第一篇：2013屆高三語文材料作文“舒亞貝爾在地鐵站賣藝”寫作導(dǎo)引)

材料作文“舒亞貝爾在地鐵站賣藝”寫作導(dǎo)引

金題回放

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

《華盛頓郵報(bào)》做了次有趣的實(shí)驗(yàn)，請著名小提琴家喬舒亞貝爾在地鐵站賣藝。在43分鐘里，貝爾拉了6首名曲。期間1097人經(jīng)過，只有7人駐足聆聽；27人給了錢，但多數(shù)是邊走邊扔給他的。而貝爾的演奏會(huì)，票價(jià)上百美元，并且總是座無虛席。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請自定角度，自行立意，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。

寫作導(dǎo)引

1、喬舒亞·貝爾的角度：環(huán)境的巨大作用——環(huán)境決定價(jià)值·價(jià)值不是由環(huán)境所決定的·環(huán)境改變價(jià)值??

2、地鐵站的人角度：不要只看事物的外表（名聲??）·不要過分追求外在的華麗·不要讓表象蒙蔽了雙眼??

3、地鐵站的人角度：發(fā)現(xiàn)生活中的美好·駐足也是一種智慧·學(xué)會(huì)傾聽?? 問題：——缺乏認(rèn)真、全面、細(xì)致地思考

1、偏題——只看現(xiàn)象，不看內(nèi)容，甚至強(qiáng)加內(nèi)容—發(fā)現(xiàn)—： 放慢腳步欣賞生活的美好· 從眾心理要不得??

2、跑題：走自己的路 優(yōu)秀作文

駐足聆聽

廣東梅縣高級中學(xué)2013屆高三（4）班 郭舒婷

《華盛頓郵報(bào)》曾做過實(shí)驗(yàn)，請著名小提琴家喬舒亞·貝爾在地鐵站賣藝，期間，他拉了6首名曲，卻少有人駐足聆聽。然而，貝爾的演奏會(huì)，票價(jià)上百美元，卻總是座無虛席。原來，人們總是向往盛大轟烈的場景，忽視平凡中的精彩。人生的征途中有很多值得你駐足的時(shí)刻，何不細(xì)細(xì)聆聽？

駐足聆聽，美無處不在。生活是一次美妙的旅行，需要我們細(xì)細(xì)品味。沿途的風(fēng)景會(huì)讓我們流連忘返。我們可以撫摸春雨的柔和，聆聽冰雪融化的聲音，沐浴皎潔的月光。正如美往往匿身于細(xì)微之處，只待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去欣賞，去享受。如果一個(gè)人總是來去匆匆，他

又怎么能去切身感受美好的生活呢？我覺得人生最重要的是要去學(xué)會(huì)欣賞那身邊的美妙和沿途的風(fēng)景。學(xué)會(huì)駐足聆聽，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸?？梢匀绱撕唵?。

駐足聆聽，是心靈的享受。陶淵明駐足于田間，寄情于山水，于是有了“采菊東籬下，悠然見南山”的情趣。俗話說：“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。”如果我們刻意地追尋常常被添加了的強(qiáng)求的影子，過于執(zhí)著的最后是憑空有了許多的煩憂。幸福和快樂有時(shí)是稍縱即逝的東西，所以，不要讓它白白地溜走，我們要駐足聆聽，給心靈一次洗禮，一次享受。我們無需吝嗇什么，只要駐足聆聽，你得到的就會(huì)比失去的更多。

駐足聆聽，悟生命的真諦。人生中有無數(shù)個(gè)日升日落，花開花落，我們背著行囊，行走在這漫長的旅途中。旅途中有很多人與事，值得我們?nèi)ヱv足停留。有些人只是我們生命中的匆匆過客；而有些人，我們會(huì)一輩子銘記在心，因?yàn)槲覀兊娜松鵀樗麄兌v足，因?yàn)樗麄冊谖覀兡瞧降牧髂曛袆澾^亮麗的痕跡，給我們留下過刻骨銘心的記憶。人生總是一段單程旅途，走過了就不可能再回去，正如錯(cuò)過了那美好的東西，你也許會(huì)抱憾終生。所以，我們一定要好好把握人生過程，該駐足的就駐足，不要一味的趕路。

行也匆匆，去也匆匆，最后收獲必定甚少，倒不如適時(shí)駐足聆聽，讓人生更充實(shí)更亮麗。（47分）

善于發(fā)現(xiàn)美

廣東梅縣高級中學(xué)2013屆高三（4）班 葉滿靈

著名小提琴家喬舒亞·貝爾在地鐵站賣藝，在他拉了6首名曲期間卻鮮有人駐足聆聽，為何？這是因?yàn)樾腥藗儾簧朴隈雎犆腊l(fā)現(xiàn)美。

善于發(fā)現(xiàn)美，是因?yàn)槊烂罒o處不在，卻往往容易被我們忽視。在這個(gè)信息高速發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們?yōu)榱松钊找贡疾?，這是行色匆匆，忙著從一個(gè)目的地抵達(dá)另一個(gè)目的地，卻往往忽視了路邊美麗的風(fēng)景線。路邊或有連綿不絕的山峰，或有廣闊無垠的大海，或有萬里無云的碧空。然而，對這些美麗風(fēng)景，行人們都無法駐足欣賞，無暇顧及。比如，對含苞怒放的花朵，破繭成蝶的美麗，試問又有多少人會(huì)去真正留意，駐足欣賞。

由于畫家善于發(fā)現(xiàn)美，才能捕捉到美麗的瞬間，把它們定格下來，才有了眾多美麗的風(fēng)景畫，讓我們欣賞到大自然的美麗。由于歌者善于發(fā)現(xiàn)美，善于用歌曲來詮釋他們對生命的熱愛，對人生的追求，才有了眾多悅耳動(dòng)聽的歌曲。當(dāng)我們也善于發(fā)現(xiàn)美時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生命會(huì)如此美麗，人生如此精彩。

要善于發(fā)現(xiàn)美，可是，美到底是什么呢？要我說，其實(shí)美無處不在，一朵花兒的綻放，是美；一抹夕陽的余輝，是美；一顆星星的閃爍，是美；一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑，也是美。一句真誠的問候，一雙溫暖的援助之手，都是美的。只要我們擁有一顆美好善良的心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，美無時(shí)不有，無處不在啊。

我們怎樣才能發(fā)現(xiàn)美呢？首先，我們要細(xì)心觀察，留意身邊的人和事。當(dāng)你匆匆往家里趕路時(shí)，停住你的腳步，花上一點(diǎn)時(shí)間，去欣賞一下路旁或小溪邊的碧綠的草叢，這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來自己再熟悉不過的地方也有美麗的風(fēng)景。其次，我們要真誠地對待生活，真誠地對待他人，用自己善良美好的心去成全他人的美好。再次，我們要擁有積極的心態(tài)。因?yàn)閷Υ皇挛?，不同的心態(tài)會(huì)有不同的看法。當(dāng)我們用樂觀的眼光去看問題時(shí)，那怕是困難重重的事情，我們都能積極地面對它，戰(zhàn)勝困難，取得最后的勝利。也就是說，我們只要內(nèi)心美了，就能發(fā)現(xiàn)美。我們?nèi)绻行淖鲆粋€(gè)善于發(fā)現(xiàn)美的人，那么，我們的生活就會(huì)增添更多的情趣，我們的生活才會(huì)更加美好。

朋友，美就在我們身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（46分）

把握時(shí)空要恰到好處

廣東梅縣高級中學(xué)2013屆高三（4）班 古吳限美

“高山流水遇知音”，人們愿意花上百美元去聆聽喬舒亞·貝爾的演唱會(huì)，但為什么當(dāng)喬舒亞·貝爾在地鐵站賣藝時(shí)卻難遇知音呢？這是因?yàn)閱淌鎭啞へ悹枦]有把握好時(shí)空。

個(gè)人認(rèn)為，出現(xiàn)“知音難覓”的現(xiàn)象并不是因?yàn)槿藗內(nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在現(xiàn)代化的大都市里，行色匆匆的人們都為生活而忙碌著。他們或?yàn)槊χド习?，或許忙著去接小孩。那么，即使再動(dòng)聽的音樂也肯定留不住他們的腳步。因?yàn)檫@不是空閑時(shí)間，他們還有任務(wù)。在貝爾拉琴的43分鐘里，有27人是邊走邊把錢扔給他的，這現(xiàn)象也就可以理解了。那些路人即使發(fā)現(xiàn)了美，也會(huì)無法停下腳步來欣賞美的。

在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣做才能把握好時(shí)空呢？

首先，我們應(yīng)該在恰當(dāng)?shù)目臻g做恰當(dāng)?shù)氖虑?。如果貝爾把地點(diǎn)選在公園等休閑場所，那么聽眾也許會(huì)增加不少。曾經(jīng)上過百家講壇的“麻辣老師”袁老師，因其知識(shí)淵博，左右逢源，而深受學(xué)生歡迎。但其在講《文革十年》一課時(shí)的不少言論是不切實(shí)際的，甚至有過激的不夠恰切的。作為一名公民，袁老師對“文革”十年的某些東西存在“鮮明的個(gè)人見解”本無可非議。但其作為一名公眾人物，在公開場合發(fā)表一些不切實(shí)際的觀點(diǎn)就不對了。教師是人類的靈魂師，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀是教師的基本職責(zé)。由此事看來，無論是誰，做事情都要在恰當(dāng)?shù)目臻g，方能收獲良好的效果。

其次，我們要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做恰當(dāng)?shù)氖虑?。人最可悲的是在錯(cuò)誤的時(shí)間做了錯(cuò)誤的事情。在音樂會(huì)上彈一曲世界名曲可能會(huì)令觀眾回味無窮，但如果在半夜三更奏一曲世界名曲，那可能會(huì)貼上“擾亂公共秩序”的標(biāo)簽了。在這個(gè)日益開放的社會(huì)，“早戀”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，曾經(jīng)有位學(xué)者說過，20歲戀愛也是可以接受的，況且戀愛是一件正常的事情。但如果你把戀愛放在高中時(shí)期，拿前途作賭注的話，那將是非常愚蠢的行為。事實(shí)說明，在錯(cuò)誤的時(shí)間做正確的事情，代價(jià)是非常慘重的。

我們要想在成長的路上遇到“知音”，遇見能發(fā)現(xiàn)我們身上美的人，那么我們應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和恰當(dāng)?shù)目臻g做恰當(dāng)?shù)氖虑椤Ｎù宋覀兎侥艹晒?。?6分）

駐足拾獲美好

廣東梅縣高級中學(xué)2013屆高三（7）班 張維開

茗須細(xì)品方能品出香醇，花須駐足方能聞其芬芳。

——題記

過往的人們，有沒有關(guān)注路邊那朵獨(dú)放異彩的小花？過往的人們，有沒有去追逐那只蹁躚起舞的蝴蝶？過往的人們，有沒有停下腳步欣賞在地鐵站賣藝的喬舒亞·貝爾的小提琴曲？生活中有的人會(huì)，卻實(shí)在是少數(shù)，大多數(shù)人都跟美麗擦肩而過。

茫茫的人海里，大多數(shù)的人都懷著目的來完成生活交給自己的任務(wù)，一個(gè)個(gè)繃緊了神經(jīng)，如同上了發(fā)條的機(jī)械，匆匆而來又匆匆而去，繁忙填滿生活，沒有留下來欣賞一朵小花，品一杯香茗，聽一首名曲，或許，我們真的活得太累。

緩步前行，又收獲一度的美好。錯(cuò)過美麗，是人們無心停留，無心欣賞的結(jié)果。在物欲橫流的時(shí)代，幸福感在匆忙中已無處可尋。當(dāng)幸福在某個(gè)角落向自己招手時(shí)，自己因走得匆忙并沒有留意。緩下步來，我們會(huì)很容易被身邊美好的事物包圍起來，若非毫無知覺，便可盡數(shù)收獲，去感受美好為靈魂洗滌后的舒服感，這就是幸福感，即使提手順風(fēng)而拂，也可以收獲一度美好。

停留回首，又重拾一記美好?；蛟S我們可以不必認(rèn)識(shí)喬舒亞·貝爾，但有心人會(huì)從他演奏的琴聲中感受到小提琴家的魅力。品茗若想品出其香醇，在于甘泉過喉之后，方能回味起綠葉之精華在口中留下的清香與洋溢著周身的濃郁氣味，以及體內(nèi)流淌著的溫?zé)崤c細(xì)膩。很多美好的事物都會(huì)稍縱即逝，懂得回味，有何嘗不是一種對美好的青睞以及重拾的態(tài)度？蕓蕓眾生，人來人往，有的人與人驚鴻一瞥中錯(cuò)過，有的人與人只一次摩肩接踵就再無交集，而有的人與美好相遇一次而沒有回首被錯(cuò)過，這又一次證明，我們因來去匆匆，未能重拾一

記美好。

騰出時(shí)間，駐足于美好同行。塵世紛擾，眾人皆騎馬觀花，走馬飛快令馬上人目不暇接，心隨眼觀而有所體味，眼亂則心亂，一簇一簇美麗的景色心無所賞，怎有美好留在心間？若牽馬漫步信游花叢，該如何的愜意?。∵@是自身的一種精神升華，也是對美好的認(rèn)可。如果有人駐足聆聽貝爾的演奏，就算無人付錢，在地鐵站這樣的地方，得一知音為自己駐足，豈不足矣？與美好同行，別讓繁忙填滿生活，要讓靈魂得到美好。

駐足或緩步，回味或重拾，為了不讓美好與自己有緣無分而擦肩而過，花點(diǎn)時(shí)間用心欣賞，就會(huì)茗香溢四方，花芳飄滿堂，就算在地鐵站，名曲的神韻也會(huì)沁人心脾，讓人如夢初醒，所以，駐足是為了拾獲美好。（49分）

莫錯(cuò)過沿途的美麗，請慢點(diǎn)走

廣東梅縣高級中學(xué)2013屆高三（7）班 賴國基

生活中的我們都為了學(xué)習(xí)，為了工作，為了謀生而一直往前趕，重負(fù)在身，怎能不累，請慢點(diǎn)走吧，讓疲憊的心靈小憩一會(huì)兒，用心去發(fā)現(xiàn)沿途的美麗，讓生命的旅途更加充實(shí)。

《華盛頓郵報(bào)》做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)，請著名小提琴家喬舒亞·貝爾在地鐵站賣藝。在43分鐘里，他拉了6首名曲，而經(jīng)過的一千多人里面只有7個(gè)人駐足聆聽，多數(shù)人都匆匆而過。可見，多數(shù)人都錯(cuò)過了聆聽著名小提琴家的演奏的美麗，而只有少數(shù)人才欣賞這一沿途的美麗，更多的人留下來的只是遺憾，所以，請慢點(diǎn)走，不要因錯(cuò)過沿途的美麗而抱憾。

在生活中，你有多久沒有駐足等待那朵花的綻放？你有多久沒有靜心去聆聽一聲鳥鳴？你有多久沒有靜心去聆聽那泉水的叮咚？平常，我們總是把目光始終對準(zhǔn)遠(yuǎn)方，雙腳不停地在社會(huì)這個(gè)“寒山石徑”上跋涉，來去匆匆，可我們哪里知道，沿途中的我們錯(cuò)過了多少美麗？

因?yàn)榇掖遥藻e(cuò)過了。

阿爾卑斯山谷中有一條汽車路，路兩旁景物美極了，路旁插了一個(gè)標(biāo)語牌，勸路人“慢慢走，欣賞啊！”然而，許多人經(jīng)過這里時(shí)都疾馳而過，無暇回首這優(yōu)美的風(fēng)景，于是，這豐富華麗的世界便成為一個(gè)了無生趣的荒野。這是多么惋惜的事啊。人們只顧一直往前沖，卻忽略。了身邊的美麗，漸漸遠(yuǎn)離，最后消失得毫無蹤影，每當(dāng)回首時(shí)，空空如也。

在時(shí)間的長河中，在茫茫的人海里，原本既定的圓弧，因?yàn)殄e(cuò)過身邊的美麗，美滿的圓弧居然變得青面獠牙。

當(dāng)親人或朋友離世時(shí)，因?yàn)榉N種原因而未能見其最后一面，最后，隨著時(shí)間的流逝，在時(shí)空縫隙中遺留的是我們的痛徹心扉，其實(shí)，每個(gè)人的生活，每天都有期待，為了理想，為了未來，都做著各種不同的努力，伴隨的是成功與失敗，喜悅與憂愁，同時(shí)，我們在這努力的過程中又失去了太多身邊的美麗，這是多么可惜啊！

生命的過程是如此的短暫，有時(shí)我們像蝸牛般重負(fù)在身，但也要放慢自己的腳步，慢點(diǎn)走過，欣賞身邊的美麗，不要自己錯(cuò)過更多沿途的美麗，這樣的人生才無憾而燦爛。

所以，請慢點(diǎn)走吧，莫錯(cuò)過人生沿途的美麗。（46分）

第二篇：高三作文輔導(dǎo)：《在路上》寫作導(dǎo)引及

論文咨詢：在路上寫作指導(dǎo)和文章八篇文章

請?jiān)诼飞献鳛闃?biāo)題，寫一篇文章，風(fēng)格不限（詩歌除外），800字以上。

這是一個(gè)非常困難的題目在試驗(yàn)，寫作的范圍是非常廣泛的。在生活的道路上，有成功，失敗，經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)，喜悅，悲傷。我們遇到或經(jīng)歷過的事情，和一些閃現(xiàn)，如云層;有些是難以抹去，難忘。我們的成功，給我們什么樣的喜悅;我們的失敗，為我們的靈感。當(dāng)我們在路上，努力地爬上腳印，生活回到我們眾多的水果;當(dāng)我們有一個(gè)真誠的微笑一路流下，我們看到永恒的春天......回頭看看路上你遇到的所有的情況，想想想在路上如何堅(jiān)定的前進(jìn)，希望你會(huì)采取明天的道路，你會(huì)有成千上萬的想法，感覺深刻。

需要提醒的學(xué)生都是，當(dāng)自己選擇自己不會(huì)自己綁定自己的手腳時(shí)，這個(gè)想法只限于我，一旦休息我的限制，選擇的世界就更廣泛了。

思考開放后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多主題，有 無數(shù)的材料可以寫。這個(gè)在路上一點(diǎn)一點(diǎn)地組合我們的學(xué)習(xí)和成長在線索，我們生活的各個(gè)方面可以集中在這個(gè)話題的道路上。那么多的信息不是嗎？只能拿一個(gè)。我們應(yīng)該考慮這么多的材料，哪一個(gè)最能打動(dòng)你，讓你有最多的話可以說是最不尋常的，你選擇一個(gè)。

我們?nèi)绾文軌騽?chuàng)新？我如何印象一個(gè)讀者或老師？什么樣的啟蒙或思考？有了這些問題要問，打自己的生活，想想人性在美麗的事物和美好的感覺，反思如何采取自己的方式;既寫在路面上，又從如何走在路上，為什么這樣走上路等等為深挖，所以寫，文章會(huì)好的。

從具體的措辭，這個(gè)話題最好用敘事或散文寫，容易寫出真實(shí)的感覺。但如果寫在敘事或散文，容易寫記錄運(yùn)行帳戶形式，所以當(dāng)寫作我們應(yīng)該使用點(diǎn)技能。學(xué)生應(yīng)該明白，為了更好地反映生活的本質(zhì)，更好的表現(xiàn)主題，在負(fù)擔(dān)得起 在敘事體驗(yàn)過程的前提下，可以是一個(gè)合理的虛構(gòu)。

可以寫在道路上看到和聽到，但內(nèi)容不應(yīng)該太粗俗，而別人不一樣，寫別人不會(huì)想的！

在途中

我一直在上學(xué)的路上旅行。

在詩歌之間自由的歌曲穿梭;在加法和減法中除了在談?wù)撌澜绲恼问飞系目v向和橫向騎。

學(xué)習(xí)快樂，學(xué)習(xí)新知識(shí)，幸福的滿足充滿了心靈;或懷念懷舊的懷舊;或一個(gè)困難的開明和快樂的問題;或自己的國家偉大的野心。

在上學(xué)的路上，我是一個(gè)快樂的優(yōu)勝者。

我一直在旅行途中到青年。

即使風(fēng)的生命然后大風(fēng)提升然后大浪，我會(huì)用青年的激情來掌握喉嚨的命運(yùn);即使障礙的成功創(chuàng)造更多的失敗，我也將以青春的活力一次次失敗，再次超越一個(gè)障礙;即使我有一天從青春，我將繼續(xù)與青年的心臟旅行。

在去青年的路上，我是一個(gè)快樂的小男孩。

一世 已經(jīng)在路上生活旅游。

不管這條路多長，我都會(huì)像往常一樣走;無論多么艱難的這條路，我都要留一點(diǎn)時(shí)間觀看景觀的旅程;無論多么累的路走路，我仍然保持樂觀的心。

不是在前面的荊棘和沮喪;不是因?yàn)槁愤叺幕孟牒褪シ较颉?/p>

在生活的道路上，我是一個(gè)強(qiáng)大的旅行者。

我一直在路上，一直以各種方式旅行。在上學(xué)的路上，我的背包充滿了水果，富有成果;在青春的路上，我跑跳，向前走;在生活的方式，我穿所有的障礙，驕傲地在線前。

一個(gè)人，成千上萬種心情，以數(shù)千種方式旅行。

在途中 沖動(dòng)一路風(fēng)景，成為永久記憶，只有這種腳步聲永遠(yuǎn)不會(huì)留給誰。我知道我一直在路上。題詞

高中忙，所以我感到難過。我開始懷念一朵草，一朵花。我想選一朵帶露水的花，秘密地，在口袋里干燥。如果是這樣，我將能夠記住所有的18歲的品位，和一點(diǎn)一點(diǎn)的方式。

說第三是生活道路上最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，第三是用強(qiáng)大的力量來表示競爭單板橋。在 我知道，高中充滿憂郁，結(jié)果的起伏，使我找不到前進(jìn)的道路;高中充滿失落，現(xiàn)實(shí)和夢的溝渠，所以我不能勇敢的步驟...這樣，一切都是這么困惑，我在這樣的困惑迷失了自己。

看著校友繁忙的人物，是如此堅(jiān)定，如此平靜。相比之下，我是那么弱，那么脆弱。這場戰(zhàn)斗剛剛開始，我實(shí)際上是逃兵。我漸漸醒來，放棄是無用的，半途退出是可恥的，只有勇敢的皮博才能成功。所以，所有關(guān)于放棄在高中這個(gè)史前的所有被推翻的想法。我明白，在這場戰(zhàn)斗中，時(shí)間最終會(huì)推你到第三年的結(jié)束，到?jīng)Q定性的戰(zhàn)斗。即使你有成千上萬的勉強(qiáng)，無奈，時(shí)間也不會(huì)使你的感情難受。這是一個(gè)不回報(bào)，一旦你踏上，沒有空間回來，所以你只能前進(jìn)。

奮斗艱苦的日子，我喜歡踏上一條彩虹彩虹橋，一切都如此豐富多彩。高中喜歡太陽，紅色，代表溫暖無拘無束，代表Pinbo和進(jìn)取，代表著希望和成功。高中是展示自己的舞臺(tái)，是的 成功的階段。在我背后，還有其他羨慕的眼睛，父母懇切期待;在我面前，有崇高的理想，有崇高的目標(biāo)，有寬大的大學(xué)門，有紅色入學(xué)通知書。在這條汗水的淚水，我意識(shí)到新的生活移動(dòng)。

激情當(dāng)然是一個(gè)驅(qū)動(dòng)力，但它不適合長時(shí)間的戰(zhàn)爭，所以我選擇了冷靜。一種平衡感，攜帶所有的希望，解決無形的重量。我不得不相信，這樣我會(huì)像下游船，一直漂流。當(dāng)然，可以到達(dá)所有目的地。

在這種情況下，數(shù)以千計(jì)的心情雖然艱難，但我知道我很開心，這幸福是山水重水毫無疑問后，大眾是找到她的千百萬，那個(gè)人，但在門口的光，移動(dòng)，所以我會(huì)繼續(xù)努力相信到底是勝利，我相信太陽總是在風(fēng)暴過后。

長期的生活方式，我們一直在前進(jìn)。對于更遠(yuǎn)的旅行，我正在運(yùn)行...在途中

我出生在哭泣的那一刻，我來到了路上，走了，跑或爬了 或擔(dān)心，但永遠(yuǎn)不會(huì)停止。也就是說，微笑，總是在路上......在路上，是一個(gè)國家，存在的生活狀態(tài)。

你看不到黃河的水，流到海里不再回來了。

這是路上的水，永無止境的洪流。是的，這就像天上的云，沒有時(shí)間不游泳;水魚，沒有時(shí)刻是斷斷續(xù)續(xù)的，他們將總是走在自己的軌道，跑步或爬行，所謂的相對Still只是一個(gè)借口，我們留下來為自己。

我哭了，我害怕這樣走，特別是當(dāng)我要面對標(biāo)記卡時(shí)，我想問老人停下來的時(shí)間，請求你確定，停止它！但無論如何刺穿我的心跳，我仍然在路上，從來沒有間歇地走，走路年輕，年輕，遠(yuǎn)離混亂，走白色的頭發(fā)灰色。也許這是一種詛咒的道路，只要人們以這種方式行走，身體標(biāo)記：生命的狀態(tài)出生我的材料會(huì)有用，前進(jìn)三進(jìn)也回來了;一旦他哭了-云徘徊，日落無辜。從Zizi，小Xiao Ma Ming揮舞著。這個(gè)生活，他在微笑和淚水的路上！

但是我們害怕未來的混亂，所以逃避！

只是我們沒有釋放以前的記憶，所以我們停滯不前！

是的，在路上，哭泣;但在路上，有笑！

由于山重水懷疑沒有辦法你哭，那么模糊和另一個(gè)村子你笑？

有淚，生命以哭的形式;微笑，生活與一個(gè)快樂的光環(huán)，以這種方式，可能粗糙，刺到處，但我相信：太陽總是在風(fēng)暴后，拉云看黎明！

在路上，我們哭泣，我們笑...雖然我們不能延長年的長度，但可以擴(kuò)大生活的廣度。

第三篇：(語文)高三材料作文“勇往直前與繞道而行”寫作導(dǎo)引

材料作文“勇往直前與繞道而行”寫作導(dǎo)引

【真題回放】

一個(gè)年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對峙，而是繞道而行。

一個(gè)路人見了，對年輕人說，一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？年輕人說，他不是怕狗，而是不想與狗糾纏。

路人說，在通往遠(yuǎn)方的途中，會(huì)遇到許許多多像“惡狗擋道”一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎么能到達(dá)遠(yuǎn)方呢？

年輕人回答說，正因?yàn)橥ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多障礙，所以，才要有選擇地避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程，有時(shí)，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑。

路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。

根據(jù)上面的材料，任選角度、自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。自選文體；不要脫離材料的含意作文；不要套作，抄襲。

【審題指導(dǎo)】

這是一道典范的新材料作文。材料共有五段，向?qū)W生提供了一個(gè)有思維沖突的社會(huì)生活現(xiàn)象，旨在啟發(fā)學(xué)生展開辯證思考。

首先，從材料的理解來看：這段材料的關(guān)鍵詞語是障礙（惡狗）、戰(zhàn)勝（掃平）、繞道（避開）。也就是“人生路上遇見障礙是要戰(zhàn)勝它還是要避開它”，這是材料的核心內(nèi)容。

其次，從立意角度來看：人生路上遇見障礙究竟是戰(zhàn)勝還是避開，當(dāng)然是見仁見智。如果從年輕人的角度立意，那就是要寫“人生路上遇見障礙可以選擇避開它”，因?yàn)椤巴ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多障礙”而非一個(gè)“障礙”，若戰(zhàn)勝每一個(gè)障礙耗費(fèi)的時(shí)間精力遠(yuǎn)大于有選擇地繞開一些障礙，并嚴(yán)重妨礙自己最終目的的實(shí)現(xiàn)，那么選擇繞道反而會(huì)更快地到達(dá)目的地。所以學(xué)生圍繞“走彎路也會(huì)是捷徑”，或“避開障礙不是怯懦，而是智慧”來談都是很好的立意角度。如果從路人的角度立意，明顯應(yīng)該側(cè)重于“人生路上遇見障礙就是要戰(zhàn)勝它”。畢竟前進(jìn)路上遇到障礙，不能總是繞道而行，必須要有戰(zhàn)勝它的勇氣。有了這種勇氣，你才可能無所畏懼地最終到達(dá)“遠(yuǎn)方”。所以學(xué)生圍繞“戰(zhàn)勝障礙，勇往直前”、“逃避永遠(yuǎn)不能成功”等觀點(diǎn)來展開也是很不錯(cuò)的立意角度。

最后，從行文來看：鼓勵(lì)學(xué)生辯證性地看問題，即既要有直面的勇氣，也要有轉(zhuǎn)身的智慧，但是必須分清主次，重點(diǎn)突出，避免觀點(diǎn)模棱兩可，自相矛盾。

【典型素材】

（1）真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！斞?/p>

（2）人的生命短得可笑。怎樣生活？一些人千方百計(jì)逃避生活，另外一些人把自己整個(gè)身心獻(xiàn)給了它。前一種人在晚年時(shí)精神空虛，無所回憶；后一種人精神和回憶都是豐富的。——高爾基

（3）我們的時(shí)代說到底是一個(gè)悲劇性的時(shí)代，所以我們才不愿意悲劇性地對待它。大災(zāi)大難已經(jīng)發(fā)生，我們身處廢墟之中。我們開始建造新的小小生息之地，培育新的小小希望。這是相當(dāng)艱難的：沒有一條通向未來的現(xiàn)成坦途，但是我們繞道而行，爬過障礙。我們總得 1 活下去，不管天塌下了多少?！?jiǎng)趥愃?/p>

（4）如果烏鴉不叼來石頭，那么他永遠(yuǎn)也喝不到水?！袊V語

（5）海灘上藍(lán)甲蟹分為兩種，一種較兇猛，不知躲避危險(xiǎn)，一旦遇上天敵拼死作戰(zhàn)，毫不退讓，結(jié)果往往成為獵物的美餐；一種較溫和，不善抵抗，遇有敵人，便翻過身子，四腳朝天，任你怎么叼它，踩它，它都不理不睬，一味裝死，最終得以存活。經(jīng)過千百年演變，強(qiáng)悍兇猛的藍(lán)甲蟹越來越少，成為了瀕危動(dòng)物；而較弱的藍(lán)甲蟹，繁衍昌盛，遍布世界許多海灘。

（6）施瓦辛格自幼夢想當(dāng)一名叱咤風(fēng)云的政治家，但出身貧窮的他是難以實(shí)現(xiàn)的。但他從那時(shí)起并沒有鉆心于政治研究，而是苦練一身健美的肌肉。隨后進(jìn)軍好萊塢影視圈，這之后還娶了一位富豪家的千金。他所做的一切都只是在集聚足夠的人氣與金錢。此時(shí)的他已憑借財(cái)富朝著成功邁進(jìn)。最終施瓦辛格成功登上好萊塢首席賣座巨星的地位，甚至有社會(huì)評論家說施瓦辛格在一定程度上已經(jīng)成為美國大眾文化的代表，在許多人眼里他就是強(qiáng)者和力量的化身，是美國人的精神偶像。

（7）以主演美國大片《超人》而蜚聲國際影壇的克里斯朵夫·李維，在遭遇一場飛來橫禍后成了只能固定在輪椅上的高位癱患者。但是，他以輪椅代步，當(dāng)起了導(dǎo)演，執(zhí)導(dǎo)的電影榮獲了金球獎(jiǎng)；他用牙關(guān)緊咬著筆開始了艱難的寫作，第一部書就進(jìn)入了暢銷書排行榜；他還四處奔走，成了一位著名的社會(huì)活動(dòng)家。他正是在走直線的路上遇到了無法避免、不可控制的困境，于是繞道而行，最終取得了巨大的成功。

（8）世界頂尖級科幻小說作家艾薩克·阿西莫夫，曾從事生物化學(xué)研究，但在研究與教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)自己在這一方面并沒能將自己的實(shí)力完全發(fā)揮出來，于是他對自己作出了冷靜客觀的分析，并發(fā)現(xiàn)自己有創(chuàng)作科幻小說的天賦，阿西莫夫毅然決定告別了大學(xué)課堂和實(shí)驗(yàn)實(shí)，專門從事寫作，為自己找到了另一條能往成功的道路，阿西莫夫這一聰明的選擇成就了他一生創(chuàng)作480 部科幻著作的輝煌業(yè)績，也為他贏得了世界上最負(fù)盛名的科幻小說家的榮譽(yù)稱號(hào)。

【優(yōu)秀范文】

讓心靈轉(zhuǎn)個(gè)彎

是頂禮膜拜的信念與理想讓你追風(fēng)年少的心跌落在大漠的中央？是渴望大鵬展翅，鷹擊長空，雨水卻打濕了你的翅膀？你執(zhí)拗地告訴自己：確定了方向就不再回頭張望。無奈！生命中流下多少嘆息，塵埃中淹沒多少歡樂。當(dāng)你喋血流淚為挫疼的傷口匍匐在路上，是否領(lǐng)悟大地的愛憐與教誨？讓心靈轉(zhuǎn)個(gè)彎，才能聽到柳暗花明的村落中悠遠(yuǎn)的笛響。

沒有烏云和暴風(fēng)雨，便沒有美麗的彩虹。沒有曲折的道路，人生也就少了幾縷七彩陽光。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。但誰又知道前行者“曝霜露，斬荊棘”后不會(huì)遍體鱗傷？面對惡狗，退縮固然會(huì)遠(yuǎn)離目標(biāo)，然而憑著一副無畏的姿態(tài)與惡狗糾纏，誰能料定最后不是兩敗俱傷呢？路途萬里，困難重重。沒有足夠的時(shí)間去移除每一塊絆腳石，于是聰明的路人轉(zhuǎn)彎繞行，去覓見另一片風(fēng)景。庸俗者只知義無反顧地前進(jìn)，曲折的道路被忽略了太多次，但它的平坦總是無聲地助睿智者通往成功的殿堂。

小溪的選擇在于對磐石的放棄，轉(zhuǎn)個(gè)彎，分流前進(jìn)奔流入海；山路的智慧在于對大山的迂回，多轉(zhuǎn)彎，曲曲折折九九歸一；蜂鳥的偉大在于對自然的妥協(xié)，轉(zhuǎn)過身，背迎強(qiáng)風(fēng)倒退飛行。誠然，面對挫折與障礙，我們要有勇敢抗?fàn)幍膴^進(jìn)精神，但在明知力不能及時(shí)，也要 2 有轉(zhuǎn)彎曲行的避讓精神。物理學(xué)上有一個(gè)有趣的現(xiàn)象：在兩個(gè)等高的光滑直斜面與光滑凹斜面的頂端放置兩顆相同的小球靜止滑下，它們滑到最低點(diǎn)所用時(shí)間、具有的能量都是相等的。這個(gè)現(xiàn)象提醒我們：直線前行曲線前行，既然兩者做功相等，那么人生又何必禁錮糾纏于“曲直”之異呢？我們不妨向自然學(xué)習(xí)，讓心靈轉(zhuǎn)個(gè)彎，換個(gè)角度前進(jìn)。

如果“力拔山兮氣蓋世”的項(xiàng)羽不為“無顏見江東父老”而自刎，待到他日重新收拾起舊山河，就不會(huì)再有那流不盡的烏江淚；如果三毛不為荷西的逝去而凄美地訣別，轉(zhuǎn)而背起記憶的行囊讓愛支撐起生活的信念，就不會(huì)有父母天崩地裂的痛楚。

風(fēng)簾弄影，殘?jiān)嘛h香。微風(fēng)吹起亮月的眼睛，空中蕩起如霜的月華，靜寂的月光如水般瀉下，漾開我們鈍化的思維。于是多少人讓心靈轉(zhuǎn)個(gè)彎，踏上一條光輝斑斕桂花浮月的星耀之路。

教師點(diǎn)評：

這是一篇文辭優(yōu)美，說理透徹的議論性散文。文章觀點(diǎn)鮮明，論證角度清晰，論據(jù)典型新穎，舉例論證和比喻論證相結(jié)合，具有較強(qiáng)的說服力。而且文章句式靈活，行文流暢，展現(xiàn)了作者扎實(shí)的寫作基本功。

避讓中的前進(jìn)

周國平說：“若把人生比作一條逆旅，因了種種限制我們在某點(diǎn)停了下來，我們相信這是暫時(shí)的，殊不料就在這個(gè)點(diǎn)上永遠(yuǎn)停住了?！闭\然，行走在途中的我們總會(huì)與各種難忍的境況不期而遇，沉勇的人誓要掃平它，然卻在不經(jīng)意間被長久滯留住了，而睿智的人懂得有選擇地作出避讓，他們往往能走得更遠(yuǎn)。

人生之路多艱，我們勢必?zé)o法跨越生命中的每一道橫溝，因此，當(dāng)在生活的漩渦中苦苦掙扎時(shí)，當(dāng)遇到“惡狗”相向時(shí)，人不妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，繞道而行，這恰是一種變通的智慧。喬布斯曾經(jīng)被他親手創(chuàng)立的蘋果公司掃地出門，在許多人看來，這是奇恥大辱，必須堅(jiān)決抗?fàn)幰环?，然而他卻選擇了離開，選擇再次創(chuàng)業(yè)。談及此事，他說：“這是我這輩子發(fā)生的最棒的事情，它讓我覺得如此自由，進(jìn)入了我生命中最富創(chuàng)造力的一個(gè)階段?！眴滩妓沟某晒o法復(fù)制，在于他有從容摔倒的勇氣，更能在爬起后迅速作出避讓與調(diào)整。甩掉多余的束縛，在避讓與改變中給自己找到一個(gè)新的起點(diǎn)，這個(gè)過程即自我實(shí)現(xiàn)的過程。

鑄鋼中有一道重要的工序叫淬火，把滾燙的鋼錠放到冷水里急驟降溫。人生的許多輝煌不在于絕處時(shí)狂熱地發(fā)奮一擊，而在于冷靜地凝結(jié)，適時(shí)地避讓，尋求最佳出路。曾有一位攀登珠穆朗瑪峰的無氧登山運(yùn)動(dòng)員，在登到6400米的高度時(shí)漸感體力不支，于是他停了下來，與隊(duì)友打過招呼后，悠然下山，有人為他惋惜，他卻冷靜地說：“不，我最清楚，這就是我登山生涯的最高點(diǎn)?！焙芏鄷r(shí)候，把人困在絕地的不是別人，恰是我們自己。不甘心就此失敗，頭破血流也要闖出一條路來，卻不知靜下心冷靜地分析一下自己的處境：我真的非做不可嗎？真的沒有別的選擇嗎？畫地為牢，困住的終究只是自己。

總有人以為避讓是放棄，是弱者的行為，然而恰恰相反，這是一種在窘境處追尋圓滿、于無盡深淵處追求希望微光的執(zhí)著。懂得退讓的人要比在障礙面前苦苦堅(jiān)持的人更加內(nèi)心堅(jiān)定，因?yàn)樗麄儠?huì)謀求一切可能的出路，義無反顧地達(dá)到最終的目的地。懂得退讓的人也一定比頑固不知變通的人聰明，因?yàn)樗芮逍训匾庾R(shí)到自己的能力所在，并不斷對自身作出調(diào)整，所以他擁有更為明確的方向。

在馬達(dá)斯加?xùn)|海岸的淺灘上，有著數(shù)量眾多的鯡魚，憑借自身的靈活性使其他體型大的 3 魚類難以捕捉，而聰明的寬吻海豚卻并不主動(dòng)捕食它們，而是拍擊水中的淤泥形成渾水圈，讓驚慌失措的鯡魚自動(dòng)跳進(jìn)自己的嘴里。執(zhí)著的人啊，若你還在與沿途的障礙苦苦對峙，何不適時(shí)避讓，去做一條懂得對自身作出調(diào)整的聰明的海豚呢？

教師點(diǎn)評：

文章首先引用周國平的話導(dǎo)出話題，然后提出中心論點(diǎn)：“睿智的人懂得有選擇地作出避讓，他們往往能走得更遠(yuǎn)”，接下來從兩個(gè)層面展開分析論證，最后指出避讓不是放棄，不是弱者的行為，恰恰相反，“這是一種在窘境處追尋圓滿、于無盡深淵處追求希望微光的執(zhí)著”，思路清晰，論據(jù)典型新穎，論證事理清楚透徹，有自己的真知灼見，能給人深深的啟示。

繞道而行

藤蔓面對亂石阻擋，蜿蜒曲折，迎向陽光成就了日后的滿目蒼翠；小河面對巨石堵塞，靈動(dòng)一彎，鑄就了日后的洶涌澎湃。物如此，人亦然。正如材料中的年輕人，路遇惡狗，選擇繞道而行，不失為一種明智的做法。生活中同樣如此，面對困難，我們可以抽身而出，繞道而行，換一種方式挑戰(zhàn)生活，你會(huì)看到更美好的未來。

繞道而行，是躲避現(xiàn)實(shí)障礙的有效途徑，是一種智慧和豁達(dá)。

史鐵生說：“我的全世界從一間屋子擴(kuò)展到一個(gè)院子，再從一個(gè)院子擴(kuò)展到一條街道，一座城市，一個(gè)國家，一顆星球，直到一種無從反駁又無比想象的無限?！闭的晟僖鈿怙L(fēng)發(fā)之時(shí)，卻失去雙腿。史鐵生曾說自己的偶像是劉易斯，說過自己熱愛奔跑。但是，他卻知道，雖然不能奔跑，但可以用另一種方式來實(shí)現(xiàn)理想。正是這一份繞道而行的智慧和豁達(dá)，史鐵生才能夠用他最樸實(shí)的筆觸帶給我們深深的觸動(dòng)和思考。

繞道而行，更是一個(gè)重新開始的機(jī)會(huì)。避開那復(fù)雜障礙后能發(fā)現(xiàn)更美好的景色。陶淵明仕途坎坷之際，逸然隱居，造就了詩人的神話；勾踐選擇臥薪嘗膽，則是為了日后的重新崛起；劉偉在放棄游泳后選擇鋼琴，更是成就了一位“鋼琴之子”，經(jīng)商失敗，馬克·吐溫毅然選擇了文學(xué)，才有了日后受人敬仰的大文豪。繞道而行，才有“欲渡黃河冰塞川”后“直掛云帆濟(jì)滄?！钡幕砣婚_朗，才有“山重水復(fù)疑無路”后“柳暗花明又一村”的奇跡。

然而，真正的繞道而行并不是遇到困難就退縮，而是有選擇地避開那些戰(zhàn)勝他也了無意義的困難。如果沒有承受挫折的勇氣和堅(jiān)持，而是一味地退縮躲避，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己停在原點(diǎn)，甚至是在慢慢倒退。

著名漫畫家鄭辛遙曾說：“在路走完時(shí)，并不意味著到了盡頭，而是提醒我們是時(shí)候轉(zhuǎn)彎了?！庇纱丝梢?，學(xué)會(huì)繞道而行，即是轉(zhuǎn)彎，是非常重要的。不僅僅如此，還要學(xué)會(huì)選擇轉(zhuǎn)彎的時(shí)機(jī)。在人生迢迢長途中，平坦處，當(dāng)有居安思危，勇往直前之心，險(xiǎn)峻處，當(dāng)抱定柳暗花明之念。

學(xué)會(huì)繞道而行，繞的是那種種困難，繞出的，卻是一種氣度和生活方式，更是繞出困難背后的光明之路。

教師點(diǎn)評：

文章審題清楚，理論角度清晰，觀點(diǎn)鮮明，論證上引用論證和舉例論證相結(jié)合，事例典型新穎，事理通透，而且語言表達(dá)上簡練生動(dòng)，不蔓不枝，行文自然流暢，結(jié)尾“繞道而行并不是遇到困難就退縮”的思辨論述，展現(xiàn)了說理的嚴(yán)密性和深刻性，值得借鑒。

第四篇：高考語文作文“風(fēng)景”寫作導(dǎo)引

語文：高考作文技法：材料作文“風(fēng)景”寫作導(dǎo)引

【作文題目】：

卞之琳的《斷章》中寫道：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！庇腥苏f：熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。其實(shí)不然，生活中處處有風(fēng)景。風(fēng)景，有自然的也有社會(huì)的，有藝術(shù)的也有文化的、歷史的??

上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?00字。

注意：①不要脫離材料的含意。②題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【寫作指導(dǎo)】：

這是一道材料作文題。材料作文首先就是要認(rèn)真研讀材料，從材料中提煉出觀點(diǎn)或生發(fā)出自己的感悟。

寫好這個(gè)題目的關(guān)鍵是對“風(fēng)景”一詞的理解。根據(jù)材料中的提示，我們要明確材料的中心是：不管你擁有什么，只要你付出努力，你就可以成為一道亮麗的風(fēng)景。從這個(gè)中心我們知道，這里的“風(fēng)景”，應(yīng)該是抽象意義上的“美景”，那些能夠給人帶來愉悅享受的都可以稱得上美景，如“我也是一道亮麗的風(fēng)景”，敘寫自己的長處，展現(xiàn)自己的個(gè)性等。

【精彩例文】：

粉筆·蠟燭·風(fēng)景

天涯海角比不過三尺講臺(tái)上最美麗的風(fēng)景。

——獻(xiàn)給恩師

粉筆

當(dāng)板擦完美的劃過最后一個(gè)弧度時(shí)，粉塵飄飄灑灑分散度落在了落（桌）面上、地上（，）還有老師您的身體上。您笑著拍拍說：可曾想過它們曾是糅合在一起的一支粉筆，為了傳播知識(shí)甘愿彼此分離，消耗自己的身體。而我想說：老師啊，這正是您的寫照，犧牲著自己，奉獻(xiàn)給了我們。

辛勤如您，夜半十（時(shí)）分，窗口內(nèi)燈影峽是您批改作業(yè)的身影，伴著一杯香茗和窗外的繁星繪成了世界上最美麗的風(fēng)景，晨星未落，校園中已出現(xiàn)了您的身影，您在修改講義，您要把最準(zhǔn)確的知識(shí)傳授給大家，您的身影與學(xué)校這塊圣地相交融形成最美麗的風(fēng)景。

蠟燭

若問世間最無私的莫過于蠟燭，燃燒自己，照亮了別人，蠟燭成灰淚始干：那流下的淚是見證了你的疼痛嗎？是否你也曾后悔過，你說：“不，那是開心的見證，是奉獻(xiàn)后的幸福。”哦，我明白了，是否您也如此，我的老師。當(dāng)我們心疼的希望您能休息時(shí)您總愛說：老師不需要休息，只要你們能成材，老師就幸福了。

無私如您，付出的所有您從來未要求過回報(bào)，執(zhí)教數(shù)十年，您很少請假出差也不忘打電話詢問班級里的情況，您說總放心不下這群孩子。您更加關(guān)心住校的學(xué)生，您說孩子在外不容易，對于那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，您總是不厭其煩的去網(wǎng)吧找然后教育他們，為了我們您付出了多少，您也該多考慮自己啊，您說做人應(yīng)該像蠟燭，熄了才能息，在自己有能力的時(shí)候我希望照亮更多的人，記得那年我的一幅風(fēng)景畫獲了獎(jiǎng)，我沒有和您說那幅畫中的風(fēng)景便是拿著蠟燭的您。

風(fēng)景

在我的夢里有幅從來未出現(xiàn)過的風(fēng)景，您您的家人還有您可愛的寶寶閑適的聊著天

本卷第1頁（共3頁）

不用批改作業(yè)，不用操勞我們，您的臉上是輕松幸福小。人說生無所息，我只愿生有所息，只愿辛勤無私的您能多休息。

疲憊的時(shí)候是您燈下的身影，泄氣的時(shí)候是您的尊尊（諄諄）教誨，忘不了的是那三尺講臺(tái)上的風(fēng)景，老師，謝謝您。

風(fēng)景就在身邊

有人說，大漠孤煙，長河落日，豪邁壯闊的邊塞才是風(fēng)景。而你微微低頭，看見的野花朵朵，嗅到的芬芳陣陣不也是風(fēng)景嗎？有人說，千山橫斷，萬川并流震撼激昂的山水才是風(fēng)景，其實(shí)驀然回首，身邊的小橋流水不也很美嗎？

世界上并不缺少風(fēng)情，熟悉的地方也處處充滿風(fēng)景，所缺的只是一雙靈動(dòng)的雙眸，一雙善于捕捉每一縷驚鴻之美的眼睛。

“三秋桂子，十里荷花”讓一代金主遂起馬踏中原，游目江南之志的柳永可謂是沒落失意?？沼幸徊涣羯癖阋绲脻M紙?jiān)~句靈動(dòng)生輝的才華，卻只落個(gè)柳屯田的“大”名當(dāng)他無意功名，寄情詩詞之時(shí)，他驀然發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景其實(shí)一直跟隨自己，“才子詞人”在自己的世界也可以“自是白衣卿相”，他的才華讓無數(shù)人的認(rèn)可，夠了夠了，能獲得后世一句“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”的贊譽(yù)，還有什么能比這更美？這是每一個(gè)詩人所追求的最美風(fēng)景——百姓的認(rèn)同，所謂“浮名”，哪比得上“淺斟低唱”？有了這最美的風(fēng)景，柳永在詩詞的世界里也可以登基稱王。

“大師絕代風(fēng)華，天才卓爾不群”，人們以為出書千萬，稿費(fèi)萬千，便是一個(gè)作家所追求的最美的風(fēng)景，可是，真正的作家卻知道，最美的風(fēng)景其實(shí)是在自己身邊。只要有一本好書，一領(lǐng)草席，在破的茅廬中也有美麗的風(fēng)景。當(dāng)別人在圍城里尋找風(fēng)景，錢鐘書卻在圍城之上怡然自得，因?yàn)樗磉呌袝羞@最美的風(fēng)景，文革之中，他便是靠著書籍怡然自是，哪管世間幾多煩惱，大師自在風(fēng)景之中。

“迷，則樂境為苦海，猶水變做冰；悟，則苦海為樂境，猶冰化作水?！薄恫烁丁分械囊痪湓挼榔铺鞕C(jī)。許多人苦苦追求風(fēng)景，卻不知道風(fēng)景就在自己身邊，只是自己身于其中，反而看不見風(fēng)景。

身邊處處有風(fēng)景，只不過你缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛，細(xì)心觀察，用心捕捉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一草一木，一花一石，也是美妙無比的風(fēng)景，你所追求的風(fēng)景其實(shí)近在咫尺。

當(dāng)你不斷奔跑去追逐落日的余暉，天邊的彩霞，你認(rèn)為那里才是最美的風(fēng)景，請暫時(shí)駐足，望望腳邊的池塘，那里也有天光云影，那里也有最美的風(fēng)景。

當(dāng)你在人生之路上匆匆奔跑，追尋風(fēng)景請駐足靜心，用心探尋，風(fēng)景就在你身邊。

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第五篇：語文：高考作文素材：材料作文“木槿花”寫作導(dǎo)引及

語文：高考作文素材：材料作文“木槿花”寫作導(dǎo)引及范文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

群芳之中，栽培歷史最悠久、文化內(nèi)涵最豐富的非“木槿”莫屬。在《詩經(jīng)》熏染的古風(fēng)中，木槿有一個(gè)美麗的名字“舜”，意思是其花朝開暮落，只在“瞬息”之間。古詩中既有“風(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏”的感傷，也有“暮落不悲容艷好，旭日依舊無窮花”的樂觀。

上面的文字中，“木槿花”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?00字。

注意：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

寫作導(dǎo)引：

作文材料總結(jié)了“木槿花”朝開暮落卻有豐富內(nèi)涵的特征，并給出了古人或感傷或樂觀的詩句，要求學(xué)生由此展開聯(lián)想或生發(fā)感悟?qū)懽鳌?/p>

審題可以針對“木槿花”本身擁有最豐富的文化內(nèi)涵，最美麗的名字“舜”這些特征來感悟聯(lián)想，也可以由人們對“木槿花”的不同看法展開來，結(jié)合生活實(shí)際，得出自己的認(rèn)識(shí)。

可立意的角度很多，略舉一二如下： 1.“瞬息”之美。

世上有很多事物有著非常短暫的“生命”，如流星，如煙花，如霧靄，如鮮花。但瞬息之間也有美麗，在短暫的時(shí)間，也足夠一次恣意的綻放。

2.生命之美。

生命因短暫而美麗，而有價(jià)值。古人云“朝聞道，夕死可矣”，“朝夕”之間，“聞道”是短暫生命里的追求，短暫的生命因“有道”而永恒，“無道”的生命再長，也不過是時(shí)間長河里微不足道的一瞬。

3.朝開暮落。（風(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏）

時(shí)光易逝。紅顏易老。青春難再。對易逝的美的“感傷”，是對一切“美”的珍視，在短暫中也要完成綻放，再短促的時(shí)間也可以有一個(gè)完整的輪回?！案袀笔菍r(shí)間與生命的理性思考，不在感傷中沉淪，而在感傷中奮進(jìn)。

4.暮落朝開。（暮落不悲容艷好，旭日依舊無窮花）對待生活，要樂觀曠達(dá)。只要有明天，就還有希望。范文：

潔白的木槿花

一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花，就會(huì)眼含淚水，嘴唇哆嗦著說：“我那時(shí)好糊涂，好糊涂啊。”這里面有個(gè)故事。

我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就背著我去廖醫(yī)生家。廖醫(yī)生是個(gè)老中醫(yī)，退休后在家里開了個(gè)小診所。他醫(yī)術(shù)好，心也善。

廖醫(yī)生看了我的腿，責(zé)怪我母親：“再晚來兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴(yán)重了，就得截肢!”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實(shí)不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁。哪有閑錢給我治腿?母親擔(dān)心地問能否治好，得到廖醫(yī)生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。

廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說兩天后再來換藥。母親顫聲問要付多少錢，廖醫(yī)生說五塊錢，母親的臉紅了，局促不安地說：“我，我只有兩塊多錢，能不能下回補(bǔ)上?”廖醫(yī)生爽快地說：“行，不急，啥時(shí)有錢啥時(shí)給?！蹦赣H借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個(gè)雞蛋去廖醫(yī)生家。那時(shí)雞蛋很便宜，幾分錢一個(gè)。廖醫(yī)生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來了。廖醫(yī)生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，我收下。錢的事，不要說起?！笨戳藥状瓮?，母親已欠廖醫(yī)生二十八塊錢了，這在當(dāng)時(shí)

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不是一個(gè)小數(shù)目。

再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫(yī)生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。廖醫(yī)生拗不過，說：“好，就算我買你的，十塊錢，好嗎?”說著，硬塞給母親十塊錢。那時(shí)一只雞最多賣四五塊錢。母親說啥也不肯接錢?；氐郊依铮赣H發(fā)現(xiàn)中藥紙包里有十塊錢，當(dāng)晚就去了廖醫(yī)生家，把錢從門縫里塞進(jìn)去了。

兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門來了。談話間，廖醫(yī)生驚喜地發(fā)現(xiàn)了院子里的木槿花，說：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢呢!摘了賣給我，好嗎?”母親驚喜萬分，連忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱，競有一斤。他說：“這下好了，你再也不用欠我錢了?！贝撕螅チ吾t(yī)生家治腿，母親就帶點(diǎn)木槿花去。母親不用欠廖醫(yī)生錢，廖醫(yī)生反而每次付給母親一點(diǎn)錢。不久，我的腿治好了。

第二年，廖醫(yī)生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個(gè)天大的秘密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來：“我的恩人呀??”

幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說：“兒啊，我死后，在我的墳?zāi)怪車砸蝗δ鹃??！比缃?，每到夏天，母親墳?zāi)怪車烷_滿木槿花——圣潔無比的木槿花。

溫柔的堅(jiān)持

“一種有故事的花，純粹不做作的花，溫柔而堅(jiān)持的花，令人感動(dòng)的花??” 第一次知道木槿花，源于袁泉的同名歌曲《木槿花》。也許是歌聲的憂傷，也許是骨子里藏著傷感，每聽此曲，都會(huì)萌生淡淡的愁緒。

現(xiàn)在，我看著試卷上的木槿花，腦海中浮現(xiàn)出木槿花在晨光中綻放的情景。橢圓的葉子，暗綠的顏色，茂密得像衛(wèi)士，忠誠地保護(hù)著嬌滴的花朵，鐘形的花，樣子像芙蓉，卻比芙蓉瘦小，含蓄?；ㄉ下詭ё蛞沟挠?，透著晶瑩。一陣車鈴，花朵仿佛被叫醒，緩緩睜開似睡非睡的眼，輕輕抬起似醒非醒的臉，像清純的少女萌動(dòng)的心。它是在等待蜂蝶意外地降臨，還是在祈盼風(fēng)兒遙遠(yuǎn)的來信？它是在等待前生今世最美麗的邂逅，還是在等待心上人的熱情相擁？

我凝望它無比的嬌羞，贊嘆它溫柔的堅(jiān)持?；蛟S，它只是在這紅塵的一角等待偶然的相遇，在這短暫的歲月抱憾無奈地老去。朦朧中，我仿佛看見它化身一位披紗的舞者，昂著頭，在一片蔥綠中飛旋、舒展，盡情展現(xiàn)它埋藏已久的美。也許，這本身就是一種幸福吧！

還記得木槿花在《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·有女同車》中被稱為“舜英”或“舜華”：“有女同車，顏如舜華。將翱將翔，佩玉瓊琚。彼美孟姜，洵美且都。有女同行，顏如舜英。將翱將翔，佩玉將將。彼美孟姜，德音不忘。”詩中至少向我們透露了兩個(gè)信息，一是這種花很美，不然作者不會(huì)用它去形容自己心儀的同車美女的容顏；二是這種花單朵開放的時(shí)間很短，—個(gè)“舜”（瞬）字就暴露了其中的玄機(jī)?！帮L(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏?！彼杂腥诵蜗蟮亟兴俺_暮落花”或者“一日花”。

花既美，開的時(shí)間又短，是很容易讓人聯(lián)想起“紅顏薄命”這一詞語的，也容易讓人產(chǎn)生悲傷情緒。但是人們面對木槿花，有時(shí)卻似乎并不傷感，相反卻感到欣喜。這是因?yàn)樗昊ㄆ诤荛L，這朵甫謝，那朵又開，此消彼長，生生不息，能從6月一直開到11月，正所謂“暮落不悲容艷好，旭日依舊無窮花”。

讓我們一同聆聽木槿溫柔的花語： “木槿花朝開暮落，每一次凋謝都是為了下一次更絢爛地開放。就像太陽不斷地落下又升起，就像春去秋來四季輪轉(zhuǎn)，生生不息。

更像是愛一個(gè)人，也會(huì)有低潮，也會(huì)有紛擾，但懂得愛的人仍會(huì)溫柔地堅(jiān)持。

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因?yàn)樗麄兠靼?，起起伏伏總是難免，但沒有什么會(huì)令他們動(dòng)搖自己當(dāng)初的選擇，愛的信仰永恒不變??”

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