第一篇：安全自主管理介紹

煤礦安全自主管理文化

一、煤礦安全自主管理文化建設(shè)的背景

自主管理作為一種新型、先進的煤礦安全管理理念，為煤礦各級人員所接受并貫徹執(zhí)行離不開一定的基礎(chǔ)條件，主要包括以下幾點：

(一)傳統(tǒng)安全管理不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，完善的現(xiàn)代安全管理體系已基本建立，為自主管理得以實現(xiàn)提供了可能性

一方面，從企業(yè)發(fā)展歷程來看，傳統(tǒng)的安全管理模式已經(jīng)不適應(yīng)企業(yè)安全管理發(fā)展的需要，出現(xiàn)了一系列弊端：①傳統(tǒng)安全管理的主體是專職部門和專職人員，造成區(qū)隊、班組在安全監(jiān)督管理方面缺乏激勵與熱情；②傳統(tǒng)安全管理中不可避免地存在“以罰代管”的現(xiàn)象，造成管理者與被管理者關(guān)系緊張；③傳統(tǒng)安全管理中員工始終處于被動地位，在遵章守紀(jì)的自覺性和安全生產(chǎn)自主參與性方面還有待提高。這些問題的存在，必須依靠員工自主管理才可以解決。

另一方面，企業(yè)“差異安全管理模式”，針對員工違章成因的不同和員工自身素質(zhì)的差異，因人而異地開展“寫心理說明書”、“拓展訓(xùn)練”、“業(yè)務(wù)培訓(xùn)”等不同形式的教育培訓(xùn)，讓員工自主選擇處罰方式，使員工養(yǎng)成了“自我尋找差距、自我進行教育”的習(xí)慣，員工素質(zhì)得到迅速提升。

(二)“安全第一”的觀念已經(jīng)深入人心，思想觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞴芾淼膶崿F(xiàn)掃清了障礙

安全作為人和企業(yè)的基本需求，早已被企業(yè)職工和領(lǐng)導(dǎo)者所重視，但在現(xiàn)實企業(yè)管理中，尤其是在市場經(jīng)濟的沖擊下，執(zhí)行過程中又常常為管理者所忽視或操作者所漠視，因而煤礦安全事故仍不斷發(fā)生。煤礦經(jīng)歷事故多發(fā)的時期，因此對安全與生產(chǎn)進行了長期的討論和思考，逐漸改變了安全與生產(chǎn)是一對矛盾這樣一種傳統(tǒng)的看法。通過多年的制度建設(shè)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，將“安全是生產(chǎn)的前提和保障”這一思想有效地傳遞給全體職工和管理者，在精細化的安全管理制度下，所有人員已經(jīng)接受了“安全第一，生產(chǎn)第二”的思想。雖然觀念的轉(zhuǎn)變更多源自嚴(yán)格的考核、嚴(yán)厲的懲罰和制度的約束，但畢竟為今后工作掃清了傳統(tǒng)觀念的障礙。

(三)完善的制度體系和濃厚的輿論氛圍，為自主管理的實現(xiàn)提供了保障

建立層次分明的安全管理體系，明確了從礦級領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)副總工程師、部室負責(zé)人、區(qū)隊管理人員、班組長直至崗位的安全責(zé)任制，形成了層次分明、責(zé)任明確的安全管理體系。根據(jù)安全管理結(jié)構(gòu)，建立了五級隱患排查制度、安全監(jiān)督管理檢查制度等制度，將管理的對象從區(qū)隊、班組逐步細化到每一件設(shè)備和物品，形成精細化管理，這為安全自主管理體系的建立奠定了組織體系保障。

利用正反典型進行安全教育，組織安全演講、實話實說等活動進行安全宣傳；在學(xué)習(xí)室、更衣室、乘車室等地點懸掛安全標(biāo)語、組織安全活動，使全礦已經(jīng)形成濃厚的安全生產(chǎn)氛圍。

管理者對安全的重視和承諾、完善的安全管理體系、系統(tǒng)的安全管理制度建設(shè)、嚴(yán)格的監(jiān)督管理控制、必要的安全培訓(xùn)是煤礦安全管理第二階段的突出特點，這也為自主管理體系和自主安全文化的探索和實施打下組織和制度基礎(chǔ)。

二、煤礦安全自主管理文化建設(shè)內(nèi)涵和主要做法

安全自主管理文化是在研究人的不安全行為產(chǎn)生的原因、個體行為與組織行為之間的關(guān)系、安全行為激勵理論和效能理論、充分認識人在煤礦安全生產(chǎn)中的重要地位和作用的基礎(chǔ)上，運用自組織理論、事故致因理論、學(xué)習(xí)型組織理論、人性假設(shè)理論等先進理論，將安全理念滲透到企業(yè)運行的各個環(huán)節(jié)，保護人的身心健康、尊重人的生命、實現(xiàn)人的安全價值、推動企業(yè)安全發(fā)展的管理思想和管理方法。

安全自主管理文化摒棄了長期以來煤炭企業(yè)以制度化處罰方式為主的安全管理模式，充分認識到煤礦是由眾多場所、設(shè)備、人員組成的復(fù)雜生產(chǎn)系統(tǒng)，安全生產(chǎn)作為煤炭企業(yè)的一條重要生命線，同樣需要個人、組織以及各子系統(tǒng)分工協(xié)作共同努力來實現(xiàn)，必須正視人的需求的多樣性，重視人的能動性和創(chuàng)造力以及各級組織在人員、資源整合方面所具有的作用，采取以各責(zé)任主體自主管理為主、監(jiān)管監(jiān)督為輔的安全生產(chǎn)管理制度，并通過“安全意識自我增強、安全素質(zhì)自我提升、安全責(zé)任崗位自律、安全基礎(chǔ)班組自控、安全職權(quán)區(qū)隊自管、安全狀況專業(yè)自監(jiān)、安全防控自主保安、安全復(fù)議自我維權(quán)”，使企業(yè)全員主動參與到安全管理過程中，保證了組織及成員安全生產(chǎn)能力的有效發(fā)揮和各項安全管理制度的有效落實。主要做法是：

(一)管理者積極倡導(dǎo)與實踐

企業(yè)決策層在企業(yè)文化的創(chuàng)建階段起著至關(guān)重要的作用，安全文化亦是如此。礦領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視安全文化建設(shè)，是安全自主管理文化的第一研究者、第一倡導(dǎo)者、第一設(shè)計者、第一宣傳者、第一踐行者。礦主要領(lǐng)導(dǎo)親自研究企業(yè)文化理論，把文化創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新列為鎮(zhèn)煤礦的核心競爭力。組織座談會、研討會，討論、征集、提煉安全愿景和安全文化理念，組織安全討論，設(shè)計《安全文化手冊》和安全文藝演出，宣傳上級對安全的要求，引導(dǎo)干部職工認清安全形勢，增強安全意識，通過言傳身教來“布道”。

在多年的實踐中，煤礦把安全文化建設(shè)作為一件大事列入重要議事日程，及時研究解決工作中出現(xiàn)的新情況新問題，積極探索加強安全文化建設(shè)的新體制、新機制、新方法，安全文化建設(shè)不斷引向深入。

(二)安全意識自我增強——提煉安全愿景，整合文化理念

1、教育引導(dǎo)員工牢固樹立四個安全信念

(1)樹立“安全第一”的信念。教育引導(dǎo)職工樹立“安全決定一切、安全否定一切、安全超越一切”的思想，堅決杜絕“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，切實做到“安全第一，生產(chǎn)第二”。

(2)樹立“事故的對立面是隱患”的信念。打破對安全隱患的傳統(tǒng)認識，通過對大量的事故案例進行分析解讀，加深職工對消除隱患工作重要性的認識。

(3)樹立“生命至高無上”的信念。引入倡樹生命管理的新理念，在“四愛”主題教育的基礎(chǔ)上，教育廣大職工樹立“三觀”，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，積極引導(dǎo)廣大職工“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”。

(4)樹立“一切事故皆可預(yù)防”的信念。教育職工認真把好生產(chǎn)環(huán)節(jié)的每一關(guān)、每一步、每一環(huán)，管好工作現(xiàn)場的每一人、每一機、每一物，抓好生產(chǎn)過程的每一面、每一班、每一秒，變事后被動的“事故追究型”安全管理為超前系統(tǒng)的“事故預(yù)防型”安全管理。

2、開展安全意識再認識活動

(1)對“安全、隱患、事故”進行再認識。通過開展辯論、演講、征文等形式，使員工明確“零事故不是安全，只有實現(xiàn)零隱患才是安全生產(chǎn)”。引導(dǎo)職工立足崗位開展隱患排查治理和危險源識別活動。

(2)對“本質(zhì)安全”進行再認識。應(yīng)用推廣“手指口述”、“預(yù)知預(yù)警”等一系列安全操作法和安全制度，規(guī)范員工的上崗行為，使廣大職工從意識上實現(xiàn)由“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。

(3)對“預(yù)防為主”進行再認識。引導(dǎo)廣大員工認識到只要消除了人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)，事故就不會發(fā)生。進而研究制訂一系列隱患排查治理和危險源識別制度，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，從根本上預(yù)防各類事故的發(fā)生。

(4)對“安全責(zé)任”進行再認識。著重強調(diào)區(qū)隊正副職、班組長和安監(jiān)員的崗位責(zé)任，監(jiān)督管理人員對安全的認識必須到位、對安全工作的執(zhí)行必須到崗、對安全責(zé)任的落實必須到人，強化責(zé)任意識教育，使職工做到“我的安全我知道，我的責(zé)任我落實，企業(yè)安全我負責(zé)”。

3、整合提煉安全愿景和文化理念

煤礦在安全文化建設(shè)中總結(jié)提煉了以下文化理念：

(1)安全愿景：消除人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、環(huán)境的不安全因素，通過實施安全差異管理和安全自主管理，打造本質(zhì)安全型礦井。

(2)安全誓詞：安全第一，生產(chǎn)第二；牢記責(zé)任，不負重托。

(3)安全核心理念：生命是棵樹，安全是沃土。

(4)安全價值觀：安全高于一切，安全重于一切，安全壓倒一切。

(5)安全責(zé)任理念：誰簽字誰負責(zé)，誰安排誰負責(zé)，誰帶班誰負責(zé)，誰施工誰負責(zé)。

(6)安全管理理念：凡事有章可循、凡事有據(jù)可查、凡事有獎有罰、凡事講求創(chuàng)新、凡事有人負責(zé)、凡事爭創(chuàng)第一。

(7)安全榮辱觀：以安全生產(chǎn)為榮，以發(fā)生事故為恥；以質(zhì)量為本為榮，以輕視質(zhì)量為恥；以遵章守紀(jì)為榮，以違章作業(yè)為恥；以自保互保為榮，以傷人害己為恥；以認真負責(zé)為榮，以不負責(zé)任為恥；以雷厲風(fēng)行為榮，以得過且過為恥；以學(xué)習(xí)技術(shù)為榮，以平庸無知為恥；以保證投入為榮，以偷工減料為恥。

(8)安全道德：不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害。

(9)安全自主管理理念：我的安全我知道，我的責(zé)任我落實。

(10)安全色：傳遞安全信息含義的顏色。包括紅、藍、黃、綠四種顏色。

另外還有安全宣傳教育理念、安全執(zhí)行理念、安全培訓(xùn)理念、安全哲學(xué)等。

(三)安全素質(zhì)自我提升——深化安全教育，拓寬技能培訓(xùn)

1、運用安全教育“十種方式”，提升員工安全素質(zhì)

(1)愿景引導(dǎo)。在制定企業(yè)安全愿景的基礎(chǔ)上，基層各單位結(jié)合自身實際，制定了各具特色的愿景，職工個人也都制定了共同愿景并在學(xué)習(xí)室、更衣箱內(nèi)進行了懸掛張貼，通過愿景引導(dǎo)，引導(dǎo)、激勵區(qū)隊、部室、班組、個人去努力實現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)。

(2)媒體宣傳。發(fā)揮電視、牌板、櫥窗、文化走廊、文化街道等媒介的優(yōu)勢，營造濃厚的安全輿論氛圍。建立井上、井下兩條媒體宣傳網(wǎng)絡(luò)，形成了以采掘頭面為主的安全教育“一條線”，從井口到井下運輸為主的安全教育“一條龍”，以地面工業(yè)廣場、生活區(qū)街道為主的安全教育“一條街”，以教培中心、區(qū)隊學(xué)習(xí)室為主的安全教育“一園地”，以廣播電視、板報為主的安全教育“一陣地”的“五個一”安全教育工程，使媒體宣傳效果實現(xiàn)了最大化。

(3)主題活動。重點抓好季度、月度、節(jié)假日的安全宣傳教育工作，使安全宣傳教育每月都有重點，每季都有主題，每次活動都有新亮點。

(4)典型激勵。按照“用典型精神鼓舞人、用典型事跡感染人、用典型經(jīng)驗啟發(fā)人”的思路，通過正反兩方面的典型人和事對職工進行安全宣傳教育。各區(qū)隊每月至少評選一名正反安全典型，利用每周學(xué)習(xí)時間，以區(qū)隊為單元，組織職工集中宣講典型事例；組織先進人物、“十大違章人物”和工傷職工家庭子女到區(qū)隊宣講、現(xiàn)身說教，用職工身邊事教育職工。

(5)自助訓(xùn)練。安全自助訓(xùn)練就是通過開展心理訓(xùn)練讓員工了解掌握控制自己情緒的辦法，其核心內(nèi)容就是引導(dǎo)廣大員工做到“先處理心情，再處理事情”。在開展安全自助訓(xùn)練過程中，明確了事故傾向特征的十個方面(注意力分散、有感知障礙、判斷遲緩、動作協(xié)調(diào)性差、情緒多變、脾氣暴躁、缺乏耐心、心態(tài)浮躁、自制力差、莽撞草率)，認真排查具有事故傾向的薄弱人物，引導(dǎo)他們對號入座，認清自身存在的問題，有意識地進行心理訓(xùn)練，注重心理調(diào)節(jié)，最終達到安全狀態(tài)。

(6)深度匯談。把深度匯談這一學(xué)習(xí)型組織理論導(dǎo)入安全管理，堅持每月召開安全月度例會制度，與會人員暢所欲言，對生產(chǎn)過程中可能出現(xiàn)的隱患懸掛“假設(shè)”，把小問題當(dāng)作大隱患來處理。堅持事故分析制度，把事故分析會開成“深度匯談會”、“成果共享會”、“團隊學(xué)習(xí)會”，引導(dǎo)每一個人對安全生產(chǎn)工作中存在的問題進行反思，把隱患當(dāng)事故來分析，把“他人”事故當(dāng)作自身問題來思考，“別人摔跟頭，自己長見識”、“別人生病我吃藥”，克服自我滿足、自我防衛(wèi)的“智障”，達到交流經(jīng)驗和體會、相互支持和啟發(fā)、共同完善和提高的目的。

(7)“四個一”活動。堅持開展每日安全一提醒，每周一次安全知識普及，每月初一次薄弱人物排查，每月底集中上一次安全大課“四個一”活動，收到較好的效果。

(8)薄弱人物差異教育。針對職工群體的差異，重點針對“不安心上班的郎當(dāng)人、業(yè)務(wù)不熟的糊涂人、紅白大事的操心人、圖省事的懶惰人、盲目蠻干的粗魯人、務(wù)工務(wù)農(nóng)的疲勞人、遭遇不幸的痛苦人、家庭不和的煩惱人”等各類薄弱人物，分別采用“親情化、知識化、生理化、實踐化、心智化教育和強體、養(yǎng)心、順心教育”等教育形式進行差異宣傳教育。

(9)心理說明書。心理說明書就是讓違章職工書寫違章心理，包括違章時的心理矛盾過程、可能或已經(jīng)造成的后果以及對這個問題的反思，從個人內(nèi)心深處挖掘違章的思想根源。通過對違章行為過程的心理活動的仔細描述、說明，使職工學(xué)會把“鏡子”轉(zhuǎn)向自己，觀察自我，剖析自我，不斷改善心智模式，養(yǎng)成善于反思的良好習(xí)慣，達到自我教育、自我啟發(fā)的效果。

(10)品格訓(xùn)練。品格訓(xùn)練就是利用拓展訓(xùn)練基地，對職工進行“跨斷橋”、“爬天梯”、“攀巖”等11個項目的拓展訓(xùn)練，引導(dǎo)職工克服心理壓力，堅定安全生產(chǎn)的決心；改善心智模式，學(xué)會系統(tǒng)思考，認識到“人、機、物”在安全生產(chǎn)中的相互作用，增強自我控制能力和決策能力。

2、建立科學(xué)培訓(xùn)體系，注重提高職工內(nèi)在素質(zhì)

(1)激發(fā)共鳴，轉(zhuǎn)變安全教育培訓(xùn)需求的主體。開展引導(dǎo)式教育，一切安全宣傳教育以“我”為中心，突出主體“我”，達到循循善誘、觸動心靈的目的。在教育理念上實現(xiàn)突破，積極倡導(dǎo)以“我”為中心的安全理念，把關(guān)心“我”變成工人的自覺行為。開展以“我”為中心的大討論，強化“我”的概念，明確“我”的義務(wù)和權(quán)利，使之深入人心。

(2)著眼實效，研究安全培訓(xùn)方法。結(jié)合安全生產(chǎn)實際，整理歸納出適合煤礦安全教育的理性灌輸法、按需施教法、師徒結(jié)對法、超前教育法、典型刺激法、心理教育法、家庭教育法、自我教育法等8種方法，夯實安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。

(3)突出實踐，建設(shè)實景培訓(xùn)基地。建成職工培訓(xùn)基地，基地建實際操作訓(xùn)練車間，安設(shè)了綜采機械、掘進機、扒裝機、膠帶機輸送機、電機車、各類絞車、多種機電開關(guān)、迎頭放炮模型等設(shè)備相應(yīng)的安全設(shè)施，能夠滿足采煤、掘進、機電、運輸、通防五個專業(yè)23個工種的崗位操作和系統(tǒng)訓(xùn)練。

(4)做好重點人員教育培訓(xùn)工作。通過加強農(nóng)民工的培訓(xùn)教育、嚴(yán)格新工人崗前教育培訓(xùn)、強化在崗職工全員安全教育培訓(xùn)，提高職工隊伍素質(zhì)。

(四)安全責(zé)任崗位自律——明確安全責(zé)任，延伸崗位職能

建立了體系完整、內(nèi)容較齊全的崗位責(zé)任制，并對各生產(chǎn)崗位的安全職責(zé)做了明確規(guī)定。在自主安全管理模式下，對安全崗位責(zé)任制進行深化，安全生產(chǎn)職責(zé)作為有機組成部分列入崗位職責(zé)，配套的安全管理控制措施更加具體，更具可操作性。

1、客觀分析職工素質(zhì)，把握崗位安全的薄弱環(huán)節(jié)。對“三違”行為按照產(chǎn)生的原因進行歸類，分為僥幸型、麻痹型、情緒型、冒險型、逆反型、盲目型、迷信型、湊合型、松懈型等九類，深入分析這些“三違”行為產(chǎn)生的心理方面的原因，并采取針對性措施。

2、樹立安全生產(chǎn)認同感，增強自主保安意識。重點從培育個人的認同感、團隊精神的組織安全認同感、安全管理的認同感入手，消除職工對安全管理的敵對情緒與逆反心理。

3、強化職工崗位安全工作能力。以建設(shè)安全型礦井為總目標(biāo)，從教育引導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、監(jiān)督管理等方面入手，強化職工自主保安意識，規(guī)范職工行為，增強崗位人員安全工作能力。

4、建立崗位安全行為自律考核機制。各區(qū)隊建立“員工行為自律評估和考核辦法”，評估分安全意識、正規(guī)操作、隱患排查、遵章守紀(jì)、精神狀態(tài)等方面，根據(jù)評估結(jié)果將職工分為甲乙丙三類。對班組員工行為自律評估甲類員工的前兩名，月底在績效考核中獎勵，對班組員工行為自律評估丙類員工的后兩名進行處罰。

(五)安全基礎(chǔ)班組自控——健全安全體系，放活班組職權(quán)

1、推行民主選舉，打造安全班組核心。本著公開、民主、擇優(yōu)的原則，在基層區(qū)(隊)實行民主選舉班組長。

2、班組民主管理，實現(xiàn)工作的自主化。本著班組安全自主管理的原則，給班組以充分的管理職權(quán)。人事授權(quán)：實行班組長聘用制，班組長自行聘用本班組人員。分配授權(quán)：班組有權(quán)對班組成員的收入進行分配。管理授權(quán)：班組可在法律、制度許可范圍內(nèi)，放手管理、大膽創(chuàng)新，自主實行符合自我實際的安全管理方式。民主授權(quán)：班組必須享受高度的民主管理，所提有關(guān)安全生產(chǎn)的合理化建議必須在最短時間內(nèi)得到區(qū)隊答復(fù)，這是擴大班組自主管理空間的必要條件。

3、深化班組安全教育，凝聚班組戰(zhàn)斗力。適時選擇培訓(xùn)內(nèi)容，精心安排班組安全教育工作。教育的內(nèi)容主要包括：責(zé)任感教育、安全生產(chǎn)方針教育、安全法規(guī)教育、典型經(jīng)驗和事故案例教育、安全技術(shù)知識教育、崗位教育、班前班后會教育、競賽活動教育、事故分析會教育、安全活動日教育、政治思想教育等。

4、開展主題活動，促進班組安全工程建設(shè)。倡導(dǎo)規(guī)范化作業(yè)，開展班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)活動、開展班組(長)爭優(yōu)創(chuàng)先活動

5、建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，營造班組安全文化氛圍。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組做到以老帶新與以新幫老相結(jié)合、實踐學(xué)與理論鉆相結(jié)合、創(chuàng)新與創(chuàng)效結(jié)合、組織激勵與自我鞭策結(jié)合、組織學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合等“五個結(jié)合”。

(六)安全職權(quán)區(qū)隊自管——創(chuàng)新安全管理，構(gòu)建一流團隊

立足現(xiàn)實，客觀分析，創(chuàng)新管理，賦予區(qū)隊更充分的安全管理職能，激勵基層組織圍繞安全生產(chǎn)改革創(chuàng)新。

1、加強對區(qū)隊長的管理與培養(yǎng)，發(fā)揮率先垂范作用。改革區(qū)隊長產(chǎn)生機制，實行區(qū)隊長民主選舉制度。加強區(qū)隊長培訓(xùn)，全面提高區(qū)隊長的學(xué)習(xí)能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、宣傳發(fā)動能力、決策能力、安全生產(chǎn)及經(jīng)營管理能力、知人善任的能力、協(xié)調(diào)能力、自我控制約束能力、應(yīng)變能力等。

2、創(chuàng)新區(qū)隊管理機制，打造安全高效的團隊。在專業(yè)指導(dǎo)和安監(jiān)部門的監(jiān)督下，按照“教育為主、處罰為輔”的原則，追求制度的人性化、可操作性和長遠性，各生產(chǎn)區(qū)隊根據(jù)自身實際建立健全了區(qū)隊內(nèi)部安全管理制度、安全評估制度、隱患排查治理制度、事故分析制度、正規(guī)循環(huán)作業(yè)制度、區(qū)隊教育培訓(xùn)制度等管理制度，并轉(zhuǎn)變管理思路，制定執(zhí)行了新的工作機制。

(七)安全狀況專業(yè)自監(jiān)——整治安全環(huán)境，規(guī)范專業(yè)評估

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，安全生產(chǎn)融入專業(yè)管理。確立專業(yè)副礦長是專業(yè)安全生產(chǎn)的第一責(zé)任者，對本專業(yè)的安全生產(chǎn)管理全權(quán)負責(zé)；專業(yè)副總是專業(yè)安全技術(shù)管理的第一責(zé)任者，對本專業(yè)的安全技術(shù)工作全權(quán)負責(zé)；調(diào)度室專業(yè)副主任是專業(yè)安全管理的主要責(zé)任者，對本專業(yè)安全監(jiān)理日常管理負責(zé)，重點抓好現(xiàn)場隱患排查治理、區(qū)隊安全檔案管理、各類事故分析、對專業(yè)管理崗位人員的管理、組織專業(yè)各類安全大檢查等工作。調(diào)度室的專業(yè)監(jiān)理人員在承擔(dān)專業(yè)常規(guī)事務(wù)性管理任務(wù)的同時，也承擔(dān)專業(yè)安全生產(chǎn)的動態(tài)監(jiān)督管理工作，全權(quán)負責(zé)管轄區(qū)域內(nèi)的安全生產(chǎn)。

2、加強專業(yè)工程質(zhì)量控制，創(chuàng)造安全生產(chǎn)環(huán)境。各專業(yè)將質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)納入?yún)^(qū)隊文化建設(shè)之中，以高質(zhì)量保安全，以優(yōu)質(zhì)工程促專業(yè)發(fā)展，保障各項目標(biāo)的順利實現(xiàn)。引導(dǎo)職工從上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活做起，堅持正規(guī)操作、按章作業(yè)，全面提高工程質(zhì)量，促進安全生產(chǎn)。

3、推行動態(tài)閉合管理，提高安全工作實效。專業(yè)隱患排查閉合管理，專業(yè)安全動態(tài)評估。分采煤、掘進、機電、提升運輸、通防、防治水五個專業(yè)。為保證評估的具體實施，各專業(yè)成立專業(yè)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，由各專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)任組長，專業(yè)副總?cè)胃苯M長，部室專業(yè)負責(zé)人為成員，具體負責(zé)專業(yè)評估工作，并制定專業(yè)內(nèi)部獎懲辦法。

(八)安全防控自主保安——確保安全秩序，推動科技監(jiān)察

1、實施科技創(chuàng)新，搭建安全生產(chǎn)科技保障體系

(1)建立技術(shù)創(chuàng)新激勵機制。建立技術(shù)創(chuàng)新基金的同時，每年設(shè)立150余萬元科技獎勵基金，對技術(shù)革新、合理化建議、“QC”質(zhì)量小組和科技論文等項目進行指標(biāo)分解，量化考核。實行項目負責(zé)人制度，每月考核，每半年綜合評審，使科技人員每人每年都有成果，各專業(yè)每月都有創(chuàng)新點。

(2)加大安全科技投入，提高安全技術(shù)裝備水平。將“科技興安”理念滲透到關(guān)系礦井安全的系統(tǒng)優(yōu)化之中，注重加大對生產(chǎn)調(diào)度指揮系統(tǒng)、生產(chǎn)集控系統(tǒng)、信集閉系統(tǒng)、安全監(jiān)測系統(tǒng)、束管監(jiān)測系統(tǒng)的科技投入。先后實施空壓機改造、對礦充電室進行改造、對后五采區(qū)運輸系統(tǒng)實現(xiàn)自動化控制、試驗應(yīng)用大功率采煤機、在礦井中應(yīng)用聚合物L(fēng)ED鋰電礦燈、推廣應(yīng)用三采進風(fēng)巷拐彎繩索運人系統(tǒng)、在各個工作面軌道巷率先采用的“單軌吊運輸系統(tǒng)”，改善了礦井的安全環(huán)境。

2、落實主體責(zé)任，形成高效監(jiān)督機制

(1)依照自主安全管理層次體系，建立三級監(jiān)督機制。三級管理人員分別是礦督察員、專業(yè)監(jiān)理、區(qū)隊安監(jiān)員三部分構(gòu)成。其中礦督察員由安監(jiān)處的副處長和督察人員組成；專業(yè)監(jiān)理由調(diào)度室專業(yè)監(jiān)理和專業(yè)管理人員組成，由專業(yè)礦長直接管理；區(qū)隊安監(jiān)員由區(qū)隊自行聘用，報安監(jiān)處備案。根據(jù)安全職責(zé)，對各級監(jiān)管人員的責(zé)任范圍進行了明確界定。按照工作范圍、職責(zé)對井上下包片范圍進行劃分界定，做到處處有人管，事事有人問，責(zé)任界定清楚，不留真空和盲點，達到了人人都是考核者、人人被考核的目的，形成了良好的工作運行程序。

(2)抓素質(zhì)，建設(shè)專家型安監(jiān)隊伍。推行安全自主管理模式后，繁雜的常規(guī)安全工作由各層安全管理組織自主開展，安監(jiān)處作為礦級安全生產(chǎn)監(jiān)督機構(gòu)僅保留少量的礦級督察員，工作的重點轉(zhuǎn)向安全管理制度的落實及重大隱患排查。

(3)抓重點，實行強勢監(jiān)督。安全生產(chǎn)工作的主體由傳統(tǒng)的專職安全生產(chǎn)監(jiān)督人員轉(zhuǎn)變?yōu)槊恳晃簧a(chǎn)人員、每一個基層組織。安監(jiān)處作為專職的安全生產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)，通過推行現(xiàn)場安全確認制度，加強對區(qū)隊安全管理制度落實情況的考核、規(guī)范和加強對技術(shù)工作的監(jiān)督、嚴(yán)把隱患排查，將工作重點放在各項管理制度的執(zhí)行情況考核和重點場所、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理上。

(4)嚴(yán)格管理考核，建立激勵機制。對各級人員職責(zé)進一步細化、量化，建立自我約束的長效安全機制，達到持續(xù)提升安全管理水平的目的。建立區(qū)隊及部室以上管理人員、一般員工、安監(jiān)人員檔案積分考核細則，實行安全積分考核。取消安監(jiān)人員原崗位技能工資，不搞按比例平均分配，各級安監(jiān)人員的收入一律與安全工作業(yè)績掛鉤，實現(xiàn)了收入動態(tài)化。礦安監(jiān)人員實行安全目標(biāo)工資制，其收入按照督察區(qū)域的安全狀況計發(fā)，采用月度預(yù)支與季度兌現(xiàn)相結(jié)合的形式。按照“層級式”安全監(jiān)管體制的要求，全礦安監(jiān)人員由礦督察員、專業(yè)監(jiān)理、區(qū)隊安監(jiān)員三部分構(gòu)成，通過經(jīng)濟手段，調(diào)動安監(jiān)人員積極性。

(5)引入現(xiàn)代安全管理，實行風(fēng)險預(yù)控。評價范圍為：回采工作面、掘進工作面、巷修工程、機電運輸工程、通防及防治水。月度隱患排查出的獨立性隱患項目。所有的機電、運輸要害崗位進行“安全風(fēng)險評價”。

3、創(chuàng)新安全管理，實現(xiàn)工作整體提升

(1)推行對標(biāo)管理，提升管理標(biāo)準(zhǔn)。不斷完善對標(biāo)管理體系，嚴(yán)格對標(biāo)管理，提高安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。各區(qū)隊制定了對標(biāo)管理規(guī)劃，通過對比標(biāo)桿找差距，對比表格抓落實，對照標(biāo)準(zhǔn)提問題，從宏觀目標(biāo)、過程控制和微觀細節(jié)全方位地樹立標(biāo)桿、學(xué)習(xí)標(biāo)桿、超越標(biāo)桿。將對標(biāo)管理細化為按照標(biāo)準(zhǔn)管理、按照標(biāo)準(zhǔn)施工、按照標(biāo)桿操作、按照標(biāo)準(zhǔn)驗收考核，并開展“四個群體”對標(biāo)競賽，即：職工之間、班組之間、崗位之間、區(qū)隊之間進行對標(biāo)競賽，比安全、比質(zhì)量、比效率，進而提升企業(yè)整體安全管理水平。

(2)開展“低老壞”排查，優(yōu)化提升管理水平?？朔蜆?biāo)準(zhǔn)。對全礦安全制度、規(guī)定、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)進行了重新梳理、重新學(xué)習(xí)，按照標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、全員參與的原則，抓好員工的逐級培訓(xùn)，提升管理標(biāo)準(zhǔn)。治療老毛病。按照因人而異、治病救人的原則，引導(dǎo)職工從自己出發(fā)，通過批評和自我批評，查找自身和管理中的“老毛病”，并督促抓好整改。糾正壞習(xí)慣。制定民主管理程序，凡是涉及職工權(quán)益的制度文件都經(jīng)職工代表大會或者職工代表組長會議研究，符合國家法律法規(guī)和程序，職工參與企業(yè)管理的積極性大為提高。

(九)安全復(fù)議自我維權(quán)——理順安全情緒，推進處罰復(fù)議

經(jīng)濟、安全處罰事關(guān)職工的切身利益問題，處罰的公正與否將直接影響職工的工作積極性。

通過實踐表明，推行處罰復(fù)議制度既是規(guī)范管理人員行為的需要，也提高職工隊伍素質(zhì)的需要。處罰復(fù)議制度的推行，創(chuàng)新了安全宣傳教育的方式方法，提升了各級管理人員和廣大職工的素質(zhì)；規(guī)范了各級管理人員的執(zhí)法行為，保證了處罰的正向引導(dǎo)作用；消除了職工疑慮和不滿情緒，促進了企業(yè)勞動關(guān)系的穩(wěn)定和諧。

三、煤礦安全自主管理文化建設(shè)效果

(一)增強了員工的安全意識，礦井安全周期得到新延長

安全文化實際上是以人為本、保護人的身心健康、尊重人的生命、實現(xiàn)人的安全價值的文化。翟鎮(zhèn)煤礦對違章人員不再單純采用經(jīng)濟處罰手段，而是采取靈活多樣的處罰方式，包括安全擔(dān)保、風(fēng)險抵押、安全幫教、安全陪護、安全學(xué)習(xí)、拓展訓(xùn)練等，重在使違章人員受到教育，主動增強安全意識、掌握安全技能，避免違章行為的重復(fù)出現(xiàn)。人性化管理措施使得職工安全意識顯著增強，使期不僅能自覺接受各種形式處罰，還會主動對自己的行為進行反思，查缺補漏掌握相應(yīng)的安全生產(chǎn)知識和技能，在安全管理效果顯著提升的同時，全礦安全生產(chǎn)的氛圍更加和諧濃厚。

(二)促進了安全管理機制的創(chuàng)新，礦井經(jīng)濟效益得到新提高

安全意識的提高，增強了干部職工創(chuàng)新安全管理機制的積極性，提出并建立了層次化的差異安全管理體系，明晰了各級人員的安全責(zé)任，分層次做到對自己、對組織的行為負責(zé)，一級對一級管理，實現(xiàn)了全方位立體化安全管理。引入現(xiàn)代安全管理思想，實行風(fēng)險預(yù)控。在現(xiàn)場安全管理中，建立了“五級”隱患排查機制，并實行了安全隱患動態(tài)控制和閉合式管理。具體安全管理措施和手段呈現(xiàn)多樣化，實行了隱患市場化，對所有員工建立了安全檔案，實行檔案積分化管理。在分配上，改變了傳統(tǒng)工作量考核辦法，實行安全工資，將職工工資與安全生產(chǎn)情況掛鉤，有效改變了重生產(chǎn)、輕安全的現(xiàn)象，促進了經(jīng)濟效益的提高。

(三)推動了安全科技進步，員工技能得到新拓展

新的安全理念不僅使煤礦把人的行為控制和隱患管理作為安全工作的重中之重，同時通過對事故致因理論的研究，還把新技術(shù)、新裝備的應(yīng)用、作業(yè)環(huán)境的改善作為促進安全生產(chǎn)的重要手段予以重視。根據(jù)煤礦煤層賦存復(fù)雜的實際情況，在回采工作面推廣應(yīng)用輕型支架綜采、螺旋鉆采工藝，提高生產(chǎn)效率；積極推廣應(yīng)用了單軌吊運輸車，代替了原來的絞車運輸，不但降低工人勞動強度，而且減少了崗位工，提高了運輸安全系數(shù)。制定了《技術(shù)創(chuàng)新考核規(guī)定》，鼓勵職工主動參與到技術(shù)創(chuàng)新過程中。本著“管理、裝備、培訓(xùn)”并重的原則，堅持理論聯(lián)系實際的教學(xué)宗旨，組建了培訓(xùn)基地，配備了大量生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)備，提高了職工的實際操作能力。在全礦范圍內(nèi)積極組織崗位技能大賽，形成技術(shù)培訓(xùn)“比學(xué)趕超”的良好氛圍。職工技能的普遍提高，也使先進設(shè)備發(fā)揮出最大的效能，成為安全生產(chǎn)的一道堅固防線。

(四)創(chuàng)造了顯著的社會效益，企業(yè)形象得到新提升

實現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)，是落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容。

第二篇：班組安全自主管理淺談

班組安全自主管理淺談

作者：衡陽華菱鋼管有限公司安全環(huán)保處 李成河

現(xiàn)代企業(yè)安全管理一般把安全工作劃分為三個層次，即安全工作決策層、安全工作管理層和安全工作執(zhí)行層，這個執(zhí)行層就是位于“金字塔”底支撐整個框架的班組。一個企業(yè)，特別是大型企業(yè)，生產(chǎn)班組動輒上千，員工人數(shù)上萬，單純靠幾個主管安全工作的決策人或安全管理機構(gòu)的管理者是很難管理并收到成效的。從某大型企業(yè)1990年至2006年所發(fā)生的近700余起工傷事故案例分析，90%以上的事故發(fā)生在班組，違章指揮、違章操作和違反勞動紀(jì)律是班組安全事故發(fā)生的主要原因，單一的垂直安全管理、被動接受安全管理是事故發(fā)生的另一重要因素，因此，安全管理重心下移進班組、實行班組安全自主管理勢在必行。

班組安全自主管理，就是將班組員工對安全的需求、對生命的關(guān)愛轉(zhuǎn)化為員工對各種安全法規(guī)、制度的自覺遵守和執(zhí)行，依靠全體員工的自主性、能動性管理好班組安全工作。事實上，我們很多企業(yè)要么是實行傳統(tǒng)安全管理，要么就是班組安全自主管理在實施過程中會存在一系列的問題，如班組安全文化缺失，即使有也缺乏實際性載體使其具有較強的操作性；班組長安全知識和安全管理處于較低水平，不能滿足班組安全自主管理的需要；自主管理找不到突破口，危險源辨識工作不能切實開展，作業(yè)全過程安全管理不到位；安全標(biāo)準(zhǔn)化開展不下去，崗位、班組安全不能達標(biāo)；安全教育培訓(xùn)走過場，員工不能從中提高安全技能和安全意識等等。為避免上述問題影響班組安全自主管理的實施，需要從管理重心下移、班組長管理、安全文化建設(shè)、安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)等方面入手解決問題。

一、將安全管理重心下移、關(guān)口前移到班組，實行班組安全自主管理 以前企業(yè)抓安全工作，重點都是放在管理層面上，各種會議上天天強調(diào)抓安全，安全員整天盯在生產(chǎn)現(xiàn)場查隱患、查違章，發(fā)現(xiàn)問題不是開出隱患整改通知書就是下罰款單，作業(yè)人員對安全工作的態(tài)度則是“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”，一旦出了事，第一個就拿主管安全負責(zé)人、安全員開刀，撤職走人。抓來抓去，好像安全工作就是安全部門、安全員一個部門一個群體的事，與其他人員沒有多大的聯(lián)系，結(jié)果是安全工作毫無起色，事故一個接一個地出。事實上安全工作是一個全員、全天候、全過程的事情，重心在班組，在廣大員工，特別需要我們直接從事生產(chǎn)一線作業(yè)的班組長及全體員工來參與、來重視，一線員工天天與安全打交道，他們知道現(xiàn)場的危險性、設(shè)備的性能、遇到問題時的操作要點，他們已成為崗位的專家與技術(shù)能手，遇到絕大多數(shù)安全方面的問題或緊急情況都需要班組長和員工在現(xiàn)場進行解決，只有我們的班組長和員工實行自主管理，做到了講安全、要安全、重安全、懂安全、會安全了，才能從根本上解決問題，才能杜絕和防范90%以上的事故發(fā)生或重演。

二、實行班組安全自主管理，必須有一個好的班組領(lǐng)頭羊

班組長是一個承上啟下的基層組織管理者，是班組安全第一責(zé)任人，是落實安全生產(chǎn)責(zé)任關(guān)鍵崗位，是實行班組安全自主管理的關(guān)鍵人物。企業(yè)應(yīng)高度重視班組長的選拔與培養(yǎng)，要求班組長必須具備較強的責(zé)任心、管理能力、過硬技術(shù)本領(lǐng)、吃苦耐勞精神和模范帶頭作用，要有一定的組織協(xié)調(diào)能力和語言表達能力，具備辨識危險源、控制事故的能力，同時班組長要能根據(jù)實際情況建立健全班組安全工作目標(biāo)，制訂完善的班組安全生產(chǎn)管理制度。人力資源部門應(yīng)將班組長分期分批進行培訓(xùn)，聘請內(nèi)外部專家授課，內(nèi)容應(yīng)涵蓋安全管理、設(shè)備管理、人際關(guān)系處理、“白國周”一類先進班組安全管理法等，以提高班組長的管理能力和素養(yǎng)。

班組長應(yīng)從建立班組員工個人檔案，與員工簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，員工互保安全責(zé)任書，簽訂新員工安全師徒合同等方面入手，做好員工及家屬思想工作，有針對性地開展員工教育培訓(xùn)，提高員工安全意識與操作技能，引導(dǎo)員工開展安全自主管理。

現(xiàn)代企業(yè)每年開展的安全活動很多，班組長要學(xué)會將安全班組建設(shè)、安全標(biāo)準(zhǔn)化工作、安全示范班組創(chuàng)建、安全活動月、職業(yè)健康安全管理體系認證、安全隱患排查整改、解決安全生產(chǎn)中突出問題及創(chuàng)建安全文化等工作與日常安全自主管理工作有機結(jié)合，做到有條不紊，主次分明。

三、實行班組安全自主管理，應(yīng)培育良好的班組安全文化

安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，良好的安全文化是抓好安全管理的靈魂。企業(yè)可通過激勵、培訓(xùn)等行之有效的措施，促使班組員工牢固樹立尊重生命、安全發(fā)展的安全生產(chǎn)理念：一是“人的生命價值高于一切”，什么都可以重來，除了人的生命，只有人、機、物、法、環(huán)等因素的和諧統(tǒng)一才能確保人身安全。二是“追求零事故，一切安全事故都是可以預(yù)防的”，引導(dǎo)班組員工防患于未然，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。三是“所有的安全風(fēng)險都是可以控制的”，要通過建立健全班組安全管理規(guī)章制度，完善各類安全事故預(yù)案，夯實安全基礎(chǔ)管理工作，提高員工對風(fēng)險因素的識別能力和對安全事故的應(yīng)急處理能力，嚴(yán)格防范安全事故。四是“安全第一”，安全工作是一把手負總責(zé)必須常抓不懈的重點工作，是做好各項工作的前提條件，各類會議先講安全，工作決策先想安全，班組檢查先查安全，現(xiàn)場作業(yè)先確認安全。這些理念體現(xiàn)了企業(yè)

對員工生命的重視和人文關(guān)懷，體現(xiàn)了企業(yè)對安全工作的重視程度，在人性化理念指導(dǎo)下，一線班組應(yīng)建設(shè)具有自己特色的安全生產(chǎn)理念。如接觸危險化學(xué)品，注重細節(jié)的班組樹立“意識決定行為，細節(jié)決定安危”的安全生產(chǎn)理念，煉鋼、煉鐵等危險系數(shù)高的班組應(yīng)樹立“我們是鋼鐵人，我們并非鋼鐵之軀” 的理念等等，將能很好地體現(xiàn)班組安全生產(chǎn)現(xiàn)狀和員工安全生產(chǎn)需求。

根據(jù)本人近20年的安全管理經(jīng)驗總結(jié)，一個班組有什么樣的安全文化就會有相對應(yīng)的安全生產(chǎn)局面，班組有良好的安全文化氛圍，員工有較高的安全意識，就會有良好的安全生產(chǎn)行為；班組員工重視生產(chǎn)過程、狠抓工作細節(jié)，做到勤檢查、細檢查，使每個操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產(chǎn)的規(guī)范要求，不放過任何一個隱患，及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，就會有良好的安全生產(chǎn)結(jié)果；相反沒有理念作支撐，安全工作浮在水面上，“差不多”就會變成“差很多”，“ 沒關(guān)系”就會變成“有關(guān)系”，甚至是人命關(guān)天的“大關(guān)系”。為此，企業(yè)應(yīng)在每個班組建立安全文化陣地，指定月度“安全活動日”，組織員工舉行安全宣誓，結(jié)合班組現(xiàn)狀有針對性的開展安全培訓(xùn)、危害辨識、隱患排查等活動，生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)立安全警提示標(biāo)志，班組醒目處張貼月度反習(xí)慣性違章主題，自制安全教育光碟，通過精心培育安全文化，促使員工進一步認識到安全工作的極端重要性，自覺將安全需要轉(zhuǎn)化為具體的行為準(zhǔn)則，提升企業(yè)整體安全管理水平。

四、實行班組安全自主管理，應(yīng)重點推行班組安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)

安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是推進企業(yè)安全生產(chǎn)管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化的重要手段，是建立安全生產(chǎn)長效機制的有效手段。企業(yè)應(yīng)從崗位達標(biāo)、班組達標(biāo)等方面開展工作，制訂安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實施方案。

實施安全標(biāo)準(zhǔn)化工作的重點和落腳點在班組，企業(yè)應(yīng)把每一個班組都作為一個標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)單元，內(nèi)容包括管理標(biāo)準(zhǔn)化、操作標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化，動員全體員工參與標(biāo)準(zhǔn)化達標(biāo)活動，明確班組長、班員的工作職責(zé)，開展多輪次的班組長、骨干人員動員、標(biāo)準(zhǔn)宣貫會和培訓(xùn)班，確定工作節(jié)點和考核辦法。為推進工作開展，有必要設(shè)定數(shù)額不等的資金用于獎勵在標(biāo)準(zhǔn)化推進過程中在自我檢查、自我糾正、自我完善方面做出突出成績的班組和個人。

企業(yè)應(yīng)全員動員，促使班組人員從班組目前的管理制度、操作規(guī)程、教育培訓(xùn)、作業(yè)行為、生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施、生產(chǎn)現(xiàn)場、生產(chǎn)過程控制、相關(guān)方管理、隱患排查、職業(yè)健康、應(yīng)急救援與演練等環(huán)節(jié)一一查找問題，分析問題，逐一解決問題。

通過實現(xiàn)班組安全標(biāo)準(zhǔn)化達標(biāo)，把機械、電氣、起重、運輸、裝卸、煤氣中毒、窒息、噪聲、防火、防爆、鋼鐵水灼燒等危險源的防控措施全面落實到班組標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)中去，完善安全管理制度，規(guī)范員工的作業(yè)行為，控制物的不安全狀態(tài)，最終達到管理臺賬化、裝備現(xiàn)代化、指令書面化、操作程序化、行為規(guī)范化。

五、班組應(yīng)認真開好班前會，加強班前、班中、班后全過程管理，控制人的不安全行為和消除物的不安全狀態(tài)

企業(yè)高層應(yīng)高度重視班前會，總經(jīng)理、主管安全的副總經(jīng)理等企業(yè)負責(zé)人、安全管理人員要經(jīng)常不定期的參加生產(chǎn)班組的班前會，督促班組開展安全自主管理。在班前會上班組長要總結(jié)當(dāng)前的安全生產(chǎn)形勢，分析崗位及相關(guān)崗位發(fā)生的典型事故案例，明確當(dāng)天的工作任務(wù)，指定監(jiān)護人與責(zé)任人，講解作業(yè)安全技術(shù)要點，全面分析當(dāng)班作業(yè)現(xiàn)場存在的危險源及預(yù)防和應(yīng)急處理措施，讓員工對所從事的作業(yè)活動和作業(yè)環(huán)境所存在的危險源及應(yīng)急處理措施做到心中

有數(shù)，并將會議紀(jì)要及時記錄到《班組安全工作記錄本》上。從事檢修和故障處理等作業(yè)活動要嚴(yán)格要求執(zhí)行檢修掛牌制度，并可靠切斷動力源；動火作業(yè)、高空作業(yè)等六類危險作業(yè)要按要求提前辦理好危險作業(yè)審批手續(xù)。

各崗位在接班前要對所管區(qū)域、所用設(shè)備、使用工具進行檢查，側(cè)重消除作業(yè)環(huán)境中物的不安全狀態(tài)，檢查員工精神狀態(tài)和勞保用品穿戴，及時排除事故隱患。班中要對安全防護裝置、設(shè)備運行動態(tài)、危險源（點）、人員的安全處位、安全操作規(guī)程遵守及安全風(fēng)險控制措施落實情況等進行檢查,側(cè)重檢查安全防護裝置完好狀況、人員的安全處位及安全操作情況，及時發(fā)現(xiàn)、制止和糾正違章作業(yè)行為，鋼絲繩、鏈條、吊鉤等物品使用前要進行安全檢查，不得遷就使用，禁止在吊物下工作、行走或停留。班后檢查側(cè)重檢查清理作業(yè)現(xiàn)場和工具，清點人員，如有遺留問題向接班人員交底，不給下班留下隱患。

通過強有力的推進班組安全自主管理，安全事故必將逐年下降，最終實現(xiàn)個人無違章、崗位無隱患、班組無事故的“三無”目標(biāo)，實現(xiàn)企業(yè)安全發(fā)展的終極目標(biāo)。

第三篇：班組安全自主管理淺談

班組安全自主管理淺談

一、將安全管理重心下移、關(guān)口前移到班組，實行班組；

二、實行班組安全自主管理，必須有一個好的班組領(lǐng)頭；班組長是一個承上啟下的基層組織管理者，是班組安全；班組長應(yīng)從建立班組員工個人檔案，與員工簽訂安全生；現(xiàn)代企業(yè)每年開展的安全活動很多，班組長要學(xué)會將安；

三、實行班組安全自主管理，應(yīng)培育良好的班組安全文；安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，良好的安全文化；根據(jù)本人近

一、將安全管理重心下移、關(guān)口前移到班組，實行班組安全自主管理 以前企業(yè)抓安全工作，重點都是放在管理層面上，各種會議上天天強調(diào)抓安全，安全員整天盯在生產(chǎn)現(xiàn)場查隱患、查違章，發(fā)現(xiàn)問題不是開出隱患整改通知書就是下罰款單，作業(yè)人員對安全工作的態(tài)度則是“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”，一旦出了事，第一個就拿主管安全負責(zé)人、安全員開刀，撤職走人。抓來抓去，好像安全工作就是安全部門、安全員一個部門一個群體的事，與其他人員沒有多大的聯(lián)系，結(jié)果是安全工作毫無起色，事故一個接一個地出。事實上安全工作是一個全員、全天候、全過程的事情，重心在班組，在廣大員工，特別需要我們直接從事生產(chǎn)一線作業(yè)的班組長及全體員工來參與、來重視，一線員工天天與安全打交道，他們知道現(xiàn)場的危險性、設(shè)備的性能、遇到問題時的操作要點，他們已成為崗位的專家與技術(shù)能手，遇到絕大多數(shù)安全方面的問題或緊急情況都需要班組長和員工在現(xiàn)場進行解決，只有我們的班組長和員工實行自主管理，做到了講安全、要安全、重安全、懂安全、會安全了，才能從根本上解決問題，才能杜絕和防范90%以上的事故發(fā)生或重演。

二、實行班組安全自主管理，必須有一個好的班組領(lǐng)頭羊

班組長是一個承上啟下的基層組織管理者，是班組安全第一責(zé)任人，是落實安全生產(chǎn)責(zé)任關(guān)鍵崗位，是實行班組安全自主管理的關(guān)鍵人物。企業(yè)應(yīng)高度重視班組長的選拔與培養(yǎng)，要求班組長必須具備較強的責(zé)任心、管理能力、過硬技術(shù)本領(lǐng)、吃苦耐勞精神和模范帶頭作用，要有一定的組織協(xié)調(diào)能力和語言表達能力，具備辨識危險源、控制事故的能力，同時班組長要能根據(jù)實際情況建立健全班組安全工作目標(biāo)，制訂完善的班組安全生產(chǎn)管理制度。人力資源部門應(yīng)將班組長分期分批進行培訓(xùn)，聘請內(nèi)外部專家授課，內(nèi)容應(yīng)涵蓋安全管理、設(shè)備管理、人際關(guān)系處理、“白國周”一類先進班組安全管理法等，以提高班組長的管理能力和素養(yǎng)。

班組長應(yīng)從建立班組員工個人檔案，與員工簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，員工互保安全責(zé)任書，簽訂新員工安全師徒合同等方面入手，做好員工及家屬思想工作，有針對性地開展員工教育培訓(xùn)，提高員工安全意識與操作技能，引導(dǎo)員工開展安全自主管理。

現(xiàn)代企業(yè)每年開展的安全活動很多，班組長要學(xué)會將安全班組建設(shè)、安全標(biāo)準(zhǔn)化工作、安全示范班組創(chuàng)建、安全活動月、職業(yè)健康安全管理體系認證、安全隱患排查整改、解決安全生產(chǎn)中突出問題及創(chuàng)建安全文化等工作與日常安全自主管理工作有機結(jié)合，做到有條不紊，主次分明。

三、實行班組安全自主管理，應(yīng)培育良好的班組安全文化

安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，良好的安全文化是抓好安全管理的靈魂。企業(yè)可通過激勵、培訓(xùn)等行之有效的措施，促使班組員工牢固樹立尊重生命、安全發(fā)展的安全生產(chǎn)理念：一是“人的生命價值高于一切”，什么都可以重來，除了人的生命，只有人、機、物、法、環(huán)等因素的和諧統(tǒng)一才能確保人身安全。二是“追求零事故，一切安全事故都是可以預(yù)防的”，引導(dǎo)班組員工防患于未然，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。三是“所有的安全風(fēng)險都是可以控制的”，要通過建立健全班組安全管理規(guī)章制度，完善各類安全事故預(yù)案，夯實安全基礎(chǔ)管理工作，提高員工對風(fēng)險因素的識別能力和對安全事故的應(yīng)急處理能力，嚴(yán)格防范安全事故。四是“安全第一”，安全工作是一把手負總責(zé)必須常抓不懈的重點工作，是做好各項工作的前提條件，各類會議先講安全，工作決策先想安全，班組檢查先查安全，現(xiàn)場作業(yè)先確認安全。這些理念體現(xiàn)了企業(yè)

對員工生命的重視和人文關(guān)懷，體現(xiàn)了企業(yè)對安全工作的重視程度，在人性化理念指導(dǎo)下，一線班組應(yīng)建設(shè)具有自己特色的安全生產(chǎn)理念。如接觸危險化學(xué)品，注重細節(jié)的班組樹立“意識決定行為，細節(jié)決定安?！钡陌踩a(chǎn)理念，煉鋼、煉鐵等危險系數(shù)高的班組應(yīng)樹立“我們是鋼鐵人，我們并非鋼鐵之軀” 的理念等等，將能很好地體現(xiàn)班組安全生產(chǎn)現(xiàn)狀和員工安全生產(chǎn)需求。

根據(jù)本人近20年的安全管理經(jīng)驗總結(jié)，一個班組有什么樣的安全文化就會有相對應(yīng)的安全生產(chǎn)局面，班組有良好的安全文化氛圍，員工有較高的安全意識，就會有良好的安全生產(chǎn)行為；班組員工重視生產(chǎn)過程、狠抓工作細節(jié)，做到勤檢查、細檢查，使每個操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產(chǎn)的規(guī)范要求，不放過任何一個隱患，及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，就會有良好的安全生產(chǎn)結(jié)果；相反沒有理念作支撐，安全工作浮在水面上，“差不多”就會變成“差很多”，“ 沒關(guān)系”就會變成“有關(guān)系”，甚至是人命關(guān)天的“大關(guān)系”。為此，企業(yè)應(yīng)在每個班組建立安全文化陣地，指定月度“安全活動日”，組織員工舉行安全宣誓，結(jié)合班組現(xiàn)狀有針對性的開展安全培訓(xùn)、危害辨識、隱患排查等活動，生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)立安全警提示標(biāo)志，班組醒目處張貼月度反習(xí)慣性違章主題，自制安全教育光碟，通過精心培育安全文化，促使員工進一步認識到安全工作的極端重要性，自覺將安全需要轉(zhuǎn)化為具體的行為準(zhǔn)則，提升企業(yè)整體安全管理水平。

四、實行班組安全自主管理，應(yīng)重點推行班組安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè) 安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是推進企業(yè)安全生產(chǎn)管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化的重要手段，是建立安全生產(chǎn)長效機制的有效手段。企業(yè)應(yīng)從崗位達標(biāo)、班組達標(biāo)等方面開展工作，制訂安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實施方案。

實施安全標(biāo)準(zhǔn)化工作的重點和落腳點在班組，企業(yè)應(yīng)把每一個班組都作為一個標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)單元，內(nèi)容包括管理標(biāo)準(zhǔn)化、操作標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化，動員全體員工參與標(biāo)準(zhǔn)化達標(biāo)活動，明確班組長、班員的工作職責(zé)，開展多輪次的班組長、骨干人員動員、標(biāo)準(zhǔn)宣貫會和培訓(xùn)班，確定工作節(jié)點和考核辦法。為推進工作開展，有必要設(shè)定數(shù)額不等的資金用于獎勵在標(biāo)準(zhǔn)化推進過程中在自我檢查、自我糾正、自我完善方面做出突出成績的班組和個人。

企業(yè)應(yīng)全員動員，促使班組人員從班組目前的管理制度、操作規(guī)程、教育培訓(xùn)、作業(yè)行為、生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施、生產(chǎn)現(xiàn)場、生產(chǎn)過程控制、相關(guān)方管理、隱患排查、職業(yè)健康、應(yīng)急救援與演練等環(huán)節(jié)一一查找問題，分析問題，逐一解決問題。

通過實現(xiàn)班組安全標(biāo)準(zhǔn)化達標(biāo)，把機械、電氣、起重、運輸、裝卸、煤氣中毒、窒息、噪聲、防火、防爆、鋼鐵水灼燒等危險源的防控措施全面落實到班組標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)中去，完善安全管理制度，規(guī)范員工的作業(yè)行為，控制物的不安全狀態(tài)，最終達到管理臺賬化、裝備現(xiàn)代化、指令書面化、操作程序化、行為規(guī)范化。

五、班組應(yīng)認真開好班前會，加強班前、班中、班后全過程管理，控制人的不安全行為和消除物的不安全狀態(tài)

企業(yè)高層應(yīng)高度重視班前會，總經(jīng)理、主管安全的副總經(jīng)理等企業(yè)負責(zé)人、安全管理人員要經(jīng)常不定期的參加生產(chǎn)班組的班前會，督促班組開展安全自主管理。在班前會上班組長要總結(jié)當(dāng)前的安全生產(chǎn)形勢，分析崗位及相關(guān)崗位發(fā)生的典型事故案例，明確當(dāng)天的工作任務(wù)，指定監(jiān)護人與責(zé)任人，講解作業(yè)安全技術(shù)要點，全面分析當(dāng)班作業(yè)現(xiàn)場存在的危險源及預(yù)防和應(yīng)急處理措施，讓員工對所從事的作業(yè)活動和作業(yè)環(huán)境所存在的危險源及應(yīng)急處理措施做到心中

有數(shù)，并將會議紀(jì)要及時記錄到《班組安全工作記錄本》上。從事檢修和故障處理等作業(yè)活動要嚴(yán)格要求執(zhí)行檢修掛牌制度，并可靠切斷動力源；動火作業(yè)、高空作業(yè)等六類危險作業(yè)要按要求提前辦理好危險作業(yè)審批手續(xù)。

各崗位在接班前要對所管區(qū)域、所用設(shè)備、使用工具進行檢查，側(cè)重消除作業(yè)環(huán)境中物的不安全狀態(tài)，檢查員工精神狀態(tài)和勞保用品穿戴，及時排除事故隱患。班中要對安全防護裝置、設(shè)備運行動態(tài)、危險源（點）、人員的安全處位、安全操作規(guī)程遵守及安全風(fēng)險控制措施落實情況等進行檢查,側(cè)重檢查安全防護裝置完好狀況、人員的安全處位及安全操作情況，及時發(fā)現(xiàn)、制止和糾正違章作業(yè)行為，鋼絲繩、鏈條、吊鉤等物品使用前要進行安全檢查，不得遷就使用，禁止在吊物下工作、行走或停留。班后檢查側(cè)重檢查清理作業(yè)現(xiàn)場和工具，清點人員，如有遺留問題向接班人員交底，不給下班留下隱患。

通過強有力的推進班組安全自主管理，安全事故必將逐年下降，最終實現(xiàn)個人無違章、崗位無隱患、班組無事故的“三無”目標(biāo)，實現(xiàn)企業(yè)安全發(fā)展的終極目標(biāo)。

第四篇：班組安全如何加強自主管理

班組安全如何加強自主管理

青海公司 閆玲

要做好班組安全工作，關(guān)鍵要加強班組安全自主管理工作，圍繞“自主”下功夫，夯實安全管理的基礎(chǔ)，實現(xiàn)班組安全生產(chǎn)?！皩W(xué)而知不足”，自主管理要重視學(xué)習(xí)。隨著企業(yè)技術(shù)裝備的升級提高，大量的先進設(shè)備、工藝技術(shù)裝備得到應(yīng)用，迫切需要一支具有高素質(zhì)安全生產(chǎn)技能的職工隊伍，班組應(yīng)有針對性地組織職工學(xué)習(xí)安全操作技能，提高安全防范意識，通過組織開展對事故案例的學(xué)習(xí)、“反事故演習(xí)”、崗位練兵、參加技術(shù)比武等各種形式因地制宜、因材施教，結(jié)合本班組、本崗位實際把學(xué)與用結(jié)合起來，提高職工學(xué)習(xí)安全知識的積極性，形成職工主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好班組學(xué)習(xí)氛圍。自主管理要加強反“三違”。違章是事故發(fā)生的主要原因，班組應(yīng)認真開展“反三違”活動，必須重點制止以下行為：一是認為安全與我無關(guān)，看到別人違章不糾正、不檢舉、不匯報；二是懷著僥幸心理，認為自己有經(jīng)驗，為圖方便以老辦法、***慣去盲目操作；三是工作中不講科學(xué)，感情用事，忽視安全防范冒險作業(yè)；四是帶病、帶情緒上崗，發(fā)生身體、生理失控。班組要通過制止“三違”行為來引導(dǎo)職工認清“三違”危害，使職工完成從要我安全到我要安全的轉(zhuǎn)變，自覺養(yǎng)成按章操作、規(guī)范作業(yè)的安全行為習(xí)慣。自主管理要發(fā)揚民主。自主管理只有重視民主才能發(fā)揮班組職工的主觀能動性。積極發(fā)動職工每人提一條安全合理化建議、查一起事故隱患或違章行為、寫一條安全衛(wèi)生體會、接受一次安全衛(wèi)生知識培訓(xùn)、憶一次事故教訓(xùn)等職工五個一活動，凝聚集體智慧，增強職工向心力，使職工團結(jié)在班組長的周圍，發(fā)揮團隊精神完成班組安全生產(chǎn)任務(wù)。自主管理要嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化。安全隱患是和人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)直接聯(lián)系的。班組安全管理要結(jié)合職業(yè)健康管理體系建設(shè)開展安全標(biāo)準(zhǔn)化管理，對本班組、本崗位中存在的人的、物的不安全因素要結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化管理的方式加以完善、總結(jié)。對班組的每一項操作行為進行理性分析，對存在的危險因素進行確認和落實防范措施，只有把每一項操作行為都按標(biāo)準(zhǔn)化工作分解落實，安全標(biāo)準(zhǔn)化管理才能無死角。

總之，班組自主安全管理工作做扎實了，就一定能確保班組生產(chǎn)安全無事故、無違章，就能促進和諧勞動關(guān)系的建設(shè)，使和諧企業(yè)建設(shè)落到實處。

第五篇：安全自主管理方案

沉降車間安全自主管理實施方案

根據(jù)公司第十次“百日安全生產(chǎn)無事故”活動安排，為落實“牢記安全理念熟悉（HSE）體系要求推行自主管理”的活動主題，分廠確定我車間為實施安全自主管理的試點單位。為了保證安全自主管理試點工作順利開展并取得成效，特制定此方案。

一、沉降車間安全自主管理工作小組：

組長：崔超強

副組長：李浩高飛

組員：劉志高朱上華黃建興王應(yīng)軍覃飛梁健劉澤友

二、安全自主管理工作目標(biāo)：

通過推行自主安全管理，切實提高員工安全意識，進一步規(guī)范安全管理和安全操作行為，真正實現(xiàn)“我要安全”，確保職業(yè)健康安全與環(huán)境管理體系有效運行，切實保障員工生命安全和身體健康，確保車間生產(chǎn)安全、連續(xù)、穩(wěn)定、高效運行。

三、安全自主管理工作實施內(nèi)容：

1、動態(tài)安全員：

1)實施班組動態(tài)安全員管理，每個班組成員輪流當(dāng)班組兼職安全員，每人一個月；

2)動態(tài)安全員應(yīng)切實履行職責(zé)：

? 組織職工學(xué)習(xí)規(guī)程；

? 監(jiān)督檢查班組交接班制度的執(zhí)行情況，協(xié)助班長開好班前會，交代當(dāng)天安全注意事項；

? 對新工人、轉(zhuǎn)崗人員和實習(xí)人員進行崗位安全教育；

? 進行現(xiàn)場檢查，及時發(fā)現(xiàn)事故隱患和違章行為，并進行處理和報告； ? 對檢修作業(yè)的安措實施情況進行跟蹤檢查；

? 協(xié)助班長認真開展安全活動。

2、安全檢查方面：

1)必須認真開展安全檢查；

2)安全檢查必須按日檢登記表的內(nèi)容逐項進行；

3)除上述內(nèi)容外，班組可以根據(jù)本班生產(chǎn)實際增加檢查內(nèi)容和頻次，如： ? 帶壓設(shè)備立式葉濾機、赤泥隔膜泵的運行情況；

? 進行生產(chǎn)操作、清理、清掃等工作是否按規(guī)程作業(yè)；

? 作業(yè)過程是否真正做到互保聯(lián)保；

? 現(xiàn)場的安全實施是否正常、齊全；

? 有設(shè)備管網(wǎng)檢修時，工作票是否規(guī)范填寫，安措是否到位，是否逐項確認，檢修過程是否跟蹤監(jiān)控；

4)檢查結(jié)果可以填寫在登記表的備注欄。

3、安全教育活動：

1)每次班組安全活動都必須有安全教育內(nèi)容；

2)除上級部門規(guī)定必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容外，班組自行確定活動主題，不再由車間統(tǒng)一確定；

3)主題應(yīng)結(jié)合本班近期出現(xiàn)的實際問題或薄弱環(huán)節(jié)；

4)形式可以是集中開會、討論，也可以是其他形式，如：

? 針對某個操作程序、個人違章行為開現(xiàn)場會進行危害分析；

? 對現(xiàn)場危害因素進行辨識；

? 在現(xiàn)場對新增設(shè)備和改造后的流程的操作進行學(xué)習(xí)；

? 對錯誤較多的安全工作票進行辯錯、糾正；

? 針對勞保用品不規(guī)范穿戴進行糾錯；

? 對某一項具體作業(yè)活動列舉安措，并進行評比和講解；

? 演練現(xiàn)場突發(fā)事故的應(yīng)急預(yù)案；

? 開展安全知識（HSE體系知識、安全常識等）的小競賽。

4、事故隱患整改：

1)加強安全技能培訓(xùn)，提高職工對隱患的識別和整改的能力；

2)當(dāng)班時發(fā)現(xiàn)事故隱患，應(yīng)立即匯報；

3)發(fā)現(xiàn)人、班長和安全員到現(xiàn)場進行分析，如能自己進行整改的，提出整改的方案，組織人員實施整改，并將結(jié)果報車間；

4)自己不能整改的，匯報車間，車間安排處理。

5、互保聯(lián)保方面：

1)在作業(yè)活動中形成互保聯(lián)保的，嚴(yán)格按規(guī)程實施有關(guān)互保聯(lián)保義務(wù)；

2)每次作業(yè)前互保聯(lián)保人都要進行安全提醒，共同進行安全確認，包括：各自的勞保用品使用，工器具的檢查，作業(yè)活動內(nèi)容的確認，作業(yè)中危險因素的分析和安措的實施等；

3)凡是作業(yè)中一方有違章行為的，互保人有權(quán)要求改正，如不改正，有權(quán)停止

作業(yè)，并報告值班長；

4)如互保人對違章行為不指出不報告，經(jīng)車間查出，一并處罰；

5)作業(yè)完畢，互保聯(lián)保人都要對作業(yè)結(jié)果進行檢查。

6、安全確認制度：

1)實行“首問負責(zé)制”，即誰接票，誰負責(zé)簽票和現(xiàn)場確認，并負責(zé)安措的實

施和跟蹤監(jiān)護；

2)接到檢修工作票后，應(yīng)認真閱讀，詳細了解工作內(nèi)容和車間領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)的安全

措施；

3)逐項落實安全技術(shù)措施，并在工作票和交接班記錄本上詳細記錄所做工，如

關(guān)閉了哪些閥門，哪些設(shè)備停電、掛牌等；

4)所有安措落實后方可在工作票簽字；

5)檢修作業(yè)開工時簽票人和檢修方負責(zé)人進行現(xiàn)場交底確認，確保檢修對象無

誤；

6)檢修作業(yè)過程中，簽票人應(yīng)隨時進行安全跟蹤監(jiān)護；

7)如檢修工作當(dāng)班不能完工，必須向接班者進行書面和口頭交代，接班者必須

在工作票上簽字確認；

8)各工序班長對本工序所有檢修項目的安全都要負責(zé)。

7、安全交流方面：

1)安全交流的目的：吸取事故教訓(xùn)，總結(jié)先進經(jīng)驗，查找事故隱患，提升安全

技能，防范事故發(fā)生；

2)安全交流的內(nèi)容：各類事故及違章行為，分析原因、危害、糾正措施等，職

工、班組在安全工作方面的心得、經(jīng)驗、有成效的做法等，在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的隱患，安全技術(shù)的學(xué)習(xí)等；

3)安全交流隨時可以進行，但每月不少于2次；

8、安全獎懲方面：

1)根據(jù)分廠和車間的考核辦法的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進行；

2)班組長和安全員有權(quán)對獎懲決定提出建議；

3)車間對班組安全工作的獎懲，班組有權(quán)決定如何執(zhí)行；

氧化鋁廠沉降車間

2004-10-15