高中信息技術(shù)課程知識點

一、高中信息技術(shù)課程由必修、選擇性必修和選修三類課程組成。

必修：模塊1：數(shù)據(jù)與計算；

模塊2：信息系統(tǒng)與社會；

選擇性必修：

模塊1：數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；

模塊2：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；

模塊3：數(shù)據(jù)管理與分析；

模塊4：人工智能初步；

模塊5：三維設(shè)計與創(chuàng)意；

模塊6：開源硬件項目設(shè)計；

選修：模塊1：算法初步；

模塊2：移動應(yīng)用設(shè)計；

二、課程性質(zhì)：

普通高中信息技術(shù)課程是一門旨在全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能、增強信息意識、發(fā)展計算思維、提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、樹立正確的信息社會價值觀和責(zé)任感的基礎(chǔ)課程。課程圍繞高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，精煉學(xué)科大概念，吸納學(xué)科領(lǐng)域的前沿成果，構(gòu)建具有時代特征的學(xué)習(xí)內(nèi)容；課程兼重理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用，通過豐富多

樣的任務(wù)情境，鼓勵學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中學(xué)習(xí)與實踐；課程倡導(dǎo)基于項目的學(xué)習(xí)方式，將知識建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入到運用數(shù)字化工具解決問題和完成任務(wù)的過程中；課程提供學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生參與到信息技術(shù)支持的溝通、共享、合作與協(xié)商中，體驗知識的社會性建構(gòu)，增強信息意識，理解信息技術(shù)對人類社會的影響，提高信息社會參與的責(zé)任感與行為能力，從而成為具備較高信息素養(yǎng)的中國公民。

三、高中信息技術(shù)新課程的基本理念是什么？

1.堅持立德樹人的課程價值觀，培養(yǎng)具備信息素養(yǎng)的中國公民。

2.設(shè)置滿足學(xué)生多元需求的課程結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。

3.選擇體現(xiàn)時代性和基礎(chǔ)性的課程內(nèi)容，支撐學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。

4.培育以學(xué)生為中心的教與學(xué)關(guān)系，在問題解決過程中提升信息素養(yǎng)。

5.構(gòu)建基于學(xué)科核心素養(yǎng)的評價體系，推動數(shù)字化時代的學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

四、學(xué)科核心素養(yǎng)：

高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個核心要素組成。

五：課程目標：

高中信息技術(shù)課程旨在全面提升全體高中學(xué)生的信息素養(yǎng)。

六、教學(xué)評價原則：

1.強調(diào)評價對教學(xué)的激勵、診斷和促進作用，發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能。

2.評價應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.評價應(yīng)公平公正，注重過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。

4.評價應(yīng)科學(xué)合理，提高評價的信度和效度。

七、教學(xué)評價活動的設(shè)計與實施（教學(xué)評價過程）

1.確定評價目標與內(nèi)容

2.確定評價方式和評價的具體指標

3.評價結(jié)果的解釋與反饋

八、教學(xué)建議：

信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本途徑。具體建議如下：

1.領(lǐng)會學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

2.把握項目學(xué)習(xí)本質(zhì)，以項目整合課堂教學(xué)。

3.重構(gòu)課堂教學(xué)組織方式，加強學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供豐富的課程資源。

九、課程設(shè)計依據(jù)（特點）

1.以立德樹人為課程設(shè)計的指導(dǎo)思想。

2.按照普通高中課程方案設(shè)置課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。

3.參照國際信息技術(shù)教育研究的最新成果。

4.依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的自身發(fā)展特征。