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      2020—2021學年語文八年級下冊第22課《禮記二則——雖有佳肴》同步練習

      2021-05-04 11:00:33下載本文作者:會員上傳
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      部編語文八下

      雖有佳肴

      同步練習(含答案)

      一基礎知識。

      1.解釋詞語。

      雖有嘉肴

      弗食,不知其旨也

      不知其善也

      然后能自強也

      雖有至道

      教學相長

      是故學然后知不足

      教然后知困

      然后能自反也

      然后能自強

      2.句子翻譯。

      雖有至道,弗學,不知其善也。

      翻譯:

      是故學然后知不足,教然后知困。

      翻譯:

      知困,然后能自強也。

      翻譯:

      故曰:教學相長也。

      翻譯:

      3.填空。

      (1)《雖有嘉肴》選自《__________》,《禮記》又名《________》,________家經(jīng)典著作之一,是戰(zhàn)國至秦漢間________論著的匯編。

      (2)從“

      ”寫起,是為了由“嘉肴”“至道”引出下文的論述,有“嘉肴”“至道”作

      比,教與學的關系就淺顯易懂了,這種說理的方法叫做“

      ”。

      (3)“教學相長”給我們怎樣的啟示:答案示例:(1)學是第一位的,不學,則無法獲得知識,也無法知道自己的不足,也就沒有完善自己的機會。

      4.句子節(jié)奏劃分正確的一項是()

      A.雖有/嘉肴

      B.不知其/旨也

      C.是/故學/然后知不足

      D.故曰:教學相長/也

      5.對課文內(nèi)容理解不正確的一項是()

      A.本文說明了實踐出真知,教與學互相促進的道理。

      B.本文論述了教和學的關系。

      C.本文論述了學習要重視實踐的重要性,要求把明白了的道理付諸行動,通過行動來證明道理是否正確,即實踐出真知。

      D.文章采用了比喻論證的論證方法。

      二.合作探究

      1.文章是怎樣論證觀點的?請結(jié)合相關語句分析。

      2.文章采用了怎樣的論證方法?請你具體說說

      “教學相長”的原因。

      3.結(jié)合自己的學習經(jīng)驗,說說

      “教學相長”給我們的啟示。

      三.中考真題。

      閱讀訓練(一)(2017年貴州省六盤水市中考題)閱讀古文,完成11-15題(16分)

      【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自強也。故曰:教學相長也?!秲睹吩唬骸皩W學半。”其此之謂乎?(《雖

      有嘉肴》)

      【乙】君子曰:學不可以已。青,取之于藍而青于藍。冰,水為之,而寒于水。木直中繩①,輮②以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴③,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參④省乎己,則知明而行無過矣。(節(jié)選自荀子《勸學》)

      【注釋】①中(zhòng)繩:

      合乎拉直的墨線

      ②輮(róu):通“煣”,用火烤使木條彎曲③暴:通“曝”,曬干。④參:通“叁”,多次。

      11.解釋下列句子中加點的詞。(4分)

      ⑴不知其旨也()⑵然后能自強也()

      ⑶學不可以已()⑷故木受繩則直()

      12.下列句子中加點的詞意義和用法相同的一項是()(2分)

      A.輮使之然也

      輟耕之壟上

      B.不知其善也

      則知明而行五過矣。

      C.雖有嘉肴???????雖有槁暴

      D.學而不思則罔

      君子博學而日參省乎己

      13.翻譯下列句子(4分)

      ⑴《兌命》曰:“學學半。”其此之謂乎?

      ⑵冰,水為之,而寒于水。

      14.甲文運用了類比的寫作手法,引出了闡述的論點

      ;乙文則開頭就提出了論點“學不可以已”,主要運用的論證方法是。(2分)

      15.請聯(lián)系學習生活,談談你讀了這兩篇短文后的感受。(4分)

      閱讀訓練(二)閱讀下面兩個語段,完成下列各題(2017年湖南省岳陽市中考題)

      【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:“

      教學相長也?!秲睹吩唬骸皩W學半?!逼浯酥^乎?

      (《雖有嘉肴》)

      【乙】君子學必好問。問與學,相輔而行者也,非學無以致疑,非問無以廣識。好學而不勤問,非真能好學者也。理明矣,而或不達于事,識其大矣,而或不知其細,舍問,其奚①決焉?

      (選自《孟涂文集》)

      【注釋】①[奚]怎么。

      (1)解釋下列加點的詞

      ①雖有嘉肴,弗食,不知其旨也 ??? ②雖有至道,弗學,不知其善也

      ③知困,然后能自強也

      ④故曰:教學相長也

      ⑤非問無以廣識

      ⑥理明矣,而或不達于事

      (2)用“/”為文中兩個畫橫線句子標出停頓。(每句標一處)

      ①教然后知困

      ②君子學必好問

      (3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

      ①學學半

      ②好學而不勤問,非真能好學者也

      (4)根據(jù)選文【甲】和【乙】的內(nèi)容,用自己的話填空。

      選文【甲】和【乙】論述了 ??? 的關系,選文【乙】論述了 ??? 的關系。兩篇選文的論述,對你的學習分別有什么啟發(fā)?【甲】文: ??? 【乙】文:。

      閱讀訓練(三)(2018年湖北省恩施自治州中考題)

      【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知因。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也?!秲睹吩唬骸皩W學半。”其此之謂乎?

      (選自義務教育深程標準實驗教科書《語文》七年級上冊)

      【乙】君子之學必好問,問與學,相輔而行者也非學無以致疑非問無以廣識。好學而不勤問,非真能好學者也。理明矣,而或不達于事;識其大矣,而或不知其細;舍問,其奚①決焉?

      (選自《孟涂文集》)

      【注釋】①奚:怎么

      21.解釋下列加點詞的意思。(2分)

      (1)不知其旨也

      旨:

      (2)然后能自反也

      反:

      (3)君子之學必好問

      好:

      (4)舍問,其奚決焉

      舍:

      24.請用“/”給【乙】文中畫線文字斷句,限劃兩處?!?分)

      相輔而行者也非學無以致疑非問無以廣識。

      25.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

      (1)雖有至道,弗學,不知其善也。

      (2)好學而不勤問,非真能好學者也。

      26.【甲】【乙】兩段文字的中心論點分別是什么?(用原文作答)(2分)

      27.【甲】【乙】兩段文字的論證方法有哪些相同之處?(2分)

      閱讀訓練(四)(2018年黑龍江省齊齊哈爾市中考)

      【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也。《兌命》曰:“學學半?!逼浯酥^乎?

      (選自《雖有嘉肴》)

      【乙】任末①年十四,學無常師,負笈②不遠險阻。每言:“人若不學,則何以成?”或依林木之下,編茅為庵③,削荊④為筆,刻樹枝為墨。夜則映星望月,暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書有會意者,題其衣裳,以記其事。門徒悅其勤學,常以凈衣易之。臨終誡曰:“夫人好學,雖死猶存;不學者雖存,謂之行尸走肉耳!”

      (選自《拾遺記》,有刪改)

      【注釋】①任末:人名。②笈:書箱。③庵:茅草小屋。④荊:灌木名。⑤麻蒿:植物名,點燃后可照明。

      12.解釋下面句子中加點的字。(2分)

      (1)不知其旨也

      旨:

      (2)負笈不遠險阻

      負:

      13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

      (1)是故學然后知不足,教然后知困。

      (2)人若不學,則何以成?

      14.下面句子中朗讀斷句不正確的一項是()(1分)

      A.不知/其旨也

      B.觀書有會/意者

      C.然后/能自反也

      D.常/以凈衣易之

      15.對以上兩段選文相關知識的分析與理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分)

      A.【甲】文選自《札記·學記》。《學記》是我國最早的一部關于教育、教學活動的論著。

      B.【甲】文開頭以“嘉肴”與“至道”做類比,指出了學習的重要性,之后推出中心觀點。最后又引用《兌命》中的話加以佐證。

      C.【甲】文主要用了議論的表達方式,【乙】文用了記敘和描寫的表達方式。

      D.【甲】文告訴我們教和學的關系?!疽摇课膹娬{(diào)了學習方法的重要性。

      16.結(jié)合【甲】【乙】兩文中的內(nèi)容,談談你在自主互助學習中的啟示?

      (2分)

      閱讀訓練(五)(2019年福建省中考題)閱讀下面的文言文,完成6~9題。(16分)

      【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也。

      (節(jié)選自《禮記》)

      【乙】師川外甥奉議①:別來無一日不奉思②。春風暄暖,想侍奉之余,必能屏棄人事,盡心于學。前承示諭③:“自當用十年之功,養(yǎng)心探道?!泵吭亣@此語,誠能如是,足以追配古人。然學有要道,讀書須一言一句,自求己事,方見古人用心處,如此則不虛用功;又欲進道,須謝去外慕④,乃得全功。讀書先凈室焚香,令心意不馳走,則言下理會。少年志氣方強,時能如此,半古之人⑤,功必倍之。甥性識潁悟必能解此故詳悉及之。

      (節(jié)選自黃庭堅《與徐甥師川》)

      【注】①奉議;官名,即奉議郎。②奉思:思念。③前承示諭:不久前你告知我。④外慕:學習之外的各種貪戀。⑤半古之人:花費古人一半的工夫。

      6.解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)

      (1)不知其旨也

      旨:_______

      (2)然后能自反也

      反:_______

      (3)誠能如是

      是:_______

      (4)令心意不馳走

      走:_______

      7.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)

      A.甥性識/穎悟必能解/此故詳悉及之

      B.甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之

      C.甥性識穎悟/必能解/此故詳悉及之

      D.甥性識/穎悟必能解此/故詳悉及之

      8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)

      (1)雖有至道,弗學,不知其善也。(3分)

      (2)必能屏棄人事,盡心于學。(2分)

      9甲、乙兩文都談到學習,但側(cè)重點有所不同,請簡要分析。(4分)

      一基礎知識。

      1.解釋詞語。

      雖有嘉肴

      雖:

      即使

      “嘉”美好。

      弗食,不知其旨也

      弗,不?!笆场?,吃。甘美。

      不知其善也

      “善”,良好。

      然后能自強也

      自我勉勵

      雖有至道

      達到極點

      教學相長

      促進

      是故學然后知不足

      因此

      教然后知困

      通,理解不清。

      然后能自反也

      反省自己

      然后能自強

      “強”,竭力,盡力。

      2.句子翻譯。

      雖有至道,弗學,不知其善也。

      翻譯:即使有最好的方法,不去學習,就不知道它的益處。

      是故學然后知不足,教然后知困。

      翻譯:所以學習以后就會知道不足,教學以后就會知道困難

      知困,然后能自強也。

      翻譯:知道困難,然后就能自強不息。

      故曰:教學相長也。

      翻譯:所以說:教學與學習互相促進。

      3.填空。答案(1)禮記·學記 小戴禮記 儒 儒家

      (2)

      嘉肴

      教與學關系

      類比推理

      (3)答案示例:(1)學是第一位的,不學,則無法獲得知識,也無法知道自己的不足,也就沒有完善自己的機會。

      4.A

      5.D

      二.合作探究

      1.文章是怎樣論證觀點的?請結(jié)合相關語句分析。

      文章先以“雖有嘉肴,弗食,不知其旨也”作類比,然后引入“雖有至道,弗學,不知其善也”,進而又以教與學兩個方面加以說明,最后歸結(jié)到“教學相長”這個結(jié)論。

      2.文章采用了怎樣的論證方法?請你具體說說

      “教學相長”的原因。

      類比論證。因為學習以后就會知道不足,知道不足,然后就能反過來要求自己;教學以后就會知道困難,知道困難,然后就能自強不息。所以說:教學與學習互相促進。

      4.結(jié)合自己的學習經(jīng)驗,說說

      “教學相長”給我們的啟示。

      關于“教學相長”我是深有體會的。我和同桌,我的語文學得好,我的同桌數(shù)學學得好,我們之間互相幫助,結(jié)果,我們兩人的總成績提高很快。這說明教和學兩方面的確能互相影響和促進,都能得到提高。

      三.中考真題。

      閱讀訓練(一)答案:

      11.(4分,每小題1分)⑴甘美⑵勉勵⑶停止⑷所以,因此

      12.(2分)C

      13.(4分,每小題2分)

      ⑴《兌命》說:“教人是學習的一半。”大概說的就是這個道理吧!

      ⑵冰是水凝結(jié)而成的,卻比水還要冷。

      14.(2分)教學相長(也);比喻論證或舉例論證。

      15.(4分)

      閱讀訓練(二)答案:

      10.(1)①美味的②好處

      ③勉勵自己

      ④促進

      ⑤增加

      ⑥有時

      (2)①教/然后知困

      ②君子學/必好問

      (3)①教人是學習的一半.

      ②喜愛學習卻不多問,不是真的喜愛學習的人.

      (4)教與學

      學與問

      甲文:實踐出真知

      乙文:我們要做一個勤學好問的人.

      閱讀訓練(三)(2018年湖北省恩施自治州中考題)答案:

      21.詩人通過描寫泰山雄偉磅礴的氣象,(1分)抒發(fā)了自己攀登頂峰,俯瞰一切的雄心壯志。(1分)

      22.“鐘”字是聚集之意,運用擬人手法,表現(xiàn)大自然對泰山情有獨鐘,將神奇和秀麗聚集于泰山的情感。

      “割”字,泰山分割天色之意,描繪了泰山將天色分割,山北山南昏曉分明的畫面,突出了泰山遮天蔽日的形象。

      23.(1)旨:甘美,美味,甘味(2)反:反?。?)好:喜歡,喜愛(4)舍:放棄,舍棄

      24.相輔而行者也/非學無以致疑/非問無以廣識。

      25.(1)雖然有最好的道理,不去學習,就不知道它的好處。(關鍵點:至、善,“雖”譯成“即使”不扣分)

      (2)喜歡學習卻不多問,不是真能好學。(關鍵點:好,判斷句〕

      26.【甲】教學相長也。(1分)【乙】君子之學必好問。(1分)

      27.(1)兩段文字都用道理論證,層層推進,有很強的邏輯性;(1分)(2)兩段文字都從正、反兩方面進行論證。(1分)

      【乙】參考譯文:君子學習一定要喜歡提問。提問和學習,是相輔相成地進行的,不學習就無法提出疑問,不提出疑問就無法增加知識。喜歡學習卻不多問,不是真能好學。道理明白了,可是不能用于實踐;懂得了那些大的道理,可是還可能不了解那些細節(jié);如果放棄了提問,怎樣解決呢?

      閱讀訓練(四)(2018年黑龍江省齊齊哈爾市中考)答案:

      (一)閱讀下列文言文,回答12-16題。

      (共11分)

      12.(1)旨:甘美

      (2)負:背

      13.(1)所以,學習之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方。

      (2)人如果不學習,那么憑什么成功呢?

      評分說明:(4分)每句2分,重點詞語“是故”“困”漏譯或錯譯扣1分。

      14.B

      15.D

      16.示例:在自主學習中,我克服困難,勤奮學習,發(fā)揮自己學習的優(yōu)勢,為小組增光添彩。在互助學習中,我在教別人的同時也提升了自己,我們?nèi)思一突ブ餐M步。

      評分說明:(2分)圍繞兩文,言之有理即可。

      閱讀訓練(五)(2019年福建省中考題)閱讀下面的文言文,完成6~9題。(16分)

      6.(4分)(1)味美(2)反思,反省(3)這,這樣(4)跑

      7.(3分)B

      8.(5分)(1)(3分)雖然有最好的道理,不學習,就不知道它的好處。

      (2)(2分)(你)一定能拋開人世間的俗事,把全部心思都用在學習上。

      9.(4分)①甲文側(cè)重論述學和教是相互促進的;②乙文強調(diào)學習要獨立思考,要專心致志。

      說明:意思答對即可。

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