【時文選粹】“漢字書寫危機(jī)”不容忽視

編者按：

“開展中小學(xué)書法教育并不是要讓每一個孩子成為書法家，而是讓每個孩子都寫好漢字，讓

每個學(xué)生達(dá)到規(guī)范書寫漢字的基本要求，以此為基礎(chǔ)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并為終身學(xué)習(xí)

奠定良好的基礎(chǔ)?！敝袊逃龑W(xué)會會長鐘秉林說。由中國教育學(xué)會、中國書法家協(xié)會和教育

書畫協(xié)會聯(lián)合承辦的“翰墨薪傳?全國中小學(xué)書法教師培訓(xùn)項目”自

2015

年啟動至今，目標(biāo)

是用

年左右時間，培訓(xùn)全國中小學(xué)書法種子教師和省地縣三級書法教研員約

7000

名，并

以此推動中小學(xué)書法教育的普及和質(zhì)量提升。全社會亟須從更廣闊的社會背景認(rèn)識當(dāng)前中小

學(xué)開展書法教育的重要意義，針對互聯(lián)網(wǎng)時代的特點，從師資培訓(xùn)、課程設(shè)置、資源建設(shè)等

多個維度發(fā)力，真正告別“漢字書寫危機(jī)”。

“漢字書寫危機(jī)”亟須校園手寫的剛性量化

①提筆忘字、書寫能力弱化，常用漢字面孔模糊，吃不準(zhǔn)的字

詞就想著求助手機(jī)，遇到高難度字詞更是望文興嘆……在充分

享受互聯(lián)網(wǎng)時代各種快捷和便利的同時，中小學(xué)生漢字書寫能

力的弱化，成為日前在京參加“翰墨薪傳?全國中小學(xué)書法教師

培訓(xùn)項目”第四期國家級培訓(xùn)的專家學(xué)者們無法回避的“集體

焦慮”。(7

月

日《中國教育報》）

②隨著電腦、智能手機(jī)等電子設(shè)備的普及，國人的漢字書寫明

顯減少，由此帶來的問題是，人們的漢字書寫能力在逐步退化，尤其是中小學(xué)生漢字書寫能力不斷弱化的問題日益突出。“漢

字書寫危機(jī)”已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題。

③近年來，為了化解人們對“漢字書寫危機(jī)”的焦慮，從媒體

到學(xué)校都做出了積極的探索。比如，中央電視臺舉辦的漢字聽

寫大會等文化綜藝節(jié)目，各地教育部門開展的書法教育進(jìn)校園

活動，等等。當(dāng)然，書法進(jìn)校園，讓每個孩子都寫好漢字，達(dá)

到規(guī)范書寫漢字的基本要求，有利于推動中小學(xué)書法教育的普

及和質(zhì)量提升，有助于學(xué)生以此為基礎(chǔ)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。但是，要解決“漢字書寫危機(jī)”

不止于書法培訓(xùn)，不止于幾檔電視節(jié)目。

④實踐證明，化解“漢字書寫危機(jī)”，最重要的是必須從娃娃

抓起，從中小學(xué)抓起。在我看來，包括高校在內(nèi)的整個教育系

/

`

標(biāo)題即觀點，明確醒目。

?明背景。中小學(xué)生漢字書寫能

力的弱化成為專家學(xué)者們的“集

體焦慮”。

?進(jìn)一步闡述

中小學(xué)生漢字書

寫能力不斷

弱化的問題，指出

“漢字書寫危機(jī)”已成不容忽視的社會問題。

?談做法。舉例介紹人們?yōu)榛?/p>

對“漢字書寫危機(jī)”的焦慮而做

出的積極探索。

?亮觀點。提出觀點：化解“漢

字書寫危機(jī)”，最重要的是從中

小學(xué)抓起，制定漢字手寫的剛性

量化考核指標(biāo)。

統(tǒng)亟須從更廣闊的社會背景認(rèn)識當(dāng)前漢字書寫的重要意義，針

對互聯(lián)網(wǎng)時代的特點，有必要制定漢字手寫的剛性量化考核指

標(biāo)。比如，可以在筆記、作業(yè)、論文等方面作出手寫的硬性規(guī)

定，只有在制度上制定具體的措施和要求，方可避免學(xué)生過多的使用打印、復(fù)印等技術(shù)，增加漢字書寫的可能性和存在感。

沒有手寫的量的規(guī)定，就無法熟悉我們的母語，就不能準(zhǔn)確地

使用漢字，告別“漢字書寫危機(jī)”也就流入空談。

⑤漢字是我國民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結(jié)晶。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊，有著獨特的文化魅力。在弘揚中華傳統(tǒng)文化的當(dāng)

下，整個社會乃至世界越來越多的人正在為漢字中蘊含的魅力

所折服。熱切期待中小學(xué)乃至大學(xué)盡快從制度、培訓(xùn)、課程多

個維度發(fā)力，真正告別“漢字書寫危機(jī)”。

來源：2018-08-15

08

版

中華讀書報

作者：孫建清

【時代警語】

?展期望。期待中小學(xué)乃至大學(xué)

盡快從制度、培訓(xùn)、課程多個維

度發(fā)力，真正告別“漢字書寫危

機(jī)”。

實踐證明，化解“漢字書寫危機(jī)”，最重要的是必須從娃娃抓起，從中小學(xué)抓起。在我看來，包括高校在內(nèi)的整個教育系統(tǒng)亟須從更廣闊的社會背景認(rèn)識當(dāng)前漢字書寫的重要意義，針對

互聯(lián)網(wǎng)時代的特點，有必要制定漢字手寫的剛性量化考核指標(biāo)。沒有手寫的量的規(guī)定，就無

法熟悉我們的母語，就不能準(zhǔn)確地使用漢字，告別“漢字書寫危機(jī)”也就流入空談。

【思維串聯(lián)】

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喚起對漢字的熱愛與敬畏之情

雖然《中國漢字聽寫大會》已經(jīng)落幕，但它的意義尚待充分揭示。此節(jié)目既無插諢打科，也

無華麗排場，居然收視率一路飄紅，意外贏得超贊口碑，它能在“椅子很忙，聲音很高”的趨同娛樂節(jié)目中異軍突起，不能不說是一個奇跡。這個奇跡，至少讓我們有如下信心：“民

意”并不是低級趣味的，“群眾喜聞樂見”的除了純粹的娛樂節(jié)目，還有益智的、具有文化

內(nèi)涵的、提高知識水平的嚴(yán)肅節(jié)目。漢字聽寫，出題考試，鴉雀無聲，真夠嚴(yán)肅的；然而正

是這份嚴(yán)肅，吸引和激發(fā)了人們對祖國語言文字的濃厚興趣，重新喚起了人們對漢字的感情，以至于有人如此自我調(diào)侃：“看完徹底認(rèn)清了自己的文盲本質(zhì)”——學(xué)然后知不足，此節(jié)目

功莫大焉。

在全世界各個民族語言里頭，漢字和其他文字不一樣。雖然象形文字古印度、古巴比倫也有，但是它們都消亡了，唯獨漢字一直保留至今，它是維系華夏文明、延續(xù)數(shù)千年的最后一個載

體。它的形之美、意之美、聲之美、韻之美，成為中華文明的載體和符號。中國的書法藝術(shù)

之所以成為博大精深的國粹，就是因為漢字本身具有的文化內(nèi)涵與形式之美。然而，漢字的魅力似乎正在弱化，由于語文教育的誤區(qū)、技術(shù)發(fā)展帶來的便利、對傳統(tǒng)文化的漠視等因素，人們對漢字的興趣正在減弱，“提筆忘字”已經(jīng)成為包括專家教授在內(nèi)的“日常景觀”，以

音求字的書寫方式讓漢字變得拼音化，而追求速度的普遍心態(tài)讓人們有意無意忽視了漢字本

身的意蘊。正是在這樣的背景下，《中國漢字聽寫大會》的出現(xiàn)，猶如及時雨，讓人們反觀

自身，重新審視母語文化，消解精神饑渴。

“漢字書寫危機(jī)”的存在，歸根結(jié)底源于缺乏對漢字的敬畏之心。曾幾何時，“因一手好字

而娶到靚妻”的姻緣佳話比比皆是，對漢字的熟練掌握、生動運用、美觀書寫，構(gòu)成了一個

人的人文內(nèi)涵，“一字之師”曾經(jīng)是滿懷敬意的美譽(yù)。雖然現(xiàn)在的書寫工具便利了，但對漢

字的敬畏之心，不能就此削弱。有的時候，我們還是需要刻意的“手寫”，一封私信，一段

祝詞，一種愛情……尤其仰賴“手工”的精致與溫馨。便利快捷有時是把雙刃劍，現(xiàn)成則現(xiàn)

成矣，但語言文字的鮮活特性，往往需要脫離窠臼，需要組織具有獨特意蘊的新詞匯，這時

候，便捷軟件不但無助于創(chuàng)新，還會成為創(chuàng)新的桎梏。這也是一些作家“堅持手寫稿”的苦

衷與樂趣所在。

目前，在對待漢字文化上，有兩種傾向值得反思。一種是，過度強(qiáng)調(diào)新技術(shù)新詞匯的“與時

俱進(jìn)”，認(rèn)為新的就是好的，有市場就一定有價值，于是將那些雖然流行卻無底蘊的“搞怪

新詞”捧得很高，引為時髦，諸如喜大普奔、人艱不拆、累覺不愛、不明覺厲、啊痛悟蠟、男默女淚、細(xì)思恐極等，當(dāng)做基本語匯實行交流。好玩也許，搞怪也許，但這種既無意蘊更

無美感的組合，是對漢語言文字的污染，決不能一哄而起。另一種是，過度追求“難度”，以古怪生僻彰顯“漢字水平”，就像當(dāng)年魯迅筆下的孔乙己，動輒搬出“茴香豆的茴字有三

種寫法”，以示漢字水平的博大精深。這也有違熱愛母語文化的初衷，漢字只有在運用中才

能深切體悟其無窮魅力，如果將已經(jīng)棄用或只在古籍中深藏的生僻字拿出來“衡量漢字水平”，就會走入誤區(qū)，以致嚇退人們的興趣，只會起到相反的效果。對于這一點，也希望日后的“漢

字節(jié)目”引以為戒，如果把觀眾都唬得自認(rèn)為“文盲”，知難而退中，漢字的吸引力就會促

退。

《中國漢字聽寫大會》已經(jīng)落幕，但漢字熱正在興起，此情此景，值得慶賀。如何讓漢字的魅力輻射于一代又一代炎黃子孫，美國的《National

Spelling

Bee》（全美拼字大賽）可以提

振我們的信心。這檔從

1925

年一直辦到今天的節(jié)目，已然成為這個多種族移民國家全民參

與的民俗活動。26

個字母尚且能夠做出文化大餐，體現(xiàn)主流文化凝聚力、體現(xiàn)國家精神，何況博大精深之漢字乎？

【思考】

1.如何理解第一段中劃線短語“集體焦慮”？

2.為什么說“漢字書寫危機(jī)”已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題？請談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/p>