第一篇：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想品德狀況存在問題及應(yīng)對措施

陳倉區(qū)職業(yè)教育中心

學(xué)生思想品德狀況、存在問題及應(yīng)對措施

我校成立近兩年來，在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的大力支持下，全體教職工克服重重困難，創(chuàng)造性的開展春季招生，學(xué)生人數(shù)達(dá)1300名左右，辦學(xué)規(guī)模迅速擴大，居我市公辦職業(yè)學(xué)校前列。但由于生源廣雜，沒有錄取分?jǐn)?shù)限制，學(xué)生參差不齊、思想品德素質(zhì)較低也是個現(xiàn)實問題。

一、我校學(xué)生思想品德現(xiàn)狀

我校學(xué)生的主流是好的，他們青春煥發(fā)、朝氣勃勃、心靈純潔、思想活躍、團(tuán)結(jié)向上、熱愛勞動、接受新事物快、有較強的可塑性。這在我們兩年多來的教育教學(xué)實踐中，特別是在大型集體活動中，得到充分驗證。但較之普通高中學(xué)生，我校學(xué)生起點參差不齊，在學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣、個人修養(yǎng)等方面也存在著一定的差距，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、部分學(xué)生是非觀念淡漠、對自己要求不嚴(yán)。

部分學(xué)生無視校紀(jì)校規(guī)、法制法律觀念淡漠，不分榮辱、難辨美丑、是非，自我保護(hù)意識差，缺乏自我控制、自覺管理能力。主要表現(xiàn)為上課遲到、早退、曠課，想來上學(xué)就來，不想來上學(xué)就不來。吸煙、酗酒、賭博，進(jìn)“三室一廳”、早戀、泡網(wǎng)吧時有發(fā)生。同學(xué)之間也有因一句話或看一眼不舒服便出拳就打人者。在我們處理過的學(xué)生打架事件中，詢間為什么打人？相當(dāng)一部分學(xué)生回答說：“是XXX讓我打的”、“我看他不順眼”或

“他招惹我朋友了”等，盲目沖動、爭強好勝。甚至有的學(xué)生挨打后拿錢放事，不報告學(xué)校或老師。

2、學(xué)習(xí)目的不明確、缺乏學(xué)習(xí)主動性。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職?？刹糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，不知道來學(xué)校干什么。對職高抱有成見，認(rèn)為要認(rèn)真學(xué)習(xí)就不會來職高而去普高了，于是在學(xué)校便得過且過混日子。學(xué)習(xí)懶散，連基本學(xué)習(xí)任務(wù)也不完成。上課注意力分散，作業(yè)經(jīng)常拖拉或拒做，臨近考試沒有緊迫感，對學(xué)習(xí)成績好壞無所謂。厭學(xué)情緒嚴(yán)重，逃學(xué)事件屢有發(fā)生。

3、生活自理能力差，追求享樂。

隨著學(xué)生隊伍中獨生子女的比例逐年上升和人民物質(zhì)生活水平的提高，受家長“寧可自己節(jié)約點、苦點，也要讓孩子吃好、穿好、用好”的觀念的影響，學(xué)生過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活，部分學(xué)生缺乏生活自理能力，依賴性強。不能適應(yīng)住校生活，埋怨條件差、要自己打掃衛(wèi)生、清理房間。連床單、被套和衣服都存起來拿回家讓父母洗的學(xué)生大有人在。生活浪費貪圖享受，經(jīng)常向父母提超越家庭條件的過高要求或編謊向家長要錢，并互相請客，集體生活中，只講權(quán)利、不提義務(wù)，只求索取、不講奉獻(xiàn)，不珍惜他人勞動成果，互相請客、做生日，個別學(xué)生吸煙、上網(wǎng)成癮，成為“問題”學(xué)生。

二、學(xué)生不良思想品德現(xiàn)狀的成因

1、自身因素

職中階段是學(xué)生長身體、長知識、長智慧的時期，也是道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時期的，這一時期、學(xué)生面監(jiān)著生理、-2-

心理上的急劇變化，加上技能訓(xùn)練的辛苦與即將走上社會就業(yè)的困惑，學(xué)生很容易出現(xiàn)心理上的不適應(yīng)，他們對未來充滿著憧憬和向往，但追求的往往是實現(xiàn)理想后的種種榮譽與享受，面對現(xiàn)實卻不愿付出艱苦的努力；興趣廣泛、進(jìn)取心強，但缺乏興趣中心；思考問題不周密、堅持已見、感情用事，不能為達(dá)到目標(biāo)而控制自己；樂于助人、但道德水準(zhǔn)不高，往往通過打架來為弱小同學(xué)鳴不平，利用考試作弊來幫助成績差的學(xué)生提高分?jǐn)?shù)。

2、家庭因素

家庭是孩子的第一活動場所，家長是孩子的第一位“啟蒙老師”。一般來說，父母不合，家庭崩潰（指父母離婚或因故死亡、出走），獨生子女、雙親嗜好煙酒、麻將、無瑕顧及子女教養(yǎng)，或父母文化程度較低，乎視與子女的思想交流，認(rèn)為只要給孩子吃飽、穿暖就盡到了教養(yǎng)義務(wù)，以上因素在造成學(xué)生形成不良思想品質(zhì)方面比重很大。

3、社會因素

商品經(jīng)濟社會是赤橙黃綠青藍(lán)紫的綜合體。商品的等價交換，是市場經(jīng)濟的基本原則，一些學(xué)生錯誤地將其視為自己思想行為的準(zhǔn)則，導(dǎo)致了做事講價錢，付出要索取，價值觀上有濃厚的“務(wù)實性”。另外，職中生正處在“半成人”的尷尬時期，品德發(fā)展可塑性大，出現(xiàn)獨立性和依賴性、成熟和幼稚、知與不知錯綜復(fù)雜而又矛盾的動蕩性。不良書刊、網(wǎng)絡(luò)，以色情為主的信息、愛情武打小說、電視、電影，還有擺闊氣、講排揚的“拜金主義”、尋釁鬧事、打架斗毆的無賴行為、封建迷信等不健康的東西對缺乏免疫力的中學(xué)生都會或多或少地起負(fù)導(dǎo)向作用。

4、學(xué)校因素

初中的應(yīng)試教育，使學(xué)生兩極分化。學(xué)業(yè)成績不好的學(xué)生大多經(jīng)受過老師、家長的斥責(zé)，同學(xué)的歧視，長期的失敗體驗，使他們不能正確對待學(xué)習(xí)成績不良的問題，把成績不好歸因為自己太笨或?qū)W習(xí)太難，于是破罐破摔，自暴自棄，成為所謂的“差生”，而這些學(xué)生又正是我校春季招生的主要對象。再加上職業(yè)教育在我國處于發(fā)展初期，于20世紀(jì)80年代末從長期的應(yīng)試教育中分支產(chǎn)生。辦學(xué)時間短、還沒有完全擺脫傳統(tǒng)教育模式，缺乏現(xiàn)代教育管理經(jīng)驗和理念。我校又是剛剛新成立學(xué)校，專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)還不夠合理，專業(yè)師資、教學(xué)設(shè)備、實習(xí)場地、活動場所、后勤服務(wù)還有待完善，文化課、專業(yè)課和實習(xí)課的教育管理有待加強，班主任、任課教師的學(xué)生觀、教育觀、期望值與學(xué)生現(xiàn)狀相脫離。使學(xué)生不能很好的與老師勾通，不良行為習(xí)慣得不到及時矯正。

三、我校在學(xué)生思想品德教育方面所采取的措施

1、組織學(xué)生軍訓(xùn)，加強學(xué)生國防教育和素質(zhì)教育。以軍隊的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，以軍人的精神教育學(xué)生，以軍營的作風(fēng)感染學(xué)生是我校德育工作的一大特色，新生入學(xué)的第二天，我們就組織進(jìn)行為期七天的軍訓(xùn)。（1）以軍隊一日生活制度和內(nèi)務(wù)整理為出發(fā)點，對學(xué)生進(jìn)行生活自理能力和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，按時作息，勞逸結(jié)合，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；每天清掃并保持室內(nèi)外整潔，物品擺放整齊統(tǒng)一、有序；注意儀表舉止，著裝整潔，舉止端正，禮節(jié)周全，文明禮貌；養(yǎng)成遵守時間，辦事細(xì)致，緊張有序，嚴(yán)格要求，講究效率的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。（2）以

隊列訓(xùn)練和四項競賽為突破口，對學(xué)生進(jìn)行集體主義和組織紀(jì)律的教育。明確各項動作技能要求，反復(fù)操練，開展內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、隊列訓(xùn)練、軍事技能和日常紀(jì)律的四項競賽活動，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練熱情，營造你爭我趕的競爭氛圍，整齊劃一的方陣練習(xí)糾正少數(shù)學(xué)生的不規(guī)范動作，強化了全體受訓(xùn)學(xué)生的集體觀念和組織紀(jì)律觀念。（3）以教唱軍歌和聯(lián)歡晚會形式，進(jìn)一步提高學(xué)生參加軍訓(xùn)興趣，增進(jìn)學(xué)生對部隊生活的了解，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，堅強有力的品質(zhì)。

2、加強學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練和社會實習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生操作技能和吃苦耐勞的品質(zhì)，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念。

職業(yè)教育就是就業(yè)教育。我們的教育教學(xué)目標(biāo)，必須與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)相一致。企業(yè)需要的是技術(shù)過硬、操作熟練、吃苦耐勞的勞動者，針對這一實際，我們提出“文化課為專業(yè)課服務(wù)、專業(yè)理論課為專業(yè)實習(xí)課服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的操作技能為主”的教學(xué)原則。加強實習(xí)廠場建設(shè)，先后投資近150萬元，建成計算機校園網(wǎng)絡(luò)實習(xí)室4個、共200臺微機；建成擁有近十臺車床的車工實習(xí)室、二十二臺電動縫紉機的服裝實習(xí)室、近百座位的電子和電工實習(xí)室、三十臺電子琴的琴室及舞踏室、生化實習(xí)室和獸醫(yī)實驗室，已基本能滿足文科類專業(yè)班，文化課、專業(yè)課、實習(xí)課3∶3∶4的實習(xí)要求和理科類專業(yè)班文化課、專業(yè)課、實習(xí)課2∶3∶5的實習(xí)操作需要。讓學(xué)生面對自己的實習(xí)作品，發(fā)現(xiàn)自我價值、培養(yǎng)自信心。此外，我們還在校外建立了車工、鉗工、畜牧獸醫(yī)、廣告美術(shù)、幼教等實習(xí)點二十余個，完全能夠保證每個學(xué)生每學(xué)期至少一個月的社會生產(chǎn)實習(xí)，使學(xué)生在生產(chǎn)實踐

中，向師傅學(xué)習(xí)，理解勞動的價值，用辛勤的汗水凈化靈魂、磨 煉意志、增強體質(zhì)、品味人生，樹立正確的勞動觀和人生價值觀。

3、抓好學(xué)生會工作，促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

職校生由于年齡正處于高中階段，且大多思想活躍、積極上進(jìn)、熱衷于公益活動。因此，我們組織學(xué)生選舉產(chǎn)生學(xué)生會，充分發(fā)揮學(xué)生干部切近學(xué)生、深入實際、工作熱情高、認(rèn)真負(fù)責(zé)的特點，在公寓樓管理和安全工作方面大膽啟用學(xué)生干部參與管理，帶動了廣大學(xué)生，發(fā)揮了顯著作用，且鍛煉了學(xué)生干部的管理能力，增強了他們的主人翁責(zé)任感和工作主動性。

4、抓日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

我校針對學(xué)生程度差異較大的實際，把思想教育和教學(xué)工作同等對待。開學(xué)初印發(fā)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和各種紀(jì)律制度共3000余份，師生人手一冊，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，并召開主題班會，引導(dǎo)學(xué)生探討紀(jì)律制度與學(xué)習(xí)生活的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生充分認(rèn)識到各項制度是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的客觀保障，以增加學(xué)生遵守校紀(jì)的自覺性。

聘請法制副校長、法制輔導(dǎo)員，作法律知識講座和法制報告會，組織學(xué)生集體參加區(qū)“公捕公判大會”、觀看法制教育光盤、辦法制教育心得專欄、召開法制教育主題班、團(tuán)會、辯論會、演講比賽等形式，對學(xué)生全方位的進(jìn)行社會主義法制教育，增強學(xué)生的法制意識。通過前途理想教育會和“來職中、愛職中”演講比賽等活動，講解現(xiàn)代人力資本理論，使學(xué)生明白“今天的學(xué)習(xí)

質(zhì)量就是明天的生活質(zhì)量”的道理，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，并把崇高的目標(biāo)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)實際聯(lián)系起來，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)自律的思想意識。

5、結(jié)合雙創(chuàng)實際，作好學(xué)生心理建康教育工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

我們在上好間周健康教育課的同時，還讓有專長的老師主持召開心理健康教育大會，并結(jié)合去年全市的“雙創(chuàng)”實際，動員廣大學(xué)生深入一線，通過自己動手勞動和自身行為帶動，爭做“雙創(chuàng)”的標(biāo)兵，在社會實踐中品味自我存在的價值。今年我校又適時在學(xué)生中召開新的“雙創(chuàng)”動員大會，強化學(xué)生作為社會一員的主人翁責(zé)任感，并辦專欄、板報，舉辦“三整頓一教育”活動，制訂《陳倉區(qū)職教中心學(xué)生心理矛盾自查提綱》，讓學(xué)生逐一自查，正確認(rèn)識成長過程中的心理困惑，制訂各自的心理調(diào)控方案，確保學(xué)生健康向上成長。對于個別有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，我們逐人登記并與班主任和跟班老師溝通，制訂幫教措施，取得了一定的效果。

6、加強制度建設(shè)，努力建成學(xué)習(xí)型單位。

作為新成立單位，制度建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校把建章立制作為頭等大事，先后制定并試行了《班主任工作管理辦法》、《教師工作量化考核實施細(xì)則》、《學(xué)生缺勤查詢制度》、《教師工作學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)生課堂常規(guī)》等一系列管理制度，各實習(xí)室還相應(yīng)制訂了《安全公約》和《操作規(guī)程》共計20余種，使學(xué)校的各項工作均有章可循。

學(xué)校還經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)十六大精神和三個代表的重要思

想，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和優(yōu)秀的教育教學(xué)論文，并要求每個教職工除精通本身專業(yè)外，至少學(xué)會一門其它專業(yè)課，成為“雙師型”教師。還充分利用安置學(xué)生去上海、深圳等機會，讓專業(yè)骨干教師輪流到企業(yè)視察學(xué)習(xí)，了解人才市場動向、更新觀念、樹立新的人才觀和學(xué)生觀。

7、作好社會、家庭和學(xué)校的協(xié)調(diào)教育，切實讓家長滿意。我校聘請區(qū)“關(guān)工委”魏主任為校外德育輔導(dǎo)員，指導(dǎo)我校德育工作，并來校作“中華民族傳統(tǒng)美德”報告大會，使學(xué)校教育與社會教育融為一體。在與家長配合教育方面，我們要求每一個班主任每學(xué)期與學(xué)生家長接觸（含電話聯(lián)系）率，不低度于本班學(xué)生總數(shù)的60%。特別是有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，更要密切與家長的聯(lián)系，經(jīng)常與家長交流學(xué)生成長進(jìn)步情況。由于我校學(xué)生來自全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對于請事假學(xué)生，要求班主任必須征得家長同意，且學(xué)生在回家后要電話向老師報平安。

8、加強校園文化建設(shè)，堅持放映愛國主義影片。

為優(yōu)化美化育人環(huán)境，學(xué)校在監(jiān)街辦公樓頂安裝了70多平方米的“發(fā)展職業(yè)教育、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟”巨幅彩噴標(biāo)語牌，在迎校門正面墻上懸掛達(dá)50多平方米的“學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會競爭、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會做人”醒目標(biāo)語，在教學(xué)樓正中陽臺外安裝了“勤奮、好學(xué)、文明、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)牌，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。在校門口大路西墻制作十幾米長櫥窗，內(nèi)掛學(xué)校及專業(yè)簡介，在校園共裝訂鐵質(zhì)警示標(biāo)語牌140余面。在新的《學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》出臺后，我們投資近4000元，制作牌匾，懸掛于各班教室。校園報欄和板報時時有各種黨報黨刊，畢業(yè)生去

向。投資美化育人環(huán)境，先后對全部校舍進(jìn)行了內(nèi)外粉刷，植樹插綠，是校園面貌煥然一新。兩年來，我們一直堅持隔周放映一場愛國主義影片，諸如《開國大典》、《巍巍昆侖》、《地道戰(zhàn)》等經(jīng)典名片，均給廣大師生留下深刻印象。豐富和諧的校園文化生活，使學(xué)生沉浸在濃郁的文化氛圍之中，時刻接受著中華民族傳統(tǒng)美德和時代精神的熏陶。

未成年人思想品德教育任重而道遠(yuǎn)。盡管我們作了大量工作，取得了一些成績，但前景依然嚴(yán)峻。目前，我校的春季招生在即，我們的工作一定會面臨新的困難和問題的考驗，但我們堅信在上級各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，一定能夠更好地完成未成年人的思想品德教育工作。

二00五年三月十四日

第二篇：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生讀后感寫作存在的問題及對策

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生讀后感寫作存在的問題及對策(文山民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校，李艷，云南 文山663000)

摘要：從當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)實際出發(fā)，概述了學(xué)生在讀后感寫作中存在的問題，同時也分析了學(xué)生對讀后感寫作“望而生畏，教而遠(yuǎn)之”的原因．并提出了解決這些問意的方法和要求。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；讀后感寫作；問題；方法

所謂“讀后感”，顧名思義，就是讀文章后的感想。讓學(xué)生寫讀后感，是中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用的課外寫作訓(xùn)練方式。寫讀后感可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累詞句、體會別人的寫作技巧，并從中學(xué)會寫作的方法，從而加以應(yīng)用，并最終提高閱讀理解能力，提高讀書效益，提升寫作能力。在中國傳統(tǒng)的教學(xué)中強調(diào)學(xué)生在 “讀”中體會，所謂“讀書百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，目的與我們今天的讓學(xué)生寫讀后感相似。下面我結(jié)合自己的教學(xué)談一談對讀后感教學(xué)的認(rèn)識。

一、中職學(xué)生讀后感寫作存在的問題

1．抄襲原文多。無“感”或“感”少。大部分同學(xué)只有介紹沒有感受，特別是寫較長篇幅文章的讀后感，寫作的主體部分幾乎是復(fù)述原文的故事情節(jié)，復(fù)述完了，文章就結(jié)束了。還有的同學(xué)根本不認(rèn)真讀原著．把圖書館借來的有關(guān)這部名著的參考書、背景介紹或是人物分析進(jìn)行摘抄，之后加進(jìn)幾句不痛不癢的點評，就成了一篇所謂的“讀后感”．幾乎沒有自己的“感”。

2．無“感”而發(fā)，牽強附會。這類文章由于“讀不深，悟不透”，所以一般來說，中心不明確，體會不深刻．沒有緊扣原著，也不聯(lián)系自己的生活實際，空話連篇。學(xué)生只是介紹文章的內(nèi)容、藝術(shù)特色等，把一些無關(guān)緊要的內(nèi)容勉強地扯在一起，“讀”與“感”、“曉”與“悟”沒有有機的結(jié)合。

3．人云亦云，空洞抽象，缺乏新意。學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時往往淺嘗撤止，缺乏深入的思考，再加之知識的局限，因此在讀后感的寫作中不能準(zhǔn)確抓住寫作的主題，有的甚至沒有明確的主題，因此入題較慢，主體部分往往展不開，即使勉強寫下去也常常是思路不清晰，泛泛而談。

4．蜻蜒點水，面面俱到，沒有重點。這類文章主要表現(xiàn)為沒有較好地把握原文的精神或主旨，沒有確立好感發(fā)的要點，從議論文的角度來說，就是沒有清晰的論點，或者即使有也顯得很空泛、不集中，因此寫得全、雜、亂。

造成上述問題的主要原因，一是學(xué)生沒有正確的寫作態(tài)度，將讀后感寫作只作為完成老師布置的“任務(wù)”；其次就是學(xué)生沒有弄清“讀”和“感”的關(guān)系；第三就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣；第四就是在讀的過程中缺乏必要的思考，寫之前更沒有認(rèn)真的思考。

二、中職學(xué)生讀后感寫作的幾點要求

1．感不離讀，做到讀感結(jié)合。我們要求學(xué)生首先要重視“讀”，如果沒有對原文的細(xì)讀，感就成了無源之水，無本之木。知之深，才能感之深。在具體教學(xué)中，我要求學(xué)生認(rèn)真閱讀原文，認(rèn)真體會文章的字詞句、布局謀篇，搞清寫作的社會背景，弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，進(jìn)而找出作品中哪些章節(jié)使人受感動，思考為什么會使人感動等等．搞清了這些問題再構(gòu)思動筆。

2．準(zhǔn)確選擇感受點，做到感想集中。讀后感是讀了一篇文章或一本書以后寫下的感想。由于各自的認(rèn)識等方面的原因，不同的人從不同的角度思考問題，對同一作品會有不同的感受。例如讀寓言《濫竿充數(shù)》，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識到掌握真才實學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因。就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)

導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制．為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”．廢除大鍋飯的必要性；當(dāng)然我們還可以看到，由于長期以來受“中庸”思想的影響，人與人之間講究以“和”為貴，所以沒有人揭發(fā)南郭先生，也是其以“混”的原因之一。只要抓住了作品中最令人感動、體會最深的內(nèi)容，尋到“感悟點”，延伸下去，并展開豐富的聯(lián)想，就可以克服讀后感中千篇一律的毛病。

3．聯(lián)系實際談感想，做到個性化。聯(lián)系自己的生活或思想實際，暢談感受，這是讀后感個性化的重要方法。讀后感的重點在“感”字上，聯(lián)系實際談感受，可以使文章內(nèi)容更為充實，更具有說服力。因此，在讀后感寫作指導(dǎo)中，我們要求學(xué)生寫作時要結(jié)合現(xiàn)實熱點問題有理論、有實例地展開自己的聯(lián)想；要結(jié)合自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實際等，寫出自己的心得、感受，發(fā)表自己的見解、議論，談出自己所受到的啟發(fā)、教育。如《濫竽充數(shù)》為題的讀后感，如果我們將這故事與今天的社會現(xiàn)實聯(lián)系起來，就不難發(fā)現(xiàn)，齊宣王“必三百人”齊奏的弊端，從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機，聯(lián)系實際，暢談新人新事新思想，這樣的讀后感才具有時代特色。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

1．嚴(yán)格要求學(xué)生多讀書讀好書，提高學(xué)生品德修養(yǎng)。高爾基說：書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。笛卡爾說：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。雨果說：各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化。腹有詩書氣自華，書卷氣就是通過長期的閱讀形成的，是一種從骨子里散發(fā)出來的芝蘭般的 芬芳，沁人心脾，讓人如沐春風(fēng)，良好的讀書習(xí)慣將受益終身。

2．學(xué)、思、寫結(jié)合，提高學(xué)生閱讀、理解、寫作的能力?！安粍庸P墨不讀書”，勤動筆、寫批注、做摘記、擬提綱、寫感想，是鞏固讀書成果、提高作文水平的重要手段。我們要求學(xué)生將讀書時的真實感受寫下來，這就是將別人的東西化成自己 的東西?！皩W(xué)而不思則罔”，學(xué)習(xí)需要思考，讀的過程一定要與思的過程結(jié)合，長期堅持寫讀后感就能使學(xué)生讀、思、寫都得到訓(xùn)練和提高。

3．課堂教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，加強引導(dǎo)，提高閱讀的效益。我們在語文教學(xué)中推出了一套學(xué)生閱讀教學(xué)方案，把各年級教學(xué)單元教材篇目和閱讀教學(xué)有機地融合到一起，將課堂教學(xué)和課外閱讀進(jìn)行有機整合．開展讀書心得交流，將優(yōu)秀的讀后感推薦到學(xué)校的校報和文學(xué)刊物上發(fā)表；將影視資料與閱讀相結(jié)合、通過圖文并茂的 形式促進(jìn)學(xué)生閱讀。近年來，學(xué)校先后購買了影視資料．并把四大名著錄制下來．在周末播放，學(xué)生在教室觀看，盡量拉近學(xué)生與經(jīng)典的距離，實現(xiàn)學(xué)生與名著近距離接觸；將課外討論與閱讀結(jié)合，我們利用閱讀課舉辦“專題討論會”，讓學(xué)生從不同的角度發(fā)表閱讀的體會，讓學(xué)生在交流中體會閱讀的快樂．通過討論，教師們也能切實感受到了學(xué)生思維中蘊涵的巨大潛能，從而以更科學(xué)的方式去加以引導(dǎo)啟發(fā)．為學(xué)生們提供更大的個性化閱讀空間。

讀后感寫作，“讀”是前提，“感”是“讀”的升華；“讀”的內(nèi)容為次，“感”的內(nèi)容為主；“讀”和“感”必須有機的統(tǒng)一起來。多讓學(xué)生寫“讀后感”，能鍛煉學(xué)生分析、評價文章的能力，學(xué)生只要能做到“善讀”“曉悟”，那他們的閱讀和寫作 水平必能得到提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]林良富談教學(xué)生活化的實戰(zhàn)與探索[M]寧波出版社

[2]張承明著中外語文教育比較研究[M]昆明：云南教育出版社．

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生厭學(xué)問題分析-

中職學(xué)生厭學(xué)問題分析

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，多數(shù)都存在對學(xué)習(xí)興趣淡漠、厭學(xué)現(xiàn)象，嚴(yán)重時有部分學(xué)生還自動退學(xué)。筆者在多年教學(xué)實踐中，通過觀察和研究認(rèn)為主要原因有以下幾個方面：

一、文化基礎(chǔ)薄弱，自我學(xué)習(xí)能力不強。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生中考時分?jǐn)?shù)都較低，從中考成績上多可以反映出這一層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是比較弱的。薄弱的文化基礎(chǔ)會給他們的學(xué)習(xí)帶來一定難度，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

二、人生態(tài)度比較消極，目標(biāo)不明確。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生因為在中學(xué)一般屬于“差生”、“后進(jìn)生”是初中學(xué)校的“弱勢群體”，很多學(xué)生或多或少存在自卑心理。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、人生態(tài)度多數(shù)比較消極，人生目標(biāo)、理想不是很明確，少數(shù)學(xué)生由于受到社會不良風(fēng)氣的影響，形成了一些不良的價值取向。

三、依賴性強，自我管理能力弱。許多學(xué)生家庭條件較為優(yōu)越。他們從大事到小事，都是父母操心，長期以來習(xí)慣于在家聽從父母，在校聽從老師，逐漸形成了對外部管理的依賴，自我管理能力較弱。一旦離開父母進(jìn)入學(xué)校，很多學(xué)生自己在處理學(xué)習(xí)、生活等各個方面問題時，往往會感到茫然，需要得到學(xué)校和老師的幫助。

四、學(xué)校課程設(shè)置不當(dāng)。過分重視學(xué)科體系，理論過深，忽視了專業(yè)理論知識與實際操作的問題，使學(xué)生覺得所學(xué)與所做沒有聯(lián)系，學(xué)習(xí)起來興趣索然，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

五、教師教學(xué)方法不當(dāng)。教學(xué)不吸引學(xué)生，教學(xué)中教師只起主導(dǎo)作用，忽略了教學(xué)過程的主體是學(xué)生。

六、學(xué)校管理及班級管理較差。學(xué)校實行的是以強制式管理為主的管理方法，從而壓抑學(xué)生的個性，忽略學(xué)生的尊嚴(yán)，無視了學(xué)生的情感。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)影響越來越大，許多學(xué)生上課看小說、講話，伏臺睡覺，嚴(yán)重的班級還只有幾個學(xué)生聽課，教師講課無法達(dá)到預(yù)期效果。學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)問題也需要我們進(jìn)行分析研究，尋找調(diào)整及改進(jìn)方法，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行：

一、關(guān)注學(xué)習(xí)模式差異，改進(jìn)教學(xué)方法

每一個人天生就擅長某一種學(xué)習(xí)類型，視覺學(xué)習(xí)、聽覺學(xué)習(xí)、動覺學(xué)習(xí)，從教學(xué)實踐來看，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生大多數(shù)是動覺學(xué)習(xí)者，由于傳統(tǒng)教學(xué)中只注重視覺學(xué)習(xí)和聽覺學(xué)習(xí)，造成中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績不良，對學(xué)習(xí)缺乏自信心。所以，我們應(yīng)從學(xué)習(xí)模式差異中改變我們的教學(xué)方法，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個性發(fā)展，給學(xué)生提供更多參與動覺機會，課堂教學(xué)中應(yīng)有一半時間讓學(xué)生自主活動，讓學(xué)生通過動眼、動口、動腦、動手參與教學(xué)過程?？梢詣?chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生解答、討論、練習(xí)或通過互換讓學(xué)生當(dāng)“小老師”等方法。進(jìn)行動覺學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動探索、積極思考，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在專業(yè)技能教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)、自學(xué)自做或互相學(xué)的形式。讓每一個學(xué)生都參與技能操作的實踐中。例如電動機維修技能教學(xué)中我們按標(biāo)準(zhǔn)要求，讓學(xué)生從易到難進(jìn)行每一個單元技能訓(xùn)練，邊學(xué)邊做，學(xué)生在不斷做過程中學(xué)會了修理電動機。

二、改變評價機制，讓學(xué)生有成功體驗

心理學(xué)研究表明，在多數(shù)情況下，提高學(xué)習(xí)動機的最好方法是讓學(xué)生取得好成績，有經(jīng)常性成功體驗。對就讀中職學(xué)生如果仍用考試成績來評價學(xué)生，很多學(xué)生勢必永無出頭之日。中職學(xué)校采用理論考試成績評價學(xué)生，并不能反映學(xué)生全面發(fā)展情況。所以建立合理的評價機制，讓學(xué)生有成功體驗，樹立學(xué)習(xí)生活的自信和勇氣就顯得尤為重要。應(yīng)以“技能+操行”方法考核學(xué)生，根據(jù)中職特點理論教學(xué)考核可實行閉卷、開卷結(jié)合，筆試、口試兼用形式。通常在每一技能課題（或分課題）操作完畢后，都要進(jìn)行量化考核并記錄學(xué)生平時考核成績，及時反饋給學(xué)生做出適當(dāng)評價。賞識學(xué)生進(jìn)步，適當(dāng)表揚與鼓勵是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的態(tài)度肯定一種強化方式，可以更好地激起學(xué)生積極學(xué)習(xí)動機。為使學(xué)生有成功體驗，專業(yè)技能教學(xué)應(yīng)充分考慮學(xué)生基礎(chǔ)差異讓不同難度的問題、習(xí)題，由不同層次學(xué)生解答，最大限度內(nèi)使各種層次學(xué)生有參與機會。也可以通過開展各種技能比賽，開展各種知識問題競賽等活動使學(xué)生嘗試到學(xué)有所成的感覺。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向、設(shè)置課程和內(nèi)容

傳統(tǒng)課程設(shè)置是一種以學(xué)科為中心模式。這種模式大、齊、全，過份重視學(xué)科體系，理論過深，學(xué)生難學(xué)，改變方法是以就業(yè)為導(dǎo)向，設(shè)置教學(xué)課程及內(nèi)容。專業(yè)基礎(chǔ)理論知識應(yīng)遵循“必需夠用”的原則，對理論過深實用性不強的內(nèi)容應(yīng)以刪除。為避免相關(guān)課程內(nèi)容相應(yīng)重復(fù)，教學(xué)活動密切相關(guān)課程可以

融為一體。應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況與就業(yè)市場需求開發(fā)相關(guān)內(nèi)容增加生產(chǎn)一線應(yīng)用知識和技術(shù)，可以跨專業(yè)選修課程，讓學(xué)生依據(jù)興趣愛好選擇相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)以本專業(yè)為主，其他專業(yè)為輔的一專多能型技術(shù)人才，此外應(yīng)關(guān)注學(xué)生職業(yè)發(fā)展，多對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，讓學(xué)生不要盲目亂選專業(yè)學(xué)習(xí)。

四、賞識學(xué)生進(jìn)步，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己

常識學(xué)生的基礎(chǔ)是熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。熱愛學(xué)生，首先表現(xiàn)為對學(xué)生普遍關(guān)注和期望。應(yīng)堅信學(xué)生天性都是好的，只要正確引導(dǎo)都要成為各方面人才，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。盡量發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，盡量擇其優(yōu)點表揚肯定學(xué)生，而且應(yīng)盡量在公開場合表揚學(xué)生，經(jīng)常這樣做，會讓學(xué)生感覺受到重視，感覺得到關(guān)心，并逐漸發(fā)現(xiàn)自我價值，事實證明，學(xué)生的行為一旦受到有利的肯定，就會處處自覺維護(hù)。經(jīng)常賞識他們，學(xué)生就會逐漸變得自信、自尊，就會逐漸變得上進(jìn)、自強，就會逐漸變得積極向上，就能正確地認(rèn)識自己甚至超越自己。筆者在做班主任的時候，曾用賞識學(xué)生進(jìn)步方法轉(zhuǎn)變了多名差生，這說明關(guān)心學(xué)生、發(fā)掘和贊揚學(xué)生的優(yōu)點，是轉(zhuǎn)變學(xué)生正確認(rèn)識自己的方法。

五、班級管理應(yīng)實行柔性管理模式

學(xué)校是育人的場所，作為學(xué)生遵守各種規(guī)章制度是天經(jīng)地義的。但是如果一味的加強剛性的約束力，可能會使學(xué)生的發(fā)展論為“空論”。現(xiàn)在教育是創(chuàng)新教育，要求學(xué)生有充分的“自由”空間，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性，當(dāng)然，如果過多地強調(diào)學(xué)生的自由度，則極有可能使健全的制度蛻變化為“擺放”。在以上兩種管理模式學(xué)生都有可能產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，所以管理的關(guān)鍵應(yīng)是消除一管就死，一放就亂的現(xiàn)象。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生一般自律性較差，經(jīng)常出現(xiàn)“大錯不犯小錯不斷”的現(xiàn)象。這要求班主任和教師懂得批評方式，先找出對方優(yōu)點肯定好的一面后再批評學(xué)生，而且應(yīng)在重在“評”，指出被批評者錯在哪里又指出其為什么錯，這樣被批評后才能誠懇接受批評并自覺改正錯誤。注意“評”要漸進(jìn)說理，在解決問題時，從“人有臉，樹有皮”的人之常情入手，發(fā)揮寓批評于表揚之中的訓(xùn)誡技巧，游刃有余地化解“批評多了傷人心，批評少了不頂事”的難題。班級管理的另一方面是要使班集體形成良好的班風(fēng)，盡管每一個學(xué)生思想特點各不相同，但有一點是共同的，就是希望班集體有榮譽感是相同的。所以班主任應(yīng)注意讓每一個學(xué)生把握好自己，維護(hù)班集體，還要發(fā)揮學(xué)生個性特長和愛好，開展各種活動，讓班集體有一個凝聚力、吸引力，只有這樣學(xué)生才不會發(fā)生厭學(xué)問題。

總之，只要我們投身于職業(yè)教育事業(yè)的廣大教師本著愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)職教的精神，在日常工作中不斷思考、總結(jié)、實踐、創(chuàng)新，對我們的學(xué)生多一些耐心和愛心，相信“沒有不好的學(xué)生，只有教不好的老師”這句話，在工作中不斷提高自己，我們肯定也能夠在職業(yè)教育工作的平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績來。

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生評語

誠懇憨厚，對自己份內(nèi)的事總能盡職盡責(zé)，有一定的班級榮譽感。團(tuán)結(jié)同學(xué)，也樂于幫助別人。但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課愛睡覺。希望學(xué)習(xí)上加大努力。

本學(xué)期進(jìn)步了不少，能較好地遵守學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)習(xí)上也開始認(rèn)真起來了，這是很好的事情，希望下學(xué)期繼續(xù)努力，讓自己更好！

作為班長，工作積極，責(zé)任感強，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱心維護(hù)班級榮譽，具有較強的班級管理經(jīng)驗和較強的管理能力。關(guān)心團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)用心努力，成績優(yōu)秀。希望處理好班級各方面的關(guān)系，做好班級的“首領(lǐng)”。

學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，成績優(yōu)秀，課前課后積極主動幫助老師收拾教學(xué)器材。團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系融洽。但作為副班長工作開展不夠積極主動，希望日后多參與班級管理。

思維活躍，上課發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績良好。關(guān)心班集體，集體榮譽感強，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，能主動幫助老師做一些力所能及的事情。希望自身加強學(xué)習(xí)和約束力，做個全面發(fā)展的學(xué)生。

遵守學(xué)校規(guī)章和班級紀(jì)律，關(guān)心班級，團(tuán)結(jié)關(guān)心同學(xué)，注重友誼。學(xué)習(xí)較努力，成績良好。作為勞動委員和寢室長，希望工作上都投入精力，讓管理到位。

能很好地遵守學(xué)校規(guī)章和班級公約，關(guān)心班集體，作為生活委員，工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍。學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，成績良好。希望多多和其他同學(xué)交流。

穩(wěn)重、性格開朗，總是笑嘻嘻的你，待人真誠，能嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，是一個很守紀(jì)的學(xué)生，能主動認(rèn)真完成值日生工作。希望以后能多參加體育活動，在學(xué)習(xí)上加把勁！

性格沉穩(wěn)溫和，是個關(guān)心集體懂得顧全大局的學(xué)生，能較好遵守學(xué)校各項紀(jì)律，與周邊同學(xué)關(guān)系融洽。希望與其他同學(xué)多接觸，同時在學(xué)習(xí)上多作努力！

不愛多說話的你總是在周記里有大寫作，能很好地表現(xiàn)主題和自己的思想。擅長書畫的你，能積極主動參加各級組織的活動，集體榮譽感強，學(xué)習(xí)上肯認(rèn)真，成績良好。希望日后加強與班級其他同學(xué)的溝通！

聰明活潑、帥氣、重情義、有點調(diào)皮、自我意識較強，性格有點倔強。一定程度上能接受老師的教育，能把班級的榮譽當(dāng)回事，值日也開始主動認(rèn)真起來。希望你上課少睡覺，把聰明才智放在學(xué)習(xí)上，爭取有更大的進(jìn)步。

你是一個聰明帥氣的陽光男孩，臉上總是掛著微笑，非常注重自己的有形的形象。能較好地遵守班級校規(guī)，聽取老師的教導(dǎo)，接受老師批評時態(tài)度很好，知錯能改。希望以后在學(xué)習(xí)上多投點精力。

能有效遵守校紀(jì)班規(guī)，聽從老師的教育，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物，和同學(xué)關(guān)系融洽，能做好值日工作。希望做個有自己的主意的處事原則立場的人，在學(xué)習(xí)上加把勁！

眉清目秀，領(lǐng)悟力強，能力比較全面的你，從寢室到班級你能施展的舞臺很多，從寢室管理、唱歌跳舞、板報，你都能積極參與，班級集體榮譽感強。希望你學(xué)習(xí)上也如工作上一樣認(rèn)真出色！

有主見、不太好于表現(xiàn)自己、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人。工作認(rèn)真、責(zé)任感強，也為班級的板報做出了很大貢獻(xiàn)。這一年半你也成長了不少，希望你繼續(xù)努力，讓自己更出色！

團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班級，集體榮譽感強，積極參與學(xué)校、部門、班級組織的各類活動，工作認(rèn)真積極，學(xué)習(xí)優(yōu)異，希望保持下去。堅強剛毅，不服輸，有較強的工作能力，熱愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。作為學(xué)習(xí)委員，工作認(rèn)真。望以后繼續(xù)努力保持，并爭取更大的進(jìn)步。

能在一定程度上較好地遵守校紀(jì)班規(guī)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能和別人和睦相處，但集體榮譽感不強，學(xué)習(xí)上不用心。希望你多多關(guān)心身邊的人和事。

性格外向、活潑開朗、能與同學(xué)和睦友愛相處、能參加班級組織的各項活動，學(xué)習(xí)上肯努力，成績良好。希望日后繼續(xù)努力！守紀(jì)、肯學(xué)、求上進(jìn)，為人謹(jǐn)慎，心性坦蕩，加樂觀和群。能積極參加集體活動，集體榮譽感強。希望學(xué)習(xí)上多加努力！

活潑開朗，為人熱情，班級榮譽感強。責(zé)任感強，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。希望在做好本職工作的同時，能積極協(xié)助并配合其他班干部的管理，并在學(xué)習(xí)上繼續(xù)保持。

你的自覺、認(rèn)真，積極參加集體活動，勇于為班級爭光，品行好。為人熱情，性格開朗，亦能說會道。希望學(xué)習(xí)中上能更多地向別人學(xué)習(xí)，讓付出的勞動獲得必要的回報。

你很聰明，能按時完成作業(yè)，關(guān)心集體，成績優(yōu)異，但有時又很調(diào)皮，上課時不能認(rèn)真聽講，希望以后能改掉這個壞毛病!

你是一個不愛說話的小男孩，上課發(fā)言積極，團(tuán)結(jié)同學(xué)，你是一個聰明可愛，又很害羞的小男孩，很討人喜歡，思維活躍，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦且踏實，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，成績優(yōu)秀。希望在新的一年里，繼續(xù)保持!

你是一個十分熱情，又很能干的小女孩，上課發(fā)言積極，熱愛勞動，關(guān)心集體，成績優(yōu)異，是老師的好學(xué)生!

你有一手工整、漂亮的好字，上課積極思考，有上進(jìn)心，成績良好，如果以后能提高一下你的寫字速度，你一定會很出色的!但有些貪玩，上課不能專心聽講，愛做小動作，致使你的成績很差，希望在寒假中，把你的功課補一補，爭取好的成績!

你平時不愛說話，上課發(fā)言積極，數(shù)學(xué)成績較好，你聰明活潑，又有責(zé)任心，能較好的完成老師所布置的各項任務(wù)，上課發(fā)言積極，愛動腦筋，成績優(yōu)秀，希望在新的學(xué)期中，再接再厲!

你是一個文靜的小女孩，上課發(fā)言積極，熱愛勞動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但經(jīng)常不能完成作業(yè)，導(dǎo)致成績不太理想，希望在新的一年，你將有新的變化!

你很老實，上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)踏實，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績良好，唯一不足的是復(fù)習(xí)期間不能較好的完成任務(wù)，希望以后多加努力，爭取好的表現(xiàn)!

你是一個非常聽話又很懂事的學(xué)生，做任何事情總是踏踏實實的，熱愛勞動，還樂于助人，成績優(yōu)異，是老師的好學(xué)生!

你很聰明，但又很調(diào)皮，還有點兒馬虎，上課不能認(rèn)真聽講，不過成績挺好的，老師希望你以后能認(rèn)真一點兒，這樣你會更棒的!

你上課能認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，有一顆上進(jìn)心，成績較以前有很大的提高，希望繼續(xù)努力，爭取更好的成績!

你活潑好動，很調(diào)皮，不過平時勞動積極，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績優(yōu)良，希望以后能改掉貪玩的壞毛病，這樣你會很棒的!

你聰明活潑，又有責(zé)任心，能較好的完成老師所布置的各項任務(wù)，上課發(fā)言積極，愛動腦筋，成績優(yōu)秀，希望在新的學(xué)期中，再接再厲!

你上課能認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，有一顆上進(jìn)心，成績較以前有很大的提高，希望繼續(xù)努力，爭取更好的成績!

你活潑好動，很調(diào)皮，不過平時勞動積極，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績優(yōu)良，希望以后能改掉貪玩的壞毛病，這樣你會很棒的

你很活潑，也很勤勞，上課認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，有一顆上進(jìn)心，成績良好，如果能認(rèn)真一點兒，再刻苦練字，那么你會很出色的!

你熱愛勞動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，只是不愛學(xué)習(xí)，如果你能在學(xué)習(xí)上多下點功夫，你一定會很棒的，希望在寒假中能認(rèn)真的復(fù)習(xí)一下這學(xué)期的內(nèi)容!

你少言寡語，膽子太小，上課能認(rèn)真聽講，熱愛勞動，關(guān)心集體，希望以后膽子再大一點，在學(xué)習(xí)上再多下點功夫，你一定會很棒的，老師相信你!

你是一個活潑好動的小男孩，能與同學(xué)和睦相處，關(guān)心集體，成績良好，如果上課時，你能認(rèn)真聽講，積極思考，將會有意外的收獲，老師期待著你有更大的收獲!

你是一個美麗大方的小女孩，頭腦靈活，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績優(yōu)良，不過上課經(jīng)常注意力不集中，希望在新學(xué)期中能改掉這個壞毛病，這是老師最大的愿望!

你很聰明，活潑好動，愛動腦筋，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但是上課不能認(rèn)真聽講，希望以后能改掉這個壞毛病!

你聰明活潑，上課愛動腦筋，發(fā)言積極，有集體榮譽感，能按時完成各項任務(wù)，成績優(yōu)異。希望在新的學(xué)期中，能再接再厲!

你平時總是默默無聞，有一顆上進(jìn)心，上課愛動腦筋，專心聽講，成績優(yōu)良，不過唯一不足的是速度太慢了，希望以后能提高一下你的寫字速度，這樣你一定會更棒的!老師相信你!

你很可愛，也很聽話，平時話很少，能按時完成作業(yè)，熱愛勞動，能與同學(xué)和睦相處，成績優(yōu)異，希望今后再接再厲!

你平時默默無語，上課專心聽講，愛動腦筋，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有進(jìn)取心，成績優(yōu)異，希繼續(xù)努力!

你很勤勞，也很懂事，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，但是不愛動腦筋，致使成績不太理想，希望以后在學(xué)習(xí)上多下點功夫，這樣你的成績會有所提高的!

你平時少言寡語，又很聽話，總是能按時完成各項任務(wù)，關(guān)心同學(xué)，成績優(yōu)異，希再接再厲!

你很老實，上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)踏實，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績良好，唯一不足的是復(fù)習(xí)期間不能較好的完成任務(wù)，希望以后多加努力，爭取好的表現(xiàn)!

你是一個非常聽話又很懂事的學(xué)生，做任何事情總是踏踏實實的，熱愛勞動，還樂于助人，成績優(yōu)異，是老師的好學(xué)生!

你很聰明，但又很調(diào)皮，還有點兒馬虎，上課不能認(rèn)真聽講，不過成績挺好的，老師希望你以后能認(rèn)真一點兒，這樣你會更棒的!

你冰雪聰明，又文靜，很討人喜歡。在學(xué)習(xí)上認(rèn)真、踏實，并且還樂于幫助差生，成績優(yōu)秀。能較好的管理班級，真是老師的好助手!

你是一個聰明活潑、玲瓏乖巧、又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍，善于動腦筋，成績優(yōu)秀，在音樂、美術(shù)等方面都能全面發(fā)展，并能積極參加各項活動，希望能繼續(xù)培養(yǎng)自己的特長!

你冰雪聰明，活潑可愛；上課發(fā)言積極，愛動腦筋；語言表達(dá)能力較強，成績優(yōu)異。不過老師想給你提一個建議：以后要認(rèn)真、細(xì)心一點。

你美麗大方，聰明伶俐，很惹人喜愛。能不折有扣的完成各項任務(wù)，在美術(shù)方面很出色。較好的管理班集體，是老師心目中的好孩子!

你聰明可愛，思維敏捷，成績優(yōu)秀，管理能力較強，能幫老師管理好班級的各項工作，是老師的好幫手!

你平時少言寡語，但很調(diào)皮，上課能認(rèn)真聽講，熱愛勞動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績良好，希望在寒假中好好練字，并將數(shù)學(xué)再補一補，老師相信你將會更棒!

你很聰明，但有時又很調(diào)皮，上課能認(rèn)真聽講，愛動腦筋，成績優(yōu)良。如果以后能改掉粗心、馬虎的壞毛病，老師相信你一定會更棒的!

你頭腦較靈活，能和同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)進(jìn)步較大，但作業(yè)不能按時完成，如果能改掉這個壞毛病，你會很棒的。老師相信你!

你是一個聰明伶俐的好女孩，上課發(fā)言積極，思維活躍；在學(xué)習(xí)上樂于幫助別人；成績優(yōu)秀，在各方面都能全面發(fā)展，并且很出色。老師很喜歡你，希望能過一個愉快的春節(jié)!

你上課愛動腦筋，發(fā)言積極，能按時完成作業(yè)，熱愛勞動，和同學(xué)能和睦相處。希望你在寒假能刻苦練字，相信你一定能行!

你平時話很少，但是挺聰明的，發(fā)言積極，成績優(yōu)異，不過可要認(rèn)真一點兒，這樣你一定會更棒的!

你聰明可愛，有一手漂亮的好字，學(xué)習(xí)刻苦踏實，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，成績優(yōu)異。希望在新的一年里，繼續(xù)保持!

你少言寡語，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一顆上進(jìn)的心，成績較以前有很大的進(jìn)步，如果能在數(shù)學(xué)上再多下點功夫，我相信你一定會很棒的!

你聰明可愛，勤奮好學(xué)，上課認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，與同學(xué)和睦相處，熱愛勞動，成績優(yōu)異，是老師的好學(xué)生。希望在新的一年里，能再接再厲!

你很誠實，但又有點好動，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績良好，如果在遇到困難時，能多動點腦筋，你將會很出色的!

你是一個聰明又活潑的小男孩，有時又很調(diào)皮，上課發(fā)言積極，熱愛勞動，希望你以后能細(xì)心一點，老師相信你將會更好!

你是一個聰明又很少說話的小男孩，總是很聽話，能按老師的要求去做每一件事，集體榮譽感較強，是老師心目中的一名好學(xué)生。希望以后繼續(xù)努力，爭取更好!

在老師的心目中，你是一個很不錯的小女孩，上課發(fā)言積極，關(guān)心集體，有一顆上進(jìn)心，成績優(yōu)良，希望以后繼續(xù)努力，爭取有更出色的表現(xiàn)!

你平時很少說話，但上課發(fā)言蠻積極的，關(guān)心集體，熱愛勞動，能與同學(xué)和睦相處，成績優(yōu)良，希繼續(xù)努力!

你聰明可愛，總是在默默地學(xué)習(xí)，上課發(fā)言積極，頭腦很靈活，老師發(fā)現(xiàn)你的聲音很好聽。成績優(yōu)秀，希望繼續(xù)保持!1.引導(dǎo)學(xué)生振作精神的評語

精神，就像是春風(fēng)，冰河將因之解凍，枝頭將因之泛新，花朵將因之綻放。振作精神，世界便會改觀，陽光便會燦爛，勝利便會來到。

在昔日的時光中，你有成功，也有失??；有豐碩的果實，也有苦澀的淚水??但不管怎樣，堅強的你總是昂首面對。你認(rèn)真、刻苦、虛心、誠實，因此贏得了老師和同學(xué)們的一致好評。但有時，你還缺少些恒心，急于求成?！扒Ю镏校加谧阆隆?，希望你能憑著自己的頑強意志，邁好人生的每一步，從不放棄，永不言敗。

2.鼓勵學(xué)生不斷努力的評語

勝利的果實，永遠(yuǎn)掛在樹梢上，你可要努力往上跳，才能摘到??！不要等待明天向我們走來，讓我們走向明天！只有當(dāng)我們將“等待”改為“開創(chuàng)”時，才能擁有一個真正屬于自己的、美好的明天！

一個愛好音樂的人，可不可以對音樂課及考試馬馬虎虎？一個想當(dāng)警察的人，可不可以在體育課里偷懶？一個到重點中學(xué)讀書的人，可不可以在學(xué)習(xí)上不盡力？如果不可以的話，該怎么做？本學(xué)期你有所進(jìn)步，但憑你的能力，你是可以有更大的進(jìn)步的。老師期待著你！

3.為學(xué)生解除心理壓力的評語

你那原本美麗慧黠的雙眸為什么被憂愁遮掩，開朗大方猶如銀鈴般的笑聲什么時候銷聲匿跡了？你是班級的“種子選手”，為什么輕易地把它讓給了別人？記得你曾偷偷地塞給我一個紙條，說你愿意成為我的驕傲?？墒乾F(xiàn)在怎么了？能告訴我嗎？老師愿意成為你的知音，你的朋友，老師愿意為你保密。希望你會成為我永遠(yuǎn)的驕傲。

驚悉你的身世，我為你感到不平，并付以深深的同情。對于家庭，我們誰都無法選擇，可對自己的未來，卻可以作出選擇。堅定你的信念，用自己的努力，用自己的拼搏，拼出一個嶄新的未來。努力吧，你會成功的！若有困難，別忘了你還有老師和同學(xué)，我們隨時會向你伸出援助之手的！

你的苦惱老師知道：父母的望子成龍，老師的殷切期望，你都很在意。只是你的成績不夠理想，你也想好好學(xué)，但基礎(chǔ)太差總是學(xué)不好，認(rèn)為自己是個壞學(xué)生。對嗎？其實，老師從未用學(xué)習(xí)成績?nèi)澐謱W(xué)生的好壞，你有能力，你善良有禮貌，關(guān)心集體，同學(xué)關(guān)系處得很好，這些都是你的優(yōu)點與長處。今天，讓我告訴你：老師很喜歡你，即使你將來沒能考上大學(xué)，我相信踏入社會后，你也一定會成為一個事業(yè)有成的人。拋開苦惱，還自己一個真實的自我，好嗎？當(dāng)你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的！

4.勸戒學(xué)生克服缺點、弱點的評語

老師剛接班時，同學(xué)們最信任的是你，各科成績最好的仍是你?？赡苁枪室庀胝夷愕牟蛔惆桑课覞u漸發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)上有些知識點掌握得不靈活，體育達(dá)標(biāo)成績不夠理想。

為人熱情大方，品行優(yōu)良，善于與同學(xué)交往，人緣好，值日生工作能夠服從安排，認(rèn)真完成。學(xué)習(xí)上你很努力，老師希望你能多思多問多練，大膽向老師和同學(xué)請教。

你是班級的生活委員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)且卓有成效，老師和同學(xué)們感謝你，平日里也總能看到你真誠可愛的笑臉，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。好樣的！

你的身影像班上一個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律。三年來，你的進(jìn)步老師也看在眼里，此時此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。

對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，各科成績的優(yōu)秀都是你聰明、刻苦、嚴(yán)格要求自己的結(jié)晶，你熱心幫助同學(xué)，能虛心接受他人意見，有較強的責(zé)任心，是老師的好助手。

眉清目秀，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，應(yīng)該是一個有出息的女孩子。今后如果你能在學(xué)習(xí)上多用心，認(rèn)真做每一次作業(yè)，不斷努力，相信你的學(xué)習(xí)成績會有很大的提高，你有信心嗎？

你是一個聰明活潑、上進(jìn)心較強的女孩子，課堂上你那響亮清脆的回答，給老師留下了深刻的印象。“天才出于勤奮”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。

你是個心靈手巧、性格開朗的女孩子，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生。你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體。還寫得一手文情并茂的好文章，深得老師和同學(xué)的贊賞。

常能看到的是你略帶害羞的笑臉，常能感受到的是你一顆好學(xué)上進(jìn)的心，你尊師愛友，助人為樂，學(xué)習(xí)刻苦，進(jìn)步突出，是老師的好助手。

能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感。對學(xué)習(xí)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)刻苦，各科基礎(chǔ)知識比較扎實，能從嚴(yán)要求自己。希望你能堅定信心，持之以恒，不斷進(jìn)步。

常能看到的是你略帶害羞的笑臉，常能感受到的是你一顆好學(xué)上進(jìn)的心，你的熱情有禮，友愛助人，你的勤奮認(rèn)真，都給老師留下了很好的印象。

眉清目秀，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，應(yīng)該是一個有出息的女孩子。今后如果在學(xué)習(xí)上你能更加嚴(yán)格要求自己，不滿足于現(xiàn)狀，有競爭意識，那么你一定會和“優(yōu)秀”靠的更近一些。

該生熱愛黨，擁護(hù)社會主義，模范遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。熱心于學(xué)校組織的各項活動。尊敬師長，團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，關(guān)心集體。擔(dān)任校團(tuán)組織干部和班團(tuán)支部組織委員工作認(rèn)真負(fù)，有較強的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。積極要求上進(jìn)，參加校業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，并評優(yōu)秀學(xué)員，積極參加體育活動，勞動態(tài)度端正，被評為區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員、校三好學(xué)生和文明學(xué)生，校優(yōu)秀團(tuán)支部，是一個德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

樂觀開朗，穩(wěn)重大方；尊敬師長，友愛同窗；愛好廣泛，身體健康。三年來，該同學(xué)熱愛集體，積極參加集體活動，熱心為同學(xué)服務(wù)。熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)極強的求知欲和上進(jìn)心，有很強的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。因德、智、體各方面表現(xiàn)突出，多次被評為?！拔拿鲗W(xué)生”。

樂觀開朗，端莊大方；尊敬師長，友愛同窗；愛好廣泛，尤其擅長寫作，多次獲市、區(qū)級征文比賽獎。三年來，該同學(xué)熱愛集體，積極參加集體活動，身體健康。熱心為同學(xué)服務(wù)，作為團(tuán)干部樂于管理，敢于管理，善于管理，是老師最得力的助手。熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)極強的求知欲和上進(jìn)心，有很強的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。因、智、體各方面表現(xiàn)突出，多次被評為?！皟?yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”和“進(jìn)步學(xué)生”。

樂觀開朗，穩(wěn)重大方；尊敬師長，很有愛心；愛好廣泛，尤其擅長繪畫；身體健康。三年來，該同學(xué)熱愛集體，積極參加集體活動，并在活動中表現(xiàn)出較強的能力。熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)較強的求知欲和上進(jìn)心，曾被評為“三好學(xué)生”。該生忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能勇敢面對困難和挫折時。人生態(tài)度積極樂觀，對待學(xué)業(yè)認(rèn)真，能主動與老師和同學(xué)交流，與同學(xué)相處和睦，互相幫助。只要信心不倒，努力不懈，一定會到達(dá)成功的彼岸！

該生學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實、刻苦，愛好藝術(shù)。忍耐力好，毅力較強，因而在學(xué)習(xí)成績上能保持穩(wěn)定并處于前列，平時遵規(guī)守紀(jì)，老師比較贊賞的好學(xué)生。望今后能多參加文體活動，在各個方面來培養(yǎng)自己的能力。該生運動場矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學(xué)。勞動時，重活、累活總是搶著干。學(xué)習(xí)上勤于思考，勤學(xué)上進(jìn)，刻苦拼搏的精神，一定會給關(guān)心你的人一個又一個的驚喜！

該生率直、聰穎、上進(jìn)，對自己要求嚴(yán)格，有主見，對事情能夠認(rèn)真分析，思想上要求進(jìn)步。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，專業(yè)能力強。望今后能以更高的要求來加強自己各個方面的能力，以更強的實力迎接未來的挑戰(zhàn)。

該生坦誠、直率，你為人開朗，樂觀，熱情，大方。永遠(yuǎn)不會忘記運動場上，你為集體榮譽奮力沖刺的情景，老師希望你永遠(yuǎn)記住不付出艱苦的努力，不會換回豐厚的回報。面臨高考，惟有持之以恒，堅定信念。

該生是一個積極要求上進(jìn)的男孩，聰明、機靈，一手好字是你的的特長，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師交給的工作，能熱愛班集體，關(guān)心同學(xué)，積極參加班級活動。愿能改正缺點，做一個勤奮好學(xué)、踏實上進(jìn)的優(yōu)秀的好學(xué)生！

該生是個聰明、直爽的女孩，對待他人熱情友好，對待工作一絲不茍，但也常常不自覺流露出許多小毛病：課堂上的心不在焉、自習(xí)課上的蠢蠢欲動、學(xué)習(xí)上的平平淡淡。愿你奮發(fā)向上，去采擷最美的花朵！

該生真誠，善良，勤奮和聰穎，讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂和充實。沉穩(wěn)，機智，讓我們每個人都感到踏實，充滿信心。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，你會表現(xiàn)得更出色，你會是最棒的！

你容易受到不良思想的影響，要提高自身的分析識別能力，你有時做事，僅憑個人主觀喜好，沒有考慮后果，以后做事要三思而后行。學(xué)習(xí)上不夠主動，老師希望你在學(xué)習(xí)上能夠獨立自覺，自己管理自己。

你很聰明也很機靈，學(xué)習(xí)上有較強的上進(jìn)心，但是付出的努力還不夠，這影響了你學(xué)習(xí)成績的提高。愿你能對自己多一分嚴(yán)格，少一分松懈；多一分勤奮，少一分懶惰，把握好自己的航向，不要隨波逐流。

生性好動，這不是缺點。但是上課不夠?qū)Ｐ?，還有些小動作，自覺性不強，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定，這可是缺點啊！聰明好動的你，如能改掉這些缺點，你會是個出色的學(xué)生。

為人熱情大方，能和同學(xué)友好相處，在學(xué)習(xí)上，你能認(rèn)識到自己的不足，有學(xué)好各科的愿望，但有時不能堅持，有些虎頭蛇尾，不過，沒關(guān)系，“笑在最后的才是真正的勝利者”，只要你堅持到最后，你一定會給深愛你的父母一個驚喜！

你是體育競賽場上的強者，用汗水和拼搏精神為我班爭得了榮譽。學(xué)習(xí)上，你也渴望進(jìn)步，但又缺乏頑強拼搏的精神。老師希望你把球場上的拼搏勁頭用到學(xué)習(xí)上來

該生有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極?？墒悄阌袝r仍貪玩，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也不會比你強。努力吧，你會取得更大的進(jìn)步！

該生性格獨立，做事踏實，有較強的責(zé)任心，能較好地完成值日工作，熱愛學(xué)校生活，樂于助人，拾金不昧?？墒悄阌袝r仍貪玩，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也不會比你強。

該生為人踏實、誠懇,正直、真誠，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明。學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦,成績能穩(wěn)定于班級的前列。常常一人畫畫，練字，怪不得你畫得畫特棒，寫得字也很妙，愛好藝術(shù),主動為班級體做好事;祝早日成功。

該生遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，主動為班級體做好事。有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實、刻苦，愛好藝術(shù)。要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上一定會到達(dá)成功的彼岸！

第五篇：淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作

淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作

舒茶高級職業(yè)中學(xué) 黃書榮 胡習(xí)才 高從友

近幾年來，我國的職業(yè)教育已進(jìn)入規(guī)模發(fā)展階段，中等職業(yè)學(xué)校已成為職業(yè)教育的主力軍，但隨著招生人數(shù)增加、生源素質(zhì)較差、管理難度加大等問題的凸現(xiàn)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理必將面臨新的課題，需要我們進(jìn)一步去研究和探討。

一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀分析

去年十二月份，省教育廳職成處在全省選調(diào)了十二所省級示范職業(yè)中學(xué)進(jìn)行德育工作專題調(diào)研調(diào)查，我校有幸參加此次調(diào)研活動，并在會上作了專題發(fā)言。與會的專家及各校的學(xué)生工作負(fù)責(zé)人對職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀作了分析和探討，一致認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍具有以下特點：

（一）文化基礎(chǔ)差，生源質(zhì)量普遍不高。

現(xiàn)時期中等職業(yè)學(xué)校招生難，錄取的學(xué)生分?jǐn)?shù)低，學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，有的是上不了普高才上了職高。因此，這些學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)自覺性不夠，沒有明晰的人生理想和奮斗目標(biāo)，缺少學(xué)習(xí)的動力，思想不穩(wěn)定，自我管理意識淡薄，自控能力普遍較差。

（二）學(xué)生來源復(fù)雜，教學(xué)難以兼顧。

目前，有些職業(yè)學(xué)校不但招收了初中畢業(yè)生，而且還招收了高中畢業(yè)生及輟學(xué)生，因而在學(xué)生的結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大的變化，他們在年齡、生活背景、學(xué)習(xí)方法、社會經(jīng)驗等方面存在較大的差異，這給進(jìn)校后教學(xué)工作的開展和培養(yǎng)目標(biāo)的制定增加了難度。

（三）學(xué)習(xí)上普遍表現(xiàn)出不自信。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)和主導(dǎo)活動，職高生的身心發(fā)展也主要是通過學(xué)習(xí)來實現(xiàn)的。但中職學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中遇到的挫折較多，因而在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不自信也是職高生最普遍、最常見、最突出的心理問題。不少職高生是讀不進(jìn)書又不得不讀書，在家中瞞著父母，在學(xué)

校應(yīng)付老師，對學(xué)習(xí)有著一種“剪不斷、理還亂”，擺脫不掉的心理壓力。對考試或某些學(xué)科課程的學(xué)習(xí)存在比較嚴(yán)重的恐懼心理，有明顯的厭學(xué)情緒和行為。

（四）來自農(nóng)村普通家庭，缺乏應(yīng)有的家庭教育。

現(xiàn)時期中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生來自農(nóng)村的還占大部分。由于農(nóng)村家庭條件普遍較差，父母要外出務(wù)工養(yǎng)家，關(guān)注子女學(xué)習(xí)的時間很少。特別是農(nóng)村留守少年，有的留宿親朋好友家，有的交給上一代照料，有的甚至無人照看，獨自一人生活。這樣，來自家庭、父母的關(guān)愛和教育嚴(yán)重缺乏，使孩子出現(xiàn)親情和教育的空白區(qū)，這對孩子的成長有著十分不利的影響。

（五）希望早點就業(yè)，但對就業(yè)又信心不足。

目前職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為車間培養(yǎng)一線技術(shù)工人，學(xué)校和學(xué)生本人也認(rèn)識到了這一點。所以，無論是學(xué)校還是學(xué)生本人，都十分注重操作技能的訓(xùn)練，學(xué)生渴望早日就業(yè)，但學(xué)生對自己不自信，擔(dān)心自己不能承擔(dān)復(fù)雜的工作任務(wù)，擔(dān)心自己缺乏融入社會的能力。

（六）普遍對自己的專業(yè)比較感興趣。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生雖然文化基礎(chǔ)差，但他們對自己的所學(xué)專業(yè)還是感興趣的，因為職業(yè)教育重點放在實訓(xùn)操作上，注重動手能力的培養(yǎng)，學(xué)生都希望能學(xué)到一技之長，所以在專業(yè)學(xué)習(xí)上普遍表現(xiàn)出興趣。

（七）生性活潑，有著較鮮明的個性特點。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生雖然對文化課學(xué)習(xí)缺乏興趣，但誠實、善良，生性活潑、比較好動，對新事物有著極強的好奇心，容易接受新思想、新事物，他們也希望被理解、被尊重、被重視、被關(guān)懷，也渴望取得進(jìn)步。

二、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作基本理念

中等職業(yè)教育是大眾化的教育，必須更新傳統(tǒng)的學(xué)生管理的理念，并把這種理念創(chuàng)新當(dāng)作學(xué)校管理工作的邏輯起點和必要前提。沒有先進(jìn)的理念，工作就缺乏正確的導(dǎo)向。

（一）轉(zhuǎn)變教育思想，堅持育人為本的管理理念。

育人為本，是人本思想在學(xué)生管理工作中的具體化，是科學(xué)發(fā)展觀在中等教育領(lǐng)域的根本體現(xiàn)，是學(xué)生工作的根本出發(fā)點和落腳點。作為一種價值觀，就是要以人為基礎(chǔ)，以人為動力，以人為目的，強調(diào)喚醒人的自我意識，尊重人的主體地位；滿足人的主體需要，尊重人的精神訴求；肯定人的自我價值，強調(diào)人的全面進(jìn)步。作為一種工作方法，就是要堅持以學(xué)生的根本利益為出發(fā)點，既嚴(yán)格教育管理，又注重人文關(guān)懷；既嚴(yán)格紀(jì)律要求，又注重道德教化；既嚴(yán)格程序規(guī)范，又注重內(nèi)容效果。作為一種思維方式，就是要轉(zhuǎn)變思想觀念，強化服務(wù)意識，堅持“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”，逐步實現(xiàn)民主交流、平等溝通、相互理解、和諧統(tǒng)一，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造最佳條件。

（二）貼近學(xué)生實際，堅持精細(xì)化的管理理念。

所謂“精細(xì)化管理”，就是將管理覆蓋到每一個過程，控制到每

一個環(huán)節(jié)，規(guī)范到每一個步驟，具體到每一個動作，落實到每一個人員。學(xué)生管理工作的一個顯著特點是所管理事務(wù)的繁雜、瑣細(xì)。因此，學(xué)生管理工作的核心就是：“在細(xì)字上做文章，在實字上下功夫”。

在精細(xì)化管理中，關(guān)鍵要突出一個“細(xì)”。“細(xì)”有幾層含義：一是規(guī)范。嚴(yán)格管理規(guī)章和工作程序，堅持制度面前人人平等。二是科學(xué)。善于運用現(xiàn)代管理方法和信息手段，積極探索和掌握學(xué)生管理工作的客觀規(guī)律。三是到位。在學(xué)生管理過程中，每一個環(huán)節(jié)必須考慮到，不忽視微小的管理漏洞。四是明確。落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明晰化。要求管理的過程條理清楚、層次清晰。五是深入。把工作做得具體、做得扎實，追求一種精益求精的境界，使學(xué)校的管理水平邁上一個新的臺階。

（三）整合各種資源，堅持系統(tǒng)化的管理理念。

學(xué)生管理工作是一項系統(tǒng)工程。它不僅是學(xué)生工作者的責(zé)任，也是全校教職員工的共同責(zé)任，必須高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，通力合作，形成合力，始終堅持采取依靠廣大教職工、學(xué)生政工干部和全體學(xué)生積極參與的全員管理。必須針對不同年級的不同特點和不同個體的不同特征，將學(xué)生管理工作貫穿學(xué)生成長成才的全過程。

（四）增強自律意識，堅持自主化的管理理念。

所謂“自主化管理”是指在學(xué)生管理人員和專業(yè)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我發(fā)展的教育管理模式。要充分發(fā)揮學(xué)生班團(tuán)組織、社團(tuán)組織的作用，豐富課余生活，拓寬知識面，增長才干，陶冶情操，培養(yǎng)特色鮮明的校園文化精神；要充分發(fā)揮學(xué)生干部和廣大團(tuán)員的先鋒模范作用，讓他們自覺地加入到學(xué)生管理工作中來，成為重大問題的參與者、決策者，在參與管理的實踐中嘗試管理、學(xué)會管理、懂得管理；要充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，突出學(xué)生的教育主體意識，實現(xiàn)學(xué)生干部隊伍自我管理制度化。

三、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作方法途徑

隨著學(xué)校管理觀念和管理模式的變化，特別是當(dāng)前形勢的發(fā)展變化，對學(xué)生工作提出了更高的要求。學(xué)生管理也是一門科學(xué)，而且這門科學(xué)取得的效果將會與文化知識一起融入一個人的思想、行為之中，形成一個人的綜合素質(zhì)。因此，對學(xué)生的管理必須適合學(xué)生的特點，必須研究出好的方法，從而提高管理的效率。

（一）制度約束。學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活行為離不開制度的約束，中職學(xué)生也不例外。學(xué)校必須遵照國家法律法規(guī)和上級主管部門對學(xué)生管理的要求，結(jié)合學(xué)校的實際，制定詳細(xì)具體的管理規(guī)程和學(xué)生行為準(zhǔn)則，規(guī)范學(xué)生的在校行為，并加強評估和監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣朝著好的方向發(fā)展。

（二）情感投入。中職學(xué)生雖然年齡普遍較小，但他們也很重感情，特別是留守學(xué)生，平時很少感受到來自父母的關(guān)愛，他們尤其渴望在校期間能得到老師的關(guān)心和愛護(hù)，渴望和老師建立一些感情。所以，在學(xué)生管理中，對學(xué)生的情感投入顯得尤為重要，而且隨著管理對象、時間的不同，情感投入的方式也不一樣。如節(jié)日期間組織學(xué)生舉行聯(lián)歡活動，班集體為個別學(xué)生過生日，重大紀(jì)念日召開學(xué)生座談

會，放假回家時為學(xué)生聯(lián)系好車輛，對特別困難的學(xué)生給予生活補助或推薦勤工儉學(xué)項目，給優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎學(xué)金或助學(xué)金，增強學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，轉(zhuǎn)變學(xué)生對人生的看法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（三）活動促進(jìn)。學(xué)生精力充沛，除學(xué)習(xí)文化課外，要通過舉辦各種健康有益的活動來轉(zhuǎn)移學(xué)生過剩的精力，引導(dǎo)學(xué)生積極參加第二課堂，陶冶情操，錘煉意志，提高思想素質(zhì)?？砷_展“讀一本好書，做一件好事，提一項好建議”活動，舉辦形式多樣的文體活動，讓學(xué)生的課外生活豐富起來，為學(xué)生創(chuàng)造施展自我的平臺，寓教于樂，增強凝聚力，使學(xué)生在活動中提高各方面素質(zhì)。

（四）榜樣激勵。每學(xué)期開始都要利用開學(xué)典禮或?qū)W生會表彰優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)生會干部。通過評選和表彰“優(yōu)秀學(xué)生”，在全校樹立品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)習(xí)榜樣，激勵大批學(xué)生向榜樣看齊，使他們愉快地、自覺地參加學(xué)校的各項活動，激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情，帶動一大批學(xué)生成才。同時，充分利用現(xiàn)代音像器材，利用學(xué)校櫥窗、廣播大力宣傳優(yōu)秀學(xué)生的事跡，激勵群體，以達(dá)到全面推進(jìn)的效果。

（五）責(zé)任自勉。通過舉行成人儀式、入團(tuán)宣誓儀式、參加入團(tuán)積極分子學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生進(jìn)一步明確自己作為一個公民、一個團(tuán)員應(yīng)有的責(zé)任，增強責(zé)任感，讓他們通過承擔(dān)責(zé)任去約束自己的行為。

（六）管理鍛煉。成立學(xué)生自己的組織——學(xué)生會或其它社團(tuán)組織，讓學(xué)生積極參與到學(xué)校各項管理中去，如參與學(xué)校的衛(wèi)生、宣傳、治安管理，辦好學(xué)生廣播站等，使學(xué)生在管理中鍛煉自己，同時也為學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的平臺，使學(xué)生在管理中找回自尊，找回自信。

（七）心理疏導(dǎo)?，F(xiàn)在學(xué)生成長中出現(xiàn)的一些問題，有的是思想意識和品德問題，有的則是心理問題，而心理問題不解決，產(chǎn)生的后果可能會更嚴(yán)重。因此，職業(yè)中學(xué)要成立心理健康咨詢室，聘請專業(yè)人員或心理學(xué)教師定期進(jìn)行心理健康講座，設(shè)立心理咨詢接待日，對心理不夠健康或存在心理障礙的學(xué)生，積極開展心理咨詢和治療工作，做到防患于未然，真正將這一工作落到實處。

總之，抓好職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理是一項長期而艱巨的任務(wù)，我校將以本次研討會為新的起點，繼續(xù)努力工作，積極探索，因材施教，狠抓落實，提升水平，創(chuàng)建特色，努力開拓學(xué)生管理的新思路，把職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育真正落到實處。