第一篇：弘揚(yáng)生態(tài)文明-構(gòu)建和諧校園

弘揚(yáng)生態(tài)文明

共建和諧校園

思南縣第五小學(xué)

曾誠(chéng)

文明是反映人類社會(huì)發(fā)展程度的概念，它象征著人來(lái)社會(huì)或一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的經(jīng)濟(jì)社會(huì)。和文化的發(fā)展水平與整體面貌。生態(tài)文明，是指人類遵循人，自然，社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和。是指以人與自然，人與人，人與社會(huì)和諧共生，全面發(fā)展，持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。

生態(tài)文明作為人來(lái)文明的一種形式，它以尊重和維護(hù)生態(tài)文明為主，以可持續(xù)發(fā)展為依據(jù)，以人類的可持續(xù)發(fā)展為著眼點(diǎn)，在利用自然的過(guò)程中，人類從維護(hù)社會(huì)，經(jīng)濟(jì)，自然系統(tǒng)的整體利益出發(fā)，尊重自然，保護(hù)自然，注重生態(tài)環(huán)境建設(shè)，致力于提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，使現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展建立在生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán)的基礎(chǔ)上，以有效地解決人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求同自然環(huán)境系統(tǒng)供給之間的矛盾，實(shí)現(xiàn)人與自然的協(xié)同進(jìn)化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，自然生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

大力弘揚(yáng)生態(tài)文明，把學(xué)校建成人與自然的和諧樂(lè)園，既可以營(yíng)造良好的教書(shū)育人的環(huán)境，提升學(xué)校的品位和形象，又可以培養(yǎng)廣大師生熱愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，引導(dǎo)師生參加精神文明建設(shè)。

近代著名生態(tài)思想家唐納德`沃斯特警示人們：“我們今天所面臨的全球性生態(tài)危機(jī)，起因不在生態(tài)系統(tǒng)本身，而在于我們的文化系統(tǒng)”。建設(shè)生態(tài)文明必須從廣大青少年開(kāi)始，引導(dǎo)大家從小熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)文明觀念。

學(xué)校要做好“生態(tài)教育”“生態(tài)校園”“人文生態(tài)”三方面的工作。具體如下：

一

“生態(tài)教育”

在建設(shè)生態(tài)校園的過(guò)程中，我們要充分發(fā)掘人本因素。要把愛(ài)護(hù)環(huán)境珍惜資源作為養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容來(lái)抓，可針對(duì)植樹(shù)節(jié)，世界環(huán)境日，愛(ài)鳥(niǎo)周，無(wú)煙日，通過(guò)主題班會(huì)，環(huán)保課，國(guó)旗下講話，紅領(lǐng)巾廣播，板報(bào)，繪畫(huà)等途徑，不斷提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。可以開(kāi)展“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”的活動(dòng)，提高學(xué)生環(huán)保責(zé)任心?？梢蚤_(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，深化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二

“生態(tài)校園” 1 創(chuàng)建綠色校園。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，樹(shù)木和樹(shù)人都是一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)性的，長(zhǎng)遠(yuǎn)性的工作。校園綠化，即使樹(shù)木又是樹(shù)人，我們要通過(guò)校園綠化，讓學(xué)校綠樹(shù)成蔭，校在林中，為師生營(yíng)造優(yōu)美宜人的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。綠化與美好同在，綠色與文明同步，要讓校園綠起來(lái)，美起來(lái)，更加豐富和具有生機(jī)和活力。

創(chuàng)建節(jié)能型校園

我們要大力倡導(dǎo)綠色文明新風(fēng)尚把師生的生態(tài)文明建設(shè)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起。節(jié)約一滴水，一度電，一張紙，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，不亂扔果皮紙屑，隨手拾起每一個(gè)垃圾。既保護(hù)了環(huán)境有創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美節(jié)能型的校園。

三 “人文生態(tài)”

一所好學(xué)校，一所成熟學(xué)校，一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，必須是以“底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化為引領(lǐng)”，成為學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的精神家園，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的理想樂(lè)園。”要讓校園的每一處都充滿育人的氣氛，能讓師生怡情、養(yǎng)性。校園的一草一木，一磚一石都有目的地塑造成教育學(xué)生的“老師”。名人塑像，格言警句等要充分顯示“處處育人”的風(fēng)格。

構(gòu)建生態(tài)文明的校園需要我們大家共同努力，我們要針對(duì)學(xué)校的具體情況，勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，為構(gòu)建生態(tài)文明的校園貢獻(xiàn)自己的聰明才智。讓我們的校園更加和諧！

第二篇：弘揚(yáng)生態(tài)文明_構(gòu)建和諧校園

弘揚(yáng)生態(tài)文明

共建和諧校園

臨汝鎮(zhèn)上三張小學(xué)

文明是反映人類社會(huì)發(fā)展程度的概念，它象征著人來(lái)社會(huì)或一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的經(jīng)濟(jì)社會(huì)。和文化的發(fā)展水平與整體面貌。生態(tài)文明，是指人類遵循人，自然，社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和。是指以人與自然，人與人，人與社會(huì)和諧共生，全面發(fā)展，持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。

大力弘揚(yáng)生態(tài)文明，把學(xué)校建成人與自然的和諧樂(lè)園，既可以營(yíng)造良好的教書(shū)育人的環(huán)境，提升學(xué)校的品位和形象，又可以培養(yǎng)廣大師生熱愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，引導(dǎo)師生參加精神文明建設(shè)。建設(shè)生態(tài)文明必須從廣大青少年開(kāi)始，引導(dǎo)大家從小熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)文明觀念。

我們學(xué)校從“生態(tài)教育”“生態(tài)校園”“人文生態(tài)”三方面的入手，具體如下： 一

“生態(tài)教育”

在建設(shè)生態(tài)校園的過(guò)程中，我們要充分發(fā)掘人本因素。要把愛(ài)護(hù)環(huán)境珍惜資源作為養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容來(lái)抓，可針對(duì)植樹(shù)節(jié)，世界環(huán)境日，愛(ài)鳥(niǎo)周，無(wú)煙日，通過(guò)主題班會(huì)，環(huán)保課，國(guó)旗下講話，紅領(lǐng)巾廣播，板報(bào)，繪畫(huà)等途徑，不斷提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。可以開(kāi)展“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”的活動(dòng)，提高學(xué)生環(huán)保責(zé)任心?？梢蚤_(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，深化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二

“生態(tài)校園” 1 創(chuàng)建綠色校園。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，樹(shù)木和樹(shù)人都是一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)性的，長(zhǎng)遠(yuǎn)性的工作。校園綠化，即使樹(shù)木又是樹(shù)人，我們要通過(guò)校園綠化，讓學(xué)校綠樹(shù)成蔭，校在林中，為師生營(yíng)造優(yōu)美宜人的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。綠化與美好同在，綠色與文明同步，要讓校園綠起來(lái)，美起來(lái)，更加豐富和具有生機(jī)和活力。2 創(chuàng)建節(jié)能型校園

我們要大力倡導(dǎo)綠色文明新風(fēng)尚把師生的生態(tài)文明建設(shè)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起。節(jié)約一滴水，一度電，一張紙，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，不亂扔果皮紙屑，隨手拾起每一個(gè)垃圾。既保護(hù)了環(huán)境有創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美節(jié)能型的校園。三 “人文生態(tài)”

一所好學(xué)校，一所成熟學(xué)校，一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，必須是以“底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化為引領(lǐng)”，成為學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的精神家園，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的理想樂(lè)園。”要讓校園的每一處都充滿育人的氣氛，能讓師生怡情、養(yǎng)性。校園的一草一木，一磚一石都有目的地塑造成教育學(xué)生的“老師”。名人塑像，格言警句等要充分顯示“處處育人”的風(fēng)格。構(gòu)建生態(tài)文明的校園需要我們大家共同努力，我們要針對(duì)學(xué)校的具體情況，勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，為構(gòu)建生態(tài)文明的校園貢獻(xiàn)自己的聰明才智。讓我們的校園更加和諧！

汝州市臨汝鎮(zhèn)上三張小學(xué)

第三篇：弘揚(yáng)雷鋒精神 構(gòu)建和諧校園

弘揚(yáng)雷鋒精神

構(gòu)建美好校園

三月的春風(fēng)是彩色的，染黃了迎春花，描青了山峰，繪綠了秧苗，同時(shí)也掀起了我們學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮。說(shuō)起雷鋒，大家肯定都不陌生，他是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，有著一顆善良的心，雖然他已離我們而去了，但是他那偉人般的行動(dòng)，卻永遠(yuǎn)留在我們的心里。他那種艱苦樸素，一心為國(guó)的精神值得我們學(xué)習(xí)；那種自強(qiáng)不息，舍己救人的精神值得我們學(xué)習(xí)；那種助人為樂(lè)、為民服務(wù)的精神同樣值得我們學(xué)習(xí)

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位…… 每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時(shí)候，為自己碌碌無(wú)為而悔恨，為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)的那么富有愛(ài)心，永遠(yuǎn)的那么真誠(chéng)善良，永遠(yuǎn)像一顆小小的螺絲釘

雖然雷鋒已離我們遠(yuǎn)去但是他的精神卻永遠(yuǎn)留在了這個(gè)世界

一次我在公共汽車上遇見(jiàn)了一位孕婦，因?yàn)檐嚿虾軘D，又沒(méi)有座位，售票員只好大聲喊：“哪位給這位大嫂讓個(gè)位？”可喊了半天沒(méi)有一個(gè)人愿意讓坐的。就在這時(shí)我想起了雷鋒叔叔那種為人民服務(wù)的好品質(zhì)，我連忙站起來(lái)說(shuō)：“阿姨，你坐這里吧。”阿姨說(shuō)：“謝謝小朋友！”“沒(méi)關(guān)系，這都是我們應(yīng)該做的。”我看到車上的人都像我投來(lái)贊許的目光，我不好意思底下了頭，但是我心里比吃了蜜還要甜。

我們學(xué)習(xí)雷鋒精神寬以待人，樹(shù)立嶄新的自我形象。文明禮貌離我們并不遙遠(yuǎn)，讓我們用文明代替粗話，用風(fēng)度鑄造博雅。我們要用實(shí)際行動(dòng)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的良好社會(huì)風(fēng)氣，自覺(jué)做美德的傳承者、道德的實(shí)踐者，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，平凡的人生孕育崇高的精神，崇高的精神鑄就人生的輝煌?！盎钪褪菫榱四茏寗e人生活得更加美好”，這是雷鋒同志的名言。

同學(xué)們，讓我們共同學(xué)習(xí)雷鋒精神，并將它發(fā)揚(yáng)光大。讓我們?nèi)w師生積極行動(dòng)起來(lái)，送上愛(ài)的熱情，伸出愛(ài)的雙手，從身邊的小事做起，從自己做起，讓雷鋒常駐我們的心田，讓雷鋒精神在我們身邊弘揚(yáng)！

第四篇：弘揚(yáng)雷鋒精神,構(gòu)建和諧校園

弘揚(yáng)雷鋒精神，構(gòu)建和諧校園 尊敬的各位評(píng)委、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

每年的這個(gè)時(shí)候，我們總會(huì)想起一個(gè)不朽的名字---雷鋒。雷鋒是中國(guó)家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，是影響著幾代人的英雄人物。這不是一個(gè)普通戰(zhàn)士的名字，它意味著責(zé)任，意味著奉獻(xiàn)，意味著愛(ài)心，而雷鋒精神，更如一部凝聚著高尚理想信念和道德情操的壯美詩(shī)篇。

“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位?? ” 每一次想起雷鋒，就情不自禁地想起這一段話。但是有多少人在回首往事的時(shí)候，為自己的碌碌無(wú)為而悔恨，為曾經(jīng)的虛度年華而悲傷。又有多少人能夠像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)地那么富有愛(ài)心，永遠(yuǎn)地那么真誠(chéng)善良，永遠(yuǎn)地像一顆小小的螺絲釘。雷鋒，就是這一滴水，這一縷陽(yáng)光，這一粒糧食，這一顆最小的螺絲釘。雖然他的一生短暫，但他的精神永存。雖然他的一生平凡，但他的形象偉岸。

雷鋒的名字伴隨著我們度過(guò)了四十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，每到三月，伴著徐徐的春風(fēng)一次又一次的吹進(jìn)了全體雷鋒人的心靈。三月是溫馨的，因?yàn)樗窍Ｍ纳L(zhǎng)；三月也是激昂的，因?yàn)樗巧劝l(fā)前的搏擊；三月更是長(zhǎng)久的，因?yàn)樗?jiàn)證了一個(gè)平凡卻又一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不為人民著想的偉大共產(chǎn)主義戰(zhàn)士——雷鋒。雷鋒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使他永遠(yuǎn)載入了中華民族的偉大史冊(cè)，牢牢的印在了千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的心中，成為我們永恒的榜樣，不朽的豐碑。

這位普通戰(zhàn)士，雷鋒，在黨的培養(yǎng)下成長(zhǎng)為全國(guó)人民的好榜樣，他身上的魅力不僅是共產(chǎn)主義精神的體現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的最好詮釋他忠于黨，忠于人民，忠于祖國(guó)，忠于社會(huì)主義：以“釘子”精神刻苦學(xué)習(xí)毛澤東著作和科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)：以甘于”螺絲釘“的精神，干一行，愛(ài)一行，鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。’他的愛(ài)憎分明、言行一致、公而忘私、奮不顧身、艱苦奮斗、助人為樂(lè)，把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去的崇高精神，集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。雷鋒不僅僅屬于一代人，他的精神已穿越了時(shí)空，已深深切入到中國(guó)這片廣闊的土地上。

雷鋒這種愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義的精神像孩子對(duì)母親的眷戀，寧?kù)o而綿長(zhǎng)。在我們校園里，也涌現(xiàn)著許許多多的雷鋒，同學(xué)們之間互相關(guān)心、互相幫助的事例數(shù)不勝數(shù)；為學(xué)校、班級(jí)做好事的身影隨處可見(jiàn)??。在他們的身上，我們看到了雷鋒的身影；在他們的身上，我們體會(huì)到了耐心和意志，在他們的身上，我們聽(tīng)到了時(shí)代的強(qiáng)音。只有這種愛(ài)才能搭建起校園的和諧，只有這種愛(ài)才能讓校園永放光彩！

驛路梨花處處開(kāi)，雷鋒精神代代傳。斗轉(zhuǎn)星移，移不走雷鋒的魂靈；歲月流逝，逝不去我們的熱忱。同學(xué)們，讓我們時(shí)時(shí)以雷鋒為榜樣，處處留下當(dāng)代活雷鋒的足跡。也許你不經(jīng)意一句善意的話語(yǔ)就能打開(kāi)一個(gè)人的心靈，也許你一個(gè)不起眼的動(dòng)作，就能為他人帶來(lái)一片和諧！我相信，只要我們充滿愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神，雷鋒精神必將在我們身上延續(xù)！

雷鋒精神是中華民族的“瑰寶”，中華民族現(xiàn)代精神的表征，也是人類精神文明的精華，引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會(huì)，急切呼喚雷鋒精神。學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，用雷鋒精神重塑自我，就會(huì)成為“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”，真正做到“樹(shù)立和保持高尚情操和革命氣節(jié)，把自己的一切獻(xiàn)給黨和人民的事業(yè)”。

??！雷鋒，一個(gè)不朽的名字，你將永遠(yuǎn)是一盞不滅的燈，你將永遠(yuǎn)活在我們的心中！同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，弘揚(yáng)雷鋒精神” 讓雷鋒的精神永駐我們的校園！讓我們的滿腔熱忱共同高唱一首雷鋒的贊歌，與時(shí)代同行，與文明相隨!

我的演講完畢！謝謝！

第五篇：弘揚(yáng)廉政文化構(gòu)建和諧校園

弘揚(yáng)廉政文化構(gòu)建和諧校園

——蘄春一中廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)匯報(bào)材料近年來(lái)，蘄春一中堅(jiān)持不懈地把廉政文化建設(shè)作為加強(qiáng)基層黨風(fēng)廉政建設(shè)的一個(gè)重要載體，不斷弘揚(yáng)廉政文化，圍繞“播撒廉潔種子，培育崇廉校風(fēng)”主題，把廉潔教育融入學(xué)校思想道德建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)及各項(xiàng)活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展貼近教師和學(xué)生實(shí)際的廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，營(yíng)造“崇廉尚潔”的校園文化氛圍，全體教職工自覺(jué)提高了反腐倡廉的意識(shí)和自覺(jué)性，做到依法執(zhí)教、廉潔從教，學(xué)生文明守法，誠(chéng)實(shí)守信。學(xué)校各項(xiàng)工作和諧發(fā)展。學(xué)校被市教育局授予為“師德師風(fēng)先進(jìn)集體”，縣委授予為“先進(jìn)基層黨組織”，教育局授予為“黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”。

一、強(qiáng)化措施，建立廉政文化長(zhǎng)效機(jī)制。

1.為使廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)制度化，規(guī)范化，長(zhǎng)期化，經(jīng)校委會(huì)集體研究，成立了由黨總支書(shū)記張立軍同志為組長(zhǎng)，?？傊瘑T為成員的廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各成員的分工和工作職責(zé)，做到分工合作，齊抓共管，本著以教育為主導(dǎo)，以制度為保障，確保了廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)政令暢通，順利開(kāi)展。

2.完善師德師風(fēng)考核制度。學(xué)校制定《師德師風(fēng)考核標(biāo)準(zhǔn)》、《教師從教行為規(guī)范》。同教職工簽訂了師德師風(fēng)考核目標(biāo)責(zé)任書(shū)，細(xì)化了工作責(zé)任，1

每學(xué)期由教研處牽頭，組織專班對(duì)教職工進(jìn)行師德師風(fēng)考核并填寫(xiě)師德師風(fēng)考核表，存入個(gè)人師德檔案，把考核結(jié)果同推優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定、晉級(jí)提干等緊密相聯(lián)，有效地調(diào)動(dòng)了教職工廉潔從教的積極性。

3.全面推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)。為增強(qiáng)廉政建設(shè)的透明度，我校一直堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，利用宣傳櫥窗定期公開(kāi)校務(wù)、財(cái)務(wù)收支情況。實(shí)行民主理財(cái)，對(duì)大宗物品采購(gòu)實(shí)行招投標(biāo)方式，嚴(yán)格實(shí)行陽(yáng)光操作，有效地遏制了滋生腐敗的源頭，對(duì)教職工敏感的熱點(diǎn)問(wèn)題，如評(píng)模評(píng)先、職稱評(píng)定、晉級(jí)、提干資料訂購(gòu)等。都由教職工集體討論，張榜公布于眾，取信于教職工。

二、抓好陣地，創(chuàng)設(shè)廉政文化宣傳氛圍。

1.利用校園立體空間建立廉政文化宣傳角。學(xué)校在辦公樓、辦公室、教室等顯要位置，張貼關(guān)于廉政、廉潔文化相關(guān)的格言、警句、名人名言，圖片，用師生易于接受的方式有效地宣傳廉政文化的內(nèi)涵。在校園里的綠地上樹(shù)起了“珍愛(ài)生命”等校園綠色標(biāo)語(yǔ)，培養(yǎng)師生的環(huán)保意識(shí)，在食堂、廁所、寢室等地方張貼“節(jié)約用水”等標(biāo)語(yǔ)，教育學(xué)生要傳承中華民族勤儉節(jié)約的美德，在樓梯、走廊等處張貼了“腳步輕輕勿擾人”“請(qǐng)把火柴留給你的生日蠟燭，而不是香煙”等，教育師生文明做人，講究公德。在校園各處墻上懸掛名言警句、名人畫(huà)像，利用一切場(chǎng)所營(yíng)造濃郁的廉政文化氛圍，讓廉政文化起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，使師生把廉政意識(shí)在日常生活中得到踐行。

2.利用德育期刊《政教資料》來(lái)造勢(shì)宣傳?！墩藤Y料》是我校的德育櫥窗。學(xué)校為彌補(bǔ)固定宣傳陣地內(nèi)容不易更換的特點(diǎn)，通過(guò)《政教資料》這一校本教材，精心挑選，結(jié)合形勢(shì)，以形式多樣的手法和內(nèi)容進(jìn)行廉政文化宣傳，提高廉政文化理論的高度，豐富了廉政文化的內(nèi)涵。

3.在校園網(wǎng)站上開(kāi)辟“廉政文化進(jìn)校園”專題，專題內(nèi)有廉政文化宣傳的圖片、文字材料，通過(guò)校園網(wǎng)站這一平臺(tái)，發(fā)表師生的優(yōu)秀廉政文章，交流廉政心得，以弘揚(yáng)廉政精神，傳播廉政知識(shí)，深受師生喜愛(ài)。

三、創(chuàng)新載體，增強(qiáng)廉政文化活動(dòng)實(shí)效。

1.廉政文化進(jìn)課堂。學(xué)校充分運(yùn)用現(xiàn)有教材，挖掘文本的教育資源，結(jié)合身邊的廉政案例，在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透、補(bǔ)充、強(qiáng)化相關(guān)廉潔點(diǎn)，將廉政文化通過(guò)課堂教學(xué)這一學(xué)校教育的主陣地巧妙地融入學(xué)生的意識(shí)行為中，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)滲透豐富的“廉政文化”教育內(nèi)容。如語(yǔ)文課上的公仆風(fēng)采，政治課上的廉政故事，數(shù)學(xué)課上的節(jié)約計(jì)算，音樂(lè)課上的廉潔之聲等無(wú)不讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也潛移默化地受到廉潔教育。

2.廉政文化在課外。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)積累狀況，組織引導(dǎo)學(xué)生挑選，閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫(huà)，學(xué)習(xí)老一輩革命家的高風(fēng)亮節(jié)和先進(jìn)人物的事跡，并組織撰寫(xiě)讀后感，把“崇廉尚潔”的教育延伸到課外，使廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到廉政文化熏陶，樹(shù)立正

確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和榮辱觀。

3.將廉政文化與豐富多彩的活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校每個(gè)學(xué)期將開(kāi)展一次《崇廉尚潔，誠(chéng)信做人》為主題的廉政文化教育的《國(guó)旗下講話》，通過(guò)對(duì)全校師生進(jìn)行國(guó)旗下講話，洗腦洗心。各年級(jí)各班根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，每學(xué)期組織開(kāi)展一次以“廉政文化”為主題的主題班會(huì)，開(kāi)展一次以廉政文化為主題的讀書(shū)比賽活動(dòng)，開(kāi)展一次以廉潔為主題的演講比賽和知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展一次以廉潔為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，大力推進(jìn)了廉政文化進(jìn)校園，促進(jìn)了我校良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教師更加愛(ài)崗敬業(yè)。今年高考學(xué)校有2名學(xué)生錄取北大，300多學(xué)生進(jìn)一本，800多人進(jìn)二本。馮春保校長(zhǎng)被評(píng)為全縣黨員十佳標(biāo)兵，何亞龍同志被評(píng)為市級(jí)師德標(biāo)兵，王楚兵同志被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀班主任。

通過(guò)開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，豐富了校園文化的內(nèi)涵，在學(xué)生中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了升華，靈魂得到了凈化，廉潔之花在校園絢爛綻放。