欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      《永不凋謝的玫瑰》教案

      2024-05-18下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《《永不凋謝的玫瑰》教案》及擴展資料,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《永不凋謝的玫瑰》教案》。

      《永不凋謝的玫瑰》教案

      《永不凋謝的玫瑰》教案1

      一、說教材

      《永不凋謝的玫瑰》是三年級語文第七單元的一篇課文,這篇課文向我們講述了蘇霍姆林斯基擔(dān)任一所中學(xué)的校長時發(fā)生的一件感人的故事。校園的花房里盛開了許多美麗的玫瑰花,一個四五歲的小女孩摘下最大的玫瑰花.蘇霍姆林斯基沒有指責(zé)小女孩,而是親切地詢問小女孩摘花的原因。當(dāng)聽到小女孩想將花送給生病的奶奶看,看完了再把花送回來的回答后,小女孩的天真和純潔感動了大家。蘇霍姆林斯基又摘下兩朵花獎給了小女孩及其母親。這篇課文文筆優(yōu)美,感情真摯,能感染、熏陶孩子們的心靈,容易引起他們的共鳴。根據(jù)課標(biāo)精神和年級訓(xùn)練重點,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):

      1、運用學(xué)過的識字方法,學(xué)會本課生字和新詞。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。說說課文主要講了一件什么事?

      3、理解校長獎勵小女孩的原因,體會小女孩和校長美好、善良的心靈。學(xué)會做一個善良,有愛心的人。

      識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),3—4年級應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。因此,本課的教學(xué)重點是放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字及相關(guān)詞語,端正、美觀地書寫生字。

      三年級孩子畢竟年齡較小,對文章表達(dá)的思想感情體會不深。所以,我把“有感情朗讀課文,讓學(xué)生在感悟和體驗中,受到情感熏陶,學(xué)會做一個善良、有愛心的人。”做為本課的教學(xué)難點.

      二、說教法、學(xué)法

      《永不凋謝的玫瑰》貫穿全文的是紅艷艷的玫瑰花和濃濃的愛意。這么一篇美如詩歌的文章,教學(xué)中應(yīng)該給予孩子一個情感課堂,營造一種與文本情感相吻合的課堂人文氛圍,以情為線,采用讀讀,演演、說說等多種學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來,主動去讀、思、悟、說??引導(dǎo)學(xué)生逐步體會課文的深意,走進人物的內(nèi)心世界,經(jīng)歷心靈和情感的成長。

      三、說教學(xué)過程

      這篇課文預(yù)計教學(xué)時間為2課時,下面我只具體談?wù)劦诙n時的教學(xué)設(shè)計。

      (一) 詩意催化,走近情感王國

      上課開始,出示圖片,教師深情朗誦根據(jù)課文內(nèi)容改寫的一首詩歌,配之以輕柔的音樂。 有這樣一朵玫瑰,在校園的花房里靜靜地綻放,紅艷艷的,如同可愛的嬰兒般的笑臉。 有這樣一朵玫瑰,牽引著孩子的心靈,摘下它,讓奶奶的笑容更加燦爛。

      有這樣一朵玫瑰,將在我們的心靈深處,真誠地開放,永不凋謝。

      (二)精讀課文,觸摸情感語言

      1、品讀語句,感悟花美

      (1)再次出示圖片,欣賞美麗的玫瑰花,問:你們說這朵花美嗎?學(xué)生都會說花美,請同學(xué)們自由朗讀第一自然段,勾畫出文中具體描寫玫瑰花美麗的句子。

      (2)指導(dǎo)朗讀

      (課件出示:)其中有一朵開得最大,紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒!

      你能通過朗讀來展現(xiàn)這朵玫瑰的美嗎?

      在這里要抓住重點詞語“最大”、“從來沒見過”和比喻句,通過不同形式、不同層次的朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對這朵玫瑰的贊美和喜愛之情,為后文被摘走做鋪墊。

      接著,我進一步問:課文哪些地方還可以看出玫瑰花的美麗?

      a、出示課件:“全校的同學(xué)都非常驚訝,每天都有許多同學(xué)來看?!薄斑@天早晨,又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看,一邊贊不絕口?!?/p>

      這里理解“贊不絕口”,可請多個學(xué)生來贊美玫瑰花,告訴學(xué)生“贊不絕口”就是不停地稱贊。 b、就在人們觀賞玫瑰花時,來了一位四、五歲的小姑娘,她做了什么?

      預(yù)設(shè)回答(她徑直走向那朵最大的玫瑰花,摘下來,拿在手中,向外走去。)

      c、模擬情境:這么美的玫瑰被小女孩摘了,如果你就是在旁邊觀賞的同學(xué),會想什么,做什么呢 ? 這里讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀、勾畫,在讀中領(lǐng)悟課文情感,在說中理解重點詞語,在質(zhì)疑中更加深刻地理解課文內(nèi)容。

      是啊,美麗可愛的玫瑰花被摘下了,怎不令人心疼,怎不令人氣憤呢 ?可是校長蘇霍姆林斯基為什么沒有批評小女孩呢 ?

      2、明白原因,感悟心靈

      (1)(課件出示校長和小女孩的對話)學(xué)生扮校長,老師演小女孩,提示學(xué)生問的語氣,揣摩校長當(dāng)時的想法,并注意觀察老師的表情,揣摩小女孩當(dāng)時的心情.。

      (2)學(xué)生分角色朗讀。體會蘇霍姆林斯基對孩子的關(guān)愛、尊重,感受小女孩的純潔、善良、美好 。(板書)

      在學(xué)生讀出小女孩對奶奶的`愛,讀出了小女孩有一顆純潔、善良、美好的心后,我又設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié):同學(xué)們靜靜地想一想,當(dāng)小女孩雙手捧著玫瑰輕輕送到奶奶手中時,那是一幅多么動人的情景啊!小女孩的奶奶可能會怎樣呢?。

      一朵紅艷艷的玫瑰,滿溢著濃濃的愛,傳遞著深深的情,它不僅溫暖了奶奶的心,也深深地感動了校長和在場的同學(xué)們,同學(xué)們不語了,校長的心顫動了。

      (3)師生有感情地朗讀最后一段。將反問句改為陳述句,鼓勵學(xué)生表達(dá)自己獨特感受。

      (三)結(jié)語煽情,激蕩情感漣漪

      (出示圖片, 播放音樂:愛的奉獻(xiàn),靜靜欣賞,體會.)

      師:是啊,小女孩送的玫瑰包含著對奶奶的美好祝愿,,校長對小女孩的獎勵也一樣純潔、善良。只要我們擁有純潔、善良、美好的心靈,就會像玫瑰一樣美麗動人,永遠(yuǎn)不會凋謝!愛是人世間最美好、最純真的字眼,只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛,世界將變成美好的人間。讓愛永駐你、我、他的心間,讓愛灑滿人間。

      四、說板書設(shè)計

      一顆心,直觀、形象地點明課題。左邊寫純潔,右邊寫善良,下邊寫美好,中間寫心靈,再用線條連接成一個心。

      《永不凋謝的玫瑰》教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,說說課文主要講了一件什么事。

      2、聯(lián)系上下文,理解校長獎勵小女孩的原因,體會小女孩和校長的美好、善良的心靈。

      教學(xué)重點:

      有感情地朗讀課文,體會重點詞句在表達(dá)人物品質(zhì)方面所起的作用。讓學(xué)生在感悟與體驗活動中,受到情感熏陶,學(xué)會做一個善良、有愛心的人。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)課件。

      2、小組合作學(xué)習(xí)問題卡。

      教學(xué)課時:

      1課時

      教學(xué)過程:

      一、欣賞圖片導(dǎo)入新課,揭題質(zhì)疑。

      1、學(xué)生欣賞各種玫瑰花圖片。

      2、讀題,聯(lián)系生活經(jīng)驗,理解“凋謝”一詞的意思。

      3、質(zhì)疑,“永不凋謝的玫瑰”指的是什么?

      二、初讀課文,整體感知。

      1、學(xué)生自由讀課文,了解“永不凋謝的玫瑰”指的是什么?

      2、出示詞語“小女孩—摘花—氣憤—校長—獎勵”,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些詞語的提示說說課文主要講了一件什么事。

      三、深入感悟,體會情感。

      1、學(xué)生根據(jù)板書提示,提出問題。

      2、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),探討如下幾個問題:

      A、小女孩摘的玫瑰花什么樣子?

      B、小女孩為什么摘玫瑰花?

      C、小女孩摘了玫瑰花,校長不但沒有批評她,反而還獎勵了她?

      3、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。

      (1)讀描寫玫瑰花樣子的句子。說說你從這些句子中體會到了什么?

      指導(dǎo)用喜愛的感情讀這些句子。

      (2)這么美麗的玫瑰花,一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來了,在一旁看見的同學(xué)是什么反應(yīng),如果你是其中的一位,你會想些什么,會對他說些什么?

      (3)小女孩摘下了玫瑰花,校長為什么沒有批評她,反而還獎勵了她?誰來談?wù)勀愕捏w會。

      (4)走進小女孩與校長的對話,師生分角色讀,同桌讀,抽生讀,說說你讀懂了什么?

      (5)交流,校長是一個什么樣了人?小女孩是一個怎樣的孩子?

      (6)讀到這里,你對小女孩又有什么樣的看法?讀小女孩的.話。

      (7)校長又是怎么做的呢?自由讀第五自然段。

      (8)讀校長考獎小女孩的話。

      4、讀課文最后一段。學(xué)生交流體會和感受。

      三、拓展延伸、情感升華

      1、讀到這里,你想對小女孩說什么?寫一寫,說一說。

      2、發(fā)揮想象,小女孩摘下玫瑰花來到醫(yī)院,故事會怎樣發(fā)展呢?(分角扮演奶奶和小女孩。)

      3、聯(lián)系生活實際,說說生活中象小女孩那樣擁有美好心靈的人及事。

      4、看一組畫面。

      小結(jié):讓我們也行動起來,播灑愛的種子,讓愛無處不在。

      《永不凋謝的玫瑰》教案3

      校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花,其中有一朵開得,紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒!全校的同學(xué)都非常驚訝,每天都有許多同學(xué)來看。

      這天早晨,又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看,一邊贊不絕口。這時,來了一個大約四五歲的小女孩,她徑直走向那朵的玫瑰花,摘下來,拿在手中,向外走去。

      同學(xué)們驚訝極了,有的非常氣憤,有的甚至想要上前攔住她。正在旁邊散步的校長蘇霍姆林斯基看到了,走過去,彎下腰,親切地問小女孩:“孩子,你摘這朵花去干什么呀?能告訴我嗎?”

      “奶奶病得很重。我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花,她有點不相信。我把花摘下來送給奶奶看,看后我再把它送回來。”小女孩害羞地說。

      聽了小女孩天真的回答,同學(xué)們不語了,校長的心顫動了。他牽著小女孩的手,從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花,對她說:“這一朵是獎給你的——你是一個慢得愛的孩子,這一朵是獎給你媽媽的——感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?!?/p>

      純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎?

      教學(xué)目標(biāo)

      1、會讀、會寫、會用本課的8個生字。

      2、正確、流利有感情地朗讀課文,說說課文主要講了一件什么事。

      3、抓住關(guān)鍵詞通過朗讀,體會小女孩真摯、淳樸的親情。培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛長輩的思想感情,陶冶高尚情操。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      一束玫瑰花、生字卡片、《愛的協(xié)奏曲》的音樂帶。

      教學(xué)時間

      1~2課時。

      教學(xué)過程

      一、引入情境,揭示課題

      1、出示一束玫瑰花,展示在講臺上。同學(xué)們,看老師給你們帶來了什么?這是今天清晨老師特意從花市場買來的,仔細(xì)觀察,說說玫瑰花怎么樣?你們喜歡嗎?(啟發(fā)學(xué)生看看樣子,聞聞香味)紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美,還不時散發(fā)出淡淡的清香。老師和同學(xué)們一樣喜歡,有一位小女孩,她也很喜歡,大家想認(rèn)識她嗎?讓我們一起走進今天我們要學(xué)習(xí)的課文。

      2、板書課題:永不凋謝的玫瑰。

      3、齊讀課題。

      二、自主讀文,識寫生字

      1、選擇你喜歡的方式,通讀全文,畫出生字生詞,讀準(zhǔn)字音,遇到不理解的字詞請工具書幫忙。

      2、同桌互相認(rèn)讀生字,交流識字方法。

      3、開火車認(rèn)讀生字。(矯正字音)

      4、抽讀新詞。(玫瑰、嬰兒、氣憤、觀賞、甚至、制止、獎狀、顫動、凋謝、純潔)

      5、重點指導(dǎo)“憤”“甚”“制”的書寫。

      三、整體感知,了解大意

      1、默讀課文,想想:課文圍繞玫瑰花寫了一件什么事?

      2、匯報交流,老師相機指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。(小女孩摘了一朵玫瑰花,校長不但沒有批評她,還獎給她兩朵玫瑰花)教師相機板書:小女孩、摘花、校長、獎勵。

      四、細(xì)讀課文,品味語言,感悟文本

      (一)引導(dǎo)質(zhì)疑,激發(fā)探究興趣。

      1、圍繞板書,你最想弄明白的問題是什么?小女孩摘的玫瑰花是什么樣子的?小女孩為什么要摘花?為什么小女孩摘了花,校長不但沒有批評她,還獎勵她?

      2、同學(xué)們提出了這么幾個有價值的問題,那下面該怎么辦呢?請同學(xué)們自己讀書解決行嗎?就請大家對照問題去讀讀相應(yīng)的課文段落,圈圈畫畫,同桌兩人還可以進行討論。

      (二)探究問題、品味語言。

      1、文中怎么描寫玫瑰花的樣子的?從這些語句中你體會到什么?(玫瑰花很美麗,很惹人喜愛)

      2、帶著喜愛的感情讀讀這些句子。(個別讀,齊讀)

      3、這么美麗的玫瑰花,一位小女孩竟然把的那一朵摘下來了,在一旁看見的同學(xué)是什么反應(yīng),如果你就是其中的一位,你會想些什么,說些什么?

      4、是啊,美麗可愛的玫瑰花被摘下了,怎不令人心疼,怎不令人氣憤呢?可校長為什么沒有批評她,反而還獎勵她呢?誰來談?wù)勀愕捏w會?(學(xué)生交流時,相機出示校長和小女孩的對話)現(xiàn)在你們來做校長,老師來做小女孩,你們來問問看,看看能不能問出你們想知道的答案。

      學(xué)生問,師答(語氣不好的不回答,語氣好的回答。引導(dǎo)學(xué)生用溫和親切的語氣來說)為什么校長用這樣的語氣?(發(fā)現(xiàn)小女孩已經(jīng)不知所措了,為了消除她的緊張)

      5、同桌試試這樣的語氣,是不是更能讓人接近。

      6、指名讀,分角色讀。

      7、通過詢問,我們不僅解開了心中的疑團,而且還知道小女孩是個懂事的孩子,她是為了讓奶奶高興而摘花,還心想著讓奶奶看后再送回來。校長被小女孩的善良美好的心靈打動了,所以獎給她兩朵玫瑰。

      8、齊讀校長贊揚小女孩的話。

      9、出示最后一段,自由讀讀,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

      總結(jié):是啊,小女孩送的玫瑰花里包含著對奶奶的美好祝愿,一份孝心。純潔、善良、美好的心靈像芬芳的玫瑰一樣美麗動人,永遠(yuǎn)不會枯萎,永遠(yuǎn)不會凋謝。

      五、總結(jié)升華,拓展延伸

      1、讀到這里,幾個問題都理解了,此時你們一定有很多話想對小女孩說吧?

      2、老師也被這一位純真懂事的小女孩感動了,忍不住想吟誦一首小詩,讀給你們聽。(配樂朗誦,字幕滾動)

      永不凋謝的玫瑰清晨,玫瑰花上閃動著露珠,小女孩摘下最美的一朵,輕輕放在奶奶的枕邊。表一份心愿,道一聲祝福,奶奶的臉上漾起了微笑。艷艷的花瓣,像絨布一樣柔軟,淡淡的清香隨風(fēng)飄散。小小的女孩像露珠一樣透亮,你美好的心靈不正是那朵永不凋謝的玫瑰嗎?

      3、齊讀小詩。

      4、最后,請同學(xué)們給老師幫個忙,今天,老師特意買來了這一束美麗的玫瑰花,課也結(jié)束了,這束花該怎么處理呢?老師想請你們出出主意。

      (1)送給課文中的小女孩。

      (2)送給同學(xué)們。愿你們就像那一朵朵帶著清香的花。

      《永不凋謝的玫瑰》是西師版三年級上冊第七單元的第一課,這一單元的主題是祥和人生、熱愛生命。課文講述了蘇霍姆林斯基擔(dān)任一所學(xué)校的校長時發(fā)生的一件感人的故事。校園里盛開著美麗的玫瑰花,一位小女孩摘下了的玫瑰花。蘇霍姆林斯基沒有訓(xùn)斥她,而是親切地詢問小女孩摘花的原因,當(dāng)?shù)弥菫榱私o重病的奶奶看而且看后她會還回來時,蘇霍姆林斯基沒有批評她,而是另外摘了兩朵玫瑰花分別送給她和她的媽媽。

      課文按照事情的發(fā)展順序講述,透過對人物動作、神態(tài)、語言、心理活動的`描寫,一位善良、純真、可愛的小女孩凸現(xiàn)在我們面前,同時蘇霍姆林斯基身上的人情美、人性美也讓我們難以忘懷。

      這篇課文優(yōu)美的語言中蘊含著做人的道理,在教學(xué)中,我以“讀”為主線,以“交流體會”為形式,通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自讀自悟。

      在教學(xué)的開始,我播放漂亮的玫瑰花圖片,配以輕快舒緩的音樂,把學(xué)生帶進一個花的世界,花的海洋。然后讓學(xué)生通過朗讀找出文中的中心句,層層深入。在學(xué)習(xí)第一段描寫這朵玫瑰花美麗的時,我讓學(xué)生通過朗讀來向大家展示自己心中最美的花兒,接著創(chuàng)設(shè)情境:如果這朵玫瑰花長在我們的校園里,你會怎么做?讓學(xué)生暢所欲言,談出自己對玫瑰花的愛護與喜愛,并從中引出課文中的新詞——贊不絕口,讓學(xué)生水到渠成地理解了這個詞語的意思。

      在體會小女孩子與校長美好心靈時,我引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀,讓學(xué)生在朗讀中體會人物的美好感情。

      當(dāng)學(xué)生對課文有了深入的學(xué)習(xí)之后,還要把這種感情升華為人間的愛,讓學(xué)生用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找生活中的“玫瑰花”,最后以一首“愛的人間”結(jié)束這節(jié)課,讓學(xué)生在音樂中提升自己的靈魂。

      本節(jié)課回想起來,也有不足之處:

      1、以“以讀代講”沒有落實到位,學(xué)生自己感悟得不夠,老師的點撥的多了一點。

      2、學(xué)生之間的討論不僅限于同桌兩人,可以范圍再擴大一點。

      總之,每節(jié)課都要認(rèn)真地備課,才會有精心的教學(xué)設(shè)計,以后我會朝這方面更加努力。

      《永不凋謝的玫瑰》教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能用自己的語言概括文章的大意,體會“永不凋謝的玫瑰”的含義。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、對學(xué)生進行審美的教育,進行人性美的熏陶。

      教學(xué)重難點:

      1、蘇霍姆林斯基看見小姑娘摘花的行為,為什么沒有批評她,反而獎勵她呢?

      2、理解句子“純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎?”

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      孩子們,你們見過玫瑰嗎?玫瑰花兒以它的艷麗和鮮美在百花中獨樹一幟,贏得了許多人的喜愛。今天就讓我們一起去看一看吧。

      這些玫瑰真漂亮,今天我們就學(xué)習(xí)一篇和玫瑰花有關(guān)的課文。

      1、板書課題:永不凋謝的玫瑰(提示學(xué)生書空寫課題,特別注意“凋”的寫法。

      2、讀課題,質(zhì)疑。“凋謝”(草木花葉)脫落。同學(xué)們知道,葉子一般在秋季凋謝,花兒在盛開之后也會枯萎,就是凋謝。草木花葉凋謝是自然規(guī)律,那么課題中的玫瑰為什么永遠(yuǎn)不會凋謝呢?

      二、自主讀文,整體感知

      讓我們走進課文,去尋找答案吧。

      1、選擇你喜歡的方式(默讀,小聲讀,同桌合作讀等通讀全文。)邊讀邊想:課文中把什么當(dāng)成是永不凋謝的玫瑰?

      2、用課文中的話概括出來。出示這個句子,并把它改為肯定句。

      3、用“玫瑰,氣憤,獎勵”這三個詞語連成一句話,概括文課文講了一件什么事?

      三、感悟文本,探究問題

      (一)、那么小女孩摘的是怎樣的一朵玫瑰花,我們共同讀課文的第一自然段

      1、小女孩摘下的玫瑰花是什么樣子的?找找哪些地方具體描寫玫瑰花的美麗?并勾畫出來。

      其中有一朵開得最大,紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒!

      2、指名讀。

      3、作者為了形象、生動地介紹玫瑰花的美麗,這里用了什么修辭手法?(比喻),把什么比做什么?(把玫瑰花比作可愛的嬰兒的笑臉)

      4、通過作者的描寫你感受到了什么?

      5、是呀,作者用文字描寫了玫瑰花的'美麗,我們能否把這些文字轉(zhuǎn)換成聲音,來展示玫瑰花的美麗呢?

      6、請同桌的同學(xué)試著讀一讀。

      7、學(xué)生品讀。(老師指導(dǎo)讀)

      (二)、如果這朵漂亮的玫瑰花長在我們的校園里,你會怎么做?

      1、邊看邊說些什么?指導(dǎo)學(xué)生理解“贊不絕口”的意思。

      2、就在大家觀賞玫瑰花的時候,來了一位四五歲的小姑娘,她做了什么?(徑直走向那朵最大的玫瑰花,摘下來,拿在手中,向外走去。)

      3、理解“徑直”的意思,找出描寫小女孩摘花的動作的詞,你看出了什么?(從容、毫不猶豫、光明正大、旁若無人)

      4、如果你想把這朵玫瑰花占為已有,你會怎么做?和小女孩的做法對比,我們?yōu)樾∨⒌淖鳛楦杏X非?!泽@!

      5、除了驚訝,還有什么感受?

      同學(xué)們驚訝極了,有的非常氣憤,有的甚至想要上前攔住她。

      6、指導(dǎo)朗讀,讀出大家此時的心情。

      7、是啊,如此美麗,如此芬芳的玫瑰,就這樣被小姑娘毫不猶豫的摘掉了,我們怎么能不氣憤呢,如果你當(dāng)時在現(xiàn)場,你會怎么做?

      (三)、同學(xué)們非常氣憤,正在散步的校長心中也充滿了疑問,他是怎么做的?怎么說的呢?

      課件出示第三自然段

      1、指名讀。

      2、通過校長的動作和語言,你覺得這是一個怎樣的校長?

      3、聰明的同學(xué),你現(xiàn)在就是書中的小女孩,你能告訴校長,你為什么要摘花嗎?(用課文中的話回答)

      (四)、小姑娘怎么回答?學(xué)習(xí)第4自然段。

      1、指名讀小姑娘的話,2、從小姑娘的回答里,我們看出了她為什么要摘玫瑰花?

      3、再讀小女孩兒說的話,從中我們還體會到了什么?

      (小女孩是個有愛心、孝敬老人、懂事的孩子)(真了不起,能夠通過作者的文字看出小姑娘的內(nèi)心。)(小女孩的“愛”,愛得多么純潔!“純潔”就是干干凈凈,沒有一點兒雜質(zhì)。在這一課,小女孩十分愛奶奶,一心只想著奶奶,這正是“純潔”的愛,這種愛是多么善良,多么美好呀。)

      4、這是一個什么樣的小女孩?板書:純潔、善良、美好的心靈

      5、請孩子們再讀一讀小姑娘的話,來體會她的純真和善良吧。

      6、分角色再讀校長和小女孩的對話。體會他們的美好心靈吧。

      (五)、小女孩說明原因后,大家都有什么反應(yīng)?

      1、同學(xué)們不語了,校長的心顫動了。這時為什么校長不但沒有批評小女孩,反而還獎勵她呢?全班交流。同學(xué)們,學(xué)到這里,我們知道了,校長說小女孩是一個——懂得愛的人。那么,你覺得校長是一個怎樣的人?同學(xué)們剛開始?xì)鈶?,后來不語,同學(xué)們是怎樣的人?媽媽教育了小女孩這樣一個好孩子,媽媽是怎樣一個人?

      是啊,他們都是懂得愛的人,都是擁有純潔、善良、美好的心靈的人。

      2、課題中永不凋謝的玫瑰指的是什么?

      再美的玫瑰總有凋謝的一天,而純潔、善良、美好的心靈卻是一朵永不凋謝的玫瑰。

      3、就像課文最后一段說的那樣——生有感情地朗讀最后一段。

      4、要我們擁有純潔,善良,美好的心靈,就會像玫瑰一樣美麗動人,不會凋謝,它能把芳香永留人間。背誦最后一段。

      三、總結(jié)全文,拓展升華

      1、學(xué)習(xí)了課文,我們收獲了很多,你想說些什么,可以是說給小女孩的,也可以是說給校長的,或者是說給自己的。

      2、在我們身邊也有許多具有美好心靈的人,你能說說嗎?這些人或者在別人需要幫忙的時候及時伸出援助之手的,或者是在別人失望沮喪時給人以鼓勵的,都是具有美好心靈的人。

      是呀,美好的人們怎么能忘記。這一幕幕永遠(yuǎn)留在我們的記憶中,他們就是那永不凋謝的玫瑰。

      3、小結(jié)。

      同學(xué)們,在我們的生活中,只要我們?nèi)巳诵闹谐錆M愛,我們每天都能聞到玫瑰的芳香,我們就生活在“花”的海洋。相信我們祖國的大花園里,每天都盛開著許許多多永不凋謝的玫瑰。最后伴隨著一首《愛的人間》結(jié)束這節(jié)課吧!

      大家好:

      我演講的題目是《永不凋謝的玫瑰-——趙小亭》。

      這些天,趙小亭姐姐的故事一直深深吸引感動著我。小亭姐姐是一位像天使一樣美麗善良的大學(xué)生。2010年7月12日,為響應(yīng)學(xué)校號召,武漢大學(xué)學(xué)生趙小亭和18名同學(xué)來到貴州省貴定縣馬場河鄉(xiāng)中心小學(xué)支教。7月21日下午5點左右,小亭姐姐和其他同學(xué)一起去學(xué)校附近的村莊做社會調(diào)查。途中,不幸被突然從山上滾下的巨石擊中,小亭姐姐當(dāng)場遇難,年僅21歲。

      我問媽媽,什么是支教?媽媽說,支教就是支援教育。在中國,還有很多偏僻邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子得不到先進的教育,沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,落后的地方還在落后,貧窮的人們更加貧窮。小亭姐姐和她的同學(xué)們就是利用暑假去山區(qū)義務(wù)為孩子們上課,教一些平時學(xué)不到的知識,引導(dǎo)他們認(rèn)識大山以外的世界,才有可能改變貧困的生活。

      馬場河中心小學(xué)是一所留守兒童學(xué)校,小亭姐姐發(fā)現(xiàn)這里的孩子不僅存在學(xué)習(xí)上的困難,更面臨生活上的困惑和心理上的障礙。因此,除了正常上課之外,她盡量多地和孩子們親近,交流,讓孩子們在關(guān)愛理解中感受平等,樹立信心。上課時,她是嚴(yán)肅謹(jǐn)慎認(rèn)真的趙老師,課下,小亭姐姐和孩子們玩耍嬉笑,親密無間。短短幾天的時間里,所有的孩子都喜歡上了趙老師,更喜歡上她的課,連平時最調(diào)皮的孩子上課時也不再搗亂。

      小亭姐姐說:“我們要努力成為幫助山村孩子重樹生活信心,點亮未來希望之燈的那個引路人,用自己對生活的熱愛影響這些孩子。教會他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有這樣,支教老師走后,孩子們的心中才能依然充滿希望?!笔堑模瑵櫸锛?xì)無聲,小亭姐姐是位稱職的老師,是我心中真正的人類靈魂的工程師!

      可是突如其來的劫難讓如花的生命成為千古絕唱;趙老師瘦弱的身軀永遠(yuǎn)消逝在這片山水深處;坎坷崎嶇的山路上留下她匆忙跋涉的足跡;大山里的孩子,永遠(yuǎn)銘記趙老師笑吟吟的美麗容顏;20歲的生命抒寫的是奉獻(xiàn)和永恒!

      今年的夏天格外炎熱,我無法想象趙老師和她的同學(xué)們面對的經(jīng)受的艱難困苦。那里沒有食堂宿舍衛(wèi)生間,更不要說空調(diào)了。白天上課的教室,到了晚上,幾張課桌一拼,教室便成了宿舍,不但要忍受悶熱還有蚊蟲的叮咬。炎炎烈日下,要走十幾分鐘山路到農(nóng)戶家吃飯。沒有自來水,就用水管接山上流下來的溪水到廁所里洗澡,而有時連水都接不到。

      面對這樣艱苦的環(huán)境,趙老師經(jīng)常為同學(xué)們打氣:“我們既然來了,就要好好教孩子們,讓他們看到走出大山的希望。雖然這里艱苦一點,但是有城市里看不到的秀美風(fēng)景和呼吸不到的新鮮空氣。大家加油!”這是怎樣的豁達(dá)樂觀啊!小亭姐姐家里有舒適的床鋪,有她久未見面的摯愛她的父母親人,但她首先想到的是她是班干部,是一名光榮的共產(chǎn)黨員,所以她和同學(xué)們毅然踏上這段征程,接受生活的磨練,苦難的洗禮。他們都是中國新時代最可親可敬可愛的人!

      生如夏花之燦爛,小亭姐姐熱愛生活,尊老愛幼,熱情開朗,聰明勤奮,她刻苦上進,多才多藝,樂于助人,是我們每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

      死如秋葉之靜美。小亭姐姐走了,沒有來得及留下任何言語,她留給世人的是什么呢?作為一個公民,履行各項法規(guī)所規(guī)定的行為準(zhǔn)則是應(yīng)該的也是必須的。而柔性的義務(wù),則超越了法規(guī)的范疇,更充滿了人性的光輝,閃爍著道義的光芒,是”贈人玫瑰,手有余香"的覺悟,更是對國家對社會對人民深深的熱愛。

      我也是一名來自貧困山區(qū)的小學(xué)生,我知道生活需要更多像小亭姐姐這樣充滿愛心甘于奉獻(xiàn)的人。我現(xiàn)在還無法真正理解生命的價值和意義,但我知道小亭姐姐很了不起。我要更加努力學(xué)習(xí),考上大學(xué),等我學(xué)有所成之后,到社會需要我的地方去,哪怕艱難困苦也毫不退縮。因為小亭姐姐的靈魂與我同在!

      我的演講完了。謝謝大家!

      下載《永不凋謝的玫瑰》教案word格式文檔
      下載《永不凋謝的玫瑰》教案.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        關(guān)于愛的演講稿:永不凋謝的玫瑰

        在烏克蘭的校園里長了一枝很大的玫瑰,同學(xué)們每天都來開心的欣賞。驚艷于這美麗而又碩大的玫瑰。誰都不舍得去摘,小心呵護著一天早晨,校長蘇霍姆林斯基在校園里散步。突然,她看......

        三年級語文《永不凋謝的玫瑰》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo): 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對學(xué)生進行審美的教育,進行人性美的熏陶。 教學(xué)重難點: 1、蘇霍姆林斯基看見小姑娘摘花的行為,為什么沒有批評她,反而獎勵她......

        心中有朵永不凋謝的玫瑰(精選)

        心中有朵永不凋謝的玫瑰------讀《不跪著教書》有感 鄭州市金水區(qū)南陽路第一小學(xué)張黎輝 今年的暑假,我終于有時間可以讀書了,于是便認(rèn)真閱讀了吳非寫的《不跪著教書》一書,作為......

        我心中的英雄模范人物演講稿:永不凋謝的玫瑰

        我心中的英雄模范人物演講稿:永不凋謝的玫瑰 我心中的英雄模范人物演講稿:永不凋謝的玫瑰 大家好: 我演講的題目是《永不凋謝的玫瑰-——趙小亭》。 這些天,趙小亭姐姐的故......

        感人的10個經(jīng)典教育故事之永不凋謝的玫瑰

        感人的10個經(jīng)典教育故事之永不凋謝的玫瑰 不凋謝的玫瑰 在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校,校園的花房里開出了美麗的玫瑰花,每天都有很多同學(xué)前來觀看,但都沒有人去采摘。 一天清晨,一個四歲......

        情書,永不凋謝的百合花

        給你的情人寫一封情書,讓愛情升華成最美的煙火!  作者:★痞子★(sslll168@sina.com) 與婧兒的相識是個美麗的神話。她在神話中扮演著美麗的公主,我就是她身邊的那只青蛙。虛......

        讀《未曾凋謝的玫瑰》有感

        讀《未曾凋謝的玫瑰》有感 蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)五(5)班徐琳 十三歲的成倩是個不幸的女孩兒,她從八歲起就患上了嘔吐腹脹的怪毛病。她就這樣在持續(xù)不斷的嘔吐和腹脹中頑強......

        青春勵志演講稿:青春,永不凋謝的季節(jié)

        各位老師,評委,同學(xué):大家好,今天有幸站在這個演講臺上……我的演講題目是《青春,永不凋謝的季節(jié)》“人不是點綴太平的,而是工作的。正因為有了荊棘,才需要我們在荊棘中開辟道路”巴......