部編語(yǔ)文八下
雖有佳肴
同步練習(xí)(含答案)
一基礎(chǔ)知識(shí)。
1.解釋詞語(yǔ)。
雖有嘉肴
弗食,不知其旨也
不知其善也
然后能自強(qiáng)也
雖有至道
教學(xué)相長(zhǎng)
是故學(xué)然后知不足
教然后知困
然后能自反也
然后能自強(qiáng)
2.句子翻譯。
雖有至道,弗學(xué),不知其善也。
翻譯:
是故學(xué)然后知不足,教然后知困。
翻譯:
知困,然后能自強(qiáng)也。
翻譯:
故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。
翻譯:
3.填空。
(1)《雖有嘉肴》選自《__________》,《禮記》又名《________》,________家經(jīng)典著作之一,是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間________論著的匯編。
(2)從“
”寫(xiě)起,是為了由“嘉肴”“至道”引出下文的論述,有“嘉肴”“至道”作
比,教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了,這種說(shuō)理的方法叫做“
”。
(3)“教學(xué)相長(zhǎng)”給我們?cè)鯓拥膯⑹荆捍鸢甘纠海?)學(xué)是第一位的,不學(xué),則無(wú)法獲得知識(shí),也無(wú)法知道自己的不足,也就沒(méi)有完善自己的機(jī)會(huì)。
4.句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()
A.雖有/嘉肴
B.不知其/旨也
C.是/故學(xué)/然后知不足
D.故曰:教學(xué)相長(zhǎng)/也
5.對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()
A.本文說(shuō)明了實(shí)踐出真知,教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。
B.本文論述了教和學(xué)的關(guān)系。
C.本文論述了學(xué)習(xí)要重視實(shí)踐的重要性,要求把明白了的道理付諸行動(dòng),通過(guò)行動(dòng)來(lái)證明道理是否正確,即實(shí)踐出真知。
D.文章采用了比喻論證的論證方法。
二.合作探究
1.文章是怎樣論證觀點(diǎn)的?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。
2.文章采用了怎樣的論證方法?請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)
“教學(xué)相長(zhǎng)”的原因。
3.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)
“教學(xué)相長(zhǎng)”給我們的啟示。
三.中考真題。
閱讀訓(xùn)練(一)(2017年貴州省六盤(pán)水市中考題)閱讀古文,完成11-15題(16分)
【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎?(《雖
有嘉肴》)
【乙】君子曰:學(xué)不可以已。青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)。冰,水為之,而寒于水。木直中繩①,輮②以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴③,不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參④省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣。(節(jié)選自荀子《勸學(xué)》)
【注釋】①中(zhòng)繩:
合乎拉直的墨線
②輮(róu):通“煣”,用火烤使木條彎曲③暴:通“曝”,曬干。④參:通“叁”,多次。
11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
⑴不知其旨也()⑵然后能自強(qiáng)也()
⑶學(xué)不可以已()⑷故木受繩則直()
12.下列句子中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)
A.輮使之然也
輟耕之壟上
B.不知其善也
則知明而行五過(guò)矣。
C.雖有嘉肴???????雖有槁暴
D.學(xué)而不思則罔
君子博學(xué)而日參省乎己
13.翻譯下列句子(4分)
⑴《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎?
⑵冰,水為之,而寒于水。
14.甲文運(yùn)用了類(lèi)比的寫(xiě)作手法,引出了闡述的論點(diǎn)
;乙文則開(kāi)頭就提出了論點(diǎn)“學(xué)不可以已”,主要運(yùn)用的論證方法是。(2分)
15.請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活,談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的感受。(4分)
閱讀訓(xùn)練(二)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成下列各題(2017年湖南省岳陽(yáng)市中考題)
【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:“
教學(xué)相長(zhǎng)也?!秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎?
(《雖有嘉肴》)
【乙】君子學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué),相輔而行者也,非學(xué)無(wú)以致疑,非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn),非真能好學(xué)者也。理明矣,而或不達(dá)于事,識(shí)其大矣,而或不知其細(xì),舍問(wèn),其奚①?zèng)Q焉?
(選自《孟涂文集》)
【注釋】①[奚]怎么。
(1)解釋下列加點(diǎn)的詞
①雖有嘉肴,弗食,不知其旨也 ????、陔m有至道,弗學(xué),不知其善也
③知困,然后能自強(qiáng)也
④故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也
⑤非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)
⑥理明矣,而或不達(dá)于事
(2)用“/”為文中兩個(gè)畫(huà)橫線句子標(biāo)出停頓。(每句標(biāo)一處)
①教然后知困
②君子學(xué)必好問(wèn)
(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
①學(xué)學(xué)半
②好學(xué)而不勤問(wèn),非真能好學(xué)者也
(4)根據(jù)選文【甲】和【乙】的內(nèi)容,用自己的話填空。
選文【甲】和【乙】論述了 ??? 的關(guān)系,選文【乙】論述了 ??? 的關(guān)系。兩篇選文的論述,對(duì)你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)?【甲】文: ??? 【乙】文:。
閱讀訓(xùn)練(三)(2018年湖北省恩施自治州中考題)
【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知因。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也?!秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎?
(選自義務(wù)教育深程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè))
【乙】君子之學(xué)必好問(wèn),問(wèn)與學(xué),相輔而行者也非學(xué)無(wú)以致疑非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn),非真能好學(xué)者也。理明矣,而或不達(dá)于事;識(shí)其大矣,而或不知其細(xì);舍問(wèn),其奚①?zèng)Q焉?
(選自《孟涂文集》)
【注釋】①奚:怎么
21.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)不知其旨也
旨:
(2)然后能自反也
反:
(3)君子之學(xué)必好問(wèn)
好:
(4)舍問(wèn),其奚決焉
舍:
24.請(qǐng)用“/”給【乙】文中畫(huà)線文字?jǐn)嗑?,限劃兩處。?分)
相輔而行者也非學(xué)無(wú)以致疑非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。
25.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
(1)雖有至道,弗學(xué),不知其善也。
(2)好學(xué)而不勤問(wèn),非真能好學(xué)者也。
26.【甲】【乙】?jī)啥挝淖值闹行恼擖c(diǎn)分別是什么?(用原文作答)(2分)
27.【甲】【乙】?jī)啥挝淖值恼撟C方法有哪些相同之處?(2分)
閱讀訓(xùn)練(四)(2018年黑龍江省齊齊哈爾市中考)
【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也?!秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎?
(選自《雖有嘉肴》)
【乙】任末①年十四,學(xué)無(wú)常師,負(fù)笈②不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言:“人若不學(xué),則何以成?”或依林木之下,編茅為庵③,削荊④為筆,刻樹(shù)枝為墨。夜則映星望月,暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書(shū)有會(huì)意者,題其衣裳,以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué),常以凈衣易之。臨終誡曰:“夫人好學(xué),雖死猶存;不學(xué)者雖存,謂之行尸走肉耳!”
(選自《拾遺記》,有刪改)
【注釋】①任末:人名。②笈:書(shū)箱。③庵:茅草小屋。④荊:灌木名。⑤麻蒿:植物名,點(diǎn)燃后可照明。
12.解釋下面句子中加點(diǎn)的字。(2分)
(1)不知其旨也
旨:
(2)負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻
負(fù):
13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)是故學(xué)然后知不足,教然后知困。
(2)人若不學(xué),則何以成?
14.下面句子中朗讀斷句不正確的一項(xiàng)是()(1分)
A.不知/其旨也
B.觀書(shū)有會(huì)/意者
C.然后/能自反也
D.常/以凈衣易之
15.對(duì)以上兩段選文相關(guān)知識(shí)的分析與理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)
A.【甲】文選自《札記·學(xué)記》?!秾W(xué)記》是我國(guó)最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的論著。
B.【甲】文開(kāi)頭以“嘉肴”與“至道”做類(lèi)比,指出了學(xué)習(xí)的重要性,之后推出中心觀點(diǎn)。最后又引用《兌命》中的話加以佐證。
C.【甲】文主要用了議論的表達(dá)方式,【乙】文用了記敘和描寫(xiě)的表達(dá)方式。
D.【甲】文告訴我們教和學(xué)的關(guān)系。【乙】文強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。
16.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌闹械膬?nèi)容,談?wù)勀阍谧灾骰ブ鷮W(xué)習(xí)中的啟示?
(2分)
閱讀訓(xùn)練(五)(2019年福建省中考題)閱讀下面的文言文,完成6~9題。(16分)
【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。
(節(jié)選自《禮記》)
【乙】師川外甥奉議①:別來(lái)無(wú)一日不奉思②。春風(fēng)暄暖,想侍奉之余,必能屏棄人事,盡心于學(xué)。前承示諭③:“自當(dāng)用十年之功,養(yǎng)心探道?!泵吭亣@此語(yǔ),誠(chéng)能如是,足以追配古人。然學(xué)有要道,讀書(shū)須一言一句,自求己事,方見(jiàn)古人用心處,如此則不虛用功;又欲進(jìn)道,須謝去外慕④,乃得全功。讀書(shū)先凈室焚香,令心意不馳走,則言下理會(huì)。少年志氣方強(qiáng),時(shí)能如此,半古之人⑤,功必倍之。甥性識(shí)潁悟必能解此故詳悉及之。
(節(jié)選自黃庭堅(jiān)《與徐甥師川》)
【注】①奉議;官名,即奉議郎。②奉思:思念。③前承示諭:不久前你告知我。④外慕:學(xué)習(xí)之外的各種貪戀。⑤半古之人:花費(fèi)古人一半的工夫。
6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)
(1)不知其旨也
旨:_______
(2)然后能自反也
反:_______
(3)誠(chéng)能如是
是:_______
(4)令心意不馳走
走:_______
7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)
A.甥性識(shí)/穎悟必能解/此故詳悉及之
B.甥性識(shí)穎悟/必能解此/故詳悉及之
C.甥性識(shí)穎悟/必能解/此故詳悉及之
D.甥性識(shí)/穎悟必能解此/故詳悉及之
8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)
(1)雖有至道,弗學(xué),不知其善也。(3分)
(2)必能屏棄人事,盡心于學(xué)。(2分)
9甲、乙兩文都談到學(xué)習(xí),但側(cè)重點(diǎn)有所不同,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
一基礎(chǔ)知識(shí)。
1.解釋詞語(yǔ)。
雖有嘉肴
雖:
即使
“嘉”美好。
弗食,不知其旨也
弗,不?!笆场?,吃。甘美。
不知其善也
“善”,良好。
然后能自強(qiáng)也
自我勉勵(lì)
雖有至道
達(dá)到極點(diǎn)
教學(xué)相長(zhǎng)
促進(jìn)
是故學(xué)然后知不足
因此
教然后知困
通,理解不清。
然后能自反也
反省自己
然后能自強(qiáng)
“強(qiáng)”,竭力,盡力。
2.句子翻譯。
雖有至道,弗學(xué),不知其善也。
翻譯:即使有最好的方法,不去學(xué)習(xí),就不知道它的益處。
是故學(xué)然后知不足,教然后知困。
翻譯:所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足,教學(xué)以后就會(huì)知道困難
知困,然后能自強(qiáng)也。
翻譯:知道困難,然后就能自強(qiáng)不息。
故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。
翻譯:所以說(shuō):教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。
3.填空。答案(1)禮記·學(xué)記 小戴禮記 儒 儒家
(2)
嘉肴
類(lèi)
教與學(xué)關(guān)系
類(lèi)比推理
(3)答案示例:(1)學(xué)是第一位的,不學(xué),則無(wú)法獲得知識(shí),也無(wú)法知道自己的不足,也就沒(méi)有完善自己的機(jī)會(huì)。
4.A
5.D
二.合作探究
1.文章是怎樣論證觀點(diǎn)的?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。
文章先以“雖有嘉肴,弗食,不知其旨也”作類(lèi)比,然后引入“雖有至道,弗學(xué),不知其善也”,進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明,最后歸結(jié)到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)結(jié)論。
2.文章采用了怎樣的論證方法?請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)
“教學(xué)相長(zhǎng)”的原因。
類(lèi)比論證。因?yàn)閷W(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足,知道不足,然后就能反過(guò)來(lái)要求自己;教學(xué)以后就會(huì)知道困難,知道困難,然后就能自強(qiáng)不息。所以說(shuō):教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。
4.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)
“教學(xué)相長(zhǎng)”給我們的啟示。
關(guān)于“教學(xué)相長(zhǎng)”我是深有體會(huì)的。我和同桌,我的語(yǔ)文學(xué)得好,我的同桌數(shù)學(xué)學(xué)得好,我們之間互相幫助,結(jié)果,我們兩人的總成績(jī)提高很快。這說(shuō)明教和學(xué)兩方面的確能互相影響和促進(jìn),都能得到提高。
三.中考真題。
閱讀訓(xùn)練(一)答案:
11.(4分,每小題1分)⑴甘美⑵勉勵(lì)⑶停止⑷所以,因此
12.(2分)C
13.(4分,每小題2分)
⑴《兌命》說(shuō):“教人是學(xué)習(xí)的一半?!贝蟾耪f(shuō)的就是這個(gè)道理吧!
⑵冰是水凝結(jié)而成的,卻比水還要冷。
14.(2分)教學(xué)相長(zhǎng)(也);比喻論證或舉例論證。
15.(4分)
閱讀訓(xùn)練(二)答案:
10.(1)①美味的②好處
③勉勵(lì)自己
④促進(jìn)
⑤增加
⑥有時(shí)
(2)①教/然后知困
②君子學(xué)/必好問(wèn)
(3)①教人是學(xué)習(xí)的一半.
②喜愛(ài)學(xué)習(xí)卻不多問(wèn),不是真的喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人.
(4)教與學(xué)
學(xué)與問(wèn)
甲文:實(shí)踐出真知
乙文:我們要做一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人.
閱讀訓(xùn)練(三)(2018年湖北省恩施自治州中考題)答案:
21.詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)泰山雄偉磅礴的氣象,(1分)抒發(fā)了自己攀登頂峰,俯瞰一切的雄心壯志。(1分)
22.“鐘”字是聚集之意,運(yùn)用擬人手法,表現(xiàn)大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘,將神奇和秀麗聚集于泰山的情感。
“割”字,泰山分割天色之意,描繪了泰山將天色分割,山北山南昏曉分明的畫(huà)面,突出了泰山遮天蔽日的形象。
23.(1)旨:甘美,美味,甘味(2)反:反?。?)好:喜歡,喜愛(ài)(4)舍:放棄,舍棄
24.相輔而行者也/非學(xué)無(wú)以致疑/非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。
25.(1)雖然有最好的道理,不去學(xué)習(xí),就不知道它的好處。(關(guān)鍵點(diǎn):至、善,“雖”譯成“即使”不扣分)
(2)喜歡學(xué)習(xí)卻不多問(wèn),不是真能好學(xué)。(關(guān)鍵點(diǎn):好,判斷句〕
26.【甲】教學(xué)相長(zhǎng)也。(1分)【乙】君子之學(xué)必好問(wèn)。(1分)
27.(1)兩段文字都用道理論證,層層推進(jìn),有很強(qiáng)的邏輯性;(1分)(2)兩段文字都從正、反兩方面進(jìn)行論證。(1分)
【乙】參考譯文:君子學(xué)習(xí)一定要喜歡提問(wèn)。提問(wèn)和學(xué)習(xí),是相輔相成地進(jìn)行的,不學(xué)習(xí)就無(wú)法提出疑問(wèn),不提出疑問(wèn)就無(wú)法增加知識(shí)。喜歡學(xué)習(xí)卻不多問(wèn),不是真能好學(xué)。道理明白了,可是不能用于實(shí)踐;懂得了那些大的道理,可是還可能不了解那些細(xì)節(jié);如果放棄了提問(wèn),怎樣解決呢?
閱讀訓(xùn)練(四)(2018年黑龍江省齊齊哈爾市中考)答案:
(一)閱讀下列文言文,回答12-16題。
(共11分)12.(1)旨:甘美
(2)負(fù):背
13.(1)所以,學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方。
(2)人如果不學(xué)習(xí),那么憑什么成功呢?
評(píng)分說(shuō)明:(4分)每句2分,重點(diǎn)詞語(yǔ)“是故”“困”漏譯或錯(cuò)譯扣1分。
14.B
15.D
16.示例:在自主學(xué)習(xí)中,我克服困難,勤奮學(xué)習(xí),發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),為小組增光添彩。在互助學(xué)習(xí)中,我在教別人的同時(shí)也提升了自己,我們?nèi)思一突ブ?,共同進(jìn)步。
評(píng)分說(shuō)明:(2分)圍繞兩文,言之有理即可。
閱讀訓(xùn)練(五)(2019年福建省中考題)閱讀下面的文言文,完成6~9題。(16分)
6.(4分)(1)味美(2)反思,反省(3)這,這樣(4)跑
7.(3分)B
8.(5分)(1)(3分)雖然有最好的道理,不學(xué)習(xí),就不知道它的好處。
(2)(2分)(你)一定能拋開(kāi)人世間的俗事,把全部心思都用在學(xué)習(xí)上。
9.(4分)①甲文側(cè)重論述學(xué)和教是相互促進(jìn)的;②乙文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要獨(dú)立思考,要專心致志。
說(shuō)明:意思答對(duì)即可。