第一篇：青少年道德培養(yǎng)基地申報材料.

竹溪縣應用科技學校

青少年道德培養(yǎng)基本情況及工作規(guī)劃

一、學?；厩闆r

竹溪縣地處鄂西北邊陲，目前尚屬國家扶貧重點縣和省級財政特困縣。這塊瘠土上的竹溪縣應用科技學校成立于1975年3月，原名“竹溪師范”。1983年5月，經(jīng)湖北省教育廳審定更名為“竹溪縣教師進修學校”。1993年，依托該校成立十堰市廣播電視大學竹溪分校。1997年12月經(jīng)縣人民政府批準成為“竹溪縣職業(yè)教育中心”。1998年5月，原在水坪的竹溪縣職業(yè)高中整體并入我校。從此形成“竹溪縣教師進修學?！薄爸裣h職業(yè)教育中心”“十堰市廣播電視大學竹溪分校”一校三牌的辦學格局。2000年12月，被省教育廳確認為“512工程”合格學校。2003年9月，經(jīng)十堰市教育局批復，“職教中心”更名為“竹溪縣應用科技學?！薄?005年12月，經(jīng)省教育廳驗收確認為“省級重點中等職業(yè)學?！?、國家教育部認定為“國家級示范性教師培訓機構(gòu)”、省電大“現(xiàn)代遠程教育合格教學點”。

學校現(xiàn)占地30畝，有校舍12399.6平米，有微機室五個，電子電工實驗室、理工實驗室、琴房、學術(shù)報告廳各一個，有4萬冊圖書和教學專用閉路電視系統(tǒng)及校園網(wǎng)；有在職在崗教職工72人（其中有特級教師1人，中、高級職稱41人,“雙師型”教師11人），退休教職工23人。

學校在縣委、縣政府及教育主管部門的領(lǐng)導和支持下，以“管理強校、質(zhì)量立校、禮儀興?！钡陌l(fā)展思路，以“讓學生留下來、讓學生動起來、讓學生笑起來”的辦學理念，形成了秉承教師教育，突出發(fā)展中職教育，帶動成人學歷教育的綜合性辦學格局。

中等職業(yè)教育不斷創(chuàng)新辦學模式，多渠道開展聯(lián)合辦學，實行工學交替模式，形成了省級重點專業(yè)計算機及應用為首，種植技術(shù)、電子技術(shù)應用、家電維修、酒店管理4個特色專業(yè)為主的專業(yè)群，現(xiàn)在籍中職學生2584人，實現(xiàn)了就業(yè)有保障、升學有希望的辦學目標。教師教育科學規(guī)劃，針對性強，地方特色鮮明。繼2006年初教育部評定為“國家級示范性教師培訓機構(gòu)”后，2010年又獲“省教師培訓特色基地”稱號。電大成人學歷教育，抓住“規(guī)模發(fā)展”和“內(nèi)涵發(fā)展”兩條主線，以招生工作為重點，逐步形成全員參與、職責明確、重點突出、獎懲分明的電大招生新機制。現(xiàn)有成人學歷教育在籍本、?？茖W員771人，其教學工作經(jīng)驗在全省交流推廣。

二、青少年道德培養(yǎng)現(xiàn)狀

多年來，學校以“管理強校、質(zhì)量立校、禮儀興校”的發(fā)展思路，以“讓學生留下來、讓學生動起來、讓學生笑起來”的辦學理念，一切為學生著想，精心設(shè)置校園中的一草一木，一墻一壁，讓學生在詩意氤氳的氣氛中接受熏陶與凈化。

學校將企業(yè)管理理念引入校園，滲透到課堂，把企業(yè)的規(guī)章制度與校規(guī)相結(jié)合，更嚴格地引導學生學會自律，定期組織學生進廠參觀、進招聘會現(xiàn)場感受等活動，實現(xiàn)學生培養(yǎng)與企業(yè)要求的“無縫對接”，讓學生“未出學校門，已知企業(yè)事”。經(jīng)常組織豐富多彩的技能大賽，組織師生走進社會免費為百姓服務，在實踐中，促進學生職業(yè)素養(yǎng)的形成。

全體教職工用愛孩子之心愛學生，用管孩子之法管學生，用“家”的理念經(jīng)營學校，為學生提供溫馨的家庭般的生活。“1+1”師生幫帶團隊和“1+n”師生互動團隊把育人的責任具體化。每個教師每個學期要

帶一名學習、生活、心理有問題的學生，重點幫助；每個教師每個學期要與數(shù)名學生組成一個團隊，傾聽來自學生們的各種心聲，隨時解除思想“疙瘩”。學校多渠道、多形式開展教學、文藝、體育和社會實踐活動，讓學生在動起來、唱起來、跳起來中快樂起來，成長起來

學校在蘇州工業(yè)園區(qū)和南京建起了辦事處，為每年在聯(lián)建、可成、亞帝歐、綠點科技等知名企業(yè)上崗實習的千余學生，建起了“家”；為陪伴學生，給學生排憂解難的教師建起了“家”。

“做中學”學做合一，以做為中心，優(yōu)化了人才培養(yǎng)方案和過程，實現(xiàn)了人人有愛好、個個有發(fā)展的培養(yǎng)目標。分層教學，對不同基礎(chǔ)的學生分層提問，分層布置練習，分類進行輔導，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，使不同層次的學生都能產(chǎn)生濃厚的學習興趣，讓課堂對學生充滿吸引力，激發(fā)了他們的學習熱情，讓學生們因有成就感而而開心地笑起來。

校園歌手大賽、技能競賽、演講比賽、學生硬筆書法作品匯展、籃球聯(lián)賽、趣味運動會等各類競賽，以賽促學，以賽促教，賽中提高，挖掘了學生長處，增強自信力，激發(fā)了興趣和參與意識。藝術(shù)活動室、聲樂舞蹈興趣小組、電子電工興趣小組、電腦維修興趣小組、網(wǎng)

絡(luò)維護興趣小組……豐富多彩的活動給學生提供了施展才藝的平臺，享受到成功的快樂。

2010年，針對中職生禮儀缺失、行為習慣較差等不足，學校以經(jīng)典教育、安全健康教育、感恩教育“三大教育”為主要內(nèi)容，開展“誦讀經(jīng)典 傳承文明”活動?；顒泳o扣厚德、博學兩條主線，抓住垂范、培養(yǎng)、互動三個重點，以《弟子規(guī)》作為學校人文教育的突破口，以傳統(tǒng)美德育人。學校為全校師生每人贈送一本《弟子規(guī)》。學生以班為單位，內(nèi)容進課堂；學校統(tǒng)一組織考試，以考促學。學生讀《弟子規(guī)》、《點亮心燭》，教師也讀，而且還學習《教師人文讀本》、《我為誰工作》、《細節(jié)決定成敗》、《陶行知教育名著》等讀物。經(jīng)典教育，喜見成效。提升了教師的內(nèi)涵，引領(lǐng)學生提高了人文素養(yǎng)。學生的行為規(guī)范和道德水準明顯提高，帶動了家庭和社會的進步，形成了小手拉大手，文明共進的良好氛圍。學校的這一做法在2011年全市教育工作會議上做了典型交流。

精心設(shè)置學生綜合素質(zhì)提高的承載體。為促使學生形成正確的世界觀和價值觀，幫助學生健康成長，該校巧編《學生成長指南》、《學情日記》，巧用《學生成長檔案》，為學生“修身”設(shè)置了有效路徑，讓學生本人、家長和老師更加了解學生的成長歷程，使評價成為學校、教師、學生和家長共同參與的交互活動，促進學生全面發(fā)展。獲得學生及家長一致歡迎。

功夫不負有心人。近幾年來，學校相繼獲得“省級重點中等職業(yè)教育學校”“市級職業(yè)教育先進單位”“安全管理先進單位”“德育工作創(chuàng)新先進學?！薄捌桨彩痉缎@”“綠色校園”“規(guī)范管理獎”等殊榮；《愛心涌動泛春潮》《風好正是揚帆時》《禮儀花香春滿園》《細節(jié)生輝》《學園、家園、樂園》等德育工作經(jīng)驗介紹刊登在《學校黨建與思想教育》、《十堰日報》、《十堰教育》上。

三、設(shè)立基地后的工作規(guī)劃

“全國學校青少年道德培養(yǎng)實驗基地”是服務青少年德育教育的全新載體和模式，我們將充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極爭建“實驗基地”，積極爭取項目辦的優(yōu)質(zhì)資源和服務項目，協(xié)助做好交流研討、論壇、知識競賽、專業(yè)培訓等活動，為青少年的健康成長和道德培育工作做出應有的貢獻。我們將積極整合德育資源，加強青少年思想道德教育和培養(yǎng)工作。具體計劃是：

一、建設(shè)一支隊伍，夯實德育基礎(chǔ)

一方面，進一步強化以主要領(lǐng)導為組長、分管領(lǐng)導為副組長、以班主任和德育課教師為核心，黨政工團和全體教職工齊參與的德育工作隊伍建設(shè)。強化每個教師都做育人的第一責任人工作。用愛孩子之心愛學生，用管孩子之法管學生。每個教師每學期要帶一名學習、生活、心理有問題的學生，重點幫助；每個教師每學期要與數(shù)名學生組成一個團隊，傾聽來自學生們的各種心聲，隨時解除思想“疙瘩”，培養(yǎng)學生“老總的理想，專家的技能，軍人的規(guī)范”，真正“讓學生留下來、讓學生動起來、讓學生笑起來”，形成德育工作全面滲透、齊抓共管的良好局面。

另一方面，加強教師德育業(yè)務培訓，提高教師德育工作能力和素質(zhì)，為搞好德育工作奠定堅實基礎(chǔ)和保障。教師要用自己的愛育出學生的愛，用愛的情感、愛的行為、愛的能力、愛的追求引導學生理解愛、體現(xiàn)愛、付出愛，把“面向全體學生、面向?qū)W生的全面發(fā)展、面向?qū)W生的個性發(fā)展”作為真愛的體現(xiàn)。完善德育獎懲制度，倡導以校為家的主人翁精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、精誠團結(jié)的協(xié)作精神和不計得

失的奉獻精神，提高教師的內(nèi)在修養(yǎng)，調(diào)動教師的內(nèi)驅(qū)力，挖掘教師的潛能，增強了德育團隊的凝聚力。

二、健全兩項機制，完善德育體系

一是建立教職工“全員育人”機制。為了使德育工作貫通于教學、實習、后勤服務、生活管理等各方面工作的全過程，學校推行全體教職工“全員育人”責任制，每個教職工都要負責6至7名學生的思想教育工作，每個教職工都有一本學生聯(lián)系記錄卡，記錄對所包學生的談話情況和思想發(fā)展情況，形成“全員育人、全方位育人”的大德育格局。

二是建立學生德育評價機制。推行德育積分管理制度。以學生本人的道德和學習行為表現(xiàn)為依據(jù)，實行量化考核?？己私Y(jié)果作為三好學生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生干部等榮譽獲得者以及團員發(fā)展對象的重要依據(jù)。學生德育積分采取增減分辦法進行，每月(四周統(tǒng)計一次，將積分結(jié)果在班內(nèi)公布。

三、筑牢三塊陣地，豐富德育資源。

一是筑牢課堂教育陣地。課堂教育是學生德育的主要陣地。學校多年來一貫堅持德育課程進課堂、上課表，同時要求德育課教師不斷改

進教學方法，增強德育課教學的針對性、實用性和有效性，使德育課程真正能夠讓學生受益。各科教學都要結(jié)合學科特點進行德育滲透。

二是筑牢共青團、學生會陣地。學校創(chuàng)辦業(yè)余黨校把黨性教育引入到學校的德育體系，開辟了一塊學生德育工作的特殊陣地。加強共青團工作，積極引導共青團員中的優(yōu)秀分子向黨組織靠攏，帶領(lǐng)其他同學追求進步。幫助、指導學生會干部開展工作，鍛煉才干。加強業(yè)余黨校學習培訓工作，對學生進行愛國主義教育、人生觀、價值觀、榮辱觀的教育，學習優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡，使他們真正認識到我們黨的先進性。

三是筑牢課余活動陣地。各類課余活動，是德育工作的有效載體，是提高學生綜合素質(zhì)、體現(xiàn)學生良好精神風貌的重要舞臺。學校以《加強未成年人思想道德建設(shè)若干意見》為指針，以加強“養(yǎng)成教育”、“愛國主義教育”、“誠信教育”、“環(huán)保教育”、“革命傳統(tǒng)教育”、“法制教育”等六大教育為重點，制定詳細的德育活動計劃。利用周一升旗儀式、國旗下講話對學生進行教育；利用每周班會進行多方面的教育；利用專題講座、校園網(wǎng)站、廣播臺、電子屏等媒體播放紅色影片、紅色歌曲、紅色故事；在校園設(shè)置德育教育宣傳標牌；開辟德育

宣傳專欄墻報；創(chuàng)編文藝宣傳節(jié)目等，加強校園環(huán)境凈化、美化、綠化建設(shè)，對學生進行全方位立體式文化熏陶，潛移默化地滲透德育。

四、注重四個結(jié)合，增強德育實效。

一是德育與養(yǎng)成教育相結(jié)合。良好行為習慣的養(yǎng)成與德育有著不可分割的聯(lián)系。針對職業(yè)教育學生的心理和生理特點，繼續(xù)用制度管理、規(guī)范學生行為，實行日查、周評、月總結(jié)、學期表彰的管理模式，完善“首問負責制”“首視負責制”。完善學生成長記錄，做好綜合素質(zhì)評價。探索促進學生發(fā)展的多種評價方式。像這樣日復一日，周而復始的監(jiān)督，促使行為習慣養(yǎng)成教育趨向經(jīng)?；?。精心實施包括經(jīng)典教育行動、安全健康教育行動、感恩教育行動在內(nèi)的“三大教育行動”，提高師生道德素質(zhì)、文化品味和安全健康意識，引領(lǐng)社會文明風尚。

二是德育與重大節(jié)日、紀念日相結(jié)合。節(jié)日、紀念日所蘊含的教育因素為德育工作供了極為豐富的教育信息。在節(jié)日、紀念日來臨前就對學生進行有關(guān)的德育教育，利用班會讓學生自主查找有關(guān)節(jié)日的資料，然后再組織學生在課堂上進行交流學習。學校開辟傳統(tǒng)文化節(jié)日專欄，采用出黑板報、主題班隊會、征文、主題節(jié)日歡度活動等形式

來提高學生對傳統(tǒng)文化的深入理解，讓學生在活動中體悟人與人之間真誠理解和交往的意義。

三是德育與心理健康教育相結(jié)合。許多學生的品行與其心理健康有很大的關(guān)系。為了抓好學生心理健康教育，學校開設(shè)心理健康教育課，設(shè)立學生心理咨詢室、談心室，設(shè)置學生心理咨詢信箱，并安排資歷深、教學經(jīng)驗豐富的心理老師負責心理咨詢工作。學校積極在班級內(nèi)組織開展一對一談心活動，并把談論的內(nèi)容或者解決的問題以書面的形式上交給班主任，讓班主任及時了解班級內(nèi)發(fā)生的一些情況和學生心理狀況，針對不同情況采取積極的心理干預行動，化解矛盾、建立和諧的班集體。

四是德育與就業(yè)指導相結(jié)合。中職學校以就業(yè)為辦學導向，這就決定了中職學校德育工作應與就業(yè)指導緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。我校根據(jù)中職生的特點，與企業(yè)加深溝通，將企業(yè)文化引進校園，根據(jù)企業(yè)的需求營造全校性的德育氛圍，督促學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德及職業(yè)習慣；在德育內(nèi)容上重點加強學生勞動觀念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神、職業(yè)紀律、職業(yè)責任感教育，培養(yǎng)企業(yè)所需要的“德技”兼?zhèn)涞暮细窦夹g(shù)人才。

我們將以省級科研課題《中等職業(yè)學校德育課程教學方案開發(fā)研究》為抓手，堅持和充分體現(xiàn)“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則；堅持知行統(tǒng)一的原則；堅持教育與管理、自律與他律、激勵與約束的原則；堅持解放思想與解決實際問題相結(jié)合的原則，構(gòu)建 “德育課程教育、學科教學滲透、心理健康教育、專題活動教育、綜合實踐教育”等教育資源多元互動的學校德育課程體系，真正發(fā)揮德育在整個學校育人工程中的導向、動力和保證作用，提高學生的道德認識和思維能力，豐富學生的道德體驗，增強學生的道德意志，促進良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的養(yǎng)成，實現(xiàn)“一專多能，素質(zhì)合格”的培養(yǎng)目標。促進學生職業(yè)成才，促進教師專業(yè)化成長，促進學校發(fā)展。

第二篇：青少年道德培養(yǎng)導師推薦材料

青少年道德培養(yǎng)導師推薦材料

把每一件小事做得最精彩

——竹溪縣應用科技學校校長孫延德同志德育工作掠影

竹溪，匍匐在秦嶺腳下大巴山中的全國貧困縣和省財政特困縣。拼搏在這瘠土上的竹溪縣應用科技學校人，堅持走?管理強校、質(zhì)量立校、禮儀興校?，在?讓學生留下來，讓學生動起來，讓學生笑起來?的發(fā)展中，一筆一畫寫出育人大愛——?省級重點中等職業(yè)教育學校??市級職業(yè)教育先進單位??安全管理先進單位??德育工作創(chuàng)新先進學校??平安示范校園??綠色校園??規(guī)范管理獎?等一塊塊獎牌，《學校黨建與思想教育》、《十堰日報》、《十堰教育》上《雨露潤得花更艷》《愛心涌動泛春潮》《風好正是揚帆時》《禮儀花香春滿園》《細節(jié)生輝》《學園、家園、樂園》等經(jīng)驗介紹，展示出這所學校發(fā)展寫真。

是什么原因使得這所學校創(chuàng)造了如此佳績呢？問渠哪得清如許，為有源頭活水來。這些成績的取得源于學校帶頭人——黨總支部書記、校長孫延德，具有較高的教育智慧、大刀闊斧的干勁、依法治校的理念、科學管理的方法；源于一個他所帶出的勤政務實、敬業(yè)愛生的教師團隊。

溝通，心靈深處的呼喚

職業(yè)教育生源的特殊性，再加上校園硬件建設(shè)?先天?不足，校園基礎(chǔ)設(shè)施與學校發(fā)展之間的矛盾日益突出，使得竹溪縣應用科技學校一度在困惑、迷茫中徘徊。

2007年8月，時任縣實驗小學校長的孫延德同志走上了這所學校校長的崗位，組成了新一屆學校領(lǐng)導班子。在雙雙期盼的眼光中，孫延德同志和班子成員走進了教室、辦公室，來到了食堂，深入到教職工中間……為了便于發(fā)現(xiàn)和解決問題，他將?校長信箱?掛在了校園最醒目的地方，開通了網(wǎng)上?校長信箱?，創(chuàng)辦了《學校管理簡報》。他每天晚上的都會到教室、辦公室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，與教師、學生談談，解除師生的困惑，了解他們的心愿?；蛄⒓唇鉀Q，或責派專人去落實，涉及面廣的由他本人或分管校長在操場面對學生公開答復，遇到暫時不能解決的，也都給學生解釋清楚，做到了事事有回音，件件有結(jié)果。不到兩個星期，原以為是?擺設(shè)?的校長信箱成了學校師生與學校領(lǐng)導溝通的?綠色通道?。

當年8月，一學生反映，個別教師搞?滿堂灌?、不注重技能訓練。孫延德同志知情后迅速進行調(diào)查研究，召開相關(guān)人員會議，討論確立了?分層教學?的思路。學校成立了高中部、專業(yè)組，對學生實行分類管理，根據(jù)其特長因材施教。隨之而來的著眼于培養(yǎng)?一專多能?式人才的教學模式，激發(fā)了興趣和參與意識。?做中學?、分層教學、?賽中學?的教學，激發(fā)了學習興趣，寓教于樂。技能競賽、演講比賽、文體聯(lián)賽等各類競賽，以賽促學，以賽促教，賽中提高，挖掘了學生長處，增強自信力。藝術(shù)活動室、聲樂舞蹈興趣小組、電子電工興趣小組、電腦維修興趣小組、網(wǎng)絡(luò)維護興趣小組……學生們在豐富多彩的愛好中施展才藝，享受成功。

一些住宿生抱著試試看的心理給孫校長投信，反映雙休日、節(jié)假日回不了家的苦悶。第三天，學校便出臺了學校領(lǐng)導、教師節(jié)假日陪伴學生的規(guī)定——開放學生浴池，添置學生專用洗衣機、免費加餐、上網(wǎng)絡(luò)、看新聞、練技能……值周領(lǐng)導、教師?陪餐?、?陪寢?。同學們高興的說：?‘校長信箱’真是我們的‘連心箱’?！

有效的溝通使人與人之間拉近距離、互相理解、互相信賴、互相支持，提高工作效率，創(chuàng)一流業(yè)績；有效的溝通使教師們學會了變個角度看事，多把尺子量人，最大限度的激發(fā)職工的潛能，完成好自身的工作。如今，這所學校的學生最愛聽他的講話，喜歡與孫校長談心。

示范，良好習慣的引領(lǐng) 有人說他?另類?，一點兒都不夸張。他用行動踐行著 ?學校教育給學生的不僅僅是知識技能，更是一種信念，一種做人的準則，一種高尚的道德情操。?2008年3月24日晚11時半左右，竹山地震波及竹溪縣城。霎那間，安靜的溪城沸騰起來了，他顧不上喊醒家人，就沖進夜幕，趕到校園，迅速召集學校黨員干部落實地震應急預案，與黨員干部徹夜陪伴著學生。5月的又一次地震預防中，他又陪伴學生兩天兩夜……

他給自己提出了?兩先?要求，見到垃圾，自己彎下腰，先撿；看見學生、教師，自己先微笑點頭問好。用自己的行動，用自身的素質(zhì)去影響學生，樹立正確的行為規(guī)范。寒冬酷暑、風雨霜雪，他總是踏著晨曦到校，伴著星月回家，始終同班主任、老師在一起。一日三餐，他幾乎都在學校食堂與師生一道就餐，與師生一道喜樂；每天再苦再累，他也要在學生睡下以后，同值日的教師一道去學生寢室看看……

他視時間如生命。讀書是一種云游，寫作是一種精神。閑暇時間，靜靜地學習，認真體會“國學經(jīng)典”對我們的影響，思索著學校的發(fā)展，并把學到的知識適時運用到工作中，并把所思所悟?qū)懗鰜恚屯閭兘涣鲗W習。每年都有好幾篇文章在報刊上發(fā)表。

在他的帶領(lǐng)下，學校的教師主動地參與到學生的思想工作中來，全體教職工用愛孩子之心愛學生，用管孩子之法管學生，用?家?的理念經(jīng)營學校。每個教師每個學期要帶一名學習、生活、心理有問題的學生，重點幫助；每個教師每個學期要與數(shù)名學生組成一個團隊，傾聽來自學生們的各種心聲，隨時解除思想?疙瘩?。學生們用經(jīng)典領(lǐng)悟來樹立正確的道德、人生、價值觀，使自己能在博大精深的傳統(tǒng)文化影響下保持專心，恒心，耐心及毅力。學習的行為規(guī)范迅速得到提升、學校的校風贏得了社會廣泛的贊譽。

活動，學生素質(zhì)的提升

環(huán)境是一種氛圍，是一種風氣，好的氛圍能形成好的意識，好的風氣能促進正氣的弘揚。孫校長帶領(lǐng)學校一班人，用心經(jīng)營校園，把無形的校園文化變成了可感立體的資源，讓師生得到了最大限度的熏染和共享。古色古香的長廊、鳥語花香的清幽、新穎啟智的標語、豐富引人的板報，具有特色文化的班級環(huán)境，無不吸引著你的視線，讓你深深地感到一種清晰的條理與自然的和諧。

他們將企業(yè)管理理念引入校園，滲透到課堂，組織學生進廠參觀、進招聘會現(xiàn)場，組織豐富多彩的技能大賽，組織師生走進社會免費為百姓服務，在實踐中，促進學生職業(yè)素養(yǎng)的形成。

孫延德校長常說：?對職業(yè)學校的學生來說，心情比什么都重要。心情好了，學習自然就會有興趣，進而也就有了效率。我們的重要工作就是調(diào)動學生的學習興趣。不能容許學校里總有一批學生，他們感到自己沒有學好，認為自己干什么都不行?！?

如何培養(yǎng)學生快樂心境？他引領(lǐng)教師們?nèi)μ剿饕粭l能使學生培養(yǎng)快樂心境的路。他們把目光投向了教學、文藝、體育活動，讓學生在唱起來、跳起來中快樂起來。他們精心設(shè)計了一套以文體活動為中心的?快樂組合?，班級有趣味興趣小組、專業(yè)有拔河隊、三人籃球隊，學校定期組織乒乓球賽、羽毛球?qū)官?、健身操賽、拔河賽。所有的文體活動，要求每個班級所有的人都要參加一項以上的活動；所有的文體比賽，要求每個人都要參加一項以上。每一位學生在運動中出汗，有笑聲。在笑起來、唱起來、動起來、玩起來中，學生身體壯了、開朗多了，學生的自信心也明顯增強了。喜聞樂見、健康向上的文體活動，讓教師和學生釋放疲勞，感受快樂。

針對中職生禮儀缺失、行為習慣較差等不足的問題，孫校長和他的團隊，選擇了《弟子規(guī)》作為學校人文教育的突破口，形成經(jīng)典教育、安全健康教育、感恩教育為主要內(nèi)容，的?三大教育?活動。節(jié)日感恩活動、?經(jīng)典故事?演講賽、?與經(jīng)典同行征文比賽?等活動，讓經(jīng)典給力學生品行陶冶，從而凈化他們的靈魂、陶冶他們的品行。學生讀《弟子規(guī)》、《點亮心燭》，教師也讀，而且還學習《教師人文讀本》、《我為誰工作》、《細節(jié)決定成敗》、《陶行知教育名著》等讀物，師生在美妙的詩文韻律和生動的經(jīng)典故事中，感受經(jīng)典的無窮魅力，汲取中華文化的精華。誦讀經(jīng)典改變了學生，提升了教師，也改變了家長。這個做法得到了全市同行的高度贊賞。

活動，凝聚起師生的心；活動，讓學生素質(zhì)大幅提升。?學會感恩?、?書香伴成長、智慧享一生?、?文明禮儀伴我行??免費服務社會??青年志愿者?、趣味運動會、專業(yè)技能展示匯報等豐富多彩的實踐活動給師生提供了施展才藝的平臺，激發(fā)了學生興趣和參與意識。學生在動起來、唱起來、跳起來的過程中，接受教育、享受到成功的快樂，成長起來。

加強女學生的青春期教育已成為該校青少年道德培養(yǎng)的一個重點。他們定期專門拿出時間對全校女生進行青春期教育，教會女生自尊、自愛和自我保護，科學引導學生、教育學生安全度過青春期。女生管理檔案、女教師聯(lián)系女學生機制、教師陪寢制等女生工作常規(guī)化措施，為女生爭做有文化、有品位、有氣質(zhì)、有內(nèi)涵的成功女性提供保障。

功夫不負有心人，在青少年道德培養(yǎng)中不斷追求完美的孫校長和他的應用科技學校，正不斷走向完美——

2008年底，全市職業(yè)教育的專家們蒞臨竹溪縣應用科技學校考察，實地察看了學生管理情況后，專家們贊嘆不已，并將該校的經(jīng)驗推向全市。2009年，該校被評為?十堰市德育工作先進單位?。2010年，又一次獲得市、縣表彰。2011年孫延德校長又在全市教育工作會上作《誦讀經(jīng)典 傳承文明》的典型發(fā)言。

盡管已經(jīng)取得了那么多輝煌那么多耀眼的成績，孫延德校長卻說 ?教育是一項‘遺憾的藝術(shù)’，不管你做得多么‘完美’，都會留下許多‘美麗的缺憾’！正是這種遺憾，促使我們不斷追求。讓每一個學生成功，讓每一個家庭幸福，用教育的理想辦理想的教育，用愛和責任辦人民滿意的學校，是我們的不懈追求！?他和他的團隊將以課題《中等職業(yè)學校德育課程教學方案開發(fā)研究》為抓手，進一步提高德育工作的針對性和實效性，開發(fā)出最適合本校學生特點的德育工作新途徑，把德育教學管理的觸角向教學過程的每一個環(huán)節(jié)延伸，構(gòu)建起?德育課程教育、學科教學滲透、心理健康教育、專題活動教育、綜合實踐教育?等教育資源多元互動的學校德育工作體系，真正發(fā)揮德育在育人工程中的導向、動力和保證作用，提高學生的道德認識和思維能力，豐富學生的道德體驗，增強學生的道德意志，促進良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的養(yǎng)成，使學生幸福快樂成長，讓學生懷揣一顆感恩的心走向工作崗位。

第三篇：青少年社會實踐基地

青少年社會實踐基地

有關(guān)材料擺放順序要求

一、3年材料合訂本材料擺放順序：

1.封面。

2.目錄。

3.上級文件：如國家、省、市、縣關(guān)于基地建設(shè)與開展實踐活動的要求、標準、細則等。

4.組織網(wǎng)絡(luò)、規(guī)章制度等。

5.基地建設(shè)基本情況登記表。

6.2013年的全年活動資料。

7.2012年的全年活動資料。

8.2011年的全年活動資料。

說明：

一、2011年、2012年和2013年每年的材料準備要求：

1.全年活動計劃、方案（其中包含領(lǐng)導小組、活動計劃表）。

2.活動過程性資料，即每次實踐活動講話稿、圖片等材料。

3.全年活動總結(jié)材料（其中含活動情況登記表）。

二、友情提醒：

1.三年的活動材料不能完全相同。

2.上報材料（三年合訂本）一式兩份，一份報局勤儉辦，一份自存。（10月15日前上報）

3.自建、聯(lián)建基地（每單位只要自建或聯(lián)建一個基地）都要掛牌，且規(guī)章制度、組織網(wǎng)絡(luò)圖等都要上墻。

4.凡做資料的學校都要準備青少年社會實踐活動的材料。

2013-9-29

第四篇：氣象局申報**省青少年校外活動示范基地匯報材料

**市青少年科普教育基地自在我局落戶以來，我們緊緊圍繞服務、方便青少年為宗旨，以增長青少年科普知識為目標，不斷建立健全制度，完善基地設(shè)施建設(shè)，進一步加大科普基地對外宣傳力度，提高科普基地對外服務水平，為全市廣大青少年的德、智、體、美全面發(fā)展提供了一個科技平臺，真正使基地成為延伸學校素質(zhì)教育和拓寬家庭教育的有效陣地。

一、組織制度健全，隊伍結(jié)構(gòu)合理

為發(fā)揮科普教育基地對外服務功能，切實擴大科普教育基地對外影響，給全市青少年提供一個良好的校外科普教育活動場所。**市氣象科普教育基地遵循服務青少年的宗旨和公益性原則，成立了科技教育基地領(lǐng)導小組，充實了科普教育基地工作人員隊伍，建立了一支政治強、業(yè)務精、作風正、素養(yǎng)好的專兼職輔導員和管理隊伍，明確了責任分工，建立健全了科普教育工作制度，并制定了一整套完備的宣傳、工作措施，做到了年初有計劃、年終有總結(jié)。

為進一步加強與學校學生溝通工作，豐富學生學習內(nèi)容，增進學生對科普知識的了解，市教育基地又建立了同各中小學校的聯(lián)系制度，每年不定期深入學校開展科普宣傳，同時，長期保持了科普工作人員校外兼職制度，基地又有2人被市三中聘為校外科技輔導員。

二、科普宣傳形式多樣，活動突出特色

為積極加大科普對外宣傳力度，豐富科普教育內(nèi)容，我們在全免費形式的基礎(chǔ)上，采取“迎進來”和“送出去”的方式對科普教育基地進行宣傳。

一方面認真接待來訪的青少年學生。自成立以來，**市科普教育基地實行全天候免費開放，先后接待了4000余名中小學生參觀學習。如3月21日，市科普教育基地就一次性迎來了500多名中學生前來參觀學習的，組織學生實地參觀了自動氣象站、地震監(jiān)測臺和科普走廊等，并采用幻燈片等形式給同學們講解了氣象、天文、地理、地震等自然科學知識，以及面對自然災害開展綜合防災減災的基本知識；國慶假日期間，氣象科普教育基地對外開放，接待來自全市10多個不同小學的學生參觀學習。世界氣象日前后，全市多所中小學校約千余名學生應邀來到市科普教育基地學習，基地工作人員通俗易懂地向給學生們詳細的講解了氣象、天文、防雷減災等方面知識，受到廣大師生的一致好評并表示：通過到氣象科普基地的學習，進一步開拓了學生視野，增長了學生見識，豐富了學生科普知識，這種寓教于樂的教學形式非常值得推廣。

另一方面積極加大“送出去”宣傳力力度，多次組織人員深入全市中小學校開展氣象科普知識宣傳。每年，市科普教育基地都將組織3-4次防雷、天氣預報、氣象科技服務等專家為全市青少年進行科普教育宣傳。在的科技宣傳活動周中，受市地理學會和**三中的邀請，市科普基地負責人、高級工程師封明亮同志還親自為**三中400多名學生和部分市地(來源：好范文 http://004km.cn/）理學會會員做了一次生動的氣象科普知識講座，受到熱烈反響。

三、軟硬件設(shè)施完備，有效整和資源

基地硬件建設(shè)方面，在保證基本活動場所——氣象觀測場和多功能活動室的基礎(chǔ)上，又將市氣象綜合業(yè)務會商室和市氣象影視中心和市氣象科普宣傳文化走廊納入科技教育基地范圍，進一步拓寬了科技教育基地范疇，使前來參觀的學生活動空間更大，并能了解到更多科普知識。同時進一步加大了科普教育基地建設(shè)投入力度，在保證青少年活動專項經(jīng)費的同時，進一步增加了教育活動經(jīng)費，制作了專門防雷、天氣預報、人工影響天氣、氣象科技服務、綜合防災減災等知識的宣傳展版，添置了投影儀、筆記本、數(shù)碼相機等宣傳用品，強化了基地配套設(shè)施。

在基地軟件建設(shè)方面，安排了專門的科普宣傳員和解說員，負責科普知識宣講。為進一步提高宣傳效果，更多、更好的為青少年提供服務，市科普教育基地又進一步加大了對基地工作人員和科普宣傳員的培訓力度，在組織系統(tǒng)培訓的同時，積極派出科普人員到北京、南京等地學習經(jīng)驗。

隨著科技的迅猛發(fā)展、知識的不斷更新，我們的任務更加艱巨，在今后的科普宣傳教育工作中，我們將牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞拓寬青少年科普知識這項中心目標任務不放松，以扎實的學識和高度的責任感迎接一切挑戰(zhàn)，為**青少年校外科普教育做出更大貢獻。

**市青少年氣象科普教育基地

第五篇：氣象局申報--省青少年校外活動示范基地匯報材料

氣象局申報**省青少年校外活動示

范基地匯報材料

**市青少年科普教育基地自在我局落戶以來，我們緊緊圍繞服務、方便青少年為宗旨，以增長青少年科普知識為目標，不斷建立健全制度，完善基地設(shè)施建設(shè)，進一步加大科普基地對外宣傳力度，提高科普基地對外服務水平，為全市廣大青少年的德、智、體、美全面發(fā)展提供了一個科技平臺，真正使基地成為延伸學校素質(zhì)教育和拓寬家庭教育的有效陣地。

一、組織制度健全，隊伍結(jié)構(gòu)合理

為發(fā)揮科普教育基地對外服務功能，切實擴大科普教育基地對外影響，給全市青少年提供一個良好的校外科普教育活動場所。**市氣象科普教育基地遵循服務青少年的宗旨和公益性原則，成立了科技教育基地領(lǐng)導小組，充實了科普教育基地工作人員隊伍，建立了一支政治強、業(yè)務精、作風正、素養(yǎng)好的專兼職輔導員和管理隊伍，明確了責任分工，建立健全了科普教育工作制度，并制定了一整套完備的宣傳、工作措施，做到了年初有計劃、年終有總結(jié)。

為進一步加強與學校學生溝通工作，豐富學生學習內(nèi)容，增進學生對科普知識的了解，市教育基地又建立了同各中小學校的聯(lián)系制度，每年不定期深入學校開展科普宣傳，同時，長期保持了科普工作人員校外兼職制度，基地又有2人被市三中聘為校外科技輔導員。

二、科普宣傳形式多樣，活動突出特色

為積極加大科普對外宣傳力度，豐富科普教育內(nèi)容，我們在全免費形式的基礎(chǔ)上，采取“迎進來”和“送出去”的方式

對科普教育基地進行宣傳。

一方面認真接待來訪的青少年學生。自成立以來，**市科普教育基地實行全天候免費開放，先后接待了4000余名中小學生參觀學習。如3月21日，市科普教育基地就一次性迎來了500多名中學生前來參觀學習的，組織學生實地參觀了自動氣象站、地震監(jiān)測臺和科普走廊等，并采用幻燈片等形式給同學們講解了氣象、天文、地理、地震等自然科學知識，以及面對自然災害開展綜合防災減災的基本知識；國慶假日期間，氣象科普教育基地對外開放，接待來自全市10多個不同小學的學生參觀學習。世界氣象日前后，全市多所中小學校約千余名學生應邀來到市科普教育基地學習，基地工作人員通俗易懂地向給學生們詳細的講解了氣象、天文、防雷減災等方面知識，受到廣大師生的一致好評并表示：通過到氣象科普基地的學習，進一步開拓了學生視野，增長了學生見識，豐富了學生科普知識，這種寓教于

樂的教學形式非常值得推廣。

另一方面積極加大“送出去”宣傳力力度，多次組織人員深入全市中小學校開展氣象科普知識宣傳。每年，市科普教育基地都將組織3-4次防雷、天氣預報、氣象科技服務等專家為全市青少年進行科普教育宣傳。在的科技宣傳活動周中，受市地理學會和**三中的邀請，市科普基地負責人、高級工程師封明亮同志還親自為**三中400多名學生和部分市地理學會會員做了一次生動的氣象科普知識講座，受到熱烈反響。

三、軟硬件設(shè)施完備，有效整和資源

基地硬件建設(shè)方面，在保證基本活動場所——氣象觀測場和多功能活動室的基礎(chǔ)上，又將市氣象綜合業(yè)務會商室和市氣象影視中心和市氣象科普宣傳文化走廊納入科技教育基地范圍，進一步拓寬了科技教育基地范疇，使前來參觀的學生活動空間更大，并能了解到更多科普知識。同時進一步加大了科普教育

基地建設(shè)投入力度，在保證青少年活動專項經(jīng)費的同時，進一步增加了教育活動經(jīng)費，制作了專門防雷、天氣預報、人工影響天氣、氣象科技服務、綜合防災減災等知識的宣傳展版，添置了投影儀、筆記本、數(shù)碼相機等宣傳用品，強化了基地配套設(shè)施。

在基地軟件建設(shè)方面，安排了專門的科普宣傳員和解說員，負責科普知識宣講。為進一步提高宣傳效果，更多、更好的為青少年提供服務，市科普教育基地又進一步加大了對基地工作人員和科普宣傳員的培訓力度，在組織系統(tǒng)培訓的同時，積極派出科普人員到北京、南京等地學習經(jīng)驗。

隨著科技的迅猛發(fā)展、知識的不斷更新，我們的任務更加艱巨，在今后的科普宣傳教育工作中，我們將牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞拓寬青少年科普知識這項中心目標任務不放松，以扎實的學識和高度的責任感迎接一切挑戰(zhàn)，為**青少年校外科普教育做出更

大貢獻。

**市青少年氣象科普教育基地