第一篇：期中考試總結(jié) 董建利

六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試總結(jié)2012.4.26

董建利

考試是我們用來(lái)檢測(cè)近期學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也是我們老師反思自身教學(xué)的載體。六年級(jí)下學(xué)期期中考試已結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：

這次考試，我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)從總體上看還是基本可以的，有四名學(xué)生的最高分為90分以上，最高分96.5分。班內(nèi)學(xué)生優(yōu)秀率為58％，及格率為90.9％，前三十名的平均分為85.3分。

這次考試試卷題量適中，第一題部分學(xué)生失分了，本來(lái)是送分的題，把這名言警句認(rèn)真、規(guī)范書(shū)寫一遍，由于沒(méi)有認(rèn)真審題，不知道該如何做，部分學(xué)生瞎做或不做。這次的試題，題型包括全面，難、中、易適當(dāng)，學(xué)生的成績(jī)也能拉開(kāi)距離。從學(xué)生做的題來(lái)看，大部分學(xué)生前面的字詞題失分較少，在2、3分之間，失分較多的是第五題題型轉(zhuǎn)換上。再一個(gè)失分較多的是閱讀題和作文。閱讀題有做閱讀題的訣竅，帶著問(wèn)題去閱讀短文，問(wèn)題的答案盡量引用短文中的句子，實(shí)在找不到答案的話才根據(jù)短文內(nèi)容自己總結(jié)答案。作文滿分為25分，班內(nèi)得20分以上的同學(xué)只有5個(gè)，失分失在擬的作文題目不新穎，大多是很俗套的題目，所選內(nèi)容題材大多是自己生病了父母背著上醫(yī)院，或者是媽媽冒雨送衣服。要求學(xué)生寫親身經(jīng)歷的事，寫出自己的真情實(shí)感，不要閉門造車，寫大話、空話。

在以后的教學(xué)中，我要認(rèn)真?zhèn)湔n，精講，少講，利用好教學(xué)案。狠抓語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向45分鐘課堂要質(zhì)量，要效率，嚴(yán)格要求學(xué)生。還要讓學(xué)生真正喜歡語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。平時(shí)認(rèn)真鉆研教材，實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的最優(yōu)化。基礎(chǔ)知識(shí)部分，一定要加強(qiáng)檢查力度，定期來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，增加他們面批的次數(shù)，讓他們多讀課外書(shū)，拓寬他們的知識(shí)面。提高其閱讀能力和寫作能力。在課堂上，還要充分利用好小組合作，在小組內(nèi)，優(yōu)秀生幫助中等生，中等生幫助學(xué)困生，要求學(xué)生互幫互學(xué)，合作共贏，以提高全班學(xué)生的整體成績(jī)。

第二篇：批評(píng)與自我批評(píng).doc 董利芬范文

批評(píng)與自我批評(píng)

——董利芬

正式上班將近四個(gè)月了，在這短短的一百二十天里，我感觸頗多。在這一段教學(xué)過(guò)程中，我犯過(guò)一些錯(cuò)誤，好在身邊的老老師和新同事們都給我及時(shí)點(diǎn)了出來(lái)，那些錯(cuò)誤也得到了及時(shí)糾正，自己也成長(zhǎng)了許多，下面借此機(jī)會(huì)總結(jié)一下這一段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

首先，從那次學(xué)校教務(wù)處聽(tīng)我的課開(kāi)始談起。學(xué)校給我下達(dá)的通知并不晚，但我清楚地記得我是上那堂課前十分鐘才正式把課件做好，以至于沒(méi)有時(shí)間好好地再看看課件，上課時(shí)，對(duì)課件的先后順序記得不是很清楚，而且個(gè)別張幻燈片字體小，某些重要知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有特別標(biāo)注出來(lái)。最大的失誤就是前慢后緊，剛開(kāi)始二十分鐘，感覺(jué)講的速度挺適合，但快下課時(shí)，感覺(jué)任務(wù)完不成時(shí)，變不自覺(jué)的加快了速度，雖然總體下來(lái)，預(yù)定的任務(wù)完成了，但有點(diǎn)兒慌，學(xué)生接受的也不是很好。這次公開(kāi)課后，以后我制作課件時(shí)。像字體小，沒(méi)有特別標(biāo)注等這些錯(cuò)誤很少再犯，雖然構(gòu)思整堂課的進(jìn)度和課程，沒(méi)有把握那么好，但相比以前有了很大的進(jìn)步，感謝那一堂公開(kāi)課，讓我有了現(xiàn)在的進(jìn)步。接下來(lái)，從一位同事聽(tīng)我的課談起。那堂課的主要內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。整堂課的前十六七分鐘，我都是在復(fù)習(xí)前幾天學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)給學(xué)生用課件展示了十五道單選題，但整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，都是全班學(xué)生集體回答。課下，同事指出了這里存在的一個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，沒(méi)有個(gè)別提問(wèn)學(xué)生，講解語(yǔ)法時(shí)，也提問(wèn)的較少。還有就是課堂上有偷偷睡覺(jué)的學(xué)生，雖然我點(diǎn)了他的名字，但沒(méi)有做出實(shí)質(zhì)性的懲罰，所以那些學(xué)生上課睡覺(jué)的現(xiàn)象才屢禁不止。對(duì)于同事提出的這些錯(cuò)誤，我欣然接受，雖然她說(shuō)的時(shí)候我很不高興，但事后我想通了，想我這樣一個(gè)新老師，要想業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平逐漸提升，必須要經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)痛苦的過(guò)程，只有不斷地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)行自我批評(píng)，再不斷地糾正，才會(huì)有進(jìn)步。以后上起課來(lái)才得心應(yīng)手。

我再?gòu)淖约旱囊淮紊险n課后反思講起。那次上的是閱讀課。上課十幾個(gè)學(xué)生參與了讀和翻譯課文這樣的一個(gè)活動(dòng)。由于學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)，所以時(shí)間上浪費(fèi)較多，這堂課我做的較好的就是不管學(xué)生讀的多慢，多不順利，我還是耐著性子聽(tīng)他讀完，但做的不好的是，我考慮很少，沒(méi)有考慮學(xué)生的心理，所以當(dāng)班上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的一個(gè)女孩兒讀完后，我拿她和另外一個(gè)翻譯的較好的學(xué)生作對(duì)比，我看出了她的不高興，我考慮的東西太少了，學(xué)生心理是怎樣的我考慮的太少了，學(xué)生不喜歡老師把他們作對(duì)比，尤其是那些學(xué)習(xí)好的，不能當(dāng)著全班學(xué)生的面指出他的缺點(diǎn)，否則好意就會(huì)被曲解。還有就是那堂課沒(méi)有進(jìn)行課前復(fù)習(xí)，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。對(duì)于一些突發(fā)事件要及時(shí)處理，不要影響上課，不能讓情緒過(guò)多的影響課堂教學(xué)。

上課過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生參與的活動(dòng)較少，沒(méi)有注意課件字體的大小，重點(diǎn)的突出……要控制好自己的情緒，不要過(guò)于欣喜過(guò)于沉悶，讓自己變得成熟點(diǎn)兒，不能像以前已用缺乏責(zé)任心，要真正的把自己當(dāng)做一個(gè)老師，不要隨心所欲，不要將自己的喜怒哀樂(lè)帶進(jìn)課堂，要注意自己在講臺(tái)上的言談舉止，要注意與學(xué)生的目光交流，不要害怕和學(xué)生對(duì)視，要學(xué)會(huì)掃視整個(gè)班級(jí)，對(duì)于一些表現(xiàn)好的學(xué)生要給予鼓勵(lì)。對(duì)于那些表現(xiàn)不好的學(xué)生要給出一個(gè)合理的懲罰，不要太高也不能太難，因?yàn)檫@樣的結(jié)局很有可能就是實(shí)現(xiàn)不了。

以上是我對(duì)自己這段工作的自我反省，雖然糾正錯(cuò)誤的過(guò)程是痛苦的，但是經(jīng)歷了這些過(guò)程我會(huì)進(jìn)步，相信經(jīng)歷著磨難后，我會(huì)做的更好。

第三篇：董利利,為民務(wù)實(shí)清廉

高舉群眾路線旗幟，踐行為民務(wù)實(shí)清廉

姓名：董利利

班級(jí)：植保111班

院系：資源與環(huán)境學(xué)院

高舉群眾路線旗幟，踐行為民務(wù)實(shí)清廉

黨的十八大報(bào)告提出：“圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力。”打鐵還需自身硬，黨員干部唯有自覺(jué)做到為民務(wù)實(shí)清廉，才能永葆先進(jìn)性和純潔性，始終站在時(shí)代前列，率領(lǐng)億萬(wàn)群眾為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。

“為民、務(wù)實(shí)、清廉”三個(gè)關(guān)鍵詞言簡(jiǎn)意賅，突出反映了時(shí)代的呼聲、人民的呼聲、建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的呼聲，不僅有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，而且充分反映了黨中央對(duì)新歷史條件下黨建的高度重視和清醒認(rèn)識(shí)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大報(bào)告，參加我校黨的群眾路線思想教育實(shí)踐活動(dòng)，我更加明白了全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線的內(nèi)涵。我更加理解了深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)和馬克思主義群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，贏得人民群眾信任和擁護(hù)，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。我也更加認(rèn)識(shí)到“為民務(wù)實(shí)清廉”，是堅(jiān)持黨的群眾路線的時(shí)代要求，是黨心和民心所向呀！為民——強(qiáng)化宗旨意識(shí)固根基。為民是群眾路線的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，更是新的歷史方位對(duì)黨提出的必然要求，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是群眾。我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾?！暗妹裥恼叩锰煜隆薄Ｃ珴蓶|揮毫寫下“為人民服務(wù)”，鄧小平提出人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，深刻道出人民群眾在共產(chǎn)黨人心中的位置。面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化，面對(duì)黨的建設(shè)面臨的“四大考驗(yàn)”和“四種危險(xiǎn)”，面對(duì)部分黨員政治立場(chǎng)的喪失和宗旨意識(shí)的淡薄，我們必須通過(guò)切實(shí)有效的教育，解決好黨員干部“我是誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”、“為了誰(shuí)”的問(wèn)題，擺正同人民群眾的關(guān)系，常以敬畏之心傾聽(tīng)人民的呼聲，常以換位思考理解群眾的感受，端正每個(gè)黨員的群眾立場(chǎng)，增強(qiáng)每個(gè)黨員的群眾感情。

務(wù)實(shí)——真抓實(shí)干托起中國(guó)夢(mèng)。每個(gè)人都有自己的追求，每個(gè)民族都有自己的夢(mèng)想，而一切美好向往的實(shí)現(xiàn)都需要鍥而不舍的實(shí)干。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，同樣需要?jiǎng)?wù)實(shí)的精神。在毛主席“天下事，以實(shí)則治，以文則不治”。這種精神的指導(dǎo)下，追求民族獨(dú)立和人民解放的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)；在鄧小平同志“世界上的事情都是干出來(lái)的，不干，半點(diǎn)馬克思主義也沒(méi)有”的引領(lǐng)下，國(guó)家富強(qiáng)

和人民富裕的夢(mèng)想逐漸成為現(xiàn)實(shí)。中國(guó)共產(chǎn)黨正是以務(wù)實(shí)的工作、務(wù)實(shí)的作風(fēng)一步步實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)?！翱照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。在既是黃金發(fā)展期又是矛盾凸顯期的今天，各種新情況、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)層出不窮。更需要不斷完善工作機(jī)制，確保黨員干部深入基層、走進(jìn)一線，多到困難和矛盾集中、群眾意見(jiàn)多的地方去，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲、真實(shí)反映群眾愿望、真情關(guān)心群眾疾苦，切實(shí)解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，通過(guò)一點(diǎn)一滴的扎實(shí)工作來(lái)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展。

清廉——累積民族復(fù)興正能量。以史為鑒，官員的腐敗、政治的腐朽，會(huì)導(dǎo)致執(zhí)政基礎(chǔ)的動(dòng)搖，產(chǎn)生阻礙社會(huì)前行的負(fù)能量，亡黨亡國(guó)的悲劇將不可避免。打鐵還需自身硬，每一個(gè)共產(chǎn)黨員必須時(shí)刻牢記：為政清廉才能取信于民，秉公用權(quán)才能贏得人心。干部清正、政府清廉、政治清明，才能引領(lǐng)社會(huì)正能量的發(fā)揮。范穎川說(shuō)過(guò)“事業(yè)重如山，名利淡如水；清為至寶一生用，德作良田萬(wàn)世耕?！鼻辶?，是群眾路線的基本要求，更是在新的考驗(yàn)面前黨要解決的緊迫課題。其實(shí)廉潔一時(shí)易，廉潔一世難。廉潔一事易，廉潔事事難。廉潔大事易，廉潔小事難。千里之堤，毀于蟻穴。在取得巨大發(fā)展成就的今天，我們不但要大力倡導(dǎo)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，還要身體力行地勤儉辦一切事業(yè)；我們不但要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭繼續(xù)艱苦奮斗，還要虛心接受人民的批評(píng)、誠(chéng)懇接受人民的監(jiān)督，用艱苦奮斗之風(fēng)徹底掃除享樂(lè)主義等浮灰暗塵。

“一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾”，是我們黨和政府做好群眾路線工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。李克強(qiáng)總理的一句“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)是衡量政府工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，再次將群眾觀點(diǎn)、群眾觀念擺在更加突出的位置。北梁棚改“春季會(huì)戰(zhàn)”開(kāi)展以來(lái)，目前已完成選房2696套，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，各級(jí)棚改工作機(jī)構(gòu)和個(gè)人收到的錦旗數(shù)已超過(guò)2000面。在北梁棚戶區(qū)改造工程征收安置工作中，全體征收安置工作人員用實(shí)際行動(dòng)詮釋著新時(shí)期“陽(yáng)光征遷、和諧征遷”的全新含義，廣大黨員用他們自己的行動(dòng)踐行著群眾路線，把為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值追求深深植根于廣大黨員干部的思想和行動(dòng)中，以服務(wù)群眾的實(shí)效贏得人民的支持和擁護(hù)。這不正是為民務(wù)實(shí)清廉的作風(fēng)嗎？李克強(qiáng)總理帶領(lǐng)的北梁棚改工程用行動(dòng)詮釋了如何急群眾之所急，供群眾之所需，如何腳踏實(shí)地踐行群眾路線。

作為一名學(xué)生黨員，我雖不能深入基層為國(guó)分憂，馳騁邊疆為國(guó)分難，但是我明白自己肩負(fù)著為中華崛起讀書(shū)，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗，為中國(guó)特色社會(huì)主義拼搏進(jìn)取等義不容辭的責(zé)任。作為學(xué)生黨員，我明白自己更應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)與時(shí)代結(jié)合起來(lái)，立足知識(shí)，放眼世界，真正成為祖國(guó)的接班人。作為學(xué)生黨員，我更要將群眾路線“為民務(wù)實(shí)清廉”做到實(shí)處，從自身做起，用良好的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣影響周圍同學(xué)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，一起為現(xiàn)代化建設(shè)努力奮斗。

作為一個(gè)學(xué)生黨員,我認(rèn)為真正要做到“為民務(wù)實(shí)清廉”，為民是核心，務(wù)實(shí)是根本，清廉是關(guān)鍵。首先應(yīng)該堅(jiān)持聯(lián)系群眾，密切聯(lián)系群眾，為民所系，為民所想，始終維護(hù)人民的正當(dāng)利益，從群眾來(lái)到群眾去。在作風(fēng)上形成“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的好習(xí)慣，或許我們現(xiàn)在剛步入社會(huì)，接觸的東西還少，既然一切都是開(kāi)始，那么只有形成良好的習(xí)慣，以后才會(huì)走得更好更遠(yuǎn)。我們只有看清自己，把人民群眾放在心中最高的位置，把智慧的增長(zhǎng)和本領(lǐng)的增長(zhǎng)深深扎根于人民的創(chuàng)造性實(shí)踐中，堅(jiān)持立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權(quán)不謀一己之力，才能更好的改造自己，提升自己。我們都來(lái)自于群眾，只有這樣我們才能為同學(xué)們作出有意義的事，才能實(shí)現(xiàn)我們真正的價(jià)值?，F(xiàn)在的我就應(yīng)該努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，豐富自己的頭腦，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遠(yuǎn)離不良作風(fēng)。正所謂水能載舟亦能覆舟。第二，我們要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)。求真務(wù)實(shí)是統(tǒng)一的，是對(duì)我們自律心態(tài)和自身道德的約束。把飽滿的進(jìn)取熱情和科學(xué)的工作態(tài)度有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，把發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，埋頭苦干，踏實(shí)做事，勇于拼搏，甘于奉獻(xiàn)，努力錘煉求真務(wù)實(shí)的良好作風(fēng)，帶頭做大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)的表率。應(yīng)該時(shí)刻牢記肩負(fù)的職責(zé)，盡自已最大努力去履行好自己的職責(zé)，保持奮斗不息的精神，為祖國(guó)的發(fā)展多盡一份責(zé)任，多貢獻(xiàn)一份力量。把求真務(wù)實(shí)的政治品格在實(shí)踐中倡行并發(fā)揚(yáng)光大，使我們的求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)蔚然成風(fēng)。第三，我們應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。一個(gè)始終牢記宗旨使命的政黨，才會(huì)在前行中不忘從哪里來(lái)、到哪里去；一個(gè)善于不斷自我凈化的政黨，才能保持生機(jī)與活力；一個(gè)理想遠(yuǎn)大的人，才能抵御誘惑、迎難而上，“一覽眾山小”。

群眾路線是一首永無(wú)休止符的音樂(lè)，是共產(chǎn)黨人的傳家寶。開(kāi)展這次教育實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了我們黨在深刻變化的執(zhí)政環(huán)境中的戰(zhàn)略考量，是黨在新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大舉措；融入了我們黨對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)法寶的繼承弘揚(yáng)，是黨夯實(shí)執(zhí)政根基，鞏固執(zhí)政地位，保持黨的先進(jìn)性、純潔性的必然要求，對(duì)于堅(jiān)持發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，全面建成小康社會(huì)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)具有重大意義。

同志們，青春是用來(lái)奮斗的。人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有險(xiǎn)灘，有直道也有彎路。身為大學(xué)生黨員，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚，如今多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路。我們要?dú)v練寵辱不驚的心理素質(zhì)，堅(jiān)定百折不撓的進(jìn)取意志，保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，努力踐行群眾路線，使人生獲得升華和超越。只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶。雖然我們?cè)趭^進(jìn)前行的過(guò)程中，難免會(huì)被途中的石塊絆倒；會(huì)被路邊荊棘刺傷；也會(huì)被遠(yuǎn)方高山嚇倒，更免不了被沿途爭(zhēng)艷的百花迷了雙眼，消了激情，怠了意志，止了腳步?？擅糟瘨暝笠靼准热贿x擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程；望著前方星星之火，大步流星的向前踐行“為民務(wù)實(shí)清廉”的優(yōu)良作風(fēng)吧！因?yàn)椤靶切侵鹂梢粤窃?。帶著“亦于心之所善兮，雖九死豈猶未悔”的堅(jiān)定，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的勇氣，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神不畏挫折的腳踏實(shí)地為中國(guó)夢(mèng)奮斗！

第四篇：對(duì)照檢查材料.doc張建利

對(duì)照檢查材料

吉縣中醫(yī)醫(yī)院

根據(jù)縣委、組織部、局黨委及我院組織開(kāi)展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題，剖析存在的問(wèn)題及根源，做到查擺問(wèn)題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)、查擺、對(duì)照，充分認(rèn)識(shí)到，“四風(fēng)”是黨的群眾路線的死對(duì)頭，其要害是一方面使黨脫離群眾、喪失密切聯(lián)系群眾的最大政治優(yōu)勢(shì)，另一方面使群眾同黨離心離德，從根本上破壞黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民群眾中的形象，損害了黨群干群關(guān)系。對(duì)照檢查自己工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，有一些缺點(diǎn)和不足，主要有如下幾方面：

一、存在的主要問(wèn)題

1、理論基礎(chǔ)不高，實(shí)踐不夠。一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。存在以干代學(xué)、以業(yè)務(wù)代替理論的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往把學(xué)習(xí)往后推，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，效果不佳。二是學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持得不好。客觀上強(qiáng)調(diào)作為醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子業(yè)務(wù)工作比較繁雜、壓力較大和單位其他行政事務(wù)性工作較多，缺乏持之以恒自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論的精神。三是學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒(méi)有處理好。在理論體系把握上和運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作上不適應(yīng)，忽視了理論對(duì)本單位實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，不能有效地緊密結(jié)合起來(lái)。

2、工作作風(fēng)不實(shí)，求真務(wù)實(shí)的精神不夠。一是對(duì)待工作任務(wù)，常常首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此，有時(shí)存在著應(yīng)付以求過(guò)關(guān)的想法，影響了工作效果，沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。二是創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，時(shí)常局限于領(lǐng)導(dǎo)布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也常常被困難嚇退，半途而廢。三是對(duì)有關(guān)的政策法規(guī)研究還不夠，工作方法較簡(jiǎn)單，前瞻性不強(qiáng)，對(duì)業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)和督促還不夠深入，有待深化和發(fā)展。

3、群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠。只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，未能做到“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，沒(méi)有關(guān)心單位職工、群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒(méi)有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。

4、勤政廉政不深，廉潔自律的力度不夠。樹(shù)立勤政優(yōu)政的宗旨意識(shí)還不夠牢固，在堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨員干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定和自覺(jué)用黨的紀(jì)律約束自己還不夠深入，時(shí)有存在把關(guān)不嚴(yán)的現(xiàn)象。如對(duì)執(zhí)行接待工作的范圍、標(biāo)準(zhǔn)等有時(shí)未能做到嚴(yán)格把關(guān)。

二、存在問(wèn)題的主要原因

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入。一是沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。二是理論與實(shí)踐隔離，忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系，對(duì)政治理論缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入

學(xué)習(xí)，不能用馬列主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)分析問(wèn)題，不具備用鄧小平理論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、改造主觀世界不夠自覺(jué)主動(dòng)，缺乏艱苦奮斗的精神。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性來(lái)自于自覺(jué)改造主觀世界，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。這些年來(lái)，口頭上也講在改造客觀世界的同時(shí)，要改造自己的主觀世界。但實(shí)際上存在著重前者輕后者，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對(duì)自己要求放松了，考慮個(gè)人的榮辱進(jìn)退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問(wèn)題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

3、群眾工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，宗旨觀念有所淡化。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾，缺乏真功夫。

三、整改措施與努力方向

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系

實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。

2、要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。共產(chǎn)黨員應(yīng)該把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位。要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹(shù)立為黨為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受；在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需；要努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，積極工作，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。

3、要進(jìn)一步保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變能力。在當(dāng)前社會(huì)還存在腐敗現(xiàn)象情況下，要有戰(zhàn)勝自我的膽識(shí)和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到自重、自警、自省、自勵(lì)，做到在拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺(jué)與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，帶頭樹(shù)立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。

4、要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，配合院長(zhǎng)組織單位全體職工真抓實(shí)干，提出新思路、新方案，拿出新舉措，整改落實(shí)，走向基層，做好服務(wù)，共同發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)我院工作新局面。

二0一四年一月十五日

第五篇：傅建利讀后感

《愛(ài)在左，管教在右》讀后感

傅建利

以前也看過(guò)一些關(guān)于孩子教育方面的書(shū)籍，但能從一個(gè)受過(guò)專業(yè)教育并且還有那么多年的親子教育實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的媽媽角度來(lái)寫的書(shū)并不多見(jiàn)，金老師能從專業(yè)的理論出發(fā)，結(jié)合自己的許多切身體會(huì)，將許多教育理論娓娓道來(lái)，讓我這個(gè)剛剛走上教師崗位的新教師受益匪淺。

說(shuō)起孩子的教育問(wèn)題，這是一個(gè)讓我感覺(jué)非常棘手的問(wèn)題，有時(shí)甚至覺(jué)得自己對(duì)一些遇到的問(wèn)題束手無(wú)策。我常常會(huì)抱怨現(xiàn)在的孩子怎么會(huì)這么調(diào)皮，“我那時(shí)怎么就不像他們現(xiàn)在這樣逆反呢？我們小時(shí)候父母說(shuō)什么我們就聽(tīng)什么啊！”這些話也引起了我身邊一些老師的認(rèn)同。同時(shí)我也聽(tīng)許多家長(zhǎng)反應(yīng)他們不知道怎么管孩子，看了這本書(shū)能讓我們知道家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)所存在的許多問(wèn)題并找到了答案。同時(shí)對(duì)我也非常有幫助。

用理性的左腦來(lái)愛(ài)孩子，從而避免毫無(wú)章法的溺愛(ài)；用感性的右腦來(lái)管教孩子，是要站在理性的立場(chǎng)上教育孩子明白社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。金老師強(qiáng)調(diào)得最多的依舊是孩子性格的培養(yǎng)和品德的修養(yǎng)，并且將其歸為“成功者的人格特質(zhì)”，而成功者的這些人格特質(zhì)里并不是“智力或記憶力超群”或“成績(jī)優(yōu)異”等等，而是從“品德技能”、“善良與感恩的心”、“紀(jì)律和責(zé)任感”、“勇氣與進(jìn)取”和“誠(chéng)實(shí)和正直”這幾方面談及，因此，我個(gè)人非常贊同金老師的說(shuō)法，不論這些是不是最終能走向成功的特質(zhì)，但擁有這些品性的孩子一定能“成功的做人”。

閱讀這本書(shū)時(shí)的感受許多，我只能從中挑其中幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)：

書(shū)中談到關(guān)于心理學(xué)的“羅森塔爾效應(yīng)”研究實(shí)例，的確在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師的“偏見(jiàn)會(huì)影響學(xué)習(xí)結(jié)果”，而這種偏見(jiàn)還會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信心。記起我自己小的時(shí)候，父親是一位讓我很“怕”的嚴(yán)父，而每次批評(píng)我時(shí)總是使用一些“你這么這都不懂”“你看看別人多努力”“別人家的孩子如何聰明、能干、懂事，而你又如何的笨”之類的言語(yǔ)，到了最后我真的認(rèn)為自己很笨，而且永遠(yuǎn)有個(gè)“別人家”的孩子勝過(guò)我。搞得對(duì)自己完全沒(méi)有一點(diǎn)自信心。到了我自己當(dāng)老師的時(shí)候，我堅(jiān)決反對(duì)這種做法，我覺(jué)得“好孩子是夸出來(lái)的”，“要看到孩子身上的閃光點(diǎn)”，我在試著按照“賞識(shí)教育”去教育自己的學(xué)生，可具體做時(shí)仍然有的時(shí)候忘記而“長(zhǎng)它人威風(fēng)，滅孩子志氣”，有些孩子每次考試成績(jī)出來(lái)后，他總是覺(jué)得自己雖然不是最好但已經(jīng)不錯(cuò)了，因?yàn)楹竺孢€有許多同學(xué)比自己差的，而我總是批評(píng)他說(shuō) “你怎么不和比自己優(yōu)秀的同學(xué)比，總是和比自己差的人比呢”，學(xué)生低著頭，一句話都不敢說(shuō)，心里委屈，我也覺(jué)得

這樣不行，現(xiàn)在看來(lái)我的確要重新學(xué)會(huì)正確激勵(lì)，要看到孩子的努力和進(jìn)步，不能讓他像“關(guān)在籠子里的狗”和“在玻璃杯里的跳蚤”那樣“習(xí)得性無(wú)助”地放棄掙扎和努力。其實(shí)。

“學(xué)會(huì)愛(ài)”也是我在這本書(shū)中的收獲，的確，在這個(gè)世界是應(yīng)該沒(méi)有哪一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，可是如何正確地去愛(ài)，用他們可以接受地的方式和行為恰當(dāng)?shù)厝?ài)，這是我們每一個(gè)做父母的人都應(yīng)該去認(rèn)真思考和探索的題目?，F(xiàn)在的孩子不比我們以前的孩子，他們每天從學(xué)校里、生活中、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、同學(xué)等許多地方接受到大量的知識(shí)和信息，他們漸漸地還有了自己的一些觀點(diǎn)和思想，他們已經(jīng)不會(huì)像我們那一代的孩子那樣唯父母、老師的命令是從了，所以我們得學(xué)會(huì)去了解他們，知道他們的真實(shí)想法，引導(dǎo)他們往健康、積極向上的方向去努力。書(shū)中的一段話：“心理學(xué)家就“如何表達(dá)愛(ài)”概括了5種方式，它們分別是：“肯定的言辭”、“身體的接觸”、“精心設(shè)計(jì)的時(shí)刻”、“禮物的饋贈(zèng)”以及“服務(wù)的行動(dòng)”。這5種表達(dá)方式都能讓對(duì)方感受到愛(ài)，而且它們可以一起出現(xiàn)，或交替運(yùn)用?！弊屛抑懒藢?duì)孩子愛(ài)的表達(dá)也不是隨心所欲的，必須是科學(xué)的、理性的和恰如其分的，正所謂“愛(ài)在左”。