江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來。

２．“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”（１）學(xué)生匯報(bào)詩意：

四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插殃了。

（２）教師引導(dǎo)欣賞：

①你從哪兒看出農(nóng)民農(nóng)活繁忙呢？（“才”“又”平實(shí)的用詞，充分地說明了農(nóng)民的勞動的繁忙緊張。）

②、這里體現(xiàn)了作者的什么感情呢？（作者對勞動人民的同情之心與贊美之情。）

四、品評朗讀，感悟詩情（詩歌以朗讀吟詠為主，但要進(jìn)行引導(dǎo)，將理解巧妙地化解在朗讀中，促進(jìn)學(xué)生讀出情感，與作者形成共鳴。）

１、自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。（配樂。注重整合，提倡大語文觀，詩文畫結(jié)合。）

２、逐句品評，交流感受。

第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情贊美。

３、想象畫面，有感情地朗讀。

五、配樂朗誦詩歌。

1、師配樂范讀。

2、指生配樂讀。

3、配樂師生齊誦。

六、總結(jié)詩歌。

這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人，四月到了，農(nóng)活多了，鄉(xiāng)里的農(nóng)民們在田間地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動的緊張、繁忙，給人一種“一年之計(jì)在于春”的啟示。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。

出塞

王昌齡

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2、入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想像能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌描述的意境，體會詩人同情戍邊將士、渴望和平的感情。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、教師激情：同學(xué)們，我們生活在一個詩的國度里，胸有詩書氣自華。讀詩，能夠陶冶人的情操；讀詩，能夠使我們的生活浪漫多彩；讀詩，能夠把我們帶入古代驚心動魄的戰(zhàn)爭場景?，F(xiàn)在，讓我們到古代多事的邊塞去看看吧！

2、課件播放：古代戰(zhàn)爭場景。學(xué)生在觀看錄像后自由談感受。

3、板書課題，學(xué)生齊讀之后，談?wù)剬︻}目的理解。[這樣學(xué)習(xí)開始有電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶入驚心動魄的古戰(zhàn)爭場面，并且利用音樂創(chuàng)設(shè)情景，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造提供一個良好的感知環(huán)境。]

二、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知詩意

1、下面請大家自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。（學(xué)生自由讀詩）

2、檢查讀書情況。根據(jù)學(xué)生朗讀情況教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生把詩句讀正確、讀流利。

三、想象畫面，理解詩意

1、學(xué)生自由讀詩，邊讀邊想象詩句描寫的畫面。

2、教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：大家借助工具書、課文的注釋、課前收集的資料，嘗試著理解一下詩句的意思。如果有不懂的地方，就請你和小組等同學(xué)交流一下。

3、匯報(bào)交流： 這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)成果，尊重學(xué)生的個體差異，張揚(yáng)學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生主體的創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力 展示的形式可以有朗讀匯報(bào)，訴說詩意，想象古詩描繪的畫面……

4、指導(dǎo)感情朗讀 在學(xué)生理解詩意的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自己練讀、指名朗讀、同學(xué)評議、小組賽讀、教師范讀等不同的形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。這一過程中教師適時(shí)發(fā)揮電教媒體的作用，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀。

四、誦讀涵詠，感情升華。

1、師創(chuàng)設(shè)情景：（音樂起，出示課件）夜色中，荒遠(yuǎn)蒼涼的塞外山峰，一輪明月照著邊關(guān)，那些背井離鄉(xiāng)、長途跋涉來戍守邊關(guān)的戰(zhàn)士們，白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜，面對邊塞荒涼的關(guān)山，面對一輪明月，他們可能會想些什么呢？

2、學(xué)生展開想象，發(fā)表看法。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的意境，讀出詩的韻味。

五、配樂朗誦詩歌。

1、師配樂范讀。

2、指生配樂讀。

3、配樂師生齊誦。

媽媽的愛

一、談話導(dǎo)入： 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)?媽媽的愛?這首詩，那媽媽的愛到底是什么呢？這節(jié)課，我們重點(diǎn)研究這個問題。

二、合作探究，深入學(xué)詩。

1、請同學(xué)們自己認(rèn)真讀詩歌，一邊讀，一邊想：通過讀詩歌，你懂得了什么？并劃出有關(guān)詞句，不懂的地方用問號做上標(biāo)記。（這一開放性問題的提出，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分交給了學(xué)生，既有利于學(xué)生整體把握詩歌，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)。）

2、讓學(xué)生讀后把自己讀懂的在小組內(nèi)說一說，不懂的問題小組內(nèi)的同學(xué)幫助解決。都不能解決的在全班交流，討論完成。（小組學(xué)習(xí)為每個學(xué)生提供了發(fā)表見解的機(jī)會，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識。）

3、教師深入到各小組巡視指導(dǎo)。

4、集體交流你讀懂了什么？ 學(xué)生集體交流時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師作相機(jī)的引導(dǎo)，重點(diǎn)抓住五個來體會“媽媽的愛?！?/p>

5、質(zhì)疑，集體交流解決。

學(xué)生把在小組中不能解決的問題提出來，在班上共同解決。教師隨機(jī)引導(dǎo)。

6、教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們?nèi)珪搅藡寢尣粌H關(guān)愛我們身體的冷暖，更關(guān)心著我們思想上的成長與進(jìn)步。媽媽的愛是無私的，是偉大的。那現(xiàn)在就讓我們帶著對母親這種深厚的感情來試著讀一下這首兒歌。

三、配樂朗誦詩歌。

1、師配樂范讀。

2、指生配樂讀。

3、配樂師生齊誦。

小兒垂釣

活動目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2、能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神。活動方式

朗誦詩歌、說詩意、談感受、明道理 活動過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，喜歡古詩嗎？（出示古詩）《小兒垂釣》。今天我們再一起來學(xué)習(xí)一首新的唐詩，好嗎？

二、出示畫面：小兒垂釣

1、指名讀讀詩題。

2、看了詩題，猜猜詩里可能描寫了怎樣的畫面？ 過渡：是不是同學(xué)們所想象的呢？我們就來讀讀詩句。

三、初讀詩句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。

1、首先同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。

2、指名讀。

3、集體讀。

四、理解詩句，進(jìn)入意境。

1、讀了那么多遍，誰來告訴老師，這首詩中寫到幾個人？

2、詩中怎樣稱小孩的？（稚子）這個稚還是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）總之都是指小孩那獨(dú)特的單純天真的感覺。

3、你能根據(jù)詩句內(nèi)容想象一下，猜猜這個小孩的外貌嗎？ 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，理解“蓬頭”； 再猜猜他的衣著啊。

4、感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。

五、熟讀成誦，強(qiáng)化記憶

1、自己背誦。

2、同桌比賽背。

3、帶有動作表演背誦

第二篇：社團(tuán)活動教案

1、七巧板

教材分析

通過對我國古代的一種數(shù)學(xué)圖形游戲“七巧板”的認(rèn)識、拼擺，提高學(xué)生想象和判斷能力，啟發(fā)兒童智慧。運(yùn)用民間美術(shù)的表現(xiàn)方式，完成一件美術(shù)作品，啟發(fā)其創(chuàng)造性學(xué)生分析。教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)合作協(xié)作精神和組織協(xié)調(diào)能力。

2．初步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，最大限度發(fā)揮自己的想像力。教學(xué)流程

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你都知道哪些中國的傳統(tǒng)游戲？ 生：跳繩、跳房子、七巧板、24點(diǎn)等。

師：恩，同學(xué)們所得都非常好。那么，大家看老師手中拿的是什么？ 生：七巧板。

師：（出示課題：七巧板。）七巧板是我國古代一種圖形游戲，已經(jīng)有2500年的歷史啦。今天我們就用它來做一些有趣的圖形游戲。在拼之前，大家先回答幾個小小的問題，為什么叫七巧板？ 生1：因?yàn)樗?塊。生2：因?yàn)樗?種顏色。師：誰能說得更好？

生3：因?yàn)樗前岩粋€大正方形分成了顏色不同的七塊。

師：哦！是嗎？那我們大家一起看看這七塊分別是什么圖形？（教師隨手撕下一塊并貼到黑板上，學(xué)生說出它的名稱。

二、做一做、拼一拼。

1．帶著同學(xué)們動手做一個七巧板

2．拼一拼：拼正方形、拼三角形，對獨(dú)立完成的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)?！惧憻拰W(xué)生對七巧板各個圖形的認(rèn)識能力】

三、練一練。

1．教師出示魚、蠟燭、帆船三幅較為簡單的圖形，讓學(xué)生分別說出像什么？再同桌合作，選出喜歡的圖形迅速地拼出來。（對拼得又對又快、合作好的同桌給予表揚(yáng)）

再出示貓、臺燈、鴨子比較復(fù)雜的三幅圖，讓學(xué)生先認(rèn)再拼，操作方式同上?！九囵B(yǎng)學(xué)生的模仿能力及合作精神?！?/p>

2．師：現(xiàn)在請大家休息一下，老師請你們聽一個小故事，（放錄音，“守株待兔”題目不出現(xiàn)。）一邊聽，一邊看老師在拼什么？和故事有什么關(guān)系？ 大家會不會拼呢？哪個同學(xué)拼得好？請大家伴著音樂，4人小組拼一拼，看哪組拼得好，表揚(yáng)優(yōu)秀小組。

四、拓展練習(xí)。

發(fā)揮學(xué)生的想像力，8人小組討論，拼出學(xué)生認(rèn)為最美的圖案?！灸康陌l(fā)揮學(xué)生互助的思想，培養(yǎng)創(chuàng)新思維?！?/p>

五、鼓勵性地評價(jià)學(xué)生的作品。課后反思

上課前，我對這節(jié)課進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，把學(xué)生分成了2人、4人、8人小組進(jìn)行活動，目的是針對現(xiàn)在學(xué)生的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互助、協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如我的預(yù)料，在課堂中學(xué)生對七巧板游戲充滿興趣，于是按照計(jì)劃小組必須合作，但有些學(xué)生仍要獨(dú)立完成。我注意觀察，當(dāng)拼第三組圖時(shí)，有學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一人無法完成，只好自愿融合于小組活動中，并能迅速完成。這時(shí)，我再把完成的作品與班上幾位愛獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)生作品進(jìn)行對比，讓那幾位學(xué)生自動認(rèn)識到不是每一件事都是可以獨(dú)立完成的，讓他自動放棄自己原有的想法，達(dá)到本節(jié)課所要求的目標(biāo)，并把它升華到教育學(xué)生改掉自私、封閉、不懂合作等性格弱點(diǎn)的意識。

2、跳繩接力

一、教學(xué)分析

跳繩是一項(xiàng)在環(huán)擺的繩索中做各種跳躍動作的體育運(yùn)動，是極佳的健體運(yùn)動。它除了擁有運(yùn)動的一般益處外，更有很多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。能有效訓(xùn)練個人的反應(yīng)和耐力，有助保持個人體態(tài)健美和協(xié)調(diào)性，對心肺系統(tǒng)等各種臟器、協(xié)調(diào)性。

二、教學(xué)目標(biāo) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握投擲的基本技術(shù)。發(fā)展力量、準(zhǔn)確等身體素質(zhì)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)投擲產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作互相幫助的集體主義精神和優(yōu)良品質(zhì)。使學(xué)生了解跳繩運(yùn)動對人體的鍛煉價(jià)值，并積極參與鍛煉。

一、教學(xué)內(nèi)容

1、師生問好

2、觀看ppt向同學(xué)介紹跳繩及花樣跳繩。

二、準(zhǔn)備活動

1、教師口令指揮，語言要清晰。

2、教師講解課堂內(nèi)容、要求和任務(wù)。

3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。

4、組織學(xué)生練習(xí)。

5、學(xué)生充分活動各關(guān)節(jié)。

三、課堂常規(guī)：跳繩慢跑達(dá)到熱身。伸展運(yùn)動，體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、全身運(yùn)動。宣布本課內(nèi)容、要求，組織引導(dǎo)，提問來引入本次課。

四、活動內(nèi)容

1組織學(xué)生進(jìn)行 多種方式方法的跳繩練習(xí)

2、鼓勵學(xué)生相互配合、回顧、探 究雙人跳繩的各種玩法。

3、學(xué)生分組練習(xí)，每一組都能有1—2種雙人 跳的技術(shù)，并展示給全體同學(xué)。

4、練習(xí)體會快速跳繩的動作技術(shù)

5、巡回指導(dǎo)，糾正個別學(xué)生的錯誤技術(shù)，表揚(yáng)和激勵全體學(xué)生?；静糠郑禾K接力

方法：學(xué)生分為兩隊(duì)站到籃球場一邊，在籃球場的另一邊畫上一條白線，游戲開始時(shí)，以跳繩為接力物，左邊的同學(xué)左手搖繩右邊的同學(xué)右手搖繩，雙腳跳。到達(dá)終點(diǎn)后再跳回來，將跳繩交給下一位同學(xué)，依次類推，直至小組內(nèi)全部同學(xué)跳完為止，先跳完的勝利。其他組員鼓掌獎勵。

五、課后反思

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我將教材融與游戲中，學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，寓教于樂。在課的開始部分，我以游戲激發(fā)學(xué)生，大大增加了學(xué)生對體育課的興趣。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，然后在教師帶領(lǐng)下完成韻律操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。

在基本部分中我始終貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，讓學(xué)生開啟思維，自主學(xué)習(xí)。并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。

3、折紙

（一）、（二）

一、教材內(nèi)容分析：

折紙是比較常見的活動。本課通過折紙活動讓學(xué)生進(jìn)一步體會手的靈巧作用。學(xué)生通過親手折紙玩具、玩紙玩具，不僅會發(fā)現(xiàn)不同紙材料做的紙玩具玩的效果不一樣，還會感受到不同紙的特性也不一樣，從而初步形成選擇材料的意識。此外，以手為基本工具，制作紙玩具，學(xué)習(xí)折紙的基本技能，還可以提高學(xué)生的動手能力。活動形式方法：游戲比較、兒歌認(rèn)識折紙符號，選擇紙材料，最后通過折紙玩具學(xué)習(xí)折紙的基本技能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過折紙練習(xí)，初步掌握折紙的基本技能，進(jìn)一步體會手的作用。

2、在不同紙的比較中，感受各種紙的特性，初步形成選擇材料的意識。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

以手為基本工具學(xué)習(xí)折紙船。學(xué)習(xí)不同折紙符號的折法，能夠看懂折紙圖。課前準(zhǔn)備：手工紙、吹塑紙、卡紙、泡沫紙、不同材料做的紙青蛙

四、教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，小青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩粌H能保護(hù)莊稼捕捉害蟲，還是一位跳遠(yuǎn)的能手。今天，老師給每個小組帶來了兩只用紙折的小青蛙，一只是手工紙折的，另外一只是卡紙折的。那么，哪一只青蛙跳得更遠(yuǎn)呢？我們讓兩只青蛙比一比。

講清比賽規(guī)則：

將兩只小青蛙放在桌子的一側(cè)，起點(diǎn)相同，然后輕輕地用相同的力氣分別吹兩只小青蛙，看看哪一只青蛙最先到達(dá)桌子的另一側(cè)。四個人為一個小組，輪流進(jìn)行。學(xué)生比賽后交流哪一只小青蛙跳得更遠(yuǎn)。

教師小結(jié)：兩種材料輕重不同，所以手工紙青蛙跳得遠(yuǎn)，而卡紙青蛙甘拜下風(fēng)。這節(jié)課，我們也來選擇一張適合做紙玩具的紙。板書課題：紙玩具

此環(huán)節(jié)以學(xué)生的興趣和游戲?yàn)橹鳎纫詫W(xué)生熟知的小青蛙比賽激趣導(dǎo)入，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)，紙青蛙因?yàn)檩p所以獲勝，從而感知不同材料做的紙玩具玩的效果不一樣。

二、感知材料不同

出示四種紙，分別貼在黑板上，并介紹四種紙。提問：這四種紙適合做什么樣的紙玩具呢？學(xué)生從材料袋里拿出相同的四張紙，通過摸一摸，卷一卷，折一折，撕一撕比較四種紙有什么不同，可以和同桌交流。學(xué)生交流后教師引導(dǎo)學(xué)生從摸、卷、折、撕幾方面的結(jié)果來談四種紙的不同，從而發(fā)現(xiàn)每種紙的用途。教師出示紙船，引導(dǎo)學(xué)生思考：要想折出這樣一只小船該選擇哪一種紙呢？并談一談自己的理由。（手工紙是這四種紙里最好折的，又輕又薄。）教師小結(jié)過渡：在做紙玩具前要先選擇好合適的材料，否則會讓我們事倍功半。你們的材料袋里還有這樣的四張紙，請你選出一張適合“折”的紙，我們來折小船。（在板書前面加上“折”下面加——小船）學(xué)生喜歡探索，玩玩具和做游戲是他們探索活動的一部分，讓學(xué)生自己玩紙，通過摸一摸、卷一卷、折一折、撕一撕這四個方面對四種紙進(jìn)行研究，體會每一種紙的特性不同，用途也不相同，感知正確選擇材料的重要性。

4、做粘貼畫

一、教學(xué)分析：“做粘貼畫”是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動，對學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進(jìn)腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力

二、活動目標(biāo)：

1、通過欣賞，讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。

3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

三、活動準(zhǔn)備：

1、黑色卡紙16張（幼兒已畫好底稿“花瓶”圖案），范例4張（欣賞）；

2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把；

3、各色紙團(tuán)、紙繩若干

四、活動過程：

1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：

（1）欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品（分為4組，每組一張范例）提問：“今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請同學(xué)們看一看、摸一摸這些畫和我們平時(shí)的畫有什么不一樣？（是一幅粘貼畫，畫面是凸起的）提問：“這些畫是用什么材料來粘貼的？”（皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等）教師向同學(xué)介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點(diǎn)。

2、出示課件，引導(dǎo)同學(xué)了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。（1）請同學(xué)觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（2）請同學(xué)觀察并討論：“畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的？”，“材料粘貼的時(shí)候有什么規(guī)律？”（綜合采用紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫時(shí)，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點(diǎn)，根據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。）

3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫。

同學(xué)人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論：“畫面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？”引導(dǎo)同學(xué)自己動腦筋想一想制作過程。同學(xué)觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。

4、同學(xué)粘貼，教師巡回指導(dǎo)。提示同學(xué)注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小，請同學(xué)注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

5、教師帶同學(xué)評析作品，幫助同學(xué)將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理、歸納?！澳阕钕矚g哪幅畫？為什么？（引導(dǎo)同學(xué)從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）“怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學(xué)的？”

6、作品展覽。

7、活動延伸：請同學(xué)利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。

教學(xué)反思：在教學(xué)實(shí)施過程中，皺紋紙繩很細(xì)，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，同學(xué)不自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，同學(xué)的手指肚、小指甲，不時(shí)的黏上膠；但是同學(xué)沒有因?yàn)槿绱死щy而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅(jiān)持到最后。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料?？梢姾⒆拥臐摿κ菬o限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭睢⑿┰S的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達(dá)出來。

5、跳皮筋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民俗傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的跳皮筋的作用，學(xué)習(xí)掌握跳皮筋的基本動作。

2、通過課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)臟器官個血液循環(huán)系統(tǒng)的功能。促進(jìn)新陳代謝。

3、通過課堂學(xué)習(xí)的組織方式，讓學(xué)生之間互幫互助，共同進(jìn)步。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮筋4條。

三、教學(xué)過程： 準(zhǔn)備部分：

1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問好。要求：集合動作快靜齊，聽指揮。

2、教師宣布課堂紀(jì)律要求和安全注意事項(xiàng)。

3、以兩路縱隊(duì)沿操場慢跑兩圈。

4、學(xué)生成體操隊(duì)形散開（四列橫隊(duì)），教師示范，學(xué)生跟做徒手操：（1）頭部運(yùn)動4*8拍（2）擴(kuò)胸運(yùn)動4*8拍（3）腹背運(yùn)動4*8拍

（4）弓步壓腿4*8拍（一個八拍換向一次）（5）撲步壓腿4*8拍（一個八拍換向一次）注：動作正確、到位，有節(jié)奏感，保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊性?；静糠郑?/p>

教學(xué)跳皮筋基本動作：

（1）動作要領(lǐng)：站在皮筋的一側(cè)中間，兩手叉腰或兩臂側(cè)平舉。一腳原地跳動一次，另一腳隨之跳起用前腳掌點(diǎn)地。（注：以下基本動作的預(yù)備姿勢同“點(diǎn)”）。邁：一腿自然彎屈從皮筋這一邊邁過另一邊。頂：正頂，面向皮筋站立，一腿屈膝向上舉，用小腿頂著皮筋；側(cè)頂，身體的左（右）側(cè)觸皮筋，一腿屈膝向上舉，用小腿內(nèi)側(cè)或外側(cè)頂著皮筋。繞：一腿原地或邁過皮筋另一邊，然后小腿由里向外（由外向里）繞皮筋，繞幾次不限。（2）教學(xué)過程

A、請兩名學(xué)生將一根橡皮筋繃直。隊(duì)伍的前兩列蹲下，后兩列站立不動。B、教師講解要領(lǐng)，并示范以上基本動作。

C、學(xué)生按照四列橫隊(duì)的隊(duì)伍分別分成四組，到規(guī)定場地練習(xí)。并在每組中選一名小組長負(fù)責(zé)管理練習(xí)順序和指導(dǎo)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生。教師循環(huán)指導(dǎo)學(xué)生。D、練習(xí)五分鐘后，學(xué)生以四列橫隊(duì)集合，后前兩列蹲下，后兩列站立。教師抽取學(xué)生進(jìn)行演示。

E、演示后，抽取學(xué)生回答相關(guān)問題，教師再次示范正確動作，并抽取完成較好的學(xué)生示范。

F、學(xué)生再次分散程四組練習(xí)。

G、十分鐘后再次集合，抽取學(xué)生演示并點(diǎn)評。

要求：學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)要認(rèn)真，聽教師或組長的安排，注意自己和他人安全。結(jié)束部分：

1、游戲：跳繩跑接力

方法：將橡皮筋作為跳繩使用。四組學(xué)生在場地上站成四路縱隊(duì)，變成四個競爭隊(duì)伍。發(fā)出口令后，每組第一名學(xué)生用跳繩的方式邊跳邊跑，到達(dá)場地一段的標(biāo)志物處后轉(zhuǎn)身跑回隊(duì)伍，并與本隊(duì)隊(duì)員交接棒。按此方法依次進(jìn)行，全組隊(duì)員最先完成的為優(yōu)勝。要求：遵守游戲規(guī)則，注意自己和他人安全，跑直線。

2、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。

3、師生共評，布置課后作業(yè)。下課，師生再見。

6、投沙包游戲

一、教材分析：丟沙包屬于民族、民間傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目。丟沙包游戲形式多樣、富有技巧，運(yùn)動負(fù)荷不大，具有較大的拓展空間，很適合在廣大中小學(xué)生開展和普及。丟沙包對發(fā)展學(xué)生跳躍奔跑的能力，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、和協(xié)調(diào)能力，具有重要意義。通過本單元設(shè)計(jì)一系列分層教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生果斷、團(tuán)結(jié)合作的精神和對體育運(yùn)動的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

（2）進(jìn)一步提高學(xué)生的跳躍、奔跑、靈敏、速度和協(xié)調(diào)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

游戲的組織及規(guī)則的講解。

（一）開始部分：熱身運(yùn)動

1、（同學(xué)每人攜帶一個沙包）同學(xué)站好隊(duì)后，讓同學(xué)把沙包放在自己的旁邊，準(zhǔn)備做熱身運(yùn)動。

2、熱身運(yùn)動：《請你跟我這樣做》，活動手腳

（二）基本部分：利用沙包做游戲

1、教師出示沙包，啟發(fā)同學(xué)探索沙包的多種玩法。

2、根據(jù)玩法做練習(xí)。

3、小兔運(yùn)沙包

老師還有一個更好玩的游戲要和小朋友們一起玩，你們想不想玩??？現(xiàn)在我來講講這個游戲的玩法和規(guī)則，請小朋友們仔細(xì)聽：現(xiàn)在有很多只小兔子要幫兔爺爺運(yùn)沙包，可是兔爺爺要兔寶寶們既要快又要穩(wěn)地將沙包帶回，你們能做到嗎？那我們現(xiàn)在來玩一玩，看一看那只小兔子做的最棒。

玩法：按照老師擺放好的障礙物，拱形橋，做小兔跳的動作運(yùn)沙包。先請小朋友跑到圈的跟前，跳進(jìn)跳出，依次連著跳圈，跳完圈后，跑到拱形橋前，鉆過去，再到前面的沙包處拿一個沙包迅速原路返回，將沙包放到小組前的小筐處，哪個小組最先運(yùn)完，哪個小組為獲勝者，獲勝小組有獎勵。

規(guī)則：在運(yùn)沙包的過程中，小朋友須在前面一個小朋友回來后才能出發(fā)，一個回來一個再走；在取沙包時(shí)，每個小朋友只能拿一個往回走，不能多拿，如再返回途中沙包掉地，需從取沙包處重新跳著返回。

四、結(jié)束部分：（1）放松練習(xí)。（2）總結(jié)。

第三篇：社團(tuán)活動教案

關(guān)于社團(tuán)活動教案模板合集八篇

社團(tuán)活動教案 篇1

一、學(xué)生參與體育社團(tuán)活動的動機(jī)分析

中學(xué)生對體育的熱情是很高的，中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，滿足了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的要求，促進(jìn)了學(xué)生體育專長的發(fā)展，課余鍛煉時(shí)間得到了增加，更有利于學(xué)生在課余時(shí)間發(fā)展自己的喜好和專長。但是沒有組織的課余活動存在著較多的弊端，如:安全隱患、活動的效果、器材的管理、場地的分配等等。我校20xx年下半年開始嘗試實(shí)施體育社團(tuán)組織活動，已經(jīng)取得了較好的效果。本人以問卷的形式調(diào)查了學(xué)生參與體育社團(tuán)活動的動機(jī)，主要有:體驗(yàn)體育樂趣、提高運(yùn)動水平、擴(kuò)大交際范圍、防止發(fā)胖、緩解緊張學(xué)習(xí)、健美體魄、增強(qiáng)體質(zhì)等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)諸多動機(jī)中以緩解緊張學(xué)習(xí)、提高運(yùn)動水平、增強(qiáng)體質(zhì)為多，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生參與體育活動的目的性是很強(qiáng)的，大部分學(xué)生是帶著較好的目的參與體育活動的。但是以往的以班級為主的課外活動形式，不能滿足學(xué)生個體對體育的多元需求，導(dǎo)致參與性不高或者秩序混亂的局面，學(xué)生在運(yùn)動興趣的滿足和運(yùn)動技術(shù)的提高等方面得不到較好的體現(xiàn)。所以，中學(xué)學(xué)校體育活動課以社團(tuán)的形式開展，延續(xù)了中學(xué)體育與健康新課程的教學(xué)，符合學(xué)生的自身體育素質(zhì)發(fā)展的需要，符合學(xué)生個性發(fā)展的需求。

二、學(xué)校社團(tuán)的類型分析

學(xué)校實(shí)施體育社團(tuán)活動，學(xué)生參與積極性很高，本人調(diào)查了學(xué)校各體育社團(tuán)的參與人數(shù)情況，以球類為主，如:籃球、足球、乒乓球、羽毛球等，而參與健身操、武術(shù)、田徑的人數(shù)相對較少。學(xué)校本來設(shè)想開設(shè)體操社團(tuán)，但是因?yàn)閷W(xué)生報(bào)名參與的人數(shù)少而沒有實(shí)施。分析原因主要有幾方面的限制和影響:一是學(xué)?，F(xiàn)有體育場館設(shè)施條件，比如學(xué)校的籃球場地、足球場地基本符合學(xué)生人數(shù)的需求，而體操房、健身房基本沒有或者設(shè)施不齊全;二是體育運(yùn)動項(xiàng)目的普及性和娛樂性。球類運(yùn)動項(xiàng)目在學(xué)生中的普及程度和娛樂成分較高，所以參與的人數(shù)也最多，例如:田徑場各校都有，但以田徑運(yùn)動項(xiàng)目形成的社團(tuán)人數(shù)很少，就是因?yàn)樘飶降钠占靶院蛫蕵沸圆粡?qiáng);三是與社區(qū)體育活動的設(shè)施條件有關(guān)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在許多新建社區(qū)都有一些體育配套設(shè)施，如乒乓球臺、羽毛球場、籃球場等，學(xué)生在假期或休息日，都可以在社區(qū)的體育場地活動，而有的項(xiàng)目卻沒有辦法進(jìn)行，如體操等;四是與學(xué)生對體育的價(jià)值認(rèn)識程度有關(guān)。很多中學(xué)生只認(rèn)識到體育活動的娛樂價(jià)值，而對其健身價(jià)值不是很重視，學(xué)生普遍認(rèn)為田徑運(yùn)動、體操運(yùn)動是專業(yè)的訓(xùn)練，而且單調(diào)枯燥，缺乏實(shí)際的鍛煉價(jià)值。

三、中學(xué)體育社團(tuán)活動的效應(yīng)分析

1.運(yùn)動效應(yīng)

中學(xué)體育社團(tuán)活動的實(shí)施，把具有共同興趣、愛好和需要的學(xué)生組織到一起，不受體育教學(xué)計(jì)劃和課外體育活動安排的束縛，形式多種多樣，內(nèi)容豐富多采，為培養(yǎng)個性全面發(fā)展的人才提供了可能，它反映了中學(xué)生的運(yùn)動價(jià)值取向已向娛樂、交往、競爭等綜合方位轉(zhuǎn)化。預(yù)防了運(yùn)動傷害事故的發(fā)生，為學(xué)生健康地參與體育運(yùn)動提供了條件。同時(shí)，提高了學(xué)生個人的運(yùn)動技術(shù)水平，為學(xué)生搭建了展示體育才能的平臺。

2.社會效應(yīng)

中學(xué)體育社團(tuán)的成立與發(fā)展，積極推動了群眾性體育活動的深入開展，豐富了中學(xué)生的文化生活，促進(jìn)了校園體育文化建設(shè)，緩解了緊張的學(xué)習(xí)生活。體育社團(tuán)中涌現(xiàn)出許多的專門性人才，為學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練提供了人才基礎(chǔ)。同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生在校外的體育活動，帶動了社區(qū)體育活動的開展，減少了學(xué)生因?yàn)闊o愛好的體育項(xiàng)目而迷失于網(wǎng)吧等場所，推進(jìn)了社區(qū)文明的建設(shè)。

3.課程效應(yīng)

中學(xué)體育社團(tuán)活動的實(shí)施，主要是激發(fā)學(xué)生的主動性，給學(xué)生創(chuàng)造自我選擇運(yùn)動項(xiàng)目的機(jī)會，為學(xué)生發(fā)展一兩項(xiàng)體育特長提供了平臺，這恰恰符合中學(xué)體育與健康新課標(biāo)的理念。為更好地實(shí)施中學(xué)體育與健康新課程的選修課教學(xué)提供了充分的條件和可能，推進(jìn)了中學(xué)體育與健康新課程的.實(shí)施與發(fā)展。

4.教學(xué)效應(yīng)

這種模式打破了原有的班級制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生具有自主選擇課程內(nèi)容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時(shí)間的自由度。采用多種體育社團(tuán)教學(xué)就是體現(xiàn)了人性化課堂教學(xué)，做到了體育課的完美補(bǔ)充。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間和教師，還可以做好自我評價(jià)。教學(xué)內(nèi)容也可以根據(jù)實(shí)際情況，盡可能地弱化競技成份，突出娛樂性、健康性，最大限度地滿足學(xué)生的需要和自身發(fā)展，把學(xué)生真正吸引到陽光課堂中來，遵循了“健康第一”的指導(dǎo)思想，養(yǎng)成了自覺體育鍛煉的良好習(xí)慣，為終身體育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、中學(xué)體育社團(tuán)活動建設(shè)的幾點(diǎn)建議

第一，學(xué)校主管部門應(yīng)給予高度重視，以正確的引導(dǎo)和管理使之健康發(fā)展。制訂社團(tuán)活動制度和規(guī)則，使社團(tuán)制度化、活動規(guī)范化。第二，創(chuàng)造必要條件，保證學(xué)生有充足的時(shí)間和場館進(jìn)行活動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校群體活動的蓬勃發(fā)展。第三，充分利用培訓(xùn)班、體育課堂等形式給予引導(dǎo)和提高水平，使之向提高整體運(yùn)動水平和文化素養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化。第四，加強(qiáng)課堂教學(xué)與體育活動課社團(tuán)活動的結(jié)合。第五，加強(qiáng)社區(qū)體育活動的調(diào)研，促進(jìn)體育活動課社團(tuán)活動的延續(xù)。第六，加強(qiáng)社團(tuán)活動的指導(dǎo)，既要發(fā)揮學(xué)生的組織能力，還應(yīng)該發(fā)揮教師的技術(shù)技能的指導(dǎo)作用。第七，定期組織學(xué)校的班級體育比賽，使社團(tuán)學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠?yàn)榘嗉墵幑?，體現(xiàn)社團(tuán)學(xué)習(xí)的價(jià)值，激發(fā)其他的學(xué)生參與到社團(tuán)活動中來，及明確社團(tuán)活動的價(jià)值。

社團(tuán)活動教案 篇2

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，我們二年級參加的是豎笛社團(tuán)，那么我班參加共有學(xué)生72人，其中女生有28人?，F(xiàn)將活動作以下小結(jié)：

（一）輔導(dǎo)內(nèi)容：

因?yàn)檫@些學(xué)生是初次接觸豎笛，那么為避免學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠心理，我們在做好基本教學(xué)的同時(shí)，還適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些優(yōu)美的歌曲，在平時(shí)的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過多媒體聽一些豎笛獨(dú)奏，看一些合奏表演，學(xué)習(xí)他們的表演的技巧。

（二）出勤情況：

作為輔導(dǎo)教師每次我們均能提前到達(dá)本班教室，做好本節(jié)課的準(zhǔn)備工作，學(xué)生也做到了按時(shí)到、按時(shí)走，身體不舒服能及時(shí)向老師請假?；顒娱_始前實(shí)行點(diǎn)名制，及時(shí)記錄每次學(xué)生訓(xùn)練的出勤情況，本學(xué)期參加活動的學(xué)生除生病、參加比賽外均能出滿勤。

（三）管理情況：

為了便于管理，我在每次上課時(shí)都能和學(xué)生平等對話，讓他們自覺遵守課堂紀(jì)律，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。這樣每次活動時(shí)都能保證課堂紀(jì)律優(yōu)秀、訓(xùn)練時(shí)間不浪費(fèi)、訓(xùn)練效果良好。除了課堂上做到這些，課外我還要求學(xué)生每天堅(jiān)持練習(xí)，增強(qiáng)手指的靈活，大多數(shù)學(xué)生都能按老師的`要求去做。因此，在訓(xùn)練的管理上比較輕松、有效。

（四）學(xué)習(xí)成效：

通過幾個多月的訓(xùn)練，學(xué)生知道了氣息放松、吐音要干凈有一定的了解。學(xué)生學(xué)會了《我和豎笛是朋友》、《小夜曲》、《世上只有媽媽好》、《上學(xué)歌》等歌曲。

存在問題及下學(xué)期打算：盡管有了一些進(jìn)步，但還是存在著一些問題：

（1） 學(xué)生的視唱及音準(zhǔn)有待于進(jìn)一步提高。

（2） 高音的吹奏不到位。

（3） 姿勢有陋習(xí)

下學(xué)期我的打算：在進(jìn)一步加強(qiáng)基本訓(xùn)練的同時(shí)，要精心準(zhǔn)備學(xué)校藝術(shù)節(jié)的演奏曲，盡我們最大的努力提高演奏水平和效果。

社團(tuán)活動教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本節(jié)課的活動，制定社團(tuán)，活動計(jì)劃，明確活動目標(biāo)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的文章，并要談?wù)勛约合矚g的.原因。

2、組織學(xué)生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備；

三、教學(xué)過程

1、談?wù)勛约合矚g的文章，并談?wù)勏矚g的原因。

2、組織學(xué)生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備；

3、學(xué)生們聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的吟誦。

4、指導(dǎo)誦讀。

A語氣強(qiáng)弱

B停頓

C情感的表達(dá)

5、同學(xué)們展示。

A個人展示

B小組展示

C以喜歡的方式展示

四、

通過此次活動，學(xué)生們受到了朗誦的熏陶，同時(shí)在能熟讀成誦中明白了許多道理，并內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，不僅懂得了常規(guī)的禮儀、懂得了孝敬父母尊敬師長，同時(shí)也開拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操。

社團(tuán)活動教案 篇4

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，認(rèn)識青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；

2、通過活動，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護(hù)活動，向社會發(fā)出倡議書。

3、通過活動樹立學(xué)生的`生態(tài)環(huán)保意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。

教具準(zhǔn)備：錄象

教學(xué)過程：

引言導(dǎo)課

青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會近距離觀察過青蛙吧？本節(jié)課我們來認(rèn)真觀察一下青蛙吧。有機(jī)會還可趁著青蛙活動比較活躍的時(shí)節(jié)，開展一次野外觀蛙活動，走進(jìn)小青蛙的生活世界！

二、想一想?

1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象 和 青蛙標(biāo)本

3、了解青蛙的生活習(xí)性

三、制定觀察計(jì)劃

1、要全面認(rèn)識青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？?

2、制定觀蛙計(jì)劃：

觀察目的：

觀察地點(diǎn)：

觀察時(shí)間：

觀察方法及裝備：

觀察內(nèi)容：

組員分工：

安全準(zhǔn)則：

回顧、好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

四、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？?

社團(tuán)活動教案 篇5

一、活動目標(biāo)：

本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“助人自助，完善人格，全面發(fā)展”的宗旨，在“自愿、自主”的活動原則下，開展一系列豐富多彩的活動形式，提高心理社員的心理發(fā)展水平和各方面能力。同時(shí)在活動中擴(kuò)大社團(tuán)的影響力，更好地把心理健康知識傳播給全校師生，促進(jìn)全校師生和諧發(fā)展。

二、活動內(nèi)容：

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作安排的實(shí)際情況，本社團(tuán)擬開展以下幾項(xiàng)活動：

1、在總結(jié)上學(xué)期各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，基于社團(tuán)成員間互相已有一定程度的了解，本著自主性原則，民主選舉社長、副社長及各小組組長。

2、完成櫥窗海報(bào)四期，主題分別如下：

三月份：心理圖片展

四月份：緬懷逝去的親人，珍惜現(xiàn)在的生活

五月份：關(guān)于少年

六月份：備戰(zhàn)中考、期末考

3、3月12日植樹節(jié)，制作“綠化心靈”的宣傳標(biāo)語，并于校園合適處展示。

4、進(jìn)行一次有關(guān)心理知識的圖片展。

5、組織看一場心理電影《美麗人生》，社員寫觀后感并交流，最后請專業(yè)老師進(jìn)行點(diǎn)評。

6、進(jìn)行心理講座：師范生的人際關(guān)系處理

7、舉行一次社團(tuán)成員聚會，以使大家加強(qiáng)交流，增強(qiáng)熟悉感和提高團(tuán)體凝聚力。

8、面向全校進(jìn)行心理短劇匯演。

9、繼續(xù)播辦心理廣播。這檔廣播欄目的定位是：更直接地向師生宣傳和普及心理健康知識，宣傳學(xué)校心理咨詢室和心理健康教育工作。本學(xué)期各期節(jié)目主題如下：成功、求職、人際關(guān)系、考試專期、性格、距離、愛、對于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，我們的心態(tài)、親情、友情、毅力。

時(shí)間安排：每周五下午2點(diǎn)至4點(diǎn)半。

10、完成心理社刊《心海揚(yáng)帆》四期，每月一期。各期主要內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：

三月份：特別關(guān)注、趣味心理測試(哈佛心理測試)，心靈雞湯(激勵故事二則)、流動的心聲(社員小品文)、名著鑒賞(《焦慮的心》)、教師寄語

四月份：成長歷程、趣味心理測試、心理小課堂、心靈剖析、夢境解析、社員心聲、開心一笑

五月份：社團(tuán)活動回顧、百科知識、訪談錄、社員風(fēng)采、學(xué)習(xí)專題、心靈寄語、心靈氧吧

六月份：學(xué)期總結(jié)、心理問答、百科知識、流動心聲、心靈簡析、開心一笑

11、進(jìn)行心理問卷調(diào)查，了解校園師生的心理動向，并作整理總結(jié)，為師生的`工作、學(xué)習(xí)、生活等提出建設(shè)性意見，以提高大家的工作效率和生活質(zhì)量。

12、對師生進(jìn)行采訪，了解大家對本社團(tuán)及本社團(tuán)的作品(《心海揚(yáng)帆》、《傾聽心泉》、櫥窗海報(bào)等)的意見和建議，并整理成文，及時(shí)向相關(guān)人員作出反饋，以使我們的作品質(zhì)量不斷提高。

13、對每次活動都作詳細(xì)紀(jì)錄，并寫成通訊稿，充實(shí)到社刊、廣播、櫥窗海報(bào)中。這樣不但能增強(qiáng)我們作品的原創(chuàng)性，也留下了我們走過的每一段珍貴歷程。

此外，通過廣播、社刊的宣傳，積極向全校師生征集心理健康方面的稿件。

14、記者組內(nèi)成員交流采訪經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)采訪知識，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高能力。

15、團(tuán)體心理輔導(dǎo)

在心理社團(tuán)常規(guī)活動中，相機(jī)安排幾次室外團(tuán)體訓(xùn)練游戲，寓教于樂，提高社員的心理素質(zhì)，激發(fā)潛能，促進(jìn)他們的人格得到更好更快地發(fā)展。訓(xùn)練內(nèi)容初步安排以下幾項(xiàng)：

(1)促進(jìn)成員自我探索的游戲

(2)集思廣益互助解難的游戲

(3)建立相互信任與彼此接納的游戲

16、布置工作室。每位成員都積極參加，為我們的陣地建設(shè)添磚加瓦。

三、活動時(shí)間

本學(xué)期有20周，實(shí)際可利用的時(shí)間約為15周，每周活動一次，活動時(shí)間為周五下午第一、二節(jié)課。

四、其他事宜

1、明確本社團(tuán)的規(guī)章制度，嚴(yán)格請假制度。

2、明確社團(tuán)的獎勵機(jī)制：學(xué)期末根據(jù)社員的工作表現(xiàn)和參與活動的積極程度評選出優(yōu)秀社員。

社團(tuán)活動教案 篇6

學(xué)生都非常樂意加入到音樂社團(tuán)中來，為了使愛好音樂的學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將藝術(shù)活動進(jìn)行的有聲有色，我校成立了“小螺號”音樂社團(tuán)。

一、活動目的

為使學(xué)生的課余生活更加豐富，使學(xué)生的興趣愛好有更大的展示舞臺，音樂社團(tuán)開展各式各樣的音樂活動，從多方面提高了學(xué)生的藝術(shù)水平和藝術(shù)素養(yǎng)。為了將培優(yōu)做到位，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)音樂人才，使學(xué)生有興趣加入到音樂社團(tuán)中來，并對學(xué)生興趣愛好或者一技之長無限的放大，樹立起學(xué)生的自信心，為校園文化建設(shè)建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動時(shí)間、地點(diǎn)

1、時(shí)間：每周四下午六點(diǎn)至七點(diǎn)

2、地點(diǎn)：音樂舞蹈室

三、活動內(nèi)容

我們開設(shè)有少兒聲樂和少兒舞蹈兩門課程，為了照顧到學(xué)生的興趣愛好，每周聲樂和舞蹈交替進(jìn)行。

少兒聲樂主要讓學(xué)生掌握不同年齡階段，針對不同的嗓音有不同的演唱技巧，除了上課應(yīng)該掌握的知識外，還應(yīng)該能找出歌曲中蘊(yùn)藏的樂理知識，并能對此進(jìn)行解釋說明。掌握基本的和聲概念和演唱技巧。并對學(xué)生的聽力有一定的訓(xùn)練。

舞蹈課主要針對孩子們的柔韌性練習(xí)和一些簡單的民族舞蹈組合進(jìn)行練習(xí)。

四、活動要求

老師要做到關(guān)注每一個學(xué)生薄弱點(diǎn)，并對以強(qiáng)化，對學(xué)生堅(jiān)持鼓勵為主的教學(xué)思想，及時(shí)評價(jià)每一個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，保證每一節(jié)課都讓孩子們學(xué)到知識。

孩子們要做到認(rèn)真對待，用心練習(xí)，爭取在每一節(jié)課中都能學(xué)到知識。

篇三：《舞蹈隊(duì)》音樂社團(tuán)活動方案（1176字）

一、指導(dǎo)思想

為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育，進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，豐富學(xué)生的校外文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)校組建了舞蹈興趣小組，并力求整個活動能順利、高效地開展。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期舞蹈興趣小組的成員由1—3年級的舞蹈特長學(xué)生組成。由于學(xué)生較小，無基礎(chǔ)也無舞臺經(jīng)驗(yàn)，協(xié)調(diào)能力和對音樂的'感受力都是剛剛開始發(fā)展，雖然有較強(qiáng)的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈學(xué)習(xí)的能力。

三、活動設(shè)想

豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學(xué)生掌握一定的舞蹈技巧，開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高。

四、活動措施：

1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證每次訓(xùn)練時(shí)間。

2、熱身運(yùn)動：在訓(xùn)練的幾分鐘左右的時(shí)間里，讓學(xué)生做一些輕松、簡單的熱身運(yùn)動，主要目的是創(chuàng)造一個融洽的學(xué)校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應(yīng)課堂訓(xùn)練的準(zhǔn)備，避免用力過度。

3、教學(xué)手段：影象教學(xué)、個別指導(dǎo)、分組教學(xué)等

4、能夠隨著音樂做動作，節(jié)奏準(zhǔn)確，充分表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力和學(xué)生的創(chuàng)造能力。

5、排練1——2個精品舞蹈，通過這些組合來鍛煉學(xué)生，同時(shí)為演出比賽做準(zhǔn)備。

五、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對藝術(shù)的審美能力。

2、訓(xùn)練扎實(shí)的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度

3、培養(yǎng)孩子聽音樂時(shí)能找到節(jié)拍，動作節(jié)拍準(zhǔn)確，跳舞有自娛感。

4、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)。

5、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺感覺。

六、參加人員：

一（1）班：史佳寧、趙一冉、鄒可可、陳文靜等

一（2）班：齊思雅、陳曉娜、楊欣穎、何海娟等

二（1）班：彭凱欣、趙佩潔、姜玥含、師怡菲等

二（2）班：王夢揚(yáng)、王歡歡、郭宇軒、王夢瑤等

三（1）班：唐博蕊、何一聰、潘玉敏、王若彤等

三（2）班：趙玄冰、席夢穎、建怡爽、建怡炫等

七、活動安排：

1、輔導(dǎo)教師：XXX

2、輔導(dǎo)時(shí)間：每周輔導(dǎo)一次，每次30分鐘。

3、輔導(dǎo)內(nèi)容

第1周

扶把組合練習(xí)

第2-3周

1．練習(xí)隊(duì)形，站立姿勢。

2．交待舞蹈的常規(guī)要求。

3．隨音樂協(xié)調(diào)地進(jìn)行點(diǎn)頭，聳肩等動作。

4．復(fù)習(xí)手位，勾繃腳，點(diǎn)頭，聳肩等活動組合。

第4-5周

1．手位組合練習(xí)。

2．大眾健身操一級練習(xí)。

3．上學(xué)期兩個成品舞蹈練習(xí)。

第7-8周

1．練習(xí)前壓腿、旁壓腿的動作。

2．復(fù)習(xí)前踢腿，旁踢腿，能隨音樂節(jié)拍做動作。

3．鍋莊舞教學(xué)。

第9-10周

1．練習(xí)壓胯的動作，根據(jù)音樂協(xié)調(diào)地做壓胯動作。

2．舞蹈練習(xí)

3．學(xué)習(xí)小碎步組合。

4．學(xué)習(xí)在單一舞蹈動作的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)形變換，形成完整的舞蹈形式。

第11-15周

復(fù)習(xí)并排練匯報(bào)演出的舞蹈。

第16周

1．復(fù)習(xí)以前學(xué)的基本功及舞蹈。

2．考核總結(jié)

社團(tuán)活動教案 篇7

一、教學(xué)目的

全日制高級中學(xué)英語教學(xué)的目的，是在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語切實(shí)打好基礎(chǔ)；使學(xué)生受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育，增進(jìn)對所學(xué)語言國家的了解；發(fā)展智力，提高思維、觀察、注意、記憶、想象、聯(lián)想等能力。

二、教學(xué)要求

(一)聽

1.能聽懂課堂用語和教師用學(xué)生所學(xué)的英語解釋新的語言現(xiàn)象。

2.能聽懂教師用所學(xué)的英語講的課文內(nèi)容概要或故事，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問題。

3.在會話中，能聽懂對方比較規(guī)范的英語和用略慢于正常語速所談的日常生活題目（參見《日常交際用語》），有時(shí)（三年級學(xué)生偶爾）需要對方重復(fù)。

4.在沒有生詞或?qū)ι~已作解釋的情況下，能基本聽懂簡寫的故事和題材熟悉的語段，語速為每分鐘110（三年級為120）個詞。聽一遍能理解大意，聽二至三遍能了解其中重要的細(xì)節(jié)，理解正確率達(dá)到70％。

(二)說

1.能（三年級學(xué)生能比較熟練地）就課文內(nèi)容進(jìn)行問答。

2.略作準(zhǔn)備，能簡單地重復(fù)聽到的或讀過的文段，內(nèi)容有一定的連貫性。

3.能夠運(yùn)用《日常交際用語》表中的表達(dá)方法，圍繞如問候、請求、建議、邀請等話題，進(jìn)行簡單的交談。二年級學(xué)生允許有語言錯誤，但不致造成誤解。三年級學(xué)生雖然有少量語言錯誤，但基本意思表達(dá)清楚。

4.能以簡單的語句介紹情況，如本人的經(jīng)歷、家庭、班級、學(xué)校、某地、某人等。經(jīng)過準(zhǔn)備，二年級學(xué)生能連續(xù)說5個以上句子，盡管有停頓和重復(fù)，但基本能表達(dá)主要的意思；三年級學(xué)生能連續(xù)說6個以上句子，盡管有停頓和重復(fù)，但能清楚地、比較流暢地表達(dá)主要的意思；。

(三)讀

1.能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)語言的材料，生詞率不超過3％。能根據(jù)語境中較為明顯的提示和構(gòu)詞法知識推斷少數(shù)生詞的語義或初步確定其語義范圍。

2.二年級和三年級學(xué)生能分別以每分鐘40-50個詞和50-60個詞的速度，閱讀生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、寓言故事、活動記述、社會文化、文史知識、科普小品等內(nèi)容的材料，能夠基本把握主要的事實(shí)和中心思想。理解正確率達(dá)到70％。

3.能讀懂簡單的應(yīng)用文，如信函、請柬、通知、便條、說明、表格、圖表、圖示和標(biāo)志等。

4.能把握所讀材料的主要邏輯線索，時(shí)間和空間的順序。

5.三年級學(xué)生能夠根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和文段的寓意。

6.三年級學(xué)生能夠根據(jù)已知的事實(shí)推斷出文段未直接寫出的意思。

(四)寫

1.能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標(biāo)點(diǎn)正確。

2.能聽寫沒有生詞的材料。語速二年級和三年級分別為為每分鐘110和120個詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，書寫速度二年級為每分鐘12-15個詞，三年級為每分鐘15個詞，第三遍檢查。

3.能就課文內(nèi)容筆頭回答和復(fù)述問題。

4.能寫簡單的書信、便條和通知，填寫個人履歷表等。書寫格式、行文及禮貌用語等無嚴(yán)重錯誤。

5.能筆頭造句。在有提示詞語的情況下用30分鐘二年級和三年級能分別寫出50-80和80-100個詞的`短文，基本語法和常用句型無嚴(yán)重錯誤，意思表達(dá)清楚。

(五)語音

1.能熟練地運(yùn)用音標(biāo)和基本的拼讀規(guī)則讀生詞。2.能連貫地朗讀課文，語音、語調(diào)基本正確。

(六)詞匯

1.在初中掌握600個詞的基礎(chǔ)上，高二再掌握500個詞，高三再掌握600個詞，即高二和高三分別累計(jì)要求掌握1100和1200個左右常用詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，要求會讀、聽得懂、會拼寫，能說出單詞的詞類和詞義，并能在口筆語中運(yùn)用。此外，高二和高三還要分別學(xué)習(xí)500個和800個左右單詞和一定數(shù)量習(xí)慣用語及固定搭配，只要求理解。

2.能熟練地運(yùn)用所學(xué)的拼讀規(guī)則拼寫和記憶單詞。

3.能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。

4.能在上下文中判斷已學(xué)的兼類詞和多義詞的詞義和詞類.

(七)語法

掌握語法項(xiàng)目表中的內(nèi)容。其中進(jìn)行時(shí)和完成時(shí)的被動語態(tài)、動詞的過去分詞和-ing形式、主語從句、同位語從句、非限制性定語從句、倒裝句及省略句等項(xiàng)目，僅要求理解。

三、教學(xué)內(nèi)容

為了達(dá)到上述的教學(xué)目的和要求，高中階段應(yīng)教學(xué)下列幾方面的內(nèi)容：

(一)日常交際用語(見附表一)

(二)語音(見附表二)該表與《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》中的附表相同。

(三)詞匯(見附表三)(四)語法(見附表四)

四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題

(一)遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中

英語教學(xué)的任務(wù)，是通過基本訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。只有遵循英語教學(xué)的規(guī)律編選教材，進(jìn)行教學(xué)，才能有效地講解基礎(chǔ)知識，進(jìn)行基本訓(xùn)練和培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力。同時(shí)也要滲透愛國主義、社會主義和思想品德教育，寓思想教育于語言教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德，明確學(xué)習(xí)外語的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及克服困難的意志和毅力。

(二)著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力

高中要繼續(xù)加強(qiáng)語音、詞匯和語法基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，其目的是指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行語言實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課。在英語教學(xué)中要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。為此，要結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)生今后使用英語的需要編寫各種有助于開展交際活動的材料。教師在日常教學(xué)中要設(shè)法創(chuàng)造交際活動的情景，使學(xué)生能在口頭上和筆頭上運(yùn)用所學(xué)的語言材料。

(三)進(jìn)行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力

在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)的。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，可以較好、較快地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。在高中英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫要進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在進(jìn)一步提高聽、說、寫的能力的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。閱讀是理解和吸收書面信息的能力，有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語言知識，了解英語國家的社會文化背景。要指導(dǎo)學(xué)生查閱詞典、語法等工具書，鼓勵學(xué)生根據(jù)上下文猜測詞義，使學(xué)生逐漸獲得獨(dú)立閱讀的能力。聽是理解和吸收口頭信息的手段。聽和讀是輸入，只有達(dá)到足夠的輸入量，才能保證學(xué)生具有較好的說和寫的輸出能力。因此，在教學(xué)中應(yīng)盡可能加強(qiáng)聽讀訓(xùn)練，特別要注意增加泛讀訓(xùn)練。

(四)盡量使用英語，適當(dāng)利用母語

為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語教學(xué)的效果，在英語教學(xué)中要盡量使用英語。隨著學(xué)生英語知識的增長和運(yùn)用英語能力的提高，在高中階段使用英語組織教學(xué)和講解的可能性越來越大。教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增強(qiáng)運(yùn)用英語的能力。

對于抽象的詞語或英語的特殊表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備課中教師可采用英語同母語對比的方法。但是，在講課中不宜過多地進(jìn)行兩種語言的對比。

社團(tuán)活動教案 篇8

地點(diǎn)：多媒體教室

內(nèi)容：數(shù)字的表達(dá)一、學(xué)習(xí)1——100數(shù)字表達(dá)。

二、歸納總結(jié)其數(shù)字表達(dá)規(guī)律。

三 學(xué)習(xí)能用到數(shù)字的相關(guān)知識的一些句型，以及它們的.問答：

四 學(xué)習(xí)What’s your number?句型及其回答：My number is (數(shù)字)

五. 設(shè)置情境，進(jìn)行口語交際操練。

第四篇：社團(tuán)活動教案

社團(tuán)活動教案——縫沙包

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)手工針縫的平針、回針和卷針三種針法，并能利用提供的材料設(shè)計(jì)制作簡單的沙包，增強(qiáng)動手能力。

2、對手工縫制、設(shè)計(jì)制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、增強(qiáng)勞動意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。

教學(xué)重、難點(diǎn)

縫沙包的練習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的一些針法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

設(shè)計(jì)思路

在本節(jié)課中，讓學(xué)生掌握最基本的針法是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)的精神，設(shè)計(jì)了4個活動：第一個是讓學(xué)生看玩沙包的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，提出項(xiàng)目任務(wù)；第二個活動讓學(xué)生練習(xí)三種基本針法，做好技術(shù)準(zhǔn)備；第三個活動是讓學(xué)生利用準(zhǔn)備好的材料，自己設(shè)計(jì)制作沙包，并與其他同學(xué)做的沙包進(jìn)行自評、互評；第四個活動是讓學(xué)生玩自己做的沙包，讓他們體會到勞動的樂趣。這樣，讓學(xué)生“做”與“玩”相結(jié)合，一節(jié)課從頭到尾都能保持濃厚的興趣。

工具和材料

課件、針線、剪刀、布塊、沙子等。

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、【看大屏幕】：學(xué)生玩擲沙包的游戲。

老師：同學(xué)們，快樂的大課間活動又開始了，請看，他們在干什么？ 看后再問：他們在干什么？（學(xué)生回答）

2、老師：沙包既好玩有趣，又有益我們的身體健康。大家想不想親手做個沙包？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。

【板書：縫沙包】

二、了解縫沙包的材料和工具：

1、出示一只沙包，做這樣的沙包需要的材料？這里面還可以裝什么？

2、做沙包要用到哪些工具？ 過渡：縫沙包的材料和工具我們都知道了，現(xiàn)在最重要的是用針、線進(jìn)行縫合。我們學(xué)過三種針法，同學(xué)們還記得嗎？看一看導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)反饋第三題，誰來說一說？

三、練習(xí)針法，熟練技巧。

【出示三種針法】學(xué)生說出針法的名字。出示平針、回針、繰針。

四、自行設(shè)計(jì)、制作沙包。

1．同學(xué)們，我們了解了三種針法，那你們想不想把面前的一塊布和沙子變成可愛的小沙包呢？課前，老師也做了一只沙包，請同學(xué)們仔細(xì)看，沙包是怎么做成的？

2、學(xué)生觀看錄像。

1、3、看完了錄像，你們記住了縫沙包的步驟了嗎？請同學(xué)們看導(dǎo)學(xué)案合作探究的第一題，縫沙包分幾步完成？每步需要注意什么？以小組為單位合作討論，小組長負(fù)責(zé)記錄。（大家開始討論）

全班交流：【幻燈點(diǎn)擊內(nèi)容】

裁剪 大小適中 對折 正面朝里 縫合 緊密勻稱 翻面 不留毛邊 裝沙 沙要適量 封口 完全嚴(yán)密

4、現(xiàn)在我們知道做沙包的步驟和注意點(diǎn)了，那么你們想做什么形狀的沙包呢？（預(yù)設(shè)評價(jià)：方：這些規(guī)則的形狀，做起來容易一點(diǎn)，會做得很好；愛心：很有創(chuàng)意，做起來肯定很漂亮；花：這個形狀也很特別，你可以挑戰(zhàn)一下。）

5、老師這里還有幾點(diǎn)友情提醒，誰來讀一讀？

6下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的形狀，按照這樣的操作步驟，開始動手制作沙包吧！【放背景音樂】

學(xué)生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)。（中途點(diǎn)評兩次。①針法：你提提意見②裝沙量：你認(rèn)為怎樣）

五、評價(jià)成果，放飛沙包。1．小組評議。

我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。下面請小組內(nèi)交換檢查一下，看看還有什么要完善的地方，提醒你的同伴。（小組檢查，互相幫助）2、評選出你們小組里面做得最漂亮、質(zhì)量又好的作品，拿上來比一比，展示一下。【比一比，看誰沙包做得好】

學(xué)生評出小組里的最佳作品。

3．全班展示交流。把沙包掛到智慧樹上。

提問：（預(yù)設(shè)：①你們小組為什么選中這個沙包？②這個沙包好在哪兒？③夸夸你們小組的沙包？）

（從造型美觀、大小適中、針法勻稱、布色彩鮮艷、小巧精致?幾方面說）總結(jié)：同學(xué)們，你們用靈巧的雙手讓智慧樹上結(jié)出五彩的果實(shí)。

4、好，這幾只沙包就被評為今天的最佳沙包，他們的制作者獲得心靈手巧獎。讓我們用掌聲歡迎他們上臺領(lǐng)獎。頒獎：這是老師送給你們的小針線盒，希望你們能用它，制作出更多、更好、更有創(chuàng)意的作品。

六、游戲活動，體驗(yàn)快樂

老師：同學(xué)們，想不想用親手縫的沙包做游戲呢？沙包有很多種玩法。你們看：【出示圖片】（沙包可以拋著玩、可以踢著玩、可以頂著玩；沙包可以擲、可以夾、可以抓）想玩嗎？開始吧！

【放出歡快的樂曲】學(xué)生分小組玩沙包游戲。

七、課堂延伸，走進(jìn)生活

同學(xué)們玩得真開心，沙包給我們帶來了不少的樂趣。課前老師還搜集一些很漂亮的沙包，和你們一起來欣賞：【課件展示形態(tài)各異，五彩繽紛的沙包】

你們覺得這些沙包怎么樣？課后有興趣的學(xué)生挑戰(zhàn)一下自己，設(shè)計(jì)一種形狀美、稍復(fù)雜一點(diǎn)的沙包，送給你的同學(xué)或朋友。同學(xué)們，生活中一切美的東西，都需要我們的雙手來創(chuàng)造。讓我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出更多、更美、更有用的東西。

第五篇：社團(tuán)活動教案

英語興趣小組培訓(xùn)教案1

主要內(nèi)容：英語口語常用語顏色表達(dá) 活動過程：

Step1、Free talk。

Hello, every body.How are you? I’m fine, thank you.And you? I’m fine, too.What’s your favorite sport? My favorite sport is ? What’s your favorite color? My favorite color is? Step2、復(fù)習(xí)顏色單詞。Step3、復(fù)習(xí)有關(guān)顏色句型。What color is it? It’s ?

What’s your favorite color? My favorite color is ? What color is the sweater? Who is wearing yellow/blue/pink?today? Step4.學(xué)生反以上問句進(jìn)行整理，分四組編成對話，并匯報(bào)表演。

英語沙龍活動教案2

主要內(nèi)容：英語詩歌朗誦表演2

winter moon冬月 evelyn scott伊吾琳·司科特 a little white thistle moon初月如銀溝，blown over the cold crags and fens: 吹過冰巖沼； a little white thistle moon如勾初月白，blown across the frozen heather.吹渡寒郊草?；顒舆^程：

Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Read a poem: Dream.（最好學(xué)生能夠背誦下來的）全班朗誦，分組朗誦，個別朗誦。Step2、Learn the poem.1、生聽幾遍教師范讀的詩歌，試著理解大意。

2、講解詩歌大意，并教學(xué)詩歌中的生詞。

3、帶讀詩歌幾遍，直至熟練。

4、有感情地朗讀詩歌。

5、請生自由有感情地朗讀詩歌。

6、請個別同學(xué)進(jìn)行朗誦表演（可自己配上相應(yīng)的簡單動作）。Step3、Homework.要求學(xué)生背誦詩歌。

英語沙龍活動教案3

主要內(nèi)容：英語詩歌朗誦表演1 Dreams 夢想 Hold fast to dreams 緊緊抓住夢想，F(xiàn)or if dreams die 夢想若是消亡 Life is a broken-winged bird 生命就象鳥兒折了翅膀 That can never fly.再也不能飛翔 Hold fast to dreams 緊緊抓住夢想，F(xiàn)or when dreams go 夢想若是消喪 Life is a barren field 生命就象貧瘠的荒野，F(xiàn)rozen only with snow 雪覆冰封，萬物不再生 活動過程：

Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Read a poem: Dream.Step2、Learn the poem.1、生聽幾遍教師范讀的詩歌，試著理解大意。

2、講解詩歌大意，并教學(xué)詩歌中的生詞。

3、帶讀詩歌幾遍，直至熟練。

4、有感情地朗讀詩歌。

5、請生自由有感情地朗讀詩歌。

6、請個別同學(xué)進(jìn)行朗誦表演。Step3、Homework.要求學(xué)生背誦詩歌。

英語沙龍活動教案4

主要內(nèi)容：故事表演：The Fox and the Crow（2）活動內(nèi)容

Step1、Warming-up.Step2、再次觀看The Fox and the Crow的表演視頻。

1、學(xué)生回憶故事主要內(nèi)容。

2、再請幾組同學(xué)對故事進(jìn)行表演，并糾正發(fā)音。

3、教給學(xué)生相應(yīng)動作，與句子配合。

4、學(xué)生分成三組進(jìn)行故事表演，配上動作。

（在這個環(huán)節(jié)里，可以讓程度好的學(xué)生擔(dān)任主角，程度差的同學(xué)充當(dāng)配角如小烏鴉。而且小烏鴉可以多幾個學(xué)生進(jìn)行，以讓每個學(xué)生都能參與。）

5、三組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)演出。

6、讓全體成員選出最有表現(xiàn)力的學(xué)生，重新組合，并分配角色，進(jìn)行更精彩的表演。

英語沙龍活動教案5

主要內(nèi)容：故事表演：The Fox and the Crow（1）活動過程

Step1、Warming-up.Step2、觀看The Fox and the Crow的表演視頻。

1、學(xué)生觀看視頻。

2、讓學(xué)生說說這是一個什么故事。

3、出示The Fox and the Crow的句子，幫助學(xué)生理解。

4、再看視頻，學(xué)生試著聽清句子。

5、學(xué)生跟讀幾遍句子。

6、學(xué)生看視頻跟讀句子，注意模仿語音語調(diào)。

7、請幾個學(xué)生進(jìn)行角色扮演。Step3、Homework.1、熟讀故事，為下節(jié)脫稿表演做好準(zhǔn)備。

英語沙龍活動教案6 主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)故事The Ant And The Dove 活動過程：

一、學(xué)生講故事比賽One day a little ant was walking along the bank of a stream.His foot slipped and he fell into the water.“Oh, help, help!” cried the ant.A dove was sitting on a branch of a tree over the stream and heard his cry of help.“Oh, poor ant!” said the dove.“I will help the ant.” The dove pulled off a leaf and dropped it near the ant.“Here is a leaf.Climb on it,” said the dove.The ant climbed on it at once

and floated to the bank.A few days after this a hunter found the dove and was going to shoot her.Just then the ant passed by and said to himself, “This time I must help the dove.” The ant ran to the hunter and bit his foot hard.The hunter sprang up and missed to shoot the dove.The dove said to the ant, “Thank you very much, my little friend.You have saved my life,” and she could fly away happily

二、評選講故事明星，獎勵通過此次活動的開展學(xué)生學(xué)會了用英語講螞蟻和鴿子的故事，在比賽中培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

英語沙龍活動教案7 主要內(nèi)容：學(xué)講故事The Ant And The Dove 活動過程：

一、教師有感情地講故事：One day a little ant was walking along the bank of a stream.His foot slipped and he fell into the water.“Oh, help, help!” cried the ant.A dove was sitting on a branch of a tree over the stream and heard his cry of help.“Oh, poor ant!” said the dove.“I will help the ant.” The dove pulled off a leaf and dropped it near the ant.“Here is a leaf.Climb on it,” said the dove.The ant climbed on it at once and floated to the bank.A few days after this a hunter found the dove and was going to shoot her.Just then the ant passed by and said to himself, “This time I must help the dove.” The ant ran to the hunter and bit his foot hard.The hunter sprang up and missed to shoot the dove.The dove said to the ant, “Thank you very much, my little friend.You have saved my life,” and she could fly away happily

二、教學(xué)生講故事

三、學(xué)生練習(xí)講故事

英語沙龍活動教案8 主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)小學(xué)生英語話劇小劇本（小紅帽）三個場景

一，分角色帶上道具，把英語小短劇演出來。注意表情和動作，以及語音語調(diào)。二，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三，比一比哪一組演的最好，發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)。

英語沙龍活動教案9 主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)小學(xué)生英語話劇小劇本（小紅帽）第三場：Grandma家

活動過程：

一，四人一組把Grandma家發(fā)生的場景完整地演出來，注意表情和動作。二，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三，比一比哪一組演的最好，發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)。

英語沙龍活動教案10 主要內(nèi)容：小學(xué)生英語話劇小劇本（小紅帽）第三場：Grandma家（2）活動過程：

一，讀劇本，理解內(nèi)容

Hunter：(一邊拿著槍，一邊做尋找狀出場)Where’s the wolf? Look!A door．(推門)The wolf is sleeping.Wolf：(發(fā)出呼呼的響聲)

Hunter：(端起槍想打，又放下)What a big stomach!(摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside.I must be hurry．

(從桌紫拿起剪刀，舉起)Look!Scissors.(做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you．

Hunter： Grandma ,give me some needles and thread．

Little Riding Hood ,Give me some stones．

Grandma：(從桌紫拿來針線)

Little Red Riding Hood：(搬來幾個石頭)One, two, three.Hunter：(把小石頭裝進(jìn)Wolf的衣服里)

Grandma： I'll thread it.Hunter：(拿起槍)Woke up!

Wolf：(起床，兩手托著大肚子)My stomach is so heavy.Hunter： You big bad wolf, raise your arms!

Wolf：(邊跑邊說)Help!Don’t shot me!

Hunter：（開槍）Bang, bang!

Wolf：(應(yīng)聲倒下)

Hunter： The bad wolf is dead．

Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah!Thank you．

Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you.一．學(xué)習(xí)新單詞stomach dead shot heavy needles thread 三，兩人一組演一演，注意表情和動作。四，比一比哪一組演的最好，發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)。

英語沙龍活動教案11 主要內(nèi)容：小學(xué)生英語話劇小劇本（小紅帽）第一場：Little Red Riding Hoo家 活動過程：

一，讀劇本，理解內(nèi)容

Mum：(媽媽拿著一個籃子，把桌子上的水果放在籃子里）

Little Red Riding Hood:(唱著歌，歡快地跑進(jìn)來）Hi,mummy, what are you doing?

Mum：（一邊把水果放在籃子里，心事重重地說）Grandma is ill.Here are

some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（邊提起籃子，邊點(diǎn)頭說）Ok!

Mum：（親切地看著Little Red Riding Hood說）Be good.Be careful.Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.二，學(xué)習(xí)新單詞 careful 小心 Little Red Riding Hood 小紅帽 三，兩人一組演一演，注意表情和動作。四，比一比哪一組演的最好，發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)。

英語沙龍活動教案12 主要內(nèi)容：小學(xué)生英語話劇小劇本（小紅帽）第二場：在路上 活動過程：

一，讀劇本，理解內(nèi)容

(一陣輕快的音樂遠(yuǎn)而近，Little Red Riding Hood挎著籃子蹦跳跳地跳到花草旁)

Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful!（放下籃子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（隨著一陣低沉的音樂，Wolf大步地走上臺）I am wolf.I am hungry.(做找東西狀,東張西望)Here is a little red riding hood.Hi!Little Red Riding Hood.Where are you going?(做狡猾的樣子和Little Red Riding Hood打招呼)

Little Red Riding Hood：(手摸辮子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill.Wolf：（自言自語）I' ll eat Grandma.But??（對Little Red Riding Hood說）Hey, look!6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鴨子隨著音樂翩翩起舞)

Wolf：（悄悄地藏到大樹后）

Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello!Baby ducks，how are you?

Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going?

Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．

二，學(xué)習(xí)新單詞 wolf狼 must 必須 三，兩人一組演一演，注意表情和動作。四，比一比哪一組演的最好，發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)。

英語沙龍活動教案13 主要內(nèi)容：小學(xué)生英語話劇小劇本（小紅帽）第三場：Grandma家（1）活動過程：

一，讀劇本，理解內(nèi)容

Grandma：（喘著氣出場，顫顫悠悠地走到床前，吃力地坐到床邊，喘了幾口，打幾個哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。）

Wolf：（從樹后出來，邊走邊說）I am very hungry now.(做找尋的樣子)Whereis Grandma’ s house?(高興地對觀眾說)Aha , it’s here.(敲門)Bang, Bang, Bang．

Grandma： Who is it？

Wolf：（裝出Little Red Riding Hood的聲音，一邊得意地?fù)u動尾巴，一邊說）It’s me.Little Red Riding Hood.Grandma：(邊說邊起床)Come in, come in.Wolf：(得意洋洋地走到床邊)Grandma , I’ll eat you.Grandma：（驚慌失措地抓緊衣服，瞪著眼睛，邊叫迫從床上滾到地上）

灰狼把外婆吞到了肚子里。

Wolf：（得意地拍拍肚子，翹起大拇指）Yummy！I’ll sleep.Little Red Riding Hood：(高興地敲門)Grandma．Grandma．

Wolf：(裝扮成Grandma的聲音)Who is it？

Little Red Riding Hood：It’s me。Little Red Riding Hood.What a strange noise!

Wolf：Come in，Come in.Little Red Riding Hood：(蹦跳著進(jìn)來，把籃子放在桌子上，走到床前一看，跳回幾步)

Oh!What big ears!

Wolf：I can listen to your sweet voice.Little Red Riding Hood：Wow!What big eyes!

Wolf：I can see your pretty face.Little Red Riding Hood：Oh!What a big hand!

Wolf：I can hug you.Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，邊摸邊說）

Look!What a big hands?

Wolf：(從床上跳起來說)I can eat you!

Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh！No!No!

Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃狀，拍拍肚子說）

It’s delicious.I still sleep.I like sleeping.一，學(xué)習(xí)新單詞strange noise sweet voice still sleep 三，兩人一組演一演，注意表情和動作。四，比一比哪一組演的最好，發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)。

英語沙龍活動教案14 主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)英語歌曲Baby bye 活動過程： 一，歌詞

Baby bye there's a fly

We will watch him you and I There he goes on his toes Right up to your nose nose nose Baby bye there's a fly We will watch him you and I There he goes on his toes Right up to your mouth mouth mouth 二．一起唱Baby bye

三，理解歌詞加上自己的動作練唱歌曲。四，全班比賽評選唱歌明星。

利用歌曲，在優(yōu)美的旋律中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了英語。

英語沙龍活動教案15 主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)英語歌曲Baby bye 活動過程： 二，歌詞

Baby bye there's a fly We will watch him you and I There he goes on his toes Right up to your nose nose nose Baby bye there's a fly We will watch him you and I There he goes on his toes Right up to your mouth mouth mouth 二．歌曲激趣學(xué)習(xí)歌曲

Baby bye 1．輕聽旋律

2．理解歌詞 學(xué)習(xí)新詞匯

will將要

toes 腳趾

nose鼻子

fly 蒼蠅

3．學(xué)唱歌曲

4．小組比賽

三．歌曲欣賞

我們還會唱這首歌曲嗎？ 利用歌曲，在優(yōu)美的旋律中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了英語。

英語沙龍活動教案16 主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)與水果相關(guān)的單詞 活動過程：

1．新課展示

老師利用卡片或?qū)嵨镆肷~。如：Look!I have a peach.It’s pink.學(xué)生跟讀注意教劃線字母的發(fā)音。Peach, orange。

由單詞中出示新字母Oo, Pp, Qq，并且引入新單詞。讓學(xué)生聽錄音，跟讀詞匯，做到四到。

教師示范，幫助學(xué)生理解和學(xué)說draw, colour。并聽指令畫水果，涂色。

2．趣味操練

（1）配對游戲：將學(xué)生分成兩組，一組派一名選手，教師發(fā)出指令pear, 誰先找到誰獲勝。其余生一邊拍手，一邊重復(fù)指令。

（2）游戲“看一看，猜一猜”

教師出示水果剖面，讓學(xué)生想想是哪種水果。

（3）小組活動，小組內(nèi)輪流當(dāng)group leader。大家畫本課的新單詞，并涂色。

英語沙龍活動教案17 主要活動：學(xué)習(xí)故事《熊與狐貍》

一．復(fù)習(xí)動物類單詞 你學(xué)過什么動物類單詞呢？

二．故事導(dǎo)入

今天，一只熊遇見了一只狐貍，發(fā)生了什么事呢？

三．學(xué)習(xí)故事

A bear used to boast of his excessive love for man.saying that he never worried or mauled him when dead.the fox observed.with a smile :I should have thought more of profession if you never eaat him alive.Better save a man from dying than slalve him when dead.譯文：

一只熊總喜歡夸耀自己很愛人，他說人死了之后，他從來不咬他或傷害他，狐貍笑著說：假如你從來不吃活人的話，我就會更重視你所說的話了。拯救一個人使他不死，勝過在他死后說些安慰的話。

四．說說故事心得

五．講故事

利用動畫呈現(xiàn)故事，卡通形象風(fēng)趣幽默，在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)，學(xué)生感想頗多，效果較好。

英語沙龍活動教案18 主要活動：學(xué)習(xí)英語歌曲Round the clock 活動過程

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

What time is it? 時(shí)間是怎么表達(dá)的？

二．歌曲激趣

學(xué)習(xí)歌曲

Round the clock

1．輕聽旋律

2．理解歌詞

3．學(xué)唱歌曲

4．小組比賽

三．歌曲欣賞

我們還會唱有關(guān)時(shí)間的歌曲嗎？

利用歌曲，改變了時(shí)間，數(shù)字的枯燥性，在優(yōu)美的旋律中，讓學(xué)生鞏固了數(shù)字和時(shí)間的表達(dá)。

英語沙龍活動教案19 主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)故事A Leopard and a fox 活動過程： 一，學(xué)習(xí)故事A Leopard and a fox had a contest which was the finer creature of the two ,the leopard put forward the beauty of its numberless spots ,but the fox replied: It is better to have a versatile mind than a variegated body.一只豹和一只狐貍在爭論誰好誰不好，豹提出他有數(shù)不盡的美麗斑點(diǎn)，而狐貍回答說：有多方面的智力比有多種顏色的身體強(qiáng)。二，學(xué)習(xí)新詞匯

詞匯：Leopard 獵豹

versatile 多方面的 variegated 多彩的 三，四，講講從故事中受到什么啟示 試著講故事

故事詼諧幽默，又發(fā)人深省，學(xué)生們在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)又有所啟示。學(xué)習(xí)過程輕松愉快。

英語沙龍活動教案20 主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)英語歌曲Baa baa black sheep 活動過程：

二，歌詞

Baa baa black sheep Have you any wool Yes sir yes sir Three bags full One for the master And one for the dame And one for the little boy Who lives down the lane 二．一起唱 Baa baa black sheep 三，理解歌詞加上自己的動作練唱歌曲。四，全班比賽評選唱歌明星。

利用歌曲，在優(yōu)美的旋律中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了英語。

英語沙龍活動教案21 主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)英語歌曲Baa baa black sheep 活動過程：

二．歌詞

Baa baa black sheep Have you any wool Yes sir yes sir Three bags full One for the master And one for the dame And one for the little boy Who lives down the lane 二．歌曲激趣學(xué)習(xí)歌曲

Baa baa black sheep 1．輕聽旋律

2．理解歌詞 學(xué)習(xí)新詞匯

wool 羊毛

master 主人

dame夫人

lane 巷子 3．學(xué)唱歌曲

4．小組比賽

三．歌曲欣賞

我們還會唱這首歌曲嗎？ 利用歌曲，在優(yōu)美的旋律中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了英語。