部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)課文3

10端午粽同步練習(xí)（I）卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)作業(yè)

(共5題；共35分)

1.（6分）給下列劃線字選擇正確的讀音。

慈________愛（zí

cí）

報(bào)酬________（chóu

choú）

小彼________得（bǐ

pǐ）

芬尼________（lí

ní）

收款________（kuǎn

guǎn）

一遍________（biàn

piàn）

2.（6分）判斷。

（1）“朋友”的“友”讀輕聲。

（2）“重新”的“重”字讀“zhòng”。

（3）“小時(shí)候”的“候”字共九畫。

3.（4分）選出正確的讀音。

伺_(tái)_______候（cì

sì）

嬰________兒（yēng

yīng）

恐怖________（bù

pù）

誘________人（yòu

ròu）

4.（9分）我會(huì)選字填空。

象

像

①這頭大________的身子________一堵墻，腿________四根柱子。小________有時(shí)就________一個(gè)孩子，非常調(diào)皮。

秤

稱

②即使能造出一桿大________，也沒法________出大象的重量。

③爸爸讓我找一桿________，________一下米袋里還有多少米。

5.（10分）讀拼音，寫詞語。

dēng

zhǎn

bào

fā

huì

jù

bīng

báo

jù

lí

________

________

________

________

________

rì

kòu

liú

dàn

fù

zhí

lūn

quán

qí

pán

________

________

________

________

________

二、培優(yōu)作業(yè)

(共1題；共21分)

6.（21分）閱讀下文，完成練習(xí)

人類的“老師”

科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？

人類自古就想象鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。三十年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力??！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

此外，人類模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克……

廣大生物界真是人類的好“老師”啊！

（1）聯(lián)系上下文解釋詞語

①模仿：________。

②均勻：________。

（2）變換句子。

①自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？（改成陳述句句）

②廣大生物界真是人類的好“老師”?。。ǜ某煞磫柧洌?/p>

（3）文章中列舉的“人類的‘老師’”分別指什么？________、________、________、________、________、________、________、________、________。

（4）科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的什么問題？

參考答案

一、基礎(chǔ)作業(yè)

(共5題；共35分)

1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、4-1、5-1、二、培優(yōu)作業(yè)

(共1題；共21分)

6-1、6-2、6-3、6-4、