第一篇：小學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

小學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

近年來(lái)，我校教學(xué)教研工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞市、區(qū)教育工作會(huì)議精神和學(xué)校工作的總體思路，以精細(xì)化管理為突破口，著眼過(guò)程，關(guān)注細(xì)節(jié)，優(yōu)化管理，凸顯“推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學(xué)校，全面提升辦學(xué)影響力”的工作目標(biāo)，以“構(gòu)筑質(zhì)量強(qiáng)校體系”的工作主線，以“構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式”的工作重點(diǎn)，作為開(kāi)展教研工作的出發(fā)點(diǎn)，以“四大舉措”為抓手，使教研真正成為教學(xué)的第一生產(chǎn)力，成為提升教師素質(zhì)最強(qiáng)有力的支撐點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將近年來(lái)的教學(xué)教研工作的情況，擇其要點(diǎn)，匯報(bào)如下：

一．強(qiáng)化精細(xì)管理，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為

我們一直牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，加強(qiáng)常規(guī)管理，努力搭建一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，為促進(jìn)教學(xué)教研工作的科學(xué)發(fā)展增添了動(dòng)力。

首先嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。把課務(wù)執(zhí)行作為素質(zhì)教育管理和實(shí)施的底線。（1）嚴(yán)格要求。開(kāi)足、開(kāi)齊課程，任何人不得隨意變更課表，不得隨意增加與削減課時(shí)總量；（2）制度保證。對(duì)于擠占挪用其他課程時(shí)間的，作為教學(xué)事故處理，納入期末教學(xué)質(zhì)量考評(píng)；（3）加強(qiáng)監(jiān)管。進(jìn)一步強(qiáng)化課務(wù)執(zhí)行情況的督查，堅(jiān)持每天至少三次巡查，留有記錄，每周末對(duì)查課情況進(jìn)行匯總，對(duì)擠占挪用、教學(xué)組織不力、上課遲到等現(xiàn)象批評(píng)通并報(bào)限期整改。

其次嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，保證每天學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。

再次，確保學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。上、下午各設(shè)置半小時(shí)的大課間時(shí)間，用于課間操和學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)。

另外狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”的貫徹。始終把教學(xué)“五認(rèn)真”作為平時(shí)教學(xué)管理的主要抓手。首先對(duì)教學(xué)“五認(rèn)真”提出了“十字”管理要求：備課要“細(xì)”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，實(shí)踐要“多”，輔導(dǎo)要“勤”，考評(píng)要“真”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。其次抓實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”過(guò)程管理。重點(diǎn)落實(shí)“四規(guī)范一強(qiáng)化”制度，著重進(jìn)行“三抓”：抓備課——統(tǒng)一備課格式，項(xiàng)目齊全規(guī)范，過(guò)程詳實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，突出重難點(diǎn)并有突破難點(diǎn)的方法，設(shè)計(jì)理念要新，要有學(xué)生活動(dòng)，要求有課必備，手寫教案不少于三分之二，集體備課要有統(tǒng)一教案的必須進(jìn)行二次備課，二次備課量需達(dá)到50%以上。教后記質(zhì)次數(shù)要足、量要高。抓上課——牢固樹(shù)立質(zhì)量源于課堂的意識(shí)，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性，要求備教一致，推行隨堂聽(tīng)課制度，對(duì)新進(jìn)教師課堂教學(xué)等級(jí)認(rèn)定，對(duì)不過(guò)關(guān)的重點(diǎn)輔導(dǎo)。在教學(xué)方式上遵守“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、小步子、快節(jié)奏，多活動(dòng)、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。抓作業(yè)——要求批改作業(yè)要及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)采取補(bǔ)救措施，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)布置要精選，注重針對(duì)性、功能性、層次性和新穎性；課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成，課外作業(yè)量要嚴(yán)格控制，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。統(tǒng)一使用學(xué)校發(fā)放的與教材配套的練習(xí)冊(cè)，任何班級(jí)禁止再選購(gòu)其它練習(xí)冊(cè)。課間、中午一律不留作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科可留少量家庭作業(yè)。優(yōu)化校本教材、周末練和系列訓(xùn)練的使用，周末練把好命題關(guān)和審核關(guān)。作業(yè)評(píng)講要采用集中講評(píng)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，提高講評(píng)效率和效果。

學(xué)校對(duì)教學(xué)五認(rèn)真即教學(xué)常規(guī)工作實(shí)行“月檢制”。每學(xué)期，至少組織四次教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)照考核細(xì)則，逐項(xiàng)檢查。每次檢查后都認(rèn)真分析與總結(jié)，并召開(kāi)專題會(huì)議，通報(bào)檢查結(jié)果，對(duì)于存在問(wèn)題，有的進(jìn)行個(gè)別交流，有的通過(guò)年級(jí)組進(jìn)行指導(dǎo)并限期改正，有效地促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理。

二、構(gòu)建高效課堂，大力提升教學(xué)效率

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有通過(guò)課堂教學(xué)，才能把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。因此，近年來(lái)，教務(wù)處以“構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式專題研討活動(dòng)”的工作重點(diǎn)，以“八化”為抓手，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

.高效課堂教學(xué)模式成熟化。圍繞創(chuàng)建“高效課堂教學(xué)模式”開(kāi)展各項(xiàng)具有針對(duì)性的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，踐行課堂教學(xué)的有效性。近兩年，學(xué)校將“創(chuàng)建高效課堂教學(xué)模式”作為教學(xué)研究的立足點(diǎn)，做到“小切口，深研究”，力求“一事一議，一活動(dòng)解決一問(wèn)題”，整合出科學(xué)可行又有特色的高課堂教學(xué)模式。成立了“學(xué)科教學(xué)研究中心”，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科指導(dǎo)組，提出了“教學(xué)模式”創(chuàng)建“六步走”的工作思路即“學(xué)習(xí)研討，轉(zhuǎn)變思路”、“骨干示范，初探模式”、“實(shí)踐應(yīng)用，完善模式”、“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色”、“區(qū)域展示，擴(kuò)大影響”、“全面推廣，提高效率”六步工作思路。

通過(guò)近兩年的專題研討和教學(xué)實(shí)踐，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科分別構(gòu)建了“高效課堂教學(xué)模式”。語(yǔ)文閱讀教學(xué)形成了“三環(huán)節(jié)六要素”課堂教學(xué)模式，提出了“自學(xué)—讀講—實(shí)踐”三個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)“吃準(zhǔn)目標(biāo)、強(qiáng)化自學(xué)；突出主體、教給方法；落實(shí)訓(xùn)練、實(shí)踐內(nèi)化”六教學(xué)要素。數(shù)學(xué)學(xué)科提出了以“目標(biāo)引領(lǐng)、主動(dòng)建構(gòu)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)”為基本特征的“目標(biāo)引領(lǐng)，自主探究”課堂教學(xué)模式，模式的基本操作流程為：教師“創(chuàng)設(shè)情境”，學(xué)生“入境生問(wèn)”；學(xué)生“自學(xué)生疑”，教師“了解學(xué)情”；學(xué)生“自主探究”，教師“指導(dǎo)參與”；學(xué)生“質(zhì)疑問(wèn)難”，老師“點(diǎn)難撥疑”；學(xué)生“反思學(xué)習(xí)”，老師“反思教學(xué)”；學(xué)生“應(yīng)用拓展”，老師“評(píng)價(jià)提升”。同時(shí)我們還加大力度在實(shí)踐和推廣教研室實(shí)驗(yàn)的“經(jīng)驗(yàn)課堂教學(xué)模式”。英語(yǔ)學(xué)科根據(jù)年段特點(diǎn)，分別創(chuàng)建符合學(xué)生身心特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。低年級(jí)采用“課前熱身—游戲引入—教授新知—競(jìng)賽鞏固—自由交際表演”游戲型教學(xué)模式；中年級(jí)采用“導(dǎo)入—新授—鞏固—擴(kuò)展”主動(dòng)性課堂教學(xué)模式；高年級(jí)采用“課前活動(dòng)—課中活動(dòng)—課后活動(dòng)”“三環(huán)式”教學(xué)模式。

創(chuàng)建高效課堂教學(xué)模式的專題研討活動(dòng)，已經(jīng)成為我們教務(wù)處每學(xué)期都必須開(kāi)展的，同時(shí)又是重點(diǎn)打造的一個(gè)特色活動(dòng)。今年一開(kāi)學(xué)，教務(wù)處就先后安排了半日教研專題研討活動(dòng)，著重進(jìn)行“語(yǔ)文練習(xí)課教學(xué)模式的研討”、“數(shù)學(xué)教學(xué)模式同課異構(gòu)專題研討活動(dòng)”和“英語(yǔ)對(duì)話課堂教學(xué)模式研討”。五月份，教務(wù)處還將計(jì)劃安排高效課堂教學(xué)模式專題研討推進(jìn)活動(dòng)，進(jìn)一步促動(dòng)老師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教材特點(diǎn)以及學(xué)生特點(diǎn)，合理的靈活的選擇適合的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)。

2.行政聽(tīng)課跟蹤化。為強(qiáng)化“高效課堂教學(xué)模式”的管理，讓學(xué)校行政及時(shí)掌握教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)和教學(xué)能力，營(yíng)造學(xué)校良好的教研氛圍，促進(jìn)教學(xué)改革地深入和教學(xué)質(zhì)量地提高，每學(xué)年每學(xué)期我們都開(kāi)展行政聽(tīng)課活動(dòng)，集中安排所有中層以上干部分多次深入課堂，了解一線教學(xué)情況。同時(shí)強(qiáng)化跟蹤，實(shí)行推門聽(tīng)課制度，將行政聽(tīng)課貫穿整個(gè)學(xué)年，并注重反饋，要求每位聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，及時(shí)做好“行政聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)記錄”，最后與被聽(tīng)課老師進(jìn)行個(gè)別交流、指導(dǎo)，針對(duì)各科課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估與指導(dǎo)，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“高效課堂教學(xué)模式”創(chuàng)建，促進(jìn)新進(jìn)教師與年青老師的專業(yè)快速成長(zhǎng)。同時(shí)著重做好“新進(jìn)教師”課堂教學(xué)把脈工作。針對(duì)最近幾年新進(jìn)教師多的特點(diǎn)，王其明校長(zhǎng)、孫佳斌書記和陳大春等副校長(zhǎng)能親自掛帥，每學(xué)期都分別逐一聽(tīng)新進(jìn)老師的課，三位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期每人開(kāi)學(xué)都要聽(tīng)?zhēng)资?jié)課，聽(tīng)課后能及時(shí)與新進(jìn)教師交換意見(jiàn)，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，讓他們很快勝能任楚州實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作。

3.備課組教研常態(tài)化。對(duì)集體備課堅(jiān)持常抓不懈，作為教學(xué)研究活動(dòng)的根本，堅(jiān)持每周一次的集體備課制度，對(duì)所有備課組落實(shí)指定教室，統(tǒng)一時(shí)間。要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、體育和音樂(lè)各備課組利用星期二下午放學(xué)后組織集體備課活動(dòng)。集體備課要做到“四個(gè)統(tǒng)一”、“五備”和“把握五個(gè)環(huán)節(jié)”，（“四個(gè)統(tǒng)一”即統(tǒng)一授課內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試；“五備”即備教材、備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教法、備學(xué)法、備如何運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)；）“把握五環(huán)節(jié)”即①確定好內(nèi)容；②備出預(yù)案；③整理出共案；④課堂展示；⑤課堂教學(xué)實(shí)踐。

教務(wù)處對(duì)集體備課計(jì)劃、預(yù)案、公案?jìng)湔n稿、參備人數(shù)、活動(dòng)記錄以及活動(dòng)氛圍進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果作為期末考核的重要依據(jù)。繼續(xù)采用集體備課和組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課相結(jié)合制度，將集體備課與組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)合二為一，增加活動(dòng)的實(shí)效性。

4.組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課制度化。完善組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課的制度，保證教研活動(dòng)效果。每學(xué)期均實(shí)行由教務(wù)處牽頭，按規(guī)定時(shí)間（原則上語(yǔ)文每周三上午第一節(jié)、數(shù)學(xué)每周三上午第二節(jié)，英語(yǔ)每周四上午第一節(jié)）按要求進(jìn)行活動(dòng)，要求組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課堅(jiān)持每?jī)芍馨才乓淮危ㄒ部梢恢芤淮危筛鶕?jù)組內(nèi)人數(shù)靈活安排），各教研組自行安排好上課方案，報(bào)教務(wù)處備查。所有活動(dòng)，教務(wù)處全程督查，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查、記載和通報(bào)，檢查結(jié)果作為期末考核的重要依據(jù)。

5.“青藍(lán)工程”程序化?！扒嗨{(lán)工程”已成為學(xué)校一項(xiàng)傳統(tǒng)教學(xué)研究活動(dòng)，已經(jīng)實(shí)施了十年，本次活動(dòng)為學(xué)校第十期活動(dòng)。學(xué)校先后研究制定出臺(tái)了《淮安區(qū)楚州實(shí)驗(yàn)小學(xué)“青藍(lán)工程”工作實(shí)施細(xì)則》、《“青藍(lán)工程”量化細(xì)則》等制度，逐步實(shí)現(xiàn)程序化、規(guī)范化、制度化和可操作化?！扒嗨{(lán)工程”活動(dòng)通過(guò)開(kāi)展匯報(bào)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，將活動(dòng)推向高潮，促動(dòng)了一批又一批的青年教師的成長(zhǎng)，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀教師。在活動(dòng)過(guò)程中，教務(wù)處加大過(guò)程管理力度，除師徒雙方主動(dòng)互相聽(tīng)課外，還集中安排聽(tīng)課。教務(wù)處檢查互聽(tīng)情況，確保師徒完成學(xué)期初制訂的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)計(jì)劃。

6.學(xué)科教研實(shí)效化。圍繞“高效課堂教學(xué)模式”的創(chuàng)建，開(kāi)展半日教研專題研討和骨干教師展示相結(jié)合的研討活動(dòng)，一方面，創(chuàng)新骨干教師示范課教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容，提高活動(dòng)的實(shí)效性，另一方面，將“高效課堂教學(xué)模式”創(chuàng)建研究推向深入。為此，我們于近兩年先后組織了五次全校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的“半日教研暨構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式專題研討活動(dòng)”（本學(xué)期計(jì)劃安排兩次，加大活動(dòng)次數(shù)，提高活動(dòng)質(zhì)量）?；顒?dòng)先認(rèn)真、詳細(xì)、合理地制訂出教研活動(dòng)計(jì)劃，確保每一次研究活動(dòng)有計(jì)劃、有中心、有重點(diǎn)，準(zhǔn)備要充分，時(shí)間充足，組織要嚴(yán)密，效果要顯著?；顒?dòng)主要分上課、評(píng)課、互動(dòng)研討和專家講座四方面內(nèi)容。每個(gè)專題由一名區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人作專題講座，校級(jí)以上骨干教師上課，充分發(fā)揮他們示范引領(lǐng)作用，然后在各教研大組利用教研活動(dòng)中進(jìn)行集體評(píng)課，研討，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)效顯著。這些專題研討活動(dòng)形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，活動(dòng)涉及面廣、活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，一改以往教師參與教研活動(dòng)積極性不高、流于形式的缺點(diǎn)，為學(xué)校教研活動(dòng)走向?qū)嵭Ю_(kāi)新的一頁(yè)。這樣的研討活動(dòng)不僅提升了課堂教學(xué)的效率，還為探索“高效課堂”的模式搭建了平臺(tái)。

7.觀摩學(xué)習(xí)促進(jìn)化。加大觀摩教學(xué)研究活動(dòng)力度，提升教學(xué)研究檔次。為更好地指導(dǎo)教師開(kāi)展教研活動(dòng)，并掌握科學(xué)的方法，近幾年，教務(wù)處加大教師外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究活動(dòng)觀摩的力度，先后安排教學(xué)一線老師老師外出觀摩省、市、區(qū)的教學(xué)研究活動(dòng)。每學(xué)期外出學(xué)習(xí)、觀摩的老師可達(dá)100多人次，覆蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等各個(gè)學(xué)科。

8.學(xué)校教研輻射化。近兩年，我校積極承擔(dān)和主辦各種區(qū)級(jí)以上的教研活動(dòng)，擴(kuò)大我校在市、區(qū)教學(xué)研究方面的知名度和影響力。近兩年學(xué)校承擔(dān)的市區(qū)級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)有近20次之多，在這些活動(dòng)中，由于我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處準(zhǔn)備充分，定位較高，活動(dòng)起到了很好的示范引領(lǐng)作用，得到了參加活動(dòng)的兄弟單位老師的高度贊揚(yáng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。通過(guò)承擔(dān)和參加形式多樣的交流研討活動(dòng)，讓其他學(xué)校老師在課堂教學(xué)，專題研究、集體備課等方面受到我們學(xué)校學(xué)科帶頭人和骨干教師的指導(dǎo)，教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到迅速提高。

近兩年來(lái)，在全體老師共同努力和教務(wù)處全體人員共同奮斗下，教學(xué)教研工作受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)和充分肯定，并在去年12月份成功申報(bào)了“市教研示范學(xué)?！保ɑ窗矃^(qū)兩家）。同時(shí)我校老師參加各級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，捷報(bào)頻傳，有近30人次為區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)提供觀摩課或在優(yōu)課評(píng)比中獲優(yōu)異成績(jī)，有近10人次在市級(jí)或市級(jí)以上優(yōu)課評(píng)比中，或優(yōu)異成績(jī)，在淮安區(qū)同類學(xué)校中成績(jī)突出。迄今為止，我校已有3名特級(jí)教師、十多名市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、幾十名教師獲得中學(xué)高級(jí)教師職稱。

三、推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

.舉行一年級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，也是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。每學(xué)期，我們都著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，十分重視學(xué)生課堂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。開(kāi)學(xué)初，制訂了《楚州實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范要求》，印發(fā)給每一個(gè)班。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，要求確保學(xué)生的坐姿端正、寫姿規(guī)范、讀書響亮、說(shuō)話清楚、發(fā)言積極、紀(jì)律嚴(yán)明，從而形成良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。學(xué)期中，我們實(shí)施“兩培訓(xùn)、三強(qiáng)化、四考核”工作，每年舉行了一年級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)競(jìng)賽，由學(xué)生家長(zhǎng)代表、年級(jí)組、學(xué)校職能部門、校長(zhǎng)室四方面共同對(duì)各班訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行考核。通過(guò)一系列行之有效地的訓(xùn)練與評(píng)比，各班學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、行為規(guī)范、學(xué)風(fēng)濃郁、班風(fēng)純正。

2.開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)。

每學(xué)期，教務(wù)處將要求三至六年級(jí)各年級(jí)組，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和時(shí)代特點(diǎn)圍繞一個(gè)主題，編寫校本課程，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。要求各語(yǔ)文教研組根據(jù)校本教材制訂統(tǒng)一的實(shí)施方案，開(kāi)展好綜合實(shí)踐四種課型研討會(huì)即選題指導(dǎo)課、方案設(shè)計(jì)指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課和成果匯報(bào)課。按年級(jí)組組織實(shí)施，并將過(guò)程材料上報(bào)教務(wù)處。

3.認(rèn)真開(kāi)展讀書活動(dòng)，打造書香校園。學(xué)校一直把學(xué)生讀書活動(dòng)的開(kāi)展作為提升學(xué)生素質(zhì)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的一個(gè)重要手段和活動(dòng)，已經(jīng)連續(xù)開(kāi)展了十屆學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初舉行了“讀書節(jié)”啟動(dòng)儀式，要求做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，明確了讀書要求，做到以班為單位，人人參與。全面提高學(xué)生閱讀興趣和水平，結(jié)合每周一次的紅領(lǐng)巾廣播，營(yíng)造濃郁校園書香氛圍，強(qiáng)化班級(jí)圖書角建設(shè)，為學(xué)生的廣泛閱讀提供書源保證。要求全員參與，做到以班為單位，師生共同讀書，上好“閱讀指導(dǎo)課”，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，教給學(xué)生實(shí)用的讀書方法，以考促讀，將讀書活動(dòng)貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，提高讀書效果。同時(shí)根據(jù)教育局對(duì)各年級(jí)學(xué)生閱讀的要求，以及學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣、豐富多彩、檔次較高的讀書活動(dòng)，并用征文比賽等活動(dòng)掀起讀書活動(dòng)高潮。

4.精心打造數(shù)學(xué)文化節(jié)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。近年來(lái)，教務(wù)處按年級(jí)開(kāi)展不同主題數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)和數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的思考，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力、應(yīng)用能力、思維能力和動(dòng)手操作能力，豐富和完善學(xué)?！皶阈@”建設(shè)。

5.開(kāi)展“英語(yǔ)風(fēng)采周”活動(dòng)，展示學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)。

近年來(lái)，教務(wù)處每學(xué)期都開(kāi)展“英語(yǔ)風(fēng)采周”活動(dòng)，讓師生建立展示自我、增進(jìn)交流的平臺(tái)，同時(shí)也營(yíng)造了積極快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)內(nèi)容有兒歌說(shuō)唱活動(dòng)、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、英語(yǔ)字母書寫競(jìng)賽、短語(yǔ)能手競(jìng)賽、誦讀競(jìng)賽等?；顒?dòng)開(kāi)展極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓每個(gè)孩子在輕松愉快的活動(dòng)中感受英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)和享受英語(yǔ)，6.舉辦學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期，教務(wù)處都舉辦“學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽暨雙能手評(píng)比”活動(dòng)。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置豐富，獲獎(jiǎng)面廣，學(xué)生參與率高，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，促進(jìn)全校學(xué)生學(xué)習(xí)能力的整體提升，并且讓更多的學(xué)生在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

7.開(kāi)展各種學(xué)科活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。每學(xué)期科技小組舉行科技小發(fā)明競(jìng)賽，美術(shù)組組織學(xué)生書進(jìn)行畫作品比賽，音樂(lè)組開(kāi)展校園文化藝術(shù)節(jié)，體育組開(kāi)展周末小比賽等，各種形式的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，為學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)提供了更為廣闊的空間。

四、采取有力措施，著力強(qiáng)化教學(xué)成效

.減負(fù)增效，提高教學(xué)質(zhì)量。要求各科教師采取有效措施，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教務(wù)處加強(qiáng)監(jiān)控，對(duì)加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。近年來(lái)，由于集體備課活動(dòng)的深入和管理的加強(qiáng)，教師電教手段的使用力度加大和學(xué)校減負(fù)措施的到位，課堂教學(xué)效益明顯提高，而學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象也得到有效扼制。

2.認(rèn)真實(shí)施“陽(yáng)光補(bǔ)救工程”，強(qiáng)化“提優(yōu)補(bǔ)差”工作。每學(xué)期教務(wù)處都召開(kāi)會(huì)議，要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科采取有效措施，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，都進(jìn)行學(xué)困生登記，做到對(duì)象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位。每位教師都要與幾位“學(xué)困生”結(jié)對(duì)，開(kāi)展“陽(yáng)光補(bǔ)救”活動(dòng)，這一舉措因材施教，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。近年來(lái)著重抓活動(dòng)實(shí)施的實(shí)效性，依據(jù)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率、鞏固率考核每一位教師的轉(zhuǎn)化成果。

3.科學(xué)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研測(cè)試，規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)。嚴(yán)格執(zhí)行江蘇省“五嚴(yán)規(guī)定”，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，只組織期末考試。教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)測(cè)試的指導(dǎo)，各教研組要認(rèn)真組織測(cè)試，利用集體備課時(shí)間認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、找出存在問(wèn)題、提出整改措施。規(guī)范期末考試管理，加強(qiáng)考試期間的班級(jí)管理，做好考試前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，加大對(duì)命卷、印卷、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度，如編排布置考場(chǎng)，編印監(jiān)考表，做到每場(chǎng)考試都有專人負(fù)責(zé)，檢查學(xué)校廣播系統(tǒng)，確保英語(yǔ)聽(tīng)力考試順利進(jìn)行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，每場(chǎng)考試學(xué)生均單人獨(dú)桌，杜絕考試作弊行為。采取密封、流水、年級(jí)對(duì)調(diào)閱卷等措施。要求各教研組、各位老師切實(shí)做好各年級(jí)段質(zhì)量分析工作，尋找存在問(wèn)題的根源，以便調(diào)整教和學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在做好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的期末檢測(cè)的同時(shí)，還十分重視常技科教學(xué)效果的考查。

4.重視畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期開(kāi)學(xué)都召開(kāi)畢業(yè)班會(huì)議上，明確要求每位老師要有質(zhì)量意識(shí)，做到目標(biāo)早明確，措施早落實(shí)。強(qiáng)化畢業(yè)班教師責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的合作精神，使畢業(yè)班的教學(xué)工作按計(jì)劃、高效有序地進(jìn)行。學(xué)校加大了質(zhì)量監(jiān)控的力度，每學(xué)期都組織三次階段教學(xué)質(zhì)量效果檢測(cè)，每次檢測(cè)后，都要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，每位任課教師對(duì)班級(jí)學(xué)生試卷上每一道題、每一類型題目的得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行量化分析，然后從學(xué)生的學(xué)和教師的教兩方面深入剖析，尋找存在問(wèn)題的根源，并提出改進(jìn)措施。由于監(jiān)管得當(dāng)，措施得力，最大程度地縮短了畢業(yè)班班與班之間的差距，極大地提高了我校畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

以上是我校近年來(lái)教學(xué)教研工作的幾點(diǎn)做法和心得，目的是拋磚引玉，與協(xié)作片兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)。謝謝！

二〇一五年四月

第二篇：小學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)

教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

我?，F(xiàn)有教職工22人，7個(gè)教學(xué)班，在校生290人。一年來(lái)，在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)教管辦的大力支持下，我校緊緊圍繞“規(guī)范辦學(xué)、全面發(fā)展、科研興校”的辦學(xué)思路，不斷加大教育教學(xué)改革力度，全面規(guī)范教學(xué)管理，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。下面我從課程管理、課堂改革、作業(yè)改革、教科研工作等方面作以匯報(bào)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

一、規(guī)范課程管理，提高課程實(shí)施水平

1、開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。今年，我校嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》開(kāi)設(shè)課程，在師資相對(duì)短缺的情況下，我們優(yōu)先配齊了體、音、美、信息技術(shù)、地方、學(xué)校、綜合實(shí)踐活動(dòng)等薄弱學(xué)科的教師，把薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)置于評(píng)價(jià)范疇，計(jì)入教師個(gè)人量化考核之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成巡查小組，不定期檢查教師是否按照課程表上課，決不允許有隨意增減課時(shí)現(xiàn)象的發(fā)生，教師如有特殊事請(qǐng)假，要由教導(dǎo)處調(diào)課安排，否則視為曠課。

2、開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，整合綜合實(shí)踐課程資源。我們?cè)谝?、二、三年?jí)開(kāi)發(fā)了《養(yǎng)成教育》課，在四、五、六年級(jí)開(kāi)發(fā)了《中華詩(shī)文誦讀》課，并且根據(jù)不同年級(jí)編寫了講義，教師有備課，學(xué)生有活動(dòng)材料。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程我們從“親近與探索自然”、“體驗(yàn)與融入社會(huì)”、“認(rèn)識(shí)與完善自我”三個(gè)方面挖掘活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)我們整合地校課程、節(jié)假日活動(dòng)、三大節(jié)（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)），來(lái)充實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

二、努力推進(jìn)“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的重要途徑，為全面提高教師整體素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉(zhuǎn)變，不斷更新教育觀念，切實(shí)樹(shù)立全面發(fā)展的人才觀、以人為本的學(xué)生觀，我校按照縣教研室“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)要求，主要做了以下工作：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)做課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭雁。

我校成立了以校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為核心成員的自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，研究并制定了自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，建立了領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、研討制度。在平時(shí)的工作中，我們深入教學(xué)一線，與教師面對(duì)面地交流與研討，并且自己上觀摩課，每月指導(dǎo)教師上一節(jié)研究課，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。在教師中培植典型，充分發(fā)揮骨干教師帶頭人的輻射作用，每位帶頭人每學(xué)期至少上2節(jié)示范課，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

2、規(guī)范課堂改革的管理。學(xué)校制度了《構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)實(shí)施方案》和《北鄌郚小學(xué)自主互助學(xué)習(xí)型課堂評(píng)價(jià)辦法》，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，形成各學(xué)科新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。確定每周三為課堂改革研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問(wèn)題，集思廣益，協(xié)作解決。

2實(shí)行集體備課，使之成為制度化。各教研組每周至少活動(dòng)一次，每次活動(dòng)時(shí)間不得少于 1小時(shí)。各教研組集體備課避免走形式、走過(guò)場(chǎng)，著力提高備課質(zhì)量。集體備課的主要內(nèi)容一是單元說(shuō)課備課，二是交流制定導(dǎo)學(xué)案。從今年下半年，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科嘗試使用導(dǎo)學(xué)案，要求每一單元選1篇課文設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的使用，極大地促進(jìn)了“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)的實(shí)施。

3、倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，不斷積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。我們倡導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)反思，記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，尤其要認(rèn)真寫好每篇教案使用后的小結(jié)反思。教學(xué)反思重點(diǎn)記錄課堂的成功之處、創(chuàng)新亮點(diǎn)，反思不足，寫出改進(jìn)方法，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。

三、深化“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，推廣“一篇帶多篇”教學(xué)模式 語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”是實(shí)施新課改實(shí)驗(yàn)推出的重大改革工程，是我市基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措，為推動(dòng)語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)深入實(shí)施，我校采取了以下措施。

1、加強(qiáng)管理，使語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)規(guī)范化

我校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)方案的制定與規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)物質(zhì)保障等工作。建立獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)教師實(shí)驗(yàn)的積極性。學(xué)校設(shè)立實(shí)驗(yàn)改革重大突破獎(jiǎng)，重獎(jiǎng)在語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)中取得優(yōu)秀成果的教師，在教師量化考核、評(píng)優(yōu)中優(yōu)先照顧，使實(shí)驗(yàn)教師牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，要積極投入到改革中去。對(duì)語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程化管理。

2、積極推廣實(shí)施“一篇帶多篇”模式

今年，我?！爸黝}學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)已在2-6年級(jí)鋪開(kāi)。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)驗(yàn)，老師們已經(jīng)探索出了比較成熟的課堂教學(xué)模式，今年我們?cè)诳h教 研室劉老師的指導(dǎo)下逐步實(shí)施“一篇帶多篇”的教學(xué)模式。所謂“一篇帶多篇”，就是在學(xué)完一篇課文后，在不增加課時(shí)的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學(xué)習(xí)》叢書文章。具體課時(shí)安排是：高年級(jí)繼續(xù)遵循以前在每個(gè)單元中自行確定一篇“精讀課文”的方法。這樣，“精讀課文”2課時(shí)，“閱讀課文”各占1課時(shí)，“綜合練習(xí)”1課時(shí)，“主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀匯報(bào)課1課時(shí)，寫字1課時(shí)，習(xí)作課4課時(shí)，兩周語(yǔ)文課共計(jì)12課時(shí)。中年級(jí)課時(shí)安排按照課本上的“精讀”與“閱讀”安排，“精讀”兩篇4課時(shí)，閱讀課兩篇2課時(shí)，“綜合練習(xí)”1課時(shí)，“主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀匯報(bào)課1課時(shí)，寫字2課時(shí)，習(xí)作課4課時(shí)。兩周語(yǔ)文課共計(jì)14課時(shí)。低年級(jí)“主題學(xué)習(xí)”叢書首先讓學(xué)生在課下自讀，然后每周拿出1課時(shí)交流檢查。

3、拓展語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”活動(dòng)形式

我校主要進(jìn)行了以下幾方面的探索：主題閱讀——擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，提高語(yǔ)文教學(xué)效率;主題寫作——提高學(xué)生的寫作水平;主題朗誦擂臺(tái)賽——提高學(xué)生的朗讀能力;主題詩(shī)文對(duì)擂——提高學(xué)生的文化素養(yǎng);主題手抄報(bào)——伴學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。多種“語(yǔ)文主題”實(shí)踐活動(dòng)，不斷助推和提升學(xué)生閱讀的興趣和質(zhì)量，有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、探索作業(yè)內(nèi)容與形式，積極推進(jìn)作業(yè)改革

今年，我校把作業(yè)改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，制定了作業(yè)改革實(shí)施方案、作業(yè)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)改革督察制度等，作業(yè)改革全面鋪開(kāi)，現(xiàn)在已經(jīng)形成比較成熟的工作思路和方法。

1、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)，設(shè)計(jì)四種類型實(shí)踐性探究性作業(yè)。演說(shuō)交際型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)、鍛煉語(yǔ)感能力，提高口語(yǔ)水平。如教學(xué)《狐假虎威》——根據(jù)課文講述的故事分角色進(jìn)行表演，學(xué)生可以自由大膽地進(jìn)行發(fā)揮，比一比誰(shuí)表演地最入情。演說(shuō)交際型作業(yè)的形式除了課本小品劇外，還有看圖講故事、課文內(nèi)容的續(xù)說(shuō)、漫談等。

讀寫積累型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中充實(shí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，豐富文化底蘊(yùn)。如教學(xué)古詩(shī)兩首《詠柳》、《宿新市徐公店》——吟誦著這兩首古詩(shī)，你是否感受到了春天的氣息？在我國(guó)璀璨的文化寶庫(kù)里還有許多描寫和贊頌春天的優(yōu)秀詩(shī)篇，請(qǐng)你搜集并摘抄到“閱讀積累簿”上。像這樣的名篇名句摘記，寫讀書心得，仿寫精彩片段作業(yè)最適合中、高年級(jí)。

采輯編創(chuàng)型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中擴(kuò)大信息容量，拓展認(rèn)知領(lǐng)域，增強(qiáng)實(shí)踐能力。如學(xué)習(xí)《五彩池》《記金華的雙龍洞》——你了解或游覽過(guò)祖國(guó)的哪些名勝古跡？請(qǐng)搜集有關(guān)這些名勝古跡的圖片和文字資料，并根據(jù)他們辦一期手抄報(bào)參加展評(píng)。采集、剪貼、展評(píng)與課文有關(guān)的圖文資料，編輯專題手抄報(bào)、電腦報(bào)、黑板報(bào)，根據(jù)對(duì)詩(shī)文的理解進(jìn)行書法、繪畫創(chuàng)作等，這類作業(yè)學(xué)生最喜歡。

考察探究型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中豐富生活體驗(yàn)，培育探索精神，提升綜合素質(zhì)。如教學(xué)《黃河是怎樣變化的》——你有興趣來(lái)調(diào)查一下沙塵暴是怎樣形成的嗎？根據(jù)你的研究，你認(rèn)為怎樣才能根治沙塵暴？讓學(xué)生深入社會(huì)進(jìn)行參觀訪談，走近大自然進(jìn)行考察探究，并仿照課文，運(yùn)用實(shí)物實(shí)地考察法、文獻(xiàn)資料法、展開(kāi)合理想象法寫出科 技小論文或考察報(bào)告，這樣的實(shí)踐性作業(yè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探究能力。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)了五種類型：

基礎(chǔ)型探究作業(yè):基礎(chǔ)型探究作業(yè)是為了讓學(xué)生加深理解并牢固掌握已學(xué)知識(shí)而設(shè)計(jì)的作業(yè)，這種作業(yè)要抓知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。主要安排一些知識(shí)性較強(qiáng)的題目。

觀察型探究作業(yè):觀察是思維的窗口，它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形時(shí)，可布置這樣的作業(yè)：請(qǐng)你觀察一些蝴蝶、天安門等平面圖形的形狀，有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)具有這種特征圖形你有什么感覺(jué)？

實(shí)踐型探究作業(yè):實(shí)踐型探究作業(yè)是通過(guò)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，建設(shè)性地提出問(wèn)題的方法和策略的作業(yè)。如：學(xué)習(xí)體積公式后，讓學(xué)生嘗試解決一個(gè)問(wèn)題：求不規(guī)則物體的體積。

操作型探究作業(yè):操作型探究作業(yè)是根據(jù)學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等，進(jìn)行分析、推理、判斷或計(jì)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的作業(yè)。這種作業(yè)形式充分培養(yǎng)了學(xué)生“做”數(shù)學(xué)的能力。例如：學(xué)習(xí)了長(zhǎng)、正方體表面積后，讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量一些家中的長(zhǎng)、正方體的物品，選擇合適的單位進(jìn)行計(jì)算。

調(diào)查探究型作業(yè):調(diào)查探究性作業(yè)是通過(guò)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)分析調(diào)查所得的資料，設(shè)計(jì)出解決生活實(shí)際問(wèn)題的建議方案作業(yè)，這種形式充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活的思想。

3、其它學(xué)科作業(yè):英語(yǔ)學(xué)科設(shè)計(jì)了手抄報(bào)、英語(yǔ)生活作文等作業(yè)； 科學(xué)作業(yè)結(jié)合自然觀察日記、小課題研究，設(shè)計(jì)探究性作業(yè)，如月相觀察、白浪河源頭污染的調(diào)查等等。

形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的實(shí)踐探究性作業(yè)，解放了學(xué)生的雙手和雙眼，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。今年我校學(xué)生有2篇作文在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，在縣教研室組織的優(yōu)秀自然報(bào)告評(píng)選活動(dòng)中，我校獲獎(jiǎng)人數(shù)約占全鎮(zhèn)的1/3。

五、改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、用“成長(zhǎng)檔案袋”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。我校不單純以考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，采取形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既注重結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程。用成長(zhǎng)檔案袋記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。堅(jiān)持多把尺子衡量學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的閃光點(diǎn)，表彰鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，基本做到年終表彰“每人一張獎(jiǎng)狀”。不單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，改革“三好學(xué)生”評(píng)選辦法，對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)個(gè)性化和鼓勵(lì)性。采用多種方法評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，使學(xué)生在德、智、體、美等方面健康、快樂(lè)地發(fā)展。

2、深入開(kāi)展“小明星”評(píng)選活動(dòng)。我校建有小明星評(píng)選辦法，制定了詳細(xì)的實(shí)施方案和計(jì)劃，每學(xué)期組織一次“小明星”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)小組評(píng)——班級(jí)評(píng)——學(xué)校評(píng)，層層評(píng)選的辦法，選出校級(jí)小明星。同時(shí)，利用校會(huì)、宣傳欄、班報(bào)等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動(dòng)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

六、走“科研興教”之路，創(chuàng)科研強(qiáng)校

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本，我校始終堅(jiān)持走“科研 興師、科研興教、科研興?！敝?。

1、教育科研工作始終擺在學(xué)校發(fā)展的位置。教育科研工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。我校教師幾乎人人參與課題研究，今年我校共有15個(gè)課題在縣立項(xiàng)，其中《小學(xué)生認(rèn)識(shí)能力與作文能力的關(guān)系研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐與研究》等4項(xiàng)課題已經(jīng)圓滿結(jié)題，其成果在全校推廣。

2、注重科研與教研的結(jié)合。教師通過(guò)參與課題研究，用全新的課改理念重新審視自己的教育教學(xué)的實(shí)踐，以研究指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐深化研究，不但課題研究收效顯著，而且課堂教學(xué)精彩紛呈。我校將科研課題分解為一個(gè)個(gè)具體的小問(wèn)題，讓教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究，與日常教學(xué)相結(jié)合，取得了豐碩成果。今年，我校鐘延國(guó)老師的《我離優(yōu)秀班主任還有多遠(yuǎn)》在國(guó)家級(jí)刊物《班主任之友》發(fā)表，《描寫景物的方法》在《當(dāng)代小學(xué)生》發(fā)表，楊樹(shù)軍老師有10多篇論文、隨筆在《語(yǔ)文考試研究》、《黑龍江教育》、《教師報(bào)》、《書香校園》、《教育隨筆》、《小學(xué)拼音報(bào)教學(xué)版》等刊物發(fā)表，我校老師的10余篇學(xué)法指導(dǎo)文章在《學(xué)習(xí)報(bào)》《學(xué)習(xí)方法報(bào)》《數(shù)學(xué)周刊》等報(bào)刊發(fā)表，有12篇論文在省教科所評(píng)選中獲獎(jiǎng)，有10多篇素質(zhì)教育信息在《昌樂(lè)教育報(bào)》、“昌樂(lè)教育智能辦公平臺(tái)”發(fā)表，在今年舉行的市縣“金點(diǎn)子成功案例”評(píng)選中，我校再獲佳績(jī)，1篇獲市一等獎(jiǎng)，2篇獲縣一等獎(jiǎng)，1篇獲縣二等獎(jiǎng)。以上是我校在教學(xué)教研工作中取得的點(diǎn)滴成績(jī)，當(dāng)然我們的工作中還存在著許多不足也面臨著許多困難，一是學(xué)校工作的管理水平還需要提高；二是教師的教育理念、業(yè)務(wù)水平與實(shí)施素質(zhì)教育的要求還有很大差距；三是學(xué)校的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備非常落后。但是，我們相信，有上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)與幫助，有兄弟學(xué)校的友情支持，我們一定能夠克服困難與不足。

最后，希望各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教學(xué)教研工作多提寶貴意見(jiàn)和建議，我們將以這次教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，真抓實(shí)干，力爭(zhēng)在今后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)！

2009.12.2 9

第三篇：小學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

小學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重。在即將過(guò)去的這一學(xué)期里，我校始終把教學(xué)教研工作放在首位，教導(dǎo)處在鄉(xiāng)中心校教研室的直接、正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮了協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排、檢查記載的作用。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組組織教師充分展開(kāi)學(xué)科研究和討論，使每位教師在日常的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)有所總結(jié)，切實(shí)提高了業(yè)務(wù)水平。當(dāng)然，在具體工作中，我們既有收獲，也存在一定的不足，有待今后提高。

一、深入地開(kāi)展了新理論的學(xué)習(xí)。

我校統(tǒng)一根據(jù)鄉(xiāng)中心校教研室的安排，結(jié)合我校實(shí)際情況，將每周星期一的下午定為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組組織教師學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以此為教師的教育教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的理論依據(jù)。

二、繼續(xù)抓好教學(xué)流程管理，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。

首先，我們從備課，上課，作業(yè)批改等基本環(huán)節(jié)抓起。開(kāi)學(xué)初，就要求全校教師精心備好每一節(jié)課，備課不走過(guò)場(chǎng)，不照搬教參，課后要有形成性反思，可以作為今后教學(xué)的參照物，真正做到創(chuàng)造性地備課。要求課課備、科科備。各學(xué)科一律要求超周備課。我校教師的教案立足了所教學(xué)生的實(shí)際情況，重視了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的預(yù)設(shè)，合理地安排了教學(xué)的順序。很多教案導(dǎo)入設(shè)計(jì)精彩、別致，給人一種耳目一新的感覺(jué)。

全校教師都能及時(shí)做好上課前的準(zhǔn)備工作，如制作科學(xué)、合理的幻燈片，認(rèn)真調(diào)試課件光盤，書寫小黑板，制作生字卡片等。上課認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，并能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種信息，靈活有效地隨時(shí)矯正、調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生的參與和發(fā)展，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新理念。作業(yè)批閱更是認(rèn)真及時(shí)，規(guī)范要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。作業(yè)內(nèi)容的安排體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)，可以說(shuō)是對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的有效“延伸”。

其次，切實(shí)有效地提高了教導(dǎo)處的規(guī)范化管理。開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處在原來(lái)的基礎(chǔ)上修改和完善了教案批閱制度，課堂教學(xué)管理制度，作業(yè)布置和批閱制度，聽(tīng)評(píng)課制度，教學(xué)及教研工作運(yùn)行情況督察制度等。使教師都明確了自己的職責(zé)。具體運(yùn)行時(shí)也能有條不紊，一步步步驟明確，使各項(xiàng)工作制度都落到了實(shí)處，為進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定了有利的基礎(chǔ)。

三、開(kāi)展了切實(shí)有效的教研活動(dòng)。

我們始終以開(kāi)展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，增強(qiáng)了全體教師的教育科研意識(shí)。養(yǎng)成了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思不間斷的習(xí)慣，建立了教師做課、聽(tīng)課、評(píng)課制度，教研組認(rèn)真組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。按中心校的統(tǒng)一安排，組織教師外出聽(tīng)課、觀摩。校內(nèi)認(rèn)真收看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄，觀看了相關(guān)的教學(xué)光盤，并能把他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法結(jié)合自己的實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中。

本學(xué)期，每位教師都上了一節(jié)匯報(bào)課，教研課。課后，以自

由討論的形式組織研討，各抒己見(jiàn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)成共識(shí)，并且是有形成，有記載.同時(shí)，我們還扎實(shí)、有效地開(kāi)展了校本教研活動(dòng)。以自學(xué)集體學(xué)習(xí)為形式，積極完成中心校規(guī)定的“八個(gè)一”的教研任務(wù)。給每一位教師安排了一項(xiàng)課題研究，要求做好課題的論證研究工作，并形成一次課題研討會(huì)。以自己在教育教學(xué)工作中的發(fā)現(xiàn)和感受形成案例，形成反思論文，進(jìn)而形成階段性總結(jié)。這樣步步為營(yíng)，一步一步一個(gè)腳印的教研工作的開(kāi)展提高了我校教師專業(yè)水平和教學(xué)水平，有理由相信濃厚的教研之風(fēng)必將促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、利用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了教學(xué)時(shí)效。

在教學(xué)中，根據(jù)不同的課型選擇合適的教學(xué)手段，充分利用遠(yuǎn)程教育資源和模式，發(fā)揮其直觀、形象的特點(diǎn)，有效地提高了單位時(shí)間的教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代媒體和課堂教學(xué)的有效整合。

總之，我校的教學(xué)教研工作成績(jī)是明顯的，但也存在一定的不足。如：學(xué)生的品德教育還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，部分學(xué)生仍存在這樣、那樣的問(wèn)題，需要教師的疏導(dǎo)、教育，這不能不引起我們的足夠重視，今后我們將利用課堂和生活繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的品德、養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為具有健全人格的合格公民。

第四篇：小學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)

更新思想 扎實(shí)工作 努力創(chuàng)新 和諧發(fā)展

——青上小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 你們好！

為了讓各位領(lǐng)導(dǎo)了解我校的教學(xué)工作情況，幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)工作，現(xiàn)就我校教育教學(xué)及管理中的實(shí)際做法，簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一年來(lái)，在縣教研室和鎮(zhèn)教管辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校全體教師從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革。在教學(xué)常規(guī)管理，校本培訓(xùn)，課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

一、加強(qiáng)制度監(jiān)管，確保課程計(jì)劃落實(shí)

為了嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作：

1、建立健全各項(xiàng)管理制度。我校根據(jù)實(shí)際情況修訂了《青上小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《青上小學(xué)考勤管理制度》、《青上小學(xué)教師量化考核方案》等一系列規(guī)章制度。從學(xué)校管理、教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學(xué)校課程計(jì)劃的落實(shí)。

2、積極調(diào)整師資，小科教學(xué)盡量安排專職教師。我校在按新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于受師資條件的限制，我校的品德與社會(huì)、科學(xué)、地方課程、校本課程等“小科”很難全部設(shè)專職教師。學(xué)校通過(guò)調(diào)整師資，挖掘潛在資源，變更教師任課安排，使英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等“小科”教學(xué)都有了專職教師，品德與社會(huì)、品德與生活、科學(xué)、地方課程、校本課程等學(xué)科則科學(xué)安排“主兼”教師?！爸骷妗苯處熡捎谒婕暗降目颇繂我换蛘吣昙?jí)單一，需要閱讀的教輔材料和備課量就大大減少，為教師節(jié)約了大量的時(shí)間和精力，便于教師更好地熟悉該學(xué)科的教學(xué)，提高教學(xué)的效果。同時(shí)為保證課程落實(shí)，我們堅(jiān)持教師兼帶本班小科，便于教師熟悉學(xué)生。為做好監(jiān)督管理工作，教導(dǎo)處不定期核查，并定期調(diào)查學(xué)生，以保證嚴(yán)格按課程表上課。我們把薄弱學(xué)科教學(xué)置于常規(guī)評(píng)價(jià)范疇，不搞特殊化，不走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)，把薄弱學(xué)科教學(xué)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在外出學(xué)習(xí)、評(píng)先表模等方面予以同等對(duì)待，調(diào)動(dòng)了薄弱學(xué)科教師的積極性，小科教學(xué)落到落實(shí)

3、積極開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力開(kāi)發(fā)校本課程。我們根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)，有針對(duì)性開(kāi)展了調(diào)查家鄉(xiāng)的種植業(yè)、調(diào)查我身邊的環(huán)境污染、家鄉(xiāng)的西瓜種植、身邊的噪音污染調(diào)查等綜合實(shí)踐專題教育活動(dòng)。同時(shí)，我們有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)了“家鄉(xiāng)的節(jié)日”、“遨游漢字王國(guó)”等校本課程，形成了國(guó)家、地方、校本課程的課程體系。我校注重定期組織相關(guān)教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的執(zhí)行情況進(jìn)行交流，確保綜合實(shí)踐專題教育活動(dòng)、校本課程的開(kāi)發(fā)收到實(shí)效。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。創(chuàng)新常規(guī)管理，進(jìn)一步明確教學(xué)常規(guī)要求，用它來(lái)規(guī)范教師的常規(guī)教學(xué)工作。著重抓好備課、上課和作業(yè)批改這幾個(gè)環(huán)節(jié)。

為使教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到教師中，深入到課堂上進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課，了解教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師及時(shí)解決教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)認(rèn)真督促落實(shí)。同時(shí)認(rèn)真執(zhí)行檢查考核制評(píng)制。每個(gè)月初，學(xué)校組織專人按教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)指標(biāo)逐科逐人對(duì)上月工作進(jìn)行檢查，并通報(bào)檢查的結(jié)果，進(jìn)一步督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)備課的管理。要求每位教師要嚴(yán)格按照縣教研室和《教學(xué)常規(guī)管理》要求進(jìn)行備課，以學(xué)科教研組為單位開(kāi)展好集體備課。各教研組提前確定內(nèi)容，安排主持人，發(fā)揮學(xué)科教研組集體智慧，進(jìn)行綜合分析評(píng)議，制定教學(xué)方案。教導(dǎo)處對(duì)教師的集體備課以及單元備課、課時(shí)備課情況進(jìn)行定期檢查，以督促教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

3、重視課堂教學(xué)管理。我們要求教師積極實(shí)行“自主、互助、高效”的課堂教學(xué)模式，全面落實(shí)三維目標(biāo)，課堂氣氛民主、和諧、融洽，師生配合默契，能夠互動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)設(shè)高效、快樂(lè)的師生關(guān)系；教師能夠較好的運(yùn)用各種教學(xué)輔助手段，實(shí)行分層次教學(xué)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)效果好。

4、狠抓興趣小組活動(dòng)。為了豐富學(xué)生課余生活，我校組建了田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、音樂(lè)隊(duì)、書法、美術(shù)小組等興趣小組。保證有計(jì)劃、有目的的開(kāi)展活動(dòng)，不僅讓學(xué)生感受到了學(xué)校生活的樂(lè)趣，還讓學(xué)生特長(zhǎng)得到了培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升研究與管理水平

1、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)提高，積極參加教師培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校積極引導(dǎo)教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，掌握當(dāng)前教育改革的最前沿思想，加強(qiáng)對(duì)課程改革工作的研究，全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中去，結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行研究，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解接受新思想，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍。這學(xué)期，我校安排了孔凡民教師參加綜合實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)，趙明花老師參加小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)教學(xué)觀摩研討會(huì)，王淑梅老師參加科學(xué)教學(xué)研討會(huì)。教師們通過(guò)學(xué)習(xí)得到了提高，紛紛把先進(jìn)的教學(xué)理論和教法帶回學(xué)校，帶進(jìn)課堂，帶動(dòng)了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

2、增強(qiáng)教研工作的計(jì)劃性、針對(duì)性及應(yīng)用意識(shí)，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。我校專門制定了教研工作計(jì)劃安排表，把每項(xiàng)工作計(jì)劃落實(shí)到人。認(rèn)真搞好集體備課和個(gè)性備課研究，同時(shí)進(jìn)一步落實(shí)教研組長(zhǎng)的工作職能，加強(qiáng)對(duì)教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，嚴(yán)格按照計(jì)劃完成各項(xiàng)教研任務(wù)，確保教學(xué)改革穩(wěn)步進(jìn)行。各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研組開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，認(rèn)真上好青年教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課、外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)課等研究課堂。還采取推門聽(tīng)課、看光盤等形式開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)集體備課、示范課、觀摩課、互聽(tīng)互評(píng)等活動(dòng)，提高了教師的科研意識(shí)，增強(qiáng)了教師教育科研水平，并取得了較好的成果。我們通過(guò)周公開(kāi)課活動(dòng)，組織教師互相聽(tīng)課評(píng)課，提倡教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)習(xí)提高，即要求教師在出示公開(kāi)教學(xué)后要結(jié)合課前準(zhǔn)備進(jìn)行教后自我反思，然后由同伴討論研究，請(qǐng)本校教學(xué)能手或骨干教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)相互提高的目的。

3、深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)。本學(xué)期，我校教師繼續(xù)開(kāi)展個(gè)人申報(bào)課題題研究。開(kāi)學(xué)初，教師擬定了學(xué)研究計(jì)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批，并召開(kāi)了課題研討會(huì)。教導(dǎo)處根據(jù)計(jì)劃及時(shí)調(diào)度每位教師的研究情況；學(xué)期中，教師積極將課題研究應(yīng)用于課堂教學(xué)中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。期末，組織課題研究教師上一節(jié)研討課，共同修改教學(xué)案例，確保課題研究的順利進(jìn)行。本學(xué)期，我校已有5位教師的研究課題進(jìn)入總結(jié)階段，即將結(jié)題。我們鼓勵(lì)教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期我校共有11位教師的18篇論文獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，在今年的教研室組織的金點(diǎn)子案例評(píng)選中我校教師有1篇獲得縣一等獎(jiǎng)，3篇獲得二等獎(jiǎng)。

成績(jī)屬于過(guò)去，欣喜之余，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長(zhǎng)，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。我們將以這次視導(dǎo)檢查為契機(jī)，虛心聽(tīng)取各位專家領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見(jiàn)和建議。在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀評(píng)價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。

請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作提出寶貴意見(jiàn)。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)。

第五篇：小學(xué)教學(xué)教研工作匯報(bào)

教 學(xué) 教 研 工 作 匯 報(bào)

鄌郚鎮(zhèn)石家河小學(xué)

2009年11月

一年來(lái)，我校堅(jiān)持以人為本、面向全體的原則，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，深入貫徹素質(zhì)教育理念，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)課程改革，落實(shí)課改精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)全國(guó)家課程、地方課程和校本課程，不隨意增減課程和課時(shí)。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)

一年來(lái)，我校全力落實(shí)課程改精神和要求，嚴(yán)格落實(shí)縣教研室下發(fā)的小學(xué)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)與研究，確保國(guó)家規(guī)定的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，全面提高學(xué)生的各科學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（1）抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)保障各項(xiàng)常規(guī)要求落到實(shí)處。按常規(guī)制度要求，學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行兩次定期檢查和多次不定期檢查，確保備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)和單元測(cè)評(píng)、期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試以及教學(xué)反思等各個(gè)環(huán)節(jié)都能落實(shí)常規(guī)要求，保證教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提高。學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量一直居全鎮(zhèn)上游水平。

（2）全面落實(shí)“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校大力推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)理念，建立與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)觀、學(xué)生觀、發(fā)展觀，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是在教學(xué)中實(shí)施了“自主——互助——合作” 型課堂教學(xué)模式，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教師努力地完成了由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者、合作者、指導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變。二是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式初步形成，學(xué)生由被動(dòng)機(jī)械的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄?、合作學(xué)習(xí)，課堂上暢所欲言，積極參與，熱烈討論，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中逐步掌握了學(xué)習(xí)的方法和途徑，向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)邁進(jìn)；三是教師積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)變得大容量、高密度、全方位，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

（3）積極開(kāi)展豐富多彩的素養(yǎng)展示活動(dòng)，如建國(guó)六十年作文大賽、演講比賽、故事會(huì)、“朝陽(yáng)”讀書筆記展示、英語(yǔ)講故事比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用展示活動(dòng)等一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)與頑強(qiáng)拼搏的精神，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2、以素養(yǎng)養(yǎng)成為重點(diǎn)，強(qiáng)化品德與生活、品德與社會(huì)和科學(xué)課程等與綜合活動(dòng)課程的整合。

學(xué)校非常重視學(xué)生思想品德和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，把課內(nèi)導(dǎo)行與課下踐行結(jié)合起來(lái)。一是通過(guò)大力改革作業(yè)設(shè)置的方式，通過(guò)設(shè)置多種多樣的課外實(shí)踐作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生走上社會(huì)，走進(jìn)生活，在具體的實(shí)踐行動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成高尚的道德觀念，進(jìn)而形成健康的人生觀、世界觀。如組織學(xué)生開(kāi)展“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”、“文明小公民評(píng)選”、“鄉(xiāng)情小調(diào)查”、“家鄉(xiāng)名人采訪”、“家鄉(xiāng)建設(shè)金點(diǎn)子”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)知識(shí)與綜合實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷提高德育成效，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)養(yǎng)成。

3、重視體育、藝術(shù)教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

首先，學(xué)校開(kāi)齊音樂(lè)、體育、美術(shù)課程，把體育、藝術(shù)教學(xué)放在突出位置來(lái)抓。一是結(jié)合本校實(shí)際，配備三名兼職體育教師、三名兼職音樂(lè)教師，一名專職美術(shù)教師；二是及時(shí)檢查音、體、美的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，把體育、藝術(shù)教學(xué)落實(shí)到位。

其次，舉辦好藝術(shù)、體育、科技三大節(jié)。一是學(xué)校以“六.一”兒童節(jié)為契機(jī)，每年舉辦一屆“六一”藝術(shù)節(jié)，集文藝演出、書法繪畫、詩(shī)文誦讀、演講比賽、手抄報(bào)、剪紙、雕塑雕刻等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)于一體，人人有活動(dòng)項(xiàng)目，班班有特色節(jié)目，以此帶動(dòng)、促進(jìn)藝術(shù)的教學(xué)；二是舉辦好以春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球、籃球、跳繩、健身圈、拔河等比賽項(xiàng)目為內(nèi)容的體育節(jié)，展示、檢驗(yàn)教學(xué)成果，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；三是以“3.18科技活動(dòng)日”契機(jī)，舉辦好科技活動(dòng)節(jié)，以小發(fā)明、小創(chuàng)造、科技小論文、電腦制作、生活科技常識(shí)應(yīng)用為核心，全面培養(yǎng)、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

再次，把快樂(lè)大課間活動(dòng)規(guī)范化、趣味化。在集體活動(dòng)中，以校園舞、廣播操為主；自由活動(dòng)主要是健身操、羽毛球、健身圈、跳皮筋、跳繩、踢毽子等易于開(kāi)展的活動(dòng)為主。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的組織實(shí)施后，向規(guī)范化、趣味化邁進(jìn)。規(guī)范化就是要提高質(zhì)量和檔次，趣味化就是要符合學(xué)生的心理點(diǎn)和興趣愛(ài)好，使學(xué)生真正體會(huì)到“陽(yáng)光60分”的快樂(lè)，真正落實(shí)了在沒(méi)有體育課的當(dāng)天也能保證學(xué)生體育鍛煉不少于一小時(shí),使該活動(dòng)長(zhǎng)久健康地發(fā)展下去。

4、全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，認(rèn)真落實(shí)地方課程和學(xué)校課程。學(xué)校全面落實(shí)地方課程，并在此基礎(chǔ)上立足本校實(shí)際，制定校本課程實(shí)施方案，加大本校課程開(kāi)發(fā)力度，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校由低年級(jí)到高年級(jí)依次開(kāi)設(shè)菊花栽培、月季種植、家兔飼養(yǎng)、西瓜嫁接、花生種植與管理和剪紙六門本校課程，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的生產(chǎn)技術(shù)和地域文化，掌握生產(chǎn)勞動(dòng)技能，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)之美，從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母、愛(ài)勞動(dòng)的思想感情和愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的思想意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、深化課題研究，以教科研促發(fā)展

1、完善組織管理，落實(shí)常規(guī)教研活動(dòng)

（1）加強(qiáng)組織建設(shè)，完善管理制度。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的教科研工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織規(guī)劃、關(guān)系協(xié)調(diào)、資金保障和考核評(píng)價(jià)工作；工作小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施、理論學(xué)習(xí)、檢查指導(dǎo)等工作，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教師學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、培訓(xùn)匯報(bào)制度、集體備課制度、集體聽(tīng)評(píng)課制度、教學(xué)反思制度、教科研優(yōu)秀成果評(píng)選制度等一系列教科研工作管理制度。

（2）強(qiáng)化集體備課，落實(shí)“個(gè)人——集體——個(gè)人”的備課模式。學(xué)校以學(xué)科教研組依托，堅(jiān)持集體備課制度，由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一安排集體備課活動(dòng)。先由教師個(gè)人寫出教學(xué)簡(jiǎn)案，再在集體備課時(shí)說(shuō)課，由大家評(píng)議，提出補(bǔ)充和建議，互相借鑒，最后由教師個(gè)人取長(zhǎng)補(bǔ)短，寫出教學(xué)詳案。

2、以學(xué)校課題研究為龍頭，帶動(dòng)教師個(gè)人課題的深入研究

學(xué)校把“小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)”研究課題作為校級(jí)研究課題，選拔學(xué)歷較高、科研能力較強(qiáng)的骨干教師成立課題研究小組，進(jìn)一步完善課題研究的組織體系和相關(guān)制度建設(shè)，定期組織學(xué)習(xí)，定期檢查，定期進(jìn)行階段性研究總結(jié)，力爭(zhēng)早出成果。同時(shí)健全校本教研機(jī)制，建立全員參與制度，形成人人搞科研、人人有課題的良好局面，促進(jìn)了教與學(xué)的根本轉(zhuǎn)變，提高了教與學(xué)的效率。

三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)配訓(xùn)，深化教師隊(duì)伍建設(shè)

針對(duì)我校地處偏遠(yuǎn)、教師平均年齡超過(guò)50歲的現(xiàn)狀，制定了切合學(xué)校實(shí)際的教師培訓(xùn)計(jì)劃，加大了投入和培訓(xùn)力度，按照“橫向聯(lián)片、縱向結(jié)對(duì)”的工作思路，一是與周圍大校聯(lián)成學(xué)片，與鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)成對(duì)子，經(jīng)常派出教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)，先后組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、活動(dòng)課教師到鄌郚中心小學(xué)、漳河小學(xué)、包莊小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回來(lái)后每人都要寫出聽(tīng)課心得，都要出示匯報(bào)課，鞏固學(xué)習(xí)效果；二是暑假期間全員參加了縣教育局舉辦的各科培訓(xùn)，有的教師參加了兩輪甚至是三輪培訓(xùn)；三是定期舉辦教學(xué)反思交流會(huì)、教學(xué)案例分析會(huì)、教學(xué)總結(jié)交流會(huì)，相互促進(jìn)，不斷提高；四是在教管辦的大力支持下，為每一位教師配備了一臺(tái)新微機(jī)，并聘請(qǐng)高崖中學(xué)的微機(jī)教師秦連軍老師利用周六進(jìn)行輔導(dǎo)，普遍提高了老教師們上網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力和利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，大大提高了課堂教學(xué)效益。

總之，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全校教師的共同努力，我校的教育教學(xué)工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，在全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，一直處于上游水平。當(dāng)然，由于工作能力及教師老齡化日趨嚴(yán)重，我們也面臨著很多困難和挑戰(zhàn)，工作中也存在著不少問(wèn)題和失誤，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)一一指出，深入指導(dǎo)。我們將以這次視導(dǎo)為契機(jī)，正視缺點(diǎn)和困難，不斷改進(jìn)，奮發(fā)圖強(qiáng)，力爭(zhēng)使我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。