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      2020—2021學(xué)年語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第22課《禮記二則——雖有佳肴》同步練習(xí)

      2021-05-04 11:00:33下載本文作者:會(huì)員上傳
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      部編語(yǔ)文八下

      雖有佳肴

      同步練習(xí)(含答案)

      一基礎(chǔ)知識(shí)。

      1.解釋詞語(yǔ)。

      雖有嘉肴

      弗食,不知其旨也

      不知其善也

      然后能自強(qiáng)也

      雖有至道

      教學(xué)相長(zhǎng)

      是故學(xué)然后知不足

      教然后知困

      然后能自反也

      然后能自強(qiáng)

      2.句子翻譯。

      雖有至道,弗學(xué),不知其善也。

      翻譯:

      是故學(xué)然后知不足,教然后知困。

      翻譯:

      知困,然后能自強(qiáng)也。

      翻譯:

      故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。

      翻譯:

      3.填空。

      (1)《雖有嘉肴》選自《__________》,《禮記》又名《________》,________家經(jīng)典著作之一,是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間________論著的匯編。

      (2)從“

      ”寫(xiě)起,是為了由“嘉肴”“至道”引出下文的論述,有“嘉肴”“至道”作

      比,教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了,這種說(shuō)理的方法叫做“

      ”。

      (3)“教學(xué)相長(zhǎng)”給我們?cè)鯓拥膯⑹荆捍鸢甘纠海?)學(xué)是第一位的,不學(xué),則無(wú)法獲得知識(shí),也無(wú)法知道自己的不足,也就沒(méi)有完善自己的機(jī)會(huì)。

      4.句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()

      A.雖有/嘉肴

      B.不知其/旨也

      C.是/故學(xué)/然后知不足

      D.故曰:教學(xué)相長(zhǎng)/也

      5.對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()

      A.本文說(shuō)明了實(shí)踐出真知,教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。

      B.本文論述了教和學(xué)的關(guān)系。

      C.本文論述了學(xué)習(xí)要重視實(shí)踐的重要性,要求把明白了的道理付諸行動(dòng),通過(guò)行動(dòng)來(lái)證明道理是否正確,即實(shí)踐出真知。

      D.文章采用了比喻論證的論證方法。

      二.合作探究

      1.文章是怎樣論證觀點(diǎn)的?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

      2.文章采用了怎樣的論證方法?請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)

      “教學(xué)相長(zhǎng)”的原因。

      3.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)

      “教學(xué)相長(zhǎng)”給我們的啟示。

      三.中考真題。

      閱讀訓(xùn)練(一)(2017年貴州省六盤(pán)水市中考題)閱讀古文,完成11-15題(16分)

      【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎?(《雖

      有嘉肴》)

      【乙】君子曰:學(xué)不可以已。青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)。冰,水為之,而寒于水。木直中繩①,輮②以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴③,不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參④省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣。(節(jié)選自荀子《勸學(xué)》)

      【注釋】①中(zhòng)繩:

      合乎拉直的墨線

      ②輮(róu):通“煣”,用火烤使木條彎曲③暴:通“曝”,曬干。④參:通“叁”,多次。

      11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)

      ⑴不知其旨也()⑵然后能自強(qiáng)也()

      ⑶學(xué)不可以已()⑷故木受繩則直()

      12.下列句子中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)

      A.輮使之然也

      輟耕之壟上

      B.不知其善也

      則知明而行五過(guò)矣。

      C.雖有嘉肴???????雖有槁暴

      D.學(xué)而不思則罔

      君子博學(xué)而日參省乎己

      13.翻譯下列句子(4分)

      ⑴《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎?

      ⑵冰,水為之,而寒于水。

      14.甲文運(yùn)用了類(lèi)比的寫(xiě)作手法,引出了闡述的論點(diǎn)

      ;乙文則開(kāi)頭就提出了論點(diǎn)“學(xué)不可以已”,主要運(yùn)用的論證方法是。(2分)

      15.請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活,談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的感受。(4分)

      閱讀訓(xùn)練(二)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成下列各題(2017年湖南省岳陽(yáng)市中考題)

      【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:“

      教學(xué)相長(zhǎng)也?!秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎?

      (《雖有嘉肴》)

      【乙】君子學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué),相輔而行者也,非學(xué)無(wú)以致疑,非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn),非真能好學(xué)者也。理明矣,而或不達(dá)于事,識(shí)其大矣,而或不知其細(xì),舍問(wèn),其奚①?zèng)Q焉?

      (選自《孟涂文集》)

      【注釋】①[奚]怎么。

      (1)解釋下列加點(diǎn)的詞

      ①雖有嘉肴,弗食,不知其旨也 ????、陔m有至道,弗學(xué),不知其善也

      ③知困,然后能自強(qiáng)也

      ④故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也

      ⑤非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)

      ⑥理明矣,而或不達(dá)于事

      (2)用“/”為文中兩個(gè)畫(huà)橫線句子標(biāo)出停頓。(每句標(biāo)一處)

      ①教然后知困

      ②君子學(xué)必好問(wèn)

      (3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

      ①學(xué)學(xué)半

      ②好學(xué)而不勤問(wèn),非真能好學(xué)者也

      (4)根據(jù)選文【甲】和【乙】的內(nèi)容,用自己的話填空。

      選文【甲】和【乙】論述了 ??? 的關(guān)系,選文【乙】論述了 ??? 的關(guān)系。兩篇選文的論述,對(duì)你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)?【甲】文: ??? 【乙】文:。

      閱讀訓(xùn)練(三)(2018年湖北省恩施自治州中考題)

      【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知因。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也?!秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎?

      (選自義務(wù)教育深程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè))

      【乙】君子之學(xué)必好問(wèn),問(wèn)與學(xué),相輔而行者也非學(xué)無(wú)以致疑非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn),非真能好學(xué)者也。理明矣,而或不達(dá)于事;識(shí)其大矣,而或不知其細(xì);舍問(wèn),其奚①?zèng)Q焉?

      (選自《孟涂文集》)

      【注釋】①奚:怎么

      21.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(2分)

      (1)不知其旨也

      旨:

      (2)然后能自反也

      反:

      (3)君子之學(xué)必好問(wèn)

      好:

      (4)舍問(wèn),其奚決焉

      舍:

      24.請(qǐng)用“/”給【乙】文中畫(huà)線文字?jǐn)嗑?,限劃兩處。?分)

      相輔而行者也非學(xué)無(wú)以致疑非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。

      25.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

      (1)雖有至道,弗學(xué),不知其善也。

      (2)好學(xué)而不勤問(wèn),非真能好學(xué)者也。

      26.【甲】【乙】?jī)啥挝淖值闹行恼擖c(diǎn)分別是什么?(用原文作答)(2分)

      27.【甲】【乙】?jī)啥挝淖值恼撟C方法有哪些相同之處?(2分)

      閱讀訓(xùn)練(四)(2018年黑龍江省齊齊哈爾市中考)

      【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也?!秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎?

      (選自《雖有嘉肴》)

      【乙】任末①年十四,學(xué)無(wú)常師,負(fù)笈②不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言:“人若不學(xué),則何以成?”或依林木之下,編茅為庵③,削荊④為筆,刻樹(shù)枝為墨。夜則映星望月,暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書(shū)有會(huì)意者,題其衣裳,以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué),常以凈衣易之。臨終誡曰:“夫人好學(xué),雖死猶存;不學(xué)者雖存,謂之行尸走肉耳!”

      (選自《拾遺記》,有刪改)

      【注釋】①任末:人名。②笈:書(shū)箱。③庵:茅草小屋。④荊:灌木名。⑤麻蒿:植物名,點(diǎn)燃后可照明。

      12.解釋下面句子中加點(diǎn)的字。(2分)

      (1)不知其旨也

      旨:

      (2)負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻

      負(fù):

      13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

      (1)是故學(xué)然后知不足,教然后知困。

      (2)人若不學(xué),則何以成?

      14.下面句子中朗讀斷句不正確的一項(xiàng)是()(1分)

      A.不知/其旨也

      B.觀書(shū)有會(huì)/意者

      C.然后/能自反也

      D.常/以凈衣易之

      15.對(duì)以上兩段選文相關(guān)知識(shí)的分析與理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

      A.【甲】文選自《札記·學(xué)記》?!秾W(xué)記》是我國(guó)最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的論著。

      B.【甲】文開(kāi)頭以“嘉肴”與“至道”做類(lèi)比,指出了學(xué)習(xí)的重要性,之后推出中心觀點(diǎn)。最后又引用《兌命》中的話加以佐證。

      C.【甲】文主要用了議論的表達(dá)方式,【乙】文用了記敘和描寫(xiě)的表達(dá)方式。

      D.【甲】文告訴我們教和學(xué)的關(guān)系。【乙】文強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。

      16.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌闹械膬?nèi)容,談?wù)勀阍谧灾骰ブ鷮W(xué)習(xí)中的啟示?

      (2分)

      閱讀訓(xùn)練(五)(2019年福建省中考題)閱讀下面的文言文,完成6~9題。(16分)

      【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。

      (節(jié)選自《禮記》)

      【乙】師川外甥奉議①:別來(lái)無(wú)一日不奉思②。春風(fēng)暄暖,想侍奉之余,必能屏棄人事,盡心于學(xué)。前承示諭③:“自當(dāng)用十年之功,養(yǎng)心探道?!泵吭亣@此語(yǔ),誠(chéng)能如是,足以追配古人。然學(xué)有要道,讀書(shū)須一言一句,自求己事,方見(jiàn)古人用心處,如此則不虛用功;又欲進(jìn)道,須謝去外慕④,乃得全功。讀書(shū)先凈室焚香,令心意不馳走,則言下理會(huì)。少年志氣方強(qiáng),時(shí)能如此,半古之人⑤,功必倍之。甥性識(shí)潁悟必能解此故詳悉及之。

      (節(jié)選自黃庭堅(jiān)《與徐甥師川》)

      【注】①奉議;官名,即奉議郎。②奉思:思念。③前承示諭:不久前你告知我。④外慕:學(xué)習(xí)之外的各種貪戀。⑤半古之人:花費(fèi)古人一半的工夫。

      6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)

      (1)不知其旨也

      旨:_______

      (2)然后能自反也

      反:_______

      (3)誠(chéng)能如是

      是:_______

      (4)令心意不馳走

      走:_______

      7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)

      A.甥性識(shí)/穎悟必能解/此故詳悉及之

      B.甥性識(shí)穎悟/必能解此/故詳悉及之

      C.甥性識(shí)穎悟/必能解/此故詳悉及之

      D.甥性識(shí)/穎悟必能解此/故詳悉及之

      8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)

      (1)雖有至道,弗學(xué),不知其善也。(3分)

      (2)必能屏棄人事,盡心于學(xué)。(2分)

      9甲、乙兩文都談到學(xué)習(xí),但側(cè)重點(diǎn)有所不同,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

      一基礎(chǔ)知識(shí)。

      1.解釋詞語(yǔ)。

      雖有嘉肴

      雖:

      即使

      “嘉”美好。

      弗食,不知其旨也

      弗,不?!笆场?,吃。甘美。

      不知其善也

      “善”,良好。

      然后能自強(qiáng)也

      自我勉勵(lì)

      雖有至道

      達(dá)到極點(diǎn)

      教學(xué)相長(zhǎng)

      促進(jìn)

      是故學(xué)然后知不足

      因此

      教然后知困

      通,理解不清。

      然后能自反也

      反省自己

      然后能自強(qiáng)

      “強(qiáng)”,竭力,盡力。

      2.句子翻譯。

      雖有至道,弗學(xué),不知其善也。

      翻譯:即使有最好的方法,不去學(xué)習(xí),就不知道它的益處。

      是故學(xué)然后知不足,教然后知困。

      翻譯:所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足,教學(xué)以后就會(huì)知道困難

      知困,然后能自強(qiáng)也。

      翻譯:知道困難,然后就能自強(qiáng)不息。

      故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。

      翻譯:所以說(shuō):教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。

      3.填空。答案(1)禮記·學(xué)記 小戴禮記 儒 儒家

      (2)

      嘉肴

      類(lèi)

      教與學(xué)關(guān)系

      類(lèi)比推理

      (3)答案示例:(1)學(xué)是第一位的,不學(xué),則無(wú)法獲得知識(shí),也無(wú)法知道自己的不足,也就沒(méi)有完善自己的機(jī)會(huì)。

      4.A

      5.D

      二.合作探究

      1.文章是怎樣論證觀點(diǎn)的?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

      文章先以“雖有嘉肴,弗食,不知其旨也”作類(lèi)比,然后引入“雖有至道,弗學(xué),不知其善也”,進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明,最后歸結(jié)到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)結(jié)論。

      2.文章采用了怎樣的論證方法?請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)

      “教學(xué)相長(zhǎng)”的原因。

      類(lèi)比論證。因?yàn)閷W(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足,知道不足,然后就能反過(guò)來(lái)要求自己;教學(xué)以后就會(huì)知道困難,知道困難,然后就能自強(qiáng)不息。所以說(shuō):教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。

      4.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)

      “教學(xué)相長(zhǎng)”給我們的啟示。

      關(guān)于“教學(xué)相長(zhǎng)”我是深有體會(huì)的。我和同桌,我的語(yǔ)文學(xué)得好,我的同桌數(shù)學(xué)學(xué)得好,我們之間互相幫助,結(jié)果,我們兩人的總成績(jī)提高很快。這說(shuō)明教和學(xué)兩方面的確能互相影響和促進(jìn),都能得到提高。

      三.中考真題。

      閱讀訓(xùn)練(一)答案:

      11.(4分,每小題1分)⑴甘美⑵勉勵(lì)⑶停止⑷所以,因此

      12.(2分)C

      13.(4分,每小題2分)

      ⑴《兌命》說(shuō):“教人是學(xué)習(xí)的一半?!贝蟾耪f(shuō)的就是這個(gè)道理吧!

      ⑵冰是水凝結(jié)而成的,卻比水還要冷。

      14.(2分)教學(xué)相長(zhǎng)(也);比喻論證或舉例論證。

      15.(4分)

      閱讀訓(xùn)練(二)答案:

      10.(1)①美味的②好處

      ③勉勵(lì)自己

      ④促進(jìn)

      ⑤增加

      ⑥有時(shí)

      (2)①教/然后知困

      ②君子學(xué)/必好問(wèn)

      (3)①教人是學(xué)習(xí)的一半.

      ②喜愛(ài)學(xué)習(xí)卻不多問(wèn),不是真的喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人.

      (4)教與學(xué)

      學(xué)與問(wèn)

      甲文:實(shí)踐出真知

      乙文:我們要做一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人.

      閱讀訓(xùn)練(三)(2018年湖北省恩施自治州中考題)答案:

      21.詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)泰山雄偉磅礴的氣象,(1分)抒發(fā)了自己攀登頂峰,俯瞰一切的雄心壯志。(1分)

      22.“鐘”字是聚集之意,運(yùn)用擬人手法,表現(xiàn)大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘,將神奇和秀麗聚集于泰山的情感。

      “割”字,泰山分割天色之意,描繪了泰山將天色分割,山北山南昏曉分明的畫(huà)面,突出了泰山遮天蔽日的形象。

      23.(1)旨:甘美,美味,甘味(2)反:反?。?)好:喜歡,喜愛(ài)(4)舍:放棄,舍棄

      24.相輔而行者也/非學(xué)無(wú)以致疑/非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。

      25.(1)雖然有最好的道理,不去學(xué)習(xí),就不知道它的好處。(關(guān)鍵點(diǎn):至、善,“雖”譯成“即使”不扣分)

      (2)喜歡學(xué)習(xí)卻不多問(wèn),不是真能好學(xué)。(關(guān)鍵點(diǎn):好,判斷句〕

      26.【甲】教學(xué)相長(zhǎng)也。(1分)【乙】君子之學(xué)必好問(wèn)。(1分)

      27.(1)兩段文字都用道理論證,層層推進(jìn),有很強(qiáng)的邏輯性;(1分)(2)兩段文字都從正、反兩方面進(jìn)行論證。(1分)

      【乙】參考譯文:君子學(xué)習(xí)一定要喜歡提問(wèn)。提問(wèn)和學(xué)習(xí),是相輔相成地進(jìn)行的,不學(xué)習(xí)就無(wú)法提出疑問(wèn),不提出疑問(wèn)就無(wú)法增加知識(shí)。喜歡學(xué)習(xí)卻不多問(wèn),不是真能好學(xué)。道理明白了,可是不能用于實(shí)踐;懂得了那些大的道理,可是還可能不了解那些細(xì)節(jié);如果放棄了提問(wèn),怎樣解決呢?

      閱讀訓(xùn)練(四)(2018年黑龍江省齊齊哈爾市中考)答案:

      (一)閱讀下列文言文,回答12-16題。

      (共11分)

      12.(1)旨:甘美

      (2)負(fù):背

      13.(1)所以,學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方。

      (2)人如果不學(xué)習(xí),那么憑什么成功呢?

      評(píng)分說(shuō)明:(4分)每句2分,重點(diǎn)詞語(yǔ)“是故”“困”漏譯或錯(cuò)譯扣1分。

      14.B

      15.D

      16.示例:在自主學(xué)習(xí)中,我克服困難,勤奮學(xué)習(xí),發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),為小組增光添彩。在互助學(xué)習(xí)中,我在教別人的同時(shí)也提升了自己,我們?nèi)思一突ブ?,共同進(jìn)步。

      評(píng)分說(shuō)明:(2分)圍繞兩文,言之有理即可。

      閱讀訓(xùn)練(五)(2019年福建省中考題)閱讀下面的文言文,完成6~9題。(16分)

      6.(4分)(1)味美(2)反思,反省(3)這,這樣(4)跑

      7.(3分)B

      8.(5分)(1)(3分)雖然有最好的道理,不學(xué)習(xí),就不知道它的好處。

      (2)(2分)(你)一定能拋開(kāi)人世間的俗事,把全部心思都用在學(xué)習(xí)上。

      9.(4分)①甲文側(cè)重論述學(xué)和教是相互促進(jìn)的;②乙文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要獨(dú)立思考,要專心致志。

      說(shuō)明:意思答對(duì)即可。

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