第一篇：四、農(nóng)民雷鋒徐建利新

農(nóng)民雷鋒徐建利：做好事屋破身殘也心甘

前言：和諧世界五雷鋒

2011年底，人類社會(huì)發(fā)展的車輪，進(jìn)入了新的時(shí)期。面對(duì)一個(gè)思想混亂、道德滑坡、自私墮落的社會(huì)，每個(gè)人都面臨著重新選擇人生方向的問(wèn)題。什么是真正的真理，什么是美麗的、有意義的人生？什么是一心為公，無(wú)私奉獻(xiàn)？從五位雷鋒典型——和諧世界五雷鋒的身上，我們應(yīng)該可以找到答案！

這五位大愛(ài)無(wú)疆的雷鋒典型分別是：警官雷鋒鮑金萍、文化雷鋒陳澤民、乞丐雷鋒黃好德、農(nóng)民雷鋒徐建利、印度雷鋒德蕾莎。

愿他們無(wú)私大愛(ài)的光輝，能給世人帶來(lái)美好的心靈啟迪。

當(dāng)代慈母：孟母式好母親王蓮芳

一位杰出的人物，一定會(huì)有一位偉大的母親。這一位母親，也許是工人，也許是農(nóng)民，也許從事藝術(shù)，也許從事文學(xué)，但是，不管她是在地球的哪個(gè)角落，必然是在自己樂(lè)于助人的同時(shí)，也教導(dǎo)著孩子樂(lè)于助人、人格高尚、善于學(xué)習(xí)，這是自古以來(lái)各種社會(huì)精英，乃至于偉人的必經(jīng)之路。

農(nóng)民工雷鋒徐建利的母親王蓮芳，就是這樣一位看似平凡，卻心靈偉大的好母親、當(dāng)代孟母。

王蓮芳是一位善良的人，小時(shí)候家里特別窮，當(dāng)有了好吃的東西，母親寧可讓更需要的別人吃，也不讓自己的孩子吃。別人家有了困難，母親不去幫就會(huì)心不安。平時(shí)，她常常給別人做衣服。甚至常常幫別人干農(nóng)活——種莊稼、拉糞、收莊稼等，努力助人，不知疲倦。

母親平時(shí)教育他：“做人要誠(chéng)實(shí)，不要去和別人比，要靠自己的力量生活，不要掙不干凈的錢(qián)。不管在哪里，都要和身邊的人處好關(guān)系。自己要多干一點(diǎn)，要讓別人記住你的好；不要做壞事，被別人背地里罵。遇到殘疾人、孤寡老人，就要對(duì)他們特別愛(ài)護(hù)?！?/p>

這使小建利從小就受到母親和雷鋒的影響，三本介紹雷鋒事跡和雷鋒精神的書(shū)伴隨他至今。

樂(lè)于助人，支援雪災(zāi)、地震

小學(xué)時(shí)代，從七歲開(kāi)始，他天天早起為全家做好早飯，送到地里，然后第一個(gè)來(lái)到班上給同學(xué)們生火。學(xué)完晚自習(xí)，又是最后一個(gè)離開(kāi)教室。班級(jí)里的各種事情，只要能做的，他都努力帶頭去做。而在家里，他看到父母勞作的辛苦，從八歲就自愿學(xué)會(huì)了各種食物的烹制方法，主動(dòng)給全家五六口人做飯。

成年后，他在長(zhǎng)期外出打工之余，也時(shí)刻不忘盡己所能學(xué)雷鋒、做好事。

2008年，我國(guó)南方發(fā)生特大雪災(zāi)。他聞?dòng)嵑?，悄悄地于春?jié)前七天趕赴湖南衡陽(yáng)、郴州奮戰(zhàn)二十多天，直到正月二十四才回到家中和家人團(tuán)聚。

年后，他又帶著工具回到郴州，幫助災(zāi)區(qū)人民修建房屋，當(dāng)?shù)氐某恢蓦娨暸_(tái)、郴州日?qǐng)?bào)等都進(jìn)行了報(bào)道。

5.12汶川地震發(fā)生時(shí)，他還在郴州災(zāi)區(qū)。第二天的13號(hào)，他立即坐火車從湖南趕赴了四川地震重災(zāi)區(qū)救災(zāi)。都江堰、映秀鎮(zhèn)都留下了他疲憊而堅(jiān)毅的身影。當(dāng)看到災(zāi)區(qū)人民什么都沒(méi)有了，他幾乎天天都以淚洗面。天天看到那些失去親人的人們撕心裂肺的哭聲，他的心靈感到了震顫。7月，他毅然回到老家，把家里原先準(zhǔn)備拆掉兩間僅有的漏雨的平房建新房的六萬(wàn)多元都拿出來(lái)，全部捐給了四川災(zāi)區(qū)人民。期間，他的右胳膊不幸在救災(zāi)過(guò)程中被山上滑落的石頭嚴(yán)重砸傷，但他堅(jiān)持救災(zāi)，沒(méi)去醫(yī)治，一直到當(dāng)年八月，因?yàn)楸蹅l(fā)作，疼痛難忍他才無(wú)奈離開(kāi)了災(zāi)區(qū)，但已經(jīng)落下了殘疾。11月份的時(shí)候，四川政府和湖南政府的感謝信、榮譽(yù)證書(shū)寄到了石家莊，引起了河北省內(nèi)各大媒體的高度重視，年底被評(píng)為“感動(dòng)省城十大人物”。

與胡主席相逢在玉樹(shù)

2009年初，石家莊也發(fā)生了罕見(jiàn)的雪災(zāi)，交通停滯。他扛上鐵鍬從家里走了四個(gè)多小時(shí)，才到達(dá)省城。隨即與環(huán)衛(wèi)工人和解放軍戰(zhàn)士一起，奮戰(zhàn)了幾天幾夜，才恢復(fù)交通。忍著胳膊巨大的傷痛，他繼續(xù)苦干了半個(gè)月，清除其他地方的積雪。后被河北電視臺(tái)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行了報(bào)道，由此被人們稱為21世紀(jì)的活雷鋒。

2009年中，他先后幫助三十多位外地過(guò)來(lái)的迷路人在民政局和援助站的幫助下安全回到了家中。另外他還幫助了10幾個(gè)貧困山區(qū)的孩子。讓他們感受到了社會(huì)主義大家庭的溫暖。

2010年4月，青海玉樹(shù)發(fā)生特大地震。雖然災(zāi)區(qū)地處青藏高原，交通極其不便，他還是在災(zāi)后的第四天就趕到了災(zāi)區(qū)。在災(zāi)區(qū)的幾天奮勇抗災(zāi)中，他獲得了結(jié)古鎮(zhèn)大月村書(shū)記智扎才讓和村民的高度評(píng)價(jià)。

胡錦濤主席19日到災(zāi)區(qū)視察時(shí)，徐建利正好也在玉樹(shù)，并有幸和胡主席握手。胡主席非常感謝在場(chǎng)的全體志愿者來(lái)玉樹(shù)參加志愿救災(zāi)行動(dòng)。隨后，大家和主席一起去了孤兒院學(xué)生們上課的地方。這里教室的簡(jiǎn)易房就是由志愿者們搭建的。當(dāng)胡主席在教室里寫(xiě)下了“新家園會(huì)有的，新學(xué)校會(huì)有的”兩行大字的時(shí)候，徐建利和在場(chǎng)的志愿者，以及村里的老百姓們眼里都流下了幸福的眼淚，給主席報(bào)以熱烈的掌聲。

在玉樹(shù)的一個(gè)多月里，他冒著余震的危險(xiǎn)，忍受著臂上的傷痛和高原缺氧的痛苦，與武警戰(zhàn)士和當(dāng)?shù)厝罕娨黄?，先后救出了七十多人。期間他多次累得暈倒了。可是每次蘇醒過(guò)來(lái)，他仍馬上投入救災(zāi)工作。在這樣艱難、惡劣的救災(zāi)條件下，他還兩次獻(xiàn)血共500ml，用于救助負(fù)傷病人，真正做到了奮不顧身。

溫家寶總理贈(zèng)錦旗

2010年8月，甘肅舟曲發(fā)生嚴(yán)重泥石流災(zāi)害。災(zāi)后第三天，他就到達(dá)了舟曲縣府。當(dāng)天就投入了救災(zāi)工作。幾天后，當(dāng)他和其他志愿者一起直接用雙手挖一具尸體時(shí)，右手被泥中的鋼筋劃破，拉下了近八公分的口子，食指中的神經(jīng)被全部割斷。他誰(shuí)也沒(méi)有告訴，只去山東醫(yī)療隊(duì)做了消炎、縫扎。醫(yī)生說(shuō)，你需要休息，不能再干了。但他僅在醫(yī)療隊(duì)住了半天，就偷著跑出來(lái)，在一座山上一直干了幾天掩埋尸體的工作。在和部隊(duì)?wèi)?zhàn)士一起坐著舟船從一座樓里救下了一百多人后，他又做起了為災(zāi)區(qū)消毒的工作。開(kāi)始時(shí)，他強(qiáng)忍著手被灼傷的刺痛，直接用雙手拋灑生石灰和漂白粉。

8月23日溫總理來(lái)到災(zāi)區(qū)視察。當(dāng)他詢問(wèn)一位賣(mài)菜的老人當(dāng)?shù)夭擞袥](méi)有漲價(jià)，老人家生活得可好時(shí)，看到了站在一旁的徐建利身上穿的防護(hù)服下右手在滴血。溫總理就走上前問(wèn)他受了傷為什么不去看。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)人跑過(guò)來(lái)幫徐建利把身上背的噴霧器放下，把防護(hù)服脫下，當(dāng)露出手時(shí)，總理驚呆了——他的手滿手是血，幾乎成為血手——是因?yàn)閻炘谝路锸軅氖持敢恢痹跐B血。當(dāng)時(shí)消毒員們每天要打二十多桶水的消毒液，要背著噴霧器走20多里路，身上的衣服都濕透了。

總理非常感動(dòng)，當(dāng)看到徐建利的背上寫(xiě)著“石家莊市志愿者”時(shí)，就對(duì)當(dāng)?shù)乜h政府領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“以我的名義給這位同志贈(zèng)一面錦旗”！總理的話音剛落，四周就響起了一片掌聲。這是對(duì)總理的支持，也是對(duì)徐建利和所有救災(zāi)志愿者的真切感謝！

在舟曲災(zāi)區(qū)，為了救治傷員，他還多次獻(xiàn)血達(dá)1400ml。后來(lái)，舟曲縣組織部讓徐建利參加了“火線入黨儀式”，他從此成為了光榮的共產(chǎn)黨員。州區(qū)縣政府給他寫(xiě)來(lái)感謝信，并贈(zèng)送一面錦旗，上書(shū)“鐵肩擔(dān)道義 真情暖人間”。甘肅電視臺(tái)和多家報(bào)紙也先后對(duì)他的感人事跡進(jìn)行了宣傳報(bào)道。

2010年十月，他光榮地收到了落款 “北京市中南海溫家寶總理”的錦旗，錦旗上書(shū)寫(xiě)著：“付出就有收獲，好人就有回報(bào)”這不但是他個(gè)人的光榮，也是石家莊和全體河北人民的光榮。

2011年4月，乞丐雷鋒黃好德與文化雷鋒陳澤民一起，來(lái)到座落于河北省石家莊高新區(qū)北郄馬村徐建利的家。才發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)立志要沿著雷鋒的道路一直走下去的先進(jìn)典型，至今，因?yàn)榍澳臧蚜f(wàn)多元建房款捐給了災(zāi)區(qū)，所以仍和全家一起住在三間漏雨的土坯房中，房舍破爛不堪，一到雨季只能找盆接漏下的雨水?！词故沁@樣，他心焦的還是自己身邊的那些急需幫助的貧困戶和社會(huì)底層的人們。

他的這種舍小家、為大家，“苦了我一家，幸福千萬(wàn)人”的精神，值得每一個(gè)人認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)光大。

第二篇：讀書(shū)筆記新----徐建

讀書(shū)心得

來(lái)蘇小學(xué)教師：徐建

寒假閑來(lái)無(wú)事，于是就拿起了一本小說(shuō)《塵埃落定》來(lái)看，看完之后覺(jué)得有一些感觸吧?，F(xiàn)在就把我的一些感觸寫(xiě)下來(lái)吧。

《塵埃落定》描寫(xiě)的是關(guān)于藏族土司制度是如何瓦解的故事，麥其土司是康巴眾多土司中的一個(gè)，他有兩個(gè)兒子，大少爺英武彪捍、聰明勇敢，被視為當(dāng)然的土司繼承人；二少爺為天生愚鈍、憨癡冥魯，很早就被排除在權(quán)力繼承之外，成天混跡于丫環(huán)娃子的隊(duì)伍之中，耳聞目睹著奴隸們的悲歡離合。在國(guó)民政府黃特派員的指點(diǎn)下，麥琪土司在自己的領(lǐng)地上遍種罌粟，販賣(mài)鴉片，很快暴富，成為土司中的霸主。眼見(jiàn)麥琪家因鴉片致富，其余的土司用盡心計(jì)，各施手段盜得了罌粟種子廣泛播種，麥琪家的傻少爺卻鬼使神差地建議改種麥子。是年大旱，糧食顆粒無(wú)收。大批饑民投奔到麥其麾下，麥其家族的領(lǐng)地和人口達(dá)到了空前的規(guī)模。種植鴉片的各路土司身臨絕境，二少爺卻沒(méi)有趁火打劫，而是對(duì)所有人開(kāi)倉(cāng)賣(mài)糧，公平交易。在二少爺?shù)墓僬?，逐漸出現(xiàn)了酒肆、店鋪等，二少爺又接受建議，建立稅收體制，開(kāi)辦錢(qián)莊，古老封閉的阿壩地區(qū)，出現(xiàn)了第一個(gè)具有現(xiàn)代意義的商業(yè)集鎮(zhèn)雛型。二少爺回到麥琪土司官寨，受到英雄般的歡呼。但在歡迎的盛會(huì)上，卻有大少爺那令人不寒而栗的陰毒的眼光，一場(chǎng)家庭內(nèi)部關(guān)于繼承權(quán)的腥風(fēng)血雨又悄然拉開(kāi)了帷幕。終于，在解放軍進(jìn)剿國(guó)民黨殘部的隆隆炮聲中，麥琪家的官寨坍塌了。紛爭(zhēng)、仇殺消彌了一個(gè)舊的世界終于塵埃落定。

二少爺雖然說(shuō)是一個(gè)傻子，但我們真的就認(rèn)為他是一個(gè)傻子嗎？答案是否定的，二少爺其實(shí)他是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)、有見(jiàn)解的人，但就是這樣的一個(gè)人他最后還是被滅亡了。這不是他的問(wèn)題，這是歷史的前進(jìn)是任何人都阻擋不了的。

第三篇：徐蘇利述職報(bào)告

工作總結(jié)

在忙忙碌碌中走過(guò)了一個(gè)學(xué)期?；叵脒@一學(xué)期來(lái)，我憂心忡忡，最近常追問(wèn)自己是否能給今后的日子留點(diǎn)激勵(lì)與喝彩，還是遺憾與慚愧。借此機(jī)會(huì)對(duì)我一學(xué)期來(lái)的工作進(jìn)行回顧與反思。

一、注重學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。

由于自己很多年不在幼兒園工作，因此當(dāng)我再次來(lái)到這個(gè)崗位后感覺(jué)很陌生，手頭的所有工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的，我深感自己在這一領(lǐng)域是如此的貧乏，內(nèi)存不足。于是我把握各方面的信息，不斷更新原有的思想觀念和教育理念，我常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒教育》、《早期教育》等書(shū)籍與文件，對(duì)照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。并抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聆聽(tīng)專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)，感受新的教育理念。有時(shí)候遇到了不解的難題，會(huì)不厭其煩的請(qǐng)教夢(mèng)溪的兩位園長(zhǎng)，以及一實(shí)小鄭園長(zhǎng)，還有我的多年在幼教崗位上工作的同學(xué)，說(shuō)實(shí)話，偶爾感覺(jué)她們也會(huì)被我問(wèn)煩了，但是面對(duì)新手我，她們?nèi)匀辉敢鈱⒆约旱膶氋F經(jīng)驗(yàn)傳授給我。通過(guò)這么多渠道的不斷學(xué)習(xí)，自己也在其中得到了不斷成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

我園教師專業(yè)水平參差不齊，為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把對(duì)教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo)力度。尤其是對(duì)今年剛踏上工作崗位的新教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽(tīng)課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助和耐心指導(dǎo)，力求使教師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功。二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開(kāi)展自培活動(dòng)，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結(jié)對(duì)幫扶”的形式，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果。三是充分利用外出學(xué)習(xí)及請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)老師參加外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如9月份所有教師到淮安參觀幾所幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、10月份實(shí)驗(yàn)幼兒園到我園的送教工作、10月份劉紅副園長(zhǎng)參加的園長(zhǎng)培訓(xùn)、11月份我與張敏老師到宿遷實(shí)驗(yàn)幼兒園參加科學(xué)活動(dòng)課培訓(xùn)、12月份我參加了園長(zhǎng)培訓(xùn)、13年元月份梁園長(zhǎng)與葉曉玲、江曉丹、湯亞莉參加的宿遷市的繪本閱讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等等，并要求老師寫(xiě)學(xué)習(xí)心得或?qū)W習(xí)小結(jié)，使我園教師在不同的環(huán)境下得到鍛煉。

三、多種渠道，提高保教質(zhì)量。

由于我園辦園時(shí)間較短，學(xué)期初我園的保教質(zhì)量還很讓家長(zhǎng)不放心，看到此分明感到責(zé)任的重大！常常苦思冥想如何提高保教質(zhì)量？我們以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，扎實(shí)提高保教水平。我園大課題《幼兒繪本閱讀的現(xiàn)狀與有效策略的探究》，各年段、各班級(jí)根據(jù)大課題分別確立子課題展開(kāi)研究，并以年段為單位，開(kāi)展課題研究活動(dòng)。10月份我園舉行了教師繪本閱讀課比賽，12月份舉行了幼兒繪本故事比賽等一系列活動(dòng)。我園還把全園良好環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓，在寬敞的校園內(nèi)精心規(guī)劃，合理布局，努力為幼兒構(gòu)筑一個(gè)多姿多彩、和諧寬松的有利幼兒健康人格發(fā)展的育人天地。本學(xué)期，我們就努力著手進(jìn)行公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，既要體現(xiàn)我們繪本閱讀教育的特色，還要凸顯年齡特點(diǎn)；既要體現(xiàn)美觀還要凸顯教育性和利廢性。8月底，我園所有教師就在幼兒園內(nèi)進(jìn)行了初步的整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；9月份我園所有教師到淮安參觀了部分幼兒園，在參觀中學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，回來(lái)后教師立即又對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行了細(xì)加工，使幼兒園的整體環(huán)境更利于孩子的成長(zhǎng)。9月份、10月份、11月份、2013年元月份幼兒園開(kāi)展了四次家園合作方面的大型活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園的觀看孩子的一日活動(dòng)流程，讓他們切身體會(huì)教師的辛苦，清楚孩子的活動(dòng)，從而對(duì)我園的保教工作給予支持與理解。幼兒園開(kāi)展很多活動(dòng)，如：教師繪本課、教師基本功比賽、區(qū)角評(píng)比、主題墻美化、教師業(yè)務(wù)評(píng)比等，以此促進(jìn)教師發(fā)展，從而提高她們的素質(zhì)，提升幼兒園的辦園品位，為幼兒提供優(yōu)美的環(huán)境，切實(shí)提高幼兒園的保教質(zhì)量。

四、不辭辛勞，創(chuàng)建市優(yōu)質(zhì)園。

由于我園是在縣委縣政府和教育局的大力支持下，由懷文中學(xué)創(chuàng)辦的一所全新的幼兒園，因此要在短時(shí)間內(nèi)把幼兒園創(chuàng)設(shè)成為宿遷市優(yōu)質(zhì)幼兒園是我們?nèi)珗@教職員工的共同心聲。優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建需要積累大量的資料與一系列的幼兒園活動(dòng)，我與梁園長(zhǎng)一起從創(chuàng)辦幼兒園初期就不斷向已經(jīng)取得優(yōu)質(zhì)園資格的幼兒園討教，了解信息獲取他們的經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)學(xué)后，我?guī)缀跏敲總€(gè)晚上、每個(gè)周末都加班整理材料。2013年的1月8日上午，我們迎接了宿遷市的專家進(jìn)園驗(yàn)收，驗(yàn)收后，雖然很累，但因受到專家的肯定而倍感欣慰與幸福。

五、善于反思，確定努力方向。

回顧一年來(lái)的工作，為一學(xué)期來(lái)的忙碌留下了一段經(jīng)歷，一份記憶；反思一年來(lái)的工作，為新學(xué)年的啟航揚(yáng)起新的風(fēng)帆：

1．不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平。

2．加大教研力度，提高教師業(yè)務(wù)能力。

3、提高自身業(yè)務(wù)能力，努力探索保教工作的指導(dǎo)策略，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。

4．完善各方面工作，為創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)幼兒園提供堅(jiān)實(shí)的保障。忙忙碌碌但很充實(shí)，這是我這一學(xué)期來(lái)最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時(shí)有不盡人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來(lái)自懷文中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及梁園長(zhǎng)的信任，感受到來(lái)自老師們的理解與支持，使我在今后的工作中信心滿懷、動(dòng)力十足。

懷文中學(xué)附屬幼兒園

徐蘇利

2013年1月21日

第四篇：對(duì)照檢查材料.doc張建利

對(duì)照檢查材料

吉縣中醫(yī)醫(yī)院

根據(jù)縣委、組織部、局黨委及我院組織開(kāi)展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題，剖析存在的問(wèn)題及根源，做到查擺問(wèn)題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)、查擺、對(duì)照，充分認(rèn)識(shí)到，“四風(fēng)”是黨的群眾路線的死對(duì)頭，其要害是一方面使黨脫離群眾、喪失密切聯(lián)系群眾的最大政治優(yōu)勢(shì)，另一方面使群眾同黨離心離德，從根本上破壞黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民群眾中的形象，損害了黨群干群關(guān)系。對(duì)照檢查自己工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，有一些缺點(diǎn)和不足，主要有如下幾方面：

一、存在的主要問(wèn)題

1、理論基礎(chǔ)不高，實(shí)踐不夠。一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。存在以干代學(xué)、以業(yè)務(wù)代替理論的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往把學(xué)習(xí)往后推，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，效果不佳。二是學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持得不好?？陀^上強(qiáng)調(diào)作為醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子業(yè)務(wù)工作比較繁雜、壓力較大和單位其他行政事務(wù)性工作較多，缺乏持之以恒自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論的精神。三是學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒(méi)有處理好。在理論體系把握上和運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作上不適應(yīng)，忽視了理論對(duì)本單位實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，不能有效地緊密結(jié)合起來(lái)。

2、工作作風(fēng)不實(shí)，求真務(wù)實(shí)的精神不夠。一是對(duì)待工作任務(wù)，常常首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此，有時(shí)存在著應(yīng)付以求過(guò)關(guān)的想法，影響了工作效果，沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。二是創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，時(shí)常局限于領(lǐng)導(dǎo)布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也常常被困難嚇退，半途而廢。三是對(duì)有關(guān)的政策法規(guī)研究還不夠，工作方法較簡(jiǎn)單，前瞻性不強(qiáng)，對(duì)業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)和督促還不夠深入，有待深化和發(fā)展。

3、群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠。只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，未能做到“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，沒(méi)有關(guān)心單位職工、群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒(méi)有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。

4、勤政廉政不深，廉潔自律的力度不夠。樹(shù)立勤政優(yōu)政的宗旨意識(shí)還不夠牢固，在堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨員干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定和自覺(jué)用黨的紀(jì)律約束自己還不夠深入，時(shí)有存在把關(guān)不嚴(yán)的現(xiàn)象。如對(duì)執(zhí)行接待工作的范圍、標(biāo)準(zhǔn)等有時(shí)未能做到嚴(yán)格把關(guān)。

二、存在問(wèn)題的主要原因

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入。一是沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。二是理論與實(shí)踐隔離，忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系，對(duì)政治理論缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入

學(xué)習(xí)，不能用馬列主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)分析問(wèn)題，不具備用鄧小平理論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、改造主觀世界不夠自覺(jué)主動(dòng)，缺乏艱苦奮斗的精神。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性來(lái)自于自覺(jué)改造主觀世界，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。這些年來(lái)，口頭上也講在改造客觀世界的同時(shí)，要改造自己的主觀世界。但實(shí)際上存在著重前者輕后者，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對(duì)自己要求放松了，考慮個(gè)人的榮辱進(jìn)退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問(wèn)題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

3、群眾工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，宗旨觀念有所淡化。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾，缺乏真功夫。

三、整改措施與努力方向

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系

實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。

2、要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。共產(chǎn)黨員應(yīng)該把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位。要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹(shù)立為黨為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，正確對(duì)待權(quán)力、金錢(qián)、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受；在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需；要努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，積極工作，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。

3、要進(jìn)一步保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變能力。在當(dāng)前社會(huì)還存在腐敗現(xiàn)象情況下，要有戰(zhàn)勝自我的膽識(shí)和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到自重、自警、自省、自勵(lì)，做到在拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺(jué)與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，帶頭樹(shù)立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。

4、要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，配合院長(zhǎng)組織單位全體職工真抓實(shí)干，提出新思路、新方案，拿出新舉措，整改落實(shí)，走向基層，做好服務(wù)，共同發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)我院工作新局面。

二0一四年一月十五日

第五篇：傅建利讀后感

《愛(ài)在左，管教在右》讀后感

傅建利

以前也看過(guò)一些關(guān)于孩子教育方面的書(shū)籍，但能從一個(gè)受過(guò)專業(yè)教育并且還有那么多年的親子教育實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的媽媽角度來(lái)寫(xiě)的書(shū)并不多見(jiàn)，金老師能從專業(yè)的理論出發(fā)，結(jié)合自己的許多切身體會(huì)，將許多教育理論娓娓道來(lái)，讓我這個(gè)剛剛走上教師崗位的新教師受益匪淺。

說(shuō)起孩子的教育問(wèn)題，這是一個(gè)讓我感覺(jué)非常棘手的問(wèn)題，有時(shí)甚至覺(jué)得自己對(duì)一些遇到的問(wèn)題束手無(wú)策。我常常會(huì)抱怨現(xiàn)在的孩子怎么會(huì)這么調(diào)皮，“我那時(shí)怎么就不像他們現(xiàn)在這樣逆反呢？我們小時(shí)候父母說(shuō)什么我們就聽(tīng)什么啊！”這些話也引起了我身邊一些老師的認(rèn)同。同時(shí)我也聽(tīng)許多家長(zhǎng)反應(yīng)他們不知道怎么管孩子，看了這本書(shū)能讓我們知道家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)所存在的許多問(wèn)題并找到了答案。同時(shí)對(duì)我也非常有幫助。

用理性的左腦來(lái)愛(ài)孩子，從而避免毫無(wú)章法的溺愛(ài)；用感性的右腦來(lái)管教孩子，是要站在理性的立場(chǎng)上教育孩子明白社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。金老師強(qiáng)調(diào)得最多的依舊是孩子性格的培養(yǎng)和品德的修養(yǎng)，并且將其歸為“成功者的人格特質(zhì)”，而成功者的這些人格特質(zhì)里并不是“智力或記憶力超群”或“成績(jī)優(yōu)異”等等，而是從“品德技能”、“善良與感恩的心”、“紀(jì)律和責(zé)任感”、“勇氣與進(jìn)取”和“誠(chéng)實(shí)和正直”這幾方面談及，因此，我個(gè)人非常贊同金老師的說(shuō)法，不論這些是不是最終能走向成功的特質(zhì)，但擁有這些品性的孩子一定能“成功的做人”。

閱讀這本書(shū)時(shí)的感受許多，我只能從中挑其中幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)：

書(shū)中談到關(guān)于心理學(xué)的“羅森塔爾效應(yīng)”研究實(shí)例，的確在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師的“偏見(jiàn)會(huì)影響學(xué)習(xí)結(jié)果”，而這種偏見(jiàn)還會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信心。記起我自己小的時(shí)候，父親是一位讓我很“怕”的嚴(yán)父，而每次批評(píng)我時(shí)總是使用一些“你這么這都不懂”“你看看別人多努力”“別人家的孩子如何聰明、能干、懂事，而你又如何的笨”之類的言語(yǔ)，到了最后我真的認(rèn)為自己很笨，而且永遠(yuǎn)有個(gè)“別人家”的孩子勝過(guò)我。搞得對(duì)自己完全沒(méi)有一點(diǎn)自信心。到了我自己當(dāng)老師的時(shí)候，我堅(jiān)決反對(duì)這種做法，我覺(jué)得“好孩子是夸出來(lái)的”，“要看到孩子身上的閃光點(diǎn)”，我在試著按照“賞識(shí)教育”去教育自己的學(xué)生，可具體做時(shí)仍然有的時(shí)候忘記而“長(zhǎng)它人威風(fēng)，滅孩子志氣”，有些孩子每次考試成績(jī)出來(lái)后，他總是覺(jué)得自己雖然不是最好但已經(jīng)不錯(cuò)了，因?yàn)楹竺孢€有許多同學(xué)比自己差的，而我總是批評(píng)他說(shuō) “你怎么不和比自己優(yōu)秀的同學(xué)比，總是和比自己差的人比呢”，學(xué)生低著頭，一句話都不敢說(shuō)，心里委屈，我也覺(jué)得

這樣不行，現(xiàn)在看來(lái)我的確要重新學(xué)會(huì)正確激勵(lì)，要看到孩子的努力和進(jìn)步，不能讓他像“關(guān)在籠子里的狗”和“在玻璃杯里的跳蚤”那樣“習(xí)得性無(wú)助”地放棄掙扎和努力。其實(shí)。

“學(xué)會(huì)愛(ài)”也是我在這本書(shū)中的收獲，的確，在這個(gè)世界是應(yīng)該沒(méi)有哪一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，可是如何正確地去愛(ài)，用他們可以接受地的方式和行為恰當(dāng)?shù)厝?ài)，這是我們每一個(gè)做父母的人都應(yīng)該去認(rèn)真思考和探索的題目。現(xiàn)在的孩子不比我們以前的孩子，他們每天從學(xué)校里、生活中、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、同學(xué)等許多地方接受到大量的知識(shí)和信息，他們漸漸地還有了自己的一些觀點(diǎn)和思想，他們已經(jīng)不會(huì)像我們那一代的孩子那樣唯父母、老師的命令是從了，所以我們得學(xué)會(huì)去了解他們，知道他們的真實(shí)想法，引導(dǎo)他們往健康、積極向上的方向去努力。書(shū)中的一段話：“心理學(xué)家就“如何表達(dá)愛(ài)”概括了5種方式，它們分別是：“肯定的言辭”、“身體的接觸”、“精心設(shè)計(jì)的時(shí)刻”、“禮物的饋贈(zèng)”以及“服務(wù)的行動(dòng)”。這5種表達(dá)方式都能讓對(duì)方感受到愛(ài)，而且它們可以一起出現(xiàn)，或交替運(yùn)用?！弊屛抑懒藢?duì)孩子愛(ài)的表達(dá)也不是隨心所欲的，必須是科學(xué)的、理性的和恰如其分的，正所謂“愛(ài)在左”。