第一篇：普通高中教學(xué)工作評(píng)估匯報(bào)材料

普通高中教學(xué)工作評(píng)估匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家：

下午好！

首先，我代表學(xué)校全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家蒞臨我校檢查、指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!在市、縣教研室正確指導(dǎo)下，2011年高考，我校取得了優(yōu)異成績(jī)，一本進(jìn)線(xiàn)165人，二本進(jìn)線(xiàn)446人，藝體生本科進(jìn)線(xiàn)160人，全縣文科的前三名被我校包攬，高考重點(diǎn)本科、普通本科進(jìn)線(xiàn)人數(shù)遠(yuǎn)高于入學(xué)的優(yōu)生比，高考升學(xué)率全縣第一。本學(xué)期，我們根據(jù)全市2011—2012學(xué)年度教學(xué)工作安排，全體教干教師同心同德、求真務(wù)實(shí)，積極落實(shí)市、縣高中教學(xué)工作會(huì)議精神，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在今年11月全市高三期中統(tǒng)考中，我校茅淑怡同學(xué)以659分獲得全市文科第二名的優(yōu)異成績(jī)。下面將我校教學(xué)工作匯報(bào)如下：

一、加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)改善教學(xué)條件

在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分困難的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終以教學(xué)為中心，在經(jīng)費(fèi)安排上向教學(xué)傾斜。本年度，學(xué)校投資160萬(wàn)元，給一線(xiàn)教師配備了筆記本電腦，裝配了教室多媒體設(shè)備，完善電子備課與管理系統(tǒng)，投資40余萬(wàn)元添置了理、化、生實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、儀器和藥品，近20萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)一批體育器材，10萬(wàn)元購(gòu)置了12000冊(cè)圖書(shū)，還撥出10多萬(wàn)元，安排90多人次赴省內(nèi)外參加考察、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我校每學(xué)期都要征求老師意見(jiàn)，為老師訂足訂齊各類(lèi)教輔資料，本年度訂有教學(xué)類(lèi)刊物130多種。

二、多措并舉，提高教學(xué)管理水平

（一）發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)模范作用

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，分工明確，班子成員在學(xué)校的各項(xiàng)工作中都能率先垂范。每個(gè)工作日的的早晨，值班領(lǐng)導(dǎo)都在教學(xué)

樓前等待班主任的到來(lái)，和班主任一起開(kāi)始一天的工作，查衛(wèi)生、查紀(jì)律、查午晚休。各年級(jí)主任都擔(dān)任班主任工作，他們嚴(yán)格要求自己，始終工作在教學(xué)第一線(xiàn)，管理細(xì)致，成績(jī)突出，他們和老師相處和諧，配合默契，時(shí)時(shí)處處給老師起到榜樣作用，極大地激發(fā)了老師們工作的熱情。

學(xué)校各處室分工合作，責(zé)任明確，做到事事有人干，事事有人管，全校工作運(yùn)行有序高效，形成了積極向上的工作氛圍。

（二）規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為

學(xué)校嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的要求，強(qiáng)化課程設(shè)置的剛性管理。一是嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)；二是按照新課改的要求，要求教師以學(xué)生為本，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，提倡“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)，努力營(yíng)造“自主、合作、探究” 的學(xué)習(xí)氛圍；三是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)；四是學(xué)校充分發(fā)揮圖書(shū)閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)、信息技術(shù)教室、多媒體及音像設(shè)施的功能，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

上一年度，在學(xué)科競(jìng)賽、奧賽中，我校學(xué)生有15人次獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)及國(guó)家級(jí)二、三等獎(jiǎng)。

（三）實(shí)行教學(xué)業(yè)務(wù)檢查制度

學(xué)校對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行年級(jí)組周查、學(xué)校月查制，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范，提高教師業(yè)務(wù)水平。每個(gè)月末，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)教導(dǎo)處、教科室以及年級(jí)組全體教干對(duì)教師備課、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)、講義、錯(cuò)題集等進(jìn)行一次大檢查，對(duì)業(yè)務(wù)檢查的情況進(jìn)行賦分。教師業(yè)務(wù)檢查的結(jié)果納入教師工作量化，作為評(píng)先樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)。

（四）完善質(zhì)量考核辦法

為充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)

量，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們完善了《郯城美澳學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)考核細(xì)則》。教師教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容為三大項(xiàng)：第一項(xiàng)為常規(guī)考核，第二項(xiàng)為質(zhì)量監(jiān)控考核，第三項(xiàng)為榮譽(yù)及教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。另外，對(duì)在教育教學(xué)等方面做出重大貢獻(xiàn)的，學(xué)校給以特殊獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校每年投入到高三的教科研經(jīng)費(fèi)過(guò)百萬(wàn)元。

三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）制訂切實(shí)可行的計(jì)劃

學(xué)期初，學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定出學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，各年級(jí)組、各學(xué)科再依據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定年級(jí)、學(xué)科計(jì)劃。教師再根據(jù)學(xué)科組、年級(jí)組計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的精細(xì)化，提高了計(jì)劃的針對(duì)性和可操作性，保證了學(xué)校教學(xué)、教研活動(dòng)的有序進(jìn)行。

（二）堅(jiān)持集體備課制度

各備課組堅(jiān)持集體備課制度。在集體備課方面，必須做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們要求教師結(jié)合學(xué)生的情況，書(shū)寫(xiě)詳細(xì)教案，要求電子備課和紙質(zhì)備課相結(jié)合，互為補(bǔ)充。

（三）推進(jìn)“五課”制度

推進(jìn)“五課制度”，打造高效課堂。一是學(xué)校教干隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課。在聽(tīng)課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)精彩案例，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，對(duì)尚需幫助的老師跟蹤聽(tīng)課，找出原因，制定措施。二是組內(nèi)研究交流課。學(xué)校要求執(zhí)教教師，上課前必須進(jìn)行集體備課，課后集中評(píng)課，探尋高效課堂教學(xué)的有效途徑和方法。三是名師觀摩課。在組內(nèi)研究課的基礎(chǔ)上，推出各學(xué)科組的優(yōu)秀教師，講授示范課，為全體教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。四是每周一課。建校以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“每周一課”制度，讓老師們?nèi)巳硕加姓故镜奈枧_(tái)，時(shí)時(shí)都能聽(tīng)課學(xué)習(xí)，提高了我?！捌綍r(shí)課”的水平。五是每年一次的“教師講課比賽”。我們通過(guò)每年一次的“教師講課比賽”，提高

了教師們參與教學(xué)教研的熱情，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)新秀，為縣、市級(jí)的講課比賽儲(chǔ)備了人才。去年10月份，通過(guò)校講課比賽推出的教師，有8人獲縣講課比賽一等獎(jiǎng)，4人獲市講課比賽一等獎(jiǎng)，1人獲省講課比賽一等獎(jiǎng)。今年我校的講課比賽初賽已經(jīng)結(jié)束，今天是決賽的最后一天，從中又發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的青年教師，實(shí)現(xiàn)了教師的梯隊(duì)建設(shè)。

（四）做好作業(yè)布置和批改

各備課組教師，在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類(lèi)型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)。

（五）規(guī)范訓(xùn)練與考試

我們一直堅(jiān)持“大張旗鼓地推進(jìn)素質(zhì)教育，旗幟鮮明地提高教學(xué)質(zhì)量”，提高教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)。我們認(rèn)真組織模塊考試，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，堅(jiān)持錯(cuò)題重考，規(guī)范學(xué)生答題方法，提高學(xué)生得分能力。建校11年來(lái)，我校共有6名學(xué)生被北大、清華錄取。但近三年，我校沒(méi)有學(xué)生考入北大、清華，這是我們切膚之痛。今年高考，我校文科付乙晗同學(xué)取得651分的優(yōu)異成績(jī)，但是文綜科目，最后幾道題目，她的答案與高考答案相去甚遠(yuǎn)，失分嚴(yán)重。外地經(jīng)驗(yàn)告訴我們“得綜合者得天下”，所以，本屆高三，在文綜、理綜的訓(xùn)練與考試方面，我們及早動(dòng)手，精心組織，規(guī)范答題，及時(shí)反饋，力爭(zhēng)在高考前完成12次規(guī)范訓(xùn)練，目前已經(jīng)完成3次。

四、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師綜合素質(zhì) 師資隊(duì)伍建設(shè)，是一項(xiàng)永不完工的工程。多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持教師的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，學(xué)校提出了“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”、“爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)型教師”的口號(hào)，營(yíng)造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重教師的感受。學(xué)校一直重視教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

學(xué)校通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種形式，積極為骨干教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。學(xué)校每年都安排骨干教師和學(xué)科帶頭人到省內(nèi)外 的名校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，與濟(jì)南、青州、濰坊、棗莊、安徽、江西、河北等地建立多處聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校。今年，學(xué)校先后組織教干教師到安徽懷遠(yuǎn)一中、江西臨川一中、河北衡水中學(xué)、衡水二中參觀學(xué)習(xí)高考備考經(jīng)驗(yàn)，還與北大、人大等名校加強(qiáng)自主招生聯(lián)系，并且相繼舉行了中科院專(zhuān)家報(bào)告會(huì)、勵(lì)志教育演講會(huì)、英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)報(bào)告會(huì)等，每年都要組織教師觀看一些當(dāng)代教育專(zhuān)家講座的視頻，多次邀請(qǐng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家來(lái)校聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)。

學(xué)校注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并開(kāi)展一系列的聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓青年教師脫穎而出。

2008年11月，我校楊明老師獲全國(guó)“高中數(shù)學(xué)講課比賽”一等獎(jiǎng)，今年6月，孟慶標(biāo)老師獲省“信息技術(shù)講課比賽”一等獎(jiǎng)；有多人主講了市級(jí)公開(kāi)課。

五、開(kāi)發(fā)校本課程，提升新課程實(shí)施水平

學(xué)校充分利用現(xiàn)有的教學(xué)特色以及學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)、管理、評(píng)價(jià)以及教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等方面的和諧發(fā)展。

我們學(xué)校先后開(kāi)發(fā)了《國(guó)學(xué)研讀》、《禮儀教育》、《新生導(dǎo)航》、《教學(xué)創(chuàng)新理論和實(shí)踐》、《分層教學(xué)理論探索和實(shí)踐研究》、《走向心理健康》、《智慧的花朵——逆向思維100例》等校本課程。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家，以上是我校在教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法，我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)美澳學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，細(xì)化教學(xué)管理，努力推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階

最后，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家對(duì)我校工作多提寶貴意見(jiàn)和建議！

謝謝大家！

2011-12-29

第二篇：2010年普通高中評(píng)估匯報(bào)材料

一、學(xué)校的基本概況及辦學(xué)設(shè)想

二、教師隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)管理

三、學(xué)校校園規(guī)劃與基礎(chǔ)建設(shè)

下面我就武山縣第四中學(xué)各方面的工作，按照評(píng)估方案的要求作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、學(xué)校的基本概況及辦學(xué)設(shè)想

武山四中原名武山縣龍泉職業(yè)學(xué)校，XX年11月經(jīng)縣政府常務(wù)會(huì)議研究，根據(jù)全縣人口規(guī)模和學(xué)校布局，決定籌建武山縣第四中學(xué)。我校創(chuàng)辦于1968年12月，先后為普通初中，農(nóng)村農(nóng)業(yè)中學(xué)。1982年改為職業(yè)中學(xué)。1989年職業(yè)教育通過(guò)省教育廳驗(yàn)收，被命名為“合格學(xué)?！薄X年在職業(yè)教育的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)綜合高中。XX年秋季進(jìn)行了普通高中招生，全面開(kāi)始了職高、普高兩條腿走路的辦學(xué)模式，當(dāng)年招生360人。近年來(lái)學(xué)校在體、音、美專(zhuān)長(zhǎng)生教育中形成了明顯特色，先后有4名美術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)生、6名音樂(lè)專(zhuān)長(zhǎng)生共10人考入了本科院校。

經(jīng)過(guò)近幾年的運(yùn)行，學(xué)校已形成了穩(wěn)定的辦學(xué)規(guī)模，現(xiàn)有高中、初中兩個(gè)教學(xué)部，共有40個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2100人。高中部現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，752名學(xué)生。高一級(jí)8個(gè)班411人,高二級(jí)6個(gè)班245人，高三級(jí)2個(gè)班96人。其中職高、普高“雙高生”464人。

學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，隨著形勢(shì)政策的需要，經(jīng)歷了各個(gè)時(shí)期辦學(xué)思路的調(diào)整，較好地服務(wù)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，滿(mǎn)足了廣大人民群眾的教育需求。近年來(lái)，隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面推廣，武山縣東片9鄉(xiāng)20多萬(wàn)群眾對(duì)子女接受高中教育的需求和對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求呼聲越來(lái)越高，每年成為縣“兩會(huì)”的熱點(diǎn)問(wèn)題。這樣，在原職校的基礎(chǔ)上籌建武山縣第四中學(xué)，走“雙高”辦學(xué)路子的思路便應(yīng)運(yùn)而生了。在此基礎(chǔ)上，我們及時(shí)研究校情，結(jié)合時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)代教育理念調(diào)整了辦學(xué)思想，逐步形成了以“以人為本”為核心的“面向全體學(xué)生，著眼全面發(fā)展，追求終身受益”的辦學(xué)思想。讓每一個(gè)學(xué)生都能成人、成才，讓每一個(gè)老師都能成長(zhǎng)、成功。

辦學(xué)思想是學(xué)校辦學(xué)的靈魂和統(tǒng)帥?！懊嫦蛉w學(xué)生”，就是要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是我們的學(xué)生入口成績(jī)低、心理比較自卑、學(xué)習(xí)信心不足、農(nóng)村孩子多貧困面大，更多需要思想上的轉(zhuǎn)化、心理上的關(guān)愛(ài)、生活上的幫助，努力營(yíng)造平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使不同層面的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大程度的提高。

“著眼全面發(fā)展”就是著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng)。我校的學(xué)生由于入口成績(jī)較低，近期大面積高考突破的難度較大。但高考不是唯一目標(biāo)，提高每一個(gè)人的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的人是教育的基本目的。我們以此為立足點(diǎn)，力求讓學(xué)生“德、智、體、美、勞”等方面的素質(zhì)都得到全面發(fā)展；讓學(xué)生的認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面都和諧發(fā)展。

“追求終身受益”則是我們辦學(xué)的最終目標(biāo)，就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校三年的學(xué)習(xí)，“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)發(fā)展”;就是要著眼于對(duì)學(xué)生的潛能的喚醒、開(kāi)掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展;就是要關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色地發(fā)展;就是要關(guān)注學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

同時(shí)，結(jié)合學(xué)校的眼前實(shí)際和百姓的教育需求，我們對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向和目標(biāo)進(jìn)行了整體思考和規(guī)劃。按照起步、理順、規(guī)范的三年工作思路，今年秋季高中招生在校人數(shù)將達(dá)到1200人，將來(lái)穩(wěn)定在1500人左右。根據(jù)目前全縣初中升高中升學(xué)率不足50%，而且東片壓力更大（今年秋季升學(xué)率為43%）的實(shí)際，我校的生源有充分保障；現(xiàn)有的師資隊(duì)伍和基礎(chǔ)設(shè)施能夠滿(mǎn)足1500的教學(xué)需要。

目前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層管理人員共11人。其中黨支部書(shū)記1人，副校長(zhǎng)5人，職能處室負(fù)責(zé)人5人。班子成員中本科學(xué)歷6人，大專(zhuān)2人，中專(zhuān)及以下學(xué)歷3人。班子成員的共同特點(diǎn)是年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，呈現(xiàn)出明顯的年齡優(yōu)勢(shì)、知識(shí)優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和管理優(yōu)勢(shì)。從年齡講，大部分在30—50歲之間，正是干事業(yè)、挑擔(dān)子、有闖勁的時(shí)候；從知識(shí)結(jié)構(gòu)看，大多有教育管理、中文、政教等專(zhuān)業(yè)的本、專(zhuān)科學(xué)歷，具備管理學(xué)校的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；從經(jīng)驗(yàn)方面說(shuō)，都有多年從事教育教學(xué)管理、多部門(mén)工作的經(jīng)驗(yàn)，而且有幾位成員有過(guò)局機(jī)關(guān)工作，縣一中、二中從事教育管理、教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)歷，可以說(shuō)這些特點(diǎn)有著突出的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)性，為搞好今后武山四中的工作奠定了教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

我個(gè)人是XX年年7月從原武山水泥廠(chǎng)子校移交地方后調(diào)來(lái)的。1989年畢業(yè)于西北師范大學(xué)中文系，先后從事過(guò)企業(yè)思想政治工作、宣傳新聞、基層黨務(wù)、學(xué)校管理等工作。到武山四中后，負(fù)責(zé)全面工作，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，感到這里雖然暫時(shí)條件艱苦，但有了目前這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)、管理基礎(chǔ)，特別是有一支比較好的班子管理者隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，加上生源優(yōu)勢(shì)和政府的有力支持，對(duì)搞好武山四中很有信心。

學(xué)校在多年的管理中，形成了一套完善的系統(tǒng)化的制度和管理層次。從1991年出臺(tái)的學(xué)校管理制度，到XX年修訂，再到XX年年的修訂，逐步由常規(guī)管理向特色化管理演進(jìn)，更加突出了學(xué)校自身的管理特點(diǎn)。特別是與我們的學(xué)校實(shí)際、教師特點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀相結(jié)合，德育、教學(xué)、管理、教研并舉，指導(dǎo)性、原則性和操作性并重，較好的保障了教育教學(xué)的良好運(yùn)行，學(xué)校管理制度保障網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成。在管理上，我們主要是層次化管理，根據(jù)工作特點(diǎn)和要求，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、職能處室、年級(jí)組、教研組、班主任、工會(huì)共青團(tuán)學(xué)生會(huì)的多層次、全方位互動(dòng)式工作運(yùn)行機(jī)制，較好地推動(dòng)了各項(xiàng)工作的落實(shí)和推進(jìn)。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)管理

目前，學(xué)校共有教師136人，其中高中部教師65人，本科學(xué)歷35人，專(zhuān)科18人，學(xué)歷合格率69.5%。近幾年，隨著高中辦學(xué)逐漸推進(jìn)，縣教體局對(duì)四中的工作非常重視，先后為我校調(diào)配補(bǔ)充急需專(zhuān)業(yè)教師 2人，從基層學(xué)校選拔優(yōu)秀教師 9人，XX年以來(lái)通過(guò)考試考核錄用大學(xué)生15人，而且有多人是本學(xué)科考試全縣第一名。學(xué)校結(jié)合自身高中教育時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)不足、教師鍛煉不夠的實(shí)際，抓住各種機(jī)遇，每學(xué)期組織教師參加省、市、縣培訓(xùn)、高考培訓(xùn)超過(guò)30人次；多次組織師生到兄弟校學(xué)習(xí)交流。同時(shí)，結(jié)合教師隊(duì)伍的年齡、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等方面的特點(diǎn)，學(xué)校不斷強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)教學(xué)展示、公開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課等高頻率、多層次的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)和鍛煉，收到了明顯效果。目前，教師隊(duì)伍的特點(diǎn)可以概括為年紀(jì)輕（平均年齡32歲）、學(xué)歷較高（學(xué)歷合格率為69.5%）、工作積極性高、信心和朝氣足，相信隨著生源的逐步優(yōu)化，在兩到三年內(nèi)高中教學(xué)會(huì)有一個(gè)質(zhì)的變化。

在教育教學(xué)教研和課程實(shí)施上，我們嚴(yán)格按照課程方案，開(kāi)足開(kāi)齊了所有課程。堅(jiān)持教學(xué)的過(guò)程管理，從教學(xué)管理、教師配備、教案檢查、作業(yè)檢查、課堂抽查、聽(tīng)課評(píng)教等環(huán)節(jié)都形成了一套規(guī)范的管理機(jī)制，教學(xué)秩序良好。教研氛圍逐漸形成，學(xué)校堅(jiān)持周一教工會(huì)、周三教研活動(dòng)中的校本培訓(xùn)、校本教研，灌輸教育教學(xué)新理念、新知識(shí)，引導(dǎo)教師樹(shù)立新的教學(xué)觀念。近年來(lái)有多人在全縣教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

學(xué)生管理是學(xué)校工作的重頭戲，特別是近年來(lái)隨著在校生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，周邊社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜變化，學(xué)校狠抓德育教育和日常行為管理。為此，我們我們結(jié)合本校學(xué)生入村住宿人數(shù)多(327人，占43.5%)、入口成績(jī)差、城鄉(xiāng)結(jié)合部環(huán)境復(fù)雜的特點(diǎn)，形成了四級(jí)德育工作管理層次和滲透網(wǎng)絡(luò)：以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為第一級(jí)，負(fù)責(zé)制訂學(xué)年、學(xué)期德育工作計(jì)劃，部署各階段的德育工作任務(wù)和檢查落實(shí)情況；第二級(jí)是政教處、團(tuán)委和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)在各年級(jí)和團(tuán)組織實(shí)施學(xué)校的德育工作計(jì)劃，開(kāi)展全校德育活動(dòng)和年級(jí)德育活動(dòng)，并定期進(jìn)行年級(jí)“會(huì)診”；第三級(jí)是班主任，負(fù)責(zé)把日常的德育工作落實(shí)到各班，并能及時(shí)反饋學(xué)生思想中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題；第四級(jí)是科任教師，要求學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，抓住教材中的德育點(diǎn)，滲透思想道德教育到學(xué)科知識(shí)的傳授中去。去年底以來(lái)，我們按照縣局2010年“科學(xué)管理、均衡發(fā)展、構(gòu)建和諧”的總體工作思路，在總體工作中體現(xiàn)和諧教育、法治教育、效益教育理念，狠抓校園“三風(fēng)”建設(shè)，加大了文明校園、和諧校園、平安校園、文化校園建設(shè)力度。特別是加大周邊住宿生管理力度，與派出所協(xié)作，不定期入村檢查，較好地防范了各類(lèi)隱患的發(fā)生，保持了良好的教學(xué)秩序。

目前，我校有三層學(xué)生住宿樓一棟，54間宿舍，2間公共活動(dòng)室，每層2間共6間水房，建筑面積1608平方米。由于教師辦公樓還未建成暫時(shí)作為辦公樓使用。食堂一處，面積約40平方米，大師1人。因無(wú)校內(nèi)住宿生，食堂僅為學(xué)生提供早餐，解決住校教師的吃飯問(wèn)題。按照縣局關(guān)于學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃，將于年內(nèi)投資200多萬(wàn)元在我校建成學(xué)生寄宿樓一棟。并擬建兩層學(xué)生食堂一處，操作間居中，東西為餐廳，總建筑面積1600平方米，可供800人同時(shí)就餐。屆時(shí)學(xué)生的食宿困難將會(huì)得到根本性的解決。

根據(jù)學(xué)生相對(duì)集中，易感染各類(lèi)流行病的特點(diǎn)，學(xué)校重視學(xué)生健康衛(wèi)生教育，每年開(kāi)展防疫防病宣傳；重視學(xué)生的體育鍛煉，按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊體育課程，堅(jiān)持“兩操一課”。并與洛門(mén)醫(yī)院、縣中醫(yī)院建立了疫病聯(lián)防關(guān)系，定期為師生進(jìn)行體質(zhì)健康檢查，即時(shí)處置突發(fā)疫病。近年來(lái)未發(fā)生過(guò)各類(lèi)傳染病。

三、學(xué)校校園規(guī)劃與基礎(chǔ)建設(shè)

隨著辦學(xué)方向的調(diào)整和洛門(mén)城鎮(zhèn)化建設(shè)對(duì)學(xué)校原有布局的影響，我們對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行了重新規(guī)劃。學(xué)校目前占地約60畝，校舍建筑面積8028平方米，擁有固定資產(chǎn)382萬(wàn)元。根據(jù)未來(lái)發(fā)展中學(xué)校教學(xué)、辦公、住宿的需要，我們請(qǐng)西北城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)院對(duì)校園建設(shè)

第三篇：小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估匯報(bào)材料

王雁平

把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡?！}記

天下難事必做于易，天下大事必做于細(xì)。汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中講到：要注重領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的細(xì)節(jié)與小事。只有把細(xì)節(jié)處理好，在細(xì)節(jié)中抓住了關(guān)鍵點(diǎn)，才能保證教育事業(yè)的成功；還要踏踏實(shí)實(shí)、精益求精的做好執(zhí)行方面的工作。這段話(huà)意在告誡每一位教育管理工作者管理的技巧。

學(xué)校教學(xué)工作可謂千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜，有時(shí)候真讓人“剪不斷，理還亂”，那怎樣擺脫這一困境，在“規(guī)矩”與“方圓”中求得有效管理呢？我們思考和行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是：追求做得更好！我們的目標(biāo)鎖定在：改變能改變的，改變應(yīng)該改變的；我們的目的只有一個(gè)：不求急功近利，只求教師提高、學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展；我們的宗旨是：向時(shí)間要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量、向科研要質(zhì)量。我們的工作路徑必須：從小事做起，從細(xì)節(jié)處著眼，把具體事做好！

時(shí)間管理

管理是把“雙刃劍”，在學(xué)校管理實(shí)踐中，既要知道應(yīng)該怎樣去管理，更要懂得能夠怎樣去管理。

⑴以5年為單位的時(shí)間管理——戰(zhàn)略管理

我們說(shuō)，有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，工作才有目標(biāo)、有重點(diǎn)。方向明確就不會(huì)走彎路，就會(huì)減少資源和時(shí)間的浪費(fèi)，教學(xué)工作更是如此。XX年，我們?cè)诔浞址治鰧W(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革精神、結(jié)合教師實(shí)際，擬定了《北嶺小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》，到現(xiàn)在，規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中“教學(xué)塊”有8０％得以實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)了學(xué)校工作的快速發(fā)展，XX年年我校被評(píng)為“創(chuàng)建教育先導(dǎo)區(qū)優(yōu)秀學(xué)校”和“特色學(xué)?！?。

⑵以年、月為單位的時(shí)間管理——目標(biāo)管理

有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，還要有和學(xué)期計(jì)劃，把長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃具體化。每學(xué)年，我們都要認(rèn)真分析上一學(xué)年的工作得失，認(rèn)真部署下學(xué)年的工作目標(biāo)。一年兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期大約２０周，學(xué)期初做什么，學(xué)期中作什么，學(xué)期結(jié)束時(shí)做什么，都是比較明確的。甚至開(kāi)學(xué)的第一周做什么，第二周做什么，也是十分具體的。比如每學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第二個(gè)月開(kāi)始進(jìn)行“課堂教學(xué)達(dá)級(jí)活動(dòng)”、每月月底檢查教案、每半個(gè)月進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的檢查等。把這些常規(guī)工作任務(wù)列成一個(gè)個(gè)目標(biāo)，做起來(lái)自然覺(jué)得有章可循。

⑶以月、周為單位的時(shí)間管理——任務(wù)管理

以月、周為單位的時(shí)間管理就是把目標(biāo)管理調(diào)整為任務(wù)管理，把工作的目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)的任務(wù)，在一個(gè)月或一周中集中解決那些問(wèn)題、完成那些任務(wù)應(yīng)該是明確的，所以我們有逐月工作安排，周工作安排。教導(dǎo)處人員在每周五下午都要集中起來(lái)回顧上周的工作，落實(shí)下周的任務(wù)，讓全校教職工都知道學(xué)校的工作、自己分擔(dān)的任務(wù)。

⑷以日、時(shí)為單位的時(shí)間管理——效率管理

自己和教導(dǎo)處管理人員都要努力做到幾點(diǎn)：①做事要有條理，謹(jǐn)嚴(yán)有序。每天晚上對(duì)工作進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，記錄當(dāng)天的事，規(guī)劃第二天要完成的３——５項(xiàng)比較重要的工作，按照重要程度依次排序。這樣，第二天的工作就能有條不紊的進(jìn)行。②做事要有始有終，避免拖泥帶水、留下后遺癥，當(dāng)天的事情最好當(dāng)天完成。③學(xué)會(huì)快速轉(zhuǎn)換思維，避免使自己陷入無(wú)休止的事務(wù)之中。④有意培養(yǎng)工作效率，經(jīng)常搞一些“一分鐘閱讀”、“一分鐘日志”等訓(xùn)練。

目標(biāo)明確了，任務(wù)具體了，但是如果沒(méi)有一定的制度作保證，實(shí)施起來(lái)可能就會(huì)捉襟見(jiàn)肘，或者走了樣，所以我們還要做好制度管理。

制度管理

管理人即發(fā)展人，制度不僅可以管人，還可以立人。

實(shí)踐證明，教師成長(zhǎng)，既需要一個(gè)良好的工作氛圍，同時(shí)還需要一個(gè)合理的教師發(fā)展制度。

⑴建章立制，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理工作

為規(guī)范教學(xué)管理，我們嚴(yán)格遵循“可操作性、合理性、創(chuàng)新性”的原則，建立健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度30 余項(xiàng)，從學(xué)校五年規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃到《青年教師培養(yǎng)與提高制度》、《校本研修制度》、《學(xué)習(xí)反思制度》，再具體到《教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)規(guī)范》等。每一項(xiàng)制度起初建立時(shí)，都源于發(fā)現(xiàn)了一定的共性問(wèn)題，需要制度來(lái)約束。如數(shù)學(xué)科主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)習(xí)慣不好，就圍繞存在的問(wèn)題制定了《北嶺小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣條例》，該條例從課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真聽(tīng)講習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣等16個(gè)方面為學(xué)生提出要求，并詳細(xì)介紹了各種好習(xí)慣的具體做法，這樣的規(guī)定有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，很有針對(duì)性和實(shí)效性，教師們非常喜歡。

⑵實(shí)行改革、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理體制

為科學(xué)合理的配置學(xué)校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動(dòng)教職工教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在城區(qū)教育局的指導(dǎo)下，在工資總額包干的基礎(chǔ)上，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制。學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制與學(xué)校內(nèi)部的考評(píng)方案（其中教學(xué)塊占80%）、崗位責(zé)任制、教師聘任制配套進(jìn)行。努力做到按勞分配、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效益優(yōu)先、兼顧公平。再如，在《教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》中明確規(guī)定了凡是參與學(xué)校、區(qū)以上組織的活動(dòng)并獲得好成績(jī)，都要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。前不久，我校開(kāi)展了“形成特色，打造精品”的校本課程展示活動(dòng)，活動(dòng)后對(duì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的教師進(jìn)行了物質(zhì)鼓勵(lì)，雖然金額不大，但在一定程度上體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的策略，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，增強(qiáng)了辦學(xué)活力。

過(guò)程管理

精細(xì)化管理的實(shí)質(zhì)，就是將管理責(zé)任具體化，做到人人都管理、處處有管理、事事見(jiàn)管理。

有了強(qiáng)有力的制度保駕護(hù)航后，接下來(lái)就是要將那些具體的事情踏踏實(shí)實(shí)地、精益求精地做好，把好過(guò)程關(guān)。

● 常規(guī)管理工作——求細(xì)、求精、求新

常規(guī)是創(chuàng)新、發(fā)展的基礎(chǔ)，要想把教改思想落到實(shí)處，關(guān)鍵是靠教學(xué)常規(guī)管理，向教學(xué)管理的精細(xì)化要效益。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，而管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的教學(xué)管理方針的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)管理改革，把改革滲透到每個(gè)管理環(huán)節(jié)之中。要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路，要有預(yù)見(jiàn)性、前瞻性，并制定出行之有效的、易于操作的管理辦法；要求教師樹(shù)立“面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想，努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把基礎(chǔ)放在個(gè)人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改革上，把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在４０分鐘的課堂上”。

⑴認(rèn)真?zhèn)湔n。任何一種有目的的活動(dòng)，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)和獲得理想效果，都必須在活動(dòng)之前認(rèn)真進(jìn)行設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)要在有限的時(shí)空中取得令人滿(mǎn)意的效果，優(yōu)質(zhì)高效地達(dá)到目的，完成預(yù)期任務(wù)，更需要進(jìn)行細(xì)致的安排和周密的設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)就是備課。我們要求教師備課要做到“胸中有綱，腹中有書(shū)，目中有人，心中有法，腦中有案”。

為了改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，達(dá)到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，我們要求教師在備課前到網(wǎng)上瀏覽教學(xué)資源，與名師對(duì)接，學(xué)習(xí)其方法、并結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出符合學(xué)科特點(diǎn)的個(gè)性化教案。

①統(tǒng)一備課格式。

教案就其本身而言，只是上課前的一種預(yù)設(shè)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂上會(huì)有太多的“精彩”，有時(shí)讓你措手不及，有時(shí)令你激情澎湃、有時(shí)叫你困惑不解，有時(shí)又使你思緒萬(wàn)千……如果將這些未曾預(yù)設(shè)的“精彩”記錄下來(lái)，無(wú)疑對(duì)教師的成長(zhǎng)起著非同小可的作用。于是我們統(tǒng)一教案的格式，要求每位教師撰寫(xiě)教案時(shí)都要留出一定的空白，可以記錄課上的“精彩”，可以記錄課后的得失、可以記錄課上的“靈感”，也可以記錄師生的“碰撞”……

我們還特別強(qiáng)化了目標(biāo)意識(shí)，要求教師在備課時(shí)目標(biāo)要全面具體。既要有全冊(cè)教材總目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)，更重要的是每一教學(xué)環(huán)節(jié)都要有階段達(dá)成目標(biāo)。這樣一來(lái)，就避免了教師盲目上課的現(xiàn)象。

②強(qiáng)調(diào)集體備課。

開(kāi)學(xué)前，教研組長(zhǎng)組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的備課分工計(jì)劃，讓各位教師提前搜集資料，寫(xiě)出“可圈可點(diǎn)”的教案，然后大家共同評(píng)議、修改、完善，形成教案母本，實(shí)現(xiàn)教案資源共享。在此基礎(chǔ)上，盡可能地為同教研組留出時(shí)間，每周保證一次時(shí)間進(jìn)行集體教研。同一學(xué)科組所有教師必須在統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)參加。研究?jī)?nèi)容要涵蓋教材、學(xué)生、教法乃至課程標(biāo)準(zhǔn)中所有教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；在研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格確定出自己的教案，在課堂教學(xué)中實(shí)施檢驗(yàn)。

③張揚(yáng)備課個(gè)性。

教學(xué)中，執(zhí)教者必須本著實(shí)用性，科學(xué)性和創(chuàng)新性相結(jié)合原則，結(jié)合班級(jí)和學(xué)科的教學(xué)實(shí)際對(duì)教案母本進(jìn)行再處理，注重體現(xiàn)教學(xué)的共性與個(gè)性，強(qiáng)調(diào)因材施教。

④加強(qiáng)管理督查。

從管理層面看，備課是手段而非目的，領(lǐng)導(dǎo)檢查教師備課情況不是機(jī)械地?cái)?shù)頁(yè)數(shù)、課時(shí)數(shù)，看書(shū)寫(xiě)認(rèn)真程度，而應(yīng)通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐看備課的實(shí)際效果。因此，在一般常規(guī)性要求的基礎(chǔ)上，我們加強(qiáng)了推門(mén)聽(tīng)課的力度，以提高課堂效益為中心，通過(guò)查閱教案和隨堂聽(tīng)課，加大“課前自我調(diào)整”和“課后反思”的檢查力度。一看教學(xué)理念是否符合課改精神；二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想；三看教后反思是否有針對(duì)性和提升性。

教導(dǎo)處每月對(duì)教師備

第四篇：小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估匯報(bào)材料

小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估匯報(bào)材料

一、教學(xué)管理

（一）課程實(shí)施

依據(jù)《執(zhí)行新課程設(shè)置方案、切實(shí)減輕中小學(xué)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)》的文件精神，嚴(yán)格遵循市、區(qū)教育局、教研室的要求，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。積極利用校外教育資源，大力開(kāi)發(fā)校本課程，學(xué)校與臨沂歐宜英語(yǔ)學(xué)校簽訂外籍教師聘用合同，全面開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)課程，全力開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色的學(xué)校課程，較好地提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（二）教學(xué)過(guò)程監(jiān)控

在教學(xué)過(guò)程管理中有計(jì)劃、有方案、有檢查、有落實(shí)、有兌現(xiàn)、有獎(jiǎng)懲。學(xué)部制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考查、教研活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)等各個(gè)方面實(shí)行量化管理，積極落實(shí)“八個(gè)精心”，對(duì)教師的業(yè)務(wù)材料督查實(shí)行教研組周檢查，學(xué)部月檢查，據(jù)等級(jí)評(píng)定進(jìn)行量化、整改。

教育中心、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)課”，以常態(tài)課為抓手，逐步增強(qiáng)課堂的有效性；同時(shí)學(xué)部攜教研室組織開(kāi)展了“骨干教師引領(lǐng)課”、“新教師達(dá)標(biāo)課”，畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課，兄弟學(xué)校聯(lián)研等豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)課前集體研討交流，摸清重難點(diǎn)為課堂的有的放矢做足準(zhǔn)備；課后及時(shí)進(jìn)行打磨探討，注重細(xì)節(jié)的完善。

（三）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

學(xué)部依據(jù)教師三年發(fā)展規(guī)劃、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃、教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、青年教師發(fā)展規(guī)劃等，加速提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平、提升教師業(yè)務(wù)水平，為提高課堂效率打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍:

1、認(rèn)真制定了學(xué)校的名師、骨干教師、青年教師的分層培養(yǎng)計(jì)劃，提高了名師培養(yǎng)對(duì)象及骨干教師的教育科研能力和教育教學(xué)素養(yǎng)。并采取重點(diǎn)推動(dòng)專(zhuān)業(yè)條件，業(yè)務(wù)素養(yǎng)好的、品質(zhì)高尚的教師，輔助帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)條件落后、業(yè)務(wù)素養(yǎng)較差的青年教師，影響帶動(dòng)業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)一般的老師。從而形成抓兩頭、促中間的教師培養(yǎng)格局。

2、積極組織教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)，同時(shí)采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，加強(qiáng)校與校之間的交流，采他人之長(zhǎng)，為我所用，縮短教師成長(zhǎng)的歷程。

3、繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，實(shí)施梯隊(duì)培養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。新課程需要全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動(dòng)、輻射作用。我校堅(jiān)持成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)的政策，建立學(xué)校的名師教師隊(duì)伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)。盡量讓教師多渠道汲取營(yíng)養(yǎng)，提高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時(shí)將新精神新理念傳達(dá)給其他教師，這樣擴(kuò)大了培訓(xùn)面，努力使每個(gè)教師都有收獲。此外，我們也號(hào)召老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我研修，提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師共同發(fā)展，開(kāi)展 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過(guò)這種“導(dǎo)師制”，由骨干教師對(duì)新教師從班級(jí)管理、教育教學(xué)等方面進(jìn)行幫助指導(dǎo)，以老帶新，幫助新教師迅速成長(zhǎng)。采用新教師的“公開(kāi)課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進(jìn)，每種課型都在教研組內(nèi)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。

（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

1、為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)部制定了《學(xué)生課堂行為規(guī)范》，要求教師對(duì)學(xué)生的坐姿、握筆姿勢(shì)、桌面物品擺放、如何聽(tīng)講、如何讀書(shū)、如何回答問(wèn)題等做細(xì)致的要求和指導(dǎo)。學(xué)部每天至少檢查兩次，檢查結(jié)果納入相應(yīng)班級(jí)和代課教師的量化之中。

2、學(xué)部專(zhuān)門(mén)組織了學(xué)生行為習(xí)慣和常規(guī)的問(wèn)卷和測(cè)試，督促學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。借助于黑板報(bào)和手抄報(bào)進(jìn)行宣傳、滲透文明禮儀教育，從學(xué)期初我們專(zhuān)設(shè)校園文明禮儀實(shí)踐崗，樹(shù)形象、立榜樣。健康教育與安全教育貫穿與日常晨夕會(huì)思想教育和記錄中。

3、重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)與特長(zhǎng)培養(yǎng)。每學(xué)年著重抓好幾個(gè)興趣小組的活動(dòng)。

本學(xué)年建立了科技制作興趣小組、美術(shù)興趣小組、音樂(lè)興趣小組、乒乓球興趣小組、七巧板興趣小組、韻律操興趣小組、象棋興趣小組等多個(gè)興趣小組，取得了階段性成果。

4、積極探索合理的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)方案，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，建立由班主任、科任教師、學(xué)生本人、家長(zhǎng)、同學(xué)共同參與的評(píng)價(jià)體系。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）備課

落實(shí)“備好課是上好課的前提”這一指導(dǎo)思想，有計(jì)劃的組織教師開(kāi)展集體備課，發(fā)揮教師的集體智慧，以語(yǔ)文學(xué)科為主，實(shí)行幻燈片式的單元主講，形成可循環(huán)完善的初步的集體備課成果。學(xué)部要求備課內(nèi)容必須和上課內(nèi)容基本一致，按年級(jí)、學(xué)科劃分精案、簡(jiǎn)案、書(shū)頭備課等形式進(jìn)行備課，其中精案?jìng)?cè)重于精讀課文及理解難度較大的文章，其他為簡(jiǎn)案或書(shū)頭備課；并明確要求教師在集體備課時(shí)確定精讀篇目不少于16課時(shí)，簡(jiǎn)案不少于20課時(shí)。并將教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)分開(kāi)細(xì)化，以更好的體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主體地位，從而保證課堂上學(xué)生活動(dòng)的有效開(kāi)展。這一舉措很好地落實(shí)了備課的實(shí)效性，老師們的備課從書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、規(guī)范備課流程再到教學(xué)札記等方面都有了很大程度的提高，既研教材、教法又備學(xué)生、學(xué)法，為課堂的高效率提供了強(qiáng)有力的保障。

（二）課堂教學(xué)

開(kāi)展多種形式的課堂跟蹤，激發(fā)了老師們深化高效課堂的積極性：

1、各教研組每周舉行公開(kāi)課，定期開(kāi)展示范課及專(zhuān)題研討，促進(jìn)互幫互學(xué)，認(rèn)真鉆研課堂教學(xué)的良好氛圍。

2、學(xué)部堅(jiān)持進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，從打造精品常態(tài)課入手，對(duì)課堂教學(xué)的過(guò)程跟蹤，同時(shí)借助于骨干教師示范課、新教師達(dá)標(biāo)課、青老年教師同課同構(gòu)研討、課堂教學(xué)大比武、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)展示課等課堂展示活動(dòng)，在研討打磨中，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，各取所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)不同層次的逐步提高。

（三）作業(yè)教學(xué)

1、學(xué)部將個(gè)性化作業(yè)改革與高效課堂的構(gòu)建有機(jī)結(jié)合，出臺(tái)相關(guān)方案和制度鼓勵(lì)教師進(jìn)行作業(yè)改革，張揚(yáng)個(gè)性，達(dá)到減負(fù)增效。

2、按教研室有關(guān)作業(yè)教學(xué)的要求，實(shí)行學(xué)生作業(yè)教師試做，科學(xué)布置，認(rèn)真批改，及時(shí)反饋。學(xué)生作業(yè)質(zhì)量高。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

大力開(kāi)展讀書(shū)益智工程，進(jìn)一步營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍，以名著為起點(diǎn)，紅色經(jīng)典為伴，讓閱讀為師生成長(zhǎng)搭建強(qiáng)有力的平臺(tái)。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，更好地適應(yīng)新課改的需要，努力打造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1、學(xué)部召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，制定讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，明確讀書(shū)活動(dòng)的總體要求，建立學(xué)部讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)學(xué)部讀書(shū)活動(dòng)方案。

2、充分發(fā)揮閱覽室和班級(jí)圖書(shū)角的價(jià)值，讓“入室即讀”成為一種習(xí)慣。

3、建立讀書(shū)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)多讀多思，以讀促教，在讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的先進(jìn)個(gè)人給予表彰鼓勵(lì)。

三、教學(xué)研究

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作。為此，立足于我校幼、小、初三段教育優(yōu)勢(shì)，成立了以教育中心校長(zhǎng)為首，實(shí)行文科、理科、英語(yǔ)、藝體分塊切入的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織安排校本教研具體工作，從教師理念的更新、學(xué)生可持續(xù)能力的發(fā)展、課堂效率的提高，以研促教，研教結(jié)合，打造品牌特色學(xué)校。在具體實(shí)施過(guò)程中，針對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新課程中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行了全面的分析、認(rèn)真反思，確立了“一個(gè)引領(lǐng)，兩個(gè)保證，兩個(gè)到位”（即：專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)保證、時(shí)間保證，評(píng)比到位、獎(jiǎng)勵(lì)到位）的具體實(shí)施措施。

1、“一個(gè)引領(lǐng)”即“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，就是請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、素質(zhì)強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)水平高的專(zhuān)業(yè)人才到我校講座與指導(dǎo)，詮釋新課程、新課改、新理念，傳播新信息、新動(dòng)態(tài)。近段時(shí)間，我校利用教育局調(diào)研的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)教育局呂主任進(jìn)行了聽(tīng)課、評(píng)課和教育教學(xué)理論指

導(dǎo)，使教師對(duì)教材的把握有了更明確的方向。此外，利用教研室組織的聯(lián)研活動(dòng)，組織老師們聽(tīng)課、評(píng)課，從執(zhí)教教師的亮點(diǎn)入手，提出可行的建議，并審視自己的課堂。

“走出去”，就是派本校骨干教師外出學(xué)習(xí)、觀摩、交流、取經(jīng)。我校先后多次派出教師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩、聽(tīng)課，并鼓勵(lì)教師積極參與課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，組織各科教師利用網(wǎng)絡(luò)資源觀摩教育教學(xué)視頻等。通過(guò)系列參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì) “走出去”學(xué)習(xí)的教師，我校規(guī)定了“三個(gè)一”：即提交一份完整的資料(經(jīng)驗(yàn)材料，光碟等)交學(xué)部存檔；做一場(chǎng)匯報(bào)講座，談別人的成功做法與經(jīng)驗(yàn)，談自己的感觸和體會(huì)，談對(duì)學(xué)校今后工作的建議與設(shè)想；上一堂高質(zhì)量的移植課，起到典型引路，以點(diǎn)帶面的作用。

2、“領(lǐng)導(dǎo)保證”，即，要求領(lǐng)導(dǎo)必須做到以下六點(diǎn)：

（1）、每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員必須深入到一個(gè)校本教研小組，幫助確立本組校本教研目標(biāo)，擬定校本教研計(jì)劃，把握校本教研動(dòng)態(tài)，解決校本教研難題。

（2）、每次校本教研活動(dòng)必須準(zhǔn)時(shí)參與，不準(zhǔn)遲到、早退、缺席，不準(zhǔn)只到不研。

（3）、每周校長(zhǎng)辦公室會(huì)議，下組領(lǐng)導(dǎo)人員集中匯報(bào)各教研組校本教研開(kāi)展情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整思路。

（4）、每月對(duì)各組校本教研工作進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)督查評(píng)比,并納入領(lǐng)導(dǎo)教師各自的目標(biāo)管理考核之中。

3、“時(shí)間保證”，即，在時(shí)間上做到“五個(gè)堅(jiān)持”：

（1）、堅(jiān)持每周（不少于一個(gè)小時(shí)）各教研組常規(guī)校本教研活動(dòng)雷打不動(dòng)。（2）、堅(jiān)持學(xué)科教師書(shū)寫(xiě)案例和教學(xué)反思，確實(shí)做到案例有研究，反思有效果。

（3）、堅(jiān)持各學(xué)科每個(gè)單元確定一個(gè)課例，進(jìn)行即時(shí)研討、隨時(shí)反思的模式的研究，推行“同備一課，分班輪上、研討提高”的集體備課教學(xué)模式并不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

（4）、堅(jiān)持每一位教師都聽(tīng)課，同學(xué)科教師都評(píng)課，要在評(píng)課中評(píng)出亮點(diǎn)，指出不足，并針對(duì)自己的課堂進(jìn)行自我反思、提升。

4、“評(píng)比到位”，即，做到兩個(gè)結(jié)合：

一是平時(shí)評(píng)比與定期評(píng)比相結(jié)合，平時(shí)每開(kāi)展一次校本教研活動(dòng)，學(xué)校要組織專(zhuān)門(mén)的督查評(píng)比?？凑l(shuí)的組織好，效果好，資料好，并全校通報(bào)、全校推介。同時(shí)，每到期中期末，學(xué)校再組織專(zhuān)門(mén)的力量對(duì)各組的校本教研開(kāi)展情況進(jìn)行綜合評(píng)比。

二是個(gè)人評(píng)比與教研組的評(píng)比相結(jié)合。通過(guò)自評(píng)與他評(píng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人給予表彰，業(yè)務(wù)上委以重任。而對(duì)校本教研活動(dòng)搞得好的教研組，予以評(píng)選為先進(jìn)教研組。同時(shí)，先進(jìn)教研組所在的教師在期末目標(biāo)考核中均加記獎(jiǎng)勵(lì)分。

5、主題研究，提升教學(xué)智慧。

學(xué)校在校本教研上進(jìn)行了探索，努力發(fā)揮學(xué)校教研活動(dòng)的職能，把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來(lái)，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量開(kāi)展主題研究活動(dòng)，著重抓好三個(gè)點(diǎn)，一是有主題，圍繞主題、課題開(kāi)展，這個(gè)課題是來(lái)自于課堂教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)研究課題。二是有一堂實(shí)踐課——一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個(gè)問(wèn)題的教學(xué)探索課。三是有一次研討活動(dòng)——一次由學(xué)科教研組圍繞課題，對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行的研討，使教學(xué)教研活動(dòng)中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究?jī)?nèi)容滲透于平時(shí)的教學(xué)、教研活動(dòng)之中。語(yǔ)文組的“問(wèn)題化探究策略研究”，英語(yǔ)組教材的資源整合等，從學(xué)生的學(xué)、教師的教中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”，從“個(gè)人教學(xué)反思”到“集體聽(tīng)課、評(píng)課，集體反思”，從“同伴互助，相互學(xué)習(xí)”到“聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn)”，無(wú)不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學(xué)工作中的落實(shí)。

四、教學(xué)質(zhì)量

1、重視質(zhì)量分析，提高教學(xué)效率

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我們孜孜以求的目標(biāo)所在。但是，質(zhì)量決不是一次考試，一份試卷，一個(gè)成績(jī)能說(shuō)明得了，質(zhì)量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績(jī)，以此透析分?jǐn)?shù)背后折射出的教與學(xué)現(xiàn)象，能夠不斷改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。我校結(jié)合區(qū)域統(tǒng)籌，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)，定期進(jìn)行階段性測(cè)試，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，考試過(guò)后十分重視質(zhì)量分析，重視精細(xì)管理、過(guò)程管理，堅(jiān)持從教師個(gè)人、學(xué)科組、全校三個(gè)層次進(jìn)行考試分析，查找考試中學(xué)生暴露出來(lái)的共性和個(gè)性問(wèn)題，分析原因，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，制定并認(rèn)真落實(shí)切實(shí)有效的提高措施，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。本學(xué)期，我們又從一點(diǎn)一滴做起，開(kāi)展了 “語(yǔ)文寫(xiě)規(guī)范字比賽”“數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展”“英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試競(jìng)賽”等學(xué)科活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。而且對(duì)每次測(cè)試中成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，讓他們?cè)谑斋@喜悅的同時(shí)利用家校聯(lián)誼會(huì)為家長(zhǎng)展示匯報(bào)，讓家長(zhǎng)分享這一階段的收獲，從而有力的促進(jìn)教學(xué)工作的深入開(kāi)展，這種評(píng)價(jià)方式是對(duì)學(xué)生的一種肯定、鞭策和鼓舞。

2、以科研為動(dòng)力，提升辦學(xué)水平

我校以問(wèn)題研究為契機(jī)，使每個(gè)教師在課題的引導(dǎo)下，從教育教學(xué)的活動(dòng)和成果中體驗(yàn)科研的強(qiáng)大生命力和效果，從而由被動(dòng)參與到主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，由重視成果到重視過(guò)程，不斷提高教師的科研意識(shí)和能力。通過(guò)課題研究，教師涌動(dòng)著激情，充滿(mǎn)著幸福，同時(shí)也養(yǎng)成了撰寫(xiě)研究隨筆和論文的科研習(xí)慣。

五、創(chuàng)新與發(fā)展

校領(lǐng)導(dǎo)注重學(xué)校的特色發(fā)展，從國(guó)學(xué)教育、英語(yǔ)口語(yǔ)課程開(kāi)發(fā)、藝體特長(zhǎng)入手，著眼于學(xué)生能力、才藝的綜合發(fā)展。

1、英語(yǔ)口語(yǔ)：我校每周三、周五，有外籍教師為孩子們上英語(yǔ)口語(yǔ)課，借助于外教們幽默、灑脫的教學(xué)風(fēng)格，在情境、游戲、唱跳中，讓孩子們敢于開(kāi)口、樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)貌。在校級(jí)口語(yǔ)比賽、市級(jí)英語(yǔ)風(fēng)采大賽中都有出色的表現(xiàn)，贏得了老師和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

2、國(guó)學(xué)特色：為傳承經(jīng)典，我校組織骨干教師精心整合國(guó)學(xué)精華供幼兒園、小學(xué)、初中學(xué)生誦讀學(xué)習(xí)，促進(jìn)了國(guó)學(xué)素養(yǎng)的序列發(fā)展，并專(zhuān)設(shè)國(guó)學(xué)誦讀課程。引領(lǐng)學(xué)生持之以恒地唱誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，誦讀內(nèi)容涵蓋《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等經(jīng)典篇目，此項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持和廣大師生的喜愛(ài)。學(xué)校還開(kāi)展了一系列展示活動(dòng)，如舉行的“誦讀經(jīng)典，愛(ài)我中華”展示及六一國(guó)學(xué)節(jié)目匯演，以活動(dòng)為載體，弘揚(yáng)經(jīng)典，提升人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。

3、興趣小組——特長(zhǎng)培養(yǎng)

我校豐富多彩的興趣小組活動(dòng)給學(xué)生提供了很好的成長(zhǎng)舞臺(tái)。有燦如萬(wàn)花筒的美術(shù)小組，音韻鏗鏘的聲樂(lè)團(tuán)隊(duì)，斗智斗勇的象棋組合??可謂異彩紛呈!

六、存在問(wèn)題與努力方向

（一）存在問(wèn)題

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐和這次教學(xué)評(píng)估，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)管理工作中，還存在一些亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)：

1、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展迫在眉睫，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動(dòng)研究尚待加強(qiáng)，在過(guò)去的實(shí)踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變，在實(shí)踐中也頗有收獲，但對(duì)新課程實(shí)施過(guò)程中的改進(jìn)策略、管理策略、評(píng)價(jià)策略的研究還有待加強(qiáng)。

2、地方課程的實(shí)施和校本課程的開(kāi)發(fā)，還沒(méi)能總結(jié)出非常系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)。

3、教研員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平還需要不斷提高，以更好地深入學(xué)校、深入課堂、深入師生指導(dǎo)教學(xué)。

（二）整改措施

1、加大教師隊(duì)伍建設(shè)的力度。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，拓寬培訓(xùn)渠道，開(kāi)展校本培訓(xùn)，使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展好主題式校本教研，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專(zhuān)家型、智慧型教師。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長(zhǎng)。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，建立最有效的培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，促進(jìn)大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。

3、積極推進(jìn)三級(jí)課程管理，地方課程的實(shí)施和校本課程的開(kāi)發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強(qiáng)評(píng)價(jià)。

4、加強(qiáng)教學(xué)的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)工作；進(jìn)一步強(qiáng)化教師自我監(jiān)控，引導(dǎo)教師做好每次課的教學(xué)反思，每一次的檢測(cè)質(zhì)量分析，不斷改進(jìn)，不斷提高質(zhì)量。

5、加強(qiáng)檔案資料管理，完善評(píng)估方案，積累評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。

6、學(xué)部將長(zhǎng)期不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新的教育理念、新的教育思想，武裝自己的頭腦，加強(qiáng)教育教學(xué)工作的計(jì)劃性、系統(tǒng)性，積極穩(wěn)妥地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，教師是傳道授業(yè)之人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，三者構(gòu)成了教育的全部?jī)?nèi)容，所以教育要想得到發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量想要得到提高，就必須高度重視三者的發(fā)展及其關(guān)系。我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，把我校教育教學(xué)再推向一個(gè)新的臺(tái)階。

第五篇：小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估匯報(bào)材料

小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估匯報(bào)材料

王雁平把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡?！}記

在這里我想得到有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)工作總結(jié),你能給我嗎...轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期,我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一年...我們?cè)撛鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育...防抓取，提供內(nèi)容。

天下難事必做于易，天下大事必做于細(xì)。汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中講到：要注重領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的細(xì)節(jié)與小事。只有把細(xì)節(jié)處理好，在細(xì)節(jié)中抓住了關(guān)鍵點(diǎn)，才能保證教育事業(yè)的成功；還要踏踏實(shí)實(shí)、精益求精的做好執(zhí)行方面的工作。這段話(huà)意在告誡每一位教育管理工作者管理的技巧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思本學(xué)期我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),并且依據(jù)河北省教學(xué)評(píng)估細(xì)則的要求對(duì)本學(xué)期地教學(xué)工作進(jìn)行了周密的計(jì)劃。根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年...防抓取，提供內(nèi)容。

學(xué)校教學(xué)工作可謂千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜，有時(shí)候真讓人“剪不斷，理還亂”，那怎樣擺脫這一困境，在“規(guī)矩”與“方圓”中求得有效管理呢？我們思考和行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是：追求做得更好！我們的目標(biāo)鎖定在：改變能改變的，改變應(yīng)該改變的；我們的目的只有一個(gè)：不求急功近利，只求教師提高、學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展；我們的宗旨是：向時(shí)間要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量、向科研要質(zhì)量。我們的工作路徑必須：從小事做起，從細(xì)節(jié)處著眼，把具體事做好！

小學(xué)教師如何提高教學(xué)質(zhì)量要提高課堂教學(xué)的有效性,以下一些細(xì)節(jié)上入手;

一、充分預(yù)設(shè),提高教學(xué)準(zhǔn)備工作有效...預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)應(yīng)有所側(cè)重;再次,教師應(yīng)主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。2.師生角...防抓取，提供內(nèi)容。時(shí)間管理

小學(xué)素質(zhì)報(bào)告書(shū)樣本進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校民主管理意識(shí)。逐步完善教代會(huì)民主管理議程,市督導(dǎo)評(píng)估后已開(kāi)兩次教...做好小學(xué)階段各實(shí)驗(yàn)教材統(tǒng)一過(guò)渡為六年制的調(diào)整工作,現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。

六、繼續(xù)...防抓取，提供內(nèi)容。

管理是把“雙刃劍”，在學(xué)校管理實(shí)踐中，既要知道應(yīng)該怎樣去管理，更要懂得能夠怎樣去管理。

急需一篇小學(xué)英語(yǔ)教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)評(píng)估、跟蹤指導(dǎo)和專(zhuān)題研究。2012年9月初,縣教育局領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估我校師資培訓(xùn)工作,在肯定...專(zhuān)家對(duì)我校的師資培訓(xùn)工作給予了高度評(píng)價(jià):”在這么短的時(shí)間里,寶應(yīng)就防抓取，提供內(nèi)容。⑴以5年為單位的時(shí)間管理——戰(zhàn)略管理

小學(xué)教師的一般工資是多少答：地方不同，工資不等。三四線(xiàn)城市2000-3000，一，二線(xiàn)城市5000-1萬(wàn)不等，另外還有各種補(bǔ)貼，績(jī)效獎(jiǎng)等。發(fā)達(dá)城市如北上廣深會(huì)很高，而且輕松，好多事都有代課老師做。一般防抓取，提供內(nèi)容。

我們說(shuō)，有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，工作才有目標(biāo)、有重點(diǎn)。方向明確就不會(huì)走彎路，就會(huì)減少資源和時(shí)間的浪費(fèi)，教學(xué)工作更是如此。XX年，我們?cè)诔浞址治鰧W(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革精神、結(jié)合教師實(shí)際，擬定了《北嶺小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》，到現(xiàn)在，規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中“教學(xué)塊”有8０％得以實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)了學(xué)校工作的快速發(fā)展，XX年年我校被評(píng)為“創(chuàng)建教育先導(dǎo)區(qū)優(yōu)秀學(xué)?！焙汀疤厣珜W(xué)校”。

如何小學(xué)教育工作？答：教師勞動(dòng)具有個(gè)體性，一門(mén)課程的教學(xué)效果如何，一項(xiàng)教育活動(dòng)的效果如何，在很大程度上取決于教師個(gè)人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、才能和社會(huì)責(zé)任感。這四者缺一不可，它們都是凝聚在教師勞動(dòng)的一言一行，一舉一動(dòng)之中。因此，在教育教學(xué)中，教師們往往只注重...防抓取，提供內(nèi)容。⑵以年、月為單位的時(shí)間管理——目標(biāo)管理

如何加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)和建議答：小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提防抓取，提供內(nèi)容。

有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，還要有和學(xué)期計(jì)劃，把長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃具體化。每學(xué)年，我們都要認(rèn)真分析上一學(xué)年的工作得失，認(rèn)真部署下學(xué)年的工作目標(biāo)。一年兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期大約２０周，學(xué)期初做什么，學(xué)期中作什么，學(xué)期結(jié)束時(shí)做什么，都是比較明確的。甚至開(kāi)學(xué)的第一周做什么，第二周做什么，也是十分具體的。比如每學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第二個(gè)月開(kāi)始進(jìn)行“課堂教學(xué)達(dá)級(jí)活動(dòng)”、每月月底檢查教案、每半個(gè)月進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的檢查等。把這些常規(guī)工作任務(wù)列成一個(gè)個(gè)目標(biāo)，做起來(lái)自然覺(jué)得有章可循。

作為小學(xué)教師的基本要求,我們要理解小學(xué)教育工作的...答：作為小學(xué)教師的基本要求,我們要理解小學(xué)教育工作的性質(zhì)和特點(diǎn)。防抓取，提供內(nèi)容。

⑶以月、周為單位的時(shí)間管理——任務(wù)管理

如何做好小學(xué)教育教學(xué)管理工作答：在教學(xué)中先讀教材，對(duì)教材作深入細(xì)致的鉆研，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行合理整合，確實(shí)做到了是用教材而不是教教材，然后根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和班上學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，制定恰防抓取，提供內(nèi)容。

以月、周為單位的時(shí)間管理就是把目標(biāo)管理調(diào)整為任務(wù)管理，把工作的目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)的任務(wù)，在一個(gè)月或一周中集中解決那些問(wèn)題、完成那些任務(wù)應(yīng)該是明確的，所以我們有逐月工作安排，周工作安排。教導(dǎo)處人員在每周五下午都要集中起來(lái)回顧上周的工作，落實(shí)下周的任務(wù)，讓全校教職工都知道學(xué)校的工作、自己分擔(dān)的任務(wù)。

當(dāng)前小學(xué)教學(xué)工作需要繼續(xù)堅(jiān)持做哪些工作，有哪些...答：強(qiáng)調(diào)教育與管理的重要。沒(méi)有范文。以下供參考，主要寫(xiě)一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績(jī)，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。工作總結(jié)就是讓上級(jí)知道你有什么貢獻(xiàn)，體現(xiàn)你的工作價(jià)值所在。所以應(yīng)該寫(xiě)好幾...防抓取，提供內(nèi)容。

⑷以日、時(shí)為單位的時(shí)間管理——效率管理

如何抓好農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)教研工作答：英盛觀察為您解答：教育科研工作是農(nóng)村小學(xué)的一項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)，需從校長(zhǎng)到教師，從制度完善到教育科研意識(shí)的的樹(shù)立，從注重結(jié)果到重視過(guò)程等方面多管齊下，才能便農(nóng)村小學(xué)校的教育科防抓取，提供內(nèi)容。

自己和教導(dǎo)處管理人員都要努力做到幾點(diǎn)：①做事要有條理，謹(jǐn)嚴(yán)有序。每天晚上對(duì)工作進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，記錄當(dāng)天的事，規(guī)劃第二天要完成的３——５項(xiàng)比較重要的工作，按照重要程度依次排序。這樣，第二天的工作就能有條不紊的進(jìn)行。②做事要有始有終，避免拖泥帶水、留下后遺癥，當(dāng)天的事情最好當(dāng)天完成。③學(xué)會(huì)快速轉(zhuǎn)換思維，避免使自己陷入無(wú)休止的事務(wù)之中。④有意培養(yǎng)工作效率，經(jīng)常搞一些“一分鐘閱讀”、“一分鐘日志”等訓(xùn)練。如何進(jìn)行新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作答：這個(gè)學(xué)期我們數(shù)學(xué)老師大都任教兩個(gè)班的教學(xué)工作，從備課、上課、批改作業(yè)到輔導(dǎo)學(xué)生，以及參加各級(jí)各類(lèi)的活動(dòng)等等，都感到非常忙碌，其實(shí)這所有的忙碌都是為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的。作為一所學(xué)校，說(shuō)一千道一萬(wàn)，質(zhì)量就是發(fā)言權(quán)。今天我們依據(jù)新課...防抓取，提供內(nèi)容。

目標(biāo)明確了，任務(wù)具體了，但是如果沒(méi)有一定的制度作保證，實(shí)施起來(lái)可能就會(huì)捉襟見(jiàn)肘，或者走了樣，所以我們還要做好制度管理。

如何做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作答：每個(gè)語(yǔ)文教師，特別是新教師，年輕教師，都很關(guān)心這樣的問(wèn)題，渴望知道答案，這問(wèn)題就是：如何當(dāng)好一名語(yǔ)文教師，如何當(dāng)一名出色的語(yǔ)文教師。本人建議如下，與君共勉：一．追求內(nèi)在于心防抓取，提供內(nèi)容。制度管理

學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后能從事什么工作答：以下是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后從事的工作1.小學(xué)英語(yǔ)教師小學(xué)英語(yǔ)教師是受社會(huì)委托，在學(xué)校中對(duì)小學(xué)學(xué)生身心施加特定影響，傳授英語(yǔ)課程的知識(shí)，把其培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人防抓取，提供內(nèi)容。管理人即發(fā)展人，制度不僅可以管人，還可以立人。防抓取，提供內(nèi)容。

實(shí)踐證明，教師成長(zhǎng)，既需要一個(gè)良好的工作氛圍，同時(shí)還需要一個(gè)合理的教師發(fā)展制度。

在我國(guó)人工智能技術(shù)的總體發(fā)展規(guī)劃中，也明確提出了我國(guó)新一代人工智能“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略：2020年，人工智能總體技術(shù)和應(yīng)用與世界先進(jìn)水平同步，人工智能產(chǎn)業(yè)成為新的重要經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，人工智能技術(shù)應(yīng)用成為改善防抓取，提供內(nèi)容。⑴建章立制，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理工作

我認(rèn)為女游客和導(dǎo)游各有一半的責(zé)任。首先那合約上明明寫(xiě)著40元一日游，包括購(gòu)物。本來(lái)40元就已經(jīng)很便宜，所以旅游團(tuán)就要求乘客購(gòu)物，用來(lái)增加他們的收入。但女游客不懂合約，正處于結(jié)婚蜜月期，拒不買(mǎi)帳。并且拍防抓取，提供內(nèi)容。為規(guī)范教學(xué)管理，我們嚴(yán)格遵循“可操作性、合理性、創(chuàng)新性”的原則，建立健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度30 余項(xiàng)，從學(xué)校五年規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃到《青年教師培養(yǎng)與提高制度》、《校本研修制度》、《學(xué)習(xí)反思制度》，再具體到《教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)規(guī)范》等。每一項(xiàng)制度起初建立時(shí)，都源于發(fā)現(xiàn)了一定的共性問(wèn)題，需要制度來(lái)約束。如數(shù)學(xué)科主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)習(xí)慣不好，就圍繞存在的問(wèn)題制定了《北嶺小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣條例》，該條例從課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真聽(tīng)講習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣等16個(gè)方面為學(xué)生提出要求，并詳細(xì)介紹了各種好習(xí)慣的具體做法，這樣的規(guī)定有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，很有針對(duì)性和實(shí)效性，教師們非常喜歡。

死飛在于一個(gè)死字他和普通自行車(chē)比少了一個(gè)“彈子盤(pán)”就物理學(xué)來(lái)說(shuō)減少了一個(gè)做功的單位那么我們可以簡(jiǎn)單得講我們騎死飛是將自己的機(jī)械能轉(zhuǎn)換成了動(dòng)能而一般的自行車(chē)中間因?yàn)槎嗔藗€(gè)彈子盤(pán)我們先是將機(jī)械能轉(zhuǎn)換成動(dòng)能然后這個(gè)動(dòng)能再轉(zhuǎn)換成能使盤(pán)子轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械能機(jī)械能最后帶動(dòng)自行車(chē)轉(zhuǎn)換成動(dòng)能雖然解釋可能有點(diǎn)不可理解但只要知道因?yàn)槎嘧隽斯λ晕覀兿男枰蠖瑯拥南南买T死飛我們力的傳送就更有效那么再來(lái)分析山地車(chē)和公路車(chē)為啥山地車(chē)要慢一點(diǎn)呢其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)通常情況下山地車(chē)和公路車(chē)同等車(chē)輪半徑那么調(diào)節(jié)到最高檔位（記不得了貌似是9檔？）急速狀態(tài)下是一樣快的我以前是騎山地車(chē)的專(zhuān)門(mén)和騎公路車(chē)的比過(guò)但是這樣很累和死飛和普通車(chē)比防抓取，提供內(nèi)容。⑵實(shí)行改革、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理體制

我以前唱歌也是，大多數(shù)的歌的高潮是唱不上去的，一首普通的歌，總會(huì)有那么幾個(gè)地方唱不上去?，F(xiàn)在好多了。所以說(shuō)，第一，要多練，要敢于嘗試，拔多了你的嗓子自然就高了。為什么青藏高原和黃土高原那里走出來(lái)的歌手防抓取，提供內(nèi)容。

為科學(xué)合理的配置學(xué)校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動(dòng)教職工教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在城區(qū)教育局的指導(dǎo)下，在工資總額包干的基礎(chǔ)上，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制。學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制與學(xué)校內(nèi)部的考評(píng)方案（其中教學(xué)塊占80%）、崗位責(zé)任制、教師聘任制配套進(jìn)行。努力做到按勞分配、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效益優(yōu)先、兼顧公平。再如，在《教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》中明確規(guī)定了凡是參與學(xué)校、區(qū)以上組織的活動(dòng)并獲得好成績(jī)，都要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。前不久，我校開(kāi)展了“形成特色，打造精品”的校本課程展示活動(dòng)，活動(dòng)后對(duì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的教師進(jìn)行了物質(zhì)鼓勵(lì)，雖然金額不大，但在一定程度上體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的策略，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，增強(qiáng)了辦學(xué)活力。

湖北名菜太多，我在這里只介紹幾種個(gè)人比較喜歡的。清蒸武昌魚(yú)因產(chǎn)于武昌梁子湖而得名。頭小體高，面扁背厚，呈菱形，脂肪豐叟，肉味鮮美，湯汁清香，營(yíng)養(yǎng)豐富，堪稱(chēng)淡水魚(yú)中的珍味佳肴。1957年毛澤東主席《水調(diào)歌頭.游泳》發(fā)表，詩(shī)詞中“才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)”，引起人們對(duì)武昌魚(yú)的興趣。隨著時(shí)代的發(fā)展，烹飪武昌魚(yú)的制作技術(shù)不斷改進(jìn)和提高，從傳統(tǒng)的蒸、煮、炙三種，發(fā)展到清蒸、油燜、網(wǎng)衣、滑溜等多種方法，其中尤以武昌大中華酒樓的清蒸武昌魚(yú)別具一格，常作為該店筵席大菜，其特點(diǎn)是：口感滑嫩，清香鮮美，馳名中外。沔陽(yáng)三蒸沔陽(yáng)三蒸是以水產(chǎn)類(lèi)、禽畜類(lèi)、蔬菜類(lèi)為主要原料，以粉蒸為主要技法，多種蒸菜技法（清蒸、扣蒸）并用制防抓取，提供內(nèi)容。過(guò)程管理

這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該改成：人都希望平等嗎？一組數(shù)據(jù)：在無(wú)償勞動(dòng)方面，全球女性平均每人一生相當(dāng)于比男性多工作23年；若加上有償勞動(dòng)，則相當(dāng)于女性比男性多工作4年。報(bào)告認(rèn)為，性別歧視導(dǎo)致男性更多地從事有償勞動(dòng)而女防抓取，提供內(nèi)容。

精細(xì)化管理的實(shí)質(zhì)，就是將管理責(zé)任具體化，做到人人都管理、處處有管理、事事見(jiàn)管理。

隨著一些老牌綜藝主持人李湘倪萍李詠淡出熒屏。近幾年又涌現(xiàn)出一些新的綜藝主持人，他們出色的主持能力獲得眾多觀眾的喜愛(ài)。有網(wǎng)友經(jīng)常會(huì)評(píng)選出最具影響力的全國(guó)十強(qiáng)主持人。按照他們的主持風(fēng)格、語(yǔ)言組織能力、臨場(chǎng)防抓取，提供內(nèi)容。有了強(qiáng)有力的制度保駕護(hù)航后，接下來(lái)就是要將那些具體的事情踏踏實(shí)實(shí)地、精益求精地做好，把好過(guò)程關(guān)。

謝邀:我們平時(shí)用到的玻璃膠主要有三種類(lèi)型:酸型、醇型和酮肟型。不同的類(lèi)型主要是用到的交聯(lián)劑不一樣，他們的固化方式都是一樣的都是室溫固化，即膠打出密閉容器后和空氣中的水反應(yīng)而固化。酸性玻璃膠雖然氣味很刺防抓取，提供內(nèi)容?！?常規(guī)管理工作——求細(xì)、求精、求新

對(duì)于很多購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)的消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，安全是頭等大事，除了車(chē)輛的外形和價(jià)格之外，誰(shuí)都不想購(gòu)買(mǎi)一輛好看便宜但是不安全的汽車(chē)。對(duì)于價(jià)格幾乎相同的幾款車(chē)，重視安全的消費(fèi)者應(yīng)該選擇更安全的車(chē)型。就拿漢騰X7、長(zhǎng)安CX防抓取，提供內(nèi)容。

常規(guī)是創(chuàng)新、發(fā)展的基礎(chǔ)，要想把教改思想落到實(shí)處，關(guān)鍵是靠教學(xué)常規(guī)管理，向教學(xué)管理的精細(xì)化要效益。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，而管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的教學(xué)管理方針的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)管理改革，把改革滲透到每個(gè)管理環(huán)節(jié)之中。要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路，要有預(yù)見(jiàn)性、前瞻性，并制定出行之有效的、易于操作的管理辦法；要求教師樹(shù)立“面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想，努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把基礎(chǔ)放在個(gè)人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改革上，把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在４０分鐘的課堂上”。⑴認(rèn)真?zhèn)湔n。任何一種有目的的活動(dòng)，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)和獲得理想效果，都必須在活動(dòng)之前認(rèn)真進(jìn)行設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)要在有限的時(shí)空中取得令人滿(mǎn)意的效果，優(yōu)質(zhì)高效地達(dá)到目的，完成預(yù)期任務(wù)，更需要進(jìn)行細(xì)致的安排和周密的設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)就是備課。我們要求教師備課要做到“胸中有綱，腹中有書(shū)，目中有人，心中有法，腦中有案”。為了改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，達(dá)到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，我們要求教師在備課前到網(wǎng)上瀏覽教學(xué)資源，與名師對(duì)接，學(xué)習(xí)其方法、并結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出符合學(xué)科特點(diǎn)的個(gè)性化教案。①統(tǒng)一備課格式。教案就其本身而言，只是上課前的一種預(yù)設(shè)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂上會(huì)有太多的“精彩”，有時(shí)讓你措手不及，有時(shí)令你激情澎湃、有時(shí)叫你困惑不解，有時(shí)又使你思緒萬(wàn)千……如果將這些未曾預(yù)設(shè)的“精彩”記錄下來(lái)，無(wú)疑對(duì)教師的成長(zhǎng)起著非同小可的作用。于是我們統(tǒng)一教案的格式，要求每位教師撰寫(xiě)教案時(shí)都要留出一定的空白，可以記錄課上的“精彩”，可以記錄課后的得失、可以記錄課上的“靈感”，也可以記錄師生的“碰撞”……我們還特別強(qiáng)化了目標(biāo)意識(shí)，要求教師在備課時(shí)目標(biāo)要全面具體。既要有全冊(cè)教材總目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)，更重要的是每一教學(xué)環(huán)節(jié)都要有階段達(dá)成目標(biāo)。這樣一來(lái)，就避免了教師盲目上課的現(xiàn)象。②強(qiáng)調(diào)集體備課。開(kāi)學(xué)前，教研組長(zhǎng)組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的備課分工計(jì)劃，讓各位教師提前搜集資料，寫(xiě)出“可圈可點(diǎn)”的教案，然后大家共同評(píng)議、修改、完善，形成教案母本，實(shí)現(xiàn)教案資源共享。在此基礎(chǔ)上，盡可能地為同教研組留出時(shí)間，每周保證一次時(shí)間進(jìn)行集體教研。同一學(xué)科組所有教師必須在統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)參加。研究?jī)?nèi)容要涵蓋教材、學(xué)生、教法乃至課程標(biāo)準(zhǔn)中所有教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；在研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格確定出自己的教案，在課堂教學(xué)中實(shí)施檢驗(yàn)。③張揚(yáng)備課個(gè)性。教學(xué)中，執(zhí)教者必須本著實(shí)用性，科學(xué)性和創(chuàng)新性相結(jié)合原則，結(jié)合班級(jí)和學(xué)科的教學(xué)實(shí)際對(duì)教案母本進(jìn)行再處理，注重體現(xiàn)教學(xué)的共性與個(gè)性，強(qiáng)調(diào)因材施教。④加強(qiáng)管理督查。從管理層面看，備課是手段而非目的，領(lǐng)導(dǎo)檢查教師備課情況不是機(jī)械地?cái)?shù)頁(yè)數(shù)、課時(shí)數(shù)，看書(shū)寫(xiě)認(rèn)真程度，而應(yīng)通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐看備課的實(shí)際效果。因此，在一般常規(guī)性要求的基礎(chǔ)上，我們加強(qiáng)了推門(mén)聽(tīng)課的力度，以提高課堂效益為中心，通過(guò)查閱教案和隨堂聽(tīng)課，加大“課前自我調(diào)整”和“課后反思”的檢查力度。一看教學(xué)理念是否符合課改精神；二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想；三看教后反思是否有針對(duì)性和提升性。教導(dǎo)處每月對(duì)教師備 有錢(qián)真的很重要，像想買(mǎi)個(gè)包，想配條裙，想做個(gè)護(hù)膚護(hù)理，昨晚還相中了一雙鞋，你說(shuō)那樣不要錢(qián)，沒(méi)錢(qián)的帥哥一大堆，有錢(qián)的帥哥圍著追。那都是有錢(qián)和沒(méi)錢(qián)的基本區(qū)別。你說(shuō)這世界錢(qián)不重要，那就沒(méi)美女與靚女之間的區(qū)別。美不美，選一個(gè)唄！防抓取，提供內(nèi)容。

山東省小學(xué)課程實(shí)施水平匯報(bào)材料郭店小學(xué)課程實(shí)施情況匯報(bào)2007年12月27日,《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)...三、強(qiáng)化課程實(shí)施,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平

1、開(kāi)展課堂教學(xué)交流...在這里我想得到有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)工作總結(jié),你能給我嗎...轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期,我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一年...我們?cè)撛鯓咏虜?shù)學(xué)《,國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育...小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思本學(xué)期我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),并且依據(jù)河北省教學(xué)評(píng)估細(xì)則的要求對(duì)本學(xué)期地教學(xué)工作進(jìn)行了周密的計(jì)劃。根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年...