第一篇：建立法治工作站 創(chuàng)建和諧武陵源

建立法治工作站

創(chuàng)建和諧武陵源

（2012年3月 日）

加強(qiáng)基層法治工作，在全區(qū)各村和社區(qū)設(shè)立法治工作站是我們的一次探索，目的就是為了創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)好黨的十七大關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義法治建設(shè)的重要精神，引導(dǎo)和服務(wù)基層民主法治建設(shè)，深入推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新，確保社會(huì)和諧穩(wěn)定，為加快武陵源國(guó)際旅游休閑度假區(qū)建設(shè)，率先建成“世界旅游精品”提供法治保證。工作目標(biāo)，就是通過(guò)引導(dǎo)公民依法維權(quán)，倒逼村支兩委依法治理，倒逼行政機(jī)關(guān)依法行政，倒逼司法機(jī)關(guān)公正司法，從而使全區(qū)的社會(huì)管理活動(dòng)和人們的行為納入法制化的軌道。

一、主要做法

一是創(chuàng)新理念換思路。就是創(chuàng)新法治工作理念，用法治工作思路拓寬群眾工作領(lǐng)域，用法治工作方法破解群眾工作難題。國(guó)際旅游休閑度假區(qū)建設(shè)，需要良好的社會(huì)法治環(huán)境作保證。當(dāng)前，武陵源區(qū)正處在發(fā)展的關(guān)鍵期和社會(huì)轉(zhuǎn)型期，因林權(quán)改革、土地征用、房屋拆遷、遺產(chǎn)保護(hù)和就業(yè)出路等引發(fā)的不穩(wěn)定問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，群眾信訪不信法、非正常上訪、阻工鬧事等現(xiàn)象比較突出，嚴(yán)重?fù)p害了武陵源區(qū)的旅游形象，損害了武陵源的發(fā)展環(huán)境，已經(jīng)成為影響我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)大局和諧穩(wěn)定的重要因素。妥善解決這些矛盾和問(wèn)題需要我們進(jìn) 一步加強(qiáng)基層法治工作，堅(jiān)定不移的走依法治區(qū)的道路。在全區(qū)設(shè)立村(社區(qū))法治工作站，就是加強(qiáng)基層法治工作的具體舉措，其主要目的就是通過(guò)法治工作站來(lái)更好地宣傳黨的政策和法律法規(guī)，進(jìn)一步提高全區(qū)人民群眾的大局意識(shí)、法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，營(yíng)造依法行政、依法維權(quán)和依法表達(dá)訴求的社會(huì)氛圍。

二是整合資源建平臺(tái)。按照“精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、效能”的原則，科學(xué)規(guī)范設(shè)置法治工作站機(jī)構(gòu)。全區(qū)42個(gè)村(社區(qū))全部建立了法治工作站，辦公地點(diǎn)設(shè)在各村(居)委會(huì)，實(shí)行“六個(gè)統(tǒng)一”：即統(tǒng)一懸掛法治工作站牌子，統(tǒng)一業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)內(nèi)容，統(tǒng)一制作服務(wù)聯(lián)系卡片，統(tǒng)一內(nèi)務(wù)管理模式，統(tǒng)一工作臺(tái)賬樣本，統(tǒng)一考評(píng)考核細(xì)則。每個(gè)法治工作站設(shè)站長(zhǎng)1名，由各村(社區(qū))第一書(shū)記擔(dān)任，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)工作；設(shè)指導(dǎo)員1名，由區(qū)法、檢、公、司、法制等部門(mén)具有法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)；設(shè)專(zhuān)干1名，由大學(xué)生村官、“三支一扶”工作人員、聯(lián)點(diǎn)扶建人員或治調(diào)主任擔(dān)任，負(fù)責(zé)日常工作；設(shè)聯(lián)絡(luò)組長(zhǎng)1名，全區(qū)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)處為單位，將法治工作站分為6大片區(qū)，區(qū)法、檢、公、司四家和區(qū)法制辦、森林公園管理處法庭分別聯(lián)系1個(gè)片區(qū)，并由一名班子成員兼任所轄片區(qū)工作站指導(dǎo)員的聯(lián)絡(luò)組長(zhǎng)。

三是健全網(wǎng)絡(luò)成體系。就是建立健全以區(qū)依法治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，以區(qū)依法治區(qū)辦為紐帶，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)(處)依法治理領(lǐng)導(dǎo)2 小組辦公室為基礎(chǔ)，以村(社區(qū))法治工作站為前哨，上下聯(lián)動(dòng)、左右協(xié)調(diào)的四級(jí)法治工作網(wǎng)絡(luò)。區(qū)依法治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究解決區(qū)依法治區(qū)辦提交的重大事項(xiàng)，安排相關(guān)部門(mén)落實(shí)。區(qū)依法治區(qū)辦每季度召開(kāi)一次法治工作例會(huì)，收集、整理各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(處)依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室上報(bào)的工作情況，對(duì)反映上來(lái)的重大事項(xiàng)提出可行性解決意見(jiàn)，上報(bào)區(qū)依法治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組，執(zhí)行區(qū)依法治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究部署的相關(guān)事宜。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(處)和村(社區(qū))層面，具體任務(wù)就是化解社會(huì)矛盾，協(xié)助社會(huì)管理，組織法制宣傳，督促依法治村(社區(qū))。

四是完善機(jī)制強(qiáng)保障。就是通過(guò)建立完善科學(xué)、規(guī)范、高效的長(zhǎng)效機(jī)制，為基層民主法治建設(shè)提供強(qiáng)有力的機(jī)制保障。一是民意溝通機(jī)制。要求法治工作站站長(zhǎng)“群眾工作日”每月不少于15天，主動(dòng)深入村(社區(qū))，擔(dān)當(dāng)政策法規(guī)宣傳員、社情民意收集員、矛盾糾紛調(diào)解員、為民辦事服務(wù)員，把群眾的要求和呼聲在第一時(shí)間反饋到區(qū)委區(qū)政府。二是矛盾化解機(jī)制。通過(guò)每季例會(huì)，集中聽(tīng)取信訪穩(wěn)定情況和重點(diǎn)案件辦理情況匯報(bào)，研究部署下步工作，傳達(dá)學(xué)習(xí)政策法律。分析評(píng)判疑難案件糾紛，明確解決辦法。三是工作保障機(jī)制。包括組織保障、人才保障和經(jīng)費(fèi)保障。組織保障體現(xiàn)在：將法治工作站建設(shè)納入依法治區(qū)年度考核內(nèi)容，由區(qū)依法治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組具體制定考評(píng)考核細(xì)則，每年對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、森林公園進(jìn)行考核。人才保障體現(xiàn)在：由區(qū)依法治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期組織對(duì)法 治工作站站長(zhǎng)、指導(dǎo)員、專(zhuān)干和法律服務(wù)志愿者進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為加強(qiáng)法治工作站建設(shè)提供人力支持。經(jīng)費(fèi)保障體現(xiàn)在：區(qū)政府將法治工作站工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，保證法治工作站各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。四是自主管理機(jī)制。以“四民主，兩公開(kāi)”為主要內(nèi)容，不斷規(guī)范村(居)民自治，積極創(chuàng)建“民主法治示范村(社區(qū))”，引導(dǎo)群眾加強(qiáng)自我教育、自主管理，努力推動(dòng)農(nóng)村和城市社區(qū)民主法治建設(shè)。有針對(duì)性地開(kāi)展法律宣傳、文明創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)居民、村民講文明、講衛(wèi)生、講科學(xué)、樹(shù)新風(fēng)，自覺(jué)踐行“文明景區(qū)，市民光榮，景區(qū)文明，市民有責(zé)”，以良好的精神狀態(tài)，推進(jìn)村（社區(qū)）經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)基層更加文明、和諧、穩(wěn)定。五是評(píng)議獎(jiǎng)懲機(jī)制。把法治工作與干部使用緊密結(jié)合起來(lái)，在干部考核任用過(guò)程中，組織部門(mén)要到干部所包的村和社區(qū)、所聯(lián)系的農(nóng)戶和居民家中征求意見(jiàn)，把干部選任權(quán)交給群眾。

二、初步成效

法治工作站運(yùn)行以來(lái)，在實(shí)踐中不斷完善，在探索中不斷發(fā)展，取得了良好成效。概括起來(lái)，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面。

一是維護(hù)了社會(huì)大局穩(wěn)定。通過(guò)建立法治工作站，形成了解決矛盾糾紛的新機(jī)制和新辦法。目前，法治工作站共接待群眾信訪、上訪815人次，引導(dǎo)群眾訴求158次212人。通過(guò)法治工作站共調(diào)解矛盾糾紛386起，成功380起；處理歷史遺留問(wèn)題38起，化解當(dāng)前不穩(wěn)定因素31起；為群眾提供法律咨詢4 645人次，提供法律援助98人次。

二是完善了社會(huì)管理網(wǎng)絡(luò)。我們通過(guò)建立村（社區(qū)）法治工作站，形成了區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、下派優(yōu)秀年輕干部到基層、選派政法業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任指導(dǎo)員的工作格局，把更多的物力、財(cái)力投入到基層，進(jìn)一步整合了基層資源，壯大了基層組織和基層力量，夯實(shí)了社會(huì)管理基層基礎(chǔ)，完善了社會(huì)管理網(wǎng)絡(luò)。

三是有效促進(jìn)了機(jī)關(guān)干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。通過(guò)法治工作站這個(gè)新平臺(tái)，建立起了黨員干部深入基層、深入群眾的長(zhǎng)效機(jī)制。一大批黨員干部扎根在基層，不僅“身到”，而且“心到”，積極組織開(kāi)展“走百家、訪百戶”活動(dòng)，為群眾發(fā)放便民服務(wù)卡7100余張，走訪群眾3800多戶，了解群眾所想所需，幫助群眾解決實(shí)際困難。廣大黨員干部在服務(wù)群眾的過(guò)程中加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化了為民服務(wù)理念，錘煉了干部作風(fēng)，增進(jìn)了干群感情。群眾改變了對(duì)干部的看法，愿意找干部談心交流，有困難和問(wèn)題找黨員干部解決，干群之間互動(dòng)性增強(qiáng)，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，黨員干部作風(fēng)得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

四是拓寬了民意溝通渠道。通過(guò)法治工作站這個(gè)新平臺(tái)，群眾有什么問(wèn)題都可以來(lái)尋求幫助，廣大群眾遇到矛盾問(wèn)題不再動(dòng)輒上訪，要求通過(guò)法治工作站解決問(wèn)題的群眾越來(lái)越多。一年來(lái)收集民情民意840多條，幫助黨委政府及時(shí)掌握和了解群眾的思想動(dòng)態(tài)、利益訴求和矛盾問(wèn)題。法治工作站認(rèn)真做好 對(duì)群眾的解疑釋惑、思想疏導(dǎo)和凝聚人心的工作，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，將問(wèn)題解決在當(dāng)?shù)兀嬲龅叫∈虏怀龃?、大事不出鄉(xiāng)，有力地促進(jìn)了社會(huì)和諧穩(wěn)定。

五是提升了全民法治意識(shí)。法治工作站開(kāi)展工作以來(lái)，利用遠(yuǎn)程教育、農(nóng)家書(shū)屋兩個(gè)陣地和法制文藝宣傳隊(duì)、法律志愿服務(wù)隊(duì)兩支隊(duì)伍，通過(guò)開(kāi)辦法制講座、組織旁聽(tīng)調(diào)解、以案說(shuō)法、發(fā)放法治農(nóng)家歷等形式，提升了干部群眾的民主意識(shí)、法律意識(shí)，注重從法律法規(guī)和制度層面解決問(wèn)題的人越來(lái)越多，自覺(jué)要求學(xué)習(xí)法律知識(shí)的人越來(lái)越多，尋求法律援助的人也越來(lái)越多。

三、幾點(diǎn)啟示

1.領(lǐng)導(dǎo)重視是做好工作的前提。區(qū)委書(shū)記不僅主動(dòng)策劃，談思路、出題目、交任務(wù)，還對(duì)《武陵源區(qū)建立村（社區(qū)）法治工作站的意見(jiàn)》和《武陵源區(qū)建立村（社區(qū)）法治工作站實(shí)施方案》等重大稿件親自審核把關(guān)，多次召集相關(guān)部門(mén)征求意見(jiàn)。區(qū)長(zhǎng)高度重視發(fā)揮法治工作站在化解社會(huì)矛盾、組織法治宣傳方面的作用，在經(jīng)費(fèi)保障和人才配備等方面予以大力傾斜。我們還實(shí)行了區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系法治工作站制度，由區(qū)委書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)、區(qū)委副書(shū)記、張管處處長(zhǎng)、政法委書(shū)記、分管副區(qū)長(zhǎng)分別聯(lián)系一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)處，注意抓好辦點(diǎn)示范。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)處和區(qū)直機(jī)關(guān)單位都把法治工作站的工作作為重點(diǎn)工作任務(wù)之一，高度重視發(fā)揮法治工作站的作用。2.建好隊(duì)伍是做好工作的基礎(chǔ)。著力建好配強(qiáng)法治工作站隊(duì)伍，從全區(qū)黨政機(jī)關(guān)和政法系統(tǒng)抽調(diào)132名精干人員，分別擔(dān)任聯(lián)絡(luò)組組長(zhǎng)、站長(zhǎng)、指導(dǎo)員和專(zhuān)干，為順利推進(jìn)工作提供了強(qiáng)有力的組織保障。

3.健全機(jī)制是做好工作的關(guān)鍵。建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、民情民意調(diào)查機(jī)制、法治宣傳教育機(jī)制、矛盾糾紛調(diào)處機(jī)制、來(lái)信來(lái)電來(lái)訪處理機(jī)制、法律救助等機(jī)制，為法治工作站順利開(kāi)展工作提供了健全的機(jī)制保障。

4.舍得投入是做好工作的保障。加大資金投入力度，每個(gè)月為每個(gè)站長(zhǎng)發(fā)放一定補(bǔ)貼，區(qū)財(cái)政為每個(gè)法治工作站預(yù)算一定的工作經(jīng)費(fèi)，保證了工作順利開(kāi)展。

第二篇：院士工作站建立

一、工作站基本情況

院士工作站即由政府推動(dòng)，以企事業(yè)單位創(chuàng)新需求為導(dǎo)向，以中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士及其團(tuán)隊(duì)為核心，以省內(nèi)研發(fā)機(jī)構(gòu)為依托，聯(lián)合進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究的高層次科技創(chuàng)新平臺(tái)。院士工作站旨在促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化，培養(yǎng)創(chuàng)新人才隊(duì)伍，為增強(qiáng)企事業(yè)單位的自主創(chuàng)新能力提供強(qiáng)有力的支撐。

（1）根據(jù)本單位或產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)需求，組織院士及其團(tuán)隊(duì)與本地研發(fā)人員開(kāi)展聯(lián)合研究，研究重大理論、方法，研發(fā)重大新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新裝備，培育具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的主導(dǎo)產(chǎn)品品牌；

（2）開(kāi)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展及學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略咨詢；

（3）引進(jìn)院士及其團(tuán)隊(duì)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科技成果，共同進(jìn)行轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化；

（4）與院士及其團(tuán)隊(duì)聯(lián)合培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才；

（5）與院士及其團(tuán)隊(duì)聯(lián)合開(kāi)展高層次學(xué)術(shù)或技術(shù)交流活動(dòng)。

二、建設(shè)模式

省院士工作站，是指以省內(nèi)創(chuàng)新型企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、有條件的專(zhuān)業(yè)鎮(zhèn)及高新區(qū)等科技園區(qū)為依托，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)需求為導(dǎo)向，以省內(nèi)外院士及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為技術(shù)核心，聯(lián)合攻克產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵、共性技術(shù)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化的一種組織形式和載體。工作站采取政府推動(dòng)，院士參與，企業(yè)管理，市場(chǎng)運(yùn)作的建站模式。

三、工作內(nèi)容

1、開(kāi)展產(chǎn)業(yè)及企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略咨詢和技術(shù)指導(dǎo)；

2、圍繞企業(yè)發(fā)展急需解決的重大關(guān)鍵技術(shù)難題，組織院士及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與企業(yè)研發(fā)人員開(kāi)展聯(lián)合攻關(guān)；

3、引進(jìn)院士及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的技術(shù)成果，在企業(yè)共同開(kāi)展轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，培育自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和自主品牌；

4、與院士及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)共建研究生培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)新人才。

四、建設(shè)原則

在推動(dòng)院士專(zhuān)家工作站建設(shè)中，要堅(jiān)持以“需求為基礎(chǔ)，項(xiàng)目為核心，企業(yè)為主體，實(shí)效為根本”的基本原則。

需求是建立院士專(zhuān)家工作站的基礎(chǔ)。各地科協(xié)要根據(jù)國(guó)家和地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的總體要求和企業(yè)自主創(chuàng)新的客觀需要，圍繞各地經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的中心工作，充分發(fā)揮科協(xié)組織特點(diǎn)，廣泛征集企業(yè)重大技術(shù)需求，篩選一批亟待解決的技術(shù)難題，在尊重和順應(yīng)企業(yè)選擇的基礎(chǔ)上，積極尋求合作。

項(xiàng)目是建立院士專(zhuān)家工作站的核心，是院士專(zhuān)家與企業(yè)對(duì)接合作的載體。院士專(zhuān)家工作站項(xiàng)目是企業(yè)亟待解決的關(guān)鍵技術(shù)，項(xiàng)目的完成過(guò)程能對(duì)提升企業(yè)科技創(chuàng)新能力有顯著帶動(dòng)作用。同時(shí)項(xiàng)目要符合進(jìn)站院士及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和研發(fā)方向，有利于推動(dòng)院士專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)同建站企業(yè)形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。

企業(yè)是建立院士專(zhuān)家工作站的主體。建站企業(yè)應(yīng)是在地區(qū)經(jīng)濟(jì)或行業(yè)發(fā)展中具有重要地位的規(guī)模以上企業(yè)；企業(yè)有明確的技術(shù)創(chuàng)新需求和可供合作的技術(shù)項(xiàng)目，建有研發(fā)機(jī)構(gòu)，擁有水平較高、結(jié)構(gòu)較為合理的研發(fā)團(tuán)隊(duì)；企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作站工作高度重視，能夠?yàn)樵菏繉?zhuān)家及其團(tuán)隊(duì)提供必要的工作條件，保障合作項(xiàng)目的資金投入。

實(shí)效是院士專(zhuān)家工作站建設(shè)的根本。各地通過(guò)建站工作，要在提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，促進(jìn)科技成果引進(jìn)和轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮作用取得實(shí)效。

五、基本要求

院士工作站建設(shè)的基本要求是：發(fā)揮院士專(zhuān)家的技術(shù)引領(lǐng)作用，幫助企業(yè)培育科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，集聚創(chuàng)新資源，突破關(guān)鍵技術(shù)制約，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研緊密合作；通過(guò)建站工作進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)科協(xié)組織建設(shè)，鞏固和擴(kuò)大科協(xié)組織網(wǎng)絡(luò)；將院士專(zhuān)家工作站建設(shè)納入“講理想、比貢獻(xiàn)”等技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)之中，同部署、同推進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)，提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力，帶動(dòng)企業(yè)科技創(chuàng)新人才成長(zhǎng)。

例圖：

第三篇：建立法治示范學(xué)校創(chuàng)建工作計(jì)劃

篇一：法制校園創(chuàng)建工作計(jì)劃

法制校園創(chuàng)建工作計(jì)劃

延安市寶塔區(qū)杜甫川小學(xué)

為貫徹落實(shí)黨中央提出的依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的治國(guó)方略，深入開(kāi)展法制校園建設(shè)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)全校教職工的法律意識(shí)和法制觀念，把學(xué)校的各項(xiàng)工作納入法制軌道，不斷提高依法治校、依法行政、依法執(zhí)教的水平，使學(xué)校的管理在科學(xué)化、規(guī)范化、法制化的軌道上有序、健康、穩(wěn)定、快速的發(fā)展，特制定此工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以十八大精神重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)校為主體，以服務(wù)師生為宗旨，依法堅(jiān)持教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合，廣泛開(kāi)展形式活潑、寓教于樂(lè)的宣傳教育活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)中受到教育，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，提高師生法制意識(shí)。

二、加強(qiáng)“法制校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)“法制校園”的制度建設(shè)，做到計(jì)劃務(wù)實(shí)、落實(shí)到位、效果明顯，力創(chuàng)特色。加強(qiáng)學(xué)校對(duì)“法制校園”的領(lǐng)導(dǎo)工作，成立學(xué)?！胺ㄖ菩@”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：王紅霞校 長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：馬小虎 黨支部書(shū)記 王國(guó)慶副校長(zhǎng)謝海軍副校長(zhǎng) 高梅 副校長(zhǎng)

董生雄萬(wàn)華派出所副所長(zhǎng)、學(xué)校法制副校長(zhǎng) 成 員：牛年平王東峰 康永剛史紅云郝海蓮馮 峰 賈海娃 薛保利梁世軍楊保林 楊 龍

三、具體措施

（一）積極開(kāi)展專(zhuān)題法制教育活動(dòng)

1．開(kāi)展“遵紀(jì)守法”專(zhuān)題宣傳教育活動(dòng)。針對(duì)“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的“八榮八恥”要求，認(rèn)真開(kāi)展“遵紀(jì)守法”專(zhuān)題法制宣傳教育活動(dòng)。

2．開(kāi)展主題教育。認(rèn)真開(kāi)展“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主題的法制宣傳教育活動(dòng)。

3．開(kāi)展貫徹、領(lǐng)悟《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)辦校行為，形成知榮辱、守法律、促和諧的文明風(fēng)尚。

（二）切實(shí)抓好重點(diǎn)對(duì)象的法制宣傳教育

（一）大力推進(jìn)法制宣傳教育工作，增強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)的法律修養(yǎng)和公民意識(shí)。

1．在校園內(nèi)積極開(kāi)展課內(nèi)外法制宣傳教育，提高教師、學(xué)生法律修養(yǎng)和公民意識(shí)。結(jié)合實(shí)際開(kāi)展重大節(jié)假日5、25交通安全宣傳和“6 ·26”國(guó)際禁毒日、“12·4”全國(guó)法制教育宣傳日。2．建立校長(zhǎng)、書(shū)記信箱，傾訴電話。完善學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)章制度，保障學(xué)生、家長(zhǎng)、職工的合法權(quán)益；依法加大校園傷害事故防范和處理力度。

3．學(xué)校建立健全和完善學(xué)生在校安全、健康記錄制度。了解和把握學(xué)生在校時(shí)間人身心安全健康。4．心理健康教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)提高有著很重要的意義，是素質(zhì)教育的重要組成部分。繼續(xù)把心理教育作為當(dāng)前德育領(lǐng)域的一個(gè)重要方面，實(shí)施心理健康教育.（1）在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)，要求班主任注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育。利用晨間談話時(shí)間，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。（2）要求教師關(guān)注班里每個(gè)學(xué)生，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，同時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的交流，幫助學(xué)生解除心理障礙。

（二）加強(qiáng)對(duì)教師法律教育培訓(xùn)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)和依法執(zhí)教的自覺(jué)性。學(xué)校通過(guò)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《工會(huì)法》等相關(guān)教育法律、法規(guī)和重要文件，增強(qiáng)教師依法履行職責(zé)的意識(shí)；認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《合同法》、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等相關(guān)法律法規(guī)，提高教師在開(kāi)展科學(xué)研究、發(fā)表論文、申請(qǐng)專(zhuān)利等活動(dòng)時(shí)的法律意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)合法權(quán)益。大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提倡教師通過(guò)言傳身教，帶動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)自覺(jué)學(xué)法、守法，不斷提高育人水平，不斷增強(qiáng)教師依法參與學(xué)校管理的能力。

（三）多渠道開(kāi)展法制教育充分發(fā)揮校園廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳畫(huà)廊、墻報(bào)等各種宣傳陣地的作用，廣泛宣傳公民道德建設(shè)的意義及基本道德規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生的法制宣傳教育，使他們認(rèn)識(shí)到“學(xué)法、知法、懂法、守法”的必要性，增強(qiáng)他們自覺(jué)守法、自我保護(hù)的法律意識(shí)。1.利用校園電視臺(tái)對(duì)全校師生開(kāi)展法制宣傳教育專(zhuān)題講座——安全教育和環(huán)保教育，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)法、知法、懂法、守法”的必要性，增強(qiáng)自覺(jué)守法、自我保護(hù)的法律意識(shí)。2.利用班級(jí)課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些法律常識(shí)教育，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，強(qiáng)化法律意識(shí)。3.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，特別充分利用多媒體在法制教育中的作用，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，學(xué)作文明小公民，立志從小做一個(gè)講文明禮儀的好孩子。

（四）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確?！傲濉逼辗ㄈ鎲?dòng)實(shí)施 1．健全組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)。加強(qiáng)學(xué)校法制機(jī)構(gòu)建設(shè)，確定專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)管理教育法制工作。切實(shí)承擔(dān)起具體組織實(shí)施“六五”普法規(guī)劃的職責(zé)。

2．保障普法經(jīng)費(fèi)。訂閱法律報(bào)刊、圖書(shū)、音像資料，辦好宣傳窗。保證普法培訓(xùn)等各項(xiàng)法制宣傳教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3．加強(qiáng)普法隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立普法領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮法制領(lǐng)導(dǎo)人的作用，積極開(kāi)展法律宣傳和法律援助工作。

四、工作要求

1．提高認(rèn)識(shí)，立足務(wù)實(shí)。從安邦治國(guó)、維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)發(fā)展的認(rèn)識(shí)出發(fā)，從創(chuàng)造良好的育人環(huán)境的認(rèn)識(shí)出發(fā)，把“法制校園”的創(chuàng)建工作擺到更加重要的位置上；工作重心要立足于全體師生；工作作風(fēng)上要立足于務(wù)實(shí)。

2．結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)。對(duì)“法制校園”予以高度重視，統(tǒng)籌考慮，把師生生命和財(cái)產(chǎn)安全作為建設(shè)“法制校園”的重中之重。3．重在落實(shí)，務(wù)求實(shí)效?！胺ㄖ菩@”建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的任務(wù)，需要長(zhǎng)期抓，經(jīng)常抓。把“法制校園”的建設(shè)作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來(lái)抓，把建設(shè)的各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處，務(wù)求取得實(shí)效。篇二：2010年法治學(xué)校創(chuàng)建工作計(jì)劃 2010年法治學(xué)校創(chuàng)建工作計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快依法治校進(jìn)程，促進(jìn)電大又好又快發(fā)展，現(xiàn)將我校2010“法治學(xué)?！眲?chuàng)建工作計(jì)劃安排如下：

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大和十七屆四中全會(huì)精神，緊緊圍繞電大走內(nèi)涵發(fā)展和外延擴(kuò)展的中心工作，深入開(kāi)展法制宣傳教育，全面推進(jìn)依法治校和依法治教，為電大各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，營(yíng)造文明、有序、安全、穩(wěn)定的環(huán)境和有力的法制保證。

二、主要任務(wù)

2010年我?！胺ㄖ螌W(xué)校”創(chuàng)建工作的任務(wù)是以《中共滁州市委關(guān)于開(kāi)展“法治滁州”創(chuàng)建工作的決定》為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹上級(jí)工作部署，以服務(wù)科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)攬，以維護(hù)教育和諧與穩(wěn)定為主線，以制定的“法治學(xué)校”創(chuàng)建工作方案為抓手，以增強(qiáng)教職員工遵紀(jì)守法意識(shí)為主題，豐富法制宣傳教育內(nèi)容，創(chuàng)新法制宣傳教育形式，大力加強(qiáng)制度建設(shè)，切實(shí)提高廣大干部師生的法制（治）素質(zhì)，為推進(jìn)依法治教、依法治校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、主要工作

1、加強(qiáng)對(duì)“法治學(xué)校”創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)整完善組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)。及時(shí)制定好工作計(jì)劃，分解落實(shí)“法治學(xué)?！眲?chuàng)建工作的職責(zé)和任務(wù)，充分發(fā)揮好組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查的職能作用。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工的法律知識(shí)教育，將法治宣傳教育融入政治學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中。積極落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工學(xué)法用法的文件要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法、行政許可法等必學(xué)法律知識(shí)和教育法、教師法以及有關(guān)學(xué)校安全管理工作的各項(xiàng)法規(guī)。利用每月黨委理論中心組學(xué)習(xí)及每周星期五下午教職工學(xué)習(xí)日和每半月黨員學(xué)習(xí)日集中進(jìn)行法制宣傳教育，將普法教育同開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)相結(jié)合；將普法教育同思想道德教育，行為規(guī)范教育相結(jié)合；將普法教育同學(xué)校安全工作以及社會(huì)治安綜合治理相結(jié)合。帶著問(wèn)題普法，聯(lián)系本職工作普法，把“法治學(xué)?！眲?chuàng)建工作落到實(shí)處。

3、在學(xué)校實(shí)際工作中進(jìn)行普法。繼續(xù)結(jié)合電大教育的教學(xué)管理、教務(wù)管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、勞動(dòng)用工、廉政建設(shè)等工作實(shí)際學(xué)法、執(zhí)法、普法。以有關(guān)法律為依據(jù)，進(jìn)一步制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。

4、在創(chuàng)建工作中，采取中心組學(xué)習(xí)、集體培訓(xùn)、法制講座及自學(xué)等不同形式，分段實(shí)施，確保人員、內(nèi)容、時(shí)間（40學(xué)時(shí)以上）、效果“四落實(shí)”。積極參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)和本系統(tǒng)組織的各類(lèi)培訓(xùn)和考試，同時(shí)做好資料的收集整理和歸檔。重點(diǎn)抓好校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和中層干部集體學(xué)法。引導(dǎo)黨委一班人和全體中層干部自覺(jué)學(xué)法，并在工作中做到用法、執(zhí)法、依法行政。

5、利用多種形式進(jìn)行法制宣傳，開(kāi)展普法教育，一是利用校內(nèi)墻報(bào)欄、大樓走廊兩側(cè)等處張貼普法宣傳畫(huà)和宣傳標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行法制宣傳；二是利用學(xué)校網(wǎng)站刊登普法知識(shí)，進(jìn)行普法教育；三是利用教室的三尺講臺(tái)，充分發(fā)揮“第一課堂”主渠道的作用，對(duì)經(jīng)典案例和身邊案例進(jìn)行舉例講解，做到法中有例，例中有法；同時(shí)，注意結(jié)合政治理論課內(nèi)容進(jìn)行法制教育。四是組織法律本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展法學(xué)案例知識(shí)大賽，以賽促學(xué)，以賽帶學(xué)，營(yíng)造積極濃厚的學(xué)法用法氛圍。五是以學(xué)習(xí)貫徹十七大和十七屆四中全會(huì)精神、大滁城建設(shè)以及開(kāi)展“五城聯(lián)創(chuàng)”整治違法活動(dòng)為契機(jī)進(jìn)行普法。在學(xué)校營(yíng)造普法、學(xué)法、遵紀(jì)守法的良好氛圍。

6、以國(guó)家、省、市等開(kāi)展的法制教育為契機(jī)，積極開(kāi)展“12·4” 全國(guó)法制宣傳日，“6·26”禁毒宣傳日和綜治宣傳月等活動(dòng)，尤其注意抓好2010年“12·4”法制宣傳日宣傳活動(dòng)，努力抓出成效，聘請(qǐng)校內(nèi)或校外法學(xué)專(zhuān)家作法律知識(shí)講座。

7、組織一次法律知識(shí)考試，把普法教育工作引向深入。安徽廣播電視大學(xué)滁州分校

二o一0年四月二十日篇三：法治學(xué)校創(chuàng)建工作計(jì)劃 法治學(xué)校創(chuàng)建工作計(jì)劃 雷陽(yáng)中心學(xué)校

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快依法治校進(jìn)程，促進(jìn)電大又好又快發(fā)展，現(xiàn)將我校 “法治學(xué)校”創(chuàng)建工作計(jì)劃安排如下：

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入開(kāi)展法制宣傳教育，全面推進(jìn)依法治校和依法治教，為電大各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，營(yíng)造文明、有序、安全、穩(wěn)定的環(huán)境和有力的法制保證。

二、主要任務(wù)

我?！胺ㄖ螌W(xué)?！眲?chuàng)建工作認(rèn)真貫徹上級(jí)工作部署，以服務(wù)科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)攬，以維護(hù)教育和諧與穩(wěn)定為主線，以制定的“法治學(xué)?！眲?chuàng)建工作方案為抓手，以增強(qiáng)教職員工遵紀(jì)守法意識(shí)為主題，豐富法制宣傳教育內(nèi)容，創(chuàng)新法制宣傳教育形式，大力加強(qiáng)制度建設(shè)，切實(shí)提高廣大干部師生的法制（治）素質(zhì)，為推進(jìn)依法治教、依法治校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、主要工作

1、加強(qiáng)對(duì)“法治學(xué)?！眲?chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)整完善組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)。及時(shí)制定好工作計(jì)劃，分解落實(shí)“法治學(xué)校”創(chuàng)建工作的職責(zé)和任務(wù)，充分發(fā)揮好組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查的職能作用。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工的法律知識(shí)教育，將法治宣傳教育融入政治學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中。積極落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工學(xué)法用法的文件要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法、行政許可法等必學(xué)法律知識(shí)和教育法、教師法以及有關(guān)學(xué)校安全管理工作的各項(xiàng)法規(guī)。將普法教育同開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)相結(jié)合；將普法教育同思想道德教育，行為規(guī)范教育相結(jié)合；將普法教育同學(xué)校安全工作以及社會(huì)治安綜合治理相結(jié)合。帶著問(wèn)題普法，聯(lián)系本職工作普法，把“法治學(xué)?！眲?chuàng)建工作落到實(shí)處。

3、在創(chuàng)建工作中，采取中心組學(xué)習(xí)、集體培訓(xùn)、法制講座及自學(xué)等不同形式，分段實(shí)施，確保人員、內(nèi)容、時(shí)間（40學(xué)時(shí)以上）、效果“四落實(shí)”。

4、利用多種形式進(jìn)行法制宣傳，開(kāi)展普法教育，一是利用校內(nèi)墻報(bào)欄、大樓走廊兩側(cè)等處張貼普法宣傳畫(huà)和宣傳標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行法制宣傳；二是利用學(xué)校網(wǎng)站刊登普法知識(shí)，進(jìn)行普法教育；三是利用教室的三尺講臺(tái)，充分發(fā)揮“第一課堂”主渠道的作用，對(duì)經(jīng)典案例和身邊案例進(jìn)行舉例講解，做到法中有例，例中有法；同時(shí)，注意結(jié)合政治理論課內(nèi)容進(jìn)行法制教育。在學(xué)校營(yíng)造普法、學(xué)法、遵紀(jì)守法的良好氛圍。

5、組織一次法律知識(shí)考試，把普法教育工作引向深入。

第四篇：建立和諧

建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系

體育教師：楊波

教育旨在教書(shū)育人，其方式方法多種多樣，但任何一種教育模式都離不開(kāi)主體性的參與，即師生之間的雙邊互動(dòng)關(guān)系。在素質(zhì)教育的報(bào)告中已明確告訴我們，教育必須以育人為本，面向全體，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。其中素質(zhì)教育的目的、任務(wù)和過(guò)程已經(jīng)決定了它的貫徹實(shí)施必須依托于一種新型的師生關(guān)系，即和諧、民主、平等的師生關(guān)系，這種師生關(guān)系是開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)質(zhì)量的必要保障。因此，構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系已經(jīng)成為我們教育改革和發(fā)展的一個(gè)重要方向。那么，我們應(yīng)該如何來(lái)構(gòu)建這種和諧、民主、平等的師生關(guān)系呢？下面就這個(gè)問(wèn)題淺談筆者幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

一、挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生自尊

古語(yǔ)有云：“三人行，必有我?guī)熝伞?，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，這些都說(shuō)明了每個(gè)人都是優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存的共同體。因而在教學(xué)中我們不能帶著有色眼光去看待成績(jī)參差不齊的學(xué)生，而應(yīng)注重在教學(xué)中挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)并加以強(qiáng)化，讓學(xué)生意識(shí)到自己的長(zhǎng)處，讓學(xué)生知道教師對(duì)他的欣賞和關(guān)注，這樣有利于激發(fā)學(xué)生自尊，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也因此在學(xué)習(xí)中獲得自信，占據(jù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在師生關(guān)系中獲得一種平等的主體意識(shí)，為融洽師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。這種優(yōu)點(diǎn)的挖掘可以是一次微小的進(jìn)步，可以是一次勇敢地發(fā)言，也可以是一次完美的作業(yè)，事無(wú)大小，關(guān)鍵是我們的態(tài)度和看法，我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生，就像對(duì)待一堆未經(jīng)雕琢的璞玉。當(dāng)然對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的挖掘不能是盲目的，隨意的，而應(yīng)該是認(rèn)真的，有的放矢，這樣才能獲得學(xué)生的信任和尊重，才能使學(xué)生確信自己的能力。還必須指出的是，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并不等同放任他的缺點(diǎn)，而是在肯定學(xué)生的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到進(jìn)步的快樂(lè)。與此相反，如果我們只是記住了學(xué)生的缺點(diǎn)，忽略他的優(yōu)點(diǎn)，輕則批評(píng)，重則謾罵，這不僅嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生在教育教學(xué)中的主動(dòng)性，參與性，而且會(huì)使他的自信心受挫，產(chǎn)生自卑心理，總覺(jué)得差人一等，從而在師生關(guān)系上會(huì)變得生硬刻板，表現(xiàn)為師生關(guān)系冷淡，對(duì)周?chē)挛锬魂P(guān)心，有的會(huì)引發(fā)孤獨(dú)、厭倦、恐懼甚至反抗抵觸的心理，這樣只會(huì)堵塞教學(xué)反饋信息的來(lái)源，不利于師生關(guān)系的開(kāi)展。從這點(diǎn)來(lái)講，挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生自尊是融洽師生關(guān)系的一個(gè)基礎(chǔ)而又必要的工作。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)民主意識(shí)

時(shí)代在改變，學(xué)習(xí)的主體也在改變，那么作為教育的實(shí)施者教師本身也必須與時(shí)俱進(jìn)，我們不能只局限于“傳道授業(yè)解惑”，我們更應(yīng)注重如何讓學(xué)生更好地去學(xué)，這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境。如何來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

第一，充分利用先入為主的第一印象。當(dāng)教師走進(jìn)教室的剎那，老師的神態(tài)、動(dòng)作會(huì)直接影響到學(xué)生上課的情緒，這種先入為主的方式常常會(huì)有意想不到的效果。所以當(dāng)教師走進(jìn)課堂，無(wú)論在此前發(fā)生什么不愉快的事，都要及時(shí)調(diào)整好你的心態(tài)和精神面貌，以微笑、輕松的姿態(tài)走進(jìn)教室，首先從形象上獲得學(xué)生心理上的認(rèn)可，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒。實(shí)踐也已經(jīng)證明，微笑是人際交流中一種最好的方式。通過(guò)這種方式使學(xué)生的情緒受到感染，也許會(huì)讓已經(jīng)上了幾節(jié)課而有些厭倦和疲憊的學(xué)生重新振奮起來(lái)，帶動(dòng)師生的雙邊互動(dòng)關(guān)系。相反，如果只是板著臉孔，擺出師道尊嚴(yán)，只能使學(xué)生變得緊張，局促不安，破壞課堂氣氛，直接傷害師生關(guān)系的發(fā)展。

第二，變教為導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)。變教為導(dǎo)，意在把思考的權(quán)利留給學(xué)生。現(xiàn)代學(xué)生知識(shí)的獲得不能只是從教師口中得到的答案，而應(yīng)該是思考問(wèn)題的方式方法。因而在教學(xué)中教師主導(dǎo)性的發(fā)揮主要體現(xiàn)在調(diào)動(dòng)和駕馭課堂上。調(diào)動(dòng)和駕馭的好壞直接影響到教學(xué)效果的好壞。筆者認(rèn)為調(diào)動(dòng)學(xué)生和駕馭課堂的關(guān)鍵在于老師的導(dǎo)向，應(yīng)該是師生一起思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，在探討中得到知識(shí)的提升，即每一個(gè)問(wèn)題的提出應(yīng)該是讓每一個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，無(wú)論是哪一類(lèi)型的學(xué)生都可以而且也應(yīng)該獲得與教師平等對(duì)話的權(quán)利，這樣，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的共享和對(duì)話，才能有助于學(xué)生能力的提高，有助于師生在教學(xué)互動(dòng)中獲得相互的信任和尊重，在悄無(wú)聲息中培養(yǎng)他們的民主意識(shí)。否則，只是讓學(xué)生回答是或不是，對(duì)或不對(duì)，讓學(xué)生變得人云亦云，隨聲附和，失去了創(chuàng)造力，這本身已失去了教育的意義。

第三，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。一直以來(lái)，教學(xué)總是通過(guò)教師的言傳身教來(lái)傳達(dá)知識(shí)的信息，隨著人類(lèi)進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，多媒體走進(jìn)了教學(xué)生活，為我們教學(xué)提供了一個(gè)展示才能的多功能平臺(tái)。多媒體可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來(lái)獲得對(duì)知識(shí)的理解，與以往單純的言語(yǔ)交流相比無(wú)疑是一種巨大的進(jìn)步。有著其它媒介無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。它以一種很直觀的方式來(lái)展示人們?cè)陬^腦中的想象，而且通過(guò)音響與視覺(jué)的和諧搭配來(lái)獲得精神上的愉悅。這樣會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生有求知的欲望，促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)。和諧、民主、平等的師生關(guān)系就在教學(xué)中得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展。

三、增進(jìn)師生溝通，加強(qiáng)師生合作

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重?！碧幱谇嗌倌陼r(shí)期的學(xué)生生理和心理的發(fā)育，由于表現(xiàn)欲與情緒控制力的水平發(fā)展不平衡，往往會(huì)出現(xiàn)迷惘、困惑、沖動(dòng)??這就是心理學(xué)上所稱(chēng)的“心理斷奶期”，加上知識(shí)閱歷限制和社會(huì)家庭影響，如果在學(xué)校得不到教師的理解，而教師又沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教育，聽(tīng)之任之，放任自由或者埋怨批評(píng)，粗暴干預(yù)，勢(shì)必造成師生關(guān)系緊張，從而影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行。因此，增進(jìn)師生溝通，加強(qiáng)師生合作有著重要的意義。

第一，周記對(duì)話，促進(jìn)師生關(guān)系。所謂“周記對(duì)話”是指教師首先要求學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)、生活、工作、人際關(guān)系、家庭、心理等方面所碰到的疑難問(wèn)題在周記中提出來(lái)，然后根據(jù)問(wèn)題的不同性質(zhì)通過(guò)筆談、面談或者討論等形式給予解答的一種工作方法。實(shí)踐證明，周記可以加強(qiáng)學(xué)生的交流，尤其是那些平時(shí)較內(nèi)向，不善言語(yǔ)的學(xué)生，使他們可以敞開(kāi)心扉，暢所欲言。但周記還要注意幾個(gè)原則，一要定方向。即不能讓學(xué)生不著邊際地泛泛而談，而應(yīng)針對(duì)具體問(wèn)題或?qū)嶋H情況來(lái)談，可采取主題式周記。二是細(xì)分析。對(duì)每一篇周記都要做到細(xì)分析。從他們的字里行間來(lái)了解他們的動(dòng)態(tài)信息，為進(jìn)一步與學(xué)生交流做好基礎(chǔ)。三是詳批改。每一篇周記盡量做到都寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)盡量采取商量式語(yǔ)氣，建議式語(yǔ)氣，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受自己意見(jiàn)。四是守秘密。對(duì)學(xué)生的隱私要守密，尊重學(xué)生的隱私權(quán)，不張揚(yáng)，不曝光。

第二，聊天對(duì)話，加強(qiáng)情感交流。聊天是一種很直接的交流方式，它有著筆談所無(wú)法企及的表情、動(dòng)作，使得對(duì)話雙方的心靈更加直白地碰撞，學(xué)生對(duì)老師會(huì)產(chǎn)生一種親近感和仰慕感，有助于師生關(guān)系的發(fā)展，也很容易為雙方所接受。但聊天時(shí)也應(yīng)注重幾點(diǎn)，一要口出和言。親切的話語(yǔ)總是讓人百聽(tīng)不厭，在與學(xué)生交流時(shí)盡量以朋友的口吻去交流，切忌以師道尊嚴(yán)自居，更不能口出惡言，使學(xué)生有口難開(kāi)。二要講究策略。在聊天前應(yīng)理清思路，不要在聊天時(shí)，言語(yǔ)含糊，表達(dá)不清，對(duì)于有些很直接的問(wèn)題應(yīng)該有的放矢，一針見(jiàn)血，以免避重就輕。對(duì)于某些敏感的話題不宜直入主題，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況或其它話題入手，以免學(xué)生三緘其口，沉默以對(duì)。

第三，角色互換，加深彼此了解。教師和學(xué)生因其角色不同，導(dǎo)致看人，想問(wèn)題的方法不一樣。角色的互換，可以為雙方帶來(lái)嶄新的體驗(yàn)的同時(shí)，還可以在相互的交流中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)同意識(shí)，更能融洽雙方的關(guān)系。在教學(xué)上，教師可以和學(xué)生一起給課文劃定目標(biāo)，分析重點(diǎn)，一起探討感興趣的話題。一方面可以活躍氣氛，調(diào)動(dòng)思維，另一方面還可以調(diào)動(dòng)師生的互動(dòng)關(guān)系，使師生關(guān)系在學(xué)習(xí)中得到健康發(fā)展。在活動(dòng)課上，教師更應(yīng)該大膽地放手，讓學(xué)生做自己的主人，做自己的主人，做自己想做的事，發(fā)揚(yáng)民主，倡導(dǎo)合作精神，發(fā)揮團(tuán)體的力量，培養(yǎng)凝聚力。

著名教育家陶行之提出“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主”。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們也深刻感受到，只有樹(shù)立民主作風(fēng)，在教學(xué)中創(chuàng)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，才能真正形成良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生人格和創(chuàng)新思維得到良好發(fā)展，達(dá)到教書(shū)育人的目的。因而，在教學(xué)中構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系已經(jīng)成為我們教育改革的當(dāng)務(wù)之急，這不僅直接影響著教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，也直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。而這種良性師生關(guān)系的建立有賴(lài)于我們每一位教育者去為之不懈努力奮斗，我們只有站在學(xué)生的角度來(lái)審視自己的教學(xué)，并在教學(xué)的過(guò)程中時(shí)時(shí)以一種寬容的胸懷去面對(duì)學(xué)生提出的種種疑問(wèn)甚至是責(zé)難，那么素質(zhì)教育的花朵將在神州大地上遍地開(kāi)放。

第五篇：博士后工作站建立基本條件

設(shè)立博士后科研流動(dòng)站的基本條件申請(qǐng)?jiān)O(shè)立博士后科研流動(dòng)站的高等院校和科研院所須按學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄中的一級(jí)學(xué)科申報(bào)，并具備以下基本條件：

1、具有授予博士學(xué)位的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和一定數(shù)量的博士生指導(dǎo)教師，并已培養(yǎng)出取得博士學(xué)位的人員；

2、具有較強(qiáng)的科研實(shí)力和較高的學(xué)術(shù)水平，承擔(dān)著高水平的研究項(xiàng)目，科研工作處于國(guó)內(nèi)前列；

3、具有必需的科研條件和科研經(jīng)費(fèi)，并能為博士后研究人員提供必要的生活條件。

2申請(qǐng)?jiān)O(shè)立博士后科研工作站的大型、特大型企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)，科研生產(chǎn)型事業(yè)單位，具有一定規(guī)模的高新技術(shù)企業(yè)，高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)等單位須具備以下一些基本條件：

1、具有國(guó)家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心或健全的研究與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，有高水平的科技人員隊(duì)伍和高水平的科研項(xiàng)目;

2、具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)實(shí)力，重視人才工作，能為博士后研究人員提供較好的科研條件和必要的生活條件。取得博士學(xué)位、品學(xué)兼優(yōu)、身體健康、年齡一般在四十歲以下的人員，可以申請(qǐng)從事博士后研究工作。委托代培、定向培養(yǎng)博士和在職人員、現(xiàn)役軍人，申請(qǐng)從事博士后研究工作須征得有關(guān)單位同意。在職人員不得申請(qǐng)兼職從事博士后研究工作。設(shè)站單位培養(yǎng)的博士，一般不得申請(qǐng)進(jìn)本單位同一個(gè)一級(jí)學(xué)科的流動(dòng)站從事博士后研究工作。