第一篇：個人申報陳述

個人申報陳述

我是工作在教學(xué)一線的一名普通教師，1992年畢業(yè)于泰安師專英語系，并被分配到中學(xué)任教。在從教的18年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地的做好一個教師的本職工作。

（一）在思想方面，我嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，行動上始終嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生心目中都樹立起榜樣的作用。18年來，我服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同事，真誠的熱愛每一個孩子，不斷的加強師德修養(yǎng)，完善自己的人格，增強自己的人格魅力，盡可能用美好的人生理想和信念去啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。教師的政治觀點、思想品德、治學(xué)態(tài)度、甚至言語、儀表都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我時常教育自己和學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。時時注意從我做起，從小事做起。讓自己的每一個細小的言行都成為學(xué)生的榜樣，真正做到為人師表。教師的教育思想，觀念創(chuàng)新在教育創(chuàng)新中起先導(dǎo)作用。在素質(zhì)教育的新形勢下，我孜孜不倦的學(xué)習，吸取最新的教育思想與觀念，確立與時代發(fā)展需要相適應(yīng)的新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力為核心，全面實施素質(zhì)教育努力造就全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

(二）在教育教學(xué)工作方面，我始終遵循“要想給學(xué)生一桶水，自己首先是長流水”的理念。當面對一雙雙渴求知識的眼睛時，我時常感受到自己的淺薄與無知。于是，我充分利用業(yè)余時間不斷的學(xué)習，為了提高自己的口語水平，給學(xué)生一個語言學(xué)習的氛圍。我參加了口語培訓(xùn)班，平常注意用英語和其他教師交流。每晚堅持記業(yè)務(wù)筆記及教學(xué)反思。面對新形勢下五花八門的教學(xué)經(jīng)驗與方法，我注意結(jié)合自己的特點及學(xué)生實際，吸取精華。創(chuàng)設(shè)具有自己特色而又靈活多變的教學(xué)模式，始終注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力為最終目的。為了適應(yīng)日新月異的教學(xué)新形勢，我利用暑假時間，努力學(xué)習計算機技術(shù)，學(xué)會了課件的制作。同時利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺豐富我的頭腦及視野，使自己無論在業(yè)務(wù)水平上還是在理論水平上都有了很大的提高。一名教師不應(yīng)該僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該以新銳的目光站在時代的前沿，是教育道德的踐行者與傳承者，在實際教學(xué)中，我把學(xué)科專業(yè)和思想品德教育融為一體，讓學(xué)生既成才又成人。我結(jié)合教學(xué)實際撰寫的論文《新課改下英語教學(xué)工作的“新”與“實”》與《讓預(yù)習成為課堂教學(xué)的助燃劑》分別獲得泰安市、新泰市一等獎。我們知道，未來社會是一個繼續(xù)學(xué)習的社會，一個要求人們必須終身受教育，不斷自我發(fā)展與提高才能生存的社會。所以我積極倡導(dǎo)要教會學(xué)生如何學(xué)習，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動預(yù)習的良好習慣，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，并且主動總結(jié)得失并進行自我評價。所以在教學(xué)工作中，我做到了由“講”到“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變，即“導(dǎo)趣”“導(dǎo)法”“導(dǎo)問”“導(dǎo)說”“導(dǎo)思”。真正貫徹了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線，疑為主軸”。還學(xué)生一個自由的課堂，充滿活力與創(chuàng)新的課堂。正是基于不斷的反思與實踐，學(xué)生充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)下的主體作用，學(xué)生的素質(zhì)通過自己積極主動的活動得到顯著提高，涌現(xiàn)了一大批敢發(fā)言、善 總結(jié)、樂表達，堂堂有精彩表現(xiàn)，成績突出的優(yōu)秀生。

新課改強調(diào)的是“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，他呼喚與之相適應(yīng)的新的教學(xué)組織形式，所以在教學(xué)實際中，我努力推出以人為本的課堂教學(xué)組織形式——“歌舞晚會式”，“記者采訪式”“猜謎游戲式”“發(fā)表演講式”。而且逐漸學(xué)會了創(chuàng)造性的使用教材，由書本知識鏈接生活創(chuàng)設(shè)生活化的語境開展互動學(xué)習，努力創(chuàng)建氣氛民主、便于交流的開放性課堂。

在做好自身工作的同時，我還不忘帶領(lǐng)年輕教師一同成長。在我的示范帶領(lǐng)及指導(dǎo)下，一大批青年骨干教師迅速成長起來，我所帶領(lǐng)的英語組在全校各類業(yè)務(wù)比賽中名列第一。多名年輕教師的課多次獲市一等獎并出示示范課。其他老師的課件、試題及論文也多次獲新泰市一等獎。

自1992年起，我一直擔任班主任工作，在工作中做到耐心細致，嚴中有愛，嚴中有度，既教書又育人，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，言傳身教。我熱愛、尊重學(xué)生的人格，不歧視差生，采取“結(jié)對子”“一幫一”“自我激勵”“小組互助” 等方式，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作；在幫助貧困學(xué)生方面，我積極奉獻愛心，經(jīng)常捐助學(xué)生生活費，同時捐助衣物等生活用品，深受學(xué)生愛戴。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，我進行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學(xué)習正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風上我做出了突出的成績，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

（三）在教學(xué)成果方面，有人說“一份耕耘，一份收獲”，有了量的積累便一定有質(zhì)變的碩果。18年來，我付出的汗水和努力沒有白費，我靈活高效的教學(xué)方法多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，并多次在全市范圍內(nèi)組織了我的觀摩課、公開課。所教班級成績始終名列全街道第一、全市前列。97年期末統(tǒng)考列全市第一。2002年中考列全市第三，多次被評為中考優(yōu)秀教師。李敬同學(xué)98年獲全國中學(xué)生英語能力競賽特等獎，李欽同學(xué)在2003年獲全國中學(xué)生英語能力競賽二等獎，我由此榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員一等獎。在全市的說課、優(yōu)質(zhì)課評選中多次獲一等獎，所寫論文多次獲新泰市、泰安市一等獎。我多次在新泰市優(yōu)質(zhì)課評選中擔任評委。作為一名普通的教師，我做了自己應(yīng)該做的事，可是黨和人民卻給了我至高的榮譽。十幾年來，我先后被評為師德標兵、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、市教壇英才、市中考優(yōu)秀教師、市課改先進個人、市教學(xué)先進工作者。

一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的，我會倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的愛去關(guān)愛每一個學(xué)生，為了黨的教育事業(yè)，為了祖國的明天，我會用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。

個人工作總結(jié)

新泰市青云街道第三初級中學(xué)

單光東 2010年11月

第二篇：個人申報優(yōu)秀團員陳述

個人申報優(yōu)秀團員陳述

敬愛的團總支：

共青團員，是一個光榮而又神圣的稱號。自加入共青團以來，我時刻銘記共青團員所應(yīng)有的素質(zhì)，并嚴格要求自己。作為一名共青團員，我對團有以下認識：

中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

中國共產(chǎn)主義青年團堅決擁護中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為行動指南，解放思想，實事求是，團結(jié)全國各族青年，為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，為最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度而奮斗。

中國共產(chǎn)主義青年團在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展壯大，始終站在革命斗爭的前列，有著光榮的歷史。在建立新中國，確立和鞏固社會主義制度，發(fā)展社會主義的經(jīng)濟、政治、文化的進程中發(fā)揮了生力軍和突擊隊作用，為黨培養(yǎng)、輸送了大批新生力量和工作骨干。黨的十一屆三中全會以來，共青團根據(jù)黨的工作重心的轉(zhuǎn)移，緊密圍繞改革開放和經(jīng)濟建設(shè)開展工作，為推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出了重要貢獻，促進了青年一代的健康成長。

我認為入團宣誓詞很好的表達了我對團的認識及感想：我將積極投身于共產(chǎn)主義事業(yè)中去，我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守團的章程，執(zhí)行團的決議，嚴守團的紀律，勤奮學(xué)習，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身！

作為一名共青團員，我認為應(yīng)該在生活學(xué)習的各個方面都爭先爭優(yōu)，取得優(yōu)異成績，為他人做榜樣。因此：

在學(xué)習上：我勤奮努力，堅持不懈。在課堂上，我認真聽講，課下及時復(fù)習鞏固。大學(xué)是一個全面發(fā)展的地方，面對當今的嚴峻的就業(yè)形勢，光靠學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識是遠遠不夠的，況且，大學(xué)不僅要學(xué)有一技之長，更應(yīng)該博覽群書，全面發(fā)展，所以我在學(xué)好專業(yè)知識之余，還到圖書館去讀各類圖書，有關(guān)于文學(xué)、哲學(xué)、歷史、生物等各類讀書，以拓展自己的視野，增加自己的文化素養(yǎng)。在過去的一年多里，我順利通過了江蘇省計算機二級考試及大學(xué)英語六級考試。我在本評獎評優(yōu)中獲得三等獎學(xué)金，但我一定還要繼續(xù)努力，爭取進一步提高自己的成績。

在生活中，我盡量養(yǎng)成良好的生活習慣，并維持良好的生活作風。在人際交往中，我主動和周圍的人保持良好關(guān)系，團結(jié)同學(xué)，并力所能及的幫助需要幫助的人。

在社會工作方面，我從大一開始擔任班上班長一職，我更加嚴格要求自己，并帶領(lǐng)整個班級向團組織看齊，在班級評比時，我班榮獲”先進班級“稱號。大一時參加了二級團課的學(xué)習，讓我對團的認識更加豐富?，F(xiàn)在作為組織部副部長，經(jīng)常參加各種團務(wù)活動，讓我對于共青團的認識更加深刻。在課外，我還經(jīng)常參加各種活動，鍛煉自己各方面的能力。

我知道我對于團的認識還很膚淺，作為一個團員，我做的還遠遠不夠，我一定會在學(xué)習生活等方面更加努力，進一步在各方面提升自己！

第三篇：特級教師申報陳述（模版）

申報陳述

在多年的教育教學(xué)中，我忠誠黨的教育事業(yè)，認真學(xué)習現(xiàn)代教育教學(xué)理論，處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀。堅持“興趣化，現(xiàn)代化，特長化”的教育教學(xué)理念，積極開發(fā)學(xué)生智力、挖掘?qū)W生潛能，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)和創(chuàng)造性學(xué)習。在班級管理上，我充分發(fā)揮班主任的優(yōu)勢，以班會為平臺，加強對學(xué)生情感因素的培養(yǎng)和滲透，堅持“知其心，救其失”、“尊其人，潤其心”的原則，從學(xué)生的心靈源頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能。從教十九年，我先后獲得全國優(yōu)秀教師、臨沂市師德標兵、臨沂市振興沂蒙勞動獎?wù)?、市?yōu)秀班主任、市教學(xué)能手、市優(yōu)秀教學(xué)成績獎、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員十大標兵、沂水縣模范教師等許多榮譽稱號。被臨沂大學(xué)數(shù)學(xué)系聘為兼職副教授、《數(shù)學(xué)教師教育》課程主講教師。教育教學(xué)主要做到了以下幾個方面：

一、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美

在很多人眼里，數(shù)學(xué)無疑是一門相對抽象、枯燥的學(xué)科。其實數(shù)學(xué)本身很美，作為一位數(shù)學(xué)老師，只有自己先體會到這種美，才可能把課講得生動，學(xué)生理解起來才更容易。為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)內(nèi)在規(guī)律的美，創(chuàng)設(shè)每一節(jié)課的問題情景，數(shù)學(xué)上的一些公式、定理，通過創(chuàng)設(shè)的情景讓學(xué)生自己探索推導(dǎo)，讓學(xué)生明白其來龍去脈，注重培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。注重教學(xué)反思，加速專業(yè)成長，我積累了數(shù)百萬字標準教案和解題筆記，總結(jié)出了“學(xué)思誘導(dǎo)”的教學(xué)法，形成了以建構(gòu)主義為核心的教學(xué)理念，以“創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)學(xué)，合作探究”為特點的教學(xué)風格。我的課堂教學(xué)，始終處在輕松、幽默、嚴謹、規(guī)范的狀態(tài)中，學(xué)生漸漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。多次舉行公開示范課，受一致好評。

二、讓班級彰顯人性魅力

學(xué)校是學(xué)生精神的折射。班級集體的管理中，我以“尊重”為中心，以“我是學(xué)生”、“學(xué)生就是我的孩子”為兩個基本點去管理。讓每一位學(xué)生為班級出謀劃策，制定班規(guī)，自我監(jiān)督，自我管理。對于班級管理我采用了“一條船”、“一桿秤”、“一扇窗”的班級管理三部曲?！耙粭l船”就是把每一個學(xué)生比做一艘前行中的航船。讓他們針對自己的情況找準努力的方向，具有“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膲阎?，使每一個學(xué)生為目標而努力?！耙粭U秤”的一端是父母的苦心、祖輩的期望，另一端是就是自己的實際行動。讓親情、理想這桿秤衡量著自己的行動，使學(xué)生始終保持著旺盛斗志。“一扇窗” 就是要經(jīng)常為學(xué)生打開閉塞的視野，讓已經(jīng)走進大學(xué)校門的師哥師姐們用現(xiàn)身說法，為學(xué)習生活增添一些靚麗的色彩。學(xué)生從心靈中激發(fā)潛能，行動中自會彰顯做人之本。

三、讓溝通張揚自信風采

沒有真摯誠心的付出，就不可能有真正的教育，對遠離父母求學(xué)的學(xué)生來說，老師和他們接觸最多，幾乎就是他們最近的親人。為此，我經(jīng)常利用飯空、課余時間深入學(xué)生，噓寒問暖，為學(xué)生生活上、學(xué)習上排憂解難，幫他們度過難關(guān)。在生活上我成為他們的參謀長，在學(xué)習上我做他們的領(lǐng)航者。教學(xué)中，我常常利用批改作業(yè)的時機，面對面和孩子一起梳理近段的學(xué)習與思想狀況，或表揚或提出中肯的意見，讓學(xué)生在自信中前行。隨著電腦的普及，我開始通過網(wǎng)絡(luò)，跟學(xué)生交流。班級博客 “一家子”記錄著學(xué)生學(xué)習中的點點滴滴，生活中的風風雨雨，有愛有恨，有喜有悲。QQ 群“聽雨軒”上，我把班級生活用照片記錄下來，圖文并茂，建立家長聯(lián)系群。家長可以隨時了解自己子女的心態(tài)，了解子女的酸甜苦辣，敞開心扉。家校雙方，盡心盡責，信息共享，互相支持，形成班級教育的合力。

四、讓研究拓寬科研之路

科研是反思的投射，工作以來我先后參與了多項課題實驗工作：2013年山東省重點規(guī)劃課題《優(yōu)秀教師成長的個案研究和規(guī)律探索》順利結(jié)題；2013年5月省級教學(xué)研究課題課題《新課程下的問題式課堂教學(xué)模式研究與實踐》獲得成果獎二等獎；2012年6月省級課題《教育博客促進教師專業(yè)發(fā)展的實踐與研究》獲一等獎；2012年6月市級課題《高中數(shù)學(xué)“三位一體”發(fā)展的自主學(xué)習研究研究報告》獲一等獎。我所撰寫的三篇論文在教育核心期刊上發(fā)表：《向量的核心思想對解題的指導(dǎo)作用》（《數(shù)理化解題研究》2013年3月）；《判別式在解題中的應(yīng)用》（《理科考試研究》2011年9月）；《高中數(shù)學(xué)中的恒成立問題》（《數(shù)理化解題研究》2011年12月）；2011年6月參加編寫了論著《高效創(chuàng)新學(xué)習》的函數(shù)部分。課題實驗提高了我的教學(xué)質(zhì)量，所教班級教學(xué)成績一直列級部前茅，學(xué)科競賽一直領(lǐng)先。

五、讓光亮照耀更多的地方

作為數(shù)學(xué)教研組的“船長”，我總是虛心地與其他教師溝通、交流、探討、合作。積極承擔起培養(yǎng)新教師的重任，加快了青年教師的專業(yè)成長。全組老師齊心合力, 共同探索如何才能讓學(xué)生接受、掌握知識，思考如何將知識簡單化、趣味化、系統(tǒng)化、模式化。聽課、磨課、評課、示范等,在我的指導(dǎo)和幫助下教研組先后有12名年輕教師在省市教學(xué)比賽中獲一等獎。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，成績的取得只能代表過去，“做智慧型、專家型的教師”是我一生追求的目標，愿一生在教育這塊沃土上，辛勤耕耘、孜孜追求，用青春譜寫著新的輝煌的篇章……

第四篇：本人申報陳述

申

報

陳

述

新泰市岳家莊鄉(xiāng)東邱聯(lián)辦小學(xué)

馬

存

超

二零一零年八月十五日

本人申報陳述

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo): 任現(xiàn)職以來，本人忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，關(guān)心愛護學(xué)生，牢記“八榮八恥”內(nèi)容，并身體力行，渴望加入中國共產(chǎn)黨，同時渴望成為新泰教學(xué)新星。努力做到育人先正己，爭做師德標兵，以德服人。堅決與邪惡組織、不法分子作斗爭。時刻提醒自己，肩上的重擔是光榮的艱巨的。學(xué)生是祖國的希望，一定要嚴于律己，在言傳身教中樹立榜樣。

任現(xiàn)職以來，本人刻苦鉆研教材，努力嘗試新的教學(xué)方法，探尋教育教學(xué)規(guī)律。積極閱讀《山東教育》等教育刊物，并堅持寫心得體會，學(xué)習實踐先進的教學(xué)方法。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，參加了自學(xué)考試已經(jīng)取得專科學(xué)歷并即將取得本科畢業(yè)證書。先后進行了各種培訓(xùn)學(xué)習，如：新課改培訓(xùn)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，信息科學(xué)技術(shù)知識培訓(xùn)等，并取得了較好的成績。在教學(xué)中大膽進行嘗試，我試著把“張思中集中教學(xué)法”與“李吉林情境教學(xué)法”在語文教學(xué)中相互結(jié)合，通過鄉(xiāng)教辦認可，在全鄉(xiāng)得到推廣，效果較好。在2003年10月到2005年3月在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)進行公開課教學(xué)多次，贏得了同事們和領(lǐng)導(dǎo)的好評。在教學(xué)過程中，注意傳幫帶，為年輕教師帶了好頭，先后培養(yǎng)年輕教師孟秦、張夫星等六名教師，與他們互相切磋，共同進步。期間本人先后到市里聽觀摩課二十余節(jié)，在新課改的春風里，本人努力實踐，注意教法的改進，角色的轉(zhuǎn)變，取得了較好的效果。從我兼任學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員后，擔子更重了，但更增強了教育獻身的勇氣。

任現(xiàn)職以來，本人多次被岳家莊鄉(xiāng)黨委和政府評為十佳教師、優(yōu)秀教師和教學(xué)能手，2005年4月本人所執(zhí)教的《荷花》一課，在新泰市優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎。2006年2月又光榮的被評為新泰市優(yōu)秀班主任，同時受到新泰市教育局和新泰市人事局的嘉獎獎勵。2005年所撰寫的《轉(zhuǎn)化后進生要注意“五多”、“三少”、“二不”》、《淺談學(xué)生創(chuàng)新作文能力的培養(yǎng)》獲得市級一等獎。很好的完成了教育教學(xué)任務(wù)，受到人民的好評。

成績只能代表過去，無論申報結(jié)果如何，今后我將一如既往，踏踏實實，更好的做好本職工作，服務(wù)人民和社會。

陳述人：岳家莊鄉(xiāng)東邱聯(lián)辦小學(xué)

馬存超

2010年8月15日

第五篇：個人陳述

個人陳述

一、學(xué)術(shù)背景

（一）學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍濃厚

本人所在的中南大學(xué)公共管理學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍濃厚，學(xué)院常常舉辦各種學(xué)術(shù)活動，例如曾邀請到俞可平、朱光磊、陳振明、馬駿、竺乾威等著名學(xué)者來到學(xué)院進行學(xué)術(shù)交流。學(xué)院還為院里的老師和學(xué)生討論提供了常規(guī)的“公行天下”學(xué)術(shù)沙龍平臺，參與其中的人可以就主題自由發(fā)言。在參加講座與沙龍活動的過程中，本人無形之中受到了熏陶并得到了成長。

（二）學(xué)院老師積極引導(dǎo)

學(xué)院老師以其豐富淵博的知識、多種多樣的教學(xué)方式積極引導(dǎo)我們學(xué)習與思考。一方面，在老師們的講解下，我對公共行政發(fā)展的歷程、中外公共行政的相關(guān)思想與理論有了總體的了解。另一方面，老師們在課堂上理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)我們關(guān)注社會現(xiàn)實，通過辯論、自由發(fā)言等形式，鼓勵我們獨立思考與表達。受其影響，我對社會事件、政府政策等更加關(guān)注，并學(xué)會漸漸地從行政管理專業(yè)視角看待與思考問題。

（三）專業(yè)書籍閱讀

在大

一、大二期間，專業(yè)學(xué)術(shù)論著來我來說顯得晦澀，我便通過豆瓣讀書平臺選擇一些社科書籍閱讀，例如與心理學(xué)有關(guān)的《天才在左，瘋子在右》、《影響力》，評述政治現(xiàn)象的《送你一顆子彈》、《民主的細節(jié)》、《觀念的水位》，講述文革往事的《一百個人的十年》、《牛鬼蛇神錄》等。在閱讀了《影響力》一書后，我寫的讀后感被評為學(xué)校2014年寒假征文讀書類二等獎。這些書籍潛移默化地影響著我，激發(fā)著我對社會科學(xué)的興趣，為大三期間集中閱讀專著奠定基礎(chǔ)。

在大

一、大二的學(xué)習與奠基下，大三我集中閱讀了一些專業(yè)著作和書籍。例如《行政學(xué)研究》、《政治與行政》、《改革政府》、《新公共服務(wù)》、《論自由》、《功利主義》、《學(xué)術(shù)與政治》、《通過奴役之路》、《以自由看待發(fā)展》等。專業(yè)書籍的閱讀讓我更加深入對政府、社會、行政、政治、自由、民主等行政管理專業(yè)核心詞的了解，對自己專業(yè)的認同感、歸屬感漸漸增強。

二、科研經(jīng)歷

在科研學(xué)術(shù)研究方面，我積極參與到學(xué)院組織的“五高杯”課題立項活動中，具體情況如下： 1、2013-2014學(xué)年：xxxxxxx 2、2014-2105學(xué)年：xxxxxxx 雖然項目級別性質(zhì)不高，但是在參與過程中，我了解了課題研究的流程、課題相關(guān)的社會問題的情況，最重要的是漸漸地真正明白課題研究應(yīng)起源于對生活現(xiàn)實的關(guān)注與思考。

三、社會實踐經(jīng)歷

1、實習經(jīng)歷：xxxx

2、課外兼職經(jīng)歷：xxxx

3、志愿服務(wù)經(jīng)歷：xxxx

四、獲獎情況 1、2012-2013學(xué)年 ：xxxxx 2、2013-2014學(xué)年 ：xxxxx

五、研究生規(guī)劃

研究生期間，除了要認真學(xué)習學(xué)校專業(yè)課程，其他學(xué)習或研究計劃如下：

1、深入了解有關(guān)“自由”的思想，歸納總結(jié)不同學(xué)者對“自由”這一抽象概念的論證方法、論證結(jié)論等。大三期間由于閱讀了xxxxx，對“自由”這一概念有了新的認識。本人將利用研究生階段著重擴充這方面的知識。具體實現(xiàn)方式如下：

（1）閱讀本科期間還未來得及閱讀的專業(yè)書籍，例如羅爾斯的《正義論》、托克維爾的《論美國的民主》等，從中吸納作者們關(guān)于自由的觀點；

（2）積極與導(dǎo)師、同學(xué)交流溝通，從討論中獲得新的啟發(fā)

2、研究xxxxx。初步研究計劃如下：xxxxxxx

3、繼續(xù)提升自己的英語水平，特別是聽力與口語，便于接收最新的思想動態(tài)。

以上是本人關(guān)于申請到xxxxx進行夏令營、研究生階段學(xué)習深造的個人陳述。在此，我很真誠地希望貴學(xué)院能接受我的申請！

感謝老師在百忙之中閱讀我的個人陳述。

申請人：xxxxxx 聯(lián)系方式：xxxxxxx