第一篇：2014-2015學年八年級歷史下冊 第2課 最可愛的人說課稿 新人教版

《最可愛的人》

對于本課，我將從教材、教法學法、教學流程、學習評價四個方面加以說明。下面我先進行第一項——說教材：

一、說教材

1、教學內(nèi)容：本課的標題源于著名作家魏巍的報告文學《誰是最可愛的人》，講述的是教材中國現(xiàn)代史部分唯一的一場戰(zhàn)爭——抗美援朝。20世紀50年代，美帝國主義挑起朝鮮戰(zhàn)爭，妄圖顛覆新中國。為了鞏固新生的人民政權，中國共產(chǎn)黨毅然決定抗美援朝、保家衛(wèi)國。經(jīng)過三年艱苦卓絕的斗爭，取得了抗美援朝戰(zhàn)爭的偉大勝利，但14萬年輕的生命永遠埋葬在異國他鄉(xiāng)，這里面有許許多多可歌可泣的英雄事跡。

本課內(nèi)容分為兩目：第一目“抗美援朝保家衛(wèi)國”，介紹了抗美援朝的原因及經(jīng)過。第二目“戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云”。

2、教材的地位和作用

抗美援朝是新中國成立后鞏固政權的三大重要舉措施之一。

3、教學目標

（1）知識目標：

要求學生理解中國抗美援朝的原因、經(jīng)過，結果、意義；能講述黃繼光、邱少云的事跡及志愿軍戰(zhàn)士的精神;（2）能力目標：

鍛煉學生搜集資料、讀圖、識圖、能力、合作探究能力、語言表達能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：

學習英雄的愛國主義、革命英雄主義、國際主義精神，對學生進行愛國主義教育，升華新時代的愛國主義精神，并體現(xiàn)與時俱進的時代特色。

4、教學重、難點

教學重點：黃繼光、邱少云的事跡及志愿軍戰(zhàn)士的精神。

依據(jù)：學生對黃繼光、邱少云的故事都有一定的了解，但對他們的品質(zhì)理解不深，對當時中國的軍事 1 力量知之甚少，中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)之初，裝備與美軍相比有天壤之別，以弱國去對抗世界軍事頭號強國，明知是“以卵擊石”卻毫不畏懼，在這樣的條件下，硬是把美國人打回到了談判桌前。他們英勇頑強不怕犧牲的精神，連我們的敵人也不得不承認，說“共軍都是用烈性酒麻醉了的瘋子”，我把英雄的事跡以及志愿軍的精神列為本課重點，是想讓學生了解這場戰(zhàn)爭的慘烈，學習他們崇高的品質(zhì)，倍加珍惜我們今天的幸福生活。

難點：抗美援朝的原因、意義

依據(jù)：學生還未接觸世界史，不了解二戰(zhàn)后形成的雅爾塔格局，實質(zhì)就是美蘇兩分天下的格局，就是資本主義與社會主義兩種制度的斗爭，以美國為首的帝國主義國家妄想把中國扼殺在搖籃里，所以對于中國出兵的理解有一定的困難，對斗爭勝利的原因和意義，教材只字未提，這對于八年級學生來說難度更大，我這樣的設計也為學生學習初三世界史打下基礎。

二、教法學法 教法：

1、主要是圍繞導學案展開，強調(diào)學生自主學習、合作探究、展示點評，突破教材重、難點，當堂檢測，課后四清，評價學生掌握情況。這是適合我校學生的教學方法，以上期期末歷史成績?yōu)槔?，城區(qū)中學平均分76分，我所教的最好的班是80分，僅比區(qū)平高4分，有一半的學生不知道該怎么學習，沒有良好的學習習慣和方法，我們強調(diào)授人以魚不如授人以漁，變單純預習為圍繞導學案自主學習，變老師滿堂講為學生分組討論展示，先學后教，學生懂的老師少講甚至不講，把課堂真正還給學生，鍛煉學生自學能力、合作能力、邏輯思維、口頭表達、板書等各方面的能力，并受益終生。

2、多媒體輔助教學，生動、直觀，知識容量大，提高學生學習興趣拓寬他們的知識面。學法：

1、自主學習，提前一天完成導學案的預習部分，嚴格按照導學案的要求完成對本課基本知識點的掌握。搜集抗美援朝英雄的事跡，并對這些材料進行篩選組織，能簡明扼要的講述；根據(jù)老師對導學案的批閱再次發(fā)現(xiàn)問題，自我解決或與同學討論解決。

2、積極探尋、充分交流、勇于展示，養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教學流程

（一）創(chuàng)設情景、引出主題：（3分鐘）

提問：我20世紀50年代的中國最可愛的人是誰？”學生們一定會齊聲回答出“中國人民志愿軍”，我這時用多媒體給出《中國人民志愿軍跨過鴨綠江》的圖，并配上《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》，說：62年前的中國，是個剛剛解放、百廢待興的國家，但她卻面臨著擁有原子彈、經(jīng)濟上和軍事上號稱世界第一的美國的侵略。在中朝人民的共同努力下，最終取得了抗美援朝這場反侵略戰(zhàn)爭的勝利。今天，讓我們一起去重溫那段血與火的歷史。有效的吸引學生注意力，激發(fā)學生的參與意識，為后面的合作探究奠定基礎。

（二）運用學案，自主學習

1、出示學習目標：這一部分是讓學生明白本課到底要學什么，學到什么程度。（1）理解中國政府出兵的原因，（難點）了解戰(zhàn)爭的大致經(jīng)過，掌握戰(zhàn)爭的結果；（2）能講述黃繼光、邱少云的事跡及志愿軍戰(zhàn)士的精神（重點）（3）能總結出戰(zhàn)爭勝利的原因和意義

2、讀書自學、充分預習（2分鐘）

這一部分主要是指導學生運用導學案課前預習。

（1）知識回顧：這里我選擇三個填空題來復習第一課的知識，分別是為新中國成立準備了條件的第一屆政協(xié)會議，標志中國人民站起來的開國大典、西藏和平解放的時間以及意義。

（2）教材預習：在本課這一部分的設計我以填空的形式出現(xiàn)，不僅僅是對課本基礎知識的簡單羅列，而且對全課知識有一個歸納和梳理，以便學生對教材內(nèi)容從結構上把握得更清楚。導學案中對學生怎么預習、預習哪些也提出了要求。比如第一塊內(nèi)容“抗美援朝保家衛(wèi)國”我要求學生看P7—P8，對戰(zhàn)爭的經(jīng)過由于書上只用了“五戰(zhàn)五捷”四個字來概括，新課標也未作要求，所以我對此未作補充。指導學生觀察《戰(zhàn)役示意圖》：要求掌握幾個主要地點即可，三八線、上甘嶺、鴨綠江、平壤、漢城，戰(zhàn)爭的結果部分我要求學生識圖《美國陸軍上將克拉克在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字》，戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云這一塊內(nèi)容我要求學生通過閱讀、上網(wǎng)搜集他們的故事和其他英雄的事跡，我都一一列出。

課前批改預習導學部分，用3分鐘時間留給學生對預習不懂的地方提問或者再次預習。

3、合作探究、討論解疑（10分鐘）

在這步學習中，主要是小組長組織對本組成員一對一進行分層討論，然后小組內(nèi)部交流，討論自學 3 當中遇到的困惑。根據(jù)對教材的分析，我設計了以下3道合作探究題。

（1）中國政府出兵的原因是什么？

多媒體展示《中央討論對策的圖片》，再現(xiàn)歷史情景。

設計說明：這是本課的難點，內(nèi)容較深，我開門見山，直接提問。

（2）本課的這些英雄人物體現(xiàn)出什么精神、品質(zhì)、今天我們?nèi)绾蝹鞒泻桶l(fā)揚？

這是本課的重點，設計這道題的目的是希望學生能通過課前查資料、班上講故事，再次把鮮活的歷史人物帶到我們的面前，并通過這些英雄的代表把中國人民志愿軍這一個群體的崇高品質(zhì)概括了出來，突破重點，并思考在和平年代的今天我們上不了戰(zhàn)場，堵不了機槍，又該怎樣繼續(xù)和發(fā)揚，完成我們的情感態(tài)度與價值觀教育。

（3）你認為抗美援朝取得勝利的原因是什么，戰(zhàn)爭的勝利有什么意義？

這是本課的又一個難點，學生曾討論總結過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等戰(zhàn)爭勝利的原因，已經(jīng)具備了有一定的概括能力，但是在對戰(zhàn)爭勝利的意義把握上不全面，因此在學生的展示中我將插入啟發(fā)式教學法，意圖學生從討論、啟發(fā)中突破難點。

4、展示點評、總結升華（15分鐘）

這一部分主要是展示點評。在討論的時候我會列出展示的小組名、展示學生，點評學生，（1）介紹A、B、C的意思。（2）說這樣安排的理由。（3）如果展示不全面，又該怎么辦。（4）對展示的結果，怎樣表現(xiàn)？（PPT），對展示、點評的各組給予相應的分數(shù)圖標予以評價，對于展示、點評環(huán)節(jié)之后回答仍然不夠滿意的問題，可鼓勵其他組同學起來補充，這個環(huán)節(jié)是課堂上孩子們最渴望、思維最活躍的，孩子大腦高速運轉，踴躍發(fā)言，方式靈活、不拘形式、在自我展示與相互評價的過程當中，解決重點難點問題，在激烈的語言交鋒和思想碰撞中，激發(fā)學生積極思考，加深理解。

在第一個題的展示中，學生只能從書上找出聯(lián)合國軍越過三八線打到中國鴨綠江邊，美軍飛機入侵中國領空，轟炸掃射我國邊境城市燒我同胞，對我國內(nèi)政直接干予，就需要其他學生起來補充，對平時知識面較寬的學生會逐漸向我國東北的工業(yè)地位，我國與朝鮮的關系，歷史教訓這些方向展示，原因會越來越清晰，為了使學生能深刻理解美國侵略朝鮮的意圖，“透過歷史現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)”，我板書了幾個詞語“醉翁之意不在酒?”、“唇亡齒寒”“戶破堂危”，此時無聲勝有聲。稍后學生異口同聲的喊出“必須出兵”。4 我用PPT顯示出兵的目的“抗美援朝，保家衛(wèi)國”這樣就將本課的難點之一（出兵的原因）化解了，我再多媒體展示P4毛澤東同志的分析，組織學生齊讀，用它做總結，恰到好處。（PPT）第2問我設計了“一讀二看三講四說”四個環(huán)節(jié)：

“一讀”：指導學生閱讀教材，這在課前已經(jīng)完成，使學生對英雄的事跡先有一個“文字”上的認識。“二看”：多媒體播放電影《英雄兒女》王成片段。

這在書上完全沒有，英雄人物的光輝形象展現(xiàn)在學生面前，給學生的心靈以強大的震撼?！叭v”：讓學生講述自己課前搜集到的英雄人物故事。

通過講故事，毛岸英、羅盛教、楊根思、王海、王成等一大批英雄人物會先后進入課堂，從而拓寬了教材。通過這個環(huán)節(jié)，能讓學生感受到“歷史離我們并不遙遠，歷史就在我們身邊，只要你肯于去發(fā)現(xiàn)”，從而激發(fā)了他們對歷史的學習興趣。因課上時間有限，我視情況結束此環(huán)節(jié)。

“四說”：讓學生說一說這些英雄人物身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習。

學生一邊說我一邊板書，以這些英雄為代表的志愿軍戰(zhàn)士用他們美好的以來、博大的胸懷、高尚的情操為維護世界和平和人類進步事業(yè)建立了巍峨豐碑，不愧為黨的忠誠戰(zhàn)士，不愧為中華民族的英雄兒女，祖國人民把一個崇高的稱號——最可愛的人送給了他們。最后明確指出可以將這些優(yōu)秀品質(zhì)命名為一種精神——抗美援朝精神。

多媒體展示：我們怎樣傳承和發(fā)揚？新時代軍人的形象——中國人民解放軍，他們絕大多數(shù)沒有上戰(zhàn)場，但是他們出現(xiàn)在祖國人民最需要的地方，98年洪災、08年雪災、汶川大地震、泥石流、洪災，他們用自己的行動踐行著愛國主義、英雄主義的精神，依然是我們這個時代最可愛的人。

第3題我采用啟發(fā)式，給出一組圖片，幫助學生從多方面考慮，提供思考問題的角度（如原因可以從戰(zhàn)爭的性質(zhì)、領導人的指揮能力、志愿軍的作戰(zhàn)的勇敢程度、廣大人民的態(tài)度，中朝軍民的配合等角度分析），這樣一來就降低了難度，學生經(jīng)過討論很快就能得出戰(zhàn)爭取勝的原因。戰(zhàn)爭的意義學生從我國出兵的目的來思考也能得出一部分，我再補充（PPT）給出克拉克在簽字時說的話以及美軍兵力投入情況的補充，讓學生從數(shù)據(jù)上體會到這次勝利勝利打打破了美國不可戰(zhàn)勝的神話、打出了中國軍人的士氣，極大的進高了我國的國際地位，贏得了和平的環(huán)境，極大地激發(fā)了全國人民的愛國熱情，更為重要的是我軍取得了與美軍作戰(zhàn)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，為我國建立了一支較為現(xiàn)代化的海陸空軍。這樣突破這一難點。

5、自主構建，總結反芻：形式上就是對當堂內(nèi)容框架的搭建，實質(zhì)上卻使學生對所學知識主動進行回顧，形成自己的知識脈絡，從而取代老師的板書。這一部分我也要求一個同學到講臺上展示，當眾點評。（5分鐘）

(三)當堂檢測（5分鐘）

當堂檢測要求當堂完成，題不多，但要精，我安排5道選擇題和1道簡答題。這5道題是教材基礎知識點的測試，簡答題主要是培養(yǎng)學生發(fā)散思維。

四、學習評價

評價反饋是對學生的學習情況及時作出反饋，從而調(diào)整自己的教學方法，反省總結，教學相長。

第二篇：八年歷史下冊第2課練習題

第2課《最可愛的人》課堂測試題

班級____________ 姓名___________ 學號____________

1．1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國出兵參戰(zhàn)的主要原因是：（）①朝鮮爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn) ②美國出兵侵略朝鮮 ③美國侵略軍嚴重威脅到中國安全④朝鮮政府請求中國出兵援助

A．①②③④B．①③④C．②③④D．③④

2．1950年10月中國人民志愿軍出兵朝鮮根本目的是：()A．援助被帝國主義侵略的弱小鄰國B．決心迎戰(zhàn)強大的美國 C．打破外國封鎖為解放臺灣作準備D．抗美援朝保家衛(wèi)國 3．“西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可以霸占 一個國家的時代是一去不復返了”。此語是指()A．抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利B．解放戰(zhàn)爭的偉大勝利 C．抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利D．越南人民抗美戰(zhàn)爭的最后勝利

4．下列人物都是抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄，其中用自己的胸膛堵敵人機槍的是：A．黃繼光B．邱少云C．羅盛教D．毛岸英()

5、“雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江”這是什么戰(zhàn)爭中的一首戰(zhàn)歌()A．抗日戰(zhàn)爭B．北伐戰(zhàn)爭C．抗美援朝D．解放戰(zhàn)爭 6．1950年10月以______司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮()A．朱德B．彭德懷C．賀龍D．劉伯承 7．朝中人民取得反侵略戰(zhàn)爭勝利的標志是（）A．中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)B．上甘嶺戰(zhàn)役

C．五戰(zhàn)五捷D．《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的簽定 8．黃繼光是什么戰(zhàn)役中的戰(zhàn)斗英雄()

A上黨戰(zhàn)役B遼沈戰(zhàn)役C上甘嶺戰(zhàn)役D淮海戰(zhàn)役 9．遵守潛伏紀律壯烈犧牲的英雄是()

A．黃繼光B．邱少云C．雷鋒D．趙尚志 10．被譽為“最可愛的人”的是哪一個軍隊()

A．解放軍B．八路軍C．紅軍D．志愿軍

第2課《最可愛的人》課堂測試題

班級____________ 姓名___________ 學號____________

1．1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國出兵參戰(zhàn)的主要原因是：（）①朝鮮爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn) ②美國出兵侵略朝鮮 ③美國侵略軍嚴重威脅到中國安全④朝鮮政府請求中國出兵援助

A．①②③④B．①③④C．②③④D．③④

2．1950年10月中國人民志愿軍出兵朝鮮根本目的是：()A．援助被帝國主義侵略的弱小鄰國B．決心迎戰(zhàn)強大的美國 C．打破外國封鎖為解放臺灣作準備D．抗美援朝保家衛(wèi)國 3．“西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可以霸占 一個國家的時代是一去不復返了”。此語是指()A．抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利B．解放戰(zhàn)爭的偉大勝利 C．抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利D．越南人民抗美戰(zhàn)爭的最后勝利

4．下列人物都是抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄，其中用自己的胸膛堵敵人機槍的是：A．黃繼光B．邱少云C．羅盛教D．毛岸英()

5、“雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江”這是什么戰(zhàn)爭中的一首戰(zhàn)歌()A．抗日戰(zhàn)爭B．北伐戰(zhàn)爭C．抗美援朝D．解放戰(zhàn)爭 6．1950年10月以______司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮()A．朱德B．彭德懷C．賀龍D．劉伯承 7．朝中人民取得反侵略戰(zhàn)爭勝利的標志是（）A．中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)B．上甘嶺戰(zhàn)役

C．五戰(zhàn)五捷D．《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的簽定 8．黃繼光是什么戰(zhàn)役中的戰(zhàn)斗英雄()

A上黨戰(zhàn)役B遼沈戰(zhàn)役C上甘嶺戰(zhàn)役D淮海戰(zhàn)役 9．遵守潛伏紀律壯烈犧牲的英雄是()

A．黃繼光B．邱少云C．雷鋒D．趙尚志 10．被譽為“最可愛的人”的是哪一個軍隊()

A．解放軍B．八路軍C．紅軍D．志愿軍

第三篇：人教版八年級歷史下冊第2課最可愛的人教案（本站推薦）

人教版八年級歷史下冊教案

第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固

第2課

最可愛的人

課標要求：講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主

義精神。

教學重點：抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程和志愿軍將士的動人事跡。教學難點：抗美援朝的必要性和歷史意義。教學過程 導入新課

1．組織學生閱讀第7頁“導言框”圖文，齊唱《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》。

2．教師導入：從1927年南昌起義以來，黨所領導的部分國民革命軍、工農(nóng)紅軍、八路軍、新四軍、人民解放軍，從小到大，從弱到強，先后戰(zhàn)勝了國內(nèi)的北洋軍閥、以蔣介石為首的國民黨反動派、漢奸偽政權等，戰(zhàn)勝了公開侵略我們的日本法西斯。第二次世界大戰(zhàn)就以反法西斯同盟的勝利宣告結束了，社會主義和人民民主的力量迅速壯大起來。美國作為當時資本主義頭號強國，就帶頭與社會主義國家“冷戰(zhàn)”，形成兩大陣營對峙的局面。在中國，美國支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，卻嘗到了失敗的滋味，它本來就很不甘心。新中國建立后，公開申明要走社會主義道路。美國更不高興了。當時它妄圖把新生的中華人民共和國扼殺在搖籃中，建立了一個針對中國的包圍圈。

組織學生學習和探究新課

一、抗美援朝保家衛(wèi)國

1．指導學生閱讀本目課文，結合講解《歷史地圖冊》的“抗美援朝前中國東部形勢圖”，設問：如果你生活在那時，你將怎么辦？無動于衷？任人欺負？

（A．侵略者已經(jīng)將戰(zhàn)火燒到我國，炸我東北、殺我同胞、毀我財產(chǎn)，我們必須奮起維護自己的安全。B．美國第七艦隊入侵臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣，公開與新中國為敵，我們除了出兵反抗，別無選擇。C．朝鮮在當時國力較為弱小，但是與我們同是社會主義國家，十分友好。美國已是資本主義頭號強國，又打著“聯(lián)合國軍”的旗號攻占了朝鮮許多領土。我們必須援助朝鮮抗擊美國，才符合國際道義。）

組織學生朗誦課本第7頁《文獻資料》，體會毛澤東的英明睿智。

2．毛澤東作出了抗美援朝的決定后，由誰首先擔任中國人民志愿軍司令員？（彭德懷）3．要求學生在《歷史地圖冊》的“抗美援朝”圖上圈出五次戰(zhàn)役的相關地名：第一次戰(zhàn)役的熙川、介川，第二次戰(zhàn)役的寧遠、五老，第三次戰(zhàn)役的上甘嶺，第四次戰(zhàn)役的橫里，第五次戰(zhàn)役的縣里。

指導學生觀看第11頁“自由閱讀卡：三八線”，體會人民軍隊戰(zhàn)勝強敵的自豪感。

二、戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云

1．你知道哪些志愿軍的動人事跡？（根據(jù)所剩時間，讓若干名學生講故事，最好有人

人教版八年級歷史下冊教案

補充介紹毛岸英、羅盛教、《英雄兒女》中的王成等人事跡。）

2．黃繼光與邱少云的事跡中，各有什么特點？（前者是在上甘嶺用胸膛堵敵人槍眼的英雄，后者是在另一個高地嚴守潛伏紀律、烈火燒身不動搖的好漢。）

3．他們的事跡體現(xiàn)了什么精神？（高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的集體主義和國際主義精神等。）

4．根據(jù)第9頁“動腦筋”：人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為“最可愛的人”？（A．他們具有愛國主義和革命英雄主義精神、集體主義和國際主義精神等。B．他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國、支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)。他們在戰(zhàn)斗中英勇頑強、不畏艱險，用自己的鮮血和生命贏得這場戰(zhàn)爭，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛(wèi)了祖國，為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽。）

練習鞏固

1．完成課本第10頁“練一練”：應選C（“①朝鮮爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)”是美國出兵干涉朝鮮內(nèi)政的原因，不是我們出兵的原因?？傊绹啡怀霰谇?，我們被迫出兵在后，我們不存在著干涉朝鮮內(nèi)政的主觀動因。）

2．根據(jù)第8頁“動腦筋”：

A．中國人民志愿軍當時能不出兵嗎？（不能）B．他們誰說得對？（都對）C．為什么？（必須制止美國的侵略，才能維護國家利益；只有援助朝鮮，才能伸張國際正義；正義的力量最終將會戰(zhàn)勝邪惡力量——歷史所昭示的真理。）

教師指出：從1950年10月到1953 年7月，美國侵略者在朝鮮戰(zhàn)場上陷入了可怕的泥潭。他們的將軍克拉克最終作為一個“美國沒有獲勝的戰(zhàn)爭指揮官”，在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字?？姑涝瘧?zhàn)爭正式結束，宣告了正義者的勝利。

3．提醒學生預習第3課《土地改革》。

第四篇：2018春八年級歷史下教案：第2課 抗美援朝

第2課 抗美援朝

認識抗美援朝、保家衛(wèi)國的正義性。

知識與能力

了解中國政府派志愿軍出兵朝鮮的原因，掌握黃繼光、邱少云的英雄事跡和中朝人民反侵略戰(zhàn)爭的勝利，了解抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程，理解抗美援朝的必要性和歷史意義。

過程與方法

指導學生利用教材提供的戰(zhàn)役示意圖和圖片，從中提取有效信息，切實分析史實。

情感態(tài)度與價值觀

初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，被譽為“最可愛的人”，認識中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了抗美援朝、保家衛(wèi)國，其性質(zhì)是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。

重點

戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云的英勇事跡；“最可愛的人”。難點

中國政府派志愿軍奔赴朝鮮的原因；抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。

雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江！保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)！中國好兒女，齊心團結緊，抗美援朝打敗美帝野心狼！

1950年，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，一路高歌奔赴朝鮮前線，與朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，浴血奮戰(zhàn)。他們?yōu)槭裁匆h赴朝鮮？在這場戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出哪些英雄人物？讓我們穿越時光隧道，一起見證那段激情燃燒的歲月。

一、抗美援朝 保家衛(wèi)國 1．抗美援朝的原因

史料1 第二次世界大戰(zhàn)結束后，朝鮮半島以北緯38度為南北分界線，分別為蘇軍受降區(qū)和美軍受降區(qū)。1950年6月，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，美國政府不顧世界輿論的譴責，調(diào)兵遣將于1950年組成以美軍為首的所謂“聯(lián)合國軍”，在麥克阿瑟率領下在朝鮮半島的仁川登陸，侵略朝鮮民主主義人民共和國，一直打到中朝邊界鴨綠江邊。美軍飛機入侵中國領空，轟炸中國東北邊境城市，美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣，嚴重威脅了中國的安全。1950年10月1日，朝鮮黨和政府領導人金日成、樸憲永緊急致函毛澤東主席，請求中國出兵援助朝鮮。

史料2 1950年8月27日，美軍出動B－29重型轟炸機、P－51戰(zhàn)斗機等先后5批13架次，侵入中國東北境內(nèi)的輯安、臨江、安東地區(qū)上空轟炸掃射，炸死中國居民3人，炸傷21人，炸壞火車機車、客車、守護車5輛，炸壞卡車2輛。

史料3 美國第七艦隊闖入臺灣海峽。

教師：朝鮮戰(zhàn)爭初期，美國采取了一系列侵華措施，具體表現(xiàn)在哪些方面？

學生：(結合教材，自主學習回答)以美軍為主的“聯(lián)合國軍”越過“三八線”，一直打到中國邊境鴨綠江邊；美軍飛機入侵中國領空，轟炸掃射中國東北邊境城市；美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣。

史料4 我們不出兵讓敵人壓至鴨綠江邊，國內(nèi)國際反動氣焰增高，則對各方都不利，首先是對東北更不利，整個東北邊防軍將被吸住，南滿電力將被控制。??總之，我們認為應當參戰(zhàn)，必須參戰(zhàn)。參戰(zhàn)利益極大，不參戰(zhàn)損害極大。

——毛澤東

史料5 出兵援朝是必要的，打爛了，最多就等于解放戰(zhàn)爭晚勝利幾年。如讓美軍擺在鴨綠江岸和臺灣，它要發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，隨時都可以找到借口。??所以遲打不如早打。

——彭德懷

教師：在這種情況下，中國政府能按兵不動嗎？

學生回答后教師點撥：中國人民志愿軍奔赴朝鮮，不僅是為了援助朝鮮，更重要的是為了保家衛(wèi)國。2．抗美援朝的經(jīng)過

史料1 中國人民志愿軍五次戰(zhàn)役是指自1950年10月25日入朝參戰(zhàn)起至1951年6月10日期間發(fā)生的五次戰(zhàn)役級戰(zhàn)斗。主要作戰(zhàn)目標為美國為首的聯(lián)合國軍，以及南朝鮮李承晚政府的南朝鮮軍。

史料2 中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)圖。

史料3 一個錯誤的時間，在一個錯誤的地點，與錯誤的敵人，進行一場錯誤的戰(zhàn)爭。

——美國五星上將布萊德利 史料4 板門店簽署停戰(zhàn)協(xié)定。

教師：抗美援朝是在什么時間開始的？主要目的是什么？中國人民志愿軍司令員是誰？ 學生：1950年10月；抗美援朝、保家衛(wèi)國；彭德懷。

教師：中國人民志愿軍同朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，連續(xù)發(fā)動了幾次大規(guī)模戰(zhàn)役？結果如何？

學生：中國人民志愿軍五戰(zhàn)五捷，把美國侵略軍趕回“三八線”附近。1953年7月27日朝中方面和“聯(lián)合國軍”代表正式簽署《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》。

3．抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的原因和歷史意義

史料1 至1952年5月全國人民捐獻的款項，折合新人民幣為55 650億元，可買飛機3 710架。史料2 1992年3月22日，著名豫劇表演藝術家常香玉來到位于北京郊區(qū)的中國航空博物館參觀“常香玉號”飛機。這架米格－15殲擊機是50多年前，常香玉為支援抗美援朝，用義演所得的15億270萬元(人民幣舊幣)購買，捐獻給中國人民志愿軍的。

史料3 這場戰(zhàn)爭美國動用了自己全部陸軍的1/3，空軍的1/5，海軍的近1/2，直接軍費達200多億美元。使用了除原子彈以外的一切先進武器，幾易主帥，仍沒有逃脫失敗的厄運。美國侵略者不得不承認“這是美國陸軍史上最大的失敗”。

教師：上述材料說明了什么？

學生：人民志愿軍入朝作戰(zhàn)，后方國內(nèi)人民堅決支持和擁護。全國人民“有人出人，有錢出錢，有糧出糧”，以實際行動支援戰(zhàn)爭。

教師：抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的原因是什么？ 學生分組討論后，教師總結指出：

(1)戰(zhàn)爭的正義性。

(2)中國共產(chǎn)黨的英明決策和正確指揮。(3)全國人民的大力支持。

(4)志愿軍和朝鮮軍民的英勇戰(zhàn)斗。

教師：抗美援朝是在敵強我弱的情況下取得勝利的，它的勝利又有何重大意義呢？ 教師指導學生進行課堂討論，最后歸納：

(1)打擊了美帝國主義的侵略政策和戰(zhàn)爭政策，打破了美國不可戰(zhàn)勝的神話，極大地鼓舞了全世界人民保衛(wèi)和平反對侵略的勇氣和信心，對國際局勢產(chǎn)生了深遠的影響。

(2)戰(zhàn)爭的勝利極大地提高了我國的國際地位。

(3)保衛(wèi)了中朝兩國的獨立和安全，為我國的經(jīng)濟建設贏得了一個相對穩(wěn)定的和平環(huán)境。(4)使我國建立較為現(xiàn)代化的海陸空軍和其他各兵種的國防軍，并取得了對美作戰(zhàn)經(jīng)驗。

(5)提高了全國人民的政治覺悟，振奮了革命精神，極大地激發(fā)了全國人民的愛國熱情和國際主義精神。全國人民由于空前團結，推動了我國各項工作的發(fā)展。

二、戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云 史料1 上甘嶺戰(zhàn)役

敵我反復爭奪陣地59次，敵人共發(fā)射炮彈190萬發(fā)，投擲炸彈5 000余枚，我軍擊退敵人900多次沖鋒，擊落擊傷敵人飛機270余架，山頭被削低2米，隨手抓把土，就可以數(shù)出32粒彈片，一截一米不到的樹桿上，嵌進了100多個彈頭和彈片。這片3.8平方公里的山頭，已經(jīng)被鮮血浸透了。

史料2 黃繼光和邱少云。

史料3 黃繼光(1931－1952)，四川中江人，在上甘嶺戰(zhàn)役中，用胸膛堵住敵人的機槍口，掩護部隊前進而英勇犧牲。

史料4 邱少云(1926－1952)，四川銅梁人，在潛伏時，為了保證戰(zhàn)斗勝利和部隊的安全，嚴守紀律，在烈火中紋絲不動，直至壯烈犧牲。

教師：黃繼光與邱少云的事跡體現(xiàn)了什么精神？人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為“最可愛的人”？

學生回答，教師總結：黃繼光和邱少云身上體現(xiàn)了高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的集體主義和國際主義精神等。

因為他們具有愛國主義和革命英雄主義精神、集體主義和國際主義精神。他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國、支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)。他們在戰(zhàn)斗中英勇頑強、不畏艱險，用自己的鮮血和生命贏得這場戰(zhàn)爭，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛(wèi)了祖國，為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽。因此被譽為“最可愛的人”。

1950年美國入侵朝鮮，嚴重威脅中國安全。為了抗美援朝、保家衛(wèi)國，彭德懷率中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，五戰(zhàn)五捷，沉重打擊了美帝國主義。1953年7月，美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中朝人民取得反侵略戰(zhàn)爭的偉大勝利。黃繼光、邱少云等中國人民志愿軍戰(zhàn)士發(fā)揚了高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，被譽為“最可愛的人”。

第2課 抗美援朝

一、抗美援朝 保家衛(wèi)國

1．原因 2．經(jīng)過 3．結果 4．意義

二、戰(zhàn)斗英雄——黃繼光、邱少云

第五篇：教科版八年級思想品德下冊第一單元第2課練習題

教科版八年級思想品德下冊第一單元第2課

一、單項選擇題

1．河北省環(huán)保局取締了65家小造紙廠，每年減少5170.4萬噸廢水和29.22萬噸化學耗氧物質(zhì)排入漢江。漢江干流水質(zhì)60﹪以上江段符合國家地表水二級標準。但是，氮、磷和有機物污染等沿江居民生活污染問題仍然十分突出，這段材料說明：（）

①為了保護環(huán)境必須停止生產(chǎn)②保護環(huán)境只能依靠法律③嚴格執(zhí)行環(huán)保法律法規(guī)才能有效保護環(huán)境④保護環(huán)境是一個系統(tǒng)的工程，必須動員全社會的力量

A、①②B、③④C、①③D、②④

2．廣西柳江縣穿山鎮(zhèn)竹山村的竹山水庫正遭受“開發(fā)”者的侵害：水庫周圍近百畝水源林被砍盡燒光，防護植被正被翻墾，水土流失嚴重，承包水庫的養(yǎng)魚戶將大量蔗渣倒入水庫中做魚料，致使水質(zhì)惡化，灌溉區(qū)農(nóng)民賴以生存的“命脈”岌岌可危。這說明（）①竹山村的資源豐富，人們可以隨意開采②竹山村面臨嚴重的環(huán)境問題③只有停止一切生產(chǎn)，才能保護竹山村的環(huán)境④人們對自然資源的過度開發(fā)和不合理的利用，致使環(huán)境破壞嚴重。

A、①④B、②④C、①②③D、②③④

3．從上世紀90年代開始，我國北方每年都要出現(xiàn)沙塵暴天氣，其危害很大。近幾年我國因風沙危害造成的直接經(jīng)濟損失達540多億元。沙塵暴給我們的啟示是（）

①人類如果隨意踐踏自己賴以生存的環(huán)境，那么最終受傷害的是人類自自己②人類和其它生物應該和諧相處，要善待大自然③為子經(jīng)濟的發(fā)展可以暫時以犧牲環(huán)境為代價④每種生物都有其存在的意義與價值，人類和其它生物要相互關愛

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④

4．土壤污染危害嚴重，主要表現(xiàn)在（）

①嚴重損害農(nóng)作物生長②損害人類和其他生物的健康③直接造成水資源短缺④導致大量的水土流失

A.①②B.③④C.①③D.②④

5.從人的生產(chǎn)生活生存的角度來說，以后人類面臨的最大的危機可能是（）

A.石油資源危機B.煤炭資源危機C.淡水資源危機D.森林資源危機

二、簡答題

人類的生存和發(fā)展離不開地球，離不開地球中豐富的自然資源，離不開地球良好的自然環(huán)境，但是，現(xiàn)在地球的臉變得千瘡百孔，地球母親在呻吟！地球上人類的大自然朋友在哭泣！請回答下列問題：

（1）地球的臉變得千瘡百孔表現(xiàn)在哪里？

（2）造成地球的臉千瘡百孔的原因是什么？