第一篇：做學(xué)生最喜愛(ài)的老師事跡材料文檔

如何做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的好老師

神農(nóng)架九湖中心學(xué)校：黃澤維

做最受學(xué)生喜歡的老師，上最受學(xué)生歡迎的課，一直是我從教以來(lái)孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“親其師信其道”之說(shuō)，所以我認(rèn)為作為現(xiàn)代教育者的我們，更應(yīng)該提升自己各方面的素養(yǎng)，做一個(gè)名副其實(shí)的好老師，一個(gè)最受學(xué)生喜歡的老師。

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼我已在工作崗位上干了將近三十四年了，長(zhǎng)期從事小學(xué)一年級(jí)啟蒙教育，可我仍在一年又一年，仍在不斷反思、努力，盡自己最大能力做一名受學(xué)生歡迎的老師。那么，怎樣才能成為一名最受學(xué)生歡迎的好老師呢？下面結(jié)合我本人的實(shí)踐和工作經(jīng)歷談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟和看法：

1.教師要有自己的人格魅力

教育者本身就是一本非常珍貴的教科書(shū)，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中。我平時(shí)遇到有的同學(xué)肚子不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學(xué)感冒了，我會(huì)用自己的臉貼近學(xué)生的額頭，看他是否發(fā)燒；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)；還有：撿起學(xué)生掉在地上的鋼筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，幫助放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈;??有這樣一句話(huà)：“教育無(wú)小事，事事都育人”。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

2.教師要富有愛(ài)心

教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，把愛(ài)放在中心地位，這是任何教育的開(kāi)端，也是取得良好效果的前提。我班的李玉濤同學(xué)是一名全校出了名的調(diào)皮蛋，小腦袋聰明就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課搞小動(dòng)作，影響別人學(xué)習(xí)；下課追逐打鬧，還特喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草??每天都有學(xué)生告狀。找他談話(huà)，不理不睬，后來(lái)口頭答應(yīng)，照樣一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是一根“不可雕的朽木”，但又覺(jué)得身為他的啟蒙老師，不能因一點(diǎn)困難就退縮，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。

一次我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的作業(yè)很好，就給他得了個(gè)優(yōu)。看到他高興地樣子，我一看機(jī)會(huì)來(lái)了，接著找了個(gè)時(shí)間和他談話(huà)，指出了它的缺點(diǎn)，別說(shuō)還真有效，他也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。竟然在有一天的早上，我一進(jìn)教室他快步的走到我跟前說(shuō)：“老師對(duì)不起，我把作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)本子了?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后注意就是了。”他高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他，使他處處感到老師像媽媽一樣的在關(guān)心他、呵護(hù)他?，F(xiàn)在，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了進(jìn)步。

3.教師要有真才實(shí)學(xué)

學(xué)生雖然是“受教育者”，但他們也一直在選擇甚至挑剔老師。優(yōu)秀的教師以他的獨(dú)立思想與人格和真才實(shí)學(xué)獲得教師的職業(yè)尊嚴(yán)。教師知識(shí)面太窄，很難滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)質(zhì)量怕也是十

分困難的。

淵博的知識(shí)是當(dāng)個(gè)受學(xué)生歡迎教師的重要條件。除了博覽群書(shū)，還得經(jīng)常聽(tīng)廣播、看報(bào)紙等。為了適應(yīng)教育發(fā)展的需要，要不斷豐富自己的知識(shí)，要博識(shí)多聞，就像用碟子盛水一樣，雖不很深，但面要廣。要補(bǔ)充新知識(shí)、新信息、新資料??

4、教師必須以身作則

教育可以作成學(xué)問(wèn)，但教育的學(xué)問(wèn)多半是實(shí)踐教育學(xué)或經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)。以身作則，說(shuō)到做到，這是做人做事的日常經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生是教師品質(zhì)的最嚴(yán)格的評(píng)論家。學(xué)生每時(shí)每刻都在密切注視著教師的言談舉止。學(xué)生經(jīng)常把教師的言與行做對(duì)照，把教師的言行同社會(huì)的公共道德標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)照。世界上沒(méi)有任何人受著這樣的嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒(méi)有任何人能對(duì)青少年的心靈產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響。因此，作為教師，要比從事其他職業(yè)的人更需要嚴(yán)格要求自己。我自己也一直恪守著這樣的信條：凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到，教師要以自己美好的心靈去教育每一個(gè)學(xué)生。

我要求學(xué)生儀表端莊，服裝整潔，我就堅(jiān)持每天課前整理自己的著裝，理順頭發(fā)。要求學(xué)生言語(yǔ)文明，態(tài)度和藹、親切，我在學(xué)生面前從不講粗話(huà)。學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我耐心說(shuō)服，從不發(fā)火。我要求同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，我就先做出樣子給他們示范。我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，不怕困難，要做個(gè)強(qiáng)者。我就努力使自己成為強(qiáng)者。從不耽誤學(xué)生一節(jié)課，以自身的行為教育學(xué)生，使學(xué)生理解，每個(gè)人都應(yīng)具有堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。

5、教師應(yīng)擁有童心

童心不應(yīng)只是學(xué)生的專(zhuān)利，作為他們的教育者與引導(dǎo)者，同樣也是不可或缺的。一個(gè)具有童心的人，總能以輕松、歡快、甜美的姿態(tài)喚醒學(xué)生，肯定會(huì)受到學(xué)生的歡迎，以至師生同樂(lè)。凡是孩子們正當(dāng)?shù)膼?ài)好，我們就要扶植。如果愛(ài)好偏了，我們要給以正確的引導(dǎo)。我們的心要緊貼著孩子們的心。同時(shí)，教師的愛(ài)好應(yīng)該比學(xué)生個(gè)人的愛(ài)好要廣泛。學(xué)做多面手，是當(dāng)好教師的一個(gè)必備條件。

6.教師還應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作

教師是一個(gè)獨(dú)立而不孤立的群體，當(dāng)個(gè)受學(xué)生喜歡的好老師要正確地處理個(gè)人與集體，學(xué)校與社會(huì)，教師和學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、個(gè)人的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展有機(jī)地融合在一起。教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，而且要成為社會(huì)的表率。這就要做到謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，學(xué)而不厭，誨人不倦；做到胸懷坦蕩，以誠(chéng)待人；做到不計(jì)得失，多予少取；同時(shí)還要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，及時(shí)幫助解決學(xué)生的困難和問(wèn)題，全身心地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)；經(jīng)常深入學(xué)生家庭和社會(huì)，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)教育的需求與期望，為構(gòu)建和諧的社會(huì)而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我相信，每個(gè)愿意為教育事業(yè)獻(xiàn)身的教師，只要有矢志不移的決心，有不畏艱難的精神，又能找到一把“自我提高”的鑰匙，并真正把自我教育作為自己終身的任務(wù)，那么，終能成為一個(gè)受學(xué)生喜歡的教師。

第二篇：學(xué)生最喜愛(ài)的老師事跡

做學(xué)生最喜愛(ài)的老師

湖北省沙洋縣殷集小學(xué)鄭炎新我1977完成學(xué)業(yè)，回到家鄉(xiāng)，帶著極大的熱情與美好的夢(mèng)想走上神圣的講臺(tái)。轉(zhuǎn)眼間，已走過(guò)了36個(gè)春秋，我把人生的黃金時(shí)代與美好的青春獻(xiàn)給了我熱愛(ài)的事業(yè)以及我心愛(ài)的孩子們，我無(wú)怨無(wú)悔，勝感欣慰！

送走了一批又一批的畢業(yè)生，迎來(lái)了一批又一批的新生，目睹著孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，從無(wú)知的玩童變成知識(shí)豐富的翩翩少年，是我最大的快樂(lè)與滿(mǎn)足。同時(shí)，我也深深地感謝與我朝夕相處的孩子們，是他們純真的笑臉與稚嫩的童音伴我度過(guò)了難忘的歲月。教學(xué)相長(zhǎng)，我從孩子們身上也學(xué)到了許許多多的東西。

在教學(xué)中，我始終主張快樂(lè)學(xué)習(xí)。因此，我努力營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。一方面，我充分挖掘教材的快樂(lè)因素，利用生動(dòng)的教學(xué)方法與靈活的教學(xué)手段，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)；另一方面，我用自己積極向上的情感感染孩子，無(wú)論生活中發(fā)生什么事，我始終面帶微笑地給孩子們上課，讓孩子們覺(jué)得很親切，很放松，始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，怎樣讓學(xué)生快速記憶而映像深刻，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，就顯得格外重要。我做了數(shù)字卡片，編撰了數(shù)字象形短語(yǔ)，如6，編成6像哨子嘟嘟響等，并充分利用現(xiàn)代教育手段，用生動(dòng)的畫(huà)面與優(yōu)美的音樂(lè)勾起孩子的學(xué)習(xí)欲望和熱情。這樣，原本

在人們印象中枯燥無(wú)味的漢數(shù)字變得生動(dòng)有趣多了，學(xué)生學(xué)得津津有味。十分輕松的認(rèn)識(shí)了數(shù)字。

快樂(lè)學(xué)習(xí)的最終目的是為了取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)證明，孩子們是最大的受益者，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谕昙?jí)中始終名列前茅。

在日常生活中，我不僅關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，更關(guān)注孩子生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，像長(zhǎng)輩一樣無(wú)微不至地關(guān)懷他們，照顧他們，用自己的愛(ài)心溫暖每個(gè)孩子幼小的心靈。

我班有個(gè)特殊兒童，叫謝紅英。小女孩乖巧懂事，可是患先天性肛漏。使她不能像別是孩子一樣正常生活。對(duì)于她，我給予了她更多的關(guān)愛(ài)。課堂上，我關(guān)注她的一舉一動(dòng)，課后，我經(jīng)常和她聊天，并教育其他同學(xué)幫助她，愛(ài)護(hù)她。我的行為感染了孩子們，所有的孩子并沒(méi)有她與眾不同而歧視她，反而爭(zhēng)相去幫助她，這讓我由衷地感到高興?，F(xiàn)在，小女孩已長(zhǎng)大成人，我時(shí)常想起，由衷地為她感到高興。

對(duì)特殊的兒童給予特別的關(guān)愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生也是如此。我班有個(gè)小男孩，叫康明喆。男孩子長(zhǎng)得很帥，但很調(diào)皮。行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都較差，任課老師反映都不太好。面對(duì)這樣的孩子，我并不是一味地批評(píng)、教育他，而是耐心地幫助他、教育他。讓他盡快地改掉一些壞毛病，成為人人喜愛(ài)的孩子。比如，他在上課時(shí)，喜歡插嘴，我就笑著告訴他，老師、同學(xué)講話(huà)時(shí)，要仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)也是一種本領(lǐng)，而且是一種有禮貌的行為。漸漸地，他的自制能力強(qiáng)起來(lái)了。但壞的習(xí)慣是一種可怕的勢(shì)力。要想一下子改正過(guò)來(lái)，談何容易！他還

是不停地在班級(jí)里惹是生非，小錯(cuò)誤不斷！怎么辦呢？我苦思索，并向別的老師請(qǐng)教。通過(guò)耐心地觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是很熱心，同時(shí)也喜歡別人贊美他。于是，我讓他負(fù)責(zé)分發(fā)班級(jí)的做業(yè)，管班級(jí)的衛(wèi)生。這樣一來(lái)，他可高興啦！在為班級(jí)做事的同時(shí)，他對(duì)自己也更負(fù)責(zé)了。我抓住時(shí)機(jī)不斷地表?yè)P(yáng)他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他的確進(jìn)步不少。畢業(yè)考試各門(mén)學(xué)科都取得了優(yōu)秀。

學(xué)校生活應(yīng)該是豐富多彩的。孩子們通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，更加愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)校。因此，我總是帶領(lǐng)孩子們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)與競(jìng)賽，并從中學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，孩子們不甘示弱，在入場(chǎng)式和各類(lèi)競(jìng)賽都有較好的表現(xiàn)。并獲得了校精神文明獎(jiǎng)，孩子們?yōu)榇藲g呼雀躍。

在接下來(lái)的寫(xiě)字比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，孩子們都有突出的表現(xiàn)。在前不久，慶六一文藝演出中，我爭(zhēng)取讓孩子們?nèi)巳硕忌吓_(tái)表演，歡度自己的節(jié)日。結(jié)果，我班的舞蹈《踏浪》大獲成功，榮獲一等獎(jiǎng)。小品表演也輕松有趣，榮獲三等獎(jiǎng)。孩子們動(dòng)情的表演，博得了大家的一致好評(píng)，并給大家留下了深刻、美好的回憶。

廣泛的興趣與愛(ài)好讓我和學(xué)生走得更近，不斷地充電讓我在教學(xué)中游刃有余。課余，我愛(ài)看書(shū)、唱歌、運(yùn)動(dòng)……并從中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。我在書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在音樂(lè)中陶冶情操，在運(yùn)動(dòng)中得到健康。而所有是這一切，都是為了回報(bào)我心愛(ài)的孩子們。

從教將近36年，我對(duì)工作的熱情不減當(dāng)年。在充滿(mǎn)酸甜苦辣的教學(xué)生涯中磨練了自己，與天真活潑的孩子相伴，與他們共學(xué)習(xí)，共

成長(zhǎng)，我是多么地快樂(lè)與自豪！孩子們，感謝你們對(duì)我的信任，讓我有幸成為你們最喜愛(ài)的老師，還有什么讓我比這更高興的呢？同時(shí)，我也要想愛(ài)我的孩子們說(shuō)，你們也都是我最?lèi)?ài)的孩子！我深深地感謝你們給我這么高的榮譽(yù)！

第三篇：做學(xué)生最喜愛(ài)的老師

做學(xué)生喜愛(ài)的老師

做學(xué)生喜愛(ài)的老師，上學(xué)生喜歡聽(tīng)的課，是我們每一位老師都在追求的目標(biāo)。工作中，我努力嘗試著做一名學(xué)生喜歡的老師，雖然沒(méi)有干出驚天動(dòng)地的成績(jī)，但我每天都在為教育好學(xué)生而努力，幫助他們健康的成長(zhǎng)。

以下我將從兩個(gè)方面談一下自己在教學(xué)工作中的具體做法：

一、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)——讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)

一九八六年，北京國(guó)際馬拉松比賽中，一名日本運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)勝了許多身體條件優(yōu)異、天生擅長(zhǎng)奔跑的非洲運(yùn)動(dòng)員，奪得冠軍。記者采訪時(shí)問(wèn)他 “奪冠靠的是什么？”這名運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“靠的是智慧”，由于他長(zhǎng)的又黑又矮，記者都認(rèn)為他奪冠靠的是運(yùn)氣，并且發(fā)表文章諷刺他。但是，這名運(yùn)動(dòng)員在另一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上又奪得了冠軍。采訪他的記者還是問(wèn)了同樣的問(wèn)題，他還是給了同樣的答案。記者這次沒(méi)有嘲笑他，而是感到非常好奇，不明白他所說(shuō)的“智慧”是什么。幾年以后，這位運(yùn)動(dòng)員出了一本傳記，大家才明白，這位馬拉松運(yùn)動(dòng)員在每次參加比賽之前都會(huì)去考察比賽路線(xiàn)，并且把沿途的一些標(biāo)志性建筑物記下來(lái)。在比賽中，他把每?jī)蓚€(gè)標(biāo)志性建筑物之間的距離當(dāng)作是一次沖刺，他不斷的完成這些短暫的沖刺，最終以最快的速度完成了整個(gè)馬拉松比賽的沖刺。

學(xué)習(xí)物理和跑馬拉松的道理一樣。大家都知道，物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而且整個(gè)初中階段所涉及的內(nèi)容，各章節(jié)之間聯(lián)系

不太大，特別是八年級(jí)上冊(cè)的五章內(nèi)容，只有第二章和第三章之間有一點(diǎn)聯(lián)系，這五章內(nèi)容相當(dāng)于四個(gè)獨(dú)立的模塊，而且這四個(gè)獨(dú)立的模塊中沒(méi)有非常復(fù)雜、抽象的知識(shí)。對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家都是從零開(kāi)始，每一個(gè)新的章節(jié)都可以是學(xué)習(xí)物理的開(kāi)始。此時(shí)的物理學(xué)科中沒(méi)有所謂的優(yōu)秀生和后進(jìn)生。（在教學(xué)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，有些初一的優(yōu)秀生，在學(xué)習(xí)物理方面的天賦不如一些后進(jìn)生。）因此，每次初二接班時(shí)（或者開(kāi)始一個(gè)新的章節(jié)時(shí)），我都要鼓勵(lì)學(xué)生為自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，如同獲得馬拉松比賽冠軍的那位運(yùn)動(dòng)員一樣，把學(xué)習(xí)物理分解成幾個(gè)階段，把一個(gè)很困難的目標(biāo)分解成若干個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單的子目標(biāo)，從心理上幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)物理的難度，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。除此之外，課本中每一個(gè)能做的實(shí)驗(yàn)我都盡量讓學(xué)生自己去做，不能做分組實(shí)驗(yàn)的一定要演示給學(xué)生看，讓他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索自然界的奧秘，快樂(lè)的學(xué)習(xí)物理。

2008年接班以后的第一次考試，我班一個(gè)叫郝榮棟的同學(xué)物理考了九十多分，很多老師（包括我）都不相信，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生在七年級(jí)最后一次考試中，七門(mén)功課的總成績(jī)只有一百多分。帶著這個(gè)疑惑，我在上課的時(shí)侯專(zhuān)門(mén)提問(wèn)這個(gè)學(xué)生，沒(méi)想到所問(wèn)的問(wèn)題，他基本上都會(huì)。考試后一周，學(xué)校召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)著家長(zhǎng)的面，我把這個(gè)學(xué)生夸獎(jiǎng)了一番……從那以后，這位同學(xué)不只是課堂上表現(xiàn)得好，課下的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，在學(xué)校舉行的太極拳比賽中，他也被評(píng)為“優(yōu)秀領(lǐng)操員”。此后的每一次測(cè)試，物理的單科優(yōu)秀生中總有這個(gè)其他老師心目中的“差生”。

二、真心付出——用實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生

作為班主任，管理好班級(jí)的前提是愛(ài)學(xué)生，用真情去感化他們，贏得他們的尊重與信任。愛(ài)學(xué)生不代表縱容學(xué)生，一定要做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，要為學(xué)生做好榜樣。

在擔(dān)任班主任期間，我要求學(xué)生每天早上按時(shí)到教室讀書(shū)，自己也從不遲到，甚至提前到教室。白天，除了上課以外，我基本都坐在教室里備課、改作業(yè)，同時(shí)觀察學(xué)生上課的表現(xiàn)，凡是經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要和我同位一段時(shí)間，改造好了再回到原來(lái)的位置。2006年接班時(shí)，有一個(gè)叫許錫偉的學(xué)生，很聰明，但是自制能力特別差，他和我同位的時(shí)間最長(zhǎng)，大概有半年的時(shí)間。在這段時(shí)間內(nèi)，我經(jīng)常督促、提醒他認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)……半年以后，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅度的提高，從級(jí)部300多名邁入前100名，自制能力也有了很大的轉(zhuǎn)變。

每天，學(xué)生和我們相處的時(shí)間要比和父母在一起的時(shí)間長(zhǎng)，我們的一言一行對(duì)他們都會(huì)起到了潛移默化的影響。記得剛畢業(yè)的時(shí)候，我?guī)蓚€(gè)班的物理，后來(lái)學(xué)校把這兩個(gè)班分成了三個(gè)班，其中一個(gè)優(yōu)化班（迎接區(qū)教研室組織的四科競(jìng)賽），有一個(gè)叫閆娟的學(xué)生分在在普通班，成績(jī)不是太好。在分班以后的一次考試中，這個(gè)學(xué)生的成績(jī)比優(yōu)化班的很多學(xué)生還好?？荚嚭笪液瓦@個(gè)她交流了一次，她告訴我說(shuō)：分班以前，我從來(lái)沒(méi)有提問(wèn)過(guò)他，分班以后我經(jīng)常提問(wèn)她，提問(wèn)她的次數(shù)越多，學(xué)習(xí)物理的積極性越高。從那以后，及時(shí)的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成了我課上、課下必做的一件事情。我恐怕因?yàn)樽约旱囊痪湓?huà)

而影響學(xué)生的一生。

由于家距離學(xué)校比較近，每天吃過(guò)晚飯后，我都要到教室里看一看。晚自習(xí)放學(xué)后，到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，和學(xué)生交流他們的學(xué)習(xí)情況、生活情況。借助于此，我了解到有些學(xué)生家庭條件有困難，凡是上級(jí)的優(yōu)惠政策我都優(yōu)先考慮這一部分學(xué)生。我了解到有些同學(xué)學(xué)習(xí)壓力很大，我專(zhuān)門(mén)和這些學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，共同為他們減壓，使他們放下包袱、輕裝上陣。我了解到有些學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，就和他們探討網(wǎng)絡(luò)，幫助他們正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，……

總之，我把真誠(chéng)的愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，換來(lái)了學(xué)生對(duì)我真情的回報(bào)，換來(lái)了家長(zhǎng)的理解和支持。班級(jí)管理變得輕松了許多。盡管我曾經(jīng)取得過(guò)一點(diǎn)成績(jī)，但我依然會(huì)把“做一名學(xué)生喜歡的老師”作為自己前進(jìn)的目標(biāo)。把教育作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，用心血和汗水點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望和夢(mèng)想，在平凡的工作中展現(xiàn)自身的光彩！

最后祝愿大家在新的一年里都能：幸福的生活，快樂(lè)的工作。

第四篇：做學(xué)生最喜愛(ài)的老師

優(yōu)秀教師（學(xué)生最喜愛(ài)的老師）事跡材料

用愛(ài)點(diǎn)燃心靈之燈

中專(zhuān)畢業(yè)，滿(mǎn)懷對(duì)教育事業(yè)的熱忱，踏上教育征程。從教十二載，我用愛(ài)心詮釋著教師的尊嚴(yán)，用心血耕耘著三尺講臺(tái)，用汗水澆灌著社會(huì)的未來(lái)??我視教育如生命，默默耕耘；我關(guān)愛(ài)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我以我的愛(ài)心贏得家長(zhǎng)的信任、同事的稱(chēng)贊、學(xué)生的喜愛(ài)。

初登講臺(tái)，面對(duì)著一雙雙天真無(wú)邪的眼睛，那時(shí)的我暗暗下定決心，“要做一名出色的教師，教好每個(gè)學(xué)生！”也正是在這種思想的引領(lǐng)之下，我勤奮鉆研，虛心求教，認(rèn)真研究教學(xué)方法，我的教學(xué)開(kāi)始講究 “快樂(lè)、習(xí)慣、落實(shí)”。為此，我積極更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，逐漸形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?！安灰欢茏屆總€(gè)孩子都成材，但保證能讓每個(gè)孩子都進(jìn)步，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)和成功、自信與驕傲?！彼晕谊P(guān)注全班每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，用平等的目光看待每一位學(xué)生，用賞識(shí)的語(yǔ)言激勵(lì)每一位學(xué)生，用一顆無(wú)私的愛(ài)心培育著每一棵幼苗。

蘇增園是一個(gè)性格外向的男生，熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人，很受老師喜歡，但是社會(huì)交往卻比較復(fù)雜。而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個(gè)學(xué)期初，在語(yǔ)文筆記本里他寫(xiě)道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學(xué)”。在大家看來(lái)，他是屬于“無(wú)藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是我始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，成績(jī)能不能提高，繼續(xù)在一個(gè)比較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，甚至對(duì)他的一生發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。為此，我多次和蘇增園促膝談心，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷幫助他重新樹(shù)立信心。（在初中時(shí)，我的英語(yǔ)十分薄弱，也曾經(jīng)灰心失望。但是經(jīng)過(guò)努力拼搏，英語(yǔ)成績(jī)大幅度提高，中考時(shí)英語(yǔ)取得差三分滿(mǎn)分的好成績(jī)）同時(shí)我又通過(guò)多次家訪，幫助家長(zhǎng)重拾信心。工夫不負(fù)有心人，蘇增園在這次全縣調(diào)考中前進(jìn)了15名。

我倡導(dǎo)朋友型的師生關(guān)系，對(duì)待學(xué)生，能平等師生地位，將心比心，設(shè)身處地為學(xué)生著想，設(shè)法消除學(xué)生心理的障礙，打開(kāi)心靈交流的通道。課余時(shí)間，我經(jīng)常與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起聊天、談心。正因如此，同學(xué)們非常信任我，都愿意和我溝通，與我做朋友。班里還有個(gè)“調(diào)皮”的學(xué)生趙庚，從小學(xué)起迷上了網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃課，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，以前教過(guò)他的老師都拿他沒(méi)有辦法。我聽(tīng)了很多小學(xué)老師對(duì)趙庚的評(píng)價(jià)后，對(duì)他非常重視。經(jīng)過(guò)與趙庚的幾次接觸后，我發(fā)現(xiàn)趙庚是個(gè)智慧但自尊心很強(qiáng)的學(xué)生。假如當(dāng)眾批評(píng)他，不僅收不到教育的效果，可能還會(huì)適得其反。于是，我決定換一種方式教育他。我知道趙庚最怕數(shù)學(xué)，就有意安排趙庚當(dāng)數(shù)學(xué)科代表。每當(dāng)趙庚收齊作業(yè)交到辦公室的時(shí)候，我都會(huì)借此機(jī)會(huì)與趙庚談心。只要趙庚有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)表?yè)P(yáng)他，并告訴他父親“你兒子表現(xiàn)不錯(cuò)”。趙庚的父親說(shuō)，“從小學(xué)到現(xiàn)在，你是第一個(gè)在我面前表?yè)P(yáng)孩子的老師?！痹谖业年P(guān)心下，趙庚開(kāi)始跟我交流，生活上遇到難題向我請(qǐng)教，徘徊猶豫的時(shí)候找我給他堅(jiān)定信念，他慢慢戒掉了網(wǎng)癮，也喜歡上了數(shù)學(xué)。在這次期末全縣統(tǒng)考中，趙庚的成績(jī)也有了大幅度的提高。

“要想受到學(xué)生喜愛(ài)，首先要讓學(xué)生喜歡你的課?！鄙頌檎Z(yǔ)文科任教師，我深深知道這句話(huà)的含義。在我的語(yǔ)文課上，師生平等，寓教于樂(lè)，學(xué)生總能在輕松愉悅中學(xué)到知識(shí)；“你真棒”“你一定行”“老師對(duì)你有信心”一句句激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)在課堂上不斷送出，令多少顆曾經(jīng)自卑的幼小的心靈燃起了自信的火花。我時(shí)常在課堂上慷慨陳詞、激情范讀，一次次震撼著每一顆幼小的心靈。為了讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)作文，會(huì)寫(xiě)作文，我創(chuàng)新地將游戲和實(shí)驗(yàn)引入課堂，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又解決了學(xué)生沒(méi)有材料可寫(xiě)的難題。在學(xué)習(xí)上我針對(duì)學(xué)生的不同習(xí)性，因材施教，有的孩子習(xí)慣差，我就激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的習(xí)慣；有的學(xué)生因家庭困難影響了學(xué)習(xí)，我便一次次去家訪幫助孩子解決困難，用愛(ài)心復(fù)蘇孩子冰凍的上進(jìn)心；有的學(xué)生基礎(chǔ)差，我主動(dòng)給孩子們補(bǔ)課，讓孩子盡快趕上來(lái)。

作為班主任，我充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，科學(xué)地把教師主導(dǎo)與學(xué)生自主管理相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了班級(jí)管理的新理念。我充分調(diào)動(dòng)全班的積極性，讓全體學(xué)生參與到班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)人人有事做，事事有人做。還特別注重任用學(xué)困生、問(wèn)題生擔(dān)任小組長(zhǎng)、班干部，讓弱勢(shì)學(xué)生通過(guò)班級(jí)管理認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。我所帶的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生自主管理的能力很強(qiáng)，自覺(jué)性也比較高。同時(shí)，作為班級(jí)管理者，我深知家校聯(lián)系的重要性，在擔(dān)任班主任期間，一直把家訪工作放在重要位置。由于班里有部分學(xué)生是寄宿生，家住在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所以利用節(jié)假日等休息時(shí)間登門(mén)家訪，用實(shí)際行動(dòng)打動(dòng)了學(xué)生和家長(zhǎng)。工作12年來(lái)，送走了一批又一批畢業(yè)生，但我收獲的是越來(lái)越多學(xué)生的愛(ài)戴。

一名已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生在給我的信中寫(xiě)道：“我原以為自己是一名被遺忘的普通學(xué)生，沒(méi)想到孫老師您利用星期天專(zhuān)程到我家里來(lái)家訪；原以為您是來(lái)跟我父母告狀的，更沒(méi)想到您是專(zhuān)程給我送來(lái)鼓勵(lì)和支持的。是您用春天陽(yáng)光般的話(huà)語(yǔ)溫暖了我的心靈，我要用行動(dòng)證明我能行。謝謝您，孫老師！”

“不放棄，不拋棄”，憑借著自己對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生無(wú)私的、平等的愛(ài)，我贏得了學(xué)生的尊敬、信任與愛(ài)戴，同時(shí)，同學(xué)們用優(yōu)異的成績(jī)給予我甜美的回報(bào)，在去年期末考試中，我班總排全年級(jí)第一，七門(mén)學(xué)科中有六門(mén)名列第一，這學(xué)期的期中、期末也均為全年級(jí)第一，這是多么的不容易呵。因此，我多次被評(píng)為學(xué)校的明星教師和“我最喜愛(ài)的教師”。為了提高自身素質(zhì)，我還積極的撰寫(xiě)論文，在全國(guó)首屆“全國(guó)教師讀書(shū)隨筆大賽”征文活動(dòng)中我撰寫(xiě)的《魯濱遜精神的啟示》一文獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，《小議學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》被山西省教育學(xué)會(huì)授予二等獎(jiǎng)，在第八屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，我也榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱(chēng)號(hào)，在本校的5期《教師教研論壇》上共撰寫(xiě)28篇稿件。百尺竿頭，更進(jìn)一步，成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的不斷開(kāi)展，作為一線(xiàn)教育工作者的我，深感自身肩上的責(zé)任重大和知識(shí)儲(chǔ)備的不足。我應(yīng)該以更大的熱情投入到工作和學(xué)習(xí)之中，為人民的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，無(wú)愧于我的青春和這個(gè)時(shí)代。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是老一輩教育家陶行知先生一生的寫(xiě)照，憑著這份愛(ài)，這種追求，它也成為我——一名新時(shí)期教育工作者的一生追求！

第五篇：演講稿 做學(xué)生最喜愛(ài)的老師

各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好，今天我演講的題目是“看，陽(yáng)光下最美的我們”

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師?！?/p>

老師——曾經(jīng)，我在陽(yáng)光下仰望你，那種心情無(wú)法言語(yǔ)，因?yàn)閹е磁搴豌裤健，F(xiàn)在，我的小家伙兒們！你們也在陽(yáng)光下看著我嗎？是否在你們心中我也是這樣一個(gè)老師呢？

回想兒時(shí)，老師在我心中的形象是高大的，曾有過(guò)那一幕，我記憶深刻：那是一個(gè)夏季的傍晚，天空在毫無(wú)預(yù)兆下翻了臉，下起了磅礴大雨，農(nóng)村小路是經(jīng)不起大雨的洗刷。一時(shí)間，泥濘的道路積滿(mǎn)了雨水。我看著周邊的孩子都已陸續(xù)被父母接走，只有我，一直等著，眼看著天空越來(lái)越黑，烏云越積越厚。我心里的害怕和恐懼感一點(diǎn)點(diǎn)增多，但還是硬著頭皮邁開(kāi)了步子，正當(dāng)我要伸出腳邁向那水溝時(shí)，老師一把抓住了我，把我拽了回來(lái)，說(shuō)：“傻丫頭，那么大的雨，你想跑回去嗎？等下，老師拿點(diǎn)東西，送你回去?！蔽疫€沒(méi)緩過(guò)神，傻傻地站著，等著。一轉(zhuǎn)眼，老師手里已拿著兩個(gè)袋子，一把雨傘出來(lái)了。她仔細(xì)地把兩只袋子套在我的鞋子上，然后牽起我的手，送我回家。時(shí)至今日，我始終忘不了那一天，我始終記得老師的那把黑傘在大風(fēng)大雨中搖搖晃晃的影子。

時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我也踏上了教師這個(gè)崗位，在領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷下，在同事熱情懇切的幫助下，我也有幸擁有了這一群可愛(ài)的孩子，是他們讓我感受到師生間的那份感動(dòng)。清晨，當(dāng)花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲：“老師早”時(shí)，我便會(huì)感到無(wú)比的滿(mǎn)足，在孩子們中間，我們得到了別人無(wú)法感受到的樂(lè)趣，我的每一天因?yàn)檫@樣變得充實(shí)而富有朝氣。愛(ài)是什么？有人問(wèn)，愛(ài)是露珠，綻放了朵朵玫瑰；愛(ài)是泉水，滋潤(rùn)了片片綠葉。愛(ài)是一份理解和關(guān)懷，教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！彼?，陽(yáng)光下的我們是懷著一顆同理心、悅納心和引領(lǐng)心來(lái)愛(ài)我們的孩子。

有這樣一個(gè)孩子，他成績(jī)優(yōu)秀、靦腆有禮貌，可沒(méi)過(guò)多久我發(fā)現(xiàn)他的情緒有些浮動(dòng)。做操時(shí)，有氣無(wú)力，上課時(shí)，無(wú)精打采。不像開(kāi)學(xué)我見(jiàn)到他時(shí)，那么陽(yáng)光有朝氣。為了走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我先向班委打聽(tīng)了孩子以往的表現(xiàn)，他們告訴我以前他上課非常積極，做事也很主動(dòng)，可現(xiàn)在好像變了很多。原來(lái)孩子是會(huì)把心事藏在心中的，為了打開(kāi)他的心扉，我總找他聊天，漸漸地，孩子開(kāi)始信任我，當(dāng)他告訴我覺(jué)得現(xiàn)在的生活很沒(méi)勁，很沒(méi)有意思時(shí)，我嚇了一跳，因?yàn)閺囊粋€(gè)孩子的口中居然說(shuō)出如此消極的話(huà)，我突然覺(jué)得這是同情？是無(wú)助？還是悲哀？說(shuō)著說(shuō)著，孩子留下了眼淚，原來(lái)這一切都是有原因的，孩子的父母不和，經(jīng)常吵架，給孩子的心里留下了極大的陰影，孩子的負(fù)面情緒越來(lái)越重，他哭著說(shuō)總見(jiàn)不到媽媽?zhuān)F(xiàn)在的生活似乎變得不那么快樂(lè)，那么幸福了。我看著孩子傷心地說(shuō)出內(nèi)心的話(huà)，有種說(shuō)不出的滋味。我替他擦去了淚水說(shuō)：“孩子，別哭了！不管生活如何，我們都要帶著積極陽(yáng)光的一面去對(duì)待，我們要先做好了自己，內(nèi)心變強(qiáng)大，才能影響別人，是不是？”

冰心先生說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花......有愛(ài)就有了一切?！蹦呐乱粋€(gè)眷顧的眼神，一句輕聲的問(wèn)候，我也盡我所能與他們溝通交流。現(xiàn)在我常常向他們講我自己的故事，比如“高考那些事兒”，雖然過(guò)去好多年了，但是還是會(huì)把一些精彩的故事與他們分享，有時(shí)也會(huì)把自己小時(shí)候發(fā)生一些快樂(lè)的小事拿來(lái)開(kāi)心一下。他們也向我傾訴他們的心聲，一次一次地交流，不僅拉近了我們之間的距離，也使我們獲得了心靈的啟迪。愛(ài)是奉獻(xiàn)，起嘔心瀝血的言傳身教，是傾囊相授的耳提面命；愛(ài)是陽(yáng)光，是黑夜里的一盞燈，寒冬里的一把火。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！愛(ài)在這方心田，希望用自己不斷的奉獻(xiàn)與進(jìn)取，去澆灌這篇肥沃的土壤！