第一篇：跨越式教學(xué)工作評估匯報材料

在摸索中前進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展

——跨越式教學(xué)成果評估匯報材料

滿懷憧憬接手網(wǎng)絡(luò)班，不覺間已經(jīng)快半年了，剛接手網(wǎng)絡(luò)班，剛接觸跨越式時，心里只是好奇，剛開始真不知道該如何下手，不知道什么是“211”，慶幸的是，此時有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培訓(xùn)，有“老”教師的提醒和幫助，我很快熟悉并掌握了網(wǎng)絡(luò)班的上課模式和平臺的操作使用。

經(jīng)過了一個學(xué)期磨練，我不再為茫然、迷惑而苦惱，更多的是感到適應(yīng)，就像是工作步入正軌，自己稍稍可以把握一些，少了一分苦惱，多了一份忙碌，回首往昔歲月，有喜有憂、有收獲也有失落。

一、教師的收獲

首先我可以有信心的說我已經(jīng)掌握了跨越式教學(xué)的211的模式，也初步嘗試了中高年級的精加略模式。在平時的教學(xué)中遵照模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，但是又不完全硬套模式。到了中高年級，用211模式上課就顯得有點(diǎn)滿足不了課堂需要了。于是，在博士和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們嘗試采用211模式的變式，把211模式分解在不同的課時進(jìn)行，根據(jù)課堂需要采取合理的模式進(jìn)行教學(xué)，隨之精加略這種模式開始在教學(xué)中嘗試應(yīng)用，效果得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

通過半個學(xué)期的磨練，我的教學(xué)水平和能力有了大的提高。本學(xué)期是一個忙碌的學(xué)期，在本學(xué)期中，每個月參加一次大型的講課。北師大課題組博士聽了兩節(jié)常規(guī)課（《貓》、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》），迎接河北省國培老師參觀講了一節(jié)觀摩課《頤和園》，還參加了學(xué)校的第三屆優(yōu)質(zhì)課大賽講了一節(jié)公開課《那片綠綠的爬山虎》。通過這4次大型的講課，從備課到試講，再到講課，面對領(lǐng)導(dǎo)的一次次指導(dǎo)，自己的一點(diǎn)點(diǎn)磨練，感覺雖然很辛苦，很忙碌，但卻給了我巨大的收獲，我的教學(xué)能力得到了一定的提高。這就是累并快樂著。此外，通過和

課題組的老師，還有年級組老師和網(wǎng)絡(luò)班老師的溝通交流，自己的研討能力和信息技術(shù)水平也有一定的提高。

二、學(xué)生的收獲。

本學(xué)期學(xué)生利用電腦進(jìn)行閱讀和打?qū)懙哪芰τ辛溯^大的進(jìn)步?？缭绞浇虒W(xué)強(qiáng)調(diào)的是每節(jié)課前20分鐘用來完成課標(biāo)，后20分鐘主要培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，打?qū)懢毩?xí)的能力，是最能體現(xiàn)“語言運(yùn)用”這一理論的兩個環(huán)節(jié)，所以學(xué)生的收獲在這里也體現(xiàn)的最充分。自主閱讀大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真去讀，每次我都不忍心打斷他們，想讓他們多讀1分鐘，我的這種感覺告訴我學(xué)生讀的很認(rèn)真。打?qū)懢毩?xí)的時間主要集中在晚飯后的看電視時間，平時在上課的過程中根據(jù)課堂需要也會有一定的課堂隨筆，經(jīng)過一個學(xué)期的積累，全班打?qū)懫獢?shù)最多的55篇，最少的也有30篇，人均打?qū)懫獢?shù)44篇；個人打?qū)懽謹(jǐn)?shù)合計最高的17922字，最低的5498多字，其中在10000字以上的有23人，全班打?qū)懽謹(jǐn)?shù)共計441287字，人均打?qū)懽謹(jǐn)?shù)11315字；個人單篇最高字?jǐn)?shù)1249字，最低17字，單篇最高字?jǐn)?shù)全班平均651字，單篇最低字?jǐn)?shù)全班平均76字。（詳細(xì)資料見 附表1《小練筆打?qū)懫獢?shù)統(tǒng)計》）

此外，學(xué)生的打?qū)懰俣纫渤噬仙厔?，速度差距也在逐步縮小，提高至關(guān)重要，打?qū)懰俣戎萍s著打?qū)懢毩?xí)，在單位時間內(nèi)，打字快的同學(xué)往往在打?qū)懙钠獢?shù)和字?jǐn)?shù)上占優(yōu)勢，打字慢的同學(xué)可能就比較吃力。很多時候不能很好的完成打?qū)懸蟆＃ň唧w數(shù)據(jù)見 附表2《學(xué)生打?qū)懰俣葴y試》

三、采取的措施

1、憑借自身優(yōu)勢，做好電腦維護(hù)工作。

電腦是跨越式教學(xué)的重要工具，因此做好電腦的維護(hù)工作，讓它全心全意的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提高幫助就顯得格外重要。雖然有王敬梓老師擔(dān)任我們的技術(shù)

顧問，在不辭辛苦的為我們的正常教學(xué)提供大力的支持和幫助。但是很多突發(fā)事故往往讓我們措手不及，所以，憑借自己掌握的電腦知識，在學(xué)生使用電腦過程中出現(xiàn)的一些問題，自己能夠及時處理，減少了報修的時間，這樣就節(jié)省了時間，為學(xué)生使用電腦提供保障。

2、利用平臺，利用網(wǎng)絡(luò)，提高電腦利用率。

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的電腦利用率很低，只是用來打打字，看看資源平臺。很多好的功能都沒有發(fā)揮出來，于是，我嘗試進(jìn)行電腦閱讀的方法，就是我從網(wǎng)上下載一些適合學(xué)生閱讀的圖書，比如前一段時間我給學(xué)生找了一些成語典故、中外寓言故事、歷史故事等方面的圖書。然后利用網(wǎng)絡(luò)教室平臺分發(fā)到學(xué)生電腦上，然后上閱讀課的時候，學(xué)生就可以在自己的電腦上閱讀到自己喜歡的書，實踐證明，這種電腦閱讀法與傳統(tǒng)閱讀法相比，省時省力，也更方便我們一起解讀書的內(nèi)容，而且供學(xué)生選擇的空間也很大，學(xué)生閱讀的興趣提高了，學(xué)生的視野開闊了，學(xué)生的閱讀能力也在逐漸提高。

3、因地制宜，彰顯班級特色，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為營造良好的學(xué)風(fēng)，我結(jié)合網(wǎng)絡(luò)班的班級特色，抓住細(xì)節(jié)，“于細(xì)微處見精神”，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生進(jìn)行熏陶感染。在制作教室門口的班級簡介的時候，我就結(jié)合網(wǎng)絡(luò)班提到我們肩負(fù)的使命和光明的前途，在新學(xué)期開學(xué)書寫歡迎詞的時候，我在后黑板設(shè)計了這樣的一句話“復(fù)制勤奮，粘貼成功”，此后我們還使用過“激活快樂，下載健康”、“發(fā)送溫暖，保存愛心”等特色語言來彰顯班級特色文化，甚至有時候我和他們開玩笑，稱起床叫“開機(jī)”，午休叫“待機(jī)”，睡覺叫“關(guān)機(jī)”，閉嘴叫“靜音”。另外還首創(chuàng)制作帶有名言或古詩或老師寄語的電腦桌面背景圖片，統(tǒng)一配發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生電腦桌面整齊劃一，每周一換，對于這一點(diǎn)，學(xué)生十分喜歡，這種做法既顯示了老師的電腦水平，也做到了教育學(xué)生的目的。

4、利用網(wǎng)絡(luò)，和學(xué)生建立更多的溝通。

為方便假期和學(xué)生交流溝通，現(xiàn)在我已經(jīng)為我們建立班級QQ群，QQ班級空間，并且在新浪網(wǎng)注冊了班級博客。我的構(gòu)想是如果每個班都有自己的班級博客，學(xué)生可以把自己打?qū)懙奈恼掳l(fā)布到空間或者博客里，然后可以和班里的其他同學(xué)或是網(wǎng)上的網(wǎng)友進(jìn)行溝通，對學(xué)生來說應(yīng)該是一個提高寫作的好方法。但是由于受網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生電腦水平和時間的限制，班級博客使用的還不是很多。我建議學(xué)校應(yīng)該建立起自己的網(wǎng)站，或者是校園網(wǎng)也行，這會對學(xué)校宣傳和學(xué)生、老師之間的溝通提供更方便的途徑。

四、存在的困惑

1、跨越式模式下課堂的取舍影響不影響考試成績，怎么取舍，哪些東西需要取舍？這些疑問，讓人很矛盾。

2、這個學(xué)期初次接觸跨越式，一邊緊摸索如何搞跨越式教學(xué)模式，一邊處理常規(guī)工作，在什么都不耽誤的情況下，感覺精力跟不上，力不從心。很多想法無法開展，很多工作流于形式。

3、盲目的追求學(xué)生打?qū)懙钠獢?shù)和字?jǐn)?shù)，忽略了質(zhì)量，實效性不高。讓人困擾。

五、下一步計劃

1、我將不斷探索，創(chuàng)新求實，加強(qiáng)平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)跨越式理論和技術(shù)的培訓(xùn)，把跨越式的發(fā)展理念更好地運(yùn)用到實際教學(xué)當(dāng)中去，不斷提高教師自身的綜合能力。

2、更好利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)教學(xué)。

3、注重成果積累，及時將學(xué)生的作品收集整理。

4、開展更多形式的活動，提高學(xué)生閱讀和寫作的激情。

5、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生打?qū)懰俣群痛驅(qū)戀|(zhì)量。

6、繼續(xù)挖掘和發(fā)現(xiàn)有利于教育教學(xué)的軟件，實現(xiàn)快捷、方便教學(xué)?；仡欁哌^的路程，雖然感覺忙碌，感覺勞累，但是我是快樂的，我會不斷努力，不斷地探索，把跨越式教學(xué)做的更實更好，前思后想歸結(jié)為一句話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

第二篇：小學(xué)教學(xué)工作評估匯報材料

王雁平

把每一件簡單的事情做好就是不簡單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡?！}記

天下難事必做于易，天下大事必做于細(xì)。汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中講到：要注重領(lǐng)導(dǎo)過程中的細(xì)節(jié)與小事。只有把細(xì)節(jié)處理好，在細(xì)節(jié)中抓住了關(guān)鍵點(diǎn)，才能保證教育事業(yè)的成功；還要踏踏實實、精益求精的做好執(zhí)行方面的工作。這段話意在告誡每一位教育管理工作者管理的技巧。

學(xué)校教學(xué)工作可謂千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，有時候真讓人“剪不斷，理還亂”，那怎樣擺脫這一困境，在“規(guī)矩”與“方圓”中求得有效管理呢？我們思考和行動的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是：追求做得更好！我們的目標(biāo)鎖定在：改變能改變的，改變應(yīng)該改變的；我們的目的只有一個：不求急功近利，只求教師提高、學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展；我們的宗旨是：向時間要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量、向科研要質(zhì)量。我們的工作路徑必須：從小事做起，從細(xì)節(jié)處著眼，把具體事做好！

時間管理

管理是把“雙刃劍”，在學(xué)校管理實踐中，既要知道應(yīng)該怎樣去管理，更要懂得能夠怎樣去管理。

⑴以5年為單位的時間管理——戰(zhàn)略管理

我們說，有了長遠(yuǎn)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，工作才有目標(biāo)、有重點(diǎn)。方向明確就不會走彎路，就會減少資源和時間的浪費(fèi)，教學(xué)工作更是如此。XX年，我們在充分分析學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革精神、結(jié)合教師實際，擬定了《北嶺小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》，到現(xiàn)在，規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中“教學(xué)塊”有8０％得以實現(xiàn)，推動了學(xué)校工作的快速發(fā)展，XX年年我校被評為“創(chuàng)建教育先導(dǎo)區(qū)優(yōu)秀學(xué)校”和“特色學(xué)?！?。

⑵以年、月為單位的時間管理——目標(biāo)管理

有了長遠(yuǎn)的規(guī)劃，還要有和學(xué)期計劃，把長遠(yuǎn)的規(guī)劃具體化。每學(xué)年，我們都要認(rèn)真分析上一學(xué)年的工作得失，認(rèn)真部署下學(xué)年的工作目標(biāo)。一年兩個學(xué)期，每個學(xué)期大約２０周，學(xué)期初做什么，學(xué)期中作什么，學(xué)期結(jié)束時做什么，都是比較明確的。甚至開學(xué)的第一周做什么，第二周做什么，也是十分具體的。比如每學(xué)期開學(xué)后的第二個月開始進(jìn)行“課堂教學(xué)達(dá)級活動”、每月月底檢查教案、每半個月進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的檢查等。把這些常規(guī)工作任務(wù)列成一個個目標(biāo)，做起來自然覺得有章可循。

⑶以月、周為單位的時間管理——任務(wù)管理

以月、周為單位的時間管理就是把目標(biāo)管理調(diào)整為任務(wù)管理，把工作的目標(biāo)分解為一個個的任務(wù)，在一個月或一周中集中解決那些問題、完成那些任務(wù)應(yīng)該是明確的，所以我們有逐月工作安排，周工作安排。教導(dǎo)處人員在每周五下午都要集中起來回顧上周的工作，落實下周的任務(wù)，讓全校教職工都知道學(xué)校的工作、自己分擔(dān)的任務(wù)。

⑷以日、時為單位的時間管理——效率管理

自己和教導(dǎo)處管理人員都要努力做到幾點(diǎn)：①做事要有條理，謹(jǐn)嚴(yán)有序。每天晚上對工作進(jìn)行盤點(diǎn)，記錄當(dāng)天的事，規(guī)劃第二天要完成的３——５項比較重要的工作，按照重要程度依次排序。這樣，第二天的工作就能有條不紊的進(jìn)行。②做事要有始有終，避免拖泥帶水、留下后遺癥，當(dāng)天的事情最好當(dāng)天完成。③學(xué)會快速轉(zhuǎn)換思維，避免使自己陷入無休止的事務(wù)之中。④有意培養(yǎng)工作效率，經(jīng)常搞一些“一分鐘閱讀”、“一分鐘日志”等訓(xùn)練。

目標(biāo)明確了，任務(wù)具體了，但是如果沒有一定的制度作保證，實施起來可能就會捉襟見肘，或者走了樣，所以我們還要做好制度管理。

制度管理

管理人即發(fā)展人，制度不僅可以管人，還可以立人。

實踐證明，教師成長，既需要一個良好的工作氛圍，同時還需要一個合理的教師發(fā)展制度。

⑴建章立制，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理工作

為規(guī)范教學(xué)管理，我們嚴(yán)格遵循“可操作性、合理性、創(chuàng)新性”的原則，建立健全各項教學(xué)管理制度30 余項，從學(xué)校五年規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)計劃到《青年教師培養(yǎng)與提高制度》、《校本研修制度》、《學(xué)習(xí)反思制度》，再具體到《教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)規(guī)范》等。每一項制度起初建立時，都源于發(fā)現(xiàn)了一定的共性問題，需要制度來約束。如數(shù)學(xué)科主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時習(xí)慣不好，就圍繞存在的問題制定了《北嶺小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣條例》，該條例從課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真聽講習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣等16個方面為學(xué)生提出要求，并詳細(xì)介紹了各種好習(xí)慣的具體做法，這樣的規(guī)定有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，很有針對性和實效性，教師們非常喜歡。

⑵實行改革、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理體制

為科學(xué)合理的配置學(xué)校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在城區(qū)教育局的指導(dǎo)下，在工資總額包干的基礎(chǔ)上，建立有效的激勵機(jī)制，實行學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制。學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制與學(xué)校內(nèi)部的考評方案（其中教學(xué)塊占80%）、崗位責(zé)任制、教師聘任制配套進(jìn)行。努力做到按勞分配、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效益優(yōu)先、兼顧公平。再如，在《教師獎勵制度》中明確規(guī)定了凡是參與學(xué)校、區(qū)以上組織的活動并獲得好成績，都要進(jìn)行獎勵。前不久，我校開展了“形成特色，打造精品”的校本課程展示活動，活動后對獲得獎項的教師進(jìn)行了物質(zhì)鼓勵，雖然金額不大，但在一定程度上體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的策略，充分調(diào)動了廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，增強(qiáng)了辦學(xué)活力。

過程管理

精細(xì)化管理的實質(zhì)，就是將管理責(zé)任具體化，做到人人都管理、處處有管理、事事見管理。

有了強(qiáng)有力的制度保駕護(hù)航后，接下來就是要將那些具體的事情踏踏實實地、精益求精地做好，把好過程關(guān)。

● 常規(guī)管理工作——求細(xì)、求精、求新

常規(guī)是創(chuàng)新、發(fā)展的基礎(chǔ)，要想把教改思想落到實處，關(guān)鍵是靠教學(xué)常規(guī)管理，向教學(xué)管理的精細(xì)化要效益。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，而管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的教學(xué)管理方針的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)管理改革，把改革滲透到每個管理環(huán)節(jié)之中。要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路，要有預(yù)見性、前瞻性，并制定出行之有效的、易于操作的管理辦法；要求教師樹立“面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展”的教學(xué)思想，努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把基礎(chǔ)放在個人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改革上，把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在４０分鐘的課堂上”。

⑴認(rèn)真?zhèn)湔n。任何一種有目的的活動，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)和獲得理想效果，都必須在活動之前認(rèn)真進(jìn)行設(shè)計。課堂教學(xué)要在有限的時空中取得令人滿意的效果，優(yōu)質(zhì)高效地達(dá)到目的，完成預(yù)期任務(wù)，更需要進(jìn)行細(xì)致的安排和周密的設(shè)計，這種設(shè)計就是備課。我們要求教師備課要做到“胸中有綱，腹中有書，目中有人，心中有法，腦中有案”。

為了改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，達(dá)到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，我們要求教師在備課前到網(wǎng)上瀏覽教學(xué)資源，與名師對接，學(xué)習(xí)其方法、并結(jié)合教學(xué)實際設(shè)計出符合學(xué)科特點(diǎn)的個性化教案。

①統(tǒng)一備課格式。

教案就其本身而言，只是上課前的一種預(yù)設(shè)，在實際的教學(xué)過程中，你會發(fā)現(xiàn)課堂上會有太多的“精彩”，有時讓你措手不及，有時令你激情澎湃、有時叫你困惑不解，有時又使你思緒萬千……如果將這些未曾預(yù)設(shè)的“精彩”記錄下來，無疑對教師的成長起著非同小可的作用。于是我們統(tǒng)一教案的格式，要求每位教師撰寫教案時都要留出一定的空白，可以記錄課上的“精彩”，可以記錄課后的得失、可以記錄課上的“靈感”，也可以記錄師生的“碰撞”……

我們還特別強(qiáng)化了目標(biāo)意識，要求教師在備課時目標(biāo)要全面具體。既要有全冊教材總目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)，更重要的是每一教學(xué)環(huán)節(jié)都要有階段達(dá)成目標(biāo)。這樣一來，就避免了教師盲目上課的現(xiàn)象。

②強(qiáng)調(diào)集體備課。

開學(xué)前，教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點(diǎn)”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現(xiàn)教案資源共享。在此基礎(chǔ)上，盡可能地為同教研組留出時間，每周保證一次時間進(jìn)行集體教研。同一學(xué)科組所有教師必須在統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)按時參加。研究內(nèi)容要涵蓋教材、學(xué)生、教法乃至課程標(biāo)準(zhǔn)中所有教學(xué)中的實際問題；在研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格確定出自己的教案，在課堂教學(xué)中實施檢驗。

③張揚(yáng)備課個性。

教學(xué)中，執(zhí)教者必須本著實用性，科學(xué)性和創(chuàng)新性相結(jié)合原則，結(jié)合班級和學(xué)科的教學(xué)實際對教案母本進(jìn)行再處理，注重體現(xiàn)教學(xué)的共性與個性，強(qiáng)調(diào)因材施教。

④加強(qiáng)管理督查。

從管理層面看，備課是手段而非目的，領(lǐng)導(dǎo)檢查教師備課情況不是機(jī)械地數(shù)頁數(shù)、課時數(shù)，看書寫認(rèn)真程度，而應(yīng)通過課堂教學(xué)實踐看備課的實際效果。因此，在一般常規(guī)性要求的基礎(chǔ)上，我們加強(qiáng)了推門聽課的力度，以提高課堂效益為中心，通過查閱教案和隨堂聽課，加大“課前自我調(diào)整”和“課后反思”的檢查力度。一看教學(xué)理念是否符合課改精神；二看教學(xué)設(shè)計是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想；三看教后反思是否有針對性和提升性。

教導(dǎo)處每月對教師備

第三篇：小學(xué)教學(xué)工作評估匯報材料

小學(xué)教學(xué)工作評估匯報材料

一、教學(xué)管理

（一）課程實施

依據(jù)《執(zhí)行新課程設(shè)置方案、切實減輕中小學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)》的文件精神，嚴(yán)格遵循市、區(qū)教育局、教研室的要求，開齊課程，開足課時。積極利用校外教育資源，大力開發(fā)校本課程，學(xué)校與臨沂歐宜英語學(xué)校簽訂外籍教師聘用合同，全面開設(shè)英語口語課程，全力開發(fā)具有學(xué)校特色的學(xué)校課程，較好地提高了學(xué)生的英語口語水平，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）教學(xué)過程監(jiān)控

在教學(xué)過程管理中有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現(xiàn)、有獎懲。學(xué)部制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考查、教研活動、理論學(xué)習(xí)等各個方面實行量化管理，積極落實“八個精心”，對教師的業(yè)務(wù)材料督查實行教研組周檢查，學(xué)部月檢查，據(jù)等級評定進(jìn)行量化、整改。

教育中心、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)進(jìn)行“推門聽課”，以常態(tài)課為抓手，逐步增強(qiáng)課堂的有效性；同時學(xué)部攜教研室組織開展了“骨干教師引領(lǐng)課”、“新教師達(dá)標(biāo)課”，畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課，兄弟學(xué)校聯(lián)研等豐富多彩的課堂教學(xué)活動。通過課前集體研討交流，摸清重難點(diǎn)為課堂的有的放矢做足準(zhǔn)備；課后及時進(jìn)行打磨探討，注重細(xì)節(jié)的完善。

（三）教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)部依據(jù)教師三年發(fā)展規(guī)劃、骨干教師培養(yǎng)計劃、教師個人發(fā)展規(guī)劃、青年教師發(fā)展規(guī)劃等，加速提升教師專業(yè)化發(fā)展水平、提升教師業(yè)務(wù)水平，為提高課堂效率打造高素質(zhì)的教師隊伍:

1、認(rèn)真制定了學(xué)校的名師、骨干教師、青年教師的分層培養(yǎng)計劃，提高了名師培養(yǎng)對象及骨干教師的教育科研能力和教育教學(xué)素養(yǎng)。并采取重點(diǎn)推動專業(yè)條件，業(yè)務(wù)素養(yǎng)好的、品質(zhì)高尚的教師，輔助帶動專業(yè)條件落后、業(yè)務(wù)素養(yǎng)較差的青年教師，影響帶動業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)一般的老師。從而形成抓兩頭、促中間的教師培養(yǎng)格局。

2、積極組織教師進(jìn)行專門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實提高教師的業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)，同時采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，加強(qiáng)校與校之間的交流，采他人之長，為我所用，縮短教師成長的歷程。

3、繼續(xù)實行“青藍(lán)工程”，實施梯隊培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學(xué)校的名師教師隊伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個教師隊伍素質(zhì)。盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時將新精神新理念傳達(dá)給其他教師，這樣擴(kuò)大了培訓(xùn)面，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我研修，提升業(yè)務(wù)能力。同時，加強(qiáng)梯隊建設(shè)，促進(jìn)教師共同發(fā)展，開展 “師徒結(jié)對”活動，通過這種“導(dǎo)師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學(xué)等方面進(jìn)行幫助指導(dǎo)，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進(jìn)，每種課型都在教研組內(nèi)進(jìn)行詳細(xì)的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。

（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

1、為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)部制定了《學(xué)生課堂行為規(guī)范》，要求教師對學(xué)生的坐姿、握筆姿勢、桌面物品擺放、如何聽講、如何讀書、如何回答問題等做細(xì)致的要求和指導(dǎo)。學(xué)部每天至少檢查兩次，檢查結(jié)果納入相應(yīng)班級和代課教師的量化之中。

2、學(xué)部專門組織了學(xué)生行為習(xí)慣和常規(guī)的問卷和測試，督促學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。借助于黑板報和手抄報進(jìn)行宣傳、滲透文明禮儀教育，從學(xué)期初我們專設(shè)校園文明禮儀實踐崗，樹形象、立榜樣。健康教育與安全教育貫穿與日常晨夕會思想教育和記錄中。

3、重視學(xué)生的個別輔導(dǎo)與特長培養(yǎng)。每學(xué)年著重抓好幾個興趣小組的活動。

本學(xué)年建立了科技制作興趣小組、美術(shù)興趣小組、音樂興趣小組、乒乓球興趣小組、七巧板興趣小組、韻律操興趣小組、象棋興趣小組等多個興趣小組，取得了階段性成果。

4、積極探索合理的學(xué)生發(fā)展評價方案，建立學(xué)生成長檔案，建立由班主任、科任教師、學(xué)生本人、家長、同學(xué)共同參與的評價體系。

二、教學(xué)過程

（一）備課

落實“備好課是上好課的前提”這一指導(dǎo)思想，有計劃的組織教師開展集體備課，發(fā)揮教師的集體智慧，以語文學(xué)科為主，實行幻燈片式的單元主講，形成可循環(huán)完善的初步的集體備課成果。學(xué)部要求備課內(nèi)容必須和上課內(nèi)容基本一致，按年級、學(xué)科劃分精案、簡案、書頭備課等形式進(jìn)行備課，其中精案側(cè)重于精讀課文及理解難度較大的文章，其他為簡案或書頭備課；并明確要求教師在集體備課時確定精讀篇目不少于16課時，簡案不少于20課時。并將教師活動和學(xué)生活動分開細(xì)化，以更好的體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主體地位，從而保證課堂上學(xué)生活動的有效開展。這一舉措很好地落實了備課的實效性，老師們的備課從書寫質(zhì)量、規(guī)范備課流程再到教學(xué)札記等方面都有了很大程度的提高，既研教材、教法又備學(xué)生、學(xué)法，為課堂的高效率提供了強(qiáng)有力的保障。

（二）課堂教學(xué)

開展多種形式的課堂跟蹤，激發(fā)了老師們深化高效課堂的積極性：

1、各教研組每周舉行公開課，定期開展示范課及專題研討，促進(jìn)互幫互學(xué)，認(rèn)真鉆研課堂教學(xué)的良好氛圍。

2、學(xué)部堅持進(jìn)行“推門聽課”活動，從打造精品常態(tài)課入手，對課堂教學(xué)的過程跟蹤，同時借助于骨干教師示范課、新教師達(dá)標(biāo)課、青老年教師同課同構(gòu)研討、課堂教學(xué)大比武、外出學(xué)習(xí)匯報展示課等課堂展示活動，在研討打磨中，揚(yáng)長補(bǔ)短，各取所長，實現(xiàn)不同層次的逐步提高。

（三）作業(yè)教學(xué)

1、學(xué)部將個性化作業(yè)改革與高效課堂的構(gòu)建有機(jī)結(jié)合，出臺相關(guān)方案和制度鼓勵教師進(jìn)行作業(yè)改革，張揚(yáng)個性，達(dá)到減負(fù)增效。

2、按教研室有關(guān)作業(yè)教學(xué)的要求，實行學(xué)生作業(yè)教師試做，科學(xué)布置，認(rèn)真批改，及時反饋。學(xué)生作業(yè)質(zhì)量高。

（四）實踐活動

大力開展讀書益智工程，進(jìn)一步營造濃郁讀書氛圍，以名著為起點(diǎn)，紅色經(jīng)典為伴，讓閱讀為師生成長搭建強(qiáng)有力的平臺。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，更好地適應(yīng)新課改的需要，努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1、學(xué)部召開專題會議，制定讀書活動計劃，明確讀書活動的總體要求，建立學(xué)部讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，落實學(xué)部讀書活動方案。

2、充分發(fā)揮閱覽室和班級圖書角的價值，讓“入室即讀”成為一種習(xí)慣。

3、建立讀書激勵機(jī)制，對多讀多思，以讀促教，在讀書活動中表現(xiàn)積極的先進(jìn)個人給予表彰鼓勵。

三、教學(xué)研究

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作。為此，立足于我校幼、小、初三段教育優(yōu)勢，成立了以教育中心校長為首，實行文科、理科、英語、藝體分塊切入的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織安排校本教研具體工作，從教師理念的更新、學(xué)生可持續(xù)能力的發(fā)展、課堂效率的提高，以研促教，研教結(jié)合，打造品牌特色學(xué)校。在具體實施過程中，針對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新課程中的現(xiàn)實問題進(jìn)行了全面的分析、認(rèn)真反思，確立了“一個引領(lǐng)，兩個保證，兩個到位”（即：專業(yè)引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)保證、時間保證，評比到位、獎勵到位）的具體實施措施。

1、“一個引領(lǐng)”即“請進(jìn)來，走出去”

“請進(jìn)來”，就是請經(jīng)驗豐富、素質(zhì)強(qiáng)、專業(yè)水平高的專業(yè)人才到我校講座與指導(dǎo)，詮釋新課程、新課改、新理念，傳播新信息、新動態(tài)。近段時間，我校利用教育局調(diào)研的機(jī)會，邀請教育局呂主任進(jìn)行了聽課、評課和教育教學(xué)理論指

導(dǎo)，使教師對教材的把握有了更明確的方向。此外，利用教研室組織的聯(lián)研活動，組織老師們聽課、評課，從執(zhí)教教師的亮點(diǎn)入手，提出可行的建議，并審視自己的課堂。

“走出去”，就是派本校骨干教師外出學(xué)習(xí)、觀摩、交流、取經(jīng)。我校先后多次派出教師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩、聽課，并鼓勵教師積極參與課堂教學(xué)大比武活動，組織各科教師利用網(wǎng)絡(luò)資源觀摩教育教學(xué)視頻等。通過系列參與聽評課活動，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，對 “走出去”學(xué)習(xí)的教師，我校規(guī)定了“三個一”：即提交一份完整的資料(經(jīng)驗材料，光碟等)交學(xué)部存檔；做一場匯報講座，談別人的成功做法與經(jīng)驗，談自己的感觸和體會，談對學(xué)校今后工作的建議與設(shè)想；上一堂高質(zhì)量的移植課，起到典型引路，以點(diǎn)帶面的作用。

2、“領(lǐng)導(dǎo)保證”，即，要求領(lǐng)導(dǎo)必須做到以下六點(diǎn)：

（1）、每個領(lǐng)導(dǎo)成員必須深入到一個校本教研小組，幫助確立本組校本教研目標(biāo)，擬定校本教研計劃，把握校本教研動態(tài)，解決校本教研難題。

（2）、每次校本教研活動必須準(zhǔn)時參與，不準(zhǔn)遲到、早退、缺席，不準(zhǔn)只到不研。

（3）、每周校長辦公室會議，下組領(lǐng)導(dǎo)人員集中匯報各教研組校本教研開展情況，提出改進(jìn)意見，及時調(diào)整思路。

（4）、每月對各組校本教研工作進(jìn)行一次專項督查評比,并納入領(lǐng)導(dǎo)教師各自的目標(biāo)管理考核之中。

3、“時間保證”，即，在時間上做到“五個堅持”：

（1）、堅持每周（不少于一個小時）各教研組常規(guī)校本教研活動雷打不動。（2）、堅持學(xué)科教師書寫案例和教學(xué)反思，確實做到案例有研究，反思有效果。

（3）、堅持各學(xué)科每個單元確定一個課例，進(jìn)行即時研討、隨時反思的模式的研究，推行“同備一課，分班輪上、研討提高”的集體備課教學(xué)模式并不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

（4）、堅持每一位教師都聽課，同學(xué)科教師都評課，要在評課中評出亮點(diǎn)，指出不足，并針對自己的課堂進(jìn)行自我反思、提升。

4、“評比到位”，即，做到兩個結(jié)合：

一是平時評比與定期評比相結(jié)合，平時每開展一次校本教研活動，學(xué)校要組織專門的督查評比。看誰的組織好，效果好，資料好，并全校通報、全校推介。同時，每到期中期末，學(xué)校再組織專門的力量對各組的校本教研開展情況進(jìn)行綜合評比。

二是個人評比與教研組的評比相結(jié)合。通過自評與他評及時發(fā)現(xiàn)校本教研活動中表現(xiàn)突出的個人給予表彰，業(yè)務(wù)上委以重任。而對校本教研活動搞得好的教研組，予以評選為先進(jìn)教研組。同時，先進(jìn)教研組所在的教師在期末目標(biāo)考核中均加記獎勵分。

5、主題研究，提升教學(xué)智慧。

學(xué)校在校本教研上進(jìn)行了探索，努力發(fā)揮學(xué)校教研活動的職能，把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量開展主題研究活動，著重抓好三個點(diǎn)，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個課題是來自于課堂教學(xué)實踐中的教學(xué)研究課題。二是有一堂實踐課——一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個問題的教學(xué)探索課。三是有一次研討活動——一次由學(xué)科教研組圍繞課題，對課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行的研討，使教學(xué)教研活動中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究內(nèi)容滲透于平時的教學(xué)、教研活動之中。語文組的“問題化探究策略研究”，英語組教材的資源整合等，從學(xué)生的學(xué)、教師的教中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”，從“個人教學(xué)反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，相互學(xué)習(xí)”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學(xué)工作中的落實。

四、教學(xué)質(zhì)量

1、重視質(zhì)量分析，提高教學(xué)效率

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我們孜孜以求的目標(biāo)所在。但是，質(zhì)量決不是一次考試，一份試卷，一個成績能說明得了，質(zhì)量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績，以此透析分?jǐn)?shù)背后折射出的教與學(xué)現(xiàn)象，能夠不斷改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。我校結(jié)合區(qū)域統(tǒng)籌，從學(xué)生實際出發(fā)，夯實基礎(chǔ)，定期進(jìn)行階段性測試，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，考試過后十分重視質(zhì)量分析，重視精細(xì)管理、過程管理，堅持從教師個人、學(xué)科組、全校三個層次進(jìn)行考試分析，查找考試中學(xué)生暴露出來的共性和個性問題，分析原因，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存在的問題，制定并認(rèn)真落實切實有效的提高措施，取得了實實在在的效果。本學(xué)期，我們又從一點(diǎn)一滴做起，開展了 “語文寫規(guī)范字比賽”“數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展”“英語口語測試競賽”等學(xué)科活動，切實提高學(xué)生對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握，提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。而且對每次測試中成績優(yōu)異和進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，讓他們在收獲喜悅的同時利用家校聯(lián)誼會為家長展示匯報，讓家長分享這一階段的收獲，從而有力的促進(jìn)教學(xué)工作的深入開展，這種評價方式是對學(xué)生的一種肯定、鞭策和鼓舞。

2、以科研為動力，提升辦學(xué)水平

我校以問題研究為契機(jī)，使每個教師在課題的引導(dǎo)下，從教育教學(xué)的活動和成果中體驗科研的強(qiáng)大生命力和效果，從而由被動參與到主動參與，主動探索，由重視成果到重視過程，不斷提高教師的科研意識和能力。通過課題研究，教師涌動著激情，充滿著幸福，同時也養(yǎng)成了撰寫研究隨筆和論文的科研習(xí)慣。

五、創(chuàng)新與發(fā)展

校領(lǐng)導(dǎo)注重學(xué)校的特色發(fā)展，從國學(xué)教育、英語口語課程開發(fā)、藝體特長入手，著眼于學(xué)生能力、才藝的綜合發(fā)展。

1、英語口語：我校每周三、周五，有外籍教師為孩子們上英語口語課，借助于外教們幽默、灑脫的教學(xué)風(fēng)格，在情境、游戲、唱跳中，讓孩子們敢于開口、樂于開口說英語，真正實現(xiàn)寓教于樂的英語學(xué)習(xí)風(fēng)貌。在校級口語比賽、市級英語風(fēng)采大賽中都有出色的表現(xiàn)，贏得了老師和家長們的一致好評。

2、國學(xué)特色：為傳承經(jīng)典，我校組織骨干教師精心整合國學(xué)精華供幼兒園、小學(xué)、初中學(xué)生誦讀學(xué)習(xí)，促進(jìn)了國學(xué)素養(yǎng)的序列發(fā)展，并專設(shè)國學(xué)誦讀課程。引領(lǐng)學(xué)生持之以恒地唱誦國學(xué)經(jīng)典，誦讀內(nèi)容涵蓋《大學(xué)》、《論語》、《三字經(jīng)》、《千字文》等經(jīng)典篇目，此項活動得到了家長的大力支持和廣大師生的喜愛。學(xué)校還開展了一系列展示活動，如舉行的“誦讀經(jīng)典，愛我中華”展示及六一國學(xué)節(jié)目匯演，以活動為載體，弘揚(yáng)經(jīng)典，提升人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。

3、興趣小組——特長培養(yǎng)

我校豐富多彩的興趣小組活動給學(xué)生提供了很好的成長舞臺。有燦如萬花筒的美術(shù)小組，音韻鏗鏘的聲樂團(tuán)隊，斗智斗勇的象棋組合??可謂異彩紛呈!

六、存在問題與努力方向

（一）存在問題

經(jīng)過長期的教育教學(xué)實踐和這次教學(xué)評估，我們清醒地認(rèn)識到，在教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)管理工作中，還存在一些亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)：

1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動研究尚待加強(qiáng)，在過去的實踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變，在實踐中也頗有收獲，但對新課程實施過程中的改進(jìn)策略、管理策略、評價策略的研究還有待加強(qiáng)。

2、地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出非常系統(tǒng)的經(jīng)驗。

3、教研員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平還需要不斷提高，以更好地深入學(xué)校、深入課堂、深入師生指導(dǎo)教學(xué)。

（二）整改措施

1、加大教師隊伍建設(shè)的力度。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識，拓寬培訓(xùn)渠道，開展校本培訓(xùn)，使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，建立最有效的培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進(jìn)大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。

3、積極推進(jìn)三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強(qiáng)評價。

4、加強(qiáng)教學(xué)的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實工作；進(jìn)一步強(qiáng)化教師自我監(jiān)控，引導(dǎo)教師做好每次課的教學(xué)反思，每一次的檢測質(zhì)量分析，不斷改進(jìn)，不斷提高質(zhì)量。

5、加強(qiáng)檔案資料管理，完善評估方案，積累評估經(jīng)驗。

6、學(xué)部將長期不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新的教育理念、新的教育思想，武裝自己的頭腦，加強(qiáng)教育教學(xué)工作的計劃性、系統(tǒng)性，積極穩(wěn)妥地落實科學(xué)發(fā)展觀。

學(xué)校是教書育人的場所，教師是傳道授業(yè)之人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，三者構(gòu)成了教育的全部內(nèi)容，所以教育要想得到發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量想要得到提高，就必須高度重視三者的發(fā)展及其關(guān)系。我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，把我校教育教學(xué)再推向一個新的臺階。

第四篇：小學(xué)教學(xué)工作評估匯報材料

小學(xué)教學(xué)工作評估匯報材料

王雁平把每一件簡單的事情做好就是不簡單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡?！}記

在這里我想得到有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)工作總結(jié),你能給我嗎...轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期,我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一年...我們該怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育...防抓取，提供內(nèi)容。

天下難事必做于易，天下大事必做于細(xì)。汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中講到：要注重領(lǐng)導(dǎo)過程中的細(xì)節(jié)與小事。只有把細(xì)節(jié)處理好，在細(xì)節(jié)中抓住了關(guān)鍵點(diǎn)，才能保證教育事業(yè)的成功；還要踏踏實實、精益求精的做好執(zhí)行方面的工作。這段話意在告誡每一位教育管理工作者管理的技巧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思本學(xué)期我對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),并且依據(jù)河北省教學(xué)評估細(xì)則的要求對本學(xué)期地教學(xué)工作進(jìn)行了周密的計劃。根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年...防抓取，提供內(nèi)容。

學(xué)校教學(xué)工作可謂千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，有時候真讓人“剪不斷，理還亂”，那怎樣擺脫這一困境，在“規(guī)矩”與“方圓”中求得有效管理呢？我們思考和行動的出發(fā)點(diǎn)與歸宿是：追求做得更好！我們的目標(biāo)鎖定在：改變能改變的，改變應(yīng)該改變的；我們的目的只有一個：不求急功近利，只求教師提高、學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展；我們的宗旨是：向時間要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量、向科研要質(zhì)量。我們的工作路徑必須：從小事做起，從細(xì)節(jié)處著眼，把具體事做好！

小學(xué)教師如何提高教學(xué)質(zhì)量要提高課堂教學(xué)的有效性,以下一些細(xì)節(jié)上入手;

一、充分預(yù)設(shè),提高教學(xué)準(zhǔn)備工作有效...預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)應(yīng)有所側(cè)重;再次,教師應(yīng)主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。2.師生角...防抓取，提供內(nèi)容。時間管理

小學(xué)素質(zhì)報告書樣本進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校民主管理意識。逐步完善教代會民主管理議程,市督導(dǎo)評估后已開兩次教...做好小學(xué)階段各實驗教材統(tǒng)一過渡為六年制的調(diào)整工作,現(xiàn)已實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

六、繼續(xù)...防抓取，提供內(nèi)容。

管理是把“雙刃劍”，在學(xué)校管理實踐中，既要知道應(yīng)該怎樣去管理，更要懂得能夠怎樣去管理。

急需一篇小學(xué)英語教師外出聽課學(xué)習(xí)心得體會匯報評估、跟蹤指導(dǎo)和專題研究。2012年9月初,縣教育局領(lǐng)導(dǎo)評估我校師資培訓(xùn)工作,在肯定...專家對我校的師資培訓(xùn)工作給予了高度評價:”在這么短的時間里,寶應(yīng)就防抓取，提供內(nèi)容。⑴以5年為單位的時間管理——戰(zhàn)略管理

小學(xué)教師的一般工資是多少答：地方不同，工資不等。三四線城市2000-3000，一，二線城市5000-1萬不等，另外還有各種補(bǔ)貼，績效獎等。發(fā)達(dá)城市如北上廣深會很高，而且輕松，好多事都有代課老師做。一般防抓取，提供內(nèi)容。

我們說，有了長遠(yuǎn)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，工作才有目標(biāo)、有重點(diǎn)。方向明確就不會走彎路，就會減少資源和時間的浪費(fèi)，教學(xué)工作更是如此。XX年，我們在充分分析學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革精神、結(jié)合教師實際，擬定了《北嶺小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》，到現(xiàn)在，規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中“教學(xué)塊”有8０％得以實現(xiàn)，推動了學(xué)校工作的快速發(fā)展，XX年年我校被評為“創(chuàng)建教育先導(dǎo)區(qū)優(yōu)秀學(xué)?！焙汀疤厣珜W(xué)?！?。

如何小學(xué)教育工作？答：教師勞動具有個體性，一門課程的教學(xué)效果如何，一項教育活動的效果如何，在很大程度上取決于教師個人的知識、經(jīng)驗、才能和社會責(zé)任感。這四者缺一不可，它們都是凝聚在教師勞動的一言一行，一舉一動之中。因此，在教育教學(xué)中，教師們往往只注重...防抓取，提供內(nèi)容。⑵以年、月為單位的時間管理——目標(biāo)管理

如何加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的意見和建議答：小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提防抓取，提供內(nèi)容。

有了長遠(yuǎn)的規(guī)劃，還要有和學(xué)期計劃，把長遠(yuǎn)的規(guī)劃具體化。每學(xué)年，我們都要認(rèn)真分析上一學(xué)年的工作得失，認(rèn)真部署下學(xué)年的工作目標(biāo)。一年兩個學(xué)期，每個學(xué)期大約２０周，學(xué)期初做什么，學(xué)期中作什么，學(xué)期結(jié)束時做什么，都是比較明確的。甚至開學(xué)的第一周做什么，第二周做什么，也是十分具體的。比如每學(xué)期開學(xué)后的第二個月開始進(jìn)行“課堂教學(xué)達(dá)級活動”、每月月底檢查教案、每半個月進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的檢查等。把這些常規(guī)工作任務(wù)列成一個個目標(biāo)，做起來自然覺得有章可循。

作為小學(xué)教師的基本要求,我們要理解小學(xué)教育工作的...答：作為小學(xué)教師的基本要求,我們要理解小學(xué)教育工作的性質(zhì)和特點(diǎn)。防抓取，提供內(nèi)容。

⑶以月、周為單位的時間管理——任務(wù)管理

如何做好小學(xué)教育教學(xué)管理工作答：在教學(xué)中先讀教材，對教材作深入細(xì)致的鉆研，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，對教材進(jìn)行合理整合，確實做到了是用教材而不是教教材，然后根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和班上學(xué)生的實際知識水平，制定恰防抓取，提供內(nèi)容。

以月、周為單位的時間管理就是把目標(biāo)管理調(diào)整為任務(wù)管理，把工作的目標(biāo)分解為一個個的任務(wù)，在一個月或一周中集中解決那些問題、完成那些任務(wù)應(yīng)該是明確的，所以我們有逐月工作安排，周工作安排。教導(dǎo)處人員在每周五下午都要集中起來回顧上周的工作，落實下周的任務(wù)，讓全校教職工都知道學(xué)校的工作、自己分擔(dān)的任務(wù)。

當(dāng)前小學(xué)教學(xué)工作需要繼續(xù)堅持做哪些工作，有哪些...答：強(qiáng)調(diào)教育與管理的重要。沒有范文。以下供參考，主要寫一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。工作總結(jié)就是讓上級知道你有什么貢獻(xiàn)，體現(xiàn)你的工作價值所在。所以應(yīng)該寫好幾...防抓取，提供內(nèi)容。

⑷以日、時為單位的時間管理——效率管理

如何抓好農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)教研工作答：英盛觀察為您解答：教育科研工作是農(nóng)村小學(xué)的一項薄弱環(huán)節(jié)，需從校長到教師，從制度完善到教育科研意識的的樹立，從注重結(jié)果到重視過程等方面多管齊下，才能便農(nóng)村小學(xué)校的教育科防抓取，提供內(nèi)容。

自己和教導(dǎo)處管理人員都要努力做到幾點(diǎn)：①做事要有條理，謹(jǐn)嚴(yán)有序。每天晚上對工作進(jìn)行盤點(diǎn)，記錄當(dāng)天的事，規(guī)劃第二天要完成的３——５項比較重要的工作，按照重要程度依次排序。這樣，第二天的工作就能有條不紊的進(jìn)行。②做事要有始有終，避免拖泥帶水、留下后遺癥，當(dāng)天的事情最好當(dāng)天完成。③學(xué)會快速轉(zhuǎn)換思維，避免使自己陷入無休止的事務(wù)之中。④有意培養(yǎng)工作效率，經(jīng)常搞一些“一分鐘閱讀”、“一分鐘日志”等訓(xùn)練。如何進(jìn)行新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作答：這個學(xué)期我們數(shù)學(xué)老師大都任教兩個班的教學(xué)工作，從備課、上課、批改作業(yè)到輔導(dǎo)學(xué)生，以及參加各級各類的活動等等，都感到非常忙碌，其實這所有的忙碌都是為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的。作為一所學(xué)校，說一千道一萬，質(zhì)量就是發(fā)言權(quán)。今天我們依據(jù)新課...防抓取，提供內(nèi)容。

目標(biāo)明確了，任務(wù)具體了，但是如果沒有一定的制度作保證，實施起來可能就會捉襟見肘，或者走了樣，所以我們還要做好制度管理。

如何做好小學(xué)語文教學(xué)工作答：每個語文教師，特別是新教師，年輕教師，都很關(guān)心這樣的問題，渴望知道答案，這問題就是：如何當(dāng)好一名語文教師，如何當(dāng)一名出色的語文教師。本人建議如下，與君共勉：一．追求內(nèi)在于心防抓取，提供內(nèi)容。制度管理

學(xué)小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)后能從事什么工作答：以下是小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)后從事的工作1.小學(xué)英語教師小學(xué)英語教師是受社會委托，在學(xué)校中對小學(xué)學(xué)生身心施加特定影響，傳授英語課程的知識，把其培養(yǎng)成為一定社會所需要的人防抓取，提供內(nèi)容。管理人即發(fā)展人，制度不僅可以管人，還可以立人。防抓取，提供內(nèi)容。

實踐證明，教師成長，既需要一個良好的工作氛圍，同時還需要一個合理的教師發(fā)展制度。

在我國人工智能技術(shù)的總體發(fā)展規(guī)劃中，也明確提出了我國新一代人工智能“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略：2020年，人工智能總體技術(shù)和應(yīng)用與世界先進(jìn)水平同步，人工智能產(chǎn)業(yè)成為新的重要經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，人工智能技術(shù)應(yīng)用成為改善防抓取，提供內(nèi)容。⑴建章立制，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理工作

我認(rèn)為女游客和導(dǎo)游各有一半的責(zé)任。首先那合約上明明寫著40元一日游，包括購物。本來40元就已經(jīng)很便宜，所以旅游團(tuán)就要求乘客購物，用來增加他們的收入。但女游客不懂合約，正處于結(jié)婚蜜月期，拒不買帳。并且拍防抓取，提供內(nèi)容。為規(guī)范教學(xué)管理，我們嚴(yán)格遵循“可操作性、合理性、創(chuàng)新性”的原則，建立健全各項教學(xué)管理制度30 余項，從學(xué)校五年規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)計劃到《青年教師培養(yǎng)與提高制度》、《校本研修制度》、《學(xué)習(xí)反思制度》，再具體到《教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)規(guī)范》等。每一項制度起初建立時，都源于發(fā)現(xiàn)了一定的共性問題，需要制度來約束。如數(shù)學(xué)科主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時習(xí)慣不好，就圍繞存在的問題制定了《北嶺小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣條例》，該條例從課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真聽講習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣等16個方面為學(xué)生提出要求，并詳細(xì)介紹了各種好習(xí)慣的具體做法，這樣的規(guī)定有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，很有針對性和實效性，教師們非常喜歡。

死飛在于一個死字他和普通自行車比少了一個“彈子盤”就物理學(xué)來說減少了一個做功的單位那么我們可以簡單得講我們騎死飛是將自己的機(jī)械能轉(zhuǎn)換成了動能而一般的自行車中間因為多了個彈子盤我們先是將機(jī)械能轉(zhuǎn)換成動能然后這個動能再轉(zhuǎn)換成能使盤子轉(zhuǎn)動的機(jī)械能機(jī)械能最后帶動自行車轉(zhuǎn)換成動能雖然解釋可能有點(diǎn)不可理解但只要知道因為多做了功所以我們消耗需要更大而同樣的消耗下騎死飛我們力的傳送就更有效那么再來分析山地車和公路車為啥山地車要慢一點(diǎn)呢其實這是個誤區(qū)通常情況下山地車和公路車同等車輪半徑那么調(diào)節(jié)到最高檔位（記不得了貌似是9檔？）急速狀態(tài)下是一樣快的我以前是騎山地車的專門和騎公路車的比過但是這樣很累和死飛和普通車比防抓取，提供內(nèi)容。⑵實行改革、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理體制

我以前唱歌也是，大多數(shù)的歌的高潮是唱不上去的，一首普通的歌，總會有那么幾個地方唱不上去。現(xiàn)在好多了。所以說，第一，要多練，要敢于嘗試，拔多了你的嗓子自然就高了。為什么青藏高原和黃土高原那里走出來的歌手防抓取，提供內(nèi)容。

為科學(xué)合理的配置學(xué)校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在城區(qū)教育局的指導(dǎo)下，在工資總額包干的基礎(chǔ)上，建立有效的激勵機(jī)制，實行學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制。學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制與學(xué)校內(nèi)部的考評方案（其中教學(xué)塊占80%）、崗位責(zé)任制、教師聘任制配套進(jìn)行。努力做到按勞分配、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效益優(yōu)先、兼顧公平。再如，在《教師獎勵制度》中明確規(guī)定了凡是參與學(xué)校、區(qū)以上組織的活動并獲得好成績，都要進(jìn)行獎勵。前不久，我校開展了“形成特色，打造精品”的校本課程展示活動，活動后對獲得獎項的教師進(jìn)行了物質(zhì)鼓勵，雖然金額不大，但在一定程度上體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的策略，充分調(diào)動了廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，增強(qiáng)了辦學(xué)活力。

湖北名菜太多，我在這里只介紹幾種個人比較喜歡的。清蒸武昌魚因產(chǎn)于武昌梁子湖而得名。頭小體高，面扁背厚，呈菱形，脂肪豐叟，肉味鮮美，湯汁清香，營養(yǎng)豐富，堪稱淡水魚中的珍味佳肴。1957年毛澤東主席《水調(diào)歌頭.游泳》發(fā)表，詩詞中“才飲長沙水，又食武昌魚”，引起人們對武昌魚的興趣。隨著時代的發(fā)展，烹飪武昌魚的制作技術(shù)不斷改進(jìn)和提高，從傳統(tǒng)的蒸、煮、炙三種，發(fā)展到清蒸、油燜、網(wǎng)衣、滑溜等多種方法，其中尤以武昌大中華酒樓的清蒸武昌魚別具一格，常作為該店筵席大菜，其特點(diǎn)是：口感滑嫩，清香鮮美，馳名中外。沔陽三蒸沔陽三蒸是以水產(chǎn)類、禽畜類、蔬菜類為主要原料，以粉蒸為主要技法，多種蒸菜技法（清蒸、扣蒸）并用制防抓取，提供內(nèi)容。過程管理

這個問題應(yīng)該改成：人都希望平等嗎？一組數(shù)據(jù)：在無償勞動方面，全球女性平均每人一生相當(dāng)于比男性多工作23年；若加上有償勞動，則相當(dāng)于女性比男性多工作4年。報告認(rèn)為，性別歧視導(dǎo)致男性更多地從事有償勞動而女防抓取，提供內(nèi)容。

精細(xì)化管理的實質(zhì)，就是將管理責(zé)任具體化，做到人人都管理、處處有管理、事事見管理。

隨著一些老牌綜藝主持人李湘倪萍李詠淡出熒屏。近幾年又涌現(xiàn)出一些新的綜藝主持人，他們出色的主持能力獲得眾多觀眾的喜愛。有網(wǎng)友經(jīng)常會評選出最具影響力的全國十強(qiáng)主持人。按照他們的主持風(fēng)格、語言組織能力、臨場防抓取，提供內(nèi)容。有了強(qiáng)有力的制度保駕護(hù)航后，接下來就是要將那些具體的事情踏踏實實地、精益求精地做好，把好過程關(guān)。

謝邀:我們平時用到的玻璃膠主要有三種類型:酸型、醇型和酮肟型。不同的類型主要是用到的交聯(lián)劑不一樣，他們的固化方式都是一樣的都是室溫固化，即膠打出密閉容器后和空氣中的水反應(yīng)而固化。酸性玻璃膠雖然氣味很刺防抓取，提供內(nèi)容?！?常規(guī)管理工作——求細(xì)、求精、求新

對于很多購買汽車的消費(fèi)者來說，安全是頭等大事，除了車輛的外形和價格之外，誰都不想購買一輛好看便宜但是不安全的汽車。對于價格幾乎相同的幾款車，重視安全的消費(fèi)者應(yīng)該選擇更安全的車型。就拿漢騰X7、長安CX防抓取，提供內(nèi)容。

常規(guī)是創(chuàng)新、發(fā)展的基礎(chǔ)，要想把教改思想落到實處，關(guān)鍵是靠教學(xué)常規(guī)管理，向教學(xué)管理的精細(xì)化要效益。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，而管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的教學(xué)管理方針的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)管理改革，把改革滲透到每個管理環(huán)節(jié)之中。要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路，要有預(yù)見性、前瞻性，并制定出行之有效的、易于操作的管理辦法；要求教師樹立“面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展”的教學(xué)思想，努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把基礎(chǔ)放在個人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改革上，把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在４０分鐘的課堂上”。⑴認(rèn)真?zhèn)湔n。任何一種有目的的活動，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)和獲得理想效果，都必須在活動之前認(rèn)真進(jìn)行設(shè)計。課堂教學(xué)要在有限的時空中取得令人滿意的效果，優(yōu)質(zhì)高效地達(dá)到目的，完成預(yù)期任務(wù)，更需要進(jìn)行細(xì)致的安排和周密的設(shè)計，這種設(shè)計就是備課。我們要求教師備課要做到“胸中有綱，腹中有書，目中有人，心中有法，腦中有案”。為了改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，達(dá)到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，我們要求教師在備課前到網(wǎng)上瀏覽教學(xué)資源，與名師對接，學(xué)習(xí)其方法、并結(jié)合教學(xué)實際設(shè)計出符合學(xué)科特點(diǎn)的個性化教案。①統(tǒng)一備課格式。教案就其本身而言，只是上課前的一種預(yù)設(shè)，在實際的教學(xué)過程中，你會發(fā)現(xiàn)課堂上會有太多的“精彩”，有時讓你措手不及，有時令你激情澎湃、有時叫你困惑不解，有時又使你思緒萬千……如果將這些未曾預(yù)設(shè)的“精彩”記錄下來，無疑對教師的成長起著非同小可的作用。于是我們統(tǒng)一教案的格式，要求每位教師撰寫教案時都要留出一定的空白，可以記錄課上的“精彩”，可以記錄課后的得失、可以記錄課上的“靈感”，也可以記錄師生的“碰撞”……我們還特別強(qiáng)化了目標(biāo)意識，要求教師在備課時目標(biāo)要全面具體。既要有全冊教材總目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)，更重要的是每一教學(xué)環(huán)節(jié)都要有階段達(dá)成目標(biāo)。這樣一來，就避免了教師盲目上課的現(xiàn)象。②強(qiáng)調(diào)集體備課。開學(xué)前，教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點(diǎn)”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現(xiàn)教案資源共享。在此基礎(chǔ)上，盡可能地為同教研組留出時間，每周保證一次時間進(jìn)行集體教研。同一學(xué)科組所有教師必須在統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)按時參加。研究內(nèi)容要涵蓋教材、學(xué)生、教法乃至課程標(biāo)準(zhǔn)中所有教學(xué)中的實際問題；在研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格確定出自己的教案，在課堂教學(xué)中實施檢驗。③張揚(yáng)備課個性。教學(xué)中，執(zhí)教者必須本著實用性，科學(xué)性和創(chuàng)新性相結(jié)合原則，結(jié)合班級和學(xué)科的教學(xué)實際對教案母本進(jìn)行再處理，注重體現(xiàn)教學(xué)的共性與個性，強(qiáng)調(diào)因材施教。④加強(qiáng)管理督查。從管理層面看，備課是手段而非目的，領(lǐng)導(dǎo)檢查教師備課情況不是機(jī)械地數(shù)頁數(shù)、課時數(shù)，看書寫認(rèn)真程度，而應(yīng)通過課堂教學(xué)實踐看備課的實際效果。因此，在一般常規(guī)性要求的基礎(chǔ)上，我們加強(qiáng)了推門聽課的力度，以提高課堂效益為中心，通過查閱教案和隨堂聽課，加大“課前自我調(diào)整”和“課后反思”的檢查力度。一看教學(xué)理念是否符合課改精神；二看教學(xué)設(shè)計是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想；三看教后反思是否有針對性和提升性。教導(dǎo)處每月對教師備 有錢真的很重要，像想買個包，想配條裙，想做個護(hù)膚護(hù)理，昨晚還相中了一雙鞋，你說那樣不要錢，沒錢的帥哥一大堆，有錢的帥哥圍著追。那都是有錢和沒錢的基本區(qū)別。你說這世界錢不重要，那就沒美女與靚女之間的區(qū)別。美不美，選一個唄！防抓取，提供內(nèi)容。

山東省小學(xué)課程實施水平匯報材料郭店小學(xué)課程實施情況匯報2007年12月27日,《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價...三、強(qiáng)化課程實施,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高課程實施質(zhì)量和水平

1、開展課堂教學(xué)交流...在這里我想得到有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)工作總結(jié),你能給我嗎...轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期,我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一年...我們該怎樣教數(shù)學(xué)《,國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育...小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思本學(xué)期我對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),并且依據(jù)河北省教學(xué)評估細(xì)則的要求對本學(xué)期地教學(xué)工作進(jìn)行了周密的計劃。根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年...

第五篇：普通高中教學(xué)工作評估匯報材料

普通高中教學(xué)工作評估匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

下午好！

首先，我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校檢查、指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!在市、縣教研室正確指導(dǎo)下，2011年高考，我校取得了優(yōu)異成績，一本進(jìn)線165人，二本進(jìn)線446人，藝體生本科進(jìn)線160人，全縣文科的前三名被我校包攬，高考重點(diǎn)本科、普通本科進(jìn)線人數(shù)遠(yuǎn)高于入學(xué)的優(yōu)生比，高考升學(xué)率全縣第一。本學(xué)期，我們根據(jù)全市2011—2012學(xué)教學(xué)工作安排，全體教干教師同心同德、求真務(wù)實，積極落實市、縣高中教學(xué)工作會議精神，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在今年11月全市高三期中統(tǒng)考中，我校茅淑怡同學(xué)以659分獲得全市文科第二名的優(yōu)異成績。下面將我校教學(xué)工作匯報如下：

一、加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，切實改善教學(xué)條件

在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分困難的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終以教學(xué)為中心，在經(jīng)費(fèi)安排上向教學(xué)傾斜。本，學(xué)校投資160萬元，給一線教師配備了筆記本電腦，裝配了教室多媒體設(shè)備，完善電子備課與管理系統(tǒng)，投資40余萬元添置了理、化、生實驗室設(shè)備、儀器和藥品，近20萬元購買一批體育器材，10萬元購置了12000冊圖書，還撥出10多萬元，安排90多人次赴省內(nèi)外參加考察、學(xué)習(xí)活動。

我校每學(xué)期都要征求老師意見，為老師訂足訂齊各類教輔資料，本訂有教學(xué)類刊物130多種。

二、多措并舉，提高教學(xué)管理水平

（一）發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)模范作用

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，分工明確，班子成員在學(xué)校的各項工作中都能率先垂范。每個工作日的的早晨，值班領(lǐng)導(dǎo)都在教學(xué)

樓前等待班主任的到來，和班主任一起開始一天的工作，查衛(wèi)生、查紀(jì)律、查午晚休。各年級主任都擔(dān)任班主任工作，他們嚴(yán)格要求自己，始終工作在教學(xué)第一線，管理細(xì)致，成績突出，他們和老師相處和諧，配合默契，時時處處給老師起到榜樣作用，極大地激發(fā)了老師們工作的熱情。

學(xué)校各處室分工合作，責(zé)任明確，做到事事有人干，事事有人管，全校工作運(yùn)行有序高效，形成了積極向上的工作氛圍。

（二）規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為

學(xué)校嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的要求，強(qiáng)化課程設(shè)置的剛性管理。一是嚴(yán)格落實課程計劃，開全課程，開足課時；二是按照新課改的要求，要求教師以學(xué)生為本，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，提倡“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)，努力營造“自主、合作、探究” 的學(xué)習(xí)氛圍；三是繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會；四是學(xué)校充分發(fā)揮圖書閱覽室、實驗室、通用技術(shù)、信息技術(shù)教室、多媒體及音像設(shè)施的功能，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)與實踐的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

上一，在學(xué)科競賽、奧賽中，我校學(xué)生有15人次獲省級一、二等獎及國家級二、三等獎。

（三）實行教學(xué)業(yè)務(wù)檢查制度

學(xué)校對教師教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行年級組周查、學(xué)校月查制，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范，提高教師業(yè)務(wù)水平。每個月末，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)教導(dǎo)處、教科室以及年級組全體教干對教師備課、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)、講義、錯題集等進(jìn)行一次大檢查，對業(yè)務(wù)檢查的情況進(jìn)行賦分。教師業(yè)務(wù)檢查的結(jié)果納入教師工作量化，作為評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。

（四）完善質(zhì)量考核辦法

為充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，切實提高教育教學(xué)質(zhì)

量，根據(jù)學(xué)校實際，我們完善了《郯城美澳學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量評價考核細(xì)則》。教師教學(xué)質(zhì)量考核獎勵的內(nèi)容為三大項：第一項為常規(guī)考核，第二項為質(zhì)量監(jiān)控考核，第三項為榮譽(yù)及教科研成果獎勵。另外，對在教育教學(xué)等方面做出重大貢獻(xiàn)的，學(xué)校給以特殊獎勵。學(xué)校每年投入到高三的教科研經(jīng)費(fèi)過百萬元。

三、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）制訂切實可行的計劃

學(xué)期初，學(xué)校在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制定出學(xué)校教學(xué)、教研計劃，各年級組、各學(xué)科再依據(jù)學(xué)校計劃制定年級、學(xué)科計劃。教師再根據(jù)學(xué)科組、年級組計劃制定個人教學(xué)計劃。實現(xiàn)了計劃的精細(xì)化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學(xué)校教學(xué)、教研活動的有序進(jìn)行。

（二）堅持集體備課制度

各備課組堅持集體備課制度。在集體備課方面，必須做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們要求教師結(jié)合學(xué)生的情況，書寫詳細(xì)教案，要求電子備課和紙質(zhì)備課相結(jié)合，互為補(bǔ)充。

（三）推進(jìn)“五課”制度

推進(jìn)“五課制度”，打造高效課堂。一是學(xué)校教干隨機(jī)推門聽課。在聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)精彩案例，總結(jié)典型經(jīng)驗，對尚需幫助的老師跟蹤聽課，找出原因，制定措施。二是組內(nèi)研究交流課。學(xué)校要求執(zhí)教教師，上課前必須進(jìn)行集體備課，課后集中評課，探尋高效課堂教學(xué)的有效途徑和方法。三是名師觀摩課。在組內(nèi)研究課的基礎(chǔ)上，推出各學(xué)科組的優(yōu)秀教師，講授示范課，為全體教師提供學(xué)習(xí)的平臺。四是每周一課。建校以來，學(xué)校始終堅持“每周一課”制度，讓老師們?nèi)巳硕加姓故镜奈枧_，時時都能聽課學(xué)習(xí)，提高了我?！捌綍r課”的水平。五是每年一次的“教師講課比賽”。我們通過每年一次的“教師講課比賽”，提高

了教師們參與教學(xué)教研的熱情，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)新秀，為縣、市級的講課比賽儲備了人才。去年10月份，通過校講課比賽推出的教師，有8人獲縣講課比賽一等獎，4人獲市講課比賽一等獎，1人獲省講課比賽一等獎。今年我校的講課比賽初賽已經(jīng)結(jié)束，今天是決賽的最后一天，從中又發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的青年教師，實現(xiàn)了教師的梯隊建設(shè)。

（四）做好作業(yè)布置和批改

各備課組教師，在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時批改，及時講評。

（五）規(guī)范訓(xùn)練與考試

我們一直堅持“大張旗鼓地推進(jìn)素質(zhì)教育，旗幟鮮明地提高教學(xué)質(zhì)量”，提高教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)沒有錯。我們認(rèn)真組織模塊考試，及時檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，堅持錯題重考，規(guī)范學(xué)生答題方法，提高學(xué)生得分能力。建校11年來，我校共有6名學(xué)生被北大、清華錄取。但近三年，我校沒有學(xué)生考入北大、清華，這是我們切膚之痛。今年高考，我校文科付乙晗同學(xué)取得651分的優(yōu)異成績，但是文綜科目，最后幾道題目，她的答案與高考答案相去甚遠(yuǎn)，失分嚴(yán)重。外地經(jīng)驗告訴我們“得綜合者得天下”，所以，本屆高三，在文綜、理綜的訓(xùn)練與考試方面，我們及早動手，精心組織，規(guī)范答題，及時反饋，力爭在高考前完成12次規(guī)范訓(xùn)練，目前已經(jīng)完成3次。

四、大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，全面提升教師綜合素質(zhì) 師資隊伍建設(shè)，是一項永不完工的工程。多年來，學(xué)校始終堅持教師的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，學(xué)校提出了“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”、“爭做學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)型教師”的口號，營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重教師的感受。學(xué)校一直重視教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

學(xué)校通過“走出去、請進(jìn)來”等多種形式，積極為骨干教師成長搭建平臺。學(xué)校每年都安排骨干教師和學(xué)科帶頭人到省內(nèi)外 的名校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，與濟(jì)南、青州、濰坊、棗莊、安徽、江西、河北等地建立多處聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校。今年，學(xué)校先后組織教干教師到安徽懷遠(yuǎn)一中、江西臨川一中、河北衡水中學(xué)、衡水二中參觀學(xué)習(xí)高考備考經(jīng)驗，還與北大、人大等名校加強(qiáng)自主招生聯(lián)系，并且相繼舉行了中科院專家報告會、勵志教育演講會、英語學(xué)法指導(dǎo)報告會等，每年都要組織教師觀看一些當(dāng)代教育專家講座的視頻，多次邀請縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)、專家來校聽課、評課，指導(dǎo)教學(xué)。

學(xué)校注重對青年教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并開展一系列的聽課活動。通過聽課、評課等形式多樣的教學(xué)活動，創(chuàng)造條件讓青年教師脫穎而出。

2008年11月，我校楊明老師獲全國“高中數(shù)學(xué)講課比賽”一等獎，今年6月，孟慶標(biāo)老師獲省“信息技術(shù)講課比賽”一等獎；有多人主講了市級公開課。

五、開發(fā)校本課程，提升新課程實施水平

學(xué)校充分利用現(xiàn)有的教學(xué)特色以及學(xué)校的資源優(yōu)勢，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動學(xué)校師資隊伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評價以及教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。

我們學(xué)校先后開發(fā)了《國學(xué)研讀》、《禮儀教育》、《新生導(dǎo)航》、《教學(xué)創(chuàng)新理論和實踐》、《分層教學(xué)理論探索和實踐研究》、《走向心理健康》、《智慧的花朵——逆向思維100例》等校本課程。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，以上是我校在教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法，我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)美澳學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，細(xì)化教學(xué)管理，努力推動我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階

最后，懇請領(lǐng)導(dǎo)、專家對我校工作多提寶貴意見和建議！

謝謝大家！

2011-12-29