第一篇：如何正確履行好班長骨干的作用

如何正確履行好班長骨干的作用

班長是軍隊(duì)最基層的指揮員，是連隊(duì)軍官和士兵的紐帶，是帶領(lǐng)戰(zhàn)士完成連隊(duì)賦予的作戰(zhàn)、管理、訓(xùn)練等各項(xiàng)任務(wù)的重要力量，戰(zhàn)士的作戰(zhàn)、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、生活都需要班長直接管理，部隊(duì)的許多工作最終都要由班長組織落實(shí)，班長被斯大林元帥稱為“軍種之母”。一個(gè)部隊(duì)有無戰(zhàn)斗力，很重要的一個(gè)方面就是班長隊(duì)伍建設(shè)的狀況如何。班長，在清朝新軍，其稱謂為“目”。那里，一目十人，這與現(xiàn)代軍隊(duì)班的建制人數(shù)大致相等。每目設(shè)有正目和副目兩人，不言而喻，正目相當(dāng)于現(xiàn)在的班長、副目相當(dāng)于現(xiàn)在的副班長。據(jù)傳，清末新軍所以用目作為軍隊(duì)編制的最小單位，是有其寓意的。目原指眼睛，正副目是指雙眼。也就是說正副目是軍事將領(lǐng)在軍隊(duì)士兵中的雙眼，是維持新軍將領(lǐng)事后的基本力量。將領(lǐng)失去這雙眼，就無法了解自己的部隊(duì)，也就無法控制和指揮自己的部隊(duì)。作為“兵頭將尾”的班長，在部隊(duì)中的地位舉足輕重，是部隊(duì)的基石，支撐著部隊(duì)這座大廈。

一、正確認(rèn)識(shí)班長的地位和作用

首先，班長要明確肩負(fù)的特殊使命。班長是經(jīng)過行政任命的職務(wù)，也就是說，所有在位班長都是在“奉命謀政”，或是說履行職責(zé)。班長既肩負(fù)著兵的任務(wù)，又要肩負(fù)著官的使命。怎么說呢？一方面，班長是一名戰(zhàn)斗員，哪里需要，就會(huì)出現(xiàn)在那里，另一方面，班長又是一名指揮員，他和軍官一樣，同屬帶兵人，既要管好自己，又要管好別人，肩負(fù)著雙重使命。

其次，班長是部隊(duì)建設(shè)重要的一環(huán)節(jié)。毛主席曾經(jīng)說過：軍隊(duì)的基礎(chǔ)是士兵。班是軍隊(duì)中最基層的組織，是組成軍隊(duì)的細(xì)胞。沒有細(xì)胞，便沒有生命，班是構(gòu)成軍隊(duì)整體戰(zhàn)斗力的最基本單位，班長工作的范圍雖然不大，工作的對象不多，但工作的好壞，直接關(guān)系到軍隊(duì)基礎(chǔ)是否牢固?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。班長作為軍隊(duì)大舞臺(tái)中特定的角色，擔(dān)負(fù)著在戰(zhàn)時(shí)要身先士卒，帶領(lǐng)全班完成任務(wù)，在平時(shí)，要帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)軍事、政治、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、還要轉(zhuǎn)變士兵的思想，嚴(yán)格行政管理，豐富業(yè)余生活、加強(qiáng)全班團(tuán)結(jié)的社會(huì)責(zé)任，每一名班長要明確自己的責(zé)任，掌握自己的行為，努力用自己的辛勤的勞動(dòng)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的士兵。

再次，班長是完成各項(xiàng)任務(wù)的排頭兵。班長作為由戰(zhàn)士一步一步培養(yǎng)起來的、作為士官隊(duì)伍的精英、作為技術(shù)骨干的中堅(jiān)力量，從建軍以來，就受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重視，毛主席早就說過，軍隊(duì)的基礎(chǔ)在士兵。鄧小平提出，我軍要搞“輩子兵”，以保留技術(shù)骨干。江澤民把士官隊(duì)伍作為“五支隊(duì)伍”的重要組成部分加以強(qiáng)調(diào)。班長在部隊(duì)建設(shè)中的作用，最集中地表現(xiàn)在做好本職工作，完成各項(xiàng)任務(wù)上，最突出的體現(xiàn)在事事以身作則、處處模范帶頭上。你們所處的地位、肩負(fù)的職責(zé)、發(fā)揮的作用，決定了你們必須是一支在基層建設(shè)方方面面都過硬的隊(duì)伍，必須是一支在完成各項(xiàng)任務(wù)中走在士兵前列的隊(duì)伍，必須是一支能打硬仗、打惡仗、打大仗的隊(duì)伍，是部隊(duì)的尖兵、排頭兵。

二、要克服幾種認(rèn)識(shí)上偏差

偏差之一：“軍營不是干事業(yè)的地方”這種認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是對國防事業(yè)理解不深的表現(xiàn)。實(shí)事上，軍營是最能成就事業(yè)的地方。自古軍營對豪杰。軍營曾經(jīng)走出過各種各樣的人才。翻開歷史，最扣人心弦、刻骨銘心的是描寫軍事活動(dòng)的歷史，在人們心目中留下最深刻印象的歷史任務(wù)大都是軍事活動(dòng)家。就是在社會(huì)主義和平時(shí)期軍隊(duì)也涌現(xiàn)出了一批又一批各具特色的事業(yè)家。一位市委書記曾經(jīng)說過，軍人以自己的智慧、知識(shí)和才能，凝固成了砸不碎的“綠飯碗”。不但可以在國防事業(yè)中顯身手，而且可以為投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)積累“本錢”。

偏差之二：“要瀟灑一點(diǎn)，何必活得太累”。其實(shí)瀟灑的本意是文明、高雅，具有良好氣質(zhì)修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，毛主席率領(lǐng)紅軍長征“萬水千山只等閑”，面對“敵軍圍困萬千重”用兵如神；革命先烈“砍了夏明翰，還有后來人”都是算“瀟灑”，作為一名新時(shí)期的軍人，而且是班長，當(dāng)你通過扎扎實(shí)實(shí)的工作，出色完成任務(wù)，在你們平凡的崗位上做出不平凡的成績，受到上級表彰，那才稱得上瀟灑。反之，如果不想出力，不想拼搏，不想奉獻(xiàn)，啥事都干不好，不僅領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常批，周圍同志也看不起，那你還能瀟灑不？

偏差之三：“一個(gè)兵干不出什么大的成績出來”。當(dāng)前相當(dāng)一部分的班長認(rèn)為自己職位卑微，人微言輕，想干大事業(yè)也干不成。也有的則好高騖遠(yuǎn)，大事干不了，小事不想干。這就需要我們對干出成績要有深刻的認(rèn)識(shí)，正確處理“小事業(yè)”與“大事業(yè)”的關(guān)系，作為軍人我們每個(gè)人的工作都是部隊(duì)事業(yè)的一部分，每個(gè)人的分工不同都是部隊(duì)事業(yè)不可缺少的，我們應(yīng)當(dāng)看到我們?yōu)椴筷?duì)做貢獻(xiàn)也就是為我們個(gè)人事業(yè)增添籌碼，只有在部隊(duì)這個(gè)大事業(yè)當(dāng)中，我們的能力、素質(zhì)、價(jià)值才能得到應(yīng)有的體現(xiàn)。

三、當(dāng)好一名班長我們應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和基本條件

提高自身綜合素質(zhì)

1、提高政治素質(zhì)。良好的政治素質(zhì)表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是具有高度的責(zé)任心。二是要有旺盛的工作熱情。三是要有改革和創(chuàng)新的精神；

2、高軍事素質(zhì)。一是要熟練掌握軍事技術(shù)和各種器材裝備的性能。二是要熟練掌握本崗位各種器材裝備的構(gòu)造、原理、使用和維修的方法，學(xué)會(huì)指揮和管理的技術(shù)。三是要具備良好的軍人素養(yǎng)。具有勇敢、堅(jiān)定、沉著、果斷、頑強(qiáng)的軍人品質(zhì)；

3、提高科學(xué)文化素質(zhì)。部隊(duì)的戰(zhàn)斗力是人和物兩個(gè)基本因素的統(tǒng)一，而科學(xué)文化知識(shí)對這兩個(gè)基本因素都有直接的影響。各種新型器材裝備是凝結(jié)知識(shí)的結(jié)晶，需要有較高的文化素質(zhì)的士官來駕馭，士官只有努力提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能適應(yīng)新裝備發(fā)展的需要。

4、提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。士官要起到專業(yè)技術(shù)骨干的作用，就應(yīng)當(dāng)精通本職專業(yè)，熟練掌握本職崗位業(yè)務(wù)，勝任本職工作。平時(shí)，是本專業(yè)的行家；關(guān)鍵時(shí)，發(fā)揮技術(shù)骨干的作用。

5、提高身體、心理素質(zhì)。心理素質(zhì)就是面對惡劣環(huán)境，士官心理的承受能力。要具備良好的心理素質(zhì)，必須把練膽與練藝結(jié)合起來。要在平時(shí)的訓(xùn)練中刻意培養(yǎng)自己的膽量，提高自己的技能，養(yǎng)成勇猛頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)我軍“不怕艱難困苦，不怕流血犧牲”的優(yōu)良傳統(tǒng)。

身體素質(zhì)包括力量、速度、耐力、敏感等諸要素?，F(xiàn)代軍人的素質(zhì)，應(yīng)該是“體魄、精神、能力的綜合”。具有強(qiáng)健的體魄，良好的精神狀態(tài)，才能保持旺盛的斗志和充沛的工作精力。士官平時(shí)要與戰(zhàn)士同吃、同住、同勞動(dòng)、同操作、同娛樂，以身作則，吃苦在前；戰(zhàn)時(shí)要同義務(wù)兵并肩作戰(zhàn)，身先士卒，沖鋒在前。用腦多、吃苦多、責(zé)任重，沒有良好的身體素質(zhì)是不行的。

（二）不斷提高自身管理水平

1、循序漸進(jìn)，邊學(xué)邊做。強(qiáng)化自身組織指揮能力，有不明白的地方，及時(shí)請示領(lǐng)導(dǎo)；多閱讀一些有關(guān)軍事，部隊(duì)，管理類的書籍。

2、大膽管理，嚴(yán)抓紀(jì)律，松緊結(jié)合。許多班長能力出眾，沒辦法放手大膽管理成了他們最大的難題。在平時(shí)做決定的時(shí)候萎萎縮縮，沒有自己的主見，逐漸的，在班內(nèi)的成員的眼中，你就慢慢失去了班長的威信，而成為了早操時(shí)喊大伙兒起床的保姆。

3、管理上要有創(chuàng)新。敢于創(chuàng)新，大膽提出新問題，探索新路子，不斷地帶領(lǐng)戰(zhàn)士去爭第一、扛紅旗，創(chuàng)造一種積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍。不要搞一些“土政策”和“一刀切”，要耐心說服，堅(jiān)持以情帶兵、以行帶兵、以理帶兵，做戰(zhàn)士的知心人。

4、班長要自覺培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，部隊(duì)建設(shè)面臨著許多新的問題和挑戰(zhàn)，部隊(duì)生活也發(fā)生了深刻的變化，這些對新時(shí)期的班長來說都是不可回避的全新課題。我們一定要努力學(xué)習(xí)，在日常生活和工作中培養(yǎng)敏銳的觀察能力和科學(xué)的預(yù)測能力、準(zhǔn)確的判斷能力，不斷提高自身管理水平。

（三）起好模范帶頭作用。

首先是要展示好傳統(tǒng)。作為班長骨干，每名同志身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長處和短處。作為一個(gè)連隊(duì)，每個(gè)連隊(duì)都有好的傳統(tǒng)和不好的傳統(tǒng)，而連隊(duì)的傳統(tǒng)是由班長骨干和連長、指導(dǎo)員身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長處和短處的集成來表現(xiàn)的。班長骨干的形象和連隊(duì)的風(fēng)氣會(huì)對他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，形象和風(fēng)氣的好壞會(huì)直接影響新同志對中隊(duì)的認(rèn)同度和投身工作的積極性，所以每名班長骨干要切記要多向新同志展示好的方面的形象，把那些缺點(diǎn)消除掉或者隱藏起來，至少是不應(yīng)該及早地暴露，自己消化所謂的糟粕是對新兵和新兵家長莫大的責(zé)任。只有班長骨干樹立和維護(hù)好自身的形象，優(yōu)良傳統(tǒng)的展示和傳承才能夠做到水到渠成。

其次是要團(tuán)結(jié)向前看的模范。無論過去班長骨干之間有什么矛盾和沖突，無論連隊(duì)之前在管理上存在什么不盡人意的地方，作為班長緊緊圍繞如何帶好兵這個(gè)課題來做文章，想辦法、出注意。這就需要班長骨干們做到思想一致、語言一致、行動(dòng)一致，真正地團(tuán)結(jié)在連隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的周圍，共同協(xié)商解決管理過程中出現(xiàn)的問題和矛盾，共同維護(hù)班長骨干這個(gè)集體的權(quán)威與隊(duì)長和指導(dǎo)員的權(quán)威，共同打造一個(gè)精神面貌好，戰(zhàn)斗力強(qiáng)、凝聚力高的中隊(duì)。

再次，班長要做到言傳身教模范帶頭人。戰(zhàn)士的接受能力有限，只有通過擺事實(shí)，講道理，才能溝通戰(zhàn)士的思想，提高戰(zhàn)士的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)他們的自覺性。一個(gè)好的班長，既要會(huì)言傳，又要能身教。言傳不是空洞的說教，班長在言傳的過程中，必須凡事自己要先明、先懂，講出道理的才能通俗易懂、令人信服，不能辭不達(dá)意，或是“茶壺煮餃子——有嘴倒不出”。

第四是要關(guān)心、愛護(hù)士兵。士官兵齡老，歲數(shù)大，大部分擔(dān)任班長，是士兵的主心骨。平時(shí)要尊重人、理解人、關(guān)心人、做士兵的貼心人，經(jīng)常開展談心活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做帶兵的明白人。在行政管理中，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究帶兵規(guī)律，研究做轉(zhuǎn)化人工作的方式方法，不斷提高帶兵藝術(shù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)條令條例及規(guī)章制度，了解管理的原則、特點(diǎn)和方法，不斷拓寬自己的知識(shí)面，以便在管理中發(fā)揮更好的效果。

（四）要做到與時(shí)俱進(jìn)

樹立助手意識(shí)，做干部的代言人。要理解干部的意圖，按照干部的指令做好具體工作，決不能個(gè)性十足，搞團(tuán)團(tuán)伙伙。對一些年輕干部要尊重，自覺地維護(hù)他們的威信，不能當(dāng)面頂撞。如果對干部有意見，可以用談心的方法進(jìn)行解釋，及時(shí)溝通思想，及時(shí)消除隔閡。要把干部的指示精神落到實(shí)處，做干部的代言人。

抓住機(jī)遇，鍛煉自己；把握機(jī)會(huì)，表現(xiàn)自己。我們都在初中時(shí)學(xué)過千里馬與伯樂的故事，千里馬如果遇不到伯樂，它有再大的能力、有再大的優(yōu)勢、有再大的美，那也不行。從中我們可以受到很大的啟發(fā)，怎么樣去讓人發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，這就需要我們要將自身的特點(diǎn)發(fā)揮得淋漓盡致，將自身好的方面展現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的面前，形成一個(gè)好的影像。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，刻不容緩，一個(gè)人僅僅有能力是不夠的，還得學(xué)會(huì)如何得到別人的肯定，特別是領(lǐng)導(dǎo)的肯定。這也是對自身價(jià)值的一種體現(xiàn)，對以后的發(fā)展，只有好處沒有壞處。

正確處理人際關(guān)系。部隊(duì)是一個(gè)特殊的群體，有著許多與社會(huì)相同卻又不同的的地方。對人際關(guān)系把握上的要求特別高。很可能你所處的連隊(duì)就是你的生活圈子，一點(diǎn)點(diǎn)的處理不當(dāng)，都會(huì)造成巨大的影響。而我們中的很多人很欠缺這樣的人際處理能力，應(yīng)乘擔(dān)任骨干的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)怎么樣處理與上下級之間的關(guān)系。

第二篇：好班長發(fā)言稿

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！

我是高一二班班長吉周卓，作為高一級好班長，很榮幸今天能站在這里跟全級同學(xué)分享我的班級管理方案。首先，我認(rèn)為我并不是最優(yōu)秀的，因?yàn)樵谶@么多人當(dāng)中肯定有比我工作經(jīng)驗(yàn)更豐富、管理更出色的班干部，所以今天我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的只是粗淺的介紹我們班在平時(shí)的一些點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請老師同學(xué)批評指正。

高一二班是一個(gè)特別的班級，男生人數(shù)多，擇校生多，所以班級相較其他班比較活躍。但一學(xué)期至今，在年輕的班主任的帶領(lǐng)下，高一二班成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的親密大集體?！叭巳擞惺赂?，天天有進(jìn)步”牢記在每個(gè)人心中，因此班級取得了較好的進(jìn)步及評價(jià).下面我主要談?wù)勛鳛榘嚅L的班級的管理的認(rèn)識(shí)。

1.嚴(yán)格制定人惹人認(rèn)同且必須遵守的班規(guī)。

比如早讀，規(guī)定6:50到校，這一點(diǎn)在年級通知后，班主任與同學(xué)制定了時(shí)間及相應(yīng)的處理措施，無論是誰，只要遲到，都會(huì)自覺主動(dòng)接受處罰，無人推諉。2.及時(shí)與班主任、任課老師及年級領(lǐng)導(dǎo)溝通班級具體問題。

比如在某節(jié)課上，誰受到了表揚(yáng)，誰違反了紀(jì)律，都會(huì)同值日班長、學(xué)生代班主任共同記錄，無漏網(wǎng)之魚就不會(huì)存在僥幸心理，不會(huì)出現(xiàn)賞罰不公，版規(guī)才得以 實(shí)施、執(zhí)行。

3.定期的班會(huì)、晨會(huì)要開好。

班會(huì)與晨會(huì)，一個(gè)總結(jié)一周班級情況，一個(gè)總結(jié)前一日的情況，也是班主任了解班級情況的平臺(tái)，責(zé)任到人，處罰到人。

以上是從班級方面著手，下面就談?wù)勎覀€(gè)人的管理經(jīng)驗(yàn)。

1.多做實(shí)事。讓班級成員知道班長不只是一個(gè)稱呼，而是一個(gè)在不停為大家服務(wù)的人，只有自己付出實(shí)際行動(dòng)才會(huì)得到班級同學(xué)的認(rèn)可。

2.以身作則，敢于出頭。以自己為表率帶領(lǐng)大家適應(yīng)班級建設(shè)與發(fā)展，主動(dòng)積極承擔(dān)責(zé)任，創(chuàng)建良好的管理氛圍。

3.言行一致，做事果敢。我們將面臨很多班級發(fā)展路線上的抉擇，在一件事產(chǎn)生分歧或班內(nèi)出現(xiàn)一些不和諧的聲音時(shí)，要敢于堅(jiān)持，果斷行事，敢于拍板，堅(jiān)定班級的發(fā)展方向及理念不動(dòng)搖。雖然被評為高一級好班長，但我仍有很多要學(xué)習(xí)進(jìn)步的地方，在今后，我將更努力的為班級服務(wù)，更謙虛的向別人學(xué)習(xí)，我相信在年級領(lǐng)導(dǎo)和班主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全班同學(xué)的共同努力下，我們高一二班一定會(huì)更加輝煌！

我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：4.如何履行好班組長職責(zé)

如何履行好班組長職責(zé)

車間的班組長是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁。公司班組長的管理好壞，將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量。班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的基本單位，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織。企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都在班組中進(jìn)行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機(jī)，企業(yè)才會(huì)有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。

班組管理是指為完成班組生產(chǎn)任務(wù)而必須做好的各項(xiàng)管理活動(dòng)，即充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動(dòng)性和生產(chǎn)積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理地組織人力、物力，充分地利用各方面信息，使班組生產(chǎn)均衡有效地進(jìn)行、產(chǎn)生“1＋1＞2”的效應(yīng)，最終做到按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)計(jì)劃指標(biāo)。

班組長在生產(chǎn)管理中的責(zé)任，有以下幾個(gè)方面：

一、配合領(lǐng)導(dǎo)安排

認(rèn)真貫徹公司的各項(xiàng)方針政策，帶頭遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各類臨時(shí)任務(wù)，完成車間各項(xiàng)問題的落實(shí)和整改。

二、提高產(chǎn)品質(zhì)量

質(zhì)量關(guān)系到市場和客戶，班組長要領(lǐng)導(dǎo)員工為按時(shí)按量地生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品而努力。

三、提高生產(chǎn)效率

提高生產(chǎn)效率是指在同樣的條件下，通過不斷地創(chuàng)新并挖掘員工生產(chǎn)積極性、改進(jìn)操作方法和管理流程，生產(chǎn)出更多更好的高質(zhì)量的產(chǎn)品。

四、降低生產(chǎn)成本

降低成本包括原材料的節(jié)省、能源的節(jié)約、人力成本的降低等等。

五、防止工傷和重大事故

有了安全不一定有了一切，但是沒有安全就沒有一切。一定要堅(jiān)持安全第一，防止工傷和重大事故，包括努力改進(jìn)機(jī)械設(shè)備的安全性能，監(jiān)督職工嚴(yán)格按照操作規(guī)程辦事等。很多事故都是由于違規(guī)操作造成的。

裝配車間

秦復(fù)利

第四篇：名師、骨干作用發(fā)揮

名師、骨干教師作用發(fā)揮總結(jié)

骨干教師是學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富。在學(xué)校教育教學(xué)工作中，我校切實(shí)發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

一、發(fā)揮其示范作用

名師、骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的學(xué)科帶頭人，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。學(xué)校應(yīng)充分利用這一教育資源，努力辦好教師校本培訓(xùn)工作。我校每學(xué)期安排名師和骨干教師作專題報(bào)告，介紹自己的教學(xué)和教育工作經(jīng)驗(yàn)，并要求全體教師參加結(jié)合個(gè)人的工作寫出心得體會(huì)。使培訓(xùn)對象從名師、骨干教師的教書育人和教育科研的經(jīng)歷及他們成長的心路歷程中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強(qiáng)其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識(shí)，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。

學(xué)校還根據(jù)培養(yǎng)對象的學(xué)科類別、研究方向、個(gè)性特點(diǎn)的需要，以名師、骨干教師為指導(dǎo)教師，并讓培訓(xùn)對象與骨干教師結(jié)師徒對子，簽訂師徒合同，建立友好合作關(guān)系。我?，F(xiàn)有三名縣級名師、骨干教師分別與三名年青教師進(jìn)行師徒結(jié)對，從備課、上課、教研、學(xué)生管理等全方位進(jìn)行指導(dǎo)，極大的促進(jìn)了年青教師的成長和提高。

二、發(fā)揮其輻射作用

為促進(jìn)教師盡快成才，使教師隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)有效，學(xué)校成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和教育科研室。名師、骨干教師挑重?fù)?dān)，想辦法、出點(diǎn)子，制定教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，研究教師隊(duì)伍建設(shè)中的具體問題和應(yīng)對策略，建立培養(yǎng)對象的個(gè)人檔案和信息資料庫，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對象在教育實(shí)踐和教育改革中的主體地位和主角意識(shí)，強(qiáng)化骨干教師的內(nèi)功修煉和形象塑造，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。每學(xué)期通過開展觀摩課、教改試驗(yàn)專題研討和教育科研論壇、教學(xué)基本功展示以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)論文和試驗(yàn)報(bào)告的交流、發(fā)表和獲獎(jiǎng)情況匯報(bào)等各項(xiàng)活動(dòng)，使教師在教學(xué)活動(dòng)中過程中展技驗(yàn)?zāi)?，鍛煉提高?/p>

三、發(fā)揮其激勵(lì)作用 為充分發(fā)揮名師、骨干教師的作用，學(xué)校建立了督導(dǎo)評估體系和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校按照培訓(xùn)目標(biāo)和各層培養(yǎng)的具體要求，每個(gè)學(xué)期都要對名師、骨干教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和教育教學(xué)實(shí)績等進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與評先評優(yōu)、晉職晉級掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用與待遇相結(jié)合。

積極創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)名師、骨干教師參加上級主辦的優(yōu)質(zhì)課比賽和教學(xué)觀摩、研討、交流等活動(dòng)，使骨干教師能走出去，為他們提供施展才華的舞臺(tái)。讓骨干教師到兄弟學(xué)校訪問，參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解本學(xué)科課程、教材、大綱改革的前沿信息。我校先后選派骨干教師到董王中學(xué)、陳戶一中，鄒平九戶中學(xué)等學(xué)校參觀交流，對提高骨干教師的業(yè)務(wù)水平起了很大的作用。學(xué)校依托骨干教師群體，進(jìn)行教師素質(zhì)實(shí)驗(yàn)研究，課堂教學(xué)模式探索研究，學(xué)生自主型學(xué)習(xí)模式研究，學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造能力教育研究，課程結(jié)構(gòu)改革研究，教學(xué)過程控制研究，教學(xué)手段多媒體教學(xué)研究。讓名師骨干教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，并激勵(lì)教師人人參與，通過教學(xué)研究來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

2008年12月

積極發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用

一、校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線，反復(fù)聽課，為教師評課、導(dǎo)課。使他們善于發(fā)現(xiàn)和查找自己的不足及多征求其他教師的意見，有目的地加以改進(jìn)。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的多一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓想干、肯干、能干的人多一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為教師搭建成長的平臺(tái)，展示的舞臺(tái)，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。作為骨干教師更應(yīng)注重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此，學(xué)校要求骨干教師每個(gè)學(xué)期必須聽同一學(xué)科至少二十節(jié)課，并撰寫師徒課堂改進(jìn)報(bào)告單及提高總結(jié)。為每人訂三份報(bào)刊雜志，每月交一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，每學(xué)期交 1 篇較高質(zhì)量的論文等。

三、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高教師的專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話、跟蹤聽課、重點(diǎn)強(qiáng)化示范課、隨堂課、診斷課的有效開展，讓培養(yǎng)對象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)期舉行一次競賽課活動(dòng)。

四、“壓擔(dān)子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。骨干教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，但外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對培養(yǎng)對象適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們多參加，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)對象自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師、骨干教師的軌跡發(fā)展。

2009年12月 名師、骨干教師作用發(fā)揮總結(jié)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”。一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，一定要能啟動(dòng)教研組，盤活一班人，用好用足教師人才，做到典型引路，發(fā)揮群體力量，很抓教學(xué)常規(guī)，廣泛開展評教、評學(xué)和教學(xué)比武活動(dòng)，發(fā)揮好名師、骨干教師的真正作用。

一、骨干教師要發(fā)揮其示范作用

骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的學(xué)科帶頭人乃至名師名家，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。我校充分利用這一教育資源，努力辦好教師培訓(xùn)工作。學(xué)校還根據(jù)培養(yǎng)對象的學(xué)科類別、研究方向、個(gè)性特點(diǎn)的需要，以骨干教師為指導(dǎo)教師，并讓培訓(xùn)對象與骨干教師結(jié)師徒對子，建立友好合作關(guān)系，做到教育資源共享。在教師集中培訓(xùn)和分散研修的過程中，充分發(fā)揮名師效應(yīng)及引帶作用，使培訓(xùn)對象從骨干教師的教書育人經(jīng)歷及他們成長的心路歷程中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強(qiáng)其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識(shí)，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。

二、骨干教師要發(fā)揮其輻射作用

為促進(jìn)教師盡快成才，使教師隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)有效，學(xué)校成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。骨干教師在這個(gè)中心中挑重?fù)?dān)，想辦法、出點(diǎn)子，制定教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，研究教師對建設(shè)中的具體問題和應(yīng)對策略，建立培養(yǎng)對象，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對象在教育實(shí)踐和教育改革中的主體地位和主角意識(shí)，強(qiáng)化骨干教師的內(nèi)功修煉和形象塑造，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。每學(xué)期通過開展示范課、研討課展示以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、發(fā)表和獲獎(jiǎng)情況匯報(bào)等各項(xiàng)活動(dòng)，使教師在教學(xué)活動(dòng)中過程中展技驗(yàn)?zāi)?，鍛煉提高?/p>

三、骨干教師要發(fā)揮其激勵(lì)作用

為促進(jìn)骨干教師走向成功，使教師繼續(xù)教育工作向縱深推進(jìn)，需建立督導(dǎo)評估體系和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)按照培訓(xùn)目標(biāo)和各層培養(yǎng)的具體要求，每個(gè)周期都要對骨干教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)實(shí)績等進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與評先評優(yōu)、晉職晉級掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用與待遇相結(jié)合。積極創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)骨干教師積極進(jìn)修、研討，不斷充實(shí)和超越自我，自覺進(jìn)行終身教育；鼓勵(lì)骨干教師參加省市主辦的優(yōu)質(zhì)課比賽和教學(xué)觀摩、研討、交流活動(dòng)，骨干教師能走出去，請進(jìn)來，為他們提供施展才華的舞臺(tái)，激勵(lì)教師人人參與，在實(shí)踐中研究，在學(xué)習(xí)中研究，以研究促實(shí)踐。通過教學(xué)研究來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

教師是以教書育人為主要職責(zé)的勞動(dòng)者，是學(xué)校教育勞動(dòng)的主體。教師勞動(dòng)特點(diǎn)的把握，職業(yè)道德的狀況；專業(yè)素質(zhì)的高低，職業(yè)成熟的水平以及教師管理的有效性，直接決定了學(xué)校教育的質(zhì)量和學(xué)校管理的效能。學(xué)校的校長，理應(yīng)牢牢抓住管理教師法寶——支持、依靠、責(zé)任，是一個(gè)校長應(yīng)具備的最基本素質(zhì)；校長也要通過個(gè)人魅力，獨(dú)有的才智、風(fēng)度、態(tài)度所形成的吸引力、親和力、感召力、凝聚力來聚集名師群體，產(chǎn)生名師效應(yīng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用。

2010年12月

第五篇：如何發(fā)揮大學(xué)生骨干作用

充分發(fā)揮大學(xué)生骨干作用

大學(xué)生正處于一生中成才和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是建設(shè)中國社會(huì)主義事業(yè)的生力軍，而大學(xué)生中的骨干則是他們中的精英。是學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三自教育”(自我管理、自我教育、自我服務(wù))的組織者、管理者和實(shí)施者。大學(xué)生骨干，包括黨員、團(tuán)員、班干、積極分子，是高校大學(xué)生思想政治教育工作的中堅(jiān)力量，因此,如何打造一支作風(fēng)正、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的學(xué)生骨干隊(duì),成為學(xué)生工作者研究的重點(diǎn)工作。

高校學(xué)生骨干群體是這個(gè)基地中的先進(jìn)分子,是學(xué)校教育管理工作中的中堅(jiān)力量,是溝通師生感情、傳遞師生信息的橋梁和紐帶。他們的素質(zhì)和能力水平,關(guān)系到高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量。我院有一千三百多名學(xué)生，讓為數(shù)不多的幾名輔導(dǎo)員管理是很困難的。因此骨干群體的作用就更加明顯，我院設(shè)立有學(xué)生會(huì)等機(jī)制。今年的第三十四屆學(xué)生會(huì)共有82名成員，設(shè)有主席團(tuán)和各個(gè)部門來分別管理服務(wù)同學(xué)。這些，都是通過層層選拔脫穎而出的優(yōu)秀學(xué)生，都是我院的骨干人才。

先鋒模范作用主要是對黨員的基本要求。我院大學(xué)生骨干雖然有一部分不是黨員，但他們是學(xué)生中的精英，就應(yīng)該按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在提高政治理論素養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念方面起表率作用。大學(xué)生骨干要成為其他同學(xué)的模范，學(xué)生要真正做到“不但在組織上入黨，而且在思想上入黨”，要成為理論功底過硬、具備一定理論水平的新一代接班人，就要牢固樹立馬克思主義世界觀，積極地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的政治理論水平。將來才能成為真正的棟梁。而大學(xué)生黨員, 其中包含了“學(xué)生”和“黨員”兩層身份,因此，我認(rèn)為大學(xué)生黨員應(yīng)該要有準(zhǔn)確的自我定位，既要把自己當(dāng)作普通學(xué)生中的一員, 又要按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己, 從思想政治、工作學(xué)習(xí),乃至生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴充分體現(xiàn)出自己是一個(gè)優(yōu)秀的黨員，發(fā)揮好先鋒模范作用。因?yàn)樗麄儾粌H是大學(xué)生中的骨干, 更是黨的新生力量, 是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān), 也是共產(chǎn)黨員隊(duì)伍中高素質(zhì)、高文化、最年輕、最活躍的部分。發(fā)揮大學(xué)生黨員的骨干和先鋒模范作用，是我院黨組織自身建設(shè)的需要，也是我院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想教育，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要。做好這項(xiàng)工作，對于我院自身的改革與發(fā)展，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

現(xiàn)如今大學(xué)生骨干為何顯得如此重要？

（一）大學(xué)生骨干的紀(jì)律觀念較強(qiáng)，行為標(biāo)準(zhǔn)相對過硬。大量事實(shí)表明，學(xué)生骨干特別是學(xué)生黨員的紀(jì)律觀念較強(qiáng)，他們能遵守黨的組織紀(jì)律，遵守校紀(jì)法規(guī)，他們具有較強(qiáng)的黨性原則和組織紀(jì)律性，在實(shí)際工作中能較好地發(fā)揮先鋒模范作用。

（二）大學(xué)生骨干善于學(xué)習(xí)，成績普遍較好。學(xué)生骨干的先鋒模范作用也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的勤奮刻苦與成績的優(yōu)秀。他們中的多數(shù)能帶頭刻苦學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)、過硬的專業(yè)知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)，具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于思考，勤于鉆研，敢于探索，勇于創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵和楷模。

（三）大學(xué)生骨干待人真誠，群眾基礎(chǔ)較好。學(xué)生骨干生活在學(xué)生中間，和學(xué)生的聯(lián)系最密切，交往也最廣泛，能夠準(zhǔn)確、及時(shí)地了解其他學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想變化的最新情況，可以更好地團(tuán)結(jié)和有針對性地幫助周圍同學(xué)，推動(dòng)他們在思想道德、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方面不斷提高能力。

（四）大學(xué)生骨干積極上進(jìn)，多數(shù)是學(xué)生干部。據(jù)教育部、團(tuán)中央統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生骨干中絕大部分在學(xué)校、院系、班級、社團(tuán)中擔(dān)任干部，能帶頭參加公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，黨員能切實(shí)履行黨員義務(wù)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，積極參與校園文化建設(shè)，是校園文化活動(dòng)的骨干力量和組織者。

大學(xué)生骨干如何在加強(qiáng)學(xué)生管理這方面起作用呢？

1：發(fā)揮學(xué)生黨支部、團(tuán)支部和班委會(huì)的作用。在強(qiáng)化學(xué)生骨干立足實(shí)際參加本班本院系學(xué)生工作的同時(shí)，拓展學(xué)生骨干發(fā)揮先鋒模范作用的領(lǐng)域，積極參加各種社團(tuán)和協(xié)會(huì)等社會(huì)組織活動(dòng)。例如我院每年新生入學(xué)時(shí)，都會(huì)從高年級骨干中挑選一批優(yōu)秀分子，擔(dān)任新生班主任，幫助新生盡快熟悉環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)生活，完成入學(xué)教育任務(wù)，建立班委會(huì)?？梢砸詥蝹€(gè)學(xué)生黨員、團(tuán)員為點(diǎn)，以學(xué)生黨支部、團(tuán)支部為線、以全體學(xué)生黨員、團(tuán)員和積極分子為面層層開展黨員、團(tuán)員活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生凝聚力。

2：展現(xiàn)骨干風(fēng)采，激勵(lì)同學(xué)上進(jìn)。我院將會(huì)在今年的迎新晚會(huì)上表彰一些優(yōu)秀的學(xué)生骨干和為我院贏得榮譽(yù)的學(xué)生。通過不斷宣傳表彰在學(xué)習(xí)、工作中成績突出的優(yōu)秀學(xué)生骨干，用身邊的榜樣來激勵(lì)廣大同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生骨干在廣大學(xué)生中的公信力，從而進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織、團(tuán)組織、班委會(huì)在大學(xué)生中的感召力，營造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

3：在生活上起示范作用。我院學(xué)生會(huì)每周都會(huì)進(jìn)行宿舍衛(wèi)生監(jiān)測，深入到學(xué)生宿舍中了解學(xué)生的生活，作為學(xué)生骨干，不僅要起到領(lǐng)跑作用，更應(yīng)當(dāng)在生活各方面以身作則，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起；要注意和同學(xué)們保持良好的關(guān)系, 通過平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)

滴滴,融洽與同學(xué)的感情；要注意觀察, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)在生活中存在的困難, 耐心細(xì)致地做好思想工作,千方百計(jì)地幫助他們解決困難。同時(shí)，大學(xué)生黨員應(yīng)該注意要有良好的心理素質(zhì)，不僅要有寬廣的胸懷，開朗的性格，更應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，磨練自身的意志，完善自身的修養(yǎng)。

當(dāng)然，人無完人，大學(xué)生骨干想要在這個(gè)競爭激烈的環(huán)境中保持自己的高度，就應(yīng)該不斷的加強(qiáng)自我鍛煉。大學(xué)生骨干自身建設(shè)的內(nèi)容很多，包括文化、體育、思想、紀(jì)律、道德建設(shè)等等。大學(xué)生骨干如果不注重加強(qiáng)和改進(jìn)自身建設(shè)，就容易喪失掉代表性，黨員大學(xué)生就會(huì)喪失先進(jìn)性，就容易把自己混同于普通學(xué)生而不積極為組織工作和發(fā)揮應(yīng)有的作用。

因此，學(xué)生骨干也需要在協(xié)助老師加強(qiáng)學(xué)生管理的同時(shí)，也加強(qiáng)自身的管理。

1：首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)的理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，增強(qiáng)政治敏銳性和辨別力，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒。骨干既然要成為其他同學(xué)的模范，首先，就要帶頭積極地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的政治思想水平。其次，要注意學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)的過程中，要把握以下幾點(diǎn)：一是要加大學(xué)習(xí)教育力度，特別是學(xué)生黨員要自覺納入黨組織的長期教育管理中，始終保持堅(jiān)定理想信念；二是要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，既有集中學(xué)習(xí)、典型學(xué)習(xí)，又有互動(dòng)學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)，既可以采取報(bào)告形式，又可以組織聽黨課、主題學(xué)習(xí)討論，個(gè)人自學(xué)、黨員講課等多種形式；三是要不斷充實(shí)教育內(nèi)容，特別是及時(shí)學(xué)習(xí)新時(shí)期各條戰(zhàn)線的先進(jìn)人物的事跡、國際國內(nèi)新形勢、新政策等，做到與時(shí)俱進(jìn)，永不落伍。

2：在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，鍛煉身體方面起帶頭作用。學(xué)生骨干，特別是黨員，既要有為社會(huì)為人民服務(wù)的覺悟和精神，更要有為社會(huì)為人民群眾服務(wù)的能力。要在努力提高自身學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，不忘記帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步和發(fā)展。大學(xué)生骨干中，學(xué)習(xí)成績特別突出的同學(xué)要自覺主動(dòng)地幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，從方法上加強(qiáng)指導(dǎo)，從精神上多加鼓勵(lì)，幫助他們掌握學(xué)習(xí)的策略和方法，使他們學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地、主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。大學(xué)生骨干還必須以健康的身體和充沛的精力，影響、帶動(dòng)同學(xué)們積極地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓身體充滿青春活力。健康的身體還包括有健康的心理、坦蕩的心懷和開朗的性格。大學(xué)生骨干要不斷提高心理素質(zhì)，不斷調(diào)控自己的心理，積極參與健康向上的校園文化活動(dòng)，倡導(dǎo)文明科學(xué)的生活方式，以朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌感染其他同學(xué)。

3：在遵紀(jì)守法方面起示范作用。大學(xué)生骨干在日常學(xué)習(xí)生活中要事事率先垂范，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)于律己。在宿舍，崇尚文明、健康的生活方式，不抽煙、不喝酒、不賭博，自身整潔，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在教室，不遲到、不早退、不無故曠課，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。對于黨員來說，模范帶頭就是一種人格力量，有了這種力量，在被教育者面前每說一句話就能釋放很大的能量，即使不說話也擁有無聲的感召力和影響力。

4：在構(gòu)建和諧校園文化方面起導(dǎo)向作用作。為共產(chǎn)黨員群體中高素質(zhì)、高學(xué)歷、思想最活躍的大學(xué)生黨員，他們體現(xiàn)著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。廣大學(xué)生黨員、學(xué)生骨干作為校園各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和參與者，在構(gòu)建和諧校園文化的過程中，起著示范、導(dǎo)向作用。他們充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，努力營造一種

與社會(huì)主導(dǎo)文化相適應(yīng)的校園文化氛圍。開展豐富多采的校園文化活動(dòng)，推動(dòng)和諧校園文化建設(shè)。學(xué)生骨干要充分發(fā)揮他們擔(dān)任學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、班委會(huì)干部的優(yōu)勢，利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日和黨團(tuán)活動(dòng)日，在形式和內(nèi)容上想辦法，在學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)下，廣泛開展各種有特色的主題實(shí)踐教育活動(dòng)。健康向上的校園文化對大學(xué)生有著直接或潛移默化的導(dǎo)向作用，對大學(xué)生思想品德、行為規(guī)范的養(yǎng)成和生活方式的選擇具有滴水穿石、潤物細(xì)無聲的作用。學(xué)校給予的溫暖，如果是黨員，會(huì)使黨的形象在這里得到了升華。

總而言之，想要加強(qiáng)學(xué)生管理，就必須得提高高校學(xué)生骨干群體的素質(zhì),培養(yǎng)和造就一支過硬的學(xué)生骨干隊(duì)伍,顯得尤為重要。高校學(xué)生骨干群體的建設(shè)也必須引起我們的關(guān)注,我院的骨干培育，也必須跟上時(shí)代的腳步，邁向更高更強(qiáng)。