第一篇：零記錄,我們做到了

零記錄，我們做到了

2016年，福建聯(lián)合石化公司儀表模塊以服務(wù)生產(chǎn)為主線，以“張肇宏勞模創(chuàng)新工作室”平臺為創(chuàng)新陣地，以開展“以標準保質(zhì)量，以安全促和諧”競賽活動為載體，以追求致力于亞太一流的儀表精度與可靠性為目標，實現(xiàn)了全年公司因儀表原因造成的非計劃停工事件首次為零，儀表設(shè)備的運行可靠性達到歷史最好水平，為生產(chǎn)裝置安全作業(yè)提供了堅實保障。

全廠儀表模塊管理的儀表設(shè)備將近10萬余臺（件），儀表的可靠性完好與否關(guān)系到全廠生產(chǎn)裝置的安全穩(wěn)定運行，儀表模塊通過開展預防性維修和隱患排查，依托張肇宏勞模創(chuàng)新工作室平臺深入研究探索儀表難題，打造出儀表設(shè)備可靠性的優(yōu)良業(yè)績。

創(chuàng)新開展預防性維修。利用AMS做好對儀表在運行中報警信息的檢查，提前預知維修；利用測溫儀和變送器現(xiàn)場測溫信息，有效排查高溫儀表和電纜，完善隔熱措施，保證儀表可靠性；對電動閥頻繁出現(xiàn)報警、誤動情況，采用電動閥軟件診斷和防水相結(jié)合，根本性解決設(shè)備隱患。重點服務(wù)裝置開車投產(chǎn)，在環(huán)氧乙烷/乙二醇裝置環(huán)氧乙烷單元開工期間，全力做好現(xiàn)場聯(lián)校儀表回路280多個，整改消缺球罐區(qū)遺留問題18項，完善按設(shè)計聯(lián)鎖點為二取二補齊8個回路，1 / 2

為環(huán)氧乙烷單元順利開車投產(chǎn)提供良好的設(shè)備可靠性。

開展隱患排查。將主業(yè)與“兩學一做”學習教育結(jié)合，在全廠開展儀表專業(yè)巡檢看護。對裝置中的儀表設(shè)備逐一檢查，對重點、關(guān)鍵儀表設(shè)備開展定期檢查，提前發(fā)現(xiàn)儀表設(shè)備潛在的不完好問題，及時處理了調(diào)節(jié)閥定位器反饋桿處于臨界脫落、設(shè)備表頭有水等常見性儀表故障，將隱患消滅于萌芽狀態(tài)。針對裝置中儀表跑、冒、滴、漏等問題定期開展專項檢查，根據(jù)裝置特點和季節(jié)變化實施特色“拉網(wǎng)式檢查”，防水、防雷、接地檢查，調(diào)節(jié)閥膜頭專項檢查，消除安全隱患。

依托張肇宏勞模創(chuàng)新工作室平臺，積極為裝置儀表可靠性提升建言獻策。在乙烯冷箱液位聯(lián)鎖儀表改造并投用、乙烯壓縮機腹水器液位改造、超高溫閥門定位器防止高溫輻射對電子電路影響的改進、地下井儀表改造等儀表可靠性提升方面進行積極的研究探索，形成多篇技術(shù)論文成果，在福建省組織的五小創(chuàng)新大賽中榮獲二等獎1項，三等獎5項。

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第二篇：零污染實驗記錄

實驗記錄

從我們選擇這個選題開始就開始有意識的減少產(chǎn)生污染的行為，就拿吃飯來說平時也許每天都要點一次外賣，選了這個選題后只有幾次點外賣的行為了，都是盡可能的去食堂吃飯，來減少外賣盒的產(chǎn)生，宿舍的垃圾也逐漸減少垃圾袋的使用數(shù)量同時也減少了。平時洗手時水龍頭一般都會一直開著，當在抹洗手液是也是如此，但漸漸的我們直在沖手時開水龍了而且平時洗澡用的時間也在減短，通過這些行為來減小用水量，雖然暫時作用不是很明顯當長期堅持下去我相信一定會產(chǎn)生效果的。但雖然說是零污染生活中還是不可避免的需要產(chǎn)生污染的，比如生活廢水等。

實驗心得

通過這一周的實驗，發(fā)現(xiàn)零污染雖然有意義但想完全的踐行還是有一定的難度，我雖然在盡力做到零污染但還是有一些地方做的不足，產(chǎn)生了一些可以避免的污染。但總的來說雖有遺憾但還是收獲良多，在以后的日子里還是會將零污染的理念貫徹到我的生活中去。

第三篇：三年教育攻堅,我們做到了---蔡蕾

三年教育攻堅，我們做到了

和子學校

蔡蕾

隨著教育三年攻堅戰(zhàn)役的打響，提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，我市實施了教育三年攻堅。教育不僅僅是學校教育，還有家庭教與社會教育。學校教育是教育制度的最主要也是最重要的組成部分，同樣也是最被關(guān)注的。

為了進一步加快我市教育事業(yè)發(fā)展，全市上下積極響應(yīng)，校園數(shù)字化建設(shè)、我們農(nóng)村學校的基礎(chǔ)設(shè)施改善、教師住宿環(huán)境以及學生寄宿制環(huán)境改善等一系列問題逐步得到了解決。我們農(nóng)村學校條件落后，職業(yè)教育相對薄弱，教育信息化水平不高等不同問題的存在，成為了制約教育發(fā)展的重要問題。我市實施了教育三年教育攻堅以來，組織了全市教師進行了各種理論培訓與學習，各校組織了“班班通”的培訓，分期分批的進行了實際操作的考試。從而促進了我市教育基本均衡，全面提高了教育整體水平，為全市人民群眾提供了更加公平、更高質(zhì)量、更具活力的教育資源。

通過三年教育攻堅，改善了農(nóng)村寄宿制學校，學生生活條件有了很大的改善，學生有桌子吃飯、有熱水洗澡、一人有一床睡覺。同時還改善了全市教育資源分配的不均衡。有的農(nóng)村學校只有幾個人，而城里一些好的學校出現(xiàn)大班額。把農(nóng)村村點校集中起來辦學，有力的利用了資源整合，充分發(fā)揮了教育的作用；為了解決城區(qū)大班額現(xiàn)象，擴建了幾間幼兒園、小學、中學等。

三年教育攻堅大力推進了教育骨干網(wǎng)絡(luò)和學校信息化基礎(chǔ)建設(shè)，各級各類學?；緦崿F(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”基本建成標準統(tǒng)一、業(yè)務(wù)整合、數(shù)據(jù)共享、特色鮮明的教育資源公共服務(wù)體系及教育管理信息化服務(wù)體系，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源和教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享。三年教育攻堅，在新的發(fā)展道路上，我們必將奮進前行！

第四篇：到了90歲,我們做什么美文

到了90歲，我們做什么？90歲時我們干什么？？

近日看到一則新聞?wù)f，袁隆平到湖南桃源縣查看超級稻的生長；站在稻田里，袁隆平說：“到我90歲時，要爭取實現(xiàn)超級稻畝產(chǎn)達1000公斤的目標?！?/p>

袁隆平現(xiàn)在79歲。到了這個年紀，一般人最大的愿望，恐怕就是希望活得健康點，自己少受罪，也少拖累別人；如果活得病病歪歪，口里流著哈喇子自己也不知道，活到90歲也未必是福分——大多數(shù)人的“90歲觀”，估計也就這樣了吧？

79歲的袁隆平，希望自己90歲時還能造福人類，叫人既欽佩，又感動。

超級稻這件事，袁隆平做了一輩子；在袁隆平和他的同事們的努力下，超級稻畝產(chǎn)已近800公斤了。這次在湖南，他說：“現(xiàn)在看來，兩年之內(nèi)實現(xiàn)畝產(chǎn)830公斤的目標沒問題。今后再努把力，爭取提前實現(xiàn)畝產(chǎn)900公斤的目標?！边@樣看起來，到他90歲時，如果超級稻畝產(chǎn)達到1000公斤，也是很自然的事情——從這里，我們能看到什么呢？青年文摘

超級稻，是袁隆平一生的興趣，也是他畢生的事業(yè)，是他最大的成就，直到現(xiàn)在，還仍然是他的目標。一個美國人曾經(jīng)發(fā)問：誰來養(yǎng)活中國人?袁隆平用他的超級稻回答：中國人還能為養(yǎng)活世界作貢獻。超級稻，讓袁隆平的人生那么單純，又那么豐富、博大。

以前多次看到過對袁隆平日常生活的描寫：喜歡拉小提琴，喜歡游泳，有時也和同事打打麻將。他的生活就是這樣簡單，對于“隆平高科”的上市，他說那不過是個數(shù)字——這就是他的財富觀。

也許就是因為他的單純，才讓他始終保持著對超級稻研究的興趣，才能如此執(zhí)著、持久地干一件事。執(zhí)著于自己感興趣的事情的人，都有這樣的體會，最大的快樂不在事情的結(jié)果，而是在過程中；最后的成績或成就帶來的快樂，遠不如過程的起伏跌宕來得有意思。

也許就是因為他的單純，使袁隆平少了許多欲念、雜念，也就減少了許多精神負擔，能夠充分享受超級稻研究帶來的快樂。很多人本來也能成就一點事情的，但是擺脫不了各種欲念和誘惑，這也想要，那也不肯舍棄，到頭來什么都沒得到，沒惹上災禍、失足深淵算是運氣的，更別說90歲還想干什么。

袁隆平的語錄：單純、充實，而且快樂，這樣的生活必定也是健康的生活，身心健康就容易長壽。長壽秘訣：身心健康。

第五篇：教學設(shè)計 我們先看到了根

我們先看到了根

東鎮(zhèn)小學 王軍麗

教學目標

（一）科學概念：

1.知道種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉。2.知道植物的根總是向下生長的。

3.知道植物的根能吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。

（二）過程與方法：

1.適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題，做出有依據(jù)的預測，并用觀察、實驗的方法驗證推測。

2.在教師的指導下進行根吸收水分的實驗。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學生觀察植物生長變化的興趣并能樹立科學是講求實證的意識。

教學重點：觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實驗。教學難點：根吸收水分的實驗。教學準備

試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物（芹菜）。教學過程

一、了解情況，導入新課 1.師：今天我給大家?guī)砹俗约悍N的蠶豆，并且我們在這一個星期中對蠶豆的發(fā)芽情況作了仔細的觀察記錄，現(xiàn)在的蠶豆發(fā)生了變化嗎？（生回答）

全班交流。（出示種植在玻璃杯里的蠶豆）2.師：那大家說一說，這發(fā)生變化的蠶豆在發(fā)芽的時候，你先看到了什么？和你原先的猜測一致嗎？

3.師：揭示并板書課題：我們先看到了根

二、觀察、交流植物根的生長

1.師：之前的蠶豆和現(xiàn)在的蠶豆顯然已發(fā)生了一些明顯的變化，同學們在這幾天的觀察中，是不是收獲很大呢？你愿意來交流一下嗎？（學生根據(jù)自己的觀察記錄，實事求是地進行匯報，老師適時加以肯定或指導，對觀察細致并能如實匯報的學生要加以肯定。）

2.師：是呀，同學們對蠶豆的觀察很仔細，并且收獲不小，知道了種子在發(fā)芽的時候是先長根的。出示課件

3.師：老師也和大家一起做了蠶豆種子的發(fā)芽實驗，今天老師把它們帶到了課堂，你們想觀察嗎？

布置觀察任務(wù)：仔細觀察它們的根，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

4.學生觀察，匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

5.小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。

三、研究植物的根有什么作用

1.師：植物的根在發(fā)芽時，是最先長出來，并且生長的速度非?？?，那你認為根對植物的生長起到了什么作用呢？

2.生：說出自己的想法。

3.師：同學們可真能干，說出了這么多的想法。那么今天這節(jié)課中我們來設(shè)計一個實驗證明植物的根能吸收水分，你能行嗎？ 小組討論自己的想法。交流、匯報大家，完善想法。