第一篇：家長重視心理教育,孩子才能很優(yōu)秀!

（群討論整理）家長重視心理教育，孩子才能很優(yōu)秀！

高陵三中王某某老師非常重視自己孩子的心理健康教育。她女兒上小學時曾寄托在我家里，初三和高三時她又多次向我請教孩子的心理教育和學習輔導(dǎo)問題。2012年女兒創(chuàng)造了高陵縣高考最高成績672分！這一事實也再次提醒人們對學生心理健康教育的關(guān)注！

各位老師、各位家長、各位朋友：大家好？

為什么我要強調(diào)家長關(guān)心孩子的心理健康教育呢？

因為如果忽視了孩子的心理問題，即使你的孩子學習成績很好，也不能算作孩子很優(yōu)秀。因為他/她有可能在某個特殊時刻犯這種或者那種錯誤。藥家鑫不是西安音樂學院的高才生嗎？馬加爵學習成績不是很好嗎？結(jié)果他們都殺人啦！他們給爸爸媽媽帶來的難道不是恥辱又是什么呢？在我們周圍，每年都有些孩子學習很好，后來卻因心理問題輟學、自殺、離家出走，或者犯精神疾病。

況且，很多孩子很聰明，因為心理不成熟，不好好學習，或者不會學習，成績也不好。實踐證明：良好的心理也會讓你的孩子更努力更科學更有效地學習，取得更優(yōu)異的成績！

過去我也不重視這個問題，所以我的孩子學習成績就不好。當我明白過來的時候，一切都為時過晚，但我不希望其他人也吃后悔藥。

我是高中六六級學生，由于文化大革命的影響，當年并沒有高考，1969年進學校教書。自己生在農(nóng)村，高中畢業(yè)的我由于不懂教育學、心理學，教育學生簡單粗暴，教育子女也是“一說、二罵、三打”。應(yīng)該說，那時候的我不是一個稱職的教師，也不是一個合格的家長。

1982年我陜西師大畢業(yè)后，熱衷于研究學生心理咨詢和學習方法輔導(dǎo)，但是卻忽略了對自家孩子的輔導(dǎo)。當我逐步認識到這個問題的時候，他們已長大成人了。1995年我有了孫子。在父親的生日宴會上，我向家里人承認自己過去在家庭教育上的一些做法是極其錯誤的，表示要把心理教育用于家庭教育，以孫子為研究對象進行這方面的實踐。為什么要這么做呢？因為心理素質(zhì)不僅是素質(zhì)教育基礎(chǔ)，而且也是家庭教育的基礎(chǔ)。干任何事情，只有你想干才有可能干好，如果不想干就一定能找到不干的理由。

身教重于言教，要教育好孩子，家長首先要有好的心態(tài)，好的品德。家長用充分的愛心加耐心，才能正確對待家庭教育中所遇到的各種問題。

過去，我和許多人一樣，以為“父母過去是如何教育我們的，我們就用同樣的方法對待自己的孩子?！蔽乙舱J為只要給孩子提供足夠的學習和生活必需就應(yīng)該說已經(jīng)盡到家長的責任了。孩子學習好不好，或者將來無所事事是他們自己的事。

現(xiàn)在，我認識到這種想法和做法是錯誤的。因為社會在進步，教育目標更明確，只有對他們進行必要的心理和學習的雙重引導(dǎo)，提高孩子的心理認知能力，良好的觀察能力、記憶、思維能力，豐富的想象能力，有理想，有抱負，熱愛學習，有學習興趣，才能取得優(yōu)異成績，才能成為未來祖國有用的高素質(zhì)人才。

尤其是目前，學校教育還有許多不盡人意的地方，家長若不重視孩子的心理問題，不讓孩子學會負責，努力學習，將來后悔就來不及了。有人或許要問：“你作為爺爺，在教育孫子上是如何做的？”這個問題不是一句話兩句話能說明白的問題。請看我的“李安民育人有方新浪博客”地址http://blog.sina.com.cn/lamyryf

高陵三中的學校領(lǐng)導(dǎo)在一段時間很排斥我，客觀上也給我提供了研究家庭教育中如何對孩子心理教育充足的時間。我狠狠抓住這個機會，干自己該干的事。

詳情是這么回事。

從1982年到1997年的十五年間，我一直全身心的關(guān)注學校的教育改革和學生的心理教育，對家庭教育探討的很少。可自從1995年論文《中學心理咨詢工作中的三個問題》交到教育局和教研室以后，一直沒有回應(yīng)。

1997年11月11日，高陵三中一男生自殺身亡以后，由于和學校領(lǐng)導(dǎo)采取了一些極為錯誤的辦法掩蓋事情真相，又把責任強壓在一個女生身上。當這個女生無力承受時，我給她進行了心理輔導(dǎo)，挽救了她。

這本來是一件好事，可心胸狹窄的領(lǐng)導(dǎo)感到很不是滋味。領(lǐng)導(dǎo)給我設(shè)置了許多障礙，并企圖把我排擠出學校，不讓我在學校干任何事。我利用這個機會，到高陵縣各個中小學，許多家庭，進行調(diào)查研究，收集家庭教育中正反兩方面的典型案例和點滴經(jīng)驗。

例一：有這么一個家庭，孩子的爺爺在眾人的眼里非常嬌慣孫子，從不打罵孩子，有時還讓小孫子騎在自己脖子上玩，可后來他的孫子卻很優(yōu)秀，全都上了大學。

我分析認為：對小孩子寬松一點可能比嚴厲一點好。例二：也有這么一個家庭，孩子回到家后，家長總是強迫孩子干這干那，不許看書學習。他們家的孩子都很熱愛學習，成績很好。相反，有些家長每天總要在老師布置的作業(yè)之外，在給孩子布置幾道題。孩子非但沒有進步，而且越來越厭學。

對這些現(xiàn)象我認真進行分析，在家庭教育上也做了一些嘗試。很有收獲。

我有一博文，題目是“我孫子的家庭作業(yè)百分之八十我替他做了。”從題目您很可能已猜出了我的做法。博文地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102dwbk.html 博文在網(wǎng)上很受歡迎。博友“?；辍保◤V東省汕尾日報主編王萬然）看到后，全文轉(zhuǎn)載于《汕尾日報》頭版，在《汕尾市人民政府門戶網(wǎng)》可以看到全文。

例三.一些家長千方百計把孩子轉(zhuǎn)到西安重點高中，可他們的孩子反倒不如在本地讀高中的孩子學習好。有些尖子生，甚至高考成績上不了二本線。（我認為這些重點中小學沒有人們想象的那么好。）

有些家長、孩子總是強調(diào)一定要到名牌學校上學，甚或送到寄宿學校，這種盲目擇校思想其實是不可取的。

我還認為“奧數(shù)選拔學生”不可取，因為在“奧數(shù)”學習中讓讓孩子多次重復(fù)一類問題計算，很容易形成心理定勢，不利于孩子發(fā)散思維能力的發(fā)展。

所謂的名牌小學和初中作業(yè)都特別多，用“題海戰(zhàn)術(shù)”爭取高分，不利于培養(yǎng)提高孩子的學習能力。

有些名牌學校還提出“高密度大容量”等教學思想等，很不利于反映比較慢孩子潛力的挖掘和能力的提高。這樣做從實質(zhì)上已經(jīng)讓很多孩子輸在了起跑線上。

因此，我寫了“對一個奇怪現(xiàn)象的分析”一文。博文地址： http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102dzr0.html 談如何提高學習成績和學習能力的問題。

我還發(fā)現(xiàn)人們（老師和家長）對孩子的心理教育確實存在許多錯誤認識。這給我們研究家庭教育提供了許多可值得探討的問題。

①前幾天，我在高陵的一個輔導(dǎo)機構(gòu)的墻報上看到他們對家長的建議中寫道“懲罰孩子時可強迫孩子做家務(wù)”。我認為這樣做會給孩子一種暗示——“做家務(wù)是一件極不光彩的甚至是恥辱的事情?！?/p>

這其實也反映了很多家長和老師厭惡勞動，厭惡勞動人民，甚至瞧不起一直從事體力勞動的父母的心理。

②如果孩子把字寫錯啦，有些老師和家長懲罰孩子把這些字寫好多好多遍，也會給孩子一種暗示“寫字做作業(yè)是不光彩的事?！彼麜釔蹖W習嗎？他不厭學才怪呢！

如果我們說：寶寶剛才這幾個字沒寫的不夠好，如果再練幾遍，一定會更好。他也許很樂意再寫幾遍，然后我們及時給予表揚。久而久之，他會認為學習是一件很快樂的事。③我們經(jīng)常會遇到一些老師和家長引用古人“頭懸梁準刺骨的故事”說明學習是一件很苦很苦的事情。其實這個故事本身就不可信，是誤傳。不信你自己體驗一下“頭懸梁”和“錐刺股”的味道，想一想，這樣做能不能安心學習？

這些故事講多了，絕對不會讓孩子感覺學習快樂，只能讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

④很多家長把心理問題和心理疾病、精神疾病聯(lián)系在一塊，認為一般人是沒有心理問題的。這鐘認識是不對的。

由于對心理咨詢?nèi)狈α私猓斠恍┖⒆佑休p微心理問題時，老師和家長會讓孩子停課去大醫(yī)院咨詢治療，有的還去素質(zhì)訓練營，給孩子造成了巨大的心理壓力，心理問題越來越嚴重。

像這樣的案例我在心理輔導(dǎo)中遇到了好多，有的孩子因此徹底不能再回到學校。

請看典型案例：《雙重引導(dǎo)讓她的命運徹底改變啦！》http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102drcm.html

我還要告訴大家,如果發(fā)現(xiàn)心理醫(yī)生的咨詢治療效果不大，應(yīng)盡快找老師讓孩子先回校上課，另想辦法，否則后果不堪設(shè)想，請看“雙重引導(dǎo)讓李東考上了大學！”http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102dvt5.html

⑤．其實孩子的學習本身也是一個重要的心理過程，進行必要的心理輔導(dǎo)和學習方法輔導(dǎo)，他可能學的很好。

我在本地（高陵縣）是一個很有爭議的人。有人極力想否定我，甚至想扼殺我；有人卻很相信我，支持我。好多年過去了，只要看看和我好的這些人，支持我?guī)椭业娜说暮⒆拥慕逃闆r，你就不難得出我和我提出的“心理咨詢和學習方法輔導(dǎo)相結(jié)合”的輔導(dǎo)模式到底怎么樣？

王宏安是我1982年剛進入高陵二中任教的班里的學生，他在這多年里一直很支持我的工作。2010年，他兒子以666分的成績考上了“中國科技大學”，博客上一篇文章《和大學生王新迪交流學習生活體會》說明良好的心理對學習的重要性http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0100q38k.html

今年高陵三中王小利老師的女兒又獲得了672分的高考成績，我的學生姜武興的孩子補習比去年成績高出了一百多，都與他們經(jīng)常和我交流心得體會，很重視孩子心理教育和學習方法輔導(dǎo)結(jié)合有關(guān)系。

既然我有好的學習方法能讓孩子心理健康，學習成績優(yōu)秀，可能受益最大是我的家人和親戚朋友。《一個初中生的學習為什么進步這么大》，充分反映了這個問題。http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102dvws.html

我孫子不但學習成績好，而且他的幾個老表都以優(yōu)異成績考上了“西安交通大學”、“北京農(nóng)業(yè)大學”、“西安電子科技大學”等名校。

這樣的例子太多，我不可能一一列舉了。

下來我們看看今年在高考中取得672分成績的汪格格的父母在家庭教育上的具體情況。

汪格格的父母都是高陵三中的教師。在小學時，為了給孩子創(chuàng)造一個還的教育環(huán)境，汪格格的媽媽王小利和高陵三中的一些教師都把孩子托付給我們夫婦照管。在長達兩年的時間里，這些孩子在我的影響下，心理都得到了健康發(fā)展，學會了學習，成績?nèi)〉昧撕艽筇岣?。轉(zhuǎn)眼汪格格上到了初中三年級，格格的爸爸汪小春老師為了孩子心理更加健康，取得更好的學習成績，又來請教了我。我告訴他：初三老師往往布置作業(yè)太多太多，很多學生為應(yīng)付老師檢查做作業(yè)只顧抄寫，極不用心，不負責。這樣做不但影響學習成績提高，還會形成不負責任的學習心理，學習能力也會得不到很好提高為，進入高中學習也會很不適應(yīng)，導(dǎo)致高一成了“學生心理問題的高發(fā)期。”如果，你和王小利老師能和班主任、任課老師坐坐，說“我家孩子作業(yè)你們就不要檢查了，我們兩個（父母）一個負責孩子理科輔導(dǎo)檢查，一個負責文科各科的輔導(dǎo)檢查?！蔽蚁胨麄儠膺@么做的。你家汪格格的學習將來會越來越好！

汪格格的爸爸媽媽照著做了，汪格格也以優(yōu)異成績考上了名牌高中。2008年暑假，王哥哥的爸爸王曉春老師見到我時說“李老師，我真要好好謝謝你！”

轉(zhuǎn)眼，汪格格又到高三了。嘗到甜頭的王小利老師，又一次請教我“如何讓孩子在高三階段取得更大的進步，更好的學習成績？”我向他談了自己輔導(dǎo)學生的一些體會。我還向她傳授了如何預(yù)防“假會現(xiàn)象”，積極進行“二次就錯”，如何讓孩子“步步為自己負責”、如何保持良好心理，取得學習上的更大進步等寶貴經(jīng)驗。這些事實足以說明這對夫婦老師非常關(guān)心孩子心理健康教育，爭氣的女兒才能取得高陵縣高考最高成績672分。這也再次提醒我們對學生心理健康教育的關(guān)注！

高陵三中的教師的很多子女 之所見了我都稱爺爺，因為他們都接受過我的“心理輔導(dǎo)和學習方法輔導(dǎo)”。全國政協(xié)委員東北師范大學書記盛連喜教授在對《用心育人點滴》一書點評時說：

我欣喜地發(fā)現(xiàn)，李安民老師竟然能“出人意料地從大處著眼”。心理咨詢最初是面向個體的，后來發(fā)展出了團體咨詢。但這兩類咨詢都是圍繞來訪者進行的。隨著心理咨詢理論實踐的發(fā)展與成熟，人們越來越發(fā)現(xiàn)，來訪者的問題往往不在于來訪者自身，而是源于他的家庭。由此，薩提亞的家庭療法、皮爾斯的完形療法不斷興盛，愈發(fā)受到各界歡迎。他們的最大突破就在于能從大處著手，即從來訪者外圍尤其是從他（她）的家庭和家人入手，去解決問題。在李安民老師的實踐中，我看到了他對家庭在學生心理發(fā)展和心理問題消除過程中重要性的高度重視。他為家長、老師作報告，他與學生家長聊天，等等，都是走了家庭治療、完形治療的“路”，形成了寶貴的理論和經(jīng)驗。我也相信，他不是讀了薩提亞、皮爾斯的書才這樣做的。所以夸張一點講，李安民老師堪稱“中國的薩提亞”。http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102dw22.html

2012年7月31日

第二篇：家長重視孩子教育程度調(diào)查表

家長重視教育程度調(diào)查表

學生就讀學校：年級：

1、孩子性別：

A、男孩□B、女孩□獨生子女 是□否□

2、你的年齡是：

A、30—35歲□B、36—40歲□C、41—50歲□D、50歲以上□

3、你的月收入水平：

A、無業(yè)□B、800—1500元□C、1600—2000元□D、2400—5000元□ E、5000元以上□

4、孩子的爸爸（或媽媽）月收入水平：

A、無業(yè)□B、800—1500元□C、1600—2000元□D、2400—5000元□ E、5000元以上□

5、你孩子目前學習狀況：

A、非常差□B、及格、中等偏下□C、中等偏上□D、優(yōu)等生□

6、你認為孩子可以取得的成績：

A、及格□B、中等偏下□C、中等偏上□D、優(yōu)等生□

7、你對孩子受教育程度對未來的影響的觀點：

A、影響不太大，書讀多讀少都有飯吃□

B、影響比較大，讀書可以讓孩子未來更有競爭力□

C、影響特別大，讀書可以改變命運□

8、你對孩子教育投資承受情況：

A、240—280元□B、290—320元□C、330—360元□D、370—600元□

9、你認為補習班主要應(yīng)該在哪方面幫助孩子：

A、幫孩子查看作業(yè)，完成作業(yè)即可□

B、完成作業(yè)，額外寫份試卷鞏固一下最好□

C、盡可能的多寫試卷，多上課，多說兩遍孩子映像深刻一點□

10、你認為孩子上補習班對孩子成績提高有多大：

A、沒什么提高□B、可以適當提高一些□C、可以較大提高□

11、你讓孩子上補習班的原因：

A、工作忙，沒空顧及孩子學習□

B、家長受教育水平低，沒能力在學習上輔助孩子□

C、輔導(dǎo)班老師在教學上面經(jīng)驗豐富，可以快速提高孩子成績□

12、你對補習班老師的要求：

A、孩子交給補習班，家長可以抽身了□

B、補習班負責幫孩子解決問題，家長負責監(jiān)督孩子學習□

C、家長完全遵從補習班老師建議，從多方面幫助孩子成長□

13、你對孩子的學習是否有危機感：

A、沒有，上補習班只是找個心安□

B、有一點，現(xiàn)在補習不補習都可以，但偏重上個補習班□

C、比較大，補習讓孩子成績提高一個檔次□

D、非常大，不補習可能以后就跟不上了□

請?zhí)岢瞿愕钠渌ㄗh或意見：

第三篇：家長教育孩子,自我心態(tài)很重要!

家長教育孩子，自我心態(tài)很重要！

家長教育孩子，很多時候不是孩子出了問題家長心情煩躁，而是家長對于孩子的認識不夠，心態(tài)不好導(dǎo)致自己情緒失控！家長教育孩子，自我心態(tài)很重要：

一、“平常心”——拋開“神童”情結(jié)

許多父母比較重視孩子的分數(shù)，帶有嚴重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對孩子健康人格的構(gòu)建。其實培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。

二、“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難

很多父母總是千方百計為孩子遮風擋雨，以為這是對孩子最大的關(guān)心和愛護，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個溫柔的陷阱，掉進陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機會，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經(jīng)驗和教訓，因而永遠不會學到過硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護，只會造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨立生活的能力而無法在社會上立足。

三、“精心”——樹立良好的榜樣

家庭是孩子性格著色的第一個染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學會生活，有時父母不經(jīng)意的一筆，往往會出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。

所以，為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約；自己看不起讀書人，卻要求孩子學有所成，最后教育結(jié)果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。

第四篇：關(guān)于孩子心理教育

青少年時期是人生最美好的時期，是正處于身體長知識的關(guān)鍵時期，也是一生中為身心健康打基礎(chǔ)的重要階段，搞好青少年的健康教育，是非常重要的。我曾教過一個這樣的學生：在學校里和老師、同學都很少溝通，不愿意交流。上課聽講極不專心，自信心差，非常固執(zhí)做錯事也不會感到羞愧，有時還會在課堂上搗亂，故意破壞紀律以引起他人的注意。我經(jīng)過一段時間的耐心觀察，分析了產(chǎn)生的原因：

1、長輩的溺愛

爺爺、奶奶把孩子視為“小王子”，他在家里受到倍加呵護和寵愛可以說要風得風、要雨得雨，甚至是溺愛。因此，造成孩子自立能力差。孩子常常是在“以自己為中心”的“順境”下生活的，因此，他存在較任性、固執(zhí)、依賴性強的特點。當他進入一個新的集體中后，在集體中的位置已改變，但仍然以自我為中心去與人交往，不能善解人意；不能正確的對待問題，遇到困難不能克服，缺乏自信心，從而致使他不能也不會與人正常交往，養(yǎng)成自私自立的習慣，甚至攻擊別人。

2、教育方法不得當

個別教師的教育方法簡單沒有針對性，不了解學生的心理就盲目施教，有時竟錯誤的批評，讓孩子沒有安全感。常常以察言觀色為主要鉆研對象，進而贏得老師暫時性的諒解。

3、人際關(guān)系緊張

由于該生常常攪得四鄰不安，同學們都不愿和他合作，常被攻擊。同學們的孤立更激起了該生的逆反心理。

了解到該生的“病因”所在，我感覺到要想使學生成為老師心中的好學生，就要研究學生的心理發(fā)展規(guī)律，教師的一個眼神、一句語言，都在學生心理很有分量。那顆天真無邪的心，需要我們用心去栽培、用汗水去澆灌、用愛心去相融。“沒有教育不好的學生，只有不會教育的老師”。用心去體察學生的思想感情，真正理解學生，為了學生的一切。這樣學生才能感覺到教師是真正愛護、關(guān)懷、幫助他。從而與教師心與心相通，達成感情的共鳴。其具體的解決方法是：

1、欣賞孩子 尊重孩子

學生是鮮活的發(fā)展中的個體，每一個生命在成長中都會綻放出艷麗的色彩，如果班主任經(jīng)常用欣賞的眼光看待學生的閃光點，那么生命之花就會開放的更加璀璨，每個學生都有強烈的自尊心，他們都希望得到老師的呵護和尊重，希望得到同學的接納和認可，所以老師要尊重學生的需求，在尊者和信任的基礎(chǔ)上，在寬容與真誠的期待中，關(guān)注每一個學生，并能適時地與其進行精神的交流、心靈的對話。作為一名班主任，應(yīng)追求這樣一種境界：在班級里，每一名學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感覺成功。我們要用寬容的心態(tài)對待學生的每一次過失，用期待的心態(tài)去等待學生的每一次進步，用欣賞的目光關(guān)注學生的每個閃光點，用喜悅的心情去贊許學生的每一份成功，用愛拉近教師與學生的距離，滋潤學生的心田，使他們健康成長，蓬勃向上。

2、鼓勵孩子 激勵孩子

讓其多與同伴交往，讓孩子參加各種活動，為孩子創(chuàng)造機會，把小伙伴請進家門或讓孩子投入到群體中去，更多地參加集體活動，享受與正常兒童共有的快樂。培養(yǎng)孩子多方面的興趣和愛好。，培養(yǎng)積極向上的情緒和活潑開朗的性格，以淡化父母離異給孩子造成的創(chuàng)傷。培養(yǎng)他們的各種興趣和某種特長，一旦學生在生活中有了興趣愛好，有了追求目標，情緒就會樂觀，性格也會在活動中受到鍛煉，意志日益堅強，可促使其從消極、悲觀情緒中擺脫出來。

讓學生樹立愛學校班級的集體榮譽感，發(fā)揚團結(jié)友愛的精神，良好的班級集體融洽師生、同學關(guān)系，對學生個體能產(chǎn)生巨大的吸引力，使離群獨處的學生感到集體的溫暖，幫助其矯正不健康的異常心理。開展立大志創(chuàng)大業(yè)主題班會，消除一些人的虛榮驕傲狂妄心理等情緒，通過開展一系列活動，增進人際交往，提高心理素質(zhì)，促進他們的身心健康全面發(fā)展。

3、關(guān)心孩子 奉獻愛心

走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，亦師亦友，民主平等地去感受他們的喜怒哀樂，用愛去消除師生之間的情感障礙，用信任去填補師生之間的心理鴻溝，為學生著想，熱愛、尊重和關(guān)心每一個學生，把愛灑向每一個學生心田。不要冷漠歧視，必須與孩子做好溝通。溝通是走進孩子心靈的唯一途徑，要用真誠的愛心去啟發(fā)引導(dǎo)孩子，讓孩子喜歡你，信任你，愿意與你交流和溝通，通過溝通才能達到理解，才能走進孩子的心靈，進而了解孩子心里想什么，讓他們認識自己，鼓勵他們不用害怕，大膽起來，從而使孩子消除自卑心理。關(guān)心源于愛心，體貼出自情感。教師真誠地愛學生，才能使學生“親其師，信其道”。師愛象一根情弦，一頭拴在班主任的事業(yè)心上，另一頭連在學生急待哺育的心上，撥動情弦就會引起師生心靈之弦的強烈共鳴。

4、學校、家庭共同關(guān)注孩子

心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，需要學校、家庭的共同參與和配合支持。班主任要定期召開學生家長會，對家長開設(shè)教育心理學知識講座，向家長傳授與現(xiàn)代的教育相適應(yīng)的家教方法，使家長能以平等、民主的態(tài)度對孩子進行正確的家庭教育、心理輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個良好的個性心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境。對有心理問題的學生及時進行家訪，不定期與學生家長聯(lián)系交流，形成學校教育和家庭教育的合力。幫助孩子找到不良行為形成的原因，提出解決的方法，讓孩子能身心健康的成長。

學生的心理是一片凈土，我們教師的責任是保護好這片凈土，走進學生的心理，做他們的知己、他們的摯友，讓他們在我們的愛護下茁壯成長，讓每一個學生都能成為模范公民。

第五篇：優(yōu)秀家長教育孩子經(jīng)驗材料

優(yōu)秀家長教育孩子經(jīng)驗材料范文

家庭是孩子的第一課堂，是孩子接觸的第一個社會環(huán)境，而家長的素質(zhì)狀況、人格形象和實踐行為對孩子思想品德的形成具有至關(guān)重要的影響，是決定家庭教育成敗的關(guān)鍵因素。如何教育好獨生子女，對于每個家庭來說都是一個很大的課題。

我的女兒懷家軒，今年10歲，是育紅小學四一班一名學生。她的成長是健康的，因為她擁有健康的心靈、健康的身體和健康的生活。和絕大多數(shù)父母一樣，我們也深深感到：教育孩子是一門藝術(shù)，就像是創(chuàng)作一幅繪畫作品，要用心地為她添加每一筆，豐富每一種色彩，留下最少的遺憾。

一、建立良好的親子關(guān)系，提高自身素質(zhì)，為孩子營造和諧美好的家庭環(huán)境。

孩子是在我們身邊長大的，作為父母，我們?yōu)樗隣I造了一個和睦溫馨、充滿快樂和關(guān)愛的家庭氛圍。我們從來不采用家長式的管教，更多的是以朋友的方式相互溝通。在家里，每個人都可以隨意發(fā)表自己的意見，如果正確就會被采納，相互尊重，相互體諒。在孩子的興趣愛好方面，我們尊重她的個性發(fā)展，家長適當引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的興趣特長。

為了給她更直接地感性認識，我們帶她去過清華、北大這樣的一流學府，也陪她去過科技館、美術(shù)館、自然博物館等開闊知識視野的地方，讓她在耳濡目染中，學會以優(yōu)秀者為目標，在幼小的心靈中播下志存高遠的種子。

作為一名家長，我努力盡到一個家長應(yīng)盡的職責。一直以來都在為孩子營造一個和諧美好的家庭環(huán)境。

我們深知在一個家庭中父母是孩子模仿的主要對象，我們夫婦在孩子面前十分注重父母的榜樣，每天晚上，我們都要看書學習，孩子在這樣的氛圍中，從小就受到了潛移默化的影響，養(yǎng)成了愛讀書的良好習慣。

我們尊重孩子的想法，不僅僅關(guān)心她的身體成長同時更關(guān)心孩子的心理成長。孩子十歲了，她也有了自己的思想的時候，很多事情有了自己的看法，我經(jīng)常主動和孩子平等地溝通交流，我們給孩子創(chuàng)造比較寬松良好的成長環(huán)境，在這種環(huán)境中生活，孩子情緒平和、愉快，現(xiàn)在孩子無論什么都愿意與我分享，也更懂道理，管教起來也更容易，孩子能健康活潑地發(fā)展。

曾經(jīng)我也對孩子發(fā)過脾氣，冷靜下來之后，覺得這不是解決問題的辦法，還得心平氣和的孩子好好談?wù)?。我把孩子當朋友，我把我說得不好做的不對的地方主動向孩子承認錯誤，給她道歉。于是，孩子漸漸的有什么事都和我說說，學校里發(fā)生的事情，同學之間的事情，哪怕是雞毛蒜皮的小事，我倆也都互相聊一聊，她有了什么想法無論是學習上的困惑還是生活的煩惱，也都拿出來和媽媽商量。每次我倆聊完之后，都感覺渾身輕松，心底很快樂。彼此信任，彼此尊重。這些良好的家庭氛圍，使得她性格活潑開朗快樂陽光!在班里很受同學和老師喜愛。

二、是堅持與學校、社會密切聯(lián)系，努力學習掌握教育子女的科學知識和方法。

學校的家長會是我極為關(guān)注的活動，無論工作多忙，我都要擠出時間積極參加，這既是對自身素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺得自己對她很重視，她的事無小事。這也是我們了解孩子和與老師家長們溝通交流的最好機會。

在我的心里，一直覺得老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以我非常支持孩子參加學校的各項活動。遇到問題，我總是站在老師的角度來分析，我認為老師都是為了孩子好，不管是老師批評孩子還是表揚孩子。孩子得到的贊譽多了，我會教育她戒驕戒躁，繼續(xù)努力;孩子遇到困難時，我會指導(dǎo)她積極面對，克服困難。班級老師也十分關(guān)心孩子的成長，發(fā)現(xiàn)孩子松懈或有其他問題時，我們會電話溝通或當面談話，家校聯(lián)手，共同教育。

三、重在教子做人，樹立正確的教子觀念。

和孩子的學習相比，我們更看重孩子的做人。在孩子的成長過程中，我認為教育最重要的就是教孩子學做人，學處世。做什么樣的人呢?做孝敬父母、尊敬師長、誠實正直、關(guān)心他人的人，做自尊、自愛、自信、自強的人。

平時我注意培養(yǎng)和訓練孩子的良好生活習慣，鼓勵她多參加一些學校的文娛體育和社會交往活動，促進孩子身心的健康發(fā)展。

在家中我還注意引導(dǎo)她參加力所能及的家務(wù)勞動，支持孩子參加社會公益勞動，有時間就帶她去旅游，開闊視野，鍛煉能力，并注意培養(yǎng)孩子的自理能力及勞動習慣。

我還經(jīng)常和孩子談工作上的體會，告訴她無論做什么都要有敬業(yè)、認真負責的態(tài)度，學習也同樣如此?，F(xiàn)在，孩子已基本養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣。

轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)漸漸長大，在孩子的身上，教育的點滴心血正在結(jié)出令人欣慰的果實。我們高興地看到，孩子活潑開朗，是非分明，懂事聽話，有集體榮譽感……我們?yōu)楹⒆狱c滴的成長、進步而感動。

或許孩子的學習還不是最優(yōu)秀的，但她對集體的責任意識，為人的善良與正義感，喜歡讀書的習慣，都讓我們看到莫大的希望!

生而有涯，學而無涯，作為家長，加強學習，科學教子，且努力做到家庭教育與學校教育一同成長!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍天!

學習型家庭事跡材料

為人父母，誰不希望自己的子女博學多才？誰不希望自己的子女出類拔萃？而父母作為孩子的第一任老師，家庭作為孩子的第一所學校，其重要性自不待言。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育，它直接決定著孩子的人生觀、世界觀的形成，也決定著孩子將來是否能成為對社會有用的人。下面是我們在家庭教育方面的點滴體會。

一、為孩子營造良好的家庭氛圍

父母的言行以及家庭環(huán)境的氛圍直接影響著孩子的意識和行為。作為父母，在孩子面前要注意樹立良好的形象，家庭和睦，讓孩子感受到家庭的溫馨，親情的幸福，我們在孩子面前從不大聲爭吵，偶爾為之，也是為孩子的教育出現(xiàn)一點小分歧，但很快會達成一致。父母對待學習、工作、家庭、朋友、同事等方面的態(tài)度和處理各方面關(guān)系的方式、方法也會潛移默化地影響到孩子，因此，我們在孩子面前非常注意自己的言行，即使心情不好的時候，也不會說不負責任的話。我們的大家庭關(guān)系也非常和諧，婆媳之間、妯娌之間、兄弟之間等都是互敬互愛，從未發(fā)生過任何爭吵，這樣，就為孩子營造了一個愉快、輕松、和諧、幸福的家庭氛圍，讓孩子健康成長，同時也在無形之中培養(yǎng)了他善良、有責任感、孝敬老人等優(yōu)秀品質(zhì)。我認為，良好的家庭氛圍是對孩子負責任的表現(xiàn)。

二、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

1、激發(fā)孩子的學習興趣

父母對孩子一般來說都有很高的期望值，在孩子小的時候，就對他們寄予厚望，我們也不例外，但關(guān)鍵是如何發(fā)現(xiàn)以及培養(yǎng)孩子的興趣。我的孩子說話早，對語言比較敏感，因此，我也像大多數(shù)父母一樣，給孩子買來很多書，但不是盲目亂買。早期印象最深的要算那本《寶寶看圖唱兒歌》了，當時那本書價格也不算便宜，但真正是物盡其用，孩子很樂意學，我們教得也很認真，孩子幾乎是全書都背誦下來了，因為那時他還不識字，但無論翻到哪一頁，他都能流利背誦，大大地培養(yǎng)了他早期的語言功能。

2、以言傳身教去影響孩子

孩子的模仿能力很強，而大多數(shù)父母只對孩子寄予厚望，卻忽視了自身的學習，忘記了自己也是孩子的老師。也許是職業(yè)的關(guān)系，我在學習上一直不敢有所放松，這無形中為孩子樹立了一個榜樣。記得那時孩子還小，我正忙于參加自學考試，放暑假時，我就在家里放聲背誦古漢語，當我讀到“碩鼠碩鼠，無食我鼠”的時候，孩子竟然一字不差地跟著我讀起來，而且聲調(diào)也不差分毫，抑揚頓挫，煞是可愛。由此我想，我們的一言一行，都會給孩子帶來莫大的影響。現(xiàn)在，我依然保持著讀書的習慣，床頭不可一日無書，雖然沒有時間去讀大部頭的著作，但報紙、雜志不斷。孩子也在我的影響下，逐漸養(yǎng)成了不讀書不睡覺的習慣。每年放假，我都要引導(dǎo)他背一些古詩詞，讀一本他能讀已懂的名著，如《三國演義》《史記》（少年版）、《假如給我三天光明》《魯濱遜漂流記》等，雖然他感悟不是很深，但我相信，長期堅

持下去，一定會使他受益匪淺。

3、注重與孩子的交流和溝通

關(guān)心孩子的成長，并不是只關(guān)心他的身體，關(guān)注他的學習、他的分數(shù)，更重要的是要關(guān)注他的思想變化、情感需要。尤其是現(xiàn)在他已逐漸步入青春期，生理、心理都發(fā)生了很大的變化，如果我們只是一味地按“家長制”去行事，勢必適得其反。我們非常注重與孩子的交流與溝通，散步、就餐、看電視，都是我們交流的好機會，孩子把在學校的見聞告訴我們，把他的喜怒哀樂告訴我們，我們和孩子一起分享著他的快樂，也把解決問題的方法在不經(jīng)意間告訴了他。我的孩子愛好比較廣泛，尤其是上了初中之后，他迷上了籃球，他看球賽，把自己不多的零花錢用來買體育畫報，他關(guān)注“火箭隊”，喜歡麥迪、姚明，我并沒有阻止他，而且和他一起看，還在上次期末考試后特意給他買了個籃球，只是告訴他分清楚孰輕孰重，不要本末倒置?？措娨晻r，不僅讓他看體育頻道，也引導(dǎo)他看“新聞聯(lián)播”“百家講壇”“希望英語”等有益身心的節(jié)目。為此，還專門買了《易中天品三國》等書籍。孩子也是一樣，你尊重他，他才尊重

你。

4、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

葉圣陶先生說過：“什么是教育？就是養(yǎng)成良好的習慣?！睂W習也一樣，沒有 孩子是天生的愛學習者，也沒有孩子是天生的笨蛋，有人說，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。職業(yè)使然，讓我更注重孩子良好學習習慣的培養(yǎng)，但這并不是一帆風順，因為孩子并不是我們想象的那樣盡如人意，他有惰性，他有障礙，我也曾失敗過，苦惱過，甚至使用“高壓”手段，隨著時間的推移，有些問題得到了解決，有的還需要進一步改進。

總之，家庭教育是一門學問，它不是一朝一夕之事，也非一蹴而就之易，這就需要我們的耐心，需要我們的恒心，需要我們的智慧。為了孩子，讓我們一起探索；為了夢想，讓我們一

起努.