部編語(yǔ)文八下

雖有佳肴

同步練習(xí)（含答案）

一基礎(chǔ)知識(shí)。

1.解釋詞語(yǔ)。

雖有嘉肴

弗食，不知其旨也

不知其善也

然后能自強(qiáng)也

雖有至道

教學(xué)相長(zhǎng)

是故學(xué)然后知不足

教然后知困

然后能自反也

然后能自強(qiáng)

2.句子翻譯。

雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

翻譯：

是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

翻譯：

知困，然后能自強(qiáng)也。

翻譯：

故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。

翻譯：

3.填空。

（1）《雖有嘉肴》選自《__________》，《禮記》又名《________》，________家經(jīng)典著作之一，是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間________論著的匯編。

（2）從“

”寫(xiě)起，是為了由“嘉肴”“至道”引出下文的論述，有“嘉肴”“至道”作

比，教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了，這種說(shuō)理的方法叫做“

”。

（3）“教學(xué)相長(zhǎng)”給我們?cè)鯓拥膯⑹荆捍鸢甘纠海?）學(xué)是第一位的，不學(xué)，則無(wú)法獲得知識(shí)，也無(wú)法知道自己的不足，也就沒(méi)有完善自己的機(jī)會(huì)。

4.句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.雖有/嘉肴

B.不知其/旨也

C.是/故學(xué)/然后知不足

D.故曰：教學(xué)相長(zhǎng)/也

5.對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文說(shuō)明了實(shí)踐出真知，教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。

B.本文論述了教和學(xué)的關(guān)系。

C.本文論述了學(xué)習(xí)要重視實(shí)踐的重要性，要求把明白了的道理付諸行動(dòng)，通過(guò)行動(dòng)來(lái)證明道理是否正確，即實(shí)踐出真知。

D.文章采用了比喻論證的論證方法。

二.合作探究

1.文章是怎樣論證觀點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

2.文章采用了怎樣的論證方法?請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)

“教學(xué)相長(zhǎng)”的原因。

3.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)

“教學(xué)相長(zhǎng)”給我們的啟示。

三.中考真題。

閱讀訓(xùn)練（一）（2017年貴州省六盤(pán)水市中考題）閱讀古文，完成11-15題（16分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？（《雖

有嘉肴》）

【乙】君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。冰，水為之，而寒于水。木直中繩①，輮②以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴③，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參④省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》）

【注釋】①中（zhòng）繩:

合乎拉直的墨線

②輮(róu):通“煣”，用火烤使木條彎曲③暴：通“曝”，曬干。④參：通“叁”，多次。

11．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴不知其旨也（）⑵然后能自強(qiáng)也（）

⑶學(xué)不可以已（）⑷故木受繩則直（）

12．下列句子中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．輮使之然也

輟耕之壟上

B．不知其善也

則知明而行五過(guò)矣。

C．雖有嘉肴???????雖有槁暴

D．學(xué)而不思則罔

君子博學(xué)而日參省乎己

13．翻譯下列句子（4分）

⑴《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？

⑵冰，水為之，而寒于水。

14．甲文運(yùn)用了類(lèi)比的寫(xiě)作手法，引出了闡述的論點(diǎn)

；乙文則開(kāi)頭就提出了論點(diǎn)“學(xué)不可以已”，主要運(yùn)用的論證方法是。（2分）

15．請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的感受。（4分）

閱讀訓(xùn)練（二）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列各題（2017年湖南省岳陽(yáng)市中考題）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：“

教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？

（《雖有嘉肴》）

【乙】君子學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問(wèn)，其奚①?zèng)Q焉？

（選自《孟涂文集》）

【注釋】①[奚]怎么。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞

①雖有嘉肴，弗食，不知其旨也　????、陔m有至道，弗學(xué)，不知其善也

③知困，然后能自強(qiáng)也

④故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也

⑤非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)

⑥理明矣，而或不達(dá)于事

（2）用“/”為文中兩個(gè)畫(huà)橫線句子標(biāo)出停頓。（每句標(biāo)一處）

①教然后知困

②君子學(xué)必好問(wèn)

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①學(xué)學(xué)半

②好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也

（4）根據(jù)選文【甲】和【乙】的內(nèi)容，用自己的話填空。

選文【甲】和【乙】論述了　???　的關(guān)系，選文【乙】論述了　???　的關(guān)系。兩篇選文的論述，對(duì)你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)？【甲】文：　???　【乙】文：。

閱讀訓(xùn)練（三）（2018年湖北省恩施自治州中考題）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？

（選自義務(wù)教育深程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)）

【乙】君子之學(xué)必好問(wèn)，問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也非學(xué)無(wú)以致疑非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事；識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)；舍問(wèn)，其奚①?zèng)Q焉？

（選自《孟涂文集》）

【注釋】①奚：怎么

21.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）不知其旨也

旨：

（2）然后能自反也

反：

（3）君子之學(xué)必好問(wèn)

好：

（4）舍問(wèn)，其奚決焉

舍：

24.請(qǐng)用“/”給【乙】文中畫(huà)線文字?jǐn)嗑?，限劃兩處。?分）

相輔而行者也非學(xué)無(wú)以致疑非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。

25.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

（2）好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。

26.【甲】【乙】?jī)啥挝淖值闹行恼擖c(diǎn)分別是什么？（用原文作答）（2分）

27.【甲】【乙】?jī)啥挝淖值恼撟C方法有哪些相同之處？（2分）

閱讀訓(xùn)練（四）（2018年黑龍江省齊齊哈爾市中考）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？

（選自《雖有嘉肴》）

【乙】任末①年十四，學(xué)無(wú)常師，負(fù)笈②不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人若不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹(shù)枝為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書(shū)有會(huì)意者，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”

（選自《拾遺記》，有刪改）

【注釋】①任末：人名。②笈：書(shū)箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。

12．解釋下面句子中加點(diǎn)的字。（2分）

（1）不知其旨也

旨：

（2）負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻

負(fù)：

13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

（2）人若不學(xué)，則何以成？

14．下面句子中朗讀斷句不正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A．不知／其旨也

B．觀書(shū)有會(huì)／意者

C．然后／能自反也

D．常／以凈衣易之

15．對(duì)以上兩段選文相關(guān)知識(shí)的分析與理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．【甲】文選自《札記·學(xué)記》?！秾W(xué)記》是我國(guó)最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的論著。

B．【甲】文開(kāi)頭以“嘉肴”與“至道”做類(lèi)比，指出了學(xué)習(xí)的重要性，之后推出中心觀點(diǎn)。最后又引用《兌命》中的話加以佐證。

C．【甲】文主要用了議論的表達(dá)方式，【乙】文用了記敘和描寫(xiě)的表達(dá)方式。

D．【甲】文告訴我們教和學(xué)的關(guān)系。【乙】文強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。

16．結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌闹械膬?nèi)容，談?wù)勀阍谧灾骰ブ鷮W(xué)習(xí)中的啟示？

（2分）

閱讀訓(xùn)練（五）（2019年福建省中考題）閱讀下面的文言文,完成6～9題。(16分)

【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也；雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也；知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。

(節(jié)選自《禮記》)

【乙】師川外甥奉議①:別來(lái)無(wú)一日不奉思②。春風(fēng)暄暖,想侍奉之余,必能屏棄人事,盡心于學(xué)。前承示諭③:“自當(dāng)用十年之功,養(yǎng)心探道?！泵吭亣@此語(yǔ),誠(chéng)能如是,足以追配古人。然學(xué)有要道,讀書(shū)須一言一句,自求己事,方見(jiàn)古人用心處,如此則不虛用功；又欲進(jìn)道,須謝去外慕④,乃得全功。讀書(shū)先凈室焚香,令心意不馳走,則言下理會(huì)。少年志氣方強(qiáng),時(shí)能如此,半古之人⑤,功必倍之。甥性識(shí)潁悟必能解此故詳悉及之。

(節(jié)選自黃庭堅(jiān)《與徐甥師川》)

【注】①奉議；官名,即奉議郎。②奉思:思念。③前承示諭:不久前你告知我。④外慕:學(xué)習(xí)之外的各種貪戀。⑤半古之人:花費(fèi)古人一半的工夫。

6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)

(1)不知其旨也

旨:_______

(2)然后能自反也

反:_______

(3)誠(chéng)能如是

是:_______

(4)令心意不馳走

走:_______

7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)

A.甥性識(shí)/穎悟必能解/此故詳悉及之

B.甥性識(shí)穎悟/必能解此/故詳悉及之

C.甥性識(shí)穎悟/必能解/此故詳悉及之

D.甥性識(shí)/穎悟必能解此/故詳悉及之

8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)

(1)雖有至道,弗學(xué),不知其善也。(3分)

(2)必能屏棄人事,盡心于學(xué)。(2分)

9甲、乙兩文都談到學(xué)習(xí),但側(cè)重點(diǎn)有所不同,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

一基礎(chǔ)知識(shí)。

1.解釋詞語(yǔ)。

雖有嘉肴

雖：

即使

“嘉”美好。

弗食，不知其旨也

弗，不?！笆场?，吃。甘美。

不知其善也

“善”，良好。

然后能自強(qiáng)也

自我勉勵(lì)

雖有至道

達(dá)到極點(diǎn)

教學(xué)相長(zhǎng)

促進(jìn)

是故學(xué)然后知不足

因此

教然后知困

通，理解不清。

然后能自反也

反省自己

然后能自強(qiáng)

“強(qiáng)”，竭力，盡力。

2.句子翻譯。

雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

翻譯：即使有最好的方法，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的益處。

是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

翻譯：所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足，教學(xué)以后就會(huì)知道困難

知困，然后能自強(qiáng)也。

翻譯：知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。

故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。

翻譯：所以說(shuō)：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。

3.填空。答案（1）禮記·學(xué)記　小戴禮記　儒　儒家

（2）

嘉肴

類(lèi)

教與學(xué)關(guān)系

類(lèi)比推理

（3）答案示例：（1）學(xué)是第一位的，不學(xué)，則無(wú)法獲得知識(shí)，也無(wú)法知道自己的不足，也就沒(méi)有完善自己的機(jī)會(huì)。

4.A

5.D

二.合作探究

1.文章是怎樣論證觀點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

文章先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”作類(lèi)比，然后引入“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明，最后歸結(jié)到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)結(jié)論。

2.文章采用了怎樣的論證方法?請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)

“教學(xué)相長(zhǎng)”的原因。

類(lèi)比論證。因?yàn)閷W(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足，知道不足，然后就能反過(guò)來(lái)要求自己；教學(xué)以后就會(huì)知道困難，知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。所以說(shuō)：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。

4.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)

“教學(xué)相長(zhǎng)”給我們的啟示。

關(guān)于“教學(xué)相長(zhǎng)”我是深有體會(huì)的。我和同桌，我的語(yǔ)文學(xué)得好，我的同桌數(shù)學(xué)學(xué)得好，我們之間互相幫助，結(jié)果，我們兩人的總成績(jī)提高很快。這說(shuō)明教和學(xué)兩方面的確能互相影響和促進(jìn)，都能得到提高。

三.中考真題。

閱讀訓(xùn)練（一）答案：

11．（4分，每小題1分）⑴甘美⑵勉勵(lì)⑶停止⑷所以，因此

12．（2分）C

13．（4分，每小題2分）

⑴《兌命》說(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f(shuō)的就是這個(gè)道理吧！

⑵冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要冷。

14．（2分）教學(xué)相長(zhǎng)（也）；比喻論證或舉例論證。

15．（4分）

閱讀訓(xùn)練（二）答案：

10．（1）①美味的②好處

③勉勵(lì)自己

④促進(jìn)

⑤增加

⑥有時(shí)

（2）①教/然后知困

②君子學(xué)/必好問(wèn)

（3）①教人是學(xué)習(xí)的一半．

②喜愛(ài)學(xué)習(xí)卻不多問(wèn)，不是真的喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人．

（4）教與學(xué)

學(xué)與問(wèn)

甲文：實(shí)踐出真知

乙文：我們要做一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人．

閱讀訓(xùn)練（三）（2018年湖北省恩施自治州中考題）答案：

21.詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)泰山雄偉磅礴的氣象，（1分）抒發(fā)了自己攀登頂峰，俯瞰一切的雄心壯志。（1分）

22.“鐘”字是聚集之意，運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，將神奇和秀麗聚集于泰山的情感。

“割”字，泰山分割天色之意，描繪了泰山將天色分割，山北山南昏曉分明的畫(huà)面，突出了泰山遮天蔽日的形象。

23.（1）旨：甘美，美味，甘味（2）反：反?。?）好：喜歡，喜愛(ài)（4）舍：放棄，舍棄

24.相輔而行者也/非學(xué)無(wú)以致疑/非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。

25.（1）雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。（關(guān)鍵點(diǎn)：至、善，“雖”譯成“即使”不扣分）

（2）喜歡學(xué)習(xí)卻不多問(wèn)，不是真能好學(xué)。（關(guān)鍵點(diǎn)：好，判斷句〕

26.【甲】教學(xué)相長(zhǎng)也。（1分）【乙】君子之學(xué)必好問(wèn)。（1分）

27.（1）兩段文字都用道理論證，層層推進(jìn)，有很強(qiáng)的邏輯性；（1分）（2）兩段文字都從正、反兩方面進(jìn)行論證。（1分）

【乙】參考譯文：君子學(xué)習(xí)一定要喜歡提問(wèn)。提問(wèn)和學(xué)習(xí)，是相輔相成地進(jìn)行的，不學(xué)習(xí)就無(wú)法提出疑問(wèn)，不提出疑問(wèn)就無(wú)法增加知識(shí)。喜歡學(xué)習(xí)卻不多問(wèn)，不是真能好學(xué)。道理明白了，可是不能用于實(shí)踐；懂得了那些大的道理，可是還可能不了解那些細(xì)節(jié)；如果放棄了提問(wèn)，怎樣解決呢？

閱讀訓(xùn)練（四）（2018年黑龍江省齊齊哈爾市中考）答案：

（一）閱讀下列文言文，回答12-16題。

12．（1）旨：甘美

（2）負(fù)：背

13．（1）所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

（2）人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？

評(píng)分說(shuō)明：（4分）每句2分，重點(diǎn)詞語(yǔ)“是故”“困”漏譯或錯(cuò)譯扣1分。

14．B

15．D

16．示例：在自主學(xué)習(xí)中，我克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，為小組增光添彩。在互助學(xué)習(xí)中，我在教別人的同時(shí)也提升了自己，我們?nèi)思一突ブ?，共同進(jìn)步。

評(píng)分說(shuō)明：（2分）圍繞兩文，言之有理即可。

閱讀訓(xùn)練（五）（2019年福建省中考題）閱讀下面的文言文,完成6～9題。(16分)

6.(4分)(1)味美(2)反思,反省(3)這,這樣(4)跑

7.(3分)B

8.(5分)(1)(3分)雖然有最好的道理,不學(xué)習(xí),就不知道它的好處。

(2)(2分)(你)一定能拋開(kāi)人世間的俗事,把全部心思都用在學(xué)習(xí)上。

9.(4分)①甲文側(cè)重論述學(xué)和教是相互促進(jìn)的；②乙文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要獨(dú)立思考,要專心致志。

說(shuō)明:意思答對(duì)即可。