第一篇：職業(yè)技術(shù)學院迎評促建工作實施方案

××職業(yè)技術(shù)學院迎評促建工作實施方案

為進一步加強學校內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學校持續(xù)、健康發(fā)展，根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高?2006?16號）、教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》（教高?2008?5號）等文件精神，結(jié)合我院實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路”的辦學要求，貫徹 “以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估方針，以評估為契機，推進教育教學改革，促進質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高教學質(zhì)量、辦學水平和綜合實力，不斷增強辦學活力，把學院建設(shè)成為優(yōu)勢突出、特色鮮明的自治區(qū)級示范高職院校，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。

二、目標與任務(wù)

從學院的實際出發(fā)，在正確認識和準確把握人才培養(yǎng)工作評估的目的意義的前提下，通過開展評估工作，要完成如下目標任務(wù)：

1．進一步提升辦學理念，結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際，進一步明確學校的發(fā)展目標和辦學定位，推進學院科學、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2．進一步加大人才培養(yǎng)模式改革的力度，積極實施和完善校企合作機制，建立健全產(chǎn)學研結(jié)合的辦學機制，形成“訂單式”培養(yǎng)、頂崗實習、工學結(jié)合等人才培養(yǎng)模式，加快學?；A(chǔ)建設(shè)和實驗實訓條件建設(shè)步伐，明顯提升實驗實訓等辦學條件，促進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

3．進一步加強專業(yè)建設(shè)，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，科學合理地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)或?qū)I(yè)方向。

4．進一步加強師資隊伍建設(shè)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼職結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。

5．進一步健全和完善學院內(nèi)部教育教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系，積極探索和嘗試切合校企合作、工學結(jié)合和頂崗實習實際要求的質(zhì)量監(jiān)控手段和方法。提高我院運用科學方法和現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學質(zhì)量監(jiān)控與評估的能力與水平。

6．進一步促進學院管理體制機制的開拓創(chuàng)新，促進學院內(nèi)部管理和各項教育教學活動的制度規(guī)范有序運行，努力構(gòu)建具有鮮明高職教育特色的校園文化。

7．進一步深化改革、激發(fā)活力、提升內(nèi)涵、凝練特色、增強核心競爭力，爭取以優(yōu)異的成績，圓滿通過人才培養(yǎng)工作評估，為學校進一步發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

三、工作原則

1．“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。

2．迎評促建工作與日常工作緊密結(jié)合、互相促進的原則。

四、工作進程

學院迎評促建工作總體上分為自評自建、正式評估和整改提高三個時期。

(一)自評自建時期（2016年3月—2016年9月）

根據(jù)我校的實際情況，自評自建時期的工作分為以下五個階段： 第一階段：正式啟動階段（2016年3月）

主要目標和任務(wù)：召開全院迎評工作動員大會；成立迎評工作機構(gòu)；起草迎評方案；向自治區(qū)教育廳報送相關(guān)材料；做好機構(gòu)、人員、信息和申請評估的準備。

第二階段：學習階段（2016年4—5月）

主要任務(wù)和目標：學習宣傳文件精神、分解評估任務(wù)和指標、對照指標細化部門評建方案。

第三階段：建設(shè)階段（2016年5月—12月）

主要任務(wù)和目標：全面展開自建自查工作，重點是專業(yè)調(diào)整和課程創(chuàng)新。

第四階段：提高階段（2017年1—6月）

主要任務(wù)和目標：查漏補缺，自評預(yù)評，提高評建質(zhì)量，重點開展深度訪談。

第五階段：完善階段（2017年7—9月）

主要任務(wù)和目標：總結(jié)提煉、沖刺整改，重點是材料準備。(二)正式評估時期（2017年10月）

主要任務(wù)和目標：做好評估專家組的各項接待工作；及時提供各種材料，做好各項評估服務(wù)。

(三)評估整改時期（2017年11月—2017年6月）主要任務(wù)和目標：根據(jù)專家組的意見，拿出整改方案，并根據(jù)整改方案，有針對性地對學校的教學工作進行整改；整改結(jié)束后，向自治區(qū)教育廳呈報整改情況報告，并申請接受專家組的整改回訪。

第二篇：湘潭職業(yè)技術(shù)學院“迎評促建”工作實施方案

滄職院字[2012]43號

滄州職業(yè)技術(shù)學院

關(guān)于建立“迎評促建”工作組的通知

為切實落實迎評工作任務(wù)，扎扎實實地開展迎接評估的各項準備工作，經(jīng)研究決定建立我院“迎評促建”工作組，在學院人才培養(yǎng)工作評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，其機構(gòu)設(shè)置、工作任務(wù)及組成人員如下。

一、迎評促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：馮慶山、霍獻育

副組長：劉炳炎、謝汝成、孫勇、閆旭東、張虹

成員：各職能部門、各系部正職

二、迎評促建工作組

（一）材料準備組

督辦領(lǐng)導(dǎo)：劉炳炎

組長：吳玉亮、王志義

成員：王蘊嶺、耿博、王文成、王會來、任金珍、路世云、張景雷、趙花其等

主要工作任務(wù)：

1.負責學院《總體方案》、《實施方案》、《建檔指南》、《任務(wù)書》、《整改方案》等文件資料的起草；

2．根據(jù)評估指標內(nèi)涵的要求，負責7個主要評估指標、22個關(guān)鍵評估要素、81項重點考察內(nèi)容、59個數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編號，組織評估佐證材料的收集、整理、分裝、立卷等工作;

3．負責專家評估期間查看材料的準備工作；

4．負責學院評估分項自評報告（王志義、王蘊嶺）、評估工作自評報告的撰寫（吳玉亮、王志義、耿博）

5．校長工作報告的撰寫（含ppt）（耿博）

6．特色專業(yè)規(guī)劃（教務(wù)處）：以學院文件形式正式認定我校重點、特色專業(yè)。將已形成的《滄州職業(yè)技術(shù)學院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

（2011-2015）》以紅頭文件形式印發(fā)。各重點、特色專業(yè)依據(jù)學院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，完成本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

7．人才培養(yǎng)方案、課程標準編制（教務(wù)處）

完成各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、分專業(yè)課程標準的編輯、校對和匯編工作，形成定稿；各專業(yè)2012級人才培養(yǎng)方案、2個推薦重點剖析專業(yè)各門課程標準電子稿提交評建辦，確定印刷數(shù)量、形式、版式，并交付印刷（人才培養(yǎng)方案形成匯編、課程標準分專業(yè)形成匯編）；評建辦留存人才培養(yǎng)方案匯編10套，2個推薦重點剖析專業(yè)課程標準匯編10套。

（二）狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺組

督辦領(lǐng)導(dǎo)：劉炳炎

組長：王蘊嶺

成員：評估辦、各職能部門、各系部負責人

主要工作任務(wù)：

1．負責《滄州職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺分析報告》；

2．完成2012年數(shù)據(jù)平臺的初審工作，進一步完善2012年數(shù)據(jù)平臺；

3．在2012年填報的數(shù)據(jù)采集平臺基礎(chǔ)上，組織各部門全面開展對2011、2012年數(shù)據(jù)的分析工作，依據(jù)學院采集平臺的填報數(shù)據(jù)，對評估方案7大指標體系、22個關(guān)鍵評估要素逐一進行自我分析，總結(jié)經(jīng)驗，查找主要問題、分析問題產(chǎn)生的原因，找出解決問題的對策，并形成我院辦學條件基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)材料，提供給深度訪談組，作為訪談培訓的基礎(chǔ)性學習材料。

（三）評建宣傳工作組

督辦領(lǐng)導(dǎo)：張虹

組 長：張虹（兼）

成 員：呂桂蘭、王天行、曹永勝、趙學思、劉世元、劉秀娟等 主要工作任務(wù)：

1．負責學院迎評促建過程中的院內(nèi)外宣傳工作，充分利用校內(nèi)各種媒介在學院范圍內(nèi)宣傳高職教育政策、法律、法規(guī)，學院基本情況、辦學特色和迎評促建工作，營造評建工作的氛圍；

2．完成學院迎評專題片制作，確保迎評工作使用；

3．評建專題網(wǎng)站建設(shè)工作，要充分發(fā)揮學校評建專題網(wǎng)站作用，充實評建各項工作內(nèi)容與信息（評估辦配合）；

4．評建簡報工作，編發(fā)《學校評建簡報》，及時反映全院迎評促建工作動態(tài)。

（四）特色或創(chuàng)新項目論證組

督辦領(lǐng)導(dǎo)：閻旭東

組長：高福燕

成員：辦公室、教務(wù)處、學生處及各系、部負責人

主要工作任務(wù)：

1．在挖掘?qū)W院教育教學、學生管理、科研管理、行政管理、黨建工作、后勤服務(wù)等方面特色、創(chuàng)新點的基礎(chǔ)上，完成《滄州職業(yè)技術(shù)學院特色與創(chuàng)新報告》初稿，并搜集整理相關(guān)佐證、支撐材料。

2．組織完成《滄州職業(yè)技術(shù)學院規(guī)章制度匯編》及教學管理、學生管理分冊的審訂工作。

（五）專業(yè)剖析與說課聽課組

督辦領(lǐng)導(dǎo)：劉炳炎

組長：各系、部主任

成員：各專業(yè)教研室主任和相關(guān)老師，具體人員由系部確定。主要工作任務(wù)：

1．根據(jù)河北省《高職院校人才培養(yǎng)工作評估學校自評專業(yè)剖析工作要點》和學院下發(fā)的《專業(yè)剖析模板》，圍繞專業(yè)剖析8項主要剖析指標、26項關(guān)鍵剖析要素，查驗佐證支撐材料完善及立卷情況，并提出整改意見，各專業(yè)進一步整理、完善、充實；

2．各專業(yè)完成26項關(guān)鍵剖析要素分項自評說明，形成《專業(yè)剖析分項自評報告》

3．完成《專業(yè)剖析自評報告》

4．組織“說專業(yè)”演練。準備好專業(yè)剖析工作匯報文案（說專業(yè)），并制作“說專業(yè)”PPT，組織專業(yè)教學團隊進行演練。

5．組織好全體教師的說課活動（含兼課教師）。根據(jù)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估教師說課活動要求》，準備說課現(xiàn)場的資料：說課教師簡況表、說課稿、教材、教案、課程標準（課程大綱）、授課進度計劃和主要教學參考資料等。并制作精美說課PPT，對教師須強化指導(dǎo)，加強說課演練，做好評估準備。

（六）師資隊伍建設(shè)與深度訪談組

督辦領(lǐng)導(dǎo)：謝汝成組長：單厚興

成員：人事處、教務(wù)處

主要工作任務(wù)：

1．完成學院師資隊伍質(zhì)量提高意見（重點對生師比、專兼教師的結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合、師資質(zhì)量建設(shè)與發(fā)展等重要觀測點進行認真客觀的分析，找出差距，提出措施）；

2．圍繞師資隊伍結(jié)構(gòu)和質(zhì)量兩個方面，總結(jié)近三年學校在雙師型教師、專兼職教師、專業(yè)帶頭人、教學與科研骨干隊伍、提升教師學歷、職稱結(jié)構(gòu)等方面所采取的一系列措施和成效成效；

3.人事處完善兼職教師管理、考核的相關(guān)文件，提出兼職教師教學管理辦法、教學能力培訓的措施要求，完善相關(guān)支撐材料。

4．根據(jù)《河北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估深度訪談操作要點》，學院迎評促建專題網(wǎng)相關(guān)知識及學習材料，通過多種渠道組織本單位教職工學習、研討，在充分研討的基礎(chǔ)上制定本部門的重點應(yīng)對問題及參考答案。學習內(nèi)容包括：學院所有人應(yīng)知應(yīng)會的知識，如教高

【2006】16號文件、教職成【2011】12號文件精神、《教育部評估方案》《河北省評估實施細則》、學院辦學指導(dǎo)思想、辦學理念、校訓校風、學院概況、發(fā)展規(guī)劃與目標、專業(yè)特色、近年來學院一些重大舉措和主要成績等，特別是與辦學條件相關(guān)的各項指標情況（數(shù)據(jù)采集平臺）及其相應(yīng)的內(nèi)容，防止口徑不統(tǒng)一。本部門和本職崗位需要熟悉、掌握的內(nèi)容，以及深度訪談應(yīng)知應(yīng)會部分有關(guān)內(nèi)容。

（七）聯(lián)絡(luò)員工作組：

督辦領(lǐng)導(dǎo)：張虹

組長：張虹（兼）

組員：12-15人（教師與輔導(dǎo)員中選）

主要工作任務(wù)：

1．做好聯(lián)絡(luò)員的選用與培訓工作，組織學習評估有關(guān)文件及學院的基本情況；

2．做好與專家的聯(lián)絡(luò)溝通工作；

3．準確回答專家提出的問題（做為一項培訓內(nèi)容）；

4．制訂聯(lián)絡(luò)員培訓方案及安排預(yù)案。

（八）督導(dǎo)、督辦組

督辦領(lǐng)導(dǎo)：孫勇

組長：單厚興

成員：院辦、人事處、主要工作任務(wù)：

負責進度督查、質(zhì)量督辦。按照評估任務(wù)要求，定期對各項評估任務(wù)的完成情況進行檢查和通報。各專項工作組、各部門、系部、對布置的評估工作要嚴格按要求完成各自工作任務(wù)，不折不扣地落實到位。

三、完成評建任務(wù)工作要求：

當前是評建工作沖刺的關(guān)鍵時期，大家要高標準、嚴要求，加快工作步伐，加大工作力度，確保高質(zhì)量完成評建工作各項任務(wù)。

一是集中力量，合理分工。各部門要集中精力，尤其是集中骨干力量、領(lǐng)導(dǎo)力量，抓好評建工作。

二是抓好落實，確保質(zhì)量。各部門要召開部門會議具體部署，強化落實，部門負責人要親力親為，對上報材料嚴格把關(guān)。

二0一二年九月二十五

第三篇：湘潭職業(yè)技術(shù)學院“迎評促建”工作實施方案

滄職院字[2012]43號

滄州職業(yè)技術(shù)學院

關(guān)于建立“迎評促建”工作組的通知

為切實落實迎評工作任務(wù)，扎扎實實地開展迎接評估的各項準備工作，經(jīng)研究決定建立我院“迎評促建”工作組，在學院人才培養(yǎng)工作評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，其機構(gòu)設(shè)置、工作任務(wù)及組成人員如下。

一、迎評促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：馮慶山、霍獻育

副組長：劉炳炎、謝汝成、孫勇、閆旭東、張 虹

成 員：各職能部門、各系部正職

二、迎評促建工作組

（一）材料準備組 督辦領(lǐng)導(dǎo)：劉炳炎 組長：吳玉亮、王志義 成員：王蘊嶺、耿博、王文成、王會來、任金珍、路世云、張景雷、趙花其等

主要工作任務(wù)：

1.負責學院《總體方案》、《實施方案》、《建檔指南》、《任務(wù)書》、《整改方案》等文件資料的起草；

2．根據(jù)評估指標內(nèi)涵的要求，負責7個主要評估指標、22個關(guān)鍵評估要素、81項重點考察內(nèi)容、59個數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編號，組織評估佐證材料的收集、整理、分裝、立卷等工作;3．負責專家評估期間查看材料的準備工作；

4．負責學院評估分項自評報告（王志義、王蘊嶺）、評估工作自評報告的撰寫（吳玉亮、王志義、耿博）

5．校長工作報告的撰寫（含ppt）（耿博）

6．特色專業(yè)規(guī)劃（教務(wù)處）：以學院文件形式正式認定我校重點、特色專業(yè)。將已形成的《滄州職業(yè)技術(shù)學院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011-2015）》以紅頭文件形式印發(fā)。各重點、特色專業(yè)依據(jù)學院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，完成本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

7．人才培養(yǎng)方案、課程標準編制（教務(wù)處）

完成各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、分專業(yè)課程標準的編輯、校對和匯編工作，形成定稿；各專業(yè)2012級人才培養(yǎng)方案、2個推薦重點剖析專業(yè)各門課程標準電子稿提交評建辦，確定印刷數(shù)量、形式、版式，并交付印刷（人才培養(yǎng)方案形成匯編、課程標準分專業(yè)形成匯編）；評建辦留存人才培養(yǎng)方案匯編10套，2個推薦重點剖析專業(yè)課程標準匯編10套。

（二）狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺組 督辦領(lǐng)導(dǎo)：劉炳炎 組長：王蘊嶺

成員：評估辦、各職能部門、各系部負責人 主要工作任務(wù)：

1．負責《滄州職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺分析報告》；

2．完成2012年數(shù)據(jù)平臺的初審工作，進一步完善2012年數(shù)據(jù)平臺； 3．在2012年填報的數(shù)據(jù)采集平臺基礎(chǔ)上，組織各部門全面開展對2011、2012年數(shù)據(jù)的分析工作，依據(jù)學院采集平臺的填報數(shù)據(jù)，對評估方案7大指標體系、22個關(guān)鍵評估要素逐一進行自我分析，總結(jié)經(jīng)驗，查找主要問題、分析問題產(chǎn)生的原因，找出解決問題的對策，并形成我院辦學條件基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)材料，提供給深度訪談組，作為訪談培訓的基礎(chǔ)性學習材料。

（三）評建宣傳工作組 督辦領(lǐng)導(dǎo)：張虹 組 長：張虹（兼）

成 員：呂桂蘭、王天行、曹永勝、趙學思、劉世元、劉秀娟等 主要工作任務(wù)：

1．負責學院迎評促建過程中的院內(nèi)外宣傳工作，充分利用校內(nèi)各種媒介在學院范圍內(nèi)宣傳高職教育政策、法律、法規(guī)，學院基本情況、辦學特色和迎評促建工作，營造評建工作的氛圍；

2．完成學院迎評專題片制作，確保迎評工作使用；

3．評建專題網(wǎng)站建設(shè)工作，要充分發(fā)揮學校評建專題網(wǎng)站作用，充實評建各項工作內(nèi)容與信息（評估辦配合）；

4．評建簡報工作，編發(fā)《學校評建簡報》，及時反映全院迎評促建工作動態(tài)。

（四）特色或創(chuàng)新項目論證組 督辦領(lǐng)導(dǎo)：閻旭東 組長：高福燕

成員：辦公室、教務(wù)處、學生處及各系、部負責人 主要工作任務(wù)：

1．在挖掘?qū)W院教育教學、學生管理、科研管理、行政管理、黨建工作、后勤服務(wù)等方面特色、創(chuàng)新點的基礎(chǔ)上，完成《滄州職業(yè)技術(shù)學院特色與創(chuàng)新報告》初稿，并搜集整理相關(guān)佐證、支撐材料。

2．組織完成《滄州職業(yè)技術(shù)學院規(guī)章制度匯編》及教學管理、學生管理分冊的審訂工作。

（五）專業(yè)剖析與說課聽課組 督辦領(lǐng)導(dǎo)：劉炳炎 組長：各系、部主任

成員：各專業(yè)教研室主任和相關(guān)老師，具體人員由系部確定。主要工作任務(wù)：

1．根據(jù)河北省《高職院校人才培養(yǎng)工作評估學校自評專業(yè)剖析工作要點》和學院下發(fā)的《專業(yè)剖析模板》，圍繞專業(yè)剖析8項主要剖析指標、26項關(guān)鍵剖析要素，查驗佐證支撐材料完善及立卷情況，并提出整改意見，各專業(yè)進一步整理、完善、充實；

2．各專業(yè)完成26項關(guān)鍵剖析要素分項自評說明，形成《專業(yè)剖析分項自評報告》

3．完成《專業(yè)剖析自評報告》

4．組織“說專業(yè)”演練。準備好專業(yè)剖析工作匯報文案（說專業(yè)），并制作“說專業(yè)”PPT，組織專業(yè)教學團隊進行演練。

5．組織好全體教師的說課活動（含兼課教師）。根據(jù)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估教師說課活動要求》，準備說課現(xiàn)場的資料：說課教師簡況表、說課稿、教材、教案、課程標準（課程大綱）、授課進度計劃和主要教學參考資料等。并制作精美說課PPT，對教師須強化指導(dǎo)，加強說課演練，做好評估準備。

（六）師資隊伍建設(shè)與深度訪談組 督辦領(lǐng)導(dǎo)：謝汝成 組長：單厚興 成員：人事處、教務(wù)處 主要工作任務(wù)：

1．完成學院師資隊伍質(zhì)量提高意見（重點對生師比、專兼教師的結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合、師資質(zhì)量建設(shè)與發(fā)展等重要觀測點進行認真客觀的分析，找出差距，提出措施）；

2．圍繞師資隊伍結(jié)構(gòu)和質(zhì)量兩個方面，總結(jié)近三年學校在雙師型教師、專兼職教師、專業(yè)帶頭人、教學與科研骨干隊伍、提升教師學歷、職稱結(jié)構(gòu)等方面所采取的一系列措施和成效成效；

3.人事處完善兼職教師管理、考核的相關(guān)文件，提出兼職教師教學管理辦法、教學能力培訓的措施要求，完善相關(guān)支撐材料。

4．根據(jù)《河北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估深度訪談操作要點》，學院迎評促建專題網(wǎng)相關(guān)知識及學習材料，通過多種渠道組織本單位教職工學習、研討，在充分研討的基礎(chǔ)上制定本部門的重點應(yīng)對問題及參考答案。學習內(nèi)容包括：學院所有人應(yīng)知應(yīng)會的知識，如教高【2006】16號文件、教職成【2011】12號文件精神、《教育部評估方案》《河北省評估實施細則》、學院辦學指導(dǎo)思想、辦學理念、校訓校風、學院概況、發(fā)展規(guī)劃與目標、專業(yè)特色、近年來學院一些重大舉措和主要成績等，特別是與辦學條件相關(guān)的各項指標情況（數(shù)據(jù)采集平臺）及其相應(yīng)的內(nèi)容，防止口徑不統(tǒng)一。本部門和本職崗位需要熟悉、掌握的內(nèi)容，以及深度訪談應(yīng)知應(yīng)會部分有關(guān)內(nèi)容。

（七）聯(lián)絡(luò)員工作組： 督辦領(lǐng)導(dǎo)：張虹 組長：張虹（兼）

組員：12-15人（教師與輔導(dǎo)員中選）主要工作任務(wù)：

1．做好聯(lián)絡(luò)員的選用與培訓工作，組織學習評估有關(guān)文件及學院的 基本情況；

2．做好與專家的聯(lián)絡(luò)溝通工作；

3．準確回答專家提出的問題（做為一項培訓內(nèi)容）； 4．制訂聯(lián)絡(luò)員培訓方案及安排預(yù)案。

（八）督導(dǎo)、督辦組 督辦領(lǐng)導(dǎo)：孫勇 組長：單厚興 成員：院辦、人事處、主要工作任務(wù)：

負責進度督查、質(zhì)量督辦。按照評估任務(wù)要求，定期對各項評估任務(wù)的完成情況進行檢查和通報。各專項工作組、各部門、系部、對布置的評估工作要嚴格按要求完成各自工作任務(wù)，不折不扣地落實到位。

三、完成評建任務(wù)工作要求：

當前是評建工作沖刺的關(guān)鍵時期，大家要高標準、嚴要求，加快工作步伐，加大工作力度，確保高質(zhì)量完成評建工作各項任務(wù)。

一是集中力量，合理分工。各部門要集中精力，尤其是集中骨干力量、領(lǐng)導(dǎo)力量，抓好評建工作。

二是抓好落實，確保質(zhì)量。各部門要召開部門會議具體部署，強化落實，部門負責人要親力親為，對上報材料嚴格把關(guān)。

二0一二年九月二十五

第四篇：迎評促建工作實施方案

青?2012?4號

關(guān)于印發(fā)《滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案》的通知

各院（部）團總支、學生會，各學生社團、青年志愿者總隊：

2012年是學校迎評促建的關(guān)鍵年，根據(jù)“關(guān)于印發(fā)《滁州學院本科教

學工作合格評估總體方案》的通知”（院委?2011?77號）和“關(guān)于印發(fā)

滁州學院迎評促建第一階段（宣傳與發(fā)動階段）工作計劃的通知”（院教

?2012?12號）安排，結(jié)合我校共青團工作實際，制定滁州學院共青團組

織迎評促建工作具體實施方案，現(xiàn)印發(fā)給你們，望遵照執(zhí)行。

二〇一二年三月四日

主題詞：共青團組織迎評促建實施方案通知

抄報：團省委、院黨委成員、行政領(lǐng)導(dǎo)

抄送：校內(nèi)有關(guān)部門

主動公開（共印25份）

滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案

為了迎接教育部對我校進行人才培養(yǎng)工作水平評估，營造濃厚的迎評促建氛圍，充分發(fā)揮共青團組織在思想教育、組織發(fā)動、文化陣地和輿論引導(dǎo)等方面的獨特優(yōu)勢，深刻體現(xiàn)共青團組織圍繞黨政中心工作開展活動，根據(jù)學校評估工作有關(guān)文件精神，校團委制定學校共青團組織“迎評促建”工作實施方案。

一、總體思路

（一）迎評工作宣傳發(fā)動到位，思想教育、組織發(fā)動與文化育人到位，要求校、院（部）團學干部、共青團員做到“了解評估、宣傳評估、投身評估”。

（二）力求達到“兩個提升、一種氛圍”。兩個提升：共青團組織活力得到提升，團學干部素質(zhì)得到提升。一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員學生人人參與的氛圍。

（三）發(fā)揮團學干部的先鋒模范作用，達到“以點帶面”成效。通過團學干部層面的加強培訓，進而帶動團員學生積極投身迎評促建。

二、宣傳口號

共青團組織迎評促建的宣傳口號是：高舉團旗跟黨走，迎評促建展風采。

三、基本任務(wù)

1、學生思想道德素養(yǎng)與文化素質(zhì)提升；

2、課外學術(shù)科技活動組織實施；

3、學生的社會服務(wù)與實踐能力培養(yǎng)；

4、“迎評促建，人人有責”氛圍營造；

5、校園文化建設(shè)。

四、宣傳發(fā)動（2011.11-2012.03）

（一）團干、團員總動員

1、校級動員——由校團委負責面向?qū)W生黨員、團學干部進行宣傳發(fā)動工作；

2、院（部）動員——各院（部）團總支負責對本院全體學生干部（含班團干部）作動員，貫徹學校動員大會精神，強調(diào)迎評促建知識講法統(tǒng)一，如對校

訓、學院發(fā)展目標、辦學指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)定位等；

3、班級支部動員——由班長、團支書向班級團支部同學動員，傳達校、院動員大會的精神、要求，并以各種形式組織開展迎評促建主題團日活動。

（二）“請進來，走出去”——對有關(guān)人員進行培訓

1、根據(jù)校評建辦的總體部署和共青團組織的實際情況，組織有關(guān)人員外出學習、取經(jīng)；

2、利用蔚然菁英學校培訓班平臺，突出“迎評促建”知識訓練以及相關(guān)素質(zhì)提升。

（1）校、院學生干部迎評理論知識培訓；

（2）校、院學生干部素質(zhì)拓展、形象塑造。

3、注重學生禮儀、文明行為培訓，通過學生禮儀隊骨干推廣禮儀文化，形成人人懂禮儀、講禮儀的氛圍；

（1）選送一兩名禮儀骨干出外學習培訓；

（2）校禮儀中心成員培訓、訓練；

（3）由校禮儀中心成員對各院選送禮儀人員進行訓練；

（4）通過海報、課程、活動等方式在學生干部層面普及教育禮儀文化。

（三）開展各種迎評促建知識競賽、宣傳活動，使迎評促建觀念和知識深入團學干部、學生腦海

1、組織團學干部學習討論《滁州學院本科教學工作合格評估宣傳手冊》等，組織校、院等層次的迎評知識競賽，使《手冊》等基本知識深入學生干部腦海；

2、制定迎評促建的活動方案、宣傳方案等；

3、組織各院、各學生組織利用宣傳欄開展“迎評促建知識宣傳板報設(shè)計”評比活動；

4、充分發(fā)揮微博、qq等網(wǎng)絡(luò)工具的宣傳功能，對迎評促建知識、口號進行宣傳；

5、編印《滁州學院共青團系統(tǒng)“迎評促建”簡報》；

6、開通校團委“迎評促建”專題網(wǎng)站；

7、校、院學生干部開展迎評促建知識考核；

8、召開團學干部迎評促建座談會。

五、團學行動（2011.11-2012.12）

（一）文明校園——文明、健康行為從我做起

1、在各團總支的動員和倡導(dǎo)下，以團支部為單位，開展學生文明、科學、健康的生活方式和行為方式的養(yǎng)成教育活動，培養(yǎng)早睡早起勤奮學習的習慣，嚴禁無節(jié)制玩電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天，嚴格執(zhí)行警示熄燈制度，使校園充滿朝氣和活力；

2、組織開展“四個文明”的創(chuàng)建和評比活動；

“四個文明”： 教室文明、宿舍文明、食堂文明、網(wǎng)絡(luò)文明。

3、校園環(huán)保與綠化行動。在校園內(nèi)開展環(huán)?；顒樱缇G地山林養(yǎng)護、宣傳節(jié)水節(jié)電、維護校園綠化、回收廢紙廢瓶、義賣等。

（二）自強立德——抓好大學生人文精神培育

1、廣泛宣傳校訓，使學生熟知校訓精神的內(nèi)涵。重視技能培養(yǎng)與人文精神培養(yǎng)，深入宣傳、學習和踐行“修德、求是、博學、篤行”的校訓，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展；

2、開展學生干部讀書系列活動，引導(dǎo)他們讀名著，讀經(jīng)典，讓他們在學習中體驗，在體驗中升華。布置他們制定讀書計劃，引導(dǎo)他們的讀書活動，使他們慢慢養(yǎng)成一些人文思考的習慣；

3、營造適合大學人文精神發(fā)展的校園文化氛圍；

以評估為契機，以營造良好校園氛圍為抓手，以環(huán)境藝術(shù)及景觀設(shè)計營造個性化的校園讀書環(huán)境，在校園各個角落注入人文標語，名言警句，或通過宣傳欄等廣為宣傳，使學生在耳聞目濡中不知不覺接受校園文化的熏陶；

4、通過青年志愿服務(wù)活動方式，建立長期志愿服務(wù)對象，讓學生在實踐中體驗、內(nèi)化人文精神。

（三）經(jīng)世致用——培養(yǎng)學生的實踐能力和專業(yè)技能（2011.11-2012.12）

1、鼓勵和要求各院（部）團學組織舉辦相關(guān)專業(yè)技能競賽、學術(shù)科技、創(chuàng)

業(yè)設(shè)計活動；

2、不斷倡導(dǎo)和鼓勵學生根據(jù)專業(yè)特點和自身需要，積極參加外語、計算機和與本專業(yè)有關(guān)的國家等級考試，并取得合格證書；

3、發(fā)動和組織學生積極參加社會實踐活動，青年志愿者服務(wù)工作，“三下鄉(xiāng)”活動等，在實踐中運用所學知識，發(fā)揮自己的聰明才智，使自身得到鍛煉和提高；

4、進一步加強青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地建設(shè)工作。

六、組織機構(gòu)

為加強對活動的領(lǐng)導(dǎo)，成立校團委迎評促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責整個活動的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，成員名單如下：

組長：駱寶明

副組長：音坤

成員：張軍霞、曾三俠、黃河、夏斌文、劉洋（數(shù)學學院）、程輝、張永春、張元昶、劉洋（生物學院）、趙來、屠磊、鐘蔚、胡娜、高靜、庚麗娜、邰玉明、何龍（校學生會主席）、王建武（校社團聯(lián)合會主席）、陸景標（校青年志愿者總隊隊長）。

七、實施要求

共青團組織實施迎評促建方案,更重要的是結(jié)合各學院的實際,真正把自身職責范圍內(nèi)的事情做好,努力做到“三落實,三到位”:思想觀念落實——認識到位；工作部署落實——措施到位；督促檢查落實——效果到位。

全校各級共青團組織要積極行動起來，形成合力，按照學院迎評部署統(tǒng)一步調(diào)，借迎評契機力求做到“兩個提升、一種氛圍”： 兩個提升：共青團組織活力得到提升，青年團員素質(zhì)得到提升；一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員青年人人參與的氛圍。

共青團滁州學院委員會

二○一二年三月

第五篇：迎評促建工作實施方案（模版）

青?2012?4號

關(guān)于印發(fā)《滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案》的

通 知

各院（部）團總支、學生會，各學生社團、青年志愿者總隊：

2012年是學校迎評促建的關(guān)鍵年，根據(jù)“關(guān)于印發(fā)《滁州學院本科教學工作合格評估總體方案》的通知”（院委?2011?77號）和“關(guān)于印發(fā)滁州學院迎評促建第一階段（宣傳與發(fā)動階段）工作計劃的通知”（院教?2012?12號）安排，結(jié)合我校共青團工作實際，制定滁州學院共青團組織迎評促建工作具體實施方案，現(xiàn)印發(fā)給你們，望遵照執(zhí)行。

二〇一二年三月四日

主題詞：共青團組織 迎評促建 實施方案 通知 抄報：團省委、院黨委成員、行政領(lǐng)導(dǎo) 抄送：校內(nèi)有關(guān)部門

主動公開（共印25份）

滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案

為了迎接教育部對我校進行人才培養(yǎng)工作水平評估，營造濃厚的迎評促建氛圍，充分發(fā)揮共青團組織在思想教育、組織發(fā)動、文化陣地和輿論引導(dǎo)等方面的獨特優(yōu)勢，深刻體現(xiàn)共青團組織圍繞黨政中心工作開展活動，根據(jù)學校評估工作有關(guān)文件精神，校團委制定學校共青團組織“迎評促建”工作實施方案。

一、總體思路

（一）迎評工作宣傳發(fā)動到位，思想教育、組織發(fā)動與文化育人到位，要求校、院（部）團學干部、共青團員做到“了解評估、宣傳評估、投身評估”。

（二）力求達到“兩個提升、一種氛圍”。兩個提升：共青團組織活力得到提升，團學干部素質(zhì)得到提升。一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員學生人人參與的氛圍。

（三）發(fā)揮團學干部的先鋒模范作用，達到“以點帶面”成效。通過團學干部層面的加強培訓，進而帶動團員學生積極投身迎評促建。

二、宣傳口號

共青團組織迎評促建的宣傳口號是：高舉團旗跟黨走，迎評促建展風采。

三、基本任務(wù)

1、學生思想道德素養(yǎng)與文化素質(zhì)提升；

2、課外學術(shù)科技活動組織實施；

3、學生的社會服務(wù)與實踐能力培養(yǎng)；

4、“迎評促建，人人有責”氛圍營造；

5、校園文化建設(shè)。

四、宣傳發(fā)動（2011.11-2012.03）

（一）團干、團員總動員

1、校級動員——由校團委負責面向?qū)W生黨員、團學干部進行宣傳發(fā)動工作；

2、院（部）動員——各院（部）團總支負責對本院全體學生干部（含班團干部）作動員，貫徹學校動員大會精神，強調(diào)迎評促建知識講法統(tǒng)一，如對校

訓、學院發(fā)展目標、辦學指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)定位等；

3、班級支部動員——由班長、團支書向班級團支部同學動員，傳達校、院動員大會的精神、要求，并以各種形式組織開展迎評促建主題團日活動。

（二）“請進來，走出去”——對有關(guān)人員進行培訓

1、根據(jù)校評建辦的總體部署和共青團組織的實際情況，組織有關(guān)人員外出學習、取經(jīng)；

2、利用蔚然菁英學校培訓班平臺，突出“迎評促建”知識訓練以及相關(guān)素質(zhì)提升。

（1）校、院學生干部迎評理論知識培訓；（2）校、院學生干部素質(zhì)拓展、形象塑造。

3、注重學生禮儀、文明行為培訓，通過學生禮儀隊骨干推廣禮儀文化，形成人人懂禮儀、講禮儀的氛圍；

（1）選送一兩名禮儀骨干出外學習培訓；（2）校禮儀中心成員培訓、訓練；

（3）由校禮儀中心成員對各院選送禮儀人員進行訓練；

（4）通過海報、課程、活動等方式在學生干部層面普及教育禮儀文化。

（三）開展各種迎評促建知識競賽、宣傳活動，使迎評促建觀念和知識深入團學干部、學生腦海

1、組織團學干部學習討論《滁州學院本科教學工作合格評估宣傳手冊》等，組織校、院等層次的迎評知識競賽，使《手冊》等基本知識深入學生干部腦海；

2、制定迎評促建的活動方案、宣傳方案等；

3、組織各院、各學生組織利用宣傳欄開展“迎評促建知識宣傳板報設(shè)計”評比活動；

4、充分發(fā)揮微博、qq等網(wǎng)絡(luò)工具的宣傳功能，對迎評促建知識、口號進行宣傳；

5、編印《滁州學院共青團系統(tǒng)“迎評促建”簡報》；

6、開通校團委“迎評促建”專題網(wǎng)站；

7、校、院學生干部開展迎評促建知識考核；

8、召開團學干部迎評促建座談會。

五、團學行動（2011.11-2012.12）

（一）文明校園——文明、健康行為從我做起

1、在各團總支的動員和倡導(dǎo)下，以團支部為單位，開展學生文明、科學、健康的生活方式和行為方式的養(yǎng)成教育活動，培養(yǎng)早睡早起勤奮學習的習慣，嚴禁無節(jié)制玩電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天，嚴格執(zhí)行警示熄燈制度，使校園充滿朝氣和活力；

2、組織開展“四個文明”的創(chuàng)建和評比活動；

“四個文明”： 教室文明、宿舍文明、食堂文明、網(wǎng)絡(luò)文明。

3、校園環(huán)保與綠化行動。在校園內(nèi)開展環(huán)?；顒樱缇G地山林養(yǎng)護、宣傳節(jié)水節(jié)電、維護校園綠化、回收廢紙廢瓶、義賣等。

（二）自強立德——抓好大學生人文精神培育

1、廣泛宣傳校訓，使學生熟知校訓精神的內(nèi)涵。重視技能培養(yǎng)與人文精神培養(yǎng)，深入宣傳、學習和踐行“修德、求是、博學、篤行”的校訓，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展；

2、開展學生干部讀書系列活動，引導(dǎo)他們讀名著，讀經(jīng)典，讓他們在學習中體驗，在體驗中升華。布置他們制定讀書計劃，引導(dǎo)他們的讀書活動，使他們慢慢養(yǎng)成一些人文思考的習慣；

3、營造適合大學人文精神發(fā)展的校園文化氛圍；

以評估為契機，以營造良好校園氛圍為抓手，以環(huán)境藝術(shù)及景觀設(shè)計營造個性化的校園讀書環(huán)境，在校園各個角落注入人文標語，名言警句，或通過宣傳欄等廣為宣傳，使學生在耳聞目濡中不知不覺接受校園文化的熏陶；

4、通過青年志愿服務(wù)活動方式，建立長期志愿服務(wù)對象，讓學生在實踐中體驗、內(nèi)化人文精神。

（三）經(jīng)世致用——培養(yǎng)學生的實踐能力和專業(yè)技能（2011.11-2012.12）

1、鼓勵和要求各院（部）團學組織舉辦相關(guān)專業(yè)技能競賽、學術(shù)科技、創(chuàng)

業(yè)設(shè)計活動；

2、不斷倡導(dǎo)和鼓勵學生根據(jù)專業(yè)特點和自身需要，積極參加外語、計算機和與本專業(yè)有關(guān)的國家等級考試，并取得合格證書；

3、發(fā)動和組織學生積極參加社會實踐活動，青年志愿者服務(wù)工作，“三下鄉(xiāng)”活動等，在實踐中運用所學知識，發(fā)揮自己的聰明才智，使自身得到鍛煉和提高；

4、進一步加強青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地建設(shè)工作。

六、組織機構(gòu)

為加強對活動的領(lǐng)導(dǎo)，成立校團委迎評促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責整個活動的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，成員名單如下：

組 長：駱寶明 副組長：音 坤

成 員：張軍霞、曾三俠、黃河、夏斌文、劉洋（數(shù)學學院）、程輝、張永春、張元昶、劉洋（生物學院）、趙來、屠磊、鐘蔚、胡娜、高靜、庚麗娜、邰玉明、何龍（校學生會主席）、王建武（校社團聯(lián)合會主席）、陸景標（校青年志愿者總隊隊長）。

七、實施要求

共青團組織實施迎評促建方案,更重要的是結(jié)合各學院的實際,真正把自身職責范圍內(nèi)的事情做好,努力做到“三落實,三到位”:思想觀念落實——認識到位；工作部署落實——措施到位；督促檢查落實——效果到位。

全校各級共青團組織要積極行動起來，形成合力，按照學院迎評部署統(tǒng)一步調(diào)，借迎評契機力求做到“兩個提升、一種氛圍”： 兩個提升：共青團組織活力得到提升，青年團員素質(zhì)得到提升；一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員青年人人參與的氛圍。

共青團滁州學院委員會 二○一二年三月