堅(jiān)持用紅色資源鑄魂育人

紅色資源是開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、青少年思想道德教育的寶貴財(cái)富。習(xí)近平總書(shū)記今年4月考察廣西時(shí)指出：“廣西紅色資源豐富，在黨史學(xué)習(xí)教育中要用好這些紅色資源，做到學(xué)史增信?！睆V西是一片革命熱土，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，廣西各族人民反抗壓迫，抵御外辱，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了波瀾壯闊的民族紅色革命史，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的革命英雄人物。廣西教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的重要指示精神，堅(jiān)持用紅色資源鑄魂育人。

堅(jiān)定育人方向，充分挖掘紅色資源精神內(nèi)涵。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園、革命歷史事件與革命英雄人物，構(gòu)成了黨和國(guó)家的紅色基因庫(kù)，是學(xué)校育人的厚重載體，是對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義教育和理想信念教育的優(yōu)質(zhì)教科書(shū)，是學(xué)校牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向的指南針。結(jié)合廣西實(shí)際，廣西教育系統(tǒng)充分挖掘百色起義、龍州起義、湘江戰(zhàn)役等紅色資源蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，精準(zhǔn)詮釋發(fā)生在廣西的一系列紅色革命歷史事件，認(rèn)真講好中國(guó)共產(chǎn)黨人在廣西開(kāi)展革命斗爭(zhēng)的動(dòng)人故事，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)，立志肩負(fù)起建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義壯美廣西的時(shí)代重任。

夯實(shí)育人載體，認(rèn)真講好民族地區(qū)紅色故事。結(jié)合廣西紅色資源分布現(xiàn)狀，廣西教育系統(tǒng)堅(jiān)持紅色育人與時(shí)代合拍、與實(shí)踐同步，大力推動(dòng)紅色文化進(jìn)校園、進(jìn)教材，穩(wěn)步推進(jìn)區(qū)域紅色課程研究和紅色校園建設(shè)，不斷夯實(shí)育人載體，探索運(yùn)用切實(shí)有效的方式，認(rèn)真講好廣西紅色故事。在高校創(chuàng)辦多個(gè)思想政治理論課教師研學(xué)基地，組織編寫(xiě)一批地方紅色教材，在百色、崇左、桂林等革命老區(qū)建設(shè)一批紅軍小學(xué)，讓紅色資源成為青少年成長(zhǎng)的教科書(shū)、營(yíng)養(yǎng)劑，培養(yǎng)具有革命精神和紅色基因的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。

豐富育人方式，全力推動(dòng)紅色精神入腦入心。用紅色資源鑄魂育人，需不斷豐富育人方式，拓寬育人渠道，彰顯時(shí)代特色，使之成為教育人、激勵(lì)人、塑造人的大學(xué)校。借助紅色資源，廣西開(kāi)展了一系列校園紅色主題活動(dòng)、青少年紅色主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展《紅色傳奇》進(jìn)校園活動(dòng)，深入開(kāi)展慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年系列活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大師生深刻把握黨的百年奮斗史中蘊(yùn)含的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個(gè)民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭?！狈植荚趶V袤八桂大地上的紅色資源，正是我們給精神“補(bǔ)鈣”、為軀體健神的絕好良方，我們要按照“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本導(dǎo)向，進(jìn)一步發(fā)揮紅色資源的鑄魂育人作用，努力為建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義壯美廣西培養(yǎng)更多合格、優(yōu)秀人才。