第一篇：弘揚(yáng)偉大師魂 建設(shè)高素質(zhì)教職員工隊(duì)伍

弘揚(yáng)偉大師魂 建設(shè)高素質(zhì)教職員工隊(duì)伍

推動(dòng)學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展

——在2011年教師節(jié)慶祝大會(huì)上的講話

方健壯

（2011年9月8日）

各位老師，同志們：

今天，我們歡聚一堂，隆重慶祝我國(guó)第27個(gè)教師節(jié)！在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨委、行政，向一直以來(lái)在各個(gè)崗位上辛勤工作的全校教職員工和離退休教職員工，致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的慰問！同時(shí)，向廣東電大系統(tǒng)近6000名教職員工致以節(jié)日的問候和崇高的敬意！

教育是國(guó)計(jì)，也是民生；教育是今天，更是明天。從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，教育都承擔(dān)著傳承文化、傳遞知識(shí)、培育新人、創(chuàng)造文明的重任。教師任重而道遠(yuǎn)。從古希臘柏拉圖的《理想國(guó)》，到19世紀(jì)紐曼的《大學(xué)的理想》，再到20世紀(jì)加賽特的《大學(xué)的使命》，直到今天我們對(duì)大學(xué)功能和大學(xué)精神的探究，都是對(duì)“大學(xué)是什么？大學(xué)應(yīng)該干什么？”的不斷追思，這里包含了大學(xué)教育者對(duì)國(guó)家和社會(huì)未來(lái)的理想思考，包含了大學(xué)教育者對(duì)于教育理想的設(shè)定、追求和踐行。正是在這個(gè)意義上，大學(xué)才成為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神家園、科學(xué)搖籃和文化基地。而廣大教師則承擔(dān)著傳播人類文化、啟迪人類智慧、開發(fā)人力資源、塑造人類靈魂的神圣使命，承擔(dān)著培養(yǎng)造就人才、推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的重要職責(zé)，承擔(dān)著為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供智力支持和人才保證的歷史重任，也是營(yíng)造樹立社會(huì)主義榮辱觀、構(gòu)建和諧社會(huì)、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)的重要力量。經(jīng)過60多年特別是改革開放30多年的不懈努力，我國(guó)教育取得了舉世矚目的成就。在新的歷史起點(diǎn)上，2010年7月，國(guó)家召開了新世紀(jì)第一次全國(guó)教育工作會(huì)議，正式頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，明確提出了“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”20字方針以及“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成

學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)，吹響了中國(guó)21世紀(jì)新一輪教育改革發(fā)展的進(jìn)軍號(hào)。

教師們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！

教師是學(xué)校的辦學(xué)主體，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。教師是教育教學(xué)的主導(dǎo)，只有一流的教師才能培養(yǎng)出一流的人才，才能真正建設(shè)一流的大學(xué)。廣東電大和廣東理工在發(fā)展過程中也一直高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，大力實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)結(jié)合：引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合；專職與兼職相結(jié)合；提高教師學(xué)歷層次與增加教師行業(yè)、企業(yè)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；培養(yǎng)專業(yè)帶頭人與培養(yǎng)中青年骨干教師相結(jié)合。目前學(xué)校教職員工人數(shù)發(fā)展到647人，其中專任教師338人。師資結(jié)構(gòu)也不斷優(yōu)化，專任教師中具有高級(jí)職稱98人，占總數(shù)的29% ；具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位的教師274人，占專任教師總數(shù)的81%。通過穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)和用好人才，我校已形成了一支以中青年教師為主體、教學(xué)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、充滿生機(jī)活力的師資隊(duì)伍。學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)得以不斷發(fā)展，成績(jī)喜人。主要體現(xiàn)在：

一、開放教育辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大

2011年春季廣東電大系統(tǒng)共招生29765人，畢業(yè)5831人，秋季招生剛剛落下帷幕，初步估算，招生人數(shù)接近4萬(wàn)人。目前，廣東電大系統(tǒng)各類高等學(xué)歷教育在校生已達(dá)17萬(wàn)多人。廣東電大系統(tǒng)有教職工5943人，其中專任職教師3460人，副高以上職稱657人；校外兼職教師1814人，其中副高以上職稱391人。廣東電大系統(tǒng)共設(shè)有地（市）級(jí)電大19所，縣級(jí)電大70所，省直分校5所，共121個(gè)教學(xué)點(diǎn)。從辦學(xué)規(guī)模來(lái)看，廣東電大系統(tǒng)在全國(guó)電大系統(tǒng)中一直處于領(lǐng)先地位。

2010年以來(lái)，廣東電大系統(tǒng)在省教育廳、中央電大各類教育教學(xué)評(píng)選中也獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)。包括：

2010年度全國(guó)廣播電視大學(xué)精品課程，有三門入選；

廣東省教育廳組織的2010年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)，獲得三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；

2010年廣播電視大學(xué)學(xué)生案例設(shè)計(jì)與分析大賽現(xiàn)場(chǎng)賽，獲得三

個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；

廣播電視大學(xué)第二屆課程考核方案優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，獲得三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

2011年還有6個(gè)課題獲得省級(jí)以上科研立項(xiàng)。

二、高職教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展

2011年，廣東理工職業(yè)學(xué)院共錄取新生3312名，招生專業(yè)45個(gè)，普通類第一志愿上線率達(dá)到91.24%。一次性錄取完的專業(yè)有29個(gè)，其中工程技術(shù)系最多，有6個(gè)專業(yè)一次性錄滿。普通類理科最高分510分、平均分416分，平均分高于理科三A線（383分）33分，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)平均分最高，為447分；普通類文科最高分530分，平均分459分，平均分高于文科三A線（439分）20分，機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)平均分最高，為472分。2011年畢業(yè)生2732名，截止8月31日，就業(yè)率為96.08%。此外，我院還有一批學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的畢業(yè)生參加全省專插本招生考試，近三年考取專插本的學(xué)生95人，大部分進(jìn)入省屬2A本科院校繼續(xù)深造。

2010年以來(lái)，廣東理工在教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)方面也取得不少成績(jī)，包括：

獲得2010年度省級(jí)精品課程1門；

獲得2010年度廣東省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目立項(xiàng)3個(gè)； 獲得2010年度廣東省高等教育教學(xué)改革立項(xiàng)非資助項(xiàng)目1項(xiàng)； 5個(gè)項(xiàng)目通過2011年度院級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目的驗(yàn)收評(píng)審工作（其中院級(jí)特色專業(yè)1個(gè)、院級(jí)精品課程3門及院級(jí)教改項(xiàng)目1個(gè)）。

各系部在技能大賽中也取得不俗成績(jī)。2010年以來(lái)，在16項(xiàng)賽事中總計(jì)獲得78個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

中山校區(qū)已建成校舍面積14萬(wàn)平方米。圖書館已開始內(nèi)部裝修，爭(zhēng)取在年底投入使用。

2010年以來(lái)我們狠抓迎評(píng)促建，深化教育改革，促進(jìn)了學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，辦學(xué)效益日益凸顯。

三、廣東開放大學(xué)組建工作積極推進(jìn)

2010年11月，我校承擔(dān)的“組建廣東開放大學(xué)，探索終身教

育模式”項(xiàng)目正式獲批成為國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目之一，這在省委省政府提出建設(shè)教育強(qiáng)省和人力資源強(qiáng)省、打造南方教育高地、構(gòu)建全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)等發(fā)展目標(biāo)背景下具有非常重大的社會(huì)意義。學(xué)校將以本次改革試點(diǎn)為契機(jī)，高擎“先行先試”大旗，加快科學(xué)發(fā)展步伐，充分依靠政府的力量，切實(shí)調(diào)動(dòng)各種社會(huì)資源，不斷拓展新的發(fā)展空間，不斷探索新的辦學(xué)模式，不斷深化終身教育主體職能，力爭(zhēng)早日建成全國(guó)一流的開放大學(xué)，為廣東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造一個(gè)更加美好的未來(lái)。目前，經(jīng)過半年多緊鑼密鼓地工作，廣東開放大學(xué)組建工作取得新的進(jìn)展：《廣東開放大學(xué)建設(shè)方案》在8月份報(bào)送省教育廳，標(biāo)志著組建廣東開放大學(xué)的工作正式進(jìn)入行政審批程序。

這些成績(jī)的取得，無(wú)不凝聚著廣大教職員工的心血、智慧和汗水。沒有廣大教職員工的辛勤耕耘，就不會(huì)有學(xué)校今天的發(fā)展；沒有廣大教職員工的忘我工作，就不會(huì)有學(xué)校今天的成績(jī)！在今天的慶祝大會(huì)上，我們表彰了一批優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者，從他們身上，可以看到一些共同特點(diǎn)：

首先，師德高尚。學(xué)高為師，身正為范。他們?yōu)槿藥煴?，率先垂范，以高尚的師德為學(xué)校樹立了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。

其次，愛崗敬業(yè)，忘我奉獻(xiàn)。很多受表彰的同志加班加點(diǎn)，積極工作。暑假還堅(jiān)守在工作第一線，開展招生工作、招聘工作、基建工作、帶領(lǐng)學(xué)生外出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等。

第三，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。很多同志是本系本部門的骨干老師和專業(yè)帶頭人，業(yè)務(wù)精，工作能力強(qiáng)。比如今年的優(yōu)秀教師何豐如教授，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在2011年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（高職組）獲得三等獎(jiǎng)；優(yōu)秀教師賴文燕副教授，她既是學(xué)科專業(yè)帶頭人，同時(shí)還是2010年廣東省教育廳“千百十工程”校級(jí)培養(yǎng)對(duì)象。優(yōu)秀教育工作者楊翠友，他的課程《個(gè)人理財(cái)實(shí)務(wù)》入選2010年度省級(jí)精品課程，這也是廣東理工入選的唯一一門精品課程。

全校廣大教職工要以受表彰的同志為榜樣，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛國(guó)愛校、境界高遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦的優(yōu)良傳統(tǒng)，以更加振奮的精 4

神面貌，更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求，更加優(yōu)異的教學(xué)科研成績(jī)，共同推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展。

老師們，同志們，學(xué)校是研究學(xué)問、產(chǎn)生思想、發(fā)展知識(shí)的地方；是兼容并蓄、百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的地方；是學(xué)生學(xué)習(xí)人類文明、并經(jīng)受教訓(xùn)和考驗(yàn)并逐步成才的地方；是教師展現(xiàn)個(gè)人才華、實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)的地方，也應(yīng)該是最能體現(xiàn)尊師精神之所在。學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以及行政、教輔、后勤部門要樹立振興教育、教師為本的觀念，大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和崇高精神，了解教師、體貼教師、愛護(hù)教師、幫助教師。從廣大教師的根本利益出發(fā)，滿腔熱情地關(guān)心教師的學(xué)習(xí)、工作和生活，關(guān)心教師的發(fā)展和成長(zhǎng)，充分發(fā)揮廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件（包括編制、福利、教師公寓和公租房等），關(guān)心教師的身心健康，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的環(huán)境。我校還將一如既往地支持教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)注教師的專業(yè)素養(yǎng)、人文精神、科學(xué)態(tài)度、藝術(shù)情懷和自身的精神生活，著力建設(shè)一支熱愛學(xué)生、熱愛教育、具有先進(jìn)教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

成績(jī)屬于過去，榮譽(yù)歸于大家，未來(lái)在于創(chuàng)造。在學(xué)校改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，必將對(duì)我們廣大教職員工提出更高的期望和要求。今天借教師節(jié)的機(jī)會(huì)，我想在這里談幾點(diǎn)希望，與大家共勉。

一、愛崗敬業(yè)，教書育人

希望廣大教師充分認(rèn)識(shí)到自己的神圣使命和義務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想，以高度的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人，永不懈怠。用高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、崇高的人格魅力和淵博的學(xué)識(shí)，用自身的先進(jìn)思想和模范行動(dòng)教育、熏陶和影響廣大青年學(xué)生，用真理、真言、真行教化學(xué)生，用真情、真心、真誠(chéng)感化學(xué)生，給學(xué)生以更多關(guān)愛、更多交流和更多激勵(lì)，做青年學(xué)生的良師益友、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，做樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀和師德建設(shè)的模范，做無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。

二、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，追求卓越

學(xué)校開放教育和高職教育的快速發(fā)展以及廣東開放大學(xué)的組建，既為教職員工提供了極為難得的個(gè)人發(fā)展機(jī)遇和廣闊的事業(yè)發(fā)展空間，也對(duì)大家提出了更高的要求。

國(guó)際教育界專家認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)具有10個(gè)方面的基本專業(yè)素養(yǎng)：（1）喜歡接近青少年，并愿為促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展而獻(xiàn)身；（2）對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展能有共同的理解；（3）具有廣博的常識(shí)教養(yǎng)；（4）對(duì)于不斷變化的社會(huì)，具有正確的感受性；（5）熟悉專門學(xué)術(shù)的探究方法和技術(shù)；（6）對(duì)教育內(nèi)容與方法，具有開發(fā)創(chuàng)新的能力；（7）對(duì)于教育組織，能深入理解并有判斷力；（8）具有教育者的責(zé)任感；（9）對(duì)于人格的陶冶，具有探究精神；（10）對(duì)能力的發(fā)展，愿意為此做出終生的努力。

希望大家樹立追求卓越的價(jià)值觀，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于探索，奮發(fā)進(jìn)取，拓展知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷研究教學(xué)中的新情況、新問題，及時(shí)總結(jié)和交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)效果；創(chuàng)新教育教學(xué)的方式方法，建立符合受教育者全面發(fā)展規(guī)律、激發(fā)受教育者創(chuàng)造性的新型教育模式，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

三、儒雅脫俗，平靜淡泊

希望教師們成長(zhǎng)為“一個(gè)視野開闊，興趣廣泛，知識(shí)淵博，多才多藝，熱愛并善于享受生活，生機(jī)勃勃，充滿情趣，富有教養(yǎng)，儀表不俗，氣質(zhì)高貴的全面發(fā)展的教師”。做一個(gè)古香古色、平靜淡泊、精神高貴的現(xiàn)代教師，成就真正的知識(shí)分子。古香古色是一種本色，現(xiàn)代教師首先是一位老師，充滿教育之愛，永遠(yuǎn)把學(xué)生放在中心位置。平靜淡泊是教師的職業(yè)狀態(tài)，平靜不僅指教師心靜不躁，也是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之靜，指教與學(xué)了然于心，在知識(shí)的給予和生成中，師生兩忘，傳遞無(wú)聲。淡泊是指知識(shí)的傳授沒有功利。精神高貴意味著，在物欲橫流的時(shí)代，教師要做精神貴族，做傳播真理的知識(shí)分子。

老師們、同志們!在慶祝教師自己的節(jié)日的時(shí)候，我們倍感使命的崇高，倍感事業(yè)的神圣，倍感責(zé)任的重大。2011年既是“十二

五”發(fā)展規(guī)劃開局之年，又是推進(jìn)開放大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵之年，我們面臨的任務(wù)更重，壓力更大。面對(duì)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)，我們必須立足新起點(diǎn)，搶抓新機(jī)遇，再創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，同舟共濟(jì)，眾志成城，以更加積極的態(tài)度和更加飽滿的熱情，投入到教育教學(xué)和管理工作中去，爭(zhēng)取學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，再鑄新輝煌。

最后，祝大家工作順利，萬(wàn)事如意，闔家歡樂！

第二篇：“學(xué)習(xí)英模教師,弘揚(yáng)偉大師魂”學(xué)習(xí)體會(huì)

“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂”學(xué)習(xí)體會(huì)

2009年8月20日，學(xué)區(qū)組織新集鄉(xiāng)全體教師在鄉(xiāng)政府禮堂進(jìn)行暑期集中培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)區(qū)蘇校長(zhǎng)作了動(dòng)員講話，并對(duì)上學(xué)期全學(xué)區(qū)工作作了總結(jié)，指出了各校存在的問題及整改方案。學(xué)區(qū)其他成員傳達(dá)了教體局、學(xué)區(qū)關(guān)于開展“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂”學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)的通知，學(xué)習(xí)了教體局有關(guān)文件精神，還聽取了相關(guān)教師的教育教學(xué)、班主任、政教工作經(jīng)驗(yàn)交流。

21日——23日培訓(xùn)分片進(jìn)行。校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體職工觀看了教育部表彰的地震災(zāi)區(qū)英模教師事跡的宣傳片，集中學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英模的英雄事跡。片中英模教師用樸實(shí)無(wú)華卻又飽含深情的語(yǔ)言重現(xiàn)了抗震救災(zāi)一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)面和一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位教職工。

2008年5月12日四川省地動(dòng)山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒??5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神千秋！”

黟縣宏潭鄉(xiāng)毛田村地處偏僻，交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后。當(dāng)年，村民到縣城往往需要翻山越嶺步行七八個(gè)小時(shí)。由于群眾居住分散，人口稀少，毛田小學(xué)只能配備一名教師。面對(duì)破舊的校舍以及獨(dú)自一人的孤寂，從深山走出的他深知農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴望和走出大山的夢(mèng)想，沒有一句怨言，沒提任何條件，毅然愉快地

擔(dān)負(fù)起了該小學(xué)的教學(xué)工作，同時(shí)給1—6個(gè)年級(jí)的學(xué)生和學(xué)前班幼兒上課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、音樂和體育無(wú)一或缺，而這一堅(jiān)持就是36年。他就是汪來(lái)九。

一個(gè)用生命詮釋著偉大的師魂，一個(gè)用清貧、堅(jiān)守和執(zhí)著述說(shuō)著崇高的師魂。

通過看在地震中英勇獻(xiàn)身的教師的事跡，我深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義。作為老師的我們，也必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師；盡到對(duì)教育的責(zé)任，才能是好公民。

像這樣優(yōu)秀的教師還有很多很多,無(wú)論我們用多么優(yōu)美華麗的語(yǔ)言來(lái)形容他們,都是蒼白的，真的是“大愛無(wú)聲”!

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)過：“一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個(gè)人：他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?！泵總€(gè)人都有自尊心和榮譽(yù)感，都渴望得到他人的理解和信任，這對(duì)于青少年尤為重要。只有一個(gè)擁有愛心并且懂得如何去愛學(xué)生的老師，才會(huì)時(shí)刻不忘及時(shí)給學(xué)生以愛和關(guān)懷，并且能夠充分地尊重學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感，人與人之間需要彼此的關(guān)懷和愛，對(duì)于學(xué)生更需要這種源于教師的真摯的愛。

踐行師德，能干轟轟烈烈的大事固然重要，而更多的時(shí)候并不需要什么豪言壯語(yǔ)，而只要把無(wú)言的愛化作縷縷春風(fēng)，去滋潤(rùn)學(xué)生們的心田，扎扎實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)中的每一件小事。生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，老師的崇高在于博愛，讓我們

淡泊名利，堅(jiān)守教育這方凈土，以英模為榜樣，用愛心撐起一片藍(lán)天，用師魂鑄就教育的輝煌。

在崇尚師德，學(xué)習(xí)英模教師、弘揚(yáng)偉大師魂的今天，我深深地明白了：師德不僅是一種行為，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡薄，是一份把一點(diǎn)一滴的小事高高興興地做好后的愉悅和從容。而這種行為的核心就是愛。正是因?yàn)橛辛诉@份發(fā)自內(nèi)心的愛，才能有了春風(fēng)化雨的滋潤(rùn)，才能有桃李滿天下的收獲。風(fēng)很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠里的一泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬日與春日之間。我欣賞教師的平凡，我也努力想成為這樣的平凡！

看了聽了抗震英模的事跡后，我深深地體會(huì)到，踐行師德，能干轟轟烈烈的大事固然重要，而更多的時(shí)候并不需要什么豪言壯語(yǔ)，而只要把無(wú)言的愛化作縷縷春風(fēng)，去滋潤(rùn)學(xué)生們的心田，扎扎實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)中的每一件小事。生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，老師的崇高在于博愛，讓我們淡泊名利，堅(jiān)守教育這方凈土，以英模為榜樣，用愛心撐起一片藍(lán)天，用師魂鑄就教育的輝煌。

我參加了赫章縣新教師培訓(xùn)。通過這10天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

在培訓(xùn)的第一天，赫章教育局長(zhǎng)就為我們主講了相關(guān)教育政策法規(guī)。通過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教

師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于<<教師職業(yè)道德>>。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

第三篇：《學(xué)習(xí)英模教師,弘揚(yáng)偉大師魂》(全省第二屆師德征文)

學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂

當(dāng)我在電腦上敲出“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂”這些文字時(shí)，我的腦際掠過一個(gè)個(gè)讓人肅然起敬的名字——孟二冬、譚千秋、袁文婷、茍小超……，這些英雄事跡又一次在我心中激起波瀾，讓我再次深深地思考：今天，我們應(yīng)該怎樣做教師？我們應(yīng)該做怎樣的教師？偉大師魂的核心到底是什么？

看到一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的教師流向公務(wù)員隊(duì)伍、流向其他清閑的事業(yè)單位，我在心中暗自發(fā)問：為什么，竟然會(huì)是這樣的流動(dòng)？為什么，幾乎從來(lái)沒有聽說(shuō)過公務(wù)員或其他行業(yè)的人報(bào)考教師資格并加入到教師的行列？在工資待遇日益拉開差距的今天，在物欲漸漸迷失了人們心靈的當(dāng)下，教師這片陣地究竟還能堅(jiān)守多久？還有多少教師的心真正留在了三尺講臺(tái)上？我也在拷問自己，我愛我的職業(yè)嗎？在我的崗位上，我是否已經(jīng)傾注了全部的熱情和精力？答案是令人尷尬的----我愛她，但卻不是矢志不渝的執(zhí)著；我努力工作，但遠(yuǎn)沒有達(dá)到忘我的境界，只是因?yàn)槲也幌胝`人子弟而已。我把教師當(dāng)作了一個(gè)職業(yè)，但還沒有把她當(dāng)成一份事業(yè)。

源于對(duì)學(xué)術(shù)的愛，孟二冬老師“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”，成為北大圖書館的“第一讀者”，數(shù)年如一日，每天到圖書館古籍閱覽室查詢和搜集資料，多次拒絕校外兼課的邀請(qǐng)，把自己的寶貴年華都奉獻(xiàn)給了古代文學(xué)研究工作；源于對(duì)事業(yè)的愛，孟二冬老師在批改學(xué)生的論文時(shí)，家中成了圖書館，到處鋪滿了打開以供隨時(shí)查找的書籍，而學(xué)生論文的每一頁(yè)都夾上了寫得密密麻麻的紙條；源于對(duì)學(xué)生的愛，孟二冬老師主動(dòng)加入到支教隊(duì)伍中，到邊陲之地----新疆石河子大學(xué)任教，昏倒在講臺(tái)、住 進(jìn)了醫(yī)院，依然牽掛學(xué)生的學(xué)業(yè)……他為人的謙和熱情，他對(duì)人生的樂觀豁達(dá)，他對(duì)學(xué)術(shù)的執(zhí)著，對(duì)名利的淡泊，對(duì)工作的癡迷，對(duì)學(xué)生的熱愛，以至他最終的英年早逝。讀著孟二冬老師平凡而偉大的事跡，讓我景仰欽佩，讓我感慨激動(dòng)，讓我痛心遺憾，也讓我深深地反觀自省。孟二冬，一個(gè)一如其人般的樸實(shí)名字，在我日漸陷入倦怠的職業(yè)寒冬時(shí)，如暖陽(yáng)普照，帶給了我溫暖和希望，帶給了我信心和力量。

教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。駐足凝眸回望，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生，以自己的一舉一動(dòng)去感召學(xué)生。要求學(xué)生做到的，我必須首先做到。業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我的工作是平凡的、瑣碎的、艱辛的，這里沒有令人羨慕的財(cái)富和地位，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。但這里有的是對(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)，有的是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了教師們愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心育人的感人事跡，親身感受了那些為學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了早生華發(fā)的兢兢業(yè)業(yè)工作的老教師，更忘不了深夜仍在計(jì)算機(jī)前埋頭攻堅(jiān)的青年教師；忘不了教師們桌子上的各類書籍、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙……這些是對(duì)工作的投入，是愛學(xué)生的體現(xiàn)，更是教師們責(zé)任心的彰顯。

我國(guó)唐代的著名文學(xué)家韓愈在他的《師說(shuō)》中指出:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目標(biāo)就是“傳道”,即 教授學(xué)生做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。俗話說(shuō):“教書是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。因此，樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育理念,在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說(shuō):“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,老師的病自然就好了!” 幾句樸素的話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的生動(dòng)寫照嗎? 晨曦初露的清早，我扯著睡眼惺忪的眼睛匆匆趕往學(xué)校，只為給學(xué)生上好第一節(jié)課；華燈初上的傍晚，我匆匆扒下碗里最后一口飯，推起自行車融入夜色中，只為不耽誤晚自習(xí)給學(xué)生的輔導(dǎo)；萬(wàn)籟俱寂的深夜，我還在燈下凝神思考，只為反復(fù)斟酌下一節(jié)教研課的教學(xué)細(xì)節(jié)，使之更完美……那種辛苦惟有同行人才能知曉。我也會(huì)在接過各種榮譽(yù)證書時(shí)，臉上漾起淺淺的笑意；在教師節(jié)里閱讀每一個(gè)落款的和不落款的問候短信時(shí)，心中 流過暖暖的感動(dòng)；在不經(jīng)意中看到人流里一個(gè)熟悉的面孔、聽到一聲親熱的“老師好”時(shí)，眼中流露出淡淡的欣慰……那份甜蜜也惟有同行之人能體會(huì)。

我們說(shuō),師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以學(xué)生為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我院爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流職業(yè)大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映出我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是我們努力提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了楊職院70余年的光輝歷史,才譜寫了首批國(guó)家示范性建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)院校的華美樂章,才可以讓我們激情滿懷地描繪楊職院的宏偉藍(lán)圖，昂首闊步地邁向更加美好的明天!我終于明白了我們應(yīng)該怎樣做教師，應(yīng)該做怎樣的教師！——“忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤勤懇懇，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。”這就是我們應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守并矢志不渝地弘揚(yáng)的偉大師魂！

第四篇：建設(shè)高素質(zhì)水政隊(duì)伍

建設(shè)高素質(zhì)水政隊(duì)伍

[主要內(nèi)容]在依法治河的新形勢(shì)下，在水法律法規(guī)制度不健全和水政裝備物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)情況下，打造一支攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝的高素質(zhì)的水政隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)依法治河和“維持黃河健康生命”的重要保障。本文將主要從黃河水政的概念、地位以及水政隊(duì)伍存在的問題、解決方案來(lái)進(jìn)行論述。

[關(guān)鍵詞]黃河水政 維持黃河健康生命

一、黃河水政的概念和地位

（一）黃河水政的概念

關(guān)于黃河水政的概念，從事水政的同事認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)有狹義和廣義之分。廣義的黃河水政就是水行政管理的簡(jiǎn)稱，它是指以防治黃河水害、合理開發(fā)利用和有效地保護(hù)黃河水資源，充分發(fā)揮黃河水資源的綜合效益，以適應(yīng)流域地區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活需要為宗旨，由國(guó)務(wù)院授權(quán)的黃河流域機(jī)構(gòu)對(duì)黃河的治理和水資源開發(fā)、利用、保護(hù)事業(yè)實(shí)施組織領(lǐng)導(dǎo)；對(duì)全流域的水事活動(dòng)實(shí)施監(jiān)督管理；對(duì)流域各類水事關(guān)系進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；以及為此而進(jìn)行的配合與支持活動(dòng)。簡(jiǎn)言之，黃河水政就是流域機(jī)構(gòu)代表國(guó)家對(duì)黃河水事活動(dòng)實(shí)施的行政管理。狹義的黃河水政，它寓于黃河水行政管理之中，主要包括水行政立法調(diào)研、擬定，黃河水行政執(zhí)法，黃河水行政司法和水行政保障，施加于黃河流域社會(huì)水事活動(dòng)的水行政管理行為。本文指的黃河水政是指狹義的黃河水政。

正確認(rèn)識(shí)水政工作，必須克服兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：一是認(rèn)為水政機(jī)構(gòu)只是辦案機(jī)構(gòu)，管別的事是爭(zhēng)別的部門的權(quán)；二是認(rèn)為水政機(jī)構(gòu)既然是綜合職能部門，可以隨意代表其他部門發(fā)號(hào)施令。應(yīng)當(dāng)看到:水政機(jī)構(gòu)不僅僅是辦案機(jī)構(gòu)，除此之外，還有著建立和運(yùn)轉(zhuǎn)水管理、水立法、水執(zhí)法等任務(wù)。辦案執(zhí)法僅是其中的一項(xiàng)具體工作，不可能代表全部的水政工作。另外，水政機(jī)構(gòu)雖然是水行政執(zhí)法的綜合職能部門，但不能越俎代庖的代表其他部門發(fā)號(hào)施令。

(二)水政工作的地位

水政工作按其內(nèi)容說(shuō)是水行政工作的主體，在整個(gè)水利產(chǎn)業(yè)中為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供良好的秩序，為整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供政策、法規(guī)保障，水政工作的成敗關(guān)系著整個(gè)水利產(chǎn)業(yè)。水利工作是一項(xiàng)相對(duì)高層次的工作，是一項(xiàng)牽頭性、統(tǒng)帥性的工作，是一項(xiàng)舉足輕重的工作。要做好“水利第一”的文章，水利要發(fā)展，除了做好規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工等硬件外，還要做好水政工作。如果不把水政工作放在第一位，水利第一就沒有保障。所以說(shuō)，水政是水利的靈魂。

二、水政隊(duì)伍存在的問題

（一）水政人員素質(zhì)偏低。素質(zhì)主要指的是業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。黃河水政隊(duì)伍多是以工程管理人員為基礎(chǔ)組建的，執(zhí)法人員法律知識(shí)匱乏，依法辦事水平低，法律意識(shí)淡薄，違法執(zhí)法的行為時(shí)有發(fā)生。在職業(yè)道德素質(zhì)上，部分水政工作人員執(zhí)法過程中態(tài)度粗暴，缺乏為人民服務(wù)的意識(shí)，存在話難聽、臉難看、事難辦的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響黃河河務(wù)部門在群眾中的形象。

（二）人才斷代嚴(yán)重。黃河水政部門人才斷代嚴(yán)重，老職工多，年輕職工少。部分老職工為保證自己功成身退，思想保守僵化，缺乏改革意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，在一定程度上制約著水政工作的發(fā)展。

（三）水政隊(duì)伍的物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱。流域機(jī)構(gòu)水政隊(duì)伍缺乏充足穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，隊(duì)伍執(zhí)法裝備性能差且長(zhǎng)期得不到更新，這很難適應(yīng)新形勢(shì)下水政活動(dòng)開展的需要。水利案件主要發(fā)生在基層，主要由基層單位處理，但大多數(shù)黃河基層執(zhí)法隊(duì)伍缺乏必要的交通工具和先進(jìn)的通訊、偵查裝備。物質(zhì)基礎(chǔ)的薄弱極大的制約了水政隊(duì)伍的發(fā)展。

（四）重執(zhí)法，輕宣傳的思想在水政隊(duì)伍中廣泛存在。宣傳工作流于形式，走過程。隨著水法律法規(guī)的健全和完善，老百姓不了解不知道的情況越來(lái)越多，如果只重執(zhí)法而忽視宣傳就有給老百姓設(shè)置圈套的嫌疑，會(huì)增加老百姓誤解程度，容易在執(zhí)法工作中陷于困境，增加解決問題的難度。

（五）水政隊(duì)伍缺乏良好的外部執(zhí)法環(huán)境。流域水政隊(duì)伍缺乏與地方政府、公檢法、相關(guān)政府主管部門的聯(lián)系機(jī)制，信息資源缺乏共享。在流域利益與地方利益發(fā)生沖突時(shí)，難以及時(shí)有效的執(zhí)法，難以保證流域的合法利益。

三、解決方案

（一）建立培養(yǎng)學(xué)習(xí)機(jī)制。通過建立學(xué)習(xí)培養(yǎng)機(jī)制提高在職水政工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。通過定期培訓(xùn)、不定期培訓(xùn)、學(xué)校學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)考核等多種形式，在水政隊(duì)伍中養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)水政隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)，是水政工作人員樹立五種意識(shí)，學(xué)會(huì)五種本領(lǐng)。即樹立改革開放、開拓進(jìn)取、艱苦奮斗、秉公執(zhí)法、廉潔自律的意識(shí)；學(xué)會(huì)綜合分析、妥善協(xié)調(diào)、調(diào)查辦案、宣傳教育、聯(lián)系群眾的本領(lǐng)。

（二）建立人才引進(jìn)機(jī)制?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)”。一項(xiàng)事業(yè)要發(fā)展，必須要有新鮮血液的注入，必須引進(jìn)有拼博力，有創(chuàng)新力的新時(shí)代人才。黃委和各省局的水政系統(tǒng)應(yīng)該與各高校建立聯(lián)系，在每屆的畢業(yè)生中挑選優(yōu)秀人才充實(shí)水政隊(duì)伍。

（三）建立監(jiān)督預(yù)防機(jī)制。“絕對(duì)的權(quán)力導(dǎo)致絕對(duì)的腐敗”，“司法的黑暗是最大的黑暗，司法的腐敗是最不可救藥的腐敗”。當(dāng)權(quán)力失去制約時(shí)，人民的合法權(quán)益就得不到保障。水政隊(duì)伍是執(zhí)法隊(duì)伍，執(zhí)法活動(dòng)直接關(guān)系到人民的切身利益，必須有有效的監(jiān)督制約機(jī)制來(lái)限制水政隊(duì)伍的執(zhí)法活動(dòng)，防止出現(xiàn)知法犯法、執(zhí)法犯法的現(xiàn)象，杜絕司法腐敗在水政隊(duì)伍中出現(xiàn)。

（四）建立物質(zhì)保障機(jī)制。通過水利執(zhí)法，維護(hù)了水利行業(yè)的合法權(quán)益，必須探求水政隊(duì)伍穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。建議在水行政事業(yè)收費(fèi)中提取水政隊(duì)伍活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專門用于水政隊(duì)伍辦案、知法、改進(jìn)技術(shù)裝備，真正實(shí)現(xiàn)水政隊(duì)伍的正規(guī)化。

（五）建立激勵(lì)機(jī)制。隨著社會(huì)的發(fā)展，激勵(lì)機(jī)制已經(jīng)成為行政管理理論和實(shí)踐的核心問題之一，在行政管理中起著十分重要的作用，尤其對(duì)水政隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，由于工作人員作出的義務(wù)性行為和承擔(dān)的義務(wù)性工作較多，激勵(lì)就更具有作用。激勵(lì)是廣羅人才、穩(wěn)定隊(duì)伍的需要，是激發(fā)水政工作人員積極性、創(chuàng)造性的需要，是推進(jìn)水政工作創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)步的需要。

（六）改革創(chuàng)新水法的宣傳形式。水法宣傳是最有效的預(yù)防違法行為的方式。只有使水法觀念深入人心才能有效的預(yù)防和減少水事違法行為的發(fā)生，才能增強(qiáng)黃河沿岸群眾同水事違法行為作斗爭(zhēng)的勇氣，才能更好的保障黃河河務(wù)部門的合法權(quán)益不受侵犯。水法宣傳形式不僅要采取原來(lái)的撒傳單、廣播等形式，更要?jiǎng)?chuàng)造性的利用網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行宣傳。另一方面，抽象的法律概念不容易引起沿岸百姓的共鳴，宣傳應(yīng)注重以案講法將抽象的法律概念具體化，使沿岸百姓認(rèn)識(shí)到法的重要性和嚴(yán)肅性，使其認(rèn)識(shí)到違法的嚴(yán)重后果，使法對(duì)其產(chǎn)生威懾性，使其因畏懼違法的不利后果而不敢輕觸法律。

（七）建立外部聯(lián)系機(jī)制。黃河水政部門應(yīng)該與地方政府、公檢法、相關(guān)兄弟部門建立必要的聯(lián)系機(jī)制，做好信息通報(bào)和信息溝通制度，建立有效的聯(lián)誼機(jī)制，為黃河水政工作創(chuàng)造良好的外部執(zhí)法環(huán)境。

綜上所述，水利要發(fā)展，黃河要振興，人才是關(guān)鍵，隊(duì)伍是保障。這就要求我們用全新的觀念和戰(zhàn)略的眼光，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅(jiān)持政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)兩手抓，下大力氣培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)明的高素質(zhì)黃河水政隊(duì)伍，為“維持黃河健康生命”保駕護(hù)航。

第五篇：建設(shè)高素質(zhì)水政隊(duì)伍

建設(shè)高素質(zhì)水政隊(duì)伍

[主要內(nèi)容]在依法治河的新形勢(shì)下，在水法律法規(guī)制度不健全和水政裝備物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)情況下，打造一支攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝的高素質(zhì)的水政隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)依法治河和“維持黃河健康生命”的重要保障。本文將主要從黃河水政的概念、地位以及水政隊(duì)伍存在的問題、解決方案來(lái)進(jìn)行論述。

[關(guān)鍵詞]黃河水政 維持黃河健康生命

一、黃河水政的概念和地位

（一）黃河水政的概念

關(guān)于黃河水政的概念，從事水政的同事認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)有狹義和廣義之分。廣義的黃河水政就是水行政管理的簡(jiǎn)稱，它是指以防治黃河水害、合理開發(fā)利用和有效地保護(hù)黃河水資源，充分發(fā)揮黃河水資源的綜合效益，以適應(yīng)流域地區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活需要為宗旨，由國(guó)務(wù)院授權(quán)的黃河流域機(jī)構(gòu)對(duì)黃河的治理和水資源開發(fā)、利用、保護(hù)事業(yè)實(shí)施組織領(lǐng)導(dǎo)；對(duì)全流域的水事活動(dòng)實(shí)施監(jiān)督管理；對(duì)流域各類水事關(guān)系進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；以及為此而進(jìn)行的配合與支持活動(dòng)。簡(jiǎn)言之，黃河水政就是流域機(jī)構(gòu)代表國(guó)家對(duì)黃河水事活動(dòng)實(shí)施的行政管理。狹義的黃河水政，它寓于黃河水行政管理之中，主要包括水行政立法調(diào)研、擬定，黃河水行政執(zhí)法，黃河水行政司法和水行政保障，施加于黃河流域社會(huì)水事活動(dòng)的水行政管理行為。本文指的黃河水政是指狹義的黃河水政。

正確認(rèn)識(shí)水政工作，必須克服兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：一是認(rèn)為水政機(jī)構(gòu)只是辦案機(jī)構(gòu)，管別的事是爭(zhēng)別的部門的權(quán)；二是認(rèn)為水政機(jī)構(gòu)既然是綜合職能部門，可以隨意代表其他部門發(fā)號(hào)施令。應(yīng)當(dāng)看到:水政機(jī)構(gòu)不僅僅是辦案機(jī)構(gòu)，除此之外，還有著建立和運(yùn)轉(zhuǎn)水管理、水立法、水執(zhí)法等任務(wù)。辦案執(zhí)法僅是其中的一項(xiàng)具體工作，不可能代表全部的水政工作。另外，水政機(jī)構(gòu)雖然是水行政執(zhí)法的綜合職能部門，但不能越俎代庖的代表其他部門發(fā)號(hào)施令。

(二)水政工作的地位

水政工作按其內(nèi)容說(shuō)是水行政工作的主體，在整個(gè)水利產(chǎn)業(yè)中為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供良好的秩序，為整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供政策、法規(guī)保障，水政工作的成敗關(guān)系著整個(gè)水利產(chǎn)業(yè)。水利工作是一項(xiàng)相對(duì)高層次的工作，是一項(xiàng)牽頭性、統(tǒng)帥性的工作，是一項(xiàng)舉足輕重的工作。要做好“水利第一”的/article/dangtuan/“ target=”_blank">思想保守僵化，缺乏改革意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，在一定程度上制約著水政工作的發(fā)展。

（三）水政隊(duì)伍的物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱。流域機(jī)構(gòu)水政隊(duì)伍缺乏充足穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，隊(duì)伍執(zhí)法裝備性能差且長(zhǎng)期得不到更新，這很難適應(yīng)新形勢(shì)下水政活動(dòng)開展的需要。水利案件主要發(fā)生在基層，主要由基層單位處理，但大多數(shù)黃河基層執(zhí)法隊(duì)伍缺乏必要的交通工具和先進(jìn)的通訊、偵查裝備。物質(zhì)基礎(chǔ)的薄弱極大的制約了水政隊(duì)伍的發(fā)展。

（四）重執(zhí)法，輕宣傳的思想在水政隊(duì)伍中廣泛存在。宣傳工作流于形式，走過程。隨著水法律法規(guī)的健全和完善，老百姓不了解不知道的情況越來(lái)越多，如果只重執(zhí)法而忽視宣傳就有給老百姓設(shè)置圈套的嫌疑，會(huì)增加老百姓誤解程度，容易在執(zhí)法工作中陷于困境，增加解決問題的難度。

（五）水政隊(duì)伍缺乏良好的外部執(zhí)法環(huán)境。流域水政隊(duì)伍缺乏與地方政府、公檢法、相關(guān)政府主管部門的聯(lián)系機(jī)制，信息資源缺乏共享。在流域利益與地方利益發(fā)生沖突時(shí)，難以及時(shí)有效的執(zhí)法，難以保證流域的合法利益。

三、解決方案

（一）建立培養(yǎng)學(xué)習(xí)機(jī)制。通過建立學(xué)習(xí)培養(yǎng)機(jī)制提高在職水政工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。通過定期培訓(xùn)、不定期培訓(xùn)、學(xué)校學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)考核等多種形式，在水政隊(duì)伍中養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)水政隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)，是水政工作人員樹立五種意識(shí)，學(xué)會(huì)五種本領(lǐng)。即樹立改革開放、開拓進(jìn)取、艱苦奮斗、秉公執(zhí)法、廉潔自律的意識(shí)；學(xué)會(huì)綜合分析、妥善協(xié)調(diào)、調(diào)查辦案、宣傳教育、聯(lián)系群眾的本領(lǐng)。

（二）建立人才引進(jìn)機(jī)制?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)”。一項(xiàng)事業(yè)要發(fā)展，必須要有新鮮血液的注入，必須引進(jìn)有拼博力，有創(chuàng)新力的新時(shí)代人才。黃委和各省局的水政系統(tǒng)應(yīng)該與各高校建立聯(lián)系，在每屆的畢業(yè)生中挑選優(yōu)秀人才充實(shí)水政隊(duì)伍。

（三）建立監(jiān)督預(yù)防機(jī)制?！敖^對(duì)的權(quán)力導(dǎo)致絕對(duì)的腐敗”，“司法的黑暗是最大的黑暗，司法的腐敗是最不可救藥的腐敗”。當(dāng)權(quán)力失去制約時(shí)，人民的合法權(quán)益就得不到保障。水政隊(duì)伍是執(zhí)法隊(duì)伍，執(zhí)法活動(dòng)直接關(guān)系到人民的切身利益，必須有有效的監(jiān)督制約機(jī)制來(lái)限制水政隊(duì)伍的執(zhí)法活動(dòng)，防止出現(xiàn)知法犯法、執(zhí)法犯法的現(xiàn)象，杜絕司法腐敗在水政隊(duì)伍中出現(xiàn)。

（四）建立物質(zhì)保障機(jī)制。通過水利執(zhí)法，維護(hù)了水利行業(yè)的合法權(quán)益，必須探求水政隊(duì)伍穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。建議在水行政事業(yè)收費(fèi)中提取水政隊(duì)伍活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專門用于水政隊(duì)伍辦案、知法、改進(jìn)技術(shù)裝備，真正實(shí)現(xiàn)水政隊(duì)伍的正規(guī)化。

（五）建立激勵(lì)機(jī)制。隨著社會(huì)的發(fā)展，激勵(lì)機(jī)制已經(jīng)成為行政管理理論和實(shí)踐的核心問題之一，在行政管理中起著十分重要的作用，尤其對(duì)水政隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，由于工作人員作出的義務(wù)性行為和承擔(dān)的義務(wù)性工作較多，激勵(lì)就更具有作用。激勵(lì)是廣羅人才、穩(wěn)定隊(duì)伍的需要，是激發(fā)水政工作人員積極性、創(chuàng)造性的需要，是推進(jìn)水政工作創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)步的需要。

（六）改革創(chuàng)新水法的宣傳形式。水法宣傳是最有效的預(yù)防違法行為的方式。只有使水法觀念深入人心才能有效的預(yù)防和減少水事違法行為的發(fā)生，才能增強(qiáng)黃河沿岸群眾同水事違法行為作斗爭(zhēng)的勇氣，才能更好的保障黃河河務(wù)部門的合法權(quán)益不受侵犯。水法宣傳形式不僅要采取原來(lái)的撒傳單、廣播等形式，更要?jiǎng)?chuàng)造性的利用網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行宣傳。另一方面，抽象的法律概念不容易引起沿岸百姓的共鳴，宣傳應(yīng)注重以案講法將抽象的法律概念具體化，使沿岸百姓認(rèn)識(shí)到法的重要性和嚴(yán)肅性，使其認(rèn)識(shí)到違法的嚴(yán)重后果，使法對(duì)其產(chǎn)生威懾性，使其因畏懼違法的不利后果而不敢輕觸法律。

（七）建立外部聯(lián)系機(jī)制。黃河水政部門應(yīng)該與地方政府、公檢法、相關(guān)兄弟部門建立必要的聯(lián)系機(jī)制，做好信息通報(bào)和信息溝通制度，建立有效的聯(lián)誼機(jī)制，為黃河水政工作創(chuàng)造良好的外部執(zhí)法環(huán)境。

綜上所述

，水利要發(fā)展，黃河要振興，人才是關(guān)鍵，隊(duì)伍是保障。這就要求我們用全新的觀念和戰(zhàn)略的眼光，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅(jiān)持政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)兩手抓，下大力氣培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)明的高素質(zhì)黃河水政隊(duì)伍，為“維持黃河健康生命”保駕護(hù)航。

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