第一篇：專項督導(dǎo)——校長匯報材料.

校長專項評估工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家下午好！

我代表全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家在百忙之中蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈歡迎和衷心的感謝！下面就學(xué)?，F(xiàn)代化提升專項工作情況匯報如下：

一、學(xué)?；厩闆r

我們湖西中心小學(xué)，于2011年8月底竣工投入使用，服務(wù)周邊

522個自然村，學(xué)校占地面積13456 m，建筑面積為4218.9 m。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有9個教學(xué)班，在校生261人；教職工21人，?？埔陨蠈W(xué)歷達到90.9%；其中區(qū)、鎮(zhèn)、校級骨干教師7人。學(xué)校功能教室齊全，符合市學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的標準。2011年11月和2012年4月通過了學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的達標驗收和復(fù)查。

二、減負工作

為落實國家、市、區(qū)關(guān)于“減負”的精神，扎實推進課程改革，學(xué)校以“減負不減責(zé)任，減負不減質(zhì)量”為原則，加強管理，嚴格落實，促進學(xué)生身心健康成長。

1.加強領(lǐng)導(dǎo)和宣傳，形成長效機制。

首先，學(xué)校成立“減負”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全相關(guān)制度，實施“減負”責(zé)任制，從校長到普通教師層層簽訂責(zé)任書，學(xué)校責(zé)成專人對“減負”工作定期檢查，檢查結(jié)果納入教師教學(xué)考核。其次，組織教師學(xué)習(xí)關(guān)于“減負”工作的文件，深刻領(lǐng)會減負工作的重要意義，提高減負的自覺性。同時，學(xué)校利用多種方式向社會和家長廣泛宣傳，爭取支持，形成合力，學(xué)校定期聽取家長和學(xué)生的意見與建議，設(shè)立“減負”工作舉報電話，逐漸形成“減負”工作監(jiān)督機制。

2.嚴格落實課程計劃。

學(xué)校嚴格落實課程計劃，開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時。音體美等學(xué)科設(shè)專任教師，保證課時；學(xué)校確保學(xué)生每天鍛煉1小時，上好兩個課間操（引入廣場舞，激發(fā)學(xué)生興趣）；開展好課外活動，以德育活動為載體，以少先隊員為主體，開展豐富多彩的社會實踐和道德實踐活動。

3.德育、教學(xué)齊頭并進，切實將“減負”工作落到實處。

為進一步將“減負”工作落到實處，學(xué)校加強對德育處和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)，德、教兩處分工明確，責(zé)任具體。

（1）德育處首先重點抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。利用班主任培訓(xùn)、班隊會、德育活動等途徑著重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。其次在學(xué)校辦學(xué)特色（環(huán)境育人）的引領(lǐng)下，抓好校園文化和環(huán)境建設(shè)。重點培養(yǎng)學(xué)生愛校的主人翁意識，讓學(xué)生參與到學(xué)校環(huán)境的凈化、美化、綠化之中。同時創(chuàng)建以“愛”為主題的校園文化，幫助學(xué)生從小樹立“博愛”之心。

（2）教務(wù)處一抓教師學(xué)習(xí)，提高教師對“減負”的認識。二抓校本教研。學(xué)校將教師按學(xué)科分成語、數(shù)、英、科任四大組進行校本研修。研修重視落實教研制度，規(guī)范教研內(nèi)容，明確教研目標，引導(dǎo)所有教師針對教育教學(xué)中的實際問題和困難，展開深入的研究與探討，促進教師專業(yè)成長。三抓常態(tài)課堂，學(xué)校制定學(xué)科課堂教學(xué)模式，通過開展互聽課、互評課、研究課、學(xué)區(qū)視導(dǎo)、校級交流等途徑推進學(xué)校有效常態(tài)課建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四抓學(xué)生在校時間和作業(yè)量。學(xué)校嚴格規(guī)定各年級教師作業(yè)量，定期抽查學(xué)生家庭作業(yè)、定期對學(xué)生、家長進行調(diào)查訪談，計算作業(yè)量，納入學(xué)期考核。嚴格控制考試次數(shù)和分數(shù)管理。學(xué)校每學(xué)期期末對學(xué)生進行檢測一次，對考試成績不排名，不公布分數(shù)。注重學(xué)困生的輔導(dǎo)，對學(xué)困生建立跟蹤檔案。五抓“第二課堂”。學(xué)校按“校有特色、師有特點、生有特長”的思路，以藝術(shù)教育作為突破口，積極創(chuàng)造學(xué)生個性發(fā)展的空間，開設(shè)了音樂、美術(shù)、書法、鼓樂、手工制作等興趣小組，讓學(xué)生從興趣、愛好入手自主選擇，自主參與，為每位同學(xué)創(chuàng)造展現(xiàn)自己的平臺。

近兩年，學(xué)校減負工作穩(wěn)步開展。2013年姜曉國、張春明、劉保存三位教師任教的課獲得區(qū)雙優(yōu)課二、三等獎；青年教師吳金琪、孫靜、劉建忠三位教師在小區(qū)視導(dǎo)中的課也受到好評。我校鼓樂組為鎮(zhèn)中學(xué)輸送學(xué)生30余人；學(xué)校音樂、美術(shù)組8人次參加區(qū)藝術(shù)節(jié)匯報展演，美術(shù)組7人次參加全國“新星杯”少兒書畫大賽分獲優(yōu)勝獎，學(xué)校教育教學(xué)工作得到了家長和社會的認可。

三、學(xué)校信息化工作

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及和推廣，學(xué)校教師的教學(xué)模

式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校管理層次也將發(fā)生轉(zhuǎn)變。針對學(xué)校信息化工作，我們主要做了以下幾方面的工作：

1.構(gòu)建了學(xué)校信息化工作管理體系。

學(xué)校成立了以校長為組長，教務(wù)主任為副組長，信息技術(shù)教師和其他相關(guān)人員為成員的學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。分工明確，各司其職，為學(xué)校信息化工作的開展奠定了組織基礎(chǔ)。

2.加強硬件維護，為學(xué)校信息化工作提供保障。

學(xué)?，F(xiàn)有微機室1間，其中電腦41臺；各教學(xué)班均配有多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)校對這些設(shè)備指定專人負責(zé)（教務(wù)主任和兼職信息技術(shù)教師），定期進行維護、除塵，確保硬件正常運行，保證學(xué)校信息化工作的正常開展。

3.著力軟件開發(fā)，提升學(xué)校管理水平。

（1）構(gòu)建網(wǎng)站，提供平臺。學(xué)校建成了自己獨立的網(wǎng)站，做到內(nèi)容更新及時，通過網(wǎng)絡(luò)進行校內(nèi)通知、新聞發(fā)布、信息交流等，實現(xiàn)了教師人事管理、學(xué)生學(xué)籍管理、教師學(xué)習(xí)交流與培訓(xùn)的信息化管理系統(tǒng)。

（2）開設(shè)課程，夯實基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，我校按照課程設(shè)置標準，五六年級全部開設(shè)信息技術(shù)課，學(xué)生上課一人一機，增加學(xué)生的實際操作能力。同時，學(xué)校開設(shè)了電子繪畫小組，最大限度的發(fā)揮計算機與網(wǎng)絡(luò)的輔助作用。

（3）加強培訓(xùn)，掌握技能，著力提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)。我校注重中青年教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，現(xiàn)在45周歲以下教師都能熟練操作計算機，都能從網(wǎng)上下載相關(guān)教學(xué)資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學(xué)。另外我校高度重視信息技術(shù)骨干教師的培養(yǎng)，組織骨干教師學(xué)習(xí)先進理論和經(jīng)驗，使骨干教師不僅成為學(xué)科教學(xué)的骨干，還成為學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境構(gòu)建、學(xué)科整合的骨干，全面帶動并推進了學(xué)校信息化建設(shè)。

學(xué)校信息化工作對于我們來說只是剛剛起步?，F(xiàn)在我校信息技術(shù)裝備達到學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標準；基本形成了檔案資料的信息化管理；學(xué)校網(wǎng)站外網(wǎng)初步建成，并將逐步發(fā)揮其作用；學(xué)校已經(jīng)具備了一支年輕的信息技術(shù)骨干隊伍，在教科研、課堂教學(xué)等方面起到了很好的

輔助和推動作用。

四、存在的主要問題和今后工作打算

（一）存在問題： 減負方面：

1.學(xué)校對減負工作的宣傳、教育工作還需加大力度，轉(zhuǎn)變部分農(nóng)村家長以分數(shù)衡量學(xué)校、教師、學(xué)生的觀念。轉(zhuǎn)變個別教師“高壓增質(zhì)”的錯誤理念。

2.教師課堂教學(xué)的水平、課堂效率還有待提高。3.對學(xué)困生輔導(dǎo)還缺少耐心、信心與方法。學(xué)校信息化：

1.從學(xué)校到教師對學(xué)校信息化工作的認識與理解還需進一步提高。2.學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員短缺，教師整體信息技術(shù)水平有待提高。

3.信息技術(shù)與學(xué)科的整合還存在明顯不足。

4.學(xué)校資源庫、網(wǎng)站建設(shè)和信息化管理等方面還有待提高。

（二）今后工作打算

1.嚴格落實上級關(guān)于減負的文件精神，加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，堅持“減負不減責(zé)任，減負不減質(zhì)量”的原則，繼續(xù)打造高效快樂課堂，向40分鐘要質(zhì)量，最終實現(xiàn)“學(xué)校是學(xué)生健康成長的沃土，學(xué)校要成為家長放心的樂園”。

2.保證經(jīng)費，加大投入，有針對性的加強校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平，加強硬件的維護，注重軟件的建設(shè)與開發(fā)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)推進學(xué)校辦公、管理、教學(xué)、服務(wù)的現(xiàn)代化，從而促進師生工作學(xué)習(xí)效率、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、科研能力等方面的整體提升。

匯報完畢 謝謝！

第二篇：專項督導(dǎo)匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，上午好！

今天我代表學(xué)校就本校的德育工作向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家進行匯報，如有不到或不當之處敬請批評，指正。

我校始終堅持把德育工作放在首位，重視學(xué)生思想道德建設(shè)，把“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”作為學(xué)校辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校各項工作。

一、著眼管理細節(jié)，規(guī)范德育常規(guī) 1．抓實德育常規(guī)，促進規(guī)范養(yǎng)成。

我們以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，將德育工作真正落實到學(xué)生的每日常規(guī)中，不斷增強德育工作的主動性、實效性。我們通過建章立制、訓(xùn)練到位、評價反饋抓實三個德育常規(guī)即：日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)。（日常規(guī)：晨會、路隊、課間紀律、午休、衛(wèi)生、兩操；周常規(guī)：周一升旗儀式說你說我、班會課、周檢查匯總；月常規(guī)：陽光班級評選、班主任例會培訓(xùn)、主題教育、月考核）。

2．抓好隊伍建設(shè)，夯實育人基礎(chǔ)

●加強德育管理隊伍建設(shè)，提高德育管理水平。

我們重視加強德育管理隊伍建設(shè)，明確工作職責(zé)、提高工作能力，確保管理到位、評比到位、服務(wù)到位。每學(xué)期期中和期末我們對德育管理人員的工作都進行民意測評，以進一步優(yōu)化管理機制，提高管理效能。

●加強班主任隊伍建設(shè)，提高管理水平。

第一，做好班主任校本培訓(xùn)工作，認真組織好每月一次的班主任例會培訓(xùn)工作。我校的班主任例會培訓(xùn)內(nèi)容通常有：公布上個月班級管理考評結(jié)果，解讀本月教育主題，班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，心理健康教育培訓(xùn)，法制安全培訓(xùn)，每學(xué)期舉辦一次針對班級管理和學(xué)生思想教育經(jīng)驗的班主任論壇。

第二，做好班主任外出培訓(xùn)工作。為進一步提高班主任人文素養(yǎng)，提升教育理論和實踐水平，我們在2015年制定了班主任輪訓(xùn)計劃，利用三年時間，在暑假期間走出去，將現(xiàn)崗班主任輪訓(xùn)一遍，到今年暑假已完成全部班主任輪訓(xùn)計劃。該計劃的實施，使班主任端正了教育思想、豐富了專業(yè)知識、提高了專業(yè)技能。

第三，班主任師徒結(jié)對子。我們將新分配、新調(diào)入教師作為培養(yǎng)對象，由學(xué)校指定一名校優(yōu)秀班主任為師傅，通過開展傳、幫、帶活動，解決了班主任工作水平層次參差不齊的問題?！窦訌娦「刹筷犖榻ㄔO(shè)，樹立自我管理意識。

一是每學(xué)期對學(xué)生干部培訓(xùn)兩次以上。

二是讓小干部和大部分學(xué)生參與班級、學(xué)校管理和考核的部分環(huán)節(jié)，盡力增加參與管理的面。除了班級里的各種小組外，學(xué)校成立督察組，下設(shè)紅領(lǐng)巾禮儀示范崗、文明監(jiān)督崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、文明路隊監(jiān)督崗、午休檢查崗等多個崗位，實現(xiàn)了學(xué)生自主管理。

二、抓好系列教育，豐富德育內(nèi)涵 1．開展主題教育，貫穿德育主線。

近年來，我校始終堅持以社會主義核心價值觀為教育主線，大力實施“陽光德育”，有針對性地開展系列主題教育，做到學(xué)生思想教育工作月有中心，周有安排，日有重點，循序漸進，形成系列。我們利用每年三、九月份的開學(xué)契機，抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們圍繞《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容，結(jié)合我校實際制定了《向陽小學(xué)學(xué)生行為一日常規(guī)》，懸掛在教室內(nèi)，利用晨會、班會課等，采用“學(xué)、背、講、用、評”等手段，嚴格訓(xùn)練、檢查，強行入軌、快速提升，逐步將《規(guī)范》和《守則》的要求內(nèi)化為學(xué)生的自身素質(zhì)。每月依此分別評選出 “陽光班級”和“陽光少年”。

不同月份我們制定不同的教育主題。四月份我們組織學(xué)生開展“緬懷先烈，繼承傳統(tǒng)”的教育活動。五月份為心理健康教育月，六月份為讀書活動月，七月份為核心價值觀教育，十月份我們開展“祖國在我心中”系列愛國主義教育活動。十一月份禮儀教育月，十二月份法制教育月。另外，在春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中，組織開展學(xué)生廣泛參與“我的節(jié)日”主題活動。

2．強化安全教育，奠基幸福人生。

安全教育一直是學(xué)校工作的重點，每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都要組織全體師生召開安全工作會議，確定安全工作的重點，制定各項安全預(yù)案。每年三月份，我們積極開展“安全宣傳月”活動，組織師生進行安全演練，提高生命意識、安全意識和責(zé)任意識。

3．開發(fā)特色活動，創(chuàng)設(shè)德育特色。

學(xué)校緊緊圍繞“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，著眼于“生命”這一學(xué)校發(fā)展內(nèi)核，指向于為孩子一生發(fā)展奠基，走“陽光教育”的特色德育之路，打造“陽光”心態(tài)、培育“陽光”行為、實施“陽光”管理，進而為學(xué)生健康成長鋪設(shè)陽光大道，為教師專業(yè)成長搭建陽光舞臺，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展營造陽光環(huán)境，構(gòu)建“雙核”（核心價值、核心質(zhì)量）體系，創(chuàng)建融“積極向上的樂園、自主發(fā)展的學(xué)園、優(yōu)美典雅的花園、師生成長的家園”于一體的陽光學(xué)校。

三、家校聯(lián)手，共建德育網(wǎng)絡(luò)

家庭教育的問題具有普遍性，但也存在特殊性，家庭教育的規(guī)律可以把握，但無法預(yù)知新問題的出現(xiàn)。因此，家庭教育的指導(dǎo)如果僅僅局限在灌輸一些書本知識上是遠遠不夠的，還必須要有較強的針對性，引領(lǐng)家長參與學(xué)校管理，共同培養(yǎng)孩子的未來。

1．建立家長委員會、家長學(xué)校

我校自2006年開始成立家長委員會及家長學(xué)校，由各年級選拔素質(zhì)較高的家長志愿加入。每學(xué)期邀請家長委員會成員參加會議，家長學(xué)校定期開展活動，就學(xué)校發(fā)展建設(shè)中的熱點問題、家庭教育中的難點問題展開有意的探索。

2．組織全校性家長會

了解學(xué)校，認識老師，是學(xué)生家長的普遍愿望。由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生分布在方圓十幾公里的自然村內(nèi)，家長來一次學(xué)校非常不方便。為此，學(xué)校精心準備周密布置每一次家長會，讓家長們與班主任、任課老師進行面對面交流，使家長對孩子的了解更加全面，不僅了解了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度及成績，更了解孩子的興趣愛好，品德、行為習(xí)慣。家長們對老師、學(xué)校也提出了許多寶貴的意見，給我們的工作帶來了便利。3．開展家長開放日活動。

我們協(xié)調(diào)教務(wù)處定期確定主題召開家長開放日活動，讓家長走進課堂，感受任課教師課堂教學(xué)風(fēng)采，體驗孩子們快樂學(xué)習(xí)生活，感受濃濃的校園和班級文化。家長開放日既發(fā)揮了學(xué)校教育主渠道的作用，也充分調(diào)動了家長參與學(xué)校教育的積極性，收到良好的教育教學(xué)效果。

四、開展德育科研，提升德育管理水平。

我校始終堅持走“科研興師、科研興教、科研興?！敝?，明確認識到課題研究是全面提升學(xué)校德育工作水平的有效途徑。所以學(xué)校的課題研究工作在上級專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)和親自參與下有了較為顯著的成果，具體表現(xiàn)在：一是課題研究和學(xué)校德育工作實踐合二為一，課題研究成為學(xué)校發(fā)展的動力，課題研究工作切實解決了德育工作中的一些實際問題。二是德育干部自覺參與科研實踐，并帶動青年班主任，多人次參與區(qū)級比賽獲得較好成績。三是德育干部和中青年教師積極參加論文評選活動，寫作水平有了提高。截止目前，完成結(jié)題十二五課題兩項，十三五課題立項兩個。

經(jīng)過大家不懈地努力和各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的幫助和支持，我校的德育工作取得了一點成績，學(xué)校先后被評為天津市優(yōu)秀家長學(xué)校、天津市交通安全教育達標校、濱海新區(qū)大港三禮教育先進校、濱海新區(qū)大港校園文化建設(shè)先進校、濱海新區(qū)大港安全穩(wěn)定工作先進單位、濱海新區(qū)中小學(xué)德育工作先進集體等等。

應(yīng)該說，由于種種原因，我校的德育工作還有很多的不足、存在很多的問題，需要進一步打磨和提高。在此，懇請各位提出寶貴的建設(shè)性的意見或建議。我的匯報到此結(jié)束，謝謝各位！

第三篇：三年督導(dǎo)校長匯報稿

辦陽光智慧學(xué)校 育未來世界公民

——長寧區(qū)天山第一小學(xué)自主性發(fā)展規(guī)劃實施情況自評報告

規(guī)劃實施三年來，從長寧區(qū)對學(xué)校核心的評估“三個指數(shù)”的評價結(jié)果可以看出，我校繼續(xù)保持優(yōu)秀，排在區(qū)一流的行列。學(xué)生獲區(qū)一等獎以上的有300多項；教師獲獎和論文發(fā)表100余人次，以及上海的多種媒體對學(xué)校盛贊的報道等都是建校60多年來從未有過的進步。天一，是家長、社區(qū)普遍認同的區(qū)域里的一所好學(xué)校。

我們的主要經(jīng)驗和取得成績的關(guān)鍵是什么呢？ 1.陽光管理，智慧辦學(xué)

根據(jù)教育國際化辦學(xué)功能的定位，我校 “陽光、智慧”的辦學(xué)理念體現(xiàn)在管理上的核心概念就是“陽光管理，智慧辦學(xué)”?！瓣柟夤芾怼本褪且婪?，公開、公平、公正的開放辦學(xué)，辦人民滿意的教育，辦國家要求的學(xué)校，為了每一位學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與成長。“智慧辦學(xué)”就是依法的堅定，辦學(xué)機制、制度和方略上的創(chuàng)新。

創(chuàng)新管理方式和機制，是“陽光辦學(xué)，智慧管理” 的重要標志： 面向?qū)W校的“項目負責(zé)制”。2012年“未來學(xué)習(xí)中心”建成后，管理上相對獨立，有英語、信息技術(shù)教師和外教，還有維修、后勤人員；有基礎(chǔ)、拓展、探究三類課程，涉及德育、藝術(shù)、體育等多個學(xué)科的教學(xué)。一項教育教學(xué)活動往往涉及多個學(xué)科。教育教學(xué)的綜合性使原來的三級管理無法適應(yīng)。學(xué)校采用項目負責(zé)制，設(shè)一名中心主任全面、全權(quán)負責(zé)?，F(xiàn)在，我校所有的重大活動在管理上都采用項目負責(zé)制。

面向級組的“組長工作制”。2013年起，學(xué)校在一年級組開始嘗試“組長工作制”。一年級所有教育教學(xué)活動、管理事務(wù)，如學(xué)前教育、家長課程，春秋游活動的時間、地點、出行方式的選擇等，都由年級組長設(shè)計和全權(quán)負責(zé)。

面向?qū)W科的“學(xué)科分管制”。為了切實加強教師的課程意識和能力，學(xué)校在核心學(xué)科推行 “學(xué)科分管制”，大組長對分管學(xué)科實行全權(quán)管理。上對接區(qū)、市專家聯(lián)絡(luò)、開展各層面的學(xué)科教研活動，下全面把關(guān)教學(xué)質(zhì)量，甚至包括本學(xué)科的人事安排權(quán)。

三項創(chuàng)新舉措的試行收到了預(yù)期效果，校級層面的管理者獨當一面的能力提高了，“副手”心理消除，全局觀增強了。年級組長“空架子”的現(xiàn)象改變了，真正起到“一級政府”有權(quán)有責(zé)的作用；“學(xué)科分管制”切實加強了學(xué)校課程建

設(shè)，提高了教師的課程意識，使學(xué)科專業(yè)性更強?？傊浞终{(diào)動了負責(zé)人的主動性、積極性、責(zé)任性和創(chuàng)造性。發(fā)揮他們的最大潛能和智慧。過去那種“被動管理”、“上傳下達”的局面得到明顯改變。

提升科研、后勤服務(wù)質(zhì)量，強化“陽光辦學(xué)，智慧管理”的保障水平： 主要體現(xiàn)在科研支撐上的“軟”服務(wù)和后勤保障的“硬”服務(wù)。這也是學(xué)校管理文化的重要內(nèi)涵?？蒲泄ぷ鞯亩ㄎ痪褪恰胺?wù)”：為學(xué)校課程建設(shè)、教師發(fā)展、教研活動、特色辦學(xué)服務(wù)。確立的“基于未來學(xué)習(xí)中心平臺的課程建設(shè)的行動研究”先是被立項為區(qū)級重點課題，后又被立項為上海市的市級課題。學(xué)?？蒲姓n題的數(shù)量、等級，以及教師三年中在教育雜志上發(fā)表的論文數(shù)量較過去明顯多了。

在后勤保障上學(xué)校又是如何體現(xiàn)“服務(wù)”的呢？形成了制度鏈、形成了服務(wù)網(wǎng)。因崗設(shè)人，有崗有職，既各司其職，又相互合作，學(xué)校已經(jīng)沒有后勤工作的盲點，形成了一個完整的服務(wù)網(wǎng)。做到了“服務(wù)能勤”、“服務(wù)在先”、“服務(wù)在后”、“服務(wù)及時”。服務(wù)的師生滿意率高，三年中，沒有發(fā)生過一起在校安全事故。

開展教育國際化辦學(xué)的教師特色培訓(xùn)：

學(xué)校除了組織教師學(xué)習(xí)外，把考察兄弟學(xué)校，特別是國際學(xué)校作為培訓(xùn)的重要途徑與方法。這既有“拓展視野型考察”，也有“專項型考察”，如，學(xué)校為了改進某項工作，組織部分教師有指向地深入國際學(xué)校學(xué)習(xí)，分部門進行專項型考察；還有“中外合作教研”，我校有五名外教，學(xué)校安排他們與中國教師在同一個辦公室一起辦公，一學(xué)期輪換一次。讓中國教師不僅當助教，還讓外教與助教結(jié)成對子，用“契約”的形式約定中外教師相互溝通、幫助的內(nèi)容；讓外教參與校本教研、校本培訓(xùn)。例如，每節(jié)研究課結(jié)束后，都要組織上課教師和同年級的教師、外教一起反思。中外教師的融合、文化、教育觀念的碰撞，促進了各自的發(fā)展，增加了彼此間的溝通和信任。外教能更好地為學(xué)生，包括為教師服務(wù)，并在服務(wù)的過程中提升對中國文化，學(xué)校文化、教育教學(xué)的理解和喜歡。

2.陽光成長 智慧德育

構(gòu)筑多元通道，優(yōu)化“陽光成長”的育人策略：

“小螞蟻大智慧”是我校德育的符號。學(xué)校將教學(xué)大樓的主門廳的立柱，運用三度空間設(shè)計的雕塑語言，將具象、抽象、意象融為一體，傳遞螞蟻精神。在走廊的墻壁軟木板、教室的墻面、上下樓梯邊和轉(zhuǎn)角，設(shè)計成孩子們喜歡的各種

螞蟻的卡通形象。并形成了一整套的小螞蟻教育和課程、策略與方法。

開展“大手牽小手Buddy行動”。校園中的很多規(guī)則和要求都是通過“大手”與“小手”的交往中建立的。比如開學(xué)第一天，“Hand In Hand 學(xué)做勞動小達人”活動中，“大手”教會了“小手”搓一塊小抹布、學(xué)習(xí)有順序地擦好每天陪伴自己的小課桌。

推行學(xué)?！瓣柟獬砷L”的智慧育人課程：

我們把品德與社會、自然、語文、主題教育課等中有顯性“螞蟻精神”的教學(xué)內(nèi)容羅列出來，梳理后作為學(xué)科的情感目標開展教學(xué)，或讓學(xué)生體驗，或進行直接教育,挖掘各學(xué)科隱性的螞蟻品質(zhì)的內(nèi)容。為保證課程的生活性，學(xué)校還形成了“兩個突破”，一是教室空間的突破，上課不只在教室，還擴展到校園內(nèi)外；二是授課教師的突破，除本校教師外，學(xué)校還聘請學(xué)生家長、社會精英、專業(yè)人士等擔(dān)任兼職教師。

用好社會資源，形成“陽光成長”的育德合力：

牽手家長共同辦學(xué)。如何發(fā)揮并能最終調(diào)動起家長的力量呢？“關(guān)鍵是學(xué)校放低姿態(tài)”，真心尋求幫助、誠心共商合作、放心家長參與。學(xué)校發(fā)展中有遇到重要的事、難事，當然也包括喜事，都請家長參與和分享。我?，F(xiàn)在已有一支500多位家長組成的志愿者隊伍，協(xié)助學(xué)校解決了許多難題、豐富了學(xué)校的教育教學(xué)活動手段。

牽手關(guān)工委助推師生成長。學(xué)校的關(guān)工委是學(xué)校師資培訓(xùn)，特別是學(xué)生教育的重要力量。他們承擔(dān)了一部分的帶教工作；每學(xué)期有幾次到各個班級上晨會課、班會課，內(nèi)容是學(xué)校傳統(tǒng)、國家發(fā)展的重要事件、優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)和英雄人物的介紹等；他們與一些學(xué)習(xí)有困難，或行為偏差的學(xué)生結(jié)對子，一對一的幫助；指導(dǎo)學(xué)生參加市區(qū)組織的競賽等活動的輔導(dǎo)。

牽手社區(qū)拓展學(xué)生成長的天地，讓學(xué)生在社區(qū)、教育基地成長。3.陽光課程 智慧教學(xué)

加強課程建設(shè)，創(chuàng)新“陽光課程，智慧教學(xué)”的特色項目：

有三個顯著性標志：第一個顯著標志是提升階段開發(fā)的40多門“快樂拓展日”課程。從人文、社會、科技、健康等六個維度，確立了“主題式基礎(chǔ)課程來拓展學(xué)科知識”、“體驗式拓展課程來增加學(xué)生的社會實踐活動”，“嘗試探究型課程來促進學(xué)生在生活中探究”。

第二個顯著標志是發(fā)展階段的“校園生活情境作文”。2012年起，開始了

“基于校園生活情境的作文教學(xué)實踐與研究”?，F(xiàn)在已經(jīng)有了一定的成果：初步解決了“素材”的問題。七彩的校園生活和社會實踐活動，為學(xué)生提供了豐富的作文素材，從一定程度上解決了小學(xué)生作文“素材問題”。真實的記錄了他們在幸福的校園成長的軌跡，這既是學(xué)生寫作的訓(xùn)練，更是生活的體驗與反思。

初步解決了“人文”的問題。語文的人文性，決定了在認知目標外，還有愛國、愛長輩、愛學(xué)校的老師、同學(xué)和優(yōu)秀傳統(tǒng)等文化的教育。如學(xué)生所寫的在國防教育基地參觀、包粽子等活動，必定加深了愛國的情懷，加深對中華優(yōu)秀文化的了解與感悟；學(xué)生寫“大手牽小手”、“當元宵節(jié)遇上情人節(jié)”等活動，必定增強了同學(xué)情和對多元文化的感受。

第三個顯著標志是起步階段的國際理解教育課程。在專家的指導(dǎo)下，我們從本國本民族、異國異民族的飲食、服飾、建筑；各國的不同出行方式、習(xí)慣、交通工具等維度，設(shè)計了《國際理解教育》課程方案，開發(fā)了《黑白世界》、《樂高拼搭》、《國學(xué)新讀寫》、《地球一小時》等多門拓展型、探究型的校本課程。

現(xiàn)在，這些課程已結(jié)出了成果，如《智慧出行》課程，學(xué)校的許多外出社會實踐活動，由過去包大巴改為步行，或乘坐軌道交通等工具。學(xué)生在課程中懂得了步行不僅鍛煉體魄、節(jié)約資源、增加社會體驗等道理，還知道乘坐地鐵常常比乘坐大巴、出租車更省時?！缎旅裢韴蟆愤€專門作了報道、上海電視臺請了學(xué)校的副校長、教師、學(xué)生和家長代表在“超級家長會”欄目做了專題片，播放后，在社會上引起了很大的反響。

加強評價改革，確保學(xué)生智慧學(xué)習(xí)的學(xué)業(yè)素養(yǎng)：

加強教研組自評，引入第三方評價。每學(xué)期，我們都會請來學(xué)科專家組成的第三評價小組，從作業(yè)的書寫格式、工整；作業(yè)與教學(xué)的關(guān)聯(lián)度；作業(yè)與課標、單元目標、教學(xué)目標的關(guān)聯(lián)度；教師批改要求幾個維度進行全面評價。給每位教師一個等第和描述性評價、公布評價結(jié)果。與每位評價結(jié)果有問題的教師進行面談、制定整改措施。每位教師根據(jù)專家反饋的結(jié)果，寫出相應(yīng)的反思。

實施“積點進階”評價。這是一種注重學(xué)生平時積累學(xué)習(xí)的點數(shù)，達到一定點數(shù)進一層階的評價，通過晉升高一級層次的學(xué)習(xí)，獲得相應(yīng)的榮譽。這一評價將重過程、重學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的引發(fā)、重激勵的課改評價理念轉(zhuǎn)為一種具體、可操作的行為，并被天一小學(xué)近兩年實踐證明是非常有效的評價方法。試行以來，師生、家長重分數(shù)的評價觀發(fā)生了變化、不同學(xué)力學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)。從數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)生內(nèi)差異評價的樣本、師生、家長的問卷、訪談和多種測評顯示，效果是

顯著的。

4.陽光體育 七彩校園

創(chuàng)新體育活動，讓學(xué)生的身體動起來：

每天早晨我校都開展陽光晨鍛，午休有20米往返健身跑，放學(xué)后又有“小螞蟻跆拳道”、網(wǎng)球等等優(yōu)質(zhì)體育課程，每學(xué)期舉行“小螞蟻運動會”。在校園中，還可以看到我校許多創(chuàng)新做法，如，在教學(xué)樓的走廊里設(shè)計了許多地面游戲，引導(dǎo)學(xué)生在課間自主活動；把一二年級的教室放在高層。讓低年級學(xué)生每天登高練練腳勁，而高年級學(xué)生課間可跑到操場上飛奔。

開展科藝活動，讓學(xué)生的才藝展示起來：

三年中，圍繞“我和我們”的主題，學(xué)校開展了一學(xué)年的藝術(shù)活動，最后，以藝術(shù)節(jié)的形式，學(xué)生把在學(xué)校各類社團學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，通過英語情景劇、樂隊演奏、歌舞等形式進行了匯報演出。著名鋼琴家孔祥東也前來助演，并主動提出要為天一專門寫曲子。市教委領(lǐng)導(dǎo)賈瑋、督導(dǎo)室主任楊國順、長寧區(qū)分管區(qū)長陳志奇，以及教育局的領(lǐng)導(dǎo)出席，并給予高度評價。

隨著學(xué)校開設(shè)的豐富多彩的體育類校本課程，學(xué)生的健康水平明顯提高。如，參加跆拳道課程的肥胖學(xué)生，體重明顯下降，各項體育指標也能達標。許多孩子在參加課程之后能主動在雙休日參加戶外運動，養(yǎng)成了科學(xué)的運動習(xí)慣。七彩校園，提升了校園幸福指數(shù)。學(xué)生對教師的認可度、校園的幸福指數(shù)提高了。如，2011年，長寧區(qū)教育局對天一小學(xué)學(xué)生校園幸福感指數(shù)測評中總體得分是91.47，已高出區(qū)平均分，而2013年的監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的幸福指數(shù)更是高達95.23。

“未來學(xué)習(xí)中心”：重點發(fā)展項目的實施與成效

“未來學(xué)習(xí)中心”是我校探索教育國際化辦學(xué)的載體，是學(xué)校管理機制創(chuàng)新、課程建設(shè)的顯著標志，也是學(xué)校創(chuàng)建辦學(xué)特色的依托。它旨在改變教學(xué)模式、改變學(xué)習(xí)方式。具體可以概括為“四個改變”。

改變一：教學(xué)空間被重新定義

如，一年級有堂“A Boy And A Wolf”。和“秧田式”的傳統(tǒng)教室不同，教室里沒有桌椅，可以隨意搬動的綠色軟墊積木充當座位；教室里沒有講臺。孩子們分成幾個小組，三五成群的分別坐在積木上。每一組都有幾名“農(nóng)夫”。隨著老師對課文的講解，孩子們很快進入了劇情，各自表演著自己的角色。一會兒不同

的角色之間交叉表演，全班朗讀、分組朗讀、個別朗讀都在這快樂的情緒中不知不覺進行。課程接近尾聲，教室又變成了微劇場。一半是舞臺，一半用綠色軟墊積木拼成觀眾席——孩子們要把這節(jié)課學(xué)到的這個故事用舞臺劇的形式表演出來。英語特級教師朱浦說，英語的“聽說讀寫”四大能力，其實在這四大能力之上，還有一個“演”。這個能力在國外不少小學(xué)就已經(jīng)開始培養(yǎng)了。

改變二：教研內(nèi)容向前后延展

與教學(xué)空間的改變相關(guān)聯(lián)的，是教研形式和教研內(nèi)容的改變。當教學(xué)環(huán)境成為教學(xué)的一部分，對教學(xué)環(huán)境的管理也成為了教研的一部分。根據(jù)每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置教室。教室外的走廊每個學(xué)期也會根據(jù)學(xué)習(xí)單元的主題進行展示。這也需要團隊老師相互合作、共同布置。

未來學(xué)習(xí)中心的每一面墻都會“說話”，最受低年級學(xué)生歡迎的樂高墻、展示學(xué)生作品的毛氈墻、可隨手涂鴉的玻璃墻??未來學(xué)習(xí)中心的每個空間都滲透了教育理念和教育人的心思，它打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)空間界限，“教室”正在從四面圍墻內(nèi)的立方體空間延展開去，延伸到教室門外，延伸到走廊兩邊，延伸到整個校園——“教室”正在向無邊界延伸。

改變?nèi)簩W(xué)科界限被打破

未來學(xué)習(xí)中心打破的不僅僅是英語教研組的教研界限，還打通了各個學(xué)科之間的藩籬。

兩年來，未來學(xué)習(xí)中心已經(jīng)發(fā)展出兩大課程群：第一是以英語學(xué)科為主的特色課程群，其中包括創(chuàng)新實驗室，英語閱讀課程，美術(shù)雙語課程，體育雙語課等；第二個是未來學(xué)習(xí)中心課程群，包括樂高、數(shù)獨等。不難看出，這些課程大都是非常綜合化的，不僅僅需要英語學(xué)科老師參與，而且需要美術(shù)、體育、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等多個學(xué)科的老師一起參與。

改變四：學(xué)習(xí)思維從“畫圈”到“畫射線”

所有這些改變，最終帶來的也是最重要的、最根本的改變：學(xué)習(xí)思維的改變。

英語特色課程是拓展型課程，由學(xué)生自愿報名參加，沒有固定的上課時間。老師會事先設(shè)定好學(xué)習(xí)的主題、每個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求，然后制作活動課程海報并在校園里張貼。不同班級，甚至不同年級的學(xué)生可以組隊報名，參加自己感興趣的活動主題。實驗室每天分三個時段開放，孩子們可以根據(jù)自己的其他安排設(shè)定屬于自己的學(xué)習(xí)日程表。

在教室里，每個孩子使用自己的賬號自行上網(wǎng)進入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，根據(jù)老師

發(fā)布的任務(wù)，可以進行小組間的討論、網(wǎng)上搜索、收集資料，整理成英語小文章等，最終的結(jié)果可以是繪畫制作，可以是一首改編的歌，也可以是手工制作，還可以是演講和表演等。

以前的教學(xué)是老師畫一個圈，孩子們就在這個圈里學(xué)習(xí)、活動，他的思維發(fā)散、學(xué)習(xí)內(nèi)容都逃不出老師給的固定范圍。而在創(chuàng)新實驗室的課程里，老師給孩子們的是一個主題，也就是一個點，每個孩子有自己的學(xué)習(xí)思路和習(xí)慣，有自己的小伙伴，所以他的行為是自己在畫射線。這條射線能畫多長，畫多遠，或者成為什么樣都是孩子自由發(fā)揮的空間。因此，在學(xué)習(xí)過程中，教師不太強調(diào)孩子們的語言要多么標準，更強調(diào)的是思維，引導(dǎo)他們思考得更遠，幫助孩子們把線畫得更長、更長??

“中心”被評為2013年上海基礎(chǔ)教育十大創(chuàng)新項目之一；2013年，《上海教育》分別以《未來之謂》、《回歸本原設(shè)計未來的課堂》、《 環(huán)境本身就是活生生的課程》出專版介紹我校的未來學(xué)習(xí)中心；上海市教委編撰的《創(chuàng)新實驗室里的夢想之光》專門介紹了天一小學(xué)的未來教室。

2014年3月20日學(xué)校接待了比爾蓋茨亞洲協(xié)會全球城市教育代表團。代表團參觀校園、觀摩課堂、項目活動室、創(chuàng)意圖書館、英語教研活動，感受學(xué)校文化，并與學(xué)校作了深層次的交流。我?，F(xiàn)在已經(jīng)與堪培拉大學(xué)等多所學(xué)校結(jié)成合作伙伴關(guān)系。

問題與對策的思考

一是機制問題。學(xué)校還沒有形成一種在先進理念、理論指導(dǎo)下，精心設(shè)計、實施與評估、反思與調(diào)高的開展管理的機制。

二是師資問題。建設(shè)一支高素質(zhì)，適合我校教育國際化辦學(xué)的師資隊伍是學(xué)校不僅現(xiàn)在，尤其是向更高層次發(fā)展、創(chuàng)上海一流教育最大的瓶頸。

上述自評結(jié)果是學(xué)校制定新一輪發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)。針對上述發(fā)展中面臨的主要問題，學(xué)校準備采取以下對策：

一是我們將在不斷改進、完善“項目負責(zé)制”、“組長工作制”、“學(xué)科分管制”的基礎(chǔ)上，將這三項機制作為學(xué)校今后管理工作中的主要方略，并形成一切為了學(xué)校更好地發(fā)展而進行機制改革和創(chuàng)新的思想，并根據(jù)發(fā)展的實際狀況，不斷推行新的機制。使機制更豐富、更富有人性，發(fā)現(xiàn)新問題，找到解決問題的新方法，從而形成不斷深化和引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的機制。

二是加大引進學(xué)校所需要的優(yōu)秀教師，同時，更多的還是創(chuàng)新校本培訓(xùn)的機制，通過教師考核、評價的改進；試行“輪崗”、“轉(zhuǎn)崗”等舉措，總之，尋求多種途徑與方法的培訓(xùn)方式，既能為教師提供學(xué)習(xí)、實踐的機會和平臺，又能促進教師主動和自主的發(fā)展。

“人間四月芬菲盡，山寺桃花始盛開”，就在自評工作的日子里，我校的四位“少年愛迪生”，被上海的各大媒體在顯著的版面、黃金時段多次報道和播出，在這看似巧合的背后，是我校在人的培養(yǎng)上，從知識本位向能力本位、創(chuàng)新培養(yǎng)和人的全面培養(yǎng)轉(zhuǎn)型的體現(xiàn)，是天一的老師們?yōu)閷W(xué)生“點燃夢想、追逐夢想、實現(xiàn)夢想”的體現(xiàn)。

分管此次督導(dǎo)自評項目的副校長在海南支教，兩位青年教師應(yīng)邀在英國進行數(shù)學(xué)交流活動，盡管她們遠在他鄉(xiāng)，但多次通過各種方式表達身為天一人，并為學(xué)校在這三年中各個方面取得的成效而感到無比的自豪，這也更讓我們堅信和堅持已經(jīng)確立的辦學(xué)方向，那就是繼續(xù)探索教育國際化辦學(xué)，“辦陽光智慧學(xué)校 育未來世界公民”！

2014-11-4

第四篇：2014年開學(xué)督導(dǎo)檢查校長匯報

2014年春季開學(xué)工作專項督查校長匯報

根據(jù)船營區(qū)教育局開學(xué)檢查通知要求，我校認真梳理開學(xué)各項工作落實情況，現(xiàn)就開學(xué)工作匯報如下：

一、基本情況

吉林市回族學(xué)校地處致和街回族人口密集地區(qū)，是吉林地區(qū)唯一的一所回族小學(xué)。雖然學(xué)校辦學(xué)規(guī)模很小，但是學(xué)校承擔(dān)著民族教育的重任，不可忽視。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進，管理嚴謹，校風(fēng)良好，處處洋溢著濃郁的民族文化氣息。

二、全面落實，開學(xué)條件保障

2014年2月15日（星期六），學(xué)校召開新學(xué)期第一次行政會議，部署開學(xué)工作安排。深入學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育文件和會議精神，明確分工，將工作要求部署到各個科室，要求各部門在新學(xué)期開學(xué)前認真準備，各項工作落實到位。

三、扎實有效，開展開學(xué)教育

2月17日教師到校，在教導(dǎo)處簽到，領(lǐng)取教材與教學(xué)參考書以及辦公用品，教師出席情況好，除一人產(chǎn)假外，其它教師全部上班，確保課堂有人上課。2月21日，全體學(xué)生到校報到，班主任認真清點人數(shù)，隨后學(xué)生進班，打掃衛(wèi)生，整理教室，準備正式上課。2月24日周一全校正式開課，本學(xué)期教師、學(xué)生到校齊，面貌新，開局良好。2月24日周一早晨，舉行了新學(xué)期開學(xué)典禮，第一項就是由我校由主管安全的副校長講話，她全面地對教師和學(xué)生們進行了一次新學(xué)期的安全教育。第二項由大隊輔導(dǎo)員從新學(xué)期的紀律、學(xué)習(xí)、活動等方面布置了本學(xué)期重點工作和具體要求。第三項由學(xué)生代表講話，激勵全體同學(xué)們在新學(xué)年里好好學(xué)習(xí)，健康成長！全體師生正式投入到新學(xué)期緊張而充實的學(xué)習(xí)工作中。

四、維護校園安全穩(wěn)

學(xué)校安全工作，責(zé)任重于泰山。我校一直以為高度重視校園安全穩(wěn)定工作，2014年寒假前，在學(xué)校安裝了24個高清攝像頭，有效的保證了，校園內(nèi)的安全監(jiān)控工作。假期里我校每天都有專門的行政值班領(lǐng)導(dǎo)和值班教師，2月15日的校行政會議上，李宏偉校長親自布置了學(xué)校安全排查落實，要求對教室、各功能室、食堂、消防設(shè)施、電線電路、樓梯及扶手等重點部位進行仔細的排查，發(fā)現(xiàn)有重點隱患部位進行了認真的整改。2月17日全體教師正式上班，學(xué)校總務(wù)處召集后勤食堂人員開會，學(xué)校大隊部召集全體教師職工開會，布置對學(xué)校環(huán)境來一次徹底的打掃除。2月24日，第一節(jié)課，按照我校多年來的慣例，都是新學(xué)期安全第一課，由班主任對學(xué)生進行安全方面的教育，不斷提高學(xué)生安全和自我保護意識。

五、規(guī)范辦學(xué)行為

我校嚴格實施“陽光收費”，開學(xué)前，收費公示板一直張?zhí)趯W(xué)校大門上，保證杜絕一切亂收費現(xiàn)象。開學(xué)前教導(dǎo)處及時與新華書店聯(lián)系，在正式上課前，所有的教材都已經(jīng)發(fā)放到學(xué)生手中。

學(xué)校教導(dǎo)處在2月21日前，就已經(jīng)嚴格按照國家課程計劃，排定了新學(xué)期課程表，發(fā)布了作息時間表。各位教師正式開課前，都領(lǐng)取了統(tǒng)一的備課筆記并認真?zhèn)湔n。假期當中，教師無集中補課、有償家教現(xiàn)象。

學(xué)校要求各部門和功能室及全體任課教師，在開學(xué)兩周內(nèi)拿出了新學(xué)期的計劃，教導(dǎo)處匯總制訂了2013—2014學(xué)年第二學(xué)期吉林市回族學(xué)校工作計劃。學(xué)校一切工作都有序、規(guī)范運行。

六、推進新學(xué)期重點工作

1、通過深化學(xué)校辦學(xué)體制、管理體制改革，努力提高自身發(fā)展能力。同時要進一步調(diào)動社會各界關(guān)心民族教育、支持民族教育的積極性，鼓勵和支持社會力量辦學(xué)，形成以政府為主，多渠道辦學(xué)的格局。

2、加強民族學(xué)校師資隊伍建設(shè)。切實加強師資培訓(xùn)工作，爭取讓優(yōu)秀的教師到民族學(xué)校任教，優(yōu)化民族學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu)，建立能進能出、待遇能高能低的競爭激勵機制，增強辦學(xué)活力。

3、加強教學(xué)管理。把教育質(zhì)量管理落實到每一門學(xué)科和每一位教師身上，重視教學(xué)過程的管理，既要關(guān)注教師教的過程，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程，變講堂為學(xué)堂，加強領(lǐng)導(dǎo)聽課日和課堂教學(xué)評價，努力打造高效的生本課堂。把改進課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量、實施素質(zhì)教育的切入點，把優(yōu)化課堂教學(xué)過程作為提高教學(xué)質(zhì)量的核心，切實發(fā)揮集體備課的作用，重視導(dǎo)學(xué)案的編寫，合理分組，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

4、改善學(xué)校辦學(xué)條件，進一步改善學(xué)校的校舍、教學(xué)儀器設(shè)備和圖書等裝備設(shè)施，為民族學(xué)生創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

七、中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌上崗情況。

負責(zé)我校的責(zé)任督學(xué)，能及時深入學(xué)校，檢查指導(dǎo)我校各方面工作，并提出整改建議，每次檢查結(jié)束，學(xué)校能認真、及時地對提出的問題進行整改，并上報督學(xué)整改情況。

新的學(xué)期，新的面貌。全體師生將以嶄新的面貌爭取新的成績。

第五篇：教育綜合督導(dǎo)檢查校長匯報材料

教育綜合督導(dǎo)檢查校長匯報材料

XX縣XX中學(xué)是１９７５年８月建立起來的一所鄉(xiāng)辦初中校，它位于XX縣的最北端，學(xué)校占地面積１３１８９平方米，建筑面積３３７６平方米。目前我校有８個教學(xué)班，在校學(xué)生２１２人，我校教職工４３人，其中研究生學(xué)歷１人，大學(xué)本科學(xué)歷教師３２人，本科及以上學(xué)歷占７６。７％。高級教師１１人，中級教師２０人，有校級骨干教師１６人，縣級學(xué)科帶頭人２名。

一、貫徹教育方針，推進素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為，改革評價制度。

我校的辦學(xué)理念是“以自主化教育，促進學(xué)生全面發(fā)展”，其內(nèi)涵是把主動權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)校和班級的民主管理，在參與中實現(xiàn)自我認識，自我約束、自我教育、自主學(xué)習(xí)、健康成長。進而實現(xiàn)自我管理的目的。達到教育工作者追求的最高境界“教是為了不教”。在此基礎(chǔ)上，凝練出我校的“一訓(xùn)三風(fēng)”，我校的校訓(xùn)是“自主求知，和諧進取”，校風(fēng)是“文明、尚學(xué)、健體、啟智”，教風(fēng)是“愛崗敬業(yè)、博學(xué)篤行”，學(xué)風(fēng)是“樂學(xué)、明理、自信、自強”。

“事事有人做、人人有事做、人人想事做”是自主化教育的原則。學(xué)生的自我價值得到充分的體現(xiàn)，自己的特長得到充分的發(fā)揮。學(xué)校不再是學(xué)習(xí)“尖子生”的天堂，而是全體學(xué)生充分展示自我的樂園。不

論是田徑、球類等體育項目，還是書法、繪畫等藝術(shù)項目，同學(xué)們都積極參與，爭創(chuàng)佳績，為他們走向社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。

１、以“一班一品”建設(shè)，嘗試構(gòu)建學(xué)生自主、自律的管理模式，努力打造自主化教育的學(xué)校品牌。

我校自主化教育、自律管理的工作重點在班級，充分發(fā)揮小組長和學(xué)生自我管理能力。每個班級都設(shè)立小組長，每個同學(xué)都可以成為小組長，而輪流擔(dān)任的小組長是班級真正的管理者，在這個過程中教師起引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在，我校全體學(xué)生都參與到文明監(jiān)督崗活動中，每個人都在監(jiān)督別人的文明行為，其他人也同樣在監(jiān)督你，這也許是我們自主化管理的很好的詮釋。

同時，“一班一品”也體現(xiàn)在班級文化建設(shè)方面，如每個班各具特色的班級品牌、班級誓言、班主任寄語、學(xué)生心語、定期更換的學(xué)生作品等，豐富多彩的樓道展示成為不同班級和年級間溝通交流的重要窗口。同學(xué)們一有時間就會在樓道文化長廊駐足欣賞。

２、引領(lǐng)學(xué)生由自主學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。

我校嘗試的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方式是依托山東杜郎口教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)校實際總結(jié)出來一種教學(xué)方式。其基本過程是：預(yù)習(xí)―展示―反饋，而交流是此種教學(xué)方式的的核心。臨近座位的學(xué)生形成學(xué)習(xí)小組，以小組長、優(yōu)秀同學(xué)為骨干，幫助帶領(lǐng)其他同學(xué)，共同進步，同學(xué)們之間是合作關(guān)系。這也是這個教學(xué)方式的生命力所在。教育局、教研

室領(lǐng)導(dǎo)仍給予我們高度的關(guān)注和支持，２００９年１０月我校被縣教育局評為中學(xué)第一周期課程改革先進單位。

３、立足體驗，設(shè)計德育特色活動。學(xué)校組織開展了系列豐富多彩的德育專題活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中陶冶情操。每年５月，我校都組織發(fā)起

“獻給母親的歌”、校園藝術(shù)節(jié)等系列教育活動。６月開展科技周剪紙、繪畫、書法征集等活動。尤其是在２００９年４月３日開展了為我校七年級患白血病馮晴同學(xué)愛心捐助活動，師生合計捐款１。７萬多元。九月份第二次在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下會同全縣師生二次捐款六千多元。汶川地震、玉樹地震、云南干旱三次捐款也達１萬多元。這些活動的開展，使同學(xué)們的心靈受到了洗禮，精神得到了升華。更為可喜的是馮晴同學(xué)成功的進行了骨髓移植。經(jīng)過一年的康復(fù)治療后，現(xiàn)已重返校園。

４、加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建書香校園。各年級各班開展文化創(chuàng)建活動，各樓層、各班級進行獨具特色、個性化的布置。在櫥窗里張貼學(xué)生自創(chuàng)作文、詩歌、美術(shù)和剪紙作品。并發(fā)動各班同學(xué)，開展“綠色”進班級活動，學(xué)生自己動手美化綠化自己的班級。２００９年１２月被XX縣文明辦、縣教育局評為“十佳和諧校園”。

５、走藝體活動全面健康發(fā)展之路，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。體育教師把中考體考項目與趣味體育相結(jié)合，學(xué)校購置了大量的體育活動用具，如羽毛球拍２０把、籃球１５個，長短跳繩１００多個等。藝體活動極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，解決了體育課、大課間學(xué)生“不動”的毛病。同時，學(xué)校組建了由１３名學(xué)生組成了校女子籃球隊，２００９年參加了縣中學(xué)生籃球聯(lián)賽，榮獲全縣第四，２０１０年榮獲全縣第二的好成績。音美教師組建了美術(shù)繪畫興趣小組、音樂演唱小組。２００９年在XX縣藝術(shù)節(jié)活動中，我校１名學(xué)生獲聲樂類二等獎，２名同學(xué)獲西畫類二等獎。每天大課間、活動課，美術(shù)、音樂教室、球場成了同學(xué)們留戀的地方。

二、加強校長、教師隊伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)，滿足教育的需要。

１、抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，率先垂范。搞好班子之間的團結(jié)，平時注意學(xué)習(xí)、交流、溝通。開展批評與自我批評，增強理解與信任，樹立團結(jié)為重的觀點。確立不能搞好團結(jié)，責(zé)任在校長。校長是和諧進取的第一責(zé)任人的意識。同時，狠抓服務(wù)意識，不斷提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量。２００８－２００９學(xué)，我校德育處被評為市級德育工作先進集體。

２、打造教師和諧團隊的同時，狠抓教師的師德建設(shè)。

校長親自主持師德講座，學(xué)校有明確的師德要求，并納入每學(xué)期的績效工資考核當中。實行違反師德一票否決制。不定期以電話訪談、調(diào)查問卷、座談等方式，開展學(xué)生、家長對教師的師德情況進行評測，師德滿意率在９５﹪以上。２００９年１２名教師被授予縣級優(yōu)秀教師、愛心教師等榮譽稱號。

３、堅持走教研、科研、培訓(xùn)一體化的校本研修之路，走科研促教、科研興校之路。

⑴、完善常規(guī)管理，促進校本教研工作。用制度引領(lǐng)教科研的開展，由教務(wù)處組織，開展每月２—３次的教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升培訓(xùn)活動。采取集中學(xué)習(xí)和研討兩種方式。

⑵、學(xué)校規(guī)定每學(xué)期教師聽評課不少于５節(jié)，學(xué)校中層以上干部聽評課不少于３０節(jié)，每學(xué)期每位教師上交一篇教育教學(xué)論文或體會文章。

４、加強學(xué)校教育科研工作，強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，搞好教師隊伍建設(shè)。

（１）、以課堂教學(xué)改革為支點，努力優(yōu)化教學(xué)方法。我校從２００９年實施的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，現(xiàn)已初見成效。每位教師形成了上課必有學(xué)案，學(xué)生課前必有準備的好習(xí)慣，學(xué)生也從學(xué)案中獲益匪淺。廣大教師樂于接受，積極參與，１１名教師獲縣級優(yōu)秀課１—３等獎，５名教師被縣教研室聘為兼職教研員。

（２）、組織開展“四個一”活動，即每位教師設(shè)立或參與一個教育科研主題；每學(xué)期寫一篇教育科研論文或教學(xué)經(jīng)驗交流材料；每學(xué)期制作至少一個教學(xué)課件；每學(xué)期上一次公開課?；顒拥拈_展教師豐

富了日常教研的內(nèi)容和形式，強化了日常教研的管理，使每一位老師的教學(xué)工作在緊張中磨練，在充實中提升。

２００９年１２月我校被確定為天津市教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會會員校，英語、數(shù)學(xué)兩個教研組被評為縣級先進教研組，曾妍麗等三名教師被評為教科研先進個人，張立軍老師獲市級基礎(chǔ)教育科研先進個人稱號，１６名教師在教科室組織的教科研活動中獲獎，１８名教師榮獲市縣級論文１—３等獎，物理、政治、語文、化學(xué)四個縣級課題獲得結(jié)題推廣。

三、建立維護穩(wěn)定、保證安全的制度體系，杜絕重大安全事故。

１、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)，明確責(zé)任，強化責(zé)任意識，實行責(zé)任倒查和逐級追查。

學(xué)校成立了校長任組長，副校長任副組長，各處室主任和班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)教學(xué)安全、學(xué)生安全、校舍安全三個小組，定期召集安全工作會議，組織安全檢查，具體負責(zé)對學(xué)校安全穩(wěn)定工作的組織、指導(dǎo)的督查。全校上下形成了校長負總責(zé)，處室主任、班主任、重點安全項目和區(qū)域責(zé)任人直接管理、具體負責(zé)，全體教職工人人參與的安全工作網(wǎng)絡(luò)。

２、完善制度，強化管理，狠抓常規(guī)工作落實。我校完善了各項安全常規(guī)工作制度和各部門安全職責(zé)，如：《安全保衛(wèi)制度》《學(xué)校消防安全制度》《學(xué)校安全隱患排查制度》。同時，制定了《突發(fā)公

共事件應(yīng)急預(yù)案》《防火防震減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》《教學(xué)樓緊急疏散演練方案》等，努力使安全工作制度化、常規(guī)化，使各項安全要求得以不折不扣地落實。學(xué)校把各層人員履行安全工作職責(zé)情況納入目標考核，考核結(jié)果與績效工資、評職評優(yōu)相結(jié)合。對因工作失職造成不良后果的堅決落實責(zé)任追究。

３、校園安全方面：人防、物防、技防全面到位。

我校成立校園安全巡邏隊和教師執(zhí)勤，有一名縣政府出資，經(jīng)XX縣保安公司培訓(xùn)的專職保安，保安的警棍、防割手套等警用物品齊全。上學(xué)和放學(xué)期間，保安在校門和學(xué)校路口指揮和疏導(dǎo)。有兩名門衛(wèi)，無論在白天或晚上都在學(xué)校，兩人輪流值班，輔助教師和保安人員管理校門安全。同時每天在早晨、中午、下午放學(xué)時安排領(lǐng)導(dǎo)帶班，教師輪流值班，對學(xué)生進行保護和疏導(dǎo)。學(xué)校電動推拉門和手動小門除上、下學(xué)時，全天２４小時關(guān)閉，學(xué)生不能隨便外出，校外人員不得隨意進校，確實需要進入學(xué)校的人員和客人，必須登記。同時縣政府出資在教學(xué)樓的四面安裝四個攝像頭。

４、對于各項活動安全常抓不懈，做到警鐘長鳴，確保萬無一失。

在課間、上、放學(xué)時，學(xué)生執(zhí)勤人員、班主任、值班教師、帶班領(lǐng)導(dǎo)都能及時到位，做好安全疏導(dǎo)工作。在升旗儀式、大課間、集會等集體活動中，學(xué)生列隊出樓，秩序良好，大掃除能注意安全，聽

從老師安排，樓道執(zhí)勤教師能履行職責(zé)。學(xué)校為每個班級配置緊急疏散示意圖。并經(jīng)常性的進行疏散演練。教師明確位置、明確職責(zé)。

四、全面落實義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標準，實現(xiàn)區(qū)域教育高水平均衡發(fā)展。

１、極大的改善了辦學(xué)條件，使我們學(xué)校生機勃勃。

在市縣政府的支持下，我校裝備了現(xiàn)代化的理化生實驗室，裝備了高水平的實驗桌，可升降實驗椅及其他附屬設(shè)施，提高了我校的實驗水平。改造或重建了８個功能教室、心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書室，硬化校園５０００平方米，并完成了旱廁改造及道路廣場硬化工程。同時，大量儀器設(shè)備的配置，滿足了學(xué)校教學(xué)的需求，使我們農(nóng)村的孩子享受到了與大都市學(xué)生同等的教育教學(xué)水平。

為所有的辦公室、各處室、多媒體教室安裝網(wǎng)絡(luò)終端，有網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，為計算機內(nèi)存增容，購買殺毒軟件，可以２４小時寬帶上網(wǎng)。綠化、美化校園，種植草坪３０００多平方米。現(xiàn)在真正做到了最好的房子是學(xué)校，最美的地方是校園。

２、達標讓全體領(lǐng)導(dǎo)教師、學(xué)生和社會各界的百姓感到欣喜若狂，深感黨和政府對教育的重視。

老師們普遍認為：黨和政府為我們農(nóng)村學(xué)校投入這樣大，教學(xué)條件這樣好，我們只有潛心研究，教好學(xué)生，辦好人民滿意的教育，才能對得起黨，對得起國家。

同學(xué)們和家長們更是對達標后學(xué)校的巨變感到歡心鼓舞，每天都有來我校參觀的百姓。還是在達標前一個多月的９月９日，我校舉辦了家校聯(lián)誼活動，雖然，很多儀器還沒有到位，我們的準備也還不太充分，但家長們?nèi)匀桓吲d不已，給予我校很高的評價，表示把學(xué)生交給我們一百個放心，也感謝黨和政府對教育的支持。