第一篇：八年級歷史下冊 第2課 最可愛的人教材解析 新人教版

第2課 最可愛的人

一、知識梳理

1．抗美援朝保家衛(wèi)國

（1）原因：1950年6月，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國派兵侵略朝鮮。所謂的“聯(lián)合國軍”一直打到中國邊境鴨綠江邊，美軍飛機轟炸中國東北邊境城市；美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣。美國的侵略活動嚴(yán)重威脅到中國的安全。

（2）經(jīng)過：朝鮮政府請求中國出兵援助，1950年10月，以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮前線，同朝鮮軍民一起抗擊美國侵略者。經(jīng)過五次大規(guī)模戰(zhàn)役，把美國侵略軍趕回到“三八線”附近。1953年7月，美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。中朝人民取得了反侵略戰(zhàn)爭的偉大勝利。

2．戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云

（1）黃繼光：是上甘嶺戰(zhàn)役中的一位戰(zhàn)斗英雄。在一次戰(zhàn)斗中，黃繼光用身軀堵住敵人的機槍射口，掩護戰(zhàn)友奪回陣地，自己壯烈犧牲。

（2）邱少云：為了保證戰(zhàn)斗的勝利和潛伏部隊的安全，邱少云嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，紋絲不動，直至被大火吞噬，壯烈犧牲。

二、重點難點分析

本課包括兩個子目：抗美援朝、保家衛(wèi)國和戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云。

本課重點是戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云的英勇事跡及志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神。講述時教師可播放影片《上甘嶺》片段，讓學(xué)生感受激烈的戰(zhàn)斗場景和志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強的戰(zhàn)斗精神。影片播放完后，教師請每個小組選派代表展示自主合作學(xué)習(xí)成果：展示搜集、提煉的有關(guān)抗美援朝斗爭中涌現(xiàn)的感人故事、英雄事跡等。最后教師總結(jié)志愿軍的精神。

本課的難點是中國政府派志愿軍奔赴朝鮮的原因，以及對抗美援朝斗爭勝利的原因和意義分析。關(guān)于抗美援朝的背景，可先播放新中國成立后美國對華政策的錄像，后教師總結(jié)美國如此做的目的，并由學(xué)生找出美國采取的一系列侵華政策的表現(xiàn)。由此得出，此次朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國政府不能按兵不動。中國出兵的原因是復(fù)雜的，必須從國際形勢和國內(nèi)情況綜合起來分析。國際局勢可以聯(lián)想到二戰(zhàn)之后的冷戰(zhàn)格局?？姑涝瘧?zhàn)爭勝利的意義也要從國內(nèi)、國際兩個方面展開分析。

三、課標(biāo)學(xué)法點津

1．學(xué)習(xí)“抗美援朝保家衛(wèi)國”，首先要分析抗美援朝的背景和中國出兵的原因，再結(jié)合《中國人民志愿軍第1～3次戰(zhàn)役示意圖》了解戰(zhàn)爭的進程，突出上甘嶺戰(zhàn)役，五次大規(guī)

教學(xué)課件

模戰(zhàn)役，提高讀圖、概述史實的能力，強化記憶抗美援朝的背景、目的、時間、結(jié)果、性質(zhì)及意義，并結(jié)合背景分析歸納出抗美援朝的意義。

2．學(xué)習(xí)“戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云”時，通過講故事法把握黃繼光和邱少云的英雄事跡，同時也可以結(jié)合四川汶川大地震中人民軍隊的英雄表現(xiàn)，來認識志愿軍戰(zhàn)士體現(xiàn)的愛國主義和革命英雄主義精神，理解他們被稱為“最可愛的人”的原因，并且認識美國失敗的史實、抗美援朝的國際意義。

3．歌謠記憶法：最可愛的人──1950年6月間，美軍悍然侵朝鮮，打到中國邊境線，嚴(yán)重威脅我安全?？姑涝＜覉@，彭總率兵入朝鮮，五戰(zhàn)五捷定大局，美軍被趕回“三八線”，1953年7月簽協(xié)定，英雄軍隊才凱旋。黃繼光、邱少云，《英雄兒女》人人敬，中國人民志愿軍，稱為“最可愛的人”。

4．思維誤區(qū)警示

誤區(qū)1．對“抗美援朝”就是保家衛(wèi)國認識模糊。

警示：通過課文介紹和亞洲地圖，明確中朝地理位置，分析得出：美帝國主義致力于對新中國的包圍，侵略朝鮮并派飛機轟炸掃射中國東北邊境城市，已威脅到新中國的安全；派第七艦隊侵入臺灣海峽，阻止中國解放臺灣，干涉中國內(nèi)政，危及新中國政權(quán)的鞏固；中朝唇齒相依是友好鄰邦，支持朝鮮，也是維護國家利益，鞏固人民政權(quán)，是反侵略的正義戰(zhàn)爭，抗美援朝最終目的是保家衛(wèi)國。

誤區(qū)2．美國歷史上的第一次真正失敗是哪次戰(zhàn)爭？

警示：美國侵略朝鮮的戰(zhàn)爭是美國歷史上第一次真正失敗的戰(zhàn)爭。因為在三年多的朝鮮戰(zhàn)爭中，志愿軍和朝鮮人民軍共殲敵109.3萬人，其中美軍39.75萬人，朝鮮戰(zhàn)場成了“美國男兒的墳?zāi)埂?。有史以來，美國“在朝鮮看到了歷史上第一次真正的失敗”。美國上將克拉克回憶說：“我成了歷史上簽訂沒有勝利的停戰(zhàn)條約的第一位美國陸軍司令官?！?/p>

例：彭德懷在《彭德懷自述》中寫道：西方侵略者幾百年只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可以霸占一個國家的時代是一去不復(fù)返了。有力證明這一觀點的歷史事件是（）

A．抗日戰(zhàn)爭的勝利

B．解放戰(zhàn)爭的勝利

C．抗美援朝的勝利

D．上甘嶺戰(zhàn)役的勝利

解析：此題考查了對歷史事件的再認和知識的遷移能力，題干中的結(jié)論是在抗美援朝勝利、新中國威望大大提高這層意思上發(fā)表的。因此正確答案為C。

四、中考命題分析

教學(xué)課件

2008年是抗美援朝結(jié)束55周年，并且中朝關(guān)系也是時事熱點，可以是中考考查的重點。此考點主要考查抗美援朝的時間、背景、目的、結(jié)果、意義以及志愿軍的無畏精神。考查的題型有選擇題、材料解析題、識圖分析題或簡答題等。

五、時事熱點鏈接

1．奧運會火炬在平壤傳遞，朝鮮民眾沿途歡迎：2008年4月28日，第一棒火炬手、72歲的朝鮮足球名宿樸斗益在進行傳遞，朝鮮民眾沿途歡迎。當(dāng)日，北京奧運會圣火傳遞活動在朝鮮平壤舉行。這是北京奧運會圣火境外傳遞的第十八站。

2．2014年6月17日，中共中央政治局常委、國家副主席習(xí)近平在平壤分別會見了朝鮮最高人民會議常任委員會委員長金永南、副委員長楊亨燮。在會見金永南時，習(xí)近平首先轉(zhuǎn)達了胡錦濤主席和吳邦國委員長的親切問候。習(xí)近平說：中朝友誼是兩國老一代領(lǐng)導(dǎo)人親手締造和培育的，是留給我們的寶貴財富。不斷鞏固和發(fā)展中朝友好合作關(guān)系是中國黨和政府堅定不移的方針。我們愿同朝方一道，推動中朝關(guān)系取得更大發(fā)展。

六、中考試題分析

例：[2014年南京市]某班排演歷史短劇《上甘嶺戰(zhàn)役》，小剛在劇中扮演舍身堵槍眼的志愿軍戰(zhàn)士，他扮演的是（）

A．董存端

B．邱少云

C．黃繼光

D．羅盛教

解析：本題考查了抗美援朝中的英雄人物，題干中的關(guān)鍵詞為“上甘嶺戰(zhàn)役”、“舍身堵槍眼”。通過識記教材知識可知：董存端是在解放戰(zhàn)爭中犧牲的；邱少云是在抗美援朝中為了集體的利益被烈火燒死的；黃繼光是在上甘嶺戰(zhàn)役中舍身堵槍眼而壯烈犧牲的；羅盛教是在朝鮮搶救落水兒童而壯烈犧牲的。因此正確答案為D。

例2．[2014年河北省]右圖最適合陳列在（）

A．中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館

B．西柏坡紀(jì)念館

C．平津戰(zhàn)役紀(jì)念館

D．抗美援朝紀(jì)念館

解析：本題考查了學(xué)生的識圖能力與聯(lián)系能力。從圖片地圖中描繪的地理特征可以判斷這是朝鮮半島，與此有關(guān)的事件應(yīng)該是抗美援朝戰(zhàn)爭。因此正確答案為D。

作者簡介：薄會娜，女，河北省懷來縣新保安第二中學(xué)歷史教師，史地政教研組組長，參加工作一來一直擔(dān)任初三畢業(yè)班的歷史教學(xué)，所教的文科成績在同類學(xué)校中名列前茅。2006年被評為懷來縣優(yōu)秀教師，論文和教學(xué)文章在《少年智力開發(fā)報》《新課程》《中學(xué)生學(xué)習(xí)報·歷史周刊》等多家報紙上發(fā)表，2007年被山西《新課程》報社聘為特約編輯，并參與了《紅燭3+2》《優(yōu)化設(shè)計》等圖書的編寫工作。

教學(xué)課件

第二篇：八年級歷史下冊教材分析

八年級歷史下冊教材分析

八年級《歷史》下冊教材是依據(jù)教育部班服的《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》編寫的。全書分五個單元，共22課。教材的內(nèi)容是中國近現(xiàn)代史，內(nèi)容包括：人民解放戰(zhàn)爭的勝利、社會主義制度的建立、建設(shè)社會主義道路的探索、步入改革開放新時期和昂首邁入新世紀(jì)。

教材所選歷史事件突出新中國成立后最富時代特征的重大事件。如新中國的成立不僅是現(xiàn)代史上的大事，也是整個中國歷史上巨有劃時代意義的大事。土地改革，關(guān)于土地問題，各種形態(tài)社會的統(tǒng)治階級都采取過措施進行解決，中國近代各個階級和階層也都進行努力和嘗試，包括無產(chǎn)階級的先鋒隊中國共產(chǎn)黨也沒有徹底解決這個問題，新中國成立后，用了2--7年時間徹底解決了農(nóng)民最關(guān)心的土地問題。改革發(fā)放是近二十多年最令國人和世人關(guān)注的大事。教材中所選的其他事件大都必須如此。

教材與七年級教材一樣仍采用主題與專題相結(jié)合的編寫形式，共有5個單元的教學(xué)內(nèi)容，新中國60多年來的經(jīng)濟建設(shè)、民主法制、科學(xué)技術(shù)、國防建設(shè)、民族團結(jié)、文化教育、對外交往等各方面取得的顯著成就被全面地反映了出來。與舊教材11課內(nèi)容相比有所增加，但由原來的不到半學(xué)期內(nèi)容變成一學(xué)期內(nèi)容，一點也沒有增加學(xué)生負擔(dān)，而且正文內(nèi)容較比原來11課內(nèi)容還少一些，遵循了減輕學(xué)生負擔(dān)，降低難度的原則。

因此，利用好教材留出的教學(xué)彈性空間，給學(xué)生適當(dāng)補充生動具體的史料，可以激活學(xué)生思維，讓他們做歷史思維的“體操”，“動”起來。

本書的每一課都留有教學(xué)彈性空間，甚至是多處，只要教師積極開動腦筋，不斷豐富自己的知識素養(yǎng)，一定會把每一課書教活、教生動，從而杜絕“說教”的根源。

在《歷史》八年級下冊的教學(xué)中，只要我們潛心研究，開闊思路，不僅可以擺脫傳統(tǒng)上的“說教”式教學(xué)，還可以促進教師教學(xué)方式的根本變革，提高教師的知識素養(yǎng)，拓寬教師的知識結(jié)構(gòu)，使教學(xué)水平和能力達到一個新的高度，讓歷史課改實驗更加豐富和完善。

第三篇：八年歷史下冊第2課練習(xí)題

第2課《最可愛的人》課堂測試題

班級____________ 姓名___________ 學(xué)號____________

1．1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國出兵參戰(zhàn)的主要原因是：（）①朝鮮爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn) ②美國出兵侵略朝鮮 ③美國侵略軍嚴(yán)重威脅到中國安全④朝鮮政府請求中國出兵援助

A．①②③④B．①③④C．②③④D．③④

2．1950年10月中國人民志愿軍出兵朝鮮根本目的是：()A．援助被帝國主義侵略的弱小鄰國B．決心迎戰(zhàn)強大的美國 C．打破外國封鎖為解放臺灣作準(zhǔn)備D．抗美援朝保家衛(wèi)國 3．“西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可以霸占 一個國家的時代是一去不復(fù)返了”。此語是指()A．抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利B．解放戰(zhàn)爭的偉大勝利 C．抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利D．越南人民抗美戰(zhàn)爭的最后勝利

4．下列人物都是抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄，其中用自己的胸膛堵敵人機槍的是：A．黃繼光B．邱少云C．羅盛教D．毛岸英()

5、“雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江”這是什么戰(zhàn)爭中的一首戰(zhàn)歌()A．抗日戰(zhàn)爭B．北伐戰(zhàn)爭C．抗美援朝D．解放戰(zhàn)爭 6．1950年10月以______司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮()A．朱德B．彭德懷C．賀龍D．劉伯承 7．朝中人民取得反侵略戰(zhàn)爭勝利的標(biāo)志是（）A．中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)B．上甘嶺戰(zhàn)役

C．五戰(zhàn)五捷D．《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的簽定 8．黃繼光是什么戰(zhàn)役中的戰(zhàn)斗英雄()

A上黨戰(zhàn)役B遼沈戰(zhàn)役C上甘嶺戰(zhàn)役D淮海戰(zhàn)役 9．遵守潛伏紀(jì)律壯烈犧牲的英雄是()

A．黃繼光B．邱少云C．雷鋒D．趙尚志 10．被譽為“最可愛的人”的是哪一個軍隊()

A．解放軍B．八路軍C．紅軍D．志愿軍

第2課《最可愛的人》課堂測試題

班級____________ 姓名___________ 學(xué)號____________

1．1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國出兵參戰(zhàn)的主要原因是：（）①朝鮮爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn) ②美國出兵侵略朝鮮 ③美國侵略軍嚴(yán)重威脅到中國安全④朝鮮政府請求中國出兵援助

A．①②③④B．①③④C．②③④D．③④

2．1950年10月中國人民志愿軍出兵朝鮮根本目的是：()A．援助被帝國主義侵略的弱小鄰國B．決心迎戰(zhàn)強大的美國 C．打破外國封鎖為解放臺灣作準(zhǔn)備D．抗美援朝保家衛(wèi)國 3．“西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可以霸占 一個國家的時代是一去不復(fù)返了”。此語是指()A．抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利B．解放戰(zhàn)爭的偉大勝利 C．抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利D．越南人民抗美戰(zhàn)爭的最后勝利

4．下列人物都是抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄，其中用自己的胸膛堵敵人機槍的是：A．黃繼光B．邱少云C．羅盛教D．毛岸英()

5、“雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江”這是什么戰(zhàn)爭中的一首戰(zhàn)歌()A．抗日戰(zhàn)爭B．北伐戰(zhàn)爭C．抗美援朝D．解放戰(zhàn)爭 6．1950年10月以______司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮()A．朱德B．彭德懷C．賀龍D．劉伯承 7．朝中人民取得反侵略戰(zhàn)爭勝利的標(biāo)志是（）A．中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)B．上甘嶺戰(zhàn)役

C．五戰(zhàn)五捷D．《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的簽定 8．黃繼光是什么戰(zhàn)役中的戰(zhàn)斗英雄()

A上黨戰(zhàn)役B遼沈戰(zhàn)役C上甘嶺戰(zhàn)役D淮海戰(zhàn)役 9．遵守潛伏紀(jì)律壯烈犧牲的英雄是()

A．黃繼光B．邱少云C．雷鋒D．趙尚志 10．被譽為“最可愛的人”的是哪一個軍隊()

A．解放軍B．八路軍C．紅軍D．志愿軍

第四篇：2017春四年級語文下冊第2課天窗教材解析冀教版

《天窗》教材解析

教材簡析

課文是文學(xué)大師茅盾以自己30年代的童年生活為題材而寫的，時間雖已較遠，但內(nèi)容通俗，所包含的思想富有哲理，意義深刻。

課文敘述的是一個小孩子借助他家的那一方天窗，觀看屋子外面世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，表達了他渴望接觸和了解外面的世界的強烈愿望。作者抓住了孩子好動、愛玩的特點，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫得活靈活現(xiàn)。全文結(jié)構(gòu)清楚，充滿童真童趣，可以說，小小的天窗是那么神奇，它不僅給鄉(xiāng)下的房子帶來了光明，還放飛了鄉(xiāng)下孩子的心靈。全文分三個部分。1~2段，寫天窗的來歷。3~6段，寫小小天窗是孩子們唯一的慰藉。7~8段寫從天窗的神奇，悟出的深刻人生哲理。

教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解本文，要注意通過情景創(chuàng)設(shè)來增加學(xué)生的感悟，體會作者對天窗的特殊情感。同時借助語言訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生想象的興趣，學(xué)習(xí)文中想象的方法展開自己豐富的想象。教師可抓住文章的難點：為什么說“發(fā)明這‘天窗’的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從‘無’中看出‘有’，從‘虛’中看出‘實’?！痹诮鉀Q難點時，教師先讓學(xué)生充分質(zhì)疑，然后引導(dǎo)學(xué)生讀課文，在課文中找出“孩子看到什么，想象到什么”的句子，再用小組討論的形式讓學(xué)生互相啟發(fā)，幫助解疑。在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，體會“天窗”的作用，從而使學(xué)生的認識由抽象變?yōu)榫唧w，使難點化難為易。特別要注意調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情，使每一個學(xué)生都能得到提高。

建議本課教學(xué)用1課時。

解讀與提示

課題：在初讀課文后可結(jié)合課題質(zhì)疑：什么是天窗？為什么說“小小的天窗是唯一的慰藉”？為什么說天窗是神奇的？

第1~2段：主要寫了天窗的來歷?！坝谑恰痹诙沃衅鸬竭^渡作用。

第3~6段：寫小小天窗是孩子們唯一的慰藉?？梢韵茸寣W(xué)生勾畫出自己從天窗中看到的和由此想到的語句，從中體會作者的思想感情。

第3段中，“慰藉”在字典里就是安慰的意思，同時還要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文理解。第4段：“卜落卜落”中“落”讀輕聲，寫出了雨腳的聲，更表現(xiàn)了孩子天真的心?！皰呤帯币辉~帶有作者濃厚的臆想色彩，也是理解整句話的關(guān)鍵點，通過這個詞語，既將透過天 1 窗所感受到的自然變化與從中所獲的慰藉有機聯(lián)系起來，又為以后的內(nèi)容作了鋪墊。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生好好品味。

第5段：“休息”加上引號，表示是不情愿，被逼迫。第6段：注意最后一句與整段的關(guān)系。

第7段：注意抓住“神奇”這一重點詞，引導(dǎo)學(xué)生逐層理解。

第8段：這是全文的中心句，也是難點?？梢龑?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：如：①“天窗”、“有”、“無”、“虛”、“實”為什么要加引號? ②為什么說“活潑會想的孩子會從‘無’中看出‘有’，從‘虛’中看出‘實’”? 然后聯(lián)系課文，討論交流。

第五篇：人教版八年級歷史下冊第2課最可愛的人教案（本站推薦）

人教版八年級歷史下冊教案

第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固

第2課

最可愛的人

課標(biāo)要求：講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主

義精神。

教學(xué)重點：抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程和志愿軍將士的動人事跡。教學(xué)難點：抗美援朝的必要性和歷史意義。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

1．組織學(xué)生閱讀第7頁“導(dǎo)言框”圖文，齊唱《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》。

2．教師導(dǎo)入：從1927年南昌起義以來，黨所領(lǐng)導(dǎo)的部分國民革命軍、工農(nóng)紅軍、八路軍、新四軍、人民解放軍，從小到大，從弱到強，先后戰(zhàn)勝了國內(nèi)的北洋軍閥、以蔣介石為首的國民黨反動派、漢奸偽政權(quán)等，戰(zhàn)勝了公開侵略我們的日本法西斯。第二次世界大戰(zhàn)就以反法西斯同盟的勝利宣告結(jié)束了，社會主義和人民民主的力量迅速壯大起來。美國作為當(dāng)時資本主義頭號強國，就帶頭與社會主義國家“冷戰(zhàn)”，形成兩大陣營對峙的局面。在中國，美國支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，卻嘗到了失敗的滋味，它本來就很不甘心。新中國建立后，公開申明要走社會主義道路。美國更不高興了。當(dāng)時它妄圖把新生的中華人民共和國扼殺在搖籃中，建立了一個針對中國的包圍圈。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、抗美援朝保家衛(wèi)國

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目課文，結(jié)合講解《歷史地圖冊》的“抗美援朝前中國東部形勢圖”，設(shè)問：如果你生活在那時，你將怎么辦？無動于衷？任人欺負？

（A．侵略者已經(jīng)將戰(zhàn)火燒到我國，炸我東北、殺我同胞、毀我財產(chǎn)，我們必須奮起維護自己的安全。B．美國第七艦隊入侵臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣，公開與新中國為敵，我們除了出兵反抗，別無選擇。C．朝鮮在當(dāng)時國力較為弱小，但是與我們同是社會主義國家，十分友好。美國已是資本主義頭號強國，又打著“聯(lián)合國軍”的旗號攻占了朝鮮許多領(lǐng)土。我們必須援助朝鮮抗擊美國，才符合國際道義。）

組織學(xué)生朗誦課本第7頁《文獻資料》，體會毛澤東的英明睿智。

2．毛澤東作出了抗美援朝的決定后，由誰首先擔(dān)任中國人民志愿軍司令員？（彭德懷）3．要求學(xué)生在《歷史地圖冊》的“抗美援朝”圖上圈出五次戰(zhàn)役的相關(guān)地名：第一次戰(zhàn)役的熙川、介川，第二次戰(zhàn)役的寧遠、五老，第三次戰(zhàn)役的上甘嶺，第四次戰(zhàn)役的橫里，第五次戰(zhàn)役的縣里。

指導(dǎo)學(xué)生觀看第11頁“自由閱讀卡：三八線”，體會人民軍隊?wèi)?zhàn)勝強敵的自豪感。

二、戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云

1．你知道哪些志愿軍的動人事跡？（根據(jù)所剩時間，讓若干名學(xué)生講故事，最好有人

人教版八年級歷史下冊教案

補充介紹毛岸英、羅盛教、《英雄兒女》中的王成等人事跡。）

2．黃繼光與邱少云的事跡中，各有什么特點？（前者是在上甘嶺用胸膛堵敵人槍眼的英雄，后者是在另一個高地嚴(yán)守潛伏紀(jì)律、烈火燒身不動搖的好漢。）

3．他們的事跡體現(xiàn)了什么精神？（高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的集體主義和國際主義精神等。）

4．根據(jù)第9頁“動腦筋”：人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為“最可愛的人”？（A．他們具有愛國主義和革命英雄主義精神、集體主義和國際主義精神等。B．他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國、支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)。他們在戰(zhàn)斗中英勇頑強、不畏艱險，用自己的鮮血和生命贏得這場戰(zhàn)爭，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛(wèi)了祖國，為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽。）

練習(xí)鞏固

1．完成課本第10頁“練一練”：應(yīng)選C（“①朝鮮爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)”是美國出兵干涉朝鮮內(nèi)政的原因，不是我們出兵的原因。總之，美國悍然出兵在前，我們被迫出兵在后，我們不存在著干涉朝鮮內(nèi)政的主觀動因。）

2．根據(jù)第8頁“動腦筋”：

A．中國人民志愿軍當(dāng)時能不出兵嗎？（不能）B．他們誰說得對？（都對）C．為什么？（必須制止美國的侵略，才能維護國家利益；只有援助朝鮮，才能伸張國際正義；正義的力量最終將會戰(zhàn)勝邪惡力量——歷史所昭示的真理。）

教師指出：從1950年10月到1953 年7月，美國侵略者在朝鮮戰(zhàn)場上陷入了可怕的泥潭。他們的將軍克拉克最終作為一個“美國沒有獲勝的戰(zhàn)爭指揮官”，在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。抗美援朝戰(zhàn)爭正式結(jié)束，宣告了正義者的勝利。

3．提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第3課《土地改革》。