第一篇：家長如何才能激發(fā)孩子的潛力

家長如何才能激發(fā)孩子潛力

我們都知道，家庭類型多，沒有一把萬能鑰匙的。我們也不能以能否進重點學校作為評判孩子的唯一標準。不過，有一件事是所有家長都應該花精力去做的，就是激發(fā)孩子學習的內(nèi)在動力。我們看到很多報道，說孩子產(chǎn)生了厭學情緒，高考之后撕書燒書等等，這些都是最可悲的。

那么，如何才能激發(fā)孩子學習的內(nèi)在動力呢？家長可以從這幾個方面進行一些嘗試。

家長對孩子的期望值要恰當

我以前帶學生去農(nóng)村學農(nóng)，看到孩子們在果園里摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹上摘下蘋果，有時用水沖沖，有時洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。

再看看這些孩子平時在家里吃水果，都是家長把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。

這就是我們說的“跳一跳摘到的蘋果”。對孩子學習也是一樣。家長要把對孩子的期望值設置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣；又要確保這個目標是孩子跳一跳能碰到的，否則就會讓孩子失去信心。

在對的時間做對的事

孩子的學習能力發(fā)展是有規(guī)律的。13歲以前，孩子的形象思維、直覺思維、模仿能力比較強，這個階段學語言最合適。比如小學背古詩就比大學再背要容易。到了高中，抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來了，再學數(shù)學等學科會更容易。

但是現(xiàn)在很多家長倒過來了，小學學奧數(shù)，高中背外語，這就錯過機會了，事倍功半。什么年齡要做什么事。

別把孩子當成裝知識的“米袋子”

到底什么樣的孩子是好孩子？是不是只有100分的是好孩子？如果孩子為人很好，動手能力很強，常愛提問題，那也是好孩子。家長要尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢項目，在這方面多鼓勵孩子。

其實家長要想明白，你是要培養(yǎng)一個裝知識的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個完整的人？或者說，你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的？

如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子，就少一些灌輸，鼓勵孩子多問幾個為什么，對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還要啟發(fā)他問。提早認識ABCD不如讓孩子多問一個為什么。

承認差異

發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在有些家長喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明？人家第一名，你呢？這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。

不要攀比，要以自己孩子的實際情況為基礎。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標，千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。

家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點和長處。人有差異性，要承認差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。

讓孩子體會成就感

我個人覺得，家長在學習上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強這方面要有意識的作為。

莫言為什么會喜歡寫作？他自己回憶說，就因為小學三年級的語文老師很喜歡他，把他的文章當做范文讀出來。

我為什么會喜歡數(shù)學？我讀中學的時候，有一次在全班第一個做出了老師布置的某個難題，老師從講臺上奔過來，摸摸我的頭問，你現(xiàn)在的感覺是不是比吃一顆糖還高興？我說是的。從此以后就喜歡上了數(shù)學，認為自己數(shù)學行啊。

很多人都有過類似的經(jīng)歷。這給我們一個啟示：小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會有興趣。

作為家長，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點可以做，就是讓孩子做家務，自己的事情自己做。

要為孩子解決具體問題

對家長來說，只有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時，如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問題。

比如有的孩子剛進小學時做數(shù)學口算題目比較困難，家長可以借鑒體育訓練中“分解動作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長可以把題目分成8組，每組5道題，做完一組再做一組?？梢杂谩跋揞}計時”提高效率，譬如每做對5題的時間記錄比較，或者“限時計數(shù)”的辦法，給他10分鐘看他做對幾道題。這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業(yè)。

這樣把一個比較困難的大任務分解成若干個小任務，化難為易，化繁為簡，是教師和家長幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。

別上補習班，鼓勵自學+討論

對于補習班我是這個觀點：不要去讀，浪費錢是小事，浪費了孩子的時間和精力更得不償失；若養(yǎng)成孩子對補課的依賴性，養(yǎng)成上課不認真聽的習慣，則損失更大。

現(xiàn)在很多補習班魚龍混雜，資質(zhì)也很值得懷疑。

我主張學生自己有問題去找老師、同學或家長問，而不是固定一個時間請老師來給學生補課。這就是自主學習和被動學習的差別。

我也提倡同伴之間的討論互助。自己學會的東西，教別人一遍，自己領(lǐng)會的更深，而且討論可以產(chǎn)生新思路新方法。所以，討論的結(jié)果是雙贏的，孩子的溝通能力、合作意識也能得到培養(yǎng)。

家長做榜樣

一個人的成長需要三條途徑：自我學習，同伴合作，專家引領(lǐng)。自我學習和同伴合作剛才已經(jīng)談到了，“專家引領(lǐng)”的這個“專家”對小朋友來說，不僅包括老師，還包括家長。

最好在孩子學習時，家長不是跑去看電視、打麻將、跳舞，也不是站在門口看孩子是否在寫作業(yè)，而是坐在孩子身邊一起看書學習。

用孩子喜歡的方法激發(fā)好奇心

保護和激發(fā)好孩子的好奇心對于激發(fā)學習動力也非常重要。

我記得小時候，生物老師教我們養(yǎng)小球藻，在一個廣口瓶里放上自來水，每天往水里吹氣，慢慢水的顏色變綠了；還讓我們把蚯蚓剪成若干段后埋入泥土里觀察如何慢慢長成一條條蚯蚓來……我覺得像變魔術(shù)一樣，因此就想長大了要做生物學家。

后來物理老師教我們做礦石收音機和晶體管收音機，自己裝的收音機接受到廣播那一刻真的很興奮，我又想做無線電發(fā)明家。

其實這些動手的小實驗也是家長可以帶孩子做的，對于培養(yǎng)孩子們的學習興趣、動手能力、探究習慣非常有用。

此外還有一些用游戲?qū)W數(shù)學的方法，比如小一點的孩子搭積木，從中可以了解三角形、長方形、園、半圓等圖形概念和紅、綠、黃等顏色概念，還能養(yǎng)成觀察、記憶、想象、合作等習慣；大一點的孩子可以用撲克牌算24點，等等。

現(xiàn)在流行一句話：一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，三流的家長做保姆。我發(fā)現(xiàn)學生當中凡是發(fā)展的比較全面的，有自己想法的，都是家庭比較民主平等的，家長和孩子是討論式的，啟發(fā)式的，不是灌輸式的，壓制式的。家長有什么事情會和孩子討論，家長陪伴孩子成長，是良師益友。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。

另外孩子聰明與否，很大程度上取決于家長的培養(yǎng)方式，關(guān)鍵在于家長能否把孩子內(nèi)在的潛能激發(fā)出來。下面的三種行為，就是錯誤的示范。

父母的三種行為足以讓孩子變笨

1、永遠也贏不了的游戲

如果我們讓孩子玩一個游戲，這個游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，他也會覺得自己很笨。

若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

2、過早的知識傳授

一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對幼小的孩子進行讀寫算訓練。那些學業(yè)知識不符合幼兒的認知特點，孩子雖然也能靠鸚鵡學舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往并未能促進他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學習壓力，降低了對學習的興趣，挫傷了自信。

3、大量的負面暗示

有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對她說：“你的樣子丑極了，見到你的人都會感到害怕。”公主相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。

事實上，很多父母都可能在無意間充當了“巫婆”的角色。

說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時甚至帶著愛意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息；有時，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明！”“李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了，她比你還小呢?！??有時，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的?！薄斑@孩子很沒腦子的?！?/p>

整日被淹沒在如此大量的負面暗示里，孩子怎么能不真心實意地相信自己真的很笨？

當孩子因為上述種種原因，深信自己的腦子很笨、學習能力很差的時候，他就會產(chǎn)生嚴重的自卑感和自我懷疑，他的潛意識就會產(chǎn)生“保護作用”，拒絕新的資訊進入記憶庫，來保護主人的信念是對的。結(jié)果就真的成了“學什么都學不會”的笨孩子。激發(fā)孩子潛力守則

1、教導他關(guān)懷別人：快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。

2、教導他解決問題：從學會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：確認他的問題；讓他描述他想到的解決方式；找出解決問題的步驟；決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助；確定他能獲得需要的協(xié)助。

3、放棄完美主義：我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)，例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎？”“想像10年之后，這件事還有這么嚴重嗎？”如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧。

4、笑口常開：常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。

5、有創(chuàng)意的贊美：當孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說：“很好?！辟澝酪唧w一些，說出細節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天有主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。”不過，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來獎賞他。

6、給孩子隨性玩耍的時間：美國兒童教育學者湯姆斯·阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發(fā)揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲如何發(fā)光??以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節(jié)奏享受生活。

7、確保孩子吃得健康：健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

8、鼓勵他多運動：陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳??，多運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

9、常常擁抱：輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關(guān)懷，是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

10、用心聆聽：沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。

11、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份：雖然科學家已證實沒有所謂的“莫札特效應”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆涂鴉，其實都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

12、給他表演的舞臺：每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現(xiàn)一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。

第二篇：催眠激發(fā)心靈潛力

催眠激發(fā)心靈潛力

世界名人談催眠：

潛意識的力量比意識大3萬倍，改變自己最快的方法就是改變潛意識，而改變潛意識最快速最有效的方法就是催眠！

——潛能大師博恩·崔西

催眠是最快速最有效的心理治療方法，幾小時的催眠可以達到傳統(tǒng)心理治療幾百小時的效果！

——催眠大師馬丁·圣詹姆斯

你為什么要運用催眠？因為當你的心靈最放松、最寧靜的時候，正是潛能最快速、最有效的時候。

——世界第一名潛能激發(fā)大師 安東尼·羅賓

每天自我催眠，能實現(xiàn)任何你想要達成的目標！

——邁克爾·喬丹

學會每天自我催眠25分鐘，三年后你的業(yè)績將是常人的150倍！

——比爾·蓋茨

下面是本催眠課程中的部分催眠方法、策略和秘訣……

一階段學習內(nèi)容：

§催眠的三個核心秘密——領(lǐng)悟后你會發(fā)現(xiàn)催眠變得很簡單

§催眠的五大要訣——簡單有趣的基本功練習，幫你打開潛意識的神奇大門

§催眠的四大心法——成為催眠師的必修內(nèi)功

§焦點放大原理——如何運用潛意識的力量建立強大的自信心

§同步帶領(lǐng)法——與潛意識溝通的最有效方法

§逐步抽離法——讓傷心往事變成寶貴人生經(jīng)驗的簡快心理輔導技巧

§標準催眠的五步方程式——此方程式可用于心理輔導，也可用于管理溝通及銷售

§催眠敏感度測試要訣——酸檸檬法，手臂漂浮法，信任背摔……

§催眠中的腦神經(jīng)科學——為什么利用當事人喜歡的、熟悉的事物更容易引導其進入催眠狀態(tài) §解讀失眠方程式，重建高質(zhì)量睡眠——了解失眠的深層動力，化解煩惱，讓入睡更容易 §5—4—3—2—1自我催眠法解密（最實用的快速自我催眠法）

§接受自己法——接受自己的過去，用自己現(xiàn)在的能力幫助過去的自己，重建內(nèi)在的關(guān)系 §潛意識溝通法——為什么大道理都明白，而自己就是無法做到？如何做到身心一致？

§情緒管理——80%的人輸在不知如何管理自己的情緒，如何有效的管理情緒，使自己的人生更成功 §心 錨——只需一個動作，讓人立刻進入最佳狀態(tài)

§借力法——無論需要哪方面的心態(tài)和能力，都可以用這個方法幫助自己快速提升

二階段學習內(nèi)容：

§活在當下的秘密——當下是力量的源泉，可為何很多人無法安住當下，不是活在過去就是未來 §五個問題關(guān)鍵性的問題——在給別人催眠前問自己這五個問題，決定了你的催眠是否會成功 §振覺呼吸——快速有效地清理過去累積的負面情緒，讓心靈重獲自由

§心靈整合法——快速化解內(nèi)在的沖突，讓潛意識各個部分形成一個更大的合力

§深層溝通——化解心結(jié)，改善關(guān)系，開啟內(nèi)在高等智慧，活出全新的自己

§接受父母——接受父母是我們生命力量的源泉，外在的關(guān)系都是我們與自己、與父母關(guān)系的投射 §重塑印記——為什么自己的現(xiàn)狀與自身成長經(jīng)歷有密切關(guān)系？為什么過去的傷害必須去除？ §放電影法——如何利用放電影技術(shù)治療各種恐懼癥，重創(chuàng)后壓力癥等

§修改經(jīng)驗元素——過去只存在于腦中，修復腦中的感官經(jīng)驗，即可消除創(chuàng)傷性事件的負面影響 §前世今生催眠——了解前世因緣，接受今生功課

§歷代父母借力法——連接上來自生命源頭的巨大能量，感受來自家族的愛的力量

三階段學習內(nèi)容：

§催眠大師共有的三大特征——復制這三大特征，你就能以驚人的速度整合潛意識的力量，成為自己想成為的人

§找回真我——如何在迷失自我的生活中，進入時間的隧道，重新找回自我，明確自己的人生目標 §催眠大師慣用的閑談式催眠術(shù)——引導一個人從困境到行動的催眠式引導

§催眠式心靈銷售的四步驟——與對方潛意識直接交流，快速達成三贏結(jié)果

§隱喻故事催眠——為什么一個和當事人毫不相干的故事，卻深深的改變了當事人，解決了當事人的心理痛苦？如何巧妙的借講故事治療？

§理解層次貫通法——激發(fā)潛意識深層動力的問話術(shù)，身心合一的捷徑

§成功景象預演法——透視未來，讓內(nèi)在的成功景象推動自己自動走向成功

【誰適合參加此課程】：

一、想立刻改變自己人生、開發(fā)自身潛能的朋友；

二、想通過催眠為大眾提供心理幫助的朋友；

三、己經(jīng)或想要從事催眠治療或心理咨詢的朋友；

四、想從事或己經(jīng)從事醫(yī)療、健康的專業(yè)人士；

五、已經(jīng)或有志于從事人力資源咨詢培訓的專業(yè)工作者；

六、追求事業(yè)成功、欲增強自信心和影響力的朋友；

七、希望通過學習催眠解決自身心靈困擾的朋友；

八、希望減緩壓力、放松身心、身心更健康的朋友；

九、希望開發(fā)子女學習潛能、矯正子女不良習慣的家長；

十、宇宙奧秘、命運、宗教、氣功、靈修等研究者。

【催眠訓練導師介紹】：

代兵

美國AAH催眠訓練導師

美國AAH催眠治療師

國家認證高級家庭教育指導師

龍廣97頻道教子有方特邀心理專家

擅長運用NLP神經(jīng)語言程式學、催眠訓練的方法，協(xié)助學員及來訪者改善失眠狀況、心理減壓、心理創(chuàng)傷治療、改善親密關(guān)系、親子關(guān)系、增強自信心、青少年潛能開發(fā)等。

【課程形式及活動內(nèi)容】：

1、導師講解及示范

2、學員自我介紹、互動游戲等

3、保密宣誓、催眠師宣誓

4、團體催眠、個案催眠演示、學員練習、影片教學、分享與交流

5、設計每個人的身心靈成長計劃，把催眠融于每日的生活

【不適宜參加本課程的人群】

傳染病者、精神病患者、嚴重的抑郁癥患者、心血管疾病和呼吸系統(tǒng)疾病的患者、兒童。

★課程時間：一階段：3月16、17、18日（三天）

二階段：3月23、24、25日（三天）

三階段：4月13、14、15日（三天）

全套課程共計9天 若無法完整上完三個階段，可分開上，分開交學費

每日早9點-晚5點 中午休息90分鐘

★課程地點：中國·哈爾濱

★課程費用：一階段：1000元/人二階段：1250元/人三階段：1500元/人

三個階段學費一次性交齊，僅收3000元

★ 報名電話：*** 代老師

★ 催眠師代兵QQ：741227397空間：http://user.qzone.qq.com/741227397

【催眠課程注意事項】

一、放下過去自己對催眠的認知，因為你上過課程后會發(fā)現(xiàn)我們對催眠的誤解太多了。

二、為保證課程效果，請關(guān)閉手機。

三、尊重隱私及智能財產(chǎn)權(quán)，催眠過程中請勿私自錄像、錄音、拍照。

四、敞開心扉，真心相待，用心體會，你將收獲更多。

第三篇：激發(fā)無限的潛力讀后感

激發(fā)無限的潛力，一切皆有可能

——《激發(fā)無限的潛力》讀后感

又是一個明媚的清晨，還是這個時間，我坐在去往單位的班車上，雖是一宿未睡，但卻從未像現(xiàn)在這樣清醒??。

“激發(fā)無限的潛力”，我暗自問自己，在當今網(wǎng)絡占據(jù)多半夜晚的時代，我卻因為一本書而一夜未眠，這本書吸引我的不僅僅是那跳動的文字，還有文字中那波動心弦的振奮和激情。這本書沁人心扉，只言片語中都在指引我們怎樣激發(fā)自己的潛力來克服困難，去改變狀況，從而創(chuàng)造卓越。

在這本書中，引用了馬丁.路德.金的一句話，一直回蕩在我耳旁“人生若無值得犧牲之事，猶如白活一場”。犧牲，多么偉大而又光榮的字眼。我們今天的幸福生活離不開前輩們那辛勤的汗水，離不開前輩們舍小家為大家的高尚情操，他們將自己的一生奉獻給了自己熱愛的事業(yè)、自己熱愛的油田家園，這，又何嘗不是一種犧牲！我將目光望向了窗外，看到了那迎著太陽工作的抽油機，想起了井場，想起了鋼鐵1205鉆井隊，也想起了王進喜——大慶的鐵人、大慶的精神?！坝袟l件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上” 呈現(xiàn)在王進喜面前的是許多難以想象的困難：沒有公路，車輛不足，吃和住都成問題，在困難面前，王進喜帶領(lǐng)全隊人員靠人拉肩扛，把鉆井設備運到工地，以“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強意志和沖天干勁，苦干5天5夜，打出了大慶第一口自噴油井。在隨后的10個月里，王進喜率領(lǐng)1205鉆井隊和1202鉆井隊，在極端困苦的情況下，克難奮進，雙雙達到了年進尺10萬米的奇跡。王進喜曾說過，“只要上午拿

下個大油田，哪怕下午倒在鉆臺上也痛快，也值得” 可能在鐵人王進喜的眼中，這就是他人生中最值得犧牲的事情，所以他并沒有白活！

如今的大慶，雖然已不是當年“人拉肩扛搬鉆機”、“臉盆端水保開鉆”、“用身體攪拌泥漿”的時代，但是，冬天惡劣的環(huán)境卻無法改變，直到今天，冬天作業(yè)的鉆井工人依然要在工服里面穿上棉褲，棉褲里面穿上毛褲，毛褲里面穿上絨褲來抵御嚴寒。有時鉆井噴出來的泥漿會不停地澆在手扶剎把的工人身上，可是因為崗位工作的原因，要求他們必須一動不動地保持站立來保證鉆井的穩(wěn)定。據(jù)說，一位叫馬軍的鉆井隊司鉆，曾經(jīng)有一次從工作臺上下來后，全身被凍成的冰包裹了起來，是工友們?yōu)樗匍_工服才將他拉了出來，而他的衣服，竟然可以站立在雪地上。我想寒冬雖冷，身體雖寒，對于他來說這是值得的。正是因為他的愛崗敬業(yè)，才使得他克服了冬日的嚴寒，忘卻了身體上的痛楚，扶著沙把堅守在自己的崗位上。這是一種忘我的精神、奉獻的精神、犧牲的精神，這是鐵人的精神。

在這個有著鐵人精神的大慶，在我所工作的周圍，也不斷的涌現(xiàn)出傳承鐵人精神的人，他們一直用他們的行動默默譜寫他們生命的樂章。

資料采集第一大隊XXX，自參加工作以來一直工作在錄井一線，他刻苦鉆研、務實工作，處處以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。在工作中他犧牲小家顧大家，常常是單位一個電話他就會急忙趕往工作現(xiàn)場。曾經(jīng)有一次在錄取達33井時，由于鉆井隊發(fā)電機故障，導致儀器房UPS損壞，服務器無法正常工作，在井儀器技術(shù)員多次嘗試失敗后，將這一現(xiàn)象打電話告訴

了他，此時他剛剛倒班回家，手中的筷子還沒有焐熱，他馬上放下碗筷穿上衣服準備趕赴井場。妻子埋怨說：“你剛倒班回來就又要上去，哪怕吃了飯再去也行啊?！彼f：“不能因為儀器壞耽誤鉆井啊，這是我的工作！”說完就急沖沖地出了門。

遠赴伊拉克魯邁拉工作的錄井隊以“站得穩(wěn)、打得贏、打得響”為目標，繼承和發(fā)揚“大慶精神”和“鐵人精神”，在現(xiàn)有條件困難車輛緊張的環(huán)境下，每天早上4點鐘起床，采取人抬肩扛的方式，從基地向施工現(xiàn)場運送設備物料。當時正值伊拉克地區(qū)最熱的季節(jié)，中午最熱時地表溫度可達60多度，即使什么也不干站在太陽下曬一會也會頭昏眼花、渾身是汗。面對這樣惡劣炎熱的天氣和繁重的工作量，錄井隊員工沒有屈服，始終保持著旺盛的斗志，克服了每天多次出現(xiàn)頭暈、嘔吐、全身發(fā)冷等中暑癥狀，以頑強的毅力，憑借“征戰(zhàn)國際市場，揚名魯邁拉”的信心和決心，在不到一周的時間就全面完成物料的清點和分配工作，贏得甲方高度稱贊，以優(yōu)質(zhì)的服務打響了錄井品牌，獲鉆探工程公司“鐵人式”紅旗基層隊榮譽稱號。

信息中心XXX遠離家鄉(xiāng)，默默奉獻，他奮戰(zhàn)異域，任勞任怨。他只身一人擔負起外蒙衛(wèi)星通訊保障工作，連續(xù)奮戰(zhàn)了近五個月，累計上井提供服務60余次，為公司實現(xiàn)產(chǎn)值100余萬元； XXX默默耕耘、無私奉獻，從07年海塔項目啟動至今，他已累計完成了近260多口井的巖心掃描工作，以扎實的工作、優(yōu)質(zhì)的服務、出色的業(yè)績?yōu)楣菊痉€(wěn)與開拓外蒙錄井服務市場作出了自己的貢獻；??

在大慶這塊土地上正是有著一個又一個鐵人和傳承鐵人精神的人，才使得油田把一個個不可能變成了可能，鐵人精神是大慶精神的人文體現(xiàn)，一代又一代油田人續(xù)寫和實踐著這樣的精神。從以王進喜為代表的“老五面紅旗”，到九十年代以新鐵人王啟民為代表的六大標兵，再到最近涌現(xiàn)出來的“新五面紅旗”和“新的十大標兵”，在大慶油田形成了人才輩出，楷模涌現(xiàn)的局面。鐵人之魂常在，鐵人精神長存！

“小伙子，不下車了”，司機的叫聲，喚回了我的思緒，我連忙說道：“下，我還要上班呢！”，下了車，我微笑著大踏步走向了單位。

第四篇：激發(fā)學生自我學習潛力

激發(fā)學生自我學習潛力

（一）、激發(fā)和維持學生的求知欲望和好奇心

動機中最重要和最重點的部分是什么呢？毫無疑問，就是求知欲和好奇心，它們是培養(yǎng)和激發(fā)學生學習動機的奠基石。只有能把其求知欲和好奇心激發(fā)出來，那么他們就會主動去學習和發(fā)現(xiàn)問題，在這種情況下教學就是給教師一個很好的教學環(huán)境了。在我多年教學實踐中，我認為創(chuàng)設問題情境是一個非常有效的方法，創(chuàng)設問題情境是指提供學習材料、學習條件和實踐條件，讓學生能從這些情境中引出好奇心，引起他們的疑惑、驚訝，這樣最能產(chǎn)生求知欲和學習興趣，產(chǎn)生學習的愿望。

（二）、設置適合的目標定向，使學生獲得成功體驗，鼓勵學生的自我強化

從學生的心理來說，他們都是希望能很快學會，并且很快達到要求，但在實踐中常常會遇到很多的困難，面對困難的方式也各不一樣。在通常情況下，我們把他們分成兩種類型：學習目標定向的學生和成就目標定向的學生。學習目標定向的學生是把學習當成是掌握知識，獲得某種能力的方式；而成就目標定向的學生則是把學習當成是為了獲得其能力的積極的評價或避免否定的評價。當然從上就可以看出學習目標定向的學生更有努力解決困難的思想準備，他們一般會勇于挑戰(zhàn)，遇難而上，有不把困難拿下不罷休的趨勢。我們培養(yǎng)學生就是要培養(yǎng)這樣的學生，這樣的學生才更有學習能力，才更會去掌握一套適合自己的學習方法，具有較強的解決問題的能力，才能更適應今后的學習、生活和工作。

（三）、訓練學生對學習結(jié)果有一個積極樂觀的、現(xiàn)實的態(tài)度

學生在學習過程中，其結(jié)果都不是一成不變的，時好時壞是正常的。有些學生看到成績高了，得意揚揚，喜上眉梢；看到成績不好，萬念俱灰，垂頭喪氣。這種心態(tài)是不好的，所以我們也應該培養(yǎng)很好的面對結(jié)果的心態(tài)。其實影響結(jié)果的因素是很多的，并非單一，它主要是能力、努力、任務難度、運氣、他人的幫助、情緒、環(huán)境等等，所以在分析的時候，我們應該將多種因素一起考慮。青年學者隋光遠提出的“積極歸因訓練”模式就不錯，很有實用性。首先他強調(diào)是努力的因素，他認為成功與失敗都是與努力直接聯(lián)系在一起的，如果學生在學習中有失敗的話，他則一般會把原因歸于自己不努力的結(jié)果，如果更努力的話，就不會失敗，就會有更好的結(jié)果。他認為如果這樣理解失敗，則不會打擊學生的積極性，破壞其良好的內(nèi)部的學習動機。另外他認為還有現(xiàn)實因素存在，每人所處的現(xiàn)實情況都是不同的，比如在學習的過程中，就有本身的智力基礎、自己掌握的學習方法、所處班級的學習情況和學習氣氛、教師的整體素質(zhì)的影響。還有一個很重要的因素就是父母即家庭對其也是不可忽略的。

（四）、正確運用獎和罰

在現(xiàn)代教育中，我們面對的很多都是獨生子女，對待他們的方法應是多表揚、多鼓勵，這與他們成長環(huán)境有關(guān)，并且對于學生來說，能得到教師的肯定或表揚有利于提高其學習的積極性，每一個學生從內(nèi)心來說，都是希望能得到表揚的。基于這一點，我們應該善于發(fā)現(xiàn)學生日常生活、學習中好的行為，對其多加鼓勵，一定會有好的結(jié)果。肯定的評價具有積極的強化作用，能使學生產(chǎn)生再接再厲、積極向上的力量，這一點是絕不能忽視的。當然也應該適當運用批評，必要的批評也是要的。對于表揚和批評有很多研究成果，在此就不加以詳細論述了。

第五篇：如何激發(fā)員工的潛力？

如何激發(fā)員工的潛力？

未來的競爭一定是資源的競爭，即客戶資源和人才資源，客戶資源的把控需要人，因此人才將會是未來企業(yè)間最大的競爭，企業(yè)人才也將是企業(yè)的核心競爭力，如何將核心競爭力發(fā)揮到最大化，也就是人才潛力最大化，那么這個就值得企業(yè)去深思了。筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗，簡單的分享企業(yè)在激發(fā)員工潛力可以做的幸四個方面。

第一：好的激勵制度

我們先從激勵帶來的效果來看看，當在工作中沒有激勵的時候，上司給員工分配任務或目標的時候，員工更多的時候會有這樣的心態(tài)：“要我干”這樣的情況下員工有一種被壓迫、被命令的感覺，心態(tài)好的員工的只會認真做好，心態(tài)不好的員工就會跟上司對著干。如果有激勵，員工一般會產(chǎn)生爭先恐后搶著干的狀態(tài)，由“要我干”轉(zhuǎn)變成“我要干”，變被動為主動，這樣的狀態(tài)下，員工一般是積極主動的，做事的狀態(tài)也會由認真轉(zhuǎn)變?yōu)槿σ愿埃J真也是個很好的狀態(tài)，可是相比全力以赴來說看稍微欠缺些，由此可見激勵對員工積極性的調(diào)動是多么有用的。

在實施激勵的過程中一定要注意激勵的制定方法，很多時候企業(yè)在制定激勵的時候，帶著感情色彩或是處于人性化考慮。這樣制定出來的激勵一般達不到激勵的目的。如：在制定激勵過程中只有正激勵沒負激勵，這樣只會對自我要求積極上進的員工起到激勵作用，對于安于現(xiàn)狀，不思進取的人是沒有任何推動作用，很多工作的推動或者結(jié)果要好，更多需要的是團隊的合作，同時人是環(huán)境的產(chǎn)物，如果整個工作的環(huán)境都是積極上進，相信團隊所有的成員都會更加積極向上，如果只是部分成員積極向上，部分積極向上的員工也會逐步被環(huán)境影響，從而達不到當初制定激勵的目的。也有企業(yè)在制定激勵的時候只有物質(zhì)激勵，而很少有精神激勵，其實這樣的激勵也是不合理的，根據(jù)馬斯洛的需求理論，人在處于不同的時期或階段，他的需求是在不斷的變化的。如：筆者剛從學校出來到一個企業(yè)，當時我的想法是待遇能保證我衣食住行，我都非常的滿足，當在企業(yè)做了一年之后，也具備了一定的能力和經(jīng)驗，還是原來的待遇，我開始有想跳槽的想法了，因為我此時的需求也在發(fā)生變化，需要參與一些社會活動，比如交際的需要，談談女朋友等。可是原來的待遇遠遠不夠我去參與這樣的一些活動。兩年之后，隨著能力和經(jīng)驗的不斷提升，此時的需求是希望自己能在職位上有所提升，那么企業(yè)制定激勵時如果沒這個方面的考慮，相信制定出來的激勵也不能達到激勵的目的，還有可能導致員工的離職，因為員工的需求沒得到滿足，員工在公司工作的肯定很不開心，工作是否開心也成為員工選擇企業(yè)的一個標準。因此在制定激勵的時候，還要去了解公司員工的想法，針對廣大員工的心聲去指定相關(guān)的精神激勵更加能起到激勵的效果。比如下達一個任務，在達成任務了，給予個人物質(zhì)激勵，獎勵團隊的時候，可以采取精神激勵(如：集體旅游、卓越團隊等)。同時在企業(yè)的經(jīng)營管理過程中，同樣需要不斷的給予員工激勵，在實際的管理過程中，我們經(jīng)常會遇到這樣的情況，一、員工非常的拼命和努力，可是一段時間后，發(fā)現(xiàn)員工的積極性沒那么高了，這對團隊是不利的，遇到這樣的情況，通常是因為團隊的領(lǐng)導在管理的過程中，對這些積極上進的員工缺乏激勵。當團隊中有這樣的員工存在的時候一定要及時給予表揚激勵，讓上進的員工積極的行為得到肯定和認同。這樣員工的積極性只會越來越高。

二、在團隊中還會這樣的情況：有成員工作能力非常強，也要求非常積極上進。團隊的領(lǐng)導者由于自身能力和高度的問題，不知道如何去管理這些員工，有些領(lǐng)導者在遇到這樣的員工時，還采取打壓的方式，這樣的團隊很難去達成目標，團隊領(lǐng)導也很難提升。遇到這樣的員工，應該要給予授權(quán)激勵，鼓勵員工去做他能勝任的工作。筆者在做店長培訓的時候。經(jīng)常聽到店長抱怨手下沒人可用，人員的流動性太大，招不到合適的人，其實這些都是因為店長的能力不夠。人才不是招來的，而是培養(yǎng)和吸引過來的，因此在遇到團隊有這樣的員工一定要給予授權(quán)激勵，員工的潛力得到了發(fā)揮，管理者的工作也分攤

了，在這個過程中管理者才能更有時間和精力去做好管理。

第二：完善的PK機制

經(jīng)常聽到企業(yè)講要營造良性的競爭氛圍，其實就是說的PK機制，不管是國家還是企業(yè)，不管是集體還是個人，都離不開競爭。缺乏競爭的環(huán)境，就像閉門造車走向衰敗或滅亡。沒有改革開放之前，中國是計劃經(jīng)濟，資源匱乏，人民生活的很安逸，也享受不到高品質(zhì)的生活，改革開放之后，變成市場經(jīng)濟，為了取得更多的客戶，為了賺取更多的財富，各行各業(yè)都相互競爭，在產(chǎn)品質(zhì)量、款式、外觀、設計、技術(shù)等多方面展開激烈的競爭，企業(yè)和企業(yè)之間進行全方位的PK，獲勝者自然就能搶占市場的大部分份額，處于霸主地位，因此要想激發(fā)團隊的活力和潛力就必須有競爭，良性的競爭才會保證企業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展，因此就要建立完善的PK機制。

PK機制就像玩游戲一樣的游戲規(guī)則，要么不玩游戲，要玩必須遵守這個游戲規(guī)則，不想?yún)⑴cPK的人，首先從心態(tài)上已經(jīng)是有問題的，因此這也是很好的篩選優(yōu)秀員工的一種方式。在制定PK機制的時候，想讓員工更加努力去做什么工作，就可以制定這個方面的PK，不過PK的結(jié)果要能進行量化，這樣才更加具有說服力。（如：危機下，店面的人流量越來越少，客源又是銷售業(yè)績提升的前提，因此在店面可以設定主動邀約客戶方面的PK，半個月或者一周為一個周期，制定詳細的PK機制，不同時期內(nèi)的冠軍可以獲得相應的獎勵。在產(chǎn)品同質(zhì)化越來越嚴重的現(xiàn)狀下，銷售人員顯得尤為重要，銷售人員未來不僅是企業(yè)的核心競爭力，也是利潤的主要來源。因為一個溝通能力強，親和力好的銷售人員，可以把原本單值小的訂單做大，把原來猶豫不決的客戶鎖定下單。也就是說終端銷售人員的技能和服務會改變銷售困難的現(xiàn)狀，這樣在銷售人員技能和服務方面可以設定相應的PK，比如微笑之星，一個月評比一次，在店面見到所有的人都必須微笑，每發(fā)現(xiàn)一次沒有微笑就扣分，最后看誰剩下的分最多，其實一個月之后，員工都堅持這樣去做的話，我相信親和力一定會提升，客戶的信任度更容易改善了，成交率一定會有所提升，員工收入也會增加，這樣員工就會把這個動作持續(xù)做下去，無形就提升了整個店面的服務，一段時間之后，這個動作逐步會轉(zhuǎn)變成員工的習慣，員工就會很自然的看到客戶都會微笑，其實很好的服務也是對客戶尊重舉措之一，很多客戶購買不像之前買東西關(guān)注是品質(zhì)和結(jié)實，現(xiàn)在人購買更多買的是一種被尊重的感覺，員工對客戶提供良好的微笑就更加容易成交，員工就會更加努力去改變一些不好的習慣，無形中就把員工潛在的能力發(fā)掘出來了。

第三：人才的制衡

筆者在服務經(jīng)銷商的過程中，經(jīng)常聊起老員工及關(guān)鍵崗位人員難管理的問題。作為定制家居產(chǎn)品來說，在設計和安裝環(huán)節(jié)對技術(shù)的要求還是相對比較高，因此設計師和安裝相對來說在一個區(qū)域還是比較難招，因此很多設計師或安裝工很難管理，管理稍微嚴格點，就有抱怨，還動不動提出要辭職，企業(yè)害怕招不到合適的人，就對這些設計師或安裝工管理很松散，企業(yè)里面如果有這樣的情況出現(xiàn)，所有員工都會跟公司的管理制度對著干，顯然這樣的管理方式是不對，那么如何管理好這些員工，讓他們發(fā)揮出潛力。正確的做法是，當發(fā)現(xiàn)企業(yè)里面有員工不服從管理又很高傲。一定要去儲備相關(guān)崗位的人員培養(yǎng)起來，當這些老員工再跟規(guī)章制度對著干叫板要提出辭職了，立馬批準他，相信這個時候這些員工就不會輕易的說辭職了，同時在這個過程中，時刻要暗示他的位置有人隨時能替代，當員工發(fā)現(xiàn)自己的位置無人可替代的時候，就會得意忘形，對企業(yè)的發(fā)展，對員工個人潛力的發(fā)掘都是不利的。對于人才的制衡，從古到今在官場和企業(yè)都存在，記得康熙年間就有四位輔佐大臣，一方面是輔佐康熙，另一面也是穩(wěn)定政權(quán)，四個人之間相互制衡，無形中四位大臣就會相互制約相互牽制，想要突出的就要非常努力，這樣潛力也能發(fā)揮到極致，又能穩(wěn)定局面。

第四：員工的幸福指數(shù)

前段時間在跟經(jīng)銷商聊天，經(jīng)銷商說現(xiàn)在的員工很難伺候，我們的工資比之前高多了，可是他們還是沒什么責任感，做什么事情都不會全力以赴，到下班時間就要下班，根本沒有想加班的意識，稍微遇到忙，加點班還要求另外給予加班費，給加班費也罷了，可是最后執(zhí)行的效果令人失望。我問經(jīng)銷商員工是我們什么？經(jīng)銷商回答是衣食父母，其實員工是我們的親人，在對待員工的過程中，我們要像親人一樣去對待，我相信員工是可以感覺出來的。那么這樣員工在企業(yè)的幸福指數(shù)就會很高，員工的幸福指數(shù)也是激發(fā)員工潛力最根本最核心的，如果這個方面不做到位，前面講的三個方面也很難達到激發(fā)潛力的目的。員工先要有值得為企業(yè)付出的意識，那么加以激勵和實施PK，對相應人員進行制衡，才能發(fā)揮出作用，不然就是企業(yè)做了也是以失敗告終。在提升員工幸福指數(shù)方面做的比較好的，比如前段時間吵的比較火的火鍋連鎖店“海底撈”。海底撈員工文化水平不高，可是卻能做到超越五星級酒店的服務。其中主要原因是在海底撈的員工跟在其他地方上班的服務員不一樣，海底撈的員工從衣食住行都比其他餐館的要好，讓員工覺得備受尊重，同時每天的伙食標準也是非常好的，而且每餐的菜不一樣，同時海底撈的管理層在整個營業(yè)過程中都跟員工一樣隨時隨地出現(xiàn)在各個崗位。員工還有什么好抱怨的。只有以自己的實際行動來回報公司。因此要想激發(fā)員工的潛力就要把員工當做自己的親人一樣對待，在企業(yè)中營造出這種家的文化，員工有困難了，及時給予幫助和支持，員工過生日給予一些禮品和經(jīng)費，時刻讓員工覺得你在尊重他，相信他也會愿意努力為公司付出的，我們提高了員工的幸福指數(shù)，提高了員工對企業(yè)的滿意度，相信員工也會提高客戶對企業(yè)的滿意度，最后才能抓住更多的客戶，從而贏得市場。未來市場的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，如何讓人才能夠留在企業(yè)，如何讓人才發(fā)揮出最大的潛力就是企業(yè)老總要去思考的問題了，筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗，簡單的總結(jié)了幾個方面，主要是圍繞實現(xiàn)員工價值最大化來進行分析的，在實現(xiàn)員工價值最大化之前，一定要做好員工愿意在企業(yè)實現(xiàn)他價值最大化，也就是先讓員工在企業(yè)能感受到他期望的幸福指數(shù)，再通過一系列手段去實現(xiàn)員工價值最大化，相信一定能激發(fā)員工的最大潛力。